第一篇：從平凡走向卓越--開學(xué)典禮校長講話

從平凡走向卓越——開學(xué)典禮上校長的講話

各位老師，同學(xué)們：大家上午好！

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。人們常說秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，我要說對我們莘莘學(xué)子來說，秋天更是一個(gè)播種的時(shí)節(jié)。今天，我們將一起推開金秋的大門，將新的夢想、新的希望和新的憧憬播撒在良渚職高九月的大地上。

新的學(xué)期，我們又迎來了400多位新成員，那就是高一年級的新同學(xué)們。在此，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！新的學(xué)期，學(xué)校宿舍樓建好了、教學(xué)樓變新了、運(yùn)動場變亮了、道路變得更寬了??一句話，我們的校園變樣了。這些，都是暑假期間奮戰(zhàn)在一線的施工與管理工作人員和學(xué)校教職工抗高溫、戰(zhàn)酷暑、搶時(shí)間、趕進(jìn)度，共同努力的結(jié)果。在此，我提議，讓我們用熱烈的掌聲對他們表示誠摯的謝意！當(dāng)然，倉促之中，校園還有許多不盡人意或改善不到位的地方，敬請師生諒解！同時(shí)，我也相信，我們會進(jìn)一步改進(jìn)，用我們勤勞的雙手把我們的校園打扮的更美麗、更漂亮、更宜人！

老師們、同學(xué)們：

今天，在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，我想和大家談一個(gè)平凡與卓越的話題。也許，今天我們在座的每個(gè)人都很普通也很平凡，但明天的你我會是怎么樣的呢？我也很難回答。國際注冊咨詢師、中國著名管理專家楊宗華博士的回答是這樣的?！耙朊魈觳辉倨椒玻憬裉斓膷徫粺o論多少平凡不重要。重要的是，你用什么樣的態(tài)度來面對你今天平凡的崗位?！?/p>

人的一生在歷史的長河中那是滄海一粟，而但對每個(gè)個(gè)體而言，那就是我們的全部。人生，有平凡的、庸碌的、絢麗的、精彩的，更有卓越的。我認(rèn)為我們每個(gè)人的起點(diǎn)是平凡的，但我們都可以擁有走向卓越的人生目標(biāo)。今天我講話的主題是：從平凡走向卓越。那我們怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？我想說三個(gè)方面，與大家共勉：

第一，讓夢想成為從平凡走向卓越的鋪墊。

俗話說：“人無志而不立?！币粋€(gè)人沒有夢想就不會有理想，也就不可能有所作為的。一個(gè)人可以平凡，但一個(gè)人不可以平庸，一個(gè)平凡的人一樣可以擁有平凡的夢想。一個(gè)擁有夢想的人，心中才會有明確的目標(biāo)，夢想也總能給他以動力，促使他不停地為目標(biāo)努力奮斗，最后得到自己想要得到的東西，成就自己的理想。

夢想像一粒平凡的種子，種在生活的土壤里，盡管它很小，卻可以生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。人生假如沒有夢想就如飛機(jī)失去航標(biāo)，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。夢想是我們前進(jìn)的動力，人生的指路燈，戰(zhàn)勝困難的力量源泉。擁有夢想，也就擁有了為平凡人生奮斗的目標(biāo)和努力的方向，才有可能成就卓越的人生。碌碌無為是庸人所為，奮發(fā)圖強(qiáng)才是智者之舉。近來，浙江衛(wèi)視有一檔《中國夢想秀》節(jié)目備受社會的關(guān)注，正如節(jié)目所宣傳的那樣：夢想不分身份的貴賤、地位的高低，每一個(gè)人都有追求夢想的權(quán)利。在“夢想秀”這個(gè)光芒四射的舞臺上我們看到了許多“草根”人物紛紛登場：沈陽建筑大學(xué)的“保潔叔”王世金，因?yàn)閷ε畠旱囊痪涑兄Z迷上了舞蹈?？梢哉f邁克杰克遜的舞蹈對于左眼近乎失明，右眼視力僅為0.3的他而言是何等的艱難，但是帶著執(zhí)著的夢想，王世金創(chuàng)造了奇跡，走上了夢幻般的華麗舞臺“狂炫”舞技。天津的一名義工劉淼，雖患有先天性的殘疾但是依然堅(jiān)守著自己的夢想，自信樂觀的生活著。喜歡唱歌的她希望有朝一日能夠在舞臺上和偶像韓庚合唱一曲，《中國夢想秀》實(shí)現(xiàn)了她的愿望??這一個(gè)個(gè)平凡人因?yàn)閳?jiān)守夢想而讓人尊敬與喜愛。這些真實(shí)感人的故事深深觸動了我們觀眾的內(nèi)心，在傳遞真情的同時(shí)也鼓舞大眾，無論遇到什么困難，人都要有夢想，都要積極樂觀的面對生活，有夢就有希望。許許多多平凡而偉大的人生告訴我們，有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡，卓越源于我們平凡的夢想。

第二，讓執(zhí)著成為從平凡走向卓越的階梯。

執(zhí)著，就是對自己所追求的事物有恒定的信念。即使經(jīng)歷了一次又一次的失敗也不輕言放棄；即使成功的希望渺茫也會努力爭??；即使萬劫不復(fù)也不萬念俱灰。只要心存信念，總有奇跡發(fā)生。

今年的倫敦奧運(yùn)會上，我們同樣被堅(jiān)持與執(zhí)著感動著。

運(yùn)動員們原本如你我一樣有著平凡的人生，但他們憑著堅(jiān)毅，從平凡中走來，走向卓越。正如白巖松所說：“不用再只為金牌看奧運(yùn)，金牌第一或第二第三，都不那么重要。只要超越自己盡了最大努力，就都是好樣的。金牌很好，但銀牌也不是失敗者，而那些什么牌也沒拿到卻上了大臺階的個(gè)人或運(yùn)動隊(duì)，同樣值得我們喝彩！”我們感受更深的是運(yùn)動員身上透著的那股堅(jiān)韌和執(zhí)著的氣息，感受著他們由平凡走向卓越的歷程。

賽前，在中國的所有運(yùn)動員里，最有把握奪金的應(yīng)該就是羽毛球男單的林丹。他是一位超級高手，多年來英雄不敗，這屆奧運(yùn)金牌之后，在羽毛球的舞臺上，他更創(chuàng)造了一個(gè)前無古人也很難超越的紀(jì)錄——把包括全英賽、世博賽、世界杯、奧運(yùn)會在內(nèi)的所有冠軍，都掄圓了兩圈！這真是一個(gè)回腸蕩氣的紀(jì)錄！只是沒想到這次比賽如此的艱難，林丹居然在先折一陣的情況下連追兩局，最后一局更是在18比19落后的形勢下完成逆轉(zhuǎn)，賽后林丹躺在地上大哭，李永波也激動地落下淚水。林丹29歲了，十多年職業(yè)生涯的這份堅(jiān)持與執(zhí)著讓我們感慨萬千。

執(zhí)著的人往往在骨子里有一種素質(zhì)，激情如火、認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)死不回頭。具備這種素質(zhì)的人常常能創(chuàng)造出人間奇跡。拿破侖、貝多芬、凡?高，都是執(zhí)著的代表人物。還有吉尼斯世界紀(jì)錄大全中所記載的諸多世界之最，我們不得不承認(rèn)所有這些大大小小的人物之所以使世界變得有聲有色，就是因?yàn)樗麄兊男愿裰忻黠@有著共同的一點(diǎn)，那就是執(zhí)著。執(zhí)著將他們的事業(yè)推向了極致，執(zhí)著讓許多的不可能成為可能，執(zhí)著讓他們從平凡登上卓越。

第三，讓品格成為從平凡走向卓越的保障。

有人說：一個(gè)人的外表，包括在工作或行為中表現(xiàn)出來的技能和才華，只能體現(xiàn)其真實(shí)性的10%。這10%就如同冰山顯露在海面的那一部分，可以被所有人看見。而另外90%潛藏于外表之下不為人所熟知的部分，我們叫它“品格”。

一個(gè)人可以用什么來證明成績？也許是獲得的金錢；也許是社會地位；也許是學(xué)識學(xué)歷，抑或是良好的人際關(guān)系。但真正能使一個(gè)人的人生閃耀光輝的，是他優(yōu)秀的品格——高尚。高尚關(guān)乎人的精神和品質(zhì)。高尚是偉大的代名詞，但也可以很普通，很簡單。這段時(shí)間，有兩件事情從內(nèi)心深處感動了你我：危急76秒，最美司機(jī)吳斌用生命履行職責(zé)，繪就一條筆直的剎車線，向我們展示了深入骨髓的品格力量；危難瞬間，“最美教師”張麗莉推開孩子，自己卻被失控的客車碾過，讓我們再一次見證了人性的光輝！這無疑是高尚，令人肅然起敬的高尚！義烏“富二代”周曉麗10年來收治了900名智障兒童，這種善舉和愛心，當(dāng)然是高尚。我們高三年級的陳浩和他的同學(xué)們，他們在“日行一善”公益社團(tuán)的崗位上默默堅(jiān)守、默默付出，他們的事跡在城鄉(xiāng)導(dǎo)報(bào)、錢江晚報(bào)、余杭電視臺、杭州電視臺等多家媒體報(bào)道。這也是高尚，平凡的高尚！

高尚是一種過程的美麗動人，偉大的高尚從平凡起步。仰望高尚，使人更具良知，更顯純真。守望高尚，就是要在平凡之中，保持對高尚的追求，從而在過程中拓展心靈的寬度和靈魂的深度！無論你是普通青年、還是優(yōu)秀青年，我都衷心希望你們追求高尚，記得感恩，具有仁愛，樂于奉獻(xiàn)。讓我們在不斷學(xué)習(xí)中升華我們的品格，讓優(yōu)秀的品格陪伴我們從平凡走向卓越。

老師們，同學(xué)們：

人生源于平凡，積小事以成事業(yè)，小事蘊(yùn)含于大事之中?？疾煲粋€(gè)人能否精細(xì)行事，先委以小事，小事不能為或小事常出錯(cuò)而不能改，則不可委以大事。沒有養(yǎng)成精細(xì)做好小事的習(xí)性，大事必將毀于若干小事之中。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏有句名言：“把每一件簡單的事情做好，就是不簡單；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡?！备魑煌瑢W(xué)，如果你能把每一件簡單而又平凡小事都做好了，那你也就實(shí)現(xiàn)了從平凡到卓越升華。待到那時(shí)，你的老師、你的家人和朋友，就是站在路邊為你鼓掌的人。

從平凡走向卓越，讓我們心中多一份“堅(jiān)守”。堅(jiān)守住那些生命中不能丟棄、不能放棄的追求。堅(jiān)守住自己的理想和信念，才會提升自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)；堅(jiān)守住正確的人生觀和價(jià)值觀，才會心態(tài)平和，使普通變得高尚；堅(jiān)守住個(gè)人品格和意志，才會升華思想，使平凡變得偉大；堅(jiān)守住社會公德、公正和良心，才會誠信友愛，客觀理性，正確對待身邊的世界；堅(jiān)守住自己的職責(zé)和使命，才會腳踏實(shí)地，進(jìn)取有為，成就一番事業(yè)。各位老師、同學(xué)們：金秋是一道景，需要我們懂得欣賞；金秋是一首詩，需要我們學(xué)會品味；金秋是一幅畫，需要我們用心描繪。站在新的起點(diǎn)上，讓我們心懷夢想，學(xué)會執(zhí)著，歷練品格，用今天平凡的小事去托起明天卓越的人生！

最后，衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想成真！祝愿老師們工作順利，身體健康！祝愿良渚職高興旺發(fā)達(dá)！謝謝大家！

第二篇：從平凡到卓越

從平凡到卓越

他，是一個(gè)平凡的人，平凡的如同那雨中的樹，終究要接受自然的打擊； 他，也是一個(gè)卓越的人，卓越的更如那雨中的樹，風(fēng)雨過后愈發(fā)青翠挺拔； 他，是一個(gè)平凡的黨員，平凡的如同那雨中的樹，只是森林中的一草一木； 他，也一位卓越的黨員，卓越的更似那雨中的樹，把人間最美的畫卷頌讀。

臺階上，父親身子一沉，便再也不能喚醒，那一刻，我哭了；床榻旁，妻子一襲白衣，翩翩而舞，那一刻，我哭了；臨終前，兒子一聲叫喊，沖破寂靜，那一刻，我哭了……不是因?yàn)楦腥?，所以流淚，而是因?yàn)槠椒玻愿腥?。李林森，一個(gè)平凡的人，平凡的可以為了一雙鞋跟人家講價(jià)，平凡的為了省下十幾塊錢去走幾十里的山路，平凡的也為人子、為人夫、為人父。然而，他也是一個(gè)卓越的人，擁有著卓越的品質(zhì)、卓越的境界，盡管平凡如樹，卻能在暴風(fēng)雨中彰顯頑強(qiáng)，愈發(fā)挺拔。

李林森，一名普通的基層干部，從幫困扶貧到選人任人，從修橋鋪路到抗洪救災(zāi)，對群眾講真話、用真心、動真情，一腔熱血、一身正氣、一片丹心、一生坦蕩，在平凡的崗位上做出了卓越的事業(yè)。電影散去，心中卻久久難以平靜，身為一名黨員，我為擁有這樣一位戰(zhàn)友而感到光榮，因?yàn)樗艚o我們的絕不僅僅是一個(gè)故事，而是一種信仰，對黨忠誠、對人民負(fù)責(zé)的信仰。這種信仰不是虛的，而是可以實(shí)實(shí)在在的落實(shí)在日常工作當(dāng)中的，例如，當(dāng)前各級機(jī)關(guān)都在深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動，創(chuàng)辦文明單位、創(chuàng)建優(yōu)秀黨組織，在這過程中，我們是不是可以適當(dāng)引導(dǎo)，倡導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭優(yōu)秀、為民服務(wù)作表率呢？

還記得自己作為學(xué)院里第一批入黨的黨員在黨旗前面宣誓的情形，那一刻，真的覺得很自豪，甚至有些感動，也便是在那一刻，我發(fā)誓一定要更好的為大家服務(wù)，絕不愧對黨員的稱號，如今，我已從一名學(xué)生變成了一名公務(wù)員，有太多新鮮知識需要向優(yōu)秀的同志們學(xué)習(xí)，這次局里組織的影片學(xué)習(xí)，我覺得很有意義，也很有必要，通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到自己可以從以下四個(gè)方面來不斷完善自己，以期在工作崗位上也能極大發(fā)揮出黨員的帶頭示范作用：

第一，保持對黨忠誠的政治品格。對黨的絕對忠誠，積極響應(yīng)黨的號召，像李林森那樣始終堅(jiān)定自己的理想信念不動搖，并且矢志拼搏奮斗。

第二，懷有為民盡責(zé)的公仆情懷。把人民群眾當(dāng)親人，像李林森

那樣真心實(shí)意地為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人，牢牢記住，唯有你真心對群眾了，群眾才能真心的對你。

第三，富有開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神。發(fā)揮自身特長、奮發(fā)有為，像李

林森那樣銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。

第四，堅(jiān)持公道正派的職業(yè)操守。恪守黨的組織原則，像李林森

那樣講政治、顧大局、守紀(jì)律，堅(jiān)持按制度辦事、按規(guī)矩辦事。

第五，樹立清正廉潔的優(yōu)秀品格。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，像李林森那

樣光明磊落、淡泊名利，始終保持高尚的精神追求。

作為一名基層干部，李林森是平凡的，但是他用自己的行動在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值的升華，從而變得卓越；作為一名黨員，李林森是平凡的，但是正是這一個(gè)個(gè)平凡的個(gè)體才造就了中國共產(chǎn)黨這一群體的卓越。

第三篇：讓更多的師生從平凡走向卓越

讓更多的師生從平凡走向卓越

——王崧舟“新成功教育”掃描與解讀

作者：陶繼新

毋庸置疑，王崧舟的“詩意語文”已經(jīng)響徹了整個(gè)中國小學(xué)語文界，無數(shù)小學(xué)語文教師對他有一種“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”的崇拜感?？墒牵芏嗳瞬⒉恢?，王崧舟的詩意的悠遠(yuǎn)境界還遠(yuǎn)不止于小學(xué)語文這一層面，它早已向管理等諸多領(lǐng)域延伸，且悄然優(yōu)化著人的生命狀態(tài)。

走進(jìn)他的人都清楚，王崧舟的詩意，已經(jīng)從語文學(xué)科邁向了全方位的教育視野。

而“新成功教育”，無疑是王崧舟詩意教育中的又一個(gè)奇跡。初入拱宸橋小學(xué)的尷尬

2001年前，王崧舟還在浙江上虞一個(gè)小學(xué)任教，當(dāng)時(shí)他沒有現(xiàn)在的名氣?？墒?，那是他的蟄伏之地，正如“臥龍”躬耕于南陽一樣。在1990年到1995年期間，他靜心教書，讀書，鍛煉自己，修養(yǎng)自己，以待天時(shí)。他一點(diǎn)兒也不急，沉住氣，他相信天生我材必有用！相信有靜就有動，有伏就有起，有小就有大，有付出就有收獲。他從來不相信名師可以速成，他深信孔子所言：“勿欲速，勿見小利；欲速則不達(dá)，見不利則大事不成?！敝钡?996年“王崧舟語文教學(xué)藝術(shù)展示周”和1998年《萬里長城》觀摩課，王崧舟才一鳴驚人。從此，一發(fā)而不可收，人氣指數(shù)一路攀升，引來粉絲無數(shù)?？墒?，他沒有沾沾自喜，他認(rèn)為這也是生命的必然，那是生命過程中一個(gè)小小的果實(shí)，要想到成功的輝煌殿堂里游，還要有文化的積蓄。

2001年，杭州市拱墅區(qū)面向全國引進(jìn)教育人才，在眾多的應(yīng)聘者中，王崧舟過關(guān)斬將，脫穎而出，成為這個(gè)區(qū)引進(jìn)來的第一個(gè)教育人才。

有人說，這次王崧舟榜上有名，沒有任何懸念。因?yàn)樵谥涓椎娜丝磥?，他待勢而發(fā)，發(fā)必有中。而且，這里會給他提供一個(gè)更大的發(fā)展空間，海闊天空任所之。

王崧舟也是抱了巨大的期待來到這個(gè)京杭大運(yùn)河最南端的古老而又年輕的都市。

他走馬上任的拱宸橋小學(xué)，是一所百年老校；可是，它的薄弱與無名，令這個(gè)遠(yuǎn)道而來的新校長驚詫不已。百年歷史，沒有留下任何文化斑點(diǎn)；在當(dāng)?shù)厝说男睦?，它更是黯淡得了無光彩。如果說默默無聞還可以接受的話，影響學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問題卻真地讓王崧舟倒吸了一口冷氣。

一是師資軟：三十多位老師，只有一個(gè)教壇新秀，而且正準(zhǔn)備調(diào)走。人心不定，缺少自信，何以保學(xué)生？又何以謀發(fā)展？想由薄弱變優(yōu)質(zhì)，無疑是“蜀道之難難于上青天”。

二是生源差：經(jīng)了解，學(xué)校的生源由三部分組成，各占三分之一。一是下崗工人的子女，家庭經(jīng)濟(jì)困難者占了很大比例；二是外來務(wù)工者子女，父母多是來也匆匆，去也匆匆，學(xué)校想要配合也只能匆匆而過；三是普普通通的職工子女與城郊接合部的農(nóng)民子女。拱小的生源結(jié)構(gòu)，被人戲稱為“三駕馬車”。有人甚至斷言，這么一所邊緣化的老校，除了茍延殘喘、等待自滅外，任何人都沒有回天之力。

這位四海講學(xué)、大名播撒于中國大地的教育名人，能夠從容面對各種困境、且多能游刃有余于破解之道的王崧舟，無疑步入了一個(gè)尷尬的境地。

這是不是不重視引進(jìn)的人才？這會不會將王崧舟擊倒？ 不是！不會！

區(qū)委、區(qū)政府旨在通過王崧舟這個(gè)特殊人才，讓拱宸橋小學(xué)起死回生，進(jìn)

第1頁 而成為品牌學(xué)校?？梢哉f，這種特殊的安排里，有著特殊的信任與期待。

從來不怨天、不尤人的王崧舟，在感到任重而道遠(yuǎn)的時(shí)候，開始從心里感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的厚愛。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！睉阎瘔训那榻Y(jié)，王崧舟踏上了突圍的征程。

“他山之石”與“為我所用”

王崧舟是一個(gè)可以創(chuàng)造奇跡的人，他自己的生命經(jīng)歷就是一個(gè)奇跡。而創(chuàng)造奇跡的關(guān)鍵，需要矢志不移的決心，也需要解決主要矛盾的智慧與謀略。

拱宸橋小學(xué)經(jīng)歷了太多的滄桑，再也負(fù)載不起任何的風(fēng)浪與波折。所以，王崧舟必須尋找一條最少風(fēng)險(xiǎn)的突圍之路。他一貫反對教育上的“立竿見影”；可是，對于拱宸橋小學(xué)的師生來說，還就是要讓他們盡快看到成功的希望。

不是說“他山之石，可以攻玉”嗎？有沒有可供借鑒的“他山之石”？王崧舟想到了成功教育的發(fā)源地——上海閘北八中。這個(gè)現(xiàn)在已經(jīng)很有名氣的學(xué)校，當(dāng)年與拱宸橋小學(xué)有著驚人的相似之處。一樣的老工業(yè)區(qū)，一樣的城郊結(jié)合部，一樣的“三架馬車”拉來的生源，一樣的失敗陰影在校園與家庭中揮之不去。而且，閘北八中的劉京海校長系上海首屆功勛教師，拱宸橋小學(xué)的王崧舟校長則是昔日浙江省最年輕的特級教師。劉京?？梢猿晒Γ踽轮蹫槭裁床豢梢?；閘北八中能夠從薄弱學(xué)校變成優(yōu)質(zhì)學(xué)校，拱宸橋小學(xué)當(dāng)然也能躍進(jìn)品牌學(xué)校的行列！

這本身就是一種成功心態(tài)，這種心態(tài)從王崧舟來到這所學(xué)校的時(shí)候就已悄悄地向全校師生心里蔓延。

理念決定行動，行動必須迅速。立即組織教師到上?？疾?，虛心向劉京海校長請教，誠心向閘北八中教師學(xué)習(xí)，深入學(xué)生之中，詳細(xì)了解他們走向成功的內(nèi)在原因。令王崧舟驚喜不已的是，洋溢在閘北八中整個(gè)學(xué)校的自信，正是拱宸橋小學(xué)走向成功的希望所在。這，甚至很有些詩意！

滿載而歸后，馬上消化吸收，擬定學(xué)校整體改革方案，確定辦學(xué)信念：實(shí)施“新成功教育”，為每位學(xué)生的成功人生奠基。

漸漸地，人們的臉上露出了自信的笑容，“新成功教育”的“幽靈”開始在每一個(gè)教師的腦際游走。

成功從舉手開始

這時(shí)候的“新成功教育”，盡管還沒有多少學(xué)理方面的歸納與梳理，也沒有現(xiàn)在的清晰與自覺，可是，將“新成功教育”的口號喊出來，則可以讓沉睡在失敗溫床上的老師們眼前一亮，心頭一振，從而看到成功的曙光。王崧舟說，先“扯起一面大旗，認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)方向，鎖定一個(gè)目標(biāo)”。隨之，便矢志不移地在“新成功教育”的大道上闊步前行！

扛大旗的人，當(dāng)然就是王崧舟本人。在他信心百倍、一往無前行進(jìn)的時(shí)候，越來越多的師生開始自覺地向這面大旗聚攏，跟隨著他，也信心百倍地一往無前。

要想成功，必須有一個(gè)成功的心態(tài)。但是，很少嘗到成功喜悅的師生，當(dāng)然不可能擁有這種心態(tài)。

新成功教育的要義之一就是要培植學(xué)生的成功心態(tài)，讓學(xué)生有一個(gè)異常自信的生命狀態(tài)。為此，王崧舟提出一個(gè)響亮的口號：“堅(jiān)信自己、積極進(jìn)取、追求卓越、實(shí)現(xiàn)自我?！辈⑼ㄟ^各種手段將這種理念內(nèi)化到師生的心里。

王崧舟剛到學(xué)校，第一次聽課，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師提問一個(gè)并不特別困難的問題時(shí)，全班只有三個(gè)學(xué)生舉手，真真正正的是“和者蓋寡”。王崧舟感到奇怪，剛才他們對這個(gè)問題已經(jīng)進(jìn)行了討論，而且大都可以正確回答?？墒?，當(dāng)王崧舟問起旁邊一個(gè)學(xué)生為什么不舉手的時(shí)候，那個(gè)孩子反而緊張起來，支支吾吾

第2頁 地說：“一回答問題我就害怕?！贝耸聦ν踽轮塾|動很深，為此，他組織了一次無計(jì)名問卷調(diào)查，探究不舉手的“結(jié)”究竟在哪兒。調(diào)查結(jié)果，怕舉手的竟然高達(dá)九成學(xué)生。怕的原因五花八門，根本原因還是缺乏自信。于是，他提出一個(gè)口號——“成功從舉手開始”。為了營造這種“舉手文化”，學(xué)校首先改變了教室的環(huán)境布置——正面墻上，中間是一幅宣傳畫，畫面是一雙雙高舉如林的小手，小手上方是一句溫馨提示語——“今天你舉手了嗎”，畫的兩邊是“相信自己”“一定成功”八個(gè)大字。同時(shí)，對教師講成功文化，也告訴孩子，成功并不神秘，擁有自信，人人都可以成功。與“舉手文化”相呼應(yīng)的，就是緊隨其后的“鼓掌文化”。學(xué)生回答問題，全班為之熱烈鼓掌。結(jié)果，舉手的學(xué)生越來越多，鼓掌的聲音越來越響。學(xué)生被這種“鼓掌文化”激發(fā)起了自信，而自信又給予他們主動學(xué)習(xí)的動力，從而開始相信自己能夠成功，而且真的能夠成功了。就這樣，舉手，舉起了一片成功的藍(lán)天。

不只有“舉手文化”，激發(fā)學(xué)生自信的“新成功教育”標(biāo)志幾乎無處不在。一進(jìn)校門，“讓每一個(gè)學(xué)生走向成功”、“每天成功一點(diǎn)點(diǎn)”、“做最好的自己”等大字標(biāo)語赫然醒目。時(shí)間一長，師生對這些格言式的話語不但熟讀成誦，而且也悄然定格在他們的心里，外化為走向成功的堅(jiān)實(shí)行動。

在每個(gè)樓梯的拐角處，學(xué)校還專門辟出一塊“成功足跡展示墻”，哪個(gè)學(xué)生作業(yè)寫得好、書法寫得好、畫畫得好、表現(xiàn)好，就能光榮上墻。課間，師生們在這里駐足觀賞。墻上有名的學(xué)生，在大家的贊嘆聲中，心里不由自主地升騰起自信；未能上墻的學(xué)生，也開始心向往之，力爭自己“墻”上有名。

“新成功教育”的物態(tài)文化載體還有：大型宣傳櫥窗、十二月成功雕塑群、運(yùn)河文化長廊等。

每周的國旗下講話，也變成了展示“成功之星”的舞臺。第一步：宣布“成功之星”；第二步：“成功之星”上臺接受表彰；第三步：其中一位“成功之星”在老師的推介下展示自己的成功；第四步：同班3-5名同學(xué)上臺從不同角度介紹“成功之星”；第五步：“成功之星”帶領(lǐng)全校師生在國旗下莊嚴(yán)宣誓。

儀式熱烈而莊重，它激蕩起的不只是某個(gè)成功之星的喜悅和自信，也撞擊著每個(gè)人的心靈。學(xué)習(xí)成功之星，渴望自己成功，成了全校學(xué)生的共同心聲和美好愿景。

為每位學(xué)生的成功人生奠基 “為每位學(xué)生的成功人生奠基”是王崧舟2005年升華歸結(jié)而成的辦學(xué)宗旨。但是，它的誕生并非一時(shí)的心血來潮，因?yàn)槠浜诵乃枷朐谒男睦镆呀?jīng)盤旋了很久很久，由于沒有找到表述其要義的恰如其分的語意系統(tǒng)，才沒有讓它過早地浮出“水面”。多年來，王崧舟尋尋覓覓，終于有一天，驀然回首，才有了“那人卻在燈火闌柵處”的教育頓悟——為每位學(xué)生的成功人生奠基。有人說這是靈感閃現(xiàn)，其實(shí)，沒有多年的深層思考與不懈探索，就不可能邂逅這一特殊的“巔峰時(shí)刻”。

一心：核心是涵養(yǎng)成功心態(tài)

所謂成功心態(tài)，就是永遠(yuǎn)相信自己能夠成功，即使一時(shí)失敗，也當(dāng)作成功之前的熱身。有這種心態(tài)的人深信：“失敗者，成功之母也。”面對失敗，沒有灰心喪氣，沒有裹足不前，而是滿面春風(fēng)地繼續(xù)前行，去迎接成功女神的光臨。在這種人看來，沒有什么困難可以阻擋自己的前進(jìn)，也沒有什么困難不能克服。這種心態(tài)一旦形成，就會在心里積淀成一種積極的能量，百折不撓，永往直前。王崧舟認(rèn)為，涵養(yǎng)學(xué)生的成功心態(tài)，就是為他們一生走向成功鍛造了高貴的精神品質(zhì)。

三最”：最近發(fā)展區(qū)、最佳發(fā)展區(qū)、最好的自己

一是走進(jìn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)維果茨基的理論，特別是教學(xué)實(shí)踐研究，第3頁 王崧舟發(fā)現(xiàn),只有課程與教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),才能抵達(dá)高效學(xué)習(xí)的理想境界，讓學(xué)生盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅。為此，王崧舟要求教師的教學(xué)要有起點(diǎn)分析，然后再確定發(fā)展目標(biāo)。這樣，“因材施教”才能在教師那里落地生根，學(xué)必有獲才能在學(xué)生那里化成現(xiàn)實(shí)。

二是培植學(xué)生的最佳發(fā)展區(qū)。加德納多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人都有屬于自己的智能優(yōu)勢，這便是他的最佳發(fā)展區(qū)。這就要求學(xué)校教育，首先不是取長補(bǔ)短，而是揚(yáng)長避短。當(dāng)學(xué)生之長得到充分發(fā)揮并得到肯定的時(shí)候，心里就會升騰起一種特別的自信。哲人說，“自信是成功的第一秘訣?！边@自信，就是學(xué)生撬起更大、更多成功的支點(diǎn)。

三是做最好的自己。受李開復(fù)《做最好的自己》一書的啟發(fā)，王崧舟提出“最大的成功就是成為最好的自己”。一個(gè)人的成敗與否，關(guān)鍵是能否做最好的自己。人各有異，所謂的最好也是因人而異。就目標(biāo)而言，有底線要求，即六年學(xué)會課程目標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，這是共性目標(biāo)。但也有上線要求，即通過努力可以抵達(dá)自己認(rèn)為“最好”的那個(gè)目標(biāo)。為此，他提出了十類目標(biāo)。這樣，要想做最好的自己，就要滿懷信心地朝著自己既定的上線目標(biāo)行進(jìn)。

教師成功是校長最大的成功

與學(xué)生一樣，教師也渴望成功。在王崧舟看來，成全教師是做校長最大的成功。實(shí)施“新成功教育”的第二個(gè)年頭，學(xué)校就開設(shè)了“新成功教育講堂”，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。講堂每次一個(gè)主題，每周五集中兩個(gè)多小時(shí)，由一位教師開講，全校教師聽講。這一講，令王崧舟驚喜不已。原來認(rèn)為未必講出特色的教師，竟然滔滔不絕，讓聽者感到欣喜莫名。特別是那份自信，那種獲取成功之后的快樂心境，讓所有聽講的教師為之振奮。于是，爭先走上講壇、意欲再現(xiàn)精彩的教師多了起來。講堂上，老師們的創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新行動紛涌迭出。講堂后，老師們又將這種心態(tài)帶進(jìn)課堂，影響和感染更多的學(xué)生走向成功。

每到期末，王崧舟還會向老師們頒一次“大獎”，美其名曰“拱小奧斯卡”。王崧舟認(rèn)為，老師們努力工作了一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)應(yīng)當(dāng)受到獎勵(lì)?？墒牵瑐鹘y(tǒng)的獎項(xiàng)太過單薄，獲獎人數(shù)也是寥寥無幾。為此，學(xué)校設(shè)立10多個(gè)不同獎項(xiàng)，由教師自主選擇、自主申報(bào)，諸如：學(xué)科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎、成功班主任獎、教育科研標(biāo)兵獎、教壇新人獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎等；另外，還專門設(shè)立一個(gè)開放的獎項(xiàng)鼓勵(lì)教師自由申報(bào)。一位班主任老師在開放獎項(xiàng)中填了個(gè)“家長口碑獎”。他的理由是：“本學(xué)期我?guī)У陌喃@了不少獎，比如成功班級獎就有好幾次；本學(xué)期我還收到四封家長表揚(yáng)信?！苯?jīng)學(xué)校核實(shí)，言實(shí)相符，就向他頒發(fā)了“家長口碑獎”。從此，這個(gè)獎項(xiàng)就成了常規(guī)獎項(xiàng)。

王崧舟認(rèn)為，讓更多的教師從不同層面獲獎，可以激發(fā)更多教師工作的積極性，可以讓他們感到成功就在自己身上，在當(dāng)下，也在未來。

學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，有的學(xué)校大都要教師寫工作總結(jié)。而王崧舟發(fā)現(xiàn)，這種流于形式的總結(jié)意義不大，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面影響。于是，取而代之的是人手一份、天天相隨的《教師自主成功修煉手冊》。內(nèi)容包括：目標(biāo)規(guī)劃、步驟安排、自我修煉、清晨四問、靜夜四省、心靈暗示、自我評估等。手冊借鑒企業(yè)的人力資源管理手段，幫助教師自我分析專業(yè)成長方面的優(yōu)劣勢，確立各自的發(fā)展目標(biāo)，通過影響力黃金表、每月反思記錄、自我激勵(lì)等方式，幫助教師自主成功。這樣，老師們就會自主地規(guī)劃自己的人生發(fā)展目標(biāo)。其實(shí)，每個(gè)人都有發(fā)展的潛力，只不過有的時(shí)候因?yàn)槟繕?biāo)不明或者目標(biāo)錯(cuò)位而使得潛能在無謂的事務(wù)中消解了而已。有了明確目標(biāo)，則可以朝著目標(biāo)前行，并在抵達(dá)目標(biāo)的時(shí)候，感受成功的喜悅，再向另一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。這種良性循環(huán)，會在教師的心里生成一種正向能量，會使他們感到生命的意義與價(jià)值，會對學(xué)生及學(xué)校的發(fā)展起到很大的作用。

第4頁 小學(xué)教師的職稱一般是三級：小學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師和中學(xué)高級教師。但是這個(gè)職稱系列存在不足：階梯太少、周期太短，有一部分頂尖的教師三十五六歲就能拿到中學(xué)高級教師，但退休還有二十幾年，職稱對他們就失去了激勵(lì)作用。于是，王崧舟就在學(xué)校搞了一個(gè)內(nèi)部的“職級教師”：在一級到小高之間放一個(gè)臺階，叫“新銳教師”；在小高到中高之間放一個(gè)臺階，叫“先鋒教師”；在中高上面再放一個(gè)臺階——“首席教師”。職級教師有評審標(biāo)準(zhǔn)、有福利待遇，這對教師的專業(yè)發(fā)展無疑起了更持續(xù)、更科學(xué)的激勵(lì)作用。這個(gè)拱小獨(dú)創(chuàng)的“職級教師評審制”實(shí)施之后，激發(fā)了更多教師向上求索的自信心。于是，學(xué)校的發(fā)展開始駛上快車道。

2005年，拱宸橋小學(xué)出乎意料地被評為浙江省首批校本教研示范學(xué)校。同年，拱小培養(yǎng)了一位省優(yōu)秀教師、四位杭州市教壇新秀、一批區(qū)骨干教師。更重要的是，一批雖然沒有評上教壇新秀和骨干教師者，已經(jīng)待勢而發(fā)，朝著他們選定的目標(biāo)快速而行了。況且，當(dāng)教師感到自身成長，有了成功感覺的時(shí)候，名譽(yù)地位已經(jīng)退居“二線”，得之泰然接受，失之也不遺憾。這種淡泊名利的心境，這種追求卓越的心態(tài)，比一時(shí)一地的成功更具意義。

2009年初，杭州市拱墅區(qū)教育局首次面向全區(qū)中小學(xué)、幼兒園公開評比學(xué)校文化品牌建設(shè)示范校，王崧舟帶著拱宸橋小學(xué)的“新成功教育”參加評審，在40多所學(xué)校中脫穎而出、一舉奪冠。人們認(rèn)為，這是出人意料又是情理之中的。拱宸橋小學(xué)的文化品格，并非因?yàn)檫@次評比才嶄露頭角的，而是在長期積淀了深厚文化的一種必然結(jié)果。王崧舟校長對儒釋道三家文化都有研究，即使如《周易》這種形上的著作，也可以得其要道。同時(shí)，他又是一個(gè)對現(xiàn)代文化情有獨(dú)鐘者。這種東西兼容的文化視野使他成為一個(gè)地道的文化學(xué)者，而不只是一般意義上的校長與教師。而學(xué)校文化建設(shè)的第一責(zé)任人與首席官，就應(yīng)當(dāng)是校長。有著如此文化品位的校長，當(dāng)然會對學(xué)校文化建設(shè)有著獨(dú)到的見地與特別的行動。所以，很多時(shí)候，不是為了評比，也不是為了外在的作秀，而是一種心靈的需求，一種自覺的文化擔(dān)當(dāng)。況且，在他的引領(lǐng)下，全校教師也因文化的力量而發(fā)生了巨大的變化。因?yàn)槲幕暮诵木褪且晕幕?，?dāng)經(jīng)典文化一次次地濡染著教師心靈的時(shí)候，他們就有了特殊的文化品格。與此同時(shí)，他們也因文化的不斷升值而優(yōu)化了自己的生命，有了不同于一般教書匠的文化意識和關(guān)懷。他們對王崧舟的追索，因了文化的相連而成為一道文化風(fēng)景。所以，他們的學(xué)校文化建設(shè)有物質(zhì)形態(tài)的，有制度層面的，更有精神意蘊(yùn)上的。有有形的，更有無形的。這些幾乎看不見摸不著的文化，更是學(xué)校發(fā)展的魂兮所系，是師生生命成長的根本。文化品牌建設(shè)的一舉奪魁，在知情者看來當(dāng)是水到渠成的結(jié)果。

有努力就有收獲，有奮斗就有成功?，F(xiàn)如今的拱宸橋小學(xué)已經(jīng)陸續(xù)獲得了多項(xiàng)省部級榮譽(yù)，比如：浙江省首批校本教研示范學(xué)校、浙江省依法治校示范學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、浙江省紅旗大隊(duì)、浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省中小學(xué)心理輔導(dǎo)一級站、浙江省文明單位、浙江省教育科研百強(qiáng)學(xué)校等，而且勇往直前地向全國進(jìn)軍，成了中央教科所家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、全國中華詩文誦讀實(shí)驗(yàn)龍頭學(xué)校、全國學(xué)科“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)學(xué)校。

“新成功教育”“新”在哪里

“新成功教育”的成功已經(jīng)有目共睹。那么，它是否是對“成功教育”的克隆呢？答案是否定的。學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，如果全然“拿來”，不但沒有自己的東西，也會失去生命應(yīng)有的創(chuàng)造力。用王崧舟自己的話來說，之所以在“成功教育”之前冠以“新”字，即在提醒、引導(dǎo)和激勵(lì)全校師生要善于吸納、巧于超越、重在本色、貴在創(chuàng)新。

那么，“新成功教育”究竟“新”在什么地方呢？

第5頁 王崧舟認(rèn)為，“新”是與“變”維系在一起。包括拱宸橋小學(xué)在內(nèi)的整個(gè)拱墅區(qū)正在變化——原本在南面的拱墅區(qū)政治文化中心正逐步向拱宸橋地區(qū)轉(zhuǎn)移，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)希望在這里培育出自己的品牌學(xué)校，與新中心相稱。而拱宸橋小學(xué)，可謂天時(shí)、地利、人和俱在。上世紀(jì)90年代末大面積舊城改造，拱宸橋小學(xué)從拱宸橋邊遷移到拱北小區(qū)，按照城市規(guī)劃異地新造，硬件設(shè)施得到了大幅度改善。這種變化，給學(xué)校師生，給學(xué)生家長，給周邊居民，都帶來了新的希望。

“新”是與“詩意”聯(lián)系在一起的。王崧舟不是劉京海，他的詩意是屬于“這一個(gè)”的。大凡在小學(xué)語文界工作上一段時(shí)間的老師，提起“詩意語文”，幾乎都會頓生敬仰之情，而且會說出王崧舟教學(xué)上的很多經(jīng)典之作?？墒?，對于詩意的要義，人們未必能夠知曉。王崧舟認(rèn)為，課堂教學(xué)只停留在求知層面的話，那是低級的學(xué)習(xí)；如果再有了科學(xué)的引領(lǐng)，再有了道德的訴求，當(dāng)然就會更上層樓。可是，這還不是教育教學(xué)的至高境界。如果將學(xué)習(xí)，特別是整個(gè)人生，當(dāng)成一種審美之旅的話，整個(gè)生命狀態(tài)將妙不可言。學(xué)生學(xué)習(xí)求知，形成智慧與道德，不應(yīng)當(dāng)是一場心力交瘁的苦役，而應(yīng)當(dāng)成為走向未來的幸福之旅。而人生的旅途也是如此，盡管生命之中會遇到各種各樣的不如意，甚至是坎坷與災(zāi)難，可是，它阻擋不住人生向?qū)徝谰辰邕~進(jìn)的腳步，而且，烏云過后會是晴空，災(zāi)難過后也會迎來生命的曙光，正所謂“你的傷痕會幫助你?！痹娨馊松?，早已成了王崧舟的生命潛流，它撞擊著你的心扉，讓你在行進(jìn)路上，感受生命的詭奇與多彩，讓你領(lǐng)略生命時(shí)空雖然有限，卻可以演繹出萬千精彩的美麗。

“新成功教育”所追求的，絕非一般意義上的學(xué)業(yè)成功，它以詩意人生的實(shí)現(xiàn)作為教育的終極成功。即不但能夠走向成功，還能夠享受走向成功的生命過程。

“詩意”之下的生命不但是自由的，還是審美的。在這種狀態(tài)下的人，可以進(jìn)入到自主探索且高效創(chuàng)造的巔峰狀態(tài)，完成有著巨大超越意義的“裂變”，感受令世人甚至自己都驚詫莫名的突圍與騰飛。王崧舟的“新成功教育”，不是一般意義上的循序漸進(jìn)的教育，有的時(shí)候，還會有一種超越常規(guī)的突變，給人以生命的突圍。所以，它讓人看到生命不但有常態(tài)，還有神奇的非常態(tài)，還有可以產(chǎn)生魂魄相蕩甚至是鳳凰涅磐的“再生”奇觀。

破解這一奇跡，不能只觀其詩意的表層，還要探究其深層的底蘊(yùn)。僅有學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，王崧舟獨(dú)特的悲憫情懷與生命經(jīng)歷，以及由此形成的屬于他的生命感悟，則是他超越常人的內(nèi)在密碼。這種感悟幾乎是看不見、摸不著的，可是，它卻幾乎無時(shí)不在起著作用。這讓他能夠透過萬千紛繁的外象，去感受人生的真味，去體悟當(dāng)下的幸福，追求永遠(yuǎn)的精神彼岸。

《周易》有言：“日新之謂盛德?！薄靶鲁晒逃本褪窃凇叭杖招拢埲招隆钡淖儎舆^程中，越來越走向成功的。用王崧舟的話說，“新成功教育”不是一潭池水，而是一汪流變不居的活水，它永遠(yuǎn)在流淌、永遠(yuǎn)在洗滌、永遠(yuǎn)在交匯、永遠(yuǎn)在澄明中超越自身。

看來，王崧舟的“新成功教育”雖然也有“拿來”的成分，可從本質(zhì)上說卻有著超越的意義。人非生而知之，卻可以學(xué)而知之，教而善之，困而突圍之。從平凡走向成功，當(dāng)是生命的本然，他自己就是這樣一個(gè)從平凡走向卓越的人?？上?，很多人都缺乏這種生命的自覺。于是，人生在世，就有了平庸與渾噩，就有了終生揮之不去的遺憾。王崧舟在想，助人成功，就是一件善美之事。那么，幫助整個(gè)學(xué)校的師生甚至更大范圍的人成功，就是一件功德無量的善美之事?？磥?，王崧舟追求的還不僅僅是自己的成功，他還一直在踐行孔子“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的“忠道”精神。所以，他學(xué)校的師生，全國慕名而來的校長與老師走進(jìn)王崧舟的時(shí)候，不但可以從他那里學(xué)到管理與教學(xué)上的

第6頁 方略，還可以登臨智慧與品質(zhì)的殿堂，去領(lǐng)略其“無為而治”的玄妙與真實(shí)。

令人可喜的是，教育主管部門撥出專門經(jīng)費(fèi)，已經(jīng)在拱宸橋小學(xué)成立了“王崧舟工作室”。以校長個(gè)人名義設(shè)置工作室，這在全國似乎還不多見。于是，“王崧舟工作室”成了一道風(fēng)景線，許多老師以聽過他一堂課為榮，每年千里迢迢找他拜師、指點(diǎn)迷津的小學(xué)校長、老師絡(luò)繹不絕。王崧舟成了名人，跑了100多個(gè)城市，開觀摩課800多堂，講座200多場，漸漸名滿天下。

然而，王崧舟依然守持著一份特有的寧靜，特別的覺醒。在管理與教學(xué)上，他有著一種舉重若輕的從容與淡定，正所謂“大智閑閑、小智間間”。這種巨大的生命能量，幾乎無時(shí)無刻不在滋養(yǎng)和潤化的學(xué)校師生的精神生命。他的“新成功教育”理念與精神，已經(jīng)融化到每個(gè)教師的心里，他們都因有了與學(xué)校發(fā)展的生命維系的志業(yè)精神的支撐“不令而行”，在新成功的路上勇猛精進(jìn)。

王崧舟簡介

王崧舟，男，浙江上虞人。中學(xué)高級教師，特級教師。全國勞動模范、全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者、“國家基礎(chǔ)教育資源庫開發(fā)基地”電視教學(xué)片主編、“中西部農(nóng)村義務(wù)教育國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”小學(xué)語文主講教師、“浙江教育資源網(wǎng)”特級教師工作室首批專家、“浙江教育學(xué)院教師教育研究所”兼職研究員、浙江省小語會副會長、杭州市小語會會長?，F(xiàn)任杭州市拱宸橋小學(xué)教育集團(tuán)理事長兼拱宸橋小學(xué)校長。

1984年參加教育工作以來，王崧舟一直醉心于小學(xué)語文教育改革實(shí)踐，開創(chuàng)了“詩意語文”教學(xué)流派，主張以發(fā)展學(xué)生的言語生命為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教育改革，促進(jìn)學(xué)生語言和精神的協(xié)同發(fā)展，讓師生詩意地棲居在語文大地。他先后應(yīng)邀赴全國29個(gè)省份160多個(gè)城市開設(shè)觀摩課800多節(jié)次、講座200多場次，形成了“精致、和諧、大氣、開放”的杭派語文教學(xué)風(fēng)格。他的語文課先后在中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目、中國教育電視臺《名師講壇》欄目播出。

王崧舟還一直潛心于小學(xué)語文教育科學(xué)的研究，先后出版《小學(xué)作文教學(xué)改革與流派》、《王崧舟小學(xué)語感教學(xué)法》、《王崧舟教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》、《詩意語文——王崧舟語文教育七講》、《王崧舟講語文》等多部教育教學(xué)論著，在省部級以上公開刊物發(fā)表論文100余篇。

王崧舟從事學(xué)校管理20多年。他認(rèn)為，對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。校長應(yīng)該成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖、專業(yè)導(dǎo)師。他提出“新成功教育”的辦學(xué)理念和戰(zhàn)略，并全面實(shí)施旨在重塑以“成功心態(tài)”為核心價(jià)值的學(xué)校文化、為每位學(xué)生的成功人生奠基的整體教育改革。在王崧舟的領(lǐng)導(dǎo)下，拱宸橋小學(xué)由一所區(qū)內(nèi)的普通小學(xué)一躍成為杭城的一所新興名校。學(xué)校先后被評為浙江省文明單位、浙江省校本教研示范學(xué)校、浙江省依法治校示范學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、浙江省紅旗大隊(duì)、杭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等。

（原載于《人民教育》，2010年第18期。）

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第四篇：從優(yōu)秀走向卓越讀后感

剛開始拿到這本沉甸甸的書時(shí)，我有點(diǎn)后怕，因?yàn)槲乙幌蚝ε鹿噍斃碚摗]有案例的理論書籍。如果不是迫于讀書筆記的壓力，我想我不會認(rèn)真這本書細(xì)讀這本書。未曾想到，它帶給我的感覺卻是如此的奇妙，有回憶，有沉重，有自責(zé)，有慶幸，也有感動。

這本書的作者安奈特·布魯肖和托德·威特克爾非常體貼教師忙碌瑣碎的生活，他們在這本書中設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)年180天的教學(xué)小分享，每一天都會與教師分享一些簡單高效的日常教學(xué)策略。每隔20天會為教師提供一個(gè)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)調(diào)查問卷，檢驗(yàn)?zāi)男┎呗阅苡行?zhí)行，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。它能有效幫助你更有智慧更有方法地提高你的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。你可以將這本書看成是一個(gè)備忘錄，也可以將它視為一個(gè)貫穿全學(xué)年的教學(xué)指南，它將在你教學(xué)的每一天為你送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計(jì)劃。教師每天只需要花幾分鐘的時(shí)間，它就能給你帶來充實(shí)和驚喜，甚至是有意無意的改變。

從最初的“抗拒”到最后的迫不及待，第一次讀完這本書后，我的筆記本上也多了很多有益的“小秘方”-“當(dāng)學(xué)生一旦打破規(guī)則,請以一種冷靜而專業(yè)的方式執(zhí)行懲罰措施”“多讀一些智慧的小故事，關(guān)鍵時(shí)刻或許可以派上用場，因?yàn)樗麄儎偎铺焯煺f教”“多花一份心，記住孩子們的生日，將它們作些整理，讓孩子們在生日那天收獲意外的驚喜”“偶爾拿糖來表揚(yáng)一下孩子，這“幸福的棒棒糖”可以讓孩子們感受到快樂，向前跨進(jìn)一大步”“如果課上出現(xiàn)打架或丟失東西的現(xiàn)象，教師不妨向孩子們講述列寧小時(shí)候打碎花瓶勇于承認(rèn)的故事，鼓勵(lì)犯錯(cuò)的學(xué)生主動承認(rèn)錯(cuò)誤”??

其實(shí)，這些老師的做法和我們平時(shí)做的、想到都相差無幾，但卻僅僅因?yàn)橐粋€(gè)小小的細(xì)節(jié)處理而發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，誰說細(xì)節(jié)細(xì)呢？它可是孩子生命成長的營養(yǎng)和生命發(fā)展的基石。一塊木板尚且不能忽略一個(gè)蛀蟲，一條河堤尚且不能忽略一個(gè)蟻穴，一個(gè)工廠都會因?yàn)橹圃斐龃纹坊蛄悠肥艿綋p失，甚至倒閉，何況是我們這些肩挑孩子重?fù)?dān)的教師呢！

古人云:“溫故而知新”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。今人曰:常讀常新,常新常讀。我想，這本書將成為我形影不離的好朋友，期待著它能帶給我更多的驚喜??

第五篇：“從平凡到卓越”演講稿

從平凡到卓越

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、優(yōu)秀的事業(yè)伙伴們：

大家下午好！

我是來自市公司人力資源部的房帆。我今天的演講題目是《從平凡到卓越》。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，這是我讀完《卓越員工的12項(xiàng)》這本書后最深刻的感悟。卓越最突出的表現(xiàn)就是來自于?不簡單?和?不平凡?。平凡是生命的常態(tài)，平凡是卓越的基礎(chǔ)，一切不平凡的業(yè)績都出自于平凡。泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。無論在什么崗位，只要我們不甘于平凡，勇于轉(zhuǎn)變觀念、努力超越自我，就能走向卓越、鑄就輝煌！

近年來，省錢又方便的電話營銷正悄然走進(jìn)我們的生活，改變著人們的保險(xiǎn)消費(fèi)習(xí)慣。同時(shí)，它的出現(xiàn)，也讓我們系統(tǒng)部分干部員工感到迷茫、感到彷徨，認(rèn)為電銷讓自己的收入減少了、電銷與個(gè)代存在對抗，在工作中，或忽略、或抵抗。眼看著電銷就要曇花一現(xiàn)、退出市場，怎么辦？在事關(guān)公司渠道轉(zhuǎn)型是否成功的關(guān)鍵時(shí)刻，分公司總經(jīng)理室高瞻遠(yuǎn)矚、居安思危，發(fā)出了?發(fā)展電銷刻不容緩！個(gè)代電銷、并行發(fā)展、共存共榮?的最強(qiáng)音，這句話點(diǎn)燃了忽略者的希望，震撼了抗拒者的思想，為我公司電銷發(fā)展提供了前進(jìn)的力量。

今年3月份電銷開通以來，分公司總經(jīng)理室就把電銷渠道的拓展作為今年銷售能力建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作；但在6月份電銷業(yè)務(wù)開始下降，電銷面臨著生死存亡！看到此情此景，在7月份召開的機(jī)關(guān)部門會議上，尚總大聲疾呼：?全體干部員工要改變思維習(xí)慣、提升思想境界、放大傳播效應(yīng)，推動電銷業(yè)務(wù)越過開發(fā)期、邁過成長期、直接步入繁榮期?。振聾發(fā)聵的講話就像晴空霹靂撞擊著我們系 1

統(tǒng)廣大干部員工的心房。不能再等待了！面對市場變革，順之者昌，逆之者亡！英雄的晉城人保財(cái)險(xiǎn)人擦亮了眼睛，看清了方向，不再猶豫、不再彷徨，積極響應(yīng)總經(jīng)理室的號召，迅速投身到打贏電銷發(fā)展攻擊戰(zhàn)的第一現(xiàn)場。聽！戰(zhàn)斗的號角雄壯而高亢；看！沖鋒的腳步豪邁而鏗鏘。一個(gè)個(gè)平凡的員工在此刻團(tuán)結(jié)起來迸發(fā)出可撼動一切的力量；一個(gè)個(gè)平凡的員工在電銷發(fā)展的道路上奮力拼搏攀上了卓越員工匯聚的殿堂。我們經(jīng)受住了思想的洗禮、市場的考驗(yàn)、變革的風(fēng)霜，創(chuàng)造了新的輝煌：9月26日，公司電銷總規(guī)模超過平安財(cái)險(xiǎn)，成為電銷規(guī)模最大的主體。由此，我公司電銷發(fā)展步入了嶄新的紀(jì)元，這一天，也必將在晉城人保財(cái)險(xiǎn)電銷發(fā)展的歷史上書寫下不老的榮光??！

前進(jìn)的腳步一旦邁開誰能阻擋？落后的思想一旦解放便有了無窮的力量！?為人民提供省錢又方便的保險(xiǎn)服務(wù)?的光榮使命為我們規(guī)劃了美好的藍(lán)圖、指明了前進(jìn)方向。心跳，生命才能延續(xù)；心動，生命才有活力；行動，生命才會閃光。在使命的感召下，我們的員工在工作中執(zhí)著進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)；在電銷發(fā)展的道路上，我們的員工兢兢業(yè)業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)，我數(shù)不清他們有過多少先進(jìn)事跡和感人故事，也道不盡他們做了多少無私奉獻(xiàn)多少突出貢獻(xiàn)。工作在平凡的崗位上，但?卓越?卻寫在了每個(gè)人的臉上。每一次無怨無悔的深夜加班，每一次風(fēng)雨無阻的外出送單，無時(shí)無刻不在詮釋著?卓越?的含義，無時(shí)時(shí)刻不在書寫著人保的輝煌！他們的敬業(yè)精神深深震撼并感染了我！多少次，我問自己：是什么讓他們敬業(yè)愛崗、執(zhí)行力強(qiáng)？那就是光榮的使命已滲透進(jìn)他們的思想、卓越的血液在他們體內(nèi)流淌；多少次，我問自己：為什么他們不甘平凡、追求卓越？那是因?yàn)樗麄兿胱?008195518的音符在每個(gè)客戶耳邊回蕩，讓人保財(cái)險(xiǎn)的旗幟在鳳城大地永遠(yuǎn)飄揚(yáng)！

正因?yàn)槲覀児居兄S許多多竭盡全力、積極進(jìn)取的卓越員工，電銷事業(yè)才蒸蒸日上，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，樹立了一個(gè)又一

個(gè)的榜樣！9月10日，旬保費(fèi)46萬，全省第一；11月8日，日保費(fèi)18萬，全省第一；11月14日，周保費(fèi)59萬，全省第一??！截止11月10日，我市電銷保費(fèi)收入累計(jì)612.29萬元，提前50天完成省公司下達(dá)的電銷保費(fèi)任務(wù)目標(biāo)。一串串?dāng)?shù)字無不凝聚著市公司黨委、總經(jīng)理室的嘔心瀝血、晝思夜想，無不記錄著廣大員工在由平凡到卓越的道路上散發(fā)的智慧光芒。

作為人保的一員，熱愛自己的公司是理所應(yīng)當(dāng)，因?yàn)樗秊槲覀兊奈磥砣松?guī)劃了方向；作為人保的一員，超越平凡、追求卓越是我們的責(zé)任所在，因?yàn)樗転槲覀儾迳向v飛的翅膀！作為人保的一員，支持電銷的發(fā)展是潮流所向，因?yàn)樗茏屛覀児镜奈磥砀訝N爛輝煌！

面對新形勢，我公司又確立了新目標(biāo)，就是：?在區(qū)域市場上‘打造電銷第一品牌’?；在2011年年末，實(shí)現(xiàn)保費(fèi)規(guī)模突破2000萬元，達(dá)到區(qū)域市場和全省系統(tǒng)的領(lǐng)先水平；在2012年年末實(shí)現(xiàn)家用車電銷業(yè)務(wù)的市場份額、利潤率與總體車險(xiǎn)業(yè)務(wù)同步。光榮與艱巨同在、生命與使命同行。向前進(jìn)！向前進(jìn)！希望的曙光就在前方；向前進(jìn)！向前進(jìn)！人保氣勢不可阻擋；向前進(jìn)！向前進(jìn)！朝著勝利的方向；向前進(jìn)！向前進(jìn)！我們的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)??！

親愛的伙伴們，馬上行動起來！肩負(fù)起這份屬于我們的擔(dān)當(dāng)，以自己的力量，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，創(chuàng)造電銷的奇跡、公司的輝煌！并以此來作為?從平凡到卓越?的最完美的詮釋！讓我們迎著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，帶著我們深沉博大的責(zé)任心和永不停息的卓越心，攜手向前！為我們公司的美好明天描繪錦繡藍(lán)圖、書寫壯麗的篇章！！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！