第一篇：中國夢教師征文(李小強、何曉利)

追尋中國夢

實現(xiàn)我的夢

一個人要有夢想，沒有夢想的人，難成大器；一個民族也要有夢想，沒有夢想的民族，行之不遠?！拔业膲簟迸c“中國夢”息息相關(guān)，“中國夢”包含億萬中國人的“我的夢”而無數(shù)中國人的“我的夢”的總和，就是偉大的“中國夢”

黨的十八大舉世矚目，現(xiàn)在，大家都在熱切地討論著中國夢，何為“中國夢”？我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，這句夢想宣言出自總書記之口，他平實的話語深深的觸動著我們每個人的內(nèi)心。每一個時代，每一個人，都有自己的夢想。夢想因人而異，但我們的夢想都是建立在中國這塊熱土之上，我們可以統(tǒng)稱為“我的中國夢”。夢和“國”連起來就不會再空洞，和一個個的“我”連起來就不再抽象?！皣?，要為每個社會個體實現(xiàn)自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中，相互守望、共同擔(dān)當(dāng)，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖和希望。

“中國夢”是小康夢，小康夢即幸福夢。人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅是政府工作報告的GDP增長數(shù)字，而是十八大為我們提出的全面建成小康社會的新的目標(biāo)，是國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。十八大提出：“在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會”，這是黨在十六大、十七大確立的全面建設(shè)小康社會目標(biāo)上提出的新的要求：經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展；人民民主不斷擴大；文化軟實力顯著增強；人民生活水平全面提高；加強資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的建設(shè)。同時，十八大還提出，調(diào)整國民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。可以說，有十八大精神的指引，有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這個“中國小康夢”不僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。

“中國夢”是復(fù)興夢。復(fù)興夢即民族復(fù)興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創(chuàng)造出一個又一個輝煌燦爛的文明，近代以來，中華兒女一直有一個夢想，一個民族復(fù)興的夢想，自1840年鴉片戰(zhàn)爭的170多年以來，無數(shù)仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產(chǎn)黨人勇敢擔(dān)下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像今天如此貼近。正如胡錦濤主席十八大報告中所說：“經(jīng)過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景”；總書記也在觀看《復(fù)興之路》后強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復(fù)興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學(xué)、求富裕等一個個夢想在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗中得以實現(xiàn)”。兩位總書記關(guān)于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復(fù)興的漫漫征程，正是中國共產(chǎn)黨的一代代人，帶領(lǐng)全國人民一點點把民族復(fù)興的夢想一步步變成現(xiàn)實。

作為教師我們要立足本職崗位，以實干成就教育強國夢。提高師德水平，在實踐中成長，在實干中創(chuàng)業(yè)興，擔(dān)負起教育的重任，實現(xiàn)我們民族的復(fù)興之夢。我們要在教育實踐中學(xué)習(xí)、磨礪自己；我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高駕馭課堂能力，提高知識水平。成功緣于實干，禍患始于空談。教師應(yīng)該將實干精神貫穿于教育工作的始終，扎扎實實提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生真真切切感受到教育帶來的收獲和樂趣。教師要擔(dān)負起教育的社會責(zé)任。應(yīng)該清晰地意識到自己肩上的責(zé)任，我們不是簡單地教給學(xué)生知識和技能，我們是在奠定一個國家的基石，我們是在塑造一個民族的未來。我們要具有奉獻的精神，要能夠與學(xué)生一起成長，充分享受日常教育生活帶給他的感動與喜悅，通過閱讀提升自己，通過寫作反思自己，通過教學(xué)錘煉自己，成長為真正的教育家。教師有了專業(yè)上的成長和成就，就有職業(yè)的尊嚴，就能在奉獻中收獲，就能創(chuàng)造動人的教育故事。

教育的責(zé)任，在每一個稟賦教育熱情的教育者心中流淌，浸潤在關(guān)愛學(xué)生的氛圍中，教師的責(zé)任和奉獻精神自然彰顯。勇敢的承擔(dān)起教育的責(zé)任，無論有多大的艱難險阻，都一往直前，砥礪奮斗，教育的春天才會如約而至。圓夢，是個光榮而艱巨的接力賽，需要一代又一代中國人共同為之努力，每年的“兩會”，其實就是為實現(xiàn)“中國夢”而召開的總結(jié)會、交流會、動員會、誓師會，通過“兩會”統(tǒng)一思想，振奮精神，集思廣益，群策群力，國家充分包容支持每個國人的“我的夢”，個人則自覺地把“我的夢”與“中國夢”緊緊聯(lián)系在一起，以更加飽滿的精神狀態(tài)踏上新的圓夢之旅。這樣，經(jīng)過一代又一代中國人的共同努力，我們必將收獲成功的喜悅，實現(xiàn)今天制定的偉大奮斗目標(biāo)，把“中國夢”的絢麗夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，把我們的國家建成萬紫千紅的美麗中國，建成幸福美滿的人間天堂！

第二篇：我的中國夢董曉利

我的中國夢

學(xué)校：白鶴鎮(zhèn)王良初中八一班 學(xué)生：董曉利 輔導(dǎo)教師：楊英英

中國，一個歷經(jīng)千年滄桑的國家，一個屹立在世界東方的國家，一個有著億萬兒女的泱泱大國。我驕傲，我自豪，因為這是我們的國家。

回首往昔，中國從階級底層的時期一步步向上攀爬才有了今日備受矚目的地位，中國從備受屈辱的境地一點點地不斷奮發(fā)才有了今日的輝煌，中國是從一窮二白的條件下，逐步發(fā)展才成為今日富饒強盛的大國。

幾十年前，無數(shù)英雄浴血奮戰(zhàn)，開辟祖國的新篇章，多少仁人志士不畏懼，不膽怯，不放棄，面對強于多國不知道多少倍的武器設(shè)備，依舊毫不退縮，又有多少飽含愛國熱情的文人拿起筆做武器，有力地抨擊了那些欺辱我們中國的國家……正是有了這么多的愛國志士，中國才得以挺過那一樁樁慘烈的戰(zhàn)爭，才有了我們今日的安逸生活，才鑄就了中華民族今日的輝煌。那一個個為國獻身的烈士，你是否歷歷在目？

在看今朝“兩彈之父”鄧稼先“雜交水稻”之父袁隆平……這一個個都是民族的貢獻者，都為中國的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻，他們就是我們的榜樣，我們的目標(biāo)，我們?yōu)橹畩^斗的方向?？扇缃襁@番舒適安逸的生活，是否令你忘記了那戰(zhàn)爭頻繁的年代，那艱苦奮斗的歲月？

都說夢想是遙不可及，但我認為，那是不經(jīng)努力的夢想遙不可及，經(jīng)歷努力，才有足夠的資格去實現(xiàn)夢想，才有能力去規(guī)劃夢想，才有實力去勾勒夢想。

我有一個夢想——希望人民和樂，國家繁榮，經(jīng)濟發(fā)達，成為發(fā)達國家，位列各國之首。我們可以不再煩惱，不再提心吊膽，可以無憂無慮的屹立于東方，雄踞在這樣的一片土地上，永傳于世，萬古留芳。

有了夢想，肯定要去實現(xiàn)。國，不是一個人的國，不是你，我，他的國，它靠的不是你，不是我，也不是他。它是億萬人民的國，它需要億萬人民來共同建造。它繁榮，則我們驕傲，它落魄，我們也沒有資格光榮，我們與祖國同在，與祖國的榮辱相連，息息相關(guān)。

我，一個普普通通的初中生，在農(nóng)村上學(xué)。千萬初中生的一員。也許我們微不足道，也許我們還很弱小，也許我們的力量太過于渺小，但我們努力過，奮斗過，為自己的成功喝彩過。我們有夢想，我們會用自己的雙手去實現(xiàn)夢想，我們有追求，也許曾經(jīng)的我們曾奮不顧身地去追求，我們有志向，我們會堅定自己的立場，向著我們的志向努力邁進。鄧小平的“一國兩制”改革開放時期的“鄧小平理論”“香港澳門的回歸”這一件件事例，無一不彰顯著中華民族走向富強，勇于創(chuàng)新，這一件件的事跡，都載入了中國的史冊?！皠?chuàng)新”是開創(chuàng)出來的。而開創(chuàng)則需要人才，如今的我們正是那一批批國之棟梁中的候選者。

都說“少年智則國智，少年強則國強”！的確，我們是祖國的新鮮血液，是中國旺盛生命力的延續(xù)，如今的我們，正是祖國未來的希望，只有我們這一代人才倍出，我們的祖國才會更加繁榮昌盛。

也許現(xiàn)在的我們，無能為祖國做出一份貢獻，但是，如今的我們學(xué)習(xí)不僅是為了自己，也是為了國家，只有努力學(xué)習(xí)，掌握知識，才可能去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)，去構(gòu)建祖國的美好未來。

現(xiàn)今，接力棒已經(jīng)傳到我們的手中了，望著這份責(zé)任，這份榮耀，現(xiàn)在的我們豈能辜負國家對我們的期望，怎能對不起這養(yǎng)育了我們數(shù)十年的土地??！所以，讓我們繼承這種精神，履行這份義務(wù)，也許一個人的力量遠遠不夠，但只要我們團結(jié)起來，就一定可以構(gòu)建一個美麗和諧富饒雄偉的國家。

中國夢并不遙遠，也許觸手可及，也許遙不可望。中國夢的傳承是民族自強不息，國家更加昌盛。作為新世紀的我們，是將來祖國的主導(dǎo)，民族的希望，我們要盡自己最大的努力，將祖國建設(shè)的更加昌盛。

就讓我們攜手同行，團結(jié)一心，為中國夢奮斗，為我們的夢奮斗吧！

第三篇：教師中國夢征文

我的中國夢·為師

——走進兒童世界，樂做兒童之師

當(dāng)一名教師，是我孩提時代永恒的夢想，對其他人來說這個夢想很普通，對我自己來說，這個夢就是我走入社會、認識自我、不斷成長地最根本所在。我是一個中國人，我愛我的祖國，我也渴望實現(xiàn)我的夢想。成為一名教師并不偉大，但對我來說，這個夢想比字面意思有更深的內(nèi)涵，我期待自己是一名可以真正走進兒童世界，并認真快樂工作的老師。

大學(xué)畢業(yè)后，我通過公招考試順利地成為一名教師，那時，我以為自己已經(jīng)實現(xiàn)為師的夢想了。然而，一場講座讓我發(fā)現(xiàn)我離夢想還差得很遠。無論是學(xué)科知識儲備還是教學(xué)技藝，我都差之甚遠。

在學(xué)校的某次培訓(xùn)會上，我有幸聽到成都市教科所楊霖老師的講座。講座中，楊老師出示了一張 “供孩子們放學(xué)用的彩色滑梯”的照片，照片中各個班級都有通向教室口的彩色滑梯，孩子們放學(xué)后便從滑梯上“滑”下來，這樣一個從“兒童視角”出發(fā)設(shè)計，一經(jīng)展示，大家便贊嘆連連，有老師不禁說：我肯定想不出這樣的設(shè)計！楊霖老師聽后馬上“反駁”道：不是你想不到，而是你沒有去想，是你的眼睛里沒有兒童。楊霖老師的的這句話點醒了在場的人，也點醒了我：做為天天和孩子們在一起的老師，我們真正走進兒童了嗎？真正讀懂童心了嗎？ 走進兒童世界、樂做兒童之師的確不是一件簡單的事。教師似乎每天都和孩子相處在一起，但我常因為這種距離的接近，而麻痹了自己的眼睛和心靈。前不就，3年級的科學(xué)課剛好上到《水結(jié)成冰了》這一節(jié)，為了讓孩子們更好的觀察冰，我用冰柜提前凍了一些冰塊，在某一個班上課時，我讓孩子們先獨立觀察冰的特點，然后準備全班交流討論，觀察時間結(jié)束后，除了一個仍然在玩冰塊的孩子外，其他同學(xué)都坐端了，我提醒了他，他迅速坐直，但馬上趁我不注意又獨自玩起來，三番五次后，我嚴厲的批評了他，并罰他下課后到我辦公室寫檢討。下課后，他來到我辦公室，我生氣的質(zhì)問他上課玩冰塊的原因，結(jié)果他的答案讓我很吃驚，他說：“老師你發(fā)給我們的冰，外面是透明的，里面是白的，但是可樂里的冰外面也是透明的，中間也是透明的，我覺得很奇怪?！闭f完后他低下頭，等待我另一番批評，在那個當(dāng)下，我感覺很慚愧，什么也沒說，便讓他離開了。事后，我聯(lián)想幾個月來自己的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)還可以找出很多類似的例子，孩子

對實驗課上的冰和可樂里的冰是不同的感到很困惑，想去探索，但我強硬的否定了他的行為，正因為我在和兒童相處時缺乏“兒童視角”，所以兒童的很多探索行為都會被誤讀為“調(diào)皮搗蛋”，導(dǎo)致我無法真正走進兒童世界。那么是不是本著“尊重兒童，走進兒童”的理念，在科學(xué)課上就應(yīng)該對孩子們的探索行為不加約束，任其發(fā)揮呢？我認為也不是，每個孩子產(chǎn)生的問題是各不相同的，不加引導(dǎo)讓學(xué)生自由探索的做法只會導(dǎo)致低效率、高成本的課堂。也許有人會問，如何解決既尊重孩子的探索欲望，又維持課堂的高效和有序呢？我認為我還沒有能力來很好的回答這個問題，但我們可以從“樂做兒童之師”上去找答案，只要我么愿意做、喜歡做老師，并且想要能夠做、善于做老師，我們便會一刻不停的去發(fā)現(xiàn)問題并找到問題的答案。

然而解讀童心，走進兒童并不是一件簡單的事，走進兒童并不意味我們要對孩子的一切行為視而不見，任其發(fā)展。也不意味著僅僅增加和孩子相處的時間就夠了。想要真正走進兒童，對兒童的認識就不能單憑想象，而要善于觀察孩子們那些看似普通的行為，思考孩子們作出這些行為的動機，并在不確定的地方和孩子們坦誠的對話，了解他們內(nèi)心的真實想法，有的時候，我們還要努力變成他們，從他們的視角，用他們的思維去與他們游戲、對話。在這個過程中，我們還應(yīng)勤做筆記，記錄下我們的每一個新發(fā)現(xiàn)，新體會，新思考。如果我們都能堅持關(guān)注孩子，長期與孩子對話，相信我們也會有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。然而想要做到完全了解孩子的世界，那是不可能的，因為每一個孩子都是完全不同的，他們都是獨立、完全、豐富的個體。做為老師，不可能完全熟悉每一個孩子，理解他們的每一種行為。而且只要我們與她們深入交流，對他們的心理狀況進行深入挖掘，就會發(fā)現(xiàn)孩子帶給我們的驚喜實在太多，孩子的智慧遠遠超乎我們的想象，孩子的潛力更不可估量。（這一點，我覺得在周國平的《寶貝 寶貝》一書中有非常詳細的描寫，通過他細致入微的刻畫，我發(fā)現(xiàn)，一個4歲左右的孩子就已經(jīng)具備關(guān)注周圍世界、思考終極哲學(xué)問題、獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力，關(guān)鍵在于教育者如何解讀孩子們一句不經(jīng)意的自言自語或一個看似自然地行為）另一方面，我們常常因為生活中各種各樣的繁雜瑣事而將關(guān)注孩子的行為拋之腦后，我們也會因為孩子們各種不守紀律的行為而心煩惱怒，從而遺忘或放棄了睜開心靈的關(guān)注之眼。

工作2年多了，我對教師職業(yè)有了更深的認識，對如何走進兒童也有了更多的心得。我發(fā)現(xiàn)，和孩子們相處的時間越長，我就越覺得他們帶給我的感動和驚喜越多，教師越愿意俯下身傾聽他們的聲音，他們就越愿意表達他們最真實的想法，教師越愿意耐心的引導(dǎo)和等待，他們就越會給我們亮眼的成績。每一個孩子都是蚌殼里的珍珠，或許從外形上看起來，千萬個他們都沒有大的不同，只要我們愿意走進他們的世界，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心都藏著美麗迷人的珍珠。我是一名老師，我要努力努力走進兒童世界，樂做兒童之師，這就是的中國夢。

第四篇：中國夢教師征文

你們?nèi)舭埠茫冶阈腋＃?/p>

年少的我們，曾有過太多的夢想，夢想著有滿屋子的糖果，夢想著歡樂的自由……如今作為一名普通教師的我，夢想?yún)s變得更具體，那就是希望看到我的學(xué)生能健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長，這是我莫大的幸福。光陰荏苒，歲月如梭。11年的教學(xué)生涯讓我懂得了教師身上的那份責(zé)任，也讓我收獲了許多的幸福和感動。每當(dāng)聽到學(xué)生叫我“老師好”時，我很幸福；每當(dāng)節(jié)日收到學(xué)生的祝福時，我很幸福；每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回來看望我時，我很幸福；每當(dāng)學(xué)生能對我的工作認可時，我更幸?！?/p>

教育家歐陽代娜說的：“教育是愛的事業(yè)，用愛才能點燃學(xué)生的心靈”。2004年，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高二理科（2）班的班主任。全班共48人，只有12位女生，其中8個家庭來自離異家庭，逃課、爬圍墻溜出去上網(wǎng)的等違紀現(xiàn)象都有這些人的分，是同年級成績最差、最調(diào)皮的班級。剛開始我難以駕馭這個班而找領(lǐng)導(dǎo)反映過，最后領(lǐng)導(dǎo)竟然說這叫什么“以柔克剛”的策略。難得領(lǐng)導(dǎo)如此信任，我只能欣然接受。由于當(dāng)時年輕，也沒有什么好的經(jīng)驗，只能靠自己的真誠、愛去感化他們，誰有困難，就主動的給予幫助，找學(xué)生談心，那是家常便飯的事，周末時而與不回家的同學(xué)在我家聚餐等，為了起到榜樣作用，每天我都會比學(xué)生早到教室。就這樣看著學(xué)生一點一滴的進步，我感到特別幸福。

在感動著他們的同時，他們也在感動著我。記得有一次我班一間男生宿舍的樓下宿舍廁所被堵塞了，當(dāng)時學(xué)校后勤人員找到我說：廁所被堵肯定是樓上的亂往廁所里扔?xùn)|西造成的，你們班是最鄰近的一層，你想辦法或請人疏通或自己解決。于是我一生氣馬上就叫了該宿舍的同學(xué)去看，目的就是想好好教育一下這些孩子不要在亂扔?xùn)|西。去到那里一看，我都快蒙了，當(dāng)時從廁所冒上來的水彌蓋宿舍差不多有一尺高。水面上飄著令人作嘔的東西，整個宿舍彌漫著臭味。“怎么辦?”我問。這時，沒想到平時經(jīng)常違紀的一位同學(xué)說到：“老師，沒事，我們自己來掏”，說完就跑回自己宿舍拿工具。只見他們拿著塑料袋往腳上一套，拿著桶就往外提這些臟水，你一桶，他一桶……足足干了一個半小時，最后連管后勤的老師都連連點頭稱贊：“不錯、不錯?！边@些正值青春注重形象的孩子，甚至有的在家什么也不用做的孩子當(dāng)時真是好好的給我上了一課呀。

我永遠會記得這群可愛的小伙子，同時也非常感謝他們讓我更深刻地感受到了做一名教師的幸福。今后我要一如既往地?zé)釔圩约旱谋韭毠ぷ鳌允兀簮坌氖歉?，育人是本的理念。在教學(xué)中，無時無刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃 學(xué)生胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開科學(xué)的大門。

我想對學(xué)生說我的愿望就是：你們?nèi)舭埠?，我便幸福?/p>

第五篇：中國夢教師夢征文

盤延九百六十萬方沃土，橫臥五千載荏苒歲月。中國，一個崛起的發(fā)展中國家正以嶄新的姿態(tài)屹立于世界之林！

原子彈、氫彈的橫空出世；神舟號飛船的順利發(fā)射；盛大世博會、奧運會的圓滿舉辦；遼寧號航空母艦的交接入列，艦載機的著陸起飛；載人深潛器 “蛟龍”號7000米級海試成功；；愛國保釣登島人士的扣押、中國漁船的扣留等海務(wù)事件，政府積極進行嚴正交涉和抗議，確保人船安全返航；南海島礁主權(quán)歸屬問題，中國在與鄰國的交鋒中顯示出了強硬的態(tài)勢，旗幟鮮明地捍衛(wèi)著國家的主權(quán)與領(lǐng)土完整。

事實證明，中國正在成為世界矚目的焦點，中國正在成就著偉大復(fù)興的中國夢！誠如總書記所言：國家好，民族好，大家才會好。為了國人的夢想，一代代中華兒女頑強奮斗、砥礪前行！

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業(yè)。作為其中的一員，我不斷追求著屬于自己的教育夢想，享受著棲居教育的快樂人生。

二十三載春秋，經(jīng)歷的是時光的流逝，歲月的交替，流水般的學(xué)生，唯有一點永不褪色的就是我對教育事業(yè)的堅定信仰！至今，我無悔于當(dāng)初的選擇，因為，我為生活找到了制高點，將人生的支點放在了工作上，我愿用畢生的精力在教育的沃土上耕耘，讓學(xué)生因遇我而受益一生、幸運一生……

清楚地記得上班的第一天，爸爸語重心長地囑托：“當(dāng)老師是憑良心的買賣?！笔茄?，平心而論，學(xué)生只有一次童年，一次就讀小學(xué)的最佳期，作為教師，怎樣成為學(xué)生的良師益友，如何無愧于教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我在實踐中摸索著，本著態(tài)度決定一切，責(zé)任改寫一切的信念勤勉地耕耘著。

在我心目中，學(xué)校是神圣的殿堂。走進教室，我期待自己送給學(xué)生的是一股涼爽的風(fēng)，一陣濕潤的雨。我曾試圖把自己的知識“倒”給學(xué)生，以期待他們多學(xué)一點；也曾 “逼”著后進生，以期待他們快點提高，但事與愿違，這些策略搞得我和學(xué)生身心疲憊。最終，我知道了，這不是我想要的課堂。的確，教育貴在創(chuàng)新。為了在有限的課時內(nèi)上出更精彩的課，我動起了腦子。怎樣導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容怎樣呈現(xiàn)、以什么方式和學(xué)生互動、怎樣實現(xiàn)“生活即教育”……我精心設(shè)計著每節(jié)教案，不敢有絲毫地懈怠。一節(jié)課下來，我總是走進學(xué)生中，問一問，記錄下成功與缺憾，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。功夫不負有心人，從學(xué)生們的積極發(fā)言、興趣十足地討論中，我“俘虜”了可愛的學(xué)生，收獲了他們對學(xué)科的喜愛，這讓我體驗了自身及學(xué)科的魅力所在，一種從未有過的喜悅感滿滿地占據(jù)了我的整個身心，我盡情享受著從事教育的幸福和快樂。

“花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價；花時間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)?！蔽页３Ｒ源俗悦恪?/p>

多年的教育經(jīng)歷告訴我，為了鐘愛的這份工作，自己要以一種更高的境界、責(zé)任、韜略、激情、合作，多一份理解少一份挑剔，多一份奉獻少一份懈怠，多一份付出少一份索取，多一份關(guān)愛少一份冷漠，在和諧、愉悅、真誠的氛圍中，追尋著自己的育人夢想！

梁啟超在《少年中國說》中提到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！睘榱松倌甑膹妷?，為了偉大復(fù)興的中國夢，我愿為教育大廈的根基做堅實的鋪路石！

天空不曾留下翅膀的痕跡，但我已飛過……“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。”堅守著這樣的夢想，我在不懈地努力著，努力著！。

我的夢，中國夢！