第一篇：像于永正一樣做教師論壇講稿

追尋教育的真諦

——做于永正老師一樣的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好：

在這個(gè)春意盎然的日子里，咱們大家共聚一堂，討論“像于永正老師一樣做教師”這個(gè)嚴(yán)肅的話題。能夠代表三年級(jí)組站在這里作匯報(bào)，我感到很榮幸但更多的是惶恐與不安，因?yàn)樵谧母魑挥薪逃虒W(xué)專家杜校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、莊校長(zhǎng)，有教研先鋒、教學(xué)改革帶頭人夏主任、張主任、劉主任、尹主任，還有咱們臺(tái)下的各位老師，你們都在默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，傾注著自己的滿腔熱情，為了咱們運(yùn)平路小學(xué)的孩子，你們披星戴月，嘔心瀝血，你們用自己的行動(dòng)無(wú)言地詮釋著什么是于永正一樣的老師。

開學(xué)初，王校長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上布置本學(xué)期第一次論壇以“像于永正老師一樣做教師”這一主題后，我們組立即組織三年級(jí)組的全體老師共同商討，制定活動(dòng)計(jì)劃，我們組將這一活動(dòng)分為三步走，即：（課件展示）

認(rèn)真閱讀，領(lǐng)悟思想

課堂實(shí)踐，滲透理念

形成材料，匯報(bào)展示

首先我們認(rèn)真閱讀于永正老師的書籍深入領(lǐng)會(huì)于老師的思想，然后把于老師的思想滲透到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最后我們進(jìn)行反思提升，使 1

我們的思想意識(shí)，教育理念，教學(xué)方法逐漸地像于老師靠近。

我輕輕的翻開他老人家的教育文集《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》進(jìn)行細(xì)心研讀，書中一個(gè)個(gè)鮮活的事例，讓我懂得了教育孩子是一項(xiàng)用愛心構(gòu)筑的長(zhǎng)期事業(yè)。怎樣做才會(huì)深受學(xué)生的喜歡呢？從這本書我讀到了以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：（課件出示）

一，用童心潤(rùn)童心，童心未泯

二，用真情換真情，情真意切

三，用智慧點(diǎn)燃智慧，妙趣橫生

（一）用童心潤(rùn)童心，童心未泯。

于老師認(rèn)為，作為一個(gè)孩子，不單要學(xué)習(xí)，還要玩。玩是孩子的天性，兒童的成長(zhǎng)需要玩。我們當(dāng)老師的，一定要為孩子留出玩的時(shí)間。于老師自己就非常喜歡玩，所以在帶著孩子玩的過程中，常常能玩出新境界，讓孩子在其中受益良多。課堂教學(xué)在人們的印象中應(yīng)該是比較嚴(yán)肅的，但于老師讓課堂變得既像課堂又不像課堂，一個(gè)個(gè)幽默的故事，一場(chǎng)場(chǎng)富有情趣的游戲，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)之中獲得了新知，體悟到了成長(zhǎng)。課外的玩就更加有趣了，帶領(lǐng)孩子們?nèi)メ烎~、釣蝦、野炊，和他們一起去參觀蘋果園、登山，到農(nóng)村去拔草、捉蟲……于老師堅(jiān)信：一個(gè)人親身經(jīng)歷一些有意義、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在記憶里留下難以磨滅的痕跡，每一個(gè)精彩的活動(dòng)留給孩子的都是一顆珍珠。當(dāng)他長(zhǎng)大后，歲月的絲線把這些珍珠串起來(lái)，就成為人生寶貴的項(xiàng)鏈。于老師認(rèn)為，作為一個(gè)老師，在孩子面前不能太像老師，如果太像教師，師生間必有距離。無(wú)論在任何地方行走，于老師都要求自

己不將手倒背起來(lái)。他認(rèn)為倒背著手站在學(xué)生面前，就有樹立自己權(quán)威、確定自己教師身份的意義在其中；班長(zhǎng)在教室里給大家布置大掃除的任務(wù)，于老師會(huì)非常頂真地詢問：“班長(zhǎng)，我的任務(wù)是什么？”在領(lǐng)了任務(wù)之后，會(huì)在規(guī)定的時(shí)間里和同學(xué)一道去做，讓孩子們感受到老師就是他們其中的一員；課間，他總是盡可能呆在學(xué)生中間，和他們說(shuō)說(shuō)話，和一些學(xué)生扳扳手腕，和他們一起做游戲，經(jīng)常講一些故事、笑話給大家聽……于老師認(rèn)為，一個(gè)童心未泯的教師，是一個(gè)具有好奇心、孩子氣的老師，是理解和寬容學(xué)生的老師，是想學(xué)生之所想、做學(xué)生之所做的老師。學(xué)生的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，老師的一言一行將會(huì)定格在學(xué)生的人格光盤上，并且自動(dòng)終生播放。王校長(zhǎng)給孩子上作文課，陪孩子釣魚，讓孩子親身經(jīng)歷釣魚的過程，讓孩子感受其中，然后用文字記錄下來(lái)。

（二）用真情換真情，情真意切。

于老師說(shuō)，教育有一種最重要或者說(shuō)最根本的力量——情。這種情可化為對(duì)學(xué)生的理解和體諒。

于老師強(qiáng)調(diào)不強(qiáng)求喜歡每一個(gè)學(xué)生，要努力做出喜歡的樣子。樣子和行為是關(guān)鍵。上課時(shí)親切的目光；學(xué)生發(fā)言時(shí)期待、鼓勵(lì)的眼神；學(xué)生紅領(lǐng)巾歪了，為他扶正； 于老師的行為更多的體現(xiàn)在表?yè)P(yáng)上，從來(lái)不吝嗇。摸摸學(xué)生的小腦袋；拍拍學(xué)生的小肩膀；豎起大拇指。我們組李玉梅老師和藹可親，每天臉上都洋溢著迷人的微笑，如春風(fēng)般溫暖著每個(gè)孩子，熱愛學(xué)生的老師必定會(huì)得到最純潔真摯的愛，用真情換真情，每天無(wú)論課間還是放學(xué)后，李老師的身邊都會(huì)圍滿了學(xué)

生，有她現(xiàn)在班級(jí)里的，也有六年級(jí)的大孩子，李老師總是親切地看看這個(gè)，溫柔地摸摸那個(gè)，噓寒問暖??這些方法、行為的背后都是“情”字在支撐。

三，用智慧點(diǎn)燃智慧，妙趣橫生。

無(wú)論時(shí)代如何變遷，課堂始終是學(xué)校教育的“主陣地”。把課上好，是我們最重要的“看家本領(lǐng)”。有了這個(gè)“看家本領(lǐng)”，想讓學(xué)生不喜歡老師都難。于老師是一位德高望重、深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，我雖是個(gè)平凡的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，卻也希望做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。我們雖然任教學(xué)科不一樣，但在教學(xué)方法上是融會(huì)貫通的。在他的課堂上，學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，創(chuàng)造性得以激發(fā)，不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花，就連那些平素很“笨”的學(xué)生也似乎變得聰明了！為了讓我的課堂越發(fā)精彩起來(lái)，每堂課之前我都要認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)篩選教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，有時(shí)一篇教案我要修改好幾次，盡管如此，課堂上還是不盡人意。我感到很苦惱，怎么辦呢？于是，我就向我們級(jí)組的張道富、沈二蓮等幾位于老師一樣的教師學(xué)習(xí)，只要有空就去聽他們的課，在他們的課中，我看到了于老師影子，慢慢地我悟道了如何將于老師的思想滲透到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，那就是要給枯燥、抽象、乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)裹上香甜的巧克力外衣，也就是課堂上的所有活動(dòng)都應(yīng)該遵循兒童發(fā)展的規(guī)律，這樣孩子們才能快樂地獲得知識(shí)，提高能力。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，于老師用他的行動(dòng)告訴我們：要用童心潤(rùn)童心，要用真情換真情，要用行動(dòng)推行動(dòng)，要用激勵(lì)促成長(zhǎng)！

合上《做學(xué)生喜歡的老師》這本書，我在心中暗暗地告訴自己，愛是教育的最高境界，也是教育的最低要求，它不需要轟轟烈烈更不需要豪言壯語(yǔ)，它只需要老師有一顆愛心，只需要老師有一雙善于關(guān)注學(xué)生的眼睛，只需要老師一句關(guān)愛的話語(yǔ)，一個(gè)愛撫的動(dòng)作。所以，我告誡自己：多去走進(jìn)學(xué)生，多去關(guān)注學(xué)生。這樣才能拉近師生之間的距離，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才可能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。于是，我也向于老師一樣課間和孩子一起做游戲；發(fā)現(xiàn)哪個(gè)女孩子頭發(fā)亂了，我會(huì)幫她梳理；遇到哪個(gè)孩子鞋帶開了，我會(huì)及時(shí)給他們系上…….(圖片展示)最后我想把我用汪國(guó)真的《熱愛生命》改寫的一首詩(shī)獻(xiàn)給大家（課件出示）：

我不去想是否能夠成功 既然選擇了教書育人

便全身心地投入，不斷地追求、探索與奮斗 我不去想能否贏得幸福 既然鐘情于三尺講臺(tái)

就鼓起熱切的心，義無(wú)反顧、嘔心瀝血舍青春

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想前進(jìn)的路上是平坦還是泥濘 只要關(guān)愛學(xué)生 一切，都在意料之中

第二篇：于永正（本站推薦）

于永正：語(yǔ)文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么？

在報(bào)刊上，經(jīng)常見有人引用愛因斯坦這樣一句話：“當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校里學(xué)到的東西全部忘掉之后，剩下來(lái)的才是素質(zhì)?！辈恢@句話出自何處，也不知翻譯得是否準(zhǔn)確，但當(dāng)我聯(lián)系到自己時(shí)，覺得此話說(shuō)得頗有些道理，值得深思。不要說(shuō)數(shù)理化，就拿我最喜歡的語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)吧，忘掉的東西就很不少。從小學(xué)到師范學(xué)校，12年，讀了24本語(yǔ)文書，絕大多數(shù)課文內(nèi)容忘掉了，許多課文連題目都記不得了。忘得最慘的是老師的分析、講解——幾乎一句也沒記住。如此說(shuō)來(lái)，24本語(yǔ)文書白念了？語(yǔ)文老師白教了？ 不是。

那么，語(yǔ)文和語(yǔ)文老師給我留下了什么？

留下了語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)了近4000個(gè)漢字，積累了較為豐富的語(yǔ)言材料——詞匯。留下了較好的語(yǔ)感，能使我們不假思索地綴字成文。留下了認(rèn)識(shí)和情感。

留下了初步的書寫能力、閱讀能力（包括朗讀能力）和表達(dá)能力。留下了興趣和習(xí)慣。

回顧在學(xué)校的12年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我最感謝老師的是讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了讀書、寫作的習(xí)慣。如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，便不會(huì)有上面的一切，自然也不會(huì)有我的今天。我還要感謝我的小學(xué)老師培養(yǎng)了我的書寫能力，并對(duì)書法產(chǎn)生了極大的興趣。應(yīng)該說(shuō)，是讀書、寫作、書寫的習(xí)慣（順便說(shuō)一句——還有唱京戲、拉京胡的愛好），豐富了我的情感世界，守護(hù)了我的精神家園，成就了我的教育人生。一個(gè)人，一旦成了讀、寫的“奴隸”，他收獲的就不僅僅是語(yǔ)文。

不妨再說(shuō)得遠(yuǎn)一點(diǎn)，我的老師還給我留下了眾多的愛好和好身體。12年的學(xué)習(xí)期間，老師給我留下了充足的時(shí)間和自由發(fā)展的空間。我讀書時(shí)，老師沒有布置任何家庭作業(yè)，更無(wú)寒暑假作業(yè)。讀初中和師范時(shí)雖有晚自習(xí)，但那是真正意義上的自習(xí)——除了完成當(dāng)天的作業(yè)，便是讀書、寫作，或者畫畫、練字。那時(shí)沒有練習(xí)冊(cè)，更無(wú)“哈達(dá)卷”，星期天和寒暑假，完全屬于自己。我感謝我的老師給我留下了讀書、寫作的時(shí)間，給我留下了發(fā)展個(gè)人愛好的空間，給我留下了睡眠和鍛煉身體的時(shí)間，給我留下了一個(gè)好身體！呂叔湘先生說(shuō)，他的語(yǔ)文能力，30%得益于課內(nèi)，70%得益于課外。大約我也是的。假若老師沒給我留出課余的時(shí)間，哪里有時(shí)間讀書、寫作？哪里會(huì)有我的今天？ 我的語(yǔ)文老師的經(jīng)驗(yàn)告訴了我什么？

我的語(yǔ)文老師告訴我：語(yǔ)文教學(xué)教的不是課文而是語(yǔ)文！用教材教識(shí)字，教寫字，教讀書（包括朗讀），教表達(dá)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，煩瑣的分析和講解沒有必要，要把3500（識(shí)字量）和2500（會(huì)寫）保住，把讀和寫抓住，一句話：要把語(yǔ)文的根本留住。

我教語(yǔ)文，第一，十分重視朗讀。是朗讀讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，是朗讀讓他們有了悟性，有了較好的語(yǔ)感。第二，十分重視寫字。學(xué)生寫不好字，我覺得是塊心病。第三，我特別喜歡教作文。學(xué)生也特別喜歡寫作文。多數(shù)學(xué)生留下了讀寫興趣和初步的讀寫能力。老師善讀、善書、善寫，才華橫溢，是最直接的激發(fā)興趣的因素！我讀小學(xué)三年級(jí)開始寫“仿”——把紙蒙在張敬齋老師寫的字上描。張老師的字讓我們佩服得五體投地，我們把張老師寫的范字描洇了，他就為我們?cè)賹懸粡?，我們就再描；老師不厭其煩，學(xué)生樂此不疲。每篇課文，張老師一朗讀完，我們就興趣盎然地哇哇模仿，直至成誦。

我的語(yǔ)文老師告訴我：要善待學(xué)生。不斷的激勵(lì)是激發(fā)興趣的偉大法寶，不斷讓學(xué)生獲得成功、體驗(yàn)成功的喜悅（哪怕是一點(diǎn)一滴的），是穩(wěn)定并使興趣持久的基石。受張老師影響，我們?nèi)鄬W(xué)生在小學(xué)階段全部臨摹的是柳公權(quán)的《玄秘塔》。老師的批改很簡(jiǎn)單——畫圈兒！寫得好的字，畫一個(gè)紅圈兒，特別棒的畫雙圈兒！每天的寫字作業(yè)一發(fā)下來(lái)，我們就比誰(shuí)得的紅圈兒多。誰(shuí)要得了雙圈兒，那是天大的獎(jiǎng)勵(lì)！全班同學(xué)都會(huì)為他高興。我們的書寫興趣，完全是老師的紅圈兒激勵(lì)出來(lái)的，并在不斷地獲得紅圈的過程中鞏固的，以至于一輩子愛上了書法，練了一輩子的字。1984年暑假我去西安旅游，在西安碑林見了玄秘塔碑，肅然起敬，激動(dòng)萬(wàn)分，不由得雙膝跪下！是呀，在這神圣的、不知啟迪了多少人的智慧、塑造了多少美的心靈及人格的偉大藝術(shù)品面前，不應(yīng)該頂禮膜拜嗎？

寫字如此，讀書、作文也是如此。在中學(xué)，李曉旭老師夸我的作文“有老舍風(fēng)格”；在師范，我寫的第一篇作文——《讀〈任瑞卿先生二三事〉》，趙維仁老師不但在我們班讀，還拿到別的班讀（趙老師教兩個(gè)班語(yǔ)文），這對(duì)我是多么大的鼓勵(lì)呀！從初中，我對(duì)語(yǔ)文的興趣就變成了志趣——想當(dāng)作家！從此，讀、寫不斷，讀、寫的習(xí)慣伴隨我終生。感謝我的語(yǔ)文老師，是他們讓我懂得了，語(yǔ)文教學(xué)要把興趣留住。興趣是和習(xí)慣連在一起的。

我的老師還告訴我：要把時(shí)間和空間留給學(xué)生。語(yǔ)文教學(xué)的確要“少做題，多讀書”。有遠(yuǎn)見、有良知的語(yǔ)文老師，要把學(xué)生從應(yīng)試教育的桎梏中解救出來(lái)，應(yīng)試教育是扼殺興趣、扼殺天才的教育！是摧殘學(xué)生身心健康的教育！任何天才都是從小根據(jù)興趣學(xué)習(xí)的人。沒有興趣，天才難有。我的一個(gè)朋友的外孫女到國(guó)外讀書去了。他說(shuō)：“我之所以最終同意讓外孫女出國(guó)學(xué)習(xí)，就是為了讓她有充足的睡眠?！倍嗝礋o(wú)奈而又發(fā)人深省的話??！把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們有屬于自己的一片天地，有充足的睡眠，有健康的身體吧！感謝我的老師，是他們使我明白了，分?jǐn)?shù)不等于人才。我們要給學(xué)生留下自由成長(zhǎng)的空間。我從不把學(xué)生的空間用作業(yè)填滿。

年輕的時(shí)候，不會(huì)教；會(huì)教了，又老了，退休了。我雖然退休了，不能身體力行了，但，我寄希望于帶著思考教書的年輕一代！

第三篇：像做新聞一樣做簡(jiǎn)歷

像做新聞一樣做簡(jiǎn)歷

張慕梁

本人從事新聞行業(yè)工作多年，最近在報(bào)社負(fù)責(zé)招聘一些記者。每天在郵箱里查收幾百封郵件，然而一天辛苦下來(lái)，雖累的兩眼發(fā)脹腰酸背痛，卻依然很難在大浪之后淘到滿意的金子。

這并不能說(shuō)這每天幾百個(gè)投簡(jiǎn)歷的人全都是“沙子”，實(shí)則是許多人的簡(jiǎn)歷無(wú)法打動(dòng)我的心。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：作為做新聞的人來(lái)說(shuō)，如果連一份簡(jiǎn)歷都做不好，他也就無(wú)法做好新聞。因?yàn)樽鲂侣勁c做簡(jiǎn)歷實(shí)在有太多相似之處。做標(biāo)題一樣做郵件主題

學(xué)新聞的人都知道，標(biāo)題是新聞之眼，要想吸引別人看新聞內(nèi)容，就必須將標(biāo)題做得夠吸引人。當(dāng)前由于信息量過大，新聞媒體競(jìng)爭(zhēng)激烈，有人甚至說(shuō)讀報(bào)時(shí)代已經(jīng)過渡到了讀題時(shí)代。因此制作好的標(biāo)題是寫好新聞的關(guān)鍵所在。

同樣，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響下，越來(lái)越多的大學(xué)生紛紛加入找工作的潮流中。往往一個(gè)工作崗位，會(huì)有成百上千的人去競(jìng)爭(zhēng)。而招聘的人往往沒有那么多時(shí)間也沒有那么多閑情去將所有的簡(jiǎn)歷一一瀏覽。所以，如何在郵件主題中突出自己顯得非常重要。如何將自己的郵件主題做得與眾不同呢？這就像做新聞標(biāo)題一樣，將新聞內(nèi)容中最有價(jià)值的東西提出來(lái)。如：若你畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，你就可以在郵件主題中寫明“XX大學(xué)生XXX應(yīng)聘XX職位”；如果你沒有這么好的出身，也沒關(guān)系，找找自己其它的特色，如研究生學(xué)歷、以往好的工作經(jīng)歷等。比如你若要應(yīng)聘新浪的編輯，剛好你有在搜狐工作的經(jīng)歷，你就可以在郵件主題中寫

明“搜狐編輯應(yīng)聘新浪XX職位”??這樣一下子就能抓住招聘人的眼球，對(duì)你的簡(jiǎn)歷青睞有加。

寫導(dǎo)語(yǔ)一樣寫郵件正文

導(dǎo)語(yǔ)，顧名思義，引導(dǎo)之語(yǔ)，在讀者讀完標(biāo)題之后，能不能吸引他更進(jìn)一步看文章的內(nèi)容，就主要看導(dǎo)語(yǔ)能否寫得引人入勝抓人眼球了。

很多人會(huì)在郵件的正文寫求職信，這算是引導(dǎo)的一個(gè)方式之一。但是這其中有太多的人都習(xí)慣講套話，一開篇就是“敬愛的XX非常感謝XXX祝福XXX”等之類的語(yǔ)言，這些客氣話確實(shí)能說(shuō)明你對(duì)該單位的人敬重有加，但是這是在招聘，是展示你能力的時(shí)候，如果整篇文章都在說(shuō)這些，誰(shuí)會(huì)看上你呢？這些話只要是會(huì)上網(wǎng)的，能用CTRL+C和CTRL+V的人都會(huì)說(shuō)。

所以如果要寫求職信，也一定要另辟蹊徑，拿出與眾不同的本事來(lái)。可以在正文中寫自己的亮點(diǎn)，也可以寫自己對(duì)心儀單位的有力建議。如果你能像某大學(xué)生在一封郵件中點(diǎn)出微軟幾個(gè)漏洞來(lái)一樣，在開篇中就能給招聘單位提出具有建設(shè)性的意見來(lái)，也許他不看你的簡(jiǎn)歷便會(huì)拍板要你。

寫新聞主體一樣寫簡(jiǎn)歷

好的新聞主體貴在結(jié)構(gòu)清晰、主次分明、形式新穎，因此，做簡(jiǎn)歷也應(yīng)該做到這些。

結(jié)構(gòu)清晰。簡(jiǎn)歷一定要讓人感覺很干凈舒服，讓人一看就知道整份簡(jiǎn)歷包括哪些內(nèi)容。一般情況下，都會(huì)包含應(yīng)聘者姓名年齡性別畢業(yè)院校等基本信息以及供人參考的工作經(jīng)驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)等。我在看簡(jiǎn)歷時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一些人像用文本文檔寫長(zhǎng)篇小說(shuō)一樣寫他的簡(jiǎn)歷，我瞪大了我1.5視力的眼睛，找了半天還不知道該人到底是男性還是女性，不知道應(yīng)聘的人畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校學(xué)的什么專業(yè)。不要說(shuō)我有性別歧視，許

多單位對(duì)性別都有要求，比如做服務(wù)行業(yè)的大多都喜歡找女性，而苦力行業(yè)大多愿意要男性。因此，簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容一定要有個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，便于招聘人一覽無(wú)余。

主次分明。文章貴在主次要分明，該詳?shù)囊敚撀缘囊?，?jiǎn)歷的正文也一樣，如果你覺得你某份工作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你應(yīng)聘現(xiàn)在的職位特別有幫助，可以將這個(gè)經(jīng)歷詳細(xì)地介紹一番，包括你在該單位的職位、所做的事情、業(yè)績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等全部列出來(lái)，這樣別人就會(huì)很樂意在這個(gè)地方停留下來(lái)，好好研究你的這番經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的工作是否有幫助。試想，如果正文的自我評(píng)價(jià)與工作經(jīng)驗(yàn)占據(jù)同樣的字?jǐn)?shù)，一般的招聘者都會(huì)認(rèn)為這位投簡(jiǎn)歷的老兄審美觀可能存在問題，因此這樣的簡(jiǎn)歷很容易被埋沒。

形式新穎。小新聞一般都追求形式樸實(shí)，但專題新聞就會(huì)要求版面活潑生動(dòng)，最好能有表格、花邊、小貼士等形式多樣的內(nèi)容。其實(shí)，一般情況下，簡(jiǎn)歷也要求清水出芙蓉天然去雕飾，最簡(jiǎn)單的也就是最美麗的。不過，有一些人實(shí)在有太強(qiáng)的藝術(shù)細(xì)胞，可以將自己的簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)得鶴立雞群，這樣對(duì)于看久了普通簡(jiǎn)歷的招聘人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種視覺沖擊，因此會(huì)對(duì)你的簡(jiǎn)歷格外注意。如果你剛好是應(yīng)聘設(shè)計(jì)或藝術(shù)總監(jiān)職位的話，那這個(gè)就更加重要了。不過，需要提醒的是：該動(dòng)作危險(xiǎn)系數(shù)較高，對(duì)于那些不會(huì)玩花樣的人最好不要輕易模仿。

不要有多余的內(nèi)容

很多媒體算稿費(fèi)都是按照字?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，因此有一些記者為了多拿稿費(fèi)，往往會(huì)在原來(lái)只要寫500字的稿子中注水，硬生生地湊成了1000字。但報(bào)社編輯也不是吃素的，這時(shí)候他們往往就會(huì)拿鼠標(biāo)一掃，然后按下Delete鍵，刪掉不該要的東西，有時(shí)候甚至直接把該稿給斃掉。

簡(jiǎn)歷也是一樣，注水的內(nèi)容一概不要，堆砌所有的工作經(jīng)歷對(duì)你沒有多大的幫助。在我收的簡(jiǎn)歷當(dāng)中，有時(shí)會(huì)看到一些朋友將之前的所有工作經(jīng)歷全部寫上，其實(shí)有些經(jīng)歷如果對(duì)你找這份工作如果沒有任何幫助的話，你寫上它只會(huì)增加招聘人的視覺疲

勞。比如你若要去應(yīng)聘設(shè)計(jì)師，如果你將大學(xué)在飯館里掃地的經(jīng)歷與之前三四份做設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)列舉在一起，完全就是累贅，不但減少了那三四份經(jīng)歷“出鏡”的機(jī)會(huì)，還很有可能讓招聘人忽略重要的內(nèi)容。

貼張靚照

在新聞中，有新聞圖片比沒有新聞圖片的版面會(huì)更好看一些。同樣，如果你在簡(jiǎn)歷當(dāng)中粘貼上一張靚照，也會(huì)讓看慣了文字的招聘人員眼前一亮，如果你的照片剛好又屬于陽(yáng)光、漂亮（或帥氣）、富有朝氣或者很符合招聘人員的口味，那恭喜你，你命中的幾率又比別人高了一點(diǎn)。

不過，需要特別指出的是，靚照不一定是漂亮的照片，只要它能代表你獨(dú)特的氣質(zhì)、獨(dú)特的魅力即可。另外，貼靚照一定不要太過分，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)歷當(dāng)作你的相冊(cè)，把生活照、藝術(shù)照、婚紗照啥的全都粘貼上。雖然說(shuō)愛美之心人皆有之，但招聘人員

是招人才，不是招美女或帥哥，美麗、帥氣只能給你加分，不能成為你的直接敲門磚。

注意細(xì)節(jié)

一篇通順的文章絕對(duì)不允許出現(xiàn)語(yǔ)病和錯(cuò)別字，同樣，一份好的簡(jiǎn)歷也不能出現(xiàn)細(xì)節(jié)上的差錯(cuò)。關(guān)于細(xì)節(jié)，有個(gè)一顆鐵釘滅亡了國(guó)家的故事最能說(shuō)明，故事內(nèi)容大致為：丟掉一只鐵釘就會(huì)丟掉一個(gè)蹄鐵，丟掉一個(gè)蹄鐵可能失去一個(gè)馬蹄，丟掉一個(gè)馬蹄可能失掉一匹戰(zhàn)馬，丟掉一匹戰(zhàn)馬可能會(huì)丟掉一個(gè)將軍，丟掉一個(gè)將軍可能就失去一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，由于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)非常關(guān)鍵，丟掉一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就失掉一個(gè)國(guó)家。一個(gè)小鐵釘?shù)膯栴}，由于處理不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)家的滅亡。

我在看簡(jiǎn)歷的時(shí)候，經(jīng)常能看到有人將自己的工作時(shí)間寫錯(cuò)，如明明有些人最后一份工作是在2009年，但他們會(huì)把時(shí)間寫在2008年，這樣的硬傷很容易給招聘人留

下不好的印象。上次還有一個(gè)人來(lái)報(bào)社填寫筆試時(shí)間的時(shí)候，居然填上了自己的生日。

另外，還經(jīng)常看見一些郵件明明正文寫著請(qǐng)見附件，但我找了半天，也沒看到附件里有文件。

其他幾點(diǎn)建議

1、簡(jiǎn)歷的經(jīng)歷中最好能突出你的職業(yè)規(guī)劃。如果你想做一名市場(chǎng)銷售經(jīng)理，你可以將你在大學(xué)里賣報(bào)的經(jīng)歷寫上，至于那些文筆優(yōu)美、曾在什么網(wǎng)絡(luò)公司做過編輯的經(jīng)歷最好一筆帶過甚至可以不寫。

我在看一些應(yīng)聘記者的簡(jiǎn)歷時(shí)，曾發(fā)現(xiàn)有人第一份工作做的是電影報(bào)道，第二份工作做的是廣播電視報(bào)道，第三份工作做的是娛樂，第四份工作又去電視臺(tái)做編劇，第五份工作便來(lái)應(yīng)聘我們的健康類報(bào)紙，我問她做的怎么都不是一個(gè)行業(yè)，她回答我“我做的都是媒體”，想想媒體多大的范圍，如果不在一個(gè)行業(yè)里好好積累資源和經(jīng)驗(yàn)，那你與剛?cè)腴T的又有多大差別呢？事實(shí)上，在我看來(lái)，這個(gè)應(yīng)聘的人跟一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生確實(shí)沒有二樣。

2、為招聘的人多考慮下，為你進(jìn)入該單位增添一分保障。由于大多數(shù)人投簡(jiǎn)歷都習(xí)慣用附件添加，這就導(dǎo)致招聘的人每天都要不斷地下載、打開、保存簡(jiǎn)歷，如果你能在郵件正文粘貼一份你的簡(jiǎn)歷，這樣就可以方便招聘人一目了然，同時(shí)你最好還在附件附上一份簡(jiǎn)歷，因?yàn)槿绻粗辛四?，就可以直接將附件下載保存，就免掉了打開這個(gè)環(huán)節(jié)了。

3、為不同單位設(shè)計(jì)不同的簡(jiǎn)歷。投簡(jiǎn)歷的時(shí)候最忌海投，我見過幾位同學(xué)，在將簡(jiǎn)歷發(fā)送給我們單位的同時(shí)，還抄送給其他很多單位，這種漫天撒網(wǎng)式的海投是很難撈到魚的。因?yàn)楹＠秕忯~、鯨魚、小魚各種魚都有，你要想撈到自己中意的魚，就應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的網(wǎng)。投簡(jiǎn)歷也一樣，如果你想做健康行業(yè)，你就應(yīng)該將你之前從事的所有與健康有關(guān)的經(jīng)歷寫上，至于那些與健康無(wú)關(guān)的經(jīng)歷最好少寫或者不寫。另外，很

多企業(yè)在招聘的時(shí)候都會(huì)注明應(yīng)聘人員需要具備哪些能力，你可以相對(duì)應(yīng)地將自己實(shí)際擁有的能力突出地寫出來(lái)，與這些無(wú)關(guān)的東西就可以省略掉。

不過，寫上的這些能力一定要是真實(shí)的，如果弄虛作假終究不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。這就像相親一樣，第一次相親的時(shí)候你告訴人家你是博士生、家產(chǎn)上億，也許能馬上釣到心儀人，但到崗后一起要過日子了，所有的謊言就會(huì)全部露底。這時(shí)不但要面臨“離婚”，還會(huì)受到周邊人的信譽(yù)指責(zé)，為自己“再婚”制造更多的麻煩。

第四篇：像談戀愛一樣做營(yíng)銷

事半功倍學(xué)會(huì)像“戀愛高手”一樣搞營(yíng)銷 在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，每家公司都使出渾身解數(shù)想獲得顧客的青睞，“以顧客為中心”的觀念一經(jīng)提出，迅速被各路營(yíng)銷人馬奉為圭臬。甜言蜜語(yǔ)、無(wú)孔不入，一味的迎合討好讓顧客煩躁厭惡，恨不能逃之夭夭。有些營(yíng)銷者總是故作一往情深地看著顧客，并且嘴里念念有詞，“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)你愛得深沉”，這樣能不讓人渾身起雞皮疙瘩嗎?

什么事情都有一個(gè)度，過分必然產(chǎn)生反效果。營(yíng)銷活動(dòng)是一種人與人之間的心理戰(zhàn)，因此輕松的心態(tài)、必要的技巧以及不可或缺的娛樂精神可以事半功倍。人聲鼎沸的飯店就有更多的人去排隊(duì)，花花公子身邊總是少不了各色美女?！澳腥瞬粔模瞬粣邸?，戀愛高手能夠在情場(chǎng)上游刃有余、左右逢源，其經(jīng)驗(yàn)非常值得營(yíng)銷人來(lái)揣摩和研習(xí)。不要太黏對(duì)方，距離產(chǎn)生美

距離產(chǎn)生美，經(jīng)常見面就會(huì)有厭煩情緒，就不會(huì)特別珍惜。適當(dāng)?shù)纳衩馗锌梢栽鰪?qiáng)對(duì)顧客的吸引力，比如可口可樂的原漿配方，一直對(duì)外秘而不宣，甚至有一段時(shí)間不惜退出印度市場(chǎng)，以抗議印度政府要求其公布配方的壓力。有些專家就認(rèn)為可口可樂公司是故弄玄虛，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)室里分析其成分簡(jiǎn)直是易如反掌。

《哈利波特和火焰杯》在正式出版前完全保密，但越是遮遮掩掩，越是造成公眾強(qiáng)烈的期待心理。書評(píng)文章都扣住暫不發(fā)表，作者不得接受任何采訪，海外譯本也被推遲，唯恐不慎泄露玄機(jī)，甚至?xí)?、?yè)數(shù)和價(jià)格等信息也僅在上市兩周前才公布。刺激性的細(xì)節(jié)，包括一個(gè)主要人物的死亡以及哈里的情竇初開，被技巧性地一點(diǎn)一點(diǎn)透露給垂涎欲滴的新聞界。印刷商和批發(fā)商必須簽署嚴(yán)格的保密協(xié)議，書店嚴(yán)格遵守指定時(shí)間才能售書的規(guī)定，所以在正式上市的2000年7月28日之前，讀者只能通過上鎖的櫥窗看看那些誘人的封面來(lái)解解渴。被吊足胃口的讀者還可能不在第一時(shí)間去搶購(gòu)嗎?

不過分遷就，保持獨(dú)立性

有人講“顧客是上帝”，上帝是什么樣子，我們對(duì)上帝應(yīng)該用什么樣的禮儀?應(yīng)該匍匐在地嗎?應(yīng)該三叩九拜嗎?所以錯(cuò)誤的假設(shè)會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果。有些營(yíng)銷人員總覺得自己有求于顧客，感覺比顧客矮一截，其實(shí)大可不必。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之中大家都平等自愿，都有隨時(shí)變更交易對(duì)象的權(quán)利，如果我們的產(chǎn)品和服務(wù)不滿足對(duì)方要求，就是把人家捧上天也不會(huì)有用。因此要相信對(duì)方選擇我們是一種明智選擇，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是有利的。

一個(gè)失去自我的人不可能品嘗到愛情的甜蜜，過分遷就對(duì)方反而會(huì)被看低。營(yíng)銷的狀況與此類似，對(duì)待顧客應(yīng)該熱情真誠(chéng)，就像對(duì)待有多年交情的老朋友，要真心實(shí)意地為顧客考慮，要發(fā)自內(nèi)心地愿意為顧客服務(wù)，但同時(shí)要注意保持雙方的平等關(guān)系，不卑不亢。如果過于謙卑反而讓對(duì)方感覺你不自信，你的產(chǎn)品和服務(wù)肯定有什么缺陷，即使不會(huì)轉(zhuǎn)身離去也會(huì)提出更苛刻的要求。

在互動(dòng)中掌握主動(dòng)，不被牽著鼻子走

一個(gè)戀愛高手絕不會(huì)失去掌控局面的主動(dòng)權(quán)，營(yíng)銷高手也應(yīng)該抱持同樣的態(tài)度。何況有時(shí)候顧客并不清楚自己想要什么?亨利?福特認(rèn)為：“如果問客戶他們需要什么，他們總是說(shuō)要‘一匹更快的馬’，而不會(huì)想到有一種東西叫汽車”。顧客只是單個(gè)的消費(fèi)者和使用者，可能很了解自己的使用情況，但是其他顧客和整個(gè)市場(chǎng)就不可能很有把握了。而營(yíng)銷者因?yàn)殚L(zhǎng)期從事某個(gè)行業(yè)，信息來(lái)源更廣泛，專業(yè)知識(shí)更豐富，所以專業(yè)判斷會(huì)更準(zhǔn)確。因此有時(shí)候就需要拿出這種自信和底氣，堅(jiān)持自己的正確主張，而不要被某些顧客的言論所左右。會(huì)玩一些新花樣，制造情緒起伏。

戀愛過的人都知道，愛情不是一味的甜蜜，而是酸甜苦辣五味雜陳，這樣更顯出短暫甜蜜的難能可貴。哪部感人的愛情片不是跌宕起伏的情節(jié)，讓主人公受盡磨難才有情人終成眷屬，甚至還天各一方，留下永遠(yuǎn)的遺憾呢?所以大多數(shù)人不愿意平淡如水的生活，大起大落、大喜大悲才讓人感覺刺激，才讓人回味無(wú)窮。

喬布斯和他的蘋果公司一貫保持高傲且強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)，消費(fèi)者為等產(chǎn)品發(fā)布會(huì)而徹夜排隊(duì)，買產(chǎn)品需要提前預(yù)定，限量供應(yīng)產(chǎn)生更熱烈的追捧。ZARA最暢銷的服裝款式給每家店面最多兩件，賣完也不會(huì)補(bǔ)貨。既滿足了顧客獨(dú)占性的心理，又會(huì)促使其下次購(gòu)買時(shí)更果斷。SWATCH手表的很多款式屬于全球限量，而且在制造完成之后將模具銷毀，不但讓擁有者更珍惜，而且引發(fā)了收藏的風(fēng)潮，使得品牌的號(hào)召力更上一層樓。

喬?吉拉德(Joe Girard)連續(xù)12年榮登世界吉斯尼大全銷售第一的寶座，至今無(wú)人能破由他保持的連續(xù)12年平均每天銷售6輛車的銷售紀(jì)錄。以下是喬?吉拉德總結(jié)的推銷7種武器：第一種武器是250定律，無(wú)論如何不要得罪任何一個(gè)顧客。每位顧客背后都站著250個(gè)人，這些人都是關(guān)系親密的親戚、朋友、同事、鄰居。喬每天都將250定律牢記在心，抱定生意至上的態(tài)度，時(shí)刻控制自己的情緒，不因顧客的刁難，或是自己心緒不佳等原因而怠慢顧客。

第二種武器是名片滿天飛，向每一個(gè)人推銷。喬到處發(fā)名片，每次至少兩張，餐館付帳時(shí)把名片夾在帳單中，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)將名片大把大把地拋向空中。因?yàn)椴煌瑢こＫ愿右俗⒛浚灰幸粡埪淙胂胭I車的人手中，所賺的傭金就會(huì)超過成本。喬認(rèn)為，每個(gè)推銷員都必須讓人知道他銷售什么商品，這樣才會(huì)得到更多的機(jī)會(huì)。

第三種武器是建立顧客檔案，了解更多的顧客信息。記下顧客的所有資料，他們的孩子、嗜好、學(xué)歷、職務(wù)、文化背景等等信息。有了這些材料，就會(huì)知道他們喜歡什么，可以讓他們高談闊論，興高采烈，手舞足蹈??心情舒暢之后顧客從不會(huì)讓人失望。

第四種武器是獵犬計(jì)劃，將顧客變成下線。在生意成交之后，他就把一疊名片和獵犬計(jì)劃的說(shuō)明書交給顧客。告訴顧客如果介紹人來(lái)買車，成交之后每輛車會(huì)得到25美元的酬勞。此后持續(xù)保持聯(lián)系并提醒他們先前的承諾仍然有效。如果發(fā)現(xiàn)某位顧客影響力大，那么就會(huì)加倍努力設(shè)法發(fā)展其成為獵犬。計(jì)劃的關(guān)鍵是要守信用，寧可錯(cuò)付也不要漏掉。1976年獵犬計(jì)劃為喬帶來(lái)了150筆生意，他付出了1400美元的獵犬費(fèi)用，而收獲了75000美元的傭金。

第五種武器是推銷產(chǎn)品的味道，用體驗(yàn)打動(dòng)顧客。喬總是鼓勵(lì)顧客“聞一聞”新車的味道，讓顧客坐進(jìn)駕駛室，親自觸摸操作一番。如果顧客住在附近，還會(huì)建議他開車回家，讓家人和朋友也來(lái)體驗(yàn)。根據(jù)喬的經(jīng)驗(yàn)，凡是體驗(yàn)過的顧客，即使當(dāng)時(shí)不買，不久后也會(huì)來(lái)買，新車的體驗(yàn)已讓他們難以割舍。顧客直接嘗試、接觸、操作，吸引了他們的感官，就掌握了他們的感情。

第六種武器是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是推銷的最佳策略，尤其是顧客事后可以查證的事。喬善于把握誠(chéng)實(shí)與奉承的關(guān)系，在真誠(chéng)之外，幾句贊美可以使氣氛變得更愉快，推銷也更容易成交。第七種武器是每月一卡，喬認(rèn)為推銷是一個(gè)連續(xù)的過程。推銷員在成交之后繼續(xù)關(guān)心顧客，將會(huì)使生意越做越大，客戶越來(lái)越多。喬會(huì)1年12個(gè)月不間斷地寄出花樣不同的卡片給顧客，上面永遠(yuǎn)印有“我喜歡你!”。如果‘喬吉拉德’一年出現(xiàn)在你家12次，你想要買車時(shí)，自然就會(huì)想到他。

第五篇：于永正簡(jiǎn)單語(yǔ)文

1、簡(jiǎn)單語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是什么？

簡(jiǎn)單語(yǔ)文最早我是從崔巒先生那兒讀到的，他說(shuō)：我們欣賞并提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分求發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。后來(lái)，張慶先生也說(shuō)：語(yǔ)文教學(xué)要倡簡(jiǎn)，就是讀讀寫寫，寫寫讀讀。我很贊成他們的說(shuō)法。舉個(gè)例子吧：吉林省吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)1班，在1997年全區(qū)畢業(yè)統(tǒng)考，3000多名學(xué)生中，前17名是該班學(xué)生。鄧治安主任前去調(diào)研，該班語(yǔ)文老師楊巧云是個(gè)名不見經(jīng)傳的老師，但是，6年來(lái)，她抓了兩件事：一個(gè)是讀，一個(gè)是寫。即大量讀課外書，每天寫日記。抓了讀寫兩個(gè)字，語(yǔ)文成績(jī)就這么優(yōu)秀，全省為之驚嘆。大家看，教語(yǔ)文是不是很簡(jiǎn)單？

簡(jiǎn)單語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)是按照語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律去做，它不純粹是我們平時(shí)所說(shuō)的常態(tài)語(yǔ)文。如果忽視了讀和寫，也是教不好的。

2、新課程提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，簡(jiǎn)單語(yǔ)文如何做到簡(jiǎn)單閱讀。請(qǐng)于老師作答!文章一旦成了課文，它就有兩重意義：

一、內(nèi)容意義，二、形式意義。閱讀教學(xué)不但要披文得意，而且披文得文，也就是說(shuō)意、文兼得，因此，錢正權(quán)一再告誡我們，不要把閱讀課上成理解課，閱讀課主要的目的是得文通過讀，把課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，在讀中知道怎樣遣詞造句，布局謀篇，即要理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，這是語(yǔ)文教學(xué)的目的所在.千萬(wàn)不要把閱讀課上成討論課，把教室變成論壇。

3、簡(jiǎn)單語(yǔ)文是不是和深度語(yǔ)文相對(duì)而言的？立足之依據(jù)是什么？

簡(jiǎn)單語(yǔ)文，我理解，是指教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約，教法簡(jiǎn)潔，它強(qiáng)調(diào)的是讀和寫，對(duì)深度語(yǔ)文我沒有研究，如果它指的是教材要挖掘得深，我也贊成，但要有度。深度語(yǔ)文如果指的是拓展由課內(nèi)到課外，擴(kuò)大閱讀量，那么我更贊成。這種提法，和簡(jiǎn)單語(yǔ)文是一致的。一個(gè)人能把課文讀正確、流利、有感情，字詞句的訓(xùn)練有了，語(yǔ)感訓(xùn)練有了，遣詞造句、謀篇布局的能力有了，人文性也就在其中。在讀的過程中，要會(huì)品味，即品詞、品句、品段、品篇。

4、教語(yǔ)文，能不能像教數(shù)學(xué)一樣反復(fù)地練習(xí)？如果像數(shù)學(xué)一樣注重訓(xùn)練，人文精神又如何滲透？

大家牢記課標(biāo)的一句話：語(yǔ)文教學(xué)提倡少做題，多讀書。讀書是最重要的，要激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。有的東西要反復(fù)訓(xùn)練，比如寫字、朗讀、作文。這都是一種技能或者一種能力，凡技能和能力都必須訓(xùn)練才能形成。關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的人文性，請(qǐng)大家記住張?zhí)烊粝壬脑挘赫n文讀懂了，思想教育就跑不了，老師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生把課文讀懂。老師也是一本書，老師這本書里要更有人文性，而且老師這本書的人文性對(duì)學(xué)生的影響，要大于課文中的人文性。所以有人說(shuō)，是好人，才能是好老師。愿我們一起做個(gè)好人，做個(gè)學(xué)生喜歡的老師。

5、簡(jiǎn)單語(yǔ)文，是否意味要摒棄課堂上的一些花樣，那如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

簡(jiǎn)單語(yǔ)文是要摒棄課堂上的花里胡哨的東西，語(yǔ)文教學(xué)要恰到好處地使用多媒體，閱讀能力是讀來(lái)的，讀才能得文，才能知道遣詞造句的奧妙。感受祖國(guó)語(yǔ)言的美，感受表達(dá)形式的美。下面給大家背誦一段文章三國(guó)演義第五回，作者用62個(gè)字描寫驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。曹教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。關(guān)公曰：酒且斟下，某去便來(lái)。出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。這段文字第一沒有正面寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，完全用的側(cè)面描寫。但是從側(cè)面描寫中，可以感受戰(zhàn)斗的激烈，關(guān)公的英武。第二，作者以酒作了側(cè)面的鋪墊，華雄被斬，酒還沒有涼，寫得何等精彩，文字何等簡(jiǎn)練，寫法何等絕妙。如果看三國(guó)演義的電視劇，哪能得到這樣的感受，這就是語(yǔ)言的魅力。語(yǔ)文要意文兼而有之，必須讀書。

6、簡(jiǎn)單語(yǔ)文的實(shí)施，對(duì)語(yǔ)文教師的自身素養(yǎng)有何要求？為了達(dá)到此種要求，教師平時(shí)應(yīng)如何修煉內(nèi)功？

老師要是個(gè)讀書人，要能寫點(diǎn)東西。老師善讀善寫，學(xué)生才能善讀善寫，這是葉老反復(fù)教導(dǎo)我們的。當(dāng)然，如果老師愛好廣泛，多才多藝，他的學(xué)生的潛能必然能極大地開發(fā)出來(lái)。美國(guó)有一所中學(xué)（名字忘了），出了不少諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，專家一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有許多才華橫溢的教師，于是，他們得出這個(gè)結(jié)論：學(xué)生跟著才華橫溢的老師教學(xué)，就會(huì)很快成才。

7、簡(jiǎn)單語(yǔ)文的提法真好，它給廣大一線語(yǔ)文老師指明了努力的方向語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)力求簡(jiǎn)單！而簡(jiǎn)單不是粗糙，不是簡(jiǎn)單化，它仍然追求教學(xué)的高境界真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)（崔巒語(yǔ)）。簡(jiǎn)單是一個(gè)相對(duì)概念，有簡(jiǎn)單就一定有復(fù)雜，只有復(fù)雜作為前提，這樣的簡(jiǎn)單才會(huì)有保障，才不會(huì)淪落為簡(jiǎn)單化。簡(jiǎn)單的是語(yǔ)文教學(xué)的設(shè)計(jì)與操作，而復(fù)雜的是什么呢？

簡(jiǎn)單語(yǔ)文，首先目標(biāo)要簡(jiǎn)約，語(yǔ)文教學(xué)承載的是識(shí)、寫、讀、背、說(shuō)、作、習(xí)。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)，即培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。在教學(xué)中，應(yīng)該自始至終貫穿一個(gè)讀字，特別是朗讀。這個(gè)要嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位。一個(gè)人能把課文讀正確、流利、有感情，字詞句的訓(xùn)練有了，語(yǔ)感訓(xùn)練有了，遣詞造句、謀篇布局的能力有了，人文性也就在其中。在讀的過程中，要會(huì)品味，即品詞、品句、品段、品篇，不要把語(yǔ)文課上成討論課。因?yàn)橛行┯懻摬⒉荒芙o學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。復(fù)雜，大概是指講得太多，太繁瑣，討論得太多，開掘得太遠(yuǎn)，增容得太多，使語(yǔ)文教學(xué)變胖，耕了別人的田，荒了自己的園；要么指的是聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，使語(yǔ)文味兒少了，我對(duì)復(fù)雜語(yǔ)文沒什么研究，只能說(shuō)這么多，謝謝！