第一篇：責(zé)任成就完美人生

責(zé)任成就完美人生

尊敬的各位評(píng)委 各位師傅 同事們：

大家晚上好！

今天，我演講的題目是：《責(zé)任成就完美人生》。

責(zé)任是什么呢？自從我們第一天來到這個(gè)世界上，我們就活在責(zé)任的世界里。在生活和工作中，每個(gè)人總會(huì)扮演著不同的角色，這些角色需要我們?nèi)コ袚?dān)不同的責(zé)任。例如：父母有撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任，子女有贍養(yǎng)父母的責(zé)任，一個(gè)合格的公民需要承擔(dān)社會(huì)賦予的社會(huì)責(zé)任等等。可見人生從承擔(dān)責(zé)任開始。責(zé)任如此重要，作為一名員工，在工作中我應(yīng)該怎么去承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任的人呢？我對(duì)責(zé)任的理解和感悟是：

懂得感恩，熱愛工作。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人覺得自己的工作不夠好，或者工作很瑣碎，微不足道，無法給自己帶來金錢、榮譽(yù)，更無法實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其實(shí)，工作沒有高低貴賤之分，任何一種工作都有它存在的價(jià)值，工作讓我們找到了自己的位置，發(fā)揮著自己的作用，讓我們的每一天都充實(shí)起來，讓我們的每一天都變得有意義起來。它好比一棵蘋果樹，經(jīng)過我們的剪枝，修葉，澆水，等到了秋天，讓我們有收獲果實(shí)的機(jī)會(huì)，感受收獲的幸福，難道我們不應(yīng)該去感恩這棵樹嗎？只有懂得感恩的人才會(huì)踐行責(zé)任，收獲幸福。正如文壇巨匠巴金說：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖”。

忘我工作，竭盡全能。中國(guó)設(shè)計(jì)大師劉革說：“責(zé)任關(guān)乎生死，責(zé)任決定成敗，責(zé)任重于泰山，責(zé)任勝于能力，對(duì)于我來說，責(zé)任是一種信仰，就是把自己份內(nèi)的事情做到極致?！贝_實(shí)如此，責(zé)任是一種對(duì)工作和事業(yè)執(zhí)著的信念，我們都是普通人，工作需要我們有一顆盡職盡責(zé)的心；也許有時(shí)候我們做的事情看起來那么細(xì)小，或者在別人看來是那么卑微。但是我們只有去做好別人不愿意做的事情，去承擔(dān)別人不愿意承擔(dān)的責(zé)任，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做好，才能真正體現(xiàn)責(zé)任的偉大。古代賢哲云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！??！皠?wù)以善小而不為，勿以惡小而為之。”所以，不要計(jì)較做小事卑微渺小，做大事者都是從做小事中成長(zhǎng)起來的。只有把一點(diǎn)一滴的小事做好，才能做大事干大事。

敢擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)。歌德說：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正，我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！蔽覀兠總€(gè)人都不是完美的，工作中也難免會(huì)有這樣那樣的不足甚至錯(cuò)誤，也許昨天我們做得不夠好，但是重要的是我們要從昨天的不足和失敗中總結(jié)教訓(xùn)，承擔(dān)起責(zé)任。雖然我只是一名普通的員工，我的能力有限，我的工作做得總是不夠好，但是我也時(shí)常在探究?jī)?nèi)心深處，今天完美高效的完成工作了嗎？我常常在思考自己做不好的事情，做得不夠好的事情，還可以做得更好的事情。因?yàn)槲抑?，只有不斷彌補(bǔ)自己的不足和糾正自己的錯(cuò)誤，才能提升自己的素質(zhì)和能力，如果一個(gè)人敷衍工作，消極怠工、試圖逃避責(zé)任，就永遠(yuǎn)不會(huì)有令人驕傲的事業(yè)，永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造出令人羨慕的價(jià)值。

一個(gè)不能承擔(dān)責(zé)任的人是可悲的，不能承擔(dān)責(zé)任的人生是失敗的；如果我們不能勇于承擔(dān)責(zé)任，就將碌碌無為，被激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，甚至被社會(huì)淘汰，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能贏得別人的信賴和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值和意義。

各位親愛的同事們，昨天已經(jīng)過去，我們要汲取昨天的經(jīng)驗(yàn)，把握今天的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)明天的理想。所以，從現(xiàn)在起，我們要從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地的工作，感受責(zé)任的幸福，體現(xiàn)責(zé)任的使命。我們的人生可能不是那么燦爛，也沒有那么輝煌，但是只要我們是一個(gè)有責(zé)任的人，敢于承擔(dān)責(zé)任，人生一定絢麗多彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：加強(qiáng)養(yǎng)成教育 成就完美人生

成就完美人生

——嶧山鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。好習(xí)慣成就好人生，小學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，給予好習(xí)慣養(yǎng)成的機(jī)會(huì)與條件，就等于給予了孩子開啟成功大門的鑰匙。學(xué)校決定以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手，致力于做好學(xué)校的特色教育品牌工作，特制定本方案。

一、學(xué)校基本情況：

近年來，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和重視、支持下，我校全體教職工盡職盡責(zé)，努力工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，教育科研、教育教學(xué)、安全管理等工作走在全市農(nóng)村小學(xué)的前列，學(xué)校先后被授予“濟(jì)寧市規(guī)范化學(xué)?！?、“鄒城市教育工作先進(jìn)單位”、“鄒城市法制教育示范學(xué)?！钡确Q號(hào)，形成了一定的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)知識(shí)水平不高，平時(shí)忙于農(nóng)活，沒有時(shí)間、沒有方法對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，還有很大一部分家長(zhǎng)外出打工，孩子跟隨爺爺奶奶生活，這些孩子在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很多問題。因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教育的切入口，積極進(jìn)行有益的嘗試和探索。在對(duì)部分教師、家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，從教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的需求出發(fā)，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，緊緊抓住當(dāng)前教育改革的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、不斷內(nèi)化學(xué)校的自身內(nèi)涵和品味，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面、協(xié)調(diào)、特色化發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過“一校一特色”——養(yǎng)成教育建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“健康校園、和諧校園、文化校園”的辦學(xué)目標(biāo)；引領(lǐng)全體教職工專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)、學(xué)會(huì)服務(wù)，打造一支“活潑高雅、熱情謙遜、自強(qiáng)自立、真誠(chéng)奉獻(xiàn)”的陽光團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立積極向上、健康和諧的校園文化，實(shí)現(xiàn)“啟迪學(xué)生智慧、打造健康體魄、塑造完美人格、培養(yǎng)良好習(xí)慣”的教育目標(biāo)；培育“大膽自信、獨(dú)立開朗、好學(xué)創(chuàng)新、感恩進(jìn)取”的陽光少年。

三、實(shí)施內(nèi)容及策略：

（一）行為習(xí)慣養(yǎng)成

實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將行為習(xí)慣養(yǎng)成工作滲透到一日工作中，通過營(yíng)造豐富、適宜的環(huán)境，一日生活各環(huán)節(jié)，教育教學(xué)活動(dòng)等來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1、從小抓起，越早越好。心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級(jí)就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。由此看來小學(xué)一年級(jí)，特別重要，很多好習(xí)慣就從這里開始培養(yǎng)的。我校重視起始年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)就開始引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長(zhǎng)過程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行

2、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以各班的教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的計(jì)劃和實(shí)施方案，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在小學(xué)低年級(jí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；到了小學(xué)高年級(jí)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。

3、嚴(yán)格要求，密切配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自制能力差，一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對(duì)他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直至鞏固為止。教師要有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但不能只講要求，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，精心備課，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格督促，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)中，同時(shí)在反復(fù)實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中尤其要注意各科教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，班級(jí)與班級(jí)之間的密切配合，步調(diào)一致，否則會(huì)降低強(qiáng)化效果，影響良好習(xí)慣的形成。

4、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，不僅對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，就是對(duì)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒，勤奮好學(xué)，刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成

1、制度硬件是基礎(chǔ)。根據(jù)戶外活動(dòng)的具體情況制定戶外活動(dòng)安全管理制度、戶外場(chǎng)地安全使用制度、設(shè)施設(shè)備檢查制度，最大限度地將戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)充，并進(jìn)行合理劃分，科學(xué)合理制定戶外活動(dòng)安排表，妥善安排戶外活動(dòng)場(chǎng)地和器材的使用；利用大課間和課外活動(dòng)保證學(xué)生每天戶外1小時(shí)。同時(shí)，豐富體育活動(dòng)器材，增添民間體育游戲等活動(dòng)形式，為運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)是保障。開設(shè)陽光體育課程，全面開展各種形式的戶外陽光體育運(yùn)動(dòng)，利用大課間活動(dòng)，認(rèn)真研究符合我校學(xué)生興趣的體育活動(dòng)方式、手段和器材，確定符合我校學(xué)生體能發(fā)展的現(xiàn)有基礎(chǔ)以及相應(yīng)器材和要求，積極開發(fā)和利用校內(nèi)外體育資源，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理、生理和動(dòng)作特點(diǎn)，探索各年段學(xué)期目標(biāo)、形式、方法，評(píng)價(jià)，建立相應(yīng)的活動(dòng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等。

3、活動(dòng)文化是載體。充分激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)季節(jié)的變化，開展相適應(yīng)的活動(dòng)。如春季開展“跳繩比賽”、夏季進(jìn)行“乒乓球比賽”、秋季開展“廣播操比賽”、冬季舉行“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)。讓全體學(xué)生都運(yùn)動(dòng)起來，在活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

（三）審美習(xí)慣養(yǎng)成

1、豐富藝術(shù)教育內(nèi)容。拓展快樂藝術(shù)理念，將音樂、美術(shù)、經(jīng)典文學(xué)等內(nèi)容納入其中，充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。擴(kuò)大學(xué)生的參與面，以舞蹈、美術(shù)、音樂、書法等教學(xué)為載體，提高全體學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。繼續(xù)立足課堂主陣地，在提高教學(xué)效率上狠下功夫，規(guī)范藝術(shù)教育的管理工作，開展審美藝術(shù)教育的課程研究。努力挖掘?qū)徝浪囆g(shù)教育中一切快樂和興趣的因素，實(shí)踐“生活、體驗(yàn)、操作、快樂”的快樂審美藝術(shù)教育理念，組織豐富的活動(dòng)，為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì)。

2、環(huán)境滲透要注重。環(huán)境是學(xué)校文化發(fā)展程度的一個(gè)外在標(biāo)志，是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育的重要組成部分。環(huán)境的滲透教育功能在審美習(xí)慣的養(yǎng)成方面就顯得尤為重要。因此我校在整體校園文化建設(shè)的時(shí)候就注重“典雅校園、優(yōu)雅教師、文雅環(huán)境”的定位，在今后的工作中，如何發(fā)揮環(huán)境的教育功能仍是我校的重要課題。

五、實(shí)施步驟與保障措施

（一）實(shí)施步驟

第一階段（2015.9——2016.2）：制訂我?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)方案，全面組織實(shí)施建設(shè)分工工作；

第二階段（2016.3—2016.8）：重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)和行為文化的構(gòu)建，特色教育穩(wěn)步深入地開展；

第三階段（2016.9——2017.2）：進(jìn)一步推進(jìn)我?！耙恍Ｒ惶厣钡慕ㄔO(shè)，全面實(shí)踐我校的發(fā)展規(guī)劃。

第四階段（2017.3——2017.8）：繼續(xù)進(jìn)行校園特色建設(shè)自我診斷和評(píng)估，形成建設(shè)總結(jié)報(bào)告，推出我校的建設(shè)成果展示、交流推廣。

（二）保障措施

1、統(tǒng)一思想。把“一校一特色”建設(shè)工作納入我校的主要議事日程，分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)，上下一心，齊抓共管。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立“一校一品”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)討論，分析我校特色發(fā)展情況，明確特色建設(shè)的目標(biāo)與方向，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。各崗位人員要充分認(rèn)識(shí)到“一校一特色”建設(shè)的重大意義，按照領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署，各負(fù)其責(zé)，積極配合，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3、加強(qiáng)檢查評(píng)比。每天，學(xué)校少先大隊(duì)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生儀表、校園衛(wèi)生、各班路隊(duì)、紀(jì)律等進(jìn)行全天候巡查，實(shí)行量化管理，項(xiàng)項(xiàng)有指標(biāo)，天天有通報(bào)，周周有評(píng)比。通過全方位多層次的管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的的習(xí)慣。

第三篇：責(zé)任成就人生演講稿（范文模版）

責(zé)任成就人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：大家下午好！今天我演講的題目是《責(zé)任成就人生》。

當(dāng)一切煩囂都?xì)w于寂靜，當(dāng)喧鬧的城市終于在夕陽的一抹金色晚霞中進(jìn)入夢(mèng)的旋律。當(dāng)我們的心靈與自然和諧地?cái)y手芳草綠茵，當(dāng)我們終于為自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔，我們迎來了一場(chǎng)重拾企業(yè)凝聚力，員工責(zé)任感與激情的春雨。

這樣一個(gè)問題常在我的腦海里縈回：是什么力量使董存瑞在青春年華之際卻要犧牲自己舍身炸碉堡？是什么力量使焦裕祿在身患重病時(shí)仍要嘔心瀝血堅(jiān)持工作？是什么給了他們這么大的勇氣、這么大的毅力？我在尋覓、在思索，終于找到了答案。那，就是責(zé)任的力量！

文天祥誓死不屈，零丁洋上“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯令多少人為之景仰；范仲淹居安思?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的高遠(yuǎn)讓無數(shù)后來人為之贊賞；雷鋒同志“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的志向是我們至今學(xué)習(xí)的榜樣……每當(dāng)想起他們，我的心中無時(shí)不感受到責(zé)任力量的偉大。有道是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，現(xiàn)實(shí)生活中我們不也崇尚這樣的責(zé)任嗎？

我常常去探訪內(nèi)心深處，問自己今天快樂嗎？今天我完美而又高效地完成工作了嗎？答案都有些不夠完美。為什么我們?cè)谥貜?fù)著簡(jiǎn)單而單一的工作的時(shí)候，卻還是經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，客戶的投訴，同事的埋怨呢？縱觀點(diǎn)滴，我想應(yīng)該是不夠負(fù)責(zé)導(dǎo)致的。責(zé)任是什么呢？從咿呀學(xué)語到走入社會(huì)的20多個(gè)春秋里，常聽身邊的人談起社會(huì)責(zé)任，企業(yè)責(zé)任，法律責(zé)任等等詞匯，但是對(duì)于責(zé)任我沒有一個(gè)全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責(zé)任的準(zhǔn)確描述。責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨激烈的今天，負(fù)責(zé)任可以成就一個(gè)企業(yè)，鑄造一個(gè)品牌。反之，不負(fù)責(zé)任也可以毀掉一個(gè)企業(yè)，喪失一個(gè)品牌。同樣，凡是成功的人物，無不具有高度的責(zé)任感，我們熟悉的溫總理，曾說過這樣一句話“為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了社會(huì)的公平正義，為了讓人民幸福快樂地過的更好，為了讓孩子們上

好學(xué)，為了使我們的民族贏得應(yīng)有的尊嚴(yán)，我愿獻(xiàn)出我的全部心血和精力”。幾句話深深道出了共和國(guó)總理胸懷百姓的偉大責(zé)任感。

作為今天身處職場(chǎng)的員工，我們應(yīng)該清楚自己要做什么？我們要做的就是兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不折不扣去落實(shí)既定的工作目標(biāo)。在企業(yè)里，我們有什么樣的責(zé)任呢？我們的責(zé)任就是為企業(yè)發(fā)展施展自己的才華，為企業(yè)的進(jìn)步繁榮奉獻(xiàn)自己的力量。

《士兵突擊》劇中的一句臺(tái)詞“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事”。是對(duì)人生最好的闡釋，也是對(duì)責(zé)任最好的理解?！安灰诨烊兆恿?，小心日子混了你”。因?yàn)檫@是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，這是一個(gè)人才輩出的時(shí)代。很多企業(yè)還貼著這樣一句話“今天工作不努力，明天努力找工作”。這幾句話，都是職場(chǎng)生活最好的寫照。這些話，讓我們體會(huì)到做個(gè)有責(zé)任感的員工是多么的重要！在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，任何人任何時(shí)候都應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)和履行自己的職責(zé)。給人責(zé)任，也就給了信任和真誠(chéng)，履行責(zé)任也就成就了尊嚴(yán)和使命。沒有責(zé)任的人生是空虛的，不敢承擔(dān)責(zé)任的人生是脆弱的。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感。

只有責(zé)任，才能托起生命的脊梁。

親愛的同事們，讓我們攜起手來，用責(zé)任成就明天的人生，讓我們從今天開始，快樂工作、樹立積極負(fù)責(zé)的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神，共同努力，積極主動(dòng)承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，讓我們相信，責(zé)任將會(huì)成就更加光明美好的人生！做一個(gè)具有高度責(zé)任感的人也將會(huì)在人生的長(zhǎng)河中汲取更多的財(cái)富！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：好習(xí)慣成就完美人生主題班會(huì)

好習(xí)慣成就完美人生

設(shè)計(jì)背景：通過家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

初二的學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。初二學(xué)生具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，初二階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。

教育目標(biāo)：

通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己的人生目標(biāo)。

班會(huì)重點(diǎn)：

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講?；顒?dòng)過程：

一、聽故事（課件展示）

李安琪讀文章，讓我們來聽這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》）在印度和泰國(guó)隨處可見這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

師：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。可見，習(xí)慣的力量很大，大到可以毫不費(fèi)力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學(xué)，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流：習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀：

播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。

二、好習(xí)慣的重要作用

1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）

看短片《**宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

這件事對(duì)他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？

生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。這則故事讓你得到怎樣的啟示？ 生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：

師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。

古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

學(xué)生交流。2、36個(gè)好習(xí)慣

教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》 做人的習(xí)慣

做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。

誠(chéng)信、禮貌、愛心、樂觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心 做事的習(xí)慣

不會(huì)做小事的人，也做不出大事來。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)勞動(dòng)力的要求越來越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力，包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。

做事有計(jì)劃、熱愛勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折

學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠在工作中取得成就。

耐心、專注、觀察、記憶、思考、想像、創(chuàng)造、勤奮、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、質(zhì)疑、自我激勵(lì)

交往的習(xí)慣

一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人

影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營(yíng)造這些氛圍。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。

師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。

三、壞習(xí)慣你有多少？

讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。

4、不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。

5、早晨上學(xué)遲到的理由： “起晚了”；“自行車壞了”；“我找他，他沒起” ??

6、不穿校服，跑操不好，不喊口號(hào)。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

師：也許有的同學(xué)會(huì)說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做??？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。

師：近年來，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)?！按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國(guó)家的形象。

而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，壞習(xí)慣讓人終生受害。

師：這樣看來，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。

四、學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法

1、師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）

學(xué)生交流(自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以)

2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》

每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。宋玉鑄的演講《好習(xí)慣改變了我》

以前的我，沒有學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，只知道周一到周五就是應(yīng)該來上學(xué)，對(duì)待作業(yè)，也只是應(yīng)付，像寫單詞，句子的這種作業(yè)，總是草上飛，只知道埋頭抄書，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，還有對(duì)待穿校服這個(gè)問題，總是喜歡和老師對(duì)著干，總是在絞盡腦汁的想不穿校服的種種借口。

現(xiàn)在的我，明白勤奮這一習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的重要性后，知道為什么要學(xué)習(xí)，不再像以前只知道早晨上學(xué)，晚上回家了。對(duì)待作業(yè)也認(rèn)真了，不再是草上飛了，而是仔仔細(xì)細(xì)的去完成，老師也經(jīng)?？湮覒B(tài)度比以前好了，字寫的比以前強(qiáng)了許多，還有校服的問題，我也有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)穿校服也好，穿自己的衣服也好，都還是原來的自己，你不會(huì)因穿上校服而變得丑陋，不會(huì)因?yàn)榇┥献约旱囊路兊妹利悺??

3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕

做事要有計(jì)劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。

師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望咱們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。

五、班主任感悟

同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(zhǎng)。

習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)慣則貽害無窮。通過這次的班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的，班內(nèi)學(xué)生開始有了變化，在做事情時(shí)，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級(jí)和諧了，團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。

好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級(jí)！

第五篇：細(xì)節(jié)成就完美

細(xì)節(jié)成就完美

自從參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，每天大部分的時(shí)間都是跟學(xué)生在一起，為他們解除學(xué)習(xí)上的困惑，排除心理上的憂慮，關(guān)注學(xué)生生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，成為了學(xué)生的良師益友。

我任教的班級(jí)是2006級(jí)計(jì)算機(jī)文秘班，這是一個(gè)混合班級(jí)，去年由最初的兩個(gè)計(jì)算機(jī)升學(xué)班合并，而這個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)班又與文秘班合并。這種混合班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，是非常難管理的，這對(duì)我來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候我感到有些猶豫和迷茫，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助下，我從抓好細(xì)節(jié)入手，工作漸漸地有了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班集體建設(shè)上抓細(xì)節(jié)

合并之后的計(jì)算機(jī)文秘班，學(xué)生紀(jì)律松懈，生活散漫，缺乏班級(jí)集體榮譽(yù)感，對(duì)班上的事情不關(guān)心；班內(nèi)學(xué)生分幫分派，班干部不敢管，有情況不向老師匯報(bào)等等。要想讓這樣一盤散沙變成有凝聚力的團(tuán)體，作為班主任就必須要從嚴(yán)管理。在班上，為了糾正學(xué)生的不良行為，訓(xùn)練學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我盡量與學(xué)生多接觸，從儀容儀表到班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行“先講道理，后實(shí)際操作”。盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常與學(xué)生談心，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，重新選拔有工作能力的班干部，經(jīng)常給班干部開會(huì)，明確落實(shí)班干部的責(zé)任，了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，并適當(dāng)給予指導(dǎo)，逐漸樹立班干部在班內(nèi)的威信。通過以上一系列措施，使班級(jí)內(nèi)部形成一種團(tuán)結(jié)、積極向上的良好風(fēng)氣。

二、思想品德教育上抓細(xì)節(jié)

我充分利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的教育，以及愛國(guó)主義教育等。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)差或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心、講道理，深入到學(xué)生中去，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生覺得我可親、可信，逐步建立起師生感情，從而方便了工作的開展。

三、課堂上抓細(xì)節(jié)

在每一節(jié)課上，總有一些同學(xué)表現(xiàn)異常，在授課的同時(shí)，我留心學(xué)生聽課時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)?？匆娪械膶W(xué)生皺起了眉頭，我就對(duì)新講的內(nèi)容提出相應(yīng)的問題讓他解答，或是及時(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，解決課堂的疑問；發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，趕緊投去警示的目光，對(duì)做的好的同學(xué)投去贊許的目光。就這樣一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)產(chǎn)生了師生間的共鳴。同時(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，也逐步訓(xùn)練了學(xué)生的課堂聽課習(xí)慣。

四、與家長(zhǎng)溝通抓細(xì)節(jié)

與家長(zhǎng)溝通是班主任工作里至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我盡量做到與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，抱著“一切為了孩子”的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。今天某位學(xué)生的作業(yè)完成的不好，學(xué)習(xí)不積極，上課不愛回答問題。課后立即跟該生談心后，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；周末休息，學(xué)生沒有及時(shí)返校，趕緊打電話與家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況。這些細(xì)節(jié)雖然是微不足道的，但對(duì)對(duì)于學(xué)生卻是成長(zhǎng)過程中的一次成功，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。我還經(jīng)常借助電話聯(lián)系的方式告訴家長(zhǎng)我的一些教育思想，以獲得家長(zhǎng)的配合與支持。

五、文體活動(dòng)中抓細(xì)節(jié)

課堂上可以展示學(xué)生的風(fēng)采，但文體活動(dòng)更能發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓他們體驗(yàn)成功的快感。譬如我們班的王存金同學(xué)比較擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑比賽，在參加學(xué)校體育節(jié)的男子3000米和1500米的比賽中分別奪得過第一名和第三名的好成績(jī)，我在全體同學(xué)面前表揚(yáng)他、肯定他，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為我們班集體爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

當(dāng)班主任很累，事情很多，有時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我看到我的學(xué)生們有了很大的改變時(shí)，那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣我們就成功了。

2008年12月15日