第一篇：關(guān)于在全院開展學(xué)習(xí)《耕耘在春天》的通知大全

關(guān)于在全院開展學(xué)習(xí)《耕耘在春天》的通知

各部門、科室： 月15 日，《中國兵工報》刊發(fā)了兵器集團(tuán)公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的署名文章《耕耘在春天》（見附件），集團(tuán)公司門戶網(wǎng)站、總部辦公網(wǎng)及集團(tuán)公司官方微信、微博進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，置業(yè)集團(tuán)也通過微信平臺及時進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。

按置業(yè)集團(tuán)要求，為深入理解文章的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，動員全院樹立和踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，落實置業(yè)集團(tuán)“創(chuàng)新驅(qū)動、提質(zhì)增效、融合共享”的發(fā)展方針，深入推進(jìn)我院全價值鏈體系化精益管理戰(zhàn)略，順利通過醫(yī)院等級復(fù)審工作，實現(xiàn)3+X戰(zhàn)略落地開花，現(xiàn)就組織開展《耕耘在春天》學(xué)習(xí)討論活動有關(guān)事項通知如下：

一、組織開展中心組專題學(xué)習(xí)研討

醫(yī)院黨委中心組將組織學(xué)習(xí)研討，結(jié)合當(dāng)前深入學(xué)習(xí)貫徹落實總書記系列重要講話精神和置業(yè)集團(tuán)2016 年度工作會議、黨建及反腐倡廉工作會議的各項要求，圍繞“播種夢想，耕耘希望”、“搶抓機(jī)遇，不誤時節(jié)”、“科學(xué)播種，方法對路”、“精耕細(xì)作，厚積薄發(fā)”、“天道酬勤，實干圓夢”等在本單位如何落實、落地進(jìn)行專題研討，班子成員要逐一發(fā)言，談體會、找差距、明措施，進(jìn)一步把思想和行動統(tǒng)一到置業(yè)集團(tuán)的各項決策部署上來。

二、組織開展全員學(xué)習(xí)活動

醫(yī)院要利用OA、網(wǎng)站、微信等宣傳平臺，組織廣大員工廣泛學(xué)習(xí)宣傳尹家緒董事長《耕耘在春天》的文章，在推動思想解放、轉(zhuǎn)變觀念上下功夫，在緊密結(jié)合實際、解決問題上下功夫，做到學(xué)習(xí)活動進(jìn)支部、進(jìn)科室，進(jìn)一步激發(fā)廣大干部職工熱愛兵器、敬業(yè)奉獻(xiàn)的干事熱情。

三、組織開展“耕耘在春天”讀后感征文活動

將在全院開展讀后感征文活動，我院各級領(lǐng)導(dǎo)人員和廣大員工要踴躍參加征文活動，稿件將擇優(yōu)刊發(fā)到《北方置業(yè)通訊》、置業(yè)微信公眾號，一經(jīng)采用，將進(jìn)行獎勵。稿件請發(fā)送至***@139.com 聯(lián)系人：孫明 聯(lián)系電話：***

附件：《耕耘在春天》

黨群辦 二〇一六年二月二十七日

附件

耕 耘 在 春 天

中國兵器工業(yè)集團(tuán)公司董事長、黨組書記

尹 家 緒

人勤春來早。

在度過30年來最寒冷的一個冬天之后，2016年的春天正大踏步向我們走來。一年之計在于春。春天是播種希望、厚植夢想的季節(jié)，更是辛勤勞作、精心耕耘的季節(jié)。在“十三五”的第一個春天里，我們兵器工業(yè)集團(tuán)應(yīng)該播種些什么？又該如何去耕耘呢？

播種夢想，耕耘希望

春發(fā)其華，秋收其實。春天的美，在于恣意張揚的生機(jī)與活力，更在于對豐收的期盼與渴望。“種瓜得瓜，種豆得豆”，春天的播種孕育著秋天的收獲，春天的耕耘決定著收獲的豐歉。恰值春發(fā)之時，正逢一年之計，我們要在“十三五”期間努力建設(shè)中國特色先進(jìn)兵器工業(yè)體系，就是我們播種的夢想、發(fā)展的愿景、暢想的未來。中國特色先進(jìn)兵器工業(yè)體系有5個顯著特征：技術(shù)先進(jìn)、自主可控、軍民融合、經(jīng)濟(jì)高效、充滿活力。技術(shù)先進(jìn)，就是產(chǎn)品技術(shù)性能先進(jìn)，質(zhì)量達(dá)到國內(nèi)一流、國際先進(jìn)，能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理、技術(shù)手段先進(jìn)，積極搶占前沿技術(shù)戰(zhàn)略制高點、基礎(chǔ)科研優(yōu)勢厚實。自主可控，就是要牢牢掌握核心關(guān)鍵技術(shù)，突破核心元器件、關(guān)鍵材料、先進(jìn)制造工藝、軟件等短板瓶頸，打破壟斷，自主發(fā)展，不能受制于人。軍民融合，就是軍工民用技術(shù)雙向轉(zhuǎn)化、良性互動、雙向溢出，資源、資本統(tǒng)籌配臵，形成全要素、多領(lǐng)域、高效益的發(fā)展格局。經(jīng)濟(jì)高效，就是要實現(xiàn)投資有回報、產(chǎn)品有市場、政府有稅收、企業(yè)有利潤、員工有收入，進(jìn)入良性發(fā)展軌道。充滿活力，就是要實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新有活力、市場競爭有活力、人才隊伍有活力，構(gòu)建適應(yīng)質(zhì)量效益型可持續(xù)發(fā)展和市場經(jīng)濟(jì)要求的體制機(jī)制。

“常制不可以待變化，一途不可以應(yīng)無方?！闭驹凇笆濉卑l(fā)展新的起點上，譜寫中國夢的兵器篇章，必須牢固樹立和踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，全面落實創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量為先、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、改革助推、綠色發(fā)展、人才為本的發(fā)展方針。

春種一粒粟，秋收萬顆籽。建設(shè)中國特色先進(jìn)兵器工業(yè)體系，就是我們在這個春天播種下的夢想。我們將矢志不渝地用赤誠和心血澆灌她、呵護(hù)她發(fā)芽成長，直至成為參天大樹、綠蔭蔽日。

搶抓機(jī)遇，不誤時節(jié)

“處大事貴乎明而能斷，臨大勢貴在順而有為?！鄙朴诎盐沾髣?、緊跟時代潮流，是把企業(yè)做好做強(qiáng)做大的一個基礎(chǔ)前提。古人說，“物極必反，否極泰來”，許多機(jī)遇都是來自重大轉(zhuǎn)折和不利因素之中，特別是經(jīng)濟(jì)的周期性變動，更是孕育著巨大機(jī)遇。當(dāng)前，企業(yè)面臨的外部環(huán)境已經(jīng)發(fā)生重大變化，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，靠大干快上鋪攤子、上項目，靠單純做大增量的粗放式發(fā)展，已經(jīng)難以為繼。特別是傳統(tǒng)增長動力放緩，新的增長動能尚在培育，實施供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、化解過剩產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”等面臨很大挑戰(zhàn)。這些看上去都是不利因素，但堅冰深處春水生，如果從另一個角度看，得到的結(jié)論就不一樣了?！爸袊圃?025”、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的推進(jìn)，為我們加快培育發(fā)展新動力、拓展發(fā)展新空間提供了重要機(jī)遇；國家針對傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)能過剩、國有企業(yè)歷史負(fù)擔(dān)等問題出臺一系列支持政策，將有利于我們妥善處理歷史遺留問題、加快結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐；經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，將倒逼我們深入推進(jìn)改革、加大體制機(jī)制創(chuàng)新力度。總之，我國經(jīng)濟(jì)長期向好的基本面沒有改變，只要我們能牢牢把握住有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)這個核心，更加注重發(fā)展質(zhì)量和效益的提高，不斷提升有效供給能力，我堅信，制造業(yè)永遠(yuǎn)都不會是夕陽產(chǎn)業(yè)，而是大有作為的朝陽產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵就在于能不能抓住發(fā)展機(jī)遇，占據(jù)主動、贏得先機(jī)。

“一萬年太久，只爭朝夕?！睓C(jī)遇可遇難求、稍縱即逝，形勢越是嚴(yán)峻復(fù)雜，越要搶抓機(jī)遇。對企業(yè)來說，抓住當(dāng)前機(jī)遇推進(jìn)改革調(diào)整升級，是一場決定生死存亡的大決戰(zhàn)，如果還在遲疑和等待，還在幻想“再回到從前”，不盡快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、縮短新舊動能轉(zhuǎn)換過程，那就只會加速走向衰亡。一方面，要謀定而后動?！俺圆桓F喝不窮，算計不到要受窮”，不管干什么，都要先算賬，做到“事前算贏”，算不贏就不能做，要先算后干，邊算邊干，做到心中有數(shù)，好企業(yè)既是干出來的，也是算出來的。另一方面，要敢于闖關(guān)。在百舸爭流、千帆競發(fā)的激烈競爭中，要想搶占先機(jī)就必須輕裝上陣。對于不產(chǎn)生效益、沒有發(fā)展前景的低端、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，要敢于壯士斷腕，堅決清理退出；對于市場環(huán)境發(fā)生變化、投資風(fēng)險較大的在建項目，也要及時調(diào)整、果斷叫停。

科學(xué)播種，方法對路

《管子》有言，“行其田野，視其耕耘，計其農(nóng)時”。農(nóng)時、良種、水肥萬事俱備之后，就該選擇科學(xué)的播種、耕耘方法了。回顧過去的發(fā)展，很多時候走了彎路，并不是步子邁得不夠大，也不是不努力前行，而是當(dāng)初就選錯了方法、走錯了方向。如何才能方法對路？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要抓住8個字：“慎始、慎行，善取、善終”。其中，“慎始、善終”是孔老夫子說的，我認(rèn)為那是孔子對做事、做大事、做成大事者，為人、為好人、為人杰者提出的自覺自律遵循。我在孔老夫子的這4個字上再增加了4個字，就變成“慎始、慎行，善取、善終”，作為我們科學(xué)耕耘的方法準(zhǔn)則。慎始，意味著起步時要精心策劃、三思而行，項目、投資、規(guī)劃都要統(tǒng)籌謀劃好。慎行，就是要穩(wěn)健發(fā)展、防控風(fēng)險，以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的心態(tài)保持前行。善取，就是要有攻城拔寨的勇氣和巧取智取的辦法，沒有哪個市場是主動等著我們的，要講求巧取、智取、多取。善終，就是要堅持堅韌、堅守堅定，百折不撓、一往無前，追求最好的結(jié)果，“不到長城非好漢”，不達(dá)彼岸不停步，實現(xiàn)更高的目標(biāo)和更好更快的發(fā)展。

結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，是兵器工業(yè)必須打贏的一場“淮海戰(zhàn)役”。這場戰(zhàn)役如何打？首先是要統(tǒng)一思想認(rèn)識，把這3句話理解到位：周期性困難可以熬，結(jié)構(gòu)性問題必須調(diào)；需求變化供給改，強(qiáng)化基礎(chǔ)補短板；創(chuàng)新改革齊發(fā)力，提質(zhì)降本增效益。在戰(zhàn)術(shù)層面，要打好4種戰(zhàn)法：打好持久戰(zhàn)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是一個長期過程，中央不可能再出臺短期刺激政策，外部經(jīng)濟(jì)有L型延續(xù)的趨勢，我們不可能靠“一招鮮吃遍天”就能實現(xiàn)V型觸底反彈，要做好打持久戰(zhàn)、長期過緊日子的心理和準(zhǔn)備。敢打攻堅戰(zhàn)，深化改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整到了今天這個時候，可以說容易干的、好干的基本上都已經(jīng)干完了，剩下的都是難啃的硬骨頭。結(jié)構(gòu)性改革、去過剩產(chǎn)能、處臵“僵尸企業(yè)”、解決歷史遺留問題等等，涉及妥善處臵資產(chǎn)、人員、債務(wù)等諸多困難，每一項都很棘手，都要靠拼勇氣、拼耐力、拼智慧，要做好猛打強(qiáng)攻的準(zhǔn)備。打贏快捷戰(zhàn)，“天下武功，惟快不破?！蹦芙鉀Q的問題應(yīng)立即解決，不要把今天的問題拖到明天，把現(xiàn)在的小問題拖成明天的大問題。善打“口袋戰(zhàn)”，多管齊下、多措并舉、多路并進(jìn)，充分利用各種政策和資源，像包餃子那樣來解決“僵尸企業(yè)”等積重難返的問題，集中力量殲滅“敵人”。

南轅北轍只會漸行漸遠(yuǎn)，正確的路才是最快的路，路走對了，就不怕遠(yuǎn)。只要我們堅持以“嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、認(rèn)真”的科學(xué)精神，實事求是地做好、做對每一件事，那么前進(jìn)道路上克服的每一個艱難險阻，在未來都會成為我們內(nèi)心中一抹精彩難忘的回憶。

精耕細(xì)作，厚積薄發(fā)

春種夏長，秋收冬藏，是大自然的規(guī)律。但播下希望的種子后，是刀耕火種、靠天吃飯，還是精耕細(xì)作、悉心呵護(hù)，將決定著糧食的產(chǎn)量。魯迅先生曾經(jīng)說過，“偉大的成績和辛勤的勞動成正比，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡可以被創(chuàng)造出來。”對企業(yè)來說，練好內(nèi)功、夯實基礎(chǔ)，持續(xù)改善、久久為功，就是給希望的種子提供最好的成長環(huán)境。

全價值鏈體系化精益管理戰(zhàn)略是我們的長期戰(zhàn)略，只有起點、沒有終點。要不斷引向深入，在運營管理的各個流程中抓早、抓小、抓細(xì)、抓標(biāo)準(zhǔn)、抓規(guī)矩，讓事事有標(biāo)準(zhǔn)可循，人人按規(guī)范做事，形成人人講精益、事事追求精益的精益文化，使精益成為全體員工的一種習(xí)慣、一種追求。要抓好降本增效，企業(yè)是一個經(jīng)濟(jì)組織，辦企業(yè)必須要講效益，精益管理水平的提升必須用數(shù)據(jù)說話，精益管理的成效最終要落到實實在在的降本增效上。要倡導(dǎo)工匠精神，作曲家勃拉姆斯說，“沒有工匠，靈感只是風(fēng)中一枝搖曳的蘆葦”。以工匠精神做事、做產(chǎn)品，就是注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量，追求完美和極致，精雕細(xì)琢，打造精品；就是專業(yè)敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅，絕不投機(jī)取巧，絕不偷工減料，哪怕是做一顆螺絲釘，也要立志做到行業(yè)最好；就是耐心專注，一絲不茍，永不滿足，永不停步，永遠(yuǎn)都追求“百尺竿頭更進(jìn)一步”、都追求“道技合一”的人生境界。

天道酬勤，實干圓夢

耕耘就要行動，行動就要實干。耕耘需要犁田耙地、防蟲除草、施肥灌溉，做企業(yè)亦如此，工作靠抓，圓夢靠干。鄧小平同志說過，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。”越是經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，越是改革進(jìn)入深水區(qū)，越是結(jié)構(gòu)調(diào)整啃硬骨頭，越是需要真抓實干、拼命硬干，越是需要用我們的辛勤勞動來彌補氣候環(huán)境的不足。只有挺過當(dāng)前爬坡過坎的階段，才能最終迎來金秋的收獲。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！崩щy并不可怕，在實干家眼里，辦法總比困難多，就看實干不實干。古今中外，哪個企業(yè)不是與困難相伴成長起來的？哪個企業(yè)家不是在困難中磨礪自己，在拼殺中闖出一條血路的？

實干必須力戒空談、知行合一?！疤煜率掠须y易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！闭f空話易，干成事難。實干與不實干的最大區(qū)別就在于能不能看到問題、正視問題、解決問題，這反映了擔(dān)當(dāng)精神。只有不圖虛名、不務(wù)虛功、不使虛勁、不發(fā)虛言，用心想事、用心謀事、用心干事、用心成事，才能在實干中提振信心，在實干中開拓創(chuàng)新，在實干中推動發(fā)展。實干必須克服懈怠、馬上就辦。對于確定的事情，就要立即付諸行動，雷厲風(fēng)行，一抓到底，把事做好，決不能拖拖拉拉、議而不決、決而不行、行而無果。實干必須攻堅克難、善作善成。千難萬難，畏難才真難。面對艱巨繁重的改革發(fā)展攻堅任務(wù)，倘若沒有一點逢山開路、遇水搭橋的氣魄，怎么可能干成事？唯有立下愚公志，打好攻堅戰(zhàn)，一個問題一個問題地去解決，一個矛盾一個矛盾地去化解，不達(dá)目的，誓不罷休。實干必須導(dǎo)向正確、旗臶鮮明。用一賢人，則賢人畢進(jìn)。自古以來，實干之人可做凌云木，可為傲霜枝，是中華民族的脊梁。我們應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)敢于開拓、敢擔(dān)風(fēng)險、敢負(fù)責(zé)任的企業(yè)家精神，努力培養(yǎng)造就一支想干事、會干事、干成事、不出事的兵器企業(yè)家隊伍。只有堅持實干者有位、空談?wù)呖窟叄艜嵏杉以萍?、實干風(fēng)興起。

機(jī)遇千載難逢，事業(yè)不進(jìn)則退。實干是一種精神，一種態(tài)度，一種信念，一種作風(fēng)。說一千道一萬，不如實際干一干，我們要以實干續(xù)寫往日的輝煌，靠實干抵達(dá)成功的彼岸。

天地雖然蕭瑟，春雷正在激蕩。此時此刻，站在歷史的潮頭，我們肩上的擔(dān)子沉甸甸，豐收的夢想金燦燦，每一位員工特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要努力種好自己的“一畝三分地”，把兵器工業(yè)這塊責(zé)任田耕耘成高產(chǎn)田、豐收田，用我們的智慧和汗水，共同譜寫宏偉中國夢的壯麗兵器篇章！

第二篇：耕耘在春天讀后感

耕耘在春天讀后感

在希望的春天里真抓實干

晉西集團(tuán)董事 江陽公司總經(jīng)理 趙國壽

在這個充滿希望的春天，品讀了兵器集團(tuán)董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《耕耘在春天》一文，文章從發(fā)展全局的高度闡述了中國特色先進(jìn)兵器工業(yè)體系的五大顯著特征，客觀分析了面臨的發(fā)展形勢，明確提出了今后的工作方法和重點措施，為集團(tuán)公司改革發(fā)展指明了方向。

就江陽公司而言，實現(xiàn)“把公司建設(shè)成為具有核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展的一流彈藥企業(yè)”目標(biāo)，就是要始終堅持“生產(chǎn)、科研、項目建設(shè)”三條主線，努力開拓軍民品市場，加強(qiáng)科研積累實力，強(qiáng)化管理深挖潛力，不斷提升公司的影響力和核心競爭能力。

強(qiáng)化科研能力 為公司發(fā)展提供“主動力”

一個企業(yè)的科研能力代表著生存發(fā)展能力?？蒲心芰?qiáng)則產(chǎn)品精、產(chǎn)品精則企業(yè)強(qiáng)。因此，必須以科研能力為先導(dǎo)，不斷提升產(chǎn)品研發(fā)水平，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供“主動力”.一是加快現(xiàn)有科研項目的實施進(jìn)度，實現(xiàn)科研轉(zhuǎn)生產(chǎn)。科研產(chǎn)品的設(shè)計定型直接影響軍品訂貨量，只有不斷推進(jìn)科研項目的實施進(jìn)度，實現(xiàn)科研轉(zhuǎn)生產(chǎn)，實現(xiàn)產(chǎn)品訂貨，才能為公司持續(xù)獲得軍品訂貨、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供支撐。二是充分利用常規(guī)高能毀傷科研項目的研究成果，加快推進(jìn)高能炸藥的工程化應(yīng)用，實現(xiàn)“新產(chǎn)品應(yīng)用、新領(lǐng)域拓展、老產(chǎn)品換代升級”的目標(biāo)。三是加強(qiáng)橫向合作，爭取更多的科研項目。特別是要利用“國防科技工業(yè)彈藥自動裝藥技術(shù)研究應(yīng)用中心”和兵器集團(tuán)“先進(jìn)戰(zhàn)斗部研發(fā)中心”平臺優(yōu)勢，加強(qiáng)與科研院所橫向合作，合力爭取更多的科研項目，提升公司的競爭力和市場影響力。

加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn) 提高公司發(fā)展“軟實力”

人才作為企業(yè)發(fā)展的“軟實力”,在競爭日益激烈的大環(huán)境下，發(fā)揮著重要的支撐作用。一是暢通人才發(fā)展通道，制定人才培養(yǎng)計劃，明確人才培養(yǎng)重點，強(qiáng)化教育培訓(xùn)措施，在人才培養(yǎng)方面“提速”;加大重點領(lǐng)域或?qū)I(yè)人才引進(jìn)培養(yǎng)，在人才隊伍建設(shè)方面“提量”;以裝藥、戰(zhàn)斗部、單兵及小型武器等領(lǐng)域為重點，逐步培養(yǎng)并形成專業(yè)的、梯次合理的技術(shù)團(tuán)隊，在人才隊伍建設(shè)方面“提質(zhì)”;加大對外合作范圍和力度，通過合作培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才；加大針對性教育培訓(xùn)力度，培養(yǎng)更多“一崗多能”、“一人多崗”的技術(shù)復(fù)合型、綜合型技能人才。二是培養(yǎng)實干型干部隊伍。加強(qiáng)實干型干部隊伍的培養(yǎng)，是提升公司發(fā)展“軟實力”的關(guān)鍵，要著力培養(yǎng)干部以“想抓落實的自覺、敢抓落實的擔(dān)當(dāng)、會抓落實”的能力，以“真抓實干、馬上就辦”的勁頭，推進(jìn)各項工作措施落地生根、開花結(jié)果。

加強(qiáng)核心能力建設(shè) 提高公司發(fā)展“硬實力”

隨著“構(gòu)建打贏信息化戰(zhàn)爭、有效履行使命任務(wù)的中國特色現(xiàn)代軍事力量體系”、“一帶一路”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略的提出，為我們指明了方向，也為公司加強(qiáng)核心能力建設(shè)、提升發(fā)展“硬實力”提供了機(jī)遇。一是充分利用國家某重點專項條件保障建設(shè)項目的機(jī)遇。既要建成具有先進(jìn)水平的科研試驗線，還要打造一支與之相適應(yīng)的管理、技術(shù)和技能隊伍，提升公司適應(yīng)市場的能力。同時，在該項目的二期申請與建設(shè)中，公司要根據(jù)一期建設(shè)情況，提前籌劃，做好二期申請準(zhǔn)備工作，把握二期建設(shè)機(jī)遇，提升公司核心能力。二是加大項目建設(shè)的爭取。按照國防科工局提出的國防系統(tǒng)的“十三五”能力建設(shè)指南，抓住機(jī)遇，適時提出項目建設(shè)申請，爭取在“十三五”期間完成一到兩條智能化生產(chǎn)線或一到兩個智能化車間建設(shè)。

加強(qiáng)市場開拓 提升公司發(fā)展“牽引力”

企業(yè)發(fā)展必須堅持以市場為導(dǎo)向，強(qiáng)化市場意識，()用產(chǎn)品滿足市場、用產(chǎn)品引領(lǐng)市場，不斷提升企業(yè)發(fā)展“牽引力”.一是加強(qiáng)市場開拓，滿足市場需求。要充分利用現(xiàn)有技術(shù)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，不斷鞏固和拓展軍品市場，同時要積極開拓軍貿(mào)市場，增加新的經(jīng)濟(jì)增長點。民品堅持“三特一銷”的發(fā)展思路，重點依托裝藥工藝技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)行特種（火炸藥）非標(biāo)設(shè)備的設(shè)計制造，開拓火炸藥專用設(shè)備及生產(chǎn)線市場；依托廢舊退役彈藥拆分銷毀技術(shù)優(yōu)勢，借助公司的市場影響力，繼續(xù)開拓多兵種領(lǐng)域的退役彈藥拆分銷毀市場，并做好特種能源加工、特種工藝加工業(yè)務(wù)。二是以市場為導(dǎo)向，用“性價比”更高的產(chǎn)品引領(lǐng)市場。要生產(chǎn)出設(shè)計更精、性能更優(yōu)、質(zhì)量更穩(wěn)、價格更低的高“性價比”產(chǎn)品，才能引領(lǐng)市場，滿足客戶需求。

加強(qiáng)基礎(chǔ)管理 提升公司發(fā)展“源動力”

當(dāng)前，企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型集約增長，因此，精益管理工作就是提升企業(yè)持續(xù)發(fā)展的“源動力”.一是抓好精益科研、精益設(shè)計，確保科研階段的產(chǎn)品性能和質(zhì)量穩(wěn)定；二是抓好精益生產(chǎn)，加強(qiáng)投入產(chǎn)出管理、批次管理和生產(chǎn)過程控制，嚴(yán)格工藝紀(jì)律執(zhí)行，提高產(chǎn)品實物質(zhì)量；三是抓好精益能源，加強(qiáng)供能管理，合理調(diào)節(jié)能源使用，對蒸汽供應(yīng)方式進(jìn)行試點改造，不斷減少能源浪費；四是抓好精益人力，培養(yǎng)“一崗多能”、“工匠型”人才，提高人員利用率；五是抓好精益安全，夯實安全管理基礎(chǔ)，做到事前預(yù)防、超前控制。

在這個春天，在充滿希望的兵器田野上，讓我們以只爭朝夕的勁頭、真抓實干的行動，耕耘好江陽這片“責(zé)任田”,為實現(xiàn)兵器夢、晉西夢貢獻(xiàn)力量！

第三篇：耕耘在春天的沃野

記濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)教師——孔祥慧sO100

從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后被授予山東省創(chuàng)新教育實驗骨干教師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市思品學(xué)科帶頭人、濟(jì)南市小語會學(xué)會先進(jìn)工作者、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，98年在濟(jì)南市語文、思品課堂教學(xué)評比中分獲一等獎。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔祥慧。

于無路處闖路

學(xué)校本應(yīng)是知識的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學(xué)前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤珠子“我撥你動”、“我教你學(xué)”的教學(xué)模式，所以99年，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實驗基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動交往創(chuàng)新性教學(xué)模式實驗與研究”的子課題時，她第一個報名參加了課題組。“創(chuàng)新”對于當(dāng)時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創(chuàng)建一種新型的教學(xué)模式？面對困難和機(jī)遇，她沒有退縮，她堅信哲人的話：“最感困難的時候，往往正是接近成功的時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的突破口?！睘榱颂剿飨冗M(jìn)的教學(xué)方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆～，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標(biāo)?！皦衾飳にО俣?，募然回首，那人卻在燈火闌珊處。”一家雜志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。

“人的教育不過是幫助自然本性按自己的方式發(fā)展的藝術(shù)……我認(rèn)為學(xué)習(xí)是人的一種本能需求，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生順其天性去學(xué)習(xí)，讓他們真正體味到求知、探索、積極思維和創(chuàng)造的快樂，就是讓他們生活更充實，胸懷更寬闊，內(nèi)心世界多姿多彩?！?/p>

“聽君一席話，勝讀十年書?！碑?dāng)她再次翻閱《學(xué)習(xí)的革命》一書時，對“更好的語文教學(xué)方法是簡單，簡單，再簡單”這句話的感受與前幾次讀的時候迥然不同。現(xiàn)在的語文教學(xué)是不是人為地復(fù)雜化了？可不可以把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生，來個先學(xué)后教只教學(xué)生不懂的？她把這個想法連同“基礎(chǔ)嘗試，確定學(xué)標(biāo)，了解書面知識--自主學(xué)習(xí)，因勢利導(dǎo)，理解書中知識--創(chuàng)造運用，激勵評價，活化書背知識”的教學(xué)模式框架向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，并得到了肯定與支持。

俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。四年中，她潛心鉆研，精心實踐，用創(chuàng)新教育、賞識教育的理論指導(dǎo)我的研究；把宋君老師“用辯證唯物主義聯(lián)系的觀點組織教學(xué)”引進(jìn)了自己的課堂，注重了語文課前后知識的聯(lián)系，語文與其它學(xué)科的聯(lián)系，課堂內(nèi)外的聯(lián)系；同時把特級教師于永正、支玉恒深入淺出方瀟灑自如的風(fēng)格融入了自己的教學(xué)之中，逐漸確立了自己的教學(xué)風(fēng)格。在理論上，驗證了模式的可行性，細(xì)化了教學(xué)模式，優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計，確定了“教學(xué)民主、延緩判斷、適時發(fā)問、激勵進(jìn)取”四條創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略。99年底赴江蘇學(xué)習(xí)后，她又將交往引進(jìn)了課堂，構(gòu)建了課堂交往網(wǎng)絡(luò)，使“互動交往創(chuàng)新教學(xué)模式”由原來獨自行走的羊腸小道成為老師們紛紛效仿的陽光之路。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替：學(xué)生思維活躍，想象豐富，語言生動，敢問敢說，語文課堂成了學(xué)生最向往的地方。二年級下學(xué)期，在一份“你最喜歡哪門學(xué)科”的調(diào)查問卷中，學(xué)生無一例外地寫上了“語文”兩個字。

迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)

每到語文課，孩子們都興奮異常，一個個問題也如洪水般勢不可擋。一千多年前，韓愈曾告誡人們：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天看來孔祥慧老師比別人更先一步面臨著受教育者的挑戰(zhàn)。以前學(xué)生自學(xué)時，總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，學(xué)生在課本上標(biāo)了哪些不懂的問題，以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)。而不知何時起，孩子們竟然悄悄地用手去遮擋自己的課本，還加上一句“老師，上課時再向你挑戰(zhàn)怎么樣？”孔老師愉快地接受了挑戰(zhàn)。從教十年，也算有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但她從不固步自封，而是長期堅持不懈地鉆研教材，改進(jìn)教法，力求常教常新。因為白天忙于上課、批閱作業(yè)，還有年級組、教研組的事務(wù)，她只能晚上回家深入備課。有時為設(shè)計一個教學(xué)步驟，擬寫一個教案，廣泛查閱資料要花費幾小時的勞動。家人有時不解地問我：“你都教過一遍了，怎么還老是備不完的課？”而她說：“教學(xué)的提高是沒有限度的，天天在備課，就要天天有收獲，我怎能炒冷飯來打發(fā)學(xué)生呢？”正是由于孜孜不倦地鉆研探索，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。每每談起自己的老師，同學(xué)們總會這樣說：“有問必答的孔老師……”神情中帶著無限的崇拜。在學(xué)生感到困惑的時候，要想做到有問必答，就要求教師理解教材要深，知識面要廣，不僅要懂得語文知識，還要懂得自然科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)等方面的知識，尤其是涉及課文內(nèi)容的時候。誠如省實中劉敏老師所言：一個人不可能什么都懂，但教師應(yīng)該盡量少對學(xué)生說，對不起，我不知道。

在付出愛中已獲得愛

人曾說，教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。一年級學(xué)生剛?cè)胄?，地掃不干凈，孔老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，孔老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒；上課有的學(xué)生嘔吐，孔老師用土蓋上，然后掃干凈；王巖的鼻子出血了，孔老師馬上給她洗好，用衛(wèi)生紙堵?？桌蠋熯€隨身帶個削筆刀，哪個學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。

但是，作為一名優(yōu)秀的教師，給予學(xué)生的不應(yīng)只是充滿愛意的生活環(huán)境，更應(yīng)盡可能地為他們創(chuàng)造最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。她覺得小學(xué)生對形、聲、色最敏感，形象的比抽象的易于接受

第四篇：耕耘在春天的沃野

耕耘在春天的沃野

記濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)教師——孔祥慧

從踏上講臺的那天起，她就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。十年來，她辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后被授予山東省創(chuàng)新教育實驗骨干教師、濟(jì)南市教學(xué)能手、濟(jì)南市思品學(xué)科帶頭人、濟(jì)南市小語會學(xué)會先進(jìn)工作者、濟(jì)南市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號，98年在濟(jì)南市語文、思品課堂教學(xué)評比中分獲一等獎。有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。她就是濟(jì)南市平陰縣龍山小學(xué)的優(yōu)秀教師——孔祥慧。

于無路處闖路

學(xué)校本應(yīng)是知識的海洋，學(xué)習(xí)生活應(yīng)該使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現(xiàn)實的教育卻往往導(dǎo)致不少孩子上學(xué)后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學(xué)前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了。說實話我也厭倦了那種把學(xué)生當(dāng)算盤珠子“我撥你動”、“我教你學(xué)”的教學(xué)模式，所以99年，當(dāng)學(xué)校被省教科所確定為創(chuàng)新教育實驗基地，承擔(dān)了“小學(xué)互動交往創(chuàng)新性教學(xué)模式實驗與研究”的子課題時，她第一個報名參加了課題組?！皠?chuàng)新”對于當(dāng)時的她來說，只不過是腦海中又多了一個新名詞而已，更何況要創(chuàng)建一種新型的教學(xué)模式？面對困難和機(jī)遇，她沒有退縮，她堅信哲人的話：“最感困難的時候，往往正是接近成功的時候，就看你能不能堅持，直到找到解決問題的突破口?！睘榱颂剿飨冗M(jìn)的教學(xué)方法，讓更多的孩子接受更高質(zhì)的教育，她不知度過了多少個不眠的夜晚，連吃飯時也在苦苦思索，常常端著飯碗呆呆發(fā)愣，忽而又放下飯碗到書桌前寫上幾段，尋求突破口成為她日思夜想、終日尋覓的目標(biāo)。“夢里尋她千百度，募然回首，那人卻在燈火闌珊處?！币患译s志上刊登的捷克教育家夸美紐斯的一段話引起了她的注意。

“人的教育不過是幫助自然本性按自己的方式發(fā)展的藝術(shù)……我認(rèn)為學(xué)習(xí)是人的一種本能需求，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生'順其天性'去學(xué)習(xí)，讓他們真正體味到求知、探索、積極思維和創(chuàng)造的快樂，就是讓他們生活更充實，胸懷更寬闊，內(nèi)心世界多姿多彩?！?/p>

“聽君一席話，勝讀十年書?！碑?dāng)她再次翻閱《學(xué)習(xí)的革命》一書時，對“更好的語文教學(xué)方法是簡單，簡單，再簡單”這句話的感受與前幾次讀的時候迥然不同。現(xiàn)在的語文教學(xué)是不是人為地復(fù)雜化了？可不可以把學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴學(xué)生，來個先學(xué)后教只教學(xué)生不懂的？她把這個想法連同“基礎(chǔ)嘗試，確定學(xué)標(biāo)，了解書面知識--自主學(xué)習(xí)，因勢利導(dǎo)，理解書中知識--創(chuàng)造運用，激勵評價，活化書背知識”的教學(xué)模式框架向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了匯報，并得到了肯定與支持。

俗話說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。四年中，她潛心鉆研，精心實踐，用創(chuàng)新教育、賞識教育的理論指導(dǎo)我的研究；把宋君老師“用辯證唯物主義聯(lián)系的觀點組織教學(xué)”引進(jìn)了自己的課堂，注重了語文課前后知識的聯(lián)系，語文與其它學(xué)科的聯(lián)系，課堂內(nèi)外的聯(lián)系；同時把特級教師于永正、支玉恒深入淺出方瀟灑自如的風(fēng)格融入了自己的教學(xué)之中，逐漸確立了自己的教學(xué)風(fēng)格。在理論上，驗證了模式的可行性，細(xì)化了教學(xué)模式，優(yōu)化了作業(yè)設(shè)計，確定了“教學(xué)民主、延緩判斷、適時發(fā)問、激勵進(jìn)取”四條創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略。99年底赴江蘇學(xué)習(xí)后，她又將交往引進(jìn)了課堂，構(gòu)建了課堂交往網(wǎng)絡(luò)，使“互動交往創(chuàng)新教學(xué)模式”由原來獨自行走的羊腸小道成為老師們紛紛效仿的陽光之路。原來死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替：學(xué)生思維活躍，想象豐富，語言生動，敢問敢說，語文課堂成了學(xué)生最向往的地方。二年級下學(xué)期，在一份“你最喜歡哪門學(xué)科”的調(diào)查問卷中，學(xué)生無一例外地寫上了“語文”兩個字。

迎接學(xué)生的挑戰(zhàn)

每到語文課，孩子們都興奮異常，一個個問題也如洪水般勢不可擋。一千多年前，韓愈曾告誡人們：弟子不必不如師，師不必賢于弟子。今天看來孔祥慧老師比別人更先一步面臨著受教育者的挑戰(zhàn)。以前學(xué)生自學(xué)時，總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，學(xué)生在課本上標(biāo)了哪些不懂的問題，以便在教學(xué)中做到心中有數(shù)。而不知何時起，孩子們竟然悄悄地用手去遮擋自己的課本，還加上一句“老師，上課時再向你挑戰(zhàn)怎么樣？”孔老師愉快地接受了挑戰(zhàn)。從教十年，也算有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但她從不固步自封，而是長期堅持不懈地鉆研教材，改進(jìn)教法，力求常教常新。因為白天忙于上課、批閱作業(yè)，還有年級組、教研組的事務(wù)，她只能晚上回家深入備課。有時為設(shè)計一個教學(xué)步驟，擬寫一個教案，廣泛查閱資料要花費幾小時的勞動。家人有時不解地問我：“你都教過一遍了，怎么還老是備不完的課？”而她說：“教學(xué)的提高是沒有限度的，天天在備課，就要天天有收獲，我怎能炒冷飯來打發(fā)學(xué)生呢？”正是由于孜孜不倦地鉆研探索，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高。每每談起自己的老師，同學(xué)們總會這樣說：“有問必答的孔老師……”神情中帶著無限的崇拜。在學(xué)生感到困惑的時候，要想做到有問必答，就要求教師理解教材要深，知識面要廣，不僅要懂得語文知識，還要懂得自然科學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)等方面的知識，尤其是涉及課文內(nèi)容的時候。誠如省實中劉敏老師所言：一個人不可能什么都懂，但教師應(yīng)該盡量少對學(xué)生說，對不起，我不知道。

在付出愛中已獲得愛

人曾說，教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。一年級學(xué)生剛?cè)胄?，地掃不干凈，孔老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，孔老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒；上課有的學(xué)生嘔吐，孔老師用土蓋上，然后掃干凈；王巖的鼻子出血了，孔老師馬上給她洗好，用衛(wèi)生紙堵住?？桌蠋熯€隨身帶個削筆刀，哪個學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削 ……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。

但是，作為一名優(yōu)秀的教師，給予學(xué)生的不應(yīng)只是充滿愛意的生活環(huán)境，更應(yīng)盡可能地為他們創(chuàng)造最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。她覺得小學(xué)生對形、聲、色最敏感，形象的比抽象的易于接受，記得也牢固，孔老師童心未泯，尤善把握這一點。以此作基礎(chǔ)，她精心設(shè)計著巧妙施教的最佳路子，重實踐，多趣味，既求教得扎實，又求教得靈活。一張張自制卡片，一幅幅簡筆畫，孔老師都視之為助講的好工具，用得充分又恰當(dāng)。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的示范朗讀……于是乎，書本上原本死板的字母和文字全然活了起來，一個個形象鮮明，仿佛小精靈吸引著孩子們?nèi)ゲ蹲?，然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。

是的，孔老師很平凡，但她想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。她固執(zhí)地認(rèn)為，語文教育一直以來在應(yīng)試牽制下掙扎于困境之中不能自拔，走不出一條新路，一個很重要的原因是將學(xué)生束縛于課本、試卷之中，使他們遠(yuǎn)離了生活，消逝了激情。時常有家長問起：“昨天學(xué)的什么？”“智力大比拼！”“今天呢？”“成語大決戰(zhàn)！”像這樣的活動還有很多，“滾雪球”、“一日一謎”大大擴(kuò)展了學(xué)生的識字量；“百花齊放談比喻”、“擬人句快樂城”不知不覺中滲透了修辭知識，不但沒有加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了寫作水平的提高。在“送垃圾回家”活動中，學(xué)生發(fā)出了這樣的感嘆：“我感到心疼，那一張張紙屑仿佛一只只蚊子叮咬著大地媽媽的皮膚?！背艘酝猓€有“一天一背一小記”、“頌春會”、“趣字園”、“新聞發(fā)布會”，三八婦女節(jié)開展的“我為媽媽策劃驚喜”，班內(nèi)璞玉軒、凌云齋的“詩詞碰碰碰”，假日里的“心靈之約”……用崔賀同學(xué)的話講：“上孔老師的課，比看武打片還來勁兒，她似乎老愛帶我們做游戲?！睕]錯，只要有一腔師愛，就會有不盡的靈感與動力。實際上，哪項活動里都蘊含著她的良苦用心，便在這般適應(yīng)兒童特點的趣味活動中，巧手灑甘霖，將許多教育內(nèi)容悄然傳輸?shù)搅撕⒆由砩稀?/p>

孔老師認(rèn)為，教師的愛應(yīng)該是一種由衷的、發(fā)自心靈深處的關(guān)愛，它至少要具備三個要義：一是同情，對弱小者、落后者、不幸者的同情；二是寬容，對幼稚的原諒，對錯誤的包容，對冒犯的寬??；三是贊賞，由衷地贊賞每一個孩子，相信每個孩子都是可造之材，挖掘他們身上的閃光點，珍視他們的體驗、感悟、潛能、智慧，鼓勵他們一次次微小的進(jìn)步。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平，從一年級剛?cè)雽W(xué)她就借鑒《哈佛女孩劉亦婷》中婷婷媽媽的做法，讓學(xué)生播報每日新聞，從每天“上學(xué)--放學(xué)--做作業(yè)--睡覺”的單調(diào)生活中捕捉有趣的事回家告訴爸爸媽媽。一學(xué)期后開始布置寫日記，一開始偷偷放在辦公桌上的只有十幾本日記，但沒有灰心，而是“拿著放大鏡”去發(fā)現(xiàn)每本日記中的閃光點，并在妙語處劃上一道波浪線，寫上幾句贊美、鼓勵的話。終于，每次發(fā)下日記本后，這些孩子首先便是去看老師給自己的評語，看得了幾顆星，畫了幾處波浪線，一旦發(fā)現(xiàn)了波浪線，燦爛的笑臉便如花一樣可愛……漸漸地，桌上的日記本由一摞變成了三摞，日記本上鮮紅的波浪線也越來越多，一個月下來，大部分同學(xué)已會用日記記錄生活，但也并非每個學(xué)生都是這般聰穎出色。班里有個叫孫凱的同學(xué)在這方面的表現(xiàn)就比較差，孔老師并沒因此丟下他，只是在一天放學(xué)后專門開小灶給他輔導(dǎo)，一起邊說邊笑，一起回憶前一天發(fā)生的事情，又拿出其他同學(xué)的日記看他們是怎樣記下這一共同經(jīng)歷的，他若有所悟。當(dāng)晚，這孩子的日記竟真寫出來了，而且記的就是這件事。其中這樣寫到：“……今天要下雨，孔老師讓我回家再好好寫，老師真疼我，我一輩子也忘不了?！闭f出了他的真實感受。讀罷，孔老師馬上鼓勵了他，又以此啟發(fā)其他孩子，告訴大家日記如何才能寫得好。結(jié)果，不僅促使孫凱進(jìn)步了，也使全班同學(xué)從中懂得了一個道理：人要有情，文貴寫情。

愛，豈止是溝通師生心靈的橋梁，而且，亦是啟迪孩子智慧的金鑰匙??！孔老師從大處著想，而把心血實實在在地灑在基礎(chǔ)工作中，良苦的用心換來了孩子們活躍的思維，主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正因如此，她帶的學(xué)生在朗讀、書寫、口頭和書面表達(dá)能力上，與同年齡段的孩子比，總是技高一籌；知識面也廣得很，僅就造句一項說，全班幾十人一起寫，從內(nèi)容到形式，雷同的現(xiàn)象幾乎沒有……

有首歌里唱到：“特別的愛給特別的你。”對于我們沒有什么特別之處的蕓蕓眾生來說，我們更需要的是把平凡的愛給平凡的你、我、他。冬天，教室里暖氣不熱，孔老師的手通常都是冰涼冰涼的走進(jìn)教室，“老師，我來給你搓搓！”“老師，把手放我袖筒里吧！”多么暖人的話語！多么可愛的童心！正如陶行知先生說的：“熱愛學(xué)生的教師也必然會贏得學(xué)生的愛?！边@平凡的愛不需要特別去做什么，他就存在于我們樸素的情感中，表現(xiàn)在我們的舉手投足、言談話語中……

第五篇：關(guān)于在全院開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月的通知

關(guān)于在全院開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動的通知

各班級：

根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)工程模式研討會中關(guān)于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的若干思考，為了提升全日制自考助學(xué)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)院校風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)生日常行為舉止，我院定于11月28日——12月31日，開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動，具體內(nèi)容如下：

活動對象：在校學(xué)生

活動地點：兩校區(qū)

活動內(nèi)容：

1、開展基礎(chǔ)文明檢查主題教育。由各班班主任針對班級現(xiàn)存情況進(jìn)行整改，根據(jù)學(xué)工辦的要求對學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育、安全意識教育、理想信念教育等，力求規(guī)范學(xué)生行為，提高班級出勤率；

2、開展基礎(chǔ)文明檢查活動。學(xué)工辦、學(xué)生會加強(qiáng)點名制度，對違紀(jì)學(xué)生先進(jìn)行紅黃榜通報，個別嚴(yán)重的將予以處分，同時對于前一階段曠課等違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處理；加強(qiáng)對課堂紀(jì)律、遲到早退、教室內(nèi)吃早餐、校園內(nèi)抽煙等行為的檢查。

3、獎學(xué)金評定工作。根據(jù)新的獎學(xué)金評定程序，評定一等、二等獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部。

活動要求：

1、所有學(xué)生在活動月期間積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同營造良好學(xué)習(xí)氛圍，爭取取得好的成績。

2、各班主任、學(xué)生會檢查人員認(rèn)真落實，責(zé)任到人。

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2011年12月25日