第一篇：羅龍中心學校初中部教學質量監(jiān)控方案1

羅龍中心學校初中部教學質量監(jiān)控方案

2010-2011學年，為促進我校教學質量穩(wěn)步提高，切實加強對教學質量監(jiān)控，并結合學校實際，特制訂此初中部教學質量監(jiān)控方案，現(xiàn)匯報如下：

一、指導思想

以“新課改”為契機，以“實現(xiàn)高效課堂”為動力；以“提高教學質量”為目標，使素質教育落到實處，確實提高我校教育教學水平。

二、組織機構、職責

1、領導小組：負責指導、檢查、督促、協(xié)調各項工作的開展

組長：董文武

副組長：黃洪亮、俞培毅、龍德瓊 成員：葉信、萬純全、劉洪斌

2、實施小組：具體負責落實開展各項工作，完成各項工作任務

教務處負責，由萬純全主任，彭定超、劉建任副主任 成員：各教研組長，全體教師

3、監(jiān)督小組：負責教學質量考核的民主監(jiān)督

董文武、牟小平

三、組織體系：實施三級監(jiān)控

1、一級監(jiān)控——教務處，是質量監(jiān)控中心。起教學監(jiān)控的組織、協(xié)調、考核、分析、反饋作用。（1）制定學校各項教學活動計劃、并監(jiān)控執(zhí)行。（2）、依據(jù)《崇仁實驗學校教學常規(guī)管理辦法》進行教學常規(guī)活動的全過程檢查監(jiān)控。（3）、進行學科知識、能力的考查、考核監(jiān)控。（4）、召開學生、家長座談會，對教師的教學情況進行監(jiān)控。（5）、收集、反饋教學質量監(jiān)控的各項材料、信息，將學科監(jiān)測結果填寫進《羅龍中心學校教師教育教學業(yè)務登記表》（一式二份），待校領導審閱后交于學校教導處、教師各一份保存。

2、二級監(jiān)控——教研組，是監(jiān)控中樞，是骨干力量。起疏通、組織、調整、執(zhí)行作用。（1）、組織制定本教研組的各種教學活動計劃，并監(jiān)控執(zhí)行。（2）、組織和落實開展本組教學教研活動、記錄及時、有效。

3、三級監(jiān)控——教師，自我監(jiān)控。教師是實施教學質量監(jiān)控最直接、最關鍵的操作者、實踐者。

（1）、加強質量意識，為學生的全面發(fā)展制定具體計劃和措施。（2）、遵循《羅龍中心學校教學常規(guī)管理辦法》的各項要求，提高自身教學水平。（3）、在面向全體的基礎上，有重點地進行追蹤分析，采取有效途徑培優(yōu)輔差，提高教育質量。

四、監(jiān)控體系：實施三全監(jiān)控

1、全面監(jiān)控：要求對全體學生的各學科、思想表現(xiàn)、身體心理、審美、勞技等方面素質的提高進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調學生的認知水平，還應包括學生通過教學所獲得的作為一個人所應具備的各種綜合素質。

2、全員監(jiān)控：全體師生都要參與到教學質量管理中。

3、全程監(jiān)控：加強教學工作的過程管理，明確教學工作過程的質量標準，我校制定的《教學常規(guī)管理》指明了各環(huán)節(jié)的質量要求。使教師在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導等方面得到有效控制；同時使學生在預習、聽課、復習質量等方面也得到監(jiān)控。

五、監(jiān)控措施

1、鞏固率監(jiān)控（過程與目標監(jiān)控）：新課改要求面向全體學生，“一個也不能少”；沒有學生就沒有教育、就沒有學校。鞏固率監(jiān)控以縣局安排的初一新生人數(shù)為基數(shù)計算，其編制、生員額到初三畢業(yè)升學考試為止。（初三到縣職高就讀的學生仍算鞏固率、不算流失。）

2、課堂教學常規(guī)監(jiān)控（過程監(jiān)控）：嚴格執(zhí)行《羅龍中心學校教學常規(guī)管理辦法》，按新課改的要求，使教師在備課、上課、作業(yè)批改、輔導、聽課、出卷、監(jiān)考、評卷、教改等各方面得到全方位的有效控制。

2、教學成績監(jiān)控（目標監(jiān)控）：監(jiān)控的學科為文化考試學科，即政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物共9門課程的課任教師所任教班級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。監(jiān)控辦法按《羅龍中心學校初中部教育教學質量考核辦法》執(zhí)行。優(yōu)異、優(yōu)良者予以全鎮(zhèn)通報表揚和獎勵，并與評優(yōu)表選先、晉職晉級、年度考核等多項掛鉤；對學科教學成績下降較大的教師予以全鎮(zhèn)通報批評處理。

4、音樂、體育、美術監(jiān)控：（1）、負責組織好全校性藝體活動。（2）、負責組織參加省、市、區(qū)學科競賽并爭取獲獎。（3）、負責組織開展課外興趣小組活動

六、監(jiān)控要求

1、提高認識：教育教學質量是學校的生命，是新課改的根本目標，更是每一位教師的價值體現(xiàn)，為此，必須牢固樹立“質量第一”的觀念；牢固樹立全局、全校一盤棋的觀點。

2、加強學習：深刻領會新課標、新教材，認真履責，求真務實，提高教育教學質量。

3、強化師德：樹立校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，努力營造團結、奮進的團隊協(xié)助精神。

總之，在區(qū)、局、鎮(zhèn)領導們的關心和指導下，在全體師生的共同努力下，通過一學年的試行實施，學校初中部教學質量在穩(wěn)步提高。7、8、9年級在2011年秋期縣期末考試和中考中平均分、合格率、優(yōu)生率提升較大，超縣平均分的學科增加到26科，比上一學年多增加11科（2010年秋期三個年級超縣平是15科），各年級優(yōu)生率和優(yōu)生數(shù)也提升較大，其中九年級升入國示南一中春招班5人，后又升入南一中11人，比上學年多增加11人，這些成績的取得大大激勵了師生的斗志，改善了師生的精神風貌，為學校的可持續(xù)發(fā)展起到了穩(wěn)定作用。當然各位領導、各位同事，在抓教學質量提高的監(jiān)控上，我們還不如其他兄弟學校做得好，我們的教學質量也還較差，教學質量提高的監(jiān)控工作對我校而言是“任重而道遠”，我校行政一班人將本著求真務實的態(tài)度，積極采取各種措施，服務于教學質量的提高，努力在困境中尋求突破，在鞏固中尋求提高，在提高中尋求發(fā)展。

說得不對之處敬請批評指正，謝謝大家！

宜賓市南溪區(qū)羅龍鎮(zhèn)中心學校

二0一一 年 九 月 二 十 四 日

第二篇：中心學校初中部績效考核方案

中心學校初中部績效考核方案

工作指導意見

為深化教育人事分配制度改革，加強教師隊伍建設，推進我校績效工資制度順利實施，根據(jù)興教〔2009〕254號《興化市義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》精神，現(xiàn)就做好我校義務教育學校教職工績效考核工作提出如下意見。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和推進義務教育科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師工作績效為導向，著力構建符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進教師的全面發(fā)展，促進素質教育的全面實施，促進教育教學水平的全面提高。

二、基本原則

1.尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2.以德為先，注重實績。把師德放在首位；注重教職工履行崗位職責實施素質教育的實際表現(xiàn)和貢獻。

3.激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4.客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

考核對象為我校在編的經(jīng)教育人事分配制度改革競聘上崗和落聘待崗人員。

四、崗位績效工資制內容

（一）崗位系數(shù)（按檔案工資標準）：教學、管理、教輔、工勤崗位的工資發(fā)放系數(shù)為1∶1∶0.95∶0.9;待崗人員第一年0.85, 第二年為0.80，第三年為0.75。

（二）績效工資結構及發(fā)放形式

1.基本工資：指教職工檔案工資中的崗位工資、薪級工資、教齡津貼?；竟べY扣除應繳各項保險、應繳存住房公積金后由財政局按月打卡發(fā)放。

2.基礎性績效工資

(1)崗位津貼：按月度考核得分乘以崗位系數(shù)確定月份發(fā)放額；

(2)生活補貼：每人每月784元；

(3)農(nóng)村學校教師津貼：每人每月50元。

教職工基礎性績效工資，由市財政結算中心教育分中心按月打卡發(fā)放。

3.獎勵性績效工資

(1)班主任津貼。按每班每月200元定額標準，班額少于16人的定額標準減半。班主任津貼按月考核發(fā)放；

(2)一般獎勵性績效工資。按教職工學期績效考核結果確定的獎勵性績效工資；

(3)專項獎勵性績效工資。①一線骨干教師津貼?？己税l(fā)放對象為市、縣兩級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師和學校通過一定程序推薦的一線骨干教師；②超課時津貼；③學校自行設定的教育教學獎勵性項目。

獎勵性績效工資（除班主任津貼外）由市財政結算中心教育分中心按學期打卡發(fā)放。

五、考核內容

（一）教師績效考核的內容主要是：根據(jù)《教育法》《義務教育法》《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教育教學任務情況進行全面考核，重點考核工作實績，包括職業(yè)道德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

職業(yè)道德主要考核教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生的情況。具體考核按《興化市中小學教師職業(yè)道德考核暫行辦法》執(zhí)行。

教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。

班主任工作是教師教學工作量的重要組成部分，班主任工作主要考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況。

（二）學校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效，主要考核其服務態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務的情況。

六、考核形式

（一）月度績效考核

1．績效考核（滿分100分）?？己藭r段為上月21日至本月20日?？己说膶ο鬄閷W校在編在崗教職工，其中：(1)職業(yè)道德考核20分。學校依據(jù)《興化市中小學教師職業(yè)道德考核暫行辦法》進行考核；(2)考勤20分。學校按《興化市教職工請假、考勤暫行規(guī)定》進行考核；(3)工作量考核20分；(4)履行崗位職責，完成規(guī)定工作任務考核40分。學校按不同崗位制定考核細則。

2．班主任工作考核?？己藭r段為上月21日至本月20日?？己说膶ο鬄榘嘀魅?，學校參照《興化市義務教育學校班主任工作考核方案》制定具體考核辦法。

（二）學期績效考核（滿分100分）。考核時段分為秋學期和春學期。

1.一般獎勵性績效考核

(1)職業(yè)道德20分。學校按《興化市中小學教師職業(yè)道德考核暫行辦法》進行學期考核，考核結果折算成20分。

(2)工作量考核20分。依據(jù)學校學期平均工作量計算得分。

(3)分崗位學期績效考核60分。崗位分類包括：副校長及以下管理崗位、班主任崗位、教學崗位、財務（資產(chǎn)）管理崗位、教輔崗位、工勤崗位等。學校按崗位分類績效考核方案計算教職工學期考核得分。

2.專項獎勵性績效考核

(1)一線骨干教師

專項考核。依據(jù)《興化市教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師評選管理暫行辦法》進行專項考核。

(2)超工作量考核。教職工承擔單位基本工作量之外的工作折算超工作量考核得分。

(3)其他項目考核。包括學?？己朔桨冈O定的教育教學等其他獎勵性項目得分。

（三）績效考核。學校按學兩個學期考核結果，折算教職工學考核得分，并確定績效考核等次：考核得分在學校排名前15%為優(yōu)秀等次；60-69分為基本合格等次；60分以下為不合格等次；其余得分為合格等次。

七、考核管理

（一）考核對象的管理

1.學校校長、黨支部書記的學期、績效考核，由教育局依據(jù)《興化市義務教育學校校長績效考核工作實施辦法》，統(tǒng)一組織實施。

2.經(jīng)教育局批準的借用、交流、支教人員，月度考核由工作單位負責。

3.學校從事財務、總務工作人員的學期績效考核分別由教育局計財科、后勤管理科與學校共同進行。

4.市、縣兩級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師學期專項考核,由學校和教育局共同實施,校級骨干教師由學校進行考核，學校按考核結果確定一線骨干教師津貼。

（二）獎勵性績效考核資金的分配

1.班主任津貼：按全年每班每月200元，班額少于16人的標準減半的定額測算到校，實行總額包干，學校按月考核發(fā)放。

2.校長學期獎勵性績效考核資金：依據(jù)對校長的考核結果，按義務教育教職工獎勵性績效工資人均數(shù)的1.2-1.5倍測算分配。

3.經(jīng)批準的我校內退教師，凡男滿30年教齡，女滿25年教齡的，獎勵性績效工資按全市在編教職工平均數(shù)的70%發(fā)放，其余內退教師按60%發(fā)放。

4.學校獎勵性績效考核資金：按在編教職工人數(shù)（不含校長、支部書記）、在校學生數(shù)及學?？己私Y果等三方面因素綜合確定，其中，扣除內退教師減發(fā)部分。

5.學校期末獎勵性績效工資的分配：

(1)我校將學期獎勵性績效考核資金總量的90%確定為一般獎勵性考核資金，10%確定為其他獎勵性考核資金，并可根據(jù)不同的崗位設定1.3-1.0的獎勵系數(shù)。

(2)確定一般獎勵性績效工資和其他獎勵性績效工資的獎勵分值。學校按獎勵系數(shù)和考核分計算出一般獎勵性績效考核總分及其他考核總分后，分別計算出學期一般獎勵性績效考核分值及學期其他獎勵性考核分值，教職工按得分乘以對應分值計算出學期獎勵性績效考核所得總金額。

八、實施步驟

（一）成立績效考核領導小組。

組 長：卞發(fā)坤

副組長：劉 愛 江 中 馮國權

成 員：朱文忠、談志堅、戴玉寶、陸大祥、鄒景德、王智才、蔣長貴、劉 曙、朱華明、王長培、徐友榮

（二）制訂方案。（附后）

（三）制定績效考核領導小組工作職責。嚴肅績效考核領導小組工作紀律，依據(jù)考核方案，堅持考核標準，落實專人按時客觀公正地記載教職工的月度考評、學期考評、學年考評結果，并將考核得分在規(guī)定時間內準確反饋給考核對象和單位財務部門?？己诵〗M工作情況定期向教職工代表大會報告，接受教職工監(jiān)督。

（四）科學設置考核檔案。堅持月度考評、學期考評、學年考評相結合，定量考評與定性考評相結合，學生、家長問卷調查與學校考評相結合。教職工考核檔案將作為評先、評優(yōu)、實行末位待崗的重要依據(jù)，并與教師今后崗位聘任有機銜接。

（五）按時上報考核結果。

附1-61、西鮑中心校初中部管理崗位績效考核實施方案

2、西鮑中心校初中部教學崗位績效考核實施方案

3、西鮑中心校初中部班主任崗位績效考核實施方案

4、西鮑中心校初中部教輔、工勤崗位績效考核實施方案

5、西鮑中心校初中部其他獎勵性績效考核實施方案

6、補充說明

二〇一〇年一月十八日

附件一

西鮑中心校初中部管理崗位績效考核工作

實施辦法（試行）

根據(jù)市教育局印發(fā)的《興化市義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》（興教 [2009]254號）文件精神，結合我校實際，特制定我校管理崗位績效考核工作實施辦法。

一、指導思想

以 “三個代表”和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進學校發(fā)展為目標，以提高學校辦學質量和管理水平為核心，以促進干部管理能力的提升為導向，建立和完善提高教育質量和辦學效益的干部隊伍管理制度和激勵機制，著力構建導向明確、標準科學、體系完善的績效考核評價制度。

二、考核原則

1．堅持客觀公正公開的原則；

2．堅持注重績效的原則；

3．堅持組織考核與群眾評議相結合的原則；

4．堅持民主集中制的原則。

三、考核對象

1、副校長

2、中層干部

四、考核內容

根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對履行崗位職責情況進行全面考核，主要包括以下內容：

常規(guī)管理。主要考核各職能部門負責人依法管理、民主管理、科學管理情況，完善、執(zhí)行學校規(guī)章制度，建設平安、文明、和諧校園情況。

履行職責。主要考核各職能部門負責人對本學期、本工作計劃、指標達成情況。

專業(yè)發(fā)展。主要考核自身專業(yè)成長和教育管理研究情況等。

五、考核方式

采取個人自評、學校教職工民主測評、考核小組考核、校長（支部書記）考核相結合的方式。

六、考核程序

1、自評

個人自評只作績效考核的基礎，不記入綜合考核結果。

2.教職工民主測評

民主測評分優(yōu)秀、稱職、不稱職三個檔次。結果折算成相應的分數(shù)：優(yōu)秀票每張記100分，稱職票每張記80分，不稱職票每張記50分，所有有效票數(shù)的平均得分即為民主測評得分。

民主測評占考核權重的20%。

3、考核小組考核

考核小組主要依據(jù)常規(guī)管理、履行職責、專業(yè)發(fā)展等方面的考核內容，進行考核，并量化積分。

（每月檢查一次。

2、上課

完成學校規(guī)定的教學任務，認真執(zhí)行課程計劃，執(zhí)行學校的各種教學規(guī)范，不增加學生課業(yè)負擔，成效明顯。

3、作業(yè)

按學校統(tǒng)一規(guī)定按時適量布置作業(yè)，及時認真的批改學生的各類作業(yè)，及時指導學生訂正，認真完成學校布置的閱卷工作，承擔學校布置的出卷工作。

4、教學研究，互聽互評

能參加學校和上級教育部門組織的各項教研活動，承擔學校公開教學任務，完成規(guī)定的聽課量，參與教研組組織的互聽互評活動，撰寫教學經(jīng)驗總結和教研論文，按時完成教學計劃的制定與教學工作的總結。

(四)工作量

不同學科按國家課程設置標準計算課時，其中語、數(shù)、外學科上課系數(shù)為1，物理、化學學科上課系數(shù)為0.9，政治、歷史、地理、生物、體育學科上課系數(shù)為0.8，音樂、美術、勞技、信息、校本等課程系數(shù)為0.7。將全校一周的所有課時按系數(shù)折算成總數(shù)，該總課時數(shù)除以教師總人數(shù)得出教師平均周課時，超課時和少課時的教師，其績效工資在平均數(shù)的基礎上進行加減。校長周課時數(shù)為標準課時數(shù)的1/4，副校長的周課時數(shù)是標準的1／3，中層正職的周課時數(shù)是標準的1／2，中層副職的周課時數(shù)是標準的2／3。55周歲以上的男教師、50周歲以上的女教師上標準課時的1／2視為滿工作量。

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

（五）教學成績

1．監(jiān)考和閱卷

服從分工，認真監(jiān)考和閱卷，不遲到，不早退（中途離開考場），監(jiān)考時不看書、閱報，不接打手機，做到提前進場，認真履行監(jiān)考職責，監(jiān)考結束后，試卷按順序整理好。如遇特殊情況，不能監(jiān)考或閱卷，在征得教導處同意下，請自行安排他人代替，否則按曠課一天處理；造成教學事故的，考核認定為不合格。

2．每學期進行期中、期末教學質量考試兩次，每次滿分為160分。方法如下：

所教科目優(yōu)秀生平均分（50分）合格生平均分（50分）全體學生平均分（60分）備注合計

年級前（50分）年級中（40分）年級后（30分）年級前（50分）年級中（40分）年級后（30分）年級前（50分）年級中（40分）年級后（30分）

1一個班考試科目

2一個班考試科目按80%

一個班考查科目按20%

3一個班考試科目按60%

兩個班考查科目按20%

按20%

4兩個班考試科目50%

50%

5三個班考試科目前與后的差≤a=1得25分，a=2得20分，a＞3得15分。

6一個班考查科目同

17兩個班考查科目同

48三個班考查科目同

59音、體、美、信息、綜合實踐、校本學生評價=[優(yōu)×90＋良×80+中×70+差×40]÷參測人數(shù)=a

當90≤a≤75時教學成績?yōu)?60分；當75＜a≤60時教學成績?yōu)?40分;當a＜60時教學成績?yōu)?00分。

說明：

1、如果該老師既教一門考試科目又教9中任一門科目則按80%+20%計算。

2、兩次考試得分之和*30/160=學期教學成績。非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分?？荚嚳颇砍煽兺昙墴o法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

3、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據(jù)）。

五、績效工資的分配

教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效

考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：

1、非班主任

全校績效補貼總額×８０％÷（全?？冃Э己说梅挚偤停？冃Э己斯ぷ髁康梅挚偤停粒ū救丝冃Э己说梅?本人工作量得分）＋全?？冃аa貼總額×2０％÷全校績效考核工作量得分總和×本人工作量得分＝教職工績效資

2、班主任

Ⅰ、班主任的周工作量不大于教職工周人均工作量，計算公式同1。

Ⅱ、班主任的周工作量大于教職工周人均工作量，計算公式為：超工作量金額=超工作量得分×全校績效補貼總額×

2０％÷全?？冃Э己斯ぷ髁康梅挚偤?/p>

設超工作量金額-本學期班主任津貼總和=a，當a＞0時，補足其差額a元；當a≤0時，計算公式同1。

附：興化市西鮑中心校初中部教師學期考核測評表

A級指標B級指標細則考核

得分備注扣分

說明

A1職業(yè)道德（10分）

1、愛祖國、愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。擁護黨和國家的方針政策，思想言行上與市委、市政府決策保持一致，為地方經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設獻策出力。能助學幫困。不以非法方式表達訴求。漠不關心，無動于衷扣 1 分，有違背黨和國家方針政策的言行扣2分，阻撓正確決策執(zhí)行A1項得0分。以非法方式表達訴求的直接列為考核為基本合格，情節(jié)嚴重的列為不合格。

2、認真學習宣傳教育法律法規(guī)，熟悉《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律條文，并能自覺遵守。積極參加黨、團支部、學校組織的政治、理論學習，參加升旗儀式。理論測試60分以下扣 2 分、無故缺席學習1 次或早退、遲到 2次，扣 3分，扣完為止。

3、關心愛護全體學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，盡力解決學生的困難。對學生人生安全、身心健康漠不關心扣2分，在學生受到安全威脅時不盡責A1項得0分。

4、尊重學生人格，平等、公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰、變相體罰學生。違反該款A1項得0分。

5、模范遵守社會公德，不賭博，不參與不健康活動，不搞迷信活動。參與賭博直接定為不合格，違反其他項不得分。

6、積極參加在職進修，刻苦鉆研業(yè)務。完成讀書計劃。校本培訓評估驗收不合格不得分，未完成讀書計劃扣2分。未取得相應教師資格證扣2分。

A2工作紀律（40分）

7、全體教師實行坐班辦公制度曠職一天A2項得0分；遲到，早退、外出一次扣2分，事假一天扣20分，病假一天扣10分，扣完為止。曠職嚴重考核為不合格

8、謙虛謹慎，尊重同志，待人以誠，樂于助人。相互合作，配合密切，維護其他教師在學生中的威信。與同事吵架1次扣20分。反映較差扣 15 分。

9、積極參加集體活動，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。集體活動缺一次扣 10 分，在社會造成不良影響A2項得0分。

10、平時不酗酒，上班前不飲酒，教室內不抽煙，課堂上關閉通訊工具。工作時不上網(wǎng)聊天、打游戲，不做與崗位不合的電腦活動。違反一項每次扣 2 分、直至扣完A2項分為止。

A3教學工作（40分）

11、認真?zhèn)浜盟虒W科的每節(jié)課，備教法、備學法、備學生，教案常備常新。無教案或用舊教案上課的A3項得0分，教案不認真或跳備漏備每課時扣1分，扣完為止。

12、上課認真、精心組織教學，課堂學習氣氛濃厚，學生思維活躍，教學方法得當，按規(guī)定學習和掌握信息教育技術，能運用現(xiàn)代教學手段和資源實施教學，效果良好。無故曠課一節(jié)扣20分，擅自調課、上課遲到、早退、中途退場一次扣 2分，無故坐著上課扣1分?？弁隇橹埂＝?jīng)教育后，情況更為嚴重的,考核成績?yōu)榛竞细?/p>

13、作業(yè)量和難易程序適當，作業(yè)批改認真及時。不延長學生在校時間。作業(yè)批改不認真每次扣 1 分、不批改每次扣1分，課業(yè)過重或延長學生在校時間扣5分。

14、積極參與教育教學研究，勇于承擔課題研究任務，教學有總結，教研有論文。完成學期聽課任務。教研組活動缺一次扣 2分，不能按時完成教研組安排的“互聽互評”開課任務的扣30分。

15、按時完成教學計劃的制定，期中（期末）試卷分析，學期教學工作總結及專題小結，個人小結。故意推諉，拖延，應付的扣5分，不完成任務每項扣20分，扣完為止。

A4工作量

（30分）教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

A5工作成績

（30分）見草案

附件三

西鮑中心校初中部班主任崗位績效考核

實施方案（試行）

為進一步完善義務教育階段教師績效考核體系，加強對義務教育階段班主任工作的指導、管理和考核，根據(jù)國家和省、市有關要求，我校特制定本考核方案

成優(yōu)良學風。學校制定學風建設指標和評估辦法，定期開展檢查評估，在全校領先的加1-2分，較差的扣1-2分。

B20: 重視培優(yōu)、補差，工作有措施、有記錄、有分析、有效果。定期開展檢查，工作有特色、有效果的班級適當加1-2分，未開展此項工作的扣3分。

B21: 學生尊重教師勞動，自覺自主學習，上課和自習課紀律良好。學生在教師課堂教學或自習課紀律不好，發(fā)現(xiàn)1次扣1分，累計計算。

B22: 學生認真對待每次考查、考試，遵守規(guī)則，秩序良好。學生在考試、考查中有作弊等違紀行為的1人次扣1分，累計計算。

B23: 學生學習成績達到學校規(guī)定的基本要求學校制訂教學質量達標要求，定期進行質量檢測，達不到基本要求扣2分。

A

5班級

安全

管理

10分B24：重視安全教育，幫助學生養(yǎng)成良好的安全文明習慣。學校不定期開展檢查，發(fā)現(xiàn)未教育1次扣2分，累計計算。

B25：加強學生活動場所的安全管理，及時消除安全隱患。對教室存在的安全隱患未及時排除或上報的1次扣2分，累計計算。

B26：嚴格執(zhí)行安全事故報告制度，及時妥善處理偶發(fā)事件。出現(xiàn)安全事故不及時報告或不及時處理的1次扣2分，累計計算。

B27: 沒有因管理不善或教育不到位導致的安全事故。因班主任履職不到位或管理不善出現(xiàn)安全事故的1次扣3分，累計計算；若發(fā)生傷人或重大財產(chǎn)損失的安全事故A5項得0分。

A6

班

級

特

色

活

動10分B28: 認真組織學生參加學校安排的校內外各種集體活動。參加集體活動秩序混亂的1次扣2分，累計計算。不參加的A6項得0分。

B29: 組織班會等活動的觀摩展示，為學校的班級活動做示范或探索。校級加1分，市（縣）級加2分，省級以上加3分。

B30: 班級文體活動在競賽中獲獎校級加1分，市（縣）級以上加2分，累計計算。

A7

工作

質態(tài)

和

師德

規(guī)范

15分B31：班主任經(jīng)驗文章在校級交流、市級以上獲獎或報刊發(fā)表；班主任特色工作在新聞媒體被推介或被上級部門推廣。校級加1分，市（含縣）級加2分，省級以上加3分。

B32: 學生測評滿意度70%以上

定期進行班主任工作滿意度測評，學生滿意度90%以上加1分，50-70%扣1分，30-50%扣2分，30%以下扣3分。

B33: 加強與家長的溝通，如召開家長會，進行家訪，利用網(wǎng)絡或短信平臺與家長聯(lián)系等。無家長對班級管理的投訴。學校制訂考核指標和考評辦法，定期進行檢查，工作突出的加1分。有1次家長投訴并經(jīng)查實的扣2分，累計計算。

B34: 服從組織安排，沒有無理取鬧或言行規(guī)范方面有損教師和學校形象的行為。有不服從安排、無理取鬧或言行不規(guī)范行為的1次扣3分，累計計算。

B35: 采用正確的教育方式，學生管理寬嚴有格，無因方法不當引起的師生沖突。因教育不當發(fā)生師生沖突的1次扣2分，累計計算。

B36: 不以教謀私，不搞營業(yè)性家教。

經(jīng)查實有以教謀私和營業(yè)性家教行為的A7項得0分。

B37: 不違規(guī)收費，學期結束后及時結清學生代辦費用。經(jīng)查實有亂收費行為或私吞學生代辦費用的A7項得0分。

B38: 尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。經(jīng)查實有一次體罰學生行為的扣5分，兩次以上A7項得0分。

B39: 不向學生推銷或變相推銷任何教輔資料。經(jīng)查實有向學生推銷或變相推銷教輔資料行為的A7項得0分。

七、工作要求

1.統(tǒng)一思想認識。班主任工作在中小學教育教學中具有不可替代的重要作用，根據(jù)教育部《中小學班主任工作規(guī)定》要求，合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。在學期末計算超工作量津貼時，如班主任工作按學校標準工作量的一半計算后，其學期應發(fā)放超工作量津貼額超過累計已發(fā)班主任津貼的，其超過部分按實發(fā)放，反之，不扣減已發(fā)班主任津貼。

學校在為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利的同時，要重視班主任的選聘和培訓，明確班主任的職責和任務，加強對班主任的管理、考核和獎懲。各校要認真重視班主任考核工作，通過制度化、規(guī)范化的管理和考核，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班主任的專業(yè)成長，不斷提高我校班級管理水平。

2.認真研制方案。作為教師績效考核體系一部分的班主任工作考核方案，是一項政策性強、敏感度高的工作。我校經(jīng)多次反復研究制訂出本考核方案，目的是建立一套科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。

3.精心組織實施。此方案經(jīng)市局審核后，由學校教代會討論通過并組織實施。班主任考核工作以學校教導處為考核主體，團隊組織配合。堅持定量評價和定性評價相結合，并注重在實踐中不斷改進和完善。

西鮑中心校初中部工勤、教輔崗位績效工資

考核辦法（試行）

根據(jù)興化市義務教育學校教職工績效

工資考核工作指導意見，結合我校的實際情況，制定考核辦法。

一、崗位系數(shù)（檔案工資標準）

工勤： 0.9 教輔：0.9

5二、考核辦法

（一）、月度考核

按《西鮑中心校初中部績效考核工作指導意見》有關規(guī)定執(zhí)行。

月度績效考核=月考核得分×崗位系數(shù)

（二）、學期績效考核

1、職業(yè)道德、工作量考核參照教學人員執(zhí)行。

2、學期績效考核

考核小組按崗位要求，對照工作計劃，對工勤、教輔人員進行量化打分

90分以上優(yōu)秀；75分以上合格 ；60分以下為不合格

3、考核系數(shù)

優(yōu)秀1.05 合格1.00 不合格0.94、學期獎勵性考核結果

獎勵性考核=考核得分×考核系數(shù)

三、考核結果試用

考核結果將作為轉崗、待崗的重要依據(jù)

西鮑中心校初中部績效考核其他獎勵性

考核方案（試行）

為鼓勵先進和優(yōu)秀教育工作者，進一步推動我校教育工作的改革，根據(jù)興教[2009]254號文件的有關精神，結合我校實際，特設立績效考核其他獎勵性考核方案：

（一）論文獎（同一內容取最高級別）

1、凡教育論文、經(jīng)驗材料、專題總結在興化教育局組織的活動中獲獎或交流、發(fā)表均獎勵100元，大市級150，省級250元；教育學會組織的一半發(fā)放。向興化教育網(wǎng)“教師展臺”、“教學研究”欄中投稿并發(fā)表的獎40元；在興化教育資源網(wǎng)發(fā)表教案設計、教學反思、體會心得的獎30元。

2、在省內主要教育刊物《江蘇教育》等由省教育廳主管，江蘇教育報社（鳳凰傳媒）或省教育科學研究院等主辦的刊物、報紙上發(fā)表的獎勵300元；（在《泰州教育》發(fā)表獎勵200元）；在人民教育、中國教師報等國家級教育理論研究刊報上發(fā)表的獎勵500元；

3、在《新華日報》、《揚子晚報》、《泰州日（晚）報》教育副刊上發(fā)表的分別獎勵150、100、30。

4、在與《江蘇教育》同等級的其他省級主要刊物發(fā)表的按80%發(fā)放。

5、在其他教育刊物上發(fā)表的一律憑稿費單，按2倍發(fā)放。

6、所發(fā)表的文章須署有工作單位和姓名，與他人合作的折半發(fā)放。

（二）、教學比賽獎

7、教師個人代表學校參加課堂教學比賽獲獎，市級一二三等獎分別獎200、100、50元；大市級雙倍。

8、教師個人代表學校參加說課、基本功等比賽獲獎，市級一二三等獎分別獎100、80、50元；大市級雙倍。

9、在學校組織的各類選拔比賽中，積極參加的獎勵20元，教師個人代表學校參加片（區(qū)）各類比賽獎50元，如出線按上一檔次獎勵；

10、教師個人（團體）代表學校參加其他類比賽（展示學校形象、教師風采），參照第8條執(zhí)行。

（三）、指導學生獎

11、受學校安排，教師輔導學生個人文章發(fā)表并署學校、指導老師姓名的，市級50元、大市級80元、省級150元獎勵。（教育行政部門組織并有正式文件及獲獎文件）

12、指導學生團體參賽獲獎，優(yōu)秀指導獎等經(jīng)校長會議討論，視實際情況定。

13、參加市田徑運動會乙組團體第一名獎400元；第二名獎300元；第三名獎250元；余為200元；甲組上浮200元。

（四）、公開課獎：

14、改革課堂教學、探討教學藝術，積極開課分別給予下列獎勵：校級公開課50元；市級公開課200元；大市級公開課300元；

（五）、通訊報道獎：

15、積極投稿報道學校工作，按錄用篇數(shù)適當獎勵：市級報道簡訊每篇20元；大市級報道簡訊每篇40元；省級報道每篇80元（圖片新聞視同報道）。

（六）先進獎：

16、對各類先進或稱號給予適當獎勵： 市級綜合先進100元、大市級200元、省級300元（凡上級已發(fā)獎勵的，學校不另發(fā)），單項降一級。

17、學校獲稱號的三級骨干教師按照興化市名師管理方法進行。

（七）、課題獎：

18、待學校課題立項后再制定

（八）、貢獻獎：

19、未休完法定假，提前上班的教師，每天獎勵20元。（按工作時間算）；受學校安排，節(jié)假日值班、加班的，按有關規(guī)定執(zhí)行。

20、為學校教育教學作出突出貢獻的，經(jīng)校長室討論，全體教師認同，獎特別貢獻獎。

此方案自教代會通過之日起執(zhí)行，在學期專項獎勵性績效考核中折合成總分值20分附加納入教師的學期績效考核總分。(xiexiebang.com http://004km.cn)

關于對績效考核中有關問題的補充說明

一、病假說明：一個月以上的病假，按內退人員標準執(zhí)行，其余病假(包括大、小病患者)按市局文件執(zhí)行。

二、對年齡在53周歲以上、且又達不到內退的老同志，由于工作量照顧、不能正常坐班，月度考核按95分計算；學期考核按最低分執(zhí)行（不含特殊情況而造成的最低分，下限不超過內退人員的扣款）。

三、由于各校規(guī)模不同，教師平均工作量按所在學校具體折算。

四、考勤

1、曠職一天及以上的，當月得分0分；事假一天扣4分；病假一天扣2分（特殊情況由校長辦公會討論決定），扣完為止；平時上班遲到、早退、私自外出一次扣2分，扣完為止。

2、全體教師實行坐班辦公制度。

3、因故需離崗者履行請假手續(xù)；中層以上干部、學校負責人須向校長請假，其他人員三天以內向所在學校負責人請假；未經(jīng)批準擅離崗位視為曠職。

五、教育管理崗位課時折算

校長3/4 ； 副校長2/3；中層干部、班主任1/

2六、提取學校學期末獎勵性績效考核工資

第三篇：安樂中心學校初中部2007

安樂中心學校初中部2007-2008學年下學期期末考試質量分析

過去的一學年，在上級主管部門及校長室的正確領導下，初中部的教育教學工作已結束?；仡欉@一學期的教育教學工作，初中部的教學成績不盡如意，現(xiàn)對07—08學年下學期期末考試做如下質量分析。

本次考試七、八年級由縣教師進修學校統(tǒng)一命題（其中七年級數(shù)學、歷史、地理、生物，八年級數(shù)學系、物理、歷史由市教科所命題），各校自行組織考試，南片三校統(tǒng)評統(tǒng)改和質量分析。

一、數(shù)據(jù)分析：

1、七年級

七年級總分平均分居全縣17校的14名（倒4），語文居全縣17校的第3名，數(shù)學居全縣17校的第14名，英語居全縣17校的第14名，政治居全縣17校的第14名，歷史居全縣17校的第15名，地理居全縣17校的第16名，生物居全縣17校的第8名。

2、八年級

八年級總分平均分居全縣18校的15名（倒4），語文居全縣18校的第5名，數(shù)學居全縣18校的第14名，英語居全縣18校的第14名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第18名，歷史居全縣18校的第13名，地理居全縣18校的第18名，生物居全縣18校的第14名。（地理、生物為提前中考科目）

3、九年級中考總分平均分居全縣18校的16名（倒3）。語文居全縣18校的第15名，數(shù)學居全縣18校的第12名，英語居全縣18校的第15名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第16名，歷史居全縣18校的第17名，化學居全縣18校的第15名。

4、同年級各班級的總分平均分差距較大

七(2)班的班級總分平均分(394.11)高出七(1)班總分平均分(375.4)18.71分；八(2)班的班級總分平均分(357.88)高出八(1)班總分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班級總分平均分高出八(3)班總分平均分(321.64)36.24分。

5、優(yōu)秀生分布不均

八年級年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年級分布比較平衡。

6、差生面廣

如：七年級7科總分(700分)在300分以下的有21人，占總人數(shù)的22.58%，總分在420分以下的有61人，占總人數(shù)的65.59%；第一名624分，最后一名95分，相差529分。

八年級6科總分(600分)在300分以下的有47人，占總人數(shù)的31.76%，總分在360分以下的有79人，占總人數(shù)的53.38%，第一名553分，最后一名115分，相差438分。

7、同一學科不同班級差距較大

如：七年級：七(2)歷史平均分比七(1)高8.69分，八年級：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)歷史平均分比八(3)高5.61分。

8、同一學科科任教師差距大

如：九年級中考成績：數(shù)學致和比早發(fā)高11.04分。九年級：語文火明比桂生高5.5分。

三、存在的主要問題

1、教師方面（1）教學積極性不高

在平時的教育教學工作中，有部分教師缺乏主動性和創(chuàng)造性。對自己所負責的各項工作不能很好地投入，工作的主動性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對教學中遇到的困難和問題不主動想辦法去克服，不努力想辦法去提高自己的課堂教學效率，對自己教學中存在的不足不主動去改進，對學生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別教師甚至無視學校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。（2）教學理念和教學方法比較陳舊

在新課改的形勢下，不主動學習，自身的教學理念和教學方法跟不上新課改的要求，教學理念和教學方法陳舊。課堂上不能很好地調動學生的積極性，課堂氣氛不活躍、枯燥，導致學生對學習產(chǎn)生厭倦情緒，不想學，怕學，課堂效率低下。（3）缺乏鉆研、合作精神

教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質性的收效。有些教師不主動融入，不積極參與，對教學中的疑難問題不愿與同行進行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關自守。

（4）教師隊伍缺乏“領頭羊”。近3、4年，我校進城、外調的優(yōu)秀教師將近二十多人，加上班級數(shù)的減少，教師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學質量。（5）責任感不強，危機意識淡薄?，F(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。

2、學生方面

（1）整體素質偏低?，F(xiàn)本校三個年段的學生中的優(yōu)秀生均有一部分被城東中學錄取，其中，上學年九年級被城東中學錄取18人，八年級被城東中學錄取39人，七年級被城東中學錄取52人，今年的七年級被城東中學錄取19人，七中1人，六中2人，清流城關中學錄取17人（合計39人），剩余學生整體素質不高，導致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣。在學生中也缺乏“領頭羊”，導致競爭氛圍不濃。

（2）學生的厭學情緒嚴重。從目前總體情況來看，各年級各班不想讀書的學生所占的比例不小，這些學生不僅自己不好好學習，而且還影響其他人，甚至違反學校的紀律，嚴重影響了良好班風和學風的形成。

（3）學生的學習習慣較差。表現(xiàn)在：晨讀、午間、夕讀、早班自習等時間點抓得不緊，不會合理安排和利用；預備鈴聲響過后，不做好上課的準備工作；有些學生不能處理好聽課與記筆記的關系；課后沒有養(yǎng)成及時復習的習慣，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學習，導致知識漏洞越來越大。

3、學校管理方面

（1）對各項教學常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報，但落實整改力度不夠。（2）對教師業(yè)務水平的提高培訓還有較大的差距，教師的培訓計劃和措施不夠系統(tǒng)，教師的教學理念和教學方式跟不上新課改的步伐。

四、整改措施

1、進一步加強對學生的管理。

（1）加強對學生的學習目的性教育。通過校會、年段會、班會、廣播等形式加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，知識能保護生命的道理，激發(fā)學生的學習熱情。

（2）加強學習方法的指導。要求各科任教師根據(jù)學科特點，加強對學生預習、聽課、復習、完成練習等學習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。

（3）加強各時間點的管理。要求班主任、年段長、掛段人員要經(jīng)常深入到年段、班級，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。

（4）要關心學困生，注意分層次因材施教。對學困生來說，非智力因素對學習的影響起著決定的作用，他們更需要教師的關愛和引導，課堂上要把握好教學要求，課后重視個別輔導，注意讓學困生學有所得，努力提高及格率和平均分。

2、加強教師隊伍建設

（1）認真組織教師學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，要求全體教師進一步 增強責任感，提高質量意識，大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關心和愛護每一位學生。

（2）進一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業(yè)務水平。進一步完善教師培訓計劃，利用業(yè)務學習時間繼續(xù)加強通識培訓，促進教師教學理念的不斷轉變，注重理論聯(lián)系實際，重點解決教學實踐中的具體、實際問題，提高培訓、研究活動的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。

3、學校管理

（1）完善制度，規(guī)范管理。根據(jù)我校的實際情況進一步完善各類制度，使各項工作規(guī)范有序開展。

（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關鍵的是抓好整改和落實工作。

（3）抓好年段過關和單元過關。年段長、班主任、科任教師在每次考試后，及時組織召開“三個會議”（好、中、差學生會議），重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風和學風；加強學習方法的指導，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標，幫助他們樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。

（4）重視學額鞏固工作

學額鞏固工作不但會影響“雙高普九”的檢查驗收，而且也會影響學校的綜合評估，要求全體教師提高認識，把學額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學校將與全體教師簽定學額鞏固工作責任狀，采取承包制，對學額鞏固工作的成效進行獎懲。

（5）提升教研活動和集體備課的實效，校本教研是提升教師業(yè)務能力的一條重要途徑，學校要對教研活動和集體備課做出更加具體的要求，不求形式，不走過場，力求實效。反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來，任重道遠，在新的學年里，我們將同心協(xié)力，扎實工作，努力拼搏，力爭使學校的教學質量邁上一個新的臺階。

第四篇：學校教學質量監(jiān)控制度

學校教學質量監(jiān)控制度

為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成備課、上課、作業(yè)批閱、學生輔導、教學監(jiān)控的良好教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質量，提升學校教育品牌，制定三級教學質量監(jiān)控運行機制。

一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教務處負責）

（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。

1、備課

教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內容心中有數(shù)。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理，有的放矢地完成三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。

2、上課

實行課堂教學研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課……”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。

3、聽課

分管領導每學期聽課30節(jié)，其中3節(jié)為拓展課，每周二、三、四為隨堂聽課日，與檢查教案相結合，學校行政會議經(jīng)常交流聽課反饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課10節(jié)以上，有詳細的聽課記錄。提倡在校園網(wǎng)上撰文進行課堂教學的討論。

4、作業(yè)

由教研組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置要盡量做到相同年級學科一致，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級作文等）一周內完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。

5、檢測

（1）練習

分管領導做好練習卷的把關工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調整工作；任課教師做好練習卷的反饋和補習工作。

（2）監(jiān)控

教務處安排教研組每月一查，抽查作業(yè)或教學效果檢查；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區(qū)一級的質量調研，對在市區(qū)調研中超平均分的教師予以一定量的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。

（3）質量分析

教師在每次質量調研后做好質量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。

6、教研

分管學科領導每周有計劃參加各年級備課組教研活動，每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動，評優(yōu)結果在校園內公布。

（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。

（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實。

（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內容。

（三）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。

（四）年級組長牽頭組織任教本年級學科的教師教學交流活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。

（一）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。

（二）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結束前一周交分管學科領導檢查。

（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

學校教務處

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END

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第五篇：學校教學質量監(jiān)控制度[范文模版]

學校教學質量監(jiān)控制度

為了使學生“人人達標”成為教師的自覺行動，形成備課、上課、作業(yè)批閱、學生輔導、教學監(jiān)控的良好教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質量，提升學校教育品牌，制定三級教學質量監(jiān)控運行機制。

一、一級監(jiān)控：學校監(jiān)控（主要由教務處負責）

（一）嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的課程計劃。

（二）健全教學工作管理制度，包括對教學工作各個環(huán)節(jié)的規(guī)定、檢查。

1、備課

教師在學期初熟悉整冊教材，制定教學計劃，對本學期教學內容心中有數(shù)。并由教研組長負責指導，將整冊教材的知識點進行排隊疏理，有的放矢地完成三項作業(yè)，即備課修改、課后練習、出單元練習卷和單項小練習。每學期備課檢查不少于兩次。

2、上課

實行課堂教學研課制，以教研課組為單位，期初定出一至二節(jié)課，進行反復研究，使先進理念在教學實踐中得到體現(xiàn)，形成“備課、上課、聽課、評課、改課，再上課??”的新的教學常規(guī)，在反復研磨中提高整個教研組的整體教學水平。

3、聽課

分管領導每學期聽課30節(jié)，其中3節(jié)為拓展課，每周二、三、四為隨堂聽課日，與檢查教案相結合，學校行政會議經(jīng)常交流聽課反

饋；骨干、組長聽課15節(jié)，在組內活動中帶頭評課，并能給其中的5節(jié)以上的課提出合理的建議；教師聽課10節(jié)以上，有詳細的聽課記錄。提倡在校園網(wǎng)上撰文進行課堂教學的討論。

4、作業(yè)

由教研組根據(jù)學科和年級特點規(guī)范作業(yè)本類型、格式以及批改的要求；作業(yè)布置要盡量做到相同年級學科一致，提倡分層作業(yè)；教師批改必須及時，原則上當天交上來的作業(yè)當天批改完畢并訂正，特殊作業(yè)（如中高年級作文等）一周內完成批改，跟蹤學生的作業(yè)必須面批。每學期作業(yè)批改檢查不少于兩次。

5、檢測

（1）練習

分管領導做好練習卷的把關工作，原則上每個單元一張綜合卷，每個單元一張基礎小練習卷；教研組長根據(jù)教學情況做好練習卷的修改和調整工作；任課教師做好練習卷的反饋和補習工作。

（2）監(jiān)控

教務處安排教研組每月一查，抽查作業(yè)或教學效果檢查；教導處期中、期末兩次測試，對部分學生進行跟蹤反饋，力圖及時通報抽查情況（各班成績匯總表）；隨時做好準備，接受市、區(qū)一級的質量調研，對在市區(qū)調研中超平均分的教師予以一定量的獎勵，名列前茅者另行嘉獎。

（3）質量分析

教師在每次質量調研后做好質量分析工作，認真反思教學效果，逐類分析得失分的緣由，提出有效性措施。教研組長、分管人員做好匯總和協(xié)助輔導工作，對相對薄弱的班級作面對面的交流，共同商討下階段教學整改措施。

6、教研

分管學科領導每周有計劃參加各年級備課組教研活動，每月組織一次大組活動，指導和開展教法研究，會同教研組長組織好教學研究公開課備課、試教、評課。做好每月教研組工作情況書面鑒定，進行優(yōu)秀教研組評優(yōu)活動，評優(yōu)結果在校園內公布。

（三）每月召開教學例會，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。

（四）每學期分年級召開一次學生座談會，了解教師的教學情況及作業(yè)量、批改情況。

二、二級監(jiān)控：教研組監(jiān)控

（一）負責本學科的教研活動，做到計劃、時間、內容、小結四落實。

（二）教研組長牽頭制定好任教年級學科知識點的重點訓練項目，作為教研組第一次活動內容。

（三）教研組長負責檢查學科任教教師備課、作業(yè)檢查，有記錄并及時反饋。

（四）年級組長牽頭組織任教本年級學科的教師教學交流活動兩次，探討教學中的共性問題和學困生的輔導。

三、三級監(jiān)控：教師自控

（一）教學人員嚴格執(zhí)行學校教學常規(guī)要求。

（二）每學期聽課不少于10節(jié)，認真作好記錄，學期結束前一周交分管學科領導檢查。

（三）積極參加區(qū)、校組織的教研活動，出勤率力爭100%。

學校教務處