第一篇：中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案(試行)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。抓好教學(xué)是提高我校教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)校的每位老師要牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)?！氨O(jiān)”即調(diào)查研究之意；“控”即解決存在的問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是為保證教學(xué)質(zhì)量而采取的主要措施，它在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教學(xué)質(zhì)量方面起重要作用，同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革也具有十分重要的意義。

一、質(zhì)量監(jiān)控的目的1、全面評(píng)估我校教育教學(xué)質(zhì)量，確保我區(qū)教育教學(xué)改革工作的進(jìn)一步有效地深入開(kāi)展。

2、通過(guò)檢查監(jiān)控，改進(jìn)各學(xué)科管理措施及教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

二、質(zhì)量監(jiān)控的工作原則

突出重點(diǎn)，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋，切實(shí)整改；發(fā)現(xiàn)人才，示范教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師教學(xué)水平。

三、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的機(jī)構(gòu)和組織體系

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。為保證對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)（校長(zhǎng)室---教導(dǎo)處---班主任---任教老師），作為專(zhuān)門(mén)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的主要職能是對(duì)教學(xué)運(yùn)行全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。

（1）校行政在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用主要有三個(gè)方面：一是通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控了解學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)要求的貫徹落實(shí)狀況；二是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，作出決策；三是在以教育教學(xué)為中心的工作中起表率作用。

（2）教導(dǎo)處教研室是組織教學(xué)活動(dòng)的主體，是質(zhì)量監(jiān)控的組織者和實(shí)施者，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要紐帶和推動(dòng)者，也可以說(shuō)是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。教導(dǎo)處每學(xué)期分期中和期末兩次對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行分析，期末形成一份學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

四、質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容

教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅在于知識(shí)傳授，更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)和綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。監(jiān)控對(duì)象除課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還包括輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、考試方式的改革、試題水平和試卷分

析、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性、學(xué)風(fēng)情況以及教學(xué)環(huán)境等。

五、質(zhì)量監(jiān)控的方法

（一）采用集中檢測(cè)與日常檢測(cè)相結(jié)合、全員檢測(cè)和隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合、檢測(cè)與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生和教師教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控。

（1）集中檢測(cè)

校定期組織開(kāi)展集中檢測(cè)。集中檢測(cè)的對(duì)象是學(xué)生，主要檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

（2）隨機(jī)抽測(cè)

隨機(jī)抽測(cè)的對(duì)象包括學(xué)生和老師。

①對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的抽測(cè)，側(cè)重于形成性檢測(cè)，充分發(fā)揮檢測(cè)的診斷作用。

②對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)等經(jīng)常性的隨機(jī)抽查，實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度，有計(jì)劃隨機(jī)檢測(cè)教師的課堂教學(xué)情況、備課和作業(yè)批改情況等。

（二）以質(zhì)量為核心，狠抓課堂教學(xué)全程監(jiān)控

學(xué)校教育最主要、最直接的教育形式是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此建立一套切合實(shí)際，適合學(xué)科發(fā)展且能體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是至關(guān)重要的。

1、教研組集體備課制度。通過(guò)分年級(jí)集體備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)并以老教師“傳、幫、帶”的作用，確保課堂教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教案檢查制度。要求教師上課必須有規(guī)范的教案及課件，教導(dǎo)處定期對(duì)教案進(jìn)行檢查和優(yōu)秀教案、課件評(píng)選。以監(jiān)督教師備課和提高備課質(zhì)量。

3、堅(jiān)持隨堂課對(duì)聽(tīng)課制度。有關(guān)制度要求相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須有一定的聽(tīng)課次數(shù)，六、質(zhì)量監(jiān)控的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）水平性評(píng)價(jià)

采用筆試的方式，檢測(cè)某一個(gè)年級(jí)的某一學(xué)科，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度。

（2）發(fā)展性評(píng)價(jià)

采用口試和筆試相結(jié)合的方式，重過(guò)程性、發(fā)展性。例如日?？谡Z(yǔ)交際、實(shí)驗(yàn)操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、研究性學(xué)習(xí)擋案等。

第二篇：×××中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

×××中心小學(xué)

（2011—2012學(xué)）

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，南陳集鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)出臺(tái)了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案》。力求通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控，樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，促進(jìn)教師提高全面提升質(zhì)量的自覺(jué)性，糾正違背現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

一、學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本思路

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案等；

（2）人才培養(yǎng)過(guò)程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；

（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為合格率、良好率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力等。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教務(wù)處、教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題。

（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）教學(xué)研究制度

（2）聽(tīng)評(píng)課制度一－業(yè)務(wù)干部、教研組長(zhǎng)及同行相結(jié)合的聽(tīng)評(píng)課制。

（3）樣本調(diào)查制度——每學(xué)期通過(guò)樣本調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評(píng)估的主體，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

（4）教學(xué)流程監(jiān)控制度（涉及教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考核等環(huán)節(jié)）。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的強(qiáng)化。結(jié)合專(zhuān)題及事例，滲透并樹(shù)立教師的質(zhì)量管理意識(shí)，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達(dá)成共識(shí)，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。

A、全面性管理：要求對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過(guò)教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

B、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

C、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量的檢查?！八慕Y(jié)合”

A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

B、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合；

C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

D、自檢與互查相結(jié)合。

4、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)：“三結(jié)合”

A、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法；

B、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；

C、與教師學(xué)期評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5、教學(xué)質(zhì)量的分析：學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析。

6、發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理。

（1）一級(jí)監(jiān)控――教務(wù)處

教務(wù)處是是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔?。定期（期初、中、末）檢查抽查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測(cè)和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、能力的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

繼續(xù)開(kāi)展定量性聽(tīng)課，做到有記錄，有評(píng)析。(結(jié)合教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)老師之間加強(qiáng)聯(lián)系)定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。

（2）二級(jí)監(jiān)控――完小及教研組

教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?/p>

A、組織制定本教研組（完小）的各種教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

B、加強(qiáng)教研組（完?。┑膫湔n活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)探討，并做到有書(shū)面記錄。

C、由教研組長(zhǎng)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，制定幫扶計(jì)劃、建立個(gè)人檔案，定期出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。

D、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。

E、有針對(duì)性地對(duì)教育、教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。教研組長(zhǎng)每月檢查教師的備課、作業(yè)情況，要做好記錄與評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋。

（3）三級(jí)監(jiān)控――教師自我監(jiān)控

教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

A、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計(jì)劃和措施。

B、遵循《教學(xué)常規(guī)規(guī)定》對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。

C、積極參加區(qū)、校組織的各類(lèi)培訓(xùn)。

D、上課后要有隨筆，及時(shí)記錄課后反思和想法。

三、監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。

建立校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)監(jiān)督崗質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層目標(biāo)管理，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。

1、組成以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、少先隊(duì)監(jiān)督崗為主的學(xué)校教育教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。

（1）校長(zhǎng)室對(duì)全校教育教學(xué)質(zhì)量承擔(dān)行政管理責(zé)任。如：課程改革實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃、進(jìn)度、措施的執(zhí)行及落實(shí)；校級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施的制定等。

（2）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的具體監(jiān)控。

①不定期對(duì)各學(xué)科執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等進(jìn)行監(jiān)控。定期檢查教師備課上課、作業(yè)批改、補(bǔ)差等情況，教導(dǎo)處每學(xué)期分期中和期末組織兩次對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行分析，期末形成一份學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

②通過(guò)各學(xué)科教研組活動(dòng)、骨干教師培訓(xùn)班、組織評(píng)優(yōu)課、研究課、論文評(píng)選、講座等活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用。

③根據(jù)各學(xué)科課程計(jì)劃定期組織階段性檢測(cè)，調(diào)研各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研報(bào)告。

（3）少先隊(duì)監(jiān)督崗負(fù)責(zé)監(jiān)控各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)校在監(jiān)控時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)、表?yè)P(yáng)輔導(dǎo)有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量提升的教師盡力給予激勵(lì)，至少“評(píng)優(yōu)評(píng)先”給予優(yōu)先，真正從本質(zhì)上把懶惰教師與勤奮教師區(qū)分開(kāi)來(lái)，營(yíng)造濃厚質(zhì)量意識(shí)氛圍。

×××中心小學(xué)

2011.8.30 5

第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

?？谑胁嵝W(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是衡量一所學(xué)校教學(xué)管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、檢查和分析，不斷強(qiáng)化教職工的質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量責(zé)任感，以取得高水平的教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的同步發(fā)展。它是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有效保障。

一、量化教學(xué)常規(guī)，明確監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)海口市教育局《關(guān)于強(qiáng)化中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)的意見(jiàn)》的規(guī)定，并結(jié)合本校實(shí)際，制定有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。量化教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作“五認(rèn)真”要求成為教師教學(xué)工作和學(xué)校管理監(jiān)督評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、質(zhì)量監(jiān)控目的1、強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立正確的教學(xué)觀念；形成科學(xué)的教學(xué)行為；具有較高的教學(xué)水平。

2、使學(xué)校形成教師深鉆教材、精選教法、因材施教的良好的教學(xué)研究氛圍；逐步建立科學(xué)的教學(xué)管理監(jiān)控模式，不斷提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、通過(guò)檢查糾偏，改進(jìn)學(xué)校行政管理措施及教師教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制。通過(guò)調(diào)研激勵(lì)學(xué)校教師主動(dòng)發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育質(zhì)量的有效提升。

三、質(zhì)量監(jiān)控的原則

1、導(dǎo)向性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導(dǎo)向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2、主體性原則

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中要重視監(jiān)控對(duì)象的主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對(duì)象的主觀能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與，將監(jiān)控作為開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)工作的動(dòng)力。

3、科學(xué)性原則

教學(xué)監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照各科教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要把學(xué)科基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點(diǎn)。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測(cè)。

4、民主性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的形式要在充分征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制定，要符合不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，要能從充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生積極性的目的去考慮，使學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量意識(shí)達(dá)成共識(shí)，以便質(zhì)量監(jiān)控工作順利有效地進(jìn)行，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

5、延續(xù)性原則

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容、措施、獎(jiǎng)懲制度要保持一定的可持續(xù)性，在實(shí)踐工作中不斷完善，使學(xué)校的教學(xué)工作能有序地進(jìn)行。

四、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：陳育堅(jiān)

副組長(zhǎng)：鄭衛(wèi)奕

成員：王傳干 王靈君 陳麗鴛

五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施

1、實(shí)施分層目標(biāo)管理，監(jiān)控分為四層，即校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師組成）、任課教師共四層，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能。力求全程、全面、全員，全程指對(duì)教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的監(jiān)控，突出過(guò)程監(jiān)控。全面指對(duì)教師各方面工作、學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)及各項(xiàng)能力的監(jiān)控。全員指對(duì)所有教師及領(lǐng)導(dǎo)都參與的監(jiān)控。

2、狠抓各項(xiàng)制度落實(shí)，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。

實(shí)施班子領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師深入教學(xué)的調(diào)研制度，核心是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部巡視制，及時(shí)把握每天全校的教育教學(xué)狀況。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課制，班子成員盡可能保證每周走進(jìn)課堂聽(tīng)課。做到了解情況在課堂；輔導(dǎo)教師在課堂；解決問(wèn)題在課堂。

3、加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，狠抓教學(xué)過(guò)程保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校依教學(xué)管理常規(guī)加強(qiáng)對(duì)備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核的管理。

備課：求新；體現(xiàn)新的課程理念。

課堂教學(xué)：加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，對(duì)隨聽(tīng)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量檢測(cè)。輔導(dǎo)：要注意全面性、針對(duì)性、因人而異，方法多樣。

作業(yè)：教師留作業(yè)要做到：有彈性、有效益、有反饋、有補(bǔ)救。考核：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)平時(shí)的單元練習(xí)、通過(guò)單元分析及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為。豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)語(yǔ)文生字掌握情況、朗讀能力、查字典能力、閱讀分析能力、成語(yǔ)詩(shī)句積累情況；數(shù)學(xué)的計(jì)算能力、分析應(yīng)用題能力、實(shí)踐運(yùn)用能力；英語(yǔ)的詞匯、句型掌握，閱讀表達(dá)能力培養(yǎng)；科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作能力；音樂(lè)、美術(shù)的基本常識(shí)掌握、基本技能掌握情況；體育的達(dá)標(biāo)情況等；通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)考查，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

學(xué)期中安排抽測(cè)，進(jìn)行反饋分析，修正目標(biāo)。

期末進(jìn)行綜合考試，分口試、筆試、實(shí)際操作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況做總體檢查、反饋。

4、以學(xué)科比賽形式監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)期，有計(jì)劃地安排學(xué)科比賽，以此促進(jìn)學(xué)生能力提高。比賽內(nèi)容：朗讀、背誦、閱讀、字詞、作文、口算、應(yīng)用題等與學(xué)科知識(shí)技能緊密相關(guān)的內(nèi)容。

第四篇：新江中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

廈門(mén)海滄新江中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

為了推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教師作過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測(cè)和調(diào)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去工作的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在對(duì)教學(xué)質(zhì)量如何進(jìn)行有效監(jiān)控方面進(jìn)行了一些思考。在研究和思考的過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)和重視了以下幾點(diǎn)：

一是要明確教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控的關(guān)系。在教育教學(xué)工作中，教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控始終是教學(xué)管理工作中對(duì)立、統(tǒng)一的兩個(gè)方面。監(jiān)控是一種手段，提高教學(xué)質(zhì)量才是目的。在推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課程的情況下，必須改革教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容和方式，淡化監(jiān)控者與被監(jiān)控者之間的界線，樹(shù)立全員質(zhì)量監(jiān)控的觀念，使學(xué)校管理者與教師、學(xué)生之間消除對(duì)立，形成共識(shí)。充分發(fā)揮師生在監(jiān)控過(guò)程中的主觀能動(dòng)作用，使監(jiān)控的作用從單純的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)向?qū)?、激?lì)、改進(jìn)的方向發(fā)展。

二是必須樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。我們認(rèn)為，進(jìn)行有效監(jiān)控是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)質(zhì)量觀的重要途徑?，F(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量觀應(yīng)該是：通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，使全體學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面，生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地得到發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教學(xué)質(zhì)量的高低，要看到好、中、差各類(lèi)學(xué)生都能有所提高。同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅限于教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量，更重要的是提高教學(xué)全過(guò)程的各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量反映在教學(xué)全過(guò)程中，它包含著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控也應(yīng)該反映出“教”與“學(xué)”的兩個(gè)方面。把監(jiān)控納入整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使教學(xué)過(guò)程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進(jìn)的反復(fù)進(jìn)行的動(dòng)態(tài)過(guò)程，盡量減少教師在教學(xué)過(guò)程中的失誤，使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

根據(jù)上述思考，我們采取了以下方案：

一、監(jiān)控原則：

1、方向性原則：

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針和促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的方向。監(jiān)控的內(nèi)容和方式，要具有導(dǎo)向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的措施。

2、主體性原則：

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中要重視監(jiān)控對(duì)象的主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對(duì)象的主觀能動(dòng)作用，使他們自覺(jué)積極地參與，將監(jiān)控作為開(kāi)展和推動(dòng)教學(xué)工作的動(dòng)力。

3、科學(xué)性原則：

教學(xué)監(jiān)控的內(nèi)容和方法必須符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定。要把學(xué)科基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點(diǎn)。要重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測(cè)。

二、教育、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1．建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)監(jiān)控機(jī)構(gòu)。

2．教師的監(jiān)控職責(zé)：制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，監(jiān)控學(xué)生本學(xué)科學(xué)生質(zhì)量。

3．學(xué)科教研組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。對(duì)本教研組教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，制定相應(yīng)計(jì)劃、措施，監(jiān)控學(xué)科教師的教學(xué)質(zhì)量。

4．學(xué)校監(jiān)控職責(zé)：教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)。制定全校教學(xué)管理計(jì)劃、措施。對(duì)全校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自查。組織學(xué)校監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期全面檢查本校教學(xué)質(zhì)量。

三、具體內(nèi)容和措施

一級(jí)監(jiān)控：學(xué)校監(jiān)控（主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

(1)健全各種規(guī)章制度，包括進(jìn)修、備課、聽(tīng)課、考勤等。

(2)嚴(yán)格按上級(jí)要求，并根據(jù)學(xué)校的具體情況，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)手段等方面的師資培訓(xùn)。

(3)每學(xué)期召開(kāi)至少２次教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。

(4)每學(xué)期不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的抽查，并及時(shí)通報(bào)抽查情況。每學(xué)期召開(kāi)１－２次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)（并附成績(jī)匯總表）。

(5)每學(xué)期分年級(jí)召開(kāi)１－２次學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。

(6)隨機(jī)抽查教師的備課情況，特別是課后記記載率不少于60％；

二級(jí)監(jiān)控：年級(jí)組、教研組監(jiān)控

(1)加強(qiáng)各備課組的備課活動(dòng)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)探討，并做到有書(shū)面記錄。

(2)由備課組長(zhǎng)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，定期（基本上每月一次）出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。

(3)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)。每學(xué)期舉行２次以上專(zhuān)題研究活動(dòng)。

(4)各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)定期（每?jī)芍芤淮危z查負(fù)責(zé)各學(xué)科的任教教師批改作業(yè)和學(xué)生訂正作業(yè)的情況，要作記錄并及時(shí)反饋。

三級(jí)監(jiān)控：教師自我監(jiān)控

(1)全校教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)要求。制定好計(jì)劃、總結(jié)。

(2)每人每學(xué)年聽(tīng)課不少于30節(jié)，除認(rèn)真作好記錄外，應(yīng)對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行較為科學(xué)的評(píng)估，以及提出教學(xué)建議。

(3)積極參加區(qū)、校組織的各類(lèi)培訓(xùn)，出勤率應(yīng)達(dá)到100％。

(4)備課中，要有課后記和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施。

(5)教學(xué)摘抄要針對(duì)所教學(xué)科，每學(xué)年不少于至少10篇。

(6)檢查學(xué)生成績(jī)手冊(cè)，建立與家長(zhǎng)聯(lián)系措施。

四、目標(biāo)達(dá)成通過(guò)學(xué)校、年級(jí)組、教研組、教師的三級(jí)監(jiān)控，使我校的各科合格率：低段100％，中段98％，高段95％，優(yōu)秀率不低于全區(qū)平均水平。（如有特殊兒童，須經(jīng)教導(dǎo)處報(bào)教育局備案，作隨班就讀處理）

第五篇：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案

疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部下發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，建立有效科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)特制定以下方案：

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項(xiàng)目

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項(xiàng)目分別為：規(guī)范教育教學(xué)秩序、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、學(xué)科教學(xué)管理檢查、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。

1.規(guī)范教育教學(xué)秩序

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)。真正做到“兩開(kāi)、兩增、兩減”(兩開(kāi)：開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家規(guī)定課程，兩增：增加體育鍛煉時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間，增加睡眠時(shí)間，兩減：減少課外作業(yè)量，減少考試次數(shù))。規(guī)范教學(xué)用書(shū)、規(guī)范作息時(shí)間。

2.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)

學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)包括：學(xué)生良好行為的養(yǎng)成、參加社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等。

3.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)七、八年級(jí)以期末學(xué)業(yè)水平為評(píng)價(jià)內(nèi)容，單、全科及格率占60%(全科及格率和單科及格率各占30%)（及格率按總分的60%劃定），鞏固率占40%；九年級(jí)以中考學(xué)科總分為評(píng)價(jià)內(nèi)容，優(yōu)秀率占50%，單、全科及格率占30%(全科及格率和單科及格率各占15%)（優(yōu)秀率按參評(píng)人數(shù)的30%切線，及格率按總分的60%劃定），三年鞏固率占20%。

4.學(xué)科教學(xué)管理檢查

查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況、教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況、教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。

5.學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

學(xué)科競(jìng)賽指由教育部門(mén)舉辦的各學(xué)科競(jìng)賽，含縣舉辦的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、廣播體操賽、歌詠賽、小發(fā)明小制作、科技成果展等。國(guó)家、省、市級(jí)教育部門(mén)舉辦的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也屬本項(xiàng)評(píng)估的范圍。

二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

(一)規(guī)范教育教學(xué)秩序。

檢查工作計(jì)劃、總結(jié)，查看總課程表、班級(jí)課程表，詢問(wèn)教師、學(xué)生。

(二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。學(xué)生能遵守并執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，做到熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、維護(hù)公德、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、尊重和理解他人。檢查有關(guān)的活動(dòng)記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、參加社會(huì)實(shí)踐。有社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃，課程內(nèi)容突出獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，以主題活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，活動(dòng)主題由學(xué)生選擇，做好課程的考核評(píng)價(jià)，資源、檔案管理和指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流與推廣工作。主要查看社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃以及有關(guān)活動(dòng)資料。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育。勞動(dòng)與技術(shù)教育列入工作計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)發(fā)具有本校特色的校本課程，配備專(zhuān)職師資和教學(xué)輔導(dǎo)員并保持相對(duì)穩(wěn)定，因地制宜建立多種模式的勞動(dòng)與技術(shù)教育基地，開(kāi)展科學(xué)研究和考核評(píng)價(jià)工作。查看勞動(dòng)與技術(shù)教育的有關(guān)材料，勞動(dòng)基地圖，勞技教研組有關(guān)材料。

4、思想道德素質(zhì)。98%以上的學(xué)生《思品政治》課基本常識(shí)考查成績(jī)達(dá)到合格以上，絕大多數(shù)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀正確，具有誠(chéng)實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非能力，形成較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。查看《思品政治》課程的學(xué)生成績(jī)，教育特殊生工作計(jì)劃、措施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和事例，近一年學(xué)生有無(wú)違法證明材料，學(xué)生受處分材料。

5、身心素質(zhì)。學(xué)生基本掌握鍛煉身體、增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，全體學(xué)生心理健康，具有：能正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)他人，人際關(guān)系好，自制力強(qiáng)，很少失誤，很少盲從獨(dú)斷，消極情結(jié)能在短時(shí)間內(nèi)化解，注意力穩(wěn)定、記憶良好，思維靈活，想象豐富等個(gè)性品質(zhì)，體育課及格率95%以上，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率95%以上，每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)興趣愛(ài)好或特長(zhǎng)，學(xué)生近視率得到控制，學(xué)生年平均視力無(wú)下降。查看前一年學(xué)生體檢登記卡和體檢反饋結(jié)

論報(bào)告，前一年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡及匯總統(tǒng)計(jì)表，體育課教案，心理健康教育計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開(kāi)展心理健康教育后學(xué)生心理素質(zhì)提高的典型事例，文體、科技活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)計(jì)劃安排及活動(dòng)內(nèi)容、出勤情況記錄材料、興趣小組名單，反映學(xué)生個(gè)性、專(zhuān)長(zhǎng)的作品及參展參賽獲獎(jiǎng)有關(guān)資料。

6、藝術(shù)素質(zhì)。音樂(lè)、美術(shù)課和其他的藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容考查及格率達(dá)90%以上，學(xué)生具有感受藝術(shù)美、欣賞自然美、表現(xiàn)美、鑒別美的能力，有50%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。查看音樂(lè)、美術(shù)成績(jī)花名冊(cè)及其他有關(guān)資料。

7、認(rèn)真落實(shí)《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案》，各項(xiàng)材料填寫(xiě)、收集完整。

(三)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

檢測(cè)的學(xué)科為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物。每學(xué)期末對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)學(xué)科進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，九年級(jí)以中考檢測(cè)學(xué)科為依據(jù)。

七年級(jí)、八年級(jí)按單、全科及格率、鞏固率的完成指標(biāo)情況給分。單科及格率達(dá)到80%的給100分，每增加或減少1個(gè)百分點(diǎn)則加1分或扣1分；全科及格率達(dá)到70%的給100分，每增加或減少1個(gè)百分點(diǎn)則加1分或扣1分。鞏固率達(dá)到100%的為100分，每減少0.1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。

九年級(jí)除按七年級(jí)、八年級(jí)評(píng)估項(xiàng)目和辦法評(píng)價(jià)外，還要對(duì)優(yōu)秀率進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率按參評(píng)人數(shù)的30%切線，達(dá)平均數(shù)的給100分，每增加或減少1個(gè)百分點(diǎn)則加1分或扣1分。

以上學(xué)科的檢測(cè)，只是階段性評(píng)價(jià)的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的唯一評(píng)價(jià)方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定還必須與其他的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以外的學(xué)科注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、能力和解決問(wèn)題等方面進(jìn)行考查。在檢測(cè)過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機(jī)會(huì)、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律嚴(yán)肅處理，同時(shí)還要追究相關(guān)人員的責(zé)任。

(四)學(xué)科教學(xué)管理檢查

1.教學(xué)管理制度建設(shè)。

制定教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則、備課制度、教研活動(dòng)制度、教學(xué)反思制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度、導(dǎo)優(yōu)輔短措施、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)等。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C（3名）三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－

17、16－

13、12－9分。

2.教學(xué)常規(guī)檢查情況。

通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)人訪談、座談會(huì)等形式，調(diào)查了解學(xué)校教務(wù)處、教研組對(duì)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，檢查是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C（3名）三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－

17、16－

13、12－9分。

3.教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。

通過(guò)調(diào)查了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、導(dǎo)優(yōu)輔短四方面工作情況。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為20－

17、16－

13、12－9分。

4.教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。

(1)查課題研究情況。至少要有校級(jí)課題，承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題的得10分、省級(jí)的得8分、市級(jí)的得7分、縣級(jí)的得6分，有建立校級(jí)課題的得3分；課題研究必須要有翔實(shí)的材料，制定開(kāi)題報(bào)告或研究方案，且有實(shí)施過(guò)程記錄和階段總結(jié)。此項(xiàng)重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－

9、8－

7、6－5分。

(2)查教研活動(dòng)開(kāi)展情況。①查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課情況和教師聽(tīng)課情況，聽(tīng)課節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)與授課教師交流（看評(píng)課記錄）。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－

9、8－

7、6－5分。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開(kāi)課，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（研討會(huì)）。申評(píng)中級(jí)以上職稱(chēng)的教師必須上達(dá)標(biāo)課、擬聘任中級(jí)以上職稱(chēng)的教師必須上優(yōu)質(zhì)課、己聘任中級(jí)以上職稱(chēng)的教師每學(xué)年必須上一次校級(jí)示范課或開(kāi)

展一次本業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－

9、8－

7、6－5分。

若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①利用節(jié)假日集體上課，特別是檢測(cè)前突擊完成教學(xué)任務(wù)的；②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的；③挪用課時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重的；④不按省頒課程計(jì)劃設(shè)置課時(shí)數(shù)的。

(五)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽

組建學(xué)科興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。按要求組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣教育部門(mén)統(tǒng)一安排的學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)科競(jìng)賽各按單項(xiàng)記分，獲國(guó)家、省、市、縣一等獎(jiǎng)的分別得16、14、12、10分；二等獎(jiǎng)的分別得14、12、10、8分；三等獎(jiǎng)的分別得12、10、8、6分，然后按參賽次數(shù)計(jì)算出各參賽校平均得分，再按名次排列，第一名到第十一名分別得100、90、80、70、60、50、45、40、35、30、25分（同一學(xué)生在同一科次的競(jìng)賽中取最高一次的獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分）（滿分為100分）。以上三項(xiàng)內(nèi)容的得分分別乘上權(quán)重比例，算出最后總評(píng)得分。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與利用

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)采取橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法綜合評(píng)價(jià)。

1.綜合評(píng)價(jià)：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)評(píng)價(jià)：

（1）中考優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)：九年級(jí)中考學(xué)科總分優(yōu)秀率設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）中考教學(xué)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：中考成績(jī)比前一學(xué)年有進(jìn)步給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）綜合教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)：各年段單科及格率、全科及格率、九年級(jí)的優(yōu)秀率(按總分計(jì)算)之和，綜合成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用

1.教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果納入教師發(fā)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容。

2.綜合評(píng)價(jià)總分低于60分，要寫(xiě)出整改計(jì)劃，學(xué)校定期督促檢查，限期整改。

3.參照本文制定對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)的辦法，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、教師考試進(jìn)城、績(jī)效考核等掛鉤。

四、附則：

凡有下列情況之一的實(shí)行一票否決。

1.有違反黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)路線、方針、政策，有損害黨、國(guó)家和人民利益的錯(cuò)誤言行，情節(jié)嚴(yán)重的。

2.有違反國(guó)家法律、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，或作風(fēng)極不正派，嚴(yán)重妨礙安定團(tuán)結(jié)，影響惡劣的。

4.有違反計(jì)劃生育政策規(guī)定的。

5.有嚴(yán)重失職或有重要責(zé)任事故，造成嚴(yán)重?fù)p失的。

6.有嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德和縣教育局有關(guān)規(guī)定的。

五、組織實(shí)施

以上各項(xiàng)的監(jiān)控評(píng)估由校委會(huì)負(fù)責(zé)，各口、各年級(jí)、各教研組、各備課組具體實(shí)施，并制定出各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)施細(xì)則，積極參與，合作完成。

疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)

2010年9月1日