第一篇：名校校長演講

名校校長演講

同學(xué)們，你們是同齡人中的佼佼者。此時(shí)此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應(yīng)試教育的文山題海而如釋重負(fù)；當(dāng)然，你們更多充滿了對大學(xué)生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學(xué)迎接你們的不僅有夢想、榮譽(yù)、激情和浪漫，大學(xué)生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。

第一次班會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心；第一堂課，你會(huì)感到節(jié)奏太快、難以適應(yīng)，不再是老師目光的焦點(diǎn)；第一次考試，你可能成績靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會(huì)開始懷疑以往的讀書方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。

同學(xué)們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是一個(gè)人成長成熟的必經(jīng)之路，也是大學(xué)的必修環(huán)節(jié)。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守。長期以來，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標(biāo)準(zhǔn)答案的教育，你們習(xí)慣于做“聽話”的好孩子。作為知識(shí)的傾聽者和接受者，你們無疑是優(yōu)秀的。但大學(xué)是什么？大學(xué)是要為你們的未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走向成熟、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。

大學(xué)培養(yǎng)的不僅是已有知識(shí)的接受者，而且是未知世界的創(chuàng)造者和未來社會(huì)的建設(shè)者。大學(xué)教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對更多更復(fù)雜的選擇和沒有預(yù)設(shè)答案的探索，你們難免會(huì)在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，重新定義什么是成功、什么是榮譽(yù)、什么是價(jià)值，不斷追問生命的意義。

學(xué)會(huì)堅(jiān)守，就是在挫敗中堅(jiān)定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對未知的好奇、對真理的渴望，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前始終堅(jiān)持做人的原則、崇高的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同學(xué)們，只有懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會(huì)讓人迷茫。很多人會(huì)在挫敗中喪失自信、迷失自我，來清華之前還是“夢想家”,來清華后，可能會(huì)“夢”沒了，只?！跋爰摇绷?。特別是看到各種知識(shí)、信息、機(jī)遇迎面而來，身邊的“學(xué)霸”、“神人”、“大?！北缺冉允?，你會(huì)更加迷茫和糾結(jié)，看不清自己要走的路。大學(xué)生活就是一個(gè)尋找和發(fā)現(xiàn)的過程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。

成功不取決于你過去的成績和基礎(chǔ)，也不依賴偶然的機(jī)緣巧合，而是來自對自我的挑戰(zhàn)，來自挑戰(zhàn)中的成長和成熟。面對挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、塑造人格。在中學(xué)里，面對中考、高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權(quán)威、聽從安排的習(xí)慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學(xué)，你們可以聽到很多精彩的講座報(bào)告，接觸到很多學(xué)術(shù)大師。權(quán)威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。

去年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生來清華演講，介紹他一生中最重要的五個(gè)實(shí)驗(yàn)。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會(huì)時(shí)，他說：科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學(xué)才能向前發(fā)展。

今年5月，以色列希伯來大學(xué)校長本薩森來訪，我們說起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學(xué)、科學(xué)等很多領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%,卻獲得了20%多的諾貝爾獎(jiǎng)。交流過程中，談到猶太民族和當(dāng)今中國教育的區(qū)別，我說，在中國流傳這樣一個(gè)故事：中國學(xué)生回家后，家長一般會(huì)問“今天老師問了你什么問題”；而猶太學(xué)生回家后，家長會(huì)問“今天你問了老師什么問題”。我問他，是不是這樣？本薩森校長說，不僅如此，猶太家長還會(huì)問“你問了什么問題老師沒答上來？”敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個(gè)秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。

同學(xué)們，你們是未來的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣，形成對世界本質(zhì)的認(rèn)知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨(dú)立的人格；只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動(dòng)人類文明不斷進(jìn)步。

第二篇：教科研名校校長

善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新 做睿智多謀的教研人和管理者

山陽縣教科研興校明星校長申報(bào)材料 一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。李杰同志不奢望自己能“集大成之”，但在近三十年教學(xué)及管理中能不斷探索、勇于創(chuàng)新，尤其對教科研情有獨(dú)鐘。他認(rèn)為只有教育科研，才能使學(xué)校創(chuàng)新提高，才能不斷發(fā)展，才能激發(fā)熱情。他的具體做法如下：

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。

在學(xué)校管理中，他始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，他帶領(lǐng)校委會(huì)一班人研討學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定發(fā)展方向目標(biāo)，探索教科研興校之路。堅(jiān)持“育人為根本，質(zhì)量求生存，安全為保障”的辦學(xué)宗旨，“低重心運(yùn)行，高效率工作，多層次管理，近距離服務(wù)”的管理理念；實(shí)施把“把常規(guī)抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)”的管理思路，落實(shí)“以人為本，科學(xué)管理，科研興校，創(chuàng)新發(fā)展”的管理思想，強(qiáng)化教科研研究，提升辦學(xué)品位。

二、以教科研為平臺(tái)，讓教師成為研究者。

多年來，作為領(lǐng)導(dǎo)的他積極為教師創(chuàng)設(shè)各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。

一是積極主動(dòng)提供良好的外部條件，添置投影儀四部，所有教室均安裝多媒體電子白板，為教師購置講課揚(yáng)聲器。校園教師房子備課室教室均接入互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)施資源共享。添置豐富的圖書資料音響光碟。三年來我校用于添置教學(xué)設(shè)備資金達(dá)66萬元，占學(xué)校經(jīng)費(fèi)40%以上。

二是廣開門路采集最新的科研信息提供給教師，以拓寬研究的視野，提高研究水平。先后把洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、后六中學(xué)，西安新華中學(xué)、師大附中的教學(xué)案例、教科研研究、教學(xué)方法研討等光盤購置播放。同時(shí)先后派出九名老師參加國省市教學(xué)交流學(xué)習(xí)。

三是學(xué)校實(shí)施“推門聽課”制度和新老幫帶“青藍(lán)工程”，組建研討小組，積極開展多層次多角度課題研討，他積極參與并主持，整個(gè)校園成為研討陣地。也積極為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。四是為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實(shí)施“科學(xué)管理，科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，他努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三到位”政策，科研進(jìn)課堂深入到位、教法探究實(shí)踐到位、課題研討創(chuàng)新到位。讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

五是大興研究之風(fēng)。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，也能培養(yǎng)教師良好的心態(tài)。開學(xué)初我們讓每位教師選擇教學(xué)研究課題、對象，并要求在實(shí)踐中探索，寫課后反思，同時(shí)對上報(bào)課題論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣來就會(huì)覺得教學(xué)有樂趣，教學(xué)就會(huì)充滿無限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性也在此體現(xiàn)。兩年來，我校省級(jí)課題已結(jié)題兩個(gè)，市縣級(jí)課題二十余個(gè)，發(fā)表論文20余篇，他主持省級(jí)課題一個(gè)，申報(bào)市級(jí)課題一個(gè)，發(fā)表論文六篇。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，他始終以教育科研為樂事，讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中，我們都會(huì)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，他時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。每次教研會(huì)必須參加，并全程參與指點(diǎn)。每項(xiàng)課題都認(rèn)真研討用于實(shí)踐。每項(xiàng)教科研活動(dòng)都提出見解拿出意見。

3、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長和興趣，他的特長和愛好是教育管理和農(nóng)村留守兒童學(xué)困生研究。為此，他總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。今年在校長論壇展開了“教師心態(tài)和需要與管理探究”研討。在國培計(jì)劃培訓(xùn)中影響很大。主持“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛研討”主題調(diào)查討論，已經(jīng)在刊物上發(fā)表?！皽\談學(xué)校管理的激勵(lì)效應(yīng)”在省級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，他經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。他積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。他總是千方百計(jì)通過相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。先后去南京參加“全國名校長培訓(xùn)”；去洋思中學(xué)聽課學(xué)習(xí)；去山東實(shí)地考察學(xué)習(xí)內(nèi)涵發(fā)展；去西安、寶雞學(xué)習(xí)交流校園文化及教科研；等等一是增長見識(shí)；二是交流學(xué)習(xí)；三是取長補(bǔ)短。

在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，他作為一名校長，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，成為一個(gè)善于創(chuàng)新、睿智聰穎的專業(yè)教學(xué)者和管理者。

第三篇：名校校長寄語

名校校長寄語

新學(xué)年開學(xué)，校園里又迎來一群“新面孔”——

新同學(xué)，大學(xué)校長對你說

又是一年開學(xué)時(shí)節(jié)，新生們滿懷激動(dòng)和憧憬，從四面八方聚攏起來。大學(xué)生活對他們來說新鮮而陌生，就在他們踏進(jìn)校門的第一時(shí)間，校長們送上了真摯的祝福和殷切的期望。大學(xué)的追求、大學(xué)的責(zé)任，在這一刻變得親切和親近。更有不少學(xué)生在收到錄取通知書的同時(shí)，就已收到了校長的親筆信。大學(xué)的文化、大學(xué)的傳統(tǒng)早已跨過高高的圍墻，與學(xué)生們親密接觸。

大學(xué)，已近在眼前。

新的起跑線上，追求更快更高更強(qiáng)

-清華大學(xué)校長 顧秉林

剛剛過去的暑假，我們一同見證了舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)成功舉辦。在此，我想以奧林匹克口號(hào)的六個(gè)字──“更快、更高、更強(qiáng)”，向同學(xué)們提出三點(diǎn)希望。

“更快”，就是希望同學(xué)們更快地適應(yīng)大學(xué)生活。大家知道，在游泳、跑步等項(xiàng)目中，起跑快的人往往會(huì)占有領(lǐng)先優(yōu)勢。各位同學(xué)都是同齡人中的佼佼者，現(xiàn)在大家又站在大學(xué)生活的同一起跑線上，即將踏上一段新的征程。學(xué)校為大家提供了平等競爭的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)條件，希望同學(xué)們更快進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是更加自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，注重方法和思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和批判性思維。

“更高”，就是希望同學(xué)們樹立更高的奮斗目標(biāo)。在跳高項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員總要不斷挑戰(zhàn)新的高度，而每一個(gè)新目標(biāo)都是運(yùn)動(dòng)健兒們再一次起跳的新動(dòng)力。對于各位同學(xué)來說，在中學(xué)時(shí)考上大學(xué)、進(jìn)入清華就是一個(gè)具體目標(biāo)，如今這一階段性目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，過去曾出現(xiàn)過一些同學(xué)因?yàn)槭バ碌哪繕?biāo)而學(xué)習(xí)懈怠，甚至由于沉迷網(wǎng)絡(luò)等原因而荒廢學(xué)業(yè)。所以，希望同學(xué)們在步入大學(xué)后要確立更高的奮斗目標(biāo)，保持刻苦攻讀、奮發(fā)向上的激情。

“更強(qiáng)”，就是希望同學(xué)們練就強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)。清華有著重視體育的優(yōu)良傳統(tǒng)，老校友們在回顧大學(xué)生活時(shí)，都深感在清華養(yǎng)成的體育鍛煉習(xí)慣使自己終身受益。清華人不僅把體育作為健身的手段，而且作為“培養(yǎng)健全人格的最好工具”，注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。在座的同學(xué)都是中學(xué)的“尖子”，現(xiàn)在匯聚到清華園“同場競技”，就好像奧運(yùn)會(huì)上的“強(qiáng)手如林”，大家會(huì)面臨激烈的競爭、更大的壓力，也許會(huì)遇到各種意想不到的困難、挫折以至失敗。但正如舉重、跳高等項(xiàng)目上，運(yùn)動(dòng)員們常常是以未能達(dá)到更高目標(biāo)而結(jié)束比賽，但下一次仍要沖擊新的記錄那樣，同學(xué)們在遇到挫折時(shí)，不要消沉與放棄，而要善于調(diào)整與堅(jiān)持，以良好的身心素質(zhì)，面對壓力，迎接挑戰(zhàn)，克服困難，戰(zhàn)勝自我，發(fā)揮潛能，成為高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性的拔尖創(chuàng)新人才。

珍惜個(gè)性興趣 克服從眾心態(tài)-復(fù)旦大學(xué)副校長蔡達(dá)峰

每個(gè)人都是在不斷變化的環(huán)境中成長的。進(jìn)入大學(xué)以后，你會(huì)面臨許多新問題和新要求，你要去理解大學(xué)與高中的差異，去領(lǐng)悟一所有百余年歷史的高等學(xué)府的精神和特色，去審視和把握自己的發(fā)展目標(biāo)，你到復(fù)旦來做什么？畢業(yè)后要做什么？畢生要堅(jiān)持什么？

復(fù)旦有自己崇高的志向，它要培養(yǎng)未來社會(huì)的棟梁之材。你欲對社會(huì)有大貢獻(xiàn)，首先要努力完善自己的人格，做人的道理懂得越多，你才會(huì)越高尚。無論你學(xué)什么專業(yè)，都當(dāng)以天下為己任，關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)心人類命運(yùn)、關(guān)心百姓疾苦。在此過程中，你可以學(xué)會(huì)理性地看問題，養(yǎng)成寬闊的視野和胸懷，進(jìn)而提升人生的境界，開拓自身的前程。

復(fù)旦是學(xué)術(shù)的殿堂，是各學(xué)科眾多優(yōu)秀學(xué)者為人類奉獻(xiàn)智慧的地方，你身在其中，就要努力提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)問的道理懂得越多，你就會(huì)越有作為。無論你學(xué)什么專業(yè)，都要集中精力，獨(dú)立思考，保持興趣，敢于探索。都要堅(jiān)持尊重學(xué)術(shù)，崇尚理性，追求真理的精神，這對做學(xué)問和做人都很重要。

大學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀成年公民的地方，你將在這里獨(dú)立地處理個(gè)人事務(wù)，自我教育能力的培養(yǎng)是你必須合格的課程，否則你將難以獨(dú)立處理職業(yè)事務(wù)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。

欲學(xué)會(huì)獨(dú)立處事，就要充分了解自己，珍惜自己的個(gè)性和興趣，理性地分析和檢討自己的需要，只有明確了自己的意圖，才會(huì)克服自己的弱點(diǎn)，才會(huì)有效地管理自己，才會(huì)安心地去看書、選課和選專業(yè)等，才會(huì)克服追崇熱門的從眾心態(tài)。

欲學(xué)會(huì)獨(dú)立處事，就要培養(yǎng)自己的選擇能力。復(fù)旦有各種機(jī)會(huì)，包括各種講座、課程和活動(dòng)項(xiàng)目等，這些都是受教育的好機(jī)會(huì)。建議你盡可能廣泛地去領(lǐng)略和了解，多向老師和同學(xué)咨詢，然后根據(jù)自己的意圖，慎重地做出決斷，不要輕率地采取排斥的態(tài)度。選擇能力實(shí)質(zhì)上是承受后果的能力，對于你已經(jīng)選擇的事情，就要用一往直前的決心和吃苦耐勞的毅力堅(jiān)持下去，追求成功，不要患得患失。

欲學(xué)會(huì)獨(dú)立處事，就要培養(yǎng)自己的規(guī)紀(jì)意識(shí)。大學(xué)有各種規(guī)章，這是長期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是教學(xué)風(fēng)氣和質(zhì)量的保障，也是你可以獨(dú)立處事的依據(jù)。在復(fù)旦，每個(gè)學(xué)生都有可能獲得好成績，但這必須以能力為標(biāo)準(zhǔn)，必須以嚴(yán)守規(guī)紀(jì)為前提，絕不受錢財(cái)、權(quán)力或人情的干擾。你選擇了復(fù)旦，就要學(xué)會(huì)承受復(fù)旦的壓力。

欲成為未來社會(huì)的棟梁，不但要獨(dú)立自尊，還要有良好的集體意識(shí)和協(xié)作精神，善于處理他人與自己的關(guān)系。協(xié)作精神以道德情操為本，關(guān)鍵是謙讓和奉獻(xiàn)。要服務(wù)社會(huì)，自己先得練習(xí)尊重別人。那種孤傲冷漠、驕傲自大的習(xí)氣，是斷不可能受人歡迎的。

一等品行，成就一等學(xué)問-上海交通大學(xué)校長張杰

交通大學(xué)興辦于民族危亡之際，為中華富強(qiáng)而興學(xué)育才，立校之初即提出“求實(shí)學(xué)，務(wù)實(shí)業(yè)”、“飲水思源”。唐文治老校長主張學(xué)業(yè)品行合一，留有名言“欲成第一等學(xué)問、事業(yè)、人才，必先砥礪第一等品行”，強(qiáng)調(diào)以第一等品行為根基，成就第一等學(xué)問、事業(yè)和人才。這樣一種以人為本、求真務(wù)實(shí)、德育為基、敢為人先的育人理念，在交大根深蒂固，并逐漸為其他兄弟大學(xué)所認(rèn)同。正是秉承和發(fā)揚(yáng)了這種理念，112年來，交通大學(xué)為國家的現(xiàn)代化進(jìn)程做出了許多不可磨滅的貢獻(xiàn)，從這所學(xué)校走出了眾多改變中國歷史軌跡的杰出人物。

儒家經(jīng)典《大學(xué)》開宗明義：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！焙唵握f就是，教育的根本是為了發(fā)揚(yáng)我們身上的那些美好的品德，并且用這些美好的品德來影響身邊的人，從而追求完善的人格。交通大學(xué)的校訓(xùn)是“飲水思源，愛國榮?！保蔑@的就是感恩和責(zé)任。今天，我們一起來回顧歷史，就是希望每一位交大人，都時(shí)刻銘記我們的使命和責(zé)任，時(shí)刻銘記祖國和母校，時(shí)刻銘記自己的父母和師長。因?yàn)?，只有懂得感恩和?zé)任，才會(huì)有健全的人格。希望大家珍惜在大學(xué)學(xué)習(xí)的人生黃金時(shí)期。交大不僅是傳授大家知識(shí)的地方，更重要的是建設(shè)大家的能力，培育大家的素質(zhì)和養(yǎng)成大家完善人格的圣地，這就是我們的“交大之道”，也是我們這些師長們的真心期盼。

一個(gè)人若想成功，不能沒有激情和夢想，同樣，要想成為一個(gè)偉大的大學(xué)，也不能沒有偉大的激情和夢想。交大這112年的發(fā)展，就是不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)夢想的過程。現(xiàn)在，我們的夢想是交大能夠成為一所大師云集，精英薈萃，科技成果和人文思想精彩紛呈、交相輝映的大學(xué)，成為一所不僅能夠推動(dòng)國家的工業(yè)現(xiàn)代化，而且能夠促進(jìn)人類健康、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展、對人類社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)卓著的世界一流大學(xué)。

我們深知，目標(biāo)之前，橫亙著歷史與現(xiàn)實(shí)的寬闊河流，夢想的實(shí)現(xiàn)不但需要激情，更需要踏實(shí)的工作和努力的拼搏。千里之行、始于足下。讓我們來一起努力！

學(xué)會(huì)“仰望天空”

-同濟(jì)大學(xué)校長裴鋼

大學(xué)是一個(gè)全新的概念，大學(xué)要把你們從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人，成為一個(gè)能夠承擔(dān)許多責(zé)任的國家棟梁。這是一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)艱難甚至有些痛苦的過程。

大學(xué)首先是一個(gè)潛心學(xué)習(xí)的好地方。這里有許多國內(nèi)外知名的科學(xué)家，有包羅萬象的圖書音像資料，有涉及國計(jì)民生各方面的學(xué)科體系。大學(xué)生的知識(shí)面一定要拓寬，可以文理兼修，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)結(jié)合，并學(xué)一些管理和藝術(shù)課程，使自身素質(zhì)更全面。完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和多元的思維方式，將幫助你更具備創(chuàng)新能力，更適應(yīng)社會(huì)變革的需求。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，也是能力鍛煉的試驗(yàn)田，大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要重視能力的培養(yǎng)。能力雖然無法在成績表上反映出來，但卻是走進(jìn)社會(huì)的通行證。同學(xué)們報(bào)考大學(xué)的時(shí)候，就非常關(guān)心就業(yè)問題，這是個(gè)好現(xiàn)象。用人單位不僅看學(xué)習(xí)成績，更看重素質(zhì)和能力——與人交往溝通、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、善于團(tuán)結(jié)包容與合作、敢于面對困難和克服困難、挑戰(zhàn)權(quán)威又懂得尊重他人。大學(xué)生還要逐步樹立責(zé)任感，對自己的將來負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對國家的建設(shè)和發(fā)展負(fù)責(zé)。

去年溫家寶總理在同濟(jì)百年校慶上親切勉勵(lì)大學(xué)生要善于獨(dú)立思考和創(chuàng)新，希望大家經(jīng)常仰望天空，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考。所以，同學(xué)們要注意從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的身邊小事做起，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，積累干事業(yè)的志向。

懷一顆自信的心走進(jìn)校門

-華東師范大學(xué)校長俞立中

北宋大學(xué)問家李覯說過：“善之本在教，教之本在師”,教師職業(yè)肩負(fù)著國家和民族的未來，被賦予高尚的道德期許和社會(huì)責(zé)任。去年，國家在教育部直屬六所師范大學(xué)實(shí)施免費(fèi)師范生教育試點(diǎn)，這項(xiàng)政策旨在鼓勵(lì)最優(yōu)秀的青年學(xué)子投身教育事業(yè)，培養(yǎng)大批“樂教、適教、善教”的優(yōu)秀教師和教育家。你有幸成為這一政策的受益者，一定能深切體會(huì)到這份崇高的責(zé)任。

一個(gè)教育家，要有崇高的社會(huì)責(zé)任感和道德使命感，要有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新的思維能力，還要有磁鐵般的親和力。為此，學(xué)校已經(jīng)為你精心設(shè)計(jì)了一整套培養(yǎng)方案，幫助你全面發(fā)展、成長成才。我真誠地希望你從這一刻開始，為適應(yīng)新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式做好充分準(zhǔn)備，為圓滿完成四年學(xué)業(yè)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，衷心期待你堅(jiān)定做一名光榮的人民教師的理想信念，志存高遠(yuǎn)、立志成材、求實(shí)創(chuàng)造、陶冶品性、積極進(jìn)取、全面發(fā)展，努力成長為優(yōu)秀教師和未來教育家，在為祖國未來教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春才華的同時(shí)，成就自我、實(shí)現(xiàn)理想。

即將離開家門，我要特別叮囑你：一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。希望你懷著一顆感恩的心走出家門，懷著一顆自信的心走進(jìn)校門。

第四篇：名校校長推薦書目（定稿）

《鄉(xiāng)土中國》 作者：費(fèi)孝通 推薦理由：這部書是中國鄉(xiāng)土社會(huì)傳統(tǒng)文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論研究的代表作。它對中國社會(huì)的分析鞭辟入里，發(fā)人深省，為了解中國社會(huì)文化的基本特性提供了重要參考。

《平凡的世界》 作者：路遙

推薦理由：曾經(jīng)，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代里，《平凡的世界》是無數(shù)人的精神食糧，他們借助著孫少平堅(jiān)持不懈的奮斗精神，在屬于自己的世界中奮斗、拼搏，追逐著自己的人生理想。如今，在這個(gè)富足幸福的時(shí)代，依然有很多人喜愛它。不屈不撓的奮斗精神，是年輕人所需要的，不論在過去、現(xiàn)在，還是將來。

《大數(shù)據(jù)時(shí)代》 作者：【英】維克托·邁爾·舍恩伯格、【英】肯尼思·庫克耶

推薦理由：大數(shù)據(jù)讓我們更加深入走進(jìn)信息社會(huì)，它不僅改變了我們的生活方式，還在改變著我們的思維方式，而且深刻影響著我們社會(huì)的轉(zhuǎn)型和制度的創(chuàng)新。

《自由在高處》 作者：熊培云

推薦理由：序言中，熊培云說：“無論環(huán)境多么惡劣，你總還可以做最好的自己，因?yàn)槟慵茨氵x擇。這些年，我一直堅(jiān)持的一個(gè)信念是，改變不了大環(huán)境，就改變小環(huán)境，做自己力所能及的事情。你不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床?！?是的，我們無法改變大環(huán)境，那就從改變我自己開始。

《被淹沒和被拯救的》 作者：【意】普里莫·萊維

推薦理由：閱讀這本書，希望大家注意兩個(gè)問題：第一，是關(guān)于知識(shí)分子的道義；第二，是人類施以暴行的能力。知識(shí)分子最大的義務(wù)，應(yīng)該是思考人之為人的意義和底線，引導(dǎo)社會(huì)建立善、抵御惡。物質(zhì)生活的豐富，不能取代精神與心靈的豐滿和富足。愿大家多讀書，讀好書，多看、多想、多寫。

《革命烈士詩抄》 蕭三 編

推薦理由：對我來說，這是一本勵(lì)志“補(bǔ)鈣”的書，每每讀起來，都心潮澎湃、熱血沸騰。記得在1962年版的前言中，有這樣一句話：“你要學(xué)作詩嗎？請讀這樣的詩吧！你要學(xué)做人嗎？學(xué)做這樣的人吧！”

這些詩，是為民族獨(dú)立、人民解放英勇獻(xiàn)身的烈士們的“生命絕唱”，充滿著對人民的摯愛、對事業(yè)的熱忱和對理想的忠貞。

《時(shí)間簡史》 作者：【英】史蒂芬·霍金 推薦理由：《時(shí)間簡史》是史蒂芬·霍金撰寫的一本有關(guān)探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的經(jīng)典著作，也是一部寫給普通人看的物理學(xué)著作。打開這本書、走進(jìn)這本書，呈現(xiàn)在你面前的是浩瀚的宇宙、神秘的地球、黑洞、空間和時(shí)間……這本書不僅能激發(fā)人們的好奇心，也能培養(yǎng)人們的科學(xué)思維、啟迪人們的智慧，更能教會(huì)我們?nèi)绾握_地看待世界。

《沒有任何借口》 作者：【美】瑞芬博瑞 推薦理由：成功者找方法，失敗者找借口?！皼]有任何借口”是西點(diǎn)軍校一貫奉行的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化的是讓每一個(gè)學(xué)員想方設(shè)法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)。

正處于大改革、大開放、大發(fā)展時(shí)代的我們，不找借口、主動(dòng)進(jìn)取、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、自覺自愿、善于合作、勇于執(zhí)行，對做好任何一件事顯得尤為重要。

《叩響命運(yùn)的門》 作者：馬小平

推薦理由：教育既是成才教育也是成人教育，且尤以后者為重。

該書選取古今中外最為著名的人文素養(yǎng)經(jīng)典文章102篇，全書充滿思想的力量和智慧的光芒，使讀者可以“不見智者之面，而識(shí)智者之心”。在文章選取過程中，作者以一位教育者的視角，傳遞了對教育的反思、追問，是“人一生不可不知的常識(shí)”。

《論中國》 作者：【美】亨利·基辛格

推薦理由：該書主要講述了40年來基辛格與中國幾代領(lǐng)導(dǎo)人之間的相互交往，闡釋中國人對戰(zhàn)爭與國際秩序等問題的思考，分析和梳理了中國自鴉片戰(zhàn)爭以來的外交傳統(tǒng)，對中美建交、臺(tái)海危機(jī)、改革開放和鄧小平訪美等歷史節(jié)點(diǎn)進(jìn)行深度解讀。

作者以一位資深外交家的獨(dú)特視角描摹了中國的世界形象，是一部讀懂中國的經(jīng)典著作。

《沉思錄》 作者：【古羅馬】馬可·奧勒留 推薦理由：馬可·奧勒留，著名的“帝王哲學(xué)家”，古羅馬帝國皇帝。在征戰(zhàn)的間隙他寫下與自己心靈的對話，著就了聲譽(yù)卓著的偉大名著《沉思錄》。

《沉思錄》中那些從靈魂深處流淌出來的文字，樸實(shí)卻直抵人心。這是一部讓人掩卷沉思、受益無窮的智慧之作，是以推薦。

《孔子評(píng)傳》 作者：匡亞明 推薦理由：《孔子評(píng)傳》是已故著名教育家、原南京大學(xué)校長匡亞明先生撰寫的力作。作者以歷史唯物主義的視角、“知人論世”客觀科學(xué)的研究態(tài)度，對孔子思想的形成、發(fā)展及影響做了全方位、多維度的梳理、總結(jié)，重點(diǎn)闡述孔子以“仁”為核心的綜合思想體系，并探討了孔子儒學(xué)對中國思想史的重大影響。是以推薦。

《苦難輝煌》 作者：金一南

推薦理由：這本書視角廣闊，立意高遠(yuǎn)，第一次在國際大背景下對中國共產(chǎn)黨的早期歷時(shí)進(jìn)行了解讀，第一次用全局的戰(zhàn)略眼光審視了那段歷史，娓娓道來，不乏生動(dòng)的場景描寫。這本書不僅講述了歷史，對現(xiàn)在的我們也有很大的激勵(lì)作用，相信讀者能夠從先輩們那段奮斗的歲月中汲取豐富營養(yǎng)。

《中國哲學(xué)簡史》 作者：馮友蘭 推薦理由：《中國哲學(xué)簡史》是馮友蘭先生用英文向西方讀者介紹中國哲學(xué)的力作，長期作為世界各大學(xué)的通用教材。該書探討了諸子百家的起源，明辨了宗教和哲學(xué)的區(qū)別，闡釋了中國哲學(xué)的精神和問題，視界高遠(yuǎn)、參古納今，化繁為簡、脈絡(luò)分明，盡顯大家風(fēng)范。該書對當(dāng)下中國大學(xué)生提升人文素養(yǎng)和哲理思維，不無裨益。

《如何閱讀一本書》 作者：【美】莫提默·J·艾德勒/查爾斯·范多倫

推薦理由：這是分享閱讀方法和技巧的名著。作者把閱讀分為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀等四個(gè)層次，將諸多類型圖書的閱讀方法娓娓道來，引導(dǎo)讀者入書山攬勝而不至迷失于途中，以期提高讀者的閱讀質(zhì)量和能力。我相信在作者循循善誘之下，讀書將成為一種豐富心靈的習(xí)慣和藝術(shù)。

《相約星期二》 作者：【美】米奇·阿爾博姆

推薦理由：現(xiàn)在的社會(huì)文化習(xí)慣于引導(dǎo)青年人關(guān)注考試、就業(yè)、買房等滿足物質(zhì)層面需求的東西，卻不鼓勵(lì)他們后退一步，站在更大的格局上去思考，除了物質(zhì)，還有什么能撫慰焦躁不安的心靈?！断嗉s星期二》是一部從長者的角度出發(fā)，引導(dǎo)人們反思人生態(tài)度的佳作。在浮躁的社會(huì)中，希望大家都能在《相約星期二》中找到自己所需的感悟。

《改變自己，改變世界》 作者：【加】克雷格·柯伯格 【加】馬克·柯伯格

推薦理由：在未來，我們將不僅僅作為互不相干的個(gè)體而存在，每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)自己是世界的有機(jī)組成部分，需要在對自己負(fù)責(zé)的同時(shí)，承擔(dān)建設(shè)和改造我們生活的地球的重任。本書引導(dǎo)人們對幸福、同情心等偉大的人類情感進(jìn)行重新審視，為青少年及教育者提供了從“我”逐步走向“我們”的行動(dòng)指南和建議。

年輕人，因其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和無窮的發(fā)展?jié)撃?，更是掌握了改變世界的鑰匙。從閱讀這本書開始，祝福每個(gè)人都能從踏出改變的一小步出發(fā)，最終迎來人生道路上飛躍性的一大步。

《五千年猶太文明史》 作者：【英】馬丁·吉爾伯特

推薦理由：幾千年來，猶太民族一直被主流社會(huì)排斥、壓迫，被迫遷徙，二戰(zhàn)期間，更遭到令人發(fā)指的迫害。但就是這樣一個(gè)民族，為人類文明進(jìn)步，做出了難以企及的貢獻(xiàn)。是什么使他們在艱難的生存條件下，保持認(rèn)同、創(chuàng)造輝煌？

本書用141個(gè)歷史故事，以書信方式，深入淺出地給出了猶太人五千年歷史脈絡(luò)。中華民族正處于一個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代，更要借他山之石，方能不驕不躁、不卑不屈，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

《大數(shù)據(jù)時(shí)代》 作者：【英】維克托·邁爾·舍恩伯格，【英】肯尼思·庫克耶

推薦理由：作者列舉了很多實(shí)際例子，形象地展示了海量數(shù)據(jù)的巨大價(jià)值和潛力，并對海量數(shù)據(jù)分析的基本思維方式和原則做了精辟闡述。這些原則和理念顛覆了我們在實(shí)驗(yàn)科學(xué)中遵循的概率統(tǒng)計(jì)思維方式，也將會(huì)改變一些產(chǎn)業(yè)的基本原則，以及人們對社會(huì)科學(xué)等復(fù)雜學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。

海量數(shù)據(jù)科學(xué)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)才剛剛起步，但所蘊(yùn)藏的巨大潛力令人刮目，我希望更多的青年人能夠進(jìn)入到這個(gè)新的領(lǐng)域，能夠在海量數(shù)據(jù)中遨游搏擊。

《神雕俠侶》 作者：金庸

推薦理由：金庸先生的小說文筆獨(dú)特，塑造的人物性格鮮明、深刻細(xì)膩，感情澎湃壯麗，意境甚高。他擅于以歷史洪流為背景，再創(chuàng)造故事情節(jié)，成為一種結(jié)合寫實(shí)及創(chuàng)意的文風(fēng)。對我來說，金庸先生的作品，實(shí)非普通小說，而是經(jīng)典文學(xué)，對提升中文造詣、認(rèn)識(shí)中國歷史，探討人性、傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值觀，以至了解中國文化的內(nèi)涵，帶來啟示。

第五篇：名校校長推薦書籍

知名大學(xué)校長薦書給大家分享一下:

1、人大校長陳雨露:《鄉(xiāng)土中國》

2、北師大校長董奇:《平凡的世界》

3、政法大學(xué)校長黃進(jìn):《大數(shù)據(jù)時(shí)代》

4、湖南大學(xué)校長趙躍宇:《自由在高處》

5、寧夏大學(xué)校長何建國:《沒有任何借口》

6、復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良《被淹沒和被拯救的》

7、南開大學(xué)校長龔克:《革命烈士詩抄》

8、四川大學(xué)校長謝和平:《相約星期二》

9、華中科大校長丁烈云:《論中國》

10、南京大學(xué)校長陳駿:《沉思錄》

11、上海交大校長張杰:《苦難輝煌》

12、武漢大學(xué)校長李曉紅:《中國哲學(xué)簡史》

13、浙大校長林建華:《五千年猶太文明史》

14、香港科大校長陳繁昌:《神雕俠侶》

15、中科大校長侯建國:《寂靜的春天》

跟我憶，每天五名句（11）

1.我們常常引用《<論語>六則》中孔子的話表示要善于向有長處的人學(xué)習(xí)或隨時(shí)以周圍的人為鑒： _______，______。

2.人切勿患得患失，而應(yīng)樂觀曠達(dá)，就像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣：__________，________。

3.新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，用《岳陽樓記》中兩個(gè)相連的四字短語來描述，真是： ___________，___________。

4.以美國為首的北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館的野蠻行徑，遭到了世界各國人民的強(qiáng)烈譴責(zé)和反對，用《<孟子>二章》中的名句來說，這叫做：________，______。

5.《陋室銘》中描寫陋室清新幽雅環(huán)境的句子是：________，_______。

正確答案 1.擇其善者而從之，其不善者而改之。2.不以物喜，不以己悲。3.政通人和，百廢具興。4.得道者多助，失道者寡助。5.苔痕上階綠，草色入簾青。

6月7→8：高考。6月23：公布成績。

6月24→27：本科提前批次報(bào)名。6月25：公布最低錄取分?jǐn)?shù)線。6月29：網(wǎng)上報(bào)名模擬演練。7月12：本科一批第一志愿報(bào)名。7月18：本科二批第一志愿報(bào)名。7月25：本科三批第一志愿報(bào)名。8月1：高職高專第一志愿報(bào)名。9月25→28：高職高專補(bǔ)報(bào)志愿.高考細(xì)節(jié)：

1答題卷不能對折

2繪圖要用黑色水筆描一下

3不會(huì)的題目列出有關(guān)式子,高考按步驟給分 4不要在考試時(shí)玩轉(zhuǎn)筆,否則可能將試卷畫上記號(hào) 5答題卷遠(yuǎn)離水源

6注意選擇題中選擇的是正確的項(xiàng)還是錯(cuò)誤的

7填圖答題卷時(shí)所剩時(shí)間不能過少,否則會(huì)因?yàn)榫o張而填錯(cuò) 8要自信,心情要平靜

9不要吃太飽也不可不吃飯,也不要等快考試時(shí)才去考場 10不同科目有不同考試要求,考前仔細(xì)察看 11別忘了是提前時(shí)間進(jìn)考場。

期中考試了，我在黑板上寫下：我易人易，我不大意；我難人難，我不畏難 橫批：分分必爭

985高校合并一覽】： 【6所合并】

1、吉林大學(xué)=吉林大學(xué)+白求恩醫(yī)科大學(xué)+長春科技大學(xué)（東北地質(zhì)學(xué)院）+吉林工業(yè)大學(xué)+長春郵電學(xué)院+解放軍軍需大學(xué)【6所】

1、同濟(jì)大學(xué)=同濟(jì)大學(xué)+上海鐵道學(xué)院+上海鐵道醫(yī)學(xué)院+上海城建學(xué)院+上海建材學(xué)院+上海航空工業(yè)學(xué)校（劃歸管理）【6所】 【5所合并】

2、華東師范大學(xué)=華東師范大學(xué)+上海幼兒師范高等?？茖W(xué)校+上海教育學(xué)院+上海第二教育學(xué)院+上海市南林師范學(xué)校（劃歸管理）【5所】 【4所合并】

3、浙江大學(xué)=浙江大學(xué)+浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)+浙江醫(yī)科大學(xué)+杭州大學(xué)【4所】

3、上海交通大學(xué)=上海交通大學(xué)+上海第二醫(yī)科大學(xué)+上海農(nóng)學(xué)院+中歐商學(xué)院（劃歸管理）【4所】

3、東南大學(xué)=東南大學(xué)+南京鐵道醫(yī)學(xué)院+南京交通高等?？茖W(xué)校+南京地質(zhì)學(xué)校（劃歸管理）【4所】

3、華中科技=華中理工大學(xué)+武漢城市建設(shè)學(xué)院+同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)+科技部干部管理學(xué)院【4所】

3、武漢大學(xué)=武漢大學(xué)+湖北醫(yī)科大學(xué)+武漢測繪科技學(xué)院+武漢水利電力學(xué)院【4所】

3、中南大學(xué)=中南工業(yè)大學(xué)+湖南醫(yī)科大學(xué)+長沙鐵道學(xué)院+長沙工業(yè)高等?？茖W(xué)校【4所】

3、清華大學(xué)=清華大學(xué)+中國人民銀行研究生院（劃歸管理）+中央工藝美術(shù)學(xué)院+北京協(xié)和醫(yī)院 【4所】 【3所合并】

4、南開大學(xué)=南開大學(xué)+天津?qū)ν赓Q(mào)易學(xué)院+中國旅游管理干部學(xué)院【3所】

4、山東大學(xué)=山東大學(xué)+山東醫(yī)科大學(xué)+山東工業(yè)大學(xué)【3所】

4、重慶大學(xué)=重慶大學(xué)+重慶建筑大學(xué)+重慶建筑高等專科學(xué)?！?所】

4、四川大學(xué)=四川大學(xué)+華西醫(yī)科大學(xué)+成都科技大學(xué)【3所】

4、西安交通大學(xué)=西安交通大學(xué)+陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院+西安醫(yī)科大學(xué)【3所】

4、湖南大學(xué)=湖南大學(xué)+湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院+湖南省計(jì)算機(jī)高等?？茖W(xué)?！?所】 —————————————————————————————— 【2所合并】

5、復(fù)旦大學(xué)=復(fù)旦大學(xué)+上海醫(yī)科大學(xué)【2所】

5、北京大學(xué)=北京大學(xué)+北京醫(yī)科大學(xué)【2所】

5、中國科技大學(xué)=中國科技大學(xué)+合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院【2所】

5、東北大學(xué)=東北大學(xué)+沈陽黃金學(xué)院【2所】

5、中山大學(xué)=中山大學(xué)+中山醫(yī)科大學(xué)【2所】 —————————————————— 【重新合并】 哈爾濱工業(yè)大學(xué)+哈爾濱建筑大學(xué)（“原哈工大土木建筑系”）【未合并】

南京大學(xué)