第一篇：細(xì)菌講稿

第二節(jié) 細(xì) 菌

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們很高興來到這里.今天由我來帶領(lǐng)大家走進(jìn)生物圈中的細(xì)菌的世界，說到細(xì)菌我想問一問此時(shí)在你們的課桌上，本子上,筆上有細(xì)菌沒有？在你們的手上衣服上有細(xì)菌嗎？ 生：有

師：對(duì)，其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在和細(xì)菌打交道。那你們對(duì)細(xì)菌了解多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)拿出一張紙，請(qǐng)同學(xué)們把你對(duì)細(xì)菌的了解用一兩句話或一兩副圖表達(dá)出來?，F(xiàn)在開始?。ń處熝惨?不用寫太多）我們同學(xué)寫了很多他所了解的細(xì)菌。好了我們就請(qǐng)同學(xué)交流一下你知道的細(xì)菌是怎樣的。開始。（點(diǎn)同學(xué)回答）生：我覺得細(xì)菌形狀很小，象小丸子。繁殖很快

師：說的很好，很棒，還有哪位同學(xué)？（非常不錯(cuò)）有沒有哪位同學(xué)把細(xì)菌繪畫出來的？好這位同學(xué)請(qǐng)你到上面去展示一下你畫的細(xì)菌圖好嗎？（同學(xué)上來）給予評(píng)價(jià)，還有沒有同學(xué)畫出來了你想象中的細(xì)菌呢？好請(qǐng)這位同學(xué)上來展示。學(xué)生展示（介紹一下）。很棒，看來我們同學(xué)對(duì)細(xì)菌的了解還真不少，那么細(xì)菌真的是你想象的這樣嗎？今天就讓我們走進(jìn)細(xì)菌來揭開它神秘的面紗吧。（板書課題）同學(xué)們你們對(duì)細(xì)菌有了一定的了解，那么你們知道第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的人是誰嗎？ 生：列文虎克（非常的好）。師：他是怎么發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的呢？

生：用顯微鏡（可見同學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解了）

師：在我們生物學(xué)史上第一個(gè)看到細(xì)菌的人不是什么科學(xué)家，而是荷蘭一個(gè)名不虛傳的小鎮(zhèn)的管理員，他的名字叫列文虎克。他從小就迷上了自己制作放大鏡，他自制的顯微鏡可以將物體放大200到400倍。（請(qǐng)同學(xué)看虎克和他制作的顯微鏡）一次他把從沒有刷過牙的老人的牙垢放在顯微鏡下觀察。結(jié)果大吃一驚！他看到了許多微小的生物。他并沒有放過這些微小的生物。而是將他所觀察到的生物繪制成圖畫（可以展示他畫的圖）寄給英國皇家學(xué)會(huì)。從這些圖畫中人們第一次知道了細(xì)菌的存在第一次認(rèn)識(shí)了各種形態(tài)的細(xì)菌，那么在虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌之前，自然界有沒有細(xì)菌？ 生：有

師：那么列文虎發(fā)現(xiàn)細(xì)菌最關(guān)鍵是什么呢？ 生：自制了顯微鏡

師：對(duì)了。用自制的顯微鏡虎克才看到了細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌。因此英國皇家學(xué)會(huì)還選舉他做會(huì)員，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的科學(xué)院院士。列文發(fā)現(xiàn)細(xì)菌是在17世紀(jì)后葉，知道19世紀(jì)中葉人們?nèi)圆恢兰?xì)菌是從哪里來的，當(dāng)時(shí)一些著名的科學(xué)家認(rèn)為細(xì)菌是自然而然產(chǎn)生的。例如：在生活有這樣的現(xiàn)象，肉湯放置一段時(shí)間會(huì)怎么樣??？（變質(zhì)）科學(xué)家經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，是肉湯里面的細(xì)菌在生長繁殖而引起的變質(zhì)，于是認(rèn)為細(xì)菌是自然而然產(chǎn)生的。而法國的一位科學(xué)家對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)卻提出了質(zhì)疑（展示巴斯德圖片）巴斯德提出的質(zhì)疑是什么呢？肉湯中的細(xì)菌真的是自然產(chǎn)生的嗎？這是巴斯德提出的問題。（板書巴斯德實(shí)驗(yàn)）而巴斯德認(rèn)為肉湯中的細(xì)菌并不是自然形成的，這個(gè)認(rèn)為是他作出的假設(shè)，這個(gè)假設(shè)有沒有說服力？（沒有）那么如果要證實(shí)他的假設(shè)是正確的應(yīng)該采取什么方法？對(duì)了要實(shí)驗(yàn).來證實(shí)它。很好。提出了質(zhì)疑接著再去假設(shè)然后再設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)。（板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

板書：一。細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

巴斯德的實(shí)驗(yàn) 1。提出問題 2。作出假設(shè) 3。設(shè)計(jì)實(shí)施方案 4。實(shí)施實(shí)驗(yàn)

師:1860年巴斯德做出非常著名的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家看大屏幕（播放巴斯德實(shí)驗(yàn)）講解：他將肉湯均等的灌入兩個(gè)燒瓶中，第一個(gè)燒瓶就是普通的燒瓶，瓶口豎直向上；而將第二個(gè)燒瓶在火焰上熔化瓶頸，拉長，彎曲成鵝頸一樣的鵝頸瓶。然后把肉湯煮沸、冷卻。兩個(gè)燒瓶都敞開著，這樣外界的空氣可以暢通無阻地與肉湯表面接觸。幾天后，第一個(gè)燒瓶里就變渾濁了，變質(zhì)了。第二個(gè)燒瓶里卻沒有。直至四年后，第二個(gè)鵝頸瓶里的肉湯仍然清澈透明，沒有變質(zhì)。這就神奇了。大家想一想在巴斯德的這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中有哪些設(shè)計(jì)是非常巧妙的呢？我們有一個(gè)同學(xué)已經(jīng)舉手了。生：設(shè)置成鵝頸狀等等。。

師：評(píng)價(jià)（材質(zhì)一樣，肉湯是均等的，都敞開著，實(shí)驗(yàn)條件一樣。）那么巴斯德在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候這些巧妙之處是怎么來的呢？（思考）對(duì)了是通過思考，通過他的精密的思維而得到的。1864年7月14日，巴斯德展示了他的實(shí)驗(yàn)我們可以看到第一個(gè)瓶子里面的肉湯變質(zhì)了，巴斯德是這樣解釋這個(gè)現(xiàn)象的。因?yàn)榈谝粋€(gè)燒瓶是頂端開口，懸浮于空氣中的細(xì)菌，可以落人瓶頸直達(dá)液體，細(xì)菌在肉湯里得到充足的營養(yǎng)而生長發(fā)育，于是引起了肉湯的變質(zhì)。第二個(gè)燒瓶雖然也與空氣相通，但瓶頸拉長彎曲，空氣中的細(xì)菌僅僅落在彎曲的瓶頸上，而不會(huì)落入肉湯中生長繁殖引起變質(zhì)。所以瓶頸中的肉湯放置四年仍然是清澈的沒有變質(zhì)。這就是巴斯德對(duì)他的整個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出的精彩分析。（板書：5。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）那么巴斯德得到了一個(gè)怎樣的結(jié)論呢？那位同學(xué)說一下？

生：細(xì)菌不是自然形成的是有原先已經(jīng)存在的細(xì)菌形成的

師：細(xì)菌不是自然形成的是原先就已經(jīng)有存在的細(xì)菌。這個(gè)結(jié)論得到了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界一致支持。此外巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌，酵母菌，以及提出了保存啤酒和牛奶的巴式消毒法，同學(xué)們你們現(xiàn)在喝的袋裝消毒滅菌奶。它就是利用巴斯德的巴式消菌法來滅菌，另外巴斯德還提出了防止手術(shù)感染的方法。由于巴斯德在微生物學(xué)研究方面的卓越成就，人們把他尊稱為“微生物學(xué)之父”。好了，細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的故事講完了。下面就請(qǐng)同學(xué)們你們來講一講，講什么呢？(看大屏幕)，聽了這兩個(gè)故事你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)。（暗示學(xué)生）剛才我們已經(jīng)說過了列文虎克為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。巴斯德的這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論為什么會(huì)得到科學(xué)界的一致認(rèn)同。請(qǐng)同學(xué)回答。生：要有頭腦。。細(xì)小觀察，對(duì)科學(xué)提出質(zhì)疑

師：（暗示）如果沒有顯微鏡會(huì)怎么樣呢。那么我想問一下同學(xué)們?cè)谀銈兊娜粘Ｉ罾锩?，有探究過一些科學(xué)奧秘嗎？（有）你們探究活動(dòng)的方法與巴斯德的方法步驟是一樣的嗎？（相似的）所以其實(shí)你們也在進(jìn)行科學(xué)探究，從虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌到巴斯德的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)一方面是建立在科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步上，另一方面是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。而這樣的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們你們正在進(jìn)行中，你們正在進(jìn)行的就是科學(xué)探究，科學(xué)就在你們的身邊。好這就是從我們講故事中應(yīng)該知道的。接下來請(qǐng)同學(xué)看屏幕（播放針尖上的細(xì)菌，放大數(shù)百倍）問：看清楚細(xì)菌了嗎？（沒有）那我們把他放大數(shù)千倍被后這樣的細(xì)菌看清楚了嗎？（播放數(shù)千倍的細(xì)菌圖）（看清楚了）那細(xì)菌的形態(tài)呢？（不清楚）?？磥砦覀兊媒柚冗M(jìn)的顯微鏡。（播放針尖上細(xì)菌圖）好這就是我們放大了數(shù)萬倍的針尖上的細(xì)菌?？辞宄怂男螒B(tài)了沒有？從這三張圖片的觀察我們可以看到細(xì)菌的個(gè)頭怎么樣??？（很?。┦欠浅５男?。（板書細(xì)菌的形態(tài)大小十分小）請(qǐng)同學(xué)再觀察這張圖片中細(xì)菌形態(tài)是怎樣的呢？ 生：橢圓型的。

師：象什么？（象橄欖，象大米，象膠囊）請(qǐng)同學(xué)們注意了，我們把細(xì)菌這樣的形態(tài)稱為桿狀。細(xì)菌還有那些形態(tài)呢？再來看一副圖（展示圖片兩幅球狀和螺旋狀細(xì)菌圖片）請(qǐng)大家描述一下這兩副圖中的細(xì)菌的形態(tài)是怎樣的。生：彎曲的（很好）螺旋狀的

師：這就是細(xì)菌的第二種形態(tài)螺旋狀的，再看第二幅圖的細(xì)菌是怎樣的呢？（球狀）很明顯，同學(xué)們一下就看出來了。（對(duì)了）通過這三組圖片，我們了解的細(xì)菌形態(tài)主要有幾種；請(qǐng)說出是哪三種。（板書形態(tài)：桿狀，螺旋狀，球狀）細(xì)菌的形狀很多，但主要分為這三種。同學(xué)們要注意了，有的細(xì)菌是一對(duì)對(duì),地靠在一起有的細(xì)菌聚成一團(tuán)或連成一大串,但是每個(gè)細(xì)菌仍然是獨(dú)立生活的。每一個(gè)細(xì)菌都是一個(gè)獨(dú)立的生命單位。那么細(xì)菌的生命結(jié)構(gòu)是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看資料60頁。觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖。然后要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說出細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有哪些？（巡視）請(qǐng)同學(xué)說出 生：細(xì)胞膜。

師：請(qǐng)同學(xué)看屏幕，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)（介紹細(xì)胞壁。。）DNA是什么物質(zhì)（遺傳物質(zhì)），我們之前學(xué)過遺傳物質(zhì)位于哪里呢？（是位于細(xì)胞核里面的）。那為什么在細(xì)菌的結(jié)構(gòu)里面這里不是細(xì)胞核而是DNA呢？(說明細(xì)菌的細(xì)胞核還未成型）只是一個(gè)遺傳物質(zhì)區(qū)域。這是細(xì)菌結(jié)構(gòu)突出的一個(gè)特點(diǎn)。（介紹其他結(jié)構(gòu)）同學(xué)們要注意了莢膜和鞭毛不是所有細(xì)菌都共有的結(jié)構(gòu)。只是有些細(xì)菌有的特殊結(jié)構(gòu)。下面就請(qǐng)同學(xué)們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。看屏幕（展示細(xì)菌和動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖）請(qǐng)同學(xué)們找出三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。那么我們分小組來討論。（四同學(xué)一組1357向后轉(zhuǎn)）每個(gè)小組通過討論后要共同的來完成一個(gè)活動(dòng)表格?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先分好小組。觀察屏幕中三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，討論完成活動(dòng)中的表格。（發(fā)表格并巡視指導(dǎo)2分鐘）好了我們各個(gè)小組呢都經(jīng)過討論達(dá)成了共識(shí)，下面就請(qǐng)一個(gè)小組把完成的活動(dòng)表格展示一下。（學(xué)生上來展示）生：上來解釋自己的討論結(jié)果。（2個(gè)小組上來）師：其他的小組有沒有補(bǔ)充。生：。

師：同學(xué)在比較的時(shí)候有沒有注意到，細(xì)菌有細(xì)胞壁，他和哪個(gè)細(xì)胞相似（植物細(xì)胞）而植物細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體，葉綠體我們前面學(xué)過它是進(jìn)行光合作用的場所，光合作用可以幫助植物進(jìn)行有機(jī)物的制造，也就是說植物利用葉綠體自己制造物質(zhì)供自己生長利用。細(xì)菌有沒有葉綠體?（沒有）下面就請(qǐng)同學(xué)推測一下細(xì)菌的營養(yǎng)方式是怎樣的。請(qǐng)同學(xué)說： 生：。

師：細(xì)菌利用現(xiàn)成的有機(jī)物生存，這種方式我們把它稱為異養(yǎng)，（播放營養(yǎng)方式：大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)，他們將有機(jī)物分解為無機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。）不過，在自然界中不是所有的細(xì)菌都是異養(yǎng)的。我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了細(xì)菌的這些生命活動(dòng)拉，那么它是如何繁殖呢？（請(qǐng)同學(xué)們看細(xì)菌生殖影片）然后請(qǐng)同學(xué)說出細(xì)菌的生殖方式是怎樣的。它有哪些特點(diǎn)？ 生：分裂生殖

師：我們可以看到環(huán)境適宜時(shí)，細(xì)菌可以每20-30分繁殖一次，那說明細(xì)菌有什么特點(diǎn)啊？（繁殖速度很快）展示細(xì)菌生殖圖片。細(xì)菌除了這個(gè)特點(diǎn)之外還有一個(gè)特點(diǎn)。那就是可以形成芽孢.什么是芽孢呢？（請(qǐng)同學(xué)們看影片芽孢）它是細(xì)菌的生殖細(xì)胞嗎？（不是），它是休眠體，在細(xì)菌發(fā)育后期細(xì)胞壁增后而形成的。（播放細(xì)菌的芽孢的特點(diǎn)）?？梢娧挎呖梢詭椭?xì)菌度過不良環(huán)境。芽孢很小，隨風(fēng)飄散,落到新的環(huán)境又可以發(fā)育成細(xì)菌.因此細(xì)菌的這些特點(diǎn)使它們無處不在，下面就請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)關(guān)于細(xì)胞繁殖的計(jì)算題。（展示技能題）生：說出答案。

師：非常好，4個(gè)小時(shí)后你手上有25600個(gè)細(xì)菌，那么從這個(gè)計(jì)算中，你對(duì)搞好個(gè)人衛(wèi)生有什么啟示呢？ 生：洗頭。。師：還有沒有？ 生：。。

師：從這個(gè)計(jì)算中我們知道在生活要勤洗手，勤洗澡，這樣減少我們身體上所攜帶的細(xì)菌數(shù)目。減少因?yàn)榧?xì)菌而帶來的疾病。關(guān)于細(xì)菌的知識(shí)我們就學(xué)到這里了，但是自然界中還有很多知識(shí)需要同學(xué)們繼續(xù)去探究。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)探究細(xì)菌的營養(yǎng)方式除了異養(yǎng)還有哪些呢？細(xì)菌與人類的生活有哪些關(guān)系呢？自然界中的細(xì)菌大多數(shù)都是對(duì)我們有害的嗎?（展示）請(qǐng)同學(xué)們查找并且整理成為有關(guān)細(xì)菌與人類關(guān)系的調(diào)查報(bào)告）今天我們的課就到這里，謝謝同學(xué)們下課

第二篇：細(xì)菌細(xì)胞壁與革蘭氏染色-講稿

講稿-常祖明

上節(jié)課回顧

上節(jié)課我們主要講了細(xì)菌的基本形態(tài)，細(xì)菌根據(jù)其基本形態(tài)分為三種，球菌、桿菌和螺旋菌。下面我們簡單回顧一下這三類細(xì)菌。

首先是球菌，球菌根據(jù)其分裂的方向和分裂后連接的方式分為下圖幾類，單球菌、雙球菌、四聯(lián)球菌、八疊球菌和葡萄球菌。

其次是桿菌，桿菌是細(xì)菌中種類最多的類型。其菌體細(xì)胞的形狀有下面幾種，短桿狀、棒狀、梭狀、分支狀、螺桿狀、竹節(jié)狀等。

最后一類是螺旋菌，螺旋菌根據(jù)其螺旋的環(huán)數(shù)多少分成三類，不到一環(huán)的是弧菌、2-6環(huán)為螺旋菌、6環(huán)以上為螺旋體。

當(dāng)然，細(xì)菌不只有這三種基本的形態(tài)，還有一些特殊的形態(tài)，種類極少，像絲狀和方形細(xì)菌。

在介紹細(xì)菌的細(xì)胞壁之前，我們首先來了解一下細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)，如圖，細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分為一般結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)，一般結(jié)構(gòu)是所有細(xì)菌所共有的結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。從這張模式圖上我們可以看到細(xì)菌的細(xì)胞和真核生物的細(xì)胞最大的不同就是無核膜。

而特殊結(jié)構(gòu)只有部分細(xì)菌具有或者某些細(xì)菌在特殊的條件下產(chǎn)生，主要有四類，即莢膜、鞭毛、菌毛、芽孢。下面我們通過圖片了解一下這四類頁數(shù)結(jié)構(gòu)。

莢膜是某些細(xì)菌在生長繁殖過程中能合成,并向細(xì)胞壁外分泌一層疏松透明的粘液狀質(zhì)，厚者為莢膜；薄者微莢膜，般染色法不易著色，光鏡下呈透明圈。

鞭毛是伸出于菌體表面細(xì)長彎曲的絲狀物，鞭毛為細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官。

菌毛較鞭毛更細(xì)、短、直、數(shù)目多，必須用電子顯微鏡觀察，菌毛和鞭毛的區(qū)別，舉一個(gè)例子，鞭毛就像人的四肢，具有運(yùn)動(dòng)功能，而菌毛則像人的頭發(fā)、汗毛。

芽孢則是某些細(xì)菌在生長發(fā)育后期，在細(xì)胞內(nèi)形成的一個(gè)圓形或橢圓形，厚壁，含水量低，抗逆性強(qiáng)的休眠體構(gòu)造。

我們?cè)谶@里先簡單介紹一些這四類特殊構(gòu)造的基本形態(tài)，它們具體的結(jié)構(gòu)和功能我們?cè)诤竺孢€會(huì)專門講到。

在細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中，最重要的就是細(xì)胞壁，這是本章的最重要的知識(shí)點(diǎn)，也是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容。我們先來了解一下細(xì)胞壁的概念。細(xì)胞壁是位于細(xì)胞表面，內(nèi)側(cè)緊貼細(xì)胞膜的一層較為堅(jiān)韌，略具彈性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。在這個(gè)概念中，大家要注意幾點(diǎn)，一是位于細(xì)胞表面而不是細(xì)胞最外層，有點(diǎn)教材上的概念就是最外層，這個(gè)說法不夠確切，因?yàn)閯倓偽覀冎v到了有些細(xì)菌的最外層是莢膜。二是緊貼細(xì)胞膜說的是它的位置，雖然緊貼，但可以用質(zhì)壁分離的方法把它們分離開，便于觀察細(xì)胞壁。三是細(xì)胞壁的基本特點(diǎn)，堅(jiān)韌略具彈性，這個(gè)特點(diǎn)可以保護(hù)細(xì)菌當(dāng)?shù)蜐B環(huán)境中膨脹而不破裂。

細(xì)胞壁對(duì)于細(xì)菌非常的重要，下面我們就來介紹一下細(xì)胞壁的功能。

（1）固定細(xì)胞外形和提高機(jī)械強(qiáng)度；細(xì)菌呈現(xiàn)各種外形一種很重要的原因就是有細(xì)胞壁，比如一個(gè)桿狀細(xì)菌，除去細(xì)胞壁后的原生質(zhì)體會(huì)變成球型。提高機(jī)械強(qiáng)度，我們剛才從細(xì)胞壁的概念上講到了細(xì)胞壁的基本特點(diǎn)是堅(jiān)韌略具彈性，包含細(xì)胞吸水膨脹不破裂，比如大腸桿菌的細(xì)胞壁能夠承受2個(gè)大氣壓的壓力，相當(dāng)于汽車內(nèi)胎的壓力。舉例：細(xì)胞壁就相當(dāng)于自行車的外車胎，如果外胎破損了，內(nèi)胎很容易炸。

（2）為細(xì)胞的生長、分裂和鞭毛運(yùn)動(dòng)所必需；

首先解釋和生長的關(guān)系，隨著細(xì)菌的生長變大，細(xì)胞壁也會(huì)隨著變大，否則細(xì)菌就永遠(yuǎn)一個(gè)大小了。和分裂的關(guān)系，上節(jié)課我們講了細(xì)菌是以二等分裂繁殖的，在這個(gè)過程中，中間部分的細(xì)胞壁后凹陷分離成兩個(gè)細(xì)菌。和鞭毛運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，后面我們會(huì)學(xué)到細(xì)菌的鞭毛是生長在細(xì)胞膜上的，但鞭毛的運(yùn)動(dòng)支點(diǎn)是由細(xì)胞壁提供的。可以通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)，當(dāng)細(xì)菌失去細(xì)胞壁后，它的鞭毛將不能運(yùn)動(dòng)。舉例：頭發(fā)長在頭皮上，頭發(fā)自己是不會(huì)動(dòng)的，但中間加一把梳子就能擺動(dòng)頭發(fā)，梳子就相當(dāng)于細(xì)胞壁，頭皮就相當(dāng)于細(xì)胞膜。

（3）滲透屏障，阻攔抗生素等大分子物質(zhì)（分子量大于800）進(jìn)入細(xì)胞，保護(hù)細(xì)胞免受溶菌酶、消化酶和青霉素等有害物質(zhì)的損傷；細(xì)胞壁是一層網(wǎng)格狀結(jié)構(gòu)，就像一層防護(hù)網(wǎng)罩在細(xì)胞表面，阻攔抗生素等大分子物質(zhì)對(duì)細(xì)菌的傷害。細(xì)胞壁相當(dāng)于細(xì)菌的防盜網(wǎng)。

（4）細(xì)菌特定的抗原性、致病性以及對(duì)抗生素和噬菌體的敏感性的物質(zhì)基礎(chǔ)；

細(xì)菌的抗原性與細(xì)胞壁有關(guān)，例如一些致病菌侵入人體后會(huì)使人產(chǎn)生抗體，促使人產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原，細(xì)菌的抗原就是由細(xì)胞壁提供給的。細(xì)菌侵入人體生長繁殖會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)人有刺激性的毒素，這些毒素也是由細(xì)胞壁提供的。一些抗生素如青霉素殺菌原理就是通過破壞細(xì)胞壁來殺死細(xì)菌。噬菌體進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)時(shí)需要一把鑰匙，這把鑰匙就存在于細(xì)胞壁上，噬菌體需要先識(shí)別細(xì)胞壁上的這些鑰匙才能進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)。革蘭氏染色：

正染色和負(fù)染色：而背景因未被染色而呈光亮，這種染色稱為正染色。而負(fù)染色則相反，由于染液中某些電子密度高的物質(zhì)(如重金屬鹽等)“包埋”低電子密度的樣品，結(jié)果在圖像中背景是黑暗的，而樣品像“透明”地光亮。兩者之間的反差正好相反，故稱為負(fù)染色。

革蘭氏染色在細(xì)菌分類上的地位就像把人分成男女，把動(dòng)物分成雌雄一樣。

在脫色過程中，可能因?yàn)槊撋^度，將革蘭氏陽性菌脫色，也可能脫色不夠，革蘭氏陰性菌未脫色，所以做革蘭氏染色時(shí)注意作對(duì)照，對(duì)照有兩種方法，一種是混合法，就是找一種和要鑒定的菌不同形狀的已知菌作對(duì)照，混合染色。另一種是在同一個(gè)載玻片上設(shè)對(duì)照。

直到1983年，用鉑代替碘液對(duì)細(xì)菌進(jìn)行染色后在電鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)染色的不同跟細(xì)胞壁的構(gòu)造有關(guān)。

革蘭氏染色原理： G＋菌：細(xì)胞壁厚，肽聚糖網(wǎng)狀分子形成一種透性障，當(dāng)乙醇脫色時(shí)，肽聚糖脫水而孔障縮小，故保留結(jié)晶紫-碘復(fù)合物在細(xì)胞膜上。呈紫色。

Gˉ菌：肽聚糖層薄，交聯(lián)松散，乙醇脫色不能使其結(jié)構(gòu)收縮，其脂含量高,乙醇將脂溶解，縫隙加大，結(jié)晶紫-碘復(fù)合物溶出細(xì)胞壁，沙黃復(fù)染后呈紅色。

革蘭氏陽性菌的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)：

成分的區(qū)別：細(xì)菌-肽聚糖，真菌-幾丁質(zhì)，植物細(xì)胞-纖維素和果膠質(zhì)。

細(xì)胞壁的機(jī)械強(qiáng)度有賴于肽聚糖的存在。合成肽聚糖是原核生物特有的能力。

細(xì)胞壁的厚度一般在10～25納米之間，約占細(xì)胞總體積的20%。

凡能破壞肽聚糖結(jié)構(gòu)或抑制其合成的物質(zhì)，大多能損傷細(xì)菌細(xì)胞壁而殺傷細(xì)菌，如溶菌酶、青霉素等。溶菌酶水解的是β-1,4糖苷鍵，青霉素攻擊肽尾和肽橋連接的部分轉(zhuǎn)肽酶。

肽橋就像鋼筋把各條聚糖N-乙酰胞壁酸上的肽尾連接起來，形成一種牢固的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

N-乙酰胞壁酸是原核生物特有的己糖。

只有細(xì)菌的細(xì)胞壁含有肽聚糖。

磷壁酸使細(xì)胞壁形成一個(gè)負(fù)電荷環(huán)境，所以堿性燃料更有利于染色。

S.aureus 金黃葡萄球菌

在N-乙酰胞壁酸上的四肽尾為L-Ala（丙氨酸）→ D-Glu（谷氨酸）→ L-Lys（賴氨酸）→ D-Ala（丙氨酸）

金黃色葡萄球菌的肽橋?yàn)槲鍌€(gè)甘氨酸組成的五肽，交聯(lián)的肽鏈占肽鏈總數(shù)的 75～100％。立體的交聯(lián)使肽聚糖形成多層次網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

肽鍵(peptide bond)一分子氨基酸的α－羧基和一分子氨基酸的α－氨基脫水縮合形成的酰胺鍵，即-CO-NH-。氨基酸借肽鍵聯(lián)結(jié)成多肽鏈。

一個(gè)氨基酸不能稱為肽，也不能合成肽，必須是兩個(gè)或兩個(gè)以上氨基酸以肽鍵相連的化合物。兩個(gè)氨基酸以肽鍵相連的化合物稱為二肽；三個(gè)氨基酸以肽鍵相連的化合物稱為三肽，以此類推。

α/β指C1、C5基團(tuán)同側(cè)/異側(cè)位。

一個(gè)手性碳原子可以有兩種構(gòu)型，所以，含有一個(gè)手性碳原子的化合物有兩種構(gòu)型不同的分子，它們組成一對(duì)對(duì)映異構(gòu)體，一個(gè)使偏振光右旋D，另一個(gè)使偏振光左旋L。

人體是左旋還是右旋？

生命最基本的東西氨基酸也有手性（左右）之分。檢驗(yàn)手性的最好方法就是，讓一束偏振光通過它，使偏振光發(fā)生左旋的是左旋氨基酸，反之則是右旋氨基酸。通過這種方法的檢驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人震驚的事實(shí)，那就是除了少數(shù)動(dòng)物或昆蟲的特定器官內(nèi)含有少量的右旋氨基酸之外，組成地球生命體的幾乎都是左旋氨基酸，而沒有右旋氨基酸！

右旋體有什么危害？

右旋分子是人體生命的克星，因?yàn)槿耸怯勺笮被峤M成的生命體，它不能很好地代謝右旋分子，所以食用含有右旋分子的藥物就會(huì)成為負(fù)擔(dān)，甚至造成對(duì)生命體的損害。上個(gè)世紀(jì)60年代，有一個(gè)叫典子的日本姑娘，她天生沒有雙臂，可是她用雙腳學(xué)會(huì)了寫字、做飯、穿衣，而且還學(xué)會(huì)了游泳，完全做到了生活自理。她的事跡感動(dòng)了許許多多的人，人們?cè)陉P(guān)心典子的同時(shí)也不禁會(huì)問；典子的父母都是健康的正常人，為什么典子會(huì)天生沒有雙臂呢？與不幸的典子一樣來到這個(gè)世界的殘疾嬰兒在全世界有好幾萬。后來發(fā)現(xiàn)，之所以會(huì)發(fā)生這樣的悲劇只因?yàn)樗哪赣H服用了一種叫“反應(yīng)?！钡乃幬?。反應(yīng)停里的一種分子具有治療作用，可以減輕孕婦的早期妊娠反應(yīng)，但是它的對(duì)映體（右旋體）卻使用藥的母親生下了殘疾的孩子。

為什么藥物必須考慮手性問題？

正是有了60年代的這個(gè)教訓(xùn)，所以現(xiàn)在的藥物在研制成功后，都要經(jīng)過嚴(yán)格的生物活性和毒性試驗(yàn)，以避免其中所含的另一種手性分子對(duì)人體的危害。在化學(xué)合成中，這兩種分子出現(xiàn)的比例是相等的，所以對(duì)于醫(yī)藥公司來說，每生產(chǎn)一種藥物，最好要把另一半分離出來。但是，這個(gè)造福人類的技術(shù)還被某些國家所壟斷，人們只好多花錢才能享受到。如已經(jīng)用于臨床的降血壓“左旋氨氯地平”，治療甲減的“左旋甲狀腺素”，抗菌的“左旋氧佛沙星”等。

甘油磷酸是細(xì)菌細(xì)胞壁磷壁酸的主要成分之一。

細(xì)菌保存法：時(shí)間最久的是凍干保存法，將菌液和脫脂奶粉混合凍干真空，-80℃保存。

Mg2+是酶的一種輔助因子，沒有它，酶的活性發(fā)揮不出來；兩者必須在適當(dāng)?shù)谋壤?，才能發(fā)揮出良好的功效；

磷壁酸抗原性很強(qiáng)，是革蘭氏陽性菌的重要表面抗原；在調(diào)節(jié)離子通過粘液層中起作用；也可能與某些酶的活性有關(guān)；某些細(xì)菌的磷壁酸，能粘附在人類細(xì)胞表面，其作用類似菌毛，可能與致病性有關(guān)。

自溶素是細(xì)菌自身產(chǎn)生的可降解細(xì)菌細(xì)胞壁的蛋白水解酶，與細(xì)菌細(xì)胞分裂、生物膜形成、表面黏附、遺傳感受態(tài)和細(xì)胞壁更新有關(guān)。自溶素的活性受到嚴(yán)格調(diào)控。

周質(zhì)酶位于細(xì)菌細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間的酶。

一般細(xì)菌毒素可分為兩類，一類為外毒素（Exotoxin）；它是一種毒性蛋白質(zhì)，是細(xì)菌在生長過程中分泌到菌體外的毒性物質(zhì)。產(chǎn)生外毒素的細(xì)菌主要是革蘭氏陽性菌。如白喉?xiàng)U菌、破傷風(fēng)桿菌、肉毒桿菌、金黃色葡萄球菌以及少數(shù)革蘭氏陰性菌。另一類為內(nèi)毒素（Endotoxin）。是革蘭氏陰性菌的細(xì)胞壁的產(chǎn)物。細(xì)菌在生活狀態(tài)時(shí)不釋放出來，只有當(dāng)細(xì)菌死亡自溶或粘附在其它細(xì)胞時(shí)，才表現(xiàn)其毒性，內(nèi)毒素的主要化學(xué)成分是脂多糖中的類脂A成分。類脂A是脂化的葡萄胺二糖，通過焦磷酸酯鍵組成的一種獨(dú)特的糖脂化合物，具有致熱作用，是革蘭氏陰性細(xì)菌內(nèi)毒素的毒性成分。

抗原決定簇（antigenic determinant）：決定抗原性的特殊化學(xué)基團(tuán)。又稱抗原表位。抗原決定簇大多存在于抗原物質(zhì)的表面，有些存在于抗原物質(zhì)的內(nèi)部，須經(jīng)酶或其他方式處理后才暴露出來。一個(gè)天然抗原物質(zhì)可有多種和多個(gè)決定簇。抗原分子越大，決定簇的數(shù)目越多。

第三篇：細(xì)菌表面展示技術(shù)講稿(詳細(xì)版)

細(xì)菌表面展示（bacterial cell－surface display）技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用

各位同學(xué)大家好，今天我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖牵杭?xì)菌細(xì)胞表面展示技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)定義是：指通過重組 DNA 技術(shù)，將外源功能蛋白表達(dá)并定位于特定細(xì)菌細(xì)胞的表面，以達(dá)到一定的研究與應(yīng)用目的是一項(xiàng)新的蛋白質(zhì)應(yīng)用技術(shù)。這句話該怎么理解：一般基因工程需要把蛋白提取出來，最好是菌體可以把蛋白分泌到菌體外，表面展示技術(shù)是把目的蛋白表達(dá)在細(xì)胞表面，外源蛋白的這種表面錨定有4個(gè)好處：1.可以使特定的反應(yīng)在細(xì)胞表面直接發(fā)生而提高反應(yīng)效率，2.能克服某些大分子底物不能穿越細(xì)胞膜而進(jìn)入胞內(nèi)，3客服某些反應(yīng)產(chǎn)物在細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行特定的構(gòu)型折疊等弊端，4.使產(chǎn)物的提取純化過程簡化。

接下來，我組將從發(fā)展史，菌體構(gòu)建，技術(shù)應(yīng)用，未來展望4各方面為大家介紹。1.發(fā)展史

大多數(shù)生物技術(shù)都是經(jīng)歷了噬菌體——細(xì)菌——真核（酵母菌）的三個(gè)發(fā)展應(yīng)用階段，表面展示技術(shù)也不例外。包括：1985年Smith等人創(chuàng)建噬菌體表面展示技術(shù)，次年，F(xiàn)reudl 報(bào)道細(xì)菌表面展示技術(shù)，以及近年來興起的酵母菌表面展示技術(shù)與桿狀病毒表面展示系統(tǒng)。

噬菌體表面展示技術(shù)：該展示系統(tǒng)是最早發(fā)展起來的,歷經(jīng)20多年發(fā)展,現(xiàn)在最常用的噬菌體表面展示系統(tǒng)主要有:絲狀噬菌體、K噬菌體、T4噬菌體和T7噬菌體展示系統(tǒng)。噬菌體表面展示技術(shù)具有表面展示技術(shù)的基本優(yōu)點(diǎn),而且技術(shù)發(fā)展相對(duì)成熟,但由于載體自身的限制,使得該展示系統(tǒng)存在著很大缺點(diǎn)。比如,外源蛋白的插入可能影響噬菌體的裝配,使其失去感染力;多肽或蛋白質(zhì)與噬菌體外殼蛋白融合表達(dá)時(shí)存在不可預(yù)測的偏差性等。

酵母菌表面展示系統(tǒng)：酵母表面展示系統(tǒng)是近年發(fā)展起來的一種重要的真核蛋白表面展示系統(tǒng)。釀酒酵母是具有細(xì)胞壁的單細(xì)胞真核微生物,是目前常見的酵母表面展示系統(tǒng)載體蛋白來源。根據(jù)交配型的差異分為MATa和MATA兩種單倍體,其細(xì)胞表面分別表達(dá)a或A凝集素,它們是酵母細(xì)胞壁上的兩種甘露糖蛋白,可介導(dǎo)細(xì)胞間的性黏附使細(xì)胞融合。目的蛋白可分別與a或A凝集素融合,展示于酵母細(xì)胞表面。與細(xì)菌相比,釀酒酵母在表面展示技術(shù)上的應(yīng)用具有許多優(yōu)勢:(1)具有公認(rèn)的安全性;(2)其蛋白質(zhì)折疊和分泌方式與哺乳動(dòng)物相似,展示哺乳類蛋白優(yōu)于細(xì)菌系統(tǒng);(3)具有眾所周知的發(fā)酵特性;(4)展示的蛋白質(zhì)可通過糖基磷脂?；?GPI)錨定或二硫鍵綁定在細(xì)胞壁上。因此,酵母表面展示系統(tǒng)是一種更為安全、高效的表面展示系統(tǒng)。但該系統(tǒng)也存在一些缺陷,例如酵母生長適溫范圍窄,主要的蛋白質(zhì)后加工過程與哺乳動(dòng)物細(xì)胞差異較大,重組酵母缺少選擇標(biāo)記等。2006年有人報(bào)道酵母的質(zhì)量控制系統(tǒng)并不能區(qū)分表達(dá)完整折疊的蛋白和折疊結(jié)構(gòu)缺陷型蛋白〔4〕,這也進(jìn)一步表明了酵母表面展示系統(tǒng)在蛋白表達(dá)上還不完善,篩選出來的蛋白應(yīng)用前可能還需要進(jìn)一步分析研究。

桿狀病毒表面展示系統(tǒng)：屬于高等真核生物展示系統(tǒng)。該展示系統(tǒng)以桿狀病毒為載體,外源基因插入病毒的衣殼蛋白基因或囊膜蛋白基因后經(jīng)過加工處理,與衣殼蛋白或囊膜蛋白進(jìn)行融合表達(dá)并在病毒粒子或感染細(xì)胞表面進(jìn)行展示。作為一種真核生物展示系統(tǒng),桿狀病毒表面展示系統(tǒng)允許大片段外源基因的插入,能有效地在病毒粒子表面展示外源蛋白,而且可以對(duì)外源蛋白進(jìn)行糖基化加工和折疊等翻譯后修飾,尤其適合需進(jìn)行特異的翻譯后加工才能有效折疊和具有生物活性的高等真核生物細(xì)胞表面蛋白和分泌蛋白的展示。目前研究及應(yīng)用最為廣泛的桿狀病毒表面展示系統(tǒng)是苜蓿尺蠖核型多角體病毒和家蠶核型多角體病毒表面展示系統(tǒng)〔5〕。相對(duì)于前幾種展示系統(tǒng),該展示系統(tǒng)可能具有更大的發(fā)展和應(yīng)用空間。2.細(xì)菌表面展示體系的構(gòu)成

細(xì)胞表面展示體系通常由運(yùn)載蛋白（carrier protein）、靶蛋白（又稱乘客蛋白，passenger protein）和受體菌三者組成，其中運(yùn)載蛋白與靶蛋白以融合蛋白的方式交聯(lián)，根據(jù)運(yùn)載蛋白與靶蛋白融合位置的不同，一般分為 N 端融合、C 端融合和三夾板式融合等 3 種交聯(lián)方式。2.1運(yùn)載蛋白

運(yùn)載蛋白的功能是將靶蛋白引導(dǎo)并錨定于細(xì)胞表面特定部位，因此一般應(yīng)具有以下特性：①在結(jié)構(gòu)上具有錨定單元，使靶蛋白能固定在細(xì)胞表面；②一般具有信號(hào)肽或轉(zhuǎn)運(yùn)信號(hào)，藉此引導(dǎo)表達(dá)的融合蛋白穿越細(xì)胞質(zhì)膜； ③與外源蛋白融合后其本身的錨定特性不發(fā)生改變； ④展示的靶蛋白不易被胞內(nèi)蛋白酶降解。目前已證實(shí)多種具有上述特性的細(xì)菌細(xì)胞蛋白，按其結(jié)構(gòu)部位與功能，可分為細(xì)胞膜孔道蛋白、冰晶核蛋白、細(xì)胞壁相關(guān)蛋白、S－層蛋白、細(xì)胞表面附屬物蛋白和其他類型蛋白等。接下來重點(diǎn)介紹兩個(gè)應(yīng)用最廣的冰晶核蛋白和我們稍微熟悉的細(xì)胞表面附屬物蛋白，兩個(gè)運(yùn)載蛋白。

2.1.1冰晶核蛋白

冰晶核蛋白（INP）是存在于丁香假單胞菌等細(xì)菌中的一種可誘發(fā)生物冰核形成的分泌蛋白，也是目前應(yīng)用最為廣泛的運(yùn)載蛋白已從丁香假單胞菌克隆到 inaK、inaV 和 inaZ 等基因均位于染色體上，其編碼產(chǎn)物的大小為 1 200～1 500 個(gè)氨基酸。在結(jié)構(gòu)上，inaK 等基因均為單一開放閱讀框，其編碼蛋白由 3 個(gè)典型的結(jié)構(gòu)域組成：①N 端結(jié)構(gòu)域（約占序列的 15％），其中含有3～4 個(gè)與膜轉(zhuǎn)移相關(guān)的結(jié)構(gòu)單元，但是均未發(fā)現(xiàn)有分泌信號(hào)序列存在于這個(gè)區(qū)域中。此結(jié)構(gòu)域含有較為豐富的 Asp 和親水性氨基酸 Ser 和 Thr。Asp 殘基可與細(xì)胞壁上的糖基磷脂酰肌醇通過N－聚糖連接方式進(jìn)行連接，而 Ser 和 Thr 殘基則可通過 O－聚糖連接方式與外膜多糖中的甘露糖相結(jié)合，從而將該蛋白錨定固著在外膜表面。②C 端結(jié)構(gòu)域（占 4％），其主要的生理功能是參與冰晶形成。③中間的疏水結(jié)構(gòu)域（占 81％），其序列中周期性地出現(xiàn) 8 個(gè)、16 個(gè)和 48 個(gè)氨基酸殘基的重復(fù)序列，其功能主要是起“晶核”的作用而誘導(dǎo)冰晶的形成。在 C 端結(jié)構(gòu)域和中間疏水結(jié)構(gòu)域也均未發(fā)現(xiàn)分泌信號(hào)序列。INP 分子結(jié)構(gòu)的這一特征為靶蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)提供了更多的可行選擇。已報(bào)道采用 INP 的 N端加上少數(shù)中間重復(fù)單元、或僅采用其前 175 個(gè)氨基酸殘基的N 端，均能有效轉(zhuǎn)運(yùn)和展示外源蛋白。

2.1.2細(xì)菌表面附屬物

細(xì)菌表面附屬物，如鞭毛和菌毛（性毛）等也可以作為運(yùn)載蛋白。鞭毛主要由若干拷貝 FliC 蛋白與其他成分構(gòu)成，其兩端高度保守，而中間超變區(qū)則可以用外源蛋白代替用來構(gòu)建表面展示體系，同時(shí)鞭毛保持原有的功能不變。但是由于中間超變區(qū)的大小有限，插入的外源基因的大小有一定的限制。菌毛是長細(xì)絲狀的細(xì)菌附著物，由約 1 000 個(gè)主要的亞基菌毛蛋白和一些對(duì)附著和組裝有重要作用的小蛋白組成，形成一個(gè)螺旋筒狀結(jié)構(gòu)。每個(gè)細(xì)胞含有約 500 個(gè)拷貝，菌毛蛋白含有超變區(qū)可用于插入靶蛋白。Ⅰ型菌毛含有甘露糖殘基，介導(dǎo)結(jié)合到大腸桿菌上皮受體，由于其在細(xì)胞表面數(shù)量巨大，可產(chǎn)生強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，具有附著和易于純化的特性，在疫苗開發(fā)和文庫構(gòu)建上具有優(yōu)勢

2.2靶蛋白

靶蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后經(jīng)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)和在細(xì)胞表面固定并展現(xiàn)功能的特定蛋白，其活性大小直接決定著展示系統(tǒng)性能的優(yōu)劣。并非所有內(nèi)源或外源合成蛋白都適合于用作靶蛋白，一般要求靶蛋白分子內(nèi)不能形成二硫鍵或者在發(fā)揮活性時(shí)需要進(jìn)行特殊的折疊、靶蛋白一級(jí)結(jié)構(gòu)中帶電荷的氨基酸不能對(duì)融合蛋白在細(xì)胞表面的錨定產(chǎn)生干擾、靶蛋白功能活性區(qū)域（如酶的活性中心）的位置通常不能太靠近融合位點(diǎn)等。

2．3 宿主菌

宿主菌的遺傳背景也是影響展示系統(tǒng)性能的關(guān)鍵因素。宿主菌應(yīng)對(duì)異源蛋白具有很好的兼容性和較低的蛋白酶降解活性，同時(shí)應(yīng)具有容易培養(yǎng)或某種有利于展示性能發(fā)揮的特性，如惡臭假單胞菌的強(qiáng)抗逆性能。革蘭陰性菌是研究較早和目前報(bào)道較多的宿主菌，近年也開發(fā)了多種革蘭陽性菌表面展示系統(tǒng)。3.技術(shù)應(yīng)用：

經(jīng)歷近30年的發(fā)展，細(xì)菌表面展示技術(shù)廣泛應(yīng)用于疫苗開發(fā)，蛋白質(zhì)文庫與肽文庫的篩選，全細(xì)胞催化劑，全細(xì)胞吸附劑及降解劑，和其他應(yīng)用等5個(gè)方面。其中蛋白質(zhì)文庫與肽文庫的篩選是：從龐大的隨機(jī)文庫中篩選出目標(biāo)蛋白或肽片段，對(duì)于得到高活性的突變酶或提高抗原決定簇的免疫能力具有重要意義。將靶蛋白展示到細(xì)菌表面，不但可以利用熒光活性分選技術(shù)進(jìn)行篩選，而且直接得到純化的單克隆。Daugherty 等通過在大腸桿菌表面展示 scFv 和進(jìn)行點(diǎn)突變建立突變體庫，再使用流式細(xì)胞儀分選系統(tǒng)進(jìn)行篩選，建立了一種高效篩選突變文庫的方法Kim 等采用 DNA shuffling 技術(shù)對(duì)枯草芽孢桿菌 BSE616 的纖維素酶基因進(jìn)行改造，建立了大于 1×106的文庫，通過菌落形態(tài)進(jìn)行篩選，得到的最優(yōu)菌株的纖維素酶活性比對(duì)照高 5 倍采用免疫學(xué)技術(shù)對(duì)大的文庫進(jìn)行篩選具有較高的效率和靈敏性。Bessette 等將 15 個(gè)氨基酸的肽插入大腸桿菌外膜蛋白 OmpA上，構(gòu)建了含有 5×1010克隆的大文庫，通過篩選得到 7 個(gè)氨基酸的保守序列，對(duì)人血清白蛋白、抗 T7 抗原決定簇、人 C 反應(yīng)蛋白、HIV－1 gp120 和堿性磷酸酶等都有很高的親和性。

近年來，有關(guān)細(xì)菌表面展示技術(shù)新的應(yīng)用途徑仍然不斷出現(xiàn)。如表面展示技術(shù)和固定化技術(shù)相結(jié)合而開發(fā)的生物過濾器，不僅可以從混合的物質(zhì)中分離出特異的蛋白和抗原決定簇，而且也可以用于生物吸附污水中的重金屬，在水處理和環(huán)境監(jiān)測上具有應(yīng)用前景。用表面展示 OPH 的大腸桿菌修飾的 pH 電極，開發(fā)了一種直接測量有機(jī)磷神經(jīng)毒劑的電位式微生物生物傳感器。此外，對(duì)將新型納米技術(shù)整合到細(xì)菌表面展示的技術(shù)也進(jìn)行了研究，可望促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展。4未來展望： 近20 年來，細(xì)胞表面展示技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)大為拓展，但這一技術(shù)也存在一些尚未解決的問題，如：①目前能夠在細(xì)菌表面展示的均為一些分子相對(duì)較小的蛋白質(zhì)，對(duì)于超過 500 個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)展示效率很低，這往往是由于與運(yùn)載蛋白組建的融合蛋白的跨膜分泌活性較低所致； ②目前所展示的主要是一些水解酶類或在結(jié)構(gòu)上無須進(jìn)行折疊的簡單蛋白質(zhì)，對(duì)于在分子內(nèi)部有二硫鍵結(jié)構(gòu)或需要進(jìn)行折疊的蛋白質(zhì)往往不能實(shí)現(xiàn)功能性的展示； ③目前所報(bào)道的細(xì)菌表面展示系統(tǒng)主要是利用大腸桿菌這樣的模式系統(tǒng)所進(jìn)行的工作，且大都是實(shí)驗(yàn)室的前期研究階段的工作，普遍缺乏實(shí)用性；所構(gòu)建的工程菌還往往攜帶抗生素抗性基因，因此還不能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義的環(huán)境應(yīng)用等。隨著微生物基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)研究的廣泛開展，對(duì)細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu)與功能的了解將會(huì)更為透徹，更多新的表面展示體系將會(huì)被開發(fā)，更多的環(huán)境生長優(yōu)勢菌群的遺傳背景也將被深入研究，細(xì)胞表面展示技術(shù)與染色體整合技術(shù)和細(xì)胞固定化技術(shù)相結(jié)合，將會(huì)開發(fā)出能滿足多種需要的細(xì)菌表面展示系統(tǒng)。

第四篇：《細(xì)菌》教案

《細(xì)菌》教案

單位：黑河市逸夫中學(xué) 姓名：龔

玉

潔

時(shí)間：2005年10月19日

一.教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察和學(xué)習(xí)了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解細(xì)菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。

2．通過觀察細(xì)菌形態(tài)和對(duì)問題的分析、比較，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

3．通過了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點(diǎn)；通過了解細(xì)菌與人類關(guān)系，學(xué)會(huì)用一分為二的方法去分析事物；并自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋?/p>

（1）通過學(xué)習(xí)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生與前面所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，找出它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)及顯著區(qū)別，明白為什么把細(xì)菌從植物中劃分出來。

（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點(diǎn)之二。腐生細(xì)菌等微生物對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡和自凈作用。通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，從而為學(xué)習(xí)高中生物學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用打下基礎(chǔ)。

（3）細(xì)菌與人類的關(guān)系為重點(diǎn)之三。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待客觀事物。了解細(xì)菌與人類的密切關(guān)系表現(xiàn)在有利與有害兩個(gè)方面，從而糾正許多人誤以為細(xì)菌都是有害的錯(cuò)誤觀念。

2．如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及了解細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章的教學(xué)難點(diǎn)。

（1）在教學(xué)過程中如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本章的難點(diǎn)之一。細(xì)菌在自然界中分布廣泛，數(shù)量極大，與人類關(guān)系密切，但因?yàn)榉浅Ｎ⑿?，用人的眼睛不能直接觀察到，特別是有些地區(qū)的學(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如顯微鏡、顯微投影儀、錄像設(shè)備和微機(jī)等，所以教師難以進(jìn)行直觀教學(xué)。

（2）細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章教學(xué)的難點(diǎn)之二。因?yàn)槌跻粚W(xué)生所掌握的生化知識(shí)很少，也沒有接觸生態(tài)系統(tǒng)的概念以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)，因而講透細(xì)菌在促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用有一定難度。三.教學(xué)過程 1．細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)溝特點(diǎn)：

（1）在講述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，教師可以先提出一些問題如：你們見過細(xì)菌嗎？聽說過細(xì)菌嗎？能否描述出細(xì)菌的樣子？在學(xué)生議論后請(qǐng)學(xué)生回答問題。

由此引入新課，教師接著指出：細(xì)菌分布廣泛，無淪是空氣、水、土壤還是每個(gè)人身上部有細(xì)菌生活。但它是單細(xì)胞生物，個(gè)體十分微小，所以我們用眼睛看不到，下面我們就要了解一下細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）關(guān)于細(xì)菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動(dòng)手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。②可以用顯微投影議投影放大細(xì)菌的三種形態(tài)。③播放細(xì)菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。④以上設(shè)備都沒有，教師可讓學(xué)生參看書中的顯微照片及插圖，同時(shí)教師用粉筆在黑板上邊講邊畫出細(xì)菌三種形態(tài)的示意圖。接著教師總結(jié)出細(xì)菌的形態(tài)：單細(xì)胞個(gè)體，從形態(tài)上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。

（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒有學(xué)過有關(guān)知識(shí)，可用講述法。首先課前要準(zhǔn)備好細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖。如果沒有，教師可參照書上有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖畫一個(gè)。對(duì)照?qǐng)D來講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。注意強(qiáng)調(diào)：細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核是細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別，所以細(xì)菌不屬于植物范圍。另外，有些細(xì)菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：①有的細(xì)菌具有鞭毛可在水中游動(dòng)。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。

關(guān)于芽孢，教師應(yīng)該指出：能否形成芽孢是細(xì)菌總的特征，不是所有細(xì)菌都能形成芽孢。芽孢是該菌種的休眠狀態(tài)，稱休眠體。注意說明芽孢的形成不是細(xì)菌的繁殖方式，一個(gè)細(xì)菌只能生成一個(gè)芽孢，在適宜條件下，一個(gè)芽孢萌發(fā)形成一個(gè)菌體。芽孢對(duì)惡劣環(huán)境有很強(qiáng)分抵抗力，壁很厚滲透性差，含水量極少。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。一般情況下芽孢可以生存十多年。教師可以補(bǔ)充講述芽孢在生物防治和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用階值，例如：有些芽孢桿菌在形成芽孢的同時(shí)，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽孢體。蘇云金桿菌和日本甲蟲桿菌等產(chǎn)生的副芽孢體對(duì)某些昆蟲有強(qiáng)烈毒性，因此有些國家用蘇云金桿菌等細(xì)菌作為殺蟲劑又稱生物農(nóng)藥，既能消滅害蟲又不污染環(huán)境。2．細(xì)菌生命活動(dòng)特點(diǎn)：

（1）在講述細(xì)菌的生殖過程中要強(qiáng)調(diào)分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的生殖方式。特點(diǎn)是簡單、快速，屬于無性生殖。在講述生殖過程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫。

（2）細(xì)菌的營養(yǎng)方式的講述可用談話法。教師首先提出問題供學(xué)生討論： ①植物是怎樣制造有機(jī)物獲得營養(yǎng)物質(zhì)的？②植物制造有機(jī)物的條件是什么？③細(xì)菌不含葉綠素，它怎樣獲得營養(yǎng)？經(jīng)討論后，教師做必要的總結(jié)。這樣學(xué)生就可以推論出細(xì)菌與植物的營養(yǎng)方式有本質(zhì)的不同。接著引出異養(yǎng)的概念以及腐生細(xì)菌與寄生細(xì)菌的概念。強(qiáng)調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動(dòng)植物組織中獲得有機(jī)物；寄生是從活的動(dòng)植物體內(nèi)或體表來吸取有機(jī)物來生活。

3．細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系：

（1）細(xì)菌對(duì)自然界的意義：本內(nèi)容教師可運(yùn)用講述與談話法相結(jié)合的方式進(jìn)行。自然界中任何一種生物都有著誕生、生長發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過程，這是生物的生命活動(dòng)規(guī)律。生物體死亡后是否永遠(yuǎn)保留在地球上？為什么沒有出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生回答，誰起了重要作用。腐生細(xì)菌的具體作用需要教師來講述。下面教師可畫簡圖讓學(xué)生連線填充說明三者之間的關(guān)系。

為加深學(xué)生了解腐生細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用，可布置課外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生完成：

用一個(gè)廣口瓶里面放些土，把小昆蟲的尸體埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。上面做好標(biāo)記，過一段時(shí)間挖出來觀察，看看有何變化。

（2）在講述細(xì)菌與人類的關(guān)系之前，先讓學(xué)生討論，①細(xì)菌對(duì)人類是否都有害？②有益表現(xiàn)在哪些方面？有害表現(xiàn)在何處？而后教師根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充，要強(qiáng)調(diào)多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的，有害的只是少數(shù)種類。糾正細(xì)菌都是有害的片面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待分析客觀事物的能力。由于病原菌能引起疾病要教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

講完課后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋。并請(qǐng)學(xué)生回答“動(dòng)動(dòng)腦”上的問題。布置學(xué)生看課外讀物的內(nèi)容。

4．本課教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，細(xì)菌的應(yīng)用價(jià)值越來越高，范圍很廣，特別是近些年來在環(huán)境保護(hù)、分子遺傳學(xué)、基因工程、制藥業(yè)等等在講課時(shí)可以滲透這方面的信息。

第五篇：細(xì)菌教案

細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.描述細(xì)菌的主要特征

2.通過與動(dòng)植物細(xì)胞的比較，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式

3.通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)

二、教材分析

1.教材內(nèi)容分析

細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)。通過介紹巴斯德實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的個(gè)體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到，教材通過《觀察與思考》讓學(xué)生了解了細(xì)菌結(jié)構(gòu)。與動(dòng)植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌突出的特征是沒有成形的細(xì)胞核。此外，細(xì)菌沒有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn)，使其幾乎無處不在。

2.教學(xué)重點(diǎn)

細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。

3.教學(xué)難點(diǎn)

巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。4.課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等圖片資料，CAI課件，顯微鏡，細(xì)菌永久涂片。

四、教學(xué)策略

1.教學(xué)策略和方法建議

本節(jié)課的導(dǎo)入可以這樣設(shè)計(jì)： 首先從顯微鏡的作用入手，進(jìn)而引出顯微鏡的發(fā)明對(duì)認(rèn)識(shí)微小生物具有重要意義；然后聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)這“熟悉但不了解”的細(xì)菌產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲；最后播放一段與細(xì)菌有關(guān)的錄像或引用各種媒體上對(duì)細(xì)菌的最新報(bào)道等，引入新課。

在學(xué)習(xí)顯微鏡的發(fā)明和巴斯德實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

在觀察細(xì)菌的形態(tài)時(shí)，教師可有目的的介紹一些與學(xué)生身體健康有關(guān)細(xì)菌，如肺炎球菌、大腸桿菌等。

在進(jìn)行觀察與思考活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別，描述出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特征。同時(shí)要讓學(xué)生在討論中交流對(duì)細(xì)菌營養(yǎng)方式的推測。

對(duì)于細(xì)菌的分裂生殖及芽孢的形成，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教材無法將動(dòng)的過程展示出來，學(xué)生可能會(huì)感到比較抽象，不易理解，教師可以通過圖片展示或用課件畫面展示等形式，使之形象化。

本節(jié)教學(xué)建議以觀察、討論為主，要重視學(xué)生推測能力和綜合能力的培養(yǎng)。

2.案例的設(shè)計(jì)思路

以一系列的生活實(shí)例出發(fā)，提出疑問，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望。

讓學(xué)生用顯微鏡親自觀察身邊的細(xì)菌，進(jìn)而了解細(xì)菌的特征，理論上，這樣會(huì)具有很好的教

學(xué)效果，但實(shí)際操作會(huì)有較大難度。因此可以讓學(xué)生觀察細(xì)菌的永久涂片以及細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)圖片。

細(xì)菌的生殖及芽孢的形成過程，可以借助課件畫面展示，這樣可以化靜為動(dòng)，易于學(xué)生接受，從而突破了難點(diǎn)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

從生活實(shí)例出發(fā)，提出一系列問題,如你的手上有細(xì)菌嗎？你的課桌上、書上、鋼筆上有細(xì)菌嗎？你的衣服上有細(xì)菌嗎？通過這些簡單的問題，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌并不陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而又提出問題：那么你了解細(xì)菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.新授

細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

（1）過渡：為什么我們時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，卻又不了解細(xì)菌呢？（細(xì)菌微小，肉眼看不見）

（2）學(xué)生閱讀課本58頁～59頁，讓學(xué)生了解顯微鏡的發(fā)現(xiàn)加快了人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。對(duì)于巴斯德實(shí)驗(yàn)，教師提出問題：讀了這個(gè)故事你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生討論、交流看法）

（3）指導(dǎo)學(xué)生了解巴斯德實(shí)驗(yàn)。這是一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無細(xì)菌進(jìn)入。

（4）小結(jié)：科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)

（1）過渡：細(xì)菌很小，所以我們雖然時(shí)時(shí)刻刻在接觸它們，卻看不到，那么，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢？

（2）學(xué)生用顯微觀察細(xì)菌永久涂片，并對(duì)細(xì)菌的形態(tài)進(jìn)行討論、交流。

（3）屏幕展示細(xì)菌形態(tài)圖片，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌的形態(tài)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，然后介紹一些與學(xué)生身體健康有關(guān)的細(xì)菌，如肺炎球菌、大腸桿菌等。

（4）過渡：細(xì)菌的形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)相同，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣呢？

（5）展示細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖片。學(xué)生就細(xì)菌結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論，并與動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較。（6）根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式是怎樣的？

（7）小結(jié)：細(xì)菌有桿狀、球狀、螺旋狀等不同形態(tài)，細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別是：細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，有的還有莢膜、鞭毛、另外，戲劇沒有葉綠體，所以只能靠分解現(xiàn)成的有機(jī)物生活。

細(xì)菌的生殖

（1）過渡：我們熟悉的生物大多是怎樣繁殖的？（有性生殖）那么細(xì)菌是怎樣繁殖的呢？（2）課件展示①細(xì)菌的生殖過程；②芽孢的形成過程；③芽孢遇到適宜條件萌發(fā)過程。學(xué)生觀看后討論：細(xì)菌是怎樣生殖的？然后引導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，并組織學(xué)生討論：細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)？

（3）小結(jié)：細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖。有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。細(xì)菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。