第一篇：師德演講稿：平凡中的感動(dòng)（xiexiebang推薦）

師德演講稿：平凡中的感動(dòng)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《平凡中的感動(dòng)》。

一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到“感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒玻椒擦?，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)。有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺(tái)，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香；他們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；他們又如路邊一株無(wú)人留意的小草，只求為報(bào)答三春朝暉......從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。

王XX老師，一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來(lái)學(xué)校加班，每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年......她把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。哪個(gè)孩子父母不在身邊，她便承擔(dān)起了照顧這個(gè)孩子的任務(wù)；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落下了，她就利用休息時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課；哪個(gè)孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。

王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師，又是工作室導(dǎo)師，還曾擔(dān)任我們年級(jí)備課組長(zhǎng)，用一個(gè)詞來(lái)形容她，就是“認(rèn)真”，用兩個(gè)詞形容她就是“非常認(rèn)真”，她對(duì)工作勤勤懇懇，精益求精，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，手段靈活，效果顯著。她對(duì)待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級(jí)有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級(jí)總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在學(xué)生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。她雖然言語(yǔ)不多，但她在默默無(wú)聞地工作著，與每位老師友好相處著。

還有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天卻早出晚歸，經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑，一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來(lái)改試卷，還有時(shí)把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個(gè)事例，深深感動(dòng)著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩-----萬(wàn)心怡。說(shuō)與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。原來(lái)，孩子在兩三歲時(shí)，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，經(jīng)常打人發(fā)病，奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場(chǎng)賣菜掙的幾百元維持著生計(jì)。沒(méi)有母愛，失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。了解了這些情況后，覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話萬(wàn)心怡沒(méi)有媽媽，覃老師聽到后急了，她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)欣怡沒(méi)有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。”那一天，小欣怡怯生生地問(wèn)覃老師：“老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽著這一連串的問(wèn)題，覃老師心疼無(wú)比；作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中，覃老師也經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子，一年多來(lái)，她也慢慢進(jìn)步著。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。

如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心則是成功教育的原動(dòng)力。這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動(dòng)嗎？有一種人生最為美XX，那就是教師；有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮XX，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望......我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！

第二篇：幼兒教師師德師風(fēng)演講稿：平凡中的感動(dòng)（精選）

師德師風(fēng)演講稿：平凡中的感動(dòng)

一提到“感動(dòng)”二字，我們不由得會(huì)聯(lián)想到 “感動(dòng)中國(guó)”。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó)，因?yàn)樗齻兲椒?，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動(dòng)著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤(rùn)，從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我那平平凡凡的同事們。有一次，別的小朋友笑話亮亮沒(méi)有媽媽，張老師傷心急了，她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)亮亮沒(méi)有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個(gè)大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子。”那一天，亮亮怯生生地問(wèn)張老師：“老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？老師，我能叫您一聲媽媽嗎？您能跟我過(guò)生日嗎？”聽著這一連串的問(wèn)題，作為一名老師，張老師心疼無(wú)比；作為一個(gè)媽媽，她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心。生日聚會(huì)上，張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過(guò)的裙子，懷抱從未摸過(guò)的布娃娃，在老師、小朋友的祝福聲中開心地笑了，笑得那么的燦爛，那么的甜。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。

像這樣感人的事情，在張老師班級(jí)里還有很多很多，像張老師這樣愛孩子的老師在幼兒園這個(gè)戰(zhàn)線里也還有很多很多。比如我們幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)們，她們的忙碌是可想而知的，但她們堅(jiān)持在一線開展教育教學(xué)活動(dòng)，常常犧牲自己的休息時(shí)間，利用周末精心設(shè)計(jì)教案，嘗試各種新型的教學(xué)模式。我常常在想：我一天應(yīng)付正常的教學(xué)工作，就已經(jīng)忙得不可開交了，她們哪來(lái)的那么多精力呢？張老師博客里的一段話回答了我的疑惑，也讓我的心久久不能平靜：“開學(xué)了，又開始了忙碌而疲憊的生活。早上八點(diǎn)來(lái)到幼兒園，投入極其緊張的工作，直到傍晚六點(diǎn)才能拖著沉重的腳步回到家。一步、一步??累了，真的累了。累得飯也不想吃了，累得覺也睡不著了，累得腰也直不起來(lái)，累得腳也酸了，腿也腫了，嗓子也啞了。累了，真的累了，常常告誡自己，不用那么拼命，那么拼命干什么，身體要緊。

第三篇：平凡中的感動(dòng)演講稿

平凡中的感動(dòng)

紀(jì)檢辦鄧楊

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！很榮幸，我能站在這里代表我們紀(jì)檢監(jiān)察信訪辦公室同仁與大家交流我們科室工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與大家分享工作中的喜怒哀樂(lè)。

不知不覺中，在紀(jì)檢監(jiān)察信訪崗位上己經(jīng)開始第七個(gè)年頭的循環(huán)。工作之余，朋友們總抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少。其實(shí)生活中原本有許多美妙的東西，只是我們的心靈太匆忙，太浮躁了，沒(méi)有好好地去品味、去把握，只要我們靜下心來(lái)，用心去感知、用情去體味，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

身體不適的時(shí)候，同事的一聲問(wèn)候，是感動(dòng)，感動(dòng)于他們的關(guān)心；問(wèn)題得到解決時(shí)，服務(wù)對(duì)象充滿感激的一聲“謝謝”，也會(huì)讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于他們的尊敬；領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)地指出我們工作中的不足，善意地提出建議，是感動(dòng)，感動(dòng)于他們的關(guān)懷，感動(dòng)就是這樣陪伴在我們身邊。

記得2009年，因道南鐵路小學(xué)拆遷改造，部分承租戶因補(bǔ)償問(wèn)題不能達(dá)成一致，為達(dá)到補(bǔ)償目的，連續(xù)幾天到我局上訪，且行為非常過(guò)激。信訪人趙淑清多次來(lái)到我局就拆遷補(bǔ)償問(wèn)題進(jìn)行上訪，情緒非常激動(dòng)，表示如果拆遷涉及的一些要求得不到滿足，將吃安眠藥或割腕自殺，或制作條幅到北戴河、北京上訪。工作時(shí)間，我們要做好信訪人的安撫工作，防止她的過(guò)激行為影響機(jī)關(guān)正常辦公秩序。夜里，因信訪人住院急救，親屬不在身邊，按照領(lǐng)導(dǎo)要求，為防止信訪人出

1現(xiàn)意外，張主任和田雨在海港醫(yī)院急診室的樓道內(nèi)陪護(hù)。初春的夜里，衣著單薄的他們只能喝熱水來(lái)御寒。第二天一早，正當(dāng)他們準(zhǔn)備回家稍做休息時(shí)，得知信訪人出院后沒(méi)有回家而是又來(lái)到機(jī)關(guān)，于是他們又馬上趕回單位繼續(xù)工作。那段時(shí)間，我們科室每個(gè)人就像上足了發(fā)條的機(jī)器，不眠不休，隨叫隨到。這邊剛把信訪人從醫(yī)院送走，那邊信訪人出院后直接去了信訪局，前后近8個(gè)月，我們的工作就是追隨信訪人的足跡，往反于信訪局、醫(yī)院、政府、區(qū)委和單位之間。終于，在區(qū)政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)解下，事情得到了圓滿解決。而我們，也圓滿完成了穩(wěn)控工作，沒(méi)有出現(xiàn)信訪人越級(jí)上訪的情況。事后很多同事都說(shuō)，以前真不知道你們?cè)诟墒裁垂ぷ?，直到看到信訪人躺在樓道里攔路，才知道你們的工作真的很辛苦。那一刻，一句認(rèn)可的話語(yǔ)，就是對(duì)我們工作最大的肯定，幾個(gè)月來(lái)的辛勞，瞬間就被心里涌動(dòng)的感動(dòng)沖得煙消云散。

中小學(xué)招生工作歷來(lái)是我局重點(diǎn)工作，近幾年的招生工作下來(lái)，我們也深刻體會(huì)到，不怕那些無(wú)理取鬧的，只是不想遇到那些確實(shí)困難卻又不符合規(guī)定的。每年的招生工作期間，都是信訪問(wèn)題高發(fā)時(shí)段。經(jīng)常會(huì)有一些家長(zhǎng)，孩子入學(xué)不符合規(guī)定，但卻有實(shí)實(shí)在在的困難。很多家長(zhǎng)來(lái)到信訪接待室時(shí)，都把我們當(dāng)成救命道草，眼里帶著淚水傾訴。從職責(zé)上，信訪部門不能解決的問(wèn)題，完全可以記錄下來(lái)上報(bào)。但在招生這種特殊時(shí)期，信訪量很大，如果按照正常的工作程序，一方面會(huì)增加領(lǐng)導(dǎo)的工作量，另一方面會(huì)加大越級(jí)信訪的可能。耐心的傾聽，也許不能為他們做些什么，但至少可以讓他們有一個(gè)傾訴的對(duì)

象，這也是我們信訪工作者的責(zé)任所在。工作就意味著責(zé)任，我們的責(zé)任就是把一點(diǎn)一滴的小事做好，把每件來(lái)電來(lái)訪記錄好，把每個(gè)來(lái)訪者訴求解釋好、協(xié)調(diào)好，把每個(gè)信訪件認(rèn)真核實(shí)好，把領(lǐng)導(dǎo)交辦的每項(xiàng)工作完成好，通過(guò)我們腳踏實(shí)地的工作，讓我們的服務(wù)對(duì)象安心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，也對(duì)得起我們的良心。

記得我們科室負(fù)責(zé)信訪接待的田雨同志，在招生結(jié)束前一天晚上下班時(shí)間，接待了一對(duì)年輕夫妻，妻子看起來(lái)身體不太好，眼睛很紅，很明顯剛剛哭過(guò)。丈夫詳細(xì)的把情況和他說(shuō)了一遍。其實(shí)他們說(shuō)了幾句，就知道他們的情況確實(shí)不符合規(guī)定，但田雨還是耐心的聽他們講完。大概談了一個(gè)多小時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)己經(jīng)下班很久了，很不好意思。當(dāng)田雨把他們送到門口，一直沒(méi)說(shuō)話的妻子突然回頭說(shuō)，也許你不能幫我們解決困難，但謝謝你能聽我們傾訴。每位來(lái)訪者感激的目光和感謝的話語(yǔ)讓我們對(duì)我們的工作職責(zé)有了更深的感悟。

我們就是這樣不斷重復(fù)著這些平凡而瑣碎，瑣碎卻溫暖，溫暖且感動(dòng)的事情。我們不奢望擁有美麗的光環(huán)，也不在乎付出的勞累和辛苦，因?yàn)槲覀冎溃皇敲總€(gè)人都能轟轟烈烈的走完一生，那就讓我們?cè)谄椒驳狞c(diǎn)滴中感動(dòng)身邊的人。從現(xiàn)在做起，從我做起，從平凡的工作中做起，從工作中每件小事做起，用一顆平常的心，在平凡的工作崗位上留下我們不平凡的足跡。

謝謝大家。

第四篇：平凡中的感動(dòng)——演講稿

平凡中的感動(dòng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們大家好，我演講的題目是《平凡中的感動(dòng)》

在教育這個(gè)平凡的崗位上，有一群平凡的人，這群平凡的人，卻做著非凡的事情，這些事情化成種種溫暖，樣樣感動(dòng)，猶如秋風(fēng)卷落葉時(shí)的一聲雁鳴，高遠(yuǎn)悠揚(yáng)；冰雪晶瑩時(shí)的一抹微笑，溫暖甜蜜。在這個(gè)平凡的崗位上，我們不渴望押有光環(huán)、彩帶，也不在乎艱難困苦以及付出的勞累和血汗，因?yàn)槲覀冎缹?duì)未來(lái)的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。星星之火，可以磨去生命中的黯淡，并將希望和信念帶給每一個(gè)人。我們用愛心將留有怪發(fā)、玩世不恭的少年變成成績(jī)優(yōu)異，擁有愛心、熱心、關(guān)心的優(yōu)秀少年，使自私冷酷的少女變成文靜懂事的少女。

人生的道路曲折、坎坷，一個(gè)生活的強(qiáng)者，是積極樂(lè)觀的，他不會(huì)讓現(xiàn)實(shí)中的不如意，甚至磨難成為脊背上的一座山。我校的段速敏老師曾是一名癌癥患者，面對(duì)病魔，他沒(méi)有懼怕，沒(méi)有被擊垮，在同病魔的抗?fàn)幹校冀K抬頭、挺胸、微笑，而且一路走來(lái)，一路歡歌?？筛杩善挠⑿凼论E固然令人敬仰，甚至可以說(shuō)是做到極致的人，朋友們，你又作何感想呢？在這里請(qǐng)?jiān)试S我向大家嘮一嘮我所熟悉的段速敏老師，一個(gè)把自己角色扮演到淋漓盡致的好人。段老師，在家里，盡職為人女、為人妻、為人母，在學(xué)校里盡職為人

師，全力教導(dǎo)學(xué)生，是學(xué)校公認(rèn)的好老師。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不僅以老師的身份向?qū)W生傳授知識(shí)，還以母親的身份關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生張楠家里貧困，冬天沒(méi)有厚被子，他就從自己家里拿來(lái)被子給張楠蓋。學(xué)生王艷艷成績(jī)不好想退學(xué)，它課余時(shí)間一遍遍找王艷艷談心，直到他放棄退學(xué)的念頭。他把死死屢屢的牽掛，循循善誘的教誨和溫暖如春的愛心全部給了孩子們，讓他們走好人生的每一步。

正當(dāng)他在享受為人母，孩子學(xué)有所成，為人師，桃李遍州城的幸福時(shí)，1999年夏天，他被查出患有乳腺癌，一時(shí)間，她崩潰了。女人本弱，為母剛強(qiáng)，看到懂事的兒子，心愛的學(xué)生，看著面前一張張期待的小臉，她擦干淚水，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。手術(shù)后不久，他不顧家人和領(lǐng)導(dǎo)的勸阻，毅然回到工作崗位上。因?yàn)樗闹懈钌岵幌履侨汉⒆觽?！?dāng)孩子們看到他們心愛的段老師出現(xiàn)在琴房時(shí)，溫暖、親切、感動(dòng)各種情緒在心中涌動(dòng)，并將它們?nèi)芑谝黄坡曋?。有一次，在上形體課時(shí)，段老師由于極度的虛弱，暈倒在孩子們面前，孩子們驚呆了??這樣，段老師有一次住進(jìn)了醫(yī)院！可這病魔沒(méi)有把她打倒，一個(gè)個(gè)捷報(bào)化成了她臉上滿足的笑容。當(dāng)厄運(yùn)來(lái)臨時(shí)這位堅(jiān)強(qiáng)的母親用她那頑強(qiáng)的意志征服了病魔，同時(shí)也為自己贏得了榮譽(yù)和尊重。

像段老師這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人在我們心中枚不勝舉，他們沒(méi)有驚天動(dòng)地，轟轟烈烈的壯舉，但他們卻義無(wú)

反顧地將自己的青春，愛心獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。如果要問(wèn)世界上什么最亮？有人說(shuō)是太陽(yáng)，有人說(shuō)是原子彈爆炸時(shí)的光，還有人說(shuō)是激光，我說(shuō)是黑夜中泥濘的小路走了許久，突然看見遠(yuǎn)方一點(diǎn)如豆的燈光。世界上最亮的其實(shí)就是人性之光，送人玫瑰，手有余香。

俗話說(shuō)，“要給學(xué)生一杯水，必須有一桶水”，我們除了做好本職工作以外，還不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新，提高育人檔次。同時(shí)，學(xué)校也為老師和同學(xué)提供了一個(gè)良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。教職工達(dá)成了“校興我榮，校衰我恥”的共識(shí)，“今天因我是二中一員而光榮，明天，二中有我而驕傲”的思想融入每一位教職工作人員的心田。

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”,在全體教職工勤勤懇懇地工作下，我們?nèi)〉昧俗屓藵M意的成績(jī)，先后獲得德州市及山東省等頒發(fā)的各種榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)這數(shù)不清的榮譽(yù)，我們沒(méi)有驕傲，我們甘愿做一頭黃牛，為樂(lè)陵教育事業(yè)的崛起無(wú)聲耕作，愿化作一只春蠶，為樂(lè)陵教育事業(yè)的建設(shè)，奉獻(xiàn)一生。

第五篇：演講稿——平凡中的感動(dòng)

平凡中的感動(dòng)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的姐妹們：

大家好！我叫張琴，是神經(jīng)外科的一名普通護(hù)士，從事護(hù)理工作近4年。在這四年間，我深深地愛著我的護(hù)理工作，并為這項(xiàng)我熱愛的事業(yè)不懈的努力、奮斗著。我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手, 不能用動(dòng)人的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是護(hù)士,人們賦予我一個(gè)驕傲而浪漫的名字-白衣天使!

護(hù)士是一個(gè)與愛相連的稱謂，是一個(gè)遠(yuǎn)離死亡，點(diǎn)燃生命之光的名字。作為一名護(hù)士，我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦懈惺苤松傥叮瞰I(xiàn)自己的愛心。我們是健康的使者，驅(qū)除病魔，托起患者生活的希望。曾幾何時(shí)，我們放棄了萬(wàn)家團(tuán)聚的日子奮戰(zhàn)在護(hù)理一線；曾幾何時(shí)，我們舍棄了花前月下的浪漫去照顧病人；曾幾何時(shí)，我們不怕臟和累，沖在拯救生命的第一線；曾幾何時(shí)，我們已全無(wú)生物鐘的作息規(guī)律，在夜深人靜的時(shí)候巡視于病房間.....護(hù)士的工作是平凡的，每天都重復(fù)著相同的內(nèi)容，通過(guò)一次次晨間護(hù)理，了解患者的睡眠、早餐進(jìn)食情況；通過(guò)幫助患者翻身，了解其皮膚狀況??.在這些看似平凡的重復(fù)勞作中孕育著我們的責(zé)任感和事業(yè)心！在這平凡的崗位上，我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。身體雖疲累，心里卻很溫暖。

工作這幾年，發(fā)生了許多事，平凡卻不失感動(dòng)。小孫老師便是其中一個(gè)故事的女主角。“小孫老師”是病房里病人和家屬對(duì)她最溫馨的稱呼。記得在2011年，我們收治了一位病人叫“周天平”，因?yàn)椴∏樘?，他的妻兒便無(wú)情地將他遺棄在病房里，他還處于昏迷狀態(tài)啊！并且，他后背還有一處大面積的感染傷口，散發(fā)出陣陣惡臭。孫老師作為他的主管護(hù)士當(dāng)時(shí)已懷孕5個(gè)月，每天除了日常治療外，還要為他做全部生活護(hù)理：洗臉、擦身子、鼻飼飲食、吸痰、定時(shí)翻身拍背、更換床單。

那時(shí)，孫老師有嚴(yán)重的妊娠反應(yīng)，身體雖然不適，每天仍堅(jiān)持親自給他進(jìn)行背部傷口換藥，那個(gè)傷口，是流出大量膿液，散發(fā)陣陣惡臭的傷口??！有一次，孫老師在為他吸痰時(shí)，為了鼓勵(lì)他咳痰，氣道濕化后患者一陣嗆咳，一不留神，惡臭的痰液立刻從氣道噴出，恰好噴到孫老師的臉上和身上！可我們的孫老師眉頭都沒(méi)皺一下，而是繼續(xù)鼓勵(lì)病人，并溫柔地說(shuō)：“剛才很不錯(cuò)，來(lái)，再咳一次”。看著她挺著個(gè)大肚子，雙手叉腰在病人床邊忙碌的身影，我的心里感慨萬(wàn)千！也許，其他像孫老師一樣的準(zhǔn)媽媽們，應(yīng)該是眾星捧月般的在家里養(yǎng)著，呵護(hù)著的吧！這樣平凡的小孫老師，讓我們肅然起敬！

范老師，2012年，科室新晉的幸福媽媽。2012年4月，她孩子還沒(méi)滿月，丈夫便報(bào)名參加“千名衛(wèi)生干部援助民族地區(qū)行動(dòng)”的活動(dòng)。面對(duì)丈夫的這一舉動(dòng)，還在產(chǎn)褥期的她并沒(méi)有反對(duì)，而是積極支持。丈夫一去大半年，科室的護(hù)理任務(wù)又繁重，所以嗷嗷待哺的兒子就只能交給奶奶照顧。一次科室緊急加班，急診送來(lái)一位神志不清的“腦出血”患兒，CT示出血量已達(dá)50ml！我們立即配合醫(yī)生進(jìn)行搶救。給予吸氧、建立靜脈通路、導(dǎo)尿，心電監(jiān)護(hù)，一切都在緊張而有條不紊地進(jìn)行著??突然，就在要靜推呼吸興奮劑的那一刻，由于患兒的雙手沒(méi)有意識(shí)能力，竟把靜脈輸液針給拔了出來(lái)！如果連靜脈給藥都不能保障，患兒生命岌岌可危！于是，范老師立即重新尋找靜脈?？墒腔純何瓷已h(huán)極差，加上家屬的不理解，給了我們巨大的壓力。就在這樣的節(jié)骨眼上，偏偏停了電，這樣的緊急情況，讓我們有些不知所措。大家都知道，在這個(gè)時(shí)候，越著急越扎不上。拿好手電筒，范老師一邊耐心地安撫家屬，一邊鎮(zhèn)定地指揮大家：不要急！不要急！時(shí)間、空間仿佛都凝滯在緊張的一刻，終于，在患兒的腳趾上看到了一根淡淡的小靜脈，沿著那一線的生機(jī)，淺進(jìn)針、慢送針，終于“回血了！”固定好針頭，我看到范老師頭上已經(jīng)溢出了無(wú)數(shù)汗

珠??由于搶救及時(shí)，患兒的病情逐漸平穩(wěn)?？粗覍贊u漸平息的不滿和隨之而來(lái)的感謝，我們都松了一口氣。等忙完一陣兒，范老師才發(fā)現(xiàn)手機(jī)里有婆婆打來(lái)的十幾個(gè)未接來(lái)電。來(lái)電時(shí)間正好是搶救患兒的時(shí)間。她頓時(shí)警覺了，難道有什么急事？電話撥過(guò)去，電話那頭傳來(lái)婆婆疲憊而略帶哭腔的聲音：“你是怎么了？孩子生病發(fā)燒了，他爸爸遠(yuǎn)在萬(wàn)里顧不上，你是媽媽，打你電話也不接，叫我一個(gè)老太婆怎么辦？你這個(gè)媽媽是怎么當(dāng)?shù)?？”看著科室這一攤子等著她處理的事，范老師一咬牙，狠心的說(shuō)：“媽，別著急，先給寶寶敷上退熱貼，我忙完就趕回來(lái)?！彪y道她不愛自己的孩子、不擔(dān)心自己的孩子么？怎么可能，孩子是她心頭肉，她看得比自己生命還重要！可是，她說(shuō):患者更需要她！這樣的敬業(yè)，我想稱之為“奉獻(xiàn)”！這樣平凡的愛心工作者，我想喻之為”白衣天使”！這樣舍己為人的胸懷，我想贊之“偉大”！

科室里還有太多類似令人感概又感人的事跡，不勝枚舉。也許我們不是合格的妻子,不是稱職的母親,但我們用自己的愛安撫著患者的心!我們都是合格的護(hù)士!我們都是80后的年青人，誰(shuí)不想擁有假日？不想追逐舒逸？誰(shuí)沒(méi)有幾分脾氣？誰(shuí)沒(méi)有幾分嬌慣？在家里都是爸爸媽媽的掌上明珠，在單位，我們都是優(yōu)秀的護(hù)理工作者，為了護(hù)理事業(yè)，我們樂(lè)于奉獻(xiàn)，沒(méi)日沒(méi)夜，沒(méi)年沒(méi)節(jié)，視患者，如親人。視工作，如生命。我們沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有豪華的轎車，有的只是對(duì)病人沉甸甸的愛！因?yàn)?，我們知道，我們肩?fù)的是救死扶傷的重任，承載國(guó)家、社會(huì)和人民的重托。

漫漫人生路，悠悠天使情，我們是生命的捍衛(wèi)者，我們是健康的守護(hù)神。護(hù)理同仁們，讓我們駕起探索的飛舟，揚(yáng)起搏擊的風(fēng)帆，滿懷豪情，一如既往在平凡的崗位上譜寫出一曲曲不平凡的天使之歌，為保障人民健康，為建設(shè)和諧社會(huì)，去奉獻(xiàn)人生絢麗的青春吧！謝謝大家！