第一篇：在平凡中感動

在平凡中感動

——《項脊軒志》備課心得

春暉中學(xué)章惠娟

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，人與人之間的情感交流減少，因而生活中我們失去了很多感動的機(jī)會，這一種變化尤其體現(xiàn)在學(xué)生的身上。在這樣的社會環(huán)境之下，學(xué)習(xí)《項脊軒志》這樣一篇抒發(fā)親情的文章，無疑是喚醒學(xué)生沉睡著的情感的一個好途徑。

《項脊軒志》是淺易文言文，所以教學(xué)時可以將對文章情感的品味作為一個重點。教學(xué)時可以以下面幾個問題來打開學(xué)生的情感閘門，喚起學(xué)生的情感共鳴。

（一）課文第１段里，寫了項脊軒修葺前后的不同景象，字里行間，透露出作者對小屋的眷戀之情。說說作者這種深摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來的。

分析：明人王錫爵在《歸公墓志銘》中說，歸有光的散文“無意于感人，而歡愉慘怛（“慘怛”，憂傷，痛苦?！扳颉弊xdá）之思溢于言語之外”。究其原因，歸有光善于將感情融注在敘事和描寫之中，因此，讀他的文章，往往能感受到一種濃重的抒情氣氛。

課文第１段，寫項脊軒修葺前后的不同景象，略前而詳后。項脊軒原是陳年舊屋，又小，又破，又漏，又暗，簡直不堪人居。但作者對它卻很有感情。首先，修葺之時，不但“使不上漏”，而且“雜植蘭佳竹木于庭，舊時欄媚，亦遂增勝”，著意對書齋周圍的環(huán)境加以美化。其次，修葺之后，作者“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”。滿架的書都是“借”來的，說明作者當(dāng)時處境之清寒，但他寒窗苦讀，似有無窮樂趣。正因為作者具有高潔的情操，所以他能夠從樸素的環(huán)境中看到無窮詩意。白天，“庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去”。在他筆下的庭院顯得多么幽靜，多么迷人！如是“三五之夜”，則“明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛”。正是詩一樣的語言，畫一樣的意境。皓月當(dāng)空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墻上，錯落有致，別具情味。微風(fēng)過處，頓見光影搖動，但聞幽香陣陣，更覺心曠神怡。這里作者寫的是景，但景中含情。從作者筆下那“珊珊可愛”之景，讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。

（二）課文第２段記敘了母親哪幾件往事？這些事情是怎樣串連起來的？回憶起這些瑣事，為什么會“語末畢，余泣。嫗亦泣?！蹦兀?/p>

分析：這一段里一共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中，二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來問饑問寒的情景。這兩件往事是通過老姬的回憶串連起來的。作者八歲喪母，很早就失去了母親的愛撫和關(guān)懷，但正因為如此，作者對于母親也懷有更深的眷戀之情?，F(xiàn)在，曾侍候過母親的老嫗來到軒中，常常指指點點，“某所，而母立于茲”；有時，還繪形繪聲地描寫母親當(dāng)年對兒女如何關(guān)懷。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對母親深深的懷念呢？因此，話語未畢，作者不禁潸然淚下。至于老姬，一則因為“先姬撫之甚厚”，二則也有感于母親一片慈愛之心，所以也隨之哭泣。這一筆明寫老姬，實際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。

（三）第２段里還敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前來探望的一件佚事。說說祖母的言語舉止表露了她怎樣的心情？

分析：這件事情是作者親身經(jīng)歷的。一次，作者在軒中讀書，祖母前來探望。一見面，祖母就說：“吾兒，久不見若影。何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既含疼寵之情，又有贊許之意?！氨热ィ允珠熼T，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”這一段描寫，細(xì)致入微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動。臨走的時候，輕輕闔門，生怕屋外有什么動靜會干擾孫兒讀書。一個小小的動作，表露了祖母對孫兒的關(guān)切之情。同時，看到孫兒如此發(fā)憤，想見將來必有成就，喜悅之情不能自已，因此哺哺自語，又想到自己年歲大了，怕等不到孫兒獲取功名那一天，激動之中，又稍帶有幾分傷感?！绊曋?，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！’”希望孫兒取得功名，榮宗耀祖，這無疑有其庸俗的一面，但通過一個細(xì)節(jié)，幾句話語，就把祖母對孫兒的勉勵、期待之情摹寫得十分真切。

（四）課文第５段通過哪幾個生活片斷來抒寫作者當(dāng)年與其妻的親密感情的？

分析：作者撰寫（項脊軒志）一文之后，又有其妻來歸一段情事。項脊軒中原是作者一

人獨(dú)居，或“嘯歌”，或“兀坐”，以詩書自娛?！昂笪迥辏崞迊須w”，這時的項脊軒中完全是另一番景象：其妻“時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書”。有問即有答，有學(xué)即有教。從字里行間，我們似可以聽得見項脊軒中傳出來的歡聲笑語。再說，作者安貧樂道，他的妻子問的是大事，學(xué)的是書法，志趣既然相近，伉儷間感情之融洽自可想見。這一層從正面寫。接著，作者又指出一件瑣事，“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”表面看來，這一句話突然冒出，似與上文全不相關(guān)，然而細(xì)細(xì)體味，文脈似斷而實連?！拔崞蕖鞭D(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。那么“吾妻”為什么會經(jīng)常提起“閣子”呢？上面“時至軒中??”那一句話就是答案。可以想見，“吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有閣子中的人，他們在閣子中柔密無間的生活。這一層從側(cè)面寫，對前一層既是補(bǔ)充，又是深化?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情。句句記實，字字含情。第一句，說“其后六年，吾妻死，室壞不修”。項脊軒原先是既窄小，又破舊，作者“稍加修葺”，再作美化，獨(dú)居陋室，自有無窮樂趣。現(xiàn)在呢？因為“吾妻死”，室壞也不想修了。作者沒有說妻子亡故以后自己如何悲痛，如何懷念。但讀者從前后的對比中自能體會到作者對妻子那種真摯的感情和深切的懷念。

二、三兩句寫兩年以后重修項脊軒等事。妻子亡故，已有時日：但復(fù)葺舊室，全然不見當(dāng)年的熱情。這一段記敘，語言平實，而無限傷感溢于言外。

（五）這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)。這樣的寫法從情感表達(dá)上來看有什么好處？

分析：文章結(jié)尾，貴有余味。這篇課文的結(jié)尾，可說是“言有盡而意無窮”?！巴ビ信褬洌崞匏乐晁种惨??！笨吹綐洌退坪蹩吹狡拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到妻子的歡聲笑語?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹，自然就會聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情，言簡意豐情深，耐人尋味。

這些問題的探討既加深了學(xué)生對作者情感的品味，又進(jìn)而可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，自己的父母或其他長輩在自己的成長道路上所付出的點點滴滴，激發(fā)學(xué)生對親人的感激，喚醒學(xué)生的感恩意識，認(rèn)識到我們可以因不平常而感動，也可以因平凡的點點滴滴而感動。

第二篇：在平凡中感動,在感動中平凡

在平凡中感動，在感動中平凡

星星點點，閃爍在昨夜的天空中；點點滴滴，濺落在記憶的長河里。十幾年的班級管理工作一直是我在平凡的教師崗位上最樂于探討的問題，班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，關(guān)系著教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生的一生前途，總結(jié)下來，我認(rèn)為方法很簡單，班主任就是要學(xué)會放手，用智慧管理好班級，學(xué)會寬容，用真情感化學(xué)生，最后用情感升華――學(xué)會感動。

一、習(xí)慣放手，讓學(xué)生自主管理班級――學(xué)會感動

作為班主任，如果班級的所有事情都要親力親為，這樣的班主任會何等的累，我一直都堅信，一個好的班集體，不需要班主任每天坐班，而恰恰是班主任不在之時，班級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、秩序穩(wěn)定，那才是一個好的班集體。班級管理中，班主任尤其要學(xué)會放手，這樣才能調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。我想：我們教育孩子時，確實要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀郑⒆觽冇袊L試，才會有體驗，他們的面前有困難，他們才會想辦法解決困難，要學(xué)會放手，不要給孩子們包辦的太多了，這樣是百害無一利的。

二、學(xué)會寬容，給學(xué)生自己改正錯誤的機(jī)會――學(xué)會感動

我，一個平凡的班主任，平凡到放入人群中再也找不出來的一個人，可是，我有我的幸福，我有我的快樂，屬于我的驕傲，只因為我有一份執(zhí)著熱愛的工作，身邊有幾十個被我“掌控著”的孩子們，可是，幸運(yùn)的天平不是總傾向于我，我也因此有過無數(shù)個心靈煎熬的日日夜夜，無數(shù)次的心力憔悴的時刻，但是，痛苦無奈總有過去的時候，而我也相信：烏云之上有晴天，風(fēng)雨之后有彩虹.我也不想拒絕外界給與我的一切痛苦。

時光倒流在兩年之前，清明三天假之后，我以最興奮，最愉快的心情在六點十分到達(dá)學(xué)校，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心深處的，可是一個小時之后，我所有的全部好心情都蕩然無存了，我班一個男孩子突然的失蹤了，當(dāng)我確定她真的不在的那一刻，我的心一下子涼到谷底，擔(dān)心，焦慮，自責(zé)，怨恨，緊張，種種的復(fù)雜情感一涌而上，那一刻的我，快崩潰了，接下來的時間就是調(diào)查，找尋孩子，用盡了各種辦法，動用了學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和家長共同找尋了多半天的時間，當(dāng)我一個人走在大橋的壩上時，春風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，也吹亂了我的心緒，近一天的折磨，嘴角干裂，嗓子疼得厲害，心里卻只有一個聲音，“王巖，快回來啊”也許是老天爺?shù)木祛?，可憐作為老師的一片苦心，下午三點多的時候，孩子終于找到了，安然無恙，是去了吉林，找她的姨，離開的原因，也很單純，只是不想上學(xué)，并且想出去打工為父母分擔(dān)家庭的重任，當(dāng)我聽到這一切的時候，焦急的心情全都沒有了，有的只是生氣，憤恨，生氣這個孩子不顧老師，家人，學(xué)校的擔(dān)心，帶來如此多的麻煩和影響，也恨自己平時怎么就沒有對這個孩子有更深的了解，連他想輟學(xué)都不知道，之后的幾天里，我大病了一場，大病之后，我也深刻的反省了一下自己，而作為孩子的他，居然在第二天面對我，連一句話都不說，只是低著頭，而且是一直低著頭，后來，終于鼓起勇氣抬起頭，說了一句話“老師，我對不起你”，我卻什么也沒有聽見，只是看口型分辯出來的。原來一夜之間，孩子的嗓子啞的發(fā)不出聲音來，也許我所經(jīng)歷的折磨，孩子同樣經(jīng)歷了，他知道自己錯了，那一刻，我所有的對他的氣，對他的怨，頓時消散的無影無蹤，他畢竟是一個孩子，大人都會犯錯，更何況是一個十幾歲的孩子呢？寬恕了別人，也就是寬恕了自己。

三、付出真心，讓學(xué)生感受到你的真情――學(xué)會感動

感人心者，莫先于情，作為班主任，要用心對待每個學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。記得我班有一個女生，雖說學(xué)習(xí)不好，但是我也很喜歡，不但在班級人際交往很好，對待我也很關(guān)心，而且能歌善舞，就因為如此，性格的外向與大膽全都暴漏出來，漸漸地我感覺她對學(xué)習(xí)的興趣更加不濃，上課開始說話，張揚(yáng)，于是從心里我開始有些不舒服，怕她一個人影響了一群人，我的情緒和言語讓這個孩子感到老師有些不喜歡了，也花了不少的心思和她溝通，感覺效果不好，于是心里很著急，有時想想，班主任當(dāng)了這么多年，性格還很暴躁，心態(tài)也沒調(diào)理好，事情發(fā)生在一個早自習(xí)，早自習(xí)的鈴聲響過，我邁步走進(jìn)教室，一進(jìn)班級，靠墻坐著的就是這個學(xué)生，正在用小鏡子照臉，我一把搶過小鏡子，說了句：“站起來”。這個孩子低頭站起來，這時我注意到，她的眼睛上居然還貼著雙眼皮貼，我立刻火冒三丈，心里想：這個孩子越來越不像話，于是態(tài)度越來越不好，批評了她幾句，我還對她說：老師對你還不夠好嗎？然后這個孩子也說了一句話；“老師，我對你也很好啊，我還去食堂給你打飯呢”。這句話讓我又生氣又無奈，意識到孩子畢竟是孩子，幼稚，可我呢？對我而言是一種悲哀，在全班同學(xué)面前，我的教育方法何等失敗，逼迫孩子這樣回應(yīng)我，事后，這個孩子給我寫了一封信，向我道歉，其實，該道歉的人應(yīng)該是我，是我的批評方法不正確，教師高高在上，完全忽略了孩子也是有自尊心的，最重要的一點是：這個孩子如此的說法，也許是求得我的感動，感動于她為我的付出，求我因此原諒了她，可是，我居然無動于衷，丟失了人性中最可貴的情感，是因為人到中年了，情感也變得麻木了嗎？孩子哭著，我也默默的流著淚，然后去安慰他，開導(dǎo)他，多次交談之后，孩子漸漸的在改變，上課專心學(xué)習(xí)，小動作少了，和別人的打鬧也減少了，成績有了很大提高，特別的懂事和聽話了，我看在眼里，感動在心里，我感動于他的變化，我感動于他的漸漸成熟，甚至感動于他最最微小的改變，現(xiàn)在，我們剛剛結(jié)束初三的第一次月考，他首次取得好的成績，名列年段的第九名，我相信：在“愛”的感召下，沒有什么困難不能夠克服？只要我們用我們的真心和愛心，是會喚醒或改變一個學(xué)生的.多一份愛心，就多一份陽光，多一份陽光就會開啟一個緊閉的心靈。

四、用“錯誤”開啟學(xué)生的心智，孩子――學(xué)會感動

班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。更想通過我的舉動，讓孩子們學(xué)會感動，為我的堅持而感動，為我的執(zhí)著而感動，更為他們的錯誤而掀起他們情感的波瀾，讓他們學(xué)會承認(rèn)錯誤，學(xué)會感動。

因為每一個學(xué)生都是一個精彩的世界，只要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，而不是他們的一次偶然的錯誤，在班級管理中，樹立一種不僅是對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的想法。感動，如沁人心脾的甘泉.暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄清而又明亮.

第三篇：在平凡中收獲感動

在平凡中收獲感動 在充實中收獲快樂

寧化六中 邱爵伏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！我叫邱爵伏，從教24年，現(xiàn)任高三語文教師，高三（5）班班主任。今天我演講的題目是《在平凡中收獲感動，在充實中收獲快樂》。

我是一名普普通通的語文教師，還是一名普普通通的共產(chǎn)黨員，我沒有什么驚人的業(yè)績，更沒有什么動人的事跡，我和老師們一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情?；叵胨哪昵拔乙蚋傔x十佳失利，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望，我一直感到很慚愧。四年后的今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們再一次給我機(jī)會，我很感動，也很欣慰。在這里，請允許我說一聲：“謝謝，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持！”

在二十幾年的教學(xué)生涯中，為了強(qiáng)化專業(yè)知識，提高理論水平，除參加省市縣各種培訓(xùn)外，我購買了《魏書生教學(xué)藝術(shù)》、錢夢龍的《我和語文導(dǎo)讀法》、《教育新理念》等書籍。我還堅持每年訂閱《語文報》、《語文教學(xué)通訊》等雜志，同時虛心向同行觀摩學(xué)習(xí)，聽取經(jīng)驗介紹。

來到六中前，我在鄉(xiāng)下工作了10年，在座的就有我在安遠(yuǎn)、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年擔(dān)任高中宏志班的班主任和教學(xué)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。99、01、02、05獲“寧化六中優(yōu)秀教師”稱號，08年所任班級高考本科上線率達(dá)93％，所任班級語文平均分達(dá)103.17分，榮獲“寧化縣優(yōu)秀教師”稱號。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。

14年來，我和同事們同舟共濟(jì)，和睦相處，共同研討。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設(shè)計，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。老師的工作很平凡，收入也不高，但同事們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動。網(wǎng)上有一首詩我覺得寫得很有意思：

滿腔熱血拜師學(xué)會，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險重必須到位，教書育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會。晉升職稱回回被退，囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無淚，唉！當(dāng)教師真累！

魏書生說“如果你把每一個人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里?！蔽豪蠋煾嬖V我們，不要過多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動，在充實的生活里收獲快樂。

我在六中當(dāng)班主任已經(jīng)14個年頭了。班主任工作，繁重、瑣碎，像我這樣一個40幾歲的老男人要說沒有一絲厭倦，那絕對是假話，但在我的心靈深處始終涌動著一股激情——愛，對學(xué)生的愛！多年班主任工作，讓我深深體會到：只要心中有愛，你就能擁有整座花園！

2010年春節(jié)前夕，我班上學(xué)生劉麗婷父親因患尿毒癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，縣委宣傳部在寧化人民網(wǎng)發(fā)了名為“我要回家過年”的帖子，我得知這一情況后，和連翔段長商量并征得學(xué)校同意在班級發(fā)動愛心捐款，共募集善款6700多元，由校學(xué)生會邱磊明等同學(xué)負(fù)責(zé)送到家長手中；年二十六我們學(xué)校派伊副書記和團(tuán)委曾書記和我一同前往探望并送上慰問金；年二十九，我和愛人再次前往探望，并送上過年費(fèi)。家長十分感動，拉著我的手說：“我可能看不到女兒考上大學(xué)了，你一定要關(guān)照她，讓她考出去?！边@讓我非常感動，這是我懂事以來聽到分量最重的一句話?，F(xiàn)在在省市縣各級政府和社會愛心人士的幫助下，劉麗婷不但沒有輟學(xué)，而且學(xué)習(xí)越來越好。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名?？吹剿膱詮?qiáng)，看到她的成績，我感到很欣慰。在平凡的工作中收獲了感動，在充實的生活里收獲了快樂。

作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能拓展我生命的長度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！

我在工作中享受幸福，我在進(jìn)步中心懷感恩。我感恩六中，為我創(chuàng)造了一個寬松優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一貫熱情的關(guān)心支持；我感恩同事，給與我無私的幫助；我感恩學(xué)生，是他們促使我人品和知識的提升。

當(dāng)然，過去我取得了一些成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開同事們的鼎力相助，在這里，我再次向大家表示深深的感謝。最后，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、萬事如意、新春快樂！

我演講完畢，還有一句話：請大家投我一票，謝謝！

2011-1-15

第四篇：在平凡中創(chuàng)造感動

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁：

大家好！今天我演講的題目是《在平凡中創(chuàng)造感動》。我沒能力在無影燈下救死扶傷，我沒資格用神圣處方拯救生命，我不能操持令人敬畏的手術(shù)刀，我也不敢奢望具備起死回生的高超醫(yī)術(shù)。在登封市第二人民醫(yī)院這個上百人的團(tuán)隊里，我只是一個普普通通的化驗員，我平凡如一介草木，我渺小似滄海一粟。但是，我依然感到驕傲，天天都在由衷的微笑；我熱愛我的崗位，天天樂此不疲。因為我不僅僅是一名醫(yī)務(wù)工作者，更是一名心系人民健康的共產(chǎn)黨員。

生化科室，一個小小的窗口，服務(wù)著臨床所有的檢驗報告，承擔(dān)著繁瑣且重要的檢驗結(jié)果，維系著眾多病房的正常工作，也牽動千萬患者的喜怒哀樂。每天清晨和朝陽一起出發(fā)，這一身圣潔的白大褂提醒我：一言一行不忘醫(yī)德準(zhǔn)則，一舉一動常思患者痛苦。

他，是一位父親，也是一個兒子，他背上承擔(dān)著贍養(yǎng)父母、養(yǎng)育兒女重任，然而，疾病在身，我祈禱他身上那殷紅的鮮血是健康的，我也堅信他能扛過大難，此時，我朝他點頭，贈給微笑，傳播一份理解，讓冰冷的心升溫；她，是一個孩子，個頭兒不及窗口高，無辜的雙眼布滿恐懼，我輕輕撫摸她粉嫩的笑臉，孩子的恐懼便蕩然無存。醫(yī)者仁心，愛才是靈丹妙藥；他，生命將要走到盡頭，我讓美麗的謊言告慰他的彌留之際，“您很好，沒啥事”，欣慰頓時寫在他的臉上，陽光走進(jìn)他的心房，剎那間，我真想大聲呼喊：敬畏生命，尊重今天何嘗不是最高尚的醫(yī)德?。ㄔ诖颂砑涌炭嚆@研業(yè)務(wù)、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的事例）

這個微笑很簡單，但給了患者絲絲溫暖；這句問候很容易，但他們再也不會忘記；這深情一望無聲音，但一下子拉近了彼此的距離。如果每一個崗位每一位員工都付出真心奉獻(xiàn)無私大愛，二院就會像公園一樣輕松愉悅，有如家的溫暖和諧。平凡的我，平凡的崗位，平凡的人生，創(chuàng)造了一個個難忘的感動?！暗甘篱g人無病，何惜架上藥生塵”。全民健康，是習(xí)主席提出的民生重大問題,“沒有全民健康，就沒有全面小康”，作為一名黨員，作為一個醫(yī)務(wù)工作者，我愿用我微薄的力量，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的感動！為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們；巍巍嵩山見證我們的醫(yī)術(shù)，滔滔潁河記載我們的醫(yī)德愿登封市第二人民醫(yī)院成為老百姓自己的醫(yī)院，成為溝通黨和人民群眾心靈的橋梁！

謝謝大家

第五篇：平凡中的感動

平凡中的感動

看了多少愛的電視，讀了多少愛的文章，里面的那些感天泣地的愛，總讓我唏噓不已。

以前，我老偷偷瞄一眼旁邊燒著飯的爸爸，心里不由得嘀咕：唉，什么時候爸爸對我有過這么偉大的愛呢？

曾幾何時，爸爸一直就這么平凡，給我的愛幾乎都感動不了我。每次習(xí)慣地望望熱氣氤氳的飯菜、漂亮的玩具和新衣，似乎覺得這都理所當(dāng)然，我甚至覺得自己得了愛的麻痹癥，很少對爸爸說聲謝謝。好希望他能為我做點大事，可他卻老是悶不作響地做著千篇一律的事：上班，買菜、燒飯、接送我上學(xué)、做家務(wù)，或者加班、出差。

就這么平凡著，平凡地到了小學(xué)畢業(yè)。小學(xué)里，因為自己的頑皮，常常受到老師的批評，竟然不覺得自己會有什么出息，雖然成績還算可以。畢業(yè)時的我還未從以往的自卑中走出來，總覺得自己上大橋是癡人說夢。

當(dāng)我在老師的再三要求下，不得不去硬著頭皮試試考大橋中學(xué)時，忙碌的爸爸卻執(zhí)意要放下工作送我去，并愿意在外面站著等我出來。我不置可否地聳了聳肩。

站在大橋華麗的校門口，我感覺自己是個不自量力的小把戲。而我的爸爸，卻一臉自信：“我的女兒，一定行！”那架勢，似乎是他，而不是我去考試。我苦笑了一下：“算了吧，怎么可能呢？”

“不，我說你行，就一定行！”

我吃驚地抬起頭，望著爸爸。他的語氣，他急切的神情，就像個稚氣又固執(zhí)的孩子，急于辯白似的。望著爸爸那副可愛又可笑的神情，我不知怎地一點也笑不出來，心有一種被擊中的感覺，整個人楞在那里。

“哎呀，快遲到了，上去吧！”爸爸急匆匆的話語使我回過神來，低頭看表，時間還很寬裕?？刹恢獮槭裁?，爸爸就老覺得時間不早了。

我快步走進(jìn)校園，要走到大廳高高的臺階時，不知什么力量驅(qū)使我轉(zhuǎn)過身，向人群中望去。只見爸爸又帶著那熟悉的孩子氣的傻笑，朝我突然伸起一個大拇指。那大拇指在空中堅定地豎立了那么久，那么久，穿過長長的空間，再次擊中我的心。

一種酸酸的熱流沖上我的鼻子，我的喉嚨哽咽了。我趕忙轉(zhuǎn)過身，以免在那么多人面前控制不了感情。就在那一刻，我心中的卑微忽然拋到了九霄云外，邁著堅定的步子進(jìn)入考場。

那天考試真出乎自己的意料，竟那么順利。在作文中，我情不自禁地寫道：“爸，你是我們的主心骨、頂梁柱，你可不能累垮……讓我為你洗一次腳吧，爸爸！”寫完后，我心里涌上一股酸楚的溫暖。沒有想到，一個執(zhí)拗的神情，一個堅定的拇指，竟讓我走出了麻木，走出了自卑。原來平凡，竟然可以這么偉大！

當(dāng)我像一只快樂的小鳥一樣飛出考場，奔向等待的人群時，心里竟是那么地渴望父親寬廣的懷抱。原來自己那么愛著父親，那么依戀那一方父愛的土壤。我的雙眼急切地搜尋那個熟悉的影子，哦——找到了！爸爸溫暖的笑，讓我整個心都快樂地飛了起來。當(dāng)我告訴爸爸，我作文的內(nèi)容時，他喜得眉尖尖上都是笑，欣喜若狂地抱起我，大笑著、歡呼著轉(zhuǎn)著圈，不停地用發(fā)顫的聲音說：“我就知道！我就知道！”我也禁不住地大笑起來。笑聲間，我不禁有了一種想放聲大哭的沖動，而眼淚也已隨著笑聲沾濕了衣襟，為這平凡的愛，為這平凡而又偉大的愛，哭著，笑著……

淚水再次打濕了衣襟，我從記憶之海中返回現(xiàn)實之中。手中的飯菜已經(jīng)冰涼，如果爸爸在，一定不會讓我再吃這涼了的飯菜。我不由得一個激靈：現(xiàn)在乃至以后，我再也吃不到那“爸爸特色”的熱氣氤氳的飯菜了，那美味誘人的紅燒肉，那風(fēng)味獨(dú)特的魚頭湯，那家鄉(xiāng)特色的餃子拉面……而這正是我以前所不在乎的！

曾經(jīng)遺忘的平凡，現(xiàn)在再也找不到了。爸爸，你知道嗎？女兒在想念你了！你對生活的熱愛，對我和媽媽的悉心照顧甚至嬌縱，對爺爺奶奶的孝敬和依戀，在這個世界，還會找到嗎？

抬頭望望客廳墻頭對我笑的爸爸，心頭又一熱：爸爸，雖然你真的很平凡，如今我也只能回憶，只有回憶了；但至少，這平凡依然感動著我，激勵著我，你知道的，是吧？

不是嗎？那一串串晶瑩的淚珠，不正是對平凡的感動，對父愛的感動么？