第一篇：在平凡中感動(dòng),在感動(dòng)中平凡[本站推薦]

在平凡中感動(dòng)，在感動(dòng)中平凡

星星點(diǎn)點(diǎn)，閃爍在昨夜的天空中；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，濺落在記憶的長(zhǎng)河里。十幾年的班級(jí)管理工作一直是我在平凡的教師崗位上最樂(lè)于探討的問(wèn)題，班級(jí)管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，關(guān)系著教育的成敗，關(guān)系著學(xué)生的一生前途，總結(jié)下來(lái)，我認(rèn)為方法很簡(jiǎn)單，班主任就是要學(xué)會(huì)放手，用智慧管理好班級(jí)，學(xué)會(huì)寬容，用真情感化學(xué)生，最后用情感升華――學(xué)會(huì)感動(dòng)。

一、習(xí)慣放手，讓學(xué)生自主管理班級(jí)――學(xué)會(huì)感動(dòng)

作為班主任，如果班級(jí)的所有事情都要親力親為，這樣的班主任會(huì)何等的累，我一直都堅(jiān)信，一個(gè)好的班集體，不需要班主任每天坐班，而恰恰是班主任不在之時(shí)，班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、秩序穩(wěn)定，那才是一個(gè)好的班集體。班級(jí)管理中，班主任尤其要學(xué)會(huì)放手，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。我想：我們教育孩子時(shí)，確實(shí)要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀郑⒆觽冇袊L試，才會(huì)有體驗(yàn)，他們的面前有困難，他們才會(huì)想辦法解決困難，要學(xué)會(huì)放手，不要給孩子們包辦的太多了，這樣是百害無(wú)一利的。

二、學(xué)會(huì)寬容，給學(xué)生自己改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)――學(xué)會(huì)感動(dòng)

我，一個(gè)平凡的班主任，平凡到放入人群中再也找不出來(lái)的一個(gè)人，可是，我有我的幸福，我有我的快樂(lè)，屬于我的驕傲，只因?yàn)槲矣幸环輬?zhí)著熱愛(ài)的工作，身邊有幾十個(gè)被我“掌控著”的孩子們，可是，幸運(yùn)的天平不是總傾向于我，我也因此有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)心靈煎熬的日日夜夜，無(wú)數(shù)次的心力憔悴的時(shí)刻，但是，痛苦無(wú)奈總有過(guò)去的時(shí)候，而我也相信：烏云之上有晴天，風(fēng)雨之后有彩虹.我也不想拒絕外界給與我的一切痛苦。

時(shí)光倒流在兩年之前，清明三天假之后，我以最興奮，最愉快的心情在六點(diǎn)十分到達(dá)學(xué)校，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心深處的，可是一個(gè)小時(shí)之后，我所有的全部好心情都蕩然無(wú)存了，我班一個(gè)男孩子突然的失蹤了，當(dāng)我確定她真的不在的那一刻，我的心一下子涼到谷底，擔(dān)心，焦慮，自責(zé)，怨恨，緊張，種種的復(fù)雜情感一涌而上，那一刻的我，快崩潰了，接下來(lái)的時(shí)間就是調(diào)查，找尋孩子，用盡了各種辦法，動(dòng)用了學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)共同找尋了多半天的時(shí)間，當(dāng)我一個(gè)人走在大橋的壩上時(shí)，春風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，也吹亂了我的心緒，近一天的折磨，嘴角干裂，嗓子疼得厲害，心里卻只有一個(gè)聲音，“王巖，快回來(lái)啊”也許是老天爺?shù)木祛櫍蓱z作為老師的一片苦心，下午三點(diǎn)多的時(shí)候，孩子終于找到了，安然無(wú)恙，是去了吉林，找她的姨，離開(kāi)的原因，也很單純，只是不想上學(xué)，并且想出去打工為父母分擔(dān)家庭的重任，當(dāng)我聽(tīng)到這一切的時(shí)候，焦急的心情全都沒(méi)有了，有的只是生氣，憤恨，生氣這個(gè)孩子不顧老師，家人，學(xué)校的擔(dān)心，帶來(lái)如此多的麻煩和影響，也恨自己平時(shí)怎么就沒(méi)有對(duì)這個(gè)孩子有更深的了解，連他想輟學(xué)都不知道，之后的幾天里，我大病了一場(chǎng)，大病之后，我也深刻的反省了一下自己，而作為孩子的他，居然在第二天面對(duì)我，連一句話都不說(shuō)，只是低著頭，而且是一直低著頭，后來(lái)，終于鼓起勇氣抬起頭，說(shuō)了一句話“老師，我對(duì)不起你”，我卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是看口型分辯出來(lái)的。原來(lái)一夜之間，孩子的嗓子啞的發(fā)不出聲音來(lái)，也許我所經(jīng)歷的折磨，孩子同樣經(jīng)歷了，他知道自己錯(cuò)了，那一刻，我所有的對(duì)他的氣，對(duì)他的怨，頓時(shí)消散的無(wú)影無(wú)蹤，他畢竟是一個(gè)孩子，大人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是一個(gè)十幾歲的孩子呢？寬恕了別人，也就是寬恕了自己。

三、付出真心，讓學(xué)生感受到你的真情――學(xué)會(huì)感動(dòng)

感人心者，莫先于情，作為班主任，要用心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。這樣不但樹(shù)立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。記得我班有一個(gè)女生，雖說(shuō)學(xué)習(xí)不好，但是我也很喜歡，不但在班級(jí)人際交往很好，對(duì)待我也很關(guān)心，而且能歌善舞，就因?yàn)槿绱?，性格的外向與大膽全都暴漏出來(lái)，漸漸地我感覺(jué)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更加不濃，上課開(kāi)始說(shuō)話，張揚(yáng)，于是從心里我開(kāi)始有些不舒服，怕她一個(gè)人影響了一群人，我的情緒和言語(yǔ)讓這個(gè)孩子感到老師有些不喜歡了，也花了不少的心思和她溝通，感覺(jué)效果不好，于是心里很著急，有時(shí)想想，班主任當(dāng)了這么多年，性格還很暴躁，心態(tài)也沒(méi)調(diào)理好，事情發(fā)生在一個(gè)早自習(xí)，早自習(xí)的鈴聲響過(guò)，我邁步走進(jìn)教室，一進(jìn)班級(jí)，靠墻坐著的就是這個(gè)學(xué)生，正在用小鏡子照臉，我一把搶過(guò)小鏡子，說(shuō)了句：“站起來(lái)”。這個(gè)孩子低頭站起來(lái)，這時(shí)我注意到，她的眼睛上居然還貼著雙眼皮貼，我立刻火冒三丈，心里想：這個(gè)孩子越來(lái)越不像話，于是態(tài)度越來(lái)越不好，批評(píng)了她幾句，我還對(duì)她說(shuō)：老師對(duì)你還不夠好嗎？然后這個(gè)孩子也說(shuō)了一句話；“老師，我對(duì)你也很好啊，我還去食堂給你打飯呢”。這句話讓我又生氣又無(wú)奈，意識(shí)到孩子畢竟是孩子，幼稚，可我呢？對(duì)我而言是一種悲哀，在全班同學(xué)面前，我的教育方法何等失敗，逼迫孩子這樣回應(yīng)我，事后，這個(gè)孩子給我寫(xiě)了一封信，向我道歉，其實(shí)，該道歉的人應(yīng)該是我，是我的批評(píng)方法不正確，教師高高在上，完全忽略了孩子也是有自尊心的，最重要的一點(diǎn)是：這個(gè)孩子如此的說(shuō)法，也許是求得我的感動(dòng)，感動(dòng)于她為我的付出，求我因此原諒了她，可是，我居然無(wú)動(dòng)于衷，丟失了人性中最可貴的情感，是因?yàn)槿说街心炅?，情感也變得麻木了嗎？孩子哭著，我也默默的流著淚，然后去安慰他，開(kāi)導(dǎo)他，多次交談之后，孩子漸漸的在改變，上課專心學(xué)習(xí)，小動(dòng)作少了，和別人的打鬧也減少了，成績(jī)有了很大提高，特別的懂事和聽(tīng)話了，我看在眼里，感動(dòng)在心里，我感動(dòng)于他的變化，我感動(dòng)于他的漸漸成熟，甚至感動(dòng)于他最最微小的改變，現(xiàn)在，我們剛剛結(jié)束初三的第一次月考，他首次取得好的成績(jī)，名列年段的第九名，我相信：在“愛(ài)”的感召下，沒(méi)有什么困難不能夠克服？只要我們用我們的真心和愛(ài)心，是會(huì)喚醒或改變一個(gè)學(xué)生的.多一份愛(ài)心，就多一份陽(yáng)光，多一份陽(yáng)光就會(huì)開(kāi)啟一個(gè)緊閉的心靈。

四、用“錯(cuò)誤”開(kāi)啟學(xué)生的心智，孩子――學(xué)會(huì)感動(dòng)

班主任要樹(shù)立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。更想通過(guò)我的舉動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感動(dòng)，為我的堅(jiān)持而感動(dòng)，為我的執(zhí)著而感動(dòng)，更為他們的錯(cuò)誤而掀起他們情感的波瀾，讓他們學(xué)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)精彩的世界，只要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，而不是他們的一次偶然的錯(cuò)誤，在班級(jí)管理中，樹(shù)立一種不僅是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的想法。感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉.暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄清而又明亮.

第二篇：在平凡中感動(dòng)

在平凡中感動(dòng)

——《項(xiàng)脊軒志》備課心得

春暉中學(xué)章惠娟

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，人與人之間的情感交流減少，因而生活中我們失去了很多感動(dòng)的機(jī)會(huì)，這一種變化尤其體現(xiàn)在學(xué)生的身上。在這樣的社會(huì)環(huán)境之下，學(xué)習(xí)《項(xiàng)脊軒志》這樣一篇抒發(fā)親情的文章，無(wú)疑是喚醒學(xué)生沉睡著的情感的一個(gè)好途徑。

《項(xiàng)脊軒志》是淺易文言文，所以教學(xué)時(shí)可以將對(duì)文章情感的品味作為一個(gè)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可以以下面幾個(gè)問(wèn)題來(lái)打開(kāi)學(xué)生的情感閘門(mén)，喚起學(xué)生的情感共鳴。

（一）課文第１段里，寫(xiě)了項(xiàng)脊軒修葺前后的不同景象，字里行間，透露出作者對(duì)小屋的眷戀之情。說(shuō)說(shuō)作者這種深摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。

分析：明人王錫爵在《歸公墓志銘》中說(shuō)，歸有光的散文“無(wú)意于感人，而歡愉慘怛（“慘怛”，憂傷，痛苦?！扳颉弊xdá）之思溢于言語(yǔ)之外”。究其原因，歸有光善于將感情融注在敘事和描寫(xiě)之中，因此，讀他的文章，往往能感受到一種濃重的抒情氣氛。

課文第１段，寫(xiě)項(xiàng)脊軒修葺前后的不同景象，略前而詳后。項(xiàng)脊軒原是陳年舊屋，又小，又破，又漏，又暗，簡(jiǎn)直不堪人居。但作者對(duì)它卻很有感情。首先，修葺之時(shí)，不但“使不上漏”，而且“雜植蘭佳竹木于庭，舊時(shí)欄媚，亦遂增勝”，著意對(duì)書(shū)齋周圍的環(huán)境加以美化。其次，修葺之后，作者“借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲”。滿架的書(shū)都是“借”來(lái)的，說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)處境之清寒，但他寒窗苦讀，似有無(wú)窮樂(lè)趣。正因?yàn)樽髡呔哂懈邼嵉那椴?，所以他能夠從樸素的環(huán)境中看到無(wú)窮詩(shī)意。白天，“庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去”。在他筆下的庭院顯得多么幽靜，多么迷人！如是“三五之夜”，則“明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”。正是詩(shī)一樣的語(yǔ)言，畫(huà)一樣的意境。皓月當(dāng)空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墻上，錯(cuò)落有致，別具情味。微風(fēng)過(guò)處，頓見(jiàn)光影搖動(dòng)，但聞?dòng)南汴囮嚕X(jué)心曠神怡。這里作者寫(xiě)的是景，但景中含情。從作者筆下那“珊珊可愛(ài)”之景，讀后可以感受到作者對(duì)項(xiàng)脊軒那種深摯的眷戀之情。

（二）課文第２段記敘了母親哪幾件往事？這些事情是怎樣串連起來(lái)的？回憶起這些瑣事，為什么會(huì)“語(yǔ)末畢，余泣。嫗亦泣?！蹦兀?/p>

分析：這一段里一共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來(lái)過(guò)軒中，二是大姊在老姬懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來(lái)問(wèn)饑問(wèn)寒的情景。這兩件往事是通過(guò)老姬的回憶串連起來(lái)的。作者八歲喪母，很早就失去了母親的愛(ài)撫和關(guān)懷，但正因?yàn)槿绱?，作者?duì)于母親也懷有更深的眷戀之情?，F(xiàn)在，曾侍候過(guò)母親的老嫗來(lái)到軒中，常常指指點(diǎn)點(diǎn)，“某所，而母立于茲”；有時(shí)，還繪形繪聲地描寫(xiě)母親當(dāng)年對(duì)兒女如何關(guān)懷。母親早已逝去，然而母親的遺蹤如今仍處處可見(jiàn)，母親親切的話語(yǔ)還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對(duì)母親深深的懷念呢？因此，話語(yǔ)未畢，作者不禁潸然淚下。至于老姬，一則因?yàn)椤跋燃嶂鹾瘛保t也有感于母親一片慈愛(ài)之心，所以也隨之哭泣。這一筆明寫(xiě)老姬，實(shí)際上進(jìn)一步贊美了母親的品德。

（三）第２段里還敘述了作者束發(fā)讀書(shū)軒中，祖母前來(lái)探望的一件佚事。說(shuō)說(shuō)祖母的言語(yǔ)舉止表露了她怎樣的心情？

分析：這件事情是作者親身經(jīng)歷的。一次，作者在軒中讀書(shū)，祖母前來(lái)探望。一見(jiàn)面，祖母就說(shuō)：“吾兒，久不見(jiàn)若影。何竟日默默在此，大類女郎也？”話語(yǔ)中既含疼寵之情，又有贊許之意?！氨热?，以手闊門(mén)，自語(yǔ)曰：‘吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！’”這一段描寫(xiě)，細(xì)致入微地寫(xiě)出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。臨走的時(shí)候，輕輕闔門(mén)，生怕屋外有什么動(dòng)靜會(huì)干擾孫兒讀書(shū)。一個(gè)小小的動(dòng)作，表露了祖母對(duì)孫兒的關(guān)切之情。同時(shí)，看到孫兒如此發(fā)憤，想見(jiàn)將來(lái)必有成就，喜悅之情不能自已，因此哺哺自語(yǔ)，又想到自己年歲大了，怕等不到孫兒獲取功名那一天，激動(dòng)之中，又稍帶有幾分傷感?！绊曋?，持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！’”希望孫兒取得功名，榮宗耀祖，這無(wú)疑有其庸俗的一面，但通過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，幾句話語(yǔ)，就把祖母對(duì)孫兒的勉勵(lì)、期待之情摹寫(xiě)得十分真切。

（四）課文第５段通過(guò)哪幾個(gè)生活片斷來(lái)抒寫(xiě)作者當(dāng)年與其妻的親密感情的？

分析：作者撰寫(xiě)（項(xiàng)脊軒志）一文之后，又有其妻來(lái)歸一段情事。項(xiàng)脊軒中原是作者一

人獨(dú)居，或“嘯歌”，或“兀坐”，以詩(shī)書(shū)自?shī)省！昂笪迥?，吾妻?lái)歸”，這時(shí)的項(xiàng)脊軒中完全是另一番景象：其妻“時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)”。有問(wèn)即有答，有學(xué)即有教。從字里行間，我們似可以聽(tīng)得見(jiàn)項(xiàng)脊軒中傳出來(lái)的歡聲笑語(yǔ)。再說(shuō)，作者安貧樂(lè)道，他的妻子問(wèn)的是大事，學(xué)的是書(shū)法，志趣既然相近，伉儷間感情之融洽自可想見(jiàn)。這一層從正面寫(xiě)。接著，作者又指出一件瑣事，“吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：‘聞姊家有閣子，且何謂閣子也？’”表面看來(lái)，這一句話突然冒出，似與上文全不相關(guān)，然而細(xì)細(xì)體味，文脈似斷而實(shí)連?！拔崞蕖鞭D(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會(huì)問(wèn)起“閣子”的事呢？無(wú)疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。那么“吾妻”為什么會(huì)經(jīng)常提起“閣子”呢？上面“時(shí)至軒中??”那一句話就是答案?？梢韵胍?jiàn)，“吾妻”經(jīng)常在諸小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有閣子中的人，他們?cè)陂w子中柔密無(wú)間的生活。這一層從側(cè)面寫(xiě)，對(duì)前一層既是補(bǔ)充，又是深化?！捌浜罅??其后二年??”這一層，交待了妻子亡故之后的一些事情。句句記實(shí)，字字含情。第一句，說(shuō)“其后六年，吾妻死，室壞不修”。項(xiàng)脊軒原先是既窄小，又破舊，作者“稍加修葺”，再作美化，獨(dú)居陋室，自有無(wú)窮樂(lè)趣?，F(xiàn)在呢？因?yàn)椤拔崞匏馈?，室壞也不想修了。作者沒(méi)有說(shuō)妻子亡故以后自己如何悲痛，如何懷念。但讀者從前后的對(duì)比中自能體會(huì)到作者對(duì)妻子那種真摯的感情和深切的懷念。

二、三兩句寫(xiě)兩年以后重修項(xiàng)脊軒等事。妻子亡故，已有時(shí)日：但復(fù)葺舊室，全然不見(jiàn)當(dāng)年的熱情。這一段記敘，語(yǔ)言平實(shí)，而無(wú)限傷感溢于言外。

（五）這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹(shù)作結(jié)。這樣的寫(xiě)法從情感表達(dá)上來(lái)看有什么好處？

分析：文章結(jié)尾，貴有余味。這篇課文的結(jié)尾，可說(shuō)是“言有盡而意無(wú)窮”?！巴ビ信褬?shù)，吾妻死之年所手植也?！笨吹綐?shù)，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽(tīng)到妻子的歡聲笑語(yǔ)?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹(shù)，自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情，言簡(jiǎn)意豐情深，耐人尋味。

這些問(wèn)題的探討既加深了學(xué)生對(duì)作者情感的品味，又進(jìn)而可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己的生活，自己的父母或其他長(zhǎng)輩在自己的成長(zhǎng)道路上所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的感激，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我們可以因不平常而感動(dòng)，也可以因平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感動(dòng)。

第三篇：在平凡中收獲感動(dòng)

在平凡中收獲感動(dòng) 在充實(shí)中收獲快樂(lè)

寧化六中 邱爵伏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！我叫邱爵伏，從教24年，現(xiàn)任高三語(yǔ)文教師，高三（5）班班主任。今天我演講的題目是《在平凡中收獲感動(dòng)，在充實(shí)中收獲快樂(lè)》。

我是一名普普通通的語(yǔ)文教師，還是一名普普通通的共產(chǎn)黨員，我沒(méi)有什么驚人的業(yè)績(jī)，更沒(méi)有什么動(dòng)人的事跡，我和老師們一樣，只是在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，做我應(yīng)該做的事情?；叵胨哪昵拔乙蚋?jìng)選十佳失利，辜負(fù)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，我一直感到很慚愧。四年后的今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)僖淮谓o我機(jī)會(huì)，我很感動(dòng)，也很欣慰。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一聲：“謝謝，謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持！”

在二十幾年的教學(xué)生涯中，為了強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，除參加省市縣各種培訓(xùn)外，我購(gòu)買(mǎi)了《魏書(shū)生教學(xué)藝術(shù)》、錢(qián)夢(mèng)龍的《我和語(yǔ)文導(dǎo)讀法》、《教育新理念》等書(shū)籍。我還堅(jiān)持每年訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等雜志，同時(shí)虛心向同行觀摩學(xué)習(xí)，聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹。

來(lái)到六中前，我在鄉(xiāng)下工作了10年，在座的就有我在安遠(yuǎn)、四中和五中的同事。在六中工作14年，我多年擔(dān)任高中宏志班的班主任和教學(xué)工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。99、01、02、05獲“寧化六中優(yōu)秀教師”稱號(hào)，08年所任班級(jí)高考本科上線率達(dá)93％，所任班級(jí)語(yǔ)文平均分達(dá)103.17分，榮獲“寧化縣優(yōu)秀教師”稱號(hào)。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。

14年來(lái)，我和同事們同舟共濟(jì)，和睦相處，共同研討。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書(shū)設(shè)計(jì)，大家查找資料，集思廣益，互通有無(wú)，精益求精。老師的工作很平凡，收入也不高，但同事們敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)。網(wǎng)上有一首詩(shī)我覺(jué)得寫(xiě)得很有意思：

滿腔熱血拜師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必須到位，教書(shū)育人終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，下班不休還要開(kāi)會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，囊中羞澀見(jiàn)人慚愧。百姓還說(shuō)我們受賄，青春年華如此狼狽。仰望青天欲哭無(wú)淚，唉！當(dāng)教師真累！

魏書(shū)生說(shuō)“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”魏老師告訴我們，不要過(guò)多 地抱怨生活，而要在平凡的工作中收獲感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲快樂(lè)。

我在六中當(dāng)班主任已經(jīng)14個(gè)年頭了。班主任工作，繁重、瑣碎，像我這樣一個(gè)40幾歲的老男人要說(shuō)沒(méi)有一絲厭倦，那絕對(duì)是假話，但在我的心靈深處始終涌動(dòng)著一股激情——愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)！多年班主任工作，讓我深深體會(huì)到：只要心中有愛(ài)，你就能擁有整座花園！

2010年春節(jié)前夕，我班上學(xué)生劉麗婷父親因患尿毒癥，急需大筆醫(yī)療費(fèi)用，縣委宣傳部在寧化人民網(wǎng)發(fā)了名為“我要回家過(guò)年”的帖子，我得知這一情況后，和連翔段長(zhǎng)商量并征得學(xué)校同意在班級(jí)發(fā)動(dòng)愛(ài)心捐款，共募集善款6700多元，由校學(xué)生會(huì)邱磊明等同學(xué)負(fù)責(zé)送到家長(zhǎng)手中；年二十六我們學(xué)校派伊副書(shū)記和團(tuán)委曾書(shū)記和我一同前往探望并送上慰問(wèn)金；年二十九，我和愛(ài)人再次前往探望，并送上過(guò)年費(fèi)。家長(zhǎng)十分感動(dòng)，拉著我的手說(shuō)：“我可能看不到女兒考上大學(xué)了，你一定要關(guān)照她，讓她考出去?！边@讓我非常感動(dòng)，這是我懂事以來(lái)聽(tīng)到分量最重的一句話?，F(xiàn)在在省市縣各級(jí)政府和社會(huì)愛(ài)心人士的幫助下，劉麗婷不但沒(méi)有輟學(xué)，而且學(xué)習(xí)越來(lái)越好。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名?？吹剿膱?jiān)強(qiáng)，看到她的成績(jī)，我感到很欣慰。在平凡的工作中收獲了感動(dòng)，在充實(shí)的生活里收獲了快樂(lè)。

作為一名班主任，講臺(tái)就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能拓展我生命的長(zhǎng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！

我在工作中享受幸福，我在進(jìn)步中心懷感恩。我感恩六中，為我創(chuàng)造了一個(gè)寬松優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境；我感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一貫熱情的關(guān)心支持；我感恩同事，給與我無(wú)私的幫助；我感恩學(xué)生，是他們促使我人品和知識(shí)的提升。

當(dāng)然，過(guò)去我取得了一些成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，離不開(kāi)同事們的鼎力相助，在這里，我再次向大家表示深深的感謝。最后，祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利、萬(wàn)事如意、新春快樂(lè)！

我演講完畢，還有一句話：請(qǐng)大家投我一票，謝謝！

2011-1-15

第四篇：在平凡中創(chuàng)造感動(dòng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁：

大家好！今天我演講的題目是《在平凡中創(chuàng)造感動(dòng)》。我沒(méi)能力在無(wú)影燈下救死扶傷，我沒(méi)資格用神圣處方拯救生命，我不能操持令人敬畏的手術(shù)刀，我也不敢奢望具備起死回生的高超醫(yī)術(shù)。在登封市第二人民醫(yī)院這個(gè)上百人的團(tuán)隊(duì)里，我只是一個(gè)普普通通的化驗(yàn)員，我平凡如一介草木，我渺小似滄海一粟。但是，我依然感到驕傲，天天都在由衷的微笑；我熱愛(ài)我的崗位，天天樂(lè)此不疲。因?yàn)槲也粌H僅是一名醫(yī)務(wù)工作者，更是一名心系人民健康的共產(chǎn)黨員。

生化科室，一個(gè)小小的窗口，服務(wù)著臨床所有的檢驗(yàn)報(bào)告，承擔(dān)著繁瑣且重要的檢驗(yàn)結(jié)果，維系著眾多病房的正常工作，也牽動(dòng)千萬(wàn)患者的喜怒哀樂(lè)。每天清晨和朝陽(yáng)一起出發(fā)，這一身圣潔的白大褂提醒我：一言一行不忘醫(yī)德準(zhǔn)則，一舉一動(dòng)常思患者痛苦。

他，是一位父親，也是一個(gè)兒子，他背上承擔(dān)著贍養(yǎng)父母、養(yǎng)育兒女重任，然而，疾病在身，我祈禱他身上那殷紅的鮮血是健康的，我也堅(jiān)信他能扛過(guò)大難，此時(shí)，我朝他點(diǎn)頭，贈(zèng)給微笑，傳播一份理解，讓冰冷的心升溫；她，是一個(gè)孩子，個(gè)頭兒不及窗口高，無(wú)辜的雙眼布滿恐懼，我輕輕撫摸她粉嫩的笑臉，孩子的恐懼便蕩然無(wú)存。醫(yī)者仁心，愛(ài)才是靈丹妙藥；他，生命將要走到盡頭，我讓美麗的謊言告慰他的彌留之際，“您很好，沒(méi)啥事”，欣慰頓時(shí)寫(xiě)在他的臉上，陽(yáng)光走進(jìn)他的心房，剎那間，我真想大聲呼喊：敬畏生命，尊重今天何嘗不是最高尚的醫(yī)德?。ㄔ诖颂砑涌炭嚆@研業(yè)務(wù)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的事例）

這個(gè)微笑很簡(jiǎn)單，但給了患者絲絲溫暖；這句問(wèn)候很容易，但他們?cè)僖膊粫?huì)忘記；這深情一望無(wú)聲音，但一下子拉近了彼此的距離。如果每一個(gè)崗位每一位員工都付出真心奉獻(xiàn)無(wú)私大愛(ài)，二院就會(huì)像公園一樣輕松愉悅，有如家的溫暖和諧。平凡的我，平凡的崗位，平凡的人生，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)難忘的感動(dòng)?！暗甘篱g人無(wú)病，何惜架上藥生塵”。全民健康，是習(xí)主席提出的民生重大問(wèn)題,“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康”，作為一名黨員，作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，我愿用我微薄的力量，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的感動(dòng)！為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們；巍巍嵩山見(jiàn)證我們的醫(yī)術(shù)，滔滔潁河記載我們的醫(yī)德愿登封市第二人民醫(yī)院成為老百姓自己的醫(yī)院，成為溝通黨和人民群眾心靈的橋梁！

謝謝大家

第五篇：平凡中的感動(dòng)

平凡中的感動(dòng)

看了多少愛(ài)的電視，讀了多少愛(ài)的文章，里面的那些感天泣地的愛(ài)，總讓我唏噓不已。

以前，我老偷偷瞄一眼旁邊燒著飯的爸爸，心里不由得嘀咕：唉，什么時(shí)候爸爸對(duì)我有過(guò)這么偉大的愛(ài)呢？

曾幾何時(shí)，爸爸一直就這么平凡，給我的愛(ài)幾乎都感動(dòng)不了我。每次習(xí)慣地望望熱氣氤氳的飯菜、漂亮的玩具和新衣，似乎覺(jué)得這都理所當(dāng)然，我甚至覺(jué)得自己得了愛(ài)的麻痹癥，很少對(duì)爸爸說(shuō)聲謝謝。好希望他能為我做點(diǎn)大事，可他卻老是悶不作響地做著千篇一律的事：上班，買(mǎi)菜、燒飯、接送我上學(xué)、做家務(wù)，或者加班、出差。

就這么平凡著，平凡地到了小學(xué)畢業(yè)。小學(xué)里，因?yàn)樽约旱念B皮，常常受到老師的批評(píng)，竟然不覺(jué)得自己會(huì)有什么出息，雖然成績(jī)還算可以。畢業(yè)時(shí)的我還未從以往的自卑中走出來(lái)，總覺(jué)得自己上大橋是癡人說(shuō)夢(mèng)。

當(dāng)我在老師的再三要求下，不得不去硬著頭皮試試考大橋中學(xué)時(shí)，忙碌的爸爸卻執(zhí)意要放下工作送我去，并愿意在外面站著等我出來(lái)。我不置可否地聳了聳肩。

站在大橋華麗的校門(mén)口，我感覺(jué)自己是個(gè)不自量力的小把戲。而我的爸爸，卻一臉自信：“我的女兒，一定行！”那架勢(shì)，似乎是他，而不是我去考試。我苦笑了一下：“算了吧，怎么可能呢？”

“不，我說(shuō)你行，就一定行！”

我吃驚地抬起頭，望著爸爸。他的語(yǔ)氣，他急切的神情，就像個(gè)稚氣又固執(zhí)的孩子，急于辯白似的。望著爸爸那副可愛(ài)又可笑的神情，我不知怎地一點(diǎn)也笑不出來(lái)，心有一種被擊中的感覺(jué)，整個(gè)人楞在那里。

“哎呀，快遲到了，上去吧！”爸爸急匆匆的話語(yǔ)使我回過(guò)神來(lái)，低頭看表，時(shí)間還很寬裕。可不知為什么，爸爸就老覺(jué)得時(shí)間不早了。

我快步走進(jìn)校園，要走到大廳高高的臺(tái)階時(shí)，不知什么力量驅(qū)使我轉(zhuǎn)過(guò)身，向人群中望去。只見(jiàn)爸爸又帶著那熟悉的孩子氣的傻笑，朝我突然伸起一個(gè)大拇指。那大拇指在空中堅(jiān)定地豎立了那么久，那么久，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的空間，再次擊中我的心。

一種酸酸的熱流沖上我的鼻子，我的喉嚨哽咽了。我趕忙轉(zhuǎn)過(guò)身，以免在那么多人面前控制不了感情。就在那一刻，我心中的卑微忽然拋到了九霄云外，邁著堅(jiān)定的步子進(jìn)入考場(chǎng)。

那天考試真出乎自己的意料，竟那么順利。在作文中，我情不自禁地寫(xiě)道：“爸，你是我們的主心骨、頂梁柱，你可不能累垮……讓我為你洗一次腳吧，爸爸！”寫(xiě)完后，我心里涌上一股酸楚的溫暖。沒(méi)有想到，一個(gè)執(zhí)拗的神情，一個(gè)堅(jiān)定的拇指，竟讓我走出了麻木，走出了自卑。原來(lái)平凡，竟然可以這么偉大！

當(dāng)我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛出考場(chǎng)，奔向等待的人群時(shí)，心里竟是那么地渴望父親寬廣的懷抱。原來(lái)自己那么愛(ài)著父親，那么依戀那一方父愛(ài)的土壤。我的雙眼急切地搜尋那個(gè)熟悉的影子，哦——找到了！爸爸溫暖的笑，讓我整個(gè)心都快樂(lè)地飛了起來(lái)。當(dāng)我告訴爸爸，我作文的內(nèi)容時(shí)，他喜得眉尖尖上都是笑，欣喜若狂地抱起我，大笑著、歡呼著轉(zhuǎn)著圈，不停地用發(fā)顫的聲音說(shuō)：“我就知道！我就知道！”我也禁不住地大笑起來(lái)。笑聲間，我不禁有了一種想放聲大哭的沖動(dòng)，而眼淚也已隨著笑聲沾濕了衣襟，為這平凡的愛(ài)，為這平凡而又偉大的愛(ài)，哭著，笑著……

淚水再次打濕了衣襟，我從記憶之海中返回現(xiàn)實(shí)之中。手中的飯菜已經(jīng)冰涼，如果爸爸在，一定不會(huì)讓我再吃這涼了的飯菜。我不由得一個(gè)激靈：現(xiàn)在乃至以后，我再也吃不到那“爸爸特色”的熱氣氤氳的飯菜了，那美味誘人的紅燒肉，那風(fēng)味獨(dú)特的魚(yú)頭湯，那家鄉(xiāng)特色的餃子拉面……而這正是我以前所不在乎的！

曾經(jīng)遺忘的平凡，現(xiàn)在再也找不到了。爸爸，你知道嗎？女兒在想念你了！你對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)我和媽媽的悉心照顧甚至嬌縱，對(duì)爺爺奶奶的孝敬和依戀，在這個(gè)世界，還會(huì)找到嗎？

抬頭望望客廳墻頭對(duì)我笑的爸爸，心頭又一熱：爸爸，雖然你真的很平凡，如今我也只能回憶，只有回憶了；但至少，這平凡依然感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，你知道的，是吧？

不是嗎？那一串串晶瑩的淚珠，不正是對(duì)平凡的感動(dòng)，對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)么？