第一篇：讀書品書演講

敢為天下先之我見 ——劉丙寅

老子說：“我有三寶，持而保之，一曰慈，二曰簡，三曰不敢為天下先”，老子還說“勇于敢則殺，勇于不敢則活”兩句話都提倡了一種低調(diào)、退縮的態(tài)度。然而當(dāng)今武漢的城市精神卻是“敢為人先，追求卓越”，兩種截然不同的態(tài)度，令不少人詫異。其實在中國古代的人治社會，一切都沒有保障，為了保護自己，一切都不為天下先，明哲保身，這種選擇可以理解。但在如今的文明社會、法制社會，我認(rèn)為我們就應(yīng)該有敢為天下先的勇氣！

“敢為天下先”，既然說是敢，首先當(dāng)然是一種膽量。上世紀(jì)七十年代末，社會主義陣營的十幾個國家，都還是堅定的走計劃經(jīng)濟的道路，是鄧小平同志做出了改革開放的驚人之舉，才取得了今天的經(jīng)濟成就。所以，敢是第一位的，不敢，一切原本有可能的事情也不會發(fā)生了。

當(dāng)然光有敢還不夠，還要看是否有條件。李小龍、成龍、李連杰，他們都在一定程度上成了“天下的先”，他們除了有這個膽量外，也都具備了這樣的基礎(chǔ)。如果換成鞏漢林，縱使也有成為武打明星這樣宏偉的愿望，恐怕成功的可能性是微乎其微。同時，外部的條件也很重要，如果沒有好萊塢這一個供各路神仙展現(xiàn)的國際性舞臺，空有一身絕技，仍無法成為國際巨星，受到世界影迷的追逐。

敢為天下先所帶來的益處是顯而易見的。

《大國崛起》所提及的、曾在一定歷史時期領(lǐng)先世界的國家，無一不是在技術(shù)、制度等方面有了世上從未曾有過的創(chuàng)新，從而實現(xiàn)了偉大的強國之夢。西班牙、葡萄牙的航海技術(shù)，荷蘭的銀行，英國的蒸汽機，美國的重視新技術(shù)，足以成為他們傲視全球的資本。中國如果不在30年前開始改革開放，別說成為全球第二大經(jīng)濟體，即使在社會主義陣營中坐上頭號交椅也幾乎是不可能的。

安徽鳳陽縣小崗村的十八戶村民，率先實行包產(chǎn)到戶，是敢為天下先；華西村的吳仁寶，南街村的王宏斌，走共同致富，發(fā)展農(nóng)、工、商、貿(mào)一體化的路子，也是敢為天下先；開發(fā)“魔水”健力寶的李經(jīng)緯，走體育品牌的李寧，都是敢為天下先。為什么他們生活在改革開放的幾乎同時代，而采取了大相徑庭方式，卻都取得了成功？這說明，敢為天下先，不僅要有膽量，要有自身及外部的環(huán)境，還要能夠?qū)彆r度勢，根據(jù)自身的優(yōu)勢，根據(jù)所處的環(huán)境做出正確的判斷，才是成功的保障。

大到一個國家，小至一個個人，如果你有足夠的膽量、有合適的自身與外部條件、有對形勢的準(zhǔn)確判斷，敢為天下先是能夠得到成功的。但是，缺乏上述條件的盲目的“先”，所發(fā)生的后果也是不堪承受的。希特勒的第三帝國，計劃經(jīng)濟時代的“投機倒把”分子，早戀的中學(xué)生，不勝枚舉，他們或是正確的事情做在了錯誤的時間，或是對局勢的判斷發(fā)生了錯誤，或違背了大多數(shù)人的意志，失敗是在所難免的。

因此，敢為天下先，也一定是在一定的范圍之內(nèi)的事情，超出這個范圍，后果可能會很嚴(yán)重。最后，請允許我引用老子的一句話作為最后的結(jié)語，“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強！”

第二篇：《讀家書品初心》有感

讀家書品初心

烽火連三月，家書抵萬金。家書是家庭的情感紐帶，是家教的重要載體，也是家風(fēng)的一面鏡子。近日來，我懷著無比崇敬的心情仔細(xì)聆聽了朱德、瞿秋白、錢學(xué)森、黃繼光、史硯芬、江竹筠等革命先烈寫給親人和朋友的信。那一篇篇大義凜然的家書，感人肺腑，情透紙背，震撼人心，給人力量，詮釋了人間大愛，傳遞了革命大義，讓人動容，令人敬仰。這些家書有的寫于走向戰(zhàn)場之前，有的寫于硝煙彌漫間隙，有的寫于慷慨就義前夕，有的寫于白色恐怖日子，細(xì)細(xì)品讀下來，深深為革命先烈對理想信念的執(zhí)著追求、對黨絕對忠誠的赤子之心、舍生取義的崇高氣節(jié)和報國為民的熾熱情懷所動容，其中蘊含的信仰之光、至親之愛、時代之問，發(fā)人深省、催人奮進。人間有真情，人間有真愛！人世間，真情最動人，真愛最感人。身為人父，身為人母，身為人子，身為人夫，身為人妻，身為人友，哪一個不深愛著自己年邁的父母？哪一個不深愛自己幼小的孩子？哪一個又不深愛自己相愛的伴侶？哪一個又不深愛自己相知的朋友？革命先烈們也是人，是一個個普普通通的人，是一個個有著七情六欲的血肉之軀，是什么讓他們毅然決然地舍棄自己的血脈親情；是什么讓他們剛毅果決地割舍自己的兒女情長；是什么讓他們毫不猶豫地告別自己的白發(fā)爹娘；又是什么讓他們堅決果斷地告別自己的嬌妻幼子？是的，他們愛父母，他們愛孩子，他們愛伴侶，他們也愛朋友，但是他們更愛自己的祖國，他們更愛經(jīng)受著苦難的人民，他們更熱愛中國共產(chǎn)黨，他們更熱愛那無比堅定的革命初心和信念。有什么樣的人生追求，就會做出什么樣的人生選擇。革命先烈們用自己短暫而精彩的人生向黨和人民回答了“為了誰，依靠誰，我是誰”，他們深深明白和懂得了入黨是為了什么；革命是為了什么；犧牲又是為了什么。人有信念，就不會覺得死是一件多么可怕的事情，青山埋忠骨，魂牽萬人心。今天的我們有著美好的生活，但是這一切的美好都是千千萬萬革命先烈們舍小家為大家、拋頭顱灑熱血，用一條條鮮活的生命換來的。“革命事業(yè)代代傳”，“后繼頻頻慰九泉”！一個時代有一個時代的主題,一代人有一代人的使命。讓我們永遠(yuǎn)銘記革命先烈們對黨和人民事業(yè)的忠誠和奉獻(xiàn)，堅定理想信念，不忘初心，砥礪前行，切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上來，統(tǒng)一到黨的十九大確定的重大決策部署上來，從小事做起，從自己做起，用自己的實際行動踐行初心，無愧我心，無愧我黨，因為我們擁有一個最響亮的名字-------中國共產(chǎn)黨！

第三篇：讀經(jīng)典的書

“讀經(jīng)典的書，做有根的人”

——位莊小學(xué)2011學(xué)年“古詩文”誦讀活動方案

自申報“誦讀中華經(jīng)典詩文實驗學(xué)?！眱赡陙恚倚ｉ_展了經(jīng)典詩文誦讀的課題研究，通過多種途徑開展系列研究工作，取得了階段性的成績。這學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，進一步完善課題活動的開展，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，在唐風(fēng)宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。

一、活動目標(biāo)：

為學(xué)生營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，涌現(xiàn)一批“書香班級”，“書香學(xué)生”，努力營造“書香校園”的氛圍。

二、主要工作與及具體活動安排

1、晨讀：經(jīng)典古詩誦讀

（1）每天早自修前語文老師安排學(xué)生自主負(fù)責(zé)，進行經(jīng)典誦讀。（根據(jù)背誦篇目表，或?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。）要求學(xué)生一到校就開始古詩文背誦，形成良好的古詩氛圍。

（2）每天提前將要背的古詩抄寫在黑板的左邊，書寫規(guī)范，排版美觀。

（3）各班自行開展相關(guān)考評活動，填寫好必背、選背卡。

2、午習(xí)——完成作業(yè)后靜讀經(jīng)典

（1）每天中午（夏季：11：30——12：00；春秋冬季：12：00——12：30)為午間作業(yè)讀書時間；

（2）教室保持安靜（教師指導(dǎo)），完成作業(yè)就開始閱讀。

3、語文課前2分鐘誦讀

（1）誦讀抄寫在黑板的左邊古詩詞。

（2）每天堅持，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

4、上好每周“經(jīng)典誦讀”課

經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學(xué)任務(wù)。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學(xué)生可以進行必要的引導(dǎo)，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典

故可以進行簡介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。

5、教師推薦、美文朗誦。

（1）兩周一次教師推薦古詩，歸為必背古詩內(nèi)容。

（2）教師推薦的內(nèi)容可從《讀讀寫寫》中選取，也可自定全校統(tǒng)一篇目，比如：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

（3）推薦教師要提前將推薦內(nèi)容分為低、中、高段，并張貼黑板，并自行組織好隔周的檢

查工作。

（3）在教師推薦古詩的基礎(chǔ)上，增加為學(xué)生朗誦美文活動。

語文老師準(zhǔn)備一篇適合學(xué)生的美文，精心準(zhǔn)備，按照教科室的統(tǒng)一安排，在每周一的集隊時間為學(xué)生朗誦（3—5分鐘）。具體安排附后。

6、經(jīng)典課外書閱讀

（1）上好每周一課的課外指導(dǎo)課，重在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，也可師生共讀一本書，以指導(dǎo)

學(xué)生閱讀好《讀讀寫寫》雜志為主。

（2）學(xué)校圖書室開設(shè)借書制度，各班主任統(tǒng)一借閱。

（3）各年級根據(jù)學(xué)校推薦書目（也可根據(jù)實際情況，自定書目），指導(dǎo)學(xué)生閱讀，要求每月

至少一本，填寫好讀書卡。

1）三、四、五年級的同學(xué)在閱讀的同時，做好讀書摘抄，每人準(zhǔn)備一本摘錄本。

2）學(xué)校將組織評選優(yōu)秀摘錄本的活動。

一年級與二年級讀書卡

姓名班級閱讀時間

讀背的內(nèi)容

本書中學(xué)習(xí)到的生字：老師或家長簽名

記錄時間

中高段將“生字”改成“小小感受”，每讀完一本書或多或少都要寫一小篇讀后感。

3）各班盡量建立班級圖書角，并在黑板報中開辟“課外閱讀”專欄，定期宣傳閱讀方法，推薦閱讀書目，班級目標(biāo)，閱讀感言等等，學(xué)校適時檢查。

三、經(jīng)典誦讀成果評價

1、“經(jīng)典詩文”背誦檢查

1）一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織三次檢查。

2）今后將以上交背誦卡和詩句填空的形式中間進行考查。

2、“經(jīng)典詩文”競賽

每學(xué)期一次，班級以15%的比例推薦學(xué)生參加。

3、我與“經(jīng)典詩文”征文比賽

每學(xué)期一次，班級以15%的比例推薦學(xué)生參加。

4、“閱讀之星”評比

每月每班評選一位“閱讀之星”，進行表彰。

5、“經(jīng)典詩文”手抄報評選

每學(xué)期以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為8Ｋ，各班上交4——6份優(yōu)秀小報。讓學(xué)生多讀書，多搜集資料，自己設(shè)計，將自己了解的詩文方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，評選出最佳手抄報。

6、“經(jīng)典詩文”朗誦比賽

每學(xué)年一次，配合少先隊做好活動。

7、期末星級評定

1）、背誦卡星級：

背誦一首記0.1星級，十首為一星級（一張背誦卡記一星級），進行累加。

2）、讀書卡星級：

一張讀書卡為一星級，進行累加。

3）、書香學(xué)生：

①期末學(xué)校將以詩文必背的內(nèi)容和《讀讀寫寫》上的詩文測試題對全體學(xué)生進行統(tǒng)測，根據(jù)

分?jǐn)?shù)線定星級。此項占總星級的50%

②平時考查占20%

③背誦卡星級占10%

④讀書卡星級占10%

⑤競賽獲獎情況占10%

4）、書香班級：

①班級讀書氛圍濃厚，學(xué)生最后統(tǒng)測情況占50%

②平時考查占20%

③經(jīng)典誦讀課開展情況占10%

④閱讀指導(dǎo)課開展情況占10%

⑤班級競賽獲獎情況占10%

7、學(xué)校將經(jīng)典誦讀活動納入期末考核評比中，并且教導(dǎo)處隨時對午間閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課、詩文誦讀課進行檢查并記錄。

第四篇：讀經(jīng)典書活動

川寶地小學(xué)開展“讀經(jīng)典書 做有根人”讀書活動倡議書 親愛的同學(xué)們：

你們好！

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

我們向全校同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們能在家長、老師的幫助下為自己提供靜靜閱讀的時間、空間，積極參與學(xué)校舉行的“讀經(jīng)典書 做智慧人”讀書活動，并與同學(xué)、家長共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣。

學(xué)期末，學(xué)校將舉行評選“書香少年”、“書香班級”、等活動。為更好地開展這項活動，學(xué)校要求同學(xué)們做到以下幾點：

1．養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要經(jīng)常向班級圖書角借閱書籍。2．積極參加學(xué)校組織的晨誦、午讀、暮思等閱讀活動，要求早晨誦讀15分鐘、中午閱讀30分鐘、晚上閱讀30分鐘以上或?qū)懽x書筆記、雙休日大閱讀，在家自覺讀書。3．慷慨捐出你已經(jīng)閱讀過的1—2本好書，充實班級圖書角，供他人借閱。

4．要備一本讀書筆記本，高年段學(xué)生能堅持寫較為具體、真實、生動的讀后感，且篇數(shù)較多，中、低年段學(xué)生能摘好詞好句，或?qū)懽x后感。中高段學(xué)生要積極將自己寫的讀書體會。學(xué)校在評選“書香少年”時將優(yōu)先考慮寫讀書筆記多的同學(xué)。

5．堅持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫20首；中年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫30首；高年段學(xué)生能背誦70首以上，默寫50首。

6．認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的一些課外讀物，小學(xué)低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，小學(xué)中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，小學(xué)高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。讀書吧！我們倡導(dǎo)讀書，因為讀書不是一朝一夕的事，學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。希望人人養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，在讀書中體味人生，感悟生命，在讀書中成長，在讀書中成才。同學(xué)們，讀書吧！讓讀書為我們進步與成功奠定基礎(chǔ)，為開拓與拼搏注入活力。讓讀書在我們的校園蔚成風(fēng)尚，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園。

川寶地小學(xué) 2014 09.1

讀經(jīng)典書 做智慧人

—川寶地小學(xué)讀經(jīng)典書活動方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是一個人精神世界的基石，體現(xiàn)的是人類文明的傳承和延續(xù)。讀書，就是在和最崇高的人對話，就是和大師們一起構(gòu)建人類文明的大廈。她能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學(xué)習(xí)能力。為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，活躍校園文化，增長知識，提高師生和學(xué)生父母的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平，營造良好的書香氛圍，特制定此讀書方案。

二、活動目標(biāo)

1．圍繞“讀經(jīng)典書 做有根人”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2．通過活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

3．通過活動，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

4．通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，用讀書來培植校園綠色文化。

三、活動主題 讀經(jīng)典書 做有根人

四、活動口號

讀經(jīng)典書，做有根人。愛讀書，會讀書，讀好書。

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。我讀書，我快樂！我讀書，我成長！好書伴我成長！好書伴我飛翔！

五、組織機構(gòu) 組長：王海軍

副組長：肖 朋 宮麗杰

組員：語文老師

班主任

六、活動要求

1．加強對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動作為推進校園文化建設(shè)、促進學(xué)生全面發(fā)展的一項重要舉措。

2．行動迅速，抓好落實。各班級要密切配合學(xué)校部署，扎扎實實地開展好各項工作，班主任要做好導(dǎo)讀工作，鼓勵學(xué)生積極參加各種形式的讀書活動。

3．承辦各項讀書活動的老師要認(rèn)真制訂活動計劃，做好各項指導(dǎo)工作，保證活動的順利進行。

4．加強督查，規(guī)范管理。學(xué)校將對各班級的活動情況及相關(guān)人員的工作進行督查。

七、具體內(nèi)容

（一）營造讀書氛圍

1．校園櫥窗張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。

2．各班以“讀經(jīng)典書 做智慧人”為主題辦一期手抄報。4．校園廣播開辟一個“書香園”陣地，早晨；中午定時播音。中高段每班確定兩名播音員；班主任或語文教師幫助準(zhǔn)備播音素材。大隊輔導(dǎo)員安排播音值班表。內(nèi)容可以多樣，除進行學(xué)生詩朗誦外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。

5．各班級設(shè)計一個班級“讀書展示墻”，中高段班級定期張貼“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。低段班級定期張貼一些有關(guān)名人名言

（二）學(xué)生讀書活動

1．開展讀書主題班會。各班召開一次主題班會，號召全體同學(xué)積極地投身到讀書活動中。

2．充分發(fā)揮閱讀課的作用。語文老師進行閱讀指導(dǎo)并檢查交流學(xué)生的課外閱讀成果。老師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，期末進行學(xué)生優(yōu)秀讀書筆記展覽活動。

4．充分發(fā)揮班級圖書角的作用。各班要建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜，同時各班選派兩名學(xué)生作為圖書角管理員，加強管理，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

5．建議每個學(xué)生在捐書獻(xiàn)書的同時制作一張書簽，以展示自己的才藝，書簽上還可寫愛書的格言等，激勵同學(xué)們愛護書、愛讀書。

6．建議學(xué)生在課間或課余時間，遠(yuǎn)離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得，用“讀書的厚度提升人生的厚度”。

7．開展晨誦、午讀、暮思活動。固定讀書時間，一般為：早晨誦讀（晨誦）15分鐘、中午閱讀（午讀）15分鐘（可讓班干部管理，組織閱讀課外書）、晚上閱讀30分鐘（由語文老師布置課外閱讀作業(yè)，家長督促或共讀）或?qū)懽x書筆記（暮思）、雙休日大閱讀，學(xué)生在家自覺讀書。

8．明確閱讀要求。要求學(xué)生：低年級學(xué)生以《弟子規(guī)》為主；中年級以《增廣賢文》摘抄精美詞句、名人名言等；高年級以《增廣賢文》做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）

9．開好“班級讀書會”。各班利用閱讀課開展一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

10．各班可根據(jù)學(xué)生的年齡特點，讀書情況進行形式多樣的讀書活動，評選出“讀名著之星”、“讀童話之星”、“記成語之星”、“背誦古詩之星”、“寫日記之星”、“寫讀書筆記之星”、“朗讀之星”等等，然后把評選結(jié)果以豐富多彩的形式張貼在讀書展示墻上，建一道富有班級特色的文化墻。

八、檢查評比

1． 學(xué)校教學(xué)月檢時，將抽查學(xué)生的《弟子規(guī)》及《增廣賢文》的誦讀情況。

2．學(xué)校每學(xué)期要進行“書香少年”、“書香班級”的評比活動。3．學(xué)校舉行古詩文（經(jīng)典美文）誦讀比賽及讀經(jīng)典書主題的手抄報評選活動。讀書筆記評選活動

附一（供參考）各學(xué)段目標(biāo)及具體操作： 低段（1—2年級）： 目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，能閱讀淺近的童話、寓言、故事、誦讀兒歌、童謠。

2．展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。3．積累自己喜歡的成語和格言、古詩，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。

4．能做簡單的讀書卡、書簽等 操作：

1．開設(shè)閱讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生大聲地朗讀各種讀物，如：古詩、成語接龍和優(yōu)秀片段。

2．號召家長與學(xué)生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中去。

3．初步要求學(xué)生說說閱讀心得。

4．要求學(xué)生自主閱讀，完成閱讀基本任務(wù)。中段（3—4年級）： 目標(biāo)：

1．努力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，能在老師的指導(dǎo)下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

2．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，能與同學(xué)父母間進行交流。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

3．收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。操作：

1．開設(shè)閱讀課讓學(xué)生誦讀古詩和優(yōu)秀句段；年級組教師互相合作，搜集適合本年級學(xué)生閱讀的文章2—3篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。

2．指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的讀書筆記，可以配上自己喜歡的小插圖等，以激發(fā)讀書興趣。

3．開展讀書心得交流活動。

4．開展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到新華書店閱覽不少于四次。

高段（5—6年級）目標(biāo)：

1．注重學(xué)生的課外閱讀能力的培養(yǎng)，如閱讀速度、理解能力等。2．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。

3．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬。

4．能寫一些簡單的評論和讀后感，能自主選擇課外讀物。操作：

1．利用閱讀課讓學(xué)生背誦古詩和經(jīng)典片段；年級組教師互相合作，搜集適合本年級學(xué)生閱讀的文章3—4篇，并在課上作好學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習(xí)慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧等方面。

2．定期舉行“相約好書，牽手美文”讀書交流活動，每周在閱讀中作為學(xué)生集體閱讀交流的時間，指導(dǎo)并激勵學(xué)生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”等活動。

3．指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記或書評，在班上評出“讀書明星”等。

4．開展多元閱讀和積累，要求學(xué)生每月到新華書店閱覽不少于四次。

第五篇：讀紅書

紅巖》讀后感

我懷著十分崇敬而又激動的心情讀完了《紅巖》這本書?！醇t巖〉是一部中國軍事文學(xué)名著。它描寫了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅貞不屈；劉思揚出身豪門卻投身革命；渣滓洞難友團結(jié)奮斗，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來黎明……所有這一切展現(xiàn)在我眼前，那是多么讓恩激動、崇敬、悲憤、感嘆的畫面。

最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫：“死亡，對于一個革命者，是多么無用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開的地窖鐵門走去。他站在高高的石階上，忽然回過頭來，面對跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路?！泵鎸χ讲奖平墓黹T關(guān)，許云峰沒有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會動搖。江姐被粗長的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機密，可是他們一次又一次的失敗了。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞、白公館，近乎窒息的地牢，在嚴(yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖拽著遍體鱗傷，強忍著舊膿新創(chuàng)襲來的陣陣裂痛……然而他們以常人無法想象的毅力頑強地與反動派抗戰(zhàn)到底！

對這些可敬可佩的戰(zhàn)士，國民黨反動派只能給他們?nèi)怏w上的折磨，卻動搖不了他們精神上的絲毫，反而更使他們的斗爭精神豐富起來！讀到他們的事跡，我無法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前寫英語作文，花了不少時間卻只得低分，便泄氣了；工作中遇到不順心的事或小挫折，便想到放棄。沒有對學(xué)習(xí)、工作完全充滿熱情的我易被摧垮，總找借口說自己是個女孩?？扇缃?，在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是在鋪滿荊棘的路上，就越需要我們?nèi)ラ_拓；越是困難的時候，就越需要堅定不移的精神去克服。

“晨星閃閃，迎接黎明。林間，群鳥爭鳴，天將破曉。東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江，湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒?！边@是解放戰(zhàn)爭勝利后的第一個黎明的描寫。這一片生機勃勃的景象是無數(shù)位戰(zhàn)士用鮮血換來的，血染紅巖，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅貞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻痹了精神。我要感謝《紅巖》，它為我樹立了榜樣，它使我對人生價值有了嶄新的理解，它將促使我成為一個勇敢頑強的人。

一本有教育意義的書——讀《紅色的記憶》有感（夏宏亮）

日期：[ 2010-08-23 ]

大型畫冊《紅色的記憶》，近日已由陜西人民出版社出版發(fā)行，引起強烈的社會反響，人們稱譽這是本有教育意義的書。

榆林是塊廣袤而神奇的熱土，是陜北革命老區(qū)的重要組成部分，當(dāng)歷史的車輪進入二十世紀(jì)后，這里相繼涌現(xiàn)出一批高舉共產(chǎn)主義理想大旗，不屈不撓，前仆后繼，用自己的鮮血和生命、智慧和汗水，為民族獨立和人民解放、國家富強和人民幸福而英勇奮斗的風(fēng)流人物，他們名垂青史、彪炳千秋，黨和人民將永遠(yuǎn)銘記，歷史將永遠(yuǎn)銘記?！都t色的記憶》以為創(chuàng)建新中國獻(xiàn)身的革命先烈、為新中國

作出貢獻(xiàn)的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及為新中國作出貢獻(xiàn)的省部級以上黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人3個單元，介紹了劉志丹、馬文瑞、白紀(jì)年等200余位杰出人物和歷史名人。這些名人盡管出身的歷史背景不同，所從事的工作各異，但有一點卻是共通的，那就是對黨、對人民、對革命事業(yè)的無限忠誠，對真理的堅定信仰，對理想的執(zhí)著追求及淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的高尚情操。正因如此，他們做到了在任何時候、任何情況下，始終保持革命樂觀主義和革命英雄主義精神，面對敵人的利誘和屠刀，大義凜然、威武不屈；面對各種艱難困苦，斗志昂揚，奮發(fā)進取，保持了革命者的本色，為后來者鑄就了一座座不朽的精神豐碑。學(xué)習(xí)英模人物活動是社會主義核心價值體系建設(shè)的有效載體?！都t色的記憶》是對黨員干部、青年一代進行理想信念和革命傳統(tǒng)教育的好教材，通過學(xué)習(xí)，可以深入挖掘畫冊中杰出人物、歷史名人承載的精神內(nèi)涵，激勵干部群眾、青年一代，以冊中人物為榜樣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，創(chuàng)造英雄業(yè)績，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，為我公司富強、文明、和諧建設(shè)再立新功。近期拜讀了我國著名軍旅作家王樹增所著《長征》一書。此書由人民文學(xué)出版社出版，是王樹增同志歷時六年，收集大量長征資料，采訪上百位親歷長征的老紅軍，并數(shù)度行走長征路線而創(chuàng)作的67萬字長篇紀(jì)實文學(xué)。此書價格不菲，定價高達(dá)53元，但是它的確是我近來買下的最好的一本書。

1934年10月后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍團和紅六軍團會合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)進行戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程在二萬五千華里以上，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。1936年10月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會寧會合，長征結(jié)束。作為中國革命歷史畫卷中最悲壯激烈、最動人心魄的一頁，長期以來，包括了小說、戲劇、詩歌、音樂、舞蹈、報告文學(xué)等形式在內(nèi)，林林總總，卷帙浩繁，是歷久彌新、挖掘不盡的豐饒創(chuàng)作領(lǐng)域。而《長征》一書卻能夠成為其中的佼佼者，這是一部以全面的視角，理性地反映“長征”的優(yōu)秀作品，有書評甚至說它是“長征勝利70年來最厚重的大書之一”。

我是一名中共黨員，也是一名市委黨校的人民教師，由于職業(yè)的關(guān)系，使我對《長征》一書印象特別深刻。當(dāng)初之所以知道《長征》這本書，主要是收看了中央電視臺“百家講壇”中的“王樹增講長征”。王樹增同志以一種極富藝術(shù)感染力的講課，徹底打動了我。我一方面由衷地被紅軍戰(zhàn)士為革命拋頭顱灑熱血的英勇事跡所感動，另一方面也被王樹增同志卓越的講課藝術(shù)所折服。毫無疑問，王樹增作為我黨的優(yōu)秀文化工作者，牢牢地把握住了革命主旋律，同時，《長征》遠(yuǎn)非一般宣傳性文藝作品所能比擬，它達(dá)到了“全景式客觀再現(xiàn)，全球化認(rèn)知高度”的水準(zhǔn)。

最近，中央提出構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，省、市、縣各級紛紛進行了部署。在此背景下，市委黨校設(shè)立了“紅色講壇”。所謂“紅色講壇”，就是指黨校人創(chuàng)立的黨的理論講壇。因為紅色是黨旗的顏色，黨校姓黨，賦予了黨校鮮明的色彩——紅色。這是新形勢下黨校辦學(xué)體制創(chuàng)新的重要探索，也是黨校辦學(xué)走向基層、深入鎮(zhèn)村的有效嘗試，其目標(biāo)就是更好地發(fā)揮傳播黨的知識，宣傳黨的思想，傳遞黨的聲音，培訓(xùn)黨的干部，教育黨員干部健康向上、奮發(fā)圖強，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。我本人正是“紅色講壇”的一名教師，目前已經(jīng)到有關(guān)鎮(zhèn)街講了多場。為了增強“紅色講壇”的實際效果，我們力求做到“三聽”，即“動聽”，就是要能夠抓住和調(diào)動聽眾的情緒和注意力；“耐聽”，就是要有一定的理論深度，耐人尋味；“中聽”，就是要切中聽眾的所思所盼、所想，真正為黨員干部解疑釋惑。毫無疑問，我是從“百家講壇”中王樹增講長征那兒汲取了豐富的營養(yǎng)，對于我的講課水平的提高，受

益良多。正是感到“王樹增講長征”只有10集，看得很不過癮，于是就有了《長征》一書的購買，洋洋67萬字，資料更加豐富，內(nèi)容更加精彩?？梢哉f，我是一口氣讀完此書的，讀之如飲醇醪，古書上說的孔子讀書“三月而不知肉味”，看起來絕非虛言。

下面我結(jié)合本人在“紅色講壇”上的工作實際，談幾點粗淺的看法。

第一，長征是人類歷史上罕見的傳播理想的遠(yuǎn)征

“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”。當(dāng)年紅軍長征勝利到達(dá)陜北之后，毛澤東同志就曾這樣精辟地進行了總結(jié)。在書中，王樹增同志滿懷激情地談到：“世界上不曾有過像中國工農(nóng)紅軍這樣的軍隊：指揮員的平均年齡不足二十五歲，戰(zhàn)斗員的年齡平均不足二十歲，十四歲至十八歲的戰(zhàn)士至少占百分之四十?！薄伴L征跨越了中國十五個省份，轉(zhuǎn)戰(zhàn)地域面積的總和比許多歐洲國家的國土面積都大。長征翻越了二十多座巨大的山脈，其中的五座位于世界屋脊之上且終年積雪。長征渡過了三十多條河流，包括世界上最洶涌險峻的峽谷大江。長征走過了世界上海拔最高的廣袤濕地，那片人煙罕至的濕地的面積幾乎和法國的國土面積相等。而更重要的是，在總里程超過兩萬五千里的長征途中，中國工農(nóng)紅軍始終在數(shù)十倍于己的敵人的追擊、堵截與合圍中，遭遇的戰(zhàn)斗在四百場以上，平均三天就發(fā)生一次激烈的大戰(zhàn)。”我在讀到這一段時，我的情緒是非常激動的，以至于我本人在黨校的講壇上，每每講到理想信念時，我都會跟學(xué)員講：世界上只有兩支隊伍能夠翻越川藏地區(qū)大雪山，一支是虔誠膜拜的藏族僧侶，另一支就是中國工農(nóng)紅軍，所不同的是，藏族僧侶長年生活在高海拔地區(qū)，而中國工農(nóng)紅軍大多數(shù)是來自江西的農(nóng)民子弟，有些人甚至可能從小都沒有見過雪，更不用說雪山了。但是共同的是，他們都具有堅強的信仰。在中國工農(nóng)紅軍中，無論是政治和軍事精英，還是不識字的紅軍戰(zhàn)士，他們都有一個共同的理想，都堅信中國的革命是最偉大的事業(yè)，一定能夠成功，“殺了我一個，自有后來人”，他們激情萬丈、前赴后繼、視死如歸。長征不僅僅影響了中國革命，它甚至是公元1000年至2000年間，中國影響人類的三件事之一，從“影響人類歷史進程”的角度講，長征體現(xiàn)了人類為了理想和信仰不屈前行的精神和意志，這種精神和意志是人類文明發(fā)展不可或缺的動力。

第二，“王樹增講長征”是主旋律宣講的典范

自易中天品三國之后，“百家講壇”風(fēng)糜海內(nèi)外，但是取得成功的講題往往集中在歷史題材（史記、三國、兩宋等）、文學(xué)領(lǐng)域（如論語、水滸）、人文地理（如玄奘西游記）等等，像王樹增講革命歷史題材并取得成功的確屬于“異類”。我覺得王樹增講長征之所以取得成功，一是靠語言。王樹增十分善于營造氣氛、意境和情調(diào)，以吸引聽眾。舉一個最簡單的例子，王樹增在談到當(dāng)初沒有參加長征，而是留守在中央蘇區(qū)的中共高級領(lǐng)導(dǎo)人時，他是以一種緩慢略帶有沉痛的語調(diào)來念誦這些名字的，這些名字如果是打在紙上肯定會讓人感到干巴巴的，但是從王樹增的嘴里念里來，卻能夠讓人腦海中浮現(xiàn)那一張張鮮活的面孔，那種為了革命勝利不惜犧牲生命的氣節(jié)。二是靠細(xì)節(jié)?！堕L征》在再現(xiàn)那些歷史事件時，從來不忘洞察構(gòu)成歷史內(nèi)容本質(zhì)的令人驚心動魄的細(xì)節(jié)、鮮活的人物和危機?！堕L征》的開篇并不是我們耳熟能詳?shù)母锩I(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，而是留給了一位普通的紅軍營長。結(jié)尾則是紅軍炊事員朱家勝挑著擔(dān)子跟著部隊往陜北走。英雄是領(lǐng)袖，更是成千上萬的普通戰(zhàn)士。用王樹增的話來說，“回顧歷史的時候，我們不應(yīng)該遺忘那些常常被遺忘的人。昨天我聽到劉伯承的兒子說，我們的父輩都有幸活了下來，享受到新中國帶給他們的幸福，但是那些倒下的人呢？如果沒有紅

一、紅三軍團在湘江用生命開辟的通道，中央紅軍怎么能夠脫險？寫作當(dāng)中，我常常為那些普通戰(zhàn)士，心里充滿了情感?！爆F(xiàn)在的黨員干部工作繁忙，而且聽過的主旋律宣

講也很多了，如何真正吸引住他們，讓他們積極主動地加入的聽講中來，“王樹增講長征”中的講課藝術(shù)很值得“紅色講壇”借鑒。

另外，現(xiàn)在有些聽眾、讀者對革命事業(yè)的理解有偏差，往往是抱著窺視政治斗爭、軍事斗爭中鮮為人知的內(nèi)幕的心態(tài)來聽黨校講座的，關(guān)于這方面王樹增明確提出了批評：“獵奇使人枉讀歷史”。我們黨校人要堅持“以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的情操塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的指導(dǎo)方針,不能片面追求生動性, 引領(lǐng)讀者過多注重于所謂的大揭密。令人欣慰的是，近年來，單從影視作品來看，從《亮劍》到《士兵突擊》再到《集結(jié)號》，嚴(yán)肅題材的主旋律宣傳越來越受到大多數(shù)人的喜愛。

第三，《長征》體現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神

網(wǎng)絡(luò)時代，人們獲取信息的效率何止過去的千倍萬倍，人們撰寫一部作品的周期大大縮短，很難想象當(dāng)今的人們，有誰會像歌德寫《浮士德》那樣花40年，李時珍寫《本草綱目》花27年，司馬遷寫《史記》花15年??現(xiàn)在往往一個事件剛出現(xiàn)，馬上就有書問世，如奧巴馬剛剛當(dāng)選總統(tǒng)不久，他的傳記就出版了，甚至有10多天出版10多萬字著作的事情。根據(jù)作者自述，我得知《長征》一書的撰寫的確花費了作者大量的心血，有書評說王樹增同志為此至少經(jīng)歷了三層意義的“長征”：一個是實地的長征，反復(fù)親臨現(xiàn)場考察采風(fēng)，感同身受；二是調(diào)研的長征，大量的采訪，長期的積累，240萬字的調(diào)研筆記，水滴石穿；三是寫作的長征，六載寒暑，廢稿30萬字，所以說，長征不易，《長征》亦難。為了生動刻畫普通的紅軍戰(zhàn)士，王樹增說：我給自己定的標(biāo)準(zhǔn)是，只要是書中的人物、事件，哪怕只出現(xiàn)了一瞬間，也必須是真實的、有案可查的，得有一手資料，諸如檔案、親歷者自己的回憶錄，還有他親自采訪的幸存者。普通紅軍官兵的史料十分匱乏。在浩瀚、紛雜的歷史檔案和凌亂的回憶錄當(dāng)中尋找蛛絲馬跡，這是一個很苦的活兒。王樹增同志這些年屢獲大獎，學(xué)界評價王樹增是一個“具備優(yōu)秀作家的激情、想像與悟性，同時又具有一個軍旅作家的英雄情結(jié)、使命感和責(zé)任感，還兼具一個學(xué)者的冷靜、理性與學(xué)識的難得的文學(xué)將才”。大獎得來并不容易，就是靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度一點一滴苦干出來的。作為一名黨校教師，我肩負(fù)著理論宣講與理論研究的責(zé)任，就應(yīng)該學(xué)習(xí)王樹增同志那種治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，讓我的講課與研究成果經(jīng)得起實際、時間以及學(xué)員的檢驗。