第一篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

學(xué)校：上海工程科技大學(xué)

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緒論：現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代無論是打開電視機(jī)還是打開報(bào)紙，我們總會看到一些大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的事例。這些源源不斷的事例總在影響著一代代大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，也正在激發(fā)著一代代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情。現(xiàn)在“自主創(chuàng)業(yè)”這個(gè)名詞在大學(xué)生的眼里顯得既熟悉又陌生，既渴望又無從下手，每個(gè)大學(xué)生都希望自己創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)并不是一時(shí)心血來潮的下海經(jīng)商，也不是普通的知識競賽和專業(yè)設(shè)計(jì)。它要求大學(xué)生能夠結(jié)合自己的一技之長，根據(jù)市場的前景和社會需求研究出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，制造出能夠真正幫助人類的產(chǎn)品，創(chuàng)造出它的社會價(jià)值，服務(wù)社會。而作為一個(gè)大學(xué)生，也作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該看到創(chuàng)業(yè)的這種深層次的含義，而不能一味的依賴于熱情和激情。創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的呼喚，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也并非易事。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前要在知識、技能、資源、市場等各方面精心準(zhǔn)備，明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，制度科學(xué)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，下面就大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)給出了如下建議。

一、創(chuàng)業(yè)者需了解創(chuàng)業(yè)的含義與意義

也許你在埋頭苦讀準(zhǔn)備考研，也許你在奔波勞碌準(zhǔn)備出國，也許你在漫漫的擇業(yè)道路上艱難的前行，但你心中是否也有像雄鷹一樣的希冀在嚴(yán)酷的社會中擁有一片專供自己闖蕩的天空呢？你是否真正認(rèn)識了創(chuàng)業(yè)？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么意義呢？作為一個(gè)渴望創(chuàng)業(yè)者來說，這些都是需要考慮的問題。

1、創(chuàng)業(yè)的概念

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，成立活動組織，利用各種資源，提供各種產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。創(chuàng)業(yè)有狹義和廣義之分。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開創(chuàng)個(gè)體和家庭的小企業(yè)。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，其功能指向是國家、集體和群體的大業(yè)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)者不但能為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，而且還能主動的為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。可見，創(chuàng)業(yè)不僅僅是為自己在創(chuàng)造價(jià)值，也是在為社會創(chuàng)造價(jià)值，為人類創(chuàng)造價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)既是對現(xiàn)有的社會資源、自然資源重新利用的方式和途徑，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中效益最高、最具有創(chuàng)新意義、最為活躍的經(jīng)濟(jì)活動。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)字當(dāng)頭，業(yè)為基礎(chǔ)。這就意味著任何一項(xiàng)事業(yè)都是一個(gè)由無到有、由小到大、由簡到繁、由舊到新的創(chuàng)造過程。

2、創(chuàng)業(yè)的要素

創(chuàng)業(yè)的要素包括創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機(jī)會、技術(shù)、資金、人力資本、產(chǎn)品服務(wù)等幾個(gè)方面

創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)過程中處于核心地位的個(gè)體或團(tuán)隊(duì)，它是創(chuàng)業(yè)的主體，在創(chuàng)業(yè)過程中起著至關(guān)重要的作用。就像人類的大腦一樣，沒有了大腦這個(gè)人便不復(fù)存在，同樣，沒有了創(chuàng)業(yè)者，也就沒有了企業(yè)，創(chuàng)業(yè)者起到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用，而創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。

在現(xiàn)在這個(gè)如此發(fā)達(dá)的社會中，商業(yè)機(jī)會無處不在，也無時(shí)無刻地被人發(fā)掘。商業(yè)機(jī)會就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會，它是現(xiàn)有企業(yè)留下的空缺。俗話說“千里馬常有，而伯樂不常有”，商業(yè)機(jī)會就如千里馬，創(chuàng)業(yè)者就如伯樂，對于創(chuàng)業(yè)者來說，能夠看透一個(gè)商業(yè)機(jī)會是至關(guān)重要的。

技術(shù)是一定產(chǎn)品和服務(wù)的重要基礎(chǔ)。產(chǎn)品與技術(shù)服務(wù)中的技術(shù)含量及其所占比例，是企業(yè)滿足社會和市場需求的支持保障，是企業(yè)的核心競爭了。擁有了技術(shù)產(chǎn)品才能得到更快的發(fā)展，企業(yè)才能迅速崛起。

資金對于處在不同發(fā)展階段的企業(yè)來說是至關(guān)重要的。在創(chuàng)業(yè)之初，資金的來源主要靠自籌資金，只有符合一定條件的創(chuàng)業(yè)者，才有可能獲得政府的扶持資金。在企業(yè)快速發(fā)展時(shí)期，資金的缺口將直接限制企業(yè)的發(fā)展壯大。

人力資本是創(chuàng)業(yè)的重要資源。對于創(chuàng)業(yè)者來說，如何識人、留人、用人時(shí)非常重要的。而且創(chuàng)業(yè)者利用自己信任有實(shí)力的員工組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)將更加有助于企業(yè)的進(jìn)步。所以，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該制定有利的政策制度，建立良好的企業(yè)文化。

產(chǎn)品服務(wù)是創(chuàng)業(yè)者為社會創(chuàng)造的價(jià)值，它既是創(chuàng)業(yè)者對社會的貢獻(xiàn)，也是創(chuàng)業(yè)者成功的必要條件。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義（1）大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把興趣和職業(yè)緊密的結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和參與社會就業(yè)不同，自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，可以做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事。大學(xué)畢業(yè)生在自己創(chuàng)辦的事業(yè)里可以最大限度地發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（2）有利于大學(xué)生自力更生，培養(yǎng)自立自強(qiáng)意識、風(fēng)險(xiǎn)意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中，困難、挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備頑強(qiáng)的意志和良好品格，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，獨(dú)立自強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏。

（3）有助于為國家造就一批年輕的企業(yè)管理人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的艱苦過程，不僅僅磨練了創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)，還培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)者的市場觀念，訓(xùn)練了創(chuàng)業(yè)者的訓(xùn)練管理能力，鍛煉和提高了創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)，有助于為國家造就一批年輕的企業(yè)管理人才。

（4）有助于緩解國家的就業(yè)壓力，為社會提供更多、新的就業(yè)機(jī)會。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅解決了大學(xué)生自己就業(yè)的問題，而且還為社會創(chuàng)造了就業(yè)崗位，解決了他人的就業(yè)問題。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無論是對個(gè)人還是對社會和國家都具有重要意義。

二、明確創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備怎么的素質(zhì)和能力

創(chuàng)業(yè)不是簡單地做自己的老板。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要考慮到人、財(cái)、物、進(jìn)、銷、市場定位、競爭、管理體系、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)等一系列問題，這些都對創(chuàng)業(yè)提出了很高的要求。創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的主體，創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力是創(chuàng)業(yè)成功的第一要素。大學(xué)畢業(yè)生要想在今后的創(chuàng)業(yè)活動中取得成功，就應(yīng)該在大學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神，努力提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。

1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中對創(chuàng)業(yè)起到動力作

用的個(gè)性意識傾向，它包括創(chuàng)業(yè)需要、動機(jī)、興趣、理想、信念等心理成分。創(chuàng)業(yè)需要是創(chuàng)業(yè)活動的最初誘因，當(dāng)創(chuàng)業(yè)需要上升為創(chuàng)業(yè)動機(jī)時(shí)，創(chuàng)業(yè)活動就形成了。創(chuàng)業(yè)興趣能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的深厚感情和堅(jiān)強(qiáng)意志；創(chuàng)業(yè)理想是對創(chuàng)業(yè)活動奮斗目標(biāo)的向往和追求；創(chuàng)業(yè)信念是對創(chuàng)業(yè)活動和實(shí)踐所形成的認(rèn)識、看法和見解，并堅(jiān)信其真實(shí)性和有效性的心理傾向。要想取得創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者必須具備自我實(shí)現(xiàn)、追求成功的強(qiáng)烈意識，能幫助創(chuàng)業(yè)者克服種種困難，使之將創(chuàng)業(yè)目標(biāo)作為自己的人生奮斗目標(biāo)。

（2）自信、自強(qiáng)、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要時(shí)刻相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)，相信自己不管遇到什么樣的困難最終都會取得成功。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，不貪圖眼前利益，勇于讓自己變成生活中的強(qiáng)者。自主、自立就要求創(chuàng)業(yè)者有獨(dú)立思考的能力，不受輿論和環(huán)境的影響，憑借自己的雙手建立生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（3）競爭意識。在這個(gè)充滿競爭的社會中，創(chuàng)業(yè)者一定要勇于表現(xiàn)自己，充分表現(xiàn)出自己企業(yè)的實(shí)力，拿自己和別人多比較一下，經(jīng)常參與競爭。創(chuàng)業(yè)者只有敢于競爭、善于競爭，才能在眾多的企業(yè)中凸顯自己，為企業(yè)贏得更多的機(jī)會。（4）創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。機(jī)會與風(fēng)險(xiǎn)向來都是一對孿生姐妹。只要創(chuàng)業(yè)，就必然有風(fēng)險(xiǎn)，愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者對事業(yè)追求的一種積極的心理狀態(tài)；創(chuàng)業(yè)過程中，失誤與挫折總是難以避免，能夠冷靜面對挫折是創(chuàng)業(yè)者走向成功的重要條件。

2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力

（1）專業(yè)技術(shù)能力。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，如果不熟悉或不了解某一專業(yè)或職業(yè)的特殊性，就無法施展和發(fā)揮其經(jīng)營管理能力。只有掌握了某一專業(yè)技術(shù)能力，才能對癥下藥，因而，專業(yè)技術(shù)能力是最基本的創(chuàng)業(yè)能力。

（2）經(jīng)營管理能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，其語言的威望性就取決于他的領(lǐng)導(dǎo)能力。只有把一個(gè)企業(yè)帶領(lǐng)好，管理好，才能讓這個(gè)企業(yè)順利地進(jìn)行下去。通過經(jīng)營管理使得人、財(cái)、物效益最大化，使自己的服務(wù)或產(chǎn)品被社會所認(rèn)可。

（3）人際溝通能力。在創(chuàng)業(yè)的道路上，人際關(guān)系具有重要的促進(jìn)作用。良好的人際關(guān)系可以幫助創(chuàng)業(yè)者排除交流障礙，化解交往矛盾，降低工作難度，提高信任度，從而提高了自身的辦事效率，增加了成功的機(jī)會。良好的人際關(guān)系有助于創(chuàng)業(yè)者形成創(chuàng)業(yè)的社會支持系統(tǒng)，在遇到困難時(shí)及時(shí)得到朋友的幫助。

（4）判斷決策能力。自主創(chuàng)業(yè)，企業(yè)雖小，但面臨的環(huán)境以及經(jīng)營發(fā)展的變化卻不小。良好的領(lǐng)導(dǎo)決策能力，有助于創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)確分析外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效地獲取創(chuàng)業(yè)信息，把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)，并能及時(shí)處理創(chuàng)業(yè)中遇到的各種問題。

三、創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

1、明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般流程

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般按照把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)、明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、制定行動計(jì)劃等步驟。

（1）把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)。商機(jī)無處不在，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者如何發(fā)現(xiàn)與把握。準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要特別關(guān)注環(huán)境的變化和社會的需求。環(huán)境的變化會給各行各業(yè)帶來良機(jī)，敏銳的創(chuàng)業(yè)者能夠透過變化發(fā)現(xiàn)新的前景；社會中每個(gè)人的需求都是有差異的，如果時(shí)常關(guān)注某些人或某些群體的日常生活和工作，就會從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會。

（2）明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。可以根據(jù)自己的專業(yè)技能來選擇自己該向哪個(gè)方向發(fā)展，制定自己的目標(biāo)。明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)包括需要明確經(jīng)營什么、產(chǎn)品和服務(wù)什么、顧客是誰、如何吸引顧客、經(jīng)營理念是什么等問題，利用創(chuàng)業(yè)輪廓圖明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，最后寫出任務(wù)陳述書。（3）分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。經(jīng)過對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的明確，創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)考慮和寫下了創(chuàng)辦企業(yè)的總體構(gòu)想，但是還需要對它進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解其可行性和風(fēng)險(xiǎn)性。

（4）制定行動計(jì)劃。制定詳細(xì)的行動計(jì)劃，并將自己的行動計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)思想與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或?qū)＜疫M(jìn)行交流，征求他們的意見，并對自己的計(jì)劃作出相應(yīng)的改變。

2、了解所在地區(qū)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時(shí)首先考慮的是外界的大環(huán)境 是否允許創(chuàng)業(yè)，也就是外部環(huán)境對待創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是什么。如今在這個(gè)創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，各種鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策相繼出臺，為創(chuàng)業(yè)者提供了一個(gè)施展創(chuàng)業(yè)才華的舞臺。各種與創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者有關(guān)的法律法規(guī)也為創(chuàng)業(yè)成功提供了外部保障，而多元的融資、投資模式的探索和建立又為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供物質(zhì)上的支持。

為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，只有了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。

例如上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策如下：

（1）高校畢業(yè)生(含大學(xué)?？啤⒋髮W(xué)本科、研究生)從事個(gè)體經(jīng)營的，自批準(zhǔn)經(jīng)營日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶登記注冊費(fèi)、個(gè)體戶管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。此外，如果成立非正規(guī)企業(yè)，只需到所在區(qū)縣街道進(jìn)行登記，即可免稅3年。

（2）自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，向銀行申請開業(yè)貸款擔(dān)保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。

（3）上海市設(shè)立了專門針對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心，免費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評估和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生更好地把握市場機(jī)會。

（4）每年1億助“學(xué)生老板”科技創(chuàng)業(yè)。從2006年起，上海市政府將連續(xù)5年，每年投入1億元用于大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，幫助“書生老板”厲兵秣馬。2005年3月，市政府啟動大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金。每年5000Ty元，連續(xù)三年投入1．5億元，支持創(chuàng)業(yè)種子盡快“破土”。截至2005年底，共有172個(gè)項(xiàng)目獲得創(chuàng)業(yè)基金資助，受助總額達(dá)2475．4萬元，注冊成立公司110多家。

據(jù)基金會負(fù)責(zé)人介紹，從2006年起。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金的總量進(jìn)一步擴(kuò)大為每年1億元，由新成立的基金會負(fù)責(zé)運(yùn)作，組織協(xié)調(diào)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)工作。

（5）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”最高30萬。大學(xué)生開辦企業(yè)可獲5萬—30萬元支持，即使奮斗失敗也無需賠償損失。為了激發(fā)“天之驕子”的創(chuàng)業(yè)激情，申城專門設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“天使基金”?！疤焓够稹睂⒏鶕?jù)學(xué)生的申報(bào)計(jì)劃，嚴(yán)格評估學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，然后確定實(shí)際支持金額。這筆資金將以股權(quán)形式投入到學(xué)生企業(yè)中，獲利部分將成為創(chuàng)業(yè)者的利潤，而一旦創(chuàng)業(yè)失敗也無需學(xué)生還款。在創(chuàng)業(yè)之前，專門機(jī)構(gòu)還將對學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使其迅速擁有“老總”素質(zhì)，相關(guān)部門還將為大學(xué)生免費(fèi)提供代理工商注冊登記、納稅申報(bào)、發(fā)票管理等服務(wù)。

3、創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備

要創(chuàng)業(yè)，資金的準(zhǔn)備必不可少。資金的來源可以通過各種渠道籌劃，如自由資金、集資、貸款以及與別人合伙等。自己的動產(chǎn)與不動產(chǎn)首先資金是最主要的、也是最可靠的來源，也可以通過親戚朋友集資，或動員其他人來投資，還可以從銀行貸款。通常貸款要具備三個(gè)方面的條件：一是有不動產(chǎn)做抵押；二是項(xiàng)目要有吸引力；三是與銀行要保持良好的關(guān)系。初次像銀行貸款，數(shù)額不易過大，否則難以成功。從小筆入手，每次到期按時(shí)還貸，逐漸取得銀行的信任，才能獲得較大數(shù)額的貸款。特別要注意資金使用風(fēng)險(xiǎn)，不可將你所有的資金都投入到一個(gè)項(xiàng)目中去，也不可超過盈利能力大額舉債，要想辦法分散投資風(fēng)險(xiǎn)。建議將資金分三塊使用：一塊用來投資項(xiàng)目；一塊用來做項(xiàng)目備用資金；一塊用于風(fēng)險(xiǎn)較低的儲蓄、債券和股票投資。在保證投資收益的同時(shí)，盡可能降低投資風(fēng)險(xiǎn)。

4、知識技能的準(zhǔn)備

（1）了解和學(xué)習(xí)一些與企業(yè)相關(guān)的法律知識及政府出臺的相關(guān)政策借助政府扶持的政策，優(yōu)選創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目，降低創(chuàng)業(yè)成本和投資風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，樹立用法律武器來保護(hù)自己的意識。

（2）掌握信息來源渠道，促進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)，為今后收集信息、了解行情、整合多方資源奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)應(yīng)掌握通信技術(shù)，為發(fā)現(xiàn)、識別和控制交易風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。

（3）樹立企業(yè)“信用品牌”意識，以企業(yè)信用建立并開闊市場。這是企業(yè)在今后進(jìn)一步開拓市場、融資、獲取項(xiàng)目的重要條件。（4）了解企業(yè)文化相關(guān)知識，指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的意識形態(tài)。企業(yè)文化主要是指企業(yè)的指導(dǎo)思想、經(jīng)驗(yàn)理念和工作作風(fēng)，包括企業(yè)的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣管理制度以及企業(yè)形象、企業(yè)品牌等。企業(yè)文化是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)會使用一些金融工具，學(xué)習(xí)一些財(cái)務(wù)知識，了解企業(yè)融資的渠道和融資手續(xù)的辦理程序、條件準(zhǔn)備、融資策略和方法，為今后企業(yè)或項(xiàng)目融資奠定基礎(chǔ)。

四、積極應(yīng)對、抓住機(jī)遇、持之以恒

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)性事業(yè)。創(chuàng)業(yè)著要想完全避免風(fēng)險(xiǎn)是不可能的，但通過一系列的準(zhǔn)備來有效降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)卻是行得通的。面對創(chuàng)業(yè)過程中的種種困難，創(chuàng)業(yè)者一定要積極應(yīng)對，把困難看成是一次次的磨練，一次次的收獲，努力去克服。

在現(xiàn)代這個(gè)社會中機(jī)遇無處不在，對于創(chuàng)業(yè)者來說，一定要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，捕捉機(jī)遇，善于發(fā)現(xiàn)冷門中的大熱門。凡是眼光獨(dú)到的企業(yè)家對市場行情的“冷”和“熱”往往都有獨(dú)到的見解，因而可以出乎意料的“突然成功”。實(shí)際上“冷”和“熱”只是暫時(shí)的，相對的，隨著外部環(huán)境的變化，兩者可以互相轉(zhuǎn)化。這就要求創(chuàng)業(yè)者要隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)確把握行情的變化，只有這樣才能抓住市場機(jī)遇。然而戰(zhàn)場上沒有常勝將軍，商場上同樣也沒有只賺不賠的買賣。畢業(yè)生社會經(jīng)驗(yàn)少，對風(fēng)險(xiǎn)的承受能力較差，遇到挫折往往容易心理負(fù)擔(dān)過重，因患得患失裹住了自己的手腳。所以，在創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要清醒的認(rèn)識到，只有在失敗中吸取教訓(xùn)，才能爭取更大的發(fā)展。只有持之以恒，才能得到豐碩的果實(shí)。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

摘要：國高等教育的逐漸普及，大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)就成了時(shí)下高校大學(xué)生們擺脫就業(yè)束縛，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)不錯(cuò)選擇。如今社會上越來越頻繁地出現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領(lǐng)市場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？該不該也選擇區(qū)創(chuàng)業(yè)，成了我心中想要解開的一個(gè)結(jié)。于是，這里展開了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的分析。關(guān)鍵詞

大學(xué)生

創(chuàng)業(yè)

風(fēng)險(xiǎn)分析

建議

緒論 很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮，來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會的認(rèn)可。處于“經(jīng)濟(jì)”的社會——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道，希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。替別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。對于一些大學(xué)生來說，時(shí)間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及建議

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。一部分畢業(yè)生由于自主創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，雖然有相對比較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。

第一，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

第二，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，沒有資金來源，通過做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金，即使一部分同學(xué)通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金，也可能會因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)和所要承擔(dān)的投資風(fēng)險(xiǎn)而使創(chuàng)業(yè)變的困難重重，壓力重重。因此，通過淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因?yàn)樗璧膯淤Y金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選，但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

第四，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多的優(yōu)勢。大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或技術(shù)，借助相應(yīng)的載體，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多的財(cái)富價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是，大學(xué)生往往并不了解市場，大多是憑自己的興趣和想象來決定投資方向。不去做大量細(xì)致的市場調(diào)研與論證，不結(jié)合自身掌握的資源狀況作出決定，創(chuàng)業(yè)過程定將非常艱苦甚至失敗。

2、創(chuàng)業(yè)能力不足的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在校期間主動接受創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，但將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)踐，需要獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，便會感到力不從心，創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際能力不足，在實(shí)施中多方求助，甚至于顧此失彼，嚴(yán)重影響到創(chuàng)業(yè)活動的順利展開。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒有在相關(guān)企業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏能力和經(jīng)驗(yàn)，卻對創(chuàng)業(yè)的期望值非常高，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。市場瞬息萬變，時(shí)刻都有風(fēng)險(xiǎn)，防范風(fēng)險(xiǎn)只能靠自己增強(qiáng)本領(lǐng)。一方面應(yīng)在校期間有意識的參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面應(yīng)積極參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3、財(cái)經(jīng)知識缺乏的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備資金、市場、人才和產(chǎn)品或服務(wù)等要素，融資是企業(yè)資本運(yùn)動的起點(diǎn)，也是企業(yè)收益分配賴以遵循的基礎(chǔ)。足夠的資本規(guī)模，可以保證企業(yè)投資的需要，合理的資本結(jié)構(gòu)可以降低和規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)，融資方式的妥善搭配，可以降低資本成本。因此，融資機(jī)制的形成，直接決定和影響企業(yè)的經(jīng)營活動以及企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。如果沒有廣泛的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃無從談起。

4、社會資源貧乏的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場開拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)動社會資源。大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃利用的社會資源相對較少，有老師同學(xué)的幫助支持，無需太多宣傳公關(guān)。當(dāng)走入社會實(shí)施創(chuàng)業(yè)是，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務(wù)等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費(fèi)很大精力。

5、經(jīng)營管理上的風(fēng)險(xiǎn)。在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生，雖有老師指導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)模擬活動的經(jīng)營管理經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)技能相對出眾，但是籌資理財(cái)、采購營銷、溝通協(xié)調(diào)、經(jīng)營管理等方面的實(shí)際能力尚顯不足。一旦走入社會實(shí)施創(chuàng)業(yè)構(gòu)想時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)營管理將會難以組織，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)歷程的半途而廢。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策和建議

1、想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實(shí)踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)模擬、實(shí)地調(diào)研四個(gè)部分。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,對教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)?？梢园才乓恍┡嘤?xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作,定期邀請一些商界人士來給學(xué)生講解最新的市場動態(tài),最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

學(xué)校還可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營,自負(fù)盈虧,使學(xué)生在這些項(xiàng)目中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

另外,學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會,讓同學(xué)有機(jī)會真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識和方法。為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),各地高校和政府也相繼出臺了很多對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策,如項(xiàng)目申請、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開業(yè)指導(dǎo)以及稅收方面等。

在管理上,對內(nèi)要通過鼓勵和優(yōu)惠政策充分調(diào)動學(xué)生的積極性,對外要與當(dāng)?shù)卣?、區(qū)域社會廣泛合作,大學(xué)要把自己創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)帶給社會,為企業(yè)服務(wù),而社會的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此,必須通過多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵大學(xué)生開拓創(chuàng)新,用自己的聰明才智為社會多作貢獻(xiàn)。同時(shí),要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力擺在中心地位,教學(xué)活動始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、能力展開,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,幫助其樹立全新的就業(yè)觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成視野開闊、主動創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的復(fù)合型人才。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

顯而易見,身邊的成功案例對大學(xué)生的激勵作用尤為明顯。東北師范大學(xué)軟件學(xué)院畢業(yè)生劉國起帶領(lǐng)7名同學(xué)一起創(chuàng)建了維世軟件有限公司。不到一年時(shí)間,該公司開發(fā)的軟件“信息化教育平臺”已經(jīng)被全國20多個(gè)省市的3000余所學(xué)校使用。被譽(yù)為“中國創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識注冊和創(chuàng)辦了視美樂公司,成為成功創(chuàng)業(yè)的典范。不少新聞媒體對此進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道,在社會上刮起了第一次創(chuàng)業(yè)旋風(fēng)。很多學(xué)生就是在這次報(bào)道的影響下開始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的。

3、和落實(shí)支持政策,提供必要資金,營造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍 各級政府要努力建立真正能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的、負(fù)責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系統(tǒng),制定能夠快速推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務(wù)機(jī)制。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。比如青島針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最多可得20萬貸款;廣州市高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營今年起享受42項(xiàng)收費(fèi)優(yōu)惠政策,包括免交26項(xiàng)管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費(fèi)以及免交或按最低標(biāo)準(zhǔn)收取16項(xiàng)經(jīng)營服務(wù)性收費(fèi)等。社會各界要努力營造“創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)”的整體氛圍,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍,創(chuàng)業(yè)也進(jìn)行的比較順利,但是當(dāng)企業(yè)需要再進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候,便遇到了種種不可預(yù)測的困難,這時(shí)候缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生老板變得束手無策,使企業(yè)發(fā)展受到遏制甚至是停止。因此,無論是高校還是社會各方面都應(yīng)該想想辦法,怎么樣能夠?qū)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生多提供一些后續(xù)的扶持工作。

結(jié)束語

創(chuàng)業(yè),并不是人人都適合。千百萬的大學(xué)生有著千百萬種不同的性格特點(diǎn)和人生追求。高校和社會在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí),要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業(yè)教育等幾個(gè)層次,因此也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。但是,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會的沖擊下,在周圍創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的影響下,很多同學(xué)可能會受到短期經(jīng)濟(jì)利益的刺激,認(rèn)為無論創(chuàng)業(yè)成功與否,能夠先賺點(diǎn)錢,彌補(bǔ)自己的經(jīng)濟(jì)空缺,滿足一下自己更高層次的物質(zhì)追求也好。但是抱著這種心理狀態(tài)的同學(xué),不但不能踏實(shí)創(chuàng)業(yè),反而也耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校在鼓勵同學(xué)創(chuàng)業(yè)的同時(shí),不能忽視同學(xué)們浮躁心理,一定要針對同學(xué)的不同情況在思想上給予必要的指導(dǎo),要能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的同學(xué)努力學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè)的理想效果。

總之,創(chuàng)業(yè)教育不僅為學(xué)生各人的發(fā)展提供了成功的墊腳石,也更為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提供了大批的新生力量。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育理論的研究,使創(chuàng)業(yè)教育理論能夠真正服務(wù)于高校教育,最大程度的減少創(chuàng)業(yè)的不利影響,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我國的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)收益，但同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)與收益共存，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識教育能夠培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才。參考文獻(xiàn)

[1]姚毓春.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題探析[M].經(jīng)濟(jì)縱橫.2007.4.[2]卜曉慧.淺議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀問題及解決對策.科技資訊.2008.10 [3]王

珍.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問題探析.科技資訊.2009.12.[4]戴雪瀅，繆校莉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為分析。管理觀察，2010.23.姓名：蘭蘇凡

學(xué)院：機(jī)械與電子控制工程學(xué)院

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與建議

摘要：國高等教育的逐漸普及，大學(xué)生面臨著前所未有的就業(yè)壓力，創(chuàng)業(yè)就成了時(shí)下高校大學(xué)生們擺脫就業(yè)束縛，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)不錯(cuò)選擇。如今社會上越來越頻繁地出現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領(lǐng)市場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？該不該也選擇區(qū)創(chuàng)業(yè)，成了我心中想要解開的一個(gè)結(jié)。于是，這里展開了有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的分析。

關(guān)鍵詞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析建議

緒論

很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來發(fā)揮，來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會的認(rèn)可。處于“經(jīng)濟(jì)”的社會——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益。比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂道，希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。替別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。對于一些大學(xué)生來說，時(shí)間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由?；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析及建議

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。一部分畢業(yè)生由于自主創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)，雖然有相對比較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多。

第一，由于大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。第二，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對市場、營銷等缺乏足夠的認(rèn)識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

第三，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，沒有資金來源，通過做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金，即使一部分同學(xué)通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金，也可能會因?yàn)橘Y金周轉(zhuǎn)和所要承擔(dān)的投資風(fēng)險(xiǎn)而使創(chuàng)業(yè)變的困難重重，壓力重重。因此，通過淘寶網(wǎng)等進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因?yàn)樗璧膯淤Y金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選，但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

第四，大學(xué)生的市場觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標(biāo)市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，對那些技術(shù)含量一般，但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場營銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。

當(dāng)然，不可否認(rèn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有很多的優(yōu)勢。大學(xué)生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析

1、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)是發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或技術(shù)，借助相應(yīng)的載體，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造更多的財(cái)富價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目選擇多集中在高科技領(lǐng)域和智力服務(wù)領(lǐng)域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、家教中介、設(shè)計(jì)工作室等。此外，快餐、零售等連鎖加盟店也是大學(xué)生青睞的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。但是，大學(xué)生往往并不了解市場，大多是憑自己的興趣和想象來決定投資方向。不去做大量細(xì)致的市場調(diào)研與論證，不結(jié)合自身掌握的資源狀況作出決定，創(chuàng)業(yè)過程定將非常艱苦甚至失敗。

2、創(chuàng)業(yè)能力不足的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生在校期間主動接受創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)業(yè)知

識和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，但將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)踐，需要獨(dú)立解決現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，便會感到力不從心，創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際能力不足，在實(shí)施中多方求助，甚至于顧此失彼，嚴(yán)重影響到創(chuàng)業(yè)活動的順利展開。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，既不了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)，也沒有在相關(guān)企業(yè)的工作、實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏能力和經(jīng)驗(yàn)，卻對創(chuàng)業(yè)的期望值非常高，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。市場瞬息萬變，時(shí)刻都有風(fēng)險(xiǎn)，防范風(fēng)險(xiǎn)只能靠自己增強(qiáng)本領(lǐng)。一方面應(yīng)在校期間有意識的參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗(yàn)；另一方面應(yīng)積極參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

3、財(cái)經(jīng)知識缺乏的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備資金、市場、人才和產(chǎn)品或服務(wù)等要素，融資是企

業(yè)資本運(yùn)動的起點(diǎn)，也是企業(yè)收益分配賴以遵循的基礎(chǔ)。足夠的資本規(guī)模，可以保證企業(yè)投資的需要，合理的資本結(jié)構(gòu)可以降低和規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn)，融資方式的妥善搭配，可以降低資本成本。因此，融資機(jī)制的形成，直接決定和影響企業(yè)的經(jīng)營活動以及企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。如果沒有廣泛的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃無從談起。

4、社會資源貧乏的風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、市場開拓、產(chǎn)品或服務(wù)宣傳等工作都需要調(diào)

動社會資源。大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)策劃利用的社會資源相對較少，有老師同學(xué)的幫助支持，無需太多宣傳公關(guān)。當(dāng)走入社會實(shí)施創(chuàng)業(yè)是，在宣傳廣告、市場營銷、工商稅務(wù)等方面將會遇到很多挫折和困難，耗費(fèi)很大精力。

5、經(jīng)營管理上的風(fēng)險(xiǎn)。在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生，雖有老師指導(dǎo)下的創(chuàng)業(yè)模擬活

動的經(jīng)營管理經(jīng)歷，創(chuàng)業(yè)技能相對出眾，但是籌資理財(cái)、采購營銷、溝通協(xié)調(diào)、經(jīng)營管理等方面的實(shí)際能力尚顯不足。一旦走入社會實(shí)施創(chuàng)業(yè)構(gòu)想時(shí)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部經(jīng)營管理將會難以組織，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)歷程的半途而廢。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策和建議

1、想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實(shí)踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)模擬、實(shí)地調(diào)研四個(gè)部分。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育,對教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)校可以安排一些培訓(xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作,定期邀請一些商界人士來給學(xué)生講解最新的市場動態(tài),最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

學(xué)校還可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營,自負(fù)盈虧,使學(xué)生在這些項(xiàng)目中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

另外,學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會,讓同學(xué)有機(jī)會真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識和方法。為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),各地高校和政府也相繼出臺了很多對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策,如項(xiàng)目申請、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),開業(yè)指導(dǎo)以及稅收方面等。

在管理上,對內(nèi)要通過鼓勵和優(yōu)惠政策充分調(diào)動學(xué)生的積極性,對外要與當(dāng)?shù)卣?、區(qū)域社會廣泛合作,大學(xué)要把自己創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)帶給社會,為企業(yè)服務(wù),而社會的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此,必須通過多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能,鼓勵大學(xué)生開拓創(chuàng)新,用自己的聰明才智為社會多作貢獻(xiàn)。同時(shí),要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力擺在中心地位,教學(xué)活動始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、能力展開,積極培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,幫助其樹立全新的就業(yè)觀念,把學(xué)生培養(yǎng)成視野開闊、主動創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的復(fù)合型人才。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

顯而易見,身邊的成功案例對大學(xué)生的激勵作用尤為明顯。東北師范大學(xué)軟件學(xué)院畢業(yè)生劉國起帶領(lǐng)7名同學(xué)一起創(chuàng)建了維世軟件有限公司。不到一年時(shí)間,該公司開發(fā)的軟件“信息化教育平臺”已經(jīng)被全國20多個(gè)省市的3000余所學(xué)校使用。被譽(yù)為“中國創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識注冊和創(chuàng)辦了視美樂公司,成為成功創(chuàng)業(yè)的典范。不少新聞媒體對此進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道,在社會上刮起了第一次創(chuàng)業(yè)旋風(fēng)。很多學(xué)生就是在這次報(bào)道的影響下開始關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的。

3、和落實(shí)支持政策,提供必要資金,營造創(chuàng)業(yè)輿論氛圍

各級政府要努力建立真正能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的、負(fù)責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系

統(tǒng),制定能夠快速推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務(wù)機(jī)制。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。比如青島針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最多可得20萬貸款;廣州市高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營今年起享受42項(xiàng)收費(fèi)優(yōu)惠政策,包括免交26項(xiàng)管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費(fèi)以及免交或按最低標(biāo)準(zhǔn)收取16項(xiàng)經(jīng)營服務(wù)性收費(fèi)等。社會各界要努力營造“創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)”的整體氛圍,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期都信心百倍,創(chuàng)業(yè)也進(jìn)行的比較順利,但是當(dāng)企業(yè)需要再進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候,便遇到了種種不可預(yù)測的困難,這時(shí)候缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生老板變得束手無策,使企業(yè)發(fā)展受到遏制甚至是停止。因此,無論是高校還是社會各方面都應(yīng)該想想辦法,怎么樣能夠?qū)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生多提供一些后續(xù)的扶持工作。

結(jié)束語

創(chuàng)業(yè),并不是人人都適合。千百萬的大學(xué)生有著千百萬種不同的性格特點(diǎn)和人生追求。高校和社會在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí),要注意避免盲目性,不能一刀切。高等教育本身就有精英教育、大眾教育、職業(yè)教育等幾個(gè)層次,因此也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教。但是,在現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)社會的沖擊下,在周圍創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的影響下,很多同學(xué)可能會受到短期經(jīng)濟(jì)利益的刺激,認(rèn)為無論創(chuàng)業(yè)成功與否,能夠先賺點(diǎn)錢,彌補(bǔ)自己的經(jīng)濟(jì)空缺,滿足一下自己更高層次的物質(zhì)追求也好。但是抱著這種心理狀態(tài)的同學(xué),不但不能踏實(shí)創(chuàng)業(yè),反而也耽誤了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此,學(xué)校在鼓勵同學(xué)創(chuàng)業(yè)的同時(shí),不能忽視同學(xué)們浮躁心理,一定要針對同學(xué)的不同情況在思想上給予必要的指導(dǎo),要能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的同學(xué)努力學(xué)習(xí),創(chuàng)業(yè)的同學(xué)積極創(chuàng)業(yè)的理想效果。

總之,創(chuàng)業(yè)教育不僅為學(xué)生各人的發(fā)展提供了成功的墊腳石,也更為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提供了大批的新生力量。因此,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教育理論的研究,使創(chuàng)業(yè)教育理論能夠真正服務(wù)于高校教育,最大程度的減少創(chuàng)業(yè)的不利影響,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我國的創(chuàng)業(yè)教育還處在初級階段，需要轉(zhuǎn)變觀念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)收益，但同時(shí)也存在風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)與收益共存，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識教育能夠培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才。

參考文獻(xiàn)

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學(xué)院：機(jī)械與電子控制工程學(xué)院

第四篇：給即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建議

給即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建議

1、不要試圖通過賣創(chuàng)意來換錢，創(chuàng)意不執(zhí)行是不值錢的，擁有無數(shù)創(chuàng)意都不如腳踏實(shí)地行動；

2、剛剛的公司，如果創(chuàng)始人和高管都拿高工資，最后成功的概率很低。我看到的案例幾乎99%驗(yàn)證了這個(gè)道理；

3、現(xiàn)階段靠個(gè)人努力很難創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者需要構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中必須擁有精通產(chǎn)品、營銷、管理等領(lǐng)域的人才；

4、可以邊工作邊把項(xiàng)目做起來，完善構(gòu)想并同時(shí)找投資，這樣風(fēng)險(xiǎn)較小；

5、要給產(chǎn)品起個(gè)朗朗上口的好名稱，容易傳播；

6、做產(chǎn)品，必須符合三個(gè)原則：有需求、有優(yōu)勢、有利益；

7、好產(chǎn)品都是在不斷磨煉不斷修整過程中慢慢形成的。在中國互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)用戶數(shù)到達(dá)一個(gè)級別的時(shí)候，需要跨越；

8、創(chuàng)業(yè)要思考三年后的整體市場和格局?？吹轿磥砜赡墚a(chǎn)生的變化，你怎么做，處于什么樣的地位，你才會更有價(jià)值，不是只守著一畝三分地；

9、有了用戶就一定會有商業(yè)模式，而絕不是想好了模式再來找用戶；

10、每一個(gè)殺手級的應(yīng)用，都是一個(gè)流量入口。要把一個(gè)應(yīng)用做到極致

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力分析與建議

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

摘要:創(chuàng)業(yè)能力是使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動賴以啟動、運(yùn)轉(zhuǎn)和展開的操作系統(tǒng),是影響和制約創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的最直接、最重要的因素。本文從創(chuàng)業(yè)能力的界定入手，根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的基本理論，分析探討了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)能力

聯(lián)合國教科文組織在《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動的世界宣言》中明確提出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。我國也在《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。”目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力比較缺乏，創(chuàng)業(yè)成功還有待于他們在實(shí)踐中不斷地磨礪。因此，如何開展創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)就顯得非常重要。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力存在問題及原因分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿較差。受中國傳統(tǒng)文化的影響，求穩(wěn)的思想一直沉淀在人們的頭腦中。很多人不愿意自主創(chuàng)業(yè)主動開拓事業(yè)。再加上不少大學(xué)生缺乏基本的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，很多大學(xué)生只是把創(chuàng)業(yè)作為一種沒有辦法的選擇，能不去創(chuàng)業(yè)就不去創(chuàng)業(yè)。2002年GEM報(bào)告顯示我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不到大學(xué)畢業(yè)生的1%。2009年《社會藍(lán)皮書》也表明，我國自主創(chuàng)業(yè)型就業(yè)極少，只占1.2%。而實(shí)際現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的價(jià)值，但大多數(shù)大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備和意愿。在本次調(diào)研中，真正創(chuàng)辦企業(yè)的人占到樣本的0.86%，可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例極低，創(chuàng)業(yè)的意愿極差，“以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)”戰(zhàn)略就無法得到很好的落實(shí)。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要研發(fā)項(xiàng)目、項(xiàng)目選擇、市場運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)管理、人脈經(jīng)營、資本運(yùn)作等各個(gè)方面系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)者如果缺乏必備的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)知識和技能，很可能會失敗，因此，創(chuàng)業(yè)者要具備比一般就業(yè)者更多的開拓性思維、創(chuàng)業(yè)知識和技能。根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識淡薄，專業(yè)技術(shù)、企業(yè)管理、溝通與人際關(guān)系能力都較為欠缺。這表明很多大學(xué)生還不具備創(chuàng)業(yè)所要求的創(chuàng)新思維和基本創(chuàng)業(yè)技能。

3.創(chuàng)業(yè)教育水平較低。由調(diào)查可知，近70%的大學(xué)生在校期間沒有接受過創(chuàng)業(yè)課程的熏陶與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉。當(dāng)前，高校的創(chuàng)業(yè)課程覆蓋率較低，大多數(shù)高校沒有將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課的學(xué)分制范疇，沒有和專業(yè)很好地融合，僅僅是以選修課的形式教授，創(chuàng)業(yè)課程的質(zhì)量沒有得到保證。在一定程度上，缺失的創(chuàng)業(yè)教育阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識的積累、創(chuàng)業(yè)精神的樹立、創(chuàng)業(yè)品格的塑造以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境欠佳。這主要包括社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵與支持，如政府的創(chuàng)業(yè)政策實(shí)施程度低，風(fēng)險(xiǎn)投資環(huán)境差、不解決戶口與社會保障問題，尊重創(chuàng)業(yè)、倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃厚等。還有一些家人以及親友不支持創(chuàng)業(yè)，再加上創(chuàng)業(yè)者本人缺乏社會工作經(jīng)驗(yàn)、資金，社會關(guān)系薄弱等?？傊?，社會創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境較差，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)很大，成功率極低，這些因素極大阻礙了我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的到來。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)與培養(yǎng)的有效途徑

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力決定了創(chuàng)業(yè)的整體水平和創(chuàng)業(yè)成功率。大學(xué)階段是能力素質(zhì)培養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前,我國的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)訓(xùn)練方面加大力度。同時(shí)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有當(dāng)高校、政府、學(xué)生3個(gè)“當(dāng)事人”達(dá)成共識、形成合力時(shí)，才能有理想的效果。

創(chuàng)新能力的塑造是創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)與培養(yǎng)的根本性因素

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相伴相生，相互促進(jìn)而又相互影響。創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力首先要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校通過創(chuàng)新課程與創(chuàng)新氛圍兩方面來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的塑造。

1.開設(shè)創(chuàng)新課程。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是創(chuàng)新能力提升的保障。高校作為大學(xué)生科技創(chuàng)新的重要陣地，承載著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命。高校要推行創(chuàng)新教育，通過開設(shè)《創(chuàng)造學(xué)》等創(chuàng)新課程把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式與各類教學(xué)課程融合起來，提升教師本身的創(chuàng)新意識，切實(shí)把創(chuàng)新融進(jìn)課堂，融進(jìn)學(xué)生的思維意識中。

2.營造創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開創(chuàng)新的環(huán)境。菲利普斯指出：“一個(gè)日益發(fā)展的社會中，任何對于自由的限制，都將減少人們所可嘗試之事務(wù)的數(shù)量，從而亦會降低進(jìn)步的速率?？梢?，自由是激發(fā)創(chuàng)新與推動進(jìn)步的重要因素。高校作為思想文化交流傳播的陣地，具有“開放、自由、多元”的特點(diǎn)。多元文化與思想交融的本質(zhì)是激勵，保障這種激勵因素是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)的根本。高校要為師生營造多元文化和思想交融的創(chuàng)新文化氛圍，引導(dǎo)師生積極思考、踴躍創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新，善于從不

同的文化思想中汲取精華，創(chuàng)造更多的創(chuàng)新成果。

創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)與培養(yǎng)的保障性因素

當(dāng)前，將創(chuàng)業(yè)教育融入到高校的教學(xué)與管理中來是新時(shí)期高校教育改革的重要任務(wù)。創(chuàng)業(yè)教育的目的在于提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校需要建立完善的創(chuàng)業(yè)教學(xué)育人體系、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人體系以及創(chuàng)業(yè)文化育人體系。

1.創(chuàng)業(yè)教學(xué)育人體系。建立創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分制管理體系。目前，教育部正在推行將《創(chuàng)業(yè)概論》納入面向全體學(xué)生的不少于2個(gè)學(xué)分的必修課范疇的部署，這充分說明了我國高校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)邁出了關(guān)鍵的一步。從而即將形成“創(chuàng)業(yè)必修課與選修課相互融合、創(chuàng)業(yè)必修課與專業(yè)課程相融合”的創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系。創(chuàng)業(yè)必修課以《創(chuàng)業(yè)概論》等創(chuàng)業(yè)知識普及為目標(biāo)，主要面向大學(xué)一、二年級學(xué)生；創(chuàng)業(yè)技能與實(shí)務(wù)等方面的課程以選修課的形式開設(shè)，主要面對三、四年級的大學(xué)生，同時(shí)也面向一、二年級學(xué)生。此外，各學(xué)院也可以針對自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)與專業(yè)相融合的創(chuàng)業(yè)課程，把專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)知識與技能和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有效結(jié)合起來，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的普遍性、專業(yè)性與實(shí)用性。組建有實(shí)力的創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程師資培訓(xùn)與聘請專、兼職教師是推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)向深層次發(fā)展的關(guān)鍵所在。第一, 組建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，主要以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的資深教師為主，為學(xué)生廣泛開展創(chuàng)業(yè)必修課程;第二,聘請思想政治教育類的輔導(dǎo)員等為兼職創(chuàng)業(yè)教師，為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課課程，對學(xué)生進(jìn)行正確的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；第三，聘請風(fēng)險(xiǎn)投資家、知名企業(yè)家到學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座, 與學(xué)生分享、交流他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；第四, 聘任企業(yè)家或者科研人員擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師, 直接指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；第五，聘請KAB、SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師為創(chuàng)業(yè)學(xué)生開設(shè)GYB、SIB培訓(xùn)班，幫助學(xué)生積累企業(yè)運(yùn)作管理經(jīng)驗(yàn)。

2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人體系。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)校為平臺，培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)家素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)品格、創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，遴選具有創(chuàng)業(yè)意愿的綜合素質(zhì)較高的大學(xué)生，邀請KAB、SIYB以及風(fēng)險(xiǎn)投資家、知名企業(yè)家、學(xué)者通過集中授課、交流研討、模擬實(shí)踐等方式向?qū)W員講授“準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、開辦企業(yè)”過程中的程序、思路、方法等綜合事宜，為學(xué)員選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、完成商業(yè)計(jì)劃書、入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地做最充分的前期籌備工作。

以創(chuàng)業(yè)孵化基地為陣地，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想的階梯。創(chuàng)業(yè)孵化基地以成熟一個(gè)孵化一個(gè)項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生提交的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行初審、組織專家評審答辯，對優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目予以入駐孵化資格。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐孵化基地以后，以項(xiàng)目化、市場化的方式運(yùn)行，需要在15天內(nèi)完成創(chuàng)業(yè)工作室的布置并開展創(chuàng)業(yè)運(yùn)作管理。高校為每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)配備兩名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目以及市場進(jìn)行綜合指導(dǎo)。經(jīng)過1—2年的孵化，高?？梢詢?yōu)先推薦優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場化運(yùn)作，吸引風(fēng)險(xiǎn)投資基金或是獲得政府繼續(xù)孵化的資格入駐國家大學(xué)科技園，為企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化搭建平臺。

3.創(chuàng)業(yè)文化育人體系。開展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。豐富的學(xué)術(shù)科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動是孵化科技成果的溫床，高校要依托共青團(tuán)的組織優(yōu)勢，以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，廣泛開展科技節(jié)、科研立項(xiàng)、學(xué)術(shù)大講堂、科普周末、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以此提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)能力。

大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)文化傳承與創(chuàng)新。胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶講話中指出：必須大力推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新。高校作為創(chuàng)業(yè)文化傳承與弘揚(yáng)的陣地，搭建“創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)”互動系統(tǒng)，促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部的常態(tài)化互動以及與外部的交流，最終形成創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)互動的系統(tǒng)，不斷傳承創(chuàng)業(yè)精神、總結(jié)創(chuàng)業(yè)精髓、弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)事跡，有力營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，提升創(chuàng)業(yè)文化引領(lǐng)作用。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化是創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)與培養(yǎng)的基礎(chǔ)性因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的開發(fā)與培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅僅靠高校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要政府與企業(yè)的參與和支持，形成一個(gè)良好的輿論、政策與資金環(huán)境，以此不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)行為的吸引力。

1.營造寬容的社會輿論氛圍。一種鼓勵創(chuàng)業(yè)、寬容創(chuàng)業(yè)的社會輿論氛圍有利于人們樹立正確創(chuàng)業(yè)文化價(jià)值取向，進(jìn)而驅(qū)動創(chuàng)業(yè)行為。因此，在國家出臺的創(chuàng)業(yè)政策的體系內(nèi)，需要如下引導(dǎo)：一是加強(qiáng)主流媒體輿論導(dǎo)向的監(jiān)管力度，宣傳國家優(yōu)惠的創(chuàng)業(yè)政策與創(chuàng)業(yè)先進(jìn)事跡，引導(dǎo)人們正確看待創(chuàng)業(yè)，理性創(chuàng)業(yè)；二是舉辦創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告會、創(chuàng)業(yè)政策宣傳會，幫助創(chuàng)業(yè)大學(xué)生了解國家的創(chuàng)業(yè)政策；三是政府的優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)政策要通過匯編成冊的方式發(fā)放給大學(xué)生，做到讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策、利用創(chuàng)業(yè)政策，從而服務(wù)創(chuàng)業(yè)行動。

2.建立良好的創(chuàng)業(yè)制度環(huán)境。近幾年來,黨和政府出臺了諸多創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是這些政策門檻高，很難輻射到大學(xué)生。由此，國家通過大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺等落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策時(shí)應(yīng)向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾斜，在一定程度上，可以為大學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)綠色通道，免費(fèi)為大學(xué)生注冊公司、辦理相關(guān)手續(xù)等等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供制度保障，以此不

斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生就業(yè)的推動。

3.建立多渠道的金融支持體系。從目前的社會宏觀環(huán)境上看，社會資本不能夠和高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有效銜接，不少學(xué)生享受不到社會提供的創(chuàng)業(yè)資金扶持。因此，第一，政府要降低大學(xué)生市場準(zhǔn)入條件, 減少公司注冊資金, 減免大學(xué)生到工商、稅務(wù)等部門辦理相關(guān)手續(xù)的相關(guān)費(fèi)用。第二，在國有銀行建立相對完備的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無擔(dān)保貸款機(jī)構(gòu)，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行審查、評估以及對投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測。對于具有可操作性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃給予無擔(dān)保貸款支持。對于在農(nóng)村創(chuàng)業(yè), 積極推動新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大學(xué)生, 地方政府可以在銀行貸款的基礎(chǔ)上給予一定的土地使用、稅收減免、資金扶持等政策傾斜。第三，政府要充分利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會，從國有企業(yè)、民營企業(yè)以及新型行業(yè)企業(yè)中籌集創(chuàng)業(yè)基金，專門為好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提高資金保障。第四，切實(shí)以“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等大賽為契機(jī)，搭建風(fēng)險(xiǎn)投資與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目接洽會，強(qiáng)勢推動優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地孵化、市場化運(yùn)作。