第一篇：“冰箱媽媽”,一個荒唐的自閉癥假說

“冰箱媽媽”，一個荒唐的自閉癥假說

頂尖名校博士，講解靠譜健康知識健康君說相信這幾天不少人看到了《一個自閉癥孩子在訓(xùn)練機構(gòu)的死亡》這篇文章。事實上，有關(guān)自閉癥的研究道路一直非常曲折，各路“假說”“理論”充斥期間，很多家庭為此付出了慘痛的代價。今天我們邀請《小丫丫自閉癥項目》發(fā)起人為大家介紹自閉癥發(fā)展史上非常著名的荒唐假說——“冰箱媽媽”?！氨鋴寢尅崩碚撜J(rèn)為，自閉癥是由于媽媽的冷漠造成的。這個理論曾經(jīng)在很長的歷史時間影響著公眾對自閉癥的認(rèn)識，造成對兒童干預(yù)方法上的認(rèn)識偏差。

雖然這個理論已經(jīng)被摒棄了40多年，今天卻依然因為這樣那樣的原因被反復(fù)提及。我們在此揭示這個理論的提出、推廣和被顛覆的歷史過程，就是希望能夠澄清公眾的認(rèn)識，還媽媽們一個公道，避免錯誤的干預(yù)方法。

作者簡介美國小丫丫，北京師范大學(xué)化學(xué)系本科，美國密歇根州立大學(xué)博士。目前在美國某生物公司做產(chǎn)品開發(fā)研究?；诿绹芴K里州的公益組織《小丫丫自閉癥項目》發(fā)起人。社會背景上世紀(jì)初期，以弗洛伊德為代表的心理學(xué)派——精神分析法得到很大的發(fā)展。同時，人種主義思潮也影響廣泛。那時人們認(rèn)為人類的許多心理和精神問題都來自于童年的心理創(chuàng)傷，所以很容易把這些問題都?xì)w結(jié)為父母特別是對孩子影響最大的母親身上。這些“問題”家庭沒有生育的權(quán)利，也沒有養(yǎng)育孩子的權(quán)利，這樣就能達到優(yōu)化人種的目的。據(jù)記載，僅僅在1933年，美國的佛吉尼亞州就有1333個家庭被禁止生育，而在加利佛尼亞州則高達8504。那些被醫(yī)生診斷為不正常的孩子，命運就更加凄慘，他們都被從父母身邊帶走，進入有所謂“專業(yè)優(yōu)良人士”看護的封閉機構(gòu)里。由于許許多多未知的原因，這些從小被送入這種機構(gòu)的孩子很多再也沒有回到社會，他們的結(jié)局不得而知。第一個“自閉癥”孩子世界上第一個被診斷為自閉癥的孩子，Donald Triplett，出生于美國南部密西西比州，一個叫Forest的小鎮(zhèn)，正是上文所介紹的社會環(huán)境。

剛出生的時候，Donald的父母并沒發(fā)現(xiàn)他有什么與眾不同之處。但是慢慢地，他們發(fā)現(xiàn)這個孩子從不拿正眼看人，也不與父母親近，更多的時候，他喜歡自己一個人呆著，他的注意力更多的在物體上。在他的世界里，一個英語單詞“YES”永遠(yuǎn)代表著他想被爸爸高舉起來。然而，有時候，他們又覺得孩子非常聰明，總是在思考。

因此，他被悄悄地送到一個專門收養(yǎng)“不正常人”的封閉機構(gòu)，成為那個機構(gòu)里年齡最小的孩子。呆了近一年之后，Triplett夫婦發(fā)現(xiàn)孩子并沒有任何的進步。

今天想來，真的應(yīng)該敬佩Donald的父母。雖然覺得孩子有點不正常，但是他們?nèi)淌苁浪椎那?，沖破壓力，將孩子接出來。夫妻兩遍訪名醫(yī)，1938年，Donald 5歲的時候，在美國巴爾的摩市的約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院找到了LeoKanner教授。

Leo Kanner 教授（1894-1981）

Kanner教授是一位奧地利出生的精神病學(xué)專家，在朋友的勸說下，于1924年來到美國，成為北達克拉州立醫(yī)院的醫(yī)生。短短4年時間，他在精神病學(xué)方面的突出貢獻，引起大名鼎鼎的約翰霍普金斯醫(yī)學(xué)院的注意，被邀請去組建該校兒童醫(yī)院的精神科學(xué)系。1935年，他出版了第一部英語寫作的兒童精神病學(xué)專著。

作為兒童精神病的專家，經(jīng)過兩次5個星期的近距離觀察，Kanner教授卻無法將Donald歸入任何的精神病學(xué)的范疇。他感到這個孩子唯一的與眾不同之處在于，他沒有能力與其他人發(fā)生任何聯(lián)系。之后的整整四年，Donald的父母數(shù)次帶孩子北上，Kanner教授也幾次南下。雙方還以幾乎每月一封書信的形式，不斷交換Donald的情況與對Donald癥狀的想法。

經(jīng)過四年的艱辛思考，Kanner醫(yī)生于1943年發(fā)表了題為《情感交流的自閉性障礙》的論文。在論文中，Kanner教授提出了自閉癥的概念，同時指出：

“ · 自閉癥患者從出生起就完全生活在自己的世界里，對外人的存在沒有反應(yīng)，對父母至親缺少親昵依戀。

· 自閉癥本來就存在，他自己并沒有發(fā)現(xiàn)自閉癥，只是將其報道了出來?！?他無法將自閉癥歸納到任何精神病學(xué)的范疇。Kanner 教授的這一發(fā)現(xiàn)，糾正了人們對這一類孩子的認(rèn)識，也為這些孩子的教育提供了一個理論基礎(chǔ)。然而，在Kanner教授發(fā)表論文之后的六年中，一直到1949年，他的這一發(fā)現(xiàn)僅僅在醫(yī)學(xué)圈中有少量的人提及，并沒有在社會公眾中引起任何的重視。雖然被診斷為自閉癥的人數(shù)在增多，而給予診斷的醫(yī)生卻只有他自己。

風(fēng)靡一時的B博士與此同時，另外一位來自奧地利的被稱為B博士的Bruno Bettelheim卻因此名聲鵲起。

B博士自稱為維也納大學(xué)的心理學(xué)博士，學(xué)習(xí)了當(dāng)時流行的精神分析學(xué)。維也納大學(xué)的心理學(xué)，在當(dāng)時可是很牛很牛的，弗洛伊德就是那里畢業(yè)的。

同時，因為是猶太人，他曾經(jīng)在納粹集中營被關(guān)押了11個月，出來后移民來到了美國。在他看來，納粹集中營看守們的冷酷無情，造就了被關(guān)押者的不同性格和命運。有的最終走不出來，有的如B博士自己出來了，并且在美國取得成功。以此為背景，他于1943年在《異常與社會心理學(xué)雜志》上發(fā)了一篇文章：《極端條件下的個體與群體行為》。這使得他一下子成為人們眼中的教育專家，精神分析專家，被芝加哥大學(xué)聘為Sonia Shankman培訓(xùn)學(xué)校的校長。B博士成為1968年時周刊封面人物（1903-1990）

這個時候，他讀到了Kanner 教授幾個月前發(fā)表的關(guān)于自閉癥的文章，于是決定將自己的研究方向轉(zhuǎn)向自閉癥。當(dāng)時的美國，遠(yuǎn)離歐洲大陸，沒有多少人知道納粹集中營什么樣子，當(dāng)然也沒有什么人知道自閉癥是怎么回事。

而B博士卻將二者聯(lián)系了起來。在他看來，納粹分子的冷漠，造成被關(guān)押者的一些癥狀與自閉癥癥狀相似，與此類比，自閉癥兒童的媽媽們就像冷酷的納粹分子一樣，造成了孩子們的自閉癥。而他本人的集中營和維也納大學(xué)的背景，使得他的Sonia Shankman培訓(xùn)學(xué)校成為一所專業(yè)的治療自閉癥患者的學(xué)校。

B博士由此成為了自閉癥領(lǐng)域的大牛，成了各個報紙雜志的風(fēng)云人物，甚至被評為當(dāng)時最為杰出的心理學(xué)家。他自己也不斷在各個報紙雜志寫專欄，成為暢銷作家。

1967年他發(fā)表了驚世駭俗的《空洞的城堡》，書中他使用大量精神分析和心理學(xué)相關(guān)的晦澀難懂的詞匯，論證了冷漠的媽媽造成自閉癥的假設(shè)。

同時，他用精神分析的方法，去干預(yù)他培訓(xùn)學(xué)校的孩子們。比如孩子打人了，他就鼓勵說，打得好，可以發(fā)泄出孩子內(nèi)心的恐懼，不滿等等，從而走出自閉癥。有的孩子不想穿衣服，他認(rèn)為這是孩子想表露自己。他宣稱機構(gòu)里孩子的康復(fù)率達到43%，而他的康復(fù)標(biāo)準(zhǔn)是，“我說孩子康復(fù)了，就康復(fù)了”。

B博士也真是聰明絕頂，生財有道。自己不是專業(yè)人士，卻帶著專家的頭銜，以歪理邪說蠱惑人心，從而讓自己成為暢銷書作家，成為報刊雜志的特邀作者。反過來，成為了暢銷書作家，成為了報刊雜志的特邀作者，就更加能夠傳播他的歪理邪說蠱惑人心。

Kanner教授和“冰箱媽媽”理論然而，這個時候，Kanner教授在干什么呢？

自從1943年發(fā)表了那篇里程碑式的文章報道了自閉癥，到1949年的6年之間，他都一直默默無聞。他對自閉癥的發(fā)現(xiàn)在公眾中沒有引起任何的反響，也沒有任何的媒體采訪過他，報紙雜志也不會邀請他寫相關(guān)的文章。他在自閉癥的世界里似乎被遺忘了。在與他尊敬的一位紐約精神病學(xué)家，Louise Despert的交流中，Kanner教授道出了自己的苦悶，得到的回信是“你將自閉癥稱作‘以生俱來’，這與主流精神分析思想背道而馳”。

1949年，Kanner教授發(fā)表了他關(guān)于自閉癥的第三篇文章，創(chuàng)造了 “冰箱媽媽” 這個詞。我們無法揣測Kanner醫(yī)生為什么在6年之后迎合了當(dāng)時的歷史潮流，將自閉癥轉(zhuǎn)而劃作精神病的一個分支，從而將其成因歸結(jié)于父母，尤其是母親的冷漠。他同時也將自己一直欣賞和贊揚的Donald Triplett的媽媽，描述成冷漠無情的媽媽。這個符合潮流的改變，讓他從此名聲大起，奠定了他在那個時代自閉癥領(lǐng)域的大牛地位。盡管他已經(jīng)注意到，這些孩子的表現(xiàn)有其他內(nèi)在的原因，并且20年后，在不同的場合，他多次強調(diào)“冰箱媽媽”的假設(shè)不是他的本意，也否定他自己提出了“冰箱媽媽”這個理論，甚至主動將自己發(fā)表的文章從雜志上撤了下來，然而錯誤已經(jīng)造成并被人利用了。

“冰箱媽媽”理論的惡果由于B博士等人的大力推廣，偉大的人權(quán)至上的山姆大叔，將許許多多的孩子，從他們的父母身邊強行帶走，送到指定的機構(gòu)去康復(fù)。自閉癥兒童的媽媽們，從此背上了一個“冰箱媽媽”的恥辱道德標(biāo)簽，還同時忍受著摯愛的孩子被強行從自己的身邊帶走的痛苦。

在這個理論的影響下，Gigi Jordan, 一位嚴(yán)重自閉癥患者的媽媽，因為兒子爬到16層大樓的窗外呆了三個小時而被錯誤地指控謀害親子。其荒謬的理由就是，“冰箱媽媽”，本質(zhì)上就是不關(guān)心她的孩子。紐約Willowbrook州立學(xué)校 “冰箱媽媽”理論的顛覆謠言雖然止于智者，然而，這個過程可不是那么容易的。

有這么一位青年，他跟隨父母從前蘇聯(lián)移民到美國，定居于加州圣地亞哥，第一個站出來挑戰(zhàn)不可一世的B博士，這位青年就是當(dāng)時剛剛暫露頭角的實驗心理學(xué)博士Bernard Rimland。

Rimland博士年輕有為，在美國的軍隊里做心理咨詢師。28歲的時候，他有了一位漂亮的寶寶。然而，孩子兩歲的時候，他發(fā)現(xiàn)自己的孩子得了自閉癥。Rimland博士非常善于研究，研究的結(jié)果是發(fā)現(xiàn)人們將自閉癥歸結(jié)于“冰箱媽媽”，他怒了，他真的勃然大怒了。他和妻子從幼兒園時期就相互認(rèn)識。他清楚的知道妻子是多么的溫柔善良，愛心滿滿。他也看到自己的妻子是如何小心地呵護自己的寶寶，這怎么可能是個冷漠的媽媽呢？

于是，Rimland博士開始對自閉癥進行生物學(xué)研究。他利用各種機會，收集自閉癥患者的生物學(xué)證據(jù)。一方面幫助自己的孩子康復(fù)，一方面證明自己的太太不是一個冷漠無情的“冰箱媽媽”。在Kanner教授的親自鼓勵下，他于1964年，發(fā)表了由Kanner教授作序的書：《嬰兒自閉癥：其癥狀和對行為神經(jīng)理論的影響》。書中大膽地顛覆了當(dāng)時流行的理論，為改變公眾對自閉癥的看法，鋪平了道路。Rimland博士（1928-2006）

然而，即使有Kanner 教授作序，小荷才露尖尖角的Rimland怎么可能挑戰(zhàn)著名教授，暢銷作家B博士的權(quán)威？ 廣大自閉癥兒童的媽媽們，一方面背負(fù)著沉重的道德十字架，忍受著左鄰右舍的白眼，一方面忍受著失去孩子的痛苦。迄今為止，我們沒有找到任何資料記載有多少媽媽忍受不了這種痛苦而選擇結(jié)束自己的生命。但是，在許許多多記載那段故事的書里，都反復(fù)提到許多媽媽過早地離開了。

在絕望中尋找希望，以RuthC.Sullivan為代表的一群新澤西家長終于在幾年后，像發(fā)現(xiàn)九陰真經(jīng)一樣，發(fā)現(xiàn)了Rimland博士的書?！吧n天啊”，他們呼喊著，終于有一位專業(yè)人士為我們說話了。很快，媽媽們將自己的男神，迎接到了新澤西，醞釀成立美國自閉癥協(xié)會，以圖對抗以B博士為代表的“冰箱媽媽”理論。

Ruth C.Sullivan媽媽不是專業(yè)人士，但是她會學(xué)習(xí)，會思考，她的理論很簡單，她有7個孩子，其中的老四是自閉癥，如果自己是冰箱，為什么單單 “凍住” 了其中的一個孩子，其他的孩子都不是自閉癥? 她后來成了美國自閉癥協(xié)會的第二任會長。

當(dāng)然，堡壘必須從內(nèi)部才更容易被攻破。首先是大名鼎鼎的Eric Schopler教授, 就是后來發(fā)展出結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEEACH）的大牛教授。在他還是小牛的時候，他曾經(jīng)參觀了B博士那座被重重圍住不讓外人參觀的培訓(xùn)學(xué)校。據(jù)說，室內(nèi)布置倒也十分的溫暖，以此對抗冰箱那種冷漠的感覺。但是，不讓父母觀看干預(yù)的過程，讓Schopler教授非常不理解。再看看那些以精神分析為基礎(chǔ)的干預(yù)方法，小孩子不但沒有進步，反倒發(fā)展出許多的問題行為。所謂“43%的康復(fù)率”也是空談。結(jié)構(gòu)化教學(xué)是非常鼓勵家長參與的，Schopler教授的干預(yù)室都裝上了那種單向玻璃，以便于家長觀察和學(xué)習(xí)。媽媽們后來親切地稱Schopler教授為她們的“保護神”。Eric Schopler教授（1927-2006）

與此同時，作家和編輯，Richard Pollak也采取了行動。Pollak是一位自閉癥兒童的哥哥，他目睹自己的弟弟在B博士的機構(gòu)里進行著毫無意義的訓(xùn)練，看著每日以淚洗面，忍受著屈辱的媽媽，他決定調(diào)查一下這位權(quán)威教授。

經(jīng)過幾年的努力，Pollak 終于發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。B博士，這位奧地利出生的家伙，是弗洛伊德的信徒。通過結(jié)婚來到美國，拿到綠卡后，馬上與妻子離婚(據(jù)說B博士前后結(jié)婚5次)。他聲稱自己是維也納大學(xué)的心理學(xué)博士，而實際上，壓根不是心理學(xué)博士，而是藝術(shù)史學(xué)博士，僅僅是在大學(xué)里選修過幾門心理學(xué)的入門課程。當(dāng)然，四五十年前，要查到B博士的文憑造假，不像今天，google或者百度一下就可能搞定。

Pollak還發(fā)現(xiàn)，B博士的機構(gòu)與世隔絕，要經(jīng)過7道關(guān)鎖，才能進入。他慣用的伎倆就是，虐待孩子，恐嚇家長，并且推廣毫無依據(jù)的“冰箱媽媽”理論，而他機構(gòu)里孩子的康復(fù)率數(shù)據(jù)都是造假而來。

1997年，Pollak 發(fā)表了他的傳記作品，《B博士的來歷》?？上В珺博士早在1990年就帶著他的滿身榮譽和財富去了天堂或者地獄，而逃過了應(yīng)有的懲罰。Richard Pollak（1934-）

后記盡管臭名昭著的“冰箱媽媽”理論已經(jīng)被大多數(shù)人所唾棄，然而它依然陰魂不散。據(jù)說，現(xiàn)在世界上還有兩個國家依然有人相信這個沒有任何根據(jù)的理論，一個是法國，一個是中國。時不時總有人因為這樣那樣的原因，跳出來指責(zé)我們這些本已經(jīng)筋疲力盡的媽媽們（也包括爸爸們），指責(zé)、謾罵、詛咒我們這些無可奈何的家長是一座座大冰箱。哪怕我們對自閉癥孩子的付出是普通家長的兩倍，三倍，甚至更高。然而，許許多多的科研數(shù)據(jù)都已經(jīng)證明，自閉癥是一個生理問題。在基因、蛋白層面的科學(xué)研究都取得了許多的進步，其中的瑞特綜合癥和脆性綜合癥的單個基因變異也已經(jīng)找到。尊重科學(xué)，尊重事實，才有利于社會公眾對自閉癥的正確認(rèn)識，有利于對自閉癥患者采取正確的干預(yù)教育方法。

痛定思痛，回過頭來，即使拋去所有的生物學(xué)數(shù)據(jù)，“冰箱媽媽”假設(shè)的荒謬性也是有目共睹的。正如Kanner 教授后來認(rèn)識到的，不是因為“冰箱媽媽”才有了自閉癥的孩子，而是因為孩子得了自閉癥，所以和媽媽缺少親近感，表現(xiàn)出相互之間的冷漠。

第二篇：一切為了孩子的未來---一個自閉癥媽媽的傾訴

一切為了自閉癥孩子的未來

愛因斯坦：4歲會說話，12歲開始學(xué)數(shù)學(xué)。人際交流困難。演講常常令人難懂。愛因斯坦和牛頓都可能患有自閉癥

您的孩子也許就是和他們一樣的天才兒童，最好不要讓藥品傷害了他們。

昨天，在芯片醫(yī)生韓氏穴位神經(jīng)刺激儀南京體驗中心內(nèi)，4歲大的女孩依依在媽媽的引導(dǎo)下，在玩具中里玩耍。對于孩子來說，能有這么多玩具玩是多么興奮的事情啊，但有些孩子的眼中只有茫然與害怕，絲毫沒有快樂的神情。因為，這里面有很多是自閉癥兒。當(dāng)然，依依以前也是個自閉癥患兒。

記者體驗中心了解到，14個自閉癥患兒正在這里接受為期2個多月的韓氏穴位神經(jīng)刺激治療，其中5個兒童的家長覺得孩子有明顯進步。依依的媽媽范女士告訴記者，女兒一開始在陌生環(huán)境里被嚇哭，現(xiàn)在情況已大為好轉(zhuǎn)。據(jù)悉，目前等待接受治療自閉癥的患兒還有165名，每周會有數(shù)十個家長來電希望接受此類治療。聯(lián)創(chuàng)集團、北京大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所、南京市精神衛(wèi)生中心合作建立韓氏儀輔助治療研究項目。昨天，南京體驗中心來了許多自閉癥患兒和他們的家長。依依就是其中的一個，她已經(jīng)接受輔助治療有一段時間了。

據(jù)中心工作人員透露，一開始，范女士帶著患有自閉癥的女兒依依來咨詢。范女士懇求醫(yī)生，希望能讓兒子可以體驗一下。醫(yī)生答應(yīng)了她的請求。沒想到，幾次治療后，從小到大一句話沒說過的孩子，居然回家開口叫“爸爸”、“媽媽”了！

記者當(dāng)著范女士的面，在很多醫(yī)生面前輕輕地問依依：“依依，媽媽是哪個？寶寶是誰還有爸爸在哪里？”很快，依依用手指分別指了指她媽媽，自己和她的爸爸?！耙郧八痉植磺逭l是誰，爸爸、媽媽在她眼里和所有的人都是一樣的?！狈杜考拥貙τ浾哒f：“你看，我女兒認(rèn)識我了，我女兒她認(rèn)識我！你有沒有注意到，她喊我的時候眼睛是不看其他人的，她是在看我。這個韓氏穴位神經(jīng)刺激儀真的有效哎！”記者之后才了解到，原來孩子看著別的地方喊媽媽。那就是自閉癥患兒的一個特征，很少目光接觸。而現(xiàn)在她能目光接觸叫媽媽了。在一旁的醫(yī)生們都笑了。

據(jù)報道，韓氏穴位神經(jīng)刺激儀，它是從心靈醫(yī)學(xué)和新的生物科技發(fā)展而來，通過芯片神經(jīng)傳導(dǎo)，調(diào)控人腦控制系統(tǒng)，在神經(jīng)干走向不同部位，通過刺激神經(jīng)感受器-神經(jīng)干-脊髓-到達腦的相應(yīng)區(qū)域，以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)育，對自閉癥患兒的大腦有一定激活作用，進而激活患兒“休眠”的神經(jīng)細(xì)胞。

■ 專家意見

自閉癥缺少有效治療方法

體驗中心的徐醫(yī)生說，芯片醫(yī)生韓氏穴位神經(jīng)刺激儀非常適合在家治療使用，這次是應(yīng)很多家長的要求，舉辦這樣一次體驗活動，希望更多的孩子能夠使用韓氏穴位神經(jīng)刺激儀在家治療，醫(yī)生會給予詳細(xì)的治療方案，家長就不用再跑了。

據(jù)芯片醫(yī)生網(wǎng)的專家丁女士介紹，自閉癥又稱為兒童孤獨性障礙，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。從生命早期開始，就表現(xiàn)為不能像正常兒童一樣與周圍的人和環(huán)境建立聯(lián)系，他們語言異?；蚋緵]有語言，不尋求擁抱、待人如同待物、很少目光接觸、行為刻板等。精神衛(wèi)生中心曾做過調(diào)查，這些孩子約80%－90%智力發(fā)展有障礙。

丁女士表示，目前治療自閉癥只有三種方法，一種是藥物治療，但有一定的副作用，二是康復(fù)訓(xùn)練，可是總體有效率只有5%-10%，三是傳統(tǒng)的針灸，韓氏穴位神經(jīng)刺激儀是

在傳統(tǒng)的中醫(yī)療法的基礎(chǔ)上研發(fā)的，是目前最有效的治療方法。

摘自芯片醫(yī)生網(wǎng)

第三篇：一個自閉癥患兒家長的日記

星爸星媽的辛酸：一個自閉癥患兒家長的日記

本日記摘自一位中輕度自閉癥兒童的母親在教育孩子過程中的記錄?；純旱哪赣HZ女士在上海某事業(yè)單位工作，身為自閉癥兒童的母親，承受了來自孩子、家庭、工作和社會等多方面的壓力。

2003年8月1日 星期五

Q兒兩歲的時候有了里程碑的進步：能很明確地向大人表示大小便了，每次需要大小便時便自覺進入衛(wèi)生間，若大人沒有注意到，便使勁兒拍打馬桶，以引起大人的注意，并得到大人的幫助。

仍然不開口，偶爾發(fā)出“爸爸”、“媽媽”的聲音，但仍基本屬于無意識，似乎對講話一點也沒有興趣。前些天帶去兒童醫(yī)學(xué)中心掛了專家門診做了檢查，認(rèn)為是發(fā)育遲緩，醫(yī)生做“葛塞爾”智力測試，認(rèn)為孩子的智力水平在一歲半左右，盡管對其科學(xué)性有些懷疑，但Q兒的應(yīng)激、大小肌肉動作的確是有些遲鈍，我還是有些驚慌，最近應(yīng)該在這些方面加強訓(xùn)練。但Q兒目前對玩皮球等一點也不感興趣，喜歡看書，沒事就喜歡拿本畫冊翻來翻去，但對有故事情節(jié)的內(nèi)容不感興趣。

最近特別愛發(fā)脾氣，會不會與其語言能力欠缺有關(guān)？因為缺乏語言的溝通，常常造成大人的誤解，孩子便只好通過發(fā)脾氣來表達不滿。如今天上午我和Q兒玩橡皮泥，我捏了幾個小棒棒，當(dāng)我把其中一個小棒棒捏成小圓圈時，Q兒突然大哭大鬧，把小桌上所有的東西全扔到地上，然后又著急地抓住我，似乎尋找求助與安慰。盡管事后我批評了Q兒，但我知道孩子其實是一種無奈的發(fā)泄?？蓱z的孩子，快點開口說話吧，我都要急死了，都27個月了。

2003年12月29日星期一

Q兒，這半年媽媽實在怠慢你了，媽媽每天六點多出門，晚上七點多才到家，陪你的時間少了許多，以至于你和媽媽都有些生疏了。你怎么到現(xiàn)在還不開口呀？媽媽曾逼你說話，但適得其反，擔(dān)心因此給你帶來陰影，因此放棄了。媽媽好著急，好擔(dān)心，你是不是患了“自閉癥”？應(yīng)該不會的，每有此種念頭，我趕緊打斷，應(yīng)該不會的，我家寶寶應(yīng)該是大器晚成之人。不過現(xiàn)在一定要糾正孩子的一些自閉傾向，如不與人對視，不開口講話，不和小朋友玩等，讓孩子正常、健康、快樂地生活。

但有一天我去幼兒園，眼前的情景嚇了我一大跳：該吃飯了，老師在忙于領(lǐng)著小朋友洗手、入座，Q兒被幾個小朋友擁著走向洗手池，頭被拽著、胳膊被拉著，后面還有小朋友推搡著，待我走到跟前拉開小朋友，Q兒面無表情，坐在座位上吃飯時，呆呆地看著我，這孩子怎么啦？我不禁心酸地流出了眼淚。與老師作了交流，其實老師對他還是不錯的，但一個班三十來個小朋友，兩個老師一個阿姨，老師還要輪流外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，真是有點勉為其難。問到孩子的情況，老師說得也比較含糊，其實，孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家里是有很大差別的，或許是因為語言遲緩，沒法表達，才出現(xiàn)這些情況吧，或許，慢慢下來，會有改變的。但我的心里其實已經(jīng)隱隱有些不安了。

2004年5月20日 星期六

Q兒，媽媽已經(jīng)是連續(xù)多日失眠了，帶著“自閉的疑惑”，媽媽帶著你走了多家醫(yī)院和咨詢中心，有的醫(yī)院認(rèn)為是發(fā)育遲緩，有的認(rèn)為是語言障礙、感覺統(tǒng)合失調(diào)，還報名參加醫(yī)院舉辦的兒童語言培訓(xùn)班、個訓(xùn)班、感統(tǒng)訓(xùn)練班，花了不少冤枉錢，效果卻沒有。我迫切地想知道你到底是不是“自閉癥”，如果是，應(yīng)該如何治療?？墒牵遗芰私裔t(yī)院或機構(gòu)，沒有找到滿意的答案。更有甚者，當(dāng)我詢問一位著名的兒童保健專家時，她竟然訓(xùn)斥道：“你知道么？?自閉癥?就是兒童精神病，你希望自己的孩子是精神病么？”我好痛苦，好迷茫，那天，終于有家兒童醫(yī)院的兒保醫(yī)生建議帶孩子去精神衛(wèi)生中心看看。我很困惑，但還是帶著你去了。

記得那是個陰雨的日子，在兒童精神衛(wèi)生中心陰暗的走廊里，你似乎格外不安，我給你吃了好多包山楂片以安撫你的情緒，可是你哭個不停。終于輪到我們了，面對著醫(yī)生和一群實習(xí)生，我語無倫次地重復(fù)著那些不知已說過多少遍的話語，你依然哭著鬧著，醫(yī)生遞給你一支筆，說是讓你畫畫，你就拿起筆發(fā)泄似的狠勁亂涂，“自閉癥！典型的自閉癥！”醫(yī)生發(fā)話了，一副司空見慣的神態(tài)伴著十分平靜的話語擲出了我們等待已久的判決，我聞聲差點癱下去。

我不知道是怎樣帶著你走出醫(yī)院的，只記得在醫(yī)院附近的永和豆?jié){店，我和你的父親爭吵了，他根本不接受這個事實，認(rèn)為是醫(yī)生胡說，根本原因在于我和外婆沒有帶好你（之前，也有一家高校的特教機構(gòu)認(rèn)為是家庭忽視原因?qū)е潞⒆影l(fā)育遲緩，而根本不是自閉癥）。我的腦子后來一片空白，只記得你的父親冒雨沖了出去，只記得你站在飯桌旁的窗前茫然地注視著玻璃上的雨水，面無表情……

我?guī)缀醣罎⒘?，整天腦子亂哄哄的，白天如行尸走肉，晚上夜不成寐，頭發(fā)大把大把地掉，常常在夜里突然打開燈，看著你熟睡的面孔，默默地流淚，我可愛的寶貝，命運怎么如此不公？我們該怎么辦？

2004年7月12日 星期一

最近在痛苦之余，在網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于自閉癥的知識，對自閉癥也有了一些了解，購買了一本《自閉癥及其他發(fā)展性障礙的干預(yù)》，幫助挺大。開始報名參加一些家長培訓(xùn)班，了解一些ABA（應(yīng)用行為分析法）的知識。我逐漸明白，我們面對的是一個天大的困難，我們需要用愚公移山、鐵棒磨針的精神和毅力去克服。7月初曾去參加了一個南京腦科醫(yī)院舉辦的家長ABA知識培訓(xùn)班，后來得知，一起上課的一位父親抱著孩子跳江了。那位父親是位復(fù)轉(zhuǎn)軍人，孩子得了自閉癥，自己又不幸患了乙肝，面對巨大的花費和心理壓力，他選擇了與兒子共同離開這個塵世。我不知道該說些什么。其實，這些天我也這么想過，甚至考慮過具體的實施方式：跳樓、跳江、煤氣、車禍……

我真的非常痛苦：我得面對家人的不解，我的丈夫和母親依然認(rèn)為孩子不是大問題，是我的腦子有問題；我得工作，因為沒精打采，我在工作上沒有盡職，難免會有微詞，當(dāng)然，不可能所有的同事都具有同情心；我每天都拼命地尋找自閉癥的相關(guān)信息，我迫切地想把孩子拉回來；可是面對孩子，我就是力不從心，我就是想流淚，我的笑是擠出來的，我的聲音都變了調(diào)。我想到過辭職，可去了單位的人事處，因為合同未滿約，還需要交數(shù)萬元才能走人，并且，此項決定未得到家人的支持，于是暫時放棄了。

放暑假了，我要好好抓緊時間訓(xùn)練訓(xùn)練孩子，按照ABA的訓(xùn)練項目，訓(xùn)練發(fā)音、訓(xùn)練模仿、訓(xùn)練跳躍、訓(xùn)練大小肌肉動作等等。

可是我始終不能放松自己的情緒，我一直處在緊張之中。一天，我的一位同學(xué)來家里，打算小住兩天?？吹轿以谟?xùn)練孩子發(fā)音，說：“我得走了，看著你這樣逼孩子，我好緊張！”我?guī)缀醢阉械臅r間都用來訓(xùn)練孩子了，“越早越好，時間越長越好”，書上是這么寫的，老師也是這么說的，于是就這么做了。我每天和孩子的日程安排得滿滿的，孩子在強化訓(xùn)練下也有了進步，我在欣喜的同時，依然感到很渺茫，我不知道何方是岸，每天的輪回戰(zhàn)術(shù)搞得我身心俱疲，我的生活就像打仗。

今天在《報刊文摘上》看到一則短文，題目是“引人向上的力量”，揭示了訓(xùn)練師訓(xùn)練鯨的奧妙：在開始時，把繩子放在水下，想辦法使鯨從繩子上方通過，通過了就獎勵，當(dāng)鯨從繩子上方通過的次數(shù)逐漸多于從下方經(jīng)過的次數(shù)時，再把繩子提高，但提高的速度必須很慢，不至于讓鯨因過多的失敗而沮喪——于是，一頭8600公斤的巨鯨竟能越出水平面6.6米，靠的就是訓(xùn)練時不斷地鼓勵和贊賞。人也一樣，鼓勵和贊賞才是真正引人向上的力量。

我在日記本上寫下了這句話：提高的速度必須很慢，不至于讓鯨因過多的失敗而沮喪。一定要有耐心，持之以恒！——對教育Q兒的啟示。

2008年9月3日 星期三 自9月1日起，Q兒便正式開始了小學(xué)生生活。之前，為了他的入學(xué)，我真是操盡了心，跑斷了腿，目的就是希望他能進入一所普通小學(xué)，而不要被學(xué)校拒之門外。其中周折就不必再提了。喜的是，終于如愿進入了家附近的對口小學(xué)。這是一所一般的小學(xué)，外來務(wù)工子女占了一半，我們小區(qū)里的絕大多數(shù)小朋友都通過各種關(guān)系轉(zhuǎn)到了其他小學(xué)，而這正是我希望的，這種融合的環(huán)境或許對孩子的發(fā)展有利。

目前是每天上半天課，上午四節(jié)課，暫且由媽媽陪讀（站在教室外觀察）。第一天只字未聽，一會兒撕紙，一會兒喝水。上午分別是語、數(shù)、外、體，課堂幾乎沒有亂跑，語文課有兩次離位，經(jīng)老師提醒后很快歸位?？偟膩碇v，這個新的開始還是讓人感到滿意的。但第二天就不行了，自然課跑位嚴(yán)重；今天更糟糕，語文課竟然在教室里轉(zhuǎn)圈，老師提醒，媽媽在外面不停暗示，不僅不聽，還故意調(diào)皮；數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)更不像樣，竟然把書撕了，我的肺都快氣炸了，課間在無人處狠狠揍了一頓，然后接著上課。第三節(jié)課竟然脫了鞋子，把腳伸到桌斗里。班主任老師（語文老師）找我談話了，“這樣不行，必須有大人陪?！蔽移鋵嵾@兩天都夜不成寐，一直擔(dān)驚受怕，想著各種后果。老師提出由大人陪，對我而言還真是一個上策。于是下午到了單位找到領(lǐng)導(dǎo)，說了目前的困難，提出：每天上午陪孩子上學(xué)，下午來單位上班。沒成想：領(lǐng)導(dǎo)竟然答應(yīng)了，我一陣驚喜，當(dāng)然沒忘表決心，心中的一塊石頭落地了。感謝你，我的好領(lǐng)導(dǎo)！

2008年9月24日 星期三

每日都像打仗，早上起床，匆匆洗漱，再把孩子從被窩拖起來，強行洗臉，匆匆吃點早點，便急匆匆地拽著孩子去上學(xué)。早讀、早操，連續(xù)四節(jié)課，課間帶他上廁所，中午帶他回家交給外婆，匆匆扒完飯就又趕去上班，下班后急急趕回家，督促寫作業(yè)，訓(xùn)練語言，幫他洗澡，哄他睡覺，待他睡下后還抽時間做點自己工作上的事情。好累好累，以致每天到中午便兩腿發(fā)軟，簡直邁不動步子，非得歇一歇才能再次出門上班。

真的像個陀螺，停不下來。在學(xué)校，孩子一刻都離不了人，他上男廁所我就得在男廁所外跟著，而且時不時需要求其他男同學(xué)拉他出來，等他出來，課預(yù)備鈴也該響了，我就沒時間上廁所了，而且即便有時間，我上廁所，他就亂跑，于是就盡量少喝水，盡量不上廁所。如果他不上廁所，便會在操場上跑，也需要陪伴。

外婆由于長期幫忙帶Q兒，這陣子突然感覺渾身無力，頭發(fā)昏，到醫(yī)院一檢查，天吶，高血壓，190/130！想想看，一個年過花甲的老人，每天六七個小時不停地跟著孩子，一刻都不得安歇，在外面得隨時抓住他，一不留神就會跑丟（曾走丟過多次），成天生活在緊張氣氛中，就是身體再健康的老人也會出問題的。我不得已請假停下工作，一邊看著孩子，一邊照顧母親，并繼續(xù)找鐘點工。真正的壓力還是來自學(xué)校。自班主任上次對我下了驅(qū)逐令后，便不再理我和兒子，我每天都要鼓足勇氣陪著兒子走進教室（現(xiàn)在與孩子一起坐在教室最后聽課），我對著老師微笑，可換來的是冰冷的面孔和熟視無睹。

好幾次，我都打退堂鼓了，可是我還能怎么辦？如果老師堅持認(rèn)為班上有這么一個孩子是自己倒霉，不愿也不能正視這個問題，那么，還是考慮為孩子換個班級吧！可這個班不要，難道別的班就要么？班主任的態(tài)度直接影響著班上同學(xué)對孩子的態(tài)度，而孩子也似乎意識到了，出現(xiàn)了嚴(yán)重的自傷行為，把自己身上摳得多處流血。孩子含混地說：“我不想上學(xué)，老師不喜歡我！”孩子也試圖努力改變這個現(xiàn)狀，有一天竟然把一個午飯時發(fā)的桔子放到老師手里，這在我看來簡直是破天荒之舉，可是老師的態(tài)度依然沒有轉(zhuǎn)變。

我也理解老師的苦衷，想想看，誰愿意自己班上有個這樣的特殊孩子??！他不僅自己不想學(xué)習(xí)，還要擾亂班級的秩序，倘若班上的學(xué)生考試成績不佳，老師又怎么通過考核？在一切以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的體制下（表面上當(dāng)然是光鮮的素質(zhì)教育），老師又有什么辦法？老師成天疲于抓成績，縱使他滿懷愛心，又哪來的精力來關(guān)心一個不算成績的特殊孩子？

我最終決定：學(xué)會厚臉皮，不管怎樣，堅持這樣每天帶孩子去學(xué)校，依然每天給老師笑臉，主動問候老師，并主動為學(xué)校和班級做些事情，或許時間會改變一切的！

才一年級剛開學(xué)不久，我已開始體驗到小學(xué)生的不易：除了上課，就是作業(yè)、練習(xí)，課間孩子惟有的活動便是上廁所，上完廁所趕緊回到教室接著寫作業(yè)。哪里有玩的時間啊？

2009年12月31日星期四

其實已經(jīng)是2010年的元旦了。

這些天我心情十分低落，曾數(shù)次想到過死，感覺活著真沒意思，實在缺乏活下去的勇氣和信心，帶著孩子一起走了倒也省心，這樣下去，大人孩子都受罪！

太累，太累了！沒有個輕松的地方，甚至連個能夠痛痛快快大哭一場的機會都沒有。每一天，睜開眼就是忙，陪著孩子上學(xué)，忍受他無休止的哭鬧以及來自他學(xué)校的多方面壓力，到了單位，頭昏腦漲，還要面對來自領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備（平心而論，領(lǐng)導(dǎo)的確很是寬容了，但任務(wù)完不成，考核通不過，到時候誰也幫不了你）。每天到了下班時間，我實在不想回家，我害怕面對孩子?；氐郊遥乙话闶鞘昼娡瓿赏聿?，然后又是訓(xùn)練孩子，幾乎每個晚上都是在孩子的哭鬧中度過的，那種哭鬧，可不是一般，他瘋狂地敲打著、亂扔?xùn)|西，頭亂撞，腳亂踢亂蹬，歇斯底里的，有時連續(xù)鬧半個多小時，吵得四鄰不安！今天我在學(xué)校用繩子狠狠地抽打了孩子。孩子最近的情緒問題主要與期末復(fù)習(xí)有關(guān)?？炜荚嚵?，學(xué)校里一邊進行新課教學(xué)，一邊進行復(fù)習(xí)，學(xué)生們不停地做著語、數(shù)、外的復(fù)習(xí)卷，通常在復(fù)習(xí)時我們就不去學(xué)校了，他是不參加考試的，但因為孩子有新課，就去了，學(xué)完了新課，接著做卷子，數(shù)學(xué)，語文，還有英語，每科不止一份，而我總是盡量避開做試卷，帶他在外活動。但有的也得去做，并且小朋友停止了一切娛樂活動，體育課、音樂課、美術(shù)課等也都成了自習(xí)課（做卷子），課間的教室里也是沒有休息的，大家都靜靜地做著手頭的卷子。兒子不愿意了，連續(xù)兩天竟然跑到了校門外。他的跑步速度很快，我常常追不上，待追上，一旁的大人就說了：“這小孩子不好好管教，以后怎么辦？”“應(yīng)該好好打！”門房的老師也說話了：“你這個小孩成天亂跑，你做家長的都看不住，讓我怎么辦？我還要飯碗?yún)龋阋煤霉芙痰?，不然就不要來了！”也是為了給大家一個交待，我就掄起手中的跳繩狠狠地抽打了孩子，回到家一看，好幾條紫痕。

（可武力的鎮(zhèn)壓只能起到暫時的作用，孩子自此更加不愿上學(xué)了，還出現(xiàn)了更嚴(yán)重的刻板動作，自傷行為也更嚴(yán)重了，書是一點都不要看了，甚至拿起書就要撕，家里的書被撕得到處都是。）

2010年1月13日 星期三

停學(xué)了好幾天，昨晚Q兒告訴我自己很痛苦，“我很痛苦，大家都不理解我!”孩子其實一直很壓抑的，他有自己看待世界的方式和溝通方式，可是我們應(yīng)要把他拉入常人的軌道，他所遭受的痛苦我們又怎能理解呢？

快放假了，帶他去學(xué)校領(lǐng)寒假作業(yè)等，順便去了校長辦公室，拜個早年。與校長談?wù)摵⒆拥那闆r時，校長一連用了幾個“自閉癥”，“他們這種自閉癥的孩子很聰明的……”一回到家Q兒就歇斯底里地哭鬧起來，來勢兇猛，又砸又跳，連續(xù)哭鬧了一個多小時，聲音都啞了，我怎么都哄不住，后來方知是“大家都知道我是自閉癥，校長也認(rèn)為我是自閉癥”，“我不去上學(xué)了，我是自閉癥”。

2010年6月22日 星期二

上周日帶Q兒看了《海洋天堂》，這是自閉癥患兒家長組織的專場。家長老了，甚至臨終了，孩子怎么辦？這是每個自閉癥患兒家長都面臨的問題。影片很真實也很感人，好久沒有看電影了，好久也沒有這樣暢快地哭了。孩子看到我啜泣不止，竟拉著我離開了電影院?；蛟S孩子不希望我傷心，又不知如何做，便拉著我往外走。

唉，國內(nèi)至今壓根沒有成人自閉癥的庇護機構(gòu)，我所知道的就是精神病醫(yī)院，可是我的孩子根本就不是精神病患者啊，多少自閉癥孩子進了精神病醫(yī)院被強行吃藥打針，變成了真正的精神病患者，忍受著自閉和精神病的雙重折磨！我的一位同學(xué)告訴了我這樣一件事：她是醫(yī)生，她的一位同事的小姑子（暫稱A）是自閉癥，因為A的程度較輕，加之父母也是醫(yī)生，訓(xùn)練得比較及時，A完成了中等職業(yè)教育，后在父母的幫助下找到了工作。因為自閉癥人士的社會性程度很差，當(dāng)A喜歡上了一位男同事后，便當(dāng)眾表白，結(jié)果遭到了羞辱，自此出現(xiàn)了嚴(yán)重的情緒問題，不能上班，在家行為問題嚴(yán)重，年老的父母無力照料，便送到了惟一肯接納的機構(gòu)——精神病醫(yī)院，進了精神病院，因為被強行吃藥打針（精神類針?biāo)帲珹變得很胖也很木訥，很快就死掉了。她的同事感到很輕松，畢竟家中的一個大累贅去掉了。我不知道A的父母后來的心情，但我愕然了。

此生最大的心愿是孩子有了著落后，我死能瞑目。當(dāng)然如果孩子能走到我前面，那是孩子的福，我也心安！唉，人生最痛苦的事情——白發(fā)人送黑發(fā)人，到了我這里，竟成了莫大的幸福！這也是自閉癥患兒家長的同感！

第四篇：給媽媽一個微笑

給媽媽一個微笑

女兒芮芮滿四歲的時候，就讓她一個人睡小床了。但天氣轉(zhuǎn)冷時怕她一個人睡會冷，就讓她一起睡到大床上。這幾晚她忽然提出要一個人睡小床，我也沒多問，就給她腳上添了雙厚襪子，讓她睡小床了。

早晨芮芮起床了，對我說：“媽媽早安?！蔽以诮o她準(zhǔn)備早餐，問她：“芮，怎么這幾天忽然不愿跟媽媽睡大床了，是不是媽媽晚睡吵到你了？”“不是的。是媽媽很辛苦，晚上還要寫文章，我跟媽媽睡會吵到媽媽的??”我正在忙早餐的手，忽地停住，心里卻有一種溫暖得想流淚的感覺——虛歲6歲的女兒，仿佛一夜之間就長大了。

還清晰地記得在醫(yī)院確認(rèn)腹中有個小生命那一刻，既忐忑又激動的心情；記得第一次聽到胎心監(jiān)測儀中，傳來擂鼓般的胎兒心跳聲；記得上下班路上輕輕跟小生命說話唱歌；記得她的“拳打腳踢”；記得半夜救護車在空曠的高架路上飛馳；記得待產(chǎn)室里幽暗的燈光和此起彼伏的呼痛聲；記得被推進產(chǎn)房手術(shù)時手心里的冷汗和戰(zhàn)栗；記得第一聲清亮的嬰啼；記得醫(yī)生托著她的小屁股，過來對我說：“看看，是個小妹妹！”；記得她后腦勺上烏黑濃密的頭發(fā)，那是我懷她時總吃黑芝麻和核桃的成果；記得她哇哇大哭時，驚喜地發(fā)現(xiàn)她竟然有著一對深深的小酒窩；記得她的爬、坐、站、走、跑、說、唱??

一切一切，猶在睫前。仿佛眨眼間，她長成了扎兩個小刷辮的秀麗小姑娘。時光之手，無所不能。

送她去上學(xué)時，我常不由自主想到龍應(yīng)臺說的她送兒子華安上學(xué)時的情景。龍應(yīng)臺說，上課鈴聲一響，在那么多穿梭紛亂的孩子里，她一樣能無比清楚地看到自己孩子的背影。

在紛亂的人群里照樣能無比準(zhǔn)確地看到自己孩子的背影，做媽媽的總有這個能力，即使一百個嬰兒同時哭聲大作，媽媽仍舊能準(zhǔn)確辨別哪個是自己孩子的哭聲。在與孩子關(guān)聯(lián)的世界里，做媽媽的會立刻神奇地?fù)碛星Ю镅垌橈L(fēng)耳。我也如此。每次送女兒上學(xué)，在離開教室的一瞬間我會回頭，在許多的小腦瓜中總是無比精準(zhǔn)地看到女兒的笑臉——她也在回頭向我笑著道別。

我不知道，如今我的女兒那純真的笑臉，以及對媽媽不斷回頭的留戀與不舍，若干年后，會不會隨著年齡的增長而漸漸減少甚至消失，或者，如蜘蛛網(wǎng)落花，只是略微保留一點春的痕跡而已。如果，真的如龍應(yīng)臺所感受的那樣：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎處，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”——那將是多么令人傷懷的事。

想告訴女兒：芮芮，你一天天長大，一天天美麗，媽媽很為你高興。但是，在你的背影漸行漸遠(yuǎn)之時，能否時不時回過頭給媽媽一個微笑？

第五篇：一個媽媽的感想

一個媽媽的感想

也只有有了孩子，我們才能享受每個晚上看著孩子安詳?shù)乃槪瑑?nèi)心的安定和富足，也會暗自為孩子奇怪的睡姿啞然失笑；

也只有有了孩子，我們才能享受出差歸來之際，孩子激動高興地手舞足蹈著簇過來的擁抱；

也只有有了孩子，我們每年才開始有各種親情的小卡片，歪歪扭扭的涂鴉畫像，逢年過節(jié)數(shù)之不盡。

也許糟心和快樂是沒法成正比，付出和收獲也是沒法對半分。但當(dāng)孩子說“這是我的媽媽”的時候，內(nèi)心燃起來的那份驕傲和激動，是世間任何一切嘉獎都無法媲美。

生活，真是讓我們流淚著吐槽各種糟心，卻又微笑著享受它帶來的種種快樂和幸福。

我們一邊感慨著歲月的無情、生活的艱難，一邊又在盡情享受身邊茁壯成長的生命的每一寸美好。

我們一邊感傷著失去了自我，不想過了，一邊又在毫無保留地、積極主動地為孩子操心并付出著。

這是每一個媽媽養(yǎng)娃的真相，很矛盾，但很真實。母愛是一場重復(fù)的傳承。

我們也只有當(dāng)自己身為人母之后，才能更加感受到自己曾經(jīng)被無私呵護過的所有的母愛。

我們的媽媽，也曾經(jīng)收起了自己的鋒芒，把自己放置在生活的柴米油鹽里，放置在孩子的屎尿屁中，和孩子相依為命。

如果養(yǎng)育是人生必然的選擇，對于很多的媽媽來說，選擇了，就此志不渝地堅持走著下去。

好多美好的瞬間不舍得放掉，孩子在懷里的10個月，在我們手中牽著手一起長大的18年，我們每一天的日升日落，都是為了迎接孩子逐漸分離的獨立和翱翔。

我們是在生命的流淌中從自己母親的愛里接過棒，然后傳遞給我們最愛的人，那個幼小的、稚嫩的、等待我們用真摯來包裹的生命。

我們以為我們獨享了母愛，但直到我們有了孩子后才發(fā)現(xiàn)，母愛在生命傳承的那一刻，煥發(fā)出更醉人的光芒。

母愛是一場重復(fù)的傳承，當(dāng)我們和父母的生活漸行漸遠(yuǎn)，生命的號召卻在我們養(yǎng)兒育女中重新提醒我們別忘了過去，別忘了那一份摯愛。

我們擁抱著愛一路走來，也給孩子帶來了未來的顏色，我們有媽媽的影子，孩子也會有我們的影子。

這些愛的線條，酸甜苦辣、五味俱全，浸泡在每一個媽媽的故事里。

它因交織而絢爛，因溫暖而耀眼，是我們?nèi)松豢苫蛉钡膫鞒小?/p>

這是養(yǎng)娃最動人的濃墨重彩