第一篇：我身邊的師德故事646684

窗外，潔白的雪花靜靜地飄落，校園里銀裝素裹。要在前幾天，操場上可熱鬧了：拍雪人，打雪仗，是冬日里孩子們最喜歡玩的游戲，可今天，孩子們都已回家，他們昨天考完期終考試，就已放假，只等過兩天來參加寒假前休業(yè)儀式了。

在校園里陪伴這些雪花的，只有緊張閱卷的老師們，但他們也無心賞雪，因為他們必須在今天下午四點前結(jié)束閱卷工作。

初三語文組閱卷工作在下棟教學樓一樓東頭那間進行。閱卷、統(tǒng)分、復查、拆封、登分……一切工作都有條不紊。忽然，負責試卷復查的年級主任的一聲驚呼，打破了校園的安靜。

“大家快來看，這一撂試卷有問題！”年級主任站在講臺上，手里翻著一本未拆封的試卷，滿臉的嚴肅，滿臉的震驚！

“什么問題？”老師們都停下手中的工作，圍到講臺前。他們絕對不是獵奇，而是想弄明白“問題卷”的問題出在哪里，并關(guān)心“問題卷”是不是自己班的。

“大家看這本卷，從頭翻到尾，字體大小，顏色基本一致，筆畫的起承轉(zhuǎn)接高度雷同，極像出自一人之手，答題格式也基本一樣，這是整班集體舞弊??！”年級主任邊說邊掏出了電話，準備向領(lǐng)導匯報。城北中學一貫考風抓得嚴謹，這樣的集體舞弊事件，還是頭一次遇到。

校園的平靜因這摞雷同卷的出現(xiàn)打破了，老師們回到各自的位置，邊閱卷邊議論紛紛：

“這是哪班的？舞弊都像經(jīng)過了統(tǒng)一培訓！”

“是啊，為什么要這樣做？”

“得名譽，評職稱？”

除了坐在盡里邊閱卷的盧老師外，其他人都參與了這場議論。

盧老師在工作和生活上總有些與眾不同：她愛穿旗袍；愛學生“靜如處子，動若脫兔”；愛把平時的工作做得盡善盡美，對學生各方面的每個細節(jié)要求高，管得嚴，學生在日記中評價她“表面很淑女，其實很‘生猛’?！痹陬I(lǐng)導和老師心目中，她把班級榮譽看得高于一切。

參與議論的老師似乎都忽然注意到了盧老師的安靜，議論聲忽然都不約而同的小了起來，心中的疑團似乎都有了答案。雪下得更大了，飄忽著，旋轉(zhuǎn)著，升騰著。窗外，一遍迷茫。

中心校負責紀檢的書記在校長的陪同下匆匆趕來了，他們拍打著身上的雪花，免去了寒暄，書記便發(fā)話了：

“全班試卷雷同？這可是歷史上從未出現(xiàn)過的！為了查明真相，我建議校長當眾啟封試卷，看是哪個班的，如果真是集體舞弊，嚴肅查處，絕不姑息！”

校長立即照辦，用剪刀撬去封條上密密麻麻的釘書針。除了盧老師在原地不動批閱試卷外，其他老師都已停止手中的工作，等著校長揭開這個謎團，但他們都表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜，似乎都很有把握：這撂雷同卷，決不是自己班的。

封條的最后一顆釘書針被撬開，校長掃視了一下試卷貼封條處，表情凝重地將目光投向還在一聲不響地閱卷地盧老師。

“盧老師，來一下，雷同卷是您班的！”疑團是揭開了，大家表情雖很復雜，但沒有震驚，好像這個結(jié)果早在大家意料之中。

盧老師這才起身，不急不慢的走向講臺，但她并沒有翻看那撂試卷，好像一切均在她的意料之中。

“是的，是我班的，無論字體，還是答題格式，確實雷同，我早料到了！” “盧老師，為什么會出現(xiàn)這樣的事？城北中學的校風一向過得硬，你這個班主任把關(guān)不嚴?。　毙ｉL聲調(diào)并不高，但明顯帶著責備！

“誰監(jiān)的考？”書記又發(fā)話了。

“我監(jiān)的考，本來還安了另一位老師監(jiān)考，但他生病請假，全程就我一個人監(jiān)的?！北R老師神色很平靜，習慣性地扶了扶那幅大眼鏡，“但我以人格擔保，孩子們沒有舞弊，絕沒有！”盧老師語氣明顯提高了些，語氣里透著堅定！

“但試卷這么雷同，墨色、字體和答題格式幾乎完全一樣，又只有你一人監(jiān)考，誰能解釋得清沒有舞弊呢？”書記反問。

在場所有老師都安靜下來，關(guān)切的目光全聚到盧老師的臉上，他們不想同事受屈，又不想讓同事因犯錯而挨處分。所有在場的人都很尷尬，不知怎么辦才好！片刻之后，經(jīng)驗豐富的校長首先打破了沉寂。

“盧老師，要么你去把你班的作文本全拿來，看平時作文本上的字是不是這樣，事情不就解決了嗎？”

一語驚醒夢中人，在場所有人都贊成。

盧老師迅速跑上樓，提下來兩個鼓鼓囊囊的袋子，并迅速打開了其中一袋，沒想到，全班作文本上的字都是統(tǒng)一的藍色筆跡，統(tǒng)一的龐中華體，和雷同卷上的字完全吻合，事實證明：學生沒有舞弊！雷同卷**終于平息，大家都松了口氣。

“盧老師，學生的字寫得這么漂亮，答題格式訓練有素，你是怎么教的？好的經(jīng)驗值得推廣！”書記轉(zhuǎn)憂為喜，急于知道答案。

只見盧老師從另一個袋子里取出了一撂本子：

“這是本期學生用過的練字本。事實上，從初一開始，我就把練字作為語文教學的一項重要內(nèi)容來抓，統(tǒng)一字帖，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一設(shè)計練字本，定期組織書法競賽，自己制試卷時盡量手寫，給學生示范，三年練習，才有了今天這雷同卷**。哈哈，對不起了，讓大家虛驚一場！”

“至于答題格式，從初一起，我就開始培養(yǎng)學生良好的答題習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我每天都擠時間與學生面對面的批改作業(yè)。所以，當你們說到雷同卷，我就意識到是自己班的！”

教室里又恢復到了緊張有序的閱卷狀態(tài)。窗外，雪還在紛紛揚揚的下。好一場瑞雪！

第二篇：我身邊的師德故事。

我身邊的師德故事

在許多人眼里教師的工作是最清閑的，是最好不過的職業(yè)。有周末，有暑 假、寒假，待遇也不錯。確實?平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們 教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一 幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

校園之中當?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起，教室里就會響起老師們那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到 老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出 一陣爽朗的笑聲。孫老師就是老師中來的最早的一位。

孫老師今年四十有余，已有十多年教齡，教學上認認真真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真總結(jié)，把他十幾年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。他沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一 張張小篇子也在邢老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生 輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。在教學中著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學生的實際情況，他每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常?？吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室批改作業(yè)，備課，給學生進行單個別輔導。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，教師敬業(yè)進取精神的縮影。

在學校里，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風積極 向上，學習穩(wěn)中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天 又一天。

教師工作狀態(tài)令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的 故事，那更令人感動了。在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的李老師。李老師他雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈 的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)。李老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的，有點像女老師。就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。班級里有一位學生在我們班里從來作業(yè)一個字也不寫，柏老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一 點兒?這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

李老師還非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，他每天要求學生午飯之后，在家里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無 息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現(xiàn)在我就工作 在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣； 大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第三篇：我身邊師德小故事

我身邊師德小故事

扶溝縣白潭鎮(zhèn)小崗楊小學

楊三軍

普普通通、平平常常、兢兢業(yè)業(yè)、忙忙碌碌，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

先說我們學校的張老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術(shù)支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找他。而我們經(jīng)常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決。在學校的工作中，他從不計較分內(nèi)分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找他處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。

再說說我搭班的李老師。她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)良品質(zhì)。她是個非常愛孩子的一個人，把學生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學生，每次說到她班級里學生，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。她也很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的低下頭或者流下后悔的眼淚，因為他們知道李老師說的非常有道理。所以他們班里的孩子特別喜歡他，一下課就圍著她談心！班級里有一位學生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，她每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒??這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。她還非常注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。現(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：我身邊的師德故事

我身邊的師德故事

記得我在幼兒園的第一天當“娃娃頭”的心路歷程，卻讓我永生難忘。

早晨，我笑容滿面地站在教室門前，等待幼兒的到來，我感到說不出的高興。第一個到來的幼兒，是一個打扮得像白雪公主一樣的女孩，名叫新新，他奶奶把她抱在懷里，她向我甜甜地叫聲了“老師”，我高興地帶她進了教室，拿出玩具和她一起玩，她玩得好不愜意。可她奶奶向她說“再見”時，她突然扔下玩具，抱住她奶奶的腿不讓走，要奶奶陪她一起玩，不然，她也要一起走。當她的要求得不到滿足，便又哭又鬧，我抱起她哄她，她哪里聽得進，對我又踢又抓，搞得我好累，好狼狽，弄得她奶奶也很尷尬。正在這個不可開交之時，我突然想到了以前幼師的老師教我們的方法，便一本正經(jīng)地問：“小新新，你坐過汽車嗎？”也許問得太突然，小新新不哭了，只是搖頭。“那你曉得幼兒園有小汽車嗎？”小新新又搖搖頭。“我曉得幼兒園的小汽車在哪里，你愿意和我一起去玩嗎？”小新新點點頭，我馬上抱過小新新走了。臨走時，用眼神示意她奶奶快點走。

下午，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起聽音樂，教她們念兒歌《我上幼兒園》，第一遍她們聽得很認真。教第二遍，當念到“媽媽去上班”時，又一個幼兒突然低聲說了句：“我要媽媽”，說完“哇”地一聲哭了起來。她這一哭，卻帶動了一批孩子。天！這簡直時弄巧成拙，我傻在那里了。突然想起了我去實習時的一個老師的做法，我就不慌不忙的說：“小朋友，你們想媽媽是嗎？那么老師看一看，哪個小朋友是乖孩子，不哭不鬧又能干，等下老師就去給她媽媽打電話，叫她媽媽早點來接她，好不？”小朋友一聽都說自己乖，嚷著老師趕快去打電話。我又說：“嘴巴講乖不算，要用行動證明哦！” “于是，幼兒重新安定下來了。

這一天的經(jīng)歷，讓我深深地感到：作為一名幼兒教師光有慈母般的愛是不夠地，你更要有師愛——你應(yīng)是幼兒心靈的保護者、智慧的啟迪者、需要的滿足者、活動的合作者、支持者與引導者。也就在這天，我在心中發(fā)誓：我要當一名受孩子們喜歡的幼兒教師。

第五篇：我身邊的師德故事

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，普通得近乎瑣碎，平常得近乎平淡。這就是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現(xiàn)著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容。我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。每天，我都被他們深深感動著：你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的劉校長，他總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，天剛微亮的早上，各位班主任已身先士卒，拿著掃帚清掃校園；你聽，放學的鈴聲已響了兩遍，還沒有老師動身回家。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領(lǐng)導分配的新任務(wù)呢……忙碌的手實在是停不下來啊！這就是我們的教師！

高橋集市上，來來往往的人都看到了這樣的風景：早上六點，賣菜的人都還沒有擺攤，值班教師已在校長的領(lǐng)導下，開始了步行一公里接送學生的旅程，來來回回四趟。39個孩子排著長隊，三名教師保駕護航，引得路人頻頻回首注目，紛紛交口稱贊。這就是我們的教師！

學校教師年齡偏大，很多老師已經(jīng)年過半百，可是他們依然保持一顆年輕的心，以不輸于年輕人的熱情和勤奮，在工作中努力奮斗。每當我看到他們戴著老花鏡趴在桌子上默默備課、批改作業(yè)時，注視著他們兩鬢斑白卻仍然認真無比的面容，總會被深深地感動著。這就是我們的教師！

在校園內(nèi)，學生是緊張而忙碌的，比學生更緊張的就是老師。有早課的時候，他們五點多就得起床，很早就到學校的劉老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導；當上課的鈴聲響起，教室里就會響起韓老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲；課間你又會看到費老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。和我搭班的張老師今年快六十歲了，有著豐富的教學經(jīng)驗，但是教學上卻依然是非常認真、一絲不茍，認真?zhèn)湔n，認真上課，及時輔導，把他幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生，把自己的一切默默地奉獻給他深愛的學生們，奉獻給他熱愛的教育事業(yè)。而后勤的老師拿著工具修桌椅、掛橫幅、清理路上積雪，整天為了學生、為了老師們、為了學校忙得不可開交。高小的老師就是這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，充滿著朝氣和進取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，不求任何回報的崇高品德正是我校教師敬業(yè)進取精神的縮影。

我們學校的每一位教師，都是我學習的楷模。他們的故事不是驚天地、泣鬼神的，不像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，也不像劉胡蘭就義一樣凜然，更沒有像張麗莉一樣在車禍面前奮不顧身。他們身上沒有閃閃的金光，沒有榮譽的光環(huán)，而是樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，溫暖著同事的心。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高，我為他們感動，我為他們自豪！