第一篇：2015師德演講稿：理想的教師,成就我心中理想的教育

2015師德演講稿：理想的教師，成就我心中理想的教育 師德演講稿：理想的教師，成就我心中理想的教育 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

我不是詩人，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師，在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師，在夢變成現(xiàn)實的日子里，我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖，自己當初的選擇是不是正確？透過一個個調(diào)皮的學(xué)生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么樣的？所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個理想的學(xué)校？是不是應(yīng)該眾多理想的教師？是不是應(yīng)該有理想的學(xué)生？是不是應(yīng)該有理想的課堂？是不是??理想的學(xué)校？理想的教師？理想的學(xué)生？理想的課堂？可以肯定地說：眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石。實現(xiàn)教育的理想，要有理想的教師。于是，我無數(shù)次告訴自己，做一名合格的人民教師吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演講的題目是：理想的教師，成就我心中的理想教育 一位教育學(xué)家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水?！弊鳛槔蠋煟o予學(xué)生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育，就讓學(xué)生在教師的愛中成長。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出，暮看日落；她們珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里?？v然心中曾經(jīng)滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一天天、一月月、一年年??他們把學(xué)生當作朋友，不僅走進學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承擔起了照顧這個孩子的任務(wù)；哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習(xí)功課；哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?；哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪；哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關(guān)愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學(xué)生哭了，從此以后，學(xué)習(xí)更努力了；在老師的輔導(dǎo)下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)督員；進步學(xué)生的家長會逢人就說：“我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師”。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級，使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了??可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎；微微的晨風(fēng)中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加清晰；但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨：理想的教師，成就我們心中的理想教育。

每每此時，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調(diào)皮可愛的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現(xiàn)自己心中理想的教育。

教育的根本目的，在于幫助學(xué)生發(fā)展個性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗谴龠M學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此，為了實現(xiàn)理想的教育，我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣：習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生，讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體，學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會減少；今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了，那么在今后的教學(xué)中，學(xué)生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化；明天我們贊美某同學(xué)做操時提醒旁邊沒能站好的同學(xué)，那么整個班級的隊形就會越來越整齊；如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細致入微，那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了??每一句贊美、每一件小事，其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級，就越能感受到自己在與陽光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生??這就是我心中理想的教育-----讓-每個學(xué)生都能張開隱形的翅膀，在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。今天，當我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深刻地認識到：讀書，可以促進教師專業(yè)成長；讀書，可以加快實現(xiàn)理想教育的步伐。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說，如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。之后的無數(shù)次的讀書中，我們洗滌了自己的心靈，提高了自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的氣質(zhì)，增強了自己的教育教學(xué)能力。于是，我又深刻地認識到，成就自己心中理想的教育，需要教師有廣博的知識。知識面不廣，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里，我們是百科全書，無所不知。如果一問三不知，學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基，努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更廣闊，讓自己的愛更豐盈。可以說，追求理想的教育是每個人的目標，而實現(xiàn)這一目標，若不多讀書，是很難成就的。

我心中的理想教育，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任，是要有許許多多理想的教師來實現(xiàn)-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠，讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情，讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應(yīng)該這樣說，更應(yīng)該這樣做：讓理想的教師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛，因為贊美別人而獲得別人的贊美，因為讀書而博學(xué)，因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧，讓這華美的樂章奏出最美的音符，帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。謝謝大家！8

第二篇：師德演講稿：成就我心中理想的教育

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我不是詩人，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師，在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師，在夢變成現(xiàn)實的日子里，我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖，自己當初的選擇是不是正確？透過一個個調(diào)皮的學(xué)生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么樣的？所謂理想的教育是不是應(yīng)該有個理想的學(xué)校？是不是應(yīng)該眾多理想的教師？是不是應(yīng)該有理想的學(xué)生？是不是應(yīng)該有理想的課堂？是不是……理想的學(xué)校？理想的教師？理想的學(xué)生？理想的課堂？可以肯定地說：眾多因素中教師是構(gòu)建理想的教育的基石。實現(xiàn)教育的理想，要有理想的教師。于是，我無數(shù)次告訴自己，做一名合格的人民教師吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演講的題目是：理想的教師，成就我心中的理想教育

一位教育學(xué)家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水。”作為老師，給予學(xué)生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育，就讓學(xué)生在教師的愛中成長。

在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出，暮看日落；她們珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里?？v然心中曾經(jīng)滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一天天、一月月、一年年……他們把學(xué)生當作朋友，不僅走進學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承擔起了照顧這個孩子的任務(wù)；哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習(xí)功課；哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?；哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪；哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關(guān)愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學(xué)生哭了，從此以后，學(xué)習(xí)更努力了；在老師的輔導(dǎo)下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)督員；進步學(xué)生的家長會逢人就說：“我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師”。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學(xué)生、貼近自己的班級，使班級的學(xué)生慢慢走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃厚了……可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎；微微的晨風(fēng)中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加清晰；但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨：理想的教師，成就我們心中的理想教育。

每每此時，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調(diào)皮可愛的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現(xiàn)自己心中理想的教育。

教育的根本目的，在于幫助學(xué)生發(fā)展個性品質(zhì)與道德行為。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗谴龠M學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此，為了實現(xiàn)理想的教育，我們的教師應(yīng)該是有這樣的習(xí)慣：習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生。作為教師的我們應(yīng)盡力擦亮自己的眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生，讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體，學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學(xué)把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會減少；今天我們贊美某同學(xué)把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了，那么在今后的教學(xué)中，學(xué)生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化；明天我們贊美某同學(xué)做操時提醒旁邊沒能站好的同學(xué)，那么整個班級的隊形就會越來越整齊；如果我們贊美某同學(xué)把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細致入微，那么在今后的學(xué)生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事，其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學(xué)生、越貼近自己的班級，就越能感受到自己在與陽光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個學(xué)生都能張開隱形的翅膀，在言與行、知識與愛中學(xué)習(xí)、提高、不斷成長，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。

今天，當我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深刻地認識到：讀書，可以促進教師專業(yè)成長；讀書，可以加快實現(xiàn)理想教育的步伐。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說，如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。之后的無數(shù)次的讀書中，我們洗滌了自己的心靈，提高了自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的氣質(zhì)，增強了自己的教育教學(xué)能力。于是，我又深刻地認識到，成就自己心中理想的教育，需要教師有廣博的知識。知識面不廣，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。在學(xué)生的眼里，我們是百科全書，無所不知。如果一問三不知，學(xué)生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基，努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更廣闊，讓自己的愛更豐盈?？梢哉f，追求理想的教育是每個人的目標，而實現(xiàn)這一目標，若不多讀書，是很難成就的。

我心中的理想教育，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任，是要有許許多多理想的教師來實現(xiàn)-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠，讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情，讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應(yīng)該這樣說，更應(yīng)該這樣做：讓理想的教師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛，因為贊美別人而獲得別人的贊美，因為讀書而博學(xué)，因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧，讓這華美的樂章奏出最美的音符，帶領(lǐng)我們走入理想教育的殿堂。

謝謝大家！

第三篇：我心中的理想教育演講稿

我心中的理想教育演講稿

從事教育教學(xué)工作已經(jīng)十多年了，雖說沒有多大的建樹，但也產(chǎn)生了一些自己的想法。我總認為，教育的最終目的是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人：“道德情操高尚、心胸寬廣、有正義感充滿愛心”，使每一個人能夠幸福的生活每一天，過自己認為幸福的生活！

平平淡淡過一生不是我們所追求的，來人世間走一回總的留下一點什么，也不枉上天給我的這一次機會。能夠體現(xiàn)自己的人身價值，不求轟轟烈烈、但求無怨無悔。我經(jīng)常這樣教育我的學(xué)生：“我們不求能為社會做多大貢獻，只求能夠自食其力、不接受國家救濟，在自食其力的基礎(chǔ)上能夠幫助一下自己周圍需要幫助的人”。如做到這樣也就算對得起自己了。

或許我的認識有一些目光短淺、不求上進的嫌疑，但我喜歡實實在在、不求空喊口號，做好自己應(yīng)該做的事情就是最大的成功；因為做大事業(yè)得人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人還是那樣的平平凡凡，但是我所認同的平平凡凡也是一種偉大！因為魏書生老師曾經(jīng)說過：“要實實在在的做好平平凡凡的事情就是一種偉大”。

如果把平凡的事情實實在在的做好了，我們也就會真正的體現(xiàn)出我們的人生價值了！從科舉到八股，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從師道尊嚴到師生平等，教育隨著社會進步的步伐一直在不斷發(fā)展。置身于一個教育改革的時代，作為教育工作者應(yīng)該有自己的教育理想，那是我們努力的方向，是我們追求的目標。

我心中理想的教育是充滿愛的教育，泰戈爾說過：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。教師的愛應(yīng)該是自然的迸發(fā)而不是故作姿態(tài)，是不求回報的甘心付出，更是數(shù)十年如一日的長久滋養(yǎng)。愛意味著每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考和關(guān)懷；意味著小心翼翼深思熟慮去觸及幼嫩的心靈；意味著消除心中的偏愛，不讓品學(xué)兼優(yōu)的白天鵝們掩蓋它們的光芒，給丑小鴨表演的舞臺，他們也會旋轉(zhuǎn)如炫目的白天鵝，愛意味著時刻想著：假如我是孩子，假如是我的孩子；愛意味著對學(xué)生少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份寬容，少一分指責，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。

人類從野蠻走向文明，從孔子游說列國，到夸美紐斯實行班級授課制，從陶行知曉莊師范的“生活教育”，到朱永新主持的“新教育實驗”，無不凝聚著教育者的艱辛與智慧。人類的文明史便是教育的文明史，那么理想的小學(xué)教育是什么？

理想的教育理應(yīng)是全民的教育，是一種“陽光普照”工程。教育要面向全體學(xué)生，無論是睿智的，還是笨拙的；無論是高貴的，還是貧賤的；無論是強健的，還是柔弱的，教育都應(yīng)該向每一位學(xué)生敞開寬廣的胸懷，讓每一位學(xué)生盡情吮吸其豐富的營養(yǎng)。理想的教育，不應(yīng)該是一種“精英教育”，而是一種大眾教育。學(xué)生有不同的先天素質(zhì)和生活環(huán)境，有自己的愛好和長處。教育要面向全體學(xué)生，面向有個性差異的學(xué)生。學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括生理特點、心理素質(zhì)、興趣愛好??教師要正確判斷每一位學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，從分析學(xué)生自我意識、學(xué)習(xí)風(fēng)格、智力或能力等個體因素入手，制定豐富而靈活的教育計劃和教育策略，以適應(yīng)不同天資稟賦的學(xué)生，開發(fā)每一位學(xué)生潛能，使“好學(xué)生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進生”在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，得到新的提高。是泥土，便可以燒成磚瓦；是鐵礦，皆可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)該放出光彩。

理想的教育是一種全人的教育，要讓學(xué)生全面發(fā)展。教育的本質(zhì)是育人，使一個自然人變?yōu)樯鐣?。全面發(fā)展，就是使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的腦力與體力、做人與做事、繼承與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實踐同樣不可偏廢。人的身心是一個和諧發(fā)展的整體，人的認知、情感和意志應(yīng)該互相支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。理想的教育不應(yīng)該只重視智育而輕視德育，忽視美育和體育。思想不好是危險品，學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是易碎品。智力因素是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，非智力因素是學(xué)生發(fā)展的動力。理想的教育在傳授知識同時，不能忘記塑造人格，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績同時，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生內(nèi)心世界豐盈起來。

理想的教育，更應(yīng)該是全程的教育，立足于現(xiàn)在，著眼于未來，為學(xué)生終身發(fā)展打下亮麗的“底色”。傳統(tǒng)教育中“注入式”、“填鴨式”教育弊端，就是教師簡單將自己知識強加給學(xué)生，那種以“告訴”為主的教育方式，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利，扼殺學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，而這些恰恰又是“學(xué)生離開學(xué)校教育后剩下的”，是學(xué)生終身受用的。每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷，教師應(yīng)當體會生命的最大豐富性和主動性，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己。理想的教育應(yīng)該是解放學(xué)生的腦，讓他們自由地想；解放學(xué)生的口，讓他們自由地說；解放學(xué)生的手，讓他們自由去做。學(xué)生的頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要點燃的火把，教師責任就是點燃火把，并讓它燃燒更旺。教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識成為學(xué)生思考的果實。教師應(yīng)當是使學(xué)生成長的引導(dǎo)者、發(fā)展的引路人，不是帶著知識走向?qū)W生，而是帶著學(xué)生走向知識，最后，讓學(xué)生步履蹣跚到鏗鏘有力地主動走向知識，走向生活。父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母由此也由愛而生怨，甚至生出恨來。父母子女之間尚且如此，何況師生之間呢？所以愛也是需要智慧的。做一個智慧的教育者，需要虛心學(xué)習(xí)，勤于反思，注重積累。學(xué)無止境，教無止境，研無止境，在參照他人中認識自己，在認同他人中改變自己，在懷疑他人中成為自己。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，只要那一種形式能產(chǎn)生特色效果就有生命力，就能為我們用來更好的因材施教，營造出教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。

理想的教育也離不開領(lǐng)導(dǎo)。奉獻的理想與現(xiàn)實的柴米油鹽；大班教學(xué)的現(xiàn)實與每個學(xué)生全面發(fā)展的理想；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的磕磕碰碰；賞識教育春風(fēng)下習(xí)慣了鮮花、掌聲的孩子們因為懲罰教育而產(chǎn)生逆返，不滿甚至輕生，斥責的矛頭指老師，使老師們對必要的懲罰教育望而卻步??面對這樣的現(xiàn)狀，老師們也有過彷徨，有過疲倦的呻吟和無奈的嘆息。這種夾縫中的悲涼唯有領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)、支持和理解才會漸漸消退。

在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)與支持下，在愛的天空下，讓每個學(xué)生都能張開隱形的翅膀，老師們向每一個所獲的今天告別時，無愧于明天的朝陽，這就是我心中的理想教育。實現(xiàn)理想之路很長，但我義無反顧。是泥土，便可以燒成磚瓦；是鐵礦，皆可以百煉成鋼；是金子，就應(yīng)該放出光彩。選擇這一行，我無怨無悔！

第四篇：我心中理想的教師

我心中理想的教師

在我小的時候，經(jīng)常羨慕隔壁的班主任或者是任課老師是多么好，又不打人，上課又有趣，而且布置作業(yè)又少；要是給我們班上課該有多好呀！我怎么沒有碰到這么好的老師……想必在每個人很小的時候，心中都有一個完美理想教師的形象。

如今，我也沒有想到我會當一名教師。面對著那群天真爛漫，充滿童真稚嫩的孩子，我有的時候在想我到底怎么做才能達到一個理想的老師,才能給這些孩子最好的教育…

一、要對孩子充滿愛

沒有愛就沒有教育，任何人都渴望被人愛，更不用說是孩子了。孩子在家有爺爺奶奶、爸爸媽媽的愛，在園希望得到老師的愛。而他們希望得到的這份愛又很小，或許，老師的一個眼神，一句表揚的話語或是一個輕微拍頭的動作，就足以讓他們高興興奮一天了。

不然試想，如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因，為什么錯啦？錯在哪里？就大聲的斥責或打罵孩子，而不是耐心的講道理。這樣反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子身心健康發(fā)展有巨大的負面影響。

愛每一個孩子，給每一個孩子同等的愛，不論他們聰明與否，懂事與否、健康與否、進步與否……都試著用同等的愛去陪伴他們的成長。

二、要有責任心，要對家長和孩子負責

孩子是那么的脆弱，可能很小的一個舉動都會對她造成巨大的傷害。家長是那么的信任我們，將孩子毫無保留的交給我們保管，希望孩子能從我們身上學(xué)到

一些知識和做人的道理。

可是，我發(fā)現(xiàn)有些老師覺得小孩太煩了，就懶得管理或者是隨隨便便得備課、講課，只要這一天孩子不出事就算完成任務(wù)了。

可是我們沒有靜下心來好好想想，可能對于我們而言，班上那么多的孩子，有的時候忙都忙不過來，多一個孩子和少一個孩子沒有什么多大的差別。可是對于家長而言，那是整個家庭的希望；對于孩子而言，老師的一個輕微的舉動，可能是一句贊揚的話語，有可能改變孩子的一生。

所以從家長的手中接過孩子時，也就接過了一份沈甸甸的責任，我們不僅要教育好孩子還要照顧好孩子，還有要用心去呵護孩子，要對孩子負責，對家長負責。

三、理解和溝通孩子，以快樂的心態(tài)面對孩子

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。

孩子的溝通能力需要培養(yǎng)，如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通，所以我們要重視對孩子的情感上的培養(yǎng)與溝通，讓孩子學(xué)會最基本的交際能力。

有一位老師曾說過：“如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會了譴責；如果孩子生活雜敵視中，他便學(xué)會了好斗；如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會了憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會了自信；如果孩子生活在愛的環(huán)境中，他便學(xué)會了鐘愛別人。”那么如果一個生活在快樂的環(huán)境中呢？他的心情一定會很快樂。所以，在教學(xué)的過程中，教師的行為是營造快樂環(huán)境的根本。教師的一舉一動、一言一行，甚至，只是一個小小的眼神，都能體現(xiàn)你對孩子關(guān)注與否，都有可能是孩子快樂的源泉。我覺得，教師的一舉一動、一言一行都不應(yīng)該是做作，而應(yīng)是自然的流露。所以，教師更應(yīng)該以快樂的心態(tài)面對孩子。

四、勤于學(xué)習(xí)，讓反思成為習(xí)慣

人們常說，“老師要給學(xué)生一杯水，老師首先要有一桶水”可如今，在知識經(jīng)濟突飛猛進的時代里，老師要有一桶水已僅僅不夠了，那我們就必須不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為細水長流之水。現(xiàn)在的孩子都很聰明，也很喜歡問問題，有時總是盯著你問為什么？所以，要想引領(lǐng)孩子走進知識的海洋，老師就應(yīng)該要勤于學(xué)習(xí)。然而要學(xué)習(xí)什么呢？

我覺得，要多讀一些書，書的海洋是不會干涸的。特別是現(xiàn)代社會，教師要想讀些書，只要打開網(wǎng)絡(luò)，就會隨心所欲，暢游書海，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了極大的方便。網(wǎng)絡(luò)給我們提供方便的同時，也帶來了信息量的大爆炸，如果教師不及時充電，就會變得落伍，也就會使自己處于被動地位。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能成為不竭之水。除了讀書外，還要行萬里路。讀萬卷書和行萬里路是一個道理，只是兩種不同的學(xué)習(xí)方式，讀書注重書本知識，行萬里路是注重社會實踐，人獲取知識的途徑不同，但都是在增長自己的見識，都是在充實自己。其次，應(yīng)多參與教學(xué)研究，參與課題研究，創(chuàng)造更多成功的經(jīng)驗。

作為一名教師，還應(yīng)該學(xué)會反思，讓反思成為一種習(xí)慣。而“只學(xué)習(xí)，不反思”，很難促進教師自身的專業(yè)發(fā)展。因此，我們要在生活、工作中學(xué)會反思。

讓我們給孩子多一點關(guān)心，多一點寬容，多一點笑臉，多一點耐心，只要有愛心、耐心、細心，一定能成為他們最喜歡的人,做一個自己和別人心目中理想的老師。

我心中理想的老師

通過近半個多月的培訓(xùn)，讓我對老師這個職業(yè)有了更深入的了解。曾幾何時，想象畢業(yè)多年后的我該如何面對小學(xué)生，如何調(diào)控自己的課堂，這次培訓(xùn)給我提供了依據(jù)，指明了未來努力的方向，我會朝著自己心中理想的教師而努力。我心中理想的教師應(yīng)做到以下幾點：

1、理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師。

作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個一生為之奮斗的目標。只有設(shè)置這樣一個目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會走彎路，會荒廢時間及精力。

教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。

一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。

人要會做夢，優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。

2、理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

一個人永遠不會超過他追求的目標，同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人的自我評價往往是這個人的事業(yè)能否成功的標志。

自信使人自強，使人成功。它可以使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致。只有自信才能使人得到“高峰體驗”。

教師應(yīng)當不斷追求成功，設(shè)計成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。一個教師最難能可貴的便是有這樣或那樣的沖動?；蚴怯羞@樣那樣的撞擊。

3、理想的教師，應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師。

一個不善于合作的教師走不了太遠，因為這個社會是需要合作的社會。合作是多方面的，與其他教師、與學(xué)生、與家長、與校長，等等。合作的三要素：一換位，二尊重，三互惠。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當會講奉獻精神，這一種精神或是境界的背后是你能得到回報，能做到以上三點，他一定會贏得校長、學(xué)生、家長的尊重。

4、理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

在這次實習(xí)過程中，讓我們看到寧安的學(xué)校有很多優(yōu)秀教師，他們對孩子充滿耐心，對孩子嚴中有愛，對孩子如親人如朋友，這些都是我們作為剛剛上崗的老師必須要學(xué)習(xí)，并努力做到的，在今后的工作中，我也要做一名愛學(xué)生，尊重學(xué)生的好老師。教師愛學(xué)生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

5、理想的教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。

現(xiàn)在我們很多家長，在為孩子挑教師、挑班級的時候，都喜歡挑一個年紀大

一點的“富有經(jīng)驗”的教師。其實，教育家不分年齡。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。教師只有真正建立自己的風(fēng)格、自己的體系，才能成為一個教育家?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格、體系，才能成為大家。

6、理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我、有高度責任感的教師。

勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。要想成為優(yōu)秀的教師，就必須從最基礎(chǔ)的做起，多讀一些書。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活。

作為一個理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會，非常關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。也只有教師的社會責任感才能塑造學(xué)生的社會責任感。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。

我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。只有這樣，才能有強烈的社會責任感。我從這一刻就時刻提醒自己，要為成為一名理想的、優(yōu)秀的教師而不懈努力。

第五篇：我心中的理想教育

我心中的理想教育

研究生姓名：袁舒琳 所在專業(yè)：學(xué)科教育（語文）

學(xué)號：2111412039

研究生所在學(xué)院：人文學(xué)院

遞交課程老師姓名:楊曉霞 蘇啟敏 張毅

評分（百分制）：

湯曉蒙

課程名稱：教育發(fā)展與教育理念

教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想家園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。中國教育呼喚一種追尋著理想、著眼于未來的精神。我心中的理想教育可以從以下幾個方面來說。

一、我心中理想的學(xué)校。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃，劣質(zhì)的學(xué)校則是職能的墳?zāi)?。?yōu)質(zhì)的學(xué)校是孩子們的天堂，他們在這里常歡樂，常驚奇，主動的探索，健康的成長：劣質(zhì)的學(xué)校則是孩子們的地獄，他們在這里常悲哀，?？謶郑粍拥慕邮?，人格的萎縮。理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有特色的學(xué)校。在某種意義上來說，沒有最佳，只有最特。一所優(yōu)秀的學(xué)校必然有其特色所在，優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。一所學(xué)校如如果沒有特色，就沒有強勁的生命力，也沒有優(yōu)勢。這就如同城市，大連的特色是城市建設(shè)，深圳的特色是高科技，溫州的特色是民營經(jīng)濟，蘇州的特色是外向經(jīng)濟。他們都是我們國家的知名城市。當然，學(xué)校的特色不是空穴來風(fēng)，它是校長獨特的教育理念的產(chǎn)物，是學(xué)校長期發(fā)展過程中逐步形成和確立的，當然，它同時又是建立在教師的特長之上的。理想的學(xué)校，應(yīng)該是一所有品位的學(xué)校。一所學(xué)校的品位主要反映在學(xué)生的品格上。所以我們學(xué)校應(yīng)該教會學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，教會學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心人類、關(guān)心生命。如果一個學(xué)校能在對學(xué)生的人格和品德的發(fā)展上下功夫，教會學(xué)生追求理想，能關(guān)心民族命運，能時時提醒自己永不停滯、永不失望，那就是給了學(xué)生真正的點金石。因為只有人格、品格完善的人才會有品位。

二、我心中理想的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷的給自己提出追求的目

評分教師簽名：

標，同時又要有激情。對一個成長中的教師來說，平靜地思考是需要的，但更要富有激情。美國學(xué)者威伍在《激情，成就一個教師》一文中曾說過一段非常精彩的話：“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無法傳播的。然而，偉大的教師一定是激情的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，收學(xué)生尊敬的教師。愛的教育，是教育的力量源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏丏尊先生所說：”教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。“我們的不少教師沒有愛心，布什擔任教書育人的角色，而是擔任”教育警察“的任務(wù)；不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點。當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題’放大化”。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個”儈子手’“的角色。在我們教師手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若。我手中認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他的全部力量，才會把她的青春、智慧無怨無悔的獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。

三，我心中理想的父母?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛啊蓖苿邮澜绲氖质菗u搖籃的手”。自古以來，人們就深知家庭教育對孩子的至關(guān)重要性。從一個人接受教育的過程來看。家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。理想的父母應(yīng)該是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中生活習(xí)慣是基礎(chǔ)，它對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣養(yǎng)成具有很大的作用。因此父母要從生活習(xí)慣著手，從培養(yǎng)孩子一點一滴的小事做起，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。理想的父母，應(yīng)該是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望。望子成龍、望女成鳳是天下父母的共同心愿，但如何成為一個合格的父母卻是子女成功的關(guān)鍵因素。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣的話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！弊屛覀兠總€父母都不斷努力提高自身的素養(yǎng)，為天才的成長插上展翅高飛的翅膀！

四，我心中的德智體美勞育。理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的資助活動體驗和感悟到的的境界。理想的智育，應(yīng)該超越之勢，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué)生將來擁有終身幸福的精神生活打下堅實的知識能力基礎(chǔ)。智育是服務(wù)與學(xué)生的人格塑造的，通過智育與德育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等其他教育的和諧配合，讓我們的學(xué)生終身擁有科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)的世界觀，擁有能夠正確認識自己、他人、人類社會和自然世界并處理好這幾者之間的和諧關(guān)系的品質(zhì)和能力。理想的體育，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、集體情懷和愛國情操，使體育活動成為德性養(yǎng)成的重要途徑。理想的美育，應(yīng)該是“藝術(shù)美育”，應(yīng)該引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生熱愛藝術(shù)，欣賞藝術(shù)，并具有一定的才藝。理想中的勞動技術(shù)教育，應(yīng)該注重在勞動中培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動、以勞動為榮的觀念和態(tài)度，讓學(xué)生體驗到勞動的艱辛與喜悅。

理想的教育塑造理想的人，理想的人造就理想的社會。我認為理想的教育是可以實現(xiàn)的，只要我們有決心，就有這種可能性。而我們現(xiàn)在如何著手去實現(xiàn)這個教育的理想呢？

一、必須有整個社會大環(huán)境的支持和浸染。

社會教育從各個方面、以各種形式滲透入我們的生活，比如說社會風(fēng)氣、傳媒、社區(qū)服務(wù)等。整個社會崇尚正直、誠實、勤勞、勇敢、美德，人們就會正直、誠實、勤勞、勇敢、富有美德。整個社會崇尚名利，人們就會追名逐利。社會是人的社會，人是社會里的人。好社會造就好人才，好人才建設(shè)好社會。據(jù)說，泰國全民信佛，是一個宗教國家，在泰國是沒有小偷的；新加坡是一個健全的法制社會，建成了最美麗的“花園城市”。像現(xiàn)在，在我們國家政府的大力倡導(dǎo)下，全社會正在營造一種“好讀書，讀好書”的書香氛圍，這就是社會環(huán)境的正向影響作用。在全社會范圍內(nèi)弘揚正氣，張揚人性，著手提高全體國民的整體素質(zhì)，這樣，我們的社會環(huán)境就會有利于人們的身心健康。

二、必須有一套健全、運作良好的教育體系。

我們國家固然也有一整套運行有效的教育體制，但是，也就是在這一套基本以高考為中心的教育教學(xué)中，存在著一些難以避免的弊端。要想使教育體系得到進一步的完善，首先國家對教育要有一個清晰、完整、通盤的考慮，頒布的教育政策、方針要科學(xué)、合理，而且要能調(diào)動各級部門的協(xié)調(diào)執(zhí)行。各個學(xué)校，不僅在硬件上要設(shè)施齊全，在軟件的配備，如校園文化的建設(shè)和傳承，特別是師資力量的配備上要更有底蘊、有氣度、有實力。最后，面對面地教導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)切實地落到了每一位教師的身上。教師大概是在父母之外，能給孩子以言傳身教的最佳人選。作為教師，他（她）的所教、所言、所行，一舉一動，都牽引著學(xué)生們的目光。教師，既要是學(xué)生的楷模、榜樣，也要做學(xué)生的朋友。想要做一個優(yōu)秀的教師，傳播文明，點燃學(xué)生心靈的智慧之光，就要不斷地內(nèi)外兼修，內(nèi)修自己的思想、文化素養(yǎng)，外修自己的教育、教學(xué)能力、專業(yè)技能?！拔夷芙o孩子們什么？”“我如何才能最大限度的運用好所有的資源，去引領(lǐng)、去呈現(xiàn)、去開發(fā)、去教學(xué)呢？”“如何才能讓孩子們自主地成長呢？”教師們思考、探索、實踐、付出，一路逶迤，他們滿心期望地播種、澆灌，而汗水也終將澆得幸?；▋洪_！

三、必須有良好的家庭教育作基石。

家庭是構(gòu)成社會的基本單位，每個家庭都和睦，社會就能大和諧。也許，很多人之所以不快樂甚至不幸，就跟他有一個不幸福的家庭有關(guān)系。在每一個人的人生中，跟他的家庭聯(lián)系得最緊密，血脈相通，息息相關(guān)。理想的父親，堅定、正直、勇毅；理想的母親，柔韌、溫和、善良；兩相結(jié)合，自然也就能讓孩子成為一個思想開明、情感豐富、活力四射的人了。

歸根結(jié)底，還是要培養(yǎng)理想的人??！其實，縱觀很多的文化典籍，老祖宗的古訓(xùn)傳了一代又一代，都是在教人如何做人，如何做一個智人，如何做一個好人，如何做一個賢人，如何做一個圣人??我們則要堅定地在前人的智慧結(jié)晶、諄諄教導(dǎo)的基礎(chǔ)上，朝著那一致的目標前行，那就是人性的圓滿，理想的人生！向前走吧！就像我們一直都向著光明和溫暖！

教育需要理想，只有燃燒器理想的火焰，才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們應(yīng)該鼓勵我們的教師，在任何時候都不要放棄。教育是一個永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的

追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒器理想的火花，從而使我們的民族燃起理想的火花。

我希望中國的教育充滿理想！希望我們的教師、校長充滿理想、激情和詩意！