第一篇：我們眼中的萬圣節(jié)

我們眼中的萬圣節(jié)

隨著各路商家相繼打出關(guān)于萬圣節(jié)的噱頭，使得萬圣節(jié)的氣氛越來越濃郁，一股濃稠到化不開的妖氣撲面而來。萬圣節(jié)是西方國家 的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日之夜是一年之中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節(jié)”，我們常將萬圣夜誤稱為萬圣節(jié)。萬圣節(jié)期間，許多公共場所乃至居家院落，都會布置上很多裝潢，例如各式鬼怪、南瓜燈、黑貓以及巫婆的掃帚之類的東西。孩子們也會穿上每年不一樣的萬圣節(jié)服裝，提著南瓜燈去挨家挨戶討糖，說是“trick or treat ”.與萬圣節(jié)有關(guān)的周邊產(chǎn)品也出現(xiàn)在各大商場和小商品批發(fā)市場，各種黑色、橙色的萬圣節(jié)主調(diào)產(chǎn)品玲瑯滿目。鬼魂和魔鬼是萬圣節(jié)的主角，無論在什么地方，都難免會收到驚嚇。即使在吃的方面，很多商家也要使使壞，給一些食物化化妝，比如把手指餅干變成“僵尸的手指”，在巧克力蛋糕上點綴一只大蜘蛛。隨著西方節(jié)日慢慢進入我們的生活，這些驚或是喜也都出現(xiàn)在了我們身邊。說到萬圣節(jié)就不得不提到南瓜，南瓜可是萬圣節(jié)不可缺少的東西，南瓜燈也稱杰克燈，是萬圣節(jié)最廣為人知的象征物，制作南瓜燈也是萬圣節(jié)的傳統(tǒng)。如果萬圣節(jié)的晚上人們在窗戶上掛上南瓜燈就表明那些穿著萬圣節(jié)服裝的人可以來敲門搗鬼要糖果了。

過節(jié)追求放松和娛樂是一種普遍存在的現(xiàn)象，不單指西方節(jié)日，我國的傳統(tǒng)節(jié)日，大家也很少考慮這個節(jié)日原本的意義。節(jié)日像是一種紐帶、橋梁，讓人們記住過去。所以任何節(jié)日，我們在放松娛樂的同時，也應(yīng)該多關(guān)注一下節(jié)日的內(nèi)涵，讓每一個節(jié)日都過得有意義。

第二篇：我們眼中的秋天

《我們眼里的秋天》作文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，通過多種感官發(fā)現(xiàn)秋天景物的變化，激發(fā)習(xí)作的興趣。

2、樂于口語表達，能夠表現(xiàn)秋天景物的特點，表達出自己的感受。

3、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序把秋天中感受最美、印象最深刻的景物寫下來。教學(xué)重點：

通過多種感官發(fā)現(xiàn)秋天景物的特點，按照一定的順序描寫景物。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锾欤┦前?，當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~由綠變黃，當(dāng)片片黃葉飄飄悠悠地落下來，當(dāng)抬起你的小腳踩上去“沙沙”作響時，我們經(jīng)歷著秋天、感受著秋天。

這節(jié)課，就讓我們一起來回憶秋天悄悄走來時的樣子，感受秋天深深印在腦海中的畫面，描繪我們眼中的秋天。

二．由詞入手，感知秋天

同學(xué)們，你們能說一些描寫秋天的詞語嗎？我們比一比，看看誰積累的詞語豐富。（學(xué)生答）大家說的真好，老師也收集了一些詞語，讓我們共同來欣賞。秋天如詩如畫，秋景美不勝收，那我們就一同走進一幅幅絕美的畫卷。（學(xué)生看圖片）

三．認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)

怎么樣，秋天美媽？只有善于觀察的人才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。老師想考一考大家的觀察力如何？你們對自己有信心嗎？，好，讓我們一同來看一幅圖片，仔細觀察，看一看秋天都來到了哪里。（學(xué)生答）一提到果園有的同學(xué)饞的都要流口水了，不要緊，秋天

就是碩果飄香的季節(jié)，老師會讓大家一飽眼福的。(看圖片)

四、師生合作，選取景物

1.秋天悄悄地來到了我們的身邊，躲在了每一個角落里，它在和我們捉迷藏呢！細心的你一定會找到它。秋天在哪里啊！秋天在田野里，樹林里、果樹上、花園里、校園里、街道上??

孩子們，除了睜大你們的小眼睛，還要豎起你的小耳朵，張開你的小嘴巴，動動你的小鼻子，甚至張開你的小手，抬起你的小腳，你會找到更可愛的秋天！

你們通過看、聽、聞、嘗、摸，（板書）都找到了不同的秋天！

2、看了老師為你們準備的秋天的圖片后，你們會更加喜愛秋天的！秋天是一個天高云淡的季節(jié) 秋天是一個收獲成熟的季節(jié) 秋天是一個色彩繽紛的季節(jié) 秋天是一個涼爽宜人的季節(jié) 秋天是一個充滿情趣的季節(jié)

3、好美的一幅幅秋天的畫面！秋天一定在你的腦海中也留下了一幅美好的畫面！秋天是什么樣子的？我們怎么去描寫它呢？

五、根據(jù)特點，描繪秋天。片斷引領(lǐng)，學(xué)習(xí)方法

接下來，老師要再次帶你們走進秋天的果園，看一看一位小朋友是怎樣描寫的。

教師讀片段。你們覺得他寫的好不好？學(xué)生回答。對！他寫的不生動。什么樣的蘋果，什么樣的葡萄，什么樣的柿子等，他都沒有進行細致的描寫，同學(xué)們，你們會描寫嗎？那就讓我們一同描繪一下它們的樣子。（學(xué)生說）說得真好，讓我們再來看一個片段，教師讀，同學(xué)們你喜歡這個片段嗎？那你最喜歡這段話中的哪個句子？為什么？

金色的秋天還在哪里?。?/p>

??！老師知道了，金色的秋天還在小河里。河水被岸邊的小樹掩映成金色的，在陽光的照耀下閃著金色的光。片片黃葉飄落在小河里，點綴在這條金色的絲帶上。

我們用自己的眼睛、自己的嘴巴、自己的鼻子、自己的耳朵、自己的小手、甚至是自己的小腳感受秋天，說出了秋天的樣子，也就是抓住了秋天的特點，我們大家都看到．．．．了一幅幅美妙的秋天的畫面！

六、提出要求，動筆描繪

1、就讓我們留下這美好的記憶！寫下你腦海中秋天那最美好的畫面。你可以寫秋天的天空，山林，田野，花園，菜園，動物等?？梢园涯憧吹降?，聽到的，聞到的，甚至是想到的都寫出來。也可以用這幾個標題當(dāng)做作文的題目。完成片段。

2、出示寫作要求：注意體現(xiàn)景物的特點，表達要有一定的順序。也可以在文中采用擬人比喻的修辭手法，使景物更形象生動。

寫之前先想一想：你打算寫什么？先寫什么？再寫什么？

3、學(xué)生進行寫作，教師巡回指導(dǎo)。

五、師生互動，學(xué)生評價

誰愿意和大家一起分享你的那幅美麗的秋天的畫面？把你的片段讀給大家聽一聽吧！師：注意，其他同學(xué)要認真聽，看看你能從他那里學(xué)到什么？你還能幫到他什么？ ．．．全班交流，互提修改意見。

師：這位同學(xué)的描寫確實讓我們感覺到了秋天的____，為我們開了一個好頭。誰還想發(fā)言？

指名兩三名同學(xué)說，交流指導(dǎo)： 從觀察方法、景物特點、修辭方面評價。

六、結(jié)語

孩子們，秋天是個豐收成熟的季節(jié)，秋天是個如詩如畫的季節(jié)，在這個美好的季節(jié)里，讓我們繼續(xù)感受秋天，捕捉秋天，描繪出更多、更美色彩斑斕的秋景！

七、板書設(shè)計：

我們眼里的秋天

看

聽

特

順 聞

嘗

點

序

摸

附教學(xué)反思：

靈動的課堂

我的追尋

——《我們眼里的秋天》教學(xué)反思

走下講臺的那一刻，一個詞在我的腦海浮現(xiàn)，那就是“靈動的課堂”，這正是這節(jié)作文指導(dǎo)課我所應(yīng)追尋的方向。我理想中的精彩課堂應(yīng)是舒展輕松的過程，感受幸福的體驗，體會成功的快樂，充滿靈動智慧的課堂氛圍。但在這節(jié)作文指導(dǎo)課實際的教學(xué)過程中，與之相差甚遠。所以說這節(jié)課有著許多缺憾的地方，引發(fā)我的思考。

首先，我來談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計思路：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。創(chuàng)設(shè)一個畫一般的意境，激發(fā)學(xué)生對秋天的向往。

2、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生多種感官找秋天。

3、通過幻燈片輔助，幫助學(xué)生進一步了解秋天。從而讓學(xué)生品秋天，概括自己眼中的秋天特點，鼓勵學(xué)生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。

4、抓住秋天的特點，口頭描繪秋天

在此過程中，我以秋天的豐收為點，引導(dǎo)學(xué)生抓住秋天的這個特點，想象豐收的畫面（如稻田、玉米地、小區(qū)里賣秋菜的情景），來表現(xiàn)秋天的豐收。指導(dǎo)觀察順序，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，說出生動形象的句子。以樹林片段引領(lǐng)提高，指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法、觀察順序。

5、最后引導(dǎo)學(xué)生寫秋天，師生共同評價。

本節(jié)課教學(xué)過程中，我有幾點做得不盡人意的地方：

1、我沒能恰當(dāng)處理課堂中生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系，表現(xiàn)在：

（1）當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生用多種感官發(fā)現(xiàn)秋天，學(xué)生理解不到位時，我沒能及時調(diào)整問題，從而讓學(xué)生說出不同感受的秋天。

（2）在學(xué)生匯報腦海中秋天的畫面時，有幾位同學(xué)說到精彩之處，我沒能巧妙地以學(xué)生的片段為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法、寫作順序及恰當(dāng)?shù)剡\用修辭方法，而是硬性地以預(yù)設(shè)的片段為例指導(dǎo)，將學(xué)生拉回到自己預(yù)設(shè)的片段中來。

課堂上，我面對的是一個個鮮活而又有個性的生命體。我沒能將學(xué)生的個性化體驗轉(zhuǎn)化為課堂生成的再利用資源。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我要注意課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，仔細聆聽學(xué)生的每一句發(fā)言，每一個動作，聆聽學(xué)生們每次交流、討論，抓住有利于教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)的每個生成點，創(chuàng)造性地去運用它。努力跳出課前欲設(shè)的“規(guī)范化框架”，追尋靈動的課堂。

2、我的課堂評價不到位。沒能及時給予學(xué)生激勵性評價，有過的評價也僅僅是沒有針對性的空洞評價，導(dǎo)致學(xué)生的課堂積極性不高。

3、在指導(dǎo)學(xué)生寫片段之前，我遺漏了一個預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，即寫之前沒有讓學(xué)生構(gòu)思的

過程，讓學(xué)生想一想寫什么，先寫什么，再寫什么，怎么寫。也就是缺少了學(xué)生寫作前的定位指導(dǎo)。致使有的學(xué)生拿起筆來時還不知道寫什么。

教學(xué)本身就是一門缺憾的藝術(shù)。課堂中留下了許多遺憾的地方。但在這次作文教學(xué)準備及課堂操作的過程中，我經(jīng)歷了，我感受了，這個過程本身對于我來說就是一次難得的歷練，一段珍貴的經(jīng)歷。相信它會推動我在作文教學(xué)之路上，一路前行！在困惑與探索中不斷提升自我！

第三篇：我們眼中的親情

我們眼中的親情

什么是親情？親情是木蘭替父從軍的故事；親情是孟母三遷的佳話；親情是阿炳二泉映月的旋律??許許多多動人的故事都讓我們覺得人世間最偉大的是親情。光陰荏苒，歲月如梭，很多東西都會隨著時間慢慢流逝，唯有親情，時間越久你越能品嘗她如酒的甘醇。

這次思修的課題小組討論會讓我更加體會到親情的偉大和珍貴。我們小組經(jīng)過多次討論，在愛情、友情、親情這三個人世間最為極致的感情中我們選擇了自始至終陪伴在我們身邊的親情。我們認為親情是人世間所有感情的升華，因為她源于一切情感但又勝于一切情感，她是一種不求回報真心關(guān)愛對方的一種情感。親情既可以產(chǎn)生在有血緣關(guān)系的雙方也可以產(chǎn)生在沒有血緣關(guān)系的雙方，有時候人和動物一起久了也會產(chǎn)生親情。那動物和動物之間一定是存在親情的，畢竟虎毒不食子。

其實在我們初、高中學(xué)過的語文課文中我們也經(jīng)?？匆娪H情的影子。像是朱自清先生的《背影》，傅聰先生的《傅雷的家書》，史鐵生先生的《合歡樹》等都向我們講述了親情的偉大和無私，展現(xiàn)了親情是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。

高爾基曾說過：“時間的流逝，許多往事都已經(jīng)淡化了。可是歷史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處?！笔堑?，親情不會隨時間的流逝而消失，反而會越來越深切。這也正是親情高于其他情感的原因。

魯迅先生也說過我們應(yīng)該怎樣的對待我們身邊的親情：不要讓親情在熙熙嚷嚷的現(xiàn)代社會變革中越來越脆弱地面對沖擊，至少我們可以從自我做起，不

要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背矛F(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問候！

不知道還有沒有人記得韓紅演唱的《天亮了》，歌詞是這樣寫到：那是一個秋風(fēng) 兒那么纏綿 讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個秋天再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點 黑暗中淚水沾滿了雙眼 不要離開不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠 留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會有什么風(fēng)險 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有 看到太陽出來媽媽笑了 天亮了??這是一個真實的關(guān)于親情的故事。事件發(fā)生在1999年10月，在貴州馬嶺風(fēng)景區(qū)，由于設(shè)計上有嚴重缺陷的纜車超載導(dǎo)致纜車像箭一般向山下墜落，重重撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞??然而在纜車墜落的那一剎那，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了輕傷，而他的雙親卻永遠離開了人世??韓紅知道后十分感動，收養(yǎng)了子灝，并創(chuàng)作了《天亮了》。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給兒子，這就是人世間最偉大的親情。

親情，就像一滴春日里的甘露，總是在悲愴的歲月里鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶；親情，就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日下?lián)纹鹈悦Ｕ叩乃{天；親情，就像一米秋日里的陽光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中溫暖失落者的心田；親情，就像一場冬日里的白雪，總能在污濁的路途中滌盡跋涉者的征塵。

在一次報道中真實記錄了這樣一個故事，在一次地震中，房屋急劇倒塌，造成這個地方居民傷亡嚴重。在搶險隊救援中無意聽到了嬰兒的啼哭聲，尋聲而去卻在廢墟中發(fā)現(xiàn)一對青年夫婦用自己的身軀擔(dān)起沉重的重物，在他們中間的孩子卻安然無恙。一對父母在生死之間，做出了愛的選擇，他們選擇了把光明給孩子，還他一絲安慰和幸福。

人都說，父愛如山，母愛似水，母愛溫柔似水的柔情，父愛深沉似山的沉穩(wěn)，山水相間，山水相映，奏響了一首幸福而又偉大無私的親情之歌。此次的小組討論讓我學(xué)到了很多，明白了很多，感悟也很多。友情，愛情，親情，這三種情感在我們身邊徘徊，其實啊，時間久了，你就會發(fā)現(xiàn)原來一切都變了，只有親情還在那里，在你的心里留下永恒。因為友情和愛情久了自然而然就會變成那一份有一份你難以割舍親情。

所以，親情是所有情感的升華。把大家形容親情的詞總結(jié)概括一下就是：沁人心脾，美麗純凈，柔和靜謐，芳香四溢。

第四篇：我們眼中的祖國

我們眼中的祖國

我眼中的祖國是高大的，爸爸眼中的祖國是和藹但膽大的，爺爺眼中的祖國是弱小的。我們都有自己出生時祖國的模樣，你也一定會有不一樣的想法吧？來聽一聽他們說的和你想的是不是有些相似吧！

爺爺生于1945年，他眼中的祖國是弱小的。爺爺總是和我說：“你現(xiàn)在太幸福了，還不好好讀書！你看我們那個時候，哪里還有書讀??？可以讀書的只有那些富裕人家，輪不到我們這些貧苦人家的！唉??福中的孩子不知福，講的就是你們這群孩子！那時候的中國太弱小了，總是被其它國家欺負。那時候，是國民黨和共產(chǎn)黨的戰(zhàn)爭，在同一個國家中的戰(zhàn)爭。中國抵御了其他國家，卻產(chǎn)生了內(nèi)訌！到底，和平回歸了中國！”我聽了之后，大吃一驚。我還真想不出改革開放之前的中國是什么樣的。但是，我還是感覺得出來，爺爺對中國這一內(nèi)訌的不滿。

爸爸生于1973年，他眼中的祖國是和藹但膽大的。飯桌上，常常聽到他略帶哭腔的聲音——“現(xiàn)在太幸福了，不能和我出生的那個年代比了！我們那時候，是在海寧（爸爸的故鄉(xiāng)）。家中兄弟姐妹甚多，我是最小的一個。當(dāng)時，很少有這樣的高粱米飯。如果，別人的菜地里的蔬菜成熟了，我們就鉆進鉆出，不管是生是熟，都直接啃了起來?！蔽矣钟X得，這個年代的中國確實很和藹，也很膽大。現(xiàn)在，這些蔬菜應(yīng)有盡有，還有誰會去別人的菜地里“偷吃”呢？

我生于2000年，我眼中的祖國是高大的。現(xiàn)在的中國不僅不被其它國家欺負，甚至還超越了它們。奧運會、亞運會、世博會等等各大盛典的舉辦地都輪到了中國！相信，在2011年，中國將一躍超過日本，成為全球第二大富國！

我們?yōu)橹袊湴粒覀優(yōu)橹袊院?！中國將永遠強大，騰飛！

——愛山小學(xué)

508班

沈辰曦

第五篇：感受西方文化 我們的萬圣節(jié)

感受西方文化 我們的萬圣節(jié)

當(dāng)不知何時混進舞會現(xiàn)場的隔壁單位大叔已經(jīng)情不自禁地跟著音樂節(jié)拍興奮拍掌的時候，我知道，我們云南外國語學(xué)校的萬圣節(jié)化妝舞會已經(jīng)成功了！

每年的10月31日是西方傳統(tǒng)的萬圣節(jié)，在這一天人們通常會舉辦盛大的Party，活動內(nèi)容廣泛，其中包括了：不給東西就搗蛋；化裝舞會；做南瓜燈；點燃篝火；惡作劇還有講鬼故事，看鬼片等。

為了豐富校園生活，加強對西方文化的了解與認識，提高外語應(yīng)用能力，增強班級凝聚力，展現(xiàn)班級風(fēng)采，云南外國語學(xué)校國際部積極準備、精心策劃了于10月28日的云南外國語學(xué)校2011萬圣節(jié)化妝舞會。

19點30分，裝扮各異的老師和同學(xué)們魚貫而入，主持人Shelly和Deep款款上臺，舞會準時開始。

最先開始的是個人裝扮走秀。音樂響起，普高班的沙悟凈和小魔女GIGI首先登上T臺，引發(fā)首輪尖叫。同學(xué)們?nèi)齼蓛沙山M合式輪番走秀，或溫馨、或可愛、或搞怪，但是都散發(fā)著青春的蓬勃朝氣。其中最受同學(xué)們歡迎的是扮演來自上海灘許文強的劉宇森，帥氣十足；而勇敢反串女生的帥哥陸強，簡直太驚艷了！

同學(xué)們陸續(xù)走完了，但是場子持續(xù)高溫不下，主持人纖手一揮，指定老師們也來秀一秀。一襲紫禮服的陳老師貴氣逼人，雅典娜女神羅老師高潔典雅，神秘魅惑的黑玫瑰覃老師，青春活力的太陽花楊老師，反串佐羅英俊瀟灑的陳老師，更有帥氣超人閔老師和搞怪紅孩兒李老師……老師們也完全被同學(xué)們的熱情感染，真是好一個師生同樂的萬圣節(jié)呀！

大家還在意猶未盡的時候，嘉賓表演環(huán)節(jié)已經(jīng)悄然開始。普高班的張桐欣光腳上臺，單腳踩在音響上，酷勁十足。兩聲調(diào)試后，為大家獻上了激情四射的搖滾吉他表演。無法想象，她如此小小的身體里如何可以爆發(fā)出這么大的力量，震撼人心。

吉他表演之后，是特邀嘉賓葫蘆娃帶來精彩的B-BOX表演。時而短促、時而悠長，扣人心弦，表演中間還請了幾位同學(xué)上來互動，大家都玩得不亦樂乎。當(dāng)然誰也不敢真正放松，因為班級集體表演秀馬上就要開始，大家都摩拳擦掌，等著大展身手呢！

集體秀直錄班帶來的是歌曲noting can change my love for you和舞蹈sorry sorry，一溫馨一動感，兩首超時尚的歌曲high翻全場，為直錄班贏得了熱烈的掌聲；國際班準備的是舞蹈baby，舞者全體著黑衣鬼面具上場，非常應(yīng)舞會的主題，效果火爆；普高班準備的則是歌曲big big world和together，氣質(zhì)清新，活力十足，個性張揚。

三個班級的表演都非常棒，評委一時間難以取舍。關(guān)鍵時刻王老師自告奮勇高歌一曲，引領(lǐng)同學(xué)們進入到自由舞蹈時間。此時此刻，所有的老師和同學(xué)都站起來邀請舞伴，或翩翩起舞，或trick or treat，或放聲歌唱……

至此，云南外國語學(xué)校萬圣節(jié)舞會已然接近尾聲了。懷著無比激動和喜悅的心情，老師同學(xué)們?yōu)槲钑嬌狭艘粋€圓滿的句號。但此夜無眠，我們憧憬著明天，期待著我們的青春大放異彩，云南外國語學(xué)校的明天有你，也必將精彩無限！

趙翌辰 2011/10/31