第一篇：小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第四單元主講稿

小學(xué)教科版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第四單元主講稿

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。

2、親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備

三、教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、彩色卡片若干張。

四、學(xué)生課前搜集我國(guó)不同地區(qū)自然風(fēng)光的圖片資料、文字等資料。

五、準(zhǔn)備一些反映地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲、詩(shī)歌或文章。活動(dòng)過(guò)程

1、了解祖國(guó)不同地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)

1、用課件展示教科書(shū)中的青藏高原、平原大地、江南水鄉(xiāng)、海灘風(fēng)光的圖片之一和家鄉(xiāng)臨沂地區(qū)的自然風(fēng)光和臨沂城市名片（臨沂廣場(chǎng)（山東省最大的廣場(chǎng)）、沂河的美景及橡膠大壩（已經(jīng)申請(qǐng)世界吉尼斯紀(jì)錄）、孟良崮圖片（革命先烈戰(zhàn)斗過(guò)的地方））。

一、、讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)，這些圖片可能拍自祖國(guó)的那里，這些地方有什么特點(diǎn)。

（2）、學(xué)生欣賞并小組交流，結(jié)合教材中的文字，初步知道我國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)有不同的自然環(huán)境，熟悉家鄉(xiāng)臨沂自然地理風(fēng)光等。（3）、教師引導(dǎo)過(guò)度：遼闊的平原土壤肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想一想，我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)呢？

2、介紹我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

（1）教師提出活動(dòng)要求：請(qǐng)各組利用收集到的家鄉(xiāng)圖片、文字資料為我們的臨沂制作張海報(bào)，展示我們家鄉(xiāng)臨沂的自然風(fēng)光。

（2）學(xué)生以小組為單位，共同制作一張家鄉(xiāng)臨沂的海報(bào)，反映臨沂的自然環(huán)境特點(diǎn)。

（3）以學(xué)習(xí)小組為單位展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

3、教師小結(jié)：

同學(xué)們，我國(guó)幅員遼闊，自然環(huán)境多種多樣，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的美。通過(guò)各種方式，了解其他地方的美麗，并說(shuō)一說(shuō)。

2、充分感受祖國(guó)不同地區(qū)、不同地形都有不同的美麗。

1、學(xué)生把收集到的不同地區(qū)的自然風(fēng)光圖片、文字資料小組內(nèi)交流。

2、了解祖國(guó)的地形地貌、自然環(huán)境的特點(diǎn)，感受不同地區(qū)的不同的美。

1、提出要求：搜集到的資料可能反映不同地方的自然環(huán)境特點(diǎn)，請(qǐng)貼到中國(guó)地形圖上。

2、學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國(guó)地形圖上。

3、學(xué)生自由交流，是否貼的恰當(dāng)，通過(guò)討論位置的恰當(dāng)，讓學(xué)生整體了解各個(gè)地區(qū)地形地貌特點(diǎn)。

4、在討論的基礎(chǔ)，調(diào)整資料的位置，引導(dǎo)學(xué)生，了解我們家鄉(xiāng)臨沂所處的位置，進(jìn)而總結(jié)我國(guó)總體的地形地貌及其自然環(huán)境特點(diǎn)。

5、學(xué)生以小組為單位，展示匯報(bào)成果。

6、結(jié)合中國(guó)地形圖進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)的地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，整體以山為主，地勢(shì)為西高東低。各種自然環(huán)境千姿百態(tài)，既有著西部壯美得高原奇景，東部美麗富饒的平原大地，又有著南部河流交錯(cuò)的夢(mèng)里水鄉(xiāng)，北部千里冰封的雪域風(fēng)光，不同地區(qū)、不同地形都有各自獨(dú)特的美。

3、感情升華

1、過(guò)度：同學(xué)們，通過(guò)剛才這些活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到祖國(guó)的幅員遼闊、祖國(guó)風(fēng)光秀美以及祖國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。確實(shí)，我們的祖國(guó)就是那么沒(méi)有，生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，我們的感受是什么呢？

2、學(xué)生再次找一找，讀一讀搜集到的圖片和文字資料。

3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示總結(jié)活動(dòng)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)二 多樣的氣候 活動(dòng)目標(biāo)

1、在了解祖國(guó)地形的基礎(chǔ)上，初步了解我國(guó)各地多樣的氣候表現(xiàn)。

2、初步總結(jié)形成多樣氣候的條件。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖。

2、提前仔細(xì)聽(tīng)取中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)特別注意主持人總體預(yù)報(bào)全國(guó)天氣情況的部分，并注意各種天氣的圖形標(biāo)示。

3、搜集我國(guó)的一年四季節(jié)氣時(shí)間順序資料，搜集我國(guó)有關(guān)氣候的之最和具有代表地域性的氣候名稱(chēng)，并初步搜集形成的原因。活動(dòng)過(guò)程

一、天氣預(yù)報(bào)播報(bào)

二、出示天氣預(yù)報(bào)的氣象符號(hào)。

三、學(xué)生交流確定氣象符號(hào)的表示意義。

四、結(jié)合家鄉(xiāng)臨沂在中國(guó)地圖上所處的位置和一年四季的變換，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的各個(gè)季節(jié)的不同。

五、把仔細(xì)聽(tīng)取的中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)情況，在小組內(nèi)討論，共同把表述的內(nèi)容和中國(guó)地圖相應(yīng)位置對(duì)應(yīng)起來(lái)。

六、以學(xué)習(xí)小組為單位，在地圖前進(jìn)行展示（全班聽(tīng)取并交流討論表述和所指位置是否恰當(dāng)。并結(jié)合祖國(guó)的地形地勢(shì)，猜想形成的原因。），評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

七、進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，地形地貌多樣，一定程度上影響決定著當(dāng)?shù)氐奶鞖?。引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞多樣氣候下的自然環(huán)境之美麗。

1、祖國(guó)氣候之最和“氣象名城”

1、結(jié)合教材及其搜集到的資料，在小組交流討論。并把搜集到得資料標(biāo)注在中國(guó)地圖上。

2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)紀(jì)錄祖國(guó)氣候制作和“氣象名城”地點(diǎn)和周?chē)匦蔚孛病２孪胄纬傻脑颉?/p>

3、以小組為單位進(jìn)行展示，全班進(jìn)行討論，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

4、小結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，地形復(fù)雜多樣，造就了特殊的氣象。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)氣候多樣中的特性。進(jìn)而初步了解地形地貌和氣候之間的關(guān)系。

一、描繪家鄉(xiāng)臨沂的一年四季的氣候特點(diǎn)和展示家鄉(xiāng)的圖片。

1、參照教材的例子，引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)討論、總結(jié)、依據(jù)家鄉(xiāng)的一年四季的圖片資料表述家鄉(xiāng)臨沂的四季特點(diǎn)。

2、以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行展示，全班討論補(bǔ)充。

3、小結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，氣候多樣，我們的家鄉(xiāng)一年四季的變化如此美妙。我們要關(guān)注我們生活的家鄉(xiāng)氣候環(huán)境和我們祖國(guó)這個(gè)大家庭的天氣變化。

1、感情升華

1、結(jié)合中國(guó)地形圖和祖國(guó)氣象圖，根據(jù)自己經(jīng)歷的家鄉(xiāng)的季節(jié)，小組內(nèi)猜想與我們臨近一個(gè)地區(qū)的氣象情況和較遠(yuǎn)一個(gè)地區(qū)的氣象情況。

2、小組展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)：我們所經(jīng)歷的家鄉(xiāng)氣候變化如此奧秘，需要我們時(shí)刻關(guān)注我們的地形地理生活環(huán)境，生活在祖國(guó)56個(gè)民族大家庭的我們，氣候又是如此豐富多彩，一山一水各有特點(diǎn)，幅員遼闊的祖國(guó)，是我們生活的搖籃，我們要時(shí)刻關(guān)注她形態(tài)和氣息。教學(xué)活動(dòng)三 富饒的物產(chǎn) 活動(dòng)目標(biāo)

1、了解祖國(guó)資源豐富的形成原因。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)之間探究，并激發(fā)祖國(guó)物產(chǎn)富饒的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

一、搜集家鄉(xiāng)臨沂農(nóng)副產(chǎn)品和礦產(chǎn)種類(lèi)。

二、參照教材搜集祖國(guó)物產(chǎn)種類(lèi)名城及其特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程

一、完成教材的故事。

1、參照教材，以小組為單位討論想象，繼續(xù)完成哈密瓜和荔枝兄弟的故事。

2、小組展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：決定農(nóng)副產(chǎn)品的不只是水土，還有不可忽視因素----氣候。

二、出示家長(zhǎng)的物產(chǎn)

1、小組內(nèi)交流討論，分類(lèi)總結(jié)家鄉(xiāng)臨沂的農(nóng)副產(chǎn)品種類(lèi)和礦產(chǎn)等，并指明所在地的大體氣候變化。

2、結(jié)合我們生活中見(jiàn)到的，找出不是我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)，參照中國(guó)地圖，并在地圖上標(biāo)明大體產(chǎn)地，繪制物產(chǎn)大體分布圖，整體感知各種物產(chǎn)的大體分布，討論交流各種物產(chǎn)的生活環(huán)境條件，參照中國(guó)地形圖和猜想的氣候環(huán)境，進(jìn)行小組內(nèi)交流。

3、小組展示，全班交流討論，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、根據(jù)討論形成的物產(chǎn)分布圖。小組選擇家長(zhǎng)或者某一個(gè)地區(qū)為背景材料，結(jié)合地形地勢(shì)優(yōu)勢(shì)、氣候特點(diǎn)、物產(chǎn)的特點(diǎn)制作一張宣傳單。

5、總結(jié)：祖國(guó)的幅員遼闊，地形復(fù)雜，氣候多樣，并由此產(chǎn)生了祖國(guó)形形色色的物產(chǎn)。

四、感情升華

1、過(guò)度：同學(xué)們，通過(guò)剛才“好山好水好地方”、“多樣氣候”和本次活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到祖國(guó)的幅員遼闊、風(fēng)光秀美以及祖國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境、祖**親多樣的氣候，并由此產(chǎn)生了祖國(guó)形形色色的物產(chǎn)。

2、學(xué)生看看我們搜集整理的資料。

3、總結(jié)：我們?cè)谧约旱募亦l(xiāng)就能品嘗到種類(lèi)豐富的農(nóng)副產(chǎn)品，通過(guò)各種物產(chǎn)交流，帶給我們經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。我們要感謝祖**親給我們的寬廣的天地、多彩的氣候變化、富饒的物產(chǎn)。我們要通過(guò)我們的學(xué)習(xí)更好的在祖**親的天地開(kāi)創(chuàng)富強(qiáng)、民主、美麗的大家庭

活動(dòng)主題二：我們?cè)谶@里生活

教學(xué)目標(biāo)

1、了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，指導(dǎo)祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。

2、探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3、學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受，感受勞動(dòng)人民的智慧，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)

活動(dòng)主題三：同一個(gè)名字叫中國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

2、體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開(kāi)發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展。教學(xué)課時(shí)：2時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

入鄉(xiāng)隨俗

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《大中國(guó)》這首歌嗎？是的，我們都有同一個(gè)名字叫中國(guó)，今天，我們就一起去發(fā)現(xiàn)這和諧中國(guó)下的神秘色彩吧！

2、觀察文中圖片，你能給生活場(chǎng)景組圖片取名字并表達(dá)自己的感情嗎？如：農(nóng)舍閑情、高原風(fēng)情、水鄉(xiāng)印象等等。還可以搜集更多類(lèi)似的圖片，配上文字說(shuō)明，向大家介紹不同環(huán)境下人們的生活。

3、說(shuō)一說(shuō)自己旅行的見(jiàn)聞，交流在外地遇到的不同生活習(xí)慣時(shí)，自己的想法、做法。

4、舉行“入鄉(xiāng)隨俗”辯論會(huì)，可以選擇教材中的四個(gè)話題，也可以根據(jù)實(shí)際情況另選內(nèi)容進(jìn)行辯論。

5、調(diào)查：家里、學(xué)校、市場(chǎng)有那些來(lái)自外地的物品，家鄉(xiāng)有那些產(chǎn)品被送到外地。

6、采訪家鄉(xiāng)的外地人，了解他們的生活方式有什么特別之處，請(qǐng)他們談?wù)勗谕馍畹母惺堋?/p>

7、尋找在外地的家鄉(xiāng)人的故事。聽(tīng)他們講一講在外生活的經(jīng)歷，問(wèn)問(wèn)他們?cè)谕馍畹牧?xí)慣。

8、師小結(jié)。

第二課時(shí)：西部放歌 活動(dòng)過(guò)程：

（1）談話導(dǎo)入，走進(jìn)西部

同學(xué)們，大自然是位了不起的畫(huà)家，他為我們描繪了一幅幅美麗、神奇的畫(huà)卷。下面請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子《西部放歌》，讓我們一起去領(lǐng)略它的美妙。說(shuō)說(shuō)歌詞的理解，談?wù)勛约旱目捶ǎぐl(fā)學(xué)生的情感。

（2）找找家鄉(xiāng)的位置是在祖國(guó)的東部還是西部，聯(lián)系實(shí)際談?wù)劶亦l(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢(shì)，需要哪些幫助。

（3）辯論會(huì)：西部是“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”還是“大、財(cái)、寶、美”？

課前搜集圖片、文字資料。在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢(shì)與不足。

（4）尋找地區(qū)間交流合作的事例?？梢允湛措娨曅侣?，翻閱報(bào)紙等?？梢允窃?jīng)發(fā)生的事，如心連心慰問(wèn)演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西部東輸管道鋪設(shè)等。

（5）討論：西部大開(kāi)發(fā)可能帶來(lái)哪些好處，我們有什么好的想法可以促進(jìn)西部發(fā)展，暢想明日的大西部，說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)它將來(lái)的樣子。

小結(jié)。

第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元教案

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元第11課

一、活動(dòng)主題：我國(guó)的人口與資源

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：感受我國(guó)人口與資源狀況及其問(wèn)題，樹(shù)立憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

2．能力目標(biāo)：從“地大物博、人口眾多”中知曉人均資源少，學(xué)會(huì)合理利用、保護(hù)資源。

3．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解自然資源的特點(diǎn)，知道人口資源與自己的生活息息相關(guān)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解自然資源的特點(diǎn)，知道人口資源與自己的生活息息相關(guān)。第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

安排學(xué)生查資料，了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解自然資源的特點(diǎn)

（二）活動(dòng)過(guò)程

1．令人鼓舞的中國(guó)“情”

(1)上課開(kāi)始：出示反映祖國(guó)疆域遼闊、人口眾多的畫(huà)面，同時(shí)伴有《大中國(guó)》《五十六個(gè)民族五十六朵花》歌曲，讓學(xué)生人情入境。(2)師：同學(xué)們，從優(yōu)美的旋律中，你感受到了什么?(3)學(xué)生談自己的感受。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之外，還要引出中國(guó)人口眾多這～話題。2．喜憂參半的中國(guó)“人”

師：在祖國(guó)這片遼闊的國(guó)土上，生活著眾多的中華兒女，是他們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)著我們美麗的家園。

(1)同學(xué)們，我們經(jīng)常說(shuō)我國(guó)人口眾多，“眾多”到底是多少呢? 顯示：我國(guó)有13億多人口，約占世界人口22％，是世界人口最多的國(guó)家。世界上每五人就有～個(gè)中國(guó)人。

(2)讓我們來(lái)看一看．中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家算一算：

①中國(guó)的面積和人口分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的多少倍? ②這四個(gè)國(guó)家的人口密度。(可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分別計(jì)算)師總結(jié)：中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口的總和的兩倍。與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)的47倍；與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。請(qǐng)看!出示人群擁擠的鏡頭，如堵車(chē)時(shí)擁擠的人群、學(xué)校門(mén)前家長(zhǎng)接送的人群、醫(yī)院排隊(duì)看病的人群、菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的人群看了這些鏡頭，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

(3)也許有同學(xué)問(wèn)，為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此巨大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)有很大關(guān)系。

(出示“中國(guó)入口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖”)你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家討論討論。

師歸納總結(jié)：

學(xué)生談自己的感受。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之外，還要引出中國(guó)人口眾多這～話題。

算一算中國(guó)的面積和人口分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的多少倍?

觀察思考

思考匯報(bào)

展開(kāi)正反兩方的辯論

學(xué)生談自己的感受提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)的感情 通過(guò)計(jì)算正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的現(xiàn)狀 活動(dòng)拓展

人口數(shù)量過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、教育、住房、交通、就業(yè)等許多方面帶來(lái)了巨大的壓力，展開(kāi)討論．然后全班交流，如耕地、水資源的緊缺等等。這時(shí)，教師可加以引導(dǎo)，自然過(guò)渡到“資源”這個(gè)話題

二、板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)的人口與資源

三、教學(xué)反思（略）

第2課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生搜集我國(guó)各種資源儲(chǔ)藏狀況

（二）活動(dòng)過(guò)程 1．七嘴八舌“話”資源

師：我國(guó)是一個(gè)自然資源十分豐富的國(guó)家，好多種資源的總量居世界前列。同學(xué)們，你們知道有哪些呢?(1)學(xué)生將課前收集到的情況進(jìn)行充分的匯報(bào)。(可能涉及到礦產(chǎn)、石油、動(dòng)植物、土地、森林、糧食等，越全面越好)(2)教師將學(xué)生收集到的情況進(jìn)行歸納、小結(jié)。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了其他同學(xué)的匯報(bào)，看到祖國(guó)資源這么豐富，你想說(shuō)點(diǎn)什么? 2．睜大眼睛“看”國(guó)情

(1)教師出示：我國(guó)幾種自然資源居世界的位次(2)看了這些數(shù)據(jù)后，你有什么想法?(3)讓學(xué)生匯報(bào)收集其他方面的情況再進(jìn)行匯報(bào)。

(4)同學(xué)們，從你們的匯報(bào)中和表中數(shù)據(jù)，你看出了什么?追問(wèn)：為什么我國(guó)這些自然資源總量位居世界前列，而人均占有量位次卻居世界后位呢?(5)以“我的一天”為題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约阂惶煺５纳钏璧馁Y源。追問(wèn)：可這些資源目前一天的狀況是怎樣的? 3．各有高招巧安排

師：同學(xué)們通過(guò)比較、辯論，知道人口過(guò)多必然會(huì)造成資源的緊缺，再多的資源也會(huì)被消耗完，那么，行進(jìn)中的人口列車(chē)該如何控制?我國(guó)是怎么做的呢?(1)讀一讀：出示教材中的材料或?qū)W生閱讀書(shū)中的文字。(2)寫(xiě)一寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生為控制人口、合理利用資源寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(3)議一議：有人說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。談?wù)勀愕母邢牒腕w會(huì)。

(4)問(wèn)一問(wèn)：家鄉(xiāng)有哪些自然資源?人們是怎樣開(kāi)發(fā)利用的? 4．小小手兒拉起來(lái)(1)榜樣引領(lǐng)：

(2)自主設(shè)計(jì)：在我們的生活中，該怎么做呢?(學(xué)生暢談自己的想法)

(3)教師提示：以“我的一天’’說(shuō)說(shuō)如何在日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)資源、科學(xué)利用資源。

生將課前收集到的情況進(jìn)行充分的匯報(bào)。(可能涉及到礦產(chǎn)、石油、動(dòng)植物、土地、森林、糧食等，越全面越好)

思考匯報(bào)

談?wù)勛约旱南敕?/p>

學(xué)生匯報(bào)收集其他方面的情況再進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生思考匯報(bào)

學(xué)生閱讀教材中材料第51頁(yè)內(nèi)容，談?wù)劇傲鶄€(gè)一”活動(dòng)?；顒?dòng)拓展

“以節(jié)約紙張、保護(hù)森林”為題向全校師生寫(xiě)一份倡議書(shū)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)的人口與資源

三、限時(shí)作業(yè)

（一）．知識(shí)展示廳

1.我國(guó)是世界上 人口大國(guó)；2.是社會(huì)發(fā)展最重要的資源；3.是人們生活與社會(huì)生產(chǎn)一刻也不能缺少的；4.為了降低人口數(shù)量的增長(zhǎng)速度，我國(guó)把 作為一項(xiàng)基本國(guó)策；5.世界上目前已發(fā)現(xiàn) 多種礦產(chǎn)；6.我國(guó)煤的炭產(chǎn)量居世界 位

（二）．選擇大樂(lè)園

1.第五次人口普查，我國(guó)人口為12.95億，約占世界總?cè)丝诘模ǎ?/p>

A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我國(guó)人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中國(guó)地13億個(gè)小公民在（）婦產(chǎn)醫(yī)院誕生 A.北京 B.上海 C.濟(jì)南 4.中國(guó)煤炭產(chǎn)量居世界（）位

A.第一 B.第二 C.第三 5.我國(guó)的計(jì)劃生育政策是從（）年開(kāi)始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本礦產(chǎn)戰(zhàn)略始于（）

A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月

（三）．對(duì)錯(cuò)審判廳（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）

1.我們是世界第一人口大國(guó)，又是一個(gè)物產(chǎn)豐富的國(guó)家（）2.我國(guó)不僅人口密度大，而且分布均勻（）3.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)總?cè)丝诔掷m(xù)快速增長(zhǎng)（）4.我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類(lèi)最多的國(guó)家之一（）5.我國(guó)眾多的人口為社會(huì)發(fā)展提供了大量的人才儲(chǔ)備（）6.美國(guó)是個(gè)自然資源豐富的國(guó)家，也是資源消耗量極大的國(guó)家（）

四、教學(xué)反思（略）

課時(shí)備課 第12課

一、活動(dòng)課題：壯麗多姿的山河

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：感受祖國(guó)河山的瑰麗多姿，增強(qiáng)熱愛(ài)國(guó)土的情感。2．能力目標(biāo)：了解我國(guó)的自然概況，能夠說(shuō)出主要的名山大河。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山川和名勝古跡的國(guó)家。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山川和名勝古跡的國(guó)家。了解我國(guó)的自然概況，能夠說(shuō)出主要的名山大河。

第1課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

安排學(xué)生查資料，了解我國(guó)的名山大河。

（二）活動(dòng)過(guò)程 1．創(chuàng)設(shè)旅游情境(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人。

(2)板書(shū)課題：壯麗多姿的山河。

2．攀登峻秀的高山

(1)出示(泰山、黃山、大興安嶺、珠穆朗瑪峰、華山)并伴有解說(shuō)。

(2)學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)的山以及你所知道的名山和傳說(shuō)故事。

(3)組織討論：名山的利與弊。3．游覽奔流的江河(1)欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。

(2)討論：我們?yōu)槭裁匆澝篱L(zhǎng)江?長(zhǎng)江對(duì)人類(lèi)作出了哪些貢獻(xiàn)?為什么黃河被譽(yù)為“母親河”?(3)京杭大運(yùn)河為什么叫“人工運(yùn)河”?

(4)你還知道我國(guó)有哪些大江、大河?

4．放眼遼闊的草原

(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、賽馬、剪羊毛??)(2)提問(wèn)：知道我們來(lái)到了哪里嗎?(3)說(shuō)說(shuō)你知道的草原。

(4)說(shuō)說(shuō)草原上別具一格的風(fēng)土人情和民族文化。

(5)選擇一首贊美草原的歌曲唱一唱。

5．欣賞秀麗的風(fēng)景名勝

(1)請(qǐng)三名同學(xué)(模擬導(dǎo)游)向大家分別介紹西湖、九寨溝瀑布、桂林山水——象鼻山。

(2)在小組內(nèi)交流收集的風(fēng)景名勝有關(guān)圖片和文字資料。(3)各組派代表向大家展示相關(guān)圖片。6．談?wù)劼糜误w會(huì) 7．實(shí)踐活動(dòng)

1.每人辦一份“江山如此多嬌”手抄報(bào)。

2.學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)的山以及你所知道的名山和傳說(shuō)故事。

3.討論：我們?yōu)槭裁匆澝篱L(zhǎng)江?長(zhǎng)江對(duì)人類(lèi)作出了哪些貢獻(xiàn)?為什么黃河被譽(yù)為“母親河”? 思考匯報(bào)

說(shuō)說(shuō)草原上別具一格的風(fēng)土人情和民族文化。

擇一首贊美草原的歌曲唱一唱。

小組內(nèi)交流收集的風(fēng)景名勝有關(guān)圖片和文字資料，談?wù)勀M旅游體會(huì)

通過(guò)交流正確認(rèn)識(shí)名山 活動(dòng)拓展

每人辦一份“江山如此多嬌”手抄報(bào)。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)

壯麗多姿的山河

三、限時(shí)作業(yè)

（一）．知識(shí)展示廳

1.我們的祖國(guó)山河壯麗，2.被稱(chēng)為 五岳之首 3.被稱(chēng)為 林木之王 4． 是我國(guó)第一大河

5.是世界上開(kāi)鑿最早的人工運(yùn)河 6.九寨溝風(fēng)景區(qū)在 境內(nèi)

（二）．選擇大樂(lè)園

1.（）被稱(chēng)為天下第一險(xiǎn) A．泰山 B.衡山 C.華山

2.中國(guó)的天然河連起來(lái)，總長(zhǎng)度將達(dá)到（）千米 A.32萬(wàn) B.43萬(wàn) C.51萬(wàn) 3.（）被譽(yù)為 “黃金水道”

A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.京杭大運(yùn)河 4.（）是中華民族的象征 A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.京杭大運(yùn)河

（三）．對(duì)錯(cuò)審判廳（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）1.我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家（）2.黃山被列入世界自然和文化遺產(chǎn)（）3.興安嶺是我國(guó)著名的林區(qū)（）4.人類(lèi)所有的文明與發(fā)達(dá)，往往與江河息息相關(guān) 5.我國(guó)的山脈走向多樣（）6.長(zhǎng)江象征著中華民族的偉大力量（）

四、教學(xué)反思（略））（

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第四單元教案

第四單元我的角色與責(zé)任

第一課 我是誰(shuí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、課前準(zhǔn)：

課件、相片、調(diào)查報(bào)告

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。

學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

表演場(chǎng)景：

（1）秋游動(dòng)物公園。

（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。

（3）乘車(chē)去清暉園。

（4）去超市購(gòu)物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片

在各種地點(diǎn)的圖片

聲音：背景音樂(lè)

文本：各種場(chǎng)景

各種地點(diǎn)的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我是誰(shuí) 在汽車(chē)上 乘客 在商店 顧客 在學(xué)校 學(xué)生

執(zhí)筆教師：孟明麗

年11月15日

201

2第二課 我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

3、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

4、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

1、多媒體出示課文63頁(yè)的插圖。

2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

（二）板書(shū)課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫(xiě)。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類(lèi)似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、我的責(zé)任

明白責(zé)任

自己會(huì)做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位

執(zhí)筆教師：王琴

2012年11月20日

第三課我能做好

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

3．熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

四、教學(xué)關(guān)鍵：

知道自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集學(xué)生的有關(guān)情況。

六、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、家務(wù)事怎樣做

1、結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？

2、如果是你，你打算怎樣比他們做得更好，做給爸爸媽媽看。

3、結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ⒄f(shuō)明理由。

（二）、學(xué)校的事怎樣做做做游戲想一想：

1、游戲：五個(gè)人綁腿游戲

2、做完討論

（1）5個(gè)人怎樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。（2）如果一個(gè)同學(xué)不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？說(shuō)說(shuō)我們班：

1、我們班開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？

（三）、家庭周?chē)氖略鯓訉?duì)待

1、出示圖，我們的小虎隊(duì)在干什么？

2、通過(guò)第71的圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。

（四）、全課總結(jié)

1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

2、今后你要怎么做？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、我能做好

自己的事情自己做集體的事情大家做

執(zhí)筆教師：孟明麗 2012年11月28日

第四篇：小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

一、明斷是非

1、我們的生活離不開(kāi)科技，科技就在我們的身邊。（）

2、人們創(chuàng)造了科技，科技推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，改變著人們的生活。（）

3、無(wú)論哪種洗衣機(jī)，去除衣服的污垢的道理與手工洗滌是一樣的。（）

4、不同類(lèi)型洗衣機(jī)的工作原理是相同的。（）5、19世紀(jì)，美國(guó)人發(fā)明了用手轉(zhuǎn)動(dòng)搖手柄的洗衣機(jī)。（）

6、工廠的設(shè)備是科技的產(chǎn)物，但工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品不是科技的產(chǎn)物。（）

7、聯(lián)合收割機(jī)、播種機(jī)和拖拉機(jī)等農(nóng)業(yè)機(jī)械都離不開(kāi)現(xiàn)代科技。（）

8、科技發(fā)明是科學(xué)家的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（）

9、中國(guó)造紙術(shù)的發(fā)明給人類(lèi)文化的傳播開(kāi)辟了極其廣闊的道路，極大地推動(dòng)了世界文明的發(fā)展。（）

10、蒸汽機(jī)的發(fā)明引發(fā)了第一次技術(shù)革命。（）

11、第三次技術(shù)革命是電力革命。（）

12、科學(xué)史上的發(fā)明創(chuàng)造，有的是僥幸的產(chǎn)物，輕易獲得的。（）

13、我們看的電視、用的移動(dòng)電話都是氣象衛(wèi)星在為我們服務(wù)。（）

14、克隆是指無(wú)性繁殖。（）

15、克隆技術(shù)對(duì)我們只有害處，沒(méi)有好處。（）

二、挑兵點(diǎn)將 1、1901年，美國(guó)人（）發(fā)明了馬達(dá)電動(dòng)洗衣機(jī)。A貝爾 B費(fèi)希爾 C諾貝爾 D居里夫人

2、公園前2世紀(jì)的（）初期，已經(jīng)有蠶絲做成的綿紙，但價(jià)格昂貴，難以普及。A秦朝 B清朝 C西漢 D唐朝

3、（）的發(fā)明促進(jìn)了航海業(yè)的發(fā)展，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍。A指南針 B造紙術(shù) C火藥 D印刷術(shù)

4、（）末年，人們開(kāi)始把火藥用在軍事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、從19世紀(jì)蒸汽機(jī)的發(fā)明開(kāi)始，短短（）年，人類(lèi)經(jīng)歷了三次技術(shù)革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的應(yīng)用和發(fā)展掀起了第二次技術(shù)革命。A電學(xué) B電子技術(shù) C蒸汽機(jī) D電子計(jì)算機(jī)

7、可以尋找礦藏和油田，可以找水查火，可以預(yù)報(bào)農(nóng)作物病蟲(chóng)害的衛(wèi)星是（）A通信衛(wèi)星 B地球資源衛(wèi)星 C氣象衛(wèi)星 D偵察衛(wèi)星

8、納米是個(gè)長(zhǎng)度單位，1納米等于（）米。

A十分之一 B十萬(wàn)分之一 C十億分之一 D百分之一

9、磁懸浮列車(chē)速度每小時(shí)可達(dá)（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小綿羊“多利”在（）誕生。

A1998年7月美國(guó) B1996年7月英國(guó) C1996年7月美國(guó)

11、美國(guó)總統(tǒng)（）呼吁國(guó)會(huì)禁止克隆人，法、意等19個(gè)國(guó)家簽署了這項(xiàng)協(xié)議。A克林頓 B華盛頓 C林肯 D布什

12、研究炸藥的科學(xué)家是（）。

A居里夫人 B貝爾 C諾貝爾 D費(fèi)希爾

三、科技手拉手（把相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)）

1、畢升

瓦特

蔡倫

費(fèi)希爾

魯班

愛(ài)迪生

富蘭克林

居里夫人

貝爾

愛(ài)因斯坦

布魯諾

2、火車(chē)

電燈

激光 18鋸 造紙術(shù)電燈 避雷針印刷術(shù)洗衣機(jī)鐳 蒸汽機(jī)日心說(shuō)相對(duì)論電話 電力革命 20美國(guó) 英國(guó) 意大利 中國(guó) 波蘭 德國(guó) 世紀(jì)40年代以后世紀(jì)60年代

蒸汽機(jī) 信息革命

電話 19世紀(jì)70年代 電子計(jì)算機(jī)

原子能 工業(yè)革命

四、科技大清查

1、科技就在我們的身邊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你身邊有哪些科技產(chǎn)品？這些科技產(chǎn)品使你們的生活發(fā)生了哪些變化

2、你知道哪些尖端的科學(xué)技術(shù)？和你的伙伴交流一下吧！

五、說(shuō)故事談感想

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)幾位著名的科學(xué)家的了解 ？（至少三位）

2、談?wù)勀阒懒四切┛茖W(xué)家的故事后，想說(shuō)點(diǎn)什么？

六、言論平臺(tái)

1、李剛說(shuō)：“只要我們做生活的有心人，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，我們也會(huì)成為小小發(fā)明家的?！彼恼f(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

2、王強(qiáng)非常喜歡在課余時(shí)間做試驗(yàn)，搞一些科技小制作、小發(fā)明?？伤龐寢尣蛔屗蛇@些事情，怕他耽誤學(xué)習(xí)。你認(rèn)為他媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？（你能勸勸他媽媽嗎？）

七、電視評(píng)論（請(qǐng)你以看電視為例，談?wù)効萍嫉碾p刃性。）看電視的利處：

看電視的的害處:

看電視時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)？

八、科技暢談

我們?cè)撊绾慰创茖W(xué)技術(shù)呢？請(qǐng)以克隆為例，談?wù)勀愕目捶ò桑?/p>

九、科技暢想

請(qǐng)你以自己喜歡的方式描繪一下美好的未來(lái)吧？（形式不限）

十、科技創(chuàng)造：

我們的學(xué)習(xí)及生活用品大多都存在著一些不足之處，你能加以改進(jìn)，嘗試著進(jìn)行一項(xiàng)小發(fā)明嗎？大膽得說(shuō)說(shuō)你的設(shè)想吧！

第五篇：小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試題

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)第一單元測(cè)試題

一、填空題15分

1、人們平時(shí)所說(shuō)的農(nóng)業(yè)包括_____、_____、_____和_____。

2、種植業(yè)為我們提供了各種各樣的糧食,_____、_____ 等。

3、養(yǎng)殖業(yè)為我們提供了蛋__________ 等。

4、現(xiàn)在農(nóng)業(yè)正向科學(xué)多元化發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色__________。

5、栽培農(nóng)業(yè)包括農(nóng)作物_____ _____ 飼養(yǎng)動(dòng)物包括家畜_____ 以及養(yǎng)殖業(yè)或捕撈業(yè)的魚(yú)蝦 等。

6、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織決定從年起把每年的定為“世界糧食日”。

9、請(qǐng)按順序?qū)懗鲂←湹膩?lái)歷。

6.曬干入倉(cāng)、2.播種、4.收割、3.田間管理、5.脫粒、1.耕地

10、說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)有哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)請(qǐng)交流一下吧

高效節(jié)能灌溉系統(tǒng)，綠色溫室蔬菜大棚培養(yǎng)室轉(zhuǎn)基因食品

11、你吃的食品中哪些是農(nóng)產(chǎn)品（地瓜 小麥 玉米 土豆 西瓜）

哪些是工業(yè)產(chǎn)品（火腿腸 方便面巧克力面包 蛋糕）

12、你知道哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)的諺語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)交流一下吧。至少三句1.白露早 寒露遲，秋分種麥正合適。2.清明前后，種瓜點(diǎn)豆

3.冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。

13、你有哪些節(jié)約的金點(diǎn)子說(shuō)出來(lái)交流一下吧

1.人走燈滅，2，紙張正面寫(xiě)完，反面打草 3.洗菜水用來(lái)沖廁所4.淘米水洗菜