第一篇：小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主講稿

教科版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主

講稿

一、單元教材分析：環(huán)球旅行去

單元編排的基本思路是：當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開(kāi)放的、全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)也較多。世界上不同國(guó)家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類(lèi)智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類(lèi)文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類(lèi)偉大的創(chuàng)造精神。

讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和知曉這些人類(lèi)共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過(guò)呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣。

本單元重點(diǎn)讓學(xué)生掌握兩點(diǎn)：

第一，幫助學(xué)生從小形成開(kāi)闊的國(guó)際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好基礎(chǔ)，以尊重和寬容的心態(tài)去理解和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗。

第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界著名文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解世界文明的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

六年級(jí)上冊(cè)：側(cè)重人類(lèi)文化的角度，了解不同地區(qū)、不同國(guó)家的異國(guó)文化、地域風(fēng)情以及彼此之間友好往來(lái)；了解世界上一些人類(lèi)文化遺產(chǎn)，及人類(lèi)創(chuàng)造文化及文明的歷史進(jìn)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重文化差異，和睦相處，并激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣，具有多元文化意識(shí)。該主題涉及世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹(shù)立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。該主題涉及世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹(shù)立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

漫步國(guó)際大都會(huì)──紐約。透過(guò)典型的移民文化的縮影──紐約（人種、語(yǔ)言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多元性、國(guó)際性。教材以“漫步國(guó)際大都會(huì)──紐約”這個(gè)話(huà)題為主線(xiàn)，呈現(xiàn)了紐約城市中具有代表性的人文景觀，旨在啟發(fā)學(xué)生去了解這個(gè)國(guó)際大都市的特點(diǎn)，感受?chē)?guó)際性。以“世界風(fēng)情畫(huà)”為主題，呈現(xiàn)了不同地域的人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)中多姿多彩的風(fēng)貌。意在通過(guò)課文中的圖文，讓學(xué)生感知生活在地球上不同地方的人們?cè)谝?、食、住、行及他們的生產(chǎn)勞動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的各自特點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)探究不同地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)以及與他們生存空間的內(nèi)在關(guān)

系。

盡情舞的月圓節(jié)和迷人的歐洲風(fēng)情：通過(guò)展現(xiàn)世界其他國(guó)家一系列的民族傳統(tǒng)節(jié)日的文字圖片，揭示出不同國(guó)家和地區(qū)都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生積極地去了解和探究更多、更廣泛的不同國(guó)家或民族的節(jié)日習(xí)俗，并能明白各種節(jié)日習(xí)俗都反映出了一個(gè)國(guó)家或民族的文化和信仰。

“盧浮宮前留個(gè)影”這個(gè)窗口，引導(dǎo)學(xué)生去觀察了解在人類(lèi)五彩斑斕的世界里人類(lèi)文明的發(fā)展足跡，同時(shí)也清楚地看到一些人類(lèi)文化的流失。意在通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，深知人類(lèi)各種古老的傳統(tǒng)文化都是人類(lèi)不斷發(fā)展和創(chuàng)造的寶貴結(jié)晶。從而激發(fā)學(xué)生去關(guān)注更多世界上古老的傳統(tǒng)文化，引發(fā)學(xué)生的思考和研究欲望，并樹(shù)立為珍惜和傳承世界古老文化而盡一份力的信念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3、了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

5、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

6、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

8、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿(mǎn)足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

9、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。我們?nèi)キh(huán)球旅行：學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說(shuō)說(shuō)環(huán)球旅行的考察報(bào)告。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱(chēng)的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。

七、教學(xué)策略選擇： 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

1、你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。地球有多大，每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

4、教師舉例子形象地說(shuō)明赤道的長(zhǎng)。環(huán)球旅行家：

1、提問(wèn)：人們采用過(guò)哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

4、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

5、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京??）

6、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

7、你知道我過(guò)有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

八、課時(shí)分配：

我們?nèi)キh(huán)球旅行（共12課時(shí)）

1.地球有多大(3課時(shí))A.陸地和海洋（2課時(shí)）B.千姿百態(tài)的地形地貌（1課時(shí)）2.飛越太平洋(4課時(shí))A.在太平洋上空（1課時(shí)）B.美麗的國(guó)際大都市（1課時(shí)）3.和非洲朋友共舞(4課時(shí))A.來(lái)到撒哈拉（1課時(shí)）B.走進(jìn)童話(huà)般的小人國(guó)（1課時(shí)）C.在非洲看動(dòng)物（1課時(shí)）

4.迷人的歐洲風(fēng)情(3課時(shí))A.旅游王國(guó)——西班牙（1課時(shí)）B.在風(fēng)車(chē)和郁金香的故鄉(xiāng)(1課時(shí))C.盧浮宮前留個(gè)影（1課時(shí)）5.世界真奇妙（2課時(shí)）

第二篇：小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅行》單元備課

小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球

旅行》單元備課

一、單元主題

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點(diǎn)，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出的?初步知道世界的海陸分布及地形等基本常識(shí)。知道一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)景，了解各種文化的差異性和豐富性。尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果?等要求。

二、單元達(dá)成目標(biāo)

（一）情感與態(tài)度

1、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

2、知道七大洲、四大洋的為之分布，感受地球之大。

3、通過(guò)了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得對(duì)這些應(yīng)該給予尊重。

（二）行為與習(xí)慣

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解各個(gè)地區(qū)濃郁的民族風(fēng)情，神奇的自然景觀，目前的生活狀況，并給予尊重。

2、了解世界各地的自然風(fēng)光，民族風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）知識(shí)與技能

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置，范圍、人口、民族等地理知識(shí)。

2、了解非洲濃郁的民族風(fēng)情，自然景觀和目前的生活狀況。

3、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要國(guó)家和城市，并對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

4、通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

5、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。

（四）過(guò)程與方法

1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，并提出問(wèn)題，初步解決問(wèn)題。

2、在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法嘗試探究，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在探究活動(dòng)中體會(huì)掌握知識(shí)的成就感。

三、《課標(biāo)》?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?要求

?尊重不同國(guó)家和人民的文化差異?，這一層面要求學(xué)生要對(duì)不同過(guò)的民俗以及文化差異滿(mǎn)懷尊重。而本單元中的活動(dòng)主題二?飛越太平洋?介紹了很多美麗的國(guó)際大都市以及圣誕節(jié)，活動(dòng)主題三?和非洲朋友共舞?介紹了非洲的民族風(fēng)情，都體現(xiàn)了要尊重不同國(guó)家和人民的文化差異。?關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?活動(dòng)主題一?地球有多大?介紹了陸地與海洋，千姿百態(tài)的地形地貌，要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)地球了解地球的同時(shí)，關(guān)愛(ài)地球，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。?這一層面要求學(xué)生了解不同的國(guó)家，不同國(guó)家文化背景下人們的生活方式，民俗風(fēng)情。而本單元中，活動(dòng)主題二?飛越太平洋?活動(dòng)主題三?和非洲朋友共舞?、活動(dòng)主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?以及活動(dòng)主題五?世界真奇妙?都體現(xiàn)了這一層面。

四、單元內(nèi)容分析

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點(diǎn)，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個(gè)小主題活動(dòng)。

主題一：?地球有多大?。本主題主要是讓學(xué)生通過(guò)了解陸地與海洋，了解千姿百態(tài)的地形地貌，激發(fā)起學(xué)生探索地球奧秘，探究科學(xué)知識(shí)的興趣。并且通過(guò)讓學(xué)生了解地球上的海陸分布情況，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多樣性。

主題二：?飛越太平洋?主要介紹了大洋彼岸的美洲各國(guó)，真?zhèn)€內(nèi)容以?我?的旅游日記為線(xiàn)索、先后介紹了太平洋、美洲最重要的國(guó)家——美國(guó)和西方的圣誕節(jié)。通過(guò)這些介紹讓學(xué)生了解這些地理知識(shí)，并讓學(xué)生感受西方國(guó)家節(jié)日的快樂(lè)，懂得對(duì)這些應(yīng)給予尊重。

主題三：?和非洲朋友共舞?。本主題分四個(gè)部分介紹了非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。第一部分主要讓學(xué)生們了解沙漠地質(zhì)狀況；第二部分主要讓徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介紹了非洲動(dòng)物；第四部分告訴我們，非洲還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

主題四：?迷人的歐洲風(fēng)情?。這一主題主要介紹了歐洲最具代表性的西班牙、荷蘭和法國(guó)。通過(guò)這些介紹使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

主題五：?世界真奇妙?。這一主題主要是通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步思考，進(jìn)一步探究地球知識(shí)和人類(lèi)的奧秘。本主題設(shè)計(jì)了三個(gè)?活動(dòng)?層層遞進(jìn)。

五、教學(xué)活動(dòng)方式和建議

（一）單元教學(xué)建議

1、做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

在上課之前，教師要做好充分的材料準(zhǔn)備，比如圖片，多媒體等等。學(xué)生也要做好充分的準(zhǔn)備，比如知識(shí)的搜集整理，要查詢(xún)的資料，總之準(zhǔn)備的越充分越好。

2、設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式

根據(jù)學(xué)生好新奇、專(zhuān)注時(shí)間短的特點(diǎn)，我們的活動(dòng)形式應(yīng)該是多種多樣的，形式越活潑越多樣越能體現(xiàn)活動(dòng)課的特點(diǎn)和吸引力。特別是對(duì)課內(nèi)的活動(dòng)形式更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)做到每一個(gè)活動(dòng)版塊都有一種不同的呈現(xiàn)形式。

3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊的想象空間

品德與社會(huì)面臨的都是中高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解。要給予學(xué)生豐富的想象空間和創(chuàng)造性。讓學(xué)生多思考，多表達(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

4、靈活運(yùn)用教材，備課要因時(shí)、因地、因人而異

由于學(xué)生所生活的地區(qū)不同，生活環(huán)境、生活水平不同。因此在運(yùn)用教材時(shí)要靈活，具有創(chuàng)造性。備課時(shí)要充分考慮本校的內(nèi)外環(huán)境，學(xué)生的生活水平，生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平等，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。

5、重視與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取學(xué)校與家庭的良好配合 這一單元教學(xué)中，要搜集與整理大量的資料，僅靠學(xué)生自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，需要家長(zhǎng)的大力配合，因此要積極取得家長(zhǎng)的理解與支持，幫助學(xué)生查找與整理資料。

（二）單元活動(dòng)實(shí)施建議

主題一 地球有多大 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生利用課余時(shí)間搜集一些地形地貌和世界之最的有關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：陸地與海洋

1、情境，激情引趣

2、比拼：找找七大州、四大洋。

（1）圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

（2）、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱(chēng)及位置呢？

（3）、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

3、美麗的水球

（1）、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。（2）、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

4、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

5、國(guó)名知多少

6、有趣的世界人種

介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)。活動(dòng)二：千姿百態(tài)的地形地貌

1、導(dǎo)入

我們的周?chē)惺裁?？（過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)周?chē)挛锏牧私鈨H僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

2、美麗的衣裳

（1）、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

（2）、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

3、我最喜歡的衣裳

4、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片

（1）、依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名（小組交流）（2）、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。

（3）、匯報(bào)交流：評(píng)選出?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

5、世界之最知道多少

學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的?世界地理之最?卡。

活動(dòng)主題二：飛越太平洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置、范圍、人口、民族等地理知識(shí)。

2、通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。

3、讓學(xué)生感受各國(guó)節(jié)日的快樂(lè)，了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得這些應(yīng)該給予尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片等資料 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：在太平洋上空

1、我的旅游日記。

2、走近四大洋

（1）、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。名稱(chēng)

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過(guò)19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

（2）、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

（3）、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

3璀璨的珍珠

教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛(ài)的島嶼艦隊(duì)?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的海空交匯中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱(chēng)為太平洋的?十字路口?。

4、快樂(lè)的海洋朋友

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾危?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫(huà)課件）

（2）、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……

1、講故事是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說(shuō)說(shuō)自己從故事中知道了什么？ 活動(dòng)二：美麗的國(guó)際大都市

1、繁榮的大都市——紐約

今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說(shuō)說(shuō)在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

2、追求自由的國(guó)度

出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？講述?自由女神?的來(lái)歷。

3、走近?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?

（1）、為什么稱(chēng)美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’?？請(qǐng)大家展開(kāi)討論。（2）、模擬情境：《答記者問(wèn)》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對(duì)?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?進(jìn)行模擬采訪。

4、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)

5、尋找?龍的足跡?——唐人街

6、走近世界名都

7、快樂(lè)搶答

舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽?；顒?dòng)三：來(lái)吧，我們一起狂歡

1、神奇的圣誕節(jié)

教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說(shuō)。師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

2、異國(guó)的圣誕狂歡

出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁矗空f(shuō)什么？做什么？然后閱讀?我?的旅行日記

（四）。

3、我想去狂歡

4、有趣的圣誕卡片 各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

5、有趣的面具

每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開(kāi)地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

主題三 非洲朋友共舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解非洲的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。

2、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生準(zhǔn)備圖片文字等資料?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：來(lái)到撒哈拉

1、三毛筆下的撒哈拉

簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

2、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉

教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

3、炎熱的撒哈拉

教師通過(guò)文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

4、神秘的撒哈拉

5、龐大的游牧民族

了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等?；顒?dòng)二：走進(jìn)童話(huà)般的小人國(guó)

1、走進(jìn)植物王國(guó)

出示非洲高大的猴面包樹(shù)，非洲熱帶雨林的圖片。學(xué)生描述。教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

2、奇特的非洲民宅

出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。然后閱讀?我?的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

3、從民宅曉風(fēng)俗

4、童話(huà)般的小人國(guó)

學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

5、豐富多彩的民族文化

學(xué)生說(shuō)說(shuō)袖珍民族有哪些文化？小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

6、親密接觸小人國(guó)

以書(shū)信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問(wèn)，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

活動(dòng)三：在東非看動(dòng)物

1、?傷痕累累?的地球媽媽

地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。老師介紹東非大裂谷。

2、壯觀的角馬大遷徙

借助圖片或影像資料，教師對(duì)干濕季的角馬往返大遷徙作簡(jiǎn)單的介紹。

3、大開(kāi)眼界的動(dòng)物樂(lè)園

學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說(shuō)說(shuō)我在非洲最大的天然動(dòng)物園看到了什么假如你來(lái)到了這兒，你會(huì)說(shuō)什么？心情會(huì)怎樣？

4、介紹我的動(dòng)物朋友 學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動(dòng)物朋友。說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種動(dòng)物的原因。

5、讓動(dòng)物感受愛(ài)

發(fā)動(dòng)學(xué)生采用寫(xiě)倡議書(shū)，寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式為動(dòng)物朋友盡一份力。閱讀如《我的野生動(dòng)物朋友》等書(shū)籍。

活動(dòng)四：月圓節(jié)，與非洲朋友共舞

1、盡情舞的月圓節(jié)

出示非洲人民過(guò)月圓節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們?cè)诤┥媳M情舞蹈，對(duì)月歡呼的情景。教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說(shuō)。

2、設(shè)計(jì)師秀衣坊

各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計(jì)服飾。然后建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

3、讓陽(yáng)光普照大地

出示?我?的旅行日記

（九）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生：從這篇日記想到了什么？教師出示非洲難民的圖片，動(dòng)情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽(yáng)光遺忘的角落里。

4、快樂(lè)涂鴉 提問(wèn)：你知道各個(gè)國(guó)家的哪些節(jié)日呢？學(xué)生簡(jiǎn)單地用畫(huà)筆畫(huà)出一些國(guó)家的節(jié)日。指名展示自己畫(huà)，讓同學(xué)們猜猜畫(huà)上的內(nèi)容。建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

主題四：迷人的歐洲風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要國(guó)家和城市。

2、使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民生活有初步了解。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生搜集信息和處理信息的能力得到培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 略

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：旅游王國(guó)——西班牙

1、走近西班牙

（1）、出示斗牛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家最常見(jiàn)的娛樂(lè)活動(dòng)？（2）、通過(guò)小資料讓學(xué)生了解西班牙的斗?；顒?dòng)。

2、了解西班牙的民族舞蹈

（1）、學(xué)生臺(tái)上跳，教全班同學(xué)跳下班牙舞蹈。（2）、聯(lián)想世界上各不相同具有民族特色的體育活動(dòng)，閱讀旅行日記

（十）?；顒?dòng)二：在風(fēng)車(chē)和郁金香的故鄉(xiāng)

1、迷人花城

教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。教師介紹各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國(guó)花——郁金香。

2、高貴的郁金香

教師介紹郁金香的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。學(xué)生用自己的話(huà)描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

3、巨大的風(fēng)車(chē) 荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車(chē)的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車(chē)有什么作用？荷蘭為什么四處可見(jiàn)風(fēng)車(chē)的影子呢？教師小結(jié)風(fēng)車(chē)的作用及荷蘭的地勢(shì)特點(diǎn)。學(xué)生補(bǔ)充介紹風(fēng)車(chē)的知識(shí)。

4、神奇的虛擬旅游

閱讀?我?的旅游、日記

（十一）學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

5、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫(xiě)的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見(jiàn)和在課堂上的所感寫(xiě)下來(lái)。

活動(dòng)三：盧浮宮前留個(gè)影

1、頗具特色的各式建筑

教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。思考：看到這些偉大的建筑，你想說(shuō)什么？學(xué)生暢所欲言。

2、我了解的世界建筑

世界其他地方的建筑有什么特點(diǎn)呢？學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、盧浮宮前留個(gè)影 提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去盧浮宮，你最想了解什么？教師出示圖片對(duì)盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

4、永駐心底的留戀

學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國(guó)香水及法國(guó)蝸牛的了解。來(lái)到法國(guó)，你最想了解一些什么？學(xué)生討論、交流。

5、小小設(shè)計(jì)師

教師讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。組織評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

主題五 世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、我最關(guān)心的問(wèn)題

（1）環(huán)游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？（1）

（2）提問(wèn)：你感興趣的問(wèn)題是什么？從哪里可以獲得信息？

2、從衣著開(kāi)始認(rèn)世界

分小組研究各國(guó)的衣著為什么不同？組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書(shū)上的基本研究過(guò)程。

3、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界（1）教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

（2）各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法

4、計(jì)劃去旅游

以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來(lái)了解？

5、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說(shuō)說(shuō)環(huán)球旅行的考察報(bào)告。

6、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲

搶答賽

你知道這些國(guó)家的別稱(chēng)嗎？ 泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無(wú)愧的高山之國(guó)，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國(guó)（在墨西哥，隨處可見(jiàn)仙人掌。在墨西哥的國(guó)旗、國(guó)徽和貨幣上，都可以見(jiàn)到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無(wú)理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒(méi)有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。）

泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國(guó)家，可就在這樣一個(gè)國(guó)家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）

（芬蘭——千湖之國(guó)

瑞士——鐘表之國(guó)

新西蘭——綿羊之國(guó)

法國(guó)——葡萄之國(guó)

荷蘭——風(fēng)車(chē)之國(guó)

塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)）

▲搶答賽2：

分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出本組知道的?世界之最?。寫(xiě)得多而且正確的組為優(yōu)勝組。小組交流匯報(bào)。

7、活動(dòng)小結(jié)

（1）、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受？

（2）、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世界的奇妙吧

六、課時(shí)劃分

本單元教學(xué)用10-12課時(shí)。其中主題一?地球有多大?用2課時(shí)，主題二?飛越太平洋?用3課時(shí)，主題三?和非洲朋友共舞?用3課時(shí)，主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?用2課時(shí)，主題五?世界真奇妙?用兩課時(shí)。

第三篇：小學(xué)品德與生活六年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅游》單元主講稿

小學(xué)教科版品德與生活六年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅游》單元主講稿

【教材分析】

本單元安排了五個(gè)主題：

主題一包括“陸地與海洋”、“千姿百態(tài)的地形地貌”兩部分，旨在激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘、探究科學(xué)知識(shí)的興趣。為了讓學(xué)生了解地球上的海陸分布情況，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多樣性，本主題對(duì)地球的基本情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的勾勒，這也是為學(xué)生學(xué)習(xí)下面的知識(shí)做鋪墊。

主題二主要介紹了大洋彼岸的美洲各國(guó)，整個(gè)內(nèi)容以“我”的旅游日記為線(xiàn)索，先后介紹了太平洋、美洲最重要的國(guó)家—美國(guó)和西方的圣誕節(jié)。主題三分四個(gè)部分介紹了非洲濃郁的民族風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。第一部分主要讓學(xué)生了解沙漠地質(zhì)狀況；第二部分主要讓學(xué)生們了解非洲各民族的生活方式：非洲動(dòng)物放入了第三部分；第四部分告訴我們，非洲還有許多的秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

主題四包括“旅游王國(guó)——西班牙”、“在風(fēng)車(chē)和郁金香的故鄉(xiāng)”、“盧浮宮前留個(gè)影”三部分。這三部分是并列的關(guān)系。教科書(shū)介紹歐洲最具代表性的西班牙、荷蘭和法國(guó)。教科書(shū)特意安排了情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生對(duì)照地圖，了解一下歐洲著名的地名，對(duì)這個(gè)大洲有個(gè)大致地了解。

主題五教科書(shū)在前幾課先用各種活動(dòng)讓學(xué)生了解了世界五大洲（南極洲無(wú)人居住，南美洲和北美洲統(tǒng)稱(chēng)為美洲）的大體位置、民俗風(fēng)情、語(yǔ)言特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)生活等情況。學(xué)生了解了地球是全人類(lèi)共有的家園，人類(lèi)的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些關(guān)于美洲的位置、范圍、人口等地理知識(shí)。3.讓學(xué)生感受各國(guó)節(jié)日的快樂(lè)，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。

5、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要的國(guó)家和城市。

6、使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

7、通過(guò)了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生搜集信息和處理信息的能力得到培養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。

【教學(xué)課時(shí)】

本單元建議7—9課時(shí)

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們?nèi)キh(huán)球旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們?nèi)キh(huán)球旅

行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分

○活動(dòng)目標(biāo)

．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

示例一

陸地和海洋

教學(xué)目標(biāo)：、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

3、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱(chēng)的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個(gè)小地球儀。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上“世紀(jì)星”1號(hào)，一起去環(huán)球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱(chēng)及位置呢？

3、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球、提問(wèn)：什么稱(chēng)我們的地球?yàn)樗颍?/p>

2、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線(xiàn)有什么特點(diǎn)。

3、引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱(chēng)為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來(lái)也是分別相連的，后來(lái)人們開(kāi)挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_(kāi)了?！?/p>

4、教師解釋什么是運(yùn)河，并簡(jiǎn)單介紹世界上幾條有名的運(yùn)河。

5、全班針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說(shuō)法查詢(xún)資料。

五、我們的奇思妙想、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球“從前”的樣子。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來(lái)。

3、教師提問(wèn)：“如果世界上的陸地都連在一起的話(huà)，那會(huì)怎樣？

4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。

第二課時(shí)

一、記憶大比拼、游戲要求：全班以小組為單位，每個(gè)組員上臺(tái)找到最小（大）的一個(gè)洋（洲），標(biāo)明名稱(chēng)，其他組員按從?。ù螅┑酱螅ㄐ。┑捻樞蚪o七大洲、四大洋標(biāo)名稱(chēng)。速度最快且準(zhǔn)確無(wú)誤的組為優(yōu)勝組。

2、分小組開(kāi)始活動(dòng)。

3、游戲小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀組。

二、認(rèn)識(shí)地球儀

導(dǎo)入：地球?qū)嵲谔罅?，我們?nèi)庋蹮o(wú)法直接觀察到，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過(guò)觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線(xiàn)，從顏色和數(shù)字中了解地理知識(shí)。

3、提問(wèn)：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大、每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

2、教師舉例子形象地說(shuō)明赤道的長(zhǎng)。

3、教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí)：赤道是通過(guò)地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個(gè)最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長(zhǎng)為40075.24千米，是地球上最長(zhǎng)的一條緯線(xiàn)圈。

四、環(huán)球旅行家、提問(wèn)：人們采用過(guò)哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、匯報(bào)。

5、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

6、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，填寫(xiě)下表：

五、國(guó)名知多少、出示世界地圖，猜世界共有多少個(gè)國(guó)家。

2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，借助地球儀或地圖認(rèn)識(shí)不同的國(guó)家名稱(chēng)，知道它們的位置分布。

4、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)名，以字謎的形式在全班交流這些國(guó)家的位置。

5、你知道這些國(guó)家的國(guó)旗嗎？（出示各國(guó)國(guó)旗讓學(xué)生辨認(rèn)）

6、你是怎樣知道各國(guó)國(guó)名的？（如：看國(guó)際新聞，看“世界杯”足球賽??）

六、有趣的世界人種、創(chuàng)設(shè)情境：“六·一”國(guó)際兒童節(jié)到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。（教師出示圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)地方的小朋友，共同傳遞快樂(lè)吧?。▽W(xué)生描述各國(guó)小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)。

類(lèi)別

人種

特

征

分布

皮膚

眼睛

頭發(fā)

鼻梁

嘴唇

身材

黃色人種

黃色

棕色

黑而直

中等高度

中等

中等

亞洲等

白色人種

白色

淺棕色

灰色

淺藍(lán)色

金黃色

呈波浪狀

細(xì)高

薄

較高

歐洲，北、南美洲，亞洲西部、非洲北部等

黑色人種

黑棕色

棕色

短卷曲

低而寬

厚

四肢較長(zhǎng)

非洲以及美國(guó)等

七、口語(yǔ)模仿秀、欣賞：播放美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本的國(guó)歌。（相機(jī)出示各國(guó)國(guó)旗）

2、教師播放幾種國(guó)家的生活用語(yǔ)的口語(yǔ)錄音，全班同學(xué)分別模仿錄音，并用簡(jiǎn)單口語(yǔ)進(jìn)行“快樂(lè)傳真”的游戲（教師悄悄告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句口語(yǔ)，依次口傳下去，傳時(shí)只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)，由最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)公布傳的內(nèi)容，傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。）

3、活動(dòng)小結(jié)。

八、我的巧巧手

課前讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等方式搜集地理知識(shí)，在課堂上分小組制作地理手抄報(bào)或地理小剪報(bào)。（此活動(dòng)可在課后進(jìn)行。）

示例二

千姿百態(tài)的地形地貌

教學(xué)目標(biāo)：

了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們的周?chē)惺裁矗?/p>

（過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)周?chē)挛锏牧私鈨H僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

三、我最喜歡的衣裳、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？

青藏高原在我國(guó)的什么位置嗎？請(qǐng)你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說(shuō)說(shuō)青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來(lái)說(shuō)）

3、請(qǐng)你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個(gè)相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊??）

4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報(bào)。

四、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。

名字：XX

家庭成員：XX洲、XX洋

外貌特征：

??

如：

3、匯報(bào)交流：評(píng)選出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

五、世界之最知多少、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的“世界地理之最”卡。

最深的海溝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最長(zhǎng)的峽谷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最高的山峰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

??

如：

2、用投影儀展示各組設(shè)計(jì)的卡片，封知曉“世界地理之最”最多，且卡片美觀大方的小組成員為“知識(shí)小博士”。

六、我想環(huán)球旅行、提問(wèn)：怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

2、討論學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：要多點(diǎn)地理知識(shí)，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計(jì)出一套理想的環(huán)球旅行方案。

示例三

在太平洋上空

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識(shí)。通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：（包括太平洋圖片資料）

教學(xué)過(guò)程：

一、我的旅游日記、自由讀“我”的旅行日記

（一）。

2、教師引發(fā)學(xué)生思考：“我”在飛機(jī)上都看到了什么？心情如何？“我”會(huì)說(shuō)些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。

名稱(chēng)

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過(guò)19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

2、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

三、璀璨的珍珠、出示夏威夷群島圖片，讓學(xué)生描述這兒美麗的風(fēng)光??

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為“大洋中最美的島嶼”，“是停泊在海洋中最可愛(ài)的島嶼艦隊(duì)”。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱(chēng)為太平洋的“十字路口”。

3、學(xué)生討論：為什么說(shuō)夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂(lè)的海洋朋友、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫(huà)）

2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星??（教師相機(jī)補(bǔ)充說(shuō)明）

3、你還知道哪些東西來(lái)自海洋？（同桌探討問(wèn)題）

4、教師小結(jié)：海洋是一個(gè)物產(chǎn)豐富的寶庫(kù)。

五、小小故事會(huì)、講故事是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說(shuō)說(shuō)自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅、如果安排一次海底之旅，對(duì)于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊(duì)，給自己的小隊(duì)取上一個(gè)合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進(jìn)行成果匯報(bào)。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物??

課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)易或演示文稿。

示例四

美麗的國(guó)際大都市

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)際大都市——紐約。通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解其他的都市的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紐約的圖片資料

學(xué)生：課前搜集一些各國(guó)國(guó)旗、首都各國(guó)標(biāo)志的名稱(chēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、繁榮的大都市——紐約、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）

2、學(xué)生閱讀“我”的旅行日記

（二），說(shuō)說(shuō)在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結(jié)：紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

二、追求自由的國(guó)度、出示“自由女神”圖片，學(xué)生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？

2、講述“自由女神”的來(lái)歷。

3、教師：“自由女神”是美國(guó)人民追求自由的標(biāo)志。

三、走近“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”、你知道美國(guó)的歷屆總統(tǒng)和現(xiàn)任總統(tǒng)嗎？

2、為什么稱(chēng)美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’”？請(qǐng)大家展開(kāi)討論。

3、模擬情境：《答記者問(wèn)》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。

針對(duì)“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”進(jìn)行模擬采訪。

四、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹世界經(jīng)融中心——華爾街，美國(guó)的首都——華盛頓，2、你對(duì)美國(guó)還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研??）。

3、小結(jié)：美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。

五、尋找“龍的足跡”——唐人街、教師講唐人街的故事。如：“北京人在紐約”等。

2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡(jiǎn)單介紹紐約的唐人街。

4、活動(dòng)：請(qǐng)你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學(xué)生的活動(dòng)成果。

六、走近世界名都、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京??）

2、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

3、你知道我過(guò)有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

教師根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充：中國(guó)的上海、香港、北京等城市已邁入國(guó)際大都市的行列。

七、快樂(lè)搶答、舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽。

2、進(jìn)行“異國(guó)國(guó)旗快快認(rèn)”的活動(dòng)，各小組派代表?yè)屨J(rèn)國(guó)旗，認(rèn)得多的為優(yōu)勝組。

3、評(píng)選優(yōu)勝組。

八、我來(lái)帶你游名都、小組設(shè)計(jì)一條最便捷的旅游路線(xiàn)，帶領(lǐng)游客走遍世界上的國(guó)際大大都市。

2、畫(huà)出線(xiàn)路進(jìn)行交流。

示例五

來(lái)吧，我們一起狂歡

教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿(mǎn)足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

學(xué)生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細(xì)繩。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、神州大地賀佳節(jié)、教師播放影像資料（圖片）。

2、學(xué)生回憶春節(jié)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己在春節(jié)時(shí)的快樂(lè)，重溫那濃濃的節(jié)日氣氛。

二、神奇的圣誕節(jié)、教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。

2、學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說(shuō)。

3、師生一起閱讀“我”的旅行日記

（三）。

三、異國(guó)的圣誕狂歡、出示“紐約街頭的圣誕狂歡”的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁?？說(shuō)什么？做什么？

2、閱讀“我”的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡、說(shuō)說(shuō)你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節(jié)的？

2、假如我們遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到了紐約，即將與當(dāng)?shù)厝藗円黄鹂駳g。說(shuō)說(shuō)你打算怎樣與這里的人們一起過(guò)圣誕節(jié)吧！

3、在小組內(nèi)詳細(xì)地說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物、創(chuàng)設(shè)情境：夜越來(lái)越深了，街上的人們依然沉浸在節(jié)日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來(lái)驚喜。請(qǐng)你展開(kāi)想象，設(shè)想圣誕老人來(lái)到自己家里送禮物來(lái)了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會(huì)異國(guó)小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片、各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

2、制作卡片。

3、評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4、將卡片在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，贈(zèng)送給自己的親人或朋友。

第二課時(shí)

一、我了解的狂歡節(jié)、學(xué)生回顧有關(guān)圣誕狂歡節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)。

2、在班內(nèi)進(jìn)行交流。

二、有趣的面具、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開(kāi)地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位置挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當(dāng)作頭發(fā)。

4、在面具的兩邊各挖一個(gè)小孔。每個(gè)小孔穿一根細(xì)繩，打結(jié)系牢。

5、展示面具，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。

6、評(píng)選出優(yōu)秀面具。

三、狂歡總動(dòng)員、教師：班上要進(jìn)行圣誕狂歡，如何讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)難忘的圣誕節(jié)呢？

2、全班同學(xué)策劃活動(dòng)怎么開(kāi)展？（如：怎樣布置教師，要準(zhǔn)備什么道具，要排練什么節(jié)目??）

3、評(píng)選出“金點(diǎn)子”，并封這個(gè)同學(xué)為“金點(diǎn)子大王”。

四、快樂(lè)律動(dòng)、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，全班同學(xué)學(xué)唱。

2、學(xué)生編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，全班學(xué)跳。

五、有趣的民俗風(fēng)情、教師：你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風(fēng)情和歷史故事。

3、寫(xiě)一寫(xiě)自己知道的各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

示例六

來(lái)到撒哈拉

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解沙漠的特點(diǎn)，了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。

教學(xué)過(guò)程： 一、三毛筆下的撒哈拉、簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出“我”的旅行日記

（五）。

二、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對(duì)它有些什么了解呢？

3、小結(jié)：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉、教師通過(guò)文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。

3、教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

四、神秘的撒哈拉、探討：“乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？”

2、學(xué)生討論。

3、教師揭示疑團(tuán)，進(jìn)行小結(jié)。

五、龐大的游牧民族

、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

3、你知道我過(guò)有游牧民族嗎？

4、談?wù)勎覈?guó)青藏高原的游牧民族。

六、我們的問(wèn)題卡、提問(wèn)：關(guān)于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于撒哈拉的問(wèn)題庫(kù)。

3、商議后，選擇需要保留下來(lái)的問(wèn)題記錄在問(wèn)題卡上。

七、我們一起探究竟、教師：針對(duì)本組問(wèn)題卡上的問(wèn)題，想想如何才能找到這些問(wèn)題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、全班探討問(wèn)題卡上的問(wèn)題。

八、沙漠知多少、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學(xué)生設(shè)計(jì)表格。

沙漠知多少

名稱(chēng)

地理位置

面積

特點(diǎn)

卡拉哈利沙漠

納米布沙漠

3、想辦法了解沙漠的形成以及對(duì)人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？

示例七

走進(jìn)童話(huà)般的小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀。

2、通過(guò)觀察不同的房屋的特點(diǎn)開(kāi)始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨(dú)特的文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹(shù)、非洲熱帶雨林的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)植物王國(guó)、出示非洲高大的猴面包樹(shù)，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學(xué)生描述。

3、教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

二、奇特的非洲民宅、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。

2、學(xué)生總結(jié)歸納求知方法：除通過(guò)了解各國(guó)的節(jié)日和歷史故事來(lái)了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點(diǎn)開(kāi)始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、閱讀“我”的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風(fēng)俗、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

2、學(xué)生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話(huà)般的小人國(guó)、學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問(wèn)：你們從書(shū)上的圖片，文字資料中了解到了這個(gè)袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族、出示要求：通過(guò)小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來(lái)，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺(tái)匯報(bào)表演。

七、親密接觸小人國(guó)

以書(shū)信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問(wèn)，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)教案《環(huán)球旅行去》

小學(xué)品德與社會(huì)教案|《環(huán)球旅行去》

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一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。【能力與方法目標(biāo)】

逐步學(xué)會(huì)搜集、查找資料的方法?！局R(shí)目標(biāo)】

初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類(lèi)文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

【難點(diǎn)】

對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

三、教學(xué)方法 探究式教學(xué)法、講授法

四、教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 運(yùn)用溫故知新導(dǎo)入法

導(dǎo)入實(shí)錄：同學(xué)們，我們上節(jié)課領(lǐng)略了周邊國(guó)家的風(fēng)采，是不是很想出去看看?同學(xué)們都異口同聲回答是，那好，今天就讓老師帶著大家一起做一次“環(huán)球旅行”，去感受一下世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。

環(huán)節(jié)二：新課講授

結(jié)合教材第94-101頁(yè)的內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題探究活動(dòng)?？筛鶕?jù)學(xué)生的興趣，分成不同的考察團(tuán)隊(duì)，收集和整理相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好一份探究成果。事先組織學(xué)生就如何開(kāi)展探究活動(dòng)展開(kāi)討論，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面討論。

(1)細(xì)化探究主題。將探究問(wèn)題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題，大家分工合作，開(kāi)展探究。(神游埃及金字塔、探秘古瑪雅、追溯西方文明的搖籃-希臘;選擇其中最具代表性的景點(diǎn)進(jìn)行材料搜集)(2)制定探究方法。如何獲取資料?(上網(wǎng)查詢(xún)、查看圖書(shū))獲取什么資料?(圖片資料、文字資料)學(xué)生可以分工合作，完成任務(wù)。

(3)選擇探究成果的呈現(xiàn)方式：故事或者敘述。

(4)班內(nèi)交流。將本組討論的探究活動(dòng)方案在班內(nèi)交流，以達(dá)到相互借鑒的目的。課上分小組進(jìn)行成果分享。1.神游埃及金字塔

根據(jù)這個(gè)小組提出的問(wèn)題，組織學(xué)生和自己小組的成員討論一下。學(xué)生回答之后，教師ppt展示兩則小資料，引導(dǎo)學(xué)生感受一下古埃及人民的智慧。

金字塔

金字塔是古代埃及法老的陵墓。古埃及人認(rèn)為，人死后其靈魂將在另一個(gè)世界繼續(xù)生活。金字塔的建造，正是這種“靈魂不滅”的宗教觀念的產(chǎn)物。在當(dāng)時(shí)，法老死后都要將其尸體做防腐處理而制成“木乃伊”，安放在人形棺中，置于金字塔內(nèi)。這樣做有宗教信仰的含義，即確保法老在死后其靈魂有一個(gè)載體與歸宿，以便在陰間繼續(xù)生活。另一方面，金字塔還具有顯著的政治文化象征意義。修建金字塔，也是為了宣揚(yáng)法老至高無(wú)上的宗教神權(quán)與世俗專(zhuān)制統(tǒng)治的權(quán)力。龐大的金字塔向世人展示，作為專(zhuān)制君主的法老，其神圣權(quán)威并沒(méi)有因其肉體的死亡而消失，他在陰間仍然統(tǒng)治著人們的靈魂。金字塔的塔形逐級(jí)向上，頂端呈現(xiàn)

尖錐形，則顯示法老借此而深入天國(guó)與太陽(yáng)神合一。建筑金字塔采用了疊砌法，不用泥灰而只是靠石塊自身壓力的擠壓來(lái)壘砌，縫隙彌合得相當(dāng)緊密，即使是最薄的刀片也無(wú)法插入。塔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精密，北部高出地面13米處有一入口，它是由四塊巨石支撐的三角形拱門(mén)，可以分載上面巨石的壓力而不至于倒塌。塔內(nèi)共有三個(gè)墓室，第一墓室距拱門(mén)約有一百多米，在地面以下三十米，有一條下坡甬道相通，沒(méi)有任何陳設(shè)。離入口處約二十米的地方又有一條上坡甬道，通往約6米高的第二個(gè)墓室。第三個(gè)即是胡夫的墓室，在高出地面四十多米處。墓室高約6米，室內(nèi)有石棺一口，墓室頂是用9塊重達(dá)400噸的大石塊蓋成的。在墓室上面還有一個(gè)五層緩沖室，最上面一層的頂蓋是三角形的，用來(lái)減輕墓室所承受的壓力。金字塔證明了埃及人民是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者。當(dāng)時(shí)尚無(wú)鐵器，還處于銅石并用時(shí)代，只能用較為簡(jiǎn)陋的銅石工具在較遠(yuǎn)的地方開(kāi)采石塊。石塊的運(yùn)送與起降，需要相應(yīng)的機(jī)械，涉及不少力學(xué)原理。金字塔的外部形狀與內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)也很復(fù)雜，沒(méi)有精確的數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)是很難完成的。此外，工程修建需要大量人力與物力，根據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德的記載，整個(gè)工程共用了10萬(wàn)人左右，花了30年才完成。顯然，如果缺乏較有力的技術(shù)支持與牢固的物質(zhì)基礎(chǔ)，金字塔的建造是不可能的。

獅身人面像

希臘人稱(chēng)它為“斯芬克斯”。它是古代埃及國(guó)王威嚴(yán)的象征。在埃及吉薩附近哈佛拉金字塔旁的一座獅身人面像是最著名的。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向東方，高達(dá)20米，長(zhǎng)57米，加上被埋沒(méi)的前爪，全長(zhǎng)七十多米，一只耳朵就有2米長(zhǎng)，下額的胡須長(zhǎng)達(dá)6米，除獅爪是用石塊砌成之外，整個(gè)獅身人面像是用建筑金字塔時(shí)留下的一塊天然巨石雕成的。1798年拿破侖率軍遠(yuǎn)征埃及時(shí)，曾用大炮轟擊獅身人面像，希望打開(kāi)通往內(nèi)部的入口，破壞了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一種奇特的“笑容”，每當(dāng)風(fēng)沙彌漫、日影昏暗的時(shí)候，出現(xiàn)一種朦朧的神秘感。它至今已有四千五百多年的歷史。

2.追溯西方文明的搖籃—希臘(1)神話(huà)

(2)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

(3)科學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)

(4)物理學(xué)

3.游覽藝術(shù)之都

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師播放奧地利維也納交響樂(lè)的視頻，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，進(jìn)一步感受維也納文明的魅力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課下寫(xiě)篇小論文，去過(guò)國(guó)外旅游的學(xué)生寫(xiě)一下自己旅游的心得，沒(méi)有去過(guò)國(guó)外旅游的同學(xué)寫(xiě)一下自己想去哪里旅游，為什么想去那里。下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

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