第一篇：小學五年級語文第八單元主講稿

新人教版小學五年級語文第八單元主講稿

一、教材分析

本組教材以“異國風情”為專題進行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文。為學生打開一扇異國文化的窗口，向學生展示一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》作者用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，點明了德國是一個愛花的國度，并抒發(fā)了作者對德國與眾不同的風俗習慣的贊美之情——“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；《威尼斯小艇》通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光；《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化；《彩色的非洲》描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，非洲真是一個色彩斑斕的世界，讓人讀后大開眼界，十分向往。

二、內(nèi)容安排

兩篇精讀課文《自己的花是讓別人看的》《威尼斯小艇》，略讀課文兩篇《與象共舞》《彩色的非洲》，口語交際?習作八，回顧?拓展八。

三、教學目標

1.抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。

2.揣摩、學習、運用作者描寫景物及風情特點的寫作方法。

3.積累文中的優(yōu)美語言。

4.多種途徑收集材料，豐富對異域風情的感受。

四、重點難點

1.正確、純熟默寫本組讀讀寫寫中的詞語。2.咀嚼漂亮的語言，體會抒發(fā)方式。

配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學習”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際?習作”“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”等多項訓練內(nèi)。既要引導學生關心家事、國事、天下事，與同學交流各自近期的所見所聞所思所感；又要在閱讀過程中潛移默化地對學生進行尊重世界多樣文化的教育，使學生受到審美情趣的陶冶；還適當考慮本組課文作為本冊最后一單元，對本學期注重培養(yǎng)的閱讀能力──體會文章的思想感情和理解含義深刻的語句等，要加以復習與鞏固。整組課文在理解上的難度不大，是培養(yǎng)學生自學能力的極好憑借，可充分利用學生過去學習寫景狀物類課文的閱讀經(jīng)驗，進一步提高學生的自學能力。

五、單元自測

一、讀拼音，這漢字（5個知識點）

dàn

niǔ

wěi

xié

（）生

電（）（）員

（）商

wán

wàn shuǐ

qiān shān

diǎn 泥（）（）

（）禮

二、用“√”為帶點字選擇正確的讀音。（2個知識點）

1、起初是全場肅靜，只聽見國旗和許多旗幟飄拂（fó

fú）的聲音。

2、中華人民共和國中央人民政府成立，在首都（dōu dū）北京舉行典禮。

3、樂（lè yuè）隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。

4、這封電報是由司令員彭德懷擬（nǐ yǐ）定的。

三、把下列詞句填寫完整，并選擇其中的一個詞語寫一句話。（4個知識點）排山（）海

夜以（）日

（）（）上升 原（）不動

狂（）濫炸

情不自（）

____________________________________________________________________

四、請選出沒有語病的一句（）（2個知識點）A、這莊嚴的宣告使全中國人民的心一齊歡呼起來。

B、岸英同志為了人民的事業(yè)在朝鮮戰(zhàn)場上光榮殉職和犧牲了。C、下午三點整，參加成立典禮的群眾全部到齊了。

D、毛主席夜以繼日地廢寢忘食地為解放全中國的事業(yè)操勞著。

五、選詞填空。（4個知識點）宣布

宣告

宣講

宣讀

宣傳

1、我們要向低年級的同學（）毛澤東同志的事跡。

2、老師在班會上（）了關于表揚李文同志的決定。

3、老師（）；學雷鋒活動現(xiàn)在開始。

4、毛主席的（），經(jīng)過無線電的廣播傳到大江南北。

六、判斷下列句子是對人物的動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，還是心理描寫？（4個

知識點）

1、“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。（）

2、主席用食指按著緊鎖的眉頭。（）

3、他像是自我安慰地說道：“……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！保ǎ?/p>

4、主席仰望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（）

七、按要求寫句子。（2個知識點）

1、天安門廣場上匯集了無數(shù)從四面八方來的群眾。（縮句）_______________________________________________________

2、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？（改為陳述句）_______________________________________________________

八、默寫一首毛主席的詩詞。（5個知識點）

___________________

_____________ ______________________，_______________________。______________________，_______________________。______________________，_______________________。______________________，_______________________。

六、問題研討

1.如何更好的提高學生的口語交際能力？

2.如何用更漂亮的語言寫出身邊熟悉的景物特點？

第二篇：小學語文三年級上冊第八單元單元主講稿

新人教版小學語文三年級上冊第八單元單元主講稿

教材分析：

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應該讓別人先出去” 的關愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。

本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現(xiàn)整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。學生分析：

愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛。學生對于這樣的主體并不陌生，在日常生活中關心他人的事情并不少見，可是如果不告訴學生這就是愛，可能學生就不知道，通過本單元的學習，學生會有所了解，在教學本單元時教師要對學生進行有關這方面的教育。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些都是有關愛的教育。單元教學目標：

1、會認本單元23個生字，會寫本單元38個生字，正確讀寫本單元的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

4、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

5、學習略讀，粗知文章大意。教學重難點：

1、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵，培養(yǎng)合作精神。

2、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學實施策略：

三段六環(huán)節(jié) 教法設計或者課例舉例：

《一次成功的實驗》設計

一、教學目標：

1、學習課文，了解課文內(nèi)容。

2、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。

二、教學內(nèi)容：

自學課文，理解課文內(nèi)容。

三、教學重點：

理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。

四、教學難點：

理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。

五、課時安排：1課時

六、課前準備：一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。

七、教學過程

1、課前談話：同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。實驗為什么會成功呢？<學生說>今天我們就學一篇和實驗有關的課文。板書課題。

2、學生輕聲讀課文，畫下需要老師和同學們幫助解決的地方。

3、質疑需要解決的問題。

（老師可適當做副板書。）

4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。

鉛錘：chuí。

不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

5、自由讀課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。

6、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？

（了解課文內(nèi)容。）

7、小組合作討論：這次成功的實驗的主要原因是什么？

（給學生充分的思考、感悟的時間。）

8、分組反饋討論結果。重點指導： 1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二??’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二?？??’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。”從這句話你能體會出什么？

2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實地告訴了她?！銥槭裁匆@樣做呢？’‘遇到危險，當然讓別人先離開！’小梅不假思索地說?！弊x了這句話你知道了什么？有什么想說的？

（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學生理解實驗成功的原因。反饋的結果不強求一律，只要合情合理即可。）

9、實驗感知。

3人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)3人合作取出乒乓球。

（通過實驗，讓學生親身體會一下當時的危險、緊張的情況，再次理解實驗成功的主要原因。）

10、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。

11、作業(yè)：找一找通過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。

板書設計：一次成功的實驗

鉛錘：chuí。不假思索

3人取鉛錘 一個人一個人地取 成功

（團結、心中有他人）教學時間安排：

教學本組教材可用13—15課時。

第三篇：小學五年級下冊英語單元備課主講稿

小學（PEP）五年級下冊英語單元備課主講稿

主備人: 五年級下冊第一單元（五下）Unit One This Is My Day

一、單元教學內(nèi)容：

五下 Unit One This Is My Day 單元教材分析： 本單元重點學習一天中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活。

二、單元教學目標： 1.能力目標：

1)能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2)能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.3)能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4)能夠用所學語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動。2.知識目標：

1)能夠掌握A、B兩部分Let’s learn和Read and write 中的四會單詞。2)能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。3)能夠掌握A、B部分Read and write中的四會句型，并能靈活運用。4)能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5)了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容。3.情感.策略.文化意識等目標：2

1)情感態(tài)度；引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣，能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。

3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學生作息時間安排上的差異。

三、單元教材分：

本單元重點學習一天中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活。表示時間段的單詞在學習問候語Good morning/evening/afternoon/night等時學生已經(jīng)比較熟悉，本單元新增添了介詞in和at。問答時間的句型What time is it? It’s…也已經(jīng)學過，可在本單元進行進一步鞏固。本單元實際上是五年級上冊第二單元課程安排與周末活動的延續(xù)，weekend的概念在五年級上冊第二單元中已經(jīng)出現(xiàn)；動作短語學習過play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，頻度副詞often也已經(jīng)學習過。本單元的教學難點在于頻度副詞usually, sometimes的準確使用，和掌握詢問他人作息時間的句型：When do you get up/…? 以及詢問他人周末活動安排的句型： What do you do on the weekend? 教師在設計活動前要充分了解學生已有的語言水平，如：先引導學生復習時間與星期的英語表達，再復習學習過的動作短語，激活學生的詞匯庫；設計活動時要有鋪墊，層層遞進。

四、教學設計：

第一課新課呈現(xiàn)（Presentation）

（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises.教師領讀，學生跟讀，教師注意提醒學生 exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學生：Can you do morning exercises? 該學生答：Yes, I can.這名學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來拓寬學生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。學生也許會猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導學生：Yes, you’re right.We can play … We can play sports.You play sports every day.（3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：eat breakfast / dinner, 老師領讀，學生跟讀。教師引導學生說：I eat breakfast，學生馬上說at 7：00 in the morning。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。

（4）教師出示單詞卡片have English class，說句子：We have English class。學生學說這個句子。然后教師說：Mr Wang（該班的語文教師）is here。引導學生說：I have Chinese class。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學生說句子，進一步熟悉這一動詞短語。

（5）學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。第三課新課導入1）游戲：What’s the truth?

教師板書：I get up at 6:00.I go to bed at 7:00 …等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。

（2）上一活動結束時，教師說：You’re right.I don’t go to bed so late.I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7:00 in the morning.Do you know why? Who are they? Let’s go and see.（3）教師出示本部分掛圖，讓學生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語：go to work;eat …；go to bed;play sports.然后對學生說：When does the policeman go to work / eat … / go to bed / play sports? Let’s read the dialogue.教師讓學生自己閱讀對話，然后放Read and write部分的錄音，學生跟讀，教師根據(jù)學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.（4）教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。

（5）學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。

（6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。

五、課時安排：

第一課時：Main scene Let,s start A Let,s learn let,s play let,s chant CGood to know.第二課時：A Let,s try Let,s talk Let,s find out C Task time.第三課時：ARead and write Make a survey C pronunciation 第四課時：BLet,s learn Let,s chant C Let,s sing 第五課時：BLet,s try Let,s talk Let,s find out CStory time 第六課時：B read and write Let,s play C Let,s check

五年級英語單元備課主講稿4

主備人

五年級下冊第二單元Unit Two My Favourite Season

一、單元教學內(nèi)容：

Unit Two My Favourite Season教材分析：本單元的教學內(nèi)容主要圍繞四個季節(jié)的有關話題展開，通過學習季節(jié)名稱，了解各個季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動，能靈活運用主句型。

二、單元教學目標： 1．能力目標

(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What’s your favourite season? Which season do you like best? Summer/Winter…….Why do you like….? Because I can…….(2)能夠就天氣情況進行問答，如：What’s the weather like in……? It’s sunny.(3)能夠聽懂、會唱本單元的歌曲“What’s your favourite season?”和歌謠。（4）了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運動。

2．知識目標

(1)聽、說、讀、寫單詞及短語：season, spring, summer, fall, winter, swim，fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which season do you like best? I like winter best.Summer is good, but fall is my favourite season.Why do you like summer? Because I can swim in the lake.Why do you like winter? Because I can sleep a long time.(2)能夠聽、說、讀Part A, Part B Let’s learn和Let’s talk中的三會的單詞和句子。(3)了解Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。

(4)了解字母組合air, ear, sp, sk發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關的例詞。

(5)能掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。3.情感目標

(1)讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。(2)培養(yǎng)學生細心觀察、熱愛科學、熱愛大自然的情感。(3)培養(yǎng)學生積極鍛煉，增強體質的意識。單元教學重點、難點

本單元的重點是A,B兩部分的四會詞匯和主要句子。讓學生靈活運用主句型進行問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。

難點是Ｂ部分要求掌握的四會動詞和詞組和對不同地方天氣狀況的描述。

三、教材分析：

本單元的教學內(nèi)容主要圍繞四個季節(jié)的有關話題展開，通過學習季節(jié)名稱，了解各個季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動，能靈活運用主句型“What’s your favourite season? Which season do you like best? Why do you like…? Because”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因.本單元的詞匯比較簡單，學生容易掌握，描述天氣情況的形容詞如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等單詞在四年級下冊已經(jīng)學過，主句型“What’s your favourite….?”在五上中學過，因此老師在教學過程中應注 意以舊引新，以不同形式反復呈現(xiàn)新知識，從而降低學習的難度。

本單元的教學內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系密切，老師可以利用課件，組織模擬活動等發(fā)揮學生的想象，讓學生充分感受到大自然不同時令的美，鼓勵學生用所學語言去描述自己對各個季節(jié)的感受，從而更加熱愛生活。

四、教學設計： A.單詞導呈

1.教學 season, spring 老師說：My favourite day is a warm day.Because I can see many green leaves.老師在黑板上畫一棵樹的枝干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：Look！The leaves are green.What season is it? 出示單詞season, 學生跟讀。然后回答：It’s spring now.教學單詞spring讓學生了解sp發(fā)sb的音。學生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對spring的天氣特征進行描述，如：“ It’s warm/sunny/windy in spring.Spring is warm in Hangzhou/Taiwan” 等。

2．教學summer 老師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，并加深樹葉的綠色，還可以畫上蟬，說：Look!The leaves are becoming more and more.Summer is coming.教學summer.用簡筆畫出太陽和光線，并做出很熱的樣子，問學生：Oh, what’s the weather like in summer? 引導學生回答：It’s hot, very very hot.3.教學fall 老師擦去部分綠葉和太陽的光線，并將一些樹葉染成黃色，提問學生：Look!Now it’s cool.What season is it now? Oh，it’s fall now.板書fall.學生跟讀并拼讀，對秋季的特征進行描述。

4.教學winter 老師將絕大部分的樹葉擦去，畫上烏云和雪花，說：Now，the weather is very cold.It’s winter now.教學winter.師生問答：What’s the weather like in winter? 5.Ask and answer 老師出示圖片學生認讀單詞后，老師提問：What’s your favourite season? 同時板書。學生回答：I like…….然后讓學生在小組內(nèi)問答B(yǎng).聽讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeat C.合作學習

1.學生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學讀，其他同學邊聽邊指著課本上相應的單詞（如果聽出讀的有錯誤，及時幫助糾正）這樣進行完一輪后，再換另一名同學讀單詞，如此輪換。目的是通過小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達到互相學習、互相糾正的效果。

2.猜謎語：教師發(fā)給每名學生寫有一些四季不同特征的形容詞，讓學生添寫另外一些表示不同季節(jié)特征的單詞，完成制作謎語的任務，并請制作人把謎底以圖文結合的方式表達在背面。制作完后，在四人小組中進行猜謎比賽，進一步復習鞏固生詞。

五、課時安排： 單元課時安排：六課時

第一課時：Let’s start

Let’s chant.A.Let’s learn.Let’s find out.第二課時：A.Let’s try.Let’s talk.Make a survey.C.Let’s sing.第三課時：A.Read and write.Let’s play.C.Pronunciation.第四課時：B.Let’s learn.Group work.C.Task time.Good to know 第五課時：B.Let’s try.Let’s talk.Let’s find out.C.Let’s check..第六課時：B.Read and write.Let’s find out.C.Story time.五年級英語單元備課主講稿

主備人:張金曉

五年級下冊第三單元My Birthday

一、單元教學內(nèi)容：

五年級下冊第三單元 My Birthday 教學內(nèi)容教材解讀 本單元重點學習12個月份的名稱及序數(shù)詞的教學。但因為12個月份的名稱在同一課時中全部出現(xiàn)并要求認讀，所以教師應注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性。本單元的月份與前一單元的四季其實相輔相承，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學時教師應引導學生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學生關注不規(guī)則變法。本單元主題為“When is your birthday ?”，內(nèi)容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期或月份。

二、教學目標

1、能力目標

（1）、能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。

（2）、能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。

（3）、能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如：What’s the date ?It’s February 2th.（4）、能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes.（5）、能夠聽懂、會唱歌曲“When is your birthday ? ”

2、知識目標

（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and write 中的四會單詞和四會句子。

（2）、能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。

（3）、能夠了解字母組合ear/eer/ch/sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（4）、能夠了解Story time，Good to know等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關目標

（1）情感目標：引導學生熱愛自然、關心環(huán)境與氣候變化。（2）策略目標：引導學生注重合作，廣泛閱讀，擴大知識面。（3）文化目標：引導學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。教學重難點 重點

（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn中生詞的縮寫形式，以及Read and write 中的四會單詞和四會句子。

（2）、能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。難點

1、能夠熟練說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。

2、能在實際生活中詢問并回答某人生日在哪一月份，能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，能夠詢問并回答某天是幾月幾號，能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份。

三、單元教材分析

主要以 12個月份的名稱進行教學，五年級上冊的Recycle 2 Let’s chant部分的歌謠，已為本單元的教學內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學生的學習難度。序數(shù)詞教學也在四年級下冊第一單元中接觸過first和second，在此基礎上過渡到整個序數(shù)詞體系的教學是比較自然合理的。但因為12個月份的名稱在同一課時中全部出現(xiàn)并要求認讀，所以教師應注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性，避免一味地按序呈現(xiàn)，機械跟讀。

四、教學設計 導入部分

二、Presentation

1、教師指著12個月份的卡片，對學生說：There are 12 months in a year ? A: Which months are warm who knows ? 教學根據(jù)學生的回答,把March April,May貼在春季方格內(nèi)新式板書三月四月的簡寫形式，并進行拼讀寫字。

B:教師指著夏季方格，畫一輪艷陽，表情夸張地說：Oh,Summer is after Spring and it’s hot.Which months are in Summer?根據(jù)學生的回答教師把JuneJulyAugust貼在夏季方框，并板書August的簡寫形式，指導學生拼讀、拼寫。

C:畫一棵風中飄落黃葉樹，問學生：which season is it ? Ss:It’s fall.Which months are in it ?根據(jù)學生的回答把September October November貼在秋季方框并進行板書簡寫形式，然后指導拼讀拼寫。

D:在冬季方框內(nèi)，教師貼上剩余的三個月份，板書簡寫形式，然后指導拼讀拼寫?！驹O計意圖】通過分季節(jié)呈現(xiàn)單詞，讓學生對四季的天氣情況，有了更深的理解 四時，培養(yǎng)了學生學習的規(guī)律性。

2、利用月份大轉盤讓學生拼讀12個月份

2、利用月份大轉盤讓學生拼讀12個月份?！驹O計意圖】鍛煉學生的認讀單詞的能力。

3、師生一起做“Before and after”的游戲。

教師面向學生宣布游戲規(guī)則：老師隨機給出一個單詞，舉左手說出前一個單詞，舉右手說出后一個單詞，如，F(xiàn)ebruary 舉左手說January舉右手說March ,要求速度快，讀音誰?！驹O計意圖】通過游戲，使學生在玩中學，增加學習樂趣，并使他們有一種成功感。

4、教師播放Let’s learn部分的錄音，學生跟讀。

【設計意圖】訓練學生的聽力，糾正讀音，加強語音能力的訓練。鞏固練習部分設計

三、Practice

1、教師說：My favourite month is Decmber,Because My birthday is in December.教師問學生When is your birthday?Can you tell me ?教師與學生進行大范圍問答。T:When is your birthday ? S:My birthday is in…

2、學生之間進行Pair work，兩人一組練習句型。

【設計意圖】通過師生問答由淺入深，融單詞與句子之中，不但鞏固了單詞，而且接受和理解了句型。

五、課時安排 共計六課時

第一課時：Main scene Let’s start

A Let’s learn

Let’s B Let’s try C Good to know 第二課時：A Group work Let’s talk

Let’s chant

Let’s find out C Let’s sing 第三課時：A Read and write C Pronunciation 第四課時：B Let’s learn Pair work C Task time 第五課時：B Let’s try

Let’s talk Group work C Story time 第六課時：B Read and write Let’s play C Let’s check

第四篇：五年級語文第八單元測試卷

一、給下面的字注意。

莞 姹 嫣 艇

艄 雇 熾 獷

二、火眼金睛（找出錯別字并改正）。

婉爾一笑（）花團緊簇（）應接不瑕（）

耐人循味（）熟視無賭（）杉杉有禮（）

沖峰陷陣（）含晴脈脈（）操從自如（）

三、照樣子，寫詞語。

甜（甜滋滋）急忙（急急忙忙）

胖（）認真（）

灰（）痛快（）

慢（）馬虎（）

白（）高興（）

笑（）隱約（）

四、把每組中與眾不同的詞語畫掉，并填空。

1、教師 人們 護士 司機 工人 這些都是。

2、菊花 梅花 海棠 植物 仙人掌 這些都是。

3、火龍果 葡萄 西瓜 南瓜 香蕉 這些都是。

4、地球 火星 足球 月球 水星 這些都是。

5、火車 旅行 輪船 汽車 飛機 這些都是。

五、按要求改寫句子。

1、漁人在船尾悠然地吸著煙。（改變語序，意思不變）

2、小明要求爸爸原諒自己。（將陳述句改成對話式句子）

3、雨下得很大。（改寫成一個比喻句）

4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改寫成一個陳述句）

六、分別用“嚴”字和“心”字組詞填空。

1、為了（）打擊毒販子，不管（）酷暑，緝毒隊員都毫不放松斗爭，經(jīng)受了（）的考驗。

2、我們青少年應該向社會獻一片（），對自己的父母應有（），對同學要（），對朋友要（），學習上要（）。

七、按規(guī)定的內(nèi)容寫話。

我能寫一個描寫夏天炎熱的句子。

我能寫一個形容人內(nèi)心萬分悲傷的句子。

八、給下面的句子排列順序。

（）云散了，雨停了，太陽從云層里鉆出來照亮了大地。

（）一會兒，粗大的雨點落下來，打在玻璃窗上叭叭直響。

（）一天下午，天色忽然暗下來，刮起了一陣狂風，要下雨了。

（）窗外的楊樹、柳樹經(jīng)過雨水的沖洗，舒枝展葉，綠得發(fā)亮。

（）我打開窗戶，一股泥土的清香迎面撲來，空氣像過濾過似的，格外清新。

（）地上的水愈積愈多，匯成一條條小溪。

（）雨越下越大，天地間像掛著無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。

九、閱讀短文，完成練習。

海濱小城（節(jié)選）

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

1、短文是從 和 兩個方面來描寫美麗的海濱小城的。

2、仔細讀第1自然段，再回答問題：

① 從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是。

② 用“ ”畫出具體寫庭院特點的句子。

③ “初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是?！痹囍x一讀，你覺得哪個詞語要讀重音？請在它下面加點。

④ 第4句是個比喻句，把 比作了“紅云”。

A、鳳凰樹的枝葉 B、鳳凰樹的花 C、小城 D、火燒云

⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是。

A、小城賞花的人很多 B、鳳凰花很多

C、鳳凰花顏色鮮艷，數(shù)量多 D、鳳凰樹下人很多

3、仔細閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題。

① 把這句話縮到最簡：

② “一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？

③ “撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？。

A、數(shù)量多 B、顏色綠

C、樹冠大 D、形狀像一把撐開的傘

十、作文。

題目：“ 的公園”或“我的 ”任選一題。

要求：

1、確定寫作順序。

2、安排好材料，列提綱，作文。

第八單元測試卷的部分答案：

四、1～5畫掉的分別是：人們 植物 南瓜 足球 旅行

1～5要填的分別是：職業(yè) 植物 水果 星球（或行星）交通工具

六、1、嚴厲 嚴寒 嚴峻

2、愛心 孝心 關心 真心 虛心

八、5 2 1 7 6 4

3九、1、庭院 公園

2、① 樹多 ③ 要加點的詞語是：滿街滿院 ④ B ⑤ C

第五篇：小學五年級上冊語文第八單元作文

小學五年級上冊語文第八單元作文：

我愛看的革命影視作品(1)

同學們，讓我們建設這樣的中國，一個永遠前進、強大的祖國！所以我們不能浪費當前寶貴的時間，要充分利用好每一分鐘學習，做好未來的工作，并且，永遠，永遠熱愛我們的祖國！

同學們：七八十年前，有一群人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓(zhāzǐ)洞的牢房里，他們不屈不撓的斗爭，打動了國民的良知。像古時的預言家，他們堅持著自己的夢想：有一天中國終會站起來！那就是新中國！他們?yōu)橹畳侇^顱灑熱血的一片新天地！電影《紅巖》里，許云峰、江姐、“瘋老頭”華子良、可愛的小蘿卜頭……他們經(jīng)受住了國民黨反動派殘酷的刑罰考驗：老虎凳、往指甲里釘竹簽等慘絕人寰的折磨，保護了黨的同志，保衛(wèi)了黨的機密，為新中國的成立獻出了自己寶貴的生命。

其中最令我感動的是：江姐在面對丈夫的慘死的同時也不在敵人面前顯露半分。就算敵人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面對。敵人軟硬兼施，江姐在傷痕累累血肉模糊的情況下，仍一聲不吭，“寧為玉碎，不為瓦全?！?他們的希望源于一種無畏的信念：平等、自由、強大的祖國、共產(chǎn)主義。他們的斗爭，拯救了千百萬水深火熱的窮苦人民，給了大眾幸福的生活。讓歷盡滄桑的祖國矗立(chùlì)在世界之巔！為她今天的強大奠定了基礎！

在這一進程中，我們的國家建立了許多世界水平的學校及學術體系，我們的人民看病可以報銷，爸爸媽媽每個月會發(fā)洗衣粉肥皂，我們造了原子彈，航天飛機，我們登上了月球，我們要舉辦奧運會……我們的祖國真正地騰飛起來了！我們成為了農(nóng)業(yè)和工業(yè)強國！

先烈們的夢就是中國的繁榮富強！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實現(xiàn)自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢想和努力上。通過我們的夢想和努力，我們將重塑更高更遠的希望：那就是中國的輝煌！

同學們，讓我們建設這樣的中國，一個永遠前進、強大的祖國！所以我們不能浪費當前寶貴的時間，要充分利用好每一分鐘學習，做好未來的工作，并且，永遠，永遠熱愛我們的祖國！

我愛看的革命影視作品(2)

《烈火中永生》這部電影，是我最愛看的革命影視作品。

江姐，是我腦海里印象最深的一位女中豪杰。她在熊熊的烈火當中表現(xiàn)的是那樣的堅強、勇敢。江姐的精神是那樣的可佳，我對江姐的敬佩之情與懷念之情是永遠也不會抹去的，雖然現(xiàn)在江姐犧牲了，但她會永遠地活在我心中。江姐的意志是那樣的堅定：她的丈夫在與敵人戰(zhàn)斗的時候壯烈犧牲了，當江姐路過城門時，看到敵人把自己丈夫的頭顱懸掛在城樓上時，心如刀絞，但她依然忍著悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗。最后因叛徒出賣而被逮捕的她在重慶的中美合作所渣滓洞的集中營里，面對國民黨反動派的嚴刑拷打，江姐寧死不屈。最終在1949年11月14日這一天，江姐被特務秘密槍殺，當時，江姐僅僅只有29歲。

多少像江姐一樣的革命烈士，拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天的幸福生活。我們應該珍惜今天的美好生活，好好學習，長大以后為祖國做更多有力的貢獻。

這部電影令我受到了很深的教育，所以，我愛看這部電影。

我愛看的革命影視作品(3)

同學們：七八十年前，有一群人，他們的一生為我們今天所歌頌。就在重慶，在白公館渣滓洞的牢房里，他們不屈不撓的斗爭，打動了國民的良知。像古時的預言家，他們堅持著自己的夢想：有一天中國終會站起來！那就是新中國！他們?yōu)橹畳侇^顱灑熱血的一片新天地！電影《紅巖》里，許云峰、江姐、“瘋老頭”華子良、可愛的小蘿卜頭……他們經(jīng)受住了國民黨反動派殘酷的刑罰考驗：老虎凳、往指甲里釘竹簽等慘絕人寰的折磨，保護了黨的同志，保衛(wèi)了黨的機密，為新中國的成立獻出了自己寶貴的生命。

其中最令我感動的是：江姐在面對丈夫的慘死的同時也不在敵人面前顯露半分。就算敵人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面對。敵人軟硬兼施，江姐在傷痕累累血肉模糊的情況下，仍一聲不吭，“寧為玉碎，不為瓦全。” 他們的希望源于一種無畏的信念：平等、自由、強大的祖國、共產(chǎn)主義。他們的斗爭，拯救了千百萬水深火熱的窮苦人民，給了大眾幸福的生活。讓歷盡滄桑的祖國矗立(chùlì)在世界之巔！為她今天的強大奠定了基礎！

在這一進程中，我們的國家建立了許多世界水平的學校及學術體系，我們的人民看病可以報銷，爸爸媽媽每個月會發(fā)洗衣粉肥皂，我們造了原子彈，航天飛機，我們登上了月球，我們要舉辦奧運會……我們的祖國真正地騰飛起來了！我們成為了農(nóng)業(yè)和工業(yè)強國！

先烈們的夢就是中國的繁榮富強！他們的要求就是我們的要求，即不斷努力實現(xiàn)自己的生活信條。我們的歷史就建立在這樣的夢想和努力上。通過我們的夢想和努力，我們將重塑更高更遠的希望：那就是中國的輝煌！

同學們，讓我們建設這樣的中國，一個永遠前進、強大的祖國！所以我們不能浪費當前寶貴的時間，要充分利用好每一分鐘學習，做好未來的工作，并且，永遠，永遠熱愛我們的祖國！

《小兵張嘎》觀后感1

“一九三七年哪，鬼子就進了中原哪，先打開盧溝橋，后進了山海關哪，火車道就通到濟南。鬼子就放大炮啊，八路軍就拉大拴哪，瞄了一準兒，哎！打死個翻譯官哪，他倆腿一伸就見了西天?！边@就是《小兵張嘎》的片尾曲?？催^電視劇《小兵張嘎》之后，我思緒萬千。我喜歡嘎子的“嘎氣”，欽佩他熱愛祖國、寧死不屈、機智勇敢的精神。

《小兵張嘎》演的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人——奶奶相依為命。但嘎子奶奶為了掩護在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長老鐘叔——鐘亮，被日寇殺害了，并且鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報仇、救出鐘亮，嘎子歷盡艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵查員。

嘎子熱愛祖國、寧死不屈的精神讓我感動不已。為攻打敵人的崗樓，他傷未痊愈，就偷偷離開養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家，不料卻在歸隊的途中被捕。這時，我多想有動畫片中的“哆啦A夢”，這樣我就可以用“時光機”到獄中去救他。當敵人拷問嘎子時，他英勇反抗，堅強不屈。嘎子年僅13歲就如此臨危不懼，真讓我敬佩。

嘎子又是多么機智勇敢啊！他和胖墩、樂樂等人與日本鬼子斗智斗勇。給摩托車的輪胎放氣，放釘子扎鬼子的屁股都是小事一樁。機靈的嘎子還鬧得鬼子司令部子犬不寧，探出白洋淀的內(nèi)奸。當部隊攻打崗樓時，嘎子還設法在里面放火，與八路軍里應外合，全殲敵人，救出了鐘亮，替嘎子奶奶報了仇。

嘎子真棒！他與我們年齡相仿，但他面對兇神惡煞的敵人時卻毫不畏懼。我們要把嘎子面對困難勇于克服，不怕困難，不怕挫折的精神運用于現(xiàn)在的生活和學習中，努力學習，為國家、為人民做出貢獻。

《小兵張嘎》讀后感2

讀了《小兵張嘎》這篇課文，我更深切地感到祖國今天美好的日子是來之不易的。張嘎的童年是在槍林彈雨中度過的。正是像他一樣的革命先烈不懈的奮斗，才換來了我們今天的幸福生活，他們的鮮血染紅了飄揚的五星紅旗，也染紅了我們的紅領巾。

抗日戰(zhàn)爭時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎機智勇敢、活潑可愛。他與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護在家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。為了替奶奶報仇、救出老鐘叔，張嘎歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。有一次張嘎不幸被俘，關在西村鬼子炮樓的底層。聽鬼子說崗樓外面失火了，他想：一定是八路軍來了。于是便趁看守他的偽軍不注意時，將其打昏，利用油燈里的煤油，點燃了自己的衣服，丟在梯子上，為了使火更旺，張嘎把稻草不斷的抱進崗樓。為八路軍拿下炮樓立下大功！在炮火連天的戰(zhàn)爭年代，小兵張嘎面對敵人，不屈不撓。今天，我們有幸生長在新中國，新中國給了我們和平、安定的讀書環(huán)境。我們是祖國的花朵，擁有著幸福美好的生活，可是遇到困難就止步不前，都沒有腳踏實地去克服困難。和小兵張嘎比起來，我們是多么的懦弱。在生活中我們比吃比穿，不比學習，值日誰都不愿多做，整天斤斤計較。我們沒有繼承先烈們的優(yōu)秀品質，去為祖國的建設而努力學習。

我讀了這本書后，我想對所有的和我一樣的同學們說：我們趕快行動起來，珍惜時間，熱愛勞動，刻苦學習，做好每一件事。我們要把張嘎機智勇敢、臨危不懼、不屈不撓的精神運用到現(xiàn)實生活和學習中去，面對困難勇敢克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。努力掌握知識，長大后用智慧去建設祖國、保衛(wèi)祖國，為祖國做貢獻！