第一篇：班主任發(fā)言：夸夸我的學(xué)生們

夸夸我的學(xué)生們

一、班 級 情 況 介 紹

我們班是由原來的兩個一年級合并而成的。共有46名同學(xué)，其中男生22人，女生24人。

就人數(shù)而言是我校除三年級以外班額最大的一個班，可三年級以上班級都有至少四位老師教著，而二年級卻只有我們兩位老師，馮老師教數(shù)學(xué)，其余的工作都由我一人承擔(dān)。用學(xué)校老師和我開玩笑的話說：我自己干著兩個語文老師和兩個班主任的活。工作量可想而知。合班之初，學(xué)生基礎(chǔ)好壞差別很大，這給我的班主任工作帶來了許多不便，學(xué)習(xí)、安全，紀律等，到現(xiàn)在還有一些孩子沒有步入常規(guī)，這么多孩子單單保持衛(wèi)生一項就是一大難題。

我們班級從組建至今已有半學(xué)期，在這期間，我們的同學(xué)和老師通過不斷地探討、交流、溝通、磨合，各項工作已經(jīng)步入正軌。整體在穩(wěn)步前進，并取得了可喜的成績。

二、半學(xué)期以來取得的主要成績：

（一）、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。

早在一年級時，在任課老師和孩子們的共同努力下，孩子們的總體學(xué)習(xí)成績就名利全鎮(zhèn)前列，一班始終以絕對的優(yōu)勢名列全鎮(zhèn)第一，二班也居全鎮(zhèn)上游。但這兩個班比較，數(shù)學(xué)相差不大，語文平均分相差十五分之多。合班以后，數(shù)學(xué)仍然有馮老師教，馮老師是一個有著豐富教學(xué)經(jīng)驗，責(zé)任心很強的老教師，兩個班的學(xué)生已適應(yīng)了馮老師的教學(xué)風(fēng)格，馮老師對每個學(xué)生也都熟悉，因此教學(xué)相對平穩(wěn)。

而語文，原二班的同學(xué)剛一開始可以說真有點不適應(yīng)我的教學(xué)方法。

多年來，我上課的基本理念是：讓學(xué)生多動腦。因此課堂上我注重運用多種新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，我把每一個需要學(xué)生掌握的知識點，都具體生動的用語言，動作，表情……等展現(xiàn)給學(xué)生，孩子們上課只要認真聽講，我敢保證無論是生字、課文背誦，還是要求掌握的其他語文知識都能在課堂上完成?？上У氖撬麄冎活櫋皹贰绷?，卻忘了“樂”中還要吸取知識，結(jié)果我精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)倒成了他們快樂的享受，課堂上咧著嘴笑個不停，一提問卻個個成了小啞巴。還有的學(xué)生，你無論課堂多么精彩，他卻老走神，氣的你課都無法講下去。我很著急，有時不得不停下講課，反復(fù)教孩子們?nèi)绾温犝n。就這樣走過這半學(xué)期，可喜的是現(xiàn)在一堂課下來，46名同學(xué)中生字能當堂記住，課文我引導(dǎo)著讀三遍就能背誦下來，語文知識能當堂掌握的就有三十多個同學(xué)。按說二年級只要求寫幾句或一段通順的話，可我從一年級就特別重視這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，現(xiàn)在我要求能寫200字左右的短文，班里有二十幾個學(xué)生已經(jīng)達到了這個水平而且一星期寫好幾篇。這些任務(wù)是自覺完成的不在作業(yè)之內(nèi)。希望家長關(guān)注一下自己的孩子是否經(jīng)常不做這項練習(xí)，予以督促和指導(dǎo)。更可喜的是這次期中考試，兩個班的語文成績只相差4分之多，一般平均97分，二班93分，這說明原二班的同學(xué)已適應(yīng)了我的教學(xué)方法和管理要求，趕上來了。數(shù)學(xué)成績也穩(wěn)中有升。

（二）、全面發(fā)展盡顯風(fēng)采

我班孩子雖然年齡小，可是在全校舉行的各項活動中去毫不

示弱，盡顯風(fēng)采，令全校師生刮目相看，由衷贊嘆。（1）跳繩比賽奪第一。

在全校舉行的一分鐘跳繩比賽中，我班同學(xué)團結(jié)合作奪得第一。張藝馨同學(xué)創(chuàng)下了一分鐘跳182個的全校最好成績。

（2）“多才多藝”創(chuàng)優(yōu)秀。

在全校舉辦的“多才多藝小名士”風(fēng)采展示比賽中我班不甘落后，敢于挑戰(zhàn)高年級的大哥大姐，最終取得優(yōu)秀班級的好成績。段雨彤，于智慧，馮希瑋獲得了滿分100分的高分。一個班三個滿分，這也是全校唯一的。唐敬冬、王文童、張藝馨、段文臻的表演也給全校師生留下了深刻的印象。在這里我要特別感謝的是參賽學(xué)生的家長對孩子的支持，尤其是于智慧、王文童的家長，為了孩子的演出專門跑到淄川給孩子買演出服裝。這既是對學(xué)校工作的支持更是對自己孩子的關(guān)心和重視。在此我代表孩子謝謝你們。我還要特別說明的是段文臻同學(xué)，這個孩子剛來我們班時話不敢說一句，字識不了幾個，連拼音也不會拼，和家長交流溝通后，孩子的姐姐放棄了工作，專門在家輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，在大家的共同努力下，孩子進步很大，這次報名參賽，說實話別的班都是不管家長支不支持都挑最好的報，因為還要評比，可我沒這樣做，我的理念是：在我們大人看來不當回事的一次活動，有可能會改變一個孩子的性格，甚至?xí)绊懰囊簧?。名次并不重要，重要的是讓我的學(xué)生能有更多的機會得到鍛煉。因此不管孩子表現(xiàn)如何，即使評比倒數(shù)第一，我也要讓想鍛煉的孩子上。他講的故事大家也聽過了，并不精彩，甚至你還聽不明白講的是什么，但當

時在場的所有了解這個孩子的老師，都震驚了，都說：真沒想到這個孩子能站在這么多人的舞臺上，用普通話講這么長時間的故事。他自己也很自豪，性格開朗了。當我告訴他，爸爸就在現(xiàn)場時，他高興的跑過去找爸爸，一臉的幸福。我覺得沒有什么比自己教著的孩子朝著好的方向發(fā)展更令我這個當老師的感到高興的事了。

（3）“感恩父母”揚青州

“百善孝為先”為了教育孩子懂得感恩父母，仲秋之際我校舉辦了“紙上月餅感恩父母活動”。我班的活動儀式，新穎別致，獨出心裁，富有教育意義，被學(xué)校推薦，上報青州市電視臺，青州電視臺專程派記者來到我們班，進行全程錄像，并在八月十五晚上青州新聞中展播。令全校其他班級羨慕不已。獲此殊榮，對我們大人也許不算什么，可他們畢竟才是二年級的小毛孩呀！

幾點小建議：

? 家庭教育，總是讓許多父母措手不及、無所適從。給你們提供一些方法可以參考一下，每天堅持和孩子交流的十分鐘：

1、一分鐘接觸。

父母的手是托舉兒女的手，托舉的力越大，兒女所處的位臵就高。通過接觸來傳遞父母與子女的親情，傳達給孩子愛和力量。

2、一分鐘傾聽。不要總是讓孩子聽，父母可轉(zhuǎn)換一個角度，傾聽一下孩子的呼聲，走進孩子的心靈世界，進行心與心的碰撞。這樣可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，增進父母與孩子之間的信任與情感。

3、一分鐘游戲。笨拙的孩子在游戲中找樂，聰明的孩子在游戲中找知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進家長與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。

4、一分鐘激勵。激勵能使人永遠充滿自信，激勵能使人永遠充滿希望，激勵能使人永遠感悟幸福。孩子出現(xiàn)過錯以后，一定要進行矯正，但在矯正的同時，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待孩子，多給孩子一些鼓勵，激勵孩子前進，引導(dǎo)孩子反思，以情動人。家長要有耐心與恒心，要毫不吝惜地拿出激勵的武器，激發(fā)孩子的生活、學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的斗志，激發(fā)孩子的自信心，不斷促進孩子的發(fā)展。

5、一分鐘矯正。孩子有過錯的行為時，家長一定要明確指出正確的行為應(yīng)該怎樣，錯誤的行為將會帶來怎樣的危害，矯正孩子的錯誤行為，不可任其發(fā)展。

6、一分鐘贊美。孩子的身上總會有它獨特的優(yōu)點，有他閃光的地方，作為父母要注意發(fā)現(xiàn)孩子生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，抓住最佳時機，進行贊美。

7、一分鐘參與。在一個家庭中，父母應(yīng)尊重孩子的主體地位，家里辦大事時（如買房、買車、添臵電器設(shè)備等），應(yīng)該了解孩子的意見，讓孩子參與家庭大事的管理，在孩子參與的過程中，要注意參與的度，尊重與引導(dǎo)相結(jié)合，不要什么都順從孩子。參與的目的是為了培養(yǎng)孩子思考問題的習(xí)慣，促進孩子能力的提升，而不是一味的滿足孩子的要求。

8、一分鐘懲戒。孩子出現(xiàn)非常嚴重的過失行為，如在校出現(xiàn)違紀行為，在社會上出現(xiàn)不文明行為等，一定要進行懲戒，否則孩子就有可能走向錯誤之路。因此，父母要表明自己的態(tài)度。

9、一分鐘示愛。家長要讓孩子懂得：你是父母最心疼的人，即使在你出現(xiàn)嚴重問題時，父母對你進行懲戒，也是父母在履行愛的責(zé)任。今天你不高興，甚至流淚了，父母會更不高興，會流更多的淚水。父母向孩子示愛必須具有一定的藝術(shù)和技巧。

10、一分鐘期盼。孩子是父母生命的延續(xù)，是祖國的未來。孩子在父母的期盼中成長。父母對孩子的期盼應(yīng)當讓孩子知道。比如，父母可以在恰當?shù)臅r機跟孩子談?wù)勛约撼砷L的心路歷程，讓孩子知道父母不希望孩子遭遇同樣的挫折；可以和孩子一起共同描繪發(fā)展的藍圖、暢談美好的人生理想；可以用鼓勵的語言培養(yǎng)孩子勤勞、勇敢的精神。但家長對孩子的期盼應(yīng)該是理性的、實事求是的、發(fā)展的

11、督查孩子作業(yè)

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽我的話，我說了沒用?！边@是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴大家的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

各位家長，我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因為都有

自己的工作，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好，特別是星期

六、日的作業(yè)，希望各位幫忙看一看孩子做的是否認真，我在這里拜托大家了。

12、正確對待老師的批評

作為老師我想告訴大家的是：無論哪位老師，他怎樣批評孩子，或者方法有些不妥，其出發(fā)點都是為了孩子好，孩子小也許還不能理解老師的苦心，回家可能有些抱怨，這很正常。我也是孩子的母親，也是孩子的家長，我知道：在還不懂事的孩子的眼里，你對他愛的越深要求得越嚴，他不一定領(lǐng)情；相反他作業(yè)不做，上課不聽講，調(diào)皮搗蛋，你不管他，他反而覺得老師好。這時我們家長就要正確引導(dǎo)，化解他和老師的對立情緒，也可和老師溝通，共同探討對孩子的教育方法?？傊尯⒆佑H其師，才能信其道。這對孩子是有利的。

13、安全經(jīng)常念。

多囑咐孩子注意安全。我們能想到的，就多說幾句。

14、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自尊、自愛、自立、自理、自信、自強。

溝通 交流 合作

多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個意義出發(fā)，家長及時地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛好等等告訴我們，肯定會有利于老師對您的孩子全面了解，以便給以及時而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時反饋給您，和您形成合力，也一定促進您的孩子不斷進步。我知道每個家長都有自己的工作，往往無暇與老師面談，不妨采用電話聯(lián)系。說實在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添信心。試想，一個家長不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，任憑老師單方面用力，又會有多少成效呢？

第二篇：夸夸我的學(xué)生們

夸夸我的學(xué)生們

親愛的六（1）班全體同學(xué):

五個多月來我們?nèi)嗤瑢W(xué)生活在這樣一個集體中：遇到每一位老師，不管是教我們的還是不認識的老師，你們總是非常有禮貌并且大聲說“老師好！”；每一次集體活動排隊行進時，無論是去做操還是用午餐，你們總是保持著安靜整齊的隊伍；每一次老師尋求你們的幫助時，不管是有空的還是忙著作業(yè)的，你們總是舉起高高的手說“我去我去！”。這樣的一個集體怎么不叫老師喜歡？

我們的教室總是干凈又清新，因為我們有著極其負責(zé)的勞動委員和能干勤勞的隊員，為了讓其他同學(xué)能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)得更好，他們總是把教室打掃得干干凈凈，而我們的湯順子也總是看到滿意的教室后才會離去。我們教室里有著綠茵繽紛，那是每位同學(xué)帶來的盆栽，讓人欣喜的是我們的植物也愛上了我們的教室，生機勃勃的成長著正如我們班的每位同學(xué)一樣。我們的講臺和黑板總是很整潔，因為我們的財產(chǎn)保管員陸云晨下課時總是去那里整理，讓老師們能心情舒暢得給我們講課。我們的教室布置總是常變常新，因為林楠、王菲、王真和陳正豪等同學(xué)總是及時得更換新的內(nèi)容，讓大家在課余可以欣賞。這樣的一個集體怎么不叫老師欣賞？

我們的同學(xué)喜歡生活在這樣一個集體中，因為如果你哪里不舒服了，肯定有同學(xué)陪你去衛(wèi)生室，也肯定有同學(xué)在課間來噓寒問暖；如果你有事沒能來學(xué)校，肯定有同學(xué)會打電話來告知今天的作業(yè)。我們的陳思荃因病長期不能來學(xué)校，大家發(fā)去慰問信，每人鼓勵他堅強面

對，早日回到我們的集體中來，大家都喜歡他回來。藝術(shù)節(jié)上幾乎人人有節(jié)目，大家犧牲了很多課余時間排練，沒有人叫苦叫累，沒節(jié)目的同學(xué)林瑩和沈琪璘也在幕后幫著大家做了很多工作。這樣的一個集體怎么不叫老師夸獎？

同學(xué)們，我為你們感到驕傲，也為你們的進步和成長感到欣喜。希望下學(xué)期的路你們會走得更好！祝你們新年快樂成長！

梁老師

第三篇：夸夸我的學(xué)生們

虹橋?qū)W校主題大會

—夸夸我的學(xué)生們（演講稿）

五年級 老師 賈瑩瑩 2015.5.12

各位老師，各位同學(xué)，大家下午好！很感謝學(xué)校給我的這次機會，讓我能站在這里，由衷地夸一夸我所教的那些可愛的孩子們。這次期中考試，在我所教的三個班中，涌現(xiàn)出了好多個滿分的學(xué)生，所以我想首先請上來這些學(xué)生。他們是：三二班的張瑞金、毛一展、燕宇璇、李靜怡、褚晨菲，五一班的張瑞源、張亞康，和五二班的杜浩哲。

不同的年級，同樣的分數(shù)，今天他們能站在這里，就足以證明了他們平時的付出與努力！“再接再勵，共創(chuàng)虹橋美好的明天”！這句話是送給你們的，同樣也是送給我自己的。讓我們一起大聲地喊出“加油”，為自己加油，為明天加油，為虹橋加油！

接下來我要請上來的是這三個班中的進步生，他們是：三二班的趙勝楠、胡浩田，五一班的張磊、史博文、魏鳴陽和五二班的薛琪琪、高紹怡。這些學(xué)生剛開始還只是一名普普通通的組員，在組長的盡心輔導(dǎo)下，在自己的不懈努力下，他們成長著、進步著，用自己的實際行動向所有的組員們證明了：我不差，我很棒！可以說他們是老師看著，一點一點進步起來的，現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)達到了組長的水平，有的甚至早早地就被升為了組長。所以在這里，我也想告誡那些現(xiàn)在還是組員的學(xué)生們，看看他們，你們更沒有理由放棄自己！

最后我要向大家隆重介紹的，是我們?nèi)嘟衲贽D(zhuǎn)來的幾位新生，他們是王晨旭、萬家萌、薛淵鑫和臧超林，晨旭同學(xué)是這批新生中最調(diào)皮搗蛋的一個，同樣也是最有靈性的一個孩子。通過一年的努力，他這次的英語成績考了99.5分，只因為一個漢字寫錯了。雖然很可惜，但我相信，他今后會更加細心。

萬家萌同學(xué)是一位靦腆而害羞的小姑娘，她沒有過多的言語，卻是班里最聽話、最懂事的孩子，她踏實、進取，在這次的期中考試中，她的英語成績進步到了87.5分。我相信，在班主任及任課老師的呵護中，在每位同學(xué)的關(guān)心幫助下，家萌在虹橋定能學(xué)有所成！

最后我想把淵鑫和超林兩位同學(xué)放在一起介紹，因為差不多他們是同時進的虹橋，剛來的時候，他們的英語基礎(chǔ)差、底子薄，他們也有著相同的性格，都不愛說話，更害怕上課回答問題。是三二班的全體學(xué)生，鼓勵著他們兩個，陪著他們兩個走到了現(xiàn)在，剛開始回答問題，他們很慢，聲音也很小，但班里沒有一個學(xué)生不耐煩的，都是靜靜地聽著，最后不管他們回答的如何，都毫不吝嗇自己的掌聲，一起為他們鼓掌十下，并伸出大拇指對他們說“你真棒”！慢慢地，他們主動舉手了，周圍的人，尤其是旁邊的組長，總能第一個發(fā)現(xiàn)，并趕快提醒我去提問他們兩個。就這樣，他們兩個在課堂上活躍了，積極了，主動了，成績也就提高了。這次他們兩個的成績，從剛開始的什么都不會，現(xiàn)在進步到了81和80分！或許這樣的分數(shù)對大多數(shù)學(xué)生來說沒什么值得高興的，尤其在三年級，這樣的分數(shù)根本就不起眼，可對他們來說，是真的努力了！當然還要感謝這幾位同學(xué)的組長（姬心雨、李靜怡、胡浩田和張江濤）。

在這里，我想感謝一下三二班的孩子們，謝謝，謝謝你們對老師工作的配合。同時我也想把這聲“謝謝”送給五一五二班的學(xué)生們，因為有你們，老師活得更開心、更幸福、更有活力！

第四篇：夸夸我的班主任

夸夸我的班主任 我的詩歌在書上發(fā)表了，我樂得不可開交，可是在此的同時，我的腦海里也會浮現(xiàn)出我的班主任陳老師的模樣，沒有陳老師辛苦的指導(dǎo)，又怎么會有我今天的成績呢？ 我的班主任陳老師人不高，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，說起話來很幽默。陳老師的過人之處就是字寫得很漂亮，很工整。記得有一次上語文課，陳老師教我們寫第一課的生字，她對我們說：“你們仔細看我寫完第一個字，在學(xué)些這個字?！碑敃r我就很不服氣，我心想：哼！為什么要你寫一個字我再寫一個字呢？我們又不是不會寫！可是她畢竟是我們的老師??！總不能公然反抗吧！正當老師寫完第一個字時，我驚訝得下巴都伸到地板上了——老師的字很工整，而且每一筆都有一點點恰到好處的頓筆，該伸則伸，該縮則縮，整個字都很舒展?；钕褚粋€亭亭玉立的妙齡少女。我禁不住拍手叫好。陳老師也是一個辛勤工作的好老師！記得冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路上很滑。上課時間到了，可是陳老師卻遲遲沒有來。大家都很擔(dān)心，有幾個同學(xué)趴在窗口張望，突然，有位同學(xué)喊：“老師來啦！”我們趕緊跑回座位坐好。老師急急忙忙地走進教室，放下厚厚的一摞作業(yè)本，向同學(xué)們說聲抱歉就開始講課了。我望著老師那瘦削的，淌著汗水的臉頰，心里說不出的苦澀。難道老師有什么事情耽擱了？還是……一大堆的疑問在腦海里盤旋，始終無法散去。這時，老師講課的聲音越來越低、越來越小，有時候還用一只手扶住講臺支撐著身體臉色很蒼白。莫非她生病了？課間的時候，只見她從包里取出一瓶藥，匆匆忙忙地走了出去，不一會兒又走了回來。第二堂課，我們寫這課堂作文。寫完后，我不由自主地抬起頭來望望疲憊交加的陳老師，老師正低著頭仔細地改我們的作業(yè)，老師明顯的瘦了，臉上多了幾條皺紋，她那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)上也增添了幾根銀絲，這些是她為了我們心力交瘁、嘔心瀝血的見證，老師為了我們，真的付出太多太多了……望著老師，我的眼眶里也翻滾著淚水…… 老師，您在平凡的工作崗位上默默的耕耘，用辛勤的勞動換來了我們今天的成就，老師，您就是我心田的春雨，我將永遠把您的形象，刻在我的心間！

第五篇：夸夸我的班主任

夸夸我的班主任

夸夸我的班主任

我的老師有很多，但我最喜歡我的班主任老師。

她姓黃，我們都叫她黃老師。她戴一副方框眼鏡，目光親切和善。她鼻子不高，下面有一張櫻桃小嘴。我們都很喜歡她，因為她上的課很有趣，作業(yè)也不多。但是，我最喜歡她的待人和善。

那天，我寫完了作業(yè)，書包沒收拾就睡覺了。第二天匆匆忙忙把書往書包里一塞，就上學(xué)去了。到了學(xué)校，我這才發(fā)現(xiàn)語文書沒帶。我急得像熱鍋上的螞蟻。聽弟弟說，他班語文老師對語文書沒帶的同學(xué)先是教訓(xùn)一頓“語文書沒帶，那人也別帶過來”之類的“大道理”，然后就罰蹲馬步或抄書。我想的是我們的班主任會不會也這樣。課上了沒一會，語文老師就注意到我，并走過來。完了，完了！我心想。我不敢看老師，可老師還是走到了我跟前，問：“怎么了？語文書沒帶嗎？”我支支吾吾地回答：“是??是的?！比缓蟮拖骂^等待老師的懲罰。但老師只是皺了皺眉，轉(zhuǎn)過身去和我的同桌說了些什么，然后輕輕地說：“你和同桌一起用吧?！彪S即語氣又嚴厲起來：“以后不許這樣！否則我就要罰了！”就是這兩句簡單的話，讓我百感交集：內(nèi)疚、感激、慚愧一起用上心頭。

如果犯了錯，沒有責(zé)備，沒有斥責(zé)，只有警告，還能上課，還能學(xué)習(xí)——這就是我們老師的教育之道。

老師不僅待人和善，賞罰分明，還關(guān)愛同學(xué)。我們班有個矮矮的同學(xué)，人矮，但已十四歲了。他腦子有點“問題”。他原來不是我們班，我們?nèi)雽W(xué)的時候，他在三（6）班，他班老師嫌他弱智，想把他甩掉，就找上了我們班。我們老師非但沒拒絕，還很快和那個同學(xué)結(jié)下了深厚的友誼。我們欺負那個同學(xué)。老師聽說了，嚴厲地對我們說：“你們多和鄭高玩是好的，但不能欺負他，想一想，如果換成他欺負你，你還好受嗎？”有幾個同學(xué)根本沒聽進去，依舊我行我素。老師知道了，頭一次發(fā)脾氣：“你們的臉哪去了？以多欺少，以強欺弱，你們的良心掛得住哇！”直說得那幾個同學(xué)面紅耳赤才罷休，還讓他們向鄭高道歉。

期末考試后，老師發(fā)獎品。獎品很多，全是她自己出錢買的，差生里也評出了進步獎。幾乎全班人都領(lǐng)到了獎品。老師的獎品只剩下了一本書和一個魔方。老師舉起它們：“恭喜我們的‘最佳進步獎’得主——”我們都望著這最好的獎品，猜測誰是得主。老師緩緩地宣布：“鄭高！”我們嘩然：“他？”老師看出了我們的疑惑，說道：“他也不容易呀！我課堂上講的，他又不太懂，但他每天堅持來上課，這多么可貴呀！鄭高鄭高，快上來吧！”那語氣，簡直就像在對自己的兒子說話一般。我也注意到，鄭高在接受獎品的時候眼里閃爍著喜悅的光芒。不久，在老師的幫助下，鄭高考試也能做出幾道題了。

這就是我們的老師，他伴我們度過成長中最美好的五年歲月。