第一篇：陳媛演講稿

《勤儉節(jié)約，共圓中國夢》演講稿

尊敬的老師、同學(xué)們你們好：

今天我演講的題目是《勤儉節(jié)約，共圓中國夢》，曾幾何時(shí)，“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響，曾幾何時(shí)一代偉人引領(lǐng)我們民族自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，立于世界民族之林。今天，我們大力提倡（chang）勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。這既是弘(hong)揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，也是我們中華民族實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)民的必由之路。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，與之形成鮮明對比的是，相當(dāng)一部分人的節(jié)約意識，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻非常淡(dan)薄(bao)，鋪（pu）張浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。拿我周圍的一些例（li）子來說：有許多紙只寫幾個(gè)字就扔進(jìn)了紙簍(lou)、白天開著燈、衛(wèi)生間水龍頭嘩(hua)嘩流水、吃飯隨意剩飯、零花錢買零食，這些現(xiàn)象難道不就是浪費(fèi)嗎？一個(gè)人是這樣，幾千人，幾萬人加起來損(sun)失就有多么嚴(yán)重！所以我們立刻從現(xiàn)在起，讓每個(gè)有責(zé)任的人摒（bing）棄日常生活中這種浪費(fèi)習(xí)慣，從小事做起，也包括我們每一個(gè)同學(xué)，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，為家庭，為國家，節(jié)約更多的資源，為社會創(chuàng)造更多的財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不斷努力！

謝謝大家！

一年級二班

陳媛

第二篇：音樂第九冊教案陳媛

第九冊音樂教案

陳媛

第一課 朝 夕 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《晨景》《漁舟唱晚》 表演：《晚風(fēng)》《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。3.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。

4.能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》，提高合唱表演能力。能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠?yàn)楦枨肚宄俊吩O(shè)計(jì)演唱形式。5.學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐。 6.聆聽音樂作品《晨景》《漁舟唱晚》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過對本課作品的欣賞和表演體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。教學(xué)難點(diǎn)：

1.在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號。 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 課型：欣賞

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《晨景》《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽音樂作品《晨景》，能感受音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，并能用語言作簡單的描繪。

2、通過欣賞《漁舟唱晚》加深學(xué)生對民族音樂的興趣和愛好；通過聆聽與表演等途徑感受音樂的美；

3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 能充分體驗(yàn)音樂的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結(jié)構(gòu)的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

二、聆聽《晨景》

1.說起晨景會讓你聯(lián)想到什么情景？

2.你會為這樣的景色配上怎樣的旋律呢？試著哼一下或者唱出來。3.下面我們聽一下著名作曲家格里格是怎樣用管弦樂來表現(xiàn)晨景的。

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陳媛

4.完整聆聽《晨景》。

5.給你留下印象最深的旋律是哪一段？可以試唱一下嗎？這段的情緒是怎樣的？

6.誰能聽出來主旋律是哪一段？揭示主旋律

7.再次聆聽，聽一聽主旋律每次的出現(xiàn)的時(shí)候看譜哼唱。

8.邊聽邊對照教材中的三幅圖你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景，你能畫出更好的圖來表示嗎？

9.請?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。（“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”）

這個(gè)旋律先由長笛在木管的長音背景上吹奏,繼而雙簧管緊緊與之呼應(yīng),宛如清晨傳來的牧笛聲,令人聞到了早晨清新空氣的氣息,給人以無限空曠的感覺.接著在協(xié)和純凈的和聲襯托下,長笛與雙簧管繼續(xù)重復(fù)的這一主題,但力度逐漸增強(qiáng),調(diào)性連續(xù)作上移,形象而動態(tài)地展現(xiàn)了黎明的景色:晨羲微露,晨霧繚繞,隨著太陽冉冉升起,朝霞劃破長夜的黑暗,色彩變幻多姿,天空越來越清爽明亮.當(dāng)弦樂組增強(qiáng)力度把這個(gè)主題帶回原調(diào)時(shí),樂曲達(dá)到了高潮,使人看到紅日高懸,光華四射,灑滿大地的燦爛景色.最后,音樂漸趨平靜,在弦樂十六分音符分解的伴奏下,大提琴演奏素材取自主題的中段主題旋律,使音樂充滿喜悅和勃勃生氣: 10.欣賞全曲 11.小結(jié):(1)簡介格里格生平。

格里格(1843～1907)挪威作曲家,挪威民族樂派的奠基人.1862年畢業(yè)于萊比錫音樂學(xué)院后,回國創(chuàng)辦挪威音樂學(xué)校,并從事音樂創(chuàng)作.他立志發(fā)揚(yáng)挪威的民族音樂,曾收集和整理過大量的挪威民歌,并在創(chuàng)作中體現(xiàn)了這種民族的傳統(tǒng)和風(fēng)格.由于他對挪威音樂文化事業(yè)作出了杰出成就,因此生前獲得了很高的榮譽(yù).他的一生幾乎是在和病魔作斗爭中渡過的,但還是完成了自己的偉大工作.人民熱愛他,死后為他舉行國葬.主要作品除《培爾?金特》組曲外,還有《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》,抒情小品10冊以及歌曲60余首等.(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。

三、聆聽《漁舟唱晚》

1.剛才我們欣賞完了用管弦樂表現(xiàn)的早上樂曲，下面為大家?guī)淼倪@首樂曲是古箏家婁樹華改編的表現(xiàn)夕陽的《漁舟唱晚》。介紹箏：箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。欣賞《漁舟唱晚》第一部分 2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩 3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。從這段音樂中你聽到了什么聲音? 第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。

6.你可以根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事嗎？表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四

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陳媛

起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

四、總結(jié)

1.誰可以小結(jié)一下今天我們聆聽的兩首樂曲呢？ 2.教師總結(jié)。3.下課

板書設(shè)計(jì)： 第一課 朝 夕

《晨景》 管弦樂

挪威作曲家：格里格(1843～1907)“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”

《漁舟唱晚》

箏曲

近代古箏家婁樹華

第一部分韻致悠揚(yáng)而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩 第二部分清躍歡快旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏

第二課時(shí) 課型：演唱

教學(xué)內(nèi)容：表演 《清晨》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》

2、能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠?yàn)楦枨肚宄俊吩O(shè)計(jì)演唱形式。

3、在學(xué)習(xí)演唱《清晨》二部合唱曲時(shí)，運(yùn)用不同的音樂形象，加強(qiáng)對音樂的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的審美性、情境性特征。教學(xué)重點(diǎn)： 能充分體驗(yàn)音樂的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲《清晨》 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 3.發(fā)聲練習(xí)

二、表演《清晨》

1.引入：清晨很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么？請聽。2.欣賞歌曲

3.歌曲的情緒是怎樣的呢？情緒歡快、優(yōu)美 4.再聽歌曲，請同學(xué)們用拍手的動作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。

5.分析樂曲：如果用不同的情緒區(qū)分樂曲段落的話，那么樂曲有幾段呢？

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陳媛

三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑，了解歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。

6.再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容，可以跟著輕聲哼唱。

7.簡介歌曲：這首歌曲是一首臺灣校園歌曲，臺灣校園歌曲的歌詞清新可愛，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)臺灣青年人的生活和內(nèi)心思想，旋律瑯瑯上口，下面我們就來演唱這首歌曲。8.學(xué)唱

（1）請同學(xué)們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏（2）大膽的模唱歌曲，用錄音來指導(dǎo)自己學(xué)唱歌曲

（3）再次跟唱歌曲，找出你認(rèn)為值得大家注意的問題（包括不容易唱準(zhǔn)的旋律、節(jié)奏，音樂知識等）（學(xué)生自由發(fā)言）

（4）根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)（5）學(xué)生學(xué)會歌曲，齊唱歌曲（6）聽老師演唱歌曲，（學(xué)生評價(jià)：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有對比，有表情、動作……）

（7）指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意表情（8）學(xué)生模仿老師，演唱歌曲。

9、參與表現(xiàn)

①全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？

②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。③學(xué)生分組表演。

④學(xué)生間相互評價(jià)，評出唱得最好的一組。方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學(xué)為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。

方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。）

五、總結(jié)

清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧！

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陳媛

板書設(shè)計(jì)：

《清晨》 歡快、優(yōu)美

聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有對比，有表情、動作……

ABA三段體結(jié)構(gòu)

“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《晚風(fēng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用柔和聲音演唱歌曲，并認(rèn)知6/8拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。

2、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美；感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)6/8拍特點(diǎn) 課型：演唱 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

同學(xué)們隨音樂進(jìn)入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課

二、聆聽歌曲 1 導(dǎo)入

太陽每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽是多么美麗啊。請你們來描繪一下心中傍晚美麗的景色是怎樣的？ 2 感受

聆聽《晚風(fēng)》，由學(xué)生們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹木或其他。隨著音樂一起做有律動的起伏。這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀?、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。

三、歌曲學(xué)習(xí)

（1）復(fù)習(xí)2、3、4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，著重分析6拍子的含義和強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生一起做6拍子的指揮圖示，學(xué)習(xí)歌曲中的6拍子弱起。（2）范唱歌曲的一聲部旋律，指導(dǎo)學(xué)生視唱前4小節(jié)，再由學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二、三樂句曲調(diào)。教師范唱，全體學(xué)唱。四、二聲部的演唱（1）用朗讀法讓學(xué)生先建立二聲部的概念，讓學(xué)生對合唱中聲部的知識有更深的了解。

（2）在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進(jìn)行合作，學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽。

（3）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，幫助學(xué)生唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。

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（4）學(xué)生分組進(jìn)行兩個(gè)聲部的演唱，教師指揮。并對兩個(gè)聲部的演唱給予評價(jià)。

五、歌表演

學(xué)生進(jìn)行二聲部的演唱，同時(shí)結(jié)合歌曲的旋律律動即興進(jìn)行表演，并給予指導(dǎo)和評價(jià)。

六、課堂小結(jié)：

對二聲部的合唱做評價(jià)。同學(xué)們的表現(xiàn)很好，相互懂得合作。板書設(shè)計(jì)： 《晚風(fēng)》 2/4拍 ● ○ 3/4拍 ● ○

6/8拍 ● ○ ○ ◎ ○ ○

第二課 農(nóng)家樂

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農(nóng)夫》  表演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》

命題創(chuàng)作活動

編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：

1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過對本課作品的欣賞和表演讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。教學(xué)難點(diǎn)：

1.在演唱《趕圩歸來啊哩哩》掌握好十六分音符節(jié)奏。

2.《蘋果豐收》表現(xiàn)了朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。要唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí) 課型：欣賞

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《豐收鑼鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

2、通過欣賞《豐收鑼鼓》感受我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。

3、嘗試音樂創(chuàng)作； 教學(xué)重點(diǎn)：

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陳媛

1、了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

2、通過欣賞《豐收鑼鼓》感受我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

2、大膽嘗試音樂創(chuàng)作，并積極參加到其中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自備的各式樂器。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 3.聽音樂進(jìn)教室 4.師生問好

二、聆聽《豐收鑼鼓》

1、音樂在我們的生活中無處不在，說起節(jié)日慶祝你會想到什么音樂？你可以想到哪些樂器呢？哪些是中華民族樂器呢？（人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。）

2、下面我們來欣賞《豐收鑼鼓》，聽一聽這支樂曲是怎么用中國管弦樂器表現(xiàn)豐收的喜慶的。

3、聆聽第一部分

在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?（樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。第一部分包含兩個(gè)主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進(jìn)描寫了你追我趕的勞動場面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情）分引子、第一主題再聽片段。感受中國管弦樂器的音樂表現(xiàn)力。

4、欣賞樂曲第二部分。

這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?

再次聆聽第二部分，介紹里面出現(xiàn)的幾種樂器以及出現(xiàn)的音樂品種。（笛子和拉弦樂器(板胡、高胡、二胡等)揚(yáng)琴、琵琶、三弦笛子、嗩吶、笛子、鑼鼓、十面鑼、云鑼。運(yùn)用了潮州鑼鼓、京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”）

5、聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。

三.主題創(chuàng)作活動

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。

現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用我們和同伴手中的樂器，圍繞著“歡慶”的主題自己創(chuàng)作一段音樂。

2.對有帶有樂器并有演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己創(chuàng)作旋律，請其他的同學(xué)配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。

3.小結(jié)：剛才我們創(chuàng)作的音樂都表現(xiàn)了非常喜悅、非常熱烈的場面，同時(shí)我們也感受到從創(chuàng)作中獲得勞動成果的歡樂。希望以后我們的創(chuàng)作越來越精彩！

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陳媛

板書設(shè)計(jì)：

《豐收鑼鼓》 民族管弦樂隊(duì)

第二課時(shí) 課型：綜合

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《快樂的農(nóng)夫》 表演：《蘋果豐收》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對本課作品的欣賞和表演讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。

2.《蘋果豐收》表現(xiàn)了朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。要唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。 教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過對本課作品的欣賞和表演讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。

2.在表演《蘋果豐收》時(shí)，要表現(xiàn)出朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1.在演唱《蘋果豐收》掌握尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。要唱得非常流暢，才能表達(dá)這種感情。 2.唱好《蘋果豐收》的二聲部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

二.聆聽《快樂的農(nóng)夫》 1.初聽全曲。由教師彈奏。

2.設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 3.學(xué)唱主題4小節(jié)。 4.為這主題4小節(jié)伴奏(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。 5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器。 6.小結(jié)：簡介樂曲背景。

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陳媛

 這是德國作曲家舒曼(1810～1856)所創(chuàng)作的一首鋼琴小品，選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大女兒瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗，音樂語言簡潔，這首樂曲的標(biāo)題僅是對音樂情緒的提示，而與“農(nóng)夫”則沒有必然的聯(lián)系。三.表演《蘋果豐收》 1.聆聽教師范唱。學(xué)生感受作品的整體效果。你們從樂曲中聽出了什么？是什么樣的情緒？誰可以聽出這首歌曲是那個(gè)民族的歌曲？ 2.學(xué)唱歌譜。

分兩部分（分第一、二樂段）學(xué)唱歌譜。先慢速，然后加快速度。第二樂句的聲部學(xué)唱要先學(xué)習(xí)第二聲部，這樣二聲部好把握音高一些。3.二聲部合唱。

合唱時(shí)先唱歌譜，當(dāng)同學(xué)們掌握音高的時(shí)候再唱歌詞。4.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。 5.配上伴奏。

6.教同學(xué)們幾個(gè)朝鮮舞基本動作。

7.完整地表演《蘋果豐收》表現(xiàn)出朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景。

四.總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

《快樂的農(nóng)夫》 《蘋果豐收》

第三課時(shí)：演唱《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)內(nèi)容：演唱《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對本課作品的表演讓我們從音樂中了解彝族人民的生活、音樂，感受他們的音樂。

2.用高亢、明亮的聲音演唱，抒發(fā)出對美好生活的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過對本課作品的欣賞和表演讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。 2.處理歌曲中的波音。教學(xué)難點(diǎn)：

1.在演唱《趕圩歸來啊哩哩》掌握好十六分音符節(jié)奏。 2.處理歌曲中的波音。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

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二.表演《趕圩歸來啊哩哩》 1.同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗。每個(gè)民族的歌舞都有著獨(dú)特的魅力。今天我們就來學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》這究竟是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰！2.聆聽歌曲

大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？（彝族）你知道趕圩是什么意思？趕圩就是我們這兒說的趕集?！鞍×ā笔且r詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。3.簡介彝族

彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。神奇秀美而廣袤豐饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和樸素而多彩的民族文化。

彝族人民能歌善舞，每逢節(jié)日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。參加者從幾十人到幾百人不等，氣氛非常熱烈。

火是彝族追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，當(dāng)夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。彝族人民熱情、奔放，能歌善舞。歌舞是他們表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。你聽，就連趕圩歸來，他們也是一路歡歌笑語。4.學(xué)唱歌曲

（1）播放《趕圩歸來啊哩哩》兩段

你們覺得這首歌曲的節(jié)奏怎么樣？（非常歡快、活潑，富有動感。）你從歌中聽到最多的一個(gè)詞是什么？（“啊哩哩”）

那大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享趕圩歸來的那份快樂呢？ 那好，彝家姑娘唱，我們就為她們伴奏，好嗎？

（2）下面讓我們再來欣賞歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我們就用響板為它加上“xx x”的節(jié)奏。

（3）同學(xué)們的節(jié)奏感相當(dāng)不錯(cuò)，那么你們能不能用腳 跺出這個(gè)節(jié)奏呢？好請大家站起來。（為第二段伴奏）

（4）你們能不能手腳配合起來？（播放第三段）（5）下一段，咱們只要遇到“啊哩哩”，就邊唱邊動起來（播放第四段）

第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起！

（6）我們再來欣賞一遍，你聽聽歌曲 根據(jù)情緒的變化可以分成幾個(gè)部分？（2個(gè)部分）這兩部分在音高上有什么不同呢？(第二部分比第一部分的音調(diào)更高一些。)那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？ 正是這個(gè)上滑音的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？ 如果聲音再輕巧一些就更好了。這下很有彝族姑娘唱歌的味道了。（7）處理波音：第4小節(jié)有一個(gè)什么記號？這是一個(gè)上波音，它應(yīng)該和哪個(gè)音結(jié)合起來呢？ 那你能唱一唱嗎？ 你們能不能把這句的歌詞填上去？（8）下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在心里默唱第一部分。

5.師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？

（輕快、跳躍、活潑地、有彈性地）那就請你們帶著這些情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧。

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陳媛

6.下面，我們再來仔細(xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）這兩個(gè)樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

7.我們完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音時(shí)，氣息一定要充足飽滿，聲音一下子彈出去。

8.我們再來完整地聽一遍。重點(diǎn)聽聽彝家姑娘用什么樣的聲音、什么樣的情緒來演唱第二部分的。

（音調(diào)高、歡快、熱烈。第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的聲音抒發(fā)了彝族人民對幸福美好生活的贊美之情。）你想想：我們現(xiàn)在的生活怎么樣呢？

（正如歌中第二段唱的那樣：蜜一樣的啊哩哩，好生活啰啊哩哩。那你們能不能用這種高亢、明亮的聲音抒發(fā)出對美好生活的贊美之情呢？）

讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。9.這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能隨范唱輕聲唱一遍。

10.現(xiàn)在，讓我們帶著甜蜜的心情來演唱歌曲的后三段。1組領(lǐng)唱第二段 2組領(lǐng)唱第三段 3組領(lǐng)唱第四段, 副歌部分我們集體用明亮的聲音演唱。歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。學(xué)會了彝族的歌，下節(jié)課我們再來欣賞彝族的舞。

三、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

《趕圩歸來啊哩哩》

情緒：輕快、跳躍、活潑地，用高亢、明亮、有彈性的聲音

波音

第三課時(shí)：表演《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)內(nèi)容：表演《趕圩歸來啊哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對本課作品的表演讓我們從音樂中了解彝族人民的生活、音樂，感受他們的音樂。

2.用高亢、明亮的聲音演唱，抒發(fā)出對美好生活的贊美之情。并且使用樂器伴奏，跟著音樂跳起彝族的舞蹈。教學(xué)重點(diǎn)：

1.用高亢、明亮的聲音演唱，抒發(fā)出對美好生活的贊美之情。并且使用樂器伴奏，跟著音樂跳起彝族的舞蹈。2.學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本步伐。教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本步伐。2.為樂曲配打擊樂伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件、雙響筒、沙錘、碰鈴。教學(xué)過程：

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一.組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

二.演唱《趕圩歸來啊哩哩》 三.學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、簡介彝族舞蹈

彝族的舞蹈頗具特色，形式多種多樣，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿細(xì)跳月”是最流行的舞蹈之一。在田間村頭，在皎潔的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子們都會吹起短笛，彈起三弦，姑娘們和著節(jié)拍，翩翩起舞，跳到酣暢時(shí)姑娘們會隨手摘一片樹葉含在嘴上吹起美妙的曲子。你們瞧，彝家姑娘和小伙子們跳的多高興呀(播放舞蹈《阿細(xì)跳月》)大家喜歡嗎？有誰發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈最大的特點(diǎn)是什么？ 大家討論討論：

（彝族舞蹈最大的特點(diǎn)就是腳上的動作十分豐富，有抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等等。）

2、教授舞步：大家想不想跟老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的動作？好，請起立。教授三步一跺、三步一跳、吸跳。邊講解邊示范：

① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。雙手叉腰，第一拍右腳向旁邁一步，第二拍左腳跟上，第三拍右腳再邁出一步，第四拍左腳靠上去，用力跺一下。反向左腳先邁出，1 2 3 4，右腳用力跺一下。大家注意：身體和腳的配合要協(xié)調(diào)，髖部得隨著節(jié)奏自然的擺動。重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一下髖部的擺動。右—左—右—— 左—右—左—— 來，腳步與髖部配合起來試一試。（師喊口令：1 2 3 4）②三步一跳就是在三步一跺的基礎(chǔ)上稍加變化。第四拍右腳原地輕跳起來，同時(shí)左腳吸上來。（師喊口令：1 2 3跳 1 2 3跳）

③隨著音樂練習(xí)練習(xí)舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。

3、彝族舞蹈另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，和著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面。

今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。女同學(xué)拉起一個(gè)內(nèi)圈，男同學(xué)拉起一個(gè)外圓。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四.創(chuàng)編節(jié)奏（雙響筒、沙錘、碰鈴各2對）

許多同學(xué)的舞姿真不錯(cuò)。不過，有個(gè)別同學(xué)跳起來的確很吃力。不過，沒關(guān)系，每個(gè)人的特長都是不一樣的。我相信，這些同學(xué)的伴奏水平一定不會錯(cuò)?？矗蠋熯@里還有幾種打擊樂，沒有用武之地，你們能不能讓他們發(fā)揮作用。

1、師生創(chuàng)編節(jié)奏

①（師手持雙響筒敲擊）雙響筒的音色非常干脆。用它敲擊什么節(jié)奏，為歌曲伴奏呢？ ②（師手持沙錘）看，這沙錘用在什么地方比較合適呢？ ③（師手持碰鈴）碰鈴的余音較長，我們通常是兩拍一擊（三組打擊樂節(jié)奏出現(xiàn)在歌譜的下方，用不同的顏色加以區(qū)分。）

2、三種打擊樂的伴奏譜已經(jīng)出來了，誰能用打擊樂為歌曲伴奏？（找出六個(gè)學(xué)生用打擊樂按照節(jié)奏譜伴奏。）

其他同學(xué)用輕巧富有彈性的聲音演唱歌曲。

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五.結(jié)束部分

這幾個(gè)同學(xué)配合的相當(dāng)不錯(cuò)。好，你們幾個(gè)繼續(xù)來擔(dān)任伴奏。一組、二組分別站在這兩側(cè)，擔(dān)任領(lǐng)唱。三組、四組的同學(xué)拉起手，圍成圓圈，擔(dān)任伴舞。讓我們和彝族的姑娘、小伙子們，一起盡情的唱吧、跳吧，唱出我們美好的心愿，跳出我們幸福的生活。教學(xué)反思：

第三課《足 跡》 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《紅星歌》《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》 表演：《我怎樣長大》《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2、到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。

3、在唱歌實(shí)踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)重點(diǎn)：

一、感受音樂所表現(xiàn)的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。教學(xué)難點(diǎn)：

一、感受音樂所表現(xiàn)的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課時(shí)：3課時(shí)

鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。

第一課時(shí)

課 型：綜合

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《紅星歌》 演唱《雨花石》 教學(xué)目標(biāo)：

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。教學(xué)重點(diǎn)：

第九冊音樂教案

陳媛

1.讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

二.聆聽《紅星歌》

1、引入：講述《閃閃的紅星》故事。

2、欣賞全歌。歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭。

這是故事片《閃閃的紅星》的主題歌，歌曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格而又帶有抒情性

3、再聽全歌。音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?哪部分比較抒情？當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請舉手示意。

4、復(fù)聽全歌?？梢噪S音樂哼唱歌曲。歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?

5、小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。它具有進(jìn)行曲風(fēng)格的合唱，音調(diào)明朗、雄壯，富有朝氣。集中表達(dá)了紅軍后代跟著黨永遠(yuǎn)干革命的堅(jiān)定信念，以及對象征黨的“紅星”的熱情贊頌。

三、表演《雨花石》

1、引入：簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。 《雨花石》以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。歌曲旋律表現(xiàn)了雨花石樸實(shí)無華、默默無聞，腳踏實(shí)地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。結(jié)尾的長音結(jié)束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中，鼓舞著人們沿著先輩的足跡奮勇向前。

2、學(xué)唱旋律。

（1）聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)學(xué)生的模仿記憶。

（2）有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

分析樂曲歌曲在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運(yùn)用了兩個(gè)切分節(jié)奏，雨花石樸實(shí)無華、默默無聞，腳踏實(shí)地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。

結(jié)尾的長音結(jié)束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中，鼓舞著人們沿著先輩的足跡奮勇向前。

3、在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

4、在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

5、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

四、小結(jié)

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陳媛

板書設(shè)計(jì)：

《紅星歌》 工農(nóng)革命時(shí)期 《雨花石》

第二課時(shí)

課 型：綜合

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

二.聆聽《紅梅贊》

1、課前請個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。

2、欣賞全歌。

設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?《紅梅贊》歌曲曲調(diào)明朗、剛健，高旋低回，起伏較大，既富有激情，又不失抒情。歌曲以紅梅報(bào)春的深刻寓意來贊頌江姐，具有革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義的色彩。

3、再聽歌曲：

設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?

(提示：書上插圖是江姐的形象)歌曲旋律舒展、親切、明快、奔放，具有鮮明的民族色彩，特別是吸收了戲曲中的拖腔手法，使旋律更加優(yōu)美、抒情，而裝飾音的應(yīng)用更細(xì)膩地表達(dá)了情感，增添了韻味。旋律中頻頻出現(xiàn)的大跳與歌詞的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，都給人以挺拔、剛強(qiáng)、開朗、自豪的感覺，充分表現(xiàn)了革命者的英雄主義和樂觀主義的精神風(fēng)貌。

4、小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。

四、聆聽《歌唱二小放牛郎》

1、前兩個(gè)故事，我們都請同學(xué)講，這個(gè)故事我請錄音機(jī)講，請你們聽仔細(xì)——

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陳媛

播放本歌錄音。

2、設(shè)問：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?

3、再聽一次：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧！記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個(gè)場景。

4、師生討論：歌曲的人物及場景。這首歌曲創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1942年。歌曲采用敘事歌曲的體裁，敘述了一個(gè)悲壯感人的故事。頌揚(yáng)了一個(gè)放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻(xiàn)出自己生命的英雄事跡。

歌曲的音調(diào)富有民歌風(fēng)味，清純、樸實(shí)，歌曲雖用同一旋律反復(fù)演唱七段歌詞，但因音樂優(yōu)美動聽，富有根據(jù)力，感情容量大，使人百唱不厭，回味無窮。特別是在演唱中根據(jù)各段詞意采用不同的音樂表現(xiàn)手段(速度、力度等)進(jìn)行表情處理以及多聲部的和聲效果，使這首合唱曲產(chǎn)生了更強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

5、展示《王二小放牛遭遇敵人》、《誘敵進(jìn)入包圍圈》、《二小壯烈犧牲》、《人們懷念王二小》四幅情節(jié)圖片。在教師指導(dǎo)下布臵場景、分配角色。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。

6、插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。

7、小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。

五、小結(jié)

王二小為了保護(hù)人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時(shí)光努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，為中國的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量；在生活中大家更應(yīng)該做一個(gè)有正義感的好孩子，愛護(hù)人民的公共財(cái)產(chǎn)和一切不文明的社會風(fēng)氣做斗爭！

第三課時(shí)

課 型：綜合

教學(xué)內(nèi)容：演唱《我怎樣長大》，交流展示各自準(zhǔn)備的資料 教學(xué)目標(biāo)：

1、革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。

2、在歌曲的表演時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句。唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：

1.在歌曲的表演時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句。唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件、個(gè)人收集資料。教學(xué)過程：

第九冊音樂教案

陳媛

一.組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好

二.教學(xué)歌曲《我怎樣長大》

1、引入，上節(jié)課我們欣賞了三曲歌曲，大家都是非常認(rèn)真的欣賞的，而且都有著自己的想法。潘冬子是在一個(gè)革命的時(shí)代長大的，而王二小卻被挑死在敵人槍尖，英勇的犧牲了。我們和他們比簡直是太幸福了。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)新的時(shí)代，是21世紀(jì)的新新人類。那么你能講講，你是怎么長大的呢？

2、老師今天就帶著大家學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫《我怎樣長大》。

3、聆聽歌曲

同學(xué)們認(rèn)真聽歌曲，聽后告訴老師，歌曲是幾拍的？歌曲分為幾部分呢？

播放歌曲。帶著學(xué)生打拍子。有沒有同學(xué)記得歌詞中講了什么？ 我想很多同學(xué)沒有聽清，那么我們再聽一遍歌曲。告訴老師歌曲中的歌詞都說了什么？

4、識譜并唱歌。

在歌曲的表演時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句。唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

5、二聲部歌唱學(xué)習(xí)

三、編創(chuàng)與活動

1、根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。

2、展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。

四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

《我怎樣長大》

教學(xué)反思：

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陳媛

第四課《可愛的家》 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《可愛的家》《天黑黑》《回家》

表演：《外婆的澎湖灣》《牧場上的家》

豎笛吹奏訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：

1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。3.學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、電腦、課件。課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí) 課型：演唱

教學(xué)內(nèi)容：演唱《外婆的澎湖灣》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱《外婆的澎湖灣》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2.能學(xué)會《外婆的澎湖灣》，并動情演繹《外婆的澎湖灣》。教學(xué)重點(diǎn)：

1.教師用自己的語言以情感人，以達(dá)到讓學(xué)生明白用感恩的心對待身邊的所有人的目的。

2.《外婆的澎湖灣》歌唱、動情演繹。3.為歌曲編配合適的打擊樂器伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

1.教師用自己的語言以情感人，以達(dá)到讓學(xué)生明白用感恩的心對待身邊的所有人的目的。

2.《外婆的澎湖灣》歌唱、動情演繹。3.為歌曲編配合適的打擊樂器伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴 打擊樂器 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 3.發(fā)聲練習(xí)

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二.演唱《外婆的澎湖灣》 1.引入

同學(xué)們，你們知道嗎？昨天晚上我夢見外婆了，外婆沒有變，一如往日的和諧溫暖親切，慈愛的看著我。在廚房煮好飯，默默地等著我，感覺還是跟以前一樣，一樣的溫情，一樣的依賴，一樣的笑臉，一樣的容顏，（哦，不，應(yīng)該說是更加的年輕了，夢見外婆真好。）同時(shí)，我也想起那首歌唱外婆的歌，同學(xué)們，你們知道是什么歌嗎？想聽嗎？

播放《外婆的澎湖灣》音樂 2.情感鋪墊，熟悉歌詞

同學(xué)們能說說自己的外婆嗎？

哪位同學(xué)能有感情的朗讀一下《外婆的澎湖灣》？

配樂朗誦：放伴奏《外婆的澎湖灣》她讀得真棒，讓我們帶著對外婆的感激之情一起來學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》 3.學(xué)唱歌曲

（1）隨琴唱樂譜（師彈一句，生唱一句）（2）隨琴完整演唱樂譜（3）加入歌詞演唱（4）有感情演唱

（5）隨伴奏有感情演唱《外婆的澎湖灣》 4.歌曲處理

唱完歌曲誰來說一說這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？應(yīng)該怎么唱好這兩段的情緒呢？（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚，這時(shí)歌曲的情緒應(yīng)該是溫馨的、輕松的。）(歌曲第二部分是高潮所在。處理重點(diǎn)也按排在此段。這時(shí)就是抒發(fā)感情的時(shí)候了，演唱的力度上較第一部分要有變化。讓人們可以從歌聲中聽出來你對外婆和澎湖灣深深地情感)5.歌曲伴奏。

打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。

全班分為四個(gè)樂隊(duì)進(jìn)行排練，注意伴奏的編配一定要適合歌曲不同的情緒。

分組匯報(bào)表演唱。三.小結(jié)

歌曲學(xué)完了，哪位同學(xué)能說說這首歌曲是表現(xiàn)了誰和誰之間的愛？

是的，這首歌曲非常好的表現(xiàn)了我和外婆之間隔代親的這種深深的依戀它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。我們每個(gè)人都應(yīng)該懷著一顆愛心來面對我們的家和家人。

板書設(shè)計(jì)：

《外婆的澎湖灣》 第一段 敘事性 第二段 抒情性

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第二課時(shí) 課型：欣賞

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《可愛的家》《天黑黑》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過聆聽《可愛的家》《天黑黑》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2.通過欣賞童聲合唱曲《可愛的家》，感受歌曲平穩(wěn)抒情、深沉內(nèi)斂的情緒，體驗(yàn)對家的深情思念和對往事的回憶、留戀。3.通過不同版本《可愛的家》音樂作品的自主選擇欣賞，能辨別不同表現(xiàn)（演唱、演奏）形式。

4.通過音樂創(chuàng)作表演活動，選擇適當(dāng)表現(xiàn)形式的《可愛的家》，在感受樂曲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對父母、家庭的熱愛之情。

5.將故事和音樂結(jié)合，了解音樂對故事的陳述特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴 家庭照片 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 3.發(fā)聲練習(xí)

二.聆聽《天黑黑》 1.初聽《天黑黑》。

2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個(gè)小故事嗎? 4.師生議論。這個(gè)故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)這樣家庭既詼諧又親切可愛。5.復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)6.介紹歌曲的背景：這是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌，又名《天鳥鳥》。雖是童謠，但為大人小孩所喜愛，傳唱十分普遍。它以生動、詼諧的語言，天真純樸的形象，折射了臺灣農(nóng)村人民日常生活中的一個(gè)有趣情景。所以著名的歌手孫燕姿也專門為了懷念自己的外婆和童年的生活，演繹了一首歌曲也叫《天黑黑》其中一段就是采用了這首童謠的旋律呢！

聆聽不同版本的《天黑黑》

三、聆聽《可愛的家》

1.介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。以引起學(xué)生的興趣。

這首樂曲系根據(jù)同名歌曲改編。歌曲由英國作曲家比肖普作曲，是他的歌劇《米蘭的少女克拉利》的一首插曲，后來廣為流傳，成為一首家喻戶曉的通俗歌曲。歌曲表達(dá)了浪跡天涯的游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀，這也正是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人的詞作者佩恩的心聲。他在寫此歌詞前曾寫了一封信給哥哥說：“離家在外面的日子越久，我對家的懷念就越深。我真想聽到親人們的聲音，看到那使我們曾在一起度過快樂時(shí)光的老屋”。寫完信之后，他就執(zhí)筆寫了一首題名為“可

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愛的家”的短詩。2.范唱《可愛的家》，請學(xué)生哼唱。熟悉內(nèi)容和主旋律。3.初聽管弦樂曲。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎? 樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”聽帶來的甜蜜與歡樂。4.復(fù)聽樂曲。欣賞童聲演唱。

設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么? 5.體會歌曲表達(dá)的情感。欣賞口琴和midi演奏的版本。

學(xué)生在音樂聲中介紹自己帶來的全家照，說說自己覺得最幸福的家庭時(shí)刻。跟著音樂邊想象幸福的家庭時(shí)刻邊唱一唱以體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。6.拓展欣賞

我們欣賞的樂曲和歌曲《可愛的家》相比較，討論表現(xiàn)有哪些特點(diǎn)呢？聆聽6種版本的片段

① 女童聲獨(dú)唱《可愛的家》 ② 童聲流行樂可愛的家 ③可愛的家男女聲重唱 ④揚(yáng)琴演奏《可愛的家》 ⑤MID音樂《可愛的家》 ⑥口琴演奏《可愛的家》

請學(xué)生辨別《可愛的家》不同的表現(xiàn)形式，看誰的速度快。7.小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。四.小結(jié)

我們生活在自己的家庭中，家中少不了歡笑和爭吵，也受到家人的關(guān)心呵護(hù)。同時(shí)我們也應(yīng)該去關(guān)心呵護(hù)家庭中的每一個(gè)成員，在幸福、美好的時(shí)刻我們一起分享，在困難、憂愁的時(shí)候我們相互支持、一起分擔(dān)，讓我們的家越來越可愛吧！板書設(shè)計(jì)：

《天黑黑》臺灣童謠

《可愛的家》英國管弦樂曲 比肖普作曲

第三課時(shí)

課 型：演唱

教學(xué)內(nèi)容：演唱《牧場上的家》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過演唱《牧場上的家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2.用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。

3.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：

1.提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2.弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時(shí)值。

3.歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。

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教學(xué)難點(diǎn)：

1.提高學(xué)生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2.弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)；長音的延長時(shí)值。

3.歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒化音的填入。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴 打擊樂器 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 3.發(fā)聲練習(xí)

二.演唱《牧場上的家》

1.同學(xué)們！我們每個(gè)人都有家，“家”是我們每一個(gè)人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個(gè)人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個(gè)同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個(gè)美國小朋友家做客，老師也不知道他們家在哪兒？那我們就順著導(dǎo)游去①看他們家到底在哪里？②他們家有什么美景？

（觀看書中圖片他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂）是呀！這位美國小朋友的家真是快樂的天堂??！瞧！他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學(xué)吧！

2.聆聽范唱。老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲。

觀察曲譜，向同學(xué)提出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意的問題（弱起小節(jié)、連音線、付點(diǎn)四分音符等）。

3.講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個(gè)小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……）想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾）這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。

4.想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的？舉幾個(gè)例子。如：（本期的〈晚風(fēng)〉）5.先學(xué)第一部分。

（1）聽琴、劃拍、自學(xué)曲調(diào)。（2）老師有重點(diǎn)地輔導(dǎo)。

（3）聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱；第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，以聽促唱）。（4）完整唱一遍。

4.學(xué)第二部分。用同樣方法學(xué)習(xí)。5.完整、準(zhǔn)確唱全曲。

6.全班準(zhǔn)確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達(dá)了美國小朋友對自己家的怎樣的感情？（對家的無限熱愛之情）

7.填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準(zhǔn)。②不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。8.完整、準(zhǔn)確唱歌曲。9.歌曲處理。

我們今天一起去美國小朋友家做客，他們家在美麗漂亮的牧場，在晴空萬里的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么和諧、那么自然、那么優(yōu)美！他們是

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多么熱愛自己的家啊！

你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達(dá)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？

帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。

10.創(chuàng)編歌詞。同桌同學(xué)合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。四.小結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

《牧場上的家》

弱起小節(jié)

第四課時(shí)

課 型：欣賞 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《回家》 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽《回家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過聆聽《回家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過聆聽《回家》能感受音樂的情緒，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

2學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 3.發(fā)聲練習(xí)

二.豎笛長音吹奏練習(xí)1.1=f 音階練習(xí)

2.1=f 三度音程練習(xí)： 3.1=f練習(xí)(見本課練習(xí)1)4.樂曲練習(xí)：(1)《剪羊毛》。(2)《別處哪兒有》。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。

三.聆聽《回家》1.初聽樂曲。這首樂曲是什么樂器演奏的?1842年，阿道夫〃薩克斯發(fā)明了第一支薩克斯，是一支上低音降E調(diào)薩克斯。柏遼茲是當(dāng)時(shí)歐州最具影響力的音樂家之一，他在各種媒體上對阿道夫〃薩克斯發(fā)明的這種樂器大加贊賞，說這種樂器最具有人性的特點(diǎn)。人們便根據(jù)阿道夫〃薩克斯的姓來給樂器命

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名——“薩克斯”，一種音色最為美妙、造型最具特點(diǎn)的樂器就這樣誕生了。阿道夫〃薩克斯一共發(fā)明了14種大小不同、形狀各異的薩克斯。（包括小型的小高音薩克斯和大型的倍低音薩克斯，倍低音薩克斯的喇叭口非常大，甚至可以放入一個(gè)小孩。）

在西洋樂器的分類中屬哪一類?其發(fā)聲原理與單簧管（黑管）相似，屬于木管類樂器。笛頭和哨片也與單簧管相仿，只是薩克斯管的笛頭和哨片略大一些。強(qiáng)吹奏時(shí)象銅管樂器那樣明亮，弱吹奏時(shí)象木管那樣優(yōu)美、圓潤。2.復(fù)聽樂曲，并哼唱主旋律。

這首樂曲流露出怎樣的情感？音樂帶給你怎樣的感受，使你聯(lián)想到了怎樣的情景畫面？

3.請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。4.再次欣賞樂曲。介紹曲作者Kenny G 男 1956年6月5日 雙子座 美國著名薩克斯演奏家。10歲時(shí)觀看了一部音樂劇，從而開始迷戀上薩克斯。上中學(xué)時(shí)曾試圖進(jìn)入一個(gè)爵士樂隊(duì)，但沒有如愿。根據(jù)他母親的意愿，他學(xué)了金融專業(yè)，并以優(yōu)異成績畢業(yè)于華盛頓大學(xué)財(cái)會系。肯尼〃基在音樂上的成就，完全取決于他對薩克斯的熱愛和長期不懈的刻苦努力。多年來，他堅(jiān)持每天練琴3、4小時(shí)。應(yīng)該說是肯尼〃基改變了人們對薩克斯的認(rèn)識，他也成為近10年來全球最受歡迎的薩克斯演奏家。

這首《回家》，就是美國著名薩克斯演奏家——肯尼〃基 Kenny G（也有稱 凱利金）創(chuàng)作并演奏的。他是史上最受歡迎的樂器演奏家之一?！痘丶摇纺抢寺械乃_克斯，和著舒適的節(jié)奏，那如泣如訴、如醉如癡的旋律，幾乎回蕩在世界的任何角落。肯尼〃基以他的甜美，用他的柔情，安撫著每一顆驛動的心靈，打動著每一個(gè)離家的游子，呼喚著每一個(gè)在外的游客，身不再遠(yuǎn)離，心不再流浪，安祥地回歸美麗的家園。四.小結(jié)：

老師朗誦配樂詩結(jié)束：（背景音樂《回家》）

家是心靈的故鄉(xiāng)，是歸心似箭、夢繞魂?duì)康乃寄睿?家是眷眷之心、溫暖幸福的情源； 家是依依不舍、溫馨美好的留戀； 家是依依不舍、血濃于水的相連！板書設(shè)計(jì)：

《回家》 薩克斯 肯尼〃基

教學(xué)反思：

課 題：第五課 故鄉(xiāng) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《鄉(xiāng)間的小路》《思鄉(xiāng)曲》

表演：《故鄉(xiāng)的小路》《如今家鄉(xiāng)山連山》 教學(xué)目標(biāo)：

1、本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽、表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

2、繼續(xù)唱好二聲部合唱。

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3、了解變拍子與變音記號。

4、從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。

5、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《鄉(xiāng)間的小路》《思鄉(xiāng)曲》，感受音樂不同的音樂風(fēng)格和情緒。

6、有感情得唱好《故鄉(xiāng)的小路》。為《如今家鄉(xiāng)山連山》創(chuàng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：

1、二聲部合唱教學(xué)。

2、歌曲中的附點(diǎn)，切分節(jié)奏弱起小結(jié)的正確唱法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、二聲部合唱教學(xué)。

2、歌曲中的附點(diǎn)，切分節(jié)奏弱起小結(jié)的正確唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《鄉(xiāng)間的小路》《思鄉(xiāng)曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過讓學(xué)生聆聽三首不同風(fēng)格、不同背景但都是反映同一主題的樂曲，初步感受到的家的溫暖，要熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過三首樂曲欣賞，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：《鄉(xiāng)間的小路》這首歌曲學(xué)生比較容易理解，但是《誰不說俺家鄉(xiāng)好》和《思鄉(xiāng)曲》由于創(chuàng)作的北京距離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)，所以比較難以理解。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)過程：

一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

2、以電影《紅日》的劇情導(dǎo)入。

3、把歌曲或歌詞用投影片在屏幕上展示。

4、初聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。

5、師生議論歌曲：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。

6、復(fù)聽音樂。學(xué)生隨音樂哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。

7、演唱歌曲。播放音樂伴奏，師生跟著音樂有感情的演唱。

8、學(xué)生談?wù)剬@首歌的感受。

二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》

1、直接導(dǎo)入：初聽歌曲 設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（青少年對故鄉(xiāng)的熱愛）

2、把歌曲的歌詞通過投影在屏幕上展示。

3、學(xué)生邊看歌譜邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。

4、復(fù)聽歌曲，跟著音樂輕聲哼唱。

5、學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺堋?/p>

6、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

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三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》

1、導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》—作者司馬聰—《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

2、學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)。

3、初聽樂曲。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)是，請舉手。

4、復(fù)聽樂曲

設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？

5、師生交流。

6、小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。板書設(shè)計(jì)：

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 《鄉(xiāng)間的小路》 《思鄉(xiāng)曲》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《故鄉(xiāng)的小路》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、甜美、有彈性的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生從歌曲中回憶自己故鄉(xiāng)的小路，從而提升到對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、甜美、有彈性的聲音演唱歌曲，讓學(xué)生從歌曲中回憶自己故鄉(xiāng)的小路，從而提升到對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中弱起小節(jié)的演唱和節(jié)奏的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入，律動入場

2、新授歌曲

（1）初聽范唱，把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點(diǎn)。

多媒體播放《故鄉(xiāng)的小路》，出示歌曲拍號，情緒和旋律特點(diǎn)的練習(xí)題。（2）分部視唱旋律，掌握弱起，混拍，變音。師：試著分聲部視唱旋律，然后告訴大家你唱譜子遇到什么困難？或者你發(fā)現(xiàn)哪些地方特別，需要大家注意。

視唱交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生掌握弱起、混拍、變音。模仿指揮并唱高、低音旋律。

（3）兩聲部合唱，初步做到聲部的統(tǒng)一與和諧。（4）運(yùn)用力度記號體會歌曲的情感變化。出示力度記號譜例：你能告訴我這些是什么記號？分別表示什么意思？請

第九冊音樂教案

陳媛

學(xué)生練一練。

回答并演唱。

3、拓展表演。

（1）學(xué)生小組演唱，夸夸自己的家鄉(xiāng)（2）小結(jié)

第三課時(shí)《如今家鄉(xiāng)山連山》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快、甜美的聲音演唱歌曲，有感情的唱出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、通過基本練習(xí)，讓學(xué)生用音程有所掌握，為后面歌曲合唱部分的教唱埋下伏筆。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快、甜美的聲音演唱歌曲，有感情的唱出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件、學(xué)生自制沙球 教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

（1）復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》（2）基本練習(xí)視唱：谷堆歌 6 6 6 ︱ 6 3 3 0 ︱5 5 5 5 ︱ 5 2 2 0‖ 3 3 3 3 ︱ 3 1 3 0 ︱2 2 2 2 ︱ 2 6 6 0‖

2、頓音記號 “▼”的認(rèn)識 A、教師出示課件“▼”，提問：這個(gè)像什么形狀？有什么特征？ B、讓學(xué)生感受沒有頓音記號和加上頓音記號的區(qū)別。集體演唱加頓音記號的谷堆歌。

C、發(fā)聲練習(xí)“哈哈”

（1）把自己扮演成農(nóng)民伯伯哈哈大笑來唱谷堆歌。（2）教師要求學(xué)生口形要準(zhǔn)確，音量較小聲，要整齊。

3、新課教學(xué)

（1）情景導(dǎo)入：一位小朋友拉著媽媽的手看谷堆堆得像一座座山，播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生靜靜地看著書本聆聽全曲，請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w。

（2）復(fù)聽歌曲，感受音樂形象，鼓勵(lì)學(xué)生通過打節(jié)奏來感受音樂的律動。（3）有感情地朗讀歌詞。

（4）聽師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生默唱。（5）跟琴學(xué)唱歌曲。

（6）師講解歌曲中附點(diǎn)、切分音和弱起節(jié)奏的正確唱法。

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陳媛

（7）學(xué)生演唱歌曲。

A跟琴完整地演唱歌曲。

B分角色表演唱，請前兩排的同學(xué)演唱歌曲，后面的同學(xué)拿起自制的沙球和筷子為他們伴奏。

C評價(jià)

4、課后延伸

（1）讓學(xué)生以《故鄉(xiāng)》為題畫一幅畫。

（2）通過采訪或收集材料寫一段自己家鄉(xiāng)的音樂文化名人事跡、民歌、童謠、藝術(shù)風(fēng)采等短文。

5、全課小結(jié) 課后反思：

第六課 歡樂的少年 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《可喜的一天》《羅馬的松樹》

表演：《雛鷹之歌》《叮鈴鈴》 教學(xué)目標(biāo)：

1.在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。

2.在歌唱實(shí)踐中掌握下滑音唱法。

3.學(xué)習(xí)豎笛“#

5、#

2、#4”的指法，并進(jìn)行三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。

第九冊音樂教案

陳媛

教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《雛鷹之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情、甜美的聲音演唱歌曲，初步感受到跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱情、甜美的聲音演唱歌曲，初步感受到跨世紀(jì)的一代少年朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（2）師生問好。

2、表演《雛鷹之歌》

（1）談話導(dǎo)入：20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊(duì)教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的“自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽幾遍范唱。

（3）學(xué)唱這首歌曲?？煞譃槎糠?，第一部分為第一樂段的8小節(jié)，第二部分為第二樂段8小節(jié)。

（4）在學(xué)唱曲調(diào)時(shí)，可暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí)，才把歌詞配上。

（5）在唱歌詞時(shí)，適時(shí)按要求加上滑音記號?歌曲的風(fēng)格更濃郁，因此，可順帶講下滑音記號、唱法。

（6）該歌曲帶有新疆地區(qū)的特征，所以打擊樂器按節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強(qiáng)烈。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演《叮鈴鈴》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、甜美的聲音演唱歌曲。

2、通過個(gè)別音的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能唱好歌，并且能用一定的聲音去演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲音準(zhǔn)的把握。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件

第九冊音樂教案

陳媛

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

（1）學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（2）師生問好。

2、表演《叮鈴鈴》

（1）以聆聽前奏導(dǎo)入：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽——

（2）聆聽范唱。

么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?（3）學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。

A歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要?？筛倌３右暢?，唱好這開始4小節(jié)

B第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。

C聲部10個(gè)小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個(gè)聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。

D曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”等技術(shù)上的處理。

（4）唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。

（5）在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。

3、聆聽《可喜的一天》

（1）以史地知識導(dǎo)入：俄羅斯的地理位臵在哪里?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?(蘇聯(lián))第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲

（2）聽歌曲，并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容。（3）讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。（4）欣賞一遍歌曲。

（5）師生議論從歌曲中獲得的感受。

（6）課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?(兩部分)用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分（7）小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。

4、課堂總結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《羅馬的松樹》 教學(xué)目標(biāo):

1、通過讓學(xué)生聆聽《羅馬的松樹》，讓學(xué)生感受到歐洲南部的少年兒童們是怎么樣玩耍的，進(jìn)一步體驗(yàn)其快樂的情緒。

2、創(chuàng)作曲調(diào)，初步培養(yǎng)起創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生聆聽《羅馬的松樹》，讓學(xué)生感受到歐洲南部的少年兒童們是怎么樣玩耍的，進(jìn)一步體驗(yàn)其快樂的情緒。

第九冊音樂教案

陳媛

教學(xué)難點(diǎn)：曲調(diào)的創(chuàng)編。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

表演《叮鈴鈴》

二、聆聽《羅馬的松樹》

1.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的? 2.視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論)3.介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。

這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。

4.聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。

5.聆聽第二主題旋律。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”)6.復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。

7.小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。

三、創(chuàng)作活動

完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。

1.該創(chuàng)作活動旨在讓學(xué)生創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。

2.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。但必需讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得，而不是教師包辦代替。教學(xué)反思：

第七課 雨 花 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《踩雨》《雨滴》《暴風(fēng)雨》

表演：《踩雨》《雨中》 教 學(xué) 目 的：

1.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。2.進(jìn)一步唱好二聲部合唱。

3.從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

第九冊音樂教案

陳媛

1、歌曲的處理與表演。

2、唱好二聲部合唱 教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。

2、唱好二聲部合唱。

3.從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：表演：《踩雨》 教學(xué)目的：

1.從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。2.師生問好。

二、學(xué)唱《踩雨》

1.談話導(dǎo)入：夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。

2.聆聽范唱。誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說明他既非常認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強(qiáng)!3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。

4.聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個(gè)什么節(jié)奏? 5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。

6.最后8小節(jié)曲調(diào)很容易，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細(xì)，唱準(zhǔn)確。7.要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

8.誰在夏天的雨中踩過雨?說說你當(dāng)時(shí)的心情? 9.我們大家想像一下當(dāng)時(shí)的情景，作為一次藝術(shù)實(shí)踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!

三、聆聽《踩雨》

1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個(gè)人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。

第九冊音樂教案

陳媛

2.欣賞《踩雨》。

設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲? 3.再次欣賞《踩雨》。

談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，能說出他們的同工異曲之奧妙嗎? 4.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。5.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《雨滴》、表演《雨中》 教學(xué)目的：

1.從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲的處理與表演。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、聽《雨滴》

1、主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?

2、初聽樂曲的第一主題片斷。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？

3、誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!

4、欣賞樂曲第一樂段。設(shè)問：這一樂段給你什么感受?

5、欣賞樂曲第二樂段。設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化?

6、介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見樂曲分析)

7、聆聽全曲。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她(他)來演奏，效果更佳。

8、小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。

三、唱《雨中》

1、這是一首帶有通俗音樂風(fēng)格的校園歌曲

2、看著歌譜聽一遍范唱。

3、用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。

4、再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。

5、分聲部自學(xué)曲調(diào)。

(1)把全歌分為兩個(gè)部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段

第九冊音樂教案

陳媛

自學(xué)。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。再學(xué)第二樂段。

(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。

6、因?yàn)楦枨潜憩F(xiàn)學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達(dá)校園的多彩生活。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《暴風(fēng)雨》 教 學(xué) 目 的：

1.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。

2.從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：

1、從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。課前準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、聆聽《暴風(fēng)雨》

1、復(fù)習(xí)《羊腸小道》的第一部分。這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——?（回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。）

2、出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。

這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?

3、從本樂曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場景?(暴風(fēng)雨前的寧靜)

4、初聽第二部分。

從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)

5、聆聽全曲(第五樂章)。

要求：邊聽邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。

6、小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。

三、創(chuàng)作活動

1、根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。

2、構(gòu)思：

從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。

3、因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。

如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

4、創(chuàng)作展示。

第九冊音樂教案

陳媛

板書設(shè)計(jì)：

暴風(fēng)雨

《大峽谷組曲》的第五樂章

教學(xué)反思：

第八課 冬 雪 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《堆雪人》《雪花帶來冬天的夢》

表演：《乘雪橇》《打虎上山》 教學(xué)目的：

1.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

2.從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲的處理與表演。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律 教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲的處理與表演。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、光盤、鋼琴。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第九冊音樂教案

陳媛

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《乘雪橇》

表演：《堆雪人》 教學(xué)目的：

1.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

2.從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲的處理與表演。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律 教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲的處理與表演。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、光盤、鋼琴。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、唱《堆雪人》

1、談話導(dǎo)入：對于沒有見過冬雪、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗(yàn)與感受。

2、聆聽范唱，找出相同節(jié)奏的樂句。

3、學(xué)唱第一樂句的曲調(diào)(3小節(jié))。

4、在掌握第一樂句曲調(diào)識譜的基礎(chǔ)上，自學(xué)第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進(jìn)方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“ ”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏)5.完成歌曲的練習(xí)：線條圖形的連接。

6.如果第一樂段的四個(gè)樂句能流暢地唱好的話，第一樂段的低聲部兩個(gè)樂句也迎刃而解了。

7.歌曲的表演有兩個(gè)難點(diǎn)： 首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時(shí)間排練。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。

8.在流暢地唱好的基礎(chǔ)上，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。

三、聽《乘雪橇》

1.由祖國各地的冬季引入本課欣賞內(nèi)容的標(biāo)題——《乘雪橇》。2.對全國的少年來說，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。

3.初聽全曲。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么?(美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。)4.根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。5.復(fù)聽全曲。這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達(dá)了怎樣的情緒與情景?

第九冊音樂教案

陳媛

6.再次復(fù)聽，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《雪花帶來冬天的夢》

表演：《打虎上山》 教學(xué)目的：

1.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。

2.從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗(yàn)、去獲得樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲的處理與表演。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律 教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲的處理與表演。

2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、光盤、鋼琴。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、表演《雪花帶來冬天的夢》

1、解題導(dǎo)入：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎? 這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。

2、聆聽范唱。

聽完范唱，對歌名能理解了嗎?雪花-夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。

3、再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。

4、解決兩處難點(diǎn)：“#2”的音高要靠近“3”，這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。

5、自學(xué)歌曲的曲調(diào)。

6、歌曲表演時(shí)，注意兩個(gè)樂段的對比，第一樂段注重?cái)⑹鲂裕椒€(wěn)而口語化，尤其是四個(gè)“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護(hù)的環(huán)保意識。

第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。

7、討論：

(1)歌曲告訴了我們什么知識?(生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動物也冬眠?(知識的拓寬與延伸)

8、帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識，有感情地唱好本歌。

第九冊音樂教案

陳媛

9、小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。

三、聆聽《踏雪尋梅》

1、這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。

2、欣賞《踏雪尋梅》。邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時(shí)展示，效果會更好。

3、討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時(shí)光的心情。)

4、再次聆聽。鼓勵(lì)學(xué)生看著歌譜，輕輕哼唱。

5、小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。

四、聆聽《打虎上山》

1、初聽《打虎上山》。介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。

2、聆聽引子音樂，體驗(yàn)“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。

3、復(fù)聽全唱段。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。

4、小結(jié)：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消滅匪徒的豪情壯志。

四、課堂小結(jié) 教學(xué)反思：

第三篇：夢想190班陳麗媛

--------夢想 觀《開學(xué)第一課》有感

長陽鋪中學(xué)190班陳麗媛

每個(gè)人的心中都有一個(gè)小小的夢，而那些夢就像夜光中一顆微弱的星辰，雖然光芒微弱，看似遙不可及，但只要懷著一顆赤熱的心，就一定會實(shí)現(xiàn)的。

懷著一顆有夢的心，我和同學(xué)們一起觀看了《開學(xué)第一課》，看完之后。我不免有些想快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢想的沖動。

有夢想就有動力。王亞平姐姐從小便樹立了一個(gè)當(dāng)宇航員的夢想，這個(gè)夢想驅(qū)使她發(fā)奮練習(xí)，十年之前還是坐在電視之前的小小觀眾，十年之后便成了飛向太空的女宇航員。

13歲的付麗娟，參加了“八一”跳傘隊(duì)，無論訓(xùn)練有多難，有多累，她還是堅(jiān)持了下來，無論自己有多想家，為了夢想她還是忍了下來，她把所有的思念都轉(zhuǎn)化為了動力。

有夢想就有堅(jiān)持。

在一次大地震中，舞蹈家廖智不幸失去了她的女兒，也失去了她的雙腿，在那一段不堪回首的過去，她是無比痛苦，她只希望自己又一次穿上漂亮的衣服，走上屬于她自己華麗的舞臺，翩翩起舞。夢想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，更多的是需要堅(jiān)持。

加油工媽媽用她那瘦弱的雙手培養(yǎng)出一名優(yōu)秀的鋼琴天才，誰能從背后知道他曾經(jīng)是一名智力低下的小孩。

這一幕幕的景象印在我的腦?！?/p>

夢想就像一個(gè)苗圃，存在你的腦海里，你想做一名優(yōu)秀的園丁，為你的苗圃開墾荒地，讓你的夢想開出花來，都掌控在你的意志，你也許會意志墮落，你的苗圃，你的夢想枯萎了……

同學(xué)們，讓你們的苗圃都開出花來吧！

指導(dǎo)老師：吳益云

第四篇：陳學(xué)媛學(xué)習(xí)習(xí)總書記講話學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)習(xí)總書記在北大講話心得體會

陳學(xué)媛 蘭克完小:

習(xí)總書記在今年在北大校園中做了一次講話。我們也從中得到了很多的啟發(fā)。主席在講話中，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，精辟闡述了培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的時(shí)代意義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。從中我們深刻的理解了廣大青年樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀的極端重要性和方法路徑。同時(shí)，我們還應(yīng)該要求我們自己自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。

我們在學(xué)校還應(yīng)該深刻理解和把握黨和人民賦予我們的時(shí)代責(zé)任，擁有責(zé)任感，自覺在黨的領(lǐng)導(dǎo)下勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的實(shí)踐中創(chuàng)造輝煌。要深刻理解和把握培育社會主義核心價(jià)值觀的方法途徑，自覺在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，也同時(shí)輝映了我們篤學(xué)誠行的校訓(xùn)。我們更應(yīng)該嚴(yán)于律己，從自己做起，真正的做到勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，真正做到勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人。作為一位教師為了培養(yǎng)祖國未來的花朵。我們所要做的就是腳踏實(shí)地，從我做起。

現(xiàn)在，中國的國際地位不斷提高、國際影響力不斷擴(kuò)大，這是中國人民用自己的百年奮斗贏得的尊敬。想想近代以來中國喪權(quán)辱國、外國人在中國橫行霸道的悲慘歷史，真是形成了鮮明 對照！

努力實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國夢，必須增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)“

作為當(dāng)代教師，正處于社會飛速發(fā)展的時(shí)期。我們要充滿朝氣，所以我們對具有中國特色的社會主義道路充滿信心，對馬克思主義充滿信心，對社會主義制度充滿信心。盡管在這個(gè)道路上布有荊棘，但我們教師就應(yīng)該有拼勁，有著堅(jiān)韌不拔的美好品質(zhì)，向著明天奮勇向前！

2014年10月23日

第五篇：孟熙媛演講稿

輝煌與夢想

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是《輝煌與夢想》

每個(gè)人都有自己的夢想，有人想像楊利偉叔叔一樣成為航天英雄，追夢太空，在天際間翱翔；有的人想像孟二冬叔叔一樣成為“全國模范教師”點(diǎn)燃生命之火，給邊疆學(xué)生溫暖和愛：有人夢想當(dāng)人民警察，懲治邪惡給誤入歧途的人導(dǎo)航;在運(yùn)動員眼里，夢想就是打破記錄，一次又一次的站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，為祖國爭光。

說了你的夢想，他的夢想，那我就告訴你，我的夢想！我想做一個(gè)，在臘月的寒風(fēng)下，在冰天動地，在沒有任何開的地方，獨(dú)自綻放，獨(dú)自散發(fā)出自己迷人的花香。毛主席贊頌過：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，自把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。她就是梅花。我們中國最具有骨氣，最具有靈魂的花，我們應(yīng)該像梅花一樣做人把民族精神的火炬?zhèn)鞒邪俅?/p>

有了夢想，我們?nèi)松膶?dǎo)航不會迷路，才有朝著這個(gè)夢想去努力，去堅(jiān)持，同樣，夢想貴在堅(jiān)持，當(dāng)我們每個(gè)人的夢想綻放時(shí)，我們偉大的祖國將會輝煌！將會以一個(gè)富強(qiáng)、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代強(qiáng)國將屹立于世界民族之林。

現(xiàn)在，祖國經(jīng)濟(jì)已排在世界第二：中國航天就是因?yàn)槟切┯袎粝搿⒊瘔粝肱Φ膴^斗的叔叔阿姨們?yōu)橹袊教焖鶎懴碌牡膫ゴ笤娖?003年10月15日“神舟”5號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，執(zhí)行任務(wù)的是我國自己培養(yǎng)的航天員——楊利偉。多少偉大實(shí)際，多少傳奇的名字。我國航天還取得了很多、很多成就，我們會不斷開創(chuàng)載人航天，使中國探索太空的腳步邁的更遠(yuǎn)。由中德合作開發(fā)世界第一條磁懸浮商運(yùn)線，專長全長29.863公里，全程只需要8分鐘。這就足夠證明了中國的實(shí)力和強(qiáng)大。中國現(xiàn)在就像一艘劈風(fēng)斬浪的巨輪，正使往更輝煌的明天。讓我們拭目以待。

謝謝大家！我的演講稿到此結(jié)束。