第一篇：用勤奮架起成功的橋梁

用勤奮架起成功的橋梁

假如人生是一條船，那么勤奮便是船的指向標(biāo)

假如人生是一只雄鷹，那么勤奮便是雄鷹遠(yuǎn)飛的翅膀 假如人生是一盞油燈，那么勤奮便是點(diǎn)亮油燈的火柴?? 俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。因此，我們要相信：天才出于勤奮。只有勤奮才能架起我們成功的橋梁。

唐朝文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！奔词钦f(shuō)，學(xué)業(yè)的精深造詣源自于勤奮好學(xué)。只有勤奮好學(xué)的人，才能在浩瀚的知識(shí)海洋里攝取到真智慧，實(shí)才干，才能不斷地拓展知識(shí)領(lǐng)域，豐富自己的文化知識(shí)，獲得知識(shí)的回報(bào)。

古時(shí)候，有個(gè)叫陳正之的人，一篇短小的文章也要讀上好幾遍才能讀流暢，才能熟記。但他從不懶惰，懈怠，勤奮苦練，知識(shí)與日俱增。然而我們不能將視線局限于他的成就，我們應(yīng)該多想想當(dāng)初天資愚鈍，記憶力不好的他是怎樣勤奮起飛的？是怎樣用勤補(bǔ)拙的？答案是勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。相反，一位農(nóng)夫，一天莫名其妙的得了一只兔子，而后放棄艱苦的勞作，坐在得到兔子的地方等著兔子自己送上門，而活活餓死。

我們都應(yīng)該有自己奮斗的目標(biāo)，即偉大的理想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，我的中國(guó)夢(mèng)。為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想啟程吧，每個(gè)人都有自己要跨越的壕溝，每個(gè)人都有自己要攀登的珠峰。如果因?yàn)槲窇侄共讲磺?，還有什么夢(mèng)想可言？我們是自己命運(yùn)的主宰者，未來(lái)的藍(lán)圖需要我們自己去描繪。如果我們是在漫長(zhǎng)的泥濘路上行進(jìn)，那就讓我們堅(jiān)定信念、鼓足勇氣，一步一個(gè)腳印前行，讓我們的腳印見證我們?cè)?jīng)的精彩。如果我們放棄勤奮，如果我們一味畏縮，如果我們一直處于被動(dòng)，成功的機(jī)率便會(huì)降低。人生在勤，不索何獲？讓我們揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆去搏擊風(fēng)浪，讓我們用“勤奮”的行動(dòng)來(lái)鑄就我們輝煌的人生。為我們多彩的青春，交一份滿意的答卷。

第二篇：用勤奮架起成功的橋梁

用勤奮架起成功的橋梁

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們

大家早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《用勤奮架起成功的橋梁》

假如人生是一條船，那么勤奮便是船的指向標(biāo)

假如人生是一只雄鷹，那么勤奮便是雄鷹高飛的翅膀

假如人生是一盞油燈，那么勤奮便是點(diǎn)亮油燈的火柴??

同學(xué)們，先哲告訴我們：一份耕耘，一份收獲。所以我們要相信：天才出于勤奮。唯有勤奮才能成為我們成功的橋梁。

唐朝文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的知識(shí)海洋里獵取到真智慧，實(shí)才干，才能不斷地開拓知識(shí)領(lǐng))域，武裝自己的頭腦，獲得知識(shí)的報(bào)酬。

有這樣一個(gè)故事：古代有個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上好幾遍才能讀熟，但她不懶不怠，勤奮苦練，知識(shí)與日俱增，后來(lái)終于 “無(wú)書不讀”。然而我們不要將視線局限于他的成就，我們應(yīng)該多想想當(dāng)初天資愚鈍，記憶力不好的他是如何勤奮先飛的?是如何用勤能補(bǔ)拙的辦法來(lái)成就后來(lái)的佳譽(yù)的?答案是勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一份才。

匡衡是西漢著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，幼時(shí)家貧，但為人卻十分好學(xué)，而且勤奮努力，最后，成了一人之下，萬(wàn)人之上的丞相，此乃“鑿壁偷光”一說(shuō)。相反，有一位農(nóng)夫，有一天莫名其妙的得了一只兔子，而后放棄艱苦的勞作，坐在得到兔子的地方等著兔子自己送上門，最后活活餓死。

同學(xué)們，你想成為他們其中的哪一位呢？

我們都應(yīng)該有自己奮進(jìn)的目標(biāo)，也即是最大的原動(dòng)力。每天，我們置身于教室中，為了自己的目標(biāo)奮斗著，為了解出一道題而苦思著。

作為青春活力的我們，都有屬于自己的想法，因而有了不同的創(chuàng)新觀念。每個(gè)人都有自己要跨越的關(guān)卡，如果因?yàn)楹ε露共讲磺埃€有什么未來(lái)可言？我們不能在起跑線上落后!我們是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者！如果我們是在走泥濘而又漫長(zhǎng)的路，那就讓我們勤奮些，讓我們的腳印見證我們?cè)?jīng)的精彩。

我們都有革命的本錢，因而有了未來(lái)人生的希望。在偌大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們揮灑著汗水，用時(shí)間作為代價(jià)，在太陽(yáng)的關(guān)照下，積極地鍛煉身體，這樣的景象，成了校園中的另一道亮麗的風(fēng)景線。這是因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)信著，相信一次又一次后，我們會(huì)有所進(jìn)步。

你有能力做的，和你期望做的，只有你自己最清楚。我們都有自己該去面對(duì)的未來(lái)，如果我們放棄勤奮，如果我們一味畏縮，如果我們一直處于病態(tài)，你成功的機(jī)率便會(huì)降低?！叭松谇?，不索何獲？同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆去搏擊風(fēng)浪，讓我們用“勤奮”的行動(dòng)來(lái)鑄就我們?nèi)松妮x煌！同時(shí)，也為我們多彩的青春，交一份滿意的答卷。

小學(xué)國(guó)旗下的講話稿國(guó)旗下的講話

（三）珍惜時(shí)間

兩千年前，一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了一個(gè)千古流傳的感嘆：逝者如斯夫。

時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料?！泵總€(gè)人的生命是有限的，同樣，屬于一個(gè)熱鬧的時(shí)間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。

然而，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟?。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無(wú)謂的，而當(dāng)他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”??！

古往今來(lái)，有不少人惋惜：時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹枯了，有再青的機(jī)會(huì)；花謝了，有再開的時(shí)候；燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻；然而，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開日，人無(wú)再少年”。時(shí)間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時(shí)間，愛護(hù)生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所說(shuō)的：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過(guò)去。我覺得時(shí)間去的匆匆了，伸出手摭挽時(shí)，它又從摭挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，它伶伶俐俐的從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。當(dāng)我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息，但新來(lái)日子的影子又開始在嘆息里閃過(guò)。這句話寫出了時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，我們應(yīng)該好好把握逝去的瞬間?！拔磥?lái)”“現(xiàn)在”“過(guò)去”是時(shí)間的步伐：“未來(lái)”，憂郁地接近；“現(xiàn)在”，快如飛箭地消失；“過(guò)去”，永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光；在無(wú)限的長(zhǎng)河里，人生僅僅是微小的波浪。老師們，同學(xué)們，讓我們一起珍惜生命中最可貴的東西——-時(shí)間吧！

國(guó)旗下的講話

（四）語(yǔ)言美，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

老師們。同學(xué)們：早上好！

今天我講話的題目是《語(yǔ)言美，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田》。

說(shuō)話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語(yǔ)重心長(zhǎng)又能催人奮發(fā)，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現(xiàn)了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)體貼的眼神，看似微不足道，實(shí)則意義深遠(yuǎn)。三國(guó)時(shí)期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達(dá)了他報(bào)效蜀國(guó)的赤誠(chéng)之心和經(jīng)天緯地的治國(guó)方略。然而，又有誰(shuí)不被他文中優(yōu)美的語(yǔ)言所感動(dòng)呢？以致于它成為了中國(guó)文學(xué)史上留下的眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好！”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬(wàn)戶，就在于它語(yǔ)言的質(zhì)樸和真切，既飽含了全國(guó)人民對(duì)鄧小平爺爺改革開放的肯定與擁護(hù)，也表達(dá)了特區(qū)人民對(duì)鄧小平爺爺?shù)臒o(wú)限崇敬和愛戴。

孔子曾說(shuō)過(guò)不學(xué)禮，無(wú)以立。我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌并非是個(gè)人生活的小事，而是一個(gè)國(guó)家社會(huì)風(fēng)尚的真實(shí)反映，是一個(gè)民族道德素質(zhì)水平和精神文明程度的標(biāo)志。每個(gè)人從他來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就需要?jiǎng)e人的愛撫、安慰、體諒、關(guān)懷和相互幫助，都渴望真誠(chéng)友情和相互幫助。當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，需要和別人分享，有痛苦煩惱時(shí)，需要向別人傾訴；有了困難時(shí)需要?jiǎng)e人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對(duì)人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠(chéng)地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時(shí)一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對(duì)不起’能化解劍拔弩

張的沖突，一個(gè)‘不要緊’等于給人吹去陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng)。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，讓“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見”這些成為我們的日常用語(yǔ)，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競(jìng)相綻放吧！

國(guó)旗下的講話

（五）成功在于堅(jiān)持

老師們，同學(xué)們：早上好！

今天我講話的題目是《成功在于堅(jiān)持》。

首先我想與大家分享一個(gè)有趣的故事：這個(gè)故事發(fā)生在古希臘。開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事。每人把胳膊盡量往前甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的！過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下八成。一年后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。這個(gè)小故事所蘊(yùn)含的深刻含意是顯而易見的。

法國(guó)偉大的啟蒙思想家布封曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才就是長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈?！蔽覈?guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒。”的確，我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子不用枚舉，只說(shuō)說(shuō)同學(xué)們非常熟悉和崇拜的追風(fēng)少年、跨欄英雄劉翔吧。劉翔八歲開始優(yōu)育運(yùn)動(dòng)生涯，開始練跳高，后來(lái)轉(zhuǎn)入跨欄項(xiàng)目。在十幾年的刻苦訓(xùn)練中，每天面對(duì)的就是奔跑、起跳、跨越；跨越、奔跑、起跳。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這對(duì)于熱愛音樂(lè)、電腦的十幾歲的少年劉翔來(lái)說(shuō)，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅(jiān)持下來(lái)了，十幾年如一日的刻苦訓(xùn)練，成就了劉翔，雅典奧運(yùn)會(huì)上，一個(gè)令西方世界驚詫不已的東方神話橫空出世，劉翔帶給全中國(guó)人民的是何等的榮耀和自豪。我想他也給我們每個(gè)人注入了一股強(qiáng)大的精神力量，那就是明確目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，終能成功！世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到，說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降模K究只是少數(shù)人。

成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

同學(xué)們，當(dāng)困難拌住你成功腳步的時(shí)候；當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候；當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈，才能通向成功！

第三篇：國(guó)旗下演講稿：用勤奮架起成功的橋梁

精選范文:國(guó)旗下演講稿：用勤奮架起成功的橋梁(共1篇)合))尊(zūn)敬(jìnɡ)的(de)老(lǎo)師(shī)們(men)，親(qīn)愛(ài)的(de)同(t?nɡ)學(xué)(xu?)們(men)：

大(dà)家(jiā)早(zǎo)上(shɑnɡ)好(hǎo)!今(jīn)天(tiān)國(guó)(gu?)旗(qí)下(xià)演(yǎn)講(jiǎnɡ)的(de)題(tí)目(mù)是(shì)《用(y?nɡ)勤(qín)奮(fan)架(jiā)起(qǐ)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)的(de)橋(qiáo)梁(liánɡ)》

(白(bái))假(jiǎ)如(rú)人(r?n)生(shēnɡ)是(shì)一(yì)條(tiáo)船(chuán)，那(nà)么(me)勤(qín)奮(fan)便(biàn)是(shì)船(chuán)的(de)指(zhǐ)向(xiànɡ)標(biāo)(biāo)(馬(mǎ))假(jiǎ)如(rú)人(r?n)生(shēnɡ)是(shì)一(yì)只(zhī)雄(xi?nɡ)鷹(yīnɡ)，那(nà)么(me)勤(qín)奮(fan)便(biàn)是(shì)雄(xi?nɡ)鷹(yīnɡ)高(gāo)飛(fēi)的(de)羽(yǔ)翼(yì)(張(zhānɡ))假(jiǎ)如(rú)人(r?n)生(shēnɡ)是(shì)一(yì)盞(zhǎn)油(y?u)燈(dēnɡ)，那(nà)么(me)勤(qín)奮(fan)便(biàn)是(shì)點(diǎn)(diǎn)亮(liànɡ)油(y?u)燈(dēnɡ)的(de)火(huǒ)??

(合(h?))先(xiān)哲(zh?)告(gào)訴(su)我(wǒ)們(men)：一(yí)份(fan)耕(gēnɡ)耘(yún)，一(yí)份(fan)收(shōu)獲(hu?)。

(白(bái))我(wǒ)們(men)要(yào)相(xiānɡ)信(xìn)：(合(h?))天(tiān)才(cái)出(chū)于(yú)勤(qín)奮(fan)。

(張(zhānɡ))唯(w?i)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)才(cái)能(n?nɡ)成(ch?nɡ)為(w?i)我(wǒ)們(men)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)的(de)橋(qiáo)梁(liánɡ)。

(馬(mǎ))唐(tánɡ)朝(cháo)文(w?n)學(xué)(xu?)家(jiā)韓(hán)愈(yù)曾(c?nɡ)經(jīng)(jīnɡ)說(shuō)(shuō)過(guò)(gu?)：“業(yè)(ya)精(jīnɡ)于(yú)勤(qín)，荒(huānɡ)于(yú)嬉(xī)。”也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)(shuō)，學(xué)(xu?)業(yè)(ya)方(fānɡ)面(miàn)的(de)精(jīnɡ)深(shēn)造(zào)詣(yì)來(lái)(lái)源(yuán)于(yú)勤(qín)奮(fan)好(hǎo)學(xué)(xu?)。唯(w?i)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)者(zhě)，才(cái)能(n?nɡ)在(zài)無(wú)(wú)邊(biān)的(de)知(zhī)識(shí)(shí)海(hǎi)洋(yánɡ)里(lǐ)獵(lia)取(qǔ)到(dào)真(zhēn)智(zhì)慧(huì)，實(shí)(shí)才(cái)干(gàn)，才(cái)能(n?nɡ)不(bú)斷(duàn)地(dì)開(kāi)拓(tuà)知(zhī)識(shí)(shí)領(lǐng)(lǐnɡ)域(yù)，武(wǔ)裝(zhuānɡ)自(zì)己(jǐ)的(de)頭(t?u)腦(nǎo)，獲(hu?)得(d?)知(zhī)識(shí)(shí)的(de)報(bào)(bào)酬(ch?u)。

(白(bái))有(yǒu)這(zha)樣(yànɡ)一(yí)個(gè)(ga)故(gù)事(shi)：古(gǔ)代(dài)有(yǒu)個(gè)(ga)叫(jiào)陳(ch?n)正(zhanɡ)之(zhī)的(de)人(r?n)，一(yì)篇(piān)小(xiǎo)文(w?n)章(zhānɡ)也(yě)要(yào)讀(dú)上(shànɡ)一(yì)兩(liǎnɡ)百(bǎi)遍(biàn)才(cái)能(n?nɡ)讀(dú)熟(shú)，但(dàn)她(tā)不(bù)懶(lǎn)不(bú)怠(dài)，勤(qín)奮(fan)苦(kǔ)練(liàn)，知(zhī)識(shí)(shí)與(yǔ)日(rì)俱(jù)增(zēnɡ)，后(h?u)來(lái)(lái)終(zhōnɡ)于(yú)“無(wú)(wú)書(shū)不(bù)讀(dú)”，成(ch?nɡ)為(w?i)了(le)博(b?)學(xué)(xu?)之(zhī)士(shì)。婦(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)鄭(zhanɡ)板(bǎn)橋(qiáo)通(tōnɡ)過(guò)(gu?)勤(qín)奮(fan)努(nǔ)力(lì)，成(ch?nɡ)為(w?i)了(le)著(zhe)名(mínɡ)的(de)畫(huà)家(jiā)、書(shū)法(fǎ)家(jiā)、詩(shī)(shī)人(r?n)、文(w?n)學(xué)(xu?)家(jiā)。然(rán)而(?r)我(wǒ)們(men)不(bú)要(yào)將(jiānɡ)視(shì)線(xiàn)局(jú)限(xiàn)于(yú)他(tā)的(de)成(ch?nɡ)就(jiù)，我(wǒ)們(men)應(yīng)(yīnɡ)該(gāi)多(duō)想(xiǎnɡ)想(xiǎnɡ)當(dāng)(dānɡ)初(chū)天(tiān)資(zī)愚(yú)鈍(dùn)，記(jì)憶(yì)力(lì)不(bù)好(hǎo)的(de)他(tā)是(shì)如(rú)何(h?)勤(qín)奮(fan)先(xiān)飛(fēi)的(de)?是(shì)如(rú)何(h?)用(y?nɡ)勤(qín)補(bǔ)(bǔ)拙(zhuō)的(de)辦(bàn)法(fǎ)來(lái)(lái)成(ch?nɡ)就(jiù)后(h?u)來(lái)(lái)的(de)佳(jiā)譽(yù)(yù)的(de)?勤(qín)能(n?nɡ)補(bǔ)(bǔ)拙(zhuō)是(shì)良(liánɡ)訓(xùn)(xùn)，一(yì)分(fēn)辛(xīn)苦(kǔ)一(yì)分(fēn)才(cái)。所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)們(men)那(nà)些(xiē)自(zì)以(yǐ)為(w?i)自(zì)己(jǐ)沒(méi)(m?i)有(yǒu)天(tiān)賦(fù)的(de)同(t?nɡ)學(xué)(xu?)們(men)完(wán)全(quán)沒(méi)(m?i)有(yǒu)理(lǐ)由(y?u)悲(bēi)觀(guān)，要(yào)堅(jiān)(jiān)信(xìn)只(zhī)有(yǒu)付(fù)出(chū)勤(qín)奮(fan)的(de)勞(láo)動(dòng)(d?nɡ)就(jiù)一(yí)定(dìnɡ)能(n?nɡ)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)。

(張(zhānɡ))只(zhī)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)，才(cái)能(n?nɡ)造(zào)就(jiù)人(r?n)才(cái)。否(fǒu)則(z?)，即(jí)使(shǐ)你(nǐ)智(zhì)商(shānɡ)再(zài)高(gāo)，也(yě)不(bù)能(n?nɡ)獲(hu?)得(d?)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)，只(zhī)要(yào)獲(hu?)得(d?)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)，勤(qín)奮(fan)是(shì)關(guān)(guān)鍵(jiàn)。當(dāng)(dānɡ)然(rán)勤(qín)奮(fan)不(bú)是(shì)嘴(zuǐ)上(shànɡ)說(shuō)(shuō)說(shuō)(shuō)就(jiù)行(hánɡ)，它(tā)需(xū)要(yào)我(wǒ)們(men)拿(ná)出(chū)實(shí)(shí)際(jì)行(xínɡ)動(dòng)(d?nɡ)證(zhanɡ)明(mínɡ)。現(xiàn)(xiàn)在(zài)，我(wǒ)們(men)要(yào)勤(qín)奮(fan)學(xué)(xu?)習(xí)(xí)，只(zhī)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)，才(cái)能(n?nɡ)把(bǎ)我(wǒ)們(men)的(de)愿(yuàn)望(wànɡ)變(biàn)成(ch?nɡ)現(xiàn)(xiàn)實(shí)(shí)。

(合(h?))同(t?nɡ)學(xué)(xu?)們(men)，行(xínɡ)動(dòng)(d?nɡ)起(qǐ)來(lái)(lái)吧(bɑ)!(白(bái))讓(rànɡ)我(wǒ)們(men)揚(yáng)(yánɡ)起(qǐ)“勤(qín)奮(fan)”的(de)風(fēng)(fēnɡ)帆(fān)去(qù)搏(b?)擊(jī)風(fēng)(fēnɡ)浪(lànɡ)，(馬(mǎ))讓(rànɡ)我(wǒ)們(men)用(y?nɡ)：“勤(qín)奮(fan)”的(de)行(xínɡ)動(dòng)(d?nɡ)來(lái)(lái)鑄(zhù)就(jiù)我(wǒ)們(men)人(r?n)生(shēnɡ)的(de)輝(huī)煌(huánɡ)!(張(zhānɡ))同(t?nɡ)時(shí)(shí)也(yě)為(w?i)我(wǒ)們(men)的(de)人(r?n)生(shēnɡ)交(jiāo)一(yí)份(fan)滿(mǎn)意(yì)的(de)答(dá)卷(juǎn)。

(合(h?))謝(xia)謝(xia)大(dà)家(jiā)，我(wǒ)們(men)的(de)演(yǎn)講(jiǎnɡ)完(wán)了(le)。

[國(guó)旗下演講稿：用勤奮架起成功的橋梁(共1篇)]篇一：國(guó)旗下演講稿：用勤奮架起成功的橋梁

國(guó)旗下演講稿：用勤奮架起成功的橋梁

合))尊(zūn)敬(jìnɡ)的(de)老(lǎo)師(shī)們(men)，親(qīn)愛(ài)的(de)同(t?nɡ)學(xué)(xu?)們(men)：

大(dà)家(jiā)早(zǎo)上(shɑnɡ)好(hǎo)!今(jīn)天(tiān)國(guó)(gu?)旗(qí)下(xià)演(yǎn)講(jiǎnɡ)的(de)題(tí)目(mù)是(shì)《用(y?nɡ)勤(qín)奮(fan)架(jiā)起(qǐ)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)的(de)橋(qiáo)梁(liánɡ)》(白(bái))假(jiǎ)如(rú)人(r?n)生(shēnɡ)是(shì)一(yì)條(tiáo)船(chuán)，那(nà)么(me)勤(qín)奮(fan)便(biàn)是(shì)船(chuán)的(de)指(zhǐ)向(xiànɡ)標(biāo)(biāo)(馬(mǎ))假(jiǎ)如(rú)人(r?n)生(shēnɡ)是(shì)一(yì)只(zhī)雄(xi?nɡ)鷹(yīnɡ)，那(nà)么(me)勤(qín)奮(fan)便(biàn)是(shì)雄(xi?nɡ)鷹(yīnɡ)高(gāo)飛(fēi)的(de)羽(yǔ)翼(yì)(張(zhānɡ))假(jiǎ)如(rú)人(r?n)生(shēnɡ)是(shì)一(yì)盞(zhǎn)油(y?u)燈(dēnɡ)，那(nà)么(me)勤(qín)奮(fan)便(biàn)是(shì)點(diǎn)(diǎn)亮(liànɡ)油(y?u)燈(dēnɡ)的(de)火(huǒ)??(合(h?))先(xiān)哲(zh?)告(gào)訴(su)我(wǒ)們(men)：一(yí)份(fan)耕(gēnɡ)耘(yún)，一(yí)份(fan)收(shōu)獲(hu?)。

(白(bái))我(wǒ)們(men)要(yào)相(xiānɡ)信(xìn)：(合(h?))天(tiān)才(cái)出(chū)于(yú)勤(qín)奮(fan)。(張(zhānɡ))唯(w?i)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)才(cái)能(n?nɡ)成(ch?nɡ)為(w?i)我(wǒ)們(men)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)的(de)橋(qiáo)梁(liánɡ)。

(馬(mǎ))唐(tánɡ)朝(cháo)文(w?n)學(xué)(xu?)家(jiā)韓(hán)愈(yù)曾(c?nɡ)經(jīng)(jīnɡ)說(shuō)(shuō)過(guò)(gu?)“：業(yè)(ya)精(jīnɡ)于(yú)勤(qín)，荒(huānɡ)于(yú)嬉(xī)。”也(yě)就(jiù)是(shì)說(shuō)(shuō)，學(xué)(xu?)業(yè)(ya)方(fānɡ)面

(miàn)的(de)精(jīnɡ)深(shēn)造(zào)詣(yì)來(lái)(lái)源(yuán)于(yú)勤(qín)奮(fan)好(hǎo)學(xué)(xu?)。唯(w?i)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)者(zhě)，才(cái)能(n?nɡ)在(zài)無(wú)(wú)邊(biān)的(de)知(zhī)識(shí)(shí)海(hǎi)洋(yánɡ)里(lǐ)獵(lia)取(qǔ)到(dào)真(zhēn)智(zhì)慧(huì)，實(shí)(shí)才(cái)干(gàn)，才(cái)能(n?nɡ)不(bú)斷(duàn)地(dì)開(kāi)拓(tuà)知(zhī)[國(guó)旗下演講稿：用勤奮架起成功的橋梁(共1篇)]識(shí)(shí)領(lǐng)(lǐnɡ)域(yù)，武(wǔ)裝(zhuānɡ)自(zì)己(jǐ)的(de)頭(t?u)腦(nǎo)，獲(hu?)得(d?)知(zhī)識(shí)(shí)的(de)報(bào)(bào)酬(ch?u)。

(白(bái))有(yǒu)這(zha)樣(yànɡ)一(yí)個(gè)(ga)故(gù)事(shi)：古(gǔ)代(dài)有(yǒu)個(gè)(ga)叫(jiào)陳(ch?n)正(zhanɡ)之(zhī)的(de)人(r?n)，一(yì)篇(piān)小(xiǎo)文(w?n)章(zhānɡ)也(yě)要(yào)讀(dú)上(shànɡ)一(yì)兩(liǎnɡ)百(bǎi)遍(biàn)才(cái)能(n?nɡ)讀(dú)熟(shú)，但(dàn)她(tā)不(bù)懶(lǎn)不(bú)怠(dài)，勤(qín)奮(fan)苦(kǔ)練(liàn)，知(zhī)識(shí)(shí)與(yǔ)日(rì)俱(jù)增(zēnɡ)，后(h?u)來(lái)(lái)終(zhōnɡ)于(yú)“無(wú)(wú)書(shū)不(bù)讀(dú)”，成(ch?nɡ)為(w?i)了(le)博(b?)學(xué)(xu?)之(zhī)士(shì)。婦(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)鄭(zhanɡ)板(bǎn)橋(qiáo)通(tōnɡ)過(guò)(gu?)勤(qín)奮(fan)努(nǔ)力(lì)，成(ch?nɡ)為(w?i)了(le)著(zhe)名(mínɡ)的(de)畫(huà)家(jiā)、書(shū)法(fǎ)家(jiā)、詩(shī)(shī)人(r?n)、文(w?n)學(xué)(xu?)家(jiā)。然(rán)而(?r)我(wǒ)們(men)不(bú)要(yào)將(jiānɡ)視(shì)線(xiàn)局(jú)限(xiàn)于(yú)他(tā)的(de)成(ch?nɡ)就(jiù)，我(wǒ)們(men)應(yīng)(yīnɡ)該(gāi)多(duō)想(xiǎnɡ)想(xiǎnɡ)當(dāng)(dānɡ)初(chū)天(tiān)資(zī)愚(yú)鈍(dùn)，記(jì)憶(yì)力(lì)不(bù)好(hǎo)的(de)他(tā)是(shì)如(rú)何(h?)勤(qín)奮(fan)先(xiān)飛(fēi)的(de)?是(shì)如(rú)何(h?)用(y?nɡ)勤(qín)補(bǔ)(bǔ)拙(zhuō)的(de)辦(bàn)法(fǎ)來(lái)(lái)成(ch?nɡ)就(jiù)后(h?u)來(lái)(lái)的(de)佳(jiā)譽(yù)(yù)的(de)?勤(qín)能(n?nɡ)補(bǔ)(bǔ)拙(zhuō)是(shì)良(liánɡ)訓(xùn)(xùn)，一(yì)分(fēn)辛(xīn)苦(kǔ)一(yì)分(fēn)才(cái)。所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)們(men)那(nà)些(xiē)自(zì)以(yǐ)為(w?i)自(zì)己(jǐ)沒(méi)(m?i)有(yǒu)天(tiān)賦(fù)的(de)同(t?nɡ)學(xué)(xu?)們(men)完(wán)全(quán)沒(méi)(m?i)有(yǒu)理(lǐ)由(y?u)悲(bēi)觀(guān)，要

(yào)堅(jiān)(jiān)信(xìn)只(zhī)有(yǒu)付(fù)出(chū)勤(qín)奮(fan)的(de)勞(láo)動(dòng)(d?nɡ)就(jiù)一(yí)定(dìnɡ)能(n?nɡ)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)。

(張(zhānɡ))只(zhī)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)，才(cái)能(n?nɡ)造(zào)就(jiù)人(r?n)才(cái)。否(fǒu)則(z?)，即(jí)使(shǐ)你(nǐ)智(zhì)商(shānɡ)再(zài)高(gāo)，也(yě)不(bù)能(n?nɡ)獲(hu?)得(d?)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)，只(zhī)要(yào)獲(hu?)得(d?)成(ch?nɡ)功(gōnɡ)，勤(qín)奮(fan)是(shì)關(guān)(guān)鍵(jiàn)。當(dāng)(dānɡ)然(rán)勤(qín)奮(fan)不(bú)是(shì)嘴(zuǐ)上(shànɡ)說(shuō)(shuō)說(shuō)(shuō)就(jiù)行(hánɡ)，它(tā)需(xū)要(yào)我(wǒ)們(men)拿(ná)出(chū)實(shí)(shí)際(jì)行(xínɡ)動(dòng)(d?nɡ)證(zhanɡ)明

(mínɡ)?，F(xiàn)(xiàn)在(zài)，我(wǒ)們(men)要(yào)勤(qín)奮(fan)學(xué)(xu?)習(xí)(xí)，只(zhī)有(yǒu)勤(qín)奮(fan)，才(cái)能(n?nɡ)把(bǎ)我(wǒ)們(men)的(de)愿(yuàn)望(wànɡ)變(biàn)成(ch?nɡ)現(xiàn)(xiàn)實(shí)(shí)。

(合(h?))同(t?nɡ)學(xué)(xu?)們(men)，行(xínɡ)動(dòng)(d?nɡ)起(qǐ)來(lái)(lái)吧(bɑ)!(白(bái))讓(rànɡ)我(wǒ)們(men)揚(yáng)(yánɡ)起(qǐ)“勤(qín)奮(fan)”的(de)風(fēng)(fēnɡ)帆(fān)去(qù)搏(b?)擊(jī)風(fēng)(fēnɡ)浪(lànɡ)，(馬(mǎ))讓(rànɡ)我(wǒ)們(men)用(y?nɡ)：“勤(qín)奮(fan)”的(de)行(xínɡ)動(dòng)(d?nɡ)來(lái)(lái)鑄(zhù)就(jiù)我(wǒ)們(men)人(r?n)生(shēnɡ)的(de)輝(huī)煌(huánɡ)!(張(zhānɡ))同(t?nɡ)時(shí)(shí)也(yě)為(w?i)我(wǒ)們(men)的(de)人(r?n)生(shēnɡ)交(jiāo)一(yí)份(fan)滿(mǎn)意(yì)的(de)答(dá)卷(juǎn)。(合(h?))謝(xia)謝(xia)大(dà)家(jiā)，我(wǒ)們(men)的(de)演(yǎn)講(jiǎnɡ)完(wán)了(le)。

[勤奮架起成功的橋梁(共1篇)]

國(guó)旗下演講稿：用

第四篇：國(guó)旗下講話稿-用勤奮架起成功的橋梁

國(guó)旗下講話稿

成功源于勤奮

802班

吳夙瑩

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

我是八（2）班的吳夙瑩,今天國(guó)旗下講話的主題是：用勤奮架起成功的橋梁。

無(wú)數(shù)事實(shí)證明：事業(yè)上取得輝煌成就的人，并不一定是天資最佳的人，而是肯下苦功夫的人。古今中外的成功人士中，有哪位不是靠勤奮走向成功的？唐代文學(xué)家韓愈也說(shuō)“業(yè)精于勤而荒于嬉.”。北京大學(xué)校長(zhǎng) 季羨林 教授曾為成功列過(guò)一個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功，他進(jìn)一步分析說(shuō)，天資是由天決定的，我們無(wú)能為力，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也難以把握，只有勤奮這一項(xiàng)完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫?？偠灾趭^是實(shí)現(xiàn)理想的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是人生航道上的燈塔。

除了上課專心聽講、積極動(dòng)腦外，要認(rèn)真、獨(dú)立、按 時(shí)完成 老師布置的書面作業(yè)與口頭作業(yè)，充分利用好晚上、雙休日等課余時(shí)間有計(jì)劃、有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，要有決心與毅力拒絕精彩的電視節(jié)目的誘惑，拒絕網(wǎng)吧等中小學(xué)生不該去的場(chǎng)所的誘惑，拒絕與同學(xué)上街閑逛的誘惑，要想在學(xué)習(xí)上有出息，就得拒絕各種誘惑，自甘寂寞，惜時(shí)勤學(xué)。這里特別強(qiáng)調(diào)低段學(xué)生上課專心聽講和中高段學(xué)生抄襲作業(yè)的問(wèn)題。上課是學(xué)習(xí)最最重要的環(huán)節(jié)，上課時(shí)分了心，再聰明的學(xué)生也不會(huì)取得好成績(jī)。作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的信息通道，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，任課 老師通過(guò)作業(yè)批改能有針對(duì)性地為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。如果你經(jīng)常抄襲作業(yè)，就堵塞了師生之間的這條信息通道，使老師不能及時(shí)地了解到你真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，最終吃虧的還是你自己，更何況抄襲作業(yè)是一種弄虛作假的行為，是偷竊別人勞動(dòng)果實(shí)的可恥行為，是有百害而無(wú)一益的愚蠢行為。實(shí)在不會(huì)做的作業(yè)，你應(yīng)當(dāng)在自己反復(fù)思考的基礎(chǔ)上向同學(xué)與老師請(qǐng)教，直至真正弄懂。

同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，不知勤學(xué)，沒(méi)有知識(shí)的人很難在人生的旅途上留下豐碩的果實(shí)。我們正值人生的黃金時(shí)期，正是早晨從東方噴薄而出的太陽(yáng)，請(qǐng)拿出永爭(zhēng)第一的熱情，向著自己的目標(biāo)飛奔！身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著勤奮上路，定會(huì)踏出一路風(fēng)光。

2016年3月28日

第五篇：國(guó)旗下講話稿 用勤奮架起成功的橋梁

國(guó)旗下講話稿 用勤奮架起成功的橋梁

老師、同學(xué)們：

今天國(guó)旗下講話的主題是：用勤奮架起成功的橋梁。

曾有這樣一位少年，他小的時(shí)候身體削瘦，但他下決心練習(xí)舉重運(yùn)動(dòng)，每周3次去當(dāng)?shù)氐捏w育館，每天晚上還要在家里訓(xùn)練幾小時(shí)，直到精疲力盡為止。后來(lái)，他成了一位健身冠軍，今天，這位前健身冠軍又成了一位創(chuàng)造電影史上票房收入記錄的人，成了一位國(guó)際巨星。他就是好萊塢著名演員阿諾德．施瓦辛格。是什么因素使他有如此的成就？施瓦辛格在最近一次接受電視采訪時(shí)言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)：“勤奮，勤奮！”外加不斷自我要求和積極的行動(dòng)。

無(wú)數(shù)事實(shí)證明：事業(yè)上取得輝煌成就的人，并不一定是天資最佳的人，而是肯下苦功夫的人。古今中外的成功人士中，有哪位不是靠勤奮走向成功的？古希臘有個(gè)叫德斯梯尼的演說(shuō)家，因?yàn)閮簳r(shí)患有口吃病，結(jié)果常常被雄辯的對(duì)手駁倒，但他并沒(méi)有屈服于這個(gè)先天的弱點(diǎn)，而是堅(jiān)持每天跑到海邊或爬上高山，口含小石子，高聲演講，經(jīng)過(guò)刻苦勤奮練習(xí)，終于成為世界著名演說(shuō)家。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，小時(shí)候家里很窮，17歲才進(jìn)入中學(xué)。因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班里其他同學(xué)，校長(zhǎng)勸其退學(xué)，這給了他很大的觸動(dòng)，從此以后，每天天不亮，他就悄悄起床讀書，夜里同學(xué)們都睡著了，他還在學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的努力，他的功課終于趕上來(lái)了，數(shù)學(xué)還考了滿分。童第周從臨近退學(xué)的邊緣一躍成為滿分得主，靠的不就是勤奮嗎？體壇明星姚明也非常信奉“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這句話。他身體的先天素質(zhì)和彈跳方面都要比黑人球員差，但是，他極富上進(jìn)心，總是刻苦地訓(xùn)練，又肯開動(dòng)腦筋，每天都堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。終于，姚明靠著勤奮和刻苦，成為世界體壇上冉冉升起的巨星。科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，他幾乎是世界上一切成就的催生婆?！碧拼膶W(xué)家韓愈也說(shuō)“業(yè)精于勤而荒于嬉.”。北京大學(xué)校長(zhǎng) 季羨林 教授曾為成功列過(guò)一個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功，他進(jìn)一步分析說(shuō)，天資是由天決定的，我們無(wú)能為力，機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也難以把握，只有勤奮這一項(xiàng)完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫?？偠灾?，勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是人生航道上的燈塔。

也許有的同學(xué)會(huì)想，老師，您所說(shuō)的都是名人、偉人，我們身邊的凡人的例子不是更能打動(dòng)人心嗎？請(qǐng)大家靜靜地回憶，在學(xué)校的國(guó)旗下講話中，我們不是介紹過(guò)許多優(yōu)秀的往屆畢業(yè)生嗎？不是在學(xué)校的宣傳欄內(nèi)展出過(guò)他們的事跡嗎？張明翔、張華煒、盧金良、夏劍峰、徐靜輝、沈凌燕、李新和……一個(gè)個(gè)憑勤奮成才、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的例子應(yīng)該不會(huì)忘記吧。就是在我們現(xiàn)在的校園內(nèi)，也有不少勤奮學(xué)習(xí)者。在本學(xué)期11月份舉行的期中素質(zhì)檢測(cè)中及7——9年級(jí)三次月考中，不少同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī)（教導(dǎo)處已貼光榮榜），他們成功的秘訣就是勤奮。

同學(xué)們，光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，08年元旦又近在眼前，離本學(xué)期期末考試時(shí)間已不到一個(gè)月。對(duì)于期末復(fù)習(xí)工作，我想提以下兩條建議：

第一、思想上高度重視。因?yàn)槠谀┛荚囀菍?duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的一次大檢閱，對(duì)7——9年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還涉及到能否成為重點(diǎn)高中保送生問(wèn)題。

第二、珍惜時(shí)間復(fù)習(xí)。優(yōu)異成績(jī)的取得固然主要靠平時(shí)的努力，但考前的系統(tǒng)復(fù)習(xí)也是十分重要的，因此考試前除了上課專心聽講、積極動(dòng)腦外，要認(rèn)真、獨(dú)立、按 時(shí)完成 老師布置的書面作業(yè)與口頭作業(yè)，充分利用好晚上、雙休日等課余時(shí)間有計(jì)劃、有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，要有決心與毅力拒絕精彩的電視節(jié)目的誘惑，拒絕網(wǎng)吧、臺(tái)球室等中小學(xué)生不該去的場(chǎng)所的誘惑，拒絕與同學(xué)上街閑逛的誘惑，要想在學(xué)習(xí)上有出息，就得拒絕各種誘惑，自甘寂寞，惜時(shí)勤學(xué)。這里特別強(qiáng)調(diào)低段學(xué)生上課專心聽講和中高段學(xué)生抄襲作業(yè)的問(wèn)題。上課是學(xué)習(xí)最最重要的環(huán)節(jié)，上課時(shí)分了心，再聰明的學(xué)生也不會(huì)取得好成績(jī)。作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的信息通道，學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，任課 老師通過(guò)作業(yè)批改能有針對(duì)性地為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。如果你經(jīng)常抄襲作業(yè)，就堵塞了師生之間的這條信息通道，使老師不能及時(shí)地了解到你真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，最終吃虧的還是你自己，更何況抄襲

作業(yè)是一種弄虛作假的行為，是偷竊別人勞動(dòng)果實(shí)的可恥行為，是有百害而無(wú)一益的愚蠢行為。實(shí)在不會(huì)做的作業(yè)，你應(yīng)當(dāng)在自己反復(fù)思考的基礎(chǔ)上向同學(xué)與老師請(qǐng)教，直至真正弄懂。

同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)是個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，不知勤學(xué)，沒(méi)有知識(shí)的人很難在人生的旅途上留下豐碩的果實(shí)。一個(gè)不知勤奮學(xué)習(xí)的人，無(wú)論多么聰明，他今后的人生道路也會(huì)像長(zhǎng)滿荒草的良田，生滿銹的寶劍，不會(huì)成功。你們正值人生的黃金時(shí)期，正是早晨從東方噴薄而出的太陽(yáng)，請(qǐng)你拿出不甘失敗的韌勁兒，拿出永爭(zhēng)第一的熱情，向著自己的目標(biāo)飛奔！身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著勤奮上路，定會(huì)踏出一路風(fēng)光。