第一篇：教師師德建設(shè)試卷

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀既六比六看六反思師德實(shí)踐活動(dòng)

知識(shí)競(jìng)賽題

一、判斷題(每題1分）

1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的基本內(nèi)容繼承了我國(guó)的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。（）

2、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》是在1995年國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》基礎(chǔ)上修訂的。（）

3、學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（）

4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國(guó)家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。（）

5、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》是對(duì)教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求。（）

6、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國(guó)教師法》相關(guān)條文的具體化。（）

7、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。（）

8、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。（）

9、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿社會(huì)主義初級(jí)階段的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理當(dāng)前各種社會(huì)矛盾的歷史過(guò)程和社會(huì)結(jié)果。（）

10、取得教師資格后受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的人，可以繼續(xù)擁有教師資格。（）

二、單項(xiàng)選擇題(每題1分)1l、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》對(duì)教師的職業(yè)道德起()作用。A、協(xié)調(diào)； B、監(jiān)督； c、管理； D、指導(dǎo)。

12、“學(xué)而不厭，誨人不倦，言傳身教，為人師表”是我國(guó)古代菩名教育家()提出來(lái)的。

A、老子； B、孔子； c、孟子； D、荀子。

13、“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是唐代思想家()的名言。A、韓愈；B、柳宗元； c、自居易； D、元結(jié)。

14、“鄉(xiāng)村人民兒童所敬愛(ài)的導(dǎo)師應(yīng)該具備：健康的體魄、農(nóng)人的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、改造社會(huì)的精神”，這是我國(guó)近代教育家()提出的。A、徐特立； B、晏陽(yáng)初； c、陶行知； D、蔡元培。

15、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：()應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。

A、各級(jí)教育行政部門；B、各級(jí)各類學(xué)校； C、社會(huì)各界；D、各級(jí)人民政府。

16、學(xué)校全體教職員工要樹(shù)立()的思想，認(rèn)真貫徹教育法、教師法和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》，熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

A、尊重學(xué)生； B、育人為本； c、安心從教； D、依法執(zhí)教。

17、教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由()撤銷其教師資格。

A、所在學(xué)校； B、當(dāng)?shù)卣?C、縣級(jí)以上人民政府教育行政部門； D、教育工會(huì)。

18、胡錦濤總書記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把()作為教育的根本任務(wù)。

A、發(fā)展教育事業(yè)； B、尊師重教；C、科教興國(guó)； D、立德樹(shù)人。

19、科學(xué)發(fā)展觀要求必須堅(jiān)持把()作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。A、統(tǒng)籌兼顧； B、以人為本； C、發(fā)展； D、四項(xiàng)基本原則。

20、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，寓()于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

A、德育； B、智育； c、體育；D、美育。

21、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)()對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A、平等； B、和諧； C、區(qū)別； D、尊重。

22、被撤銷教師資格的，自撤銷之日起()不得重新串請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A、3年內(nèi)； B、5年內(nèi)； C、7年內(nèi)； D、終身。

23、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于()的平均工資水平。

A、國(guó)家公努員 B、當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位人員；C、當(dāng)?shù)毓珓?wù)員； D、教育管理人員。

24、胡錦濤總書記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上指出：要營(yíng)造良好輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會(huì)上()的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

A、人人向往；B、最崇高； C、收入較高；D、最受尊敬。

25、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：國(guó)家建立()義務(wù)教育教師職務(wù)制度。A、初中和小學(xué)分設(shè)的； B、統(tǒng)一的； C、平等的； D、逐步統(tǒng)一的。

三、多項(xiàng)選擇題(每題2分)

26、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》是由()發(fā)布的。A、全國(guó)人大常委會(huì)； B、國(guó)務(wù)院； C、教育部； D、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)； E、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)。27、2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，對(duì)全國(guó)廣大教師提出了()的殷切希望。

A、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生； B、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)； C、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)?。?D、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)； E、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)。

28、“全國(guó)優(yōu)秀教師”、”全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”的基本條件包括()A、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)； B、堅(jiān)持黨的基本路線； C、忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；D、模范履行職責(zé)； E、具有良好的職業(yè)道德。

29、中國(guó)公民凡()，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A、遵守憲法和法律； B、熱愛(ài)教育事業(yè)； C、具有良好的思想品德；

D、具備規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格； E、有教育教學(xué)能力。

30、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于()，具有十分重要的意義。

A、確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)； B、全面建設(shè)小康社會(huì)； c、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)； D、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興； E、提高教師社會(huì)地位。

31、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，()。A、不得歧視學(xué)生；

B、不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱 人格尊嚴(yán)的行為；

C、不得沒(méi)收、扣押學(xué)生的各類財(cái)物； D、不得批評(píng)學(xué)生；

E、不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

32、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“愛(ài)國(guó)守法”要求教師()A、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義；

B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利； C、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行；

D、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)； E、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。

33、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師()。A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；

B、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘 為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)；

c、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作 業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；

D、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作 則；

E、不得敷衍塞責(zé)。

34、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2O08年修訂)》中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師()。A、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神； B、組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

C、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；

D、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；

E、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

35、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“教書育人”要求教師()。A、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為； B、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育； C、循循善誘，誨人不倦，因材施教；

D、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展； E、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

36、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“為人師表”要求教師()。A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則； B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明；

C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)； D、作風(fēng)正派，廉潔奉公；

E、自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

37、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的“終身學(xué)習(xí)”要求教師()。A、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)； B、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；

C、完成教育教學(xué)工作任務(wù)； D、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象； E、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

38、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師依法享有下列權(quán)利：()，參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

B、從事科學(xué)研究；學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)； C、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

D、按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； E、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。

39、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師依法履行下列義務(wù)：()，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

B、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

C、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

D、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

E、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。

40、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)()。

A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備； B、提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品； C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作

D、支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為；

E、采取有力措施，保障教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師合法權(quán)益。

41、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的()進(jìn)行考核。A、道德水平； B、政治思想；

C、業(yè)務(wù)水平； D、工作態(tài)度； E、工作成績(jī)。

42、教師考核結(jié)果是教師()的依據(jù)。A、受聘任教；B、晉升工資；

C、實(shí)施獎(jiǎng)懲； D、參與培訓(xùn)； E、提拔任用。

43、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，就是包括()等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

A、馬列主義； B、毛澤東思想；

C、鄧小平理論； D、”三個(gè)代表”重要思想； E、科學(xué)發(fā)展觀。

44、教師有()情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的； C、弄虛作假、騙取教師資格的； D、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的； E、參加教師資格考試有作弊行為的。

45、《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師資格有：幼兒園教師資格、()和高等學(xué)校教師資格。

A、小學(xué)教師資格；

B、初級(jí)中學(xué)教師和初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格； C、高級(jí)中學(xué)教師資格；

D、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)文化課、專業(yè)課教師資格； E、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格。

46、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：()A、具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力；

B、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)；

C、參加教師資格考試，考試科目全部及格的；

D、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格；

E、學(xué)有專長(zhǎng)。

47、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)要遵循以下原則()。

A、堅(jiān)持與培育“四有”新人的目標(biāo)相一致、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則；

B、堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的原則；

C、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則； D、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則； E、堅(jiān)持和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的原則。

48、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生()．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A、獨(dú)立思考能力； B、創(chuàng)新能力；

C、實(shí)踐能力； D、生存能力； E、自主發(fā)展能力。

49、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。要按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，全面推進(jìn)()，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)。

A、經(jīng)濟(jì)建設(shè)； B、政治建設(shè)；

C、文化建設(shè)； D、社會(huì)建設(shè)； E、思想道德建設(shè)。

50、黨的十七大指出，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們()A、增強(qiáng)發(fā)展協(xié)調(diào)性，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展； B、始終堅(jiān)持”一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線； C、積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；

D、繼續(xù)深化改革開(kāi)放； E、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。

四、簡(jiǎn)答題(25分)請(qǐng)根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的內(nèi)容及有關(guān)法律法規(guī)的要求，結(jié)合所在學(xué)校的實(shí)際情況和個(gè)人的體會(huì)，談一談如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

第二篇：教師師德、道德、建設(shè)、心理方面試卷4

《教師職業(yè)道德》模擬試卷

學(xué)校： 姓名： 等級(jí)：

一、單項(xiàng)選擇題（共30分，每小題3分）

1、教師猶如露珠，滋潤(rùn)著吐艷的花朵，猶如泥土，無(wú)私地奉獻(xiàn)養(yǎng)分。這形象地說(shuō)明了為人師表所具有（）。

A、表率性 B、律己性 C、真實(shí)性 D、平凡性和精神的高尚性

2、以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法是（）。A、儀表大方 B、興趣廣泛 C、意志堅(jiān)強(qiáng) D、情緒健康

3、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。指的是（）。

A、他律 B、自律 C、內(nèi)省 D、慎獨(dú)

4、言行一致，表里如一說(shuō)明了為人師表（）。

A、蘊(yùn)含著真 B、飽含著善 C、體現(xiàn)著美 D、蘊(yùn)含著人道性

5、體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作 B、愛(ài)崗敬業(yè) C、為人師范表 D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

6、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A、廉潔從教

B、依法執(zhí)教 C、愛(ài)崗敬業(yè) D、熱愛(ài)學(xué)生

7、指教師要樂(lè)于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作。體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有（）原則。

A、人格示范 B、樂(lè)教勤業(yè) C、教書育人 D、以上答案都正確

8、人們自覺(jué)或不自覺(jué)地在他們階級(jí)地位所依據(jù)的實(shí)際關(guān)系中吸取自己的道德觀念，這說(shuō)明了道德具有（）

A、相對(duì)獨(dú)立性 B、階級(jí)性 C、歷史繼承性 D、共含性平共處

9、教師在批評(píng)做錯(cuò)事的學(xué)生時(shí)，訓(xùn)斥、謾罵、挖苦、歧視等行為屬于教育中非人道性（）現(xiàn)象。

A、心罰 B、體罰 C、變相體罰 D、經(jīng)濟(jì)懲罰

10、對(duì)學(xué)生愛(ài)之深、恨之切，說(shuō)明教育愛(ài)缺乏（）。A、人道性 B、廣泛性 C、純潔性 D、理智性

二、簡(jiǎn)答題（共14分，每小題7分）

1、在實(shí)踐中應(yīng)怎樣體現(xiàn)愛(ài)崗盡責(zé)？

2、教師職業(yè)道德的功能有那些？

三、判斷題（共16分，每小題8分）

1、“教師打罵學(xué)生的行為其實(shí)也沒(méi)什么，他們都是恨鐵不成鋼，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>

2、社會(huì)公共道德是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值來(lái)源和基礎(chǔ)，因此，只要注重社會(huì)公共道德的良好修養(yǎng)，就能做好教育工作?！督處熉殬I(yè)道德》模擬試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共30分，每題3分）

1、D

2、A

3、B

4、A

5、D

6、A

7、B

8、B

9、A

10、D

二、簡(jiǎn)答題（共14分，每小題7分）

1、教書育人，盡職盡責(zé)；學(xué)而不厭，誨人不倦；認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)；勤奮鉆研，科學(xué)施教；淡泊名利，體驗(yàn)育人之樂(lè)

2、對(duì)教師工作的動(dòng)力功能；對(duì)教師行為的調(diào)節(jié)功能；對(duì)教育對(duì)象的教育功能；對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能；對(duì)社會(huì)文明的示范功能；對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。

三、判斷題（共16分，每小題8分）

1、（對(duì)此說(shuō)法的看法）這一說(shuō)法表面看來(lái)教師存有好心。但其實(shí)是一種倫理觀念上的誤區(qū)。因?yàn)樵谶@樣的倫理觀念中，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣是個(gè)有人的尊嚴(yán)的人，并沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣在地位上平等的人；這種愛(ài)具有很大的局限性，在實(shí)踐中常常表現(xiàn)是一種無(wú)視學(xué)生人格尊嚴(yán)和人格平等的愛(ài)；教師對(duì)學(xué)生的那種“打是疼罵是愛(ài)”的做法，在實(shí)際上往往不知不覺(jué)地會(huì)造成對(duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害和對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的剝奪，對(duì)身心健康的摧殘。

2、對(duì)此說(shuō)的看法：雖有一定的道理，但此說(shuō)是不完全的。它把教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德等同起來(lái)，以社會(huì)公共道德代替了教師職業(yè)道德；教師職業(yè)道德價(jià)值思想雖源于社會(huì)公共道德，但它是社會(huì)公共道德在教育領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)，是關(guān)于教師職業(yè)言行的專門性道德；在教育現(xiàn)實(shí)中，教師不僅要注重良好的社會(huì)公共道德的修養(yǎng)，更要注重教師職業(yè)道德的修養(yǎng)，因?yàn)榻處熢诮逃I(lǐng)域中的許多問(wèn)題，是社會(huì)公共道德所不能直接解決的。所以，題中的說(shuō)法是不完全的。

第三篇：教師師德、道德、建設(shè)、心理方面試卷1

公民道德建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽試題

學(xué)校：

姓名：

等級(jí)： 題數(shù)35，總分70分，每題2分。

第一部分 毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤論社會(huì)主義道德建設(shè)

１．隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)高潮到來(lái)不可避免地將要出現(xiàn)一個(gè)（）建設(shè)高潮中國(guó)人民被人認(rèn)為不文明時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了我們將以一個(gè)具有高度文化民族出現(xiàn)于世界（毛澤東）

Ａ文化 Ｂ文藝 Ｃ文明

2．要有“堅(jiān)定正確政治方向”這個(gè)方向不可動(dòng)搖要有“富貴不能（）貧賤不能（）威武不能（）”骨氣來(lái)堅(jiān)持這個(gè)方向這樣青年才真正模范青年（毛澤東）

Ａ淫、移、屈 Ｂ移、屈、淫 Ｃ 屈、淫、移

3．我們大家要學(xué)習(xí)毫無(wú)自私自利之心精神從這點(diǎn)出發(fā)就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣袢艘粋€(gè)人能力有大小但只要有這點(diǎn)精神就一個(gè)高尚人一個(gè)純粹人（）一個(gè)脫離了低級(jí)趣味人一個(gè)有益于人民人（毛澤東）

Ａ一個(gè)有威望人

Ｂ一個(gè)有能力人

Ｃ一個(gè)有道德人

4．我們?cè)诮ㄔO(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)時(shí)一定要堅(jiān)持發(fā)展物質(zhì)文明和精神文明堅(jiān)持五講四美三熱愛(ài)教育全國(guó)人民做到有理想、（）、有文化、有紀(jì)律（鄧小平）

Ａ有情操 Ｂ有志向 Ｃ 有道德

5．艱苦奮斗我們傳統(tǒng)艱苦樸素教育今后要抓緊一直要抓１００年我們國(guó)家越發(fā)展越要抓（）（鄧小平）

Ａ思想教育 Ｂ勤儉節(jié)約 Ｃ 艱苦創(chuàng)業(yè)

6．我們宣傳思想工作必須以科學(xué)理論武裝人以正確輿論引導(dǎo)人以（）以優(yōu)秀作品鼓舞人不斷培養(yǎng)和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義新人在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中發(fā)揮有力思想保證和輿論支持作用（江澤民）

Ａ高尚精神塑造人

Ｂ高尚品格塑造人

Ｃ高尚精神培育人 7．在五千多年發(fā)展中中華民族形成了以（）為核心團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息偉大民族精神（江澤民）

Ａ愛(ài)國(guó)主義 Ｂ民族主義 Ｃ 國(guó)際主義

8．我們要把法制建設(shè)與道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)把依法治國(guó)與（）緊密結(jié)合起來(lái)（江澤民）

Ａ以德治國(guó) Ｂ人才強(qiáng)國(guó) Ｃ 科教興國(guó)

9．如何充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制積極作用同時(shí)有效地防止拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)蔓延幫助人們樹(shù)立社會(huì)主義理想、（）和道德風(fēng)尚這一個(gè)重大歷史課題（江澤民）

Ａ信念 Ｂ目標(biāo) Ｃ信心

10．各級(jí)黨委要切實(shí)把作風(fēng)建設(shè)作為關(guān)系黨形象、關(guān)系人心向背大事來(lái)抓大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)使全黨同志真正做到（）、務(wù)實(shí)、清廉（胡錦濤）

Ａ求真 Ｂ為公 Ｃ為民

11．一個(gè)社會(huì)否和諧一個(gè)國(guó)家能否實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安很大程度上取決于全體社會(huì)成員（）（胡錦濤）

Ａ科學(xué)文化素質(zhì)

Ｂ思想道德素質(zhì)

Ｃ公民整體素質(zhì)

12．社會(huì)風(fēng)氣社會(huì)文明程度重要標(biāo)志、社會(huì)（）導(dǎo)向集中體現(xiàn)（胡錦濤）

Ａ利益 Ｂ價(jià)值 Ｃ法律

13．以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以（）為恥以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥（胡錦濤）

Ａ見(jiàn)利忘義 Ｂ追名逐利 Ｃ 重利輕義

第二部分 《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》

14．（）年９月２０日黨中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》這我們黨指導(dǎo)新時(shí)期社會(huì)主義道德建設(shè)綱領(lǐng)性文件

Ａ２００１ Ｂ２０００ Ｃ２００２

15．為人民服務(wù)不僅對(duì)共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部要求也對(duì)（）要求

Ａ廣大群眾 Ｂ社會(huì)各界 Ｃ 共青團(tuán)員和青少年

16．要把集體主義精神滲入社會(huì)生產(chǎn)和生活各個(gè)層面引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)和處理國(guó)家、集體、個(gè)人（）關(guān)系 Ａ權(quán)利義務(wù) Ｂ利益 Ｃ經(jīng)濟(jì)

17．要在全社會(huì)大力倡導(dǎo)（）基本道德規(guī)范

Ａ愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

Ｂ愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)

Ｃ愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)互助、自立自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

18．要繼承中華民族幾千年形成傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)與建設(shè)實(shí)踐中形成（）積極借鑒世界各國(guó)道德建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)文明成果

Ａ優(yōu)良傳統(tǒng)道德 Ｂ優(yōu)秀思想文化 Ｃ 先進(jìn)思想道德

19．公民道德建設(shè)要堅(jiān)持尊重個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)（）相統(tǒng)一

Ａ社會(huì)責(zé)任 Ｂ法律義務(wù) Ｃ 公共責(zé)任

20．要把效率與公平統(tǒng)一作為社會(huì)主義道德建設(shè)重要目標(biāo)在全社會(huì)形成（）、維護(hù)公平價(jià)值觀念

Ａ效率優(yōu)先 Ｂ提高效率 Ｃ 注重效率

21．要引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗镜赖乱?guī)范基礎(chǔ)上不斷追求更高層次（）目標(biāo)

Ａ奮斗 Ｂ道德 Ｃ人生

22．要引導(dǎo)人們正確處理個(gè)人與社會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作、先富與共富、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益等關(guān)系提倡尊重人、（）、關(guān)心人發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神為人民為社會(huì)多做好事

Ａ幫助人 Ｂ同情人 Ｃ理解人

23．要大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容（）鼓勵(lì)人們?cè)谏鐣?huì)上做一個(gè)好公民

Ａ社會(huì)公德 Ｂ職業(yè)道德 Ｃ 家庭美德

24．要大力倡導(dǎo)以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要內(nèi)容（）鼓勵(lì)人們?cè)诠ぷ髦凶鲆粋€(gè)好建設(shè)者

Ａ社會(huì)公德 Ｂ職業(yè)道德 Ｃ 家庭美德

25．要大力倡導(dǎo)以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容（）鼓勵(lì)人們?cè)诩彝ダ镒鲆粋€(gè)好成員

Ａ社會(huì)公德 Ｂ職業(yè)道德 Ｃ 家庭美德

26．要突出加強(qiáng)（）鞏固家庭教育、學(xué)校教育、單位教育成果促進(jìn)公民道德教育深化

Ａ社會(huì)教育 Ｂ傳媒教育 Ｃ公眾教育

27．各種重要節(jié)日、紀(jì)念日蘊(yùn)藏著寶貴（）教育資源要利用這些時(shí)機(jī)舉行形式多樣群眾性慶祝、紀(jì)念活動(dòng)

Ａ道德 Ｂ文化 Ｃ知識(shí) 28．一切思想文化陣地、一切精神文化產(chǎn)品都要宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、塑造（）、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、倡導(dǎo)科學(xué)精神

Ａ美好心靈 Ｂ崇高品德 Ｃ 完美人格

29．公民道德建設(shè)一個(gè)復(fù)雜社會(huì)系統(tǒng)工程要靠教育也要靠（）、政策和規(guī)章制度

Ａ法律 Ｂ紀(jì)律 Ｃ管理

第三部分 有關(guān)道德建設(shè)歷史和實(shí)踐知識(shí)

30．我國(guó)自２００３年起將每年（）定為“公民道德宣傳日”

Ａ９月２０日 Ｂ９月１０日 Ｃ ３月１５日

31．為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)（）年黨中央國(guó)務(wù)院先后下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見(jiàn)》

Ａ２００３ Ｂ２００４ Ｃ２００５

32．２００８年北京將舉辦第２９屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)這屆奧運(yùn)會(huì)提出了綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、（）理念

Ａ競(jìng)技奧運(yùn) Ｂ特色奧運(yùn) Ｃ 人文奧運(yùn)

33．（）年黨中央批準(zhǔn)印發(fā)了《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》１９９７年公布了全國(guó)第一批全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地

Ａ２００４ Ｂ１９９４ Ｃ１９９９

34．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》重申中小學(xué)校園周邊（）不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所

Ａ５０米內(nèi) Ｂ１００米內(nèi) Ｃ ２００米內(nèi)

35．要按照生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、（）、村容整潔、管理民主要求堅(jiān)持從各地實(shí)際出發(fā)尊重農(nóng)民意愿扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)

Ａ家庭和睦 Ｂ鄉(xiāng)風(fēng)文明 Ｃ 廉潔高效

公民道德建設(shè)知識(shí)競(jìng)賽試題

一部分1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B 8.C 9.A 10.B 11.C12.A 13.C

二部分1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C B 14.B 15.A 16.B 三部分

1.A

2.B 3.A 4.A 5.B 6.A 5

13.

第四篇：2013年加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)考試試卷

2013年排上中心小學(xué)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)考試試卷

（開(kāi)卷考試）

姓名：得分：

一、填空題（共30分，每空3分）

1.中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是__________________。

2.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究__________________。

3.凡年滿________________周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

4.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施________________、________________或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

5各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_______________當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

6.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，___________。

7.國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為_(kāi)_____________、______________和_____________。

二、選擇題（共15分，每題3分）

1.在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把_______放在突出地位。

A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育

2._______是我國(guó)的根本政治制度。

A、社會(huì)主義制度B、人民民主專政制度C、民主集中制度D、人民代表大會(huì)制度

3.人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，_______不受歧視。

A、考試B、復(fù)學(xué)C、升學(xué)D、就業(yè)

4.我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是____。

A、《教師資格條例》B、《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》

C、《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》D、《中華人民共和國(guó)教師法》

5.縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置_______，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校

三、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）（共14分，每題2分）

1.公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會(huì)。（）

2.國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育。（）

3.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有。（）

4.受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（）

5.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（）

6.受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。（）

7.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。（）

三、簡(jiǎn)答題（共11分，第2題6分，第2題5分，）

1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

2.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

四、論述題（30分）

如何理解十八大報(bào)告中提出的“努力辦好人民滿意的教育”？作為排上鎮(zhèn)一名教育工作者，你有何打算？

第五篇：教師師德建設(shè)心得體會(huì)

教師師德建設(shè)心得體會(huì)

> ——“愛(ài)”是師德的一面鏡子

愛(ài)是師德的一面鏡子，她不僅能美麗我們的教育教學(xué)行為，而且更重要的是她能拉近師生之間的心靈。有了她，才能當(dāng)好一名小學(xué)教師;才能在平凡的崗位上，做平凡的事，悟非凡的人生。

愛(ài)，就是要熱愛(ài)學(xué)生，是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃，他的心里，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了?！苯饕桓呷龑W(xué)生為一臺(tái)手機(jī)而刀刃教師的悲劇可能也會(huì)再度發(fā)生了。

在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于......而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師......”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù)。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。

關(guān)于師德問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈，還專門著有《師說(shuō)》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn)。綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。

教師作為一個(gè)社會(huì)人，身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué)，想下海、跳槽......十多年的教育教學(xué)工作實(shí)踐，使我認(rèn)識(shí)到：真誠(chéng)的師愛(ài)是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。用好愛(ài)的這面鏡子，做我們不平凡的教育教學(xué)工作!