第一篇：高中語(yǔ)文8甘地被刺自我小測(cè)粵教版必修5(新)

8甘地被刺

我夯基 我達(dá)標(biāo)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一組是（）A.發(fā)霉 懊悔 欺侮 風(fēng)雨如晦 誨人不倦 ．．．．．B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙惡不悛 ．．．．．C.犄角 綺麗 崎嶇 倚馬可待 風(fēng)光旖旎 ．．．．．D.彈劾 刻薄 隔閡 垓下之圍 言簡(jiǎn)意賅 ．．．．．2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.騷亂 悲慟欲絕 惡耗 衰弱不堪 B.晚禱 憂心仲仲 長(zhǎng)袍 別出心裁 C.剎那 摩肩接踵 哀悼 驚惶失措 D.瞻仰 怙惡不悛 皈依 委屈求全 3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個(gè)國(guó)有大型企業(yè)，三年來(lái)誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。

B.前不久，在美國(guó)召開(kāi)的有27個(gè)國(guó)家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國(guó)際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩個(gè)模型受到了高度重視，給予很高的評(píng)價(jià)。

C.三顆子彈在近距離射穿了他的身體，一顆命中右腿，一顆擊穿腹部，第三顆則射透了胸膛。D.近日國(guó)際黃金價(jià)格再次出現(xiàn)波動(dòng)，截至上周末，國(guó)際黃金市場(chǎng)的價(jià)格上漲最高點(diǎn)已達(dá)290美元以上。

4.填入下面這則新聞空缺處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

本報(bào)訊 程某在一份交通旅游圖上發(fā)現(xiàn)某醫(yī)院把自己治療臉部斑痕的照片做成了廣告，她認(rèn)為這侵害了肖像權(quán)，于是把醫(yī)院、出版社和廣告公司一并訴至法院，要求賠償。法院認(rèn)為，______________。故對(duì)原告請(qǐng)求不予支持。

A.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不是法律意義上的肖像，根本不能反映人的神情面貌

B.廣告上出現(xiàn)的是只有程某鼻子和嘴的半張臉，哪能算是什么肖像？要求賠錢不合理 C.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能算是肖像。駁回了程某的訴訟請(qǐng)求 D.廣告上出現(xiàn)的只是有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能反映人的神情面貌，根本不是法律意 1 義上的肖像

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀原文中的“槍聲很像爆竹聲響??被人用一塊布遮蓋起來(lái)”部分，完成5—7題。5.體會(huì)下列句子，說(shuō)說(shuō)它們各自所表達(dá)的思想感情。(1)他們立即像發(fā)了瘋似的撲向兇手。

(2)明亮的探照燈光，照射著甘地滿布皺紋的寧?kù)o的褐色面容。他那血跡斑斑的長(zhǎng)袍，被人用一塊白布遮蓋起來(lái)。

6.甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對(duì)悲痛的人群說(shuō)“巴普(父親)死了”？ 7.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述本節(jié)文字的內(nèi)容。

（二）閱讀下面的文字，完成8—11題。

悼念喬治·桑

①我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬。

②昔日我曾愛(ài)慕過(guò)她，欽佩過(guò)她，崇敬過(guò)她，而今，在死神帶來(lái)的莊嚴(yán)肅穆之中，我出神地凝視著她。

③我祝賀她，因?yàn)樗龅氖莻ゴ蟮?；我感激她，因?yàn)樗龅氖敲篮玫?。我記得，曾?jīng)有一天，我給她寫過(guò)這樣的話：“感謝您。您的靈魂是如此偉大?！?/p>

④難道說(shuō)我們真的失去她了嗎? ⑤不。

⑥那些高大的身影雖然與世長(zhǎng)辭，然而他們并未真正消失。遠(yuǎn)非如此。人們甚至可以說(shuō)他們已經(jīng)自我完成。他們?cè)谀撤N形式下消失了，但是在另一種形式中猶然可見(jiàn)。這真是崇高的變?nèi)荨?/p>

⑦人類的軀體乃是一種遮掩。它能將神化的真正面貌——思想——遮掩起來(lái)。喬治·桑就是一種思想，她從肉體中超脫出，自由自在，雖死猶生，永垂不朽。啊，自由的女神!⑧喬治·桑在我們這個(gè)時(shí)代具有獨(dú)一無(wú)二的地位。其他的偉人都是男子，惟獨(dú)她是偉大的女性。

⑨在本世紀(jì)，法國(guó)革命的結(jié)束與人類革命的開(kāi)始都是順乎天理的，男女平等作為人與人之間平等的一部分，一個(gè)偉大的女性是必不可少的。婦女應(yīng)該顯示出，她們不僅保持天使般的稟性，而且還具有我們男子的才華。她們不僅應(yīng)有強(qiáng)韌的力量，也要不失其溫柔的稟性。喬治·桑就是這類女性的典范。⑩當(dāng)法蘭西遭到人們的凌辱時(shí)，完全需要有人挺身而出，為它爭(zhēng)光載譽(yù)。喬治·桑永遠(yuǎn)是本世紀(jì)的光榮，永遠(yuǎn)是我們法蘭西的驕傲。這位榮譽(yù)等身的女性是完美無(wú)缺的。她像巴貝斯一樣有著一顆偉大的心；她像巴爾扎克一樣有著偉大的精神；她像拉馬丁一樣有著偉大的靈魂。在她身上不乏詩(shī)才。在加里波第曾創(chuàng)造過(guò)奇跡的時(shí)代里，喬治·桑留下了無(wú)數(shù)杰作佳品。列舉她的杰作顯然是毫無(wú)必要的，重復(fù)大眾的記憶又有何益?它的那些杰作的偉力概括起來(lái)就是“善良”二字。喬治·桑確實(shí)是善良的，當(dāng)然她也招來(lái)某些人的仇視。①誰(shuí)戴桂冠誰(shuí)就招打，這是一條規(guī)律，咒罵的低劣正襯出歡呼的高尚。②有人狂熱崇拜。也有人惡意辱罵。③崇敬總是有它的對(duì)立面的，這就是仇恨。④仇恨與辱罵正好表現(xiàn)人們的反對(duì)，或者不妨說(shuō)它說(shuō)明了人們的贊同——反對(duì)者的叫罵往往會(huì)被后人視為一種贊美之詞。像喬治·桑這樣的人物，可謂公開(kāi)的行善者，他們離別了我們，而幾乎是在離逝的同時(shí)，人們?cè)谒麄兞粝碌乃坪蹩帐幨幍奈蛔由习l(fā)現(xiàn)新的進(jìn)步已經(jīng)出現(xiàn)。每當(dāng)人間的偉人逝世之時(shí)，我們都聽(tīng)到強(qiáng)大的振翅搏擊的響聲。一種事物消失了，另一種事物降臨了。大地與蒼穹都有陰晴圓缺。但是，這人間與那天上一樣，消失之后就是再現(xiàn)。一個(gè)像火炬那樣的男人或女子，在這種形式下熄滅了，在思想的形式下又復(fù)燃了。于是人們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)被認(rèn)為是熄滅了的，其實(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。這火炬燃得比以往任何時(shí)候更加光彩奪目。從此它組成文明的一部分，從而屹立在人類無(wú)限的光明之列，并將增添文明的光芒。健康的革命之風(fēng)吹動(dòng)著這支火炬，并使它成為燎原之勢(shì)，越燒越旺。那神秘的吹拂熄滅了虛假的光亮，卻增添了真正的光明。勞動(dòng)者離去了，但他的勞動(dòng)成果留了下來(lái)。

埃德加·基內(nèi)逝世了，但是他的高深的哲學(xué)卻越出了他的墳?zāi)?，居高臨下勸告著人們。米謝萊去世了，可在他的身后，記載著未來(lái)的史冊(cè)卻在高高聳起。喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹煞的天才。正由于這樣，革命才得以完全。讓我們?yōu)樗勒呖奁?，但是我們要看到他們的業(yè)績(jī)。具有決定性意義的偉業(yè)，得益于頗可引以為豪的先驅(qū)者的英靈精神，必定會(huì)隨之而來(lái)。一切真理、一切正義正在向我們走來(lái)。這就是我們聽(tīng)到的振翅搏擊的響聲。讓我們接受這些卓絕的死者在離別我們時(shí)所遺贈(zèng)的一切！讓我們?nèi)ビ游磥?lái)!讓我們?cè)陟o靜的沉思中，向那些偉大的離別者為我們預(yù)言將要到來(lái)的偉大女性致敬！8.第①段中作者稱喬治·桑是“不朽者”，聯(lián)系全文看，“不朽”具體指哪幾個(gè)方面? 9.喬治·桑是法國(guó)19世紀(jì)偉大的小說(shuō)家，然而雨果在這篇悼文中并沒(méi)有列舉她在文學(xué)上的杰作佳品，為什么？先用文章中的一句話概括這個(gè)原因，然后再簡(jiǎn)要分析。10.第么? 11.仿照下面的句子寫兩句話。不能再用埃德加·基內(nèi)和米謝萊的例子；句式要大致相同，前后構(gòu)成排比句；內(nèi)容要和諧一致。

喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹煞的 天才；_____________________________；___________________________。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

12.根據(jù)所給的材料，按要求寫一段開(kāi)場(chǎng)白。

印度尼西亞蘇門答臘島北端離海岸幾公里處的海底，發(fā)生強(qiáng)烈地震，繼而引發(fā)巨大的海嘯并引起連鎖反應(yīng)，7個(gè)亞洲國(guó)家和1個(gè)非洲國(guó)家受到海嘯重創(chuàng)。造成重大的人員傷亡。印度洋地震海嘯牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，世界各國(guó)的人民都伸出了援助之手，開(kāi)展了各種形式的募捐活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)的人民獻(xiàn)上自己的微薄之力。

如果你是學(xué)校募捐大會(huì)的主持人，你的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該如何設(shè)計(jì)呢？請(qǐng)寫出來(lái)。要求：主題鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并有一定的鼓舞性，不少于100字。段中說(shuō)“一種事物消失了，另一種事物降臨了”，前后兩個(gè)“事物”分別指的是什

參考答案

1解析：A項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：méi，huǐ，wǔ，huì，huì。B項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：jùn，cūn，qūn，suō，quān。C項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ。D項(xiàng)，加點(diǎn)字讀音依次為：hé，kè，hé，gāi，gāi。答案：B 2解析：A項(xiàng)，“惡”應(yīng)為“噩”；B項(xiàng)，“仲仲”應(yīng)為“忡忡”；D項(xiàng)，“屈”應(yīng)為“曲”。答案：C 3解析：A項(xiàng)“提不出??靈丹妙藥”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)“給予很高的評(píng)價(jià)”缺主語(yǔ)；D項(xiàng)對(duì)“最高點(diǎn)”的表述不合邏輯，應(yīng)刪去“以上”。答案：C 4解析：A項(xiàng)二、三分句語(yǔ)意不連貫；B項(xiàng)語(yǔ)言不得體，不像法院說(shuō)的話；C項(xiàng)用語(yǔ)不簡(jiǎn)明，“駁回了程某的訴訟請(qǐng)求”與“對(duì)原告請(qǐng)求不予支持”重復(fù)。

答案：D 5解析：這段文字所表現(xiàn)出來(lái)的思想情感，主要集中在“悲憤”兩個(gè)字上，圍繞這兩個(gè)字作合情合理的分析即可。

參考答案：(1)突出表達(dá)了甘地的追隨者們意識(shí)到甘地被刺時(shí)無(wú)比悲痛的心情，側(cè)面表現(xiàn)對(duì)甘地的愛(ài)戴。

(2)用肖像描寫表現(xiàn)甘地長(zhǎng)期以來(lái)為國(guó)家和民族獨(dú)立而奔波操勞，痛恨極端分子的暴行。6解析：解答此題要注意瑪妮說(shuō)話的角度，她不是站在自己是甘地的孫女的角度上，而是站在印度人民的角度上，宣告國(guó)父的死亡。這樣說(shuō)更能表達(dá)甘地的死亡給印度帶來(lái)的損失和國(guó)家遭受的不幸。

參考答案：甘地是印度的國(guó)父，瑪妮是站在民眾的角度稱呼甘地的，體現(xiàn)了甘地被刺給國(guó)家?guī)?lái)的損失。

7解析：此題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。文段寫了甘地被刺和甘地去世對(duì)印度的影響。大意對(duì)即可。

參考答案：寫了甘地去世以及對(duì)印度的影響。

8解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章從四個(gè)方面介紹了喬治·桑的偉大，據(jù)此，可以概括為四點(diǎn)。

參考答案：①女性的典范。②留下了無(wú)數(shù)杰作佳品。③公開(kāi)的行善者。④先驅(qū)者的英靈精神(偉大的思想)。

9解析：本題考查對(duì)文章主旨的把握。在這里世人皆知喬治·桑是一位偉大的女性作家，列舉她的作品顯然是不必要的，而就她的思想對(duì)世界的影響來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于她在文學(xué)方面的成績(jī)。關(guān)于這一點(diǎn)，文章中有相關(guān)的論述：“列舉她的杰作顯然是毫無(wú)必要的，重復(fù)大眾的記憶又有何益?”“喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹煞的天才?！?/p>

參考答案：①喬治·桑就是一種思想。②喬治·桑在文學(xué)上的成就眾人皆知，不必列舉；較之文學(xué)成就，喬治·桑的偉大品格和偉大思想對(duì)人類的光明所產(chǎn)生的影響和作用更大。10解析：此題考查對(duì)文章中重要詞語(yǔ)的理解。根據(jù)前后文的意思不難推斷出這兩個(gè)“事物”含義的不同。

參考答案：前一個(gè)“事物”指已經(jīng)逝世的喬治·桑；后一個(gè)“事物”指喬治·桑留下來(lái)的思想和精神。

11解析：此題考查對(duì)文句內(nèi)容的理解和句式的仿寫。只要能與所給的句式一致、意思相近即可。

答案示例：甘地雖然遇刺身亡，但他留給印度擺脫殖民統(tǒng)治的希望，充分表現(xiàn)出一個(gè)愛(ài)國(guó)者不屈不撓的斗爭(zhēng)精神 陳省身雖然離我們而去，但他留給世人一個(gè)走向數(shù)學(xué)王國(guó)的路標(biāo)，充分展示了—個(gè)數(shù)學(xué)家為科學(xué)而獻(xiàn)身的不朽的風(fēng)采

12解析：這是一個(gè)比較靈活的語(yǔ)言運(yùn)用題目，只要能圍繞主題，做到“簡(jiǎn)明、連貫、得體”即可。

答案示例：同學(xué)們，俗話說(shuō)，一方有難，八方支援。印度洋海嘯的災(zāi)難使得人類受到了前所未有的重創(chuàng)，許多人失去了生命，許多人失去了親人，許多人流落街頭，無(wú)家可歸。當(dāng)我們聽(tīng)到或看到這些時(shí)，愛(ài)心會(huì)讓我們升騰起援助的欲望。自然無(wú)情，人有情。讓我們伸出援助的雙手，托起愛(ài)心的朝陽(yáng)，溫暖那需要關(guān)懷的人們吧！

第二篇：高中語(yǔ)文甘地被刺課后訓(xùn)練粵教講解

甘地被刺

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（）A．噩耗（a）

廝打（sī）．．悲慟欲絕（dòng）憂心忡忡（chōng）．．B．剎那（chà）籠絡(luò)（lǒnɡ）．．否極泰來(lái)（ɡǒu）頂禮膜拜（mó）．．C．拯救（zhěng）泫然（xuǎn）．．心廣體胖（pàng）摩肩接踵（zhǒnɡ）．．D．號(hào)啕（háo）騷亂（sāo）．．血跡斑斑（jì）引吭高歌（háng）．．2．下面語(yǔ)段加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)于一些事情，眾人莫衷一是，他處理起來(lái)往往雷厲風(fēng)行，看起來(lái)好像是不容置疑，其．．．．．．．．．．．．實(shí)都是經(jīng)過(guò)他深思熟慮的。不管什么身份的人，也不管和他是什么關(guān)系，只要是犯錯(cuò)，他都能夠一視同仁，決不偏袒誰(shuí)。而他又是一個(gè)慷慨大方的人，對(duì)貧苦的鄉(xiāng)親們從不吝嗇，盡自．．．．己最大的能力去幫助他們。

A．莫衷一是 B．雷厲風(fēng)行 C．不容置疑 D．一視同仁

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．巴金在晚年以“說(shuō)真話”的勇氣和平易近人的文字，傾心創(chuàng)作《隨想錄》，反思自我，拷問(wèn)靈魂，其作品達(dá)到了文學(xué)和思想的高峰。

B．唐代古文運(yùn)動(dòng)打破了駢文的長(zhǎng)期統(tǒng)治，開(kāi)創(chuàng)了散文的新傳統(tǒng)。韓愈和柳宗元不僅在理論上作出了典范，更重要的是在創(chuàng)作實(shí)踐上奠定了散文創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

C．淘寶網(wǎng)要做的就是打造電子商務(wù)的產(chǎn)業(yè)鏈勢(shì)在必行，讓這條產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)共同發(fā)展，在創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，分享電子商務(wù)帶來(lái)的繁榮。

D．中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，是弘揚(yáng)中華民族的重要文化載體，傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于增強(qiáng)民族凝聚力。

二、課外閱讀

閱讀下面的文字，完成第4～7題。

公眾抗生素使用行為調(diào)查報(bào)告

20世紀(jì)50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤尼西林、金霉素、鏈霉素。現(xiàn)在，取而代之的是更高級(jí)的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。世界衛(wèi)生組織的資料顯示，中國(guó)國(guó)內(nèi)住院患者的抗生素使用率高達(dá)80%，其中使用廣譜抗生素和聯(lián)合使用的占到了58%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于30%的國(guó)際水平，全國(guó)各地濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在。

那么，公眾對(duì)抗生素的了解程度究竟如何？導(dǎo)致抗生素濫用的原因何在？避免抗生素濫用的有效途徑又有哪些？為此，中護(hù)網(wǎng)進(jìn)行了一次為期兩個(gè)月的調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象：所有關(guān)注健康的網(wǎng)民。有效樣本：4 152份。調(diào)查結(jié)論如下：

結(jié)論1：錯(cuò)誤的抗生素消費(fèi)觀念仍被少數(shù)人認(rèn)可。在所有參與調(diào)查的網(wǎng)民中，92%的消費(fèi)者知道抗生素的概念，絕大多數(shù)消費(fèi)者也基本了解抗生素的真正用途；但是“抗生素是萬(wàn)能藥，可包治百病”以及“抗生素越新越貴效果越好”等錯(cuò)誤觀念仍被少數(shù)人認(rèn)可并實(shí)際上被大多數(shù)人執(zhí)行。

結(jié)論2：91%的消費(fèi)者知曉購(gòu)買抗生素應(yīng)憑處方，只有9%的人不知道這一規(guī)定，不準(zhǔn)隨意購(gòu)買抗生素藥品是國(guó)家為了老百姓的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康作出的規(guī)定，可是調(diào)查顯示，雖然有91%的人知道購(gòu)買抗生素需要憑醫(yī)師處方的規(guī)定，其中只有33%的人認(rèn)為有必要并且完全贊成；而有50%的人認(rèn)為有必要但是不方便或難實(shí)施；甚至有8%的調(diào)查者認(rèn)為根本沒(méi)有必要這樣做。

結(jié)論3：大多數(shù)消費(fèi)者家中常備抗生素。有74%的受調(diào)查者家中一直或曾經(jīng)常備抗生素。在大家都不是專業(yè)的醫(yī)生的前提下，這樣大的一個(gè)比例，能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明抗生素濫用在我國(guó)已經(jīng)是個(gè)非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象了。結(jié)論4：半數(shù)藥店仍在非法出售抗生素。調(diào)查顯示，自2004年7月1日開(kāi)始，購(gòu)買抗生素需要憑醫(yī)師處方的規(guī)定出臺(tái)以后，仍有49%的消費(fèi)者在沒(méi)有處方的情況下，能夠到藥店直接買到抗生素；有28%的消費(fèi)者有時(shí)候也能在沒(méi)有處方的情況下，能夠到藥店直接買到抗生素。這樣的現(xiàn)狀說(shuō)明，在我國(guó)第一次實(shí)施這一規(guī)定的情況下，要把這樣一個(gè)精神，這樣一個(gè)要求，這樣一個(gè)對(duì)人民群眾健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的做法落到實(shí)處，還需要在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)做大量扎實(shí)的工作。

結(jié)論5：對(duì)濫用抗生素的危害認(rèn)識(shí)存在局限性。首先濫用抗生素會(huì)引起細(xì)菌的耐藥性，有可能造成一個(gè)地區(qū)細(xì)菌耐藥現(xiàn)象的產(chǎn)生；第二，“是藥三分毒”，使用抗生素肯定會(huì)產(chǎn)生一些藥物不良反應(yīng)，對(duì)人體造成傷害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我們國(guó)家，每年平均有20萬(wàn)人死于藥物不良反應(yīng)，其中因?yàn)椴缓侠硎褂每股?，也就是濫用抗生素造成死亡的比例高達(dá)40%，這是個(gè)非常高的數(shù)字。

世界衛(wèi)生組織為了遏制濫用抗生素的行為、延緩耐藥細(xì)菌的出現(xiàn)，采取了干預(yù)措施。主要包含：第一，控制感染性疾病的傳播，如果沒(méi)有感染性疾病就不需要使用抗菌藥物；第二，要規(guī)范消費(fèi)者獲取抗菌藥物的途徑，也就是說(shuō)對(duì)消費(fèi)者獲取抗菌藥物要進(jìn)行限制；第三，是要改善抗生素的使用，也就是說(shuō)要提倡合理使用，要謹(jǐn)遵醫(yī)囑而不能夠?yàn)E用；第四，是要加強(qiáng)對(duì)抗生素的監(jiān)管，要立法，同時(shí)，在具體監(jiān)督管理工作中加大對(duì)政策執(zhí)行的監(jiān)督力度。

濫用抗生素已經(jīng)嚴(yán)重影響了老百姓的身體健康。國(guó)家從銷售到使用都要加強(qiáng)管理；而我們每個(gè)人要做的就是一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識(shí)，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)。

（節(jié)選自《中護(hù)網(wǎng)》，有刪改）

4．分別概括文章開(kāi)頭兩段和結(jié)尾兩段的內(nèi)容。5．下面兩個(gè)句子各有特色，請(qǐng)加以分析。

（1）20世紀(jì)50年代，抗生素在兒科被稱為“潘金蓮”，即盤尼西林、金霉素、鏈霉素?，F(xiàn)在，取而代之的是更高級(jí)的抗生素“紅頭盔”，即紅霉素、頭孢菌素、喹諾酮。

（2）而我們每個(gè)人要做的就是一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，形成“為了自身的健康，正確使用抗生素”的共識(shí)，唯有如此，才能從根本上有效遏制濫用抗生素之風(fēng)。

6．結(jié)合全文從兩方面概述公眾濫用抗生素的原因。

7．文章結(jié)論1中說(shuō)認(rèn)可錯(cuò)誤的抗生素消費(fèi)觀念的人僅僅是少數(shù)，而結(jié)論2中也說(shuō)只有9%的人不知道“買抗生素應(yīng)憑處方”，這樣的說(shuō)法似乎并不能支持“濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在”的主要觀點(diǎn)。對(duì)此，你作何理解？

三、語(yǔ)言運(yùn)用 8．（2012·浙江高考）閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。

不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。

（1）用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2）就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。（不超過(guò)80字）

四、片段作文

9．請(qǐng)你模仿本文倒金字塔式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，報(bào)道林肯被刺殺的新聞?？梢詮木W(wǎng)上搜索相關(guān)資料。

參考答案

1.答案：D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“慟”應(yīng)讀“tòng”；B項(xiàng)，“否”應(yīng)讀“pǐ”；C項(xiàng)，“泫”應(yīng)讀“xuàn”，“胖”應(yīng)讀“pán”。

2.答案：C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)，莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的，形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。B項(xiàng)，雷厲風(fēng)行：厲，猛烈；像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速，也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。C項(xiàng)，不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)，一視同仁：原指圣人對(duì)百姓一樣看待，同施仁愛(ài)，后多表示對(duì)人同樣看待，不分厚薄。

3.答案：A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“不僅在理論上奠定了散文創(chuàng)作的基礎(chǔ)，更重要的是在創(chuàng)作實(shí)踐上作出了典范”。C項(xiàng)，句式雜糅，刪去“勢(shì)在必行”。D項(xiàng)，“弘揚(yáng)”少了賓語(yǔ)，應(yīng)在“中華民族”后加“精神”。

答案：

4．開(kāi)頭兩段交代調(diào)查的背景、原因及問(wèn)題；結(jié)尾兩段依據(jù)調(diào)查結(jié)論，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的辦法。

5．（1）運(yùn)用諧音，詼諧幽默，生動(dòng)形象，讓人印象深刻。

（2）使用“一定”和“唯有如此”等詞語(yǔ)，態(tài)度明確，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，行文嚴(yán)謹(jǐn)。6．（1）半數(shù)藥店非法出售抗生素，而有關(guān)部門對(duì)此缺乏必要的監(jiān)管；（2）百姓對(duì)濫用抗生素的危害認(rèn)識(shí)不足，使用上隨意性很大。

7．（1）據(jù)結(jié)論1來(lái)看，雖然認(rèn)可錯(cuò)誤觀念的人較少，認(rèn)可正確觀念的人多，但有很多認(rèn)可正確觀念的人，在實(shí)際生活中基于某種原因執(zhí)行的卻是錯(cuò)誤的觀念。

（2）結(jié)論2中，雖然只有9%的人不知道“買抗生素應(yīng)憑處方”，但還有8%的人“認(rèn)為根本沒(méi)有必要這樣做”，且有50%的人知道規(guī)定，也認(rèn)為有必要但是不方便或難實(shí)施，實(shí)際不遵守規(guī)定的人所占比例很高。

（3）藥店無(wú)視規(guī)定，導(dǎo)致很多人不憑處方仍能買到抗生素。

綜上所述，兩個(gè)結(jié)論仍能證明“濫用抗生素現(xiàn)象可以說(shuō)普遍存在”的主要觀點(diǎn)。8.答案：（1）調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”）

點(diǎn)撥：本段文字有三句話，由新聞材料的組成可知，第一句是次要信息，可選取第二、三句作為關(guān)鍵句，然后加以提煉概括。提煉時(shí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞句思考“有代溝”“很遠(yuǎn)”“除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題”。

（2）示例：學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績(jī)沒(méi)錯(cuò)；但我們的成長(zhǎng)路上不僅只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。

點(diǎn)撥：本題具有一定的開(kāi)放性，只要緊扣新聞反映的中心問(wèn)題來(lái)進(jìn)行議論即可。切忌偏離中心話題。

9.寫作提示：①開(kāi)頭介紹時(shí)間、被刺殺的情形。②報(bào)道林肯被刺殺的具體經(jīng)過(guò)。③林肯被刺殺的反響。

第三篇：高中語(yǔ)文蘭亭集序自我小測(cè)粵教版必修-課件

19蘭亭集序

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()。A．癸．丑(ɡuǐ)

嗟．

悼(jiē)游目騁．懷(chěnɡ)放浪形?。?hái)B．修禊．(xì)伺．候(cì)絲竹管弦．(xuán)若合一契．(qì)C．流觴．(shānɡ)譬．如(bǐ)趣．舍萬(wàn)殊(qū)功虧一簣．(kuì)D．貯．藏(chǔ)會(huì)．稽(kuài)感慨系．之(xì)解．

甲歸田(jiě)2．下列加點(diǎn)詞活用情況與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()。A．群賢．畢至，少長(zhǎng)咸集 B．固知一．死生為虛誕 C．齊．彭殤為妄作 D．其聞道也固先乎吾，吾從而師．

之 3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義分類正確的一項(xiàng)是()。①又有清流激湍，映帶左右．． ②引以為流觴曲水，列坐其次．．③雖無(wú)絲竹．．管弦之盛 ④一觴一詠，亦足以暢敘幽情．． ⑤俯察品類．．之盛 ⑥夫人．．之相與，俯仰一世 ⑦或取諸懷抱．． ⑧放浪．．

形骸之外 ⑨亦將有感于斯文．． ⑩情隨事遷，感慨．．系之 A．①③⑤⑦⑧/②④⑥⑨⑩ B．①③④⑧⑩/②⑤⑥⑦⑨ C．①③④⑤⑩/②⑥⑦⑧⑨ D．①②⑦⑨⑩/③④⑤⑥⑧

4．從句式的角度考慮，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()。A．當(dāng)其欣于所遇 B．不能喻之于懷

C．亦將有感于斯文 D．引以為流觴曲水，列坐其次

5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。

A．“說(shuō)”是古文中的一種文體，屬議論文范圍，一般為陳述自己對(duì)某種事物的見(jiàn)解。B．“序言”簡(jiǎn)稱“序”，也叫前言，屬實(shí)用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫序，附于卷末中“跋”。其作用在于作者向讀者推薦自己的著作或某一材料，說(shuō)明寫作過(guò)程、寫作目的、主要內(nèi)容或說(shuō)明一些同書本有關(guān)的事情。

C．“疏”是古代的一種文體，由臣下進(jìn)獻(xiàn)給皇帝的奏章，如魏征的《諫太宗十思疏》。D．“賦”是介于詩(shī)和散文之間的一種文體。鋪陳敘事，講究文采，《阿房宮賦》是晚唐駢散結(jié)合得較好的一篇。

二、閱讀鑒賞

閱讀下面的文字，完成第6～9題。

王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱。．尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，．導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在．東床袒腹食，獨(dú)若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。

羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂(lè)在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。

性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德徑》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗詣門生家，見(jiàn)篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”

時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。

(節(jié)選自《晉書·王羲之傳》，有刪改)6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()。A．及長(zhǎng)，辯贍

贍：豐富 ．B．裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少 目：眼睛 ．C．然聞信至，咸自矜持 信：信使 ．D．孫綽、李充等皆以文義冠世 冠：位居第一 ．7．下列句子分別編為四組，全都表明王羲之“率性而為”性格的一項(xiàng)是()。①飄若浮云，矯若驚龍

②唯一人在東床袒腹食，獨(dú)若不聞 ③羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂(lè)在京師 ④羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè) ⑤而羲之甚輕之，由是情好不協(xié) ⑥止一吊，遂不重詣

A．①②③

B．①③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥

8．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是()。

A．王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，從小有很好的聲譽(yù)，成人后擅長(zhǎng)隸書，被稱為古往今來(lái)的佼佼者。后來(lái)被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。

B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會(huì)稽郡山陰縣的蘭亭，寫下著名的《蘭亭集序》以抒發(fā)自己的感受。

C．王羲之書法精湛，不但擅長(zhǎng)楷書和草書，而且主張學(xué)習(xí)書法應(yīng)該全身心地投入，只不過(guò)為人狂放傲岸，言談之間常常把自己與鐘繇、張芝相提并論。

D．王羲之喜歡鵝，有個(gè)道士養(yǎng)的好鵝，他很喜歡，便替道士抄了一遍《道德經(jīng)》，換他的鵝。

9．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。(2)張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。(3)述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候己，輒灑掃而待之。

三、語(yǔ)言表達(dá)

10．人生之路，可能會(huì)遇到許許多多的坎坷，此時(shí)最需要親朋的安慰。請(qǐng)擬寫一條短信鼓勵(lì)失意的好友從頭再來(lái)。要求：(1)適合特定情境；(2)感情真摯；(3)不少于40字。

參考答案

一、基礎(chǔ)運(yùn)用 1．A 解析：B項(xiàng)，“弦”讀xián；C項(xiàng)，“譬”讀pì；D項(xiàng)，“貯”讀zhù。2．A 解析：A項(xiàng)中“賢”為形容詞用作名詞，其余均為意動(dòng)用法。3．B 解析：②那個(gè)地方。⑤此指自然界的萬(wàn)物。⑥夫，句首發(fā)語(yǔ)詞；人，人們。⑦胸懷抱負(fù)。⑨這次集會(huì)的詩(shī)文。其余各句古今同義。

4．D 解析：A、B、C三項(xiàng)都是狀語(yǔ)后置句，D項(xiàng)是省略句。5．B 解析：“作者向讀者推薦自己的著作時(shí)”叫“自序”，“序”也可以由他人來(lái)寫。

二、閱讀鑒賞 6．B 解析：“目”應(yīng)為“看待，看做”之義。7．C 解析：①是王羲之的書法特點(diǎn)，③是王羲之淡泊的性情，⑤是王羲之傲岸的性格。8．A 解析：由“幼訥于言，人未之奇”可知，“從小有很好的聲譽(yù)”錯(cuò)。

9．(1)王羲之曾和志趣相同的朋友在會(huì)稽山陰的蘭亭舉行宴會(huì)，并親自作序，來(lái)抒發(fā)自己的志向。

(2)張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定落后于他。

(3)王述每次聽(tīng)到外面有號(hào)角聲，總以為王羲之來(lái)看望自己，連忙灑掃庭院來(lái)等候他。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時(shí)候不善言談，人們看不出他有什么超人之處。長(zhǎng)大后，他很善于辯論，并且以性情耿直而著稱。他特別擅長(zhǎng)書法，是古今以來(lái)的第一人。人們稱贊他的書法筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”。他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他。陳留(今河南開(kāi)封附近)人阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。有一次，太尉郗鑒派門生來(lái)見(jiàn)王導(dǎo)，想在王家子弟中選位 女婿。王導(dǎo)讓來(lái)人到東邊廂房里去看王家子弟。門生回去后，對(duì)郗鑒說(shuō)：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽(tīng)到有信使來(lái)，都顯得拘謹(jǐn)不自然。只有一個(gè)人坐在東床上，袒腹而食，若無(wú)其事。”郗鑒說(shuō)：“這正是我要選的佳婿?！币淮蚵?tīng)，原來(lái)是王羲之。郗鑒就把女兒嫁給了他。

羲之很喜歡服食丹藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會(huì)稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，名士薈萃。謝安未做官時(shí)就住在這里。還有孫綽、李充等人，皆以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。王羲之曾和志趣相投的朋友在會(huì)稽山陰的蘭亭舉行宴會(huì)，并親自作序，來(lái)抒發(fā)自己的志向。

王羲之生性愛(ài)鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好聽(tīng)，他想買而未能得到，于是就帶著親友去觀看。誰(shuí)知老太太聽(tīng)說(shuō)他要來(lái)，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過(guò)了一整天。當(dāng)時(shí)，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看時(shí)非常高興，多次懇求道士要買他的鵝。道士對(duì)他說(shuō)：“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》，這群鵝就全部送給你?！蓖豸酥吲d地寫完，把鵝裝在籠子里回去了，一路上樂(lè)不可支。還有一次，他到學(xué)生家去，看見(jiàn)人家的篚木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來(lái)，一半楷書，一半草體。后來(lái)那位學(xué)生的父親無(wú)意中把這些字給刮去了，他的學(xué)生懊悔了好幾天。他的書法當(dāng)時(shí)就很被世人看重，諸如此類的事情很多。王羲之常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說(shuō)不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！庇衷?jīng)寫信給人說(shuō)：“張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定落后于他?！?/p>

當(dāng)時(shí)驃騎將軍王述年輕有聲譽(yù)，與王羲之齊名，但王羲之卻看不起他，因此二人不和。王述先做了會(huì)稽內(nèi)史，因?yàn)槟赣H去世，就辭職守喪，王羲之來(lái)接替他的職務(wù)，只到王述家去吊唁一次，就再也不登門。王述每次聽(tīng)到外面有號(hào)角聲，總以為王羲之來(lái)看望自己，連忙灑掃庭院來(lái)等候他。這樣過(guò)了多年，而王羲之竟然不顧，王述深以為遺憾。

三、語(yǔ)言表達(dá)

10．答案示例：(1)你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以選擇表情；你不能預(yù)支明天，但你必須過(guò)好今天！

(2)心若在夢(mèng)就在，天地之間還有真愛(ài)?？闯蓴∪松肋~，只不過(guò)是從頭再來(lái)！愿你早日走出人生的低谷！

第四篇：高中語(yǔ)文春之聲自我小測(cè)粵教版必修-精

13春之聲

一、積累運(yùn)用

1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是()A．鐵砧/玷污 針灸/炙手可熱 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 ．．．．．．B．偌大/許諾 遭殃/怏怏不樂(lè) 暈車/暈頭轉(zhuǎn)向 ．．．．．．C．懺悔/纖維 牛犢/買櫝還珠 悄悄/悄然無(wú)聲 ．．．．．D．漣漪/猗郁 頸椎/立錐之地 悶熱/悶聲悶氣 ．．．．．．2下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰ǎ〢．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強(qiáng)烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)．．生息。．．B．極端個(gè)人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私的行為是不堪設(shè)想的。．．．．C．我默念了一下射擊要領(lǐng)，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了一．．．．下，身體也隨之一震。

D．幾十年來(lái)，我們兄弟姐妹的事總是按下葫蘆又起瓢，讓母親直到晚年還有操不完的．．．．．．．心。

3下列各句中有語(yǔ)病的一句是()A．超越種族、信仰、社會(huì)制度的差異，增進(jìn)各國(guó)人民之間的相互了解，促進(jìn)和平、友誼與團(tuán)結(jié)，在尊重世界多樣性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內(nèi)涵。

B．文藝復(fù)興揭開(kāi)了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國(guó)的距離，當(dāng)火車在歐洲大地高歌猛進(jìn)的時(shí)候，中國(guó)的遼闊土地上，木制獨(dú)輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C．風(fēng)云變幻的20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，那些為中國(guó)的命運(yùn)吶喊的詩(shī)界前輩也已經(jīng)走遠(yuǎn)，在新的世紀(jì)，面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，我們應(yīng)該如何撥開(kāi)喧囂的迷霧，高揚(yáng)起前輩詩(shī)人使命意識(shí)的旗幟？

D．我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢(shì)有 1 益地加以改造，________，________，________；________，________。

①有助于共同體的維護(hù)與重建 ②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng) ③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 ④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化 ⑤消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感 A．④②⑤③①

B．③①⑤②④ C．②①③⑤④ D．①⑤③④②

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀文本選段，完成5～8題。

咣的一聲，黑夜就到來(lái)了。一個(gè)昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對(duì)面墻上。岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開(kāi)了。車身在輕輕地顫抖。人們?cè)谳p輕地?fù)u擺。多么甜蜜的童年的搖籃啊！夏天的時(shí)候，把衣服放在大柳樹下，脫光了屁股的小伙伴們一躍跳進(jìn)故鄉(xiāng)的清涼的小河里，一個(gè)猛子扎出十幾米，誰(shuí)知道誰(shuí)在哪里露出頭來(lái)呢？誰(shuí)知道被他慌亂中吞下的一口水里，包含著多少條蛤蟆蝌蚪呢？閉上眼睛，熟睡在閃耀著陽(yáng)光和樹影的漣漪之上，不也是這樣輕輕地、輕輕地?fù)u晃著的嗎？失去了的和沒(méi)有失去的童年和故鄉(xiāng)，責(zé)備我么？歡迎我么？母親的墳?zāi)购驼谧呦驂災(zāi)沟母赣H！

方方的月亮在移動(dòng)，消失，又重新誕生。唯一的小方窗里透進(jìn)了光束，是落日的余輝還是站臺(tái)的燈？為什么連另外三個(gè)方窗也遮嚴(yán)了呢？黑咕隆咚，好像緊接著下午便是深夜。門咣地一關(guān)，就和外界隔開(kāi)了。那愈來(lái)愈響的聲音是下起了冰雹嗎？是鐵錘砸在鐵砧上？在黃土高原的鄉(xiāng)下，到處還靠人打鐵，我們祖國(guó)的胳膊有多么發(fā)達(dá)的肌肉！呵，當(dāng)然，那只是車輪撞擊鐵軌的噪音，來(lái)自這一節(jié)鐵軌與那一節(jié)鐵軌之間的縫隙。目前不是正在流行一支輕柔的歌曲嗎，叫作什么來(lái)著——《泉水叮咚響》。如果火車也叮咚叮咚地響起來(lái)呢？廣州人可真會(huì)生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土。廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國(guó)的抽象派音樂(lè)卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽(tīng)我們的楊子榮詠嘆調(diào)時(shí)有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的嗎？反正火車開(kāi)動(dòng)以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者許多許多的下一站以后的下一站，你所尋找的生活就在那里，母親或者孩子，友人或者妻子，溫?zé)岬脑枧杌蛘哓S盛的飲食正在 那里等待著你。都是回家過(guò)年的。過(guò)春節(jié)，我們的古老的民族的最美好的節(jié)日，謝天謝地，現(xiàn)在全國(guó)人民都可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)年了。再不會(huì)用“革命化”的名義取消春節(jié)了。

5請(qǐng)解釋第一段畫線句子的含意。

6“方方的月亮在移動(dòng)，消失，又重新誕生。”月亮為什么是“方方的”？它為何“消失，又重新誕生”？

7第一段文字是典型的“意識(shí)流”，結(jié)合選文簡(jiǎn)要敘述一下主人公岳之峰意識(shí)流動(dòng)的軌跡。

8請(qǐng)概括說(shuō)明第二段文字中暗含哪幾組對(duì)比？其用意如何？(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。

洗 澡

王安憶

行李房前的馬路上沒(méi)有一棵樹，太陽(yáng)就這樣直曬下來(lái)。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說(shuō)：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說(shuō)：“靜安寺。”小伙子就說(shuō)：“十五塊錢?！彼f(shuō)：“十塊錢?！毙』镒佑终f(shuō)：“十二塊錢。”他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來(lái)，馬路對(duì)面原來(lái)有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒(méi)勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開(kāi)了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問(wèn)他：“你家住在靜安寺？”他說(shuō)：“是?！毙』镒佑謫?wèn)：“你家有浴缸嗎？”他警覺(jué)起來(lái)，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說(shuō)：“嗯?！毙』镒咏又鴨?wèn)：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問(wèn)。他說(shuō)：“有是有，不過(guò)……”他也想含糊過(guò)去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說(shuō)下去：“不過(guò)，那浴缸基本沒(méi)人洗，太大了，需要很多熱水。”

路兩邊的樹很稀疏。太陽(yáng)烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問(wèn)道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說(shuō)“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說(shuō)“單位”。這時(shí)又想起自己剛說(shuō)過(guò)單位浴缸沒(méi)人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。”那人接著問(wèn)：“你家的浴缸大還是?。俊彼坏靡训卣f(shuō)：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站 在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)著，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒(méi)什么?？墒窍氲脚苏f(shuō)過(guò)“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒(méi)再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒(méi)有冷飲店。

“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問(wèn)問(wèn)小伙子有沒(méi)有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f(shuō)話，正午的太陽(yáng)將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了，那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見(jiàn)了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開(kāi)著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說(shuō)：“快到了，再過(guò)一條馬路，就有條弄堂，穿過(guò)去就是。”小伙子振作了一下，然后說(shuō)：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說(shuō)：“冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過(guò)以后舒服。不過(guò)，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒(méi)搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說(shuō)：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點(diǎn)要說(shuō)“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)兒，喝完了橘子水，又問(wèn)了些關(guān)于他家和單位的問(wèn)題，就起身告辭了，出門后說(shuō)：“你可以洗澡了。”

(有刪改)9下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時(shí)，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。

B．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來(lái)的地域色彩，有助于讀者理解小說(shuō)中的人物形象和主題思想。

C．如果“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問(wèn)題如此猶豫。

D．通過(guò)大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，這是本文最突出的手法。

E．本文以寫實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個(gè)人不同身份的人物形象，傳 達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。

10小說(shuō)主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11小說(shuō)多次寫到“太陽(yáng)”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。12“洗澡”作為這篇小說(shuō)構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

三、表達(dá)交流

13“悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地?fù)u擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著”，這句話把平淡的事物表述得饒有趣味。仿照其修辭手法，以其他事物為對(duì)象仿寫一個(gè)句子。

14閱讀下面的材料，用一個(gè)單句概括出主要信息。

語(yǔ)文教育有三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”?！叭思冀逃眰?cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素質(zhì)”(包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技語(yǔ)文”給學(xué)生以“真”，“人格語(yǔ)文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語(yǔ)文”則將學(xué)生引向生命之“美”。

參考答案

1解析：讀音分別為：A項(xiàng)，zhēn/diàn，jiǔ/zhì，yù/xūruò/nuò，yāng/yàng，yùn/yūnchàn/xiān，dú，qiāo/qiǎoyī，zhuī，mēn。

答案：D 2解析：A項(xiàng)，“休養(yǎng)生息”，指國(guó)家大變革或社會(huì)大動(dòng)蕩之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，恢復(fù)元?dú)狻項(xiàng)，“不堪設(shè)想”，指未來(lái)情況不能想像，預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步，也比喻事情壞到極點(diǎn)。C項(xiàng)，“情不自禁”，感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。D項(xiàng)，“按下葫蘆又起瓢”，比喻顧了這頭就顧不了那頭，無(wú)法使事情得到圓滿解決。答案：D 3解析：D項(xiàng)，“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”搭配不當(dāng)。

答案：D 4解析：④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎(chǔ)上的。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民個(gè)體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對(duì)農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語(yǔ)言提示。

答案：A 5解析：注意這些語(yǔ)句中蘊(yùn)涵的思想感情。

參考答案：主人公先想到了童年的美好時(shí)光，由此引發(fā)了對(duì)父母的懷念?！笆チ恕笔侵敢呀?jīng)逝去，不再擁有的童年和故鄉(xiāng)。“沒(méi)有失去”是指永遠(yuǎn)留在記憶深處的童年和故鄉(xiāng)，三個(gè)問(wèn)句寫出了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的深情。

6解析：一定要結(jié)合岳之峰身處的環(huán)境來(lái)分析。

參考答案：坐在悶罐子火車?yán)?，從三個(gè)小方窗向外看，只能看到方形的月亮。因?yàn)榛疖囋谝苿?dòng)，有窗外的障礙物的遮擋，所以有時(shí)看得見(jiàn)，有時(shí)看不見(jiàn)，所以一時(shí)消失，一時(shí)又誕生。

7解析：門咣地一關(guān)，車廂里面一片漆黑。這一段岳之峰的意識(shí)流動(dòng)以想像中的聲音為主題。

參考答案：這段文字主要是一種由聲音引起的意識(shí)流，“咣”——“冰雹”——“鐵錘砸在鐵砧上”——“車輪撞擊鐵軌”——“《泉水叮咚響》”——“三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音”——“美國(guó)的抽象派音樂(lè)”——“基辛格聽(tīng)我們的楊子榮詠嘆調(diào)”——“京劇鑼鼓里有噪音”——“火車開(kāi)動(dòng)以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望”。聽(tīng)到門咣地一關(guān)，因?yàn)檐噹锩嬉黄岷?，所以?tīng)覺(jué)特別靈敏，火車在移動(dòng)，于是意識(shí)隨聲音流動(dòng)起來(lái)。

8解析：由“廣州人可真會(huì)生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土”“廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國(guó)的抽象派音樂(lè)卻叫人發(fā)狂”“謝天謝地，現(xiàn)在全國(guó)人民都可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)年了。再不會(huì)用‘革命化’的名義取消春節(jié)了”等語(yǔ)句概括。

參考答案：內(nèi)地與沿海、中國(guó)與外國(guó)、過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比。這些對(duì)比突顯出改革開(kāi)放以 后，我們的生活中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

9解析：A項(xiàng)，騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動(dòng)招呼用車；后退半步是因?yàn)椤八睕](méi)有主動(dòng)招呼，只好自己攬生意。C項(xiàng)，這樣說(shuō)有一定道理，但是從上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒(méi)說(shuō)過(guò)浴缸文明的那些道理，小說(shuō)的主人公“他”也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡的問(wèn)題猶豫不決，這是由其性格決定的。E項(xiàng)，作者對(duì)兩個(gè)人物沒(méi)作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。

答案：BD 10解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價(jià)還價(jià)、不買冷飲、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明、節(jié)儉、有些小氣甚至吝嗇的特點(diǎn)；對(duì)小伙子的問(wèn)話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感、細(xì)膩、謹(jǐn)慎、多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價(jià)、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點(diǎn)。

參考答案：(1)精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；(2)敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；(3)心地較為善良，通情達(dá)理。

11解析：分析環(huán)境，要分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)人物形象的烘托，對(duì)小說(shuō)氛圍的創(chuàng)造，對(duì)小說(shuō)情節(jié)的推動(dòng)。

參考答案：(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；(2)渲染氣氛，烘托人物心理；(3)使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

12解析：本題為探究題，考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作答時(shí)不能脫離原文。

參考答案：觀點(diǎn)一：使小說(shuō)的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過(guò)“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。

觀點(diǎn)二：使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見(jiàn)雅，以小見(jiàn)大；②用“洗澡”穿針引線，使小說(shuō)的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，一語(yǔ)雙關(guān)，平中見(jiàn)奇，含蓄而有余味。

觀點(diǎn)三：使小說(shuō)的象征意蘊(yùn)含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過(guò)對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜而有控制地?cái)⑹觯瓜笳魇址ㄉ畈夭宦?，結(jié)尾一語(yǔ)雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛；②小說(shuō)人物都沒(méi)有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣。13解析：這句話運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。

參考答案：春風(fēng)邁著輕盈的步履而把五彩的鮮花撒向山坡，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，把春天的喜訊告訴農(nóng)家。

14解析：抓住最后一句關(guān)鍵句作答。參考答案：語(yǔ)文教給學(xué)生真善美。

第五篇：廣東省深圳市沙井中學(xué)高中語(yǔ)文 甘地被刺教學(xué)設(shè)計(jì)2 粵教版必修5

甘地被刺教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：新聞常識(shí)回顧；倒金字塔結(jié)構(gòu)；提高閱讀新聞，篩選信息的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)個(gè)人體會(huì)和教師點(diǎn)撥，把握新聞的文體特征和主要的表現(xiàn)手法之一：運(yùn)用細(xì)節(jié)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：賞析《甘地遇刺》的細(xì)節(jié)的過(guò)程中，感受甘地的偉大人格、博大胸懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鞏固有關(guān)新聞的基礎(chǔ)知識(shí)，兩個(gè)重點(diǎn)：1.文體特點(diǎn)；2.主要的表現(xiàn)手法 【教學(xué)難點(diǎn)】

如何理解細(xì)節(jié)描寫在新聞寫作中的作用，及如何評(píng)判一篇好的新聞作品的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)所在。

【教學(xué)工具】多媒體輔助 【課時(shí)設(shè)想】一課時(shí)

課前設(shè)計(jì)：

1.早讀時(shí)間自行閱讀課文； 2.做完學(xué)案《預(yù)習(xí)導(dǎo)讀篇》。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、正課前5分鐘，播放賈旭明、張康相聲《新聞晚播報(bào)》。

二、導(dǎo)入：

剛才我們看了一段關(guān)于新聞的相聲，相聲里有調(diào)侃有諷刺，也有我們老百姓最真實(shí)的生活，其實(shí)新聞早已成為我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠郑绊懼覀冊(cè)谧拿恳粋€(gè)人，我們每一個(gè)人都有可能是新聞的消費(fèi)者、傳播者，還有可能是制造者。新聞里面有快樂(lè)和歡笑，當(dāng)然也肯定會(huì)有悲傷和淚水，比如說(shuō)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的《甘地被刺》。

三、各位已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，那么現(xiàn)在請(qǐng)各位用最快的速度再瀏覽一下全文，解決本節(jié)課的第一個(gè)問(wèn)題，看《學(xué)案》“要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)”第1小題。

找一同學(xué)說(shuō)，教師板書。提問(wèn)：是否還有補(bǔ)充？

教師明確：其實(shí)，剛才我們一起概括出來(lái)的信息基本上概括了一則新聞的所有重要因素：

5W+1H（幻燈片展示）

這些因素整合起來(lái)就構(gòu)成了我們每個(gè)人最想一睹為快的新聞要點(diǎn)，記者們自然就把這個(gè)東西放在一則新聞的最前面，我們后來(lái)也叫做“導(dǎo)語(yǔ)”（幻燈片展示）

下一個(gè)問(wèn)題：大家看我們總結(jié)出的新聞要點(diǎn)和作者寫出的導(dǎo)語(yǔ)是不是完全一致的？如果有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為什么？

（課文的導(dǎo)語(yǔ)其實(shí)未強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)，而是著意強(qiáng)調(diào)了該新聞的后果/社會(huì)影響）明確：一個(gè)偉人在哪里死并不重要，重要的是他死了。這個(gè)事件本身就存在重大的社會(huì)價(jià)值，自然也構(gòu)成了這個(gè)消息的重大的新聞價(jià)值。）

提示：看新聞的主體部分，是不是與導(dǎo)語(yǔ)又密切相關(guān)？（學(xué)生在讀主體部分，總結(jié)出兩部分：事件經(jīng)過(guò)+事件影響）

這樣，我們通過(guò)一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)其實(shí)就可以提綱挈領(lǐng)地把握整篇消息的主要內(nèi)容，解決了這個(gè)問(wèn)題，《學(xué)案》“整體感知”部分兩個(gè)小題也可以順手完成了。

四、剛才我們閱讀并概括了本則消息的主體部分，各位有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，與語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練、高度概括的導(dǎo)語(yǔ)相比，主體部分的語(yǔ)言給我們的感覺(jué)是什么呢？

（是不是形象生動(dòng)，如在目前？）

為什么 是這樣呢？這一部分的表達(dá)方式是怎樣的？（或：作者是以怎樣的表達(dá)方式做到這一點(diǎn)的呢？）【即，完成《學(xué)案》“難點(diǎn)突破”第1小題】 回顧：

關(guān)于描寫（展示幻燈片）

內(nèi)容的不同：語(yǔ)言，動(dòng)作，肖像，衣著，心理……； 方式的不同：白描，細(xì)節(jié)描寫

很自然，主體部分，主要應(yīng)用的表達(dá)方式是：細(xì)節(jié)描寫

五、那么，找出你印象最深刻的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)說(shuō)你的感受（好處）【即，完成《學(xué)案》“難點(diǎn)突破”第2小題】

提示角度： 塑造人物形象…… 展示現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景…… 營(yíng)造氣場(chǎng)氛圍…… 表現(xiàn)作者情感……

學(xué)生可能提到的答案： “瘦弱不堪的身體” “三顆子彈” “雙手加額”

以上是表現(xiàn)兇手的暴行和甘地的寬恕，正面塑造人物形象。（幻燈片展示圣雄形象）

“你來(lái)晚了”“巴普死了” “發(fā)了瘋”“潮水一般” “有的……有的……有的……” 以上是表現(xiàn)人們的反應(yīng)，即該事件的社會(huì)影響，側(cè)面表現(xiàn)人物形象和人物的重大價(jià)值、在百姓心目中的地位。

（幻燈片展示人們對(duì)圣雄的高度崇敬）

提示：給我們的感覺(jué)：

塑造了甘地偉大高尚慈悲崇高的“圣雄”形象；

展示了真實(shí)的如在目前的現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，畫面感、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)烈； 營(yíng)造了震撼人心的沖擊力極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍

不動(dòng)聲色地、冷靜客觀地表達(dá)了作者的情感和褒貶。（無(wú)立場(chǎng)、有傾向）（幻燈片展示）

六、這篇文章選自《世界著名通訊社百年好文章——合眾社百年新聞佳作》，可見(jiàn)這是一篇公認(rèn)的好文章，那么它好在哪里呢？（具有新聞的哪些優(yōu)秀的特點(diǎn)？）

【即，完成《學(xué)案》“難點(diǎn)突破”第3小題】 明確：

準(zhǔn)確真實(shí)：真實(shí)性 迅速及時(shí)：時(shí)效性； 客觀平實(shí)：客觀性

現(xiàn)場(chǎng)感、畫面感，生動(dòng)形象：可讀性

七、自查達(dá)標(biāo)情況。

八、延伸導(dǎo)練部分。