第一篇：讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園

讓 愛(ài) 灑 滿(mǎn) 校 園——從愛(ài)生入手，樹(shù)德育新風(fēng) 人的發(fā)展中，思想品德是靈魂，是個(gè)性的重要組成部分，決定著一個(gè)人的精神面貌和成才方向。人們常說(shuō)：體育不如出廢品，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品。由此可見(jiàn)，德育的成敗對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。而素質(zhì)教育要求我們：不僅關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，更關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的不斷提升，把“人格完美”作為教育的終極目標(biāo)。結(jié)合我校的辦學(xué)實(shí)際，生源多是附近流動(dòng)人員的子女，他們來(lái)自五湖四海，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，家教也是大相經(jīng)庭，針對(duì)這一特點(diǎn)，要想做好德育工作，必須從愛(ài)生入手。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)，從而對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，如何做到愛(ài)生呢？

一、從細(xì)微處著手： 教師主動(dòng)親近學(xué)生，做到“四勤”。即勤招呼，看見(jiàn)學(xué)生，教師 要放下架子，主動(dòng)點(diǎn)頭，微笑；勤觀察，多看看學(xué)生的情緒和健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常，要及時(shí)了解，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題；勤交流，教師利用課前，課后的機(jī)會(huì)，與學(xué)生拉家常，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)；勤家訪，教師要經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行報(bào)喜型的家訪，并做詳細(xì)的家訪記錄。本著學(xué)生是主體的原則，充分尊重和理解學(xué)生，教師的言行應(yīng)做到“四不”。課前課后，學(xué)生常?！巴对V”，教師要能夠“冷處理”，不輕率下結(jié)論；學(xué)生常犯老毛病，要既往不咎，不翻老底；學(xué)生出錯(cuò)誤，要以誠(chéng)相見(jiàn)，不攻擊弱點(diǎn)；學(xué)生違紀(jì)或不完成作業(yè)，要和言善語(yǔ)，不體罰學(xué)生。只要教師恪盡職守，把思品工作做到細(xì)微處，學(xué)生和老師就能貼近距離，融洽相處，班風(fēng)校紀(jì)就會(huì)井然有序，學(xué)校的文明程度自然也會(huì)提升。

二、把愛(ài)帶進(jìn)課堂： 陶行知曾說(shuō)過(guò)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任的教人做人，學(xué) 生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任的學(xué)習(xí)人生之道”。他把“教人做人”，作為德育的根本任務(wù)，可以得知：思想品德的培養(yǎng)貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終的。也就是說(shuō)，教師的一言一行也在潛移默化中的影響著學(xué)生，把“愛(ài)”帶進(jìn)課堂，就能讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，在愛(ài)的激勵(lì)中不斷成長(zhǎng)，教師應(yīng)以親切、誠(chéng)懇、認(rèn)真、豁達(dá)、機(jī)靈的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。特別對(duì)后進(jìn)生積極的“苗頭”，進(jìn)步的“起點(diǎn)”要十分珍惜，及時(shí)給予鼓勵(lì)或報(bào)以贊許的微笑，或讓學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。另外教師要善于平衡學(xué)生心理，做到表?yè)P(yáng)合理，批評(píng)準(zhǔn)確，對(duì)優(yōu)秀生不“一好遮百丑”，對(duì)后進(jìn)生也不要“一臉都是疤”，對(duì)有些教師喜歡把學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤公諸于眾，實(shí)行群眾監(jiān)督，這種“暴露”學(xué)生的做法，會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，不利于問(wèn)題的解決。由此，我們提倡“熱問(wèn)題，冷處理”的辦法，這樣就會(huì)收到好的效果。教師善于捕捉學(xué)生心理，把愛(ài)帶進(jìn)課堂，教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“情感加溫”。如對(duì)后進(jìn)生笑一笑，摸摸他的頭，拉拉他的手，送給一本作業(yè)本，都會(huì)撥動(dòng)孩子的心弦，點(diǎn)燃他自信的火種。正是這些細(xì)微的愛(ài)生表現(xiàn)，如初春的喜雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

三、身教重于言教： 我校的德育工作得以順利開(kāi)展并取得成效，離不開(kāi)學(xué)校自上而下形成并貫徹實(shí)施的“身教重于言教”的德育原則。這也正是前蘇聯(lián)教育家馬申斯基所認(rèn)為的：“教育，一切都以教育者的人格為基礎(chǔ)……，只有人格才能影響人格的形成與發(fā)展?！奔矗阂髮W(xué)生做到的，教師自己先做到。這樣，教師才能確立自己的威信，教師的言教才有說(shuō)服力，才能激起學(xué)生的積極行動(dòng)的熱情。就拿我校德育工作的楷模——徐慧紹老師來(lái)說(shuō)吧，她是一位在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)工作了三十年的老教師，她數(shù)十年如一日，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把滿(mǎn)腔的熱忱傾注在教學(xué)上，傾注在她所教的孩子們身上。她經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償?shù)匮a(bǔ)習(xí)差生，“功夫不負(fù)有心人”，她所帶的畢業(yè)班在歷屆統(tǒng)考中都取得了驕人的成績(jī)。她本人也光榮地被評(píng)為“白云區(qū)先進(jìn)教師”。正是她的默默奉獻(xiàn)的精神，激勵(lì)和鼓舞著學(xué)校的一批批青年教師向她看齊，不少教師既苦鉆教學(xué)基本功，又利用業(yè)余時(shí)間自修大專(zhuān)、本科課程。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了我校教育教學(xué)水平的提升，學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)的積極性高漲。我們欣喜地看到：教師自身的以德促教，以德興教，帶動(dòng)了我校的各項(xiàng)工作的順利展開(kāi)?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，德育工作任重而道遠(yuǎn)，只要我們本著德育工作從隱處著眼，微處著手，在“愛(ài)”字上下功夫的原則，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，在素質(zhì)教育的百花園里，必將盛開(kāi)出燦爛的德育之花

大家是否見(jiàn)過(guò)在高空翱翔的鷹？鷹把向往與希望寫(xiě)在天空，寫(xiě)在展翅的瀟灑與自豪中，而你們正是這群鷹，我們帶著一脈相承的對(duì)飛翔的渴望來(lái)到了淮北二中。既然是鷹，就搏擊給天看；既然是二中人，就燦爛給二中看，你們是新時(shí)代的中學(xué)生，有的是激情飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山的壯志，有的是欲與天公試比高的豪華情，我相信更有的是做好二中人的信念。與二中的緣份，在踏入校門(mén)的一剎那便已鑄就，這一點(diǎn)不單單是你們也包括我們每一位老師，當(dāng)大家的雙腳真正踏上這片堅(jiān)實(shí)的土地時(shí)，我們的心便與二中零距離溝通。于是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說(shuō)一句：“我是二中人！“ 哈佛大學(xué)有句名言：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，每個(gè)二中人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動(dòng)起來(lái)，閃亮起來(lái)吧！跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是二中人的氣魄，二中人的灑脫，是二中人的執(zhí)著！知校愛(ài)校榮校，成人成才成功。我們深?lèi)?ài)著這個(gè)面積雖不大卻溫馨可愛(ài)的校園。這種該是什么呢？它不是信誓旦旦，而是關(guān)注，是勤奮，是上進(jìn)，是努力，是拼搏，是腳踏實(shí)地的工作與學(xué)習(xí)。那么，我們?cè)摓樗鲂┦裁茨?？有的同學(xué)參加了社團(tuán)充分發(fā)揮自己的聰明才干；有的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部為學(xué)院的學(xué)生工作盡了一份力量；有的同學(xué)珍惜學(xué)校的每一滴水每一度電；還有的同學(xué)以主人翁的精神主動(dòng)為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；有的同學(xué)在公交車(chē)上為老人讓位；有的同學(xué)把路邊的紙張拾起放進(jìn)垃圾桶里；更多普普通通的同學(xué)在外仍然堅(jiān)持自己的準(zhǔn)則……一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)院的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟，但是如果把每顆愛(ài)校之心聚集起來(lái)，力量將無(wú)窮。今天我尤其要對(duì)八年級(jí)的同學(xué)們說(shuō)幾句話(huà)：你們就要離開(kāi)二中這個(gè)你們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)、成長(zhǎng)過(guò)的地方，到實(shí)驗(yàn)中學(xué)去體驗(yàn)緊張的初三生活，希望你們用自己的一言一行去展現(xiàn)我們淮北二中的風(fēng)采。今天是你們最后一次站在這里參加二中的升旗儀式了，假如畢業(yè)后再回首美麗的母校，你們就可以無(wú)悔地說(shuō)：“我無(wú)愧于淮北二中的生涯，我為我的學(xué)校驕傲！” 同學(xué)們，你們與學(xué)校命運(yùn)相連，要時(shí)刻牢記“校興我榮，校衰我恥”。是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪。今天淮北二中而驕傲，明天二中一定因你而自豪。

我們將如何以學(xué)校為榮呢？將學(xué)校當(dāng)做自己的家，象維護(hù)我們自己的家一樣地去維護(hù)學(xué)校的形象，這就是以校為榮了。比如，在教室里，在我們校園的每一個(gè)角落，我們都要為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生而努力。我們不要隨便地去破壞環(huán)境，不要隨意將垃圾亂扔。如果看到哪個(gè)地方有垃圾雜物，不要視而不見(jiàn)，而要主動(dòng)的將它撿起來(lái)，放到垃圾箱中；如果看到有的同學(xué)在隨便破壞環(huán)境，我們要勇敢地制止他，讓他意識(shí)到保持校園清潔也有他的責(zé)任。再比如，有的同學(xué)不顧自己的形象，在走廊上瘋鬧；在校園內(nèi)騎自行車(chē)；隨意攀折校園內(nèi)花草樹(shù)木；講不文明語(yǔ)言等等。他們?cè)趽p害自己形象的同時(shí)，也損害了學(xué)校的形象。作為淄博外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和淄博師專(zhuān)附中的學(xué)生，我們要應(yīng)該勇敢地站出來(lái)勸解，制止，不能讓這種有損學(xué)校聲譽(yù)的事情再在校園中發(fā)生！總之，親愛(ài)的同學(xué)們，無(wú)論在什么時(shí)候，無(wú)論在什么場(chǎng)合，請(qǐng)你千萬(wàn)記?。何覀兪菍W(xué)校的主人，我們應(yīng)該與自己的學(xué)校共榮辱！

愛(ài) 校 情 深

諸暨榮懷學(xué)校503班 張心語(yǔ)

每天清晨從夢(mèng)中醒來(lái)，我都會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼的功夫一夜就消失了。新的一天降臨了。能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，我真感到幸福。當(dāng)一年前邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，我就深深地愛(ài)上了它——諸暨榮懷學(xué)校，因?yàn)檫@里有關(guān)心我們、一心為我們著想的校長(zhǎng)；有和藹可親的老師；還有照顧我們生活的生活老師；有充滿(mǎn)愛(ài)心的班集體；還有活潑可愛(ài)的同學(xué)們。在這個(gè)美麗的校園里，我們會(huì)慢慢地從少年走向成熟，走向明天，走向美好的未來(lái)。

我愛(ài)我校，因?yàn)樗h(huán)境優(yōu)美。我們的校園就像一個(gè)大花園，多么美麗！多么可愛(ài)！我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，遨游在知識(shí)的海洋之中。校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

我愛(ài)我校，因?yàn)檫@里有辛勤工作的老師。為了我們獲得更多的知識(shí)，他們認(rèn)真地備課，悉心的準(zhǔn)備各種工具。在這里，老師將所有的知識(shí)錦囊相受，將一切希望寄托在我們身上。上課時(shí)，老師繪聲繪色的將知識(shí)傳授給我們。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)格,俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”嘛.我們明白這樣對(duì)我們以后的發(fā)展是很大幫助的，這個(gè)時(shí)候的老師真像“嚴(yán)父”。課間活動(dòng)時(shí)，老師就和我們一起做游戲，像我們的好朋友一樣。在生活上，老師更對(duì)我們關(guān)懷備至。這時(shí)的老師稱(chēng)得上是“慈母”。我們?cè)谛燎诘膱@丁的精心培養(yǎng)下一天天的茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。不但積累了許多知識(shí)，還明白了許多做人的道理。

我愛(ài)我校，因?yàn)檫@里還有我的同學(xué)。他們都是我的朋友，即使現(xiàn)在還有我不認(rèn)識(shí)的人，但我們穿著相同的校服，學(xué)著相同的課本，在同一屋檐下獲取知識(shí)。在這充滿(mǎn)友情和溫馨的校園里，我們這些獨(dú)生子女享受了各自小家庭沒(méi)能有過(guò)的手足之情。我相信我們會(huì)成為好朋友好伙伴的。不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，我們都是親如一家的兄弟姐妹。

我愛(ài)我校，這里是知識(shí)的寶庫(kù)，是我們獲取力量的源泉，是我們踏向社會(huì)的第一扇大門(mén)。我愛(ài)我校，在這里我們健康的成長(zhǎng)，把心中的理想放飛。為了明天的輝煌，我們要現(xiàn)在打下基礎(chǔ)去充實(shí)自己，終有一天我們會(huì)像鴿子一樣在天空中自由地飛翔，去創(chuàng)造更美好的未來(lái)

一個(gè)外國(guó)人說(shuō)：做同一件事時(shí)，中國(guó)人的情況是一個(gè)人是條龍，兩個(gè)人是條蟲(chóng)。言外之意是說(shuō)中國(guó)人缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。前些天看電視劇《延安頌》，面對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人理當(dāng)團(tuán)結(jié)起來(lái)一致對(duì)外、共同抗日。但偏偏不是，蔣介石集團(tuán)是攘外必先安內(nèi)，他的階級(jí)立場(chǎng)決定了他既怕日本威脅他的統(tǒng)治，又怕共產(chǎn)黨坐大天下，所以國(guó)共合作始終處在風(fēng)雨飄搖之中，事實(shí)上是名存實(shí)亡，盡管共產(chǎn)黨努力在維護(hù)它。汪精衛(wèi)集團(tuán)走得更遠(yuǎn)，不惜公開(kāi)叛國(guó)投敵，建立偽政權(quán)，幫著日本人打自己的中國(guó)同胞。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上只有共產(chǎn)黨在堅(jiān)持抗戰(zhàn)，歷史的發(fā)展使毛澤東和他的共產(chǎn)黨人明白了要取得全民族的解放，只有靠共產(chǎn)黨人自己，跟人家合作反而還有被消滅的危險(xiǎn)，大革命失敗就是例子。現(xiàn)在的社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，分工越來(lái)越細(xì)，要完成一項(xiàng)工作就必須大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，否則將影響工作進(jìn)度，甚至一事無(wú)成。團(tuán)結(jié)意識(shí)，合作意識(shí)是社會(huì)發(fā)展到今天不可缺少的！原來(lái)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，統(tǒng)治意識(shí)，可現(xiàn)在的社會(huì)，需要的是合作意識(shí)，因?yàn)槿伺c人的交往，只能是平等互利互惠的關(guān)系，風(fēng)險(xiǎn)和榮辱一起承擔(dān)的關(guān)系?！肮佟钡脑~義來(lái)自封建社會(huì)，官就是領(lǐng)導(dǎo)和管理的含義。我們現(xiàn)在用公務(wù)員來(lái)代替官?，F(xiàn)在看來(lái)，公務(wù)員的名稱(chēng)是很有道理的，多大的官都是公務(wù)員！因?yàn)楣珓?wù)員是在工作不是在當(dāng)官！合作團(tuán)結(jié)的越廣泛，就可以做更多的事情，團(tuán)結(jié)的含義是互惠互利，能夠團(tuán)結(jié)很多人，使很多人得到利益，那就可以做公務(wù)員，能夠和很多人平等的協(xié)作，也一定是個(gè)好公務(wù)員！人民不需要官，不需要領(lǐng)導(dǎo)，人民需要公務(wù)員，是一個(gè)會(huì)做事，能做事的公務(wù)員。從理念上考慮，您能夠團(tuán)結(jié)多少，而不是你能領(lǐng)導(dǎo)多少！朋友如果你有孩子，你就希望他更廣泛的團(tuán)結(jié)吧，這和你希望他將來(lái)當(dāng)大官是一樣的，也許會(huì)比當(dāng)大官的方法更好！所以說(shuō)團(tuán)結(jié)意識(shí)非常重要，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，合作意識(shí)，將使孩子乃至社會(huì)和國(guó)家都獲益無(wú)窮！任何不朽的工程，都是合作的結(jié)晶，能夠團(tuán)結(jié)多少人，就能做多大的事情，能夠和多少人協(xié)作，就能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的！一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的系統(tǒng)理念的建立，需要很多人的努力，讓學(xué)生從小嘗試合作的快樂(lè)，讓學(xué)生從小感知齊心合力的巨大結(jié)果！記得我小時(shí)候，很多孩子一起挖雪房子，非常寬敞，也非常榮耀，現(xiàn)在我常想，個(gè)人的榮耀不是榮耀，集體的榮耀，那才是驕傲，是每一個(gè)人的自豪，使集體里的人，都感到一種幸福！人一定要參與合作，在家庭里，有挑水的，有澆園的，在社會(huì)上，行行職業(yè)，是都離不開(kāi)合作的！我們都是中國(guó)人,強(qiáng)大我祖國(guó),要靠我們采取實(shí)際行動(dòng)的團(tuán)結(jié),不是靠我們?cè)谶@里光喊空話(huà),我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)!

新的一天來(lái)臨，當(dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)我們想起青少年樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀的號(hào)召。其中第一條就是：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥。要熱愛(ài)祖國(guó)，就要有愛(ài)國(guó)主義精神。中華民族是一個(gè)偉大的民族，愛(ài)國(guó)主義精神是我們這個(gè)民族最美的花朵。愛(ài)國(guó)，是一個(gè)神圣的字眼，在歷史發(fā)展的曲折過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義歷來(lái)是我國(guó)人民所崇尚的。進(jìn)入二十一世紀(jì)，我們偉大的祖國(guó)日益繁榮昌盛，愛(ài)國(guó)主義更應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音！而愛(ài)國(guó)教育無(wú)疑是最重要的教育！

同學(xué)們，我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國(guó)的希望，因此，大家更要繼承和發(fā)揚(yáng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。

我們應(yīng)該如何來(lái)愛(ài)國(guó)呢？有句老話(huà)是—兒不嫌母丑，狗不厭家貧。我們必須學(xué)會(huì)愛(ài)自己的家，不管家現(xiàn)在多么貧窮或是多么不盡人意，我們都必須尊敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)家庭。而且我們必須熱愛(ài)自己的學(xué)校，尊敬我們的老師。一個(gè)連自己的學(xué)校都不愛(ài)的學(xué)生，又怎么可能愛(ài)自己的國(guó)家呢？熱愛(ài)學(xué)校是一種非常具體而切近的行動(dòng)。我們某?；貧w后努力為我們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師為培養(yǎng)我們同學(xué)成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。作為某校的學(xué)生，我們沒(méi)有理由不去熱愛(ài)自己的學(xué)校。每一位學(xué)生都要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去維護(hù)學(xué)校形象和榮譽(yù)；我們要真心實(shí)意地尊敬我們的老師；我們要自覺(jué)地保護(hù)校園的一草一木；我們還要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛(ài)學(xué)校的每一名同學(xué)，讓我們互愛(ài)互學(xué)，一起快樂(lè)健康成長(zhǎng)！我們要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以此來(lái)報(bào)答學(xué)校，報(bào)答我們尊敬的老師！

愛(ài)國(guó)，是至高無(wú)上的品德、是民族的靈魂。愛(ài)家是我們做人的基本品質(zhì)，愛(ài)校是我們必須具備的個(gè)人素養(yǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們，為了學(xué)校的榮譽(yù)、為了我們肩上的重任，為了祖國(guó)的昌盛，讓我們努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)無(wú)愧于人生的具有愛(ài)國(guó)主義情懷、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)家愛(ài)校的合格的大學(xué)生吧

你穿著節(jié)日的盛裝,微笑著牽著臺(tái)灣和我們一同慶祝祖國(guó)的60華誕。祖國(guó)啊!我親愛(ài)的祖國(guó)。希望您在我們的喝彩聲中永遠(yuǎn)煥發(fā)熠熠神彩,希望您在我們的喝彩聲中款款走向世界更高更遠(yuǎn)的大舞臺(tái),希望您在我們的喝彩聲中飛翔美麗的畫(huà)卷!祖國(guó),我為你喝彩！!我的祖國(guó)...“我愛(ài)我的祖國(guó)”,迎接60年華誕...我愛(ài)我的祖國(guó) 今年“十一”,我們將迎來(lái)祖國(guó)六十年大慶。六十年的歷程展示著祖國(guó)的輝煌,六十年的歲月,使中華民族走向世界之林...我們的祖國(guó)還像深藏不露的大江大河一樣,平靜、祥和、一如既往地朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前行。我能不為我的祖國(guó)感到驕傲,自豪嗎? 我愛(ài)祖..." 詩(shī)歌:(一)我愛(ài)我的祖國(guó), 她歷史悠久幅員遼闊;五千年的燦爛文化無(wú)與倫比, 長(zhǎng)江、黃河是她跳動(dòng)的脈搏!我愛(ài)我的祖國(guó), 她以...贊美我們的祖國(guó)越來(lái)越興旺 越來(lái)越繁榮 我愛(ài)您 我的祖國(guó) 偉大的母親 我認(rèn)為這篇譯文挺簡(jiǎn)單的啊,只要你有英語(yǔ)基礎(chǔ)就行了吧,自我認(rèn)...有一首歌叫做:“愛(ài)我中華,五十六個(gè)民族,五十六個(gè)家……”每每當(dāng)我唱起它是總感覺(jué)自己十分的有力氣,充滿(mǎn)了朝氣,就如黃土高原的后生們打起他們的安塞腰鼓一般 我欣賞我的祖國(guó),是因?yàn)橹袊?guó)曾經(jīng)經(jīng)歷了多少滄桑、經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨啊;我熱愛(ài)我的祖國(guó),是因?yàn)樗诿珴蓶|...在圓明園燒焦的廢墟之上,我看祖國(guó)是一灘血;在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上,我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi),在亞細(xì)亞的東部...這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó);這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部歷史,我的話(huà)語(yǔ)多得可組成一片星河,但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一...今天我將給大家?guī)?lái)最真摯的演講。我演講的題目是《我愛(ài)你——中國(guó)》。在我人生道路上走過(guò)的13個(gè)春秋里,我一直認(rèn)為自己很幸福,...土高原是祖國(guó)崛起的象征,沒(méi)有什么可以阻擋他!我愛(ài)我的祖國(guó)！!當(dāng)“神七”升起時(shí),我們沸騰了!我愛(ài)我的祖國(guó)！!我愛(ài)我的祖國(guó)...尊敬的各位老師、同學(xué)們: 大家好!今天,我演講的題目是《我愛(ài)我的祖國(guó),我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》。在世界的東方,有一個(gè)古老的國(guó)度,她美麗...我說(shuō):“因?yàn)橹袊?guó)的紅旗最鮮艷,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,因?yàn)槲疑砩狭魈手谥腥A民族的血液,因?yàn)槲沂茄S的子孫?！?千百年來(lái)我的祖...這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó);這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部歷史,我的話(huà)語(yǔ)多得可組成一片星河,但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句,便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥,吉祥祖國(guó)。愛(ài)國(guó)演講-我的祖國(guó) 中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族,創(chuàng)造了璀璨的文化。在漢唐等時(shí)期,我...我們?yōu)槭裁催@么幸福,因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)!二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 羅伊玲 “遙遠(yuǎn)的東方有一條龍,它的名字就叫中國(guó),遙遠(yuǎn)的東方有一條河,它的名字就叫黃河…”每次當(dāng)有人問(wèn)起我的祖國(guó)時(shí),我都會(huì)很自豪的告訴他,世界的東方有一位巨人,她是我的祖國(guó),遙遠(yuǎn)的東方有一只雄雞,..

第二篇：讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園

讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園 王莊子初中

李香偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興在這里和大家一起分享教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》?！稅?ài)心與教育》這本書(shū)講述了李鎮(zhèn)西老師作為一名優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。其中李鎮(zhèn)西老師對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度及一腔愛(ài)心是書(shū)中最有特色的部分。下面我就將我對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)及理解以及我的班級(jí)管理心得介紹給大家。

一、用真摯的愛(ài)心溫暖每一位學(xué)生。

李鎮(zhèn)西老師在這本書(shū)中說(shuō)過(guò)“當(dāng)一位好老師的基本條件是擁有

一顆愛(ài)學(xué)生的心?！币邪葜摹Ｒ粋€(gè)受學(xué)生衷心愛(ài)戴的老師一定是一位最富有人情味的老師。用情感打動(dòng)學(xué)生比用居高臨下的教育更能達(dá)到教育的目的。

愛(ài)學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)、生活中善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。新學(xué)期一開(kāi)始，我對(duì)本班學(xué)生的家庭狀況進(jìn)行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家庭貧困，在同學(xué)面前很自卑，不愿與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)沒(méi)有自信。我就利用課余時(shí)間去接近他們，找他們談心，努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以?xún)?yōu)點(diǎn)，去克服性格上的自閉、學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)。天氣變化時(shí)，我都自然急切地提醒學(xué)生“多穿件衣服”，路上遇到我班學(xué)生走著上學(xué)，我不是等待著學(xué)生和我打招呼，而是主動(dòng)提出騎車(chē)帶她上學(xué)，即使學(xué)生拒絕了，也不知不覺(jué)中拉近了師生間的距離。愛(ài)沒(méi)有等差，情不分前后，作為一位班主任，走進(jìn)每一位學(xué)生，真誠(chéng)的一次問(wèn)候、認(rèn)真的一次傾聽(tīng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是那么重要，甚至?xí)拇烁淖兯囊簧?/p>

二、以良好常規(guī)、民主管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。一群好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。新學(xué)期一開(kāi)始，我都會(huì)通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，大膽放手，讓學(xué)生自己管理自己。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。班委集思廣益，民主決策形成了以“周”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，每周末制定下一周的“周活動(dòng)”主題。每周在全班選出兩個(gè)“小名人”，可以是成績(jī)優(yōu)秀、擁有特長(zhǎng)的，可以是積極努力、進(jìn)步明顯的，可以是熱愛(ài)勞動(dòng)、心態(tài)陽(yáng)光的，還可以是勇于改錯(cuò)、轉(zhuǎn)變較大的等等。每周還要選出一名掉隊(duì)生，如紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)不上進(jìn)等等。在全班開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，讓同學(xué)幫助他改掉自身壞習(xí)慣。先后還進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng)；極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。

三、對(duì)優(yōu)生的教育與培養(yǎng)。

現(xiàn)在在很多家長(zhǎng)、老師的眼中優(yōu)生就是學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)生

《愛(ài)心與教育》這本書(shū)讓我們認(rèn)清了教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆堆分?jǐn)?shù)，而是活生生的人。優(yōu)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，是未來(lái)社會(huì)的人才，這些人才不僅要在學(xué)校讀書(shū)，獲得扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身的求知興趣及欲望，要有能力面對(duì)未來(lái)社會(huì)的艱難成功與挫折的考驗(yàn)。對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)我主要從以下幾方面：

1.引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向、確定奮斗目標(biāo)、志存高遠(yuǎn)。

我經(jīng)常經(jīng)過(guò)談心，讓優(yōu)生意識(shí)到成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而從現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。鼓勵(lì)他們“拼幾個(gè)春夏秋冬，換一個(gè)無(wú)悔人生”，鼓勵(lì)他們?cè)谌松牡缆飞?，千萬(wàn)不要自己埋沒(méi)了自己。戰(zhàn)勝自我、超越自我，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)人生路上的失敗與挫折。

2.一些優(yōu)生隨著榮譽(yù)的增加，虛榮自私、驕傲自大，所以要讓 他們與班上同學(xué)平等相處，感受其他同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，讓他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，鼓勵(lì)他們成為“讓周?chē)娜艘晕业拇嬖诙腋！钡娜恕?/p>

四、用耐心和愛(ài)心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須要面對(duì)

為數(shù)不少的后進(jìn)生，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)“當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)后進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便已駛?cè)氤晒Φ母蹫??！逼鋵?shí)，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)到的大多是批評(píng)或諷刺挖苦，他們對(duì)老師的教育常持回避、抵觸情緒，所以后進(jìn)生需要更多的關(guān)愛(ài)。作為班主任要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尤其要以平等的身份和后進(jìn)生對(duì)話(huà)，參加他們的活動(dòng)。新學(xué)期一開(kāi)始，我就讓后進(jìn)生為自己確定一個(gè)幫助人，讓這個(gè)幫助人每天將這個(gè)后進(jìn)生在校的表現(xiàn)填寫(xiě)在“家校聯(lián)系卡”上，并讓后進(jìn)生帶回家讓家長(zhǎng)看，寫(xiě)好家長(zhǎng)意見(jiàn)。每周五對(duì)后進(jìn)學(xué)生一周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，有進(jìn)步的學(xué)生可領(lǐng)取一張報(bào)喜單，拿回家向爸爸媽媽報(bào)喜。表現(xiàn)不好的學(xué)生，利用家校訪談日，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校與老師及時(shí)溝通。另外我經(jīng)常和后進(jìn)生談“我有什么優(yōu)點(diǎn)”這 一話(huà)題，并利用班會(huì)課讓幾個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行“看誰(shuí)進(jìn)步大”的演講比賽。經(jīng)過(guò)與后進(jìn)生的長(zhǎng)期磨合，我發(fā)現(xiàn)以上的具體做法，對(duì)后進(jìn)生起到了一定的效果。

五、以身作則，言傳身教，做好表率。

言教不如身教，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。所以作為班主任，我時(shí)刻不忘自己的表率作用。要求學(xué)生做到的自己首先做到，每天的課間操我與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)。

回顧自己的工作經(jīng)歷，多年來(lái)，我一直感受著學(xué)生的拼搏，幸福著他們的成功，陶醉著他們的進(jìn)步，倍感驕傲和自豪。但與李鎮(zhèn)西老師相比相差甚遠(yuǎn)。李鎮(zhèn)西老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，正因?yàn)樗獙W(xué)生的心，進(jìn)而贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他與學(xué)生之間我們看不到代溝，他把自己一顆火熱的心投入到這個(gè)美好的事業(yè)中。在坐的各位老師中也有不少班主任老師，我相信你們?cè)诎嗉?jí)管理的很多方面都比我做得更好，有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指教。謝謝大家！

第三篇：讓“愛(ài)”灑滿(mǎn)校園（推薦）

讓“愛(ài)”灑滿(mǎn)校園

我們都知道，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，說(shuō)明愛(ài)是教育的前提。熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的職責(zé)，教師只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人?，F(xiàn)實(shí)中，許多老師都知道教師應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，但由于在許多教師思想中存在著“教師是教育者，學(xué)生是受教育者”的觀念，因此淡化了愛(ài)生意識(shí)，使師生關(guān)系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象，即教師成了施愛(ài)者，學(xué)生成了被動(dòng)的施愛(ài)對(duì)象，從而失去了學(xué)生的主動(dòng)性。

當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師樹(shù)立“以學(xué)生為本”，“以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的全新教育理念，建立和諧平等互相尊重的師生關(guān)系，這就要求每個(gè)教師不僅要懂得愛(ài)學(xué)生是自己的職責(zé)，更要懂得如何做才是真愛(ài)學(xué)生。

一、摯愛(ài)

在實(shí)際教學(xué)中，后進(jìn)生是最讓班主任頭疼的。這些學(xué)生主要表現(xiàn)為成績(jī)差或這行為規(guī)范差，對(duì)待他們我認(rèn)為應(yīng)該講究“策略”。比如：我班有位學(xué)生叫陳某某，任課老師都很頭疼，上課講廢話(huà)，有時(shí)還會(huì)和老師頂撞，屬于那種很想引起老師注意的學(xué)生。我對(duì)他采取的方法是：有錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評(píng)，有進(jìn)步就大力表?yè)P(yáng)。批評(píng)的時(shí)候，盡可能做到課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，放到課后解決；公共場(chǎng)合發(fā)生的問(wèn)題，待到過(guò)后個(gè)別交談。同時(shí)，從不在同學(xué)面前指名道姓批評(píng)他，讓他覺(jué)得老師是尊重他，愛(ài)護(hù)他。平時(shí)注意觀察他的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他喜歡體育，就讓他擔(dān)任體育課代表。沒(méi)過(guò)多久，他原來(lái)的“惡習(xí)”大為改觀。我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性普遍都很強(qiáng)，教師不能用簡(jiǎn)單、粗暴的方式對(duì)待，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，用愛(ài)去感化學(xué)生。

作為班主任更應(yīng)該有廣泛的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。就拿我們四（1）班來(lái)說(shuō)吧，有好幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生，其中有一個(gè)叫張某某的男生，媽媽是智障，平日里缺少母愛(ài)，聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草，衣服穿得又舊又破。我安排好的同學(xué)和他交流，玩耍，同學(xué)之間相互幫助，從此，張某某的衣服干凈多了，字也寫(xiě)得漂亮了。可想而知，只能夠某某進(jìn)步了許多。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是“師愛(ài)”如春天的細(xì)雨滋潤(rùn)著孩子們的心靈。

二、寬容

其實(shí)，寬容的實(shí)質(zhì)就是教師的自信：相信自己的人格、相信自己的教育，相信自己的學(xué)生。以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量去感化學(xué)生、暗示學(xué)生，給學(xué)生以自我反思的機(jī)會(huì)，自我選擇的空間，自我修正的時(shí)間，以平等之心待莘莘學(xué)子，以海量大度容納幼稚天真。雨果說(shuō)：“比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！弊鳛槿祟?lèi)靈魂工程師的教師，應(yīng)當(dāng)有這種博大的胸襟。

學(xué)生之所以為學(xué)生，就是因?yàn)樗麄兠擅翢o(wú)知，有缺點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)稿e(cuò)誤。做老師的，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)為什么不可以寬容一些呢？小學(xué)教師，是孩子的知心朋友，是他們成長(zhǎng)路上的第一個(gè)導(dǎo)航人，作為教書(shū)育人的老師，心理健康更為重要，沒(méi)有身心健康的教師，就談不上教育的進(jìn)步。因此，我認(rèn)為，在教育教學(xué)工作中，教師首先要有豁達(dá)的胸襟。

豁達(dá)的胸襟是指教師要能容忍學(xué)生的各種行為和習(xí)慣。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，說(shuō)明犯錯(cuò)誤是人成長(zhǎng)中走向成熟的階梯。所以，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師切切不可揪住不放。這時(shí)，最好的教育方法是教師以自己的思想和行為引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生不良觀念和行為的轉(zhuǎn)變。教師要敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以大度和寬容對(duì)待他們的哪怕是錯(cuò)誤的或消極的思想和情緒。

寬容、理解，是每一位教師進(jìn)行教學(xué)必備的心理素質(zhì)，只有具備了這樣的心理素質(zhì)，才能更好地處理教育教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件，才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能更好的愛(ài)學(xué)生，獲得學(xué)生的尊重。

三、贊賞

我認(rèn)為，贊賞學(xué)生是人文精神在課堂教學(xué)過(guò)程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和老師人格尊嚴(yán)上的平等。同時(shí)，必須以平常心去看待每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，肯定他們的每一次進(jìn)步，自然而然就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)他們的每個(gè)閃光點(diǎn)，欣賞他們的價(jià)值，從而樹(shù)立起學(xué)生的自信心和自豪感。而對(duì)待學(xué)生的失敗和錯(cuò)誤，不能采取責(zé)罵、懲罰的態(tài)度，而要能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容和鼓勵(lì)，井為他們指出一條解決問(wèn)題、改正錯(cuò)誤的途徑。學(xué)生長(zhǎng)期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，就能養(yǎng)成積極向上的健康心境，就能以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法、研究新問(wèn)題。這樣，不僅能使課堂充滿(mǎn)生命活力，而且使學(xué)生的人生旅途充滿(mǎn)著掌聲笑聲、充滿(mǎn)著決心和信心。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師總是被認(rèn)為的賦予太多的社會(huì)意義，幾乎成了某種特定的社會(huì)符號(hào)了。教師作為一個(gè)同樣有喜怒哀樂(lè)的凡夫俗子，面對(duì)絕大部分是獨(dú)生子女的班級(jí)，管過(guò)頭了不行，不管更不行，我們?cè)撛鯓赢?dāng)老師，如何把握這個(gè)“嚴(yán)”的尺度，適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)呢？這就要求教師有健康的心理，有一顆包容、理解的心，用理智來(lái)處理問(wèn)題。

教育是心靈的藝術(shù)，心靈對(duì)心靈的溝通、理解需要愛(ài)。這種愛(ài)是超出母愛(ài)的更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每個(gè)學(xué)生：好的、差的、美的、丑的。教師要看到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的，教師要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)提出合適的要求，理解學(xué)生的需要、思想，寬容地對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。只有這樣，才是真正做到“愛(ài)”學(xué)生。我相信，如果我們每一位教育工作者能夠?qū)W(xué)生多一份寬容、多一份理解、多一份包容，我想：我們將會(huì)獲得學(xué)生更多的“愛(ài)”的回報(bào)。

第四篇：讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園

國(guó)旗下的講話(huà)：

讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園

程淑娟

十多年前，懷揣對(duì)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的憧憬，我開(kāi)始踏上三尺講臺(tái)，成為一名普通的英語(yǔ)教師。有人也許會(huì)說(shuō)“教師，太平凡了！”的確，教師是平凡的，但我想說(shuō)的是教師的事業(yè)是偉大的。在教師這個(gè)大舞臺(tái)上，令我最興奮的就是我擁有一群忠于自己角色的演員——我的學(xué)生們。因?yàn)橛兴麄兊膼?ài)，我無(wú)悔于自己的付出。

記得前幾天，晚自習(xí)上課前，別的班都靜靜地準(zhǔn)備上課，我剛一到五樓 就聽(tīng)我們班傳來(lái)的很大的喧鬧聲，頓時(shí)來(lái)了氣，就一邊快速走向教室，一邊想著怎么樣去訓(xùn)斥學(xué)生，剛到教室門(mén)口，抬頭一看，我有點(diǎn)詫異了，所有的學(xué)生都在認(rèn)真地讀古詩(shī)，聲音很大。一時(shí)間我不知說(shuō)什么好，心中被深深的內(nèi)疚和幸福充盈著，我沒(méi)有理由不感動(dòng)，沒(méi)有理由不去愛(ài)我的學(xué)生。還有上周，我在班級(jí)做了個(gè)調(diào)查，給了同學(xué)們幾個(gè)問(wèn)題，讓他們寫(xiě)出內(nèi)心真實(shí)的想法。其中一個(gè)問(wèn)題就是“自我感覺(jué)心中有三（19）班這個(gè)集體嗎？”，一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)到：老師，我們大部分同學(xué)心中都有班集體，但以前的壞習(xí)慣、壞毛病太多了，都覺(jué)得不管自己的事，我們會(huì)慢慢改的，請(qǐng)您不要生氣。這些發(fā)自?xún)?nèi)心的想法讓我心里暖暖的，十多年的從教生涯，記不清有多少次這樣的感動(dòng)。學(xué)生們一次又一次地感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我，同樣我也用愛(ài)感動(dòng)著一屆又一屆的學(xué)生。多少故事，多少體驗(yàn)，多少刻骨銘心的情景，多少平庸或高尚的情懷，盡皆撒落在三尺講臺(tái)上。在師生互愛(ài)的過(guò)程中，我悉心地品味著??愛(ài)，是陽(yáng)光，是雨露，更是喚醒沉寂心靈的春風(fēng)、孕育生機(jī)的沃土、滋潤(rùn)生命的綠洲??

愛(ài)，博大如海，它包容著關(guān)心與支持、理解和友誼、激勵(lì)與希冀、寬容和真誠(chéng)……愛(ài)是冬天里的火種，它能化開(kāi)冰雪，在被溫暖的心里喚起美好的情操；愛(ài)是黑夜中的明燈，它能帶來(lái)光明，為迷茫、孤寂的心靈送去驚喜和安慰；愛(ài)是沙漠中的清泉，能夠孕育生命的希望，單調(diào)、枯竭的人生旅途會(huì)因?yàn)樗守S富、活力充盈。

校園是我們的家，讓這個(gè)家充滿(mǎn)愛(ài)是我們每個(gè)人的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)的體貼，下屬的理解支持，是愛(ài)； 同事間的一個(gè)微笑，是愛(ài)； 同學(xué)間的一個(gè)擁抱，是愛(ài)；

老師的一句“天冷了，多加點(diǎn)衣服”，是愛(ài)； 同學(xué)們的一聲“老師好”，也是愛(ài)；

校園里的一樹(shù)一木，一花一草，需要我們的愛(ài)，教室里的桌桌椅椅，需要我們的愛(ài)。我們堅(jiān)信，有愛(ài)的校園花滿(mǎn)園，有愛(ài)的三尺講臺(tái)，定能奏出動(dòng)人的樂(lè)章，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，肩并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！在這灑滿(mǎn)愛(ài)的校園里我們一起幸福著，快樂(lè)著，成長(zhǎng)著，收獲著。

謝謝大家！

第五篇：讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園

“讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園”

——紀(jì)念5.8世界紅十字日升旗儀式

五月八日是世界紅十字日，先鋒初中為此舉行了一次特別的升旗儀式，儀式上全校師生進(jìn)行了“博愛(ài)人人捐”活動(dòng)。

先鋒初中 的每一位師生都是光榮的紅十字會(huì)員，紅十字事業(yè)是崇高而偉大的事業(yè)，她所倡導(dǎo)的是人道主義精神和社會(huì)奉獻(xiàn)的精神。我們先鋒初中學(xué)子個(gè)個(gè)都是有愛(ài)心的孩子，我們?cè)?jīng)為身患白血病的校友施蕾捐款，為云南貧困山區(qū)的兒童捐款、捐物，向身患重癥的工友奚壽平伸出援助之手??這點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄著同學(xué)們用行動(dòng)構(gòu)建著一個(gè)愛(ài)心校園。

在這次特別的升旗儀式上，我校全體師生都交了一次特別的會(huì)費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)證明了作為當(dāng)代紅十字會(huì)成員所應(yīng)有的精神風(fēng)貌?！熬人婪鰝?，扶危濟(jì)困，敬老助殘，助人為樂(lè)”，這既是紅十字精神的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校紅十字工作著力在我們學(xué)生心靈中熏陶的人道境界?！爸灰巳硕硷@出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的春天！”我們將努力使人道的沃土在校園里培植，博愛(ài)的情懷傳遍世界呢每一個(gè)角落

2013年5月7日