第一篇：北川中學(xué)校園公益演講(二)

北川中學(xué)校園公益演講 演講稿

（二）(2008-06-02 10:33:06)

標(biāo)簽：北川中學(xué) 國學(xué)熱 同學(xué)們 音樂老師 孔子 恒河 雜談

分類：講演錄

（接上篇）自得其樂

聽到全力以赴很多人都覺得很辛苦，壓力很大，所以一個(gè)有意義的人生，要到第三點(diǎn)叫做自得其樂。今天在這里跟各位談自得其樂，我覺得應(yīng)該再思考一下，因?yàn)楦魑徊沤?jīng)過人生里面最重大的痛苦，所以我底下就說明，怎么樣讓自己過得快樂。以各位同學(xué)來說，快樂有兩個(gè)方法，第一個(gè)你每天都在念書，都在學(xué)習(xí)，你就要把讀書當(dāng)成快樂的來源，很多同學(xué)都會覺得很難想象，讀書明明是帶給我壓力，帶給我煩惱的，考試考不好怎么辦呢？怎么反而讀書會給我快樂呢？但是你不要忘記，你稍微想想，自己念小學(xué)、初中的時(shí)候是多么樣的幼稚，很多東西都不懂，年紀(jì)往上走，年級往上升，懂得多了，看到比你低一班的同學(xué)就說，你看我比你懂得多，一些數(shù)學(xué)、物理、語文、英語，這些我懂得很多。這種年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)的快樂，有時(shí)候自己沒有察覺，但它確實(shí)是一種快樂。我記得我女兒念初中的時(shí)候，很崇拜一個(gè)明星，我們能看到孩子崇拜明星都很擔(dān)心，我們常勸孩子，勸了也沒有用，她還是崇拜。一直到上初三的時(shí)候，有一天看電視，看到這個(gè)明星上一個(gè)節(jié)目，主持人問他一個(gè)問題，說你知不知道恒河在哪個(gè)國。這個(gè)明星在念初中的時(shí)候，地理肯定念得不好，就說恒河在泰國吧。我女兒看了以后就很生氣，說恒河在印度都不知道，恒河是印度的圣河，連這個(gè)都不知道，怎么可以成為我崇拜的對象呢？我聽了很高興，為什么？我太多慮了，學(xué)校教育就足以讓你在學(xué)習(xí)知識各方面不斷地成長，這里面就有快樂。因?yàn)橹R就是能力，你學(xué)習(xí)越多的知識，感覺到自己能力越強(qiáng)，越有辦法面對一切的天災(zāi)人禍，這就是你們學(xué)習(xí)的快樂。我相信各位將來進(jìn)入高?；蛘哌M(jìn)入社會，不要忘記要終身學(xué)習(xí)。

我作為一個(gè)老師教書已經(jīng)三十年了，我說我崇拜孔子，很多人一定說你是不是趕時(shí)髦？現(xiàn)在國學(xué)熱，你崇拜孔子？你錯了，我崇拜孔子已經(jīng)十幾年了，國學(xué)熱才這兩年。好，我接著說為什么崇拜孔子？因?yàn)槲夷睢墩撜Z》的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一段話，孔子是學(xué)不厭，教不倦的，我就佩服他。我教書教了二三十年，學(xué)就厭，教就倦，各位同學(xué)不要崇拜我們這些老師，我們這些老師也跟脆弱，在臺灣常常會有臺風(fēng)這樣的天災(zāi)，臺風(fēng)來的時(shí)候臨時(shí)放假，老師們內(nèi)心都很興奮，比學(xué)生還要激動；但是表面上還要裝得很鎮(zhèn)靜，很可惜，要放假了，少上一天課，所以我看到孔子學(xué)不厭，教不倦，佩服他。我們要練習(xí)佩服別人做得到的事，你做不到，才要跟他學(xué)習(xí)，所以我們?nèi)绻芽鬃赢?dāng)作學(xué)習(xí)的對象，就很容易得到快樂。孔子的快樂，他自己說有三點(diǎn)，叫做“三忘主義”。有一次別人問他的學(xué)生子路，你描寫一下你的老師。子路沒有回答，因?yàn)樽勇房诓挪惶?，他怕講錯了。結(jié)果孔子聽到之后對子路說，下次有人問你，你這樣回答，說我這個(gè)人三點(diǎn)：第一個(gè)“發(fā)憤忘食”，第二個(gè)“樂以忘憂”，第三個(gè)“不知老之將至云爾”?！巴场?、“忘憂”、“忘老”這三點(diǎn)我學(xué)不到，我到現(xiàn)在只能學(xué)到“忘老”，不知道自己老了；“忘食”我學(xué)不到，孔子發(fā)憤就忘記吃飯，我一發(fā)憤，就想起來沒吃飯，所以我差得很遠(yuǎn)。

沒關(guān)系，知道自己不夠可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以第一種快樂是把你的工作、你的讀書上學(xué)當(dāng)作快樂，我這一輩子念書，只有一門課讓我不快樂。這就是數(shù)學(xué)，我數(shù)學(xué)一向不好，但是別的學(xué)科都很快樂。那怎么辦呢？第二個(gè)方法在讀書之外，另外培養(yǎng)一些快樂，這一點(diǎn)我可以做到，我記得初中的時(shí)候數(shù)學(xué)不好，有一天我上街看到路邊有下象棋的，我看得很有意思，就開始買幾本棋譜開始研究。一個(gè)學(xué)期之后，在班上就沒有比我象棋下得好的了。我專門找數(shù)學(xué)比我好的人挑戰(zhàn)，我心里面可以保持平衡了。你數(shù)學(xué)比我好，我象棋比你好。到了初三的時(shí)候，有一天我聽一張唱片，那時(shí)候還沒有CD，都是黑膠唱片，聽到有一個(gè)歌星唱意大利的民謠，我聽得真開心，從此每天唱歌，歌詞一句話都聽不懂，但是唱得跟他一樣好，在當(dāng)時(shí)來說真的很快樂，尤其是洗澡的時(shí)候唱歌特別好聽，所以我就設(shè)法自得其樂了。到了高中的時(shí)候，我在同學(xué)們這個(gè)年齡時(shí)天天打籃球，所以我很誠懇地奉勸各位同學(xué)，要每天運(yùn)動，年輕時(shí)候每天運(yùn)動，你將來一輩子才有力量，才有體力。我到現(xiàn)在每天還是工作量很大，每天念書、上課、寫作，還可以撐下去。每個(gè)人見到我就說，你會不會太累？很辛苦的。我倒是很感謝我高中時(shí)候天天打籃球，那時(shí)候培養(yǎng)的體力，我在美國念書四年，差點(diǎn)垮掉，也都是靠以前的體力，所以每天唱歌，每天打籃球是很快樂的。到大學(xué)時(shí)代，我念哲學(xué)，各位知道什么叫哲學(xué)嗎？哲學(xué)不好念的，很多人把哲學(xué)說成是，把簡單的說得很復(fù)雜，把懂得的說成你不懂得，就是哲學(xué)。所以我們以前念大學(xué)的時(shí)候，念哲學(xué)系經(jīng)常全班打瞌睡，老教授在前面翻一本十幾年的講義，同學(xué)們聽不懂，教授也不管你，教授知道你反正也聽不懂，畢竟你聽懂了之后，畢業(yè)以后也失業(yè)，所以他也不要求你。我還記得有一次，有一個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候沒有睡著，下課的時(shí)候老師還問他，你今天怎么沒睡著啊？他站起來想一想說，前面兩節(jié)睡太多了。所以我在念大學(xué)的時(shí)候，就設(shè)法自得其樂，跟同學(xué)們組織一個(gè)合唱團(tuán)，我念大學(xué)四年，同學(xué)們都跟著我一起唱合唱，唱了四年，很開心。

接著我就要說，我在美國怎么撐下去。我在美國四年很苦，像我剛才說的，全力以赴，每天讀書十二小時(shí)以上，要念四年，不是四個(gè)月，是四年，我就養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，找到一個(gè)方法。我買一個(gè)小收音機(jī)，鎖定一個(gè)音樂電臺，一打開就是音樂，我每天讀書十二小時(shí)，我的睡覺常?？梢曰璧?，倒下就昏過去了，昏倒前也要把音樂打開，在音樂聲中昏倒，音樂就有治療的效果，讓你壓力可以減輕，情緒可以疏解。第二天早上起來恢復(fù)到八成，再念十二小時(shí)，一到周末下午，我一定逛書店。我想同學(xué)們一定常常逛書店，還記得這種感覺，一腳跨進(jìn)書店，就覺得自己是一個(gè)有為的青年，因?yàn)闀甑臍夥辗浅８哐?，每一次買書的時(shí)候，就覺得這里面的觀點(diǎn)太好了，可以給我啟發(fā)。人一定要活在希望里面，如果別的地方或者是其他人沒有給你希望，你要給自己希望最好的方法之一就是閱讀，打開書本就覺得這句話我可以多想想，我不用自己走過才可以了解，別人的經(jīng)驗(yàn)、別人的智慧可以給我參考。所以我就靠這兩個(gè)方法，有一天晚上睡覺的時(shí)候，還沒睡著，聽到一首老歌，那一剎那內(nèi)心的感受非常特別，只能用一句話來描寫，就是只要能讓我聽到這么美好的歌曲，人生再苦也值得了。

各位同學(xué)人不怕受苦，就怕受苦不值得，有一次我跟一個(gè)朋友聊到這個(gè)問題，他聽了很高興他想學(xué)，但是我最后一句話沒有講完，他就跑掉了。他在一所中學(xué)教書，就跑回那所中學(xué)找音樂老師，說你教音樂你是專家，能不介紹些歌曲，讓我聽了覺得很感動又很幸福的，音樂老師就給他看了一堆名單，包括什么貝多芬、柴可夫斯基、肖邦、莫扎特一大堆，這個(gè)朋友就買了好多CD回家聽，聽了一個(gè)多月以后，心情顯然不太好，跑來跟我抱怨。他說，我到現(xiàn)在才知道什么叫交響樂。我就問他說，怎么回事，你解釋一下吧。他就說，所謂交響樂，就是用各種樂器發(fā)生各種不同的聲音，想盡辦法讓你睡著，最后把你嚇醒。他當(dāng)然是故意那么講的了，我就跟他說，上次我跟你講這個(gè)問題，最后一句話沒講完你就跑掉了。他說什么話。我說，在美的世界沒有專家，也不需要權(quán)威，在美的世界只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是你自己的感覺。在古代希臘文里面，美跟感覺是同一個(gè)字的字根，換句話說，美不能離開感覺的作用，所以當(dāng)你想判斷哪一首歌曲最美的時(shí)候，不要問專家不要聽權(quán)威，要相信自己的感覺。譬如說你最近聽到一首歌曲，聽到就覺得很感動，也很幸福，覺得自己別無所求，覺得自己經(jīng)過再大的苦難跟考驗(yàn)都沒有問題，都可以撐下去，都感覺到生命有它美好的一面，那么這首歌曲就成為你的最愛了。你找一片CD放到身邊，將來碰到任何問題、情緒煩惱，你就聽這首歌曲，聽了就覺得感動和幸福，人活在世界上是要活得快樂的，但是活得快樂不容易，要有些方法。我所建議的是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們當(dāng)然也可以喜歡看一些好的美術(shù)作品，看一些好的電影。我自己喜歡看電影，只要我喜歡的電影，都看五六遍以上。有的時(shí)候我在等飛機(jī)的時(shí)候，一等等兩三個(gè)小時(shí)，怎么辦？很無聊，我就在心里面放電影給自己看，連里面的對白我都知道，這就是一種趣味，讓自己活得快樂?？鞓凡荒茏寗e人給你，你要讓別人來給你快樂的話，你要等待，等別人有時(shí)間，別人有空。不行，同學(xué)們要練習(xí)讓自己活得快樂，生活里面到處都有歡樂，這次同學(xué)們經(jīng)歷這么大的災(zāi)難，這么多同學(xué)一天之內(nèi)就走了，但是你是不是還記得從前大家一起上學(xué)，在校園里面的快樂，中學(xué)念書是人生最美好的階段，這時(shí)候所交的朋友是最單純的，也最長遠(yuǎn)的，每一個(gè)人都是以自己的本性、真誠的性格、理想來互相溝通，這是多么美好的經(jīng)驗(yàn)。今后還是一樣，在任何地方都要結(jié)緣、惜緣、隨緣。

（待續(xù)）

第二篇：北川中學(xué)校園公益演講 演講稿（一）

緣起：

5.12地震不僅牽動大陸13億同胞的心，也牽動了全球華人的心。我經(jīng)歷過臺灣9.21地震，并做過系列災(zāi)后心靈撫慰的公益演講。我深知重大災(zāi)難會給人們帶來持久的心理創(chuàng)傷，他們不僅需要醫(yī)療和物質(zhì)上的救援，同時(shí)也需要有心靈撫慰的援助。在北京大學(xué)曾經(jīng)聽過我演講的學(xué)生，即此次公益演講的主要發(fā)起人和組織者，與我在北京的助理聯(lián)系后，得知我的愿望，不畏艱辛，與各級政府部門進(jìn)行溝通，得以成行。

5月26日在北川中學(xué)開展的“熱愛生命超越苦難”公益演講終于在成都志愿者的全力協(xié)助下順利完成。我只是一個(gè)平凡的讀書人，能夠有機(jī)會為災(zāi)區(qū)同胞做些事情，看到北川中學(xué)師生的臉上露出災(zāi)后久違的笑容，我感到很欣慰。

在此，非常感謝成都的志愿者們背后的辛勤付出，讓我有機(jī)會為災(zāi)區(qū)的老師和同學(xué)們做點(diǎn)兒力所能及的事情。他們這種無私奉獻(xiàn)的精神正是中華傳統(tǒng)文化中儒家“人性向善”的具體體現(xiàn)。

熱愛生命 超越苦難

——北川中學(xué)公益演講

從地震發(fā)生開始，到現(xiàn)在已經(jīng)兩周了，全世界的華人，還有許多各國人，都在為死傷的朋友們哀悼、哭泣。很多人都希望，能夠在各方面給各位所有的幫助。但是我們知道，再多的撫慰、再多的鼓勵也無法改變既成的悲劇。所以我們就要思考，在這么大的災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，到底人生的意義在哪里？很多人一輩子的苦難的總和加起來，各位同學(xué)在一天之中都碰上了，恐怕很難在短期內(nèi)加以化解。我們也不要著急，可以利用這段時(shí)間好好去了解一下，到底人類的生命是怎么一回事，每一個(gè)人的自我這一生，應(yīng)該如何去設(shè)法安排。

這個(gè)地球上自有人類來到現(xiàn)在，據(jù)估計(jì)，有九百多億人活過了，他們來到這個(gè)世界上，過完一生就走了，每個(gè)人都有不同的遭遇、不同的生命故事，但是很少有人可以完全隨心所欲地照自己的想法來過他的一生，也就是說命運(yùn)在每一個(gè)人的身上都加上了枷鎖，加上了鎖鏈，那種無形的鎖鏈，各位同學(xué)今天所碰到的，是無形變成有形，這個(gè)鎖鏈太大了，來得太快，完全沒有辦法預(yù)測，也不可能準(zhǔn)備好?？伤褪前l(fā)生了，所以在這個(gè)時(shí)候，痛苦越深，思考得也要越深，有英國一位作家叫做王爾德，他說過一句話：“如果你有敵人，記得活得快樂就是最好的報(bào)復(fù)?！?/p>

各位今天都知道，我們受到命運(yùn)的挑戰(zhàn)，命運(yùn)就是我們的敵人，命運(yùn)要我怎么走，我偏偏不照著走。它要我低頭，要我認(rèn)輸，我偏偏就不要。所以有命運(yùn)這樣的敵人在對付你，你特別要記得，你活得快樂就是對它最好的報(bào)復(fù)，直到讓你的敵人詫異不解：為什么中國人這么堅(jiān)強(qiáng)？為什么各位年輕的同學(xué)能夠堅(jiān)持下去？

我們接著就要說明一下：到底人生的意義何在？在座各位同學(xué)的年齡，是我們都曾經(jīng)有過的階段，就是中學(xué)階段。我們要思考說，什么樣的人生是有意義的人生？我們都希望這一生可以成功，但是什么是成功？它難道是社會上所謂的成就嗎？或者它有不同的思考的方面？

我愿意把有意義的人生分成四方面來看：

第一，要有明確的目標(biāo)；

第二，要能夠朝著目標(biāo)全力以赴；

第三，要設(shè)法在過程里面自得其樂；

第四，要不斷隨著年齡而提升心靈的境界。

這四個(gè)都是一個(gè)動態(tài)的過程，也就是說，有意義的人生，并不是一個(gè)人在人生里面找到一個(gè)安全的避風(fēng)港，或者是讓自己覺得我這樣已經(jīng)夠了。真正有意義的成功的人生是一個(gè)過程，在過程里面有上述四點(diǎn)，我們先做一個(gè)完整的介紹說明。

第一，要有明確的目標(biāo)。一個(gè)人活在世界上，他從小開始會問，我為什么活著？但是你還要問另外一個(gè)問題——更重要的問題，就是：我活著是為了什么？“為什么”是問過去有什么原因造成現(xiàn)在的結(jié)果，但是你問再多的“為什么”，現(xiàn)在的事情已經(jīng)成為定局，沒有人可以改變。你可以追究：為什么會有地震？到最后得研究整個(gè)地球的結(jié)構(gòu)了，那恐怕不是我們可以勝任的，你應(yīng)該進(jìn)一步會問，我們活著是為了什么？就是我們將來要如何去設(shè)計(jì)、去安排，讓我們可以不愧此生，所以我們說：你活著是為了什么？人生有目標(biāo)嗎？有的同學(xué)在學(xué)校念書目標(biāo)就是求學(xué)，將來要繼續(xù)升學(xué)或者進(jìn)入社會工作，但這個(gè)目標(biāo)是短程的目標(biāo)。人活在世界上不能只有短程的目標(biāo)，他應(yīng)該有一個(gè)全程的整體的目標(biāo)。我們現(xiàn)在聽到有人獲得諾貝爾獎都會很羨慕、很崇拜，但是各位知道諾貝爾獎是怎么設(shè)的嗎？瑞典的化學(xué)家諾貝爾他發(fā)明了無煙火藥，獲得專利賺了很多錢，從此過著有錢人的生活，一直到有一天，他早上起床看到報(bào)紙嚇一跳，為什么？因?yàn)閳?bào)紙的頭版上登著：發(fā)明火藥的諾貝爾死了。他想他還活著，為什么別人說他死了呢？因?yàn)樗母绺缢懒恕Ｍ鈬说募易迕质且粯拥?，他叫做阿爾福萊德·諾貝爾，他的哥哥叫做弗蘭克·諾貝爾。記者為了趕新聞，搶消息，聽到有諾貝爾死了，就以為是那個(gè)發(fā)明家兼有錢人死了，就趕快寫報(bào)道，所以諾貝爾是在歷史上極少數(shù)人在活著的時(shí)候，就可以看到別人對他死后加以進(jìn)行評價(jià)的人.。他就認(rèn)真地看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很失望，因?yàn)閯e人都描寫他一方面有貢獻(xiàn)，發(fā)明了炸藥，但是另一方面又有罪過，因?yàn)檎ㄋ幇l(fā)明之后適用于戰(zhàn)爭，又很殘酷，會導(dǎo)致將來很多人會死于非命。于是他想，我作為科學(xué)家，本來是想要造福人類的，現(xiàn)在是毀譽(yù)參半，這可不是我的目標(biāo)。因此，他做出一個(gè)決定，立刻捐出九百萬美金，成立諾貝爾基金會。一百多年來，有能力捐出九百萬美金的人很多，能夠讓人類懷念一百多年的卻很少，諾貝爾是其中之一，為什么？因?yàn)樗业饺松w的目標(biāo)，他知道一個(gè)人活在世界上，不可能只是為了自己。從小我們受到父母的養(yǎng)育照顧，老師的教導(dǎo)啟發(fā)，社會上各方面的支持鼓勵才能活下來，我們怎能不回饋社會呢？

第二，有了目標(biāo)之后就要全力以赴。說到全力以赴，同學(xué)們在學(xué)校念書大概都感覺到壓力很大，尤其像高考的壓力是非常重的，那怎么辦？不要著急，要有計(jì)劃，我一個(gè)朋友第一次到了山西五臺山下，一看臺階一千多個(gè)，他想，算了吧，這么多的臺階怎么上呢?這時(shí)候看到幾個(gè)賣東西的，做買賣的小販從山上下來，肩膀上還挑著籃子。他就問，你們怎么可以走這么多臺階？這些小販怎么回答呢？他說，我沒有走很多臺階，我每一次只走一格，這就是秘訣。每一次走一格，只要你一直走，你就可以達(dá)到目標(biāo)。你不要希望一步登天，天下沒有這么簡單的事；但是只要你有恒心，我們的道家老子也說過，“千里之行，始于足下”，你要走一千里這么遠(yuǎn)，要從你腳下一步一步去走。所以有目標(biāo)之后，還要全力以赴。要有恒心，慢慢走，不要急，人生的路很長。另一方面，全力以赴確實(shí)需要義無反顧的決心，我現(xiàn)在只要看到一些年輕的同學(xué)，就想到幾十年前我還是學(xué)生的時(shí)候，也是一樣，選擇目標(biāo)之后就全力以赴，雖然代價(jià)很高，但是值得。我記得我在美國念書四年，是我這一生最苦的階段，我跟各位分享一下我的經(jīng)驗(yàn)，目的是希望各位能了解，每一個(gè)人都經(jīng)過類似的挑戰(zhàn)。我到美國念書是去了一所很好的學(xué)?！敶髮W(xué)，這種學(xué)校很好，但是很難念，憑良心說，我到耶魯大學(xué)一個(gè)星期我就想放棄了，因?yàn)楦灸畈煌辏蠋熃形覀兡畹臅?，平均每天一百多頁英文，我們平常很少看英文，怎么辦呢？拿出英漢字典一查，結(jié)果第一頁念完念懂，就要兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)我心里想，念一頁兩小時(shí)，一百多頁要兩百多個(gè)小時(shí)，一天只有二十四小時(shí)，同學(xué)念一天我要念十天，他們念四年我要年四十年，這有什么希望呢？但是我們那個(gè)年代留學(xué)是很難的，我記得我坐飛機(jī)去美國時(shí)，我心里只有一個(gè)念頭，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，不拿博士兮誓不回”，這么悲壯。所以我到了美國以后不能放棄，我要觀察，為什么美國同學(xué)可以把書念完呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)美國人讀英文有個(gè)秘訣，他不查字典，這對我一個(gè)很大的啟發(fā)。我開始讀英文不查字典只看重點(diǎn)，什么是重點(diǎn)呢？我看得懂的就是重點(diǎn)，所以我念英文的速度越來越快，從兩小時(shí)念一頁到一小時(shí)念十頁，每天念十二小時(shí)以后才能把書念完，不念完不敢上課。但是這樣子有用嗎？也沒什么用。因?yàn)樵诿绹钛芯可臅r(shí)候，都是討論課，要講話的，講話誰不會??？講中文誰怕誰，講英文誰都怕，因?yàn)槟闶菍W(xué)來的語言，別人是母語，別人生下來講英文，你跟他競爭很不公平。所以我上課三個(gè)星期，一句話都沒有說，“是不能也，非不為也”，同學(xué)們慢慢把我當(dāng)旁聽生，我覺得我自己有點(diǎn)像智障生，老師看我的眼神越來越懷疑，我的壓力很大，從小到大碰到這種情況，我只有一個(gè)辦法，就是更加用功，結(jié)果到了第四個(gè)星期，終于出現(xiàn)了奇跡。什么叫奇跡？當(dāng)你準(zhǔn)備好的時(shí)候，所出現(xiàn)的機(jī)會就叫奇跡。各位同學(xué)，我們這一生里面會碰到很多機(jī)會，但是就看你準(zhǔn)備好了沒有，你準(zhǔn)備好了的話，一次機(jī)會把握住，就可以改變你的這一生。我非常幸運(yùn)，在美國念書碰到這樣的機(jī)會，怎么回事呢？第四星期上課的時(shí)候，老師進(jìn)來坐下，他第一句話就，我們今天要討論的材料，里面有一本書叫什么名字？這本書有誰看過？這么簡單的問題，我立刻舉手，舉手之后發(fā)現(xiàn)全班只有我一個(gè)舉手，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪著我，有的臉色好像還不大好看，有點(diǎn)生氣，我心想干嗎生氣呢？我念書有錯了嗎？后來我才知道同學(xué)們?yōu)槭裁瓷鷼猓驗(yàn)檫@本書在圖書館里只有一本，被我借走了。

我記得當(dāng)時(shí)我念小學(xué)，老師講放大鏡，就是說他叫我們做實(shí)驗(yàn)，拿一個(gè)放大鏡到外面去，陽光本來很柔和，通過放大鏡的焦距作用，可以把木頭燒起來，請問陽光很柔和，雖然有時(shí)候有點(diǎn)熱，但絕不至于把木頭燒起來，那它為什么會把木頭燒起來？因?yàn)榉糯箸R有一個(gè)焦點(diǎn)，人也是一樣，每一個(gè)人的能力都差不多，如果你有目標(biāo)，就可以像放大鏡有一個(gè)焦點(diǎn)，你就可以發(fā)揮很強(qiáng)的力量，產(chǎn)生光和熱。人活在世界上，要記得不要有太多的目標(biāo)，有一個(gè)完整的目標(biāo)，有一個(gè)階段的目標(biāo)然后全力以赴。

第三篇：公益演講策劃

公 益 演 講 活 動

策 劃

主辦單位：新余學(xué)院紅十字志愿服務(wù)隊(duì) 承辦單位：新余學(xué)院紅十字志愿服務(wù)隊(duì)宣傳部

公益演講活動方案

一、活動背景：

改革開放以來，中國的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，許多老百姓都過上小康生活，然而還有一群人，他們孤獨(dú)，他們無助，他們需要我們的幫助，他們是社會的弱勢群體（失學(xué)兒童、孤獨(dú)老人等），同時(shí)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展也帶來了很多問題，由于環(huán)境惡化引起的各種災(zāi)禍，也嚴(yán)重影響了很多人的生活，新余學(xué)院紅十字志愿隊(duì)以“永遠(yuǎn)站在需要幫助的人身邊”為宗旨，開展此次主題為“我們在一起”的公益演講活動，希望能夠喚醒大家做公益的想法，并且能讓他們付諸行動。幫助更多需要幫助的人。

二、活動目的：

紅十字志愿服務(wù)隊(duì)希望能夠通過開展照片展以及主題為“我們在一起“的公益演講活動，讓大家更加關(guān)注公益活動，并且付諸行動投入到公益事業(yè)中來，在大學(xué)興起一股做公益的風(fēng)氣，同時(shí)幫助身邊需要幫助的人；另一方面，在這一次演講活動中，既能提高我們紅十字志愿隊(duì)的知名度，也能為本校樹立良好的形象。

三、活動主題： 我們在一起

四、活動宗旨：

發(fā)揚(yáng)紅十字志愿隊(duì)以“人道、博愛、奉獻(xiàn)”為宗旨的精神點(diǎn)燃中國大學(xué)生做公益的思潮，由此觸發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情與成功的夢想，讓更多的大學(xué)生樹立自強(qiáng)、自信、自立的精神。

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五、活動時(shí)間：2013年5月

六、活動準(zhǔn)備：

（一）場地：學(xué)校

場地配置要求：

1.有演講場地，室內(nèi)能容納500人以上，作為良好。2.有燈光、音箱、電源等基礎(chǔ)設(shè)施； 3.有無線麥克風(fēng)； 4.應(yīng)急通道良好； 5.提供多媒體設(shè)備。

（二）贊助方準(zhǔn)備工作與提供物品明細(xì)： 1.制作宣傳海報(bào)數(shù)張； 2.會場現(xiàn)場海報(bào)需現(xiàn)場布置； 3.展架需現(xiàn)場布置； 4.學(xué)生聽后反饋表；

5.制作宣傳橫幅一條7m*10m（附：內(nèi)容：熱烈歡迎**老師及同學(xué)們前來演講）

6.學(xué)生紀(jì)念品（演講留戀）

（三）主辦方準(zhǔn)備工作與提供物品明細(xì) 1.與校園報(bào)刊聯(lián)系宣傳工作； 2.與校園廣播站聯(lián)系宣傳； 3.與校園網(wǎng)站聯(lián)系；

4.演講會場的落實(shí)、演講會場的布置、會場主背景；

5.演講現(xiàn)場的秩序維護(hù)及維護(hù)本隊(duì)名聲； 6.做好演講活動的校園宣傳（張貼海報(bào)為主）

（四）承辦方準(zhǔn)備工作與提供物品明細(xì)： 1.提供優(yōu)秀的演講，保證演講質(zhì)量； 2.提供主持人和助教； 3.演講音樂光盤、片花光盤；

4.參加過所有的公益活動的照片、記錄。

八.活動內(nèi)容簡要：

1.我們在一起的片段的展示，做出公益的定義；

2.當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的一份力（很多大學(xué)生缺乏這種意識）； 3.怎樣把自己打造成一個(gè)擁有愛心、擁有成功意識、學(xué)會感恩的人；

4.互動式游戲：

A.克服恐懼的互動式游戲（敢夢成真）

B.好思維游戲（擁有好心態(tài)、不斷的學(xué)習(xí)、超越自我）C.模特的游戲（增強(qiáng)自信）

D.自我暗示的游戲（不想回報(bào)只有付出，達(dá)到巔峰的狀態(tài)）

九.具體操作流程：

1．18:30—19:00 播放音樂，演講片花光盤比方，聽眾入場； 2．19:00—19:05 校方負(fù)責(zé)人講話并介紹邀請人士；，3．19:05—19:15 支持本次活動的組織成員講話； 4．19:15—19:20 嘉賓講話；

5．19:20—19：30主持人入場主持，介紹講師； 6．19:30—21:00講師演講； 7．21：00—21:10學(xué)員講話；

8．21:10—21:30 講師、主持人與部分學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)及贊助商拍照，錄像紀(jì)念，并接受電視臺、報(bào)紙、網(wǎng)站采訪。

9．21：30—22：00 清理現(xiàn)場物品歸位

十.人員分配：

1.總監(jiān)督及執(zhí)行：陳果 2.各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 1)宣傳部：張航、賈銀花； 2)辦公室：譚璐璐、田璐； 3)紀(jì)律部：張莉紅、徐優(yōu)芝； 4)外聯(lián)部：劉明芬、顏麗燕； 5)文藝部：岑日紅、薛凱；

新余學(xué)院紅十字志愿服務(wù)隊(duì)

外聯(lián)策劃部

2013年5月16日

第四篇：北川留守兒童陪伴計(jì)劃——微愛,微公益陪伴計(jì)劃

北川留守兒童陪伴計(jì)劃——微愛，微公益陪伴計(jì)劃

項(xiàng)目背景： 5．12汶川大地震是人類遭遇的一次罕見大災(zāi)難，當(dāng)我們以極大的愛心與堅(jiān)強(qiáng)完成了在廢墟中搶救生命的壯舉，并開始著眼于災(zāi)后重建的時(shí)候，會清晰地發(fā)現(xiàn)，這次災(zāi)難帶給羌鄉(xiāng)人民的特別傷痛，北川留守兒童陪伴計(jì)劃——微愛,微公益陪伴計(jì)劃。因?yàn)椋?·12地震破壞最為嚴(yán)重的北川、汶川、理縣、茂縣等地區(qū)，正是中國30多萬羌族兒女的聚居地?，F(xiàn)在，他們在廢墟之上重建家園，相對于一方有難、八方支援的物資援助，羌族同胞更需長遠(yuǎn)的、完善的就業(yè)保障以實(shí)現(xiàn)自我造血式的可持續(xù)性發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要條件就是大批量本地優(yōu)秀人才的持續(xù)培養(yǎng)和輸出。我們都知道大力發(fā)展品質(zhì)教育，功在當(dāng)代、利在千秋！5·12后，北川房屋、道路嚴(yán)重?fù)p毀，許多家庭背負(fù)磨難，尤其是我們團(tuán)隊(duì)在北川資助的部分孩子，因?yàn)榧依镓毟F，自卑、心理壓力增大。過去教學(xué)水平的落后，許多孩子在地震前從沒有讀過英語，外界的目光給這些孩子壓力已經(jīng)是疲憊不堪，他們不僅想好好讀書，更是想到報(bào)恩，怎么去報(bào)恩？團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)助學(xué)項(xiàng)目從08年開始，在北川35所學(xué)校（覆蓋18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、183自然村）助學(xué)，品質(zhì)助學(xué)600多名學(xué)生里，留守兒童占50%以上的比例。我們擬在距離北川新縣城比較近的地方，建一個(gè)留守兒童之家，策劃一個(gè)陪伴留守兒童健康成長的項(xiàng)目，通過微博等網(wǎng)絡(luò)資源傳播貧困家庭留守兒童自立、自強(qiáng)的故事，喚起更多愛的力量，用更加公開、透明的管理、財(cái)務(wù)制度恢復(fù)公眾對公益的信心，“重拾”公益夢想。意義開展此項(xiàng)目，可以在溫暖留守兒童內(nèi)心的同時(shí)，加強(qiáng)對他們文化知識和品格方面的教育，讓他們逐漸去掉自卑感，增強(qiáng)自信心，成為一個(gè)品格高尚的、有益于社會的人。解決留守兒童的問題，已經(jīng)是一個(gè)廣泛的社會問題，這些曾經(jīng)遭受災(zāi)難的家庭更渴望他們（她們）的孩子有一個(gè)健康成長的平臺，給這些孩子希望，就是給整個(gè)家庭希望，也是讓更多資助這些家庭的社會愛心人士看到希望和成就，在一個(gè)更加高的思想層面實(shí)現(xiàn)助人自助。需要解決的問題：適當(dāng)?shù)膱龅刈饨?，志愿者和留守兒童的吃住行及資料、保險(xiǎn)費(fèi)用。服務(wù)對象：團(tuán)隊(duì)在北川資助貧困學(xué)生中的部分留守兒童。項(xiàng)目優(yōu)勢：

1、已在北川開展4年（08-2011）10期品質(zhì)夏令營，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，與北川所有中小學(xué)校建立聯(lián)系，有固定助學(xué)老師跟進(jìn)受助學(xué)生情況。

2、與綿陽師范學(xué)院、西南交大等四所高校簽署實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議，4年來和綿陽各高校青年志愿者協(xié)會有著非常密切的、長期的合作，志愿者人才資源豐富；

3、有主管部門共青團(tuán)北川縣委的大力支持，以及縣委、民政部門的高度重視，在當(dāng)?shù)赜兄^好的群眾基礎(chǔ)；

4、受助留守學(xué)生參加欲望非常強(qiáng)烈，家長支持度極高；

5、項(xiàng)目可操作性、復(fù)制性強(qiáng)，便于在北川全境復(fù)制推廣。項(xiàng)目目標(biāo)：

1、入選留守兒童對父母更加理解，幸福感大幅提高；

2、針對高中、初中、小學(xué)生建立小小志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并在學(xué)校開展品質(zhì)競賽；

3、建立一支綜合性的、可持續(xù)的高校支教團(tuán)隊(duì)；

4、整理出一套操作性、復(fù)制性強(qiáng)的項(xiàng)目流程；

5、培養(yǎng)北川“自己”的人才，學(xué)成返鄉(xiāng)服務(wù)北川，未來公益接班人候選群體。服務(wù)內(nèi)容：

1、組建項(xiàng)目組，挑選落實(shí)場地，招募志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，審核、論證項(xiàng)目實(shí)施細(xì)節(jié)；

2、項(xiàng)目實(shí)施地附近學(xué)校報(bào)送80名中國心資助的留守學(xué)生資料，從中挑選40名家庭最貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生（周末定期）入住留守兒童之家。

3、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間：學(xué)生在校期間的每周末實(shí)施項(xiàng)目，大約在每年3至6月，9月至次年1月；

4、高校志愿者與留守兒童“結(jié)對”陪伴成長，通過陪伴式的交流、接觸增進(jìn)友誼、建立感情基礎(chǔ)，針對每個(gè)留守兒童獨(dú)立個(gè)體了解心理傾向，通過團(tuán)隊(duì)討論制定針對性的陪伴方式，從而降低這部分留守兒童的自卑心理，增強(qiáng)他們的自信心，理解父母的外出和辛勞，懂得感恩父母和社會。

5、由留守兒童組建一支小志愿者團(tuán)隊(duì)，通過力所能及的方式幫助其他需要幫助的同學(xué)、人群。項(xiàng)目產(chǎn)出：入選留守兒童對父母更加理解，幸福感大幅提高；

1、針對高中、初中、小學(xué)生建立小小志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并在學(xué)校開展品質(zhì)競賽；

2、建立一支綜合性的、可持續(xù)的高校支教團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)助人自助；

3、整理出一套操作性、復(fù)制性強(qiáng)的留守兒童陪伴項(xiàng)目流程。項(xiàng)目組織實(shí)施計(jì)劃：項(xiàng)目周期分為籌備期、試運(yùn)營及調(diào)整期、執(zhí)行期、評估期、總結(jié)和項(xiàng)目推廣期五個(gè)階段，每個(gè)階段將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對項(xiàng)目進(jìn)行可控微調(diào)。

1、籌備階段（2012年2-3月）項(xiàng)目宣傳與推介、合作志愿者團(tuán)隊(duì)（競爭）招募、項(xiàng)目實(shí)施場地選擇、留守兒童個(gè)人資料收集整理及挑選，項(xiàng)目準(zhǔn)備與啟動工作，工作計(jì)劃《北川留守兒童陪伴計(jì)劃——微愛,微公益陪伴計(jì)劃》。

2、試運(yùn)營及調(diào)整階段（2012年3月-4月）通過各項(xiàng)服務(wù)活動的初步運(yùn)營，從中發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，總結(jié)前期的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，形成標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程。

3、項(xiàng)目運(yùn)行階段（2012年4月—2013年2月）按照服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)流程，開展各項(xiàng)服務(wù)工作，并建立長期（日常）幫扶的關(guān)系。

4、項(xiàng)目評估階段（初期評估2012年8月，項(xiàng)目效果評估2013年3月）參照項(xiàng)目總體目標(biāo)，針對服務(wù)過程和服務(wù)效果，制定不同階段的服務(wù)指標(biāo)，并進(jìn)行評估，形成項(xiàng)目評估報(bào)告，以進(jìn)一步提高和推進(jìn)服務(wù)、完善服務(wù)流程。

5、總結(jié)和項(xiàng)目效益推廣階段（2013年2、3月）總結(jié)項(xiàng)目所獲得的成效、撰寫項(xiàng)目報(bào)告，并與評估小組及邀請公益機(jī)構(gòu)、社工服務(wù)等領(lǐng)域的專家、學(xué)者共同探討“留守兒童陪伴”模式的發(fā)展及繼續(xù)推廣工作項(xiàng)目創(chuàng)新性：

1、結(jié)對陪伴，用心的力量；

2、幫助受助學(xué)生自建小志愿者團(tuán)隊(duì)，力所能及的幫助他人，從而減少自卑心理，增強(qiáng)自信心；

3、大學(xué)生通過陪伴的志愿服務(wù)模式得到鍛煉和成長；

4、項(xiàng)目可操作性、復(fù)制性。

5、培養(yǎng)返鄉(xiāng)建設(shè)自己家園的人才，未來公益接班人潛在群體。執(zhí)行單位基本情況：中國心志愿者團(tuán)隊(duì)由網(wǎng)友自發(fā)組建而成，2008年5月26日進(jìn)入北川開展抗震救災(zāi)工作，2009年11月通過北川民政局注冊為民辦非企業(yè)單位——北川羌族自治縣羌魂文化傳播中心，業(yè)務(wù)主管單位為共青團(tuán)北川羌族自治縣委?，F(xiàn)有專職人員5名，兼職人員2名，擁有國內(nèi)外眾多高校志愿者資源，與多家高校（如南京航空航天大學(xué)、西南交通大學(xué)、成都體育學(xué)院、西南科技大學(xué)、綿陽師范學(xué)院等）建立合作關(guān)系——大學(xué)生社會實(shí)踐基地，已在全國十余所高校設(shè)立校園大使，并在逐步增加中。主要服務(wù)項(xiàng)目如下：

1、品質(zhì)助學(xué)。為北川受災(zāi)、貧困兒童提供資金和心理的幫扶，使他們擺脫災(zāi)難和貧窮的影響，順利入學(xué)并健康成長。品質(zhì)助學(xué)——已經(jīng)為北川35所學(xué)校（覆蓋18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、183自然村）的683名學(xué)生提供了助學(xué)金和心理服務(wù)。勵志夏令營——已連續(xù)舉辦4年（2008-2011），涉及來自6個(gè)國家的200多所高校志愿者1000余人，為北川2000多人/次的學(xué)生開展了輔導(dǎo)班、勵志夏令營活動。

2、社區(qū)項(xiàng)目。應(yīng)用專業(yè)的社會工作知識，為北川受災(zāi)社區(qū)的弱勢群體提供服務(wù)，協(xié)助社區(qū)恢復(fù)并良性發(fā)展。社區(qū)服務(wù)——在北川城鄉(xiāng)社區(qū)開展羌文化傳播、社區(qū)志愿者服務(wù)、孤殘老人的陪伴、留守兒童等服務(wù)活動，并參與中國扶貧基金會招標(biāo)中標(biāo)。公益旅游——在北川重建社區(qū)建立家庭客棧，帶動了15個(gè)以上家庭參與，接待來自社會各界的公益旅游人士和志愿者，同時(shí)讓他們了解受災(zāi)農(nóng)戶的生活和文化，并為農(nóng)戶帶來收入。

3、緊急救災(zāi)。中國心志愿者團(tuán)隊(duì)是在參與汶川地震緊急救援過程中，凝聚并堅(jiān)持下來的。我們有責(zé)任將汶川地震緊急救援的經(jīng)驗(yàn)和志愿精神傳遞到其它災(zāi)后的救援中去。汶川512地震緊急救援。2008年為北川捐贈物資300多萬，涉及學(xué)生2萬余人，成人4萬余人。玉樹414地震緊急救援。2010年參與玉樹救災(zāi)，捐贈物資達(dá)30多萬，并在救援現(xiàn)場挖出60多萬的物資。團(tuán)隊(duì)主要工作人員簡介：高思發(fā)：男，42歲，中心主任、團(tuán)隊(duì)總領(lǐng)隊(duì)，綿陽人，08年512地震后通過網(wǎng)絡(luò)與一群志同道合的網(wǎng)友組隊(duì)到北川參加救援工作，后放棄事業(yè)留下來堅(jiān)持專職從事公益至今。曾受邀赴臺灣參加公益交流學(xué)習(xí)，社區(qū)項(xiàng)目管理。劉劍峰：男，39歲，中心副主任、團(tuán)隊(duì)副領(lǐng)隊(duì)，綿陽市游仙區(qū)人，現(xiàn)住綿陽市游仙區(qū)科學(xué)城，08年512地震后曾組織摩托車愛好者前往北川老縣城參與救援，08年6月底加入中國心志愿者團(tuán)隊(duì)，一直兼職從事志愿服務(wù)工作至今。主管內(nèi)勤、新聞、財(cái)務(wù)。王玉閣：23歲，品質(zhì)助學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，山東菏澤人，2010年7月至2011年5月以實(shí)習(xí)生身份再次到團(tuán)隊(duì)成為團(tuán)隊(duì)辦公室專職人員，2011年6月畢業(yè)后毅然決定留在團(tuán)隊(duì)從事公益，負(fù)責(zé)中國心品質(zhì)助學(xué)項(xiàng)目至今。喜歡公益界團(tuán)結(jié)、友愛的氛圍。張偉瓊：24歲，社工，安徽安慶人，2011年7月從合肥財(cái)經(jīng)學(xué)院工程學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)畢業(yè)，2011年2月加入中國心志愿者團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)專職工作人員，主要負(fù)責(zé)社區(qū)項(xiàng)目推廣、公益旅游。何清香：21歲，社工，四川巴中人，就讀于綿陽師范學(xué)院法學(xué)院與社會學(xué)院，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)，2011年3月加入團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)社區(qū)項(xiàng)目作。熱愛公益，助人自助，熱愛生活，積極向上。秦瑩瑩：22歲，社工，安徽蚌埠人，就讀于合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，市場營銷專業(yè)，2011年10月加入團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)所有志愿者的相關(guān)工作。朱曉春：45歲，理事，綿陽北川人，北川羌族自治縣安昌鎮(zhèn)藍(lán)天幼兒園園長，2009年加入中國心志愿者團(tuán)隊(duì)，09年、10年暑假免費(fèi)提供幼兒園教學(xué)板房開展中國心暑期輔導(dǎo)班、夏令營活動，不但個(gè)人積極投身到管理工作中，還帶動上大學(xué)的兒子也加入了進(jìn)來。項(xiàng)目預(yù)算：49960元

一、留守學(xué)生（40名）44640元

1、時(shí)間為 1年兩個(gè)學(xué)期，每期開展7次活動，每次2天；

2、車費(fèi)： 40人*14次*平均每次13元（往返）=7280元；

3、資料費(fèi)：40人*50元=2000元；

4、吃飯、住宿每天28元，每次2天，28元*2天*40人*14次=31360元；

5、保險(xiǎn)：40人*100元（一年）=4000元。（意外傷害險(xiǎn)）

二、志愿者 5320元

1、時(shí)間為 1年兩個(gè)學(xué)期，每期開展7次活動，每次2天；

2、人數(shù)：5人*14次=70人次；

3、車費(fèi)：70人次*每次20元=1400（元）

4、吃飯、住宿：70人次*每次2天*每天28元=3920（元）上述預(yù)算活動資金將作為項(xiàng)目運(yùn)作與管理費(fèi)用的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，將向“騰訊公益66;筑力計(jì)劃”發(fā)起募集及申請，由團(tuán)隊(duì)會計(jì)對項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行專項(xiàng)管理，并接受資助方監(jiān)督使用。項(xiàng)目執(zhí)行方：

1、執(zhí)行單位：北川羌族自治縣羌魂文化傳播中心

2、參與對象：綿陽本地高校志愿者組織參與對象介紹：將通過公開的形式在綿陽本地高校的青志、社團(tuán)中開展競爭式招募，邀請相關(guān)專家進(jìn)行綜合審評，最終產(chǎn)生執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。北川羌族自治縣羌魂文化傳播中心中國心志愿者團(tuán)隊(duì)2012年1月

第五篇：愛心公益聯(lián)誼演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓、同志們： 大家新年好！

今天我們在這里歡聚一堂，共敘友誼，舉辦此次愛心座談會。在此，我謹(jǐn)代表我村黨支部、村委會以及全體愛心助教協(xié)會的會員對大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

你們的熱心公益，大力支持了家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展和對大學(xué)生的支助，你們的慷慨無私，用真真切切的行動為我村做了一件實(shí)實(shí)在在，功德無量的好事、善事！對所有關(guān)心支持我村教育事業(yè)的社會各界人士表示衷心的感謝！愛心助教協(xié)會獎金的頒發(fā)，必將激發(fā)全體教師和大學(xué)生更大的工作熱情和學(xué)習(xí)動力，更好的傳道授業(yè)，敬業(yè)愛崗，教書育人；激勵全體學(xué)生更加努力拼搏，立志成才，奮發(fā)向上。協(xié)會從創(chuàng)建到運(yùn)作，你們嘔心瀝血，不時(shí)奔跑部門、企業(yè)，以及熱愛協(xié)會的人士進(jìn)行宣傳，把大家的愛心錢花好、用好，讓出錢的人放心，支助的人要有良心，要把我們的愛心接力棒一代一代的傳承下去。

在這里，我提出三點(diǎn)希望：一是希望未來“愛心助教協(xié)會”的管理更加完善，科學(xué)運(yùn)作，讓我村更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生得到嘉獎，得到鼓勵，最大限度地發(fā)揮的愛心助教協(xié)會效應(yīng)。二是希望我們“愛心助教協(xié)會”建成一個(gè)榮辱與共，團(tuán)結(jié)合作的集體，真誠的希望在座的各位愛心助教協(xié)會成員，不管從事何種職業(yè)，都要志存高遠(yuǎn)，努力工作，為“愛心助教協(xié)會”的發(fā)展?jié)q大增添光彩。三是希望有更多的熱心人士和社會各界人士來關(guān)心青少年的成長，支持教育事業(yè)發(fā)展，能夠通過“愛心助教協(xié)會”為孩子們的健康成長奉獻(xiàn)愛心，將愛心傳遞下去。新的一年開啟新的夢想，新的征程承載新的希望。新的一年讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志陳誠，共筑“愛心助教協(xié)會”美好的明天！最后，祝各位身體健康，工作順利，萬事如意！