第一篇：現(xiàn)代校長應(yīng)強(qiáng)化五種角色意識(shí)55

現(xiàn)代校長應(yīng)強(qiáng)化五種角色意識(shí)

朱文彥

【內(nèi)容摘要】 現(xiàn)代校長必須重新思考自己的角色定位，認(rèn)真扮演好學(xué)校創(chuàng)業(yè)者、繼任者、改革者、管理核心及經(jīng)營者五個(gè)角色，只有這樣，校長才能完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的單一型角色向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代的復(fù)合型角色的轉(zhuǎn)變，真正成長為一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代管理理念的現(xiàn)代校長，帶領(lǐng)學(xué)校逐步邁向現(xiàn)代化。

【關(guān) 鍵 詞】 現(xiàn)代校長 角色意識(shí) 繼任者 改革者 經(jīng)營者

什么是現(xiàn)代校長？我認(rèn)為，現(xiàn)代校長的核心內(nèi)涵應(yīng)該是“現(xiàn)代化”。現(xiàn)代校長就是面對(duì)現(xiàn)代化的學(xué)校，具有現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代管理理念的學(xué)校行政管理者。可見，現(xiàn)代校長不能再像傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的校長一樣，只是上級(jí)教育行政命令的執(zhí)行者，作為現(xiàn)代校長，必須重新思考自己的角色定位，完成從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代校長的單一型角色向現(xiàn)代校長的復(fù)合型角色的轉(zhuǎn)變，才能更好地履行現(xiàn)代校長的職責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

石巖公學(xué)是一所在深圳市乃至全國都有一定知名度的大型民辦學(xué)校。2000年底，在民辦學(xué)校普遍遇到困難和石巖公學(xué)發(fā)展面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的背景下，我接受石巖公學(xué)董事會(huì)的邀請(qǐng)及寶安區(qū)教育局的委派，出任石巖公學(xué)第二任校長。在上級(jí)主管部門和學(xué)校董事會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)下，我及我的同事們經(jīng)過七年的艱苦努力，學(xué)校轉(zhuǎn)危為安，取得了令人欣慰的辦學(xué)成績。2003年學(xué)校晉升廣東省一級(jí)學(xué)校，成為深圳市民辦學(xué)校中的第一所省一級(jí)學(xué)校，2004年榮獲深圳市政府頒發(fā)的辦學(xué)效益獎(jiǎng)，2005年被評(píng)為廣東省十佳民辦學(xué)校，2006年被評(píng)為國家級(jí)綠色學(xué)校；學(xué)校在校學(xué)生由3300多人上升到5000人，負(fù)債從7600萬元下降到500萬元；學(xué)生中考、高考成績分列深圳市、寶安區(qū)前列，近四年連續(xù)被寶安區(qū)評(píng)為寶安教學(xué)先進(jìn)單位，七年來，學(xué)生在國家級(jí)及國際級(jí)各類術(shù)科競賽獲獎(jiǎng)達(dá)500多人次，我校學(xué)子參加世界航模錦標(biāo)賽，在與國外專業(yè)隊(duì)員的同場競技中勇奪團(tuán)體銅牌，在在世界賽場上升起了五星紅旗；近五年，學(xué)生體質(zhì)合格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于深圳市平均水平；學(xué)校已形成了含幼兒園、小學(xué)、初中、高中四個(gè)學(xué)段的完整的基礎(chǔ)教育體系。石巖公學(xué)已初步成為一所政府放心、學(xué)生熱愛、家長信任、教師向往、同行尊重的現(xiàn)代民辦學(xué)校。

享受成功是輕松和幸福的，然而，每當(dāng)我想起學(xué)校從沉重的債務(wù)和收費(fèi)改制的雙重重壓下走過的艱難時(shí)光，想起每天都要開支10多萬元的學(xué)?，F(xiàn)金只剩不到100萬元，同時(shí)還不斷收到法院關(guān)于債主起訴的傳票的危情歲月，想起艱難辦學(xué)實(shí)踐中從傳統(tǒng)公辦學(xué)校校長的辦學(xué)思想到現(xiàn)代民辦學(xué)校校長辦學(xué)思想的痛苦嬗變，想起如何使學(xué)校在社會(huì)的質(zhì)疑聲中逐漸獲得家長及社會(huì)的信任，就仍然免不了感慨萬千。從七年來帶領(lǐng)石巖公學(xué)這艘航船從驚濤駭浪中安然脫險(xiǎn)，駛?cè)肫椒€(wěn)、健康發(fā)展航道的過程中，我深深感悟到，現(xiàn)代校長必須強(qiáng)化五種角色意識(shí)，并運(yùn)用相應(yīng)的管理藝術(shù)扮演好這些角色，才能成為一個(gè)成功的現(xiàn)代化校長。

一、學(xué)校創(chuàng)業(yè)者的角色：將“奠基”進(jìn)行到底

教育有教育的特點(diǎn)，辦學(xué)有辦學(xué)的規(guī)律，我們可以在一兩年內(nèi)建起一個(gè)漂亮的校園，但建設(shè)一所成功的學(xué)校卻不是短短幾年就能辦得到的。一所成功學(xué)校，可能意味著數(shù)十年甚至上百年的艱苦努力。

石巖公學(xué)的首任校長喬樹德先生，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一位有相當(dāng)影響的資深校長，他從公辦學(xué)校退休后創(chuàng)辦石巖公學(xué)。建校之初，他研制推出了《石巖公學(xué)建校方略》，這是石巖公學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)期的一份綱領(lǐng)性文件，在它的指導(dǎo)下，石巖公學(xué)用五年時(shí)間基本完成了建校初期的任務(wù)，2000年底學(xué)校晉升寶安區(qū)一級(jí)學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

2000年底我就任校長后，著手研制主題為“發(fā)展”的“石巖公學(xué)第二個(gè)五年發(fā)展計(jì)劃（2001-2005）”，開始時(shí)定名為《石巖公學(xué)發(fā)展方略》。在研制過程中，我逐步意識(shí)到，雖然“發(fā)展”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，但對(duì)于一所創(chuàng)建只有五年、又面臨著種種困難的學(xué)校來說，談發(fā)展還為時(shí)尚早，石巖公學(xué)還處在建校創(chuàng)業(yè)階段。一所學(xué)校絕不僅僅首任校長才是建校者，相比于我們建設(shè)百年千年公學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)而言，可能學(xué)校的前幾任校長，甚至前50年的校長都應(yīng)該將自己定位在學(xué)校創(chuàng)業(yè)者的角色。必須認(rèn)真做好建校創(chuàng)業(yè)者的事，艱苦奮斗，做好奠基性的工作，為學(xué)校今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。正是基于這一認(rèn)識(shí)，我將“石巖公學(xué)2001-2005年發(fā)展計(jì)劃”由《石巖公學(xué)發(fā)展方略》更名為《石巖公學(xué)二次創(chuàng)業(yè)綱要》，將重心從發(fā)展降到建校創(chuàng)業(yè)上來，規(guī)劃的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、工作重點(diǎn)等內(nèi)容都做了相應(yīng)調(diào)整，并在《綱要》的指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地做了幾件屬于學(xué)校創(chuàng)業(yè)者的奠基性工作。

1.提煉學(xué)校辦學(xué)理念，明確學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。

就任石巖公學(xué)校長之后，我和老校長一起組織力量對(duì)學(xué)校原有的辦學(xué)思想理念及目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的提煉。比如我們把學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)由原來的“建設(shè)成為中國民辦教育的一面旗幟”調(diào)整為比較具體的“建設(shè)誠信優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化民辦學(xué)校，做中國基礎(chǔ)教育體制改革的排頭兵和試驗(yàn)田”；把學(xué)校的辦學(xué)理念由“育人為本、素質(zhì)第一、以德治?！备臑樽⑷氍F(xiàn)代學(xué)校特質(zhì)的“育人為本、依法辦學(xué)”；把學(xué)校校訓(xùn)由“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”凝煉為“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”。另外對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等也都進(jìn)行了調(diào)整和提升。

2.建立科學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展

機(jī)制建設(shè)是學(xué)校創(chuàng)業(yè)階段校長的又一項(xiàng)重要工作。針對(duì)石巖公學(xué)民辦學(xué)校的特點(diǎn)，我們逐步建立了一系列行之有效的學(xué)校管理及運(yùn)行機(jī)制。一是根據(jù)新頒布的《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例重新修訂了學(xué)校辦學(xué)章程，進(jìn)一步完善和明確了董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制等問題；二是實(shí)行管理干部向下兼職制度，解決了綜合類大型學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制所帶來的管理層級(jí)過多、傳達(dá)執(zhí)行緩慢及部門條塊分割、橫向溝通困難等常見弊端，提高了管理效力；三是完善教職工代表大會(huì)制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部向部門員工述職的民主評(píng)議制度，健全學(xué)校民主管理機(jī)制，確保學(xué)校依法辦學(xué)，使校長及學(xué)校辦學(xué)行為受到有效監(jiān)督。隨著學(xué)校制度的不斷健全及各種有效機(jī)制的建立，石巖公學(xué)實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)轉(zhuǎn)和有序發(fā)展?？梢哉f，在石巖公學(xué)與其說是校長在指揮著學(xué)校的方方面面，不如說是這些科學(xué)高效的機(jī)制在確保著學(xué)校的高效運(yùn)作。“管是為了不管”，只有建立起科學(xué)和高效的運(yùn)作機(jī)制，才可能走向這一管理的最高境界。

3．構(gòu)建學(xué)校文化場，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定文化基礎(chǔ)

現(xiàn)代學(xué)校的競爭最終將是學(xué)校文化的競爭。作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者，我一直十分重視學(xué)校文化建設(shè)。2002年，我就明確提出了建設(shè)文化公學(xué)的理念，并在整個(gè)二次創(chuàng)業(yè)時(shí)期，引領(lǐng)學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行文化建設(shè)，努力營造堪與大校、名校追求相適應(yīng)的學(xué)校文化氛圍，形成強(qiáng)烈的學(xué)校文化場，為石巖公學(xué)今后的發(fā)展奠定最為重要的文化基礎(chǔ)。我們研制了《石巖公學(xué)文化建設(shè)方案》，有計(jì)劃地先后建成了中華文化墻、世界文化墻、科學(xué)廣場、五環(huán)廣場、星海廣場、環(huán)保天地等一系列校園文化工程；精心策劃并打造了校報(bào)?？h字文化周、英語文化周、軍訓(xùn)及閱兵式、少兒科學(xué)院、少兒棋院、少兒書畫院、校園書市及讀書月、專家講壇等一系列特色文化項(xiàng)目品牌，等等。當(dāng)然，我們十分清楚，成熟的學(xué)校文化要靠數(shù)十年甚至更長時(shí)間的積淀才能形成，因此，營造濃郁校園文化氛圍，奠定學(xué)校文化基礎(chǔ)只是我們要做的第一步，而培植全體公學(xué)人的共同價(jià)值觀，才是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容。雖然近幾年學(xué)校通過編纂校史、出版校報(bào)?？?、組織各種慶典活動(dòng)，通過對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)及校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的修訂和提升，已經(jīng)為挖掘、提煉學(xué)校精神，培植、倡導(dǎo)學(xué)校共同價(jià)值觀做了不少努力，并取得了不錯(cuò)的效果，但我們深知我校文化建設(shè)依舊任重道遠(yuǎn)，還須不懈努力。

二、學(xué)校繼任者的角色：尊重·繼承·發(fā)展

每一所學(xué)校的首任校長只有一位，大多數(shù)校長都不可避免地只能是一位繼任者，筆者也是一位繼任者。

怎樣才能做好繼任者這一角色？我認(rèn)為，關(guān)鍵是要藝術(shù)地處理好自己與前任校長的關(guān)系。繼任者對(duì)前任校長的評(píng)價(jià)，其原則應(yīng)是看大不看小，看長不看短，看遠(yuǎn)不看近，與人為善，充分肯定，著眼發(fā)展。我與前任校長喬樹德先生的工作交接過渡十分平穩(wěn)順利，便得益于自己正確地處理了學(xué)習(xí)、繼承與發(fā)展的關(guān)系，所以，學(xué)校在充分保持原有特色的基礎(chǔ)上還得到了進(jìn)一步發(fā)展。

一方面，我給予老校長以充分的尊重。我始終把老校長尊崇為石巖公學(xué)的精神靈魂之一，視之為學(xué)校的寶貴財(cái)富。就任校長時(shí)，我非常誠懇地請(qǐng)董事會(huì)把老校長留下并就任學(xué)校首任校監(jiān)，還特別從生活上、精神上給老校長以充分照顧和尊重，在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，大幅度提高了老校長的工資和獎(jiǎng)金，并為他裝修了住房，配備了工作專車，出版了《喬樹德教育文選》。我還爭取了寶安區(qū)教育局的支持，以寶安區(qū)人民政府的名義先后舉辦了“喬樹德辦學(xué)思想研討會(huì)”及“喬樹德先生從教五十周年座談會(huì)”，兩次會(huì)議均邀請(qǐng)了眾多老校長的故交好友及全國知名教育專家學(xué)者與會(huì)。這些做法不僅換來我與思想境界很高的老校長的和諧，也使我這位繼任者得到了廣大教職工的肯定和接受，這對(duì)我進(jìn)一步開展工作具有相當(dāng)重要的作用。更重要的是借這些事情我們一次又一次地宣傳了學(xué)校，系統(tǒng)總結(jié)了學(xué)校建校五年來的成功經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一了學(xué)校教職工及董事會(huì)的思想。

另一方面，我想方設(shè)法巧妙化解與老校長的分歧。毋庸諱言，我和老校長在工作中也會(huì)有意見分歧的時(shí)候，比如在實(shí)施多元化辦學(xué)策略、學(xué)校信息化建設(shè)、招生廣告投入、辦學(xué)理念的提升、普九部分部管理等問題上，我們都曾有過分歧甚至是爭議，每遇到這種情況，我都不會(huì)操之過急，而是冷靜面對(duì)，認(rèn)真傾聽老校長的想法和意見，不厭其煩地向老校長進(jìn)行解釋和說明，甚至利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)不動(dòng)聲色地請(qǐng)來他的故交好友做工作。通過這些方式，每次都能統(tǒng)一我們的思想。

作為一位繼任者，我始終認(rèn)為如果不能歷史辯證地評(píng)價(jià)自己的前任，不能予前任以應(yīng)有的肯定和尊重，只是企圖通過貶低前任來抬高自己，樹立自己的權(quán)威，那他就絕不可能成為一位合格的校長，其后果不僅會(huì)使自己的形象受到嚴(yán)重傷害，而且必然也會(huì)傷害到學(xué)校的形象，影響學(xué)校的健康發(fā)展。

三、學(xué)校改革者的角色：知難而進(jìn)，敢于創(chuàng)新

教育改革歸根到底要落實(shí)在每一所學(xué)校及每一位校長肩上，現(xiàn)代校長應(yīng)具有強(qiáng)烈的“改革者”的角色意識(shí)，義不容辭地承擔(dān)起推動(dòng)學(xué)校乃至我國教育改革的重任。近幾年，我知難而進(jìn)，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行了多方面的改革與創(chuàng)新。

1．改革機(jī)構(gòu)設(shè)置，提高管理效率

學(xué)校必須考慮辦學(xué)效益，提高效益就要合理控制人力資本的支出，這就要求我們?cè)诒ＷC學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，精兵簡政，裁減冗員。就任石巖公學(xué)校長后，在深入調(diào)查和充分征求意見的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)校管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重大改革。一是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需要重新調(diào)整了管理機(jī)構(gòu)設(shè)置，或立或分或并或撤或降，使學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置更為合理、科學(xué)，關(guān)系職責(zé)更為清楚，教育教學(xué)得到突出和加強(qiáng)。二是在精簡機(jī)構(gòu)的同時(shí)，對(duì)管理人員進(jìn)行精簡和調(diào)整，把一些管理人員調(diào)整到更為合適的崗位上，把一些有能力的年輕教師提拔到管理崗位上來，辭退了部分不能適應(yīng)管理工作的干部。三是為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理目的，將跨度和規(guī)模過大的普九部拆分為幼兒園、小學(xué)部和初中部三個(gè)學(xué)部。經(jīng)過改革，學(xué)校管理機(jī)構(gòu)和管理人員減少了，管理人員的素質(zhì)提高了，學(xué)校管理的效能自然得到了增強(qiáng)。

2．改革招生模式，走多元化辦學(xué)道路

上世紀(jì)九十年代是深圳市民辦學(xué)校招生的高峰期，到了2000年之后，受民辦學(xué)校數(shù)量的急劇增加以及政府大量開辦公立學(xué)校等原因的影響，民辦學(xué)校特別是高收費(fèi)寄宿制民辦學(xué)校，招生普遍出現(xiàn)了困難。在這種情況下，我認(rèn)為，如果石巖公學(xué)還死守著單一的招生政策和辦學(xué)模式，只招寄宿制學(xué)生，那我們?cè)究罩玫?000多個(gè)學(xué)位及相應(yīng)的教育資源就只能白白被浪費(fèi)，我們?cè)械募乃奚匆矔?huì)不斷萎縮。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究之后，我們毅然決定改革學(xué)校招生模式和生源結(jié)構(gòu)，走多元化辦學(xué)之路，在各學(xué)段都招收走讀生。實(shí)施多元化辦學(xué)策略后，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模很快得到了擴(kuò)大，在校學(xué)生總數(shù)從3300多人增加到5000人，原本已開始負(fù)增長的寄宿制在校學(xué)生數(shù)量不僅遏制了下滑勢(shì)頭，反而與以前相比有了一定程度的增加?？梢哉f，正是多元化辦學(xué)這一改革措施的實(shí)施，石巖公學(xué)才能突出重圍，順利從巨額債務(wù)和收費(fèi)改制的困境中安然走出，實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的良性循環(huán)，也為社會(huì)提供了更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)位，保證了學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

3．改革后勤服務(wù)，提高服務(wù)水平和效率

借助政府機(jī)構(gòu)及高等學(xué)校開展后勤服務(wù)社會(huì)化改革的東風(fēng)，我在石巖公學(xué)積極而穩(wěn)妥地進(jìn)行了學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化的改革。我們將衛(wèi)生保潔工作承包給專業(yè)清潔公司，將花草樹木管理承包給專業(yè)園藝公司，引進(jìn)名牌專業(yè)飲食服務(wù)公司與學(xué)校共同管理師生食堂。經(jīng)過幾年的探索和完善，這些改革都取得了良好的效果，學(xué)校服務(wù)人員減少，管理難度降低，后勤生活服務(wù)更為專業(yè)，服務(wù)質(zhì)量明顯提高，辦學(xué)成本得到了有效控制，每年為學(xué)校節(jié)省開支100萬元以上。

4．改革工資分配制度，形成激勵(lì)機(jī)制

石巖公學(xué)建校初期的工資制度基本還是沿用公立學(xué)校那種“大鍋飯”式的平均主義分配形式，滯后的分配形式造成的弊端是顯而易見的。這幾年我們采用分階段逐步推進(jìn)的方式，謹(jǐn)慎穩(wěn)妥地進(jìn)行了幾輪工資改革。第一輪改革，適當(dāng)拉開了不同學(xué)部教師的工資差距，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了向骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任及管理崗位的傾斜的目標(biāo)；第二輪改革，調(diào)整了學(xué)校服務(wù)人員板塊工資結(jié)構(gòu)，消除了學(xué)校勞資糾紛的隱患；第三輪改革則在教學(xué)人員工資結(jié)構(gòu)中增設(shè)學(xué)期獎(jiǎng)金，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬的原則。目前，我們正在以實(shí)施高端辦學(xué)戰(zhàn)略為契機(jī)，啟動(dòng)第四輪工資分配制度的改革。

5．推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化素質(zhì)教育成果。

課程改革是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重點(diǎn)和主流，現(xiàn)代校長必須成為課程改革的有力推動(dòng)者和積極參與者。我不僅十分關(guān)注并扎實(shí)推進(jìn)由國家和地方教育部門分別實(shí)施的高中、初中新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)，而且充分利用寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，開展個(gè)性化選修課程和校本特色課程的實(shí)踐研究，學(xué)校開設(shè)有書法、鋼琴、武術(shù)、航模、國畫、合唱等四十多個(gè)適應(yīng)不同興趣特長學(xué)生需要的個(gè)性化選修課，開設(shè)了心理健康教育、游泳、毽球、形體、發(fā)明創(chuàng)造、環(huán)境教育等校本特色課程，編撰出版了環(huán)境教育、輕松發(fā)明等多套校本教材。

四、學(xué)校管理核心的角色：深謀遠(yuǎn)慮，知人善任

石巖公學(xué)實(shí)行的是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，作為校長，我享有充分的辦學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然我也清楚，權(quán)力增大的同時(shí)也意味著責(zé)任的增強(qiáng)和管理難度的加大。從管理學(xué)校具體工作這個(gè)層面看，我認(rèn)為，現(xiàn)代校長要更好地履行學(xué)校管理核心的職責(zé)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.為學(xué)校辦學(xué)出思路，做學(xué)校發(fā)展的策劃者

在學(xué)校內(nèi)外環(huán)境日趨復(fù)雜的情況下，作為一所學(xué)校的管理核心，校長必須具有“戰(zhàn)略家”的眼光，準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展方向，制定出學(xué)校遠(yuǎn)期、中期、近期的規(guī)劃。2001年就任石巖公學(xué)校長后，從《石巖公學(xué)二次創(chuàng)業(yè)綱要》到《石巖公學(xué)二次創(chuàng)業(yè)第二階段行動(dòng)計(jì)劃》，從《石巖公學(xué)學(xué)生成長教育指導(dǎo)綱要》到《石巖公學(xué)高端辦學(xué)行動(dòng)計(jì)劃》，我不僅先后主持制定并推出了多份重要的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，而且總是非常用心地制定每個(gè)學(xué)年的工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。這些規(guī)劃和計(jì)劃不僅體現(xiàn)了作為學(xué)校管理核心的謀略，更重要的是它統(tǒng)一了全校師生的思想，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和具體工作任務(wù)，引領(lǐng)了學(xué)校的發(fā)展。石巖公學(xué)之所以能夠始終保持健康持久的發(fā)展，這些規(guī)劃和計(jì)劃起到了舉足輕重的作用。

2.為學(xué)校找好干部，建立精干高效的管理隊(duì)伍

有了科學(xué)的規(guī)劃之后，還必須有一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，在辦學(xué)行動(dòng)中執(zhí)行規(guī)劃，才能把規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為學(xué)校管理核心的一校之長必須能夠慧眼識(shí)英才，不拘一格延攬人才，為學(xué)校組建起一支充滿活力、團(tuán)結(jié)高效的高素質(zhì)管理隊(duì)伍；必須充分相信和依靠管理干部，知人善任，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮管理干部的積極性和管理才能。

從2001年開始的兩年時(shí)間，我通過面向全國選拔招聘和在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)提拔，吸納了一批優(yōu)秀的管理人才，為學(xué)校組建了一支精干的高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)。這支隊(duì)伍，具備了高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)、專業(yè)化和年輕化的特點(diǎn)，而且同心同德，相當(dāng)穩(wěn)定，已成長為引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)的核心力量。

3.建立科學(xué)管理機(jī)制，充分激發(fā)管理干部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

對(duì)于校長來說，建立高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍重要，而充分激發(fā)和發(fā)揮每一位干部的管理才能，使學(xué)校管理高效運(yùn)作起來更重要。作為校長，必須掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做到既授權(quán)，又授心，這就必須建立一個(gè)有效而科學(xué)的管理機(jī)制和監(jiān)督考評(píng)機(jī)制。石巖公學(xué)實(shí)行層級(jí)管理、部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制的管理機(jī)制，同時(shí)建立相應(yīng)的干部民主評(píng)議制度。這樣做，既給干部以充分的用武之地，充分發(fā)揮他們?cè)诠芾碇械闹鲃?dòng)性和創(chuàng)造性，又對(duì)他們進(jìn)行必要的有效監(jiān)督，初步做到了放而協(xié)調(diào)，活而有序，統(tǒng)而順暢。

此外，作為學(xué)校管理核心的一校之長，我還特別注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候深入學(xué)校基層管理部門，給部分管理干部具體而有力的指導(dǎo)和幫助。新組建的管理部門、某段時(shí)期工作任務(wù)復(fù)雜的部門、學(xué)校要重點(diǎn)推進(jìn)某項(xiàng)工作的部門、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部能力偏弱的部門以及新上任的管理干部，都是我在管理中特別予以關(guān)注的，為這些管理干部做好參謀，當(dāng)好后臺(tái)，樹立權(quán)威，困難時(shí)伸出援手，出錯(cuò)時(shí)巧妙補(bǔ)救。部門工作早日走上正軌，管理干部迅速成熟起來，學(xué)校的整體管理就得到加強(qiáng)了。

五、學(xué)校經(jīng)營者的角色：掌握搏擊市場風(fēng)浪的本領(lǐng)

經(jīng)營學(xué)校，并不是說學(xué)校要以盈利為主要目的，不是要校長把學(xué)校完全當(dāng)作企業(yè)來辦，而是借鑒企業(yè)運(yùn)作的一些經(jīng)驗(yàn)讓有限的學(xué)校資源增值并產(chǎn)生更大的教育效益，是要更多地面向社會(huì)吸收和開發(fā)新的教育資源，尋找提高辦學(xué)水平與辦學(xué)投入的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的最大化和辦學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化。經(jīng)營學(xué)校的核心是提高辦學(xué)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，目標(biāo)指向是學(xué)校的生存與發(fā)展，最大受益者是學(xué)生和教師。

學(xué)校經(jīng)營者這一角色，要求現(xiàn)代校長必須具有強(qiáng)烈的市場意識(shí)，掌握搏擊市場風(fēng)浪的本領(lǐng)。具體說來，要強(qiáng)化四種意識(shí)：一是競爭意識(shí)，二是服務(wù)意識(shí)，三是成本意識(shí)，四是品牌意識(shí)。石巖公學(xué)能夠在民辦教育競爭日趨激烈的環(huán)境中保持穩(wěn)定健康的發(fā)展，不斷取得新的辦學(xué)成績，正是重視學(xué)校經(jīng)營，不斷強(qiáng)化這五種意識(shí)的結(jié)果。

1．強(qiáng)化競爭意識(shí)，培植學(xué)校核心競爭力

通過建設(shè)高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍，形成學(xué)校的核心競爭力。一方面，如前所述，我們下力氣組建了一支精干高效、充滿活力而又穩(wěn)定的管理干部隊(duì)伍。另一方面，近年來，我采取了一系列措施，加大教師隊(duì)伍建設(shè)的力度：學(xué)校全額支付教師繼續(xù)教育費(fèi)用，讓聘任教師和公辦教師享有同等繼續(xù)教育權(quán)利；學(xué)校分步多次進(jìn)行工資改革，在提高教師整體待遇水平的同時(shí)，努力向骨干教師及管理干部傾斜；學(xué)校推出名師工程，每兩年評(píng)定一批“公學(xué)名師”、“學(xué)科帶頭人”和“中青年骨干教師”，除給予獎(jiǎng)勵(lì)外更在每月工資中給予相應(yīng)的津貼；學(xué)校研制并頒布《特聘拔尖教師“鉆石”行動(dòng)計(jì)劃》，大幅度提高優(yōu)秀拔尖教師及名師的待遇，為其解除后顧之憂；學(xué)校還幫助、支持?jǐn)?shù)十名聘任教師或通過招調(diào)考試調(diào)入深圳，或?qū)⑵鋺艨谡{(diào)入了深圳。

通過優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校競爭力。幾年來，石巖公學(xué)高考、中考的優(yōu)秀成績和學(xué)生在各級(jí)各類術(shù)科競賽中的突出表現(xiàn)，受到社會(huì)各界及廣大家長的認(rèn)可和好評(píng)，成為學(xué)校最為直接和強(qiáng)大的號(hào)召力和競爭力。

通過辦學(xué)特色的構(gòu)建和學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校文化競爭力。石巖公學(xué)日益鮮明的嚴(yán)格管理、中華傳統(tǒng)文化教育及國際化教育三個(gè)辦學(xué)特色，以及學(xué)校濃郁的文化氛圍，已經(jīng)成為我校在教育市場中與其他學(xué)校競爭的重要力量。

2．強(qiáng)化品牌意識(shí)，打造學(xué)校教育品牌

現(xiàn)代校長應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)的品牌戰(zhàn)略，在辦學(xué)過程中注意打造屬于自己的教育品牌，去吸引社會(huì)的關(guān)注，獲得家長的認(rèn)可，在激烈的教育市場競爭中搶得先機(jī)。2004年我在學(xué)校年度管理干部工作會(huì)議上明確地提出并開始實(shí)施品牌戰(zhàn)略，三年來，經(jīng)過有意識(shí)的規(guī)劃、挖掘、整合和培植，以校報(bào)?？④娪?xùn)及閱兵式、航模運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造發(fā)明課、校園書市及讀書月、漢字文化周、英語文化周、牛津劍橋英語夏令營、學(xué)生短期海外游學(xué)等為代表的一批學(xué)校教育品牌正在逐漸成熟起來，這些品牌不僅獲得了學(xué)校師生的廣泛接受，而且也得到其他教育同行及社會(huì)的普遍關(guān)注和認(rèn)可，其輻射帶動(dòng)作用正逐漸顯現(xiàn)，對(duì)提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平，樹立學(xué)校形象，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校關(guān)注度和美譽(yù)度，擴(kuò)大招生都起到了十分重要的作用。

3．強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高教育服務(wù)水平

市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，教育本身就是一種服務(wù)，是一種為學(xué)生成人、成才提供受益終身的人格、知識(shí)、技能的綜合服務(wù)?，F(xiàn)代校長要想扮演好學(xué)校經(jīng)營者的角色，就必須不斷強(qiáng)化學(xué)校的服務(wù)意識(shí)。在石巖公學(xué)，我提出了全員服務(wù)、全程服務(wù)和全方位服務(wù)的服務(wù)觀念。我們借助后勤服務(wù)社會(huì)化的改革、創(chuàng)建深圳市A級(jí)食堂、提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格服務(wù)人員考核等措施來不斷改善我們的服務(wù)條件、提升我們的學(xué)生生活服務(wù)及后勤服務(wù)水平。我們借助于創(chuàng)建信息化示范學(xué)校，利用創(chuàng)建廣東省一級(jí)學(xué)校等機(jī)會(huì)，依照省一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)全面配齊了各種教育教學(xué)設(shè)備及功能室，投資上千萬元建成了高水平的校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)及管理的現(xiàn)代化和數(shù)字化。

我還認(rèn)為，學(xué)校的教育教學(xué)是最本質(zhì)最核心的服務(wù)，所以我要求石巖公學(xué)的教師必須從服務(wù)于學(xué)生生命成長的角度去思考問題，去開展教育教學(xué)工作。我們大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)，開展“構(gòu)建石巖公學(xué)學(xué)生成長教育模式”的實(shí)踐研究，開設(shè)游泳、毽球、創(chuàng)造發(fā)明等校本課程，開設(shè)劍橋英語、航模、鋼琴、民樂、書法、武術(shù)等四十余項(xiàng)個(gè)性化選修課程，其目的正是期望能為每一位學(xué)生提供個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，期望每一位學(xué)生都能在我們的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)中獲得最大限度的生命成長。

4．強(qiáng)化成本意識(shí)，爭取最大辦學(xué)效益

作為民辦學(xué)校的經(jīng)營者，如果沒有成本意識(shí)，不重視各種辦學(xué)資源的有效利用，不關(guān)注教育投入所獲得的效益，那就根本無法帶領(lǐng)這所學(xué)校在激烈競爭中求得生存，更不用說謀求發(fā)展了。

作為校長，回想石巖公學(xué)發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，想想背負(fù)著7600萬巨額債務(wù)的艱難歲月，我對(duì)此更是體會(huì)深切。就任校長之后的七年間，為了降低學(xué)校辦學(xué)成本，提高學(xué)校辦學(xué)效益，使學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)作能夠轉(zhuǎn)危為安，我可以說絞盡了腦汁，采取了許多有效措施。我們積極實(shí)施多元化辦學(xué)策略，推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化改革，進(jìn)行機(jī)構(gòu)和工資改革，盤活閑置的校產(chǎn)資源，開源節(jié)流，努力提高管理和服務(wù)效率。這些舉措有效控制了學(xué)校辦學(xué)成本，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)效益的最大化。

此外，在學(xué)校經(jīng)營中，我們十分注意捕捉、利用甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)展學(xué)校。比如，我們主動(dòng)爭取參加政府組織的等級(jí)學(xué)校評(píng)估、辦學(xué)效益評(píng)估及廣東省、國家級(jí)綠色學(xué)校評(píng)估。一方面借助這些成熟的綜合評(píng)估機(jī)制，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，細(xì)化學(xué)校管理，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平；另一方面借助這些權(quán)威性很強(qiáng)的評(píng)估活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響，使學(xué)校獲得政府的有力支持和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)市場觀念，突出成本意識(shí)，但絕不能“鼠目寸光”，搞短期行為。作為學(xué)校的經(jīng)營者，必須為學(xué)校今后幾十年甚至上百年的可持續(xù)發(fā)展著想。記得我剛就任石巖公學(xué)校長時(shí)，由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)的巨大壓力，所以當(dāng)時(shí)部分領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校繼續(xù)借貸進(jìn)行信息化建設(shè)和運(yùn)動(dòng)場塑膠跑道鋪設(shè)、擴(kuò)大幼兒園、增加招生廣告投入等問題上是有分歧的，但我認(rèn)為，從增強(qiáng)學(xué)校競爭力、招生的吸引力和未來發(fā)展的大局來看，這些項(xiàng)目即使需要投入大量資金也是值得的，我們絕不能因小失大，成為貽誤學(xué)校發(fā)展的罪人。在我的主導(dǎo)下，我們克服種種困難，堅(jiān)持實(shí)施了這些項(xiàng)目，實(shí)踐證明，我們做對(duì)了。

由于樹立了強(qiáng)烈的市場觀念和經(jīng)營意識(shí)，學(xué)校逐步度過了最為艱難的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，走上了平穩(wěn)運(yùn)營的健康發(fā)展之路。學(xué)校不僅基本還清了巨額債務(wù)，而且實(shí)現(xiàn)了從寶安區(qū)一級(jí)學(xué)校、到深圳市一級(jí)學(xué)校、再到廣東省一級(jí)學(xué)校的跨躍式發(fā)展，被中國教育學(xué)會(huì)專家評(píng)估組譽(yù)為“中國民辦教育的成功典型”。

作為基層學(xué)校的校長，揮灑自如地講大道理，引經(jīng)據(jù)典地進(jìn)行理論探討，非我所長。因此，我只能與各位同行討論分享我就任民辦學(xué)校校長七年來的實(shí)際經(jīng)歷和粗淺認(rèn)識(shí)。這幾年學(xué)校管理實(shí)踐工作，給我最深切和最樸素的體會(huì)是：現(xiàn)代校長扮演上述五種角色的過程，就是管理藝術(shù)化的過程，就是走向職業(yè)化校長的過程，而要扮演好這五種角色，成為成功的現(xiàn)代校長，最關(guān)鍵最基本的品質(zhì)是“愛”，就是要虔誠地?zé)釔圩约核鶑氖碌男ｉL工作。因?yàn)橹挥姓嬲責(zé)釔坌ｉL這一份工作，你才能用心盡職地工作，才能創(chuàng)造性地工作，才能快樂地工作，才能充滿激情地工作，才能寵辱不驚地工作，才能抗拒各種誘惑，才能承受各種委屈，才能以自己最佳的狀態(tài)和人格魅力感染帶動(dòng)全校師生一起追尋我們崇高的教育理想。

第二篇：五種角色意識(shí)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期中層干部學(xué)習(xí)材料第六周推薦

“五種”角色意識(shí)引導(dǎo)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和能力學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中扮演著重要角色，發(fā)揮著特殊職能，起著重要作用，不可或缺。切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)和能力，對(duì)于優(yōu)化學(xué)校教育和管理，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、持續(xù)發(fā)展有著十分重要意義。立足崗位實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的五種角色意識(shí)，可以引導(dǎo)其樹立教書育人、服務(wù)育人、管理育人的意識(shí)，增強(qiáng)全面服務(wù)能力。

一是做良謀能將。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)向上受學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)，向下領(lǐng)導(dǎo)和管理教師，是學(xué)校管理工作中的中堅(jiān)力量。中層領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和能力，首先要增強(qiáng)服務(wù)校長的意識(shí)。要能為校長分憂解難，要能做校長的左臂右膀。具體說來，在學(xué)校行政決策執(zhí)行時(shí)，要堅(jiān)持原則不走樣，禁防形式走過場，做雷厲風(fēng)行的“執(zhí)行官”；在學(xué)校管理中，要以人為本，科學(xué)管理，做教育管理的“好管家”；在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中，要顧全大局，前瞻性思考，統(tǒng)籌謀劃，做諫言獻(xiàn)策的“諸葛亮”。

二是做師德標(biāo)兵。德高才能望重。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的倡導(dǎo)者、組織者和管理者，只有自身具備高尚的思想道德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，才能在廣大師生中樹立較高的威望，讓廣大師生“親其師、信其言”。為此，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立法紀(jì)意識(shí)，帶頭守法不違法；要帶頭模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，令行禁止；要切實(shí)注重自身的言行舉止，公正行事，表里如一；要“心憂天下”，說實(shí)話、做實(shí)事，處處為師生著想，時(shí)時(shí)為教育思躇。唯其如此，師生幸甚、學(xué)校幸甚、教育幸甚。

三是做教學(xué)骨干。傳道、授業(yè)、解惑是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)角色中的首要角色。因此，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，及時(shí)汲取知識(shí)營養(yǎng)，更新教育思想理念，深化課改教研，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，引領(lǐng)課改、教研風(fēng)氣之先，垂教師專業(yè)技能精湛、高超之范；要以己之昭昭，使人之昭昭，指導(dǎo)教師革新思想、轉(zhuǎn)變觀念、深入課改、用心教研，督促教師不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力和水平，推動(dòng)教師專業(yè)長足發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。

四是做管理能手?！肮堋焙汀袄怼毕噍o相成。只管不理，難以服人；只理不管，行之不遠(yuǎn)。管理出效益。作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，管理素質(zhì)尤為重要。既要敢管，還要會(huì)管；既要管事，還要管人。如何在管人治事方面不亂方寸、不起矛盾，達(dá)到游刃有余？這就要學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于思考、勤于實(shí)踐、樂于反思，“每日三省吾身”。除此以外，還應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念，遵照“管人先管心、管心先關(guān)心、關(guān)心要貼心”的工作思路，認(rèn)真做好師生的思想政治工作，讓師生員工“認(rèn)管、服管”。

五是做人際紐帶。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)位居學(xué)校管理“金字塔”的中間，上對(duì)學(xué)校校長負(fù)責(zé)，下對(duì)廣大師生負(fù)責(zé)，是校長與教師實(shí)現(xiàn)有機(jī)溝通的橋梁和紐帶。因此，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，要時(shí)刻銘記自己所處的位置，經(jīng)常深入工作一線，深入師生生活學(xué)習(xí)中，了解師生的思想動(dòng)態(tài)；要能與廣大師生打成一片，做其推心置腹的良師益友，知其所想、導(dǎo)其所惑、解其所困、幫其所難；要能準(zhǔn)確把握師生的思想動(dòng)態(tài)，敏銳洞察各種矛盾隱患的萌芽，適時(shí)疏導(dǎo)，防患于未然；要能準(zhǔn)確把握上級(jí)的文件會(huì)議精神，全面了解校長的工作意圖，在安排部署、督促檢查、反饋通報(bào)等常規(guī)工作中做到“堅(jiān)持原則不放棄、按照規(guī)章來處理，思想障礙要梳理、實(shí)現(xiàn)雙贏都滿意。”

第三篇：一把手應(yīng)強(qiáng)化五種意識(shí)

一把手應(yīng)強(qiáng)化五種意識(shí)

黃夢(mèng)其

“一把手”作為一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位的主要領(lǐng)導(dǎo)者，在工作中，如何通過自己的權(quán)力、責(zé)任、服務(wù)以及形象、權(quán)威的有機(jī)結(jié)合，來正確實(shí)施有效管理，最大限度地調(diào)動(dòng)“一班人”的工作積極性和主觀能動(dòng)性，關(guān)鍵要強(qiáng)化五種意識(shí)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。有人認(rèn)為，“作為領(lǐng)導(dǎo)干部，職和責(zé)的統(tǒng)一是職業(yè)道德的基本要求，能否履行好職責(zé)，體現(xiàn)著有無黨性、有無良心?！睋Q句話說，事業(yè)心和責(zé)任感，是干好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的“一把手”的重要思想基礎(chǔ)。因此，作為主要領(lǐng)導(dǎo)干部，“一把手”要真正擔(dān)負(fù)起一個(gè)地方發(fā)展、一個(gè)單位履職的責(zé)任，必須牢固樹立“事業(yè)大于天、責(zé)任重于山”的意識(shí)，始終做到以下三條：一要在立足本職、愛崗敬業(yè)上下功夫?！盀楣僖蝗?、造福一方、和諧一方、穩(wěn)定一方?！薄耙话咽帧敝鞒忠粋€(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位的工作，“在其位”就要“謀其政”、“行其權(quán)”就要“盡其責(zé)”。要時(shí)刻注意保持旺盛的革命斗志和良好的精神狀態(tài)，銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為，一門心思、一個(gè)勁頭干事業(yè)、謀發(fā)展，把全部身心、所有精力放在本職工作之上、放在為民服務(wù)之上。二要在立足實(shí)情、攻堅(jiān)克難上下功夫。當(dāng)前，我國正處于發(fā)展的黃金期，也是矛盾的凸顯期，這就不可避免地會(huì)給我們的改革發(fā)展穩(wěn)定帶來這樣或那樣的困難和問題。在這種情況之下，作為“一把手”，只有把責(zé)任牢記心上、把工作抓在手上，才會(huì)知難而進(jìn)、迎難而上，才會(huì)敢于直面困難、敢于觸及矛盾，進(jìn)而以時(shí)不待我的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力把各項(xiàng)工作做好。三要在立足全局、狠抓落實(shí)上下功夫。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)來說，認(rèn)真履行職責(zé)就必須著力抓好工作落實(shí)，尤其要注意把主要精力用在抓那些“牽一發(fā)而動(dòng)全身、下一子而活全局”的重點(diǎn)工作落實(shí)，以及抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)上。只有這樣，才能真正做到“為官一任、造福一方”，從而贏得部屬的擁護(hù)和支持。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須具備較高的能力素質(zhì)，否則，就會(huì)“心有余而力不足”，該做的決策做不好、該辦的事情辦不成，該處理的矛盾處理不下、該解決的問題解決不了，久而久之，就會(huì)貽誤工作、降低威信。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是身居要位的“一把手”務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷地提升能力素質(zhì)，以“全能型”優(yōu)勢(shì)贏得廣大干部群眾的支持和擁護(hù)。一要學(xué)好政策理論。必須帶頭學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確把握馬克思主義理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系，以及黨在各個(gè)歷史時(shí)期、社會(huì)階段的路線方針政策和國家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)小康社會(huì)，以及加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性、純潔性建設(shè)等一系列重大戰(zhàn)略思想，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，自覺做到在大是大非面前頭腦清醒、立場堅(jiān)定。二要學(xué)好業(yè)務(wù)技能。當(dāng)今社會(huì)是科技信息時(shí)代、知識(shí)爆炸時(shí)代。作為領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)務(wù)等方面的知識(shí)，尤其要注意不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技能，始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)政策理論法規(guī)與學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高自身實(shí)際工作能力，逐步把自己培養(yǎng)成知識(shí)內(nèi)存豐富、專業(yè)技能扎實(shí)的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部。三要學(xué)好社會(huì)知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)工作涉及到方方面面，接觸的人員形形色色，作為領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)要多學(xué)習(xí)一些哲學(xué)、歷史、人文、心理學(xué)等方面的知識(shí)，同時(shí)還要多學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化和外國先進(jìn)文化，陶冶道德情操，開闊胸襟視野，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，努力塑造高尚人格和良好形象，最大限度地使自己的言行舉止符合黨對(duì)黨員干部的規(guī)范。

強(qiáng)化民主意識(shí)。民主原則是一項(xiàng)重要的組織原則。在具體工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)班子的“一把手”，要當(dāng)“班長”不當(dāng)“家長”，要“總攬”不“包攬”，要“能謀善斷”不“主觀武斷”，要“高人一籌”不“高人一等”，自覺貫徹落實(shí)黨的民主集中制原則。一要堅(jiān)持民主決策。決策是否科學(xué)，關(guān)鍵在于能否發(fā)揚(yáng)民

主，能否集思廣益，充分利用集體智慧資源。因此，各級(jí)黨政“一把手”一定要堅(jiān)持民主決策，凡事與大家多通氣、多商量，多征求意見，注意協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊地開展。特別是在研究決定重大問題時(shí)，注重發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持集體討論，按照規(guī)則和程序辦事，虛心聽取群眾和各方面的意見，決不能大權(quán)獨(dú)攬，自以為是，搞“一言堂”，盲目拍板。二要堅(jiān)持民主管理。作為“一把手”，要特別注意從管理制度的制定、到具體執(zhí)行、再到最終結(jié)果，各個(gè)環(huán)節(jié)都要無條件地實(shí)行“陽光”操作，不斷擴(kuò)大民主，盡最大努力地讓自己的管理行為贏得廣大干部群眾的充分理解和全力支持。首先要管好人，特別是管好黨員、干部重點(diǎn)是班子副職，使之各就各位、各司其職、互相配合、互相補(bǔ)臺(tái)，共創(chuàng)和諧、共鑄輝煌。其次要管好錢，增加透明度，密切黨群干群關(guān)系。再次要管好事，不斷提高經(jīng)營管理水平，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展選好路子，調(diào)動(dòng)積極性，形成合力。三要堅(jiān)持民主監(jiān)督。不少高官犯罪的案例已經(jīng)證明：“一把手”如果不自覺接受民主監(jiān)督，工作就會(huì)失去基礎(chǔ)，就會(huì)失去民心，就會(huì)一事無成，就有可能成為人民的罪人。因此，“一把手”務(wù)必嚴(yán)格按照“黨政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門各司其職、群眾參與監(jiān)督、上下齊抓共管”的方針，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，著力發(fā)揮組織和群眾監(jiān)督的作用，時(shí)刻注意把自己完全置于組織和群眾的監(jiān)督之下。

強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識(shí)。一個(gè)戰(zhàn)斗集體、一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是否團(tuán)結(jié)，“一把手”的作用至關(guān)重要。也就是說，“一把手”作為“領(lǐng)頭雁”，務(wù)必牢固樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)，通過卓有成效的協(xié)調(diào)工作，努力使同級(jí)、上下級(jí)之間形成一種政治上互相信任不猜疑、思想上互相交流不隔閡、工作上互相支持不拆臺(tái)、生活上互相關(guān)心不冷漠的和諧氛圍。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為“一把手”，一要十分珍視團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié)，像珍惜生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)，要把團(tuán)結(jié)作為一種素質(zhì)來歷練，作為一種品格來錘煉，作為一種能力來鍛煉，作為一種

境界來修煉。以自己的團(tuán)結(jié)和諧維護(hù)班子的高度統(tǒng)一，以班子的團(tuán)結(jié)和諧促進(jìn)單位的和諧相處，以單位的團(tuán)結(jié)和諧凝聚群眾的智慧力量，從而營造起推動(dòng)工作和事業(yè)發(fā)展的良好氛圍。二要善于維護(hù)團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)是世界觀問題，也是方法論問題；是一種領(lǐng)導(dǎo)理念，也是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在一個(gè)地方、部門和單位，不同的人有不同的人生閱歷、工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值取向、利益訴求、個(gè)性特點(diǎn)和處事風(fēng)格，要真正把大家團(tuán)結(jié)起來干事創(chuàng)業(yè)并不容易。作為“一把手”只有始終堅(jiān)持以事業(yè)為重、以大局為重，明辨是非、把握大局，豁達(dá)大度、與人為善，寬厚待人、坦蕩處事，無論何時(shí)何地何種情況都做到公道、公平、公正，才能有效地維護(hù)團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)大家干事創(chuàng)業(yè)、推動(dòng)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三要帶頭加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。為了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，“一把手”必須帶頭做到胸襟開闊、光明磊落，誠實(shí)守信、求真務(wù)實(shí)，相互信任、相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互體諒、相互幫助、相互支持，堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，求大同、存小異，在團(tuán)結(jié)中干事、在干事中團(tuán)結(jié)，處處以黨和人民的利益為重，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的團(tuán)結(jié)。特別是遇事敢于負(fù)責(zé)、能夠以身作則，不貪名逐利、不攬功諱過。

強(qiáng)化自律意識(shí)。所謂“自律”，就是自我約束的意思。它對(duì)于“一把手”來說，顯得尤為重要?？梢哉f，“一把手”的自律意識(shí)如何，直接影響著一個(gè)地方、一個(gè)部門、一個(gè)單位乃至整個(gè)社會(huì)。所以，各級(jí)黨政“一把手”一定要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的作風(fēng)、更好的形象，管好自己、管好家人、管好部屬、管好單位，像愛惜自己的眼睛一樣愛惜形象。那么，“一把手”又應(yīng)如何強(qiáng)化自律意識(shí)呢？一要學(xué)會(huì)低調(diào)做人。所謂“低調(diào)”，就是身居要職而不顯擺、才華出眾而不逞能、政績顯赫而不張揚(yáng)。古語說得好：“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；出留無意，漫隨天外云卷云舒。”只有做到拿得起、放得下，才能抵得住誘惑、抗得住壓力。也唯有這樣，才能真正做到在權(quán)勢(shì)面前不攀，誘惑面前不動(dòng)，利益面前不沾，威脅面前不怕。二要懂得自我控制。誰都知道，人都有七情六欲，但

一旦控制不好，會(huì)毀掉自己一切。必須時(shí)刻清醒地看到：筷子雖短，能打倒人；杯子雖淺，會(huì)淹死人；票子雖輕，可壓垮人。各級(jí)黨員干部特別是黨政“一把手”一定要嚴(yán)把思想關(guān)，從思想上構(gòu)筑起拒腐防變的堅(jiān)固長城；要嚴(yán)把情感關(guān)，防止沒有原則的“關(guān)心”親戚、“照顧”朋友、“同情”老鄉(xiāng)、“庇護(hù)”同事；要嚴(yán)把嗜好關(guān)，注重培養(yǎng)高尚的情趣愛好和健康的生活方式，不斷凈化“工作圈”和“生活圈”、“娛樂圈”和“社交圈”，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。三要堅(jiān)持清廉從政。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是黨政“一把手”來說，務(wù)必重點(diǎn)解決好當(dāng)“官”為什么、用權(quán)干什么、工作圖什么這個(gè)“官德”問題，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以及科學(xué)的權(quán)力觀、事業(yè)觀和政績觀，正確對(duì)待黨和人民賦予自己的權(quán)力，時(shí)刻牢記黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終做到公正無私、清正廉潔，老老實(shí)實(shí)為人、踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正當(dāng)“官”、清清白白從政。特別是要自覺抵制極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等西方腐朽沒落的資產(chǎn)階級(jí)思想的侵蝕，正確對(duì)待金錢、地位、權(quán)勢(shì)和名利，經(jīng)得起執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟(jì)和外部環(huán)境的考驗(yàn)。這既是一個(gè)干部形象問題，也是一個(gè)立身之本問題。

第四篇：強(qiáng)化五種意識(shí)

信息之十

大荔審計(jì)局強(qiáng)化五種意識(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) 為了推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)再深入。最近，大荔審計(jì)局結(jié)合審計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)展情況，在黨員干部中進(jìn)一步強(qiáng)化五種意識(shí)，有力促進(jìn)了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。一是黨員意識(shí)，即：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想豐富頭腦，武裝自己。進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；二是務(wù)實(shí)意識(shí)，即：做到嚴(yán)格審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，提高審計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新工作方法，敢于知難而上，不退縮、不推諉、不扯皮。切實(shí)把提高審計(jì)質(zhì)量作為“第一要?jiǎng)?wù)”； 三是作風(fēng)意識(shí)，即：大力倡導(dǎo)說實(shí)話、辦實(shí)事、講創(chuàng)新、促發(fā)展的良好工作作風(fēng)，形成作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作務(wù)實(shí)的新氣象；四是團(tuán)結(jié)意識(shí)，即：提倡質(zhì)樸誠實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做團(tuán)結(jié)的實(shí)踐者、推動(dòng)者。在工作中堅(jiān)持開展批評(píng)與自我批評(píng)，著力互幫互助、共同進(jìn)步；五是自律意識(shí)，即：以《廉政準(zhǔn)則》為行為準(zhǔn)則，開展依法審計(jì)、廉潔從審，努力筑牢思想上的廉政觀，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揮審計(jì)“免疫系統(tǒng)”的功能和作用。

（大荔審計(jì)局辦公室李華平）

第五篇：強(qiáng)化五種意識(shí)

強(qiáng)化五種意識(shí)，錘煉五種能力，提升寧海安監(jiān)隊(duì)伍素質(zhì)

發(fā)布日期： 2012-10-09

來源： 安監(jiān)局 作者： 陳 供稿： 寧?？h安監(jiān)局

一是強(qiáng)化憂患意識(shí)，鍛煉學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。履職盡責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。局機(jī)關(guān)建立隔周學(xué)習(xí)夜制度，集中學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、科學(xué)發(fā)展觀與黨的路線、方針、政策，黨風(fēng)廉政教育、安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)和安全監(jiān)管執(zhí)法業(yè)務(wù)知識(shí)以及前沿知識(shí)、新技能等知識(shí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，集中學(xué)習(xí)實(shí)行點(diǎn)名簽到制度和輪流主講制度，規(guī)定每位干部職工都要在集中學(xué)習(xí)會(huì)上開設(shè)一次以上的專題講座，每次學(xué)習(xí)前還要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試，基層安監(jiān)中心也建立同樣的學(xué)習(xí)制度。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以事前監(jiān)察為重心，創(chuàng)新監(jiān)管方法、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新工作舉措、創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。

二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高解決復(fù)雜問題的能力。增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，積極探索內(nèi)部監(jiān)督的有效方法，推行陽光政務(wù)，內(nèi)部管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化；建立完善黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督員制度，面向社會(huì)公開舉報(bào)投訴熱線等；全力打造一個(gè)外部監(jiān)督廣泛、內(nèi)部監(jiān)督方位全面的立體監(jiān)督體系，調(diào)動(dòng)包括黨組織和廣大人民群眾在內(nèi)的各方面的力量，對(duì)安全生產(chǎn)工作目標(biāo)完成情況、責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行定期檢查和督查。引導(dǎo)安監(jiān)人員真正把心思用在干事業(yè)上，把精力用在抓工作上，提高解決復(fù)雜問題的能力，主動(dòng)承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)，積極化解各種復(fù)雜矛盾，做到事不避難，敢于擔(dān)當(dāng)，積極主動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)工作，堅(jiān)決克服得過且過、避重就輕，敷衍塞責(zé)，瞻前顧后、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、見事遲緩、反應(yīng)遲鈍的現(xiàn)象。

三是強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)，提高執(zhí)行和落實(shí)能力。牢固樹立實(shí)干精神，培養(yǎng)5個(gè)習(xí)慣，即逢事必講安全生產(chǎn)的習(xí)慣，管工作必須管安全的習(xí)慣，我的屬地我負(fù)責(zé)的習(xí)慣，相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺參與隱患排查的習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)安監(jiān)工作的深厚感情，忠于職守，埋頭苦干、任勞任怨，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。準(zhǔn)確及時(shí)將法律法規(guī)和上級(jí)要求落實(shí)到企業(yè)，牢牢把好安全生產(chǎn)源頭關(guān)口，及時(shí)排查和消除各類事故隱患，使安全生產(chǎn)處于基本可控狀態(tài)，從而達(dá)到預(yù)防和減少事故的目的。

四是強(qiáng)化協(xié)作意識(shí)，錘煉綜合協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)安監(jiān)干部加強(qiáng)溝通協(xié)作，既有單位內(nèi)部的協(xié)作，又有單位之間的協(xié)作，處理好同事間的關(guān)系、與企業(yè)的關(guān)系、與群眾的關(guān)系等等，溝通協(xié)作意識(shí)的強(qiáng)化，帶來向心力、凝聚力的發(fā)揮，帶來單位整體形象的優(yōu)化和服務(wù)環(huán)境的改善。一是胸懷安全生產(chǎn)工作全局，正確處理好全局與局部的關(guān)系。二是換位思考，各個(gè)部門職能不同，要求也不一樣。三是態(tài)度明確，不同崗位的分工和職責(zé)

必須分明、清楚。四是求同存異，不糾纏細(xì)枝末節(jié)，確保協(xié)調(diào)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。五是端正態(tài)度、開放心胸、善于傾聽、尊重對(duì)方、培養(yǎng)耐心。

五是強(qiáng)化自律意識(shí)，鍛煉防腐拒變能力。進(jìn)一步完善在工作中把廉潔自律作為事業(yè)發(fā)展的第一要求，把制度建設(shè)和執(zhí)行作為第一任務(wù)，把勤政廉政作為第一形象來追求，加強(qiáng)警示教育學(xué)習(xí)，注重黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，通過組織觀看反腐倡廉警示教育片，學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《安全生產(chǎn)執(zhí)法“九條紀(jì)律”》等為主要內(nèi)容，以解決安全執(zhí)法隊(duì)伍中的以權(quán)謀私、權(quán)錢交易問題為重點(diǎn)，通過組織學(xué)習(xí)、制度上墻、LED顯示屏滾動(dòng)播放等多種形式，使每一位黨員干部都能將廉潔從政準(zhǔn)則、執(zhí)法紀(jì)律牢記于心。同時(shí)，規(guī)范“自由裁量權(quán)”。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制訂《寧?？h安全生產(chǎn)行政處罰自由裁量標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格規(guī)范行使行政處罰自由裁量權(quán)，促進(jìn)安全生產(chǎn)行政處罰陽光透明，做到依法行政、公正執(zhí)法。