第一篇：天亮了背后的故事

天亮了

這一天原本是藍(lán)天白云，陽光燦爛。

一對年輕的夫婦，帶著他們的孩子，去高山上做纜車。一個只能乘坐10人的纜車，卻在大家的爭搶中擠進(jìn)了35人。誰知，半途中纜車出現(xiàn)了故障，所有的人都懸在了高空中，人們高聲的呼喊著“救命啊，救命啊??”盡管如此，也抵擋不住厄運的來臨。突然，纜車盡直而下，伴隨著人們的恐慌和尖叫，跌入了一個深不見底的山谷。

就在這生命的最后時刻，那對夫婦什么都不想，他們只有一個念頭：“孩子，不能死??”他們用盡了全身的力氣，用雙手托起了孩子。

“砰”的一聲巨響，震徹了整個山谷。纜車變成了一堆廢鐵。事故發(fā)生后，景區(qū)現(xiàn)場的游客們迅速自發(fā)組織起救助。當(dāng)大家趕到銹跡斑斑、摔得變形的纜車旁，眼前的一切慘不忍睹：

車廂已經(jīng)變形得不成樣子，廂底還積聚著大量已經(jīng)變得烏黑的血，周圍清新的空氣里彌漫著一種難聞的血腥味。纜車?yán)锩娴娜耸帜_纏繞，互相重疊，血肉模糊。趕去救援的游客大聲的鼓勵著：“堅持住，醫(yī)生馬上就到！”

時間一分一秒地過去，大家終于等到了武警戰(zhàn)士及醫(yī)護(hù)人員的到來。峽谷底的道路崎嶇狹窄，救援隊每10人一組，他們?yōu)榱藸幦∵@生命的時間，用雙手和肩膀托起傷員，不顧一切的向著山頂?shù)尼t(yī)院沖去。這天夜里，下起了大雨，風(fēng)，也比以往顯得更加的寒冷。在這一慘痛的事故中，14個鮮活的生命離開了我們，受傷最輕的就是那個孩子，年僅兩歲半的潘子灝（hao）只是是嘴唇受了點傷，而他的父母卻永遠(yuǎn)合上了雙眼，永遠(yuǎn)離開了他們深愛的孩子，他們眷戀的世界，是他們用雙手和愛托起了兒子重生的起點。孩子“哇哇”的哭喊著，年幼的他不知道發(fā)生了什么，他只是朦朧的記憶著，在那美麗風(fēng)景相伴的地方，那可怕的巨響，那黑暗的山谷，讓他，再也見不到他的爸爸媽媽了。幼小的他，只想著，太陽快出來吧，天亮了，我要找我的爸爸、媽媽。

在生與死的瞬間，父母用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父愛，母愛。

這個生命的故事，深深地打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方努力，他領(lǐng)養(yǎng)那個孩子——潘子灝。

韓紅曾動情的說：“我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸媽媽把他舉起來，我心里覺得這是一個用偉大兩個字都無法去恰當(dāng)體現(xiàn)的一個壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許，很多，總之我看到這的時候，我就覺得是他的爸爸和媽媽。”

現(xiàn)在，在韓紅和許多好心人的關(guān)愛中，快樂幸福的成長著，但是留在他心靈深處的創(chuàng)傷卻并沒有愈合。我們都希望它能盡早的忘掉這個噩夢，擁有一個充滿陽光的童年。

韓紅以此事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了這首催人淚下的歌曲——《天亮了》。那是一個秋天，風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們，那雙無助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個秋天再看不到不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點 黑暗中淚水 沾滿了雙眼 不要離開 不要傷害 我看到爸爸媽媽就那么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會有什么風(fēng)險 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有 看到太陽出來 媽媽笑了 天亮了

第二篇：故事《天亮了》

1.故事《天亮了》 在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛?？催^2000年3〃15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個游客的臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車準(zhǔn)備上山，當(dāng)時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進(jìn)了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。（稍顯輕快）

（語氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發(fā)生在這樣一個美麗的風(fēng)景點。。（語速慢?。?/p>

這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當(dāng)時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛?。∟A）

（空一段時間，隨音樂）那是一個秋天風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點 黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會有什么風(fēng)險，我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了 天亮了 天亮了

第三篇：天亮了背后的故事男孩現(xiàn)狀

《天亮了》歌曲表達(dá)的是在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。在《天亮了》歌曲的背后有著一個感人的故事。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)硖炝亮吮澈蟮墓适履泻F(xiàn)狀，歡迎大家閱讀。

天亮了背后的故事

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。

而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。

這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，下面我們要講述的就是 發(fā)生在韓紅和這個小孩之間的故事。

韓紅動情地說： “我就覺得是他爸爸和媽媽。因為我從小沒爸爸，我5歲的時候就失去了父親，然后母親又不在身邊，所以父母的這種愛對我來說是遙不可及的。但是有哪個孩子不愿意有自己的爸爸媽媽呢? 我就覺得在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，子灝的爸爸潘天奇和他的媽媽賀燕雯 兩個人把孩子舉起來了，我心里覺得這是一個用偉大兩個字都無法去恰當(dāng)體現(xiàn)的一個壯舉。這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許很多，總之我看到這的時候，我渾身雞皮疙瘩都起來了?！?/p>

感受恐懼

如何將心中的震撼化為實實在在的作品，是韓紅面對的難題，為了完成歌曲的創(chuàng)作，韓紅只好去體驗坐纜車的感受。

韓紅告訴記者，春節(jié)期間，她到成都青城山坐了一趟纜車，自己親身感受了那種上上下下、在在正常運轉(zhuǎn)的纜車上，韓紅體驗到了恐懼與無助，而發(fā)生事故的貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，纜車竟然是違章設(shè)計施工的，甚至只能載客十多名的纜車擠進(jìn)了36人，當(dāng)纜車幾乎是垂直上升時，悲劇就更加難以避免了。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。

當(dāng)韓紅見到當(dāng)時只有2歲半的潘子灝時，一段新的故事開始了。

韓紅向記者講述了她和子灝見面時的情景，她說：“我一進(jìn)門就看見了他，他就在一個角落里面。我一叫他，他居然自己走過來抱著我，于是我們倆在一起哭了好一陣，就是讓我自己盡情地去哭，好像孩子跟我有很多話要說，然后我們兩個人一直在哭，其實我們并不陌生，好像我對他也有很多話要說。這個情景當(dāng)時被家人拍錄下來了，但是今天我也不想給電視觀眾看，因為我覺得那是屬于我心里、深藏在我心里最深最深的一種最真誠的東西?！?/p>

未婚女的母愛

盡管韓紅愿意為潘子灝付出一個未婚女性所能給予的母愛，但是，留在潘子灝幼小的心靈中的創(chuàng)傷并沒有愈合。

韓紅告訴記者，子灝他喜歡去當(dāng)?shù)氐?，好像是一個百貨大樓的游樂場去玩，在小木船上，韓紅發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她搖木船超過三下時，然后小子灝就要下來，說那是纜車，他害怕?？梢娺@一件事情對一個幼小的心靈會有多么大的壓力。韓紅說她一談到這件事情的時候，就特別恨那些對生命完全沒有任何尊重可言的人。

再過幾天，就是潘子灝的四歲生日，得知小子灝扁桃體又發(fā)炎了，韓紅趕緊往廣西南寧掛長途電話，在電話中，韓紅不停地問小子灝打針痛不痛，小子灝告訴韓紅自己雖然感覺痛，但卻沒有哭。在電話中，小子灝叫韓紅媽媽，這令她非常高興。韓紅說他叫她的時候，她心里無比的喜悅。

當(dāng)記者問她有一天她自己的孩子叫她媽時，她是否會有相同的感受時，韓紅坦言她已經(jīng)想好了，不會要孩子，因為她覺得一個就夠了。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

現(xiàn)在，潘子灝生活在韓紅的關(guān)愛之中，但是，留在他心靈的創(chuàng)傷卻并沒有愈合。我們沒有去打擾他，因為我們希望他能盡早地忘掉這個噩夢，擁有一個充滿陽光的童年。

拓展閱讀：《天亮了》讀后感

打開記憶的閘門，成長的足跡想浪花一樣涌入我的腦海。在成長的過程中，發(fā)生過許許多多的事，其中，那件感人的事，讓我始終無法忘記。

記得那時，剛上二年級的我聽到了這樣一首歌：那是一個秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼，就在那美麗的地方，我聽到一聲就想震徹山谷，就是那個秋天再看不到爸爸媽媽的臉……我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間……媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了天亮了……稚嫩的我眼淚就像斷了線的珍珠一樣，情不自禁的從我的臉頰上滑落下來。

后來我在網(wǎng)絡(luò)上讀到了這樣一個故事：1999年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻先后死去。1999年10月3日的這場災(zāi)難讓當(dāng)時只有2歲半的潘子浩變成了孤兒。沒錯，這便是天亮了的背后故事，雖然我是一個不怎么愛哭的小女孩，同學(xué)們也把我當(dāng)做了“假小子”，但這一次，我卻為了同一首歌，同一件事而哭了兩次!

史上最感人肺腑的便是父母對兒女們濃濃的，深厚的愛了。

“父母”是天下最美好的詞匯，而我們卻成了“小皇帝”“小公主”，高高的起到了父母的頭上，還會對媽媽親手做的飯菜挑挑揀揀，真是不應(yīng)該呀!

我們長大了，可以為父母做一些力所能及的事了，請不要在像洗襪子這樣的小事都要喊爸叫媽了。我們大家要是時刻刻的記?。何覀冮L大了，長大了就意味著在爸爸媽媽那，不再是一個小寶寶了，而是一個不用他們操心的少先隊員。長大了就意味著在弟弟妹妹那，不再是一個膽小鬼，而是一個值得他們?nèi)ゾ磁鍖W(xué)習(xí)的哥哥姐姐。我們長大了，長大了……

天亮了，美好的一天又將重新開始。那個幸存的小弟弟呀，你現(xiàn)在在哪里呀?過得好嗎?你幸福嗎?我希望你能幸福，快樂。

多么感人的一個故事呀，不過，你不要羨慕那個小男孩，因為你也有一個如此疼愛你的爸爸和媽媽，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)罷了……

第四篇：天亮了教案

教學(xué)程序：

1、主持人致歡迎詞（1分鐘）

2、序曲

播放《天亮了》MV，謝靜演唱，主持人講解《天亮了》的創(chuàng)作背景，感人故事，營造一種悲傷的氣氛，把觀眾帶入情境。（4）分鐘

趟過黎明前的黑暗，天亮了，這動人的歌聲背后，隱藏著一個催人淚下的故事：

1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，27名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托高高托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子安然無恙，而這一對父母卻失去了年輕的生命。這個孤兒的名字叫潘子灝。這個生命與愛的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并且用心創(chuàng)作出《天亮了》這首歌，唱遍了大江南北，讓一位又一位善良的人們?yōu)檫@個故事而感傷，感動。

3、生命的脆弱（20分鐘）

出示課件，純黑色的背景，隨著打字機(jī)的聲音，一個個白色的漢字跳出： 2008年5月12日14點28分，四川汶川，里氏8.0級地震，建筑頃刻消失，生命瞬間凋零，69000，天地嗚咽，世人同悲…… 課件中出現(xiàn)電閃雷鳴的情景與聲音，悲傷的背景音樂響起，全場一片靜寂與肅穆，片刻過后主持人提倡共同為地震死難者默哀一分鐘。背景音樂《二泉映月》響起

主持人：生命是如此脆弱，人類是如此的渺小，正如蘇軾所說“渺滄海之一粟”，那么，親愛的同學(xué)們，請認(rèn)真的思考一個我們不曾思考過也從不敢去思考的問題：死亡！

課件出示：如果這是你生命中的最后一天，你最想說的是什么？

六位同學(xué)依次發(fā)言，每人限制在三分鐘以內(nèi)，力求說出真情實感，掀起一個小高潮，感動自己，感動他人，可以回憶一位亡去的親人，也可以以遺書的形式道出自己的遺憾。盡量讓人落淚，要放開自己，任感情的洪水泛濫。

穿插一個學(xué)生與家長的交流活動（可以是非常激動的孩子給父母一個真誠的電話）

主持人過渡：是的，生命是脆弱的，正因如此，我們才更應(yīng)倍加呵護(hù)我們寶貴的生命，珍惜活著的每一天每一分每一秒，用心去感受生命的頑強。

4、生命的頑強（10分鐘）

主持人：生命，有時像淡淡的煙，隨風(fēng)而逝；有時，又像扎根沙漠的胡楊，傲然屹立，千年不倒。哪位同學(xué)能為我們講講生命頑強的故事嗎？ 背景：蒼涼廣闊的沙漠上，一株胡楊高高站立

文字：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽！同學(xué)們紛紛舉手，踴躍發(fā)言，形成一種積極的狀態(tài) 同學(xué)甲：三文魚的故事

同學(xué)乙：阿姆斯特朗的故事 視時間長短適當(dāng)增刪

抒情性很強而略帶悲傷的背景音樂同時響起（舒緩一些），貫穿始終。

5、生命的光輝（5分鐘）

播放2007感動中國舍己救人孟祥斌的頒獎視頻，讓學(xué)生獲得靈魂的洗禮。（集成到課件中，事先用專門軟件裁剪好，大約三分鐘，最感人的那段）播完后，伴隨打字機(jī)的聲音，純黑的屏幕上一個一個跳出以下字樣： 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛…… ——司馬遷

人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時候,他不至于因為虛度年華而痛悔,也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧;在臨死的時候,他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭?！?/p>

樣煉成的》

6、結(jié)束語：（5分鐘）主持人：

全班齊唱班歌《奔跑》 班主任一分鐘點評

可多個

我來幫他解答 插入圖片插入地圖

——奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎

第五篇：學(xué)唱歌曲《天亮了》教案

《天亮了》

一、教學(xué)目標(biāo)：

(1）知識與技能: 認(rèn)識韓紅及其作品，了解薩克斯的表現(xiàn)力。

（2）過程與方法

完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得感動的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的準(zhǔn)確度下，充分展開想像，鼓勵和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

（3）情感態(tài)度與價值觀

通過音樂欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中感受到父母偉大的愛，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

二、教學(xué)重點：

培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受歌曲的情緒。

三、教學(xué)難點：學(xué)生對歌曲的理解。

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、師生問好。

2、請問同學(xué)們，在你的記憶中，給你印象最深的一首歌曲是哪首？

老師今天給你們帶來了薩克斯，（出示幻燈片），由于路遠(yuǎn)，我沒有把真的薩克斯帶來，想聽薩克斯曲嗎？可以，我為大家?guī)砹艘皇姿_克斯曲。你聽時，有要求，你聽了這首曲子，你最深的體會是什么？

（播放《天亮了》薩克斯版）幻燈片1

3、學(xué)生談感受： 深情的、悲傷的、無助的等

4、你覺得這樣的旋律適合表現(xiàn)怎樣的內(nèi)容？（學(xué)生自由發(fā)揮）

（二）你們知道這首曲子的歌名嗎？

對，是韓紅的歌曲《天亮了》，你們知道韓紅嗎？韓紅原名叫央金卓瑪，1971年出生在西藏昌都，她的作品：《家鄉(xiāng)》、《風(fēng)雨中的美麗》、《雪域光芒》、《醒了》、《天亮了》、《天涯》、《天路》等。剛才我們聽的薩克斯版的《天亮了》是多么的傷感多么的深情，你們想不想聽原版的《天亮了》？聽了原版的，你再來談?wù)勀愕捏w會。

播放幻燈片2

韓紅版《天亮了》

請問你有沒有更深的體會？

學(xué)生談

你們知道韓紅創(chuàng)作這首《天亮了》有個故事嗎？想知道嗎

1999年10月3日，一對年輕夫婦帶著還不懂事的孩子去貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)坐纜車。誰知，在半途中，纜車發(fā)生了故障，幾十個乘客被懸在高空中，不管怎樣也抵擋不住厄運的來臨。突然，纜車從高空徑直掉進(jìn)了一個深不見底的谷里。此時此刻，那對年輕夫婦什么也不想，首先想到的就是手中抱著的那個不懂事的孩子，因為他們心里明白：孩子不能死，一定要讓孩子活下來。他們懷著這個想法，奮不顧身，用雙手托起孩子?！芭椤钡囊宦暰揄?，纜車著了地，幾秒鐘的時間，纜車上所有人都死了，唯一活下來的就是那個被年輕夫婦緊緊托在手里的孩子潘子灝（hao），當(dāng)時他只有2歲啊。當(dāng)這件事被媒體報道后，許多人被這對父母的舉動深深的感動了，著名歌手韓紅聽到了這個消息，更是激動不已，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，韓紅把孩子接到家里認(rèn)他做自己的兒子，就這樣韓紅當(dāng)了一個未婚媽媽，韓紅說，以后，她就不生自己的孩子了，把子灝當(dāng)親生兒子。每當(dāng) 事故發(fā)生的日子，韓紅總帶著自己的兒子去他親生父母的墳前祭拜他們，每次看到孩子那副傷心的樣子，就感到心酸，于是發(fā)誓要把孩子撫養(yǎng)成人，重新給他一個溫暖的家。韓紅為了創(chuàng)作這首《天亮了》，親自去坐纜車，用了20分鐘就寫下了《天亮了》這首歌。

聽了故事，讓我們再聽聽這首曲子，感受曲子給我們帶來的感動吧。播放《天亮了》

這是多么平凡而又那么偉大的愛啊，在生命的最后時刻，他們想到的不是自己，而是自己的孩子。其實，天下的父母的心是一樣的，為了我們的健康成長，他們付出了很多很多，請你現(xiàn)在回憶一下，爸爸媽媽為你做的一些事情，或者你現(xiàn)在來說說最想對爸爸媽媽說的一句話是什么。（學(xué)生說）

小結(jié)： 相信大家一定不會辜負(fù)你們爸爸媽媽的期望，雖然爸爸媽媽對我們的愛并不一定驚天動地，但是每一個平凡的日子里，他們對我們的愛卻在不經(jīng)意間滲透在點點滴滴的小事上，可能是一個愛憐的眼神，一句鼓勵的話語，一頓熱乎乎的早餐，以致于平凡到下雨天為你送一次傘，但是他們的愛無處不在，無時不在。

(三)用歌詞朗誦

這首一首表現(xiàn)偉大的愛的歌曲，是一首深情蕩漾的歌曲，老師想和你們一起用這首歌的歌詞來配樂詩朗誦，你們準(zhǔn)備用怎樣的語氣來朗誦呢？（深情的、起伏蕩漾的）

朗誦歌詞：先說說哪句歌詞最讓你感動了我們先請一個同學(xué)來示范朗誦一下吧，然后一起朗誦。播放薩克斯版作為背景音樂

（四）學(xué)唱歌曲

1、老師從你們的眼神中讀到了深情，從你們的朗誦聲中聽到了感動，請同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱這首《天亮了》。播放《天亮了》

2、今天我又一次接觸到了這首歌——《天亮了》。

以前我下載了這首歌，包括薩克斯版，一遍一遍的聽，聽得我眼眶濕潤。韓紅的歌聲我一直就很喜歡。從這首歌，從這樣一個真實的故事，我聽到了感動。今天，請同學(xué)們給我一個機(jī)會，和你們一起來唱《天亮了》。

幻燈片三

播放《天亮了》視頻

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是偉大的父母之愛。請大家觀看韓紅的演唱《天亮了》。

播放視頻《天亮了》

（五）小結(jié)：今天我們感受到了親情的偉大，或許對你受益匪淺，我們一定要好好對待自己的親人！我們也謝謝善良的韓紅，讓這首歌傳唱......或許再過一周，一個月、一年，你的腦海里還會經(jīng)常浮現(xiàn)那個場景，耳旁還會經(jīng)常回響那首歌。

那是一個秋天，風(fēng)兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼，就在那美麗風(fēng)景相伴的地方，一聲巨響震動山谷，更震撼著我們的心......