第一篇：星光杯 教師發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我很榮幸能夠代表學校參加上海市“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽專業(yè)組老師發(fā)言。

首先，星光計劃技能大賽已在上海市舉辦過多屆，越來越受到關注和重視，是中職校展示師生風采，提高學生素養(yǎng)的重要平臺。我相信通過這樣的比賽，不論是學生抑或是我們老師都將收獲良多。

在選拔上，我們基本面向全校學生，盡可能給每一位同學機會，做到公平公正公開。具體到我所指導的職業(yè)英語，我和領隊衛(wèi)瑋老師在區(qū)星光杯比賽之后，總結(jié)了成績與不足，又再次在全校范圍內(nèi)進行了選拔。我很自信的說，我們選拔出來的無論是指定選手還是隨機選手，都是經(jīng)得起考驗的，無論閱讀能力還是口語表達，都是航校英語學習的佼佼者。

這次，我將和4名學生一起參加職業(yè)英語技能比賽，這一項目考察的是學生綜合語言運用能力，對參賽學生的綜合素質(zhì)要求較高，因此我們都面臨著一定的壓力和挑戰(zhàn)。即便如此，我相信“臺上一分鐘，臺下十年功”，只要我們認真準備、不怕辛苦，我們定會有收獲；我相信自己，更相信我的學生們，她們是優(yōu)秀的、是有巨大潛力的。

借此機會，我想對學校領導說，謝謝你們一直以來的關心與支持，請你們放心，我們一定會全力以赴，認真迎戰(zhàn)，爭取賽出成績，賽出水平，無愧于自己的付出，也無愧于學校的信任。我也要對在座親愛的選手們說，這不僅是一場比賽，更是一場榮譽之戰(zhàn)，為了自己，也為了學校。正值寒假，你們—要耐得住寂寞，受得住誘惑，克服苦難，戰(zhàn)勝自己。前方也許充滿荊棘，未來也許會辛苦的想要放棄，但我們要心懷陽光，堅信只要師生一條心，再大的困難我們都會一起克服，只待飛翔的那一刻。

最后，預祝上海市“星光計劃”第七屆職業(yè)院校技能大賽圓滿成功，參賽師生獲得優(yōu)異成績！

第二篇：星光杯主持人大賽策劃書

“星光杯”主持人大賽策劃書

為了活躍我部 系的文化生活，挖掘發(fā)現(xiàn)我部 系學生中優(yōu)秀人才，提高同學們的表現(xiàn)和表達能力，發(fā)揮特長、拓寬視野，技工部 工業(yè)技術系特主辦了“星光杯”大賽。

具體安排如下：

參賽對象技工部 工業(yè)技術系09級新生

比賽方式：分為初賽，復賽、決賽三個部分。

一 比賽宣傳及準備活動

1宣傳時間12月20日 2宣傳形式：海報宣傳

3前期準備：充分調(diào)動技工部

工業(yè)技術系09級新生的積極性，通過合理分工使大賽的運行更井然有序，更有效率。

二 初賽（考察選手的基本素質(zhì)，形象氣質(zhì)，普通話等方面的能力）

1時間及地點：12月8日，c118進行初選賽（若報名人數(shù)多將在30日多加一場初賽，具體按照報名人數(shù)來定）2評委：團委部門部長 3比賽內(nèi)容：

1）自我介紹一分鐘 要求體現(xiàn)個人特色。2）自備稿件朗讀一分鐘 考察選手普通話基本功 3）考驗選手應變能力

選手現(xiàn)場即興發(fā)揮的能力

4）通過初賽選出11名選手進入決賽

決賽

1時間：12月22日 2地點：c108 3評委：輔導員、各部門部長 4比賽內(nèi)容及晚會流程安排： 1）模擬主持自備兩分鐘

選手提前自己準備好，模擬主持一段電視或者廣播節(jié)目，要求創(chuàng)意新穎，聲情并茂。

2）才藝展示兩分鐘

考察選手藝術才能，包括唱歌水平，舞蹈功底，樂器等級等等。體現(xiàn)一個人的藝術修養(yǎng)。五 組織單位

主辦單位：技工部 工業(yè)技術系學習部 六 初步預算

比賽設一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名；優(yōu)秀獎五名

共需“榮譽證書”十一本，11*5=55元

鋼筆一支：1*20=20元

大筆記本兩本：2*15=30元

小筆記本三本：3*10=30元

共計135元

2.初賽規(guī)則及內(nèi)容：

（1.）自我展示：（才藝表演）（限時1分至1分30秒,滿分10.00分）要求：參賽選手介紹自己的基本情況

（2.）即興主持：（普通話考驗）（限時1分至1分30秒，滿分10.00分）

要求：參賽選手有針對性的表達主題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成（3.）超級鏈接：（限時1分，滿分10.00分）

要求：參賽選手抽取一組描述不同事物的三個名詞，在規(guī)定的時間內(nèi)演繹成一個小故事。3.評分標準：

(1.)形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。

(2.)語言能力：普通話標準，語言流暢，表達清晰，邏輯性強。

(3.)應變能力：反應敏銳。

(4.)每項比賽內(nèi)容如不能按規(guī)定時間完成者扣1分項。

4.決賽

（1）自我介紹 要求：簡短有創(chuàng)意

（1.）自我展示：（才藝表演）

要求：參賽選手介紹自己的基本情況（姓名、班級、專業(yè)和興趣愛好、個性特點、主持風格等），展現(xiàn)個人人格魅力。（2.模擬主持：（普通話考驗）

要求：參賽選手有針對性的表達主題，在規(guī)定的時間內(nèi)完成主持導語和結(jié)束語。評分標準：

(1.)形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。

(2.)語言能力：普通話標準，語言流暢，表達清晰，邏輯性強。

(3.)應變能力：反應敏銳，機智面對突發(fā)事件。

4.)每項比賽內(nèi)容如不能按規(guī)定時間完成者扣1分項 七 后期總結(jié)

比賽結(jié)果公布；發(fā)放獎品；總結(jié)材料審報；資料整理，歸類，存檔。

技工部 工業(yè)技術系

學習部

2009年12月7日

第三篇：星光杯主持人大賽總結(jié)

“星光杯“主持人大賽總結(jié)

為了活躍我部 系的文化生活，挖掘發(fā)現(xiàn)我部 系學生中優(yōu)秀人才，提高同學們的表現(xiàn)和表達能力，發(fā)揮特長、拓寬視野，技工部工業(yè)技術系特主辦了“星光杯”大賽。

12月22日下午四點，在大學生活動中心伴著老師和同學們的歡笑聲和掌聲，歷時近兩個小時的比賽圓滿結(jié)束，并達到預期效果。本次活動不僅豐富了我們的校園文化生活，活躍校園文化氣氛，同時也展現(xiàn)了新一屆大學生的朝氣和健康向上的精神風貌，使同學們的綜合能力得到全面的發(fā)展。并且，給廣大同學們提供提升自己的廣闊空間和展示自我才華的良性舞臺，秀出個人風采，提高大學生的語言表達、應變能力與藝術修養(yǎng)等綜合素質(zhì)。此次大賽成功的舉辦離不開部 系領導老師的大力支持和我部 系學生會所有干部的共同努力。

本次大賽共經(jīng)過海選、復賽、決賽3個階段，參賽選手以09級的新生為主，經(jīng)過選拔，共選出11名選手進入復賽。決賽的舞臺上11名選手各具特色，他們用真誠的話語,動情的表演打動著在場的每一位觀眾。在模擬主持環(huán)節(jié)，選手沉著應對，在簡短的時間里做到了最好的表演，博得了評委和觀眾的一片喝彩,將活動推向高潮。本次分為以下幾個環(huán)節(jié)：

一、魅力自薦此環(huán)節(jié)要求選手在一定時間內(nèi)做出別具一格的自我介紹。

二、分組表演晚會開幕詞11位選手兩兩分組，從預定的七個晚會名稱中各組抽一個，對相關晚會表演一段開幕詞。

三、個人才藝表演本環(huán)節(jié)要求選手在規(guī)定的時間內(nèi)做到最好的表演來增加人氣值。

本次大賽的亮點和看點有很多：

1.才藝展示脫離了一味的唱歌。還有舞蹈、相聲等其他精彩的才藝展示。

2.互動性強。每一位參賽選手都準備了親友團，還為選手設

計了獨特的口號，使比賽的氣氛非常火熱。.總之，每個環(huán)節(jié)精彩不斷，令場上熱情四11位選手各盡其才，各展所長，提高了比賽的水平，觀眾的情緒也格外高漲。后勤方面，也做出了很大努力，讓整個比賽現(xiàn)場秩序井然。

回顧近一個月的策劃和組織比賽的過程，既有一些經(jīng)驗，也有一些教訓。特總結(jié)如下：

1、學生的積極性和熱情都很高，也非常地配合，他們希望多組織類似的活動。

2、我們采取了初賽、復賽、決賽三個環(huán)節(jié)的形式，雖有些煩瑣，但更使晚會具有可觀性。

3、決賽現(xiàn)場要準備充分，特別是背景音樂、伴奏音樂等的播放問題等要提前考慮好；還要注意其他相關細節(jié)。這次活動的第三環(huán)節(jié)就因為準備不夠充分出現(xiàn)了小狀況。

4、對每一階段的比賽所需材料都應提前做好準備以減少因準備不充分帶來的麻煩。

技工部工業(yè)技術系

學習部

2009年12月25日

第四篇：第十二屆星光杯辯論賽秩序冊

鄖陽師專第十二屆“星光杯”辯論賽

秩

序

冊

主 辦：

鄖陽師專學生工作處

共青團鄖陽師專委員會 鄖陽師專語言文字工作委員會

目錄

序言----------------------------1

比賽須知------------2

第一章 比賽規(guī)則 2

第二章 參賽隊

日程安排表----------------4

第三章 抽

簽---4

第四章 評判標準依據(jù)--------------------------5

第五章 獎項設立-5

第六章 場地布置及比賽準備工作----------5

序 言

鄖陽師?！靶枪獗鞭q論賽是由鄖陽師專學生工作處、共青團鄖陽師專委員會、鄖陽師專校語委共同主辦的鄖陽師專規(guī)模最大的全校性的學生辯論賽。本次比賽是鄖陽師專最高水平、最高規(guī)格的辯論賽事。此項賽事在我校已有了多年的傳統(tǒng)，由于該賽事蘊含機智、幽默、口才、博學、謀略于一身，因而多年來一直深受全校廣大同學的喜愛與關注。主辦鄖陽師?！靶枪獗鞭q論賽的目的是為了擴大這項賽事的影響，使廣大學生有更多的機會參與這項重要的文化活動，共享這一獨具特色的“精神盛宴，語言大餐”。

本屆辯論賽除涉及純理性、純思辯的辯題外，還新增了以下類型的辯題：

1、貼近社會生活與大學生生活，具有現(xiàn)實性；

2、展望未來生活與發(fā)展前景，具有前瞻性；

3、辯析現(xiàn)實矛盾與觀念沖突，具有可辯性。

希望通過辯題內(nèi)容的大眾化、平民化，使辯論賽被更多的人關注。為了擴大本次辯論賽在廣大青年學生中的影響，本次辯論賽增加參賽隊伍至十八支，比賽組委會還將充分調(diào)動各種宣傳手段（包括報紙、廣播、電視、宣傳冊、紀念品、展板、橫幅、彩旗、網(wǎng)站等多種宣傳媒介），在校禮堂門口專設比賽宣傳欄，對賽事進行實時、全面地追蹤報道。力圖辦出精品，辦出水平，辦出品牌。希望本次比賽在全校師生的廣泛關注和大力支持下取得圓滿的成功！

比 賽 須 知

1、請各參賽隊領隊、教練、隊員仔細閱讀秩序冊。

2、各代表隊上報隊員名單允許保留候補隊員。如隊員有所改動，參賽隊應在比賽前3天報知校團委社團部，且替代人員只能在候補隊員中產(chǎn)生。（參賽隊員只能在一組隊伍中，不得交叉參賽，如有發(fā)現(xiàn)校團委可取消其參賽資格。）

3、請各參賽隊于每場比賽開始前30分鐘到達現(xiàn)場。

4、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如有特殊情況，請在開賽一小時前與校團委社團部聯(lián)系（聯(lián)系人：張新璐 *** 姚文忠 611330）以便協(xié)調(diào)安排，保證賽事的順利進行。

5、各代表隊應組織本系同學觀看本系隊伍的比賽，并做好充分的宣傳工作，遵守辯論賽的紀律及規(guī)則，所有影響比賽正常進行的行為，活動舉辦方都有權(quán)制止并要求其離開比賽現(xiàn)場。

6、比賽期間，各參賽隊請不要與評委聯(lián)系，如有任何意見和建議，請與校團委社團部聯(lián)系。

7、要求參賽隊員普通話等級考試達到3級甲等以上的水平，口齒清晰，服裝統(tǒng)一。

祝同學們正常發(fā)揮，比賽順利，賽出水平，賽出風格！

第一章 比賽規(guī)則

一、賽 制: 四對四團體辯論賽

二、辯論賽程序（由辯論賽主席執(zhí)行）

1、辯論賽開始

2、介紹參賽隊

3、介紹評委

4、宣布辯題

5、介紹參賽隊員及所持立場

6、辯論比賽

7、評委退席評議

8、觀眾自由提問

9、評委入席、點評嘉賓評析發(fā)言

10、宣布比賽結(jié)束

11、辯論賽結(jié)束

三、辯論賽細則

1、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次鈴聲提醒；用時滿時，以哨聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次鈴聲提醒，用時滿時，以哨聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次鈴聲提醒，用時滿時，以哨聲終止發(fā)言。終止哨聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2．陳詞 提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當。由正方任意辯手開始，時間3分鐘。

3、開篇立論 由于本次比賽辯題大都富于生活色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。正方四辯先開始。時間3分鐘

4、攻辯

（1）攻辯由反方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二辯參加攻辯。由正反方四辯作攻辯小結(jié)。辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手站立完成每一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。

（5）每一輪攻辯階段為2分，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個問題。辯方每次回答不得超過30秒。用時滿時，以哨聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

（6）攻辯階段完畢，先由反方四辯再由正方四辯為本隊作攻辯小結(jié)限時2分30秒。（正反雙方攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容）

5、自由辯論

這一階段分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，雙方二辯和三辯辯手分別進行一對一的自動發(fā)言（二辯對二辯，三辯對三辯.），雙方辯手各有累計時3分鐘。第二環(huán)節(jié)，正反方各辯手進行四對四的自動輪流發(fā)言。雙方各有累計時5分鐘。

這一階段，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的計時標志，另一方辯手 必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進行。四對四自由辯論環(huán)節(jié)同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方在剩余時間內(nèi)可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、結(jié) 辯

各有4分鐘。辯論雙方應針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際，適當扣分。

7、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績。

四、評分標準

1、團體分，共300分

（1）按辯論階段評分，計200分

陳 詞： 破題準確，立論機智，邏輯合理，嚴密理論，事實證據(jù)引用得 40分 攻 辯：提問簡明，擊中要害，辯護有理，有據(jù)，有力，說服力強 40分 攻辯小結(jié)：符合攻辯態(tài)勢，能強化本方攻辯成果 20分 自由辯論：攻防轉(zhuǎn)換有序，把握戰(zhàn)場主動權(quán)針對對主的論點、論據(jù)進行有力反駁人，堅守并能進一步鞏固，擴大陣地 60分

總結(jié)陳詞：全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和進攻

全面總結(jié)本方的立場。論證，系統(tǒng)反駁對方的進攻，為本方辯護 40分 綜合印象分：主要根據(jù)論隊的整體形像，從辯手作風，整體配合，語言運用，臨場反應等主面評分。計100分

語言風度： 50分 團體配合，臨場反應：50分

2、辯手個人得分，每場總計100分

（從半決賽開始，每場比賽設優(yōu)秀辯手一名）。

優(yōu)秀辯手由得分最高者獲得；本次比賽全場最佳辯手由半決賽開始個人累 積分最高者獲得。

1：內(nèi)容資料：論據(jù)內(nèi)容豐富，引述資料充實，恰當。（20分/人）2：辯論技巧：分析的角度和層次，說服力，邏輯性。（20分/人）3：語言表達：語言表達能力流暢，有文采。（20分/人）4：自由辯論：機智，辯才，反駁，應變能力和幽默感。（20分/人）5：舉止風度：舉止，表情，風度。（10分/人）6：整體意識：與隊員之間的默切與配合。（10分/人）

第二章 參賽隊伍、對陣形式、及日程安排表

1、本次辯論賽有參賽隊伍十八支他們分別是：（一)社團代表隊一隊、社團代表隊二隊。

（二）藝術系一隊、藝術系二隊、計科系一隊、計科系二隊、物電系一隊、物電系二隊、化學系一隊、化學系二隊。

（三）學前一隊、學前二隊、學前三隊、學前四隊、學前五隊、學前六隊、學前七隊、學前八隊。

2、（一）報名時間：5月2日，各系、各社團代表隊領隊將參賽隊成員名單報校團委社團部。

（二）抽簽時間:5月3日12 時30分,各代表隊的領隊到校團委學生辦公室抽簽。

（三）預賽時間： 5月10日— 5月16 日。

（四）復賽時間： 5月21日—5月28日

（五）決賽時間：5月29日—6月4日（具體時間以團委通知時間為準）

第三章

抽 簽

一、各參賽隊抽簽人員為本隊領隊，有特殊情況不能前來抽簽的可由隊員代為抽簽。

二、各參賽隊抽簽人員必須按指定地點、指定時間參加抽簽儀式。遲到30分鐘以上者，視作棄權(quán)處理，將由組委會代為抽取對陣形式，由對陣方自由選擇辯論立場.若第一輪由組委會抽出的或第一輪之后由上輪形成的對陣雙方均未按時參加抽簽，則由組委會代為抽簽確定雙方立場。

三、抽簽后各隊參加下輪比賽時間、地點即確定，但由于須協(xié)調(diào)教室借用工作人員安排，故確定的比賽時間、地點（特別是兩輪預賽的確切地點與所屬時間段）將在抽簽后第二天通知各領隊，各隊亦可詢問校團委社團部（聯(lián)系方式見“參賽須知”）。

第四章

評判標準依據(jù)

一、團體部分：

1、陳詞階段：破題準確，立論機智.邏輯合理、嚴密理論、事實證據(jù)引用得當。

2、攻辯階段：提問簡明，擊中要害 辯護有理、有據(jù)、有力，說服力強。

3、攻辯小結(jié)：符合攻辯態(tài)勢，能強化本方攻辯成果。

4、自由辯論階段：攻防轉(zhuǎn)換有序，把握戰(zhàn)場主動權(quán)針對對方的論點、論據(jù)進行有力反駁堅守并能進一步鞏固、擴大陣地。

5、回答觀眾提問：正面回答觀眾提問，有力維護本方觀點。

6、總結(jié)陳詞：

（1）全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統(tǒng)的反駁和進攻。

（2）全面總結(jié)本方的立場、論證，系統(tǒng)反駁對方的進攻，為本方辯護。

7、綜合評分：主要根據(jù)辯論隊的整體形象，從辯手作風、整體配合、語言運用、臨場反應等方面評分。

二、個人部分

（1）論

陳詞是否流暢，說理是否透徹、邏輯性是否強、引用實例是否得當。（2）辯

提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。（3）臺風與辯風（4）綜合印象

第五章

獎項設立

一、團體獎

冠軍、亞軍、季軍各一名。

二、個人獎

（1）、優(yōu)秀辯手獎：每場辯論賽一名。（2）最佳辯手獎：一名

第六章 場地布置及比賽準備工作

為保證整個比賽的高水平、高檔次、高規(guī)格，組委會對各場比賽的場地布置和準備工作將作出統(tǒng)一要求，務必按要求執(zhí)行。

一、場地布置

1．工作人員在兩輪預賽抽簽前向管理部門預訂兩輪比賽當天的相鄰的或相距較近的教室兩間（可能都用得上，也可能都用不上），并將具體地點在抽簽前2天告知校團委社團部，以便抽簽后能立即確定各場比賽確切地點。

2．預賽場數(shù)確定后，須解決好場地擴音設備聯(lián)系、借用問題。

3．校團委社團部將為比賽提供統(tǒng)一的賽場背景幕幅、代表隊名稱條幅、桌牌、鈴、哨等。

二、比賽準備工作

1、本比賽的工作人員安排由校團委辦公室統(tǒng)一安排。

2、比賽過程中所使用的音響設備由校團委文化部負責。

3、比賽場地桌牌、秒表等由校團委組織部負責。

4、比賽過程中的宣傳工作由校團委宣傳部負責。

5、比賽的賽程安排由校團委社團部負責。

6、必須保證每場比賽（一間教室內(nèi)），以下工作人員的數(shù)量與工作質(zhì)量（13人）組委會成員2名 比賽主席 1人 場地布置人員5人

記分人員2人 記時人員2人 秩序維護人員后勤人員（茶水）5人

7、比賽工作人員須提前60分鐘到場開始布置，20分鐘完成各項布置工作。準備迎接隊員、評委和觀眾。

8、當天比賽全部結(jié)束后，所有工作人員須清理場地，保證各項道具完好無損，以備下次使用。

9、各系有義務在本系內(nèi)著力宣傳好本次賽事，吸引更多的同學關注比賽，到場觀看比賽，確保場賽氣氛莊重、熱烈、活躍。

比賽規(guī)程暫定如此，如有不明之處，可向校團委要求解釋。如有改動，以校團委通知為準。

第五篇：第四稿星光杯《文明禮貌》教學設計景志紅

《禮貌用語嘴邊掛 文明有禮人人夸》教學設計第四稿

景志紅 2015/10/14

一、教學目標

1、了解禮貌用語的重要性。

2、通過觀察圖片、情景再現(xiàn)、討論交流等方式，掌握日常的禮貌用語。

3、能夠根據(jù)需要，恰當?shù)剡\用禮貌用語，成為講文明、懂禮貌的好學生。

二、教學重難點

重點：掌握日常的禮貌用語，能夠根據(jù)需要，恰當?shù)剡\用地運用禮貌用語。難點：更夠根據(jù)需要自主地運用禮貌用語，成為講文明、懂禮貌的孩子。

三、媒體準備

PPT、視頻錄像等。

四、教學過程

（一）聽故事，感受禮貌用語的作用

我知道同學們最愛聽故事，這節(jié)課啊老師就給大家講一個《小鴨問路》的故事。同學們邊聽邊思考：小鴨向誰問路了？它是怎么問的？別人是怎么對待小鴨的？ 老師講故事《小鴨問路》

一天，鴨媽媽要小鴨到奶奶家，小鴨知道奶奶家住在后北宮村。它呀呀地叫著，高高興興地出了門。出了村，前面是個岔路口。咦，該往哪邊走呢，小鴨糊涂了。小鴨看到路邊一頭水牛在耕田，它跑過去問：“彎彎角大鼻子，往后北宮村怎么走？”水牛回過頭，瞪了它一眼，仰起頭“牟”地叫了一聲說：“不知道”，說著又埋頭耕田去了。小鴨很沮喪，只好繼續(xù)往前走。這時，小鴨看到一頭山羊在路邊吃草，就跑過去問“喂，白胡子老頭，往后北宮村怎么走？”山羊搖了搖頭，不高興地說“你去問別人吧”。說著，又低頭吃草去了。小鴨不認識路，只好嗚嗚嗚哭著地回家了。

故事聽完了，誰還記得小鴨向誰問路了？它是怎么問的？別人是怎么對待小鴨的？ 小鴨成功了嗎？為什么？

同學們，你能幫助小鴨，告訴他怎么做嗎？

小鴨聽了剛才同學們的發(fā)言后明白了為什么別人不告訴它，它很感謝大家的建議。我們看看這次小鴨是怎么問路的

同學們，為什么豬大叔、牛伯伯都不告訴它??？

預設：因為它對人說話沒有禮貌，大家不愿意告訴它。你想對小鴨說點什么呢？ 預設：問別人不能說“喂”，要說請。

聽了同學們的話，小鴨知道自己的錯誤了，看看這回它是怎么問路的呢。講小鴨第二次問路。

故事講完了，同學們想一想，為什么這回豬大叔、牛伯伯不但告訴小鴨該怎么走，還夸小鴨是個有禮貌的孩子呢？

預設：因為小鴨這次對人說話有禮貌了，還用到了謝謝！看來禮貌用語很重要，它還能幫我們解決實際問題。這節(jié)課我們就來學習《禮貌用語嘴邊掛 文明有禮人人夸》。

【設計意圖】故事導入激起學生的學習興趣，讓學生初步感受禮貌用語的重要。

（二）看圖片、動畫，學習常用的禮貌用語

1、看圖片，學些常用的禮貌用語。（1）學習“您好”“你好”“請”“謝謝”。

小鴨第二次問路，都用到了哪些禮貌用語？

您好！請，謝謝。

什么時候用“您好”呢？

預設：見面和人打招呼的時候。

對，見面和人打招呼的時候一般說“您好”，或“你好”。像叔叔、阿姨、爺爺奶奶、老師等，這些是你的長輩，要稱呼“您”，和他們打招呼的時候說“您好”。像同學朋友等是你的同輩，要稱呼你，見面和他們打招呼的時候就說“你好”。

如果早晨你在校門口看到了我，你應該怎么說？ 預設：景老師您好！

如果早晨你在校門口看見了王天澤，你應該怎么說？ 預設：王天澤你好！那我們什么時候說請呢？ 預設1：問路的時候。

對，就像剛才小鴨第二次問路那樣，請問?? 還有什么時候我們要說請？

提示學生，如果你打不開水瓶想讓老師幫你打開，你可以怎么說？ 預設：老師，請您幫我把水瓶打開好嗎？

像問路、請人打開水瓶等都是需要別人幫助，這時我們就要說“請”。請問??請您幫我個忙好嗎？請您幫我??

我們什么時候說“謝謝”呢？ 預設1：受到別人幫助的時候。預設2：接受禮物的時候。（出示相應圖片）預設3：受到別人夸獎的時候。（出示相應圖片）

師隨意走到學生中間，對學生說：你今天穿的衣服真漂亮！預設：謝謝

【設計意圖】理解 “您好”，“你好”“請”“謝謝”的含義及用法。

2、學習“再見”“對不起”“沒關系”。

除了我們剛才說的“您好”“你好”“請”“謝謝”，你還知道哪些禮貌用語？ 預設：再見。

什么時候說“再見”呢？

當我們告別分手的時候說“再見”（出示相應的圖片）上

看看下面的場合你會說禮貌用語嗎？ 圖3：去朋友家做客，出門分別時。（板書：再見）找同學說，你還什么時候說過再見。圖4：踢球時不小心把同學撞到。（板書：對不起，沒關系）找同學說，你還有什么時候用過對不起？ 學生說后，讓他找人演一演（2組）。

同學們你們是不是也想演一演??？（想）老師給你一個機會。這些禮貌用語你都用過哪些？是在什么情況下用的？和你的同桌說一說，演一演。一會我找人上臺來表演。

3、看動畫片，體會禮貌用語的重要。

老師這里有一個動畫，請同學們看看。（播放動畫）為什么片子里的主人公前后態(tài)度反差那么大?。?/p>

預設：別人沒說“對不起”之前很生氣，說完后就不生氣了。對，當我們打擾了別人、不小心傷到了別人或給別人帶來麻煩時，我們要說“對不起”，請求別人的原諒，就像剛才的動畫那樣，你說了“對不起”你就不那么生氣了，如果你不說有可能發(fā)生更大的矛盾?？磥矶Y貌用語還真能幫我們化解矛盾呢。

如果別人說了“對不起”，你應該說什么？ 預設：“沒關系”

說得很好“沒關系”是“對不起”的答語。

【設計意圖】通過觀看動畫片，生動形象得體會到禮貌用語的重要作用。

4、兒歌學唱，記住這些禮貌用語。

老師這里有個小兒歌，來幫助大家記住這些禮貌用語?！澳谩辈浑x口，“請”字放前頭，“對不起”時時有，“謝謝”跟后頭，“再見”送客走。

【設計意圖】兒歌學唱，幫助學生記憶這些禮貌用語。

（三）情景再現(xiàn)，使用禮貌用語

我們學了這么多禮貌用語，你學會了嗎？下面我就考考大家?？纯聪旅孢@些情景中你該說哪些禮貌用語呢？

1、到朋友家做客（找學生說）

如果你剛到朋友家，要和朋友打招呼說“你好”。

如果你做完客要從朋友家出來的話，應該和朋友說“再見”。

2、踢球時不小心球把朋友絆倒

先讓學生說一說，再找人演一演 用上“對不起”“沒關系”，并把同學扶起來。

3、想讓阿姨幫忙拿本書

先讓學生說一說，再找人演一演 用上“您好”“請”“謝謝”，說話語氣要客氣 【設計意圖】以圖片做支撐聯(lián)想當時情景，練習使用本節(jié)課所學的禮貌用語。讓學生演一演，活躍課堂氣氛，更加形象，便于學生記憶。

（四）解決困惑，禮貌用語對誰說

1、對不教我們的老師要和他打招呼嗎？

出示一張沒教過班里孩子老師的照片 同學們，你認識他嗎？ 預設：不認識。

他是我們學校的張老師，如果你碰到他要不要和他問好呢？為什么？ 學生討論，自由發(fā)言

不管他教不教我們，只要他是我們學校的老師，就是我們每個人的老師，所以見到不教我們的老師也要問好，對所有的老師都要問好。

【設計意圖】通過討論交流，解決孩子們的困惑，對不教自己的老師也要問好。

2、對家人要說禮貌用語嗎？

討論交流：對家人要說禮貌用語嗎？為什么？ 可以結(jié)合圖片說一說

禮貌用語表達了對家人的感謝與尊重，我們對其他人都要說禮貌用語，對疼愛我們、照顧我們的家人更要說禮貌用語了。

【設計意圖】通過討論交流，讓學生理解為什么對家人也要說禮貌用語。

（五）乘公交游戲，禮貌用語用一用

師生一起開展乘公交車活動，老師當司機，同學當乘客。再找兩個小演員，一位當老奶奶，一位當叔叔。播放歌曲《小司機》

1、一位老奶奶上車了，你該怎么做？學生現(xiàn)場表演

2、一位叔叔上車了，沒站穩(wěn)踩到了其他乘客的腳。該怎么做？現(xiàn)場表演 公交車到站了，同學們過得開心嗎？為什么？

預設：開心，因為我使用了禮貌用語。我還給奶奶讓座了。

【設計意圖】通過乘公交車活動，進一步激發(fā)學生學以致用的信心。

（六）總結(jié)

禮貌用語能化解矛盾，幫我們解決問題，還能拉近人與人之間的距離。同學們，希望大家多用禮貌用語，努力做一名講文明、懂禮貌的好孩子！

五、板書設計

禮貌用語嘴邊掛

文明有禮人人夸

您好

你好

請

謝謝 對不起

沒關系 再見