第一篇：用師德澆鑄教育的靈魂、用愛心托起教育的藍(lán)天

用師德澆鑄教育的靈魂、用愛心托起教育的藍(lán)天

還記得以前聽宋祖英那首《長大后我就成了你》，心中就開始向往將來有一天自己能成為一名教師。而當(dāng)我真的踏上這三尺講臺(tái)后，在回想起這首歌的同時(shí)，還有另一個(gè)聲音在我耳邊響起，那是剛剛走入大學(xué)時(shí)學(xué)院黨委副書記那慷慨激昂的講話：“什么是師范，學(xué)高為師，德高為范。你們?cè)谶@四年中，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還要培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，因?yàn)槟銈儗碜呱现v臺(tái)后，在教書的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，所以你們自己先要學(xué)會(huì)如何去做人?！苯裉欤?dāng)我站在講臺(tái)前，面對(duì)那一張張稚嫩的面孔，才深切的體會(huì)到那些話的含義。

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無怨無悔。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，迎來的又是旭日東升的明天。

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸難過。我猶豫過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來。作為一個(gè)人民教師，我們應(yīng)該努力耕耘，用我們的師德澆鑄教育的靈魂，用我們的愛心托起教育的藍(lán)天。

第二篇：師德演講稿：用愛心搭建教育的藍(lán)天

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《用愛心搭建教育的藍(lán)天》。

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字――教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)(數(shù)字不確定，你自己改)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。

孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：用愛心托起希望

用愛心托起希望

7月10日下午，在竹竿巷社區(qū)工作人員的組織下，來自社區(qū)各個(gè)角落的孩子們拿起畫紙、畫筆準(zhǔn)備畫一張至關(guān)重要的畫，有多重要呢?這張畫是以“用愛心托起希望”為主題，要送給7路車燒仿的小朋友的。

我思考片刻，天鵝不是向征美好的嗎?和平鴿，小松鼠，彩虹??咦?這是不是變成了大自然給的賀卡了嗎?正好，我也熱愛大自然。

于是，我下了神圣的第一筆：用曲線描出天鵝的脖子，第二筆，第三筆??不知用了多少筆，畫完成了。

我們拿著畫，一起合了影，希望7路車受傷的小朋友們能早日康

第四篇：師德體會(huì)：用愛撐起教育藍(lán)天

讓愛撐起教育的藍(lán)天

在總結(jié)這次師德培訓(xùn)體會(huì)的時(shí)候，我忽然想起了這么一個(gè)故事：一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個(gè)中國的‘愛迪生’被你槍斃了。”這個(gè)母親不解其意，老師給她分析說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！?/p>

“那我現(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽了老師的話，對(duì)自己的行為后悔不迭。

“補(bǔ)救的方法是有的?！崩蠋熃又f：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學(xué)會(huì)修理呢！”看到這兒，你也許會(huì)問，這位老師是誰??？他就是我國著名的教育家陶行知先生。我想，師德培訓(xùn)的目的就是讓我們每一位教師都能成為一個(gè)熱愛學(xué)生、全心全意想著讓學(xué)生發(fā)展的老師。誠如，韓似萍老師所講的那樣教師帶著幸福感工作著，才能讓讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。

在聽了學(xué)校三位深受學(xué)生愛戴的老教師平實(shí)而又動(dòng)人的師德演講后，我的心中不時(shí)地涌動(dòng)著一陣陣的熱潮。我明白了：一個(gè)熱愛工作的老師，一個(gè)愛學(xué)生的老師，并不會(huì)去計(jì)較自己事業(yè)上的任一點(diǎn)得失，她們?cè)诤醯厥墙o了學(xué)生什么，讓學(xué)生得到了什么。我想，每一位年輕教師都應(yīng)該像我們的前輩那樣甘于奉獻(xiàn)，經(jīng)常自己問一問自己：“我給予了學(xué)生什么？我的努力幫助我的學(xué)生得到了什么？我是否已經(jīng)讓學(xué)生成為自己生命中不可缺少的部分了嗎？”想想我國著名的教育家斯霞老師，在她70年的執(zhí)教歲月里，為教育思想寶庫貢獻(xiàn)了自己的聰明才智，其中最突出的就是她的“童心母愛”論。用她的解釋就是：作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心，有母愛。要與孩子打成一片，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來看待。這一理論在她退休后的很多年里仍一直堅(jiān)持不懈地實(shí)踐著。學(xué)生已成了她生命中不可缺少的一部分。

說起崇高的師德，讓我們?cè)僖淮蝸硪娮C發(fā)生在江蘇省金山市那令所有人動(dòng)容的一幕。有一位普通的老教師，為了救學(xué)生，用身軀擋住飛馳而來的汽車而永遠(yuǎn)地離開了熱愛她的學(xué)生和親人。這位舍生勇救學(xué)生的老師叫殷雪梅，才52歲。原本再過三年，她就可以從容地離開30多年的講臺(tái)安度晚年，可這一場(chǎng)突如其來的橫禍永遠(yuǎn)地奪去了她的生命。消息傳出后，在互聯(lián)網(wǎng)上，成千上萬人發(fā)表了感人肺腑的評(píng)論，向這位愛心如海的優(yōu)秀教師表達(dá)了深深的敬意。江蘇省教育廳副廳長周稽裘說：“我們走了一位好老師，她用一個(gè)人的生命救了6個(gè)孩子。在那一瞬間，她根本來不及思考，做這樣的舉動(dòng)，完全是長期崇高師德的積淀。”是啊，無私的師愛鑄就崇高的師德。在這崇高師德中，我們看到的是偉大的人格。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

唐建英

第五篇：教育案例《用愛心澆灌學(xué)生的靈魂》

用愛心澆灌學(xué)生的靈魂

雙流縣合江初級(jí)中學(xué) 李超

今年中途接了一個(gè)八年級(jí)的班。雖然我之前已經(jīng)順利帶領(lǐng)了一屆畢業(yè)班，可是這個(gè)班的部分學(xué)生卻讓所有老師傷透了腦筋。都說愛心是感化教育的一方良劑，真誠的關(guān)愛可以溶化學(xué)生心中任何一座冰山。我堅(jiān)信這一點(diǎn)！

張雨是我們班個(gè)子最小的一個(gè)男生。他做事非常張揚(yáng)，在同學(xué)面前表現(xiàn)非常囂張，上課基本上不會(huì)認(rèn)真聽講，甚至和老師發(fā)生沖突。通過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)他還染上了抽煙、喝酒、上網(wǎng)、欺負(fù)同學(xué)等不良習(xí)慣。要想收服這樣一個(gè)刺頭看來不下一番苦功夫是不可能的了。他對(duì)全班的影響非常大，可以說其他同學(xué)都在看他犯了錯(cuò)老師是如何處理的。如果老師表現(xiàn)出強(qiáng)大的實(shí)力，其他同學(xué)自然是不敢怎樣的。但是接我們班的都是新老師，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這讓我也感到很頭疼。但是我已經(jīng)下定決心要去解決這個(gè)問題。

首先，從了解他的家庭情況入手。通過各種途徑我了解到，在張雨兩歲的時(shí)候母親便去世了，和父親相依為命?？墒歉赣H整天在外游蕩，花在他身上的時(shí)間確實(shí)很少，完全把他丟給爺爺奶奶看管。缺乏管教的他漸漸染上了惡習(xí)。當(dāng)他犯了錯(cuò)誤之后，父親簡單粗暴的教育方式，讓他變得玩世不恭；爺爺奶奶的溺愛讓他變得肆無忌憚。

其次，我靜下心來仔細(xì)分析，這個(gè)孩子不就是典型的缺乏關(guān)愛，希望通過做一些特別的事情來引起老師和家長的關(guān)注嗎？找到了問題的原因，還得對(duì)癥下藥。我找到張雨，讓他坐在我的面前，和他拉起了家常。突然我發(fā)現(xiàn)面前這個(gè)小個(gè)子男生還是有他可愛的一面。我說：“不管你之前經(jīng)歷過什么，做過什么錯(cuò)失，李老師都既往不咎。但是從今天開始，李老師希望你有一個(gè)新的改變。在你的身上看到了我小時(shí)候的影子，老師和你一樣也是單親家庭長大，很能體會(huì)你的感受。我會(huì)盡自己最大努力來關(guān)心你幫助你?！蔽野l(fā)現(xiàn)他兩眼都在放光，沒想到李老師和他一樣，而且還和他說出內(nèi)心話。當(dāng)我繼續(xù)談到他的母親的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他流下了淚水。我遞給他紙巾，雖然沒有說一句謝謝，但是我感覺他從內(nèi)心是接受我這個(gè)老師的。我繼續(xù)給他講我的成長歷程，他也聽得很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。我也對(duì)他提出了殷切的希望。當(dāng)然，要求不能太高。畢竟他還不是很懂事，反復(fù)性會(huì)很強(qiáng)，這也是我多年班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的。千萬不能操之過急，要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。雖然今天只是找他聊天，并沒有解決什么實(shí)質(zhì)性的問題。但是，他對(duì)我的認(rèn)可我是能感覺到的。這樣以后的工作就好做多了。

果不其然，第二天張雨就開始欺負(fù)同學(xué)，讓同學(xué)給他打飯、洗碗、做作業(yè)。一旦出現(xiàn)這種情況，我安插在班上的同學(xué)就會(huì)立刻向我反映。我知道，不可能僅憑一次談話就能讓他改正所有缺點(diǎn)。于是我再次找他來到我的辦公室，讓他坐下來，估計(jì)他是知道我為何讓他到辦公室來的，因?yàn)樗南⒎浅ｌ`通。但他也沒想到我不僅沒有批評(píng)他，而且還讓他坐在我的面前。他不知道老師葫蘆里賣的什么藥，變得老實(shí)起來。我說：“我從同學(xué)那里了解到在你的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說你非常喜歡打籃球，而且打得特別好，有機(jī)會(huì)李老師也想和你切磋切磋。還有，你很有集體榮譽(yù)感，每次學(xué)校檢查衛(wèi)生的時(shí)候你總是沖在最前面據(jù)理力爭(zhēng)。上課的時(shí)候你總是最積極回答問題的那一個(gè)，這一點(diǎn)從很多科任老師那里得到了證實(shí)。李老師非?？春媚悖‖F(xiàn)在有一個(gè)非常重要的任務(wù)要交給你，不知道你愿不愿意接受？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“現(xiàn)在班上需要組建一支籃球隊(duì)，希望你來牽個(gè)頭。他拍著胸脯說：“沒問題！以前小學(xué)我就當(dāng)過籃球隊(duì)長?！蔽艺f：“太好了！那咋們一言為定！”他完全打消了對(duì)老師的防備和芥蒂。我繼續(xù)對(duì)他說：“不過這是有前提條件的，那就是你要盡量克服自己身上的缺點(diǎn)，讓老師們看到你的進(jìn)步?！彼斓拇饝?yīng)了。

第二天一早，我剛進(jìn)辦公室就發(fā)現(xiàn)桌上有一張折疊好的紙條。正是張雨寫的，雖然書寫不是很好，但是我知道這已經(jīng)是他最認(rèn)真的狀態(tài)了。他說：“謝謝你李老師！你讓我感受到了信任和溫暖，我以后會(huì)盡量克服自己身上的缺點(diǎn)，不會(huì)讓您太操心?！焙喍痰膸拙湓?，讓我非常感動(dòng)。課堂上我專門表揚(yáng)了這個(gè)小個(gè)子男生，他更加專心了。以至于在后面的幾個(gè)星期里他都沒有再犯非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，雖然偶爾還是會(huì)管不住自己，但這已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

我在想：究竟是什么感化了他？如果我不是去關(guān)心他而是去打擊他，不是去表揚(yáng)他而是去批評(píng)他，結(jié)果又會(huì)是怎樣？對(duì)于同一件事、同一個(gè)人，不同的處理方式會(huì)有截然不同的效果。學(xué)生是需要關(guān)愛的，特別是調(diào)皮的學(xué)生更需要老師用心去呵護(hù)和溫暖他們，用愛心去澆灌他們的靈魂。