第一篇：幸福白云2016 愛滿校園五2班楊天宇

幸福白云 愛滿校園

我驕傲，我是白云學(xué)校的一名學(xué)生，我感到很幸福，是白云學(xué)校給予我知識、力量和美好的情愫，以她獨特的慈愛和溫婉把我滋養(yǎng)得結(jié)結(jié)實實。

我從小父母離異，一直跟隨爺爺生活，是爺爺含辛茹苦把我撫養(yǎng)大。自從我來到白云學(xué)校后。我得到了老師的關(guān)愛。同學(xué)們的幫助，我深深地感謝白云學(xué)校，讓我遇到了這些好老師、好同學(xué)。

今年9月29日是我十周歲的生日，沒想到老師和同學(xué)們幫我過了一次最有意義的生日。班長在黑板上寫了“祝楊天宇生日快樂！”幾個大字，同學(xué)們還用氣球把教室裝扮一新。老師還給我準(zhǔn)備了一個大蛋糕，當(dāng)大家?guī)臀尹c燃蠟燭，讓我許愿時。我默默地希望自己快快長大，回報社會，我激動地說不出話來。老師還送給我一個洋娃娃和一個音樂盒，我如獲珍寶，這是我第一次收到這么貴重的禮物，老師你就是我的媽媽，同學(xué)們就是我的兄弟姐妹，因為有你們，我不孤單，而是感到無比幸福，謝謝老師們，謝謝同學(xué)們，是你們給我?guī)砹丝鞓?，讓我十歲生日過得這么有意義，我一定好好珍惜這份師生情，我一定以優(yōu)異的成績來回報老師對我的關(guān)愛。我快樂，我是一名白云學(xué)校的學(xué)生。

當(dāng)學(xué)校了解到我家的情況后，還幫我家申請了貧困生教育資金，每學(xué)期1000元的生活補助，當(dāng)我接過這份教育資金時，我發(fā)自肺腑的感受到在白云學(xué)校這個大家庭中，無比的幸福。每當(dāng)過年學(xué)校還去我家慰問，送上一些學(xué)習(xí)用品和過年時的一些必需品，爺爺感慨地說：“謝謝白云學(xué)校的老師們，這樣照顧我的孫子，我們來對地方了，這里雖然是我們的第二故鄉(xiāng)，但你們就是我們的親人?！?/p>

白云校園是美的。環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新、鳥語花香、綠樹成蔭、姹紫嫣紅、長廊涼亭、櫻花大道、頗具園林風(fēng)韻、使人神清氣爽。

白云學(xué)習(xí)是美的。教室寬敞明亮，實驗室設(shè)備一流，徐玲公益書屋安靜舒適，運動場任你馳騁??在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎能不使人感到渾身都充滿力量和智慧呢？

白云老師是美的。學(xué)校選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，他們博學(xué)、愛生、注重言傳身教，重視培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，千方百計為學(xué)生營造安全文明、積極向上的成長環(huán)境。

在這么美麗的校園學(xué)習(xí)生活，我感到無比幸福！

五（2）班 楊天宇

輔導(dǎo)老師：顧桂華

張家港市白云學(xué)校

第二篇：愛滿校園

主題隊會教案：

愛滿校園

活動目的：

愛是人類生存是美德，愛是社會發(fā)展的基礎(chǔ)。本次活動圍繞“愛”這個主題，選擇同學(xué)身邊的一些實際材料，通過不同形式對學(xué)生進行實實在在的愛心和奉獻方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生從小就學(xué)會愛，學(xué)會關(guān)心他人，激發(fā)他們愛的情感。

活動形式：

綜合表演

活動準(zhǔn)備：

1．選取生活中的真實事例，編成小品。

2．搜集或自編一些以“愛”為主題的詩歌。

3．學(xué)生排練舞蹈以及其它節(jié)目，認(rèn)真練習(xí)。

活動過程：

甲：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）乙：禮畢。（放下）唱隊歌。（全體唱隊歌，）甲：請坐！

甲：愛，是心靈的呼喚； 乙：愛，是純真的情感； 甲：愛，是人間的春風(fēng)； 乙：愛，是生命的源泉。甲：愛，是人類生存的美德！乙：愛，是社會發(fā)展的基礎(chǔ)！

甲：只有愛學(xué)校，才能好好學(xué)習(xí)，天天向上！乙：只有愛班級，才能齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！甲：只有愛老師，才能認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)！乙：只有愛同學(xué)，才能和睦相處，互幫互助！

序曲

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——現(xiàn)在開始！

（一）愛學(xué)校

甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，乙：生長在懷慈溫暖的懷抱。甲：清新的空氣哺育著我們，乙：溫暖的陽光將我們照耀。甲：生長在懷慈，是我們的驕傲！乙：學(xué)習(xí)在懷慈，是我們的自豪！甲：請聽校歌《懷慈，我成長的搖籃》。

（大合唱：校歌《懷慈，我成長的搖籃》）甲：是啊，今天，我們以懷慈為榮！乙：而明天，讓懷慈為我們驕傲！

甲：青青的校園，為我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。乙：莘莘的學(xué)子，為校園增添青春的勃勃生機。甲：校園是我家 合：建設(shè)靠大家！

乙：請欣賞快板《美化校園靠大家》。

（快板《美化校園靠大家》）

（二）愛班級 甲：青翠的松林，是蘑菇的家； 乙：蔚藍的天空，是白云的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。乙：建設(shè)這個家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，親愛的同學(xué)們，為了建設(shè)好這個家，我們作為小主人，應(yīng)該做些什么呢？

（同學(xué)們自由發(fā)言）

乙：同學(xué)們說得真好！每一句話都道出了我們的心聲！甲：而且，同學(xué)們都說到做到。乙：哦？是嗎？

甲：是??！不信，就看看下面這個小品吧！請欣賞小品《我為班級添光彩》

（小品《我為班級添光彩》）甲：看完小品，你應(yīng)該相信了吧！

乙：這樣的事例真是舉不勝舉！甲：這樣的精神真是可歌可敬！

乙：有了這樣的精神，我們的集體一定會——不斷前進（鼓掌）！

甲：哦，對了，王旭澤同學(xué)好象還寫了一段快板來贊揚咱全體同學(xué)對我們班級的熱愛呢！一起來聽聽吧！

（快板《瞧咱這一家子》）乙：王旭澤同學(xué)說的可一點都不夸張。

甲：因為我們的心中都有這樣一個最愛——五（2）。請欣賞女聲小合唱《五（2），我們的最愛》

（女聲小合唱《五（2），我們的最愛》）

（三）愛老師 甲：如果說，集體是我們共同的家。乙：那么，老師就是我們共同的家長。甲：我們生長在溫暖的集體中。

乙：每個人心中都有自己的好老師。聽聽他們是怎么說的吧！有請虞澤、陳岳雷為大家?guī)硪欢蜗嗦暋段业睦蠋煛贰＃ㄏ嗦暋段业睦蠋煛罚?/p>

乙：師生之間朝夕相處，情深意長。

甲：多少次，我們遇到難題！鼓勵我們的，是老師溫暖的微笑； 乙：多少次，我們犯下小錯！幫助我們的，是老師嚴(yán)厲的目光； 甲：老師，有了您，校園才會這樣美麗！乙：老師，有了您，花朵才會如此芬芳！甲：然而，老師的辛勞，又有誰能知曉！

乙：讓我們聽聽這些小伙伴的敘述吧！請聽快板《夸咱老師好》。

（快板《夸咱老師好》）

甲：是啊，誰言寸草心，報得三春暉！乙：老師的辛勞，又何止這些！

甲：千言萬語，也道不盡我們對老師的愛！乙：那么，就讓我們用優(yōu)美的笛聲來表達吧！

請聽豎笛合奏《每當(dāng)我走過老師窗前》

（豎笛合奏《每當(dāng)我走過老師窗前》）

甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還在燈下為我們而嘔心瀝血。我們多么想大聲地向您道一聲：老師，您辛苦了！我們會永遠愛您！請聽詩朗誦《老師，我們永遠愛您》

（配樂詩朗誦《老師，我們永遠愛您》）

（四）愛同學(xué)

甲：敬愛的老師！我們永遠感謝您！

乙：您那真誠無私的愛，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！甲：那愛，發(fā)芽開花，結(jié)出了豐盛的果實。乙：我們也學(xué)會了愛，學(xué)會了關(guān)懷！甲：我們互相關(guān)心。乙：我們互相幫助。

甲：那么，生活在同學(xué)們之間，你受到過同學(xué)們的幫助嗎？（有）乙：來說說吧！

（講故事《“三八線”的故事》）你們呢？也講講你的故事吧！

（同學(xué)們自由發(fā)言、小品《“發(fā)燒”的故事》）

乙：同學(xué)們說的雖然都是極其普通的事，但是這就是愛，這就是關(guān)懷，這就是友誼！

甲：請聽詩朗誦《友誼》。

（詩朗誦《友誼》）

乙：深厚的友誼，溫暖了我們的心靈。甲：深厚的友誼，也溫暖了我們每一個人。乙：愛，是陽光，是雨露。甲：愛，是春風(fēng)，是鮮花。乙：愛是無私的，愛是廣義的。

甲：我們的愛，已經(jīng)延伸到了班外。這不，開學(xué)初，我們還為二（1）班的王豪棟小朋友捐款260多元，向他獻出了我們的一份愛心。

乙：我們獻出了愛心，但是好象沒有得到任何回報。有人會問，這樣值嗎？那你們說說這樣做到底值不值呢？為什么？

（同學(xué)們自由討論發(fā)言）

乙：同學(xué)們說得真好！因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)砸蝗缂韧胤瞰I自己的愛心，讓世界變成更美好的人間！甲：請欣賞舞蹈《愛的奉獻》。

（舞蹈《愛的奉獻》）

尾聲 甲：愛，似涓涓清泉，溫暖我們的心靈。乙：愛，如閃閃星光，照亮我們的前程。甲：我們要播撒愛的種子！乙：我們要珍惜愛的花朵！甲：只要我們付出真心！乙：只要我們付出愛心！

合：我們的明天就會變得更美好！

甲：讓我們高聲齊唱《明天會更好》，祝愿我們都能迎來光輝燦爛的明天！

（齊唱《明天會更好》。拍手。）乙：下面，請輔導(dǎo)員講話。

（輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，愛是一種純真的情感。他既不是功利的，也不是自私的。我們生活在懷慈這個大家庭中，就要學(xué)會愛學(xué)校，愛班級，愛老師，愛同學(xué)，真正地愛滿校園。）

（呼號）

合：五（2）中隊“愛滿校園”主題隊會——到此結(jié)束。

甲：退旗

第三篇：愛滿校園

愛滿校園

在巍峨的太行山腳下，座落著一所花園式的學(xué)校——井陘臺頭小學(xué)。這里是溢滿書香的樂園，這里是雛鷹展翅的高地，這里是夢想起飛的舞臺，成熟而又年輕的臺頭小學(xué)正蓄勢待發(fā)!學(xué)校氛圍是一種無聲的語言，蘊藏著巨大的潛在的教育力量，為營造一個整潔、優(yōu)美、富有文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)樓前書寫了“志存高遠，德業(yè)并進”的勵志校訓(xùn)，制作了校徽，校門口書寫了校長寄語和辦學(xué)宗旨，校園內(nèi)制作了文化墻，樓道墻壁上懸掛標(biāo)語牌，走廊繪制卡通漫畫；班級創(chuàng)設(shè)了班徽，布置了班級文化，通過對南秀林小學(xué)班級文化的觀摩，利用課余時間，發(fā)動全體教師對課堂進行美化，主要進行的是：1．教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。3．教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)；班級文化宣傳內(nèi)容包括：板報，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園。每個班級的四面墻壁都充滿了教師對學(xué)生的期望，都充滿了學(xué)生用他們稚嫩的雙手打造對未來的憧憬。各班積極開展愛生教育，利用周會課、綜合實踐課等活動對學(xué)生進行愛生教育，對學(xué)生進行古典文化的教育，每周一周會課上開展國學(xué)經(jīng)典的誦讀等活動。

在生活區(qū)：這里同樣是一座育人的地方，在門口的兩面墻上分別寫著：“這是我們美好的樂園”“家，溫馨、快樂、溫暖、舒適?！?宿舍樓張貼著學(xué)生行為道德教育牌，宿舍的門口都張貼著宿舍內(nèi)成員的照片，看著他們燦爛的笑臉，我們有理由相信，他們是一個和諧的集體。床上用品整潔統(tǒng)一，宿舍文化風(fēng)格各異。這些都是小朋友們用自己的智慧和才干創(chuàng)造出的。這一切無不告訴我們：每一面墻壁都會說話，每一處風(fēng)景都能育人。

在餐廳，餐桌擺放的整整齊齊，在打飯?zhí)帍堎N著這樣的標(biāo)語：“一粥一飯當(dāng)思來之不易”學(xué)生們也很珍惜家長的勞動成果，絕不浪費一粒糧食。共同打造出師生和諧的氛圍。

通過一系列的活動達到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，家長滿意，學(xué)生稱贊的效果。前進的道路不斷拓寬，因為愛，我們開始了蠶的破繭，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和積極引導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，臺頭小學(xué)一定會破繭成蝶！

第四篇：愛滿校園演講稿

愛滿校園演講稿

愛，是個充滿溫暖的字眼。每一個人都愛過和被愛過，都感受過愛和被愛時所得到的快樂。

在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我的責(zé)任。爸爸曾因為我的一個誤診而掉過眼淚；媽媽曾為了矯正我的牙齒每周六帶我往返于離家一百多公里的市醫(yī)院，風(fēng)雨無阻一年多；他們?yōu)榱宋曳艞壈卜€(wěn)優(yōu)厚的待遇回家打拼……這一切的一切，都是為了讓我在良好的環(huán)境中茁壯成長。

父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。可我們有時卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真的是太不懂事，太不應(yīng)該了。其實，父母不求子女在物質(zhì)上給予他們多大的滿足，只要在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一聲祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背……這些微不足道的小事也足能體現(xiàn)出我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我體會到給予的快樂。

我們不僅僅只愛父母，對我們身邊的同學(xué)、老師、親人、朋友和許許多多幫助過我們的好心人也要懷著一顆愛心。美國總統(tǒng)羅斯福家里被盜后，丟失了許多重要的東西，但他仍感謝上帝：“因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”也許自己是不幸的，但我們?nèi)詰?yīng)該用一顆愛心去感激他人，這樣，你就會發(fā)現(xiàn)，一顆愛心讓你活得更快樂。

常懷愛心，我們便能夠生活在一個愛的世界，正如一首詩中所說：愛撫養(yǎng)你的人，因為他們使你不斷成長；愛關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖；愛教育你的人，因為他們開化你的蒙昧；愛傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；愛欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；愛藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊……

讓我們學(xué)習(xí)愛，學(xué)會愛，讓我們常懷一顆愛心，讓愛溢滿校園！我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：大愛無聲滿校園

大愛無聲滿園香

?把一件平凡的事做好就是不平凡，把一件簡單的事做好就是不簡單?，翻開孫春亮老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁上的這句名言。這句話寫在他的備課本上，更鐫刻在他的心底，時刻提醒著他，捧著一顆心來，不帶半顆草去。

作為一名數(shù)學(xué)教師，他深愛著自己的本職工作。十三年前，年輕氣盛的他第一次踏上了講臺，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就成了他堅定不移的追求目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。他理想的課堂是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽的盡興。他相信做教師首先要做人，做真誠的人、做正直的人，因此，從走進教師隊伍的那一刻起，他就與平凡和奉獻為伴，他無悔于自己的選擇。

在他看來每個學(xué)生都是自己的孩子，把愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，送上一句親切的問候，一個關(guān)愛的眼神；在他們傷心的時候，會悄悄地寫上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯的時候，還會對他們曉之以理，動之以情，引導(dǎo)他們改正錯誤，走向成功。就這樣，他用道理引導(dǎo)同學(xué)們的行為，用行動培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣，用大愛換取同學(xué)們的真心。同學(xué)們十分喜愛上他的課，有什么心事也總是對他說，把他當(dāng)成了無話不談的好朋友。當(dāng)他因工作的困難不如意而情緒低落時，他們也會低下慚愧的頭，默默無語，暗自流淚；當(dāng)他為同學(xué)們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時，孩子們則會陪著他一起鼓掌、歡呼；當(dāng)他因嗓子疼而聲音沙啞時，同學(xué)們又會偷偷地把一杯熱水放到講桌上——正是這平凡的一幕幕，讓我們看到了和諧的師生關(guān)系。

2013年秋季，他任我們婁店一中小學(xué)部五年級數(shù)學(xué)課。當(dāng)時學(xué)校人事缺編，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)還在空缺，由于一年級是啟蒙階段，不僅要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有耐心、細心、愛心。經(jīng)多方協(xié)調(diào)也沒有找到合適的人選，開學(xué)在即，校領(lǐng)導(dǎo)一籌莫展。這時，孫春亮老師主動要求再把一年級數(shù)學(xué)擔(dān)起來，校長問他五年級的課就夠多了，再加上一年級的課，能受得了嗎？他自信地說：?校長您放心，我雖年輕，但教學(xué)經(jīng)驗豐富，特別是一年級數(shù)學(xué)，我有一套。我這樣做不為別的，只想要孩子們快樂學(xué)習(xí)。?校長感動的一句話也沒再說，只是緊緊地握住了他的手。就這樣，每周近三十個課時的工作量，他默默的承受，從沒有在人前叫過半句委屈，作業(yè)、備課、學(xué)生輔導(dǎo)，忙的他不可開交。當(dāng)有人問他時：?春亮，你每周那么多課，累不累？?他總是笑著說?不累，每天和孩子們在一起學(xué)習(xí)，我很快樂，看到他們一點點進步，一天天長大，我真的很

滿足很幸福！?

以校為家，如何把?家?的工作搞好？他十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業(yè)，在崗位上執(zhí)著追求，用實際行動實踐著自己的理想。由于家屬在外地工作，春亮工作更加繁忙了，家中年僅三歲的孩子無人照料，只能交給已經(jīng)八旬的奶奶照看，每天一到家，趕緊洗衣做飯。做好飯，要先照顧孩子吃，他自己總是匆匆忙忙吃上幾口，即使這樣，他從來沒有抱怨過、氣餒過，更沒有耽誤過孩子們一節(jié)課。每一次去學(xué)校，孩子總是哭著、喊著；說著那一句永不變更的話：?爸爸，我要到你的‘大家’里去玩?。奶奶這時都會長嘆一聲，眼含淚水說：?孩子，這就是咱的家，也是你爸爸的家，哪有什么‘大家’?。孩子卻說：?你騙人，我爸爸給我說過，他不能陪我玩，因為這里是他的‘小家’，只有我一個孩子，學(xué)校是他的‘大家’，有很多孩子需要照顧，我也要去他的‘大家’玩……?他再也聽不下去了，但是又沒辦法，唯一能做的就是流著淚水，頭也不回地奔向?qū)W校。投入到繁忙的工作中去，以此來彌補孩子的委屈和對老人的愧疚。

過度的勞累，年僅32歲的他患上了嚴(yán)重的腰間盤突出，腰部神經(jīng)被壓迫的疼痛，讓他的行動都變得十分艱難，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們看在眼里，疼在心里，他太年輕了，大家都勸他請假休息，而他卻怎么也不愿意停下，他說：我身上

有一百多名孩子的學(xué)業(yè)，責(zé)任重大，我要對得起自己的良心，對得起這些可愛的孩子們，不能耽誤呀！就這樣，他一邊治療，一邊堅持工作。全校師生不會忘記2013年5月3日，中午快放學(xué)的時候，一名小學(xué)生突然闖進辦公室大喊：?不好了，俺老師趴下了。?正在辦公的老師們箭一般沖向一年級教室，大家驚呆了：只見孫春亮半蜷縮在講課桌下，上身微微翹起，雙手按地，不住地顫抖，看不見他的臉，能看到的不知是淚水還是汗水，已經(jīng)打濕了地面。許多學(xué)生蹲在他的旁邊哭著喊老師。大家小心翼翼地把他抬進辦公室，問這問那，準(zhǔn)備把他送醫(yī)院去。他只是不住地搖頭擺手，用微弱的聲音解釋說：?沒，沒事，昨天夜里孩子發(fā)燒，折騰了一夜，沒休息，今天早上沒吃飯，又忘記吃藥，恐怕耽誤上課……休息一下，吃了藥就會好的。?我們沒想到，星期一他又按時到校。走進課堂的他依然是那樣的認(rèn)真細致，充滿激情而又神采飛揚。

十幾年的教學(xué)生涯，雖有辛苦和清貧相伴，但更多的是快樂與幸福。我們相信：一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所到，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心，他用愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。迷茫、彷徨，找不到前進的方向時，是他心中對孩子的無限愛憐，對事業(yè)的執(zhí)著追求，給了他前進的動力。他一次次地迎難而上，越來越堅強。這份事業(yè)是他無法割舍的牽掛，再多苦，再多

難，也不會放棄。

三尺講臺，是他永遠的舞臺，而學(xué)生，則是作為歌唱者最欣喜見到的聽眾。他在教學(xué)中以德治教，構(gòu)建了良好班風(fēng)。班級管理方面，他遵循?以德治教，育人為本?的教育思想，大膽創(chuàng)新，嚴(yán)慈有度，教育過程中非常講究工作藝術(shù)，尊重和熱愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，關(guān)心他們身心健康發(fā)展，在教育學(xué)生方面，常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學(xué)生心理、情緒變化特點，個性特點，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著。他所教的班班風(fēng)好。學(xué)校舉行的各類比賽均拿到好的成績。他還認(rèn)識到?教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實干巧干，精益求精。他追求一種以生為本，科研先導(dǎo)的教學(xué)模式，注意運用多種教學(xué)方法和手段去調(diào)動學(xué)生的積極性。因此他所授的數(shù)學(xué)課深受學(xué)生的喜愛，教學(xué)質(zhì)量高，及格率高，優(yōu)秀率高，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的肯定。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。他堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，他還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入婁店一中的第一天起，他就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時，讓自己在婁店一中的舞臺上能有所成就。功夫不負有心人，近幾年，孫春亮老師先后被評為?婁店鄉(xiāng)優(yōu)秀教

師?、?睢陽區(qū)優(yōu)秀教師?、?優(yōu)質(zhì)課教師?、?優(yōu)秀輔導(dǎo)教師?，榮譽的取得是對他辛勤勞動的肯定，更成為他前進的動力。

人生的意義在于奮斗。十幾年從教的路上，他灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說?付出越多，收獲就越多。?一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。

印度大詩人泰戈爾說過：?花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。?孫春亮老師正用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希翼放飛理想，為教育事業(yè)燃燒自己，成就希望。

商丘市睢陽區(qū)婁店鄉(xiāng)第一初級中學(xué)

2014年5月22日