第一篇：立足孩子發(fā)展 與新課程同行—— 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)

立足孩子發(fā)展 與新課程同行 —— 一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

（一）各位家長(zhǎng)：下午好！

非常高興看到各位家長(zhǎng)能在百忙之中參加我們學(xué)校第一次的家長(zhǎng)會(huì)。在此，我首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。

一、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹我想各位對(duì)孩子的數(shù)學(xué)書大概已粗粗瀏覽過(guò)了，不少家長(zhǎng)都認(rèn)為很難，甚至有些題目的意思也看不明白，這很正常。那么新教材到底新在何處呢？值得我們各位家長(zhǎng)關(guān)注的又是些什么呢？

1、選材更富童趣，貼近兒童生活。和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。有四個(gè)小朋友，兩個(gè)小動(dòng)物將陪伴我們的孩子度過(guò)小學(xué)五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在這冊(cè)教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如買冰淇淋、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小胖過(guò)生日等，還安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、擲雙色片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。

2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。新教材和過(guò)去的數(shù)學(xué)書相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。很多內(nèi)容都從生活中來(lái)，和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，還需要孩子 通過(guò)實(shí)踐體會(huì)來(lái)掌握。家長(zhǎng)在平時(shí)可隨時(shí)隨地地注意讓孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)數(shù)家里養(yǎng)了幾只雞，上超市買東西讓孩子來(lái)付錢，算錢，認(rèn)認(rèn)人民幣，識(shí)識(shí)鐘表等。

3、開放求知與探索空間，如出示一幅生活場(chǎng)景的圖畫表格等，讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。特別提醒大家注意的一個(gè)地方新教材提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單

一、答案唯一”的陳規(guī)對(duì)孩子思維發(fā)展的禁錮。如《分一分》中放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按形狀分??處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。同一道題目可以有不同的想法。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。

（3）提倡算法多樣化。孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。比如 “13-9”，不同的學(xué)生有不同的方法：（1）先拿出10個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里拿1個(gè)與3個(gè)合起來(lái)，一共剩4個(gè)。（2）從10個(gè)里拿走9個(gè)，1再與3合，還剩4個(gè)。（3）1個(gè)1個(gè)拿，拿走9個(gè)，還剩4個(gè)。（4）從13個(gè)中先取走3個(gè)，再取走6個(gè)。（5）由4+9=13推想出13-9=4??。從中可以看出，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過(guò)程，這正是學(xué)生面對(duì)一個(gè)問(wèn)題最自然最真實(shí)的感受。以充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，有了熟練的加法計(jì)算基礎(chǔ)，不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長(zhǎng)在平時(shí)對(duì)孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實(shí)際情況確定方法。不單單是追求答案，還應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)孩子是怎樣算出來(lái)的，這也是和以往數(shù)學(xué)的區(qū)別。

（4）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。都需要考驗(yàn)孩子思維的敏捷性，靈活性。至于其他一些編寫特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會(huì)。

下面我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兒童認(rèn)知特點(diǎn)，從以下三方面談一談如何進(jìn)行數(shù)學(xué)家庭教育，僅供大家參考：

一、重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

三、引導(dǎo)孩子掌握解決問(wèn)題的方法。

一、幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣說(shuō)往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，有些由于運(yùn)算方法或者說(shuō)運(yùn)算技巧、能力方面不及其他同學(xué)。計(jì)算也是這樣，計(jì)算熟練后，不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力，計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。

二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、不怕困難的習(xí)慣。

學(xué)生一般出現(xiàn)一些稍難的題目或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)在孩子尋求幫助不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教，或者把答案告訴他，而應(yīng)和孩子一起分析，教會(huì)分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

3、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

從我多年教學(xué)的情況看，不少家長(zhǎng)剛開始時(shí)比較重視孩子的學(xué)習(xí)，能夠幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)，但時(shí)間一長(zhǎng)，往往不能堅(jiān)持下去，這樣很不好。我希望家長(zhǎng)每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起學(xué)習(xí)。首先，要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，包括糾正正確的書寫姿勢(shì)，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，做完后讓孩子先檢查一遍，這種復(fù)查習(xí)慣一年級(jí)就要培養(yǎng)，然后我們家長(zhǎng)再檢查一下，如果有錯(cuò)，要孩子想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，然后再訂正。在這里，我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法。

三、引導(dǎo)孩子掌握解決問(wèn)題的方法。

很多家長(zhǎng)反映：小孩子一年級(jí)，二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適應(yīng)的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。

因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。常用的教學(xué)方法有以下幾種，也是小學(xué)常用的：

1、集合思想。

2、符號(hào)化思想。

3、數(shù)形結(jié)合的思想。

4、轉(zhuǎn)化的思想、化歸的思想、對(duì)應(yīng)。分類統(tǒng)計(jì)的思想等等。

其中，轉(zhuǎn)化的思想，也就是化歸思想非常重要，我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新課，都是通過(guò)轉(zhuǎn)化的思想來(lái)進(jìn)行的，都是把不知道轉(zhuǎn)化為知道，把難的轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的，把抽象的轉(zhuǎn)化為具體的，把復(fù)雜的轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的。比如，在小學(xué)里學(xué)習(xí)的平面幾何，求面積時(shí)，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，三角形，梯形轉(zhuǎn)化為平行四邊形等，把圓轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，都是轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的知識(shí)。小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘法，大量運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想。

最后，我希望我們的家長(zhǎng)能不怕麻煩，對(duì)孩子的作業(yè)，學(xué)習(xí)應(yīng)天天檢查，天天督促，孩子學(xué)習(xí)好不好，一半靠家長(zhǎng)，尤其是一年級(jí)，抓緊了，就會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

以上針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)特點(diǎn)談幾點(diǎn)不成熟的看法，今后的工作還需要我們教師和各位家長(zhǎng)的共同配合，相互理解，相互支持，如果大家在教育孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我非常愿意和大家一起探討，一起解決。謝謝大家。2006、9

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：請(qǐng)與孩子同行

各位家長(zhǎng)：

下午好!首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在年底工作繁忙的情況下，抽出半天的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。“光陰似箭，日月如梭”，相信很多家長(zhǎng)都有同感：時(shí)間過(guò)得太快!暑假的家訪還歷歷在目，寒假卻接踵而至。但老師很欣慰，欣慰孩子們的不斷成長(zhǎng)，欣慰家長(zhǎng)們的步步緊跟，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位優(yōu)秀的家長(zhǎng)再次說(shuō)聲“謝謝”!

期末考試的日子，屈指可數(shù)。這次考試是孩子們?nèi)松?dāng)中非常重要的“第一次”，孩子們緊張，家長(zhǎng)們更緊張;孩子們?cè)诤?，家長(zhǎng)們更在乎。因此，今天，我們重點(diǎn)談?wù)勂谀?fù)習(xí)。

在第十二封信里，老師強(qiáng)調(diào)了“要關(guān)注孩子的身心健康”，在第十五封信里，老師再次強(qiáng)調(diào)，“復(fù)習(xí)階段一定要更加關(guān)注孩子的身心健康!”學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣比考試分?jǐn)?shù)更重要!學(xué)習(xí)成績(jī)的取得不能以孩子的身心健康為代價(jià)!

因此，建議：

(1)保證孩子早餐的營(yíng)養(yǎng)。

(2)保證孩子充足的睡眠。

(3)調(diào)節(jié)孩子的心理狀態(tài)。

備注：家長(zhǎng)緊張、焦慮、急躁的情緒是會(huì)傳染的，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)一定一定要保持“心平氣和”，一定要有“耐心”，千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥孩子，責(zé)怪孩子，而要多鼓勵(lì)，多贊賞!努力使孩子始終保持積極、樂(lè)觀、向上的狀態(tài)，這樣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。

(4)不要額外給孩子增加教輔資料的作業(yè)。

復(fù)習(xí)階段，按照老師的要求完成聽、說(shuō)、讀、寫的作業(yè)就行了，千萬(wàn)不要買一堆教輔資料讓孩子去做。低年級(jí)重要的是方法，“題海戰(zhàn)術(shù)”會(huì)讓孩子越做越“糊涂”，畢竟，6、7歲的孩子還不具備“舉一反三”的學(xué)習(xí)能力!

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：請(qǐng)與孩子同行

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿：請(qǐng)與孩子同行

尊敬的一（3）班的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在年底工作繁忙的情況下，抽出半天的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。“光陰似箭，日月如梭”，相信很多家長(zhǎng)都有同感：時(shí)間過(guò)得太快！暑假的家訪還歷歷在目，寒假卻接踵而至。但老師很欣慰，欣慰孩子們的不斷成長(zhǎng)，欣慰家長(zhǎng)們的步步緊跟，在此，請(qǐng)?jiān)试S我向各位優(yōu)秀的家長(zhǎng)再次說(shuō)聲“謝謝”！

期末考試的日子，屈指可數(shù)。這次考試是孩子們?nèi)松?dāng)中非常重要的“第一次”，孩子們緊張，家長(zhǎng)們更緊張；孩子們?cè)诤?，家長(zhǎng)們更在乎。因此，今天，我們重點(diǎn)談?wù)勂谀?fù)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，不能以身心健康為代價(jià)

在第十二封信里，老師強(qiáng)調(diào)了“要關(guān)注孩子的身心健康”，在第十五封信里，老師再次強(qiáng)調(diào)，“復(fù)習(xí)階段一定要更加關(guān)注孩子的身心健康！”學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣比考試分?jǐn)?shù)更重要！學(xué)習(xí)成績(jī)的取得不能以孩子的身心健康為代價(jià)！

因此，建議：

（1）保證孩子早餐的營(yíng)養(yǎng)。

（2）保證孩子充足的睡眠。

（3）調(diào)節(jié)孩子的心理狀態(tài)。

備注：家長(zhǎng)緊張、焦慮、急躁的情緒是會(huì)傳染的，因此，請(qǐng)家長(zhǎng)一定一定要保持“心平氣和”，一定要有“耐心”，千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥孩子，責(zé)怪孩子，而要多鼓勵(lì)，多贊賞！努力使孩子始終保持積極、樂(lè)觀、向上的狀態(tài)，這樣，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。

（4）不要額外給孩子增加教輔資料的作業(yè)。

復(fù)習(xí)階段，按照老師的要求完成聽、說(shuō)、讀、寫的作業(yè)就行了，千萬(wàn)不要買一堆教輔資料讓孩子去做。低年級(jí)重要的是方法，“題海戰(zhàn)術(shù)”會(huì)讓孩子越做越“糊涂”，畢竟，6、7歲的孩子還不具備“舉一反三”的學(xué)習(xí)能力！

二、一定要關(guān)注孩子?？普n的考查

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三、語(yǔ)文期末考試要點(diǎn)

（一）口試

口試占期末試卷30%，其中“拼讀音節(jié)”占15%，“認(rèn)讀生字”占15%。

口試內(nèi)容：

1，拼讀音節(jié)：【復(fù)習(xí)冊(cè)第6頁(yè)第10題“拼拼讀讀”。】

要求：（1）拼讀50個(gè)音節(jié)。

（2）每錯(cuò)3個(gè)音節(jié)扣1分，錯(cuò)1個(gè)音節(jié)扣0.5分。

（3）“拼讀音節(jié)”占期末考試成績(jī)的15%，即滿分為15分。

2，認(rèn)讀生字：【復(fù)習(xí)冊(cè)第14-18頁(yè)的六篇短文?！窟@六篇短文都是由本學(xué)期要認(rèn)的生字組成的，沒(méi)有認(rèn)過(guò)的字，已經(jīng)在短文中注上了拼音。

要求：（1）抽簽。六篇短文任抽1篇。

（2）每認(rèn)錯(cuò)5個(gè)生字扣1分，認(rèn)錯(cuò)1個(gè)生字扣0.5分。

（3）“認(rèn)讀生字”占期末考試成績(jī)的15%，即滿分為15分。

口試的形式：?jiǎn)蝹€(gè)進(jìn)行！

口試時(shí)間：期末考試之前（12月31日之前）

（二）漢語(yǔ)拼音

第一，正確、規(guī)范、按順序默寫語(yǔ)文書上p43頁(yè)的“聲母表”“韻母表”“整體認(rèn)讀音節(jié)表”。

“聲母表”中的考點(diǎn)：

（1）區(qū)分翹舌音“zh ch sh r ”與平舌音“z c s”。

（2）正確辨認(rèn)形近字母：b-p-d-q t-f n-l z-zh c-ch s-sh k-h

（3）j q x y 與 ü 相拼省略兩點(diǎn)的規(guī)則一定要牢記。

“韻母表”中的考點(diǎn)：

（1）首先要弄明白韻母的分類：

單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韻母：an en in un ün

后鼻韻母：ang eng ing ong

（2）能在一堆音節(jié)中區(qū)分出“聲母”和“韻母”，并能按要求正確歸類。

“整體認(rèn)讀音節(jié)表”中的考點(diǎn)：

“整體認(rèn)讀音節(jié)”顧名思義，就是不用拼讀，整體認(rèn)讀。是相對(duì)于兩拼音與三拼音來(lái)講的。

（1）能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，最好能按順序默寫整體認(rèn)讀音節(jié)表。

（2）能在一堆音節(jié)中辨認(rèn)出“整體認(rèn)讀音節(jié)”，并能準(zhǔn)確地抄寫到四線格里。

第二，正確拼讀音節(jié)。

“拼讀音節(jié)”分為 “兩拼音”與“三拼音”，它們的區(qū)別是：

（1）不是有三個(gè)字母就叫“三拼音”，比如：shu，它是由聲母sh和韻母u組成，屬于兩拼音，再比如：zhang，雖然有5個(gè)字母，但它是由聲母zh和后鼻韻母ang組成，也是兩拼音。

（2）三拼音必須由一個(gè)聲母、一個(gè)介母、一個(gè)韻母組成。比如，gua是三拼音，它是由聲母g，介母u，韻母a組成；又比如，zhuang也是三拼音，它是由聲母zh、介母u和后鼻韻母ang組成。

考點(diǎn)：

(1)能在一堆音節(jié)中辨認(rèn)出“三拼音”，并能準(zhǔn)確地抄寫到四線格里。

(2)拼讀音節(jié)詞，把音節(jié)詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)，或者，拼讀音節(jié)詞，把音節(jié)詞與相對(duì)應(yīng)的漢字連起來(lái)。

（三）識(shí)字、寫字

1，關(guān)于要“學(xué)會(huì)”的字

關(guān)于書寫的重要性，老師在平時(shí)已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。每次測(cè)驗(yàn)，都有不少孩子因?yàn)闀鴮懖还ふ?、不?guī)范而被扣2-3分。

怎樣寫才能不扣分呢？

（1）筆畫要到位。認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫名稱：語(yǔ)文書148頁(yè)《漢字筆畫名稱表》

（2）筆順要正確：從上到下，從左到右，先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里頭后封口。

（3）書寫要規(guī)范。每一個(gè)字每一個(gè)筆畫在田字格中的位置必須準(zhǔn)確。

（4）最關(guān)鍵的是字必須寫在田字格的正中間，不能太大——頂天立地，也不能太小。

考試題型：

（1）“聽寫詞語(yǔ)”。

書寫要求是：田字格內(nèi)的字大小合適、筆畫到位、美觀大方。詞語(yǔ)聽寫正確，但沒(méi)達(dá)到書寫要求，扣一半分。【單元測(cè)驗(yàn)當(dāng)中有，期末考試不考?！?/p>

（2）數(shù)筆畫，按筆畫將字歸類再抄寫下來(lái)。

要求：歸類正確1分，書寫正確1分。

（3）形近字組詞。

每個(gè)生字要能組2-3個(gè)詞語(yǔ)。要求：組詞恰當(dāng)1分，書寫正確1分。

提示：凡是“組詞”，不允許用拼音代替，最好也不要用沒(méi)有學(xué)過(guò)寫的字來(lái)組詞，因此，一定要熟讀“生字總動(dòng)員

（一）：一字組多詞”，每個(gè)生字記住2-3個(gè)組詞。

為了鞏固“書寫”和“一字組多詞”，復(fù)習(xí)階段，每天必做的一個(gè)功課就是：家聽詞語(yǔ)（至少兩課，即6-8個(gè)生字，每個(gè)聽寫兩個(gè)詞語(yǔ)，大概每天要聽寫12-16個(gè)詞語(yǔ)）。家聽前，一定先要弄清楚每個(gè)生字在田字格中的位置再聽寫，聽寫完之后，批改時(shí)不但要看拼音是否正確，字是否寫對(duì)，更重要的是看，書寫是否規(guī)范——即（1）筆畫是否規(guī)范；（2）在田字格中的位置是否正確。

2，關(guān)于要“認(rèn)識(shí)”的字

本學(xué)期，要“認(rèn)識(shí)”的字450個(gè)。孩子識(shí)字，記得快，忘得也快，尤其是一些形近字很容易混淆。

不管是單元測(cè)驗(yàn)，還是期末考試，“識(shí)字”顯得尤為重要，整張卷，實(shí)際上就在考孩子“識(shí)字”是否過(guò)關(guān)。

要提高識(shí)字的效率，最好將所學(xué)字進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)——按偏旁歸類、形近字歸類、同音字歸類。因此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要督促孩子做到：

（1）利用字卡，反復(fù)認(rèn)讀。復(fù)習(xí)階段，每天必做的另一個(gè)功課就是：認(rèn)讀字卡（至少兩課，即20-28個(gè)生字，字卡反面的詞語(yǔ)也要讀）。

（2）利用“生字總動(dòng)員

（二）：偏旁歸類”，把字按偏旁歸類，讓孩子反復(fù)認(rèn)讀。

考試題型：

(1)拼讀音節(jié)詞，把音節(jié)詞與相對(duì)應(yīng)的生字詞連起來(lái)。

(2)短語(yǔ)搭配。如：讀一讀，連一連。

(3)看圖連句子。給幾句話，把句子與相對(duì)應(yīng)的圖片連起來(lái)。

（四）短文閱讀

考試題型：

讀短文，完成練習(xí)。給一篇兩三個(gè)自然段的短文，讓孩子們閱讀。

主要考查：

（1）這篇短文有幾個(gè)自然段？

自然段，即開頭空兩個(gè)格的行文格式就是自然段。一個(gè)自然段寫完了，另起一行，開頭再空兩格，即為下一個(gè)自然段。

（2）有時(shí)短文只有一個(gè)自然段，就會(huì)問(wèn)：這篇短文共有幾句話？

句子，即句末有“?！薄?？”“！”“……”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的就算一句話。

（3）讓孩子根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（4）讓孩子在短文中按要求圈劃一些內(nèi)容。

（五）看圖寫一句話

孩子們認(rèn)字、寫字就是為了運(yùn)用，為了表達(dá)。寫好一句話是這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)、難點(diǎn)。考試時(shí)，通常會(huì)給一幅圖，然后讓孩子“看圖寫句子”。

寫話的要求：

1，每個(gè)句子前面必須空兩個(gè)格。

2，一句話寫完了，要加上“。”或者“！”或者“？”

3，句子必須寫完整。

4，由于目前學(xué)過(guò)寫的字不多，因此，要求沒(méi)有學(xué)過(guò)寫的字最好用拼音代替。

5，如果題目要求寫一句話，那就寫一句。

（六）其他一些考試要點(diǎn)

1，把句子補(bǔ)充完整

“把句子補(bǔ)充完整”是孩子丟分最多的題，字寫得不對(duì)、拼音錯(cuò)了，都會(huì)扣分。

2，找反義詞

本學(xué)期學(xué)過(guò)的反義詞有：大——小 上——下 左——右 遠(yuǎn)——近有——無(wú)

來(lái)——去 出——入 白——黑 高——低 高——矮 笑——哭 晚——早

前——后 長(zhǎng)——短 扁——圓

3，量詞的正確使用

語(yǔ)文書p86《語(yǔ)文園地三》中“看看讀讀”、p90《識(shí)字

（二）比一比》的課文以及p91的“我會(huì)說(shuō)”等內(nèi)容都是考查學(xué)生是否能正確使用“量詞”。這些量詞都需要孩子熟練掌握。

4，詞語(yǔ)歸類

《識(shí)字

（二）》中的《1比一比》《2自選商場(chǎng)》《3菜園里》這3課都有詞語(yǔ)歸類：

動(dòng)物：黃牛 花貓 鴨子 小鳥

果實(shí)（或水果）：杏子 桃子 蘋果 紅棗

食品：面包 牛奶 火腿腸

生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉

學(xué)習(xí)用品：鉛筆 尺子 作業(yè)本

蔬菜：茄子 辣椒 黃瓜 豆角 蘿卜 南瓜 白菜 卷心菜 西紅柿

這些是書上有的，還可以讓孩子說(shuō)說(shuō)哪些也是動(dòng)物？（或水果？或食品？或生活用品？或?qū)W習(xí)用品？或蔬菜？）

5，幾種句型

語(yǔ)文書p56“讀讀說(shuō)說(shuō)”——句型：誰(shuí)做什么。

語(yǔ)文書p72“讀讀說(shuō)說(shuō)”——句型：什么地方有什么。

語(yǔ)文書p77“我會(huì)說(shuō)”——句型：……像……

語(yǔ)文書p100“我會(huì)讀”——句型：……越……越……

語(yǔ)文書p107“我會(huì)讀”——句型：……從……

語(yǔ)文書p118“讀讀說(shuō)說(shuō)”——句型：帶“嗎”、“呢”、“吧”的疑問(wèn)句。

6，幾種短語(yǔ)

語(yǔ)文書p68和p70的“讀讀說(shuō)說(shuō)”——“形容詞+名詞”，重點(diǎn)考查學(xué)生的短語(yǔ)搭配

語(yǔ)文書p110“讀讀說(shuō)說(shuō)”——很_____很______的_______

語(yǔ)文書p116“讀讀說(shuō)說(shuō)”——“重疊動(dòng)詞”變成“_____一______”

語(yǔ)文書p132“讀讀說(shuō)說(shuō)”——又_____又______“又”字連用表示兩種情況可以“同時(shí)存在”

語(yǔ)文書p136“讀讀說(shuō)說(shuō)”——“量詞重疊”表示“數(shù)量多”，與事物名稱搭配一定要適當(dāng)。

語(yǔ)文書p138“讀讀說(shuō)說(shuō)”——“詞語(yǔ)重疊”即AABB式。詞語(yǔ)重疊之后語(yǔ)氣能加重，相當(dāng)于加進(jìn)了“非常、很”這樣的意思。

第四篇：成長(zhǎng),我與孩子同行(四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿)

成長(zhǎng)，我與孩子同行

——四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)，家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

承蒙老師與各位家長(zhǎng)的抬愛(ài)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我又一次很榮幸地站在這里，與大家共同交流學(xué)習(xí)體會(huì)。首先請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一句題外話吧：我們知道老師其實(shí)是非常辛苦的，我有一次帶著六個(gè)小朋友（都是親戚朋友的孩子）浩浩蕩蕩去大劇院看電影，我就深深地體會(huì)道：老師，的確不容易！（掌聲）

我記得我做三年級(jí)家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)過(guò)：英語(yǔ)是一門新的課程，學(xué)習(xí)方法尚在探索中，那我現(xiàn)在可以告訴大家，所有學(xué)習(xí)文科的方法都是相似的，英語(yǔ)也可以分為理解性記憶、畫面性記憶、音樂(lè)性記憶、動(dòng)作性記憶、打節(jié)奏記憶等多種方法，同時(shí)結(jié)合生活進(jìn)行場(chǎng)景表演加深印象。（例如：OPEN THE DOOR，或CLOSE THE DOOR等）都可以用動(dòng)作語(yǔ)言表演出來(lái)，像類似的人物對(duì)話，也可以這樣設(shè)置場(chǎng)景對(duì)話演標(biāo)效果，聽讀背寫一并進(jìn)行，稍稍高年級(jí)的同學(xué)還可以利用切分音標(biāo)來(lái)記憶英語(yǔ)單詞。

我們的孩子在小學(xué)時(shí)期不僅要學(xué)習(xí)小學(xué)課程，還要學(xué)習(xí)描繪自己的斑斕色彩，將自己品行兼修，塑造成一個(gè)合格的人。要塑造成一個(gè)合格的人，那必須從習(xí)慣、品德、感恩等方面去培養(yǎng)。

我們常常認(rèn)為孩子是多么多么的不聽話，其實(shí)有時(shí)我們反思一下自己，正因?yàn)樽约旱男膽B(tài)不平和，才導(dǎo)致了孩子的不穩(wěn)定，我們心里總住著一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那就是“別人家的孩子”，總認(rèn)為自己的孩子不如別人家的孩子，忽略自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，夸大孩子的缺點(diǎn)。比如我有一個(gè)朋友，她的女兒在被她訓(xùn)斥之后，腦子一發(fā)熱，竟然將1/2+1/2誤算成2/4，大家都知道這個(gè)算式應(yīng)該等于1哦，所以在雙方情緒不穩(wěn)定的情況下，不妨先冷處理一下再作打算，我想應(yīng)該能得到事半功倍的效果。因?yàn)楹⒆赢吘共皇俏覀兊乃接胸?cái)產(chǎn)，他們與我們是平等的。

我們做家長(zhǎng)的，尤其是爺爺奶奶輩護(hù)犢子心切，恨不得盡其所有都付給孩子，最簡(jiǎn)單的例子吧，還是我這個(gè)朋友，每次買食物回來(lái)，她的女兒都會(huì)很乖巧地將食物先送到媽媽嘴邊，媽媽的回答如出一轍：“寶貝，媽媽不吃，你吃。”久而久之，媽媽的這種謙讓在女兒的心里變成理所當(dāng)然。她不認(rèn)為媽媽是謙讓，她真的以為媽媽不吃這個(gè)東西。終于有一天，在媽媽買回食物時(shí)，激發(fā)了矛盾，媽媽在她的火腿腸上咬了一口，她立馬大鬧：“你說(shuō)的不吃的，為什么又吃了？”后來(lái)，我朋友在燈下給她的孩子寫了一封長(zhǎng)信，以后再有什么東西都必讓孩子與家人共享，所以，要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

其實(shí)說(shuō)句實(shí)話，我孩子昨天的家庭作業(yè)是不太理想的，我也真的很想發(fā)火，可我想到朋友與我聊的這兩個(gè)故事，我忍住了，剛好他作業(yè)旁邊有一把尺子，我就拿起尺子教育他：尺子原本是直的，但你如果弄斷了它或是弄折了它，它就永遠(yuǎn)直不起來(lái)了。就好比你寫的字，本來(lái)可以寫得很好看，可你偏將他寫得非常難看，長(zhǎng)久下去，你想寫好字一定會(huì)是很難的，書寫就好比你的小臉，書寫整潔了，大家看起來(lái)賞心悅目，書寫一塌糊涂，自己看著也不舒服，而且一旦形成惡習(xí)，想改是萬(wàn)萬(wàn)不能的了。我又給他講了一遍我們?nèi)ズ贾萋糜纹凡枘嵌涡〖?xì)節(jié)，盡管人家導(dǎo)購(gòu)說(shuō)得很委婉，那“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生”的道理，大家還是都懂的。

我從三年級(jí)開始，在他的家庭作業(yè)上設(shè)置了“媽媽心語(yǔ)”、“媽媽建議”、“媽媽支招”、“媽媽導(dǎo)航”、“媽媽寄語(yǔ)”等小方塊，針對(duì)他在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做出幫助，他做得很好時(shí)，我會(huì)畫一個(gè)大大的笑臉以示獎(jiǎng)勵(lì)，他做得有所欠缺時(shí)，我也會(huì)畫一張生氣的臉以示警戒。

俯視孩子，尊重孩子，與孩子做真正的朋友，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)，我們也在成長(zhǎng)，走在長(zhǎng)成的路上，我與孩子同行！

相信只要我們給他一個(gè)微笑，他們必將還我們一片欣喜；只要我們給他一個(gè)擁抱，他們還給我們的必將是碩果累累！

再次耽誤大家的寶貴時(shí)間了，抱歉！謝謝大家！

第五篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)一班班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一（3）班班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合！

下面我就從以下幾個(gè)方面跟各位家長(zhǎng)來(lái)共同交流和探討。第一方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、書寫方面。第一題的讀拼音寫漢字。出現(xiàn)了很多的錯(cuò)別字。

2、審題方面。第二題是

3、閱讀理解方面。

4、寫話方面。最后一題是講兩個(gè)小朋友到動(dòng)物園觀看猴子。因?yàn)樵嚲淼馁|(zhì)量不是很好，圖畫不是很清晰。

第二個(gè)方面：介紹語(yǔ)文學(xué)科的情況。

1、識(shí)字，識(shí)字包括會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字。（1）、要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字，這學(xué)期有

個(gè)，也就是生字表一，也是在每一課后面橫線上的字。這些字要求學(xué)生不但能認(rèn)出它們，而且要熟悉它們的拼音，還會(huì)口頭組詞。每課一般都有十幾個(gè)，所以學(xué)生掌握起來(lái)是比校困難的，同時(shí)希望家長(zhǎng)在家能幫自己的孩子鞏固一下，我們可以把字寫在卡片上，和孩子用做游戲的方式抽讀；或給它們注上拼音。在平時(shí)也可以隨時(shí)隨地讓孩子識(shí)字，比如：上街時(shí)，可以一起看路邊的招牌；逛商店時(shí)，可以認(rèn)識(shí)產(chǎn)品標(biāo)簽的事物名稱；看動(dòng)畫片時(shí)，看看下面的字幕等等。這樣孩子的識(shí)字興趣會(huì)更濃。（2）、會(huì)寫的字，這學(xué)期會(huì)寫的字共有

個(gè)，這也就是生字表二，在每課后面的田字格中，每一般有6個(gè)左右，這些字不但要能讀出來(lái)，還要能正確書寫，注意筆順規(guī)則，能用它來(lái)組詞造句。在學(xué)校我們會(huì)帶領(lǐng)孩子們給每個(gè)生字組三個(gè)詞，也讓學(xué)生抄在了語(yǔ)文書上，在課堂上我會(huì)盡量觸類旁通，會(huì)給生字造句、加偏旁、換偏旁、去偏旁、區(qū)別同音字，如：

這些會(huì)寫的字，一般在授完課的當(dāng)天都會(huì)布置在家聽寫，要求是一個(gè)拼音一個(gè)字三個(gè)組詞。

2、課文，本冊(cè)書共有34篇課文。要求學(xué)生讀課文時(shí)要用手指點(diǎn)讀，并且要求背誦的課文就一定要背誦。

3、語(yǔ)文園地，共有8個(gè)。以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。這也是要求學(xué)生掌握的。要求背的就要背出來(lái)。

4、看圖寫話，這是我們教學(xué)中的難點(diǎn)。我也非常重視孩子們的寫話。各位家長(zhǎng)也可以從 作業(yè)看到，我經(jīng)常會(huì)布置寫話這個(gè)作業(yè)。寫話的形式也多種多樣，我會(huì)在黑板上畫圖讓孩子們聯(lián)系寫話；或者是學(xué)了課文后，我也會(huì)利用課文中的插圖讓孩子們練習(xí)寫話，比如《要下雨了》、《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》，我就讓孩子們看著插圖寫話；或者是我會(huì)和學(xué)生表演一幅畫面，讓孩子們練習(xí)寫話，比如星期二布置的〈〈扶老奶奶過(guò)馬路〉〉。經(jīng)過(guò)一系列的訓(xùn)練，孩子們看到一幅圖后基本上能寫上時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在哪里干什么，寫幾句通順的話。有時(shí)孩子們還會(huì)把平時(shí)積累的描寫天氣、心情的、動(dòng)作的好詞好句用上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用得更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。當(dāng)然這些也離不開各位家長(zhǎng)在家細(xì)心、耐心、用心地指導(dǎo)孩子們寫話，特別是這幾位孩子的家長(zhǎng)尤為值得大家學(xué)習(xí)：???/???、等，這些孩子在寫話方面在班上尤為突出。

第三方面：家庭作業(yè)方面的要求。

1、語(yǔ)文作業(yè)我一般會(huì)布置口頭作業(yè)和書面作業(yè)兩種。書面作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生把作業(yè)抄在作業(yè)本上。家長(zhǎng)只要看一下筆記本就知道是什么作業(yè)了?？陬^作業(yè)我一般會(huì)布置看課外書。要求家長(zhǎng)在聽完孩子讀完發(fā)后簽名。書面作業(yè)一般我會(huì)布置聽寫生字和做同步練習(xí)等。在聽寫之前，可以先讓孩子自己先讀上五遍，再讓孩子自己默寫，默不出來(lái)再讀，當(dāng)然書寫一定要正確，聽寫完以后也要簽上名字。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，讓孩子覺(jué)得在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的監(jiān)督，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照記作業(yè)本來(lái)檢查作業(yè)，不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過(guò)問(wèn)了。我想大家每天抽出幾分鐘檢查一下作業(yè)的時(shí)間還是有的。

做作業(yè)方面想給各位家長(zhǎng)一些建議：

1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開書桌。

2、作業(yè)盡量不用橡皮：讓孩子只要落筆就認(rèn)真，不要依賴橡皮，要求作業(yè)本整潔，強(qiáng)調(diào)一次成功，提高作業(yè)的成功率。3.、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，有的家長(zhǎng)抱怨孩子做作業(yè)很慢，或者是一邊做一邊玩，你可以給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間，多少點(diǎn)多少點(diǎn)做完，作業(yè)要限時(shí)，超過(guò)時(shí)間就不要給孩子做了，這時(shí)你就可以打電話告訴我孩子的作業(yè)沒(méi)有做完。這樣一次教訓(xùn)后，孩子就不敢那么慢了。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來(lái)，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。

2、試卷方面，一般每次測(cè)驗(yàn)完，我都會(huì)把試卷發(fā)回家。每次測(cè)試我一般都會(huì)加減書寫分，有的會(huì)減10分20分，當(dāng)然書寫很端正的，我也會(huì)加10分20分，甚至30分，以此來(lái)督促孩子能認(rèn)真書寫。各位家長(zhǎng)應(yīng)該知道，我給班上的每一個(gè)孩子都分了一個(gè)對(duì)手，每次測(cè)試輸了的孩子就要接受一些懲罰，比如抄錯(cuò)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子回的試卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試卷難一點(diǎn)，可能大家都考得不夠好，要認(rèn)真檢查，幫助找問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽上名字。

第四；想和各位家長(zhǎng)重點(diǎn)探討這三個(gè)方面

一、自學(xué)能力：一般在講新課之前，我一定會(huì)讓學(xué)生先預(yù)習(xí)。讓孩子自己先讀通課文，認(rèn)識(shí)沒(méi)有教的新字與新詞，學(xué)生在讀一讀的過(guò)程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。

二、是關(guān)于課外閱讀的。現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。我口頭作業(yè)布置孩子每天都保持看課外書半個(gè)小時(shí)以上。良好的閱讀習(xí)慣不是一天就可以做 到的，它需要日積月累，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。那么我們首先就要培養(yǎng)學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。這一習(xí)慣最好從一年級(jí)就開始做起。如此，孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。喜歡課外閱讀豐富的孩子更靈活，視野更開闊。比如第一單元有一題：

當(dāng)然，從現(xiàn)在開始做也不困難。但要注意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。

另外，我在語(yǔ)文方面有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施：每次布置的寫話較好的會(huì)畫一面紅旗在孩子的語(yǔ)文書上，上課表現(xiàn)比較突出的，考試成績(jī)優(yōu)秀的我也會(huì)畫紅旗，當(dāng)孩子有十五面紅旗的時(shí)候，家長(zhǎng)就要獎(jiǎng)一件禮物給孩子，其實(shí)去新華書店買一本書送給孩子是最好的禮物，孩子也一定會(huì)倍感珍惜的，這樣孩子在不斷的獎(jiǎng)勵(lì)中一定會(huì)愛(ài)上閱讀，并一定會(huì)有更大的進(jìn)步。希望各位家長(zhǎng)能和孩子一起重視這些不起眼的紅旗，其實(shí)是孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，不要當(dāng)孩子滿心歡喜告訴你，媽媽，我又得了一面紅旗。你卻滿不在乎地說(shuō)，哦。這樣會(huì)打擊孩子的積極性。

最后，祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)學(xué)業(yè)有成！