第一篇：人教版九年級(jí)體育教師招聘考試試講稿《頭手倒立》

《頭手倒立》試講稿

各位評(píng)委老師，上午/下午好！

我是今天上午/下午的(抽簽號(hào))號(hào)考生，我試講的內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)踢球。授課對(duì)象是水平三-五年級(jí)學(xué)生。下面開(kāi)始我的試講。（開(kāi)始部分：）（準(zhǔn)備部分：）

同學(xué)們看老師手里的掛圖，這是頭手倒立的技術(shù)動(dòng)作分解圖，一共是分成四個(gè)階段，那么今天我們就學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作你，先看老師做一下示范動(dòng)作，謝謝同學(xué)們的掌聲。一共分為包括助跑，支撐腳站位，擺動(dòng)腿擺動(dòng)，踢球，踢球后的隨前動(dòng)作五部分組成。接下來(lái)老師給大家進(jìn)行講解示范，一二排同學(xué)請(qǐng)蹲下，以左腳支撐為例，斜線助跑，助跑方向和出球方向約成45,支撐腳踏在球側(cè)后，腳趾指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈，眼睛看球，重心稍傾向支撐腳一側(cè)。在支撐腳踏地的同時(shí)，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動(dòng)小腿由外后向前內(nèi)略呈弧線擺動(dòng)，膝踝關(guān)節(jié)稍外旋，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺至接近球體的內(nèi)側(cè)上方時(shí)，小腿加速前擺。擊球時(shí)，膝關(guān)節(jié)向前頂送，腳背繃直，腳趾扣緊斜下指，以腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中下部。擊球后踢球腿順勢(shì)前擺落地。老師再示范一次。這套技術(shù)動(dòng)作老師將其編了個(gè)小口訣，一撐二擺三踢球。

咱們先進(jìn)行第一項(xiàng)無(wú)球練習(xí)，一二排起立，全體同學(xué)成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)。同學(xué)們左腳支撐腳尖朝前，膝蓋微曲，右腳前后擺動(dòng)起來(lái)，注意右腳擺動(dòng)時(shí)，腳背繃直，準(zhǔn)備，開(kāi)始。同學(xué)表現(xiàn)的都非常好，無(wú)球練習(xí)到此為止。

接下來(lái)進(jìn)行上一步踢固定球練習(xí)，兩人一組一人踩球，一人上一步踢球練習(xí)，體育委員請(qǐng)出列，踩球，老師展示踢球，支撐腳上一步找準(zhǔn)位置，擺動(dòng)腿擺動(dòng)踢球。第一排和第三排的同學(xué)踩球，第二排和第四排的同學(xué)練習(xí)，一三排向后轉(zhuǎn)，開(kāi)始練習(xí)，停，同學(xué)們，注意支撐找準(zhǔn)位置，腳尖要朝出球方向，記住觸球的部位是球的后中部，好，繼續(xù)，交換練習(xí)。接下來(lái)咱們要挑戰(zhàn)新難度啦，退后隔一段距離，再上幾步，踢球固定球，要注意的是支撐腳的位置要，好，開(kāi)始練習(xí)，這位同學(xué)，注意支撐腳落點(diǎn)的位置，看老師踢一次，這位同學(xué)你的支撐腳距離過(guò)進(jìn)，找準(zhǔn)支撐腳落點(diǎn)。這次進(jìn)步明顯。交換練習(xí)。

同學(xué)們踢得都有模有樣，接下來(lái)老師給大家5分鐘的時(shí)間，相隔10米，兩人嘗試將球踢給對(duì)方，準(zhǔn)備，開(kāi)始~ 傳球路線要直，踢球后中部。

（哨音）練習(xí)時(shí)間到，同學(xué)們現(xiàn)在都踢得不錯(cuò)了，咱們玩一個(gè)足球射小籃筐游戲，老師準(zhǔn)備了四個(gè)小籃筐，直立著把它放在場(chǎng)地中，咱們成4組，與籃筐間隔10畝，進(jìn)行比賽射小籃筐，運(yùn)用咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作，看哪組同學(xué)進(jìn)的

多，好，游戲有兩個(gè)要求，開(kāi)始！~加油，加油~注意腳背要繃直，第一組非常棒，好，游戲結(jié)束，第一組拿到第一名，非常棒，老師大拇指給你們點(diǎn)贊，游戲就進(jìn)行到這里。

（結(jié)束部分：）游戲就進(jìn)行到這里?，F(xiàn)在跟著老師進(jìn)行放松活動(dòng)，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，像中看齊，向前看，同學(xué)們請(qǐng)閉上雙眼，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)想象一下現(xiàn)在自己站在綠油油的大草原上，眼前的青青的湖水，清風(fēng)吹過(guò)你的臉頰，好請(qǐng)同學(xué)們慢慢睜開(kāi)雙眼，回到課堂中來(lái)，再放松下手臂和腿。調(diào)整下呼吸。

同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)了跨欄跑的技術(shù)動(dòng)作，還記得咱們的動(dòng)作口訣嗎？擺動(dòng)腿抬伸壓，起跨腿是提展拉。好，同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)掌握情況很好，希望下節(jié)課能夠繼續(xù)保持，好，體委留下幫老師歸還器材，其他同學(xué)，立正，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，謝謝各位老師！

第二篇：人教版九年級(jí)體育教師招聘考試試講稿《網(wǎng)球》

《頭手倒立》試講稿

各位評(píng)委老師，上午/下午好！

我是今天上午/下午的(抽簽號(hào))號(hào)考生，我試講的內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)踢球。授課對(duì)象是水平三-五年級(jí)學(xué)生。下面開(kāi)始我的試講。（開(kāi)始部分：）（準(zhǔn)備部分：）

同學(xué)們看老師手里的海報(bào)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？對(duì)就是網(wǎng)球冠軍李娜。同學(xué)們都喜歡看網(wǎng)球比賽嗎？老師也非常的喜歡。光看也不行，咱們呢還得會(huì)打，網(wǎng)球是非常具有具競(jìng)技性的。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下網(wǎng)球中的正手擊球的技術(shù)動(dòng)作。

一二排同學(xué)請(qǐng)蹲下，先看老師做一下示范動(dòng)作，謝謝同學(xué)們的掌聲。正手發(fā)高遠(yuǎn)球擊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)、引拍、擊球和隨揮四個(gè)基本動(dòng)作組成。1.準(zhǔn)備姿勢(shì):面對(duì)球網(wǎng),雙腳開(kāi)立略寬于肩,膝關(guān)節(jié)微彎曲,腳后跟稍微抬起使身前傾,重心放在前腳掌上。右手采用東方式正手握拍方法,左手托住拍頸,拍面與地面垂直指對(duì)方,雙眼注視來(lái)球,保持注意力集中,在對(duì)方球拍觸球瞬間做分腿墊步(在對(duì)手擊球瞬間,兩腳有彈性的踏跳,做好擊球準(zhǔn)備)。2.引拍:當(dāng)判斷出來(lái)球飛向正手時(shí),轉(zhuǎn)髖帶動(dòng)身體向后引拍,同重心落在右腿上,眼睛盯住來(lái)球,肘關(guān)節(jié)自然彎曲,拍柄底部對(duì)準(zhǔn)擊球點(diǎn)。與此同時(shí)左手向側(cè)仲出以保持身體平衡3.擊球:當(dāng)球接近擊球區(qū)時(shí),重心前移,借助髖和腰的扭轉(zhuǎn),以肩關(guān)節(jié)為軸,上臂帶動(dòng)前臂向前揮拍擊球,此時(shí)應(yīng)握緊球拍,手腕固定,擊球點(diǎn)在身體側(cè)前方與腰部齊高。4.隨揮:擊球后身體有一個(gè)隨前動(dòng)作。

(三)動(dòng)作要點(diǎn) 準(zhǔn)備:。引拍: 隨揮:充分放松。

擊球點(diǎn):身體側(cè)前方腰部高度。將球咱們先進(jìn)行第一項(xiàng)無(wú)球練習(xí)，一二排起立，全體同學(xué)成廣播體操隊(duì)形散開(kāi)。同學(xué)們拿拍，準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩腳前后開(kāi)立，對(duì)方觸球瞬間做分腿墊步，來(lái)球方向?yàn)檎?，轉(zhuǎn)髖引拍，拍柄底部對(duì)準(zhǔn)擊球點(diǎn)。右腳蹬轉(zhuǎn)，大臂帶動(dòng)小臂揮拍擊球，再來(lái)一遍，1準(zhǔn)備，2墊步3轉(zhuǎn)髖引拍4擊球。同學(xué)自習(xí)體會(huì)幾次。表現(xiàn)的都非常好，無(wú)球練習(xí)到此為止。

同學(xué)們拿球，咱們現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)墻練習(xí)，在練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)體會(huì)擊球的時(shí)機(jī)與位置的把握，好練習(xí)開(kāi)始，小利同學(xué)，注意在擊球的時(shí)候要加上轉(zhuǎn)體動(dòng)作，不能直著上身?yè)]拍。好，再來(lái)一次非常不錯(cuò)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，對(duì)動(dòng)作掌握的都比較熟練了，接下來(lái)老師給大家5分鐘的時(shí)間，兩人一組進(jìn)行對(duì)練，練習(xí)開(kāi)始。同學(xué)們要注意擊球的時(shí)候要注意球拍不要離身體太近。老師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)發(fā)球動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)小明同學(xué)上來(lái)給大家展示一下。同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下，動(dòng)作銜接到位，擊球點(diǎn)的把握也非常好。

（哨音）今天就練習(xí)到這，同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲:青蛙與王子(公主)學(xué)生在底線站成一路縱隊(duì),男生就是王子或女生)公主，你手中的球拍就是倉(cāng)蠅拍而網(wǎng)球就是蒼蠅。當(dāng)教師在球網(wǎng)對(duì)面放一只“蒼蠅”來(lái)時(shí), 你必須成功的將“蒼蠅”拍到球網(wǎng)的對(duì)面,此時(shí)你才能保住王子(公主)的位置,麗一旦

錯(cuò)失了這只“蒼蠅”,那么你就將變成一只青蛙,并需連續(xù)蛙跳到對(duì)面的底線?？凑l(shuí)最后

仍然還是王子(公主),誰(shuí)就是勝利者。游戲就進(jìn)行到這里。

（結(jié)束部分：）游戲就進(jìn)行到這里?，F(xiàn)在跟著老師進(jìn)行放松活動(dòng)，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，像中看齊，向前看，同學(xué)們請(qǐng)閉上雙眼，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)想象一下現(xiàn)在自己站在綠油油的大草原上，眼前的青青的湖水，清風(fēng)吹過(guò)你的臉頰，好請(qǐng)同學(xué)們慢慢睜開(kāi)雙眼，回到課堂中來(lái)，再放松下手臂和腿。調(diào)整下呼吸。

同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)了跨欄跑的技術(shù)動(dòng)作，還記得咱們的動(dòng)作口訣嗎？擺動(dòng)腿抬伸壓，起跨腿是提展拉。好，同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)掌握情況很好，希望下節(jié)課能夠繼續(xù)保持，好，體委留下幫老師歸還器材，其他同學(xué)，立正，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，謝謝各位老師！

第三篇：人教版九年級(jí)體育教師招聘考試試講稿《跨欄跑》

《跨欄跑》試講稿

各位評(píng)委老師，上午/下午好！

我是今天上午/下午的(抽簽號(hào))號(hào)考生，我試講的內(nèi)容是跨欄跑。授課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生。下面開(kāi)始我的試講。

（開(kāi)始部分：）集合（集合手勢(shì)），立正，向右看齊，向前看，第一排從右向左依次報(bào)數(shù)。同學(xué)們好！大家都到齊了，同學(xué)們集合迅速，很好，要繼續(xù)保持。同學(xué)們今天有沒(méi)有身體不舒服需要見(jiàn)習(xí)的同學(xué)，沒(méi)有，好的。大家看看衣服鞋帶有沒(méi)有整理好，抓緊時(shí)間整理，檢查一下身上有沒(méi)有帶鑰匙等尖銳的物品，有的話交給老師保管，下課再找老師領(lǐng)取，好的。

（準(zhǔn)備部分：）在進(jìn)行新課學(xué)習(xí)前，咱們先做一些熱身活動(dòng)。同學(xué)看到老師前面的兩個(gè)同心圓了嗎？分為內(nèi)圓和外圓，待會(huì)咱們女生沿內(nèi)圓線順時(shí)針沿圓線跑動(dòng)，男生沿外圓線逆時(shí)針沿圓線跑動(dòng)，老師在圓線上也做了跑動(dòng)方向，同學(xué)們注意跑動(dòng)方向。好，男生向左轉(zhuǎn)，女生向右轉(zhuǎn)，跑步走。一二一，一二一。好，還原成4列橫隊(duì)，集合（集合手勢(shì)）。（基本部分：）基本部分：

首先看老師手中的掛圖，他是誰(shuí)？哦是劉翔，我們今天學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作就是跨欄跑，同學(xué)們注意觀察掛圖中的動(dòng)作，跨欄跑主要分為起跑攻第一個(gè)欄、途中跨欄跑和沖刺跑三部分。今天我們主要學(xué)習(xí)跨欄技術(shù)，看老師進(jìn)行完整動(dòng)作示范，跨欄技術(shù)要點(diǎn)為：攻欄的起跨腿蹬離地面后，上抬、前伸、下壓得動(dòng)作組成，擺動(dòng)腿的動(dòng)作是上提、外展和前拉，外展的時(shí)候要勾腳。好，同學(xué)們還原成4列橫隊(duì)。接下來(lái)我們進(jìn)行第一項(xiàng)練習(xí)：跨欄坐，坐在地上做模仿過(guò)欄時(shí)腿部和手臂動(dòng)作，體會(huì)一下手腳配合的感覺(jué)。好同學(xué)們坐在草地上。1-2-3這位同學(xué)注意身體前傾。下面我們進(jìn)行第二個(gè)練習(xí)，放松跑過(guò)欄練習(xí)，老師把折疊的小海綿墊作為模擬欄架，以慢速跑進(jìn)行練習(xí)，注意體會(huì)擺動(dòng)腿抬伸壓和起跨腿的和提展拉的動(dòng)作，1-4組依次站在起跑線上。練習(xí)開(kāi)始，這位同學(xué)請(qǐng)注意擺動(dòng)腿速度要快，再來(lái)一次，這位同學(xué)請(qǐng)注意起跨腿提拉在高一些，很好，停。

通過(guò)剛才練習(xí)，我們將練習(xí)加大點(diǎn)難度，進(jìn)行起跑過(guò)第一欄練習(xí)，看老師進(jìn)行示范，起跑采用短跑的蹲踞式起跑，一般用8步，現(xiàn)在找到適合自己的步數(shù)，縮短與跨欄的距離，好，同學(xué)們?cè)谧约汉线m的步數(shù)旁放置標(biāo)志物進(jìn)行提示，開(kāi)始練習(xí)，體委注意跑動(dòng)速度逐漸加快，不要離欄太近，在來(lái)一次，很好，找到合適的距離了，后腿（起跨腿）在高一點(diǎn)就更好了，加油，停。

通過(guò)老師的觀察呢，發(fā)現(xiàn)小利同學(xué)做的銜接協(xié)調(diào)，動(dòng)作優(yōu)美，請(qǐng)他出來(lái)給大家展示一下，掌聲給曉亮同學(xué)，請(qǐng)入列。今天的練習(xí)就到這，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)游戲，跨過(guò)障礙，同學(xué)們快速分成4組，每組人數(shù)相同，聽(tīng)到口令后，第一位同學(xué)要連續(xù)跨過(guò)障礙到達(dá)折返點(diǎn)后與下一同學(xué)擊掌，下一位同學(xué)出發(fā)，要求不搶跑，要注意安全。游戲開(kāi)始，加油，第三組同學(xué)處于領(lǐng)先，第三組獲得勝利，掌聲鼓勵(lì)。

（結(jié)束部分：）游戲就進(jìn)行到這里?，F(xiàn)在跟著老師進(jìn)行放松活動(dòng)，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，像中看齊，向前看，同學(xué)們請(qǐng)閉上雙眼，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)想象一下現(xiàn)在自己站在綠油油的大草原上，眼前的青青的湖水，清風(fēng)吹過(guò)你的臉頰，好請(qǐng)同學(xué)們慢慢睜開(kāi)雙眼，回到課堂中來(lái)，再放松下手臂和腿。調(diào)整下呼吸。

同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)了跨欄跑的技術(shù)動(dòng)作，還記得咱們的動(dòng)作口訣嗎？擺動(dòng)腿抬伸壓，起跨腿是提展拉。好，同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)掌握情況很好，希望下節(jié)課能夠繼續(xù)保持，好，體委留下幫老師歸還器材，其他同學(xué)，立正，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，謝謝各位老師！

第四篇：赤壁懷古試講稿教師招聘考試

下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)名家朗讀錄音，語(yǔ)句停頓和重點(diǎn)字詞的含義，在我們上一節(jié)課把握字詞讀音和含義的基礎(chǔ)上，思考詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

哪位同學(xué)自告奮勇和大家分享下你的看法？

這位同學(xué)你的手舉得最高，你來(lái)說(shuō)一下，哦，他說(shuō)詩(shī)人描寫(xiě)了赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)和勝，追憶周瑜，表達(dá)對(duì)英雄的仰慕。基本把握了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，哪位同學(xué)還有其他看法，你來(lái)說(shuō)一下，哦，他的思路很清晰，他說(shuō)第一段正面描寫(xiě)赤壁江山盛景，第二段歌頌周瑜，抒發(fā)自己壯志未酬的苦悶與感慨。

大家都大致掌握了詩(shī)歌的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，這首詩(shī)，氣勢(shì)磅礴，但又略見(jiàn)滄桑，大家知道這首詩(shī)的寫(xiě)作背景嗎，我們的歷史課代表已經(jīng)迫不及待了。你來(lái)和大家交流下，哦，已經(jīng)大致給大家介紹出來(lái)了，宋神宗西寧年間，蘇軾反對(duì)新法，以“玩弄朝廷，譏嘲國(guó)家大事”的罪名被捕入獄，這就是“烏臺(tái)詩(shī)案”，這一案件導(dǎo)致蘇軾終身被貶，飽受折磨，后幸免于死，被貶為黃州團(tuán)練副使，到達(dá)黃州后，他開(kāi)始深入思考人生、理想與社會(huì)，精神上得到升華，從苦難中奮起，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品，《念奴嬌·赤壁懷古》正作于此時(shí)。

下面，老師請(qǐng)一位同學(xué)給大家朗讀一下這篇詩(shī)歌，在讀的過(guò)程中，其他同學(xué)以圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式，劃出你認(rèn)為寫(xiě)的精彩的字詞，并思考好在哪里，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)和大家交流下。

字正腔圓，感情飽滿，大家注意到了嗎，他的發(fā)音很正確，比如“羽扇綸巾”中的“綸”，“還酹江月”中的“酹”。

下面大家思考老師剛剛的問(wèn)題，這位同學(xué)你的眼神很堅(jiān)定，你來(lái)說(shuō)一下，哦，他注意到了第一段，他說(shuō)描寫(xiě)了赤壁江山景色，由江岸到江水，能不能具體分析下？恩，他說(shuō)“亂石穿空，”寫(xiě)得很精彩，這里“亂”寫(xiě)群峰壁立，山崖陡峭，“穿空”形容山巖高聳入云。

還有同學(xué)有其他看法嗎，哦，你看到了描寫(xiě)江水的句子，“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這里“驚”字?jǐn)M人，寫(xiě)巨浪聲勢(shì)，表現(xiàn)出浪的力度大，“卷”寫(xiě)浪的洶涌，形象真切。

把握的很到位，的確，這兩句把江濤的澎湃有力表達(dá)地形象貼切，似乎在我們眼前一樣。大家來(lái)看，詩(shī)人描繪江岸上山崖陡峭高聳入云的形態(tài)，寫(xiě)江水澎湃有力的力度，形成了一幅江岸江水圖。于是詩(shī)人發(fā)出了“江山如畫(huà)”的感慨，那么，下面詩(shī)人又寫(xiě)了什么，請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段，找到你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，并思考好在哪兒。

好，大家都基本讀完了，現(xiàn)在小組討論下你們的想法。

第五篇：人教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)解方程試講稿

解方程試講稿

一、教材：人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)解方程

二、試講稿

導(dǎo)入：

師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐

師：大家看一下我手里的盒子，猜一猜里面有幾個(gè)小球。學(xué)生踴躍發(fā)言。

師：大家說(shuō)什么的都有，那我們現(xiàn)在就借助天平來(lái)測(cè)量一下吧。師：同學(xué)們現(xiàn)在看一下講桌上的這個(gè)天平，大家可以得到什么信息呢？ 生（眾）：兩邊平衡了，右邊有9個(gè)小球，左邊是盒子和3個(gè)小球 師：很好，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了方程，大家可以就此列一個(gè)等式嗎？ 生：x+3=9 師：非常棒，那x是多少呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)解方程。（板書(shū)—解方程）新授

師：x是多少呢?大家四人小組討論一下

師：我見(jiàn)大家討論的差不多了，來(lái)靠窗的那組同學(xué)來(lái)回答一下 學(xué)生:x=6 師：說(shuō)一下理由

學(xué)生：6+3=9，所以x肯定是6.師:非常好，請(qǐng)坐，其實(shí)我們還可以用等式的性質(zhì)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。大家再回憶一下等式的性質(zhì)

學(xué)生（眾）：等式的兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，等式左右仍然相等。

師：好，大家上節(jié)課學(xué)的都很扎實(shí)?，F(xiàn)在看講臺(tái)上的天平，我把左邊去掉三個(gè)球，根據(jù)等式的性質(zhì)，那右邊應(yīng)該去掉幾個(gè) 學(xué)生：3個(gè)

師：大家試著將剛才的過(guò)程用式子寫(xiě)出來(lái)。我們請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)。X+3-3=9-3 師：大家和這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一樣嗎？很好，大家完成的都非常好，師:大家現(xiàn)在觀察天平，可以發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：盒子里有6個(gè)球

師：對(duì)，盒子里有6個(gè)球，也就是x等于（教師停頓，學(xué)生回答）6，大家把它寫(xiě)在本上。師：通過(guò)這樣的過(guò)程，我們就求出了x=3。老師，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題，剛才我們兩邊同時(shí)減去了3，減去3有什么好，大家思考一下，來(lái)穿白色上衣的那位同學(xué)回答一下

生：根據(jù)等式的性質(zhì)，可以知道減去3和減去2等式都成立，但是減去3后，就可以直接得到x的值了。

師：請(qǐng)坐，回答的非常好，我們要記得我們的目的是要求未知數(shù)x的值。師：我們把x=3叫做這個(gè)方程的解，而剛才求方程的解x=3的過(guò)程叫做解方程。師：大家看一下課本上對(duì)方程的解和解方程的概念，好，現(xiàn)在來(lái)一塊說(shuō)一下 生：使方程兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解

求方程解的過(guò)程叫做解方程。

師：結(jié)合剛才我們學(xué)的題目，同桌之間討論一下方程的解和解方程 師：好，現(xiàn)在我們一塊來(lái)答一下。非常好，方程的解為x=3 師：那解方程呢，嗯嗯，非常好，整個(gè)求解的過(guò)程的就叫做解方程

師：那老師有一個(gè)問(wèn)題方程的解和解方程都有一個(gè)解字，他們之間有什么區(qū)別呢，同桌討論一下

師：好，你來(lái)回答一下

生：方程的解，是一個(gè)值，解方程的解代表的是一個(gè)過(guò)程。師：回答的很利索，很好，請(qǐng)坐。

師：那大家觀察一下大屏幕上這3個(gè)解方程的過(guò)程，看一下他們的格式有什么共同點(diǎn) 生：所有的等號(hào)都對(duì)齊了。

師：大家觀察的很細(xì)致，這也是我們書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的。

師：按x=3是不是這個(gè)方程的解呢？這個(gè)需要大家檢驗(yàn)一下，同桌之間討論一下，如何檢驗(yàn)?zāi)?/p>

學(xué)生：可以把x=3帶入，看看等號(hào)左邊和右邊是否相等。師：很好，思路很清晰，大家是這檢驗(yàn)一下，這個(gè)解正確嗎？ 生：正確

師：好，同學(xué)們看一下大屏幕上的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，看看和你的一樣嗎？非常好，接下來(lái)，我們做一下做一做的三道題，老師請(qǐng)3個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上做，好，就靠墻的這三位同學(xué)吧，其它的同學(xué)在下面做。鞏固練習(xí)

師：大家和它們做的一樣嗎？來(lái)，你來(lái)說(shuō) 生：第二個(gè)同學(xué)沒(méi)有檢驗(yàn) 小結(jié)

師：對(duì)，我們得到方程的解后要檢驗(yàn)一下，我們這節(jié)課就快接近尾聲了，那大家說(shuō)一下這節(jié)課你們有哪些收獲呢？

師：嗯，學(xué)會(huì)了解方程，對(duì)，解方程就是求未知數(shù)x的值，還有嗎？嗯，需要檢驗(yàn)......。作業(yè)

師：同學(xué)們下去以后給自己寫(xiě)一個(gè)方程，并求出這個(gè)方程的解，下節(jié)課咱們討論，好，同學(xué)們下課。