第一篇：李臻階梯演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)大家:

早上好：

首先,我代表朗文BACKPACK少兒英語(yǔ)學(xué)校感謝并歡迎大家的到來(lái).每當(dāng)我走上演講臺(tái),聽到大家熱烈的掌聲,我都感覺到身上的使命感和責(zé)任感的神圣.各位家長(zhǎng)來(lái)到這里,目的是尋找一種方法,來(lái)讓你的孩子變得更加聰明,讓你的孩子真正的把英文學(xué)好,那今天我將盡我最大的努力,把這場(chǎng)演講會(huì)做好,把我從業(yè)幾年來(lái)的一點(diǎn)感受,經(jīng)驗(yàn),心得拿出來(lái)與各位家長(zhǎng)做個(gè)分享,把您對(duì)孩子的那份期待變得現(xiàn)實(shí)化,明朗化,并且方法化。

朗文成立于1724年，迄今具有280多年的歷史.1755年出版世界上第一本英語(yǔ)辭典.迄今已經(jīng)在全球55個(gè)國(guó)家（地區(qū)）以17種語(yǔ)言出版英語(yǔ)教育教學(xué)資源,是全球最著名的英語(yǔ)教育出版機(jī)構(gòu)也是全球最大的教育出版機(jī)構(gòu)—培生教育出版集團(tuán)所擁有的最著名品牌之一.朗文自上世紀(jì)70年代開始影響中國(guó)人的學(xué)習(xí),在國(guó)內(nèi)出版了《核心英語(yǔ)》、《跟我學(xué)》、《新概念英語(yǔ)》、《Side by Side》、《走遍美國(guó)》、《靈通少兒英語(yǔ)》等經(jīng)典英語(yǔ)教材、讀物和朗文系列英語(yǔ)辭典,暢銷中國(guó)大江南北,影響了幾代中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí),尤其是《核心英語(yǔ)》、《跟我學(xué)》、《走遍美國(guó)》、《新概念英語(yǔ)》、英語(yǔ)教材和《郎文當(dāng)代英語(yǔ)辭典》在國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教育領(lǐng)域具有里程碑意義..家長(zhǎng)我首先講一下為什么要學(xué)英文，學(xué)習(xí)英文的重要性是什么？

1，時(shí)代的需要。各位家長(zhǎng)，眾所周知，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來(lái)越快，世界地位也越來(lái)越高，身申奧已經(jīng)成功，我們國(guó)家已經(jīng)正式的加入了世貿(mào)組織，中國(guó)進(jìn)入世界，世界進(jìn)入了中國(guó)，所以學(xué)習(xí)英文，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，尤其是您今天帶來(lái)的孩子，顯得尤為重要，現(xiàn)在不是想不想學(xué)的問(wèn)題，而是必須學(xué)，而且還要把他學(xué)好。2，交流工具

家長(zhǎng)，對(duì)于我們這一代人來(lái)說(shuō)，過(guò)去學(xué)英文是一門專業(yè)，后來(lái)演變成一種技能，時(shí)至今天，他是我們孩子必備的交流工具。所以說(shuō)衡量一個(gè)孩子學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)不是看這個(gè)孩子會(huì)背多少單詞，會(huì)背多少語(yǔ)法，會(huì)背多少課文，而是看這個(gè)孩子學(xué)完之后，能否掌握這個(gè)國(guó)家流利的口語(yǔ)，這是我們衡量一個(gè)孩子是否學(xué)好英文的標(biāo)準(zhǔn)。

英語(yǔ)是門語(yǔ)言，語(yǔ)言是在特定環(huán)境下養(yǎng)成的一種特定的表達(dá)習(xí)慣！

家長(zhǎng),如果你把您的孩子放在我們這里學(xué)習(xí)英文,如果堅(jiān)持兩年的學(xué)習(xí),能獲得三種能力：

第一,通過(guò)在朗文的學(xué)習(xí),能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)孩子的自信心,能脫口說(shuō)一口順利的英文.因?yàn)槔饰纳賰河⒄Z(yǔ)是根據(jù)孩子各個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)采用與孩子互動(dòng)百分百的情景教學(xué),全英文授課,在游戲中很輕松掌握而且我們是以鼓勵(lì),鼓勵(lì)再鼓勵(lì)的方式與孩子溝通,真正做到了因材施教.從而增強(qiáng)了孩子說(shuō)英文的勇氣和信心.第二,我們朗文少兒英語(yǔ),在完成七個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)后,學(xué)員能夠達(dá)到英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家初中生水平,聽說(shuō)達(dá)到國(guó)內(nèi)在校大學(xué)生的水平,讀寫方面超過(guò)國(guó)內(nèi)高中生水平.第三點(diǎn),我們的孩子可以掌握語(yǔ)言的文化層次和延伸性.舉例：見第一面打招呼的方式 手→手指

當(dāng)然了要讓孩子達(dá)到這樣的效果,家長(zhǎng)要給孩子投點(diǎn)兒資,通過(guò)我的講解之后,如果您覺得好,歡迎你給孩子報(bào)名學(xué)習(xí),如果您覺得不怎么樣那也沒(méi)有關(guān)系,就當(dāng)給孩子進(jìn)行了一次鍛煉,畢竟您的孩子現(xiàn)在正在樓下跟老師上一堂全英文的游戲課,我這里大概在一個(gè)小時(shí) 之后,您的孩子會(huì)給您在臺(tái)上做一個(gè)表演,您會(huì)發(fā)現(xiàn),您剛剛帶來(lái)的孩子都不怎么會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)了,看到有些家長(zhǎng)笑了,您也許認(rèn)為,李老師說(shuō)的太夸張了吧！是不是這樣,我們一看就知道了,如果是我說(shuō)的這樣,也歡迎您給孩子來(lái)報(bào)名學(xué)習(xí).下面,我就兩個(gè)方面問(wèn)題跟家長(zhǎng)進(jìn)行分析,第一個(gè)方面,在傳統(tǒng)教育當(dāng)中習(xí)慣性和經(jīng)常性犯的錯(cuò)誤；第二,我們共同尋找一個(gè)好的方式方法,讓孩子真正的把英語(yǔ)學(xué)好.那么6歲之后一直到13歲,當(dāng)6歲以后孩子的大腦的吸收效果形成不斷下降的趨勢(shì),當(dāng)孩子13歲的時(shí)候,孩子的大腦學(xué)習(xí)吸收效果達(dá)到大腦黃金吸引效果的末端,有40％還是很高的,從六歲到十三歲之間在科學(xué)角度上形成了音蔽,語(yǔ)音的音,隱蔽的蔽,那什么叫音蔽呢?舉個(gè)例子家長(zhǎng),我們中國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ),說(shuō)的多了我們聲帶的前端就會(huì)很靈活,如果長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)英語(yǔ),聲帶的后端就會(huì)變的很僵硬,我們說(shuō)英文一些顫音和尾音,就會(huì)發(fā)不準(zhǔn),這就是音蔽的形成,所以給各位家長(zhǎng)一個(gè)建議,在0—13歲這個(gè)年齡階段,每一天孩子都會(huì)有非常大的變化,這就證實(shí)了我們中國(guó)一句老話,三歲看大,七歲看老.說(shuō)的就是孩子的早期教育,所以各位家長(zhǎng),語(yǔ)言學(xué)對(duì)于孩子來(lái)講,早一天就多一份輕松晚一天就多一份困難.這就是我講的時(shí)間的問(wèn)題.那下面呢我再講幾個(gè)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,常見的誤區(qū).來(lái)各位家長(zhǎng)您在家里跟孩子學(xué)英文的請(qǐng)來(lái)告訴我,問(wèn)您孩子的英文怎么樣？（家長(zhǎng)答CUP）家長(zhǎng)就因?yàn)槟鷷?huì),所以我們教孩子就教錯(cuò)了,家長(zhǎng)您是不是這樣教孩子的,你說(shuō)，寶貝今天媽媽教你學(xué)英文,你拿起一個(gè)杯子,告訴孩子,來(lái)寶貝你看著杯子,杯子就是cup,cup的意思就是杯子,記住杯子就是cup,cup就是杯子,家長(zhǎng)有沒(méi)有這樣的?笑的是開心的肯定這樣教,這種方法是錯(cuò)的,為什么?因?yàn)檎Z(yǔ)言是不需要解釋的,語(yǔ)言是在特定環(huán)境下養(yǎng)成的表達(dá)習(xí)慣,家長(zhǎng)您看我面前的這個(gè)是什么?桌子,對(duì)不對(duì),而你回家之后告訴孩子,這是老虎老虎,你管他叫三年老虎,三年以后您的孩子管他叫什么呀?肯定是老虎對(duì)不對(duì),孩子肯定說(shuō),媽媽你幫我把老虎搬過(guò)來(lái),我要寫作業(yè),在孩子大腦里邊根本就沒(méi)有兇猛的概念,沒(méi)有老虎和桌子的區(qū)別,所以語(yǔ)言是不需要解釋的.那有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),老師,我孩子沒(méi)學(xué)過(guò)英文,我不給他解釋他能聽懂嗎?來(lái)我給你舉個(gè)例子,在2006年的時(shí)候,在北京我碰到一位青華的博士生,36歲,而他的孩子11個(gè)月大,他這樣教孩子,寶貝,我是DAD,我是爸爸 ,DAD就是爸爸,就這樣一層層的給孩子解釋,覺的孩子好象聽懂了,聽完這位爸爸說(shuō)之后,我笑了,我問(wèn)他,你為什么解釋呀?孩子小聽不懂.那你教孩子漢語(yǔ)時(shí)有沒(méi)有擔(dān)心孩子聽不懂呀?他說(shuō)沒(méi)有.那我問(wèn)他,孩子剛出生時(shí)你給他說(shuō)的第一句話是什么?說(shuō),叫爸爸.那你有沒(méi)有給孩子解釋爸爸是什么意思?爸爸給我做了一個(gè)很有意思的解釋 ,乘這個(gè)機(jī)會(huì)我也采訪一下各位爸爸,看你是怎么樣解釋的 ?這位爸爸您好,請(qǐng)問(wèn)您的孩子多大了,哦8歲了,有8年的工齡了,您認(rèn)為爸爸該怎么解釋?提問(wèn)2_3位爸爸,家長(zhǎng),我們都當(dāng)了幾年的爸爸媽媽了,也解釋不了.我告訴你該怎么解釋,您只要用手指著自己說(shuō),我是爸爸,我就是DAD,記住了嗎?當(dāng)時(shí)我問(wèn)那位博士,那為博士說(shuō),孩子的爺爺我叫爸爸,他管我叫爸爸,所以,爸爸就是孩子他爹.我說(shuō)這叫同義詞,那坐在旁邊的媽媽開始說(shuō)話了,媽媽說(shuō),爸爸就是和她生活在一起時(shí)間最長(zhǎng)的那個(gè)男人,其實(shí)這種解釋是沒(méi)什么科學(xué)道理的.下次叫孩子,用手指著杯子,這是CUP,CUP.千萬(wàn)不要告訴他,這是CUP,CUP是杯子 下面一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)一下各位家長(zhǎng)，在國(guó)外什么時(shí)候?qū)W音標(biāo)？上幼兒園，小學(xué)，中學(xué)還是，大學(xué)？對(duì)，大學(xué)。大學(xué)里有一門選修課叫語(yǔ)言文學(xué)。選到學(xué),不選根本不用學(xué)!那回想一下,我們學(xué)英文最困難的什么啊?單詞,音標(biāo)對(duì)不對(duì)?我們背單詞被音標(biāo),背了就忘,忘了又背,背來(lái)背去,我們發(fā)現(xiàn)英文怎么這么這難學(xué)呀!我們?cè)賮?lái)思考一下,漢語(yǔ)的音標(biāo)是什么呢!是拼音對(duì)不對(duì)?你在教孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,是先教他讀音那,還是先教他拼音呢?教他讀音對(duì)不對(duì)!孩子剛剛出生的時(shí)候,每個(gè)媽媽都會(huì)對(duì)著寶貝說(shuō),來(lái)叫媽媽,叫媽媽!從來(lái)沒(méi)有這樣教孩子的,寶貝叫MAMA,我們都沒(méi)有開始先學(xué)拼音,而我們學(xué)英文為什么可開始這樣學(xué)呢?所以家長(zhǎng),學(xué)習(xí)要有正確的方式方法,為了讓或孩子快樂(lè)輕松學(xué)好英文,我們給孩子安排了純英文的課堂環(huán)境,讓孩子產(chǎn)生直接英文的思維方式.第3點(diǎn),家長(zhǎng)當(dāng)你翻開孩子的英文書的時(shí)候,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在單詞,句子后有好多漢字?這是為什么,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,而且這種現(xiàn)象還很普遍呢!語(yǔ)言有4種功能,聽說(shuō)讀寫,是聽多了自然而然就會(huì)說(shuō)了,在坐的各位媽媽,您懷孕您天天低著頭說(shuō):我是媽媽,這是爸爸,其實(shí),孩子都能聽的見,但孩子多大開始會(huì)叫媽媽的呢?一周很正常,你看孩子從能聽見聲音到會(huì)喊媽媽,大概要17個(gè)月左右的時(shí)間,而在我們小朋友學(xué)英文,只聽了一遍或2遍就讓孩子會(huì)讀,這根本不可能的.我們回想一下一節(jié)課是40分鐘,有30分鐘老師在黑板寫:(用手筆劃)主語(yǔ),謂語(yǔ),賓語(yǔ),名詞,動(dòng)詞,形容詞等語(yǔ)法我們?cè)谙逻呌?最后幾分鐘,老師才拿起課本來(lái)讓我們跟著讀,單詞讀一遍課文讀一遍就到了下課了,老師趕忙說(shuō):同學(xué)們把單詞背過(guò)和課文記住,明天考試!家長(zhǎng),我們都是怎么學(xué)過(guò)來(lái)的吧!可家長(zhǎng)您會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛學(xué)的,再讓孩子讀,有先單詞和句子我們就不會(huì)讀了.所以,為了應(yīng)付老師考試,有記不住,怎么辦?孩子很聰明,老師在上面讀,在下面他趕緊標(biāo)上漢字.上一次在陽(yáng)光大廈,演講會(huì)剛一結(jié)束,一為媽媽就非常激動(dòng)的跑到我面前,說(shuō),李老師您說(shuō)的太對(duì)了,我孩子的英語(yǔ)書全是漢字.我翻開第一頁(yè)三個(gè)大大的漢字,來(lái)洗碗!我當(dāng)時(shí)還誤會(huì)了,我說(shuō),您孩子經(jīng)常幫你洗碗嗎?那呀!老師英文第一課!第一課用英文怎么說(shuō)?(問(wèn)家長(zhǎng))對(duì)LESSON1,他寫的是來(lái)洗碗!這還不算什么，后邊還有呢！公共汽車怎么讀呀？BUS，他寫的是爸爸的爸死去的死，還有YES Y爺爺?shù)臓?，死去的死還有MOUSE。看到這兒時(shí)媽媽把英語(yǔ)書就拿了回去，跟我說(shuō)：老師你不知道，我們家只有一個(gè)人反對(duì)孩子學(xué)英文，因?yàn)闋敔斦f(shuō)，只要他學(xué)英文，全家人都死光。那家長(zhǎng)我問(wèn)一下，您上學(xué)時(shí)做過(guò)的，請(qǐng)舉手。家長(zhǎng)我也做過(guò)，可當(dāng)時(shí)我們寫時(shí)也不知道是錯(cuò)誤的，而我們的孩子還在錯(cuò)，各位家長(zhǎng)你今天能夠來(lái)到這里，您已充分意識(shí)到這一點(diǎn)，想學(xué)好英文，但憑傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)是根本不夠的，所以今天越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始給孩子選擇課外英語(yǔ)班，那今天您來(lái)這，朗文英語(yǔ)到底有優(yōu)勢(shì)在那里呢？ 六大教學(xué)法：1。直接母語(yǔ)式教學(xué)法 ； 2．TPR肢體語(yǔ)言教學(xué)法； 3．重疊螺旋教學(xué)法； 4．多媒體多元化教學(xué)法； 5．左右腦平衡教學(xué)法。師資：專職，專業(yè)。

我們的教學(xué)法看起來(lái)不錯(cuò)，不知道我們的孩子表演的怎么樣，您的孩子呢，已經(jīng)在外邊等著給您做表演在孩子進(jìn)來(lái)之前，為了讓孩子表演的更好，我給家長(zhǎng)提2個(gè)要求；第一，孩子上臺(tái)表演的時(shí)候他會(huì)對(duì)您的動(dòng)作表情看的很清楚，為了孩子表演的更好，第一點(diǎn)請(qǐng)您坐直坐好，第二調(diào)整一下表情，看著我酷酷的，看您的孩子就不一樣了，要透露出喜悅的表情，就好象是看到了國(guó)際巨星劉德華一樣，還有最后一點(diǎn)家長(zhǎng)一定要記得鼓勵(lì)您的孩子，鼓勵(lì)您的孩子不是這樣拍的，是這樣拍的。這樣拍是歡迎單位領(lǐng)導(dǎo)的，那怎么拍呢？我們朗文有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一秒鐘8下的掌聲，來(lái)家長(zhǎng)彩排一下夠8下孩子就進(jìn)來(lái)，不夠8下可就不進(jìn)來(lái)了，來(lái)我們彩排一下，還夠8下，但是比剛才歡迎我的掌聲熱烈多了，一會(huì)兒你的孩子表演完了，老師還會(huì)把他們帶下去，因?yàn)檎n還沒(méi)有上完，用8，9分鐘的時(shí)間教教孩子美國(guó)的小常識(shí)，我呢，也用最后的幾分鐘給家長(zhǎng)講講報(bào)班的情況，下面呢把時(shí)間交給老師以及您的朋友！

好各位家長(zhǎng)，剛才我們和孩子共同度過(guò)了一段非常快樂(lè)的語(yǔ)言時(shí)光，我相信此時(shí)此刻各位家長(zhǎng)一定和我達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是只要方式方法正確，再加上一個(gè)完善的語(yǔ)言環(huán)境，您的孩子想學(xué)好英語(yǔ)并不是一件難事，而且可以學(xué)的非常的快樂(lè)非常的自然。那以后如何系統(tǒng)的上課呢，我簡(jiǎn)單的講解一下。

好，各位家長(zhǎng)我也希望您能站在孩子的立場(chǎng)：給孩子提供永遠(yuǎn)不變的競(jìng)爭(zhēng)力。最后我以一句話來(lái)結(jié)束我的演講，叫做：沒(méi)有付出，就沒(méi)有回報(bào)。

NO PAYS，NO GAINS。THANK YOU VERY MUCH！

家長(zhǎng)學(xué)英語(yǔ)很重要,但很多家長(zhǎng)并不知道到底從多大開始學(xué)效果是好的,今天我簡(jiǎn)單的做個(gè)采訪,這位爸爸,你好,你的孩子多大了?6歲,您覺得他多大學(xué)習(xí)英文效果最好?(采訪2,3個(gè)家長(zhǎng))那您看,我剛才采訪了幾位家長(zhǎng),觀點(diǎn)都不一樣,那么我來(lái)到石家莊之后,經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō),3到6歲,也就是上幼兒園期間,效果最好,他說(shuō),在這個(gè)期間,老師可以教他,我也可以教他,他擁有一些自主性，學(xué)習(xí)效果最好.那還有一些家長(zhǎng)說(shuō),上小學(xué)之后 學(xué)習(xí)就可以了,我的孩子就從一年紀(jì)開始學(xué),而還有一些家長(zhǎng)說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)越早越好,那今天我也了解一下,那您認(rèn)為在幼兒園期間學(xué)習(xí)效果最好的,請(qǐng)你舉手試意我一下(家長(zhǎng)舉手),那家長(zhǎng)沒(méi)舉手的有沒(méi)有認(rèn)為上小學(xué)學(xué)習(xí)效果最好? 請(qǐng)你舉手試意我一下(家長(zhǎng)舉手),這比剛才還多一點(diǎn),好謝謝!那我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)沒(méi)有舉手,那您認(rèn)為是不是語(yǔ)言學(xué)習(xí)越早越好啊?是不是?哦,很多啊!好謝謝!那我就引用日本最有名氣的一位早期教育學(xué)專家,七田珍教授早在一百多年前說(shuō)過(guò)一句名言:一個(gè)剛剛出生下來(lái)三天學(xué)習(xí)第二門語(yǔ)言,他就已經(jīng)晚了倆天了!言外之意呢,語(yǔ)言學(xué)習(xí),越早越好!

第二篇：階梯演講稿

競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于正確的學(xué)習(xí)方式

尊敬的各位家長(zhǎng)、朋友們你們好！

今天，我能夠代表階梯國(guó)際企業(yè)全球12000名員工，在這里和各位一起分享全球最大教育網(wǎng)《階梯數(shù)位網(wǎng)校》在XX市成功上市，感到非常榮幸，階梯演講稿。

各位家長(zhǎng)來(lái)到這里，都帶著一份對(duì)孩子的深深期許，肩負(fù)著孩子的成長(zhǎng)責(zé)任。以我從業(yè)10年的使命和責(zé)任，要求我必須和您一起解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多問(wèn)題，我也相信會(huì)后一定能夠給您一個(gè)滿意的答案。

家長(zhǎng)都望子成龍或恨鐵不成鋼，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，您覺得龍能夠望出來(lái)嗎?鋼能夠恨出來(lái)嗎?一定要有一個(gè)具體的解決方法。

(故事時(shí)間、地點(diǎn)、人物)

到底是家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛不夠呢?還是孩子不懂事呢?都不是，而是現(xiàn)行教育方式、教育形式出了一些問(wèn)題?？蓱z天下父母心。我也是孩子的家長(zhǎng)，我們每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛都是無(wú)私的。不求回報(bào)、竭盡全力地為孩子創(chuàng)造各種生活、學(xué)習(xí)條件，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中傾注全力。

我的很多同事、同學(xué)，從孩子上幼兒園開始就想方設(shè)法、不惜代價(jià)讓孩子進(jìn)重點(diǎn)的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)。我想問(wèn)各位家長(zhǎng)，平時(shí)您對(duì)孩子講得最多的是什么?我經(jīng)?？吹降漠嬅?，家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考清華，上北大?！焙⒆訚M滿口答應(yīng)說(shuō)：“是”，但是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)該怎么樣還是怎么樣。清華、北大對(duì)他來(lái)講是什么意義，他根本不知道，所以家長(zhǎng)就會(huì)感到失望失落，這就是代溝。在這種父母對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)、過(guò)分干涉、過(guò)分期盼、過(guò)分寵愛的環(huán)境下，孩子很容易產(chǎn)生諸多弱點(diǎn)，諸如：自私、任性、嬌氣、脆弱、不愛惜東西、缺少愛心等。極個(gè)別甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的問(wèn)題，家長(zhǎng)在各種媒體都能看到，我在這里不想多講。

其實(shí)，我們的孩子在這種環(huán)境中，也是很不容易的?，F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力那么大，書包越來(lái)越重，有的學(xué)生甚至拖著行李箱上學(xué)，我就見過(guò)這樣的孩子。很多家長(zhǎng)，除了學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還給孩子報(bào)名參加各種培訓(xùn)班，從周一到周日排得非常滿。我見過(guò)最多的家長(zhǎng)為孩子報(bào)了12個(gè)培訓(xùn)班。我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)了兩、三年小提琴的學(xué)生，我問(wèn)他：“喜歡小提琴嗎?”他搖頭說(shuō)：“不喜歡”。我說(shuō)：“既然不喜歡為什么還要學(xué)?”他說(shuō)：“我找工作的時(shí)候，同等學(xué)歷我會(huì)拉小提琴，機(jī)會(huì)高一些。”孩子的想法是多么天真。那么在這里，我不是否定各位家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而是要注意孩子的興趣。許多教育專家說(shuō)：中國(guó)的孩子背負(fù)著沉重的枷鎖在接受教育。

我想問(wèn)各位家長(zhǎng)，您平時(shí)把孩子送到學(xué)校門口，最后一句說(shuō)什么?我經(jīng)常看到的畫面是家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，上課認(rèn)真聽講，回來(lái)我考你。孩子回答：”是“，然后低著頭、背著書包走進(jìn)了校園。您知道國(guó)外的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)什么嗎?”孩子，祝你今天過(guò)得愉快！“孩子高興地回答，然后興高采烈地走進(jìn)了校園，兩種反差是多么巨大。

有的家長(zhǎng)說(shuō)：”孩子的教育跟著學(xué)校走就行了?！靶袉?當(dāng)然行，但是您覺得夠嗎?我國(guó)現(xiàn)在教育投入、教育資源分配嚴(yán)重失調(diào)，而且極其不合理。我跟各位家長(zhǎng)講一些數(shù)據(jù)，世界各國(guó)教育投入占GDp的平均水平是5.2%，發(fā)展中國(guó)家是4.5%，而我國(guó)2004年教育投入3.7%，下面這組數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)教育投入的分配也是嚴(yán)重失衡，中國(guó)1：1：23，美國(guó)1：3：2。(25元辦教育，23元高等，中、小各占1元)。這么少得可憐的教育投入和教育資源分配到您孩子頭上有多少呢?

孩子成績(jī)不好，也不能全怪學(xué)校老師，很多學(xué)校校長(zhǎng)和老師也很無(wú)奈。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)：”您孩子班里是多少個(gè)學(xué)生?“有的學(xué)校一個(gè)班有6、70個(gè)學(xué)生。我見過(guò)最多的是鄭州的一所學(xué)校里竟然一個(gè)班有117個(gè)學(xué)生。第一排學(xué)生頂?shù)搅酥v臺(tái)，最后一排緊貼墻壁，活動(dòng)余地非常小。一個(gè)主科老師帶兩、三個(gè)班，他再負(fù)責(zé)又能怎樣?您的孩子想受到老師重視只有兩種方法：一種就是第一，還有一種您說(shuō)是什么?那就是調(diào)皮搗蛋，考試最后一名。最可憐的就是排在中間的學(xué)生，有的學(xué)生過(guò)了

一、兩個(gè)月，老師還不認(rèn)識(shí)。在這里，我必須澄清一點(diǎn)，我并不是否定傳統(tǒng)教育，畢竟也培養(yǎng)出了很多人才，但現(xiàn)行的教育體制、教育形式、教育資源是你我都沒(méi)辦法改變的。所以，各位家長(zhǎng)，您不能拿您孩子的前途來(lái)作賭注呀?

同樣的學(xué)校，同樣的老師，您孩子憑什么才能出類拔萃，怎么才能優(yōu)秀呢?我想很多家長(zhǎng)曾經(jīng)甚至今天還在為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)苦惱、擔(dān)憂、焦慮、心急，那該怎么辦呢?我們必須要有好的解決辦法，這就是我要講的主題--競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于正確的學(xué)習(xí)方式。

我們企業(yè)的董事長(zhǎng)顏尚武先生經(jīng)常說(shuō)：”孩子要有美好的未來(lái)、美麗的未來(lái)，必須要有競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于正確的學(xué)習(xí)方式。讓我們一起重溫顏先生語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)。

★播放視頻，顏董13秒，燈光全暗

自1976年公司成立以來(lái)，顏董一直教導(dǎo)我們階梯人：中華民族是全世界最優(yōu)秀的民族，中國(guó)人本來(lái)就應(yīng)該站在世界的頂峰。但近百年來(lái)中國(guó)落后?為什么落后呢?一定是教育的落后，所以他說(shuō)：只要對(duì)中國(guó)人的教育有幫助的事情，我們階梯都要做。孩子要有美好的未來(lái)，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)力，而競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自于正確的學(xué)習(xí)方式。

★網(wǎng)校數(shù)字

競(jìng)爭(zhēng)力我想各位都清楚(21世紀(jì))，而什么是正確的學(xué)習(xí)方式呢?公司花了29年的時(shí)間致力于研究、解決這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)還是雛形時(shí)，顏先生就敏銳的發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)滲透我們生活、工作的方方面面，可以改變一個(gè)人的學(xué)習(xí)形態(tài)、學(xué)習(xí)方式。當(dāng)今，誰(shuí)能掌握科技、應(yīng)用科技、誰(shuí)就能領(lǐng)先在時(shí)代前列。

階梯自1992年開始，陸續(xù)投入3億多人民幣。歷經(jīng)12年，根據(jù)孩子的生理、心理特點(diǎn)。動(dòng)員760名全球頂級(jí)的專家學(xué)者、整合各類豐富的教育資源，精心編輯、研究、開發(fā)出全球最大教育網(wǎng)、世界頂尖的教育產(chǎn)品、最正確的學(xué)習(xí)方式--《階梯數(shù)位網(wǎng)?！?。

階梯數(shù)位網(wǎng)校涵蓋線上15臺(tái)，共計(jì)130個(gè)學(xué)習(xí)頻道、1萬(wàn)個(gè)主題單元、15萬(wàn)小時(shí)總學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)。

★130個(gè)頻道簡(jiǎn)介(投影)

《階梯數(shù)位網(wǎng)校》一經(jīng)推出，轟動(dòng)了教育界、科技界，并榮獲各項(xiàng)榮譽(yù)。

★獲獎(jiǎng)證書(最近又獲得2005年商業(yè)網(wǎng)站100強(qiáng))

階梯數(shù)位網(wǎng)校是一個(gè)資源龐大和豐富的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，適合0-100歲全家人、全方位終身學(xué)習(xí)。

★推薦頻道

時(shí)間的關(guān)系，我只是將其中九年一貫全科課程--小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)，及高中同步課堂的精彩片段展示給各位家長(zhǎng)，一定會(huì)帶給各位家長(zhǎng)視覺的沖擊和心靈的震憾。到底世界上最頂尖的教育產(chǎn)品，最正確的學(xué)習(xí)方式是什么呢?請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起欣賞。

★全科演示6分鐘

剛才各位家長(zhǎng)和我一起欣賞到世界上最頂尖的教育產(chǎn)品，最先進(jìn)、最正確的學(xué)習(xí)方式。我相信一定給您帶來(lái)了全新的感覺、感受、體驗(yàn)。有了正確的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)上的一切問(wèn)題都可以迎刃而解了。

我經(jīng)過(guò)十年的調(diào)查、研究和積累，發(fā)現(xiàn)世界上所有正確的學(xué)習(xí)方式必須具備以下兩個(gè)重要條件，請(qǐng)各位家長(zhǎng)拿起筆來(lái)記一下。這兩個(gè)條件是什么呢?

★感性需求、理性標(biāo)準(zhǔn)(投影)

一、感性需求

何為感性需求呢?就是快樂(lè)學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，您孩子最感興趣、最喜歡做什么呢?--玩，演講稿《階梯演講稿》。

★愛因斯坦--興趣是最好的老師

孩子如果愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)主動(dòng)、快樂(lè)。如果不愿意學(xué)就是背負(fù)沉重的枷鎖。

其實(shí)教育的本質(zhì)是追求快樂(lè)的過(guò)程。如果把學(xué)習(xí)內(nèi)容用快樂(lè)形式呈現(xiàn)出來(lái)，就是寓教于樂(lè)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就不用家長(zhǎng)每天督促、逼迫他學(xué)習(xí)，孩子會(huì)積極主動(dòng)，去享受學(xué)習(xí)所帶給他的快樂(lè)。

階梯數(shù)位網(wǎng)校又是如何做到讓孩子喜歡學(xué)習(xí)的呢?我們從三個(gè)方面入手：

1、主動(dòng)學(xué)

請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，你孩子回家主動(dòng)學(xué)習(xí)的有幾個(gè)?孩子不是不愛學(xué)習(xí)，而是不喜歡這種學(xué)習(xí)方式。階梯數(shù)位網(wǎng)校每一節(jié)課每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，都是從身邊的典型事例，現(xiàn)象入手。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、想像力和創(chuàng)造力，孩子才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面我以平面鏡的例子，看一看，在這種教育形式，孩子如何主動(dòng)學(xué)習(xí)。

★平面鏡(1分鐘)

原來(lái)魔術(shù)是這樣的，孩子就會(huì)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望。

2、愿意學(xué)

階梯數(shù)位網(wǎng)校每一個(gè)課程都有一個(gè)完整的、扣人心弦的故事貫穿始終。大量的游戲、動(dòng)畫、活潑親切及個(gè)性鮮明的卡通人物。每一個(gè)課程有非常聰明的主人翁，時(shí)刻陪伴孩子身旁共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

★大豆、小米。2分鐘投影。

這些活潑可愛、個(gè)性鮮明的人物，我相信您的孩子一回到家里，非常愿意和他們一起享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、堅(jiān)持學(xué)

階梯又是如何解決孩子堅(jiān)持學(xué)呢?

我們精心設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲?qū)W習(xí)，延伸主題教學(xué)，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情。全球首創(chuàng)智慧幣游戲，通過(guò)解答問(wèn)題來(lái)獲取智慧幣來(lái)進(jìn)行游戲闖關(guān)，從而吸引學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)。列舉兩個(gè)游戲

★小豬闖關(guān)、勇者無(wú)敵(2分鐘)

您的孩子用這種方式來(lái)學(xué)習(xí)就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對(duì)所有所學(xué)的知識(shí)都非常感興趣。

除了愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓孩子取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是學(xué)習(xí)的重要元素。

二、理性標(biāo)準(zhǔn)(高分保證)

1、記得住

請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間?能夠記住所學(xué)內(nèi)容嗎?復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)格外重要。階梯數(shù)位網(wǎng)校將國(guó)家教委所規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)動(dòng)畫教學(xué)臺(tái)、名師視訊臺(tái)、線上家教臺(tái)、智慧評(píng)量臺(tái)等幫助學(xué)生一遍又一遍，反復(fù)加深記憶，保證終身不忘，給孩子一個(gè)回到家里隨時(shí)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的龐大資源體。

2、能理解

很多家長(zhǎng)在和我交談時(shí)談到一個(gè)現(xiàn)象，孩子寫作業(yè)有時(shí)一會(huì)兒寫完，有時(shí)卻趴在桌子上睡覺了；有的科目好，有的卻很差。這是為什么呢?那一定是沒(méi)理解、沒(méi)掌握，不會(huì)。原因很簡(jiǎn)單，孩子的注意力本來(lái)就不容易集中，特別是三年級(jí)以下的孩子，注意力集中20分鐘就更不容易了。在上課中，孩子稍微一走神，很容易將知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)過(guò)，老師又不會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)學(xué)生沒(méi)聽懂而重新再講一遍。老師必須按照教學(xué)大綱完成教學(xué)任務(wù)，孩子上課沒(méi)聽懂，下課后會(huì)向老師請(qǐng)教嗎?極少。中國(guó)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛面子，您孩子也繼承了這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。上課聽不懂，下課也不問(wèn)老師、家長(zhǎng)。即使問(wèn)，也是問(wèn)一遍、問(wèn)兩遍，會(huì)問(wèn)第三遍嗎?長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)對(duì)這門功課產(chǎn)生抵觸心理和厭惡情緒，形成惡性循環(huán)?？荚嚦煽?jī)可想而知。所以好的學(xué)習(xí)方式一定要保證孩子隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)理解、不懂就問(wèn)、一學(xué)即通。

階梯數(shù)位網(wǎng)校聘請(qǐng)北京市重點(diǎn)中學(xué)、小學(xué)500多位特級(jí)、一級(jí)教師，把他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的心得、教法，精心編輯制作成名師視訊臺(tái)、線上家教臺(tái)，保證孩子在課堂上沒(méi)理解的內(nèi)容在當(dāng)?shù)馗本┟麕熤匦聦W(xué)習(xí)，馬上解決、不懂就問(wèn)、一學(xué)即通。

★劉德武簡(jiǎn)介及視訊2分鐘

俗話說(shuō)名師出高徒，像劉老師這樣等200多位名師來(lái)輔導(dǎo)你孩子，一定保證高分。生活中，您的孩子在XX市有多少特級(jí)教師。您覺得在當(dāng)?shù)鼐涂梢越邮苊麕熃虒W(xué)，好不好、棒不棒，您孩子當(dāng)然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

★認(rèn)識(shí)昆蟲(2分鐘)

★課表及線上名師

3、能發(fā)揮

但是學(xué)生考試中好成績(jī)的取得，70%靠平時(shí)積累，30%靠臨場(chǎng)發(fā)揮?？鬃诱f(shuō)：學(xué)以致用。學(xué)習(xí)不是目的，而是過(guò)程，學(xué)習(xí)目的是為應(yīng)用。好的學(xué)習(xí)方式一定能幫助孩子把知識(shí)運(yùn)用到生活中，還能舉一反三。知識(shí)延伸、觸類旁通、增加創(chuàng)造力、想象力。

★例：江、湖、海

知識(shí)在科學(xué)之間互相延伸，由語(yǔ)文知識(shí)拓展到地理知識(shí)，延伸到歷史知識(shí)。

★學(xué)生線上實(shí)驗(yàn)課堂

據(jù)調(diào)查，學(xué)生在課程延伸的實(shí)驗(yàn)平均只能做到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，在階梯網(wǎng)校上涵蓋了所有課程的實(shí)驗(yàn)(演示)。

我們運(yùn)用這么多的頻道，這么多的內(nèi)容，就是為了給您的孩子創(chuàng)造一個(gè)高分保證。同時(shí)，我們?cè)诿總€(gè)細(xì)節(jié)上都為您的孩子考慮周全。比如：丟分現(xiàn)象特別嚴(yán)重的科目科目--作文，我們專門設(shè)置第36頻道--階梯作文頻道。

階梯作文頻道聘請(qǐng)了原99版辭海編委，《中華文學(xué)大辭典》總編--陸福慶教授指導(dǎo)您的孩子提高作文成績(jī)。陸福慶教授指出：作文訓(xùn)練首先是閱讀訓(xùn)練。閱讀是作文的前提，沒(méi)有閱讀絕對(duì)不可能寫好作文。小學(xué)生的閱讀一開始就要規(guī)范，不能讓他們識(shí)字之后，想怎么讀就怎么讀，象小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。小學(xué)生在練習(xí)朗讀之前，要先接受別人朗讀的熏陶，耳濡目染，逐步養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。階梯作文選編了中外經(jīng)典名篇，聘請(qǐng)著名播音員、節(jié)目主持人、電影藝術(shù)家做朗讀示范，讓孩子在家里也可以經(jīng)常聆聽，直到跟著模仿、朗讀，和孩子交流體會(huì)，培養(yǎng)孩子能接受感受的寶貴素質(zhì)。

★賣火柴的小女孩

★虞美人

好的文章可以感動(dòng)人，更可以提升競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)、完善的人格。我相信階梯網(wǎng)校一定能帶來(lái)高分保證，讓你和您好的孩子不再為學(xué)習(xí)擔(dān)憂、為考試發(fā)愁。

抽獎(jiǎng)：下面我們進(jìn)入本次活動(dòng)最熱烈的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)抽取5名幸運(yùn)家庭(音樂(lè)、采訪一名感動(dòng)的家長(zhǎng))

證言：相信通過(guò)近2個(gè)小時(shí)的介紹，您一定已經(jīng)被階梯網(wǎng)校130頻道的精彩內(nèi)容深深吸引和感動(dòng)。

階梯網(wǎng)校在香港、臺(tái)灣、東南亞地區(qū)提前上市，在期間，著名導(dǎo)演、演員--張艾嘉的孩子也接受了階梯數(shù)位網(wǎng)校的教育，便欣喜接受為網(wǎng)校代言。

★張艾嘉廣告

★證言

階梯數(shù)位網(wǎng)校在中國(guó)大陸今年上市之前，我們?cè)谌珖?guó)大、中、小城市也挑選了1000個(gè)家庭試學(xué)，經(jīng)過(guò)試學(xué)，這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，而且主動(dòng)性得到極大提高，學(xué)習(xí)熱情高漲。

★E優(yōu)生介紹

給孩子一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)環(huán)境，就夠了嗎?答案是還不夠。我們必須擁有正確的對(duì)待孩子的態(tài)度。

感動(dòng)接下來(lái)我想和各位一起分享一個(gè)真實(shí)、感人的故事。故事的主人翁是一位叫艾華的媽媽和她的兒子丑丑。希望各位調(diào)整您的心情和我一起聆聽，相信一定會(huì)帶給您很多思考和幫助。

★只有你能欣賞我(關(guān)燈)

很多家長(zhǎng)眼里有淚光閃動(dòng)，是的。就是這樣一位優(yōu)秀母親，成就了他孩子的未來(lái)。請(qǐng)?jiān)试S我代表您的孩子，把這束康乃馨送給現(xiàn)場(chǎng)所有的媽媽，感謝所有的媽媽對(duì)孩子的付出。(鞠躬)

其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程，和孩子一起成長(zhǎng)的感覺是快樂(lè)、幸福的。雖然中間也會(huì)經(jīng)歷一些茫然、無(wú)奈、惹您生氣、甚至失望和懊悔。但當(dāng)我們看到孩子充滿自信和笑容時(shí)，就會(huì)感到曾經(jīng)的付出是多么值得的。在這個(gè)世界上最偉大的愛，就是父母對(duì)孩子的愛。您的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作，都決定您孩子的自信，自信是他一生當(dāng)中最重要的。為了讓您的孩子越來(lái)越自信，我今天教您一個(gè)方法，您愿意嗎?懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起做一個(gè)動(dòng)作。從今天開始，不管孩子現(xiàn)狀如何，無(wú)論他的成績(jī)好壞，請(qǐng)您至少每天對(duì)孩子豎起大拇指來(lái)對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你是爸媽心目當(dāng)中最優(yōu)秀的孩子。孩子，你真棒！”請(qǐng)問(wèn)您的孩子是不是最棒的?

各位家長(zhǎng)一定想知道，在這兩個(gè)小時(shí)里孩子在做什么?他們玩得開心嗎?我想這兩個(gè)小時(shí)是他有史以來(lái)最快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓我們一起分享孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的喜悅。當(dāng)您看到孩子自信、快樂(lè)的臉龐時(shí)，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)。

精彩回放(業(yè)務(wù)員進(jìn)場(chǎng))

上市價(jià)格

報(bào)價(jià)：每月480元，每天16元，兩年為一個(gè)階段，共計(jì)11520。

網(wǎng)校在XX市隆重推出特別優(yōu)惠價(jià)格7980，同時(shí)贈(zèng)送《階梯作文》一套。

價(jià)格分析：

1、10元錢能做什么，一定可以省下來(lái)

2、我沒(méi)電腦

3、擔(dān)心游戲

4、住校、沒(méi)時(shí)間：在XX站，也有許多家長(zhǎng)和您情況一樣，他們是這樣來(lái)使用的。孩子回到家中，用網(wǎng)校來(lái)溫習(xí)、預(yù)習(xí)。下周去學(xué)校是一個(gè)非常好的促進(jìn)作用。

5、選擇網(wǎng)校一次性投資代價(jià)有點(diǎn)大，幾個(gè)月的薪水。

報(bào)名方法：現(xiàn)金

刷卡

訂金

上市活動(dòng)結(jié)束后恢復(fù)原價(jià)11520

雙重保障：

1、一對(duì)一服務(wù)

現(xiàn)場(chǎng)工作人員、客戶服務(wù)中心(地址、電話)

2、專家(電話)

我的演講馬上就要結(jié)束了，請(qǐng)您先在座位上不要?jiǎng)?，好不?您先報(bào)名，今天來(lái)的人很多，為了安全起見，我們已經(jīng)精心安排好工作人員、有序的結(jié)束。

攻單

最后，還有一件特別驚喜的事情。董事長(zhǎng)顏先生特別關(guān)注XX市學(xué)生學(xué)習(xí)，請(qǐng)您把登記卡拿出來(lái)，今天XX個(gè)家庭，前XX名董事長(zhǎng)特別授權(quán)，由我在登記卡上簽字，您就會(huì)獲得買兩年特別再加送一年的優(yōu)惠，截止到活動(dòng)結(jié)束。

您的孩子是XX市第一批學(xué)員，這第一批一定是非常成功、非常有出息的。您今天的選擇一定讓他快樂(lè)學(xué)習(xí)，考100分。請(qǐng)您趕快報(bào)名。祝愿每一個(gè)家庭都幸福，每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)，謝謝！

★主持人上場(chǎng)，工作人員促單，宣布每個(gè)報(bào)名家庭。

第三篇：印臻業(yè)演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

很高興能有機(jī)會(huì)站在這兒，向大家展示自己。

我叫印臻業(yè)。臻是達(dá)到的意思，業(yè)是偉業(yè)的業(yè)。爸媽借這個(gè)名字寄托“踏實(shí)做人、高調(diào)做事”之意，希望長(zhǎng)大之后的印臻業(yè)能做出一番事業(yè)來(lái)。作為西苑小學(xué)六三班的小小一份子，同時(shí)擔(dān)任副班長(zhǎng)一職的我，時(shí)刻牢記父母對(duì)我的期望和老師對(duì)我的信任，團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，在每一件大事和小事上，都嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做到最好。

我的書桌抽屜里整整齊齊擺著一摞摞獎(jiǎng)狀和證書：每一學(xué)期的校五好學(xué)生、書法五級(jí)、鋼琴十級(jí)。這些都可以說(shuō)明我是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、興趣廣泛、成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。但是，如果你愿意繼續(xù)了解我，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我更是一個(gè)熱愛生活、恬靜美好而又開朗活潑的小姑娘！

我愛祖國(guó)，愛她的名山大川、河流瀑布。我曾在鼓浪嶼的沙灘上奔跑，激起浪花一朵朵；我曾在秦淮河畔行走，看那遠(yuǎn)去的槳聲燈影。姐姐告訴我，知識(shí)和智慧不僅來(lái)自書本，還來(lái)自于生活和大自然。

我心中有一個(gè)小小夢(mèng)想，閃閃發(fā)光，照亮我前進(jìn)的道路。長(zhǎng)大后我想當(dāng)一名老師，像我現(xiàn)在的老師那樣，傳播知識(shí)，教書育人。我無(wú)數(shù)次在腦海中勾畫出這樣的情景：就在這樣的美好天氣里，我?guī)е蓯鄣暮⒆觽?，穿過(guò)柵欄和樹林，越過(guò)山坡和田野。我們坐在小河邊讀書、唱歌、歡笑，遠(yuǎn)處傳來(lái)秋天的鐘聲，頭上是明凈高爽的天、淺淡悠閑的云！

為此我愿刻苦學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，掌握本領(lǐng)，在年少青春的歲月里，揮灑辛勤的汗水。如果你也有這樣美好的夢(mèng)想，你愿意跟我這樣一個(gè)小姑娘做朋友，就請(qǐng)支持我吧！最后謝謝大家肯花寶貴的時(shí)間傾聽我的故事。謝謝。

第四篇：屈臻淇演講稿 2

屈臻淇發(fā)言稿

我很榮幸獲得戴氏十里店校區(qū)漲分大王的稱號(hào)！

首先，作為高三的學(xué)生，我很感謝戴氏十里店校區(qū)為我們搭建的良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)保駕護(hù)航！對(duì)于我們廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，戴氏十里店是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一種標(biāo)榜，更是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的指引和風(fēng)向標(biāo)，才能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上披荊斬棘！其次，我還要感謝培育我的老師們，蔣老，費(fèi)老，還有匡老，雖然平時(shí)對(duì)我特別嚴(yán)格，但是我很清楚，對(duì)我嚴(yán)格同樣也是對(duì)我的負(fù)責(zé)。高考是我人生面臨的又一次大考，因?yàn)橛辛四銈兊呐惆?，才使我在學(xué)習(xí)的道路上不感覺孤單，同樣，我也要感謝我的父母，為了我，他們操碎了心，在這個(gè)特殊的時(shí)期，他們不敢對(duì)我過(guò)度的說(shuō)教，生怕讓我產(chǎn)生額外的壓力，影響我學(xué)習(xí)，他們總是在我背后默默地付出。我的媽媽幾乎每天都會(huì)不厭其煩地到校區(qū)來(lái)等我做完作業(yè)一起回家，我心里其實(shí)很感動(dòng)，但是平時(shí)不知道怎么表達(dá)出來(lái)。在這里我想說(shuō)一聲，媽媽，您辛苦了！此時(shí)此刻我手中拿著漲分大王稱號(hào)的獎(jiǎng)狀，心里感慨萬(wàn)千。雖然它并不金貴，但我想這每一張獎(jiǎng)狀的背后都是戴氏學(xué)員們和家長(zhǎng)，老師用自己的辛勤和努力換來(lái)的。我不想說(shuō)我們有多累，更不想說(shuō)我們有多苦，因?yàn)槲覀兪乔啻?、向上的戴氏學(xué)子，風(fēng)雨過(guò)后我們依然會(huì)展露笑容，今日的汗水是為了我們明日的輝煌，我相信我們的未來(lái)會(huì)更加多彩。不過(guò)，獲得了漲分大王稱號(hào)并不意味著就達(dá)到了我的目標(biāo)，從而就可以停滯不前。在學(xué)習(xí)生涯中，獲獎(jiǎng)只是一種助推器，我們要如何繼續(xù)前進(jìn)？答案只掌握在我們自己的手中。不能因?yàn)橐粫r(shí)取得好的成績(jī)而驕傲，也不能因?yàn)橐粫r(shí)成績(jī)的不理想而氣餒。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不輕言放棄，以一顆平常心看淡得失，踏實(shí)勤奮。才能取得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造出更美好的未來(lái)。

成功是每一個(gè)人的夢(mèng)想，我們?cè)趯?mèng)的旅程上不斷前進(jìn)。未來(lái)的目標(biāo)雖然不同，但奮斗確是永遠(yuǎn)不變的真理。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的日子就指日可待。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的河流。今天，我們應(yīng)該蓄勢(shì)待發(fā)，繼續(xù)去尋找屬于我們的一片藍(lán)天。

感謝父母，感謝父母為我選擇了戴氏。

發(fā)言人：屈臻淇

2013年8月20日

第五篇：如何有效開展區(qū)域活動(dòng) 李臻 教研記錄

時(shí)間——11月9日下午 地點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)幼兒園大活動(dòng)室 參加人數(shù)——幼兒園全體教師 主持人——李臻

活動(dòng)主題——有效地開展區(qū)域活動(dòng)

主持人：《綱要》提出，幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、有計(jì)劃活動(dòng)。為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。幼兒園區(qū)域活動(dòng)以其個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，成為了幼兒園教師及幼兒所喜歡的活動(dòng)形式，也是對(duì)集體教育的有效補(bǔ)充，既把課內(nèi)和課外的行為、情感、技能有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，將教育者的教育意圖滲透其中，又具有自主性、自選性、小組性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育形式之一。那么幼兒園如何更好開展區(qū)域活動(dòng)？

馮老師：首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理、有效的區(qū)域環(huán)境。《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！眳^(qū)域設(shè)置要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及不同年齡段孩子的教育目標(biāo)、內(nèi)容區(qū)別對(duì)待。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既要考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要關(guān)注幼兒的投入程度，滿足不同的幼兒需要，讓幼兒在區(qū)域中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。郭老師：區(qū)域活動(dòng)改變了以往幼兒園像小學(xué)教室似的整齊擺放桌椅的形式，用玩具柜把教室分隔成若干個(gè)小區(qū)，形成相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)空間，并在每個(gè)區(qū)用文字或圖示標(biāo)注活動(dòng)區(qū)名稱。在各區(qū)域設(shè)置時(shí)，要盡量做到科學(xué)合理，對(duì)需要安靜的閱讀區(qū)、操作區(qū)、美工區(qū)擺放在一起，并且要離吵鬧的音樂(lè)區(qū)、表演區(qū)、建筑區(qū)遠(yuǎn)一些。

何老師：“娃娃家”、“醫(yī)院”、“超市”可設(shè)置在相對(duì)靠近的地方，便于幼兒在活動(dòng)中的互相交往。此外，還可充分利用走廊、洗手間等空間，通過(guò)選擇幼兒喜愛的卡通動(dòng)漫形象加以裝飾，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適而又充滿教育內(nèi)容的環(huán)境。

譚老師：教師在投放材料時(shí)要堅(jiān)持計(jì)劃性、目的性、層次性。

材料的投放要以教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平為依據(jù)，尋找最接近幼兒現(xiàn)有水平的活動(dòng)，設(shè)置要有一定難度但又是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的遞進(jìn)式活動(dòng)內(nèi)容。也就是我們平時(shí)在活動(dòng)設(shè)置中常提到的要幼兒的最近發(fā)展區(qū)，讓幼兒跳一跳摘到果子。既把握幼兒現(xiàn)有水平，又提出下一步發(fā)展高度，這樣才能實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的實(shí)際意義。

亓老師：區(qū)域中投放的材料還要具有探究性。材料的探究性是指材料必須能夠引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)。之所以提出材料必須有探究性，是因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘牟牧?，才能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，才有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。更重要的是兒童在動(dòng)腦思考的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)，不能讓幼兒開動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作不能看作是探究活動(dòng)。如，我們?cè)谶M(jìn)行紙的吸水性這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不是直接告訴幼兒哪些紙的吸水性強(qiáng)，而讓幼兒在探索區(qū)通過(guò)自己的實(shí)際操作得出相應(yīng)的結(jié)論，避免老師在課堂上的生硬的說(shuō)教。真正變老師教為學(xué)生學(xué)，解放幼兒的思維，讓幼兒的思維更加開闊。從而依據(jù)問(wèn)題自己探索答案，得出正確的結(jié)論。

吳老師：在內(nèi)容選擇上一般要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及集中教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容。投放材料的層次性，還體現(xiàn)在我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備材料應(yīng)注意的問(wèn)題上，幼兒的操作、探索過(guò)程是發(fā)展而變化著的，準(zhǔn)備的材料要能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新要求、新挑戰(zhàn)，具有可發(fā)展性，起到幫助幼兒經(jīng)過(guò)不斷的摸索和嘗試，不斷積累各種經(jīng)驗(yàn)，提高各種能力。材料的多樣性是指材料圍繞教育目標(biāo)具有可操作性、趣味性、可變性。如在《美麗的房子》的主題活動(dòng)中，就可以提供手工紙、彩筆、剪刀、紙、幾何圖形等，讓幼兒進(jìn)行折房子、畫房子、貼房子，從而滿足幼兒的不同需要，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒主動(dòng)參與。

周老師：在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)一定要關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備與幼兒年齡特點(diǎn)相符的材料。幼兒會(huì)玩的，教師可以適當(dāng)放手，也可以讓熟悉材料的幼兒帶不常玩的幼兒活動(dòng)。幼兒都不熟悉的新材料，教師可以在活動(dòng)之前進(jìn)行適當(dāng)講解，達(dá)到精心準(zhǔn)備材料、按目的投放材料、關(guān)注材料使用，才能使材料在區(qū)域活動(dòng)中產(chǎn)生最大的價(jià)值。

主持人：那么，在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)什么角色呢？

李老師：我熱為應(yīng)該建立寬松愉悅的師幼關(guān)系。建立寬松愉悅、和詣平等的人文環(huán)境，讓幼兒在幼兒園就像在家一樣輕松自如，教師是他們可親可信的活動(dòng)伙伴，這樣的幼兒園才能真正成為幼兒的樂(lè)園。

董老師：作為教師要用賞識(shí)的眼光看待幼兒的活動(dòng)。賞識(shí)與鼓勵(lì)不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“好，你真棒！”，而是要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)所在，具體指出他好在哪里，不要空洞地加以表?yè)P(yáng)。這樣才會(huì)讓幼兒感受到教師的表?yè)P(yáng)是真誠(chéng)的，同時(shí)也知道了自己的優(yōu)點(diǎn)，有利于幼兒發(fā)揚(yáng)和樹立自信心。賞識(shí)是教育的良方，它能讓幼兒健康自信地成長(zhǎng)，值得在區(qū)域活動(dòng)中提倡。

張老師：活動(dòng)時(shí)，教師不應(yīng)過(guò)多的干預(yù)，只有當(dāng)幼兒遇到困難和問(wèn)題需要教師幫助時(shí)，教師才適當(dāng)介入，適時(shí)適度地提供幫助。開展區(qū)域活動(dòng)要求教師具備更高的指導(dǎo)技巧，細(xì)致、準(zhǔn)確地觀察和了解幼兒。

何老師：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，巧妙地引導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)活動(dòng)深入開展。在活動(dòng)中教師是催化劑，教師不能把角色停留在提供活動(dòng)材料、安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角、主持幼兒的分工與合作、解決孩子間的糾紛，使幼兒處于高控制之下。而是要善于觀察，還要適時(shí)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)，讓幼兒積極主動(dòng)地活動(dòng)，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)地表現(xiàn)自己、總結(jié)自己，促進(jìn)幼兒自主性的提高。

亓老師：要留意每個(gè)孩子的操作能力、交往能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到孩子的活動(dòng)中去。與孩子一起討論、探索解決問(wèn)題，真正體現(xiàn)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的地位。

主持人：創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的目的就是為了給幼兒提供一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足幼兒認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等多方面發(fā)展的需要。有計(jì)劃地將學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活內(nèi)容、游戲內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有機(jī)滲透到區(qū)域活動(dòng)之中，與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動(dòng)中，真正促使每個(gè)幼兒在不同程度上都有所提高。