第一篇：李小牛演講稿

奉獻(xiàn)青春

風(fēng)雨兼程感恩黨

-----段王集團(tuán)平安煤業(yè)李小牛

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)青春 風(fēng)雨兼程感恩黨》。作為一名80后，黨在我的心中是什么？我出生在革命老區(qū)（太行精神的重要孕育地）----長(zhǎng)治武鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭，從老一輩的訴說(shuō)中了解到了智勇雙全，軍政兼優(yōu)的朱老總，從《劉胡蘭》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等電影中，我看到了英雄人物為了一句“我是一名共產(chǎn)黨員”而甘愿拋頭顱、灑熱血的誓死情懷；從書(shū)本上我知道了焦裕祿、孔繁森平凡而偉大的事跡；從老師那里我學(xué)會(huì)了唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。但是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走上發(fā)展強(qiáng)盛的路，我們卻是真真切切的感受著，在平凡的生活中衣食住行發(fā)生的點(diǎn)滴變化。

嘗不盡的苦楚，數(shù)不盡的艱辛，道不盡的事跡，用不盡的熱情，流不盡的鮮血，前仆后繼不盡的革命人士，鑄造了中國(guó)共產(chǎn)黨這90年綿綿不盡的欣榮發(fā)展，穿越了這些血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)了她輝煌的90歲生日，在這特殊的日子里，中華兒女齊聚一堂共祝偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，建黨90周年——生日快樂(lè)。

在這特殊的日子里，自己衷心祝愿她生日快樂(lè)，自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷

離不開(kāi)黨的關(guān)懷。父親于1998年病逝，使本來(lái)貧窮的家庭雪上加霜，母親務(wù)農(nóng)難以維持大姐和我的學(xué)費(fèi)，在黨的關(guān)心和資助下，我們姐弟才得以完成學(xué)業(yè)。在高中的時(shí)候，社會(huì)各界分別給自己資助二千多資助，特別是2003年4月4日，山西太鋼集團(tuán)比歐西公司給自己資助1000元；在大學(xué)的時(shí)候，黨給了更多的資助，四年助學(xué)貸款一萬(wàn)五千三元，四年助學(xué)金9500元。懷著感恩的心，自己投入了自己的崗位----一名煤炭行業(yè)的職工，感恩的心，感謝有你----偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，是你讓我有勇氣做我自己。

一個(gè)人，一個(gè)民族，他所信仰的不應(yīng)該是束縛自己手腳的桎梏，更不應(yīng)該是絞殺自己的繩索，而應(yīng)當(dāng)是一股風(fēng)，一股催你前進(jìn)、催你跋涉、催你奮斗的風(fēng)。有人說(shuō)我們80后是垮掉的一代，在溝通能力、生活能力、工作意愿、學(xué)習(xí)意愿、消費(fèi)意愿等全面下降，也可以說(shuō)是“對(duì)全盤(pán)人生熱情低下”。但在國(guó)家發(fā)生災(zāi)難和危難的時(shí)候，我們依然能扛起前進(jìn)的大旗。當(dāng)大雪封路，我們彼此取暖；當(dāng)主權(quán)面對(duì)挑戰(zhàn)，我們亮出利劍；當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無(wú)反顧；當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛(ài)彌補(bǔ)；當(dāng)列車(chē)沖出軌道，我們竭誠(chéng)互助；當(dāng)震撼撕裂大地，我們開(kāi)山辟路；勇敢面對(duì)磨難，挺起中國(guó)的脊梁！

從黑白電視機(jī)到筆記本電腦，從平房到高層住宅，從單一的著裝到各種個(gè)性打扮，這些生活中的小變化，折射著整個(gè)社會(huì)的巨大變革，如今，中國(guó)的人均國(guó)民生產(chǎn)總值超過(guò)了4000美元。經(jīng)濟(jì)總量近49萬(wàn)億元，成為僅次于美國(guó)的世界第二大經(jīng)濟(jì)體……不單單是經(jīng)濟(jì)的變化，在面對(duì)重重困難考驗(yàn)的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨在災(zāi)難、困難面前，總能傳

遞給中國(guó)人民最堅(jiān)強(qiáng)的信心——有黨組織在，有黨員在，不要怕，有什么難關(guān)我們一起度過(guò)。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，“多難興邦”，2008年汶川大地震發(fā)生后敬愛(ài)的溫總理在一個(gè)學(xué)校的黑板上寫(xiě)下了這四個(gè)字。這四個(gè)字激勵(lì)著我們，剛剛過(guò)去的2010年，是我們黨接受考驗(yàn)最多的年份：百年大旱襲擊西南五省市、“4.14”青樹(shù)玉樹(shù)7.1級(jí)大地震；以及多省市遭遇暴雨襲擊、震驚國(guó)人的甘肅舟曲特大泥石流災(zāi)害！一波將息，一波又起！在這一連串的天災(zāi)面前，是黨，是無(wú)數(shù)個(gè)共產(chǎn)黨員，在960萬(wàn)平方公里上，一次次挺起中國(guó)的脊梁！

身為煤炭行業(yè)的一名職工，愛(ài)崗敬業(yè)是我們的宗旨，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀員工是我們的目標(biāo)，為國(guó)家的能源事業(yè)做出貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的青春而自豪，社會(huì)在日新月異的進(jìn)步，也在不斷的變化，而永遠(yuǎn)不變的是我對(duì)煤炭行業(yè)的那份熱情和執(zhí)著的追求。

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是人生中最寶貴的一段，我堅(jiān)信，流星雖然短暫，但在在他劃過(guò)夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。

正如一句話所說(shuō)的，一滴水融入大海它將變成永恒，一個(gè)人鐘情于自己的平凡崗位，他的人生就會(huì)更精彩。感謝關(guān)心、支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，感謝黨，是你們?cè)谖业某砷L(zhǎng)中給予鼓勵(lì)和幫助，我會(huì)一如既往的做好本職工作，不辜負(fù)企業(yè)對(duì)我的期望和培養(yǎng)。段王集團(tuán)

“158111”宏圖已繪就，號(hào)角已吹響，揚(yáng)帆一起航！讓我們滿懷豪情再創(chuàng)輝煌，中國(guó)共產(chǎn)黨的雄風(fēng)，必將更加輝渾，更加激昂！在黨的帶領(lǐng)下，段王明天會(huì)更加美好，更加輝煌！

2011年7月19日

第二篇：花格子小牛教案

第13課花格子小牛

紅果子小學(xué)薛丹陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1能見(jiàn)要畫(huà)出小牛的外形，給小牛添畫(huà)上花格子衣裳。2感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)。3享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒、白紙、卡紙

三、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境，觀察找出共同點(diǎn)。

教師出示一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，展示里面的花格子小牛，讓學(xué)生觀察它們衣服上的花紋，說(shuō)說(shuō)有什么共同點(diǎn)。

2、揭示課題花格子小牛

（二）方法探索

1、觀察成品，研究方法。是怎樣讓它站起來(lái)的？ 學(xué)生討論：對(duì)折

2、觀察圖例，說(shuō)說(shuō)選擇哪個(gè)牛的外形好？ 學(xué)生討論：簡(jiǎn)潔的外形

3、教師示范：教師范畫(huà)小牛的外形，學(xué)生跟著做。小結(jié)：畫(huà)牛要盡量要飽滿畫(huà)大，牛背就是對(duì)折線。

4、教師示范剪牛 要沿著邊緣線剪，注意用剪刀的安全。

5、回顧制作步驟

（1）對(duì)折（2）畫(huà)牛的外形（3）畫(huà)格子（4）剪外形

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1、設(shè)置情境：今天，小牛過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎

線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。

（四）展評(píng)作業(yè)

1、讓小牛嫁入到農(nóng)場(chǎng)里來(lái)，讓學(xué)生自由欣賞。

2、互評(píng)：你最喜歡哪個(gè)花格子小牛的色彩裝飾？他的方格排列有什么變化？

3、教師總結(jié)

（五）教學(xué)延伸

欣賞其他站立的格子小動(dòng)物，課后鼓勵(lì)學(xué)生制作。

第三篇：《花格子小牛》說(shuō)課稿

湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《花格子小?！氛f(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材分析：

本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計(jì)制作科目，旨在讓學(xué)生利用格子紋樣進(jìn)行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。裝飾色彩并非是大自然的色彩重現(xiàn)，而是精煉、夸張、概括的，它比自然色更多樣、更豐富。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）美育目標(biāo)：讓學(xué)生在制作過(guò)程中享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生活、熱愛(ài)生活的情感。

（2）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和感受牛的形象特征，學(xué)習(xí)格子的設(shè)計(jì)，嘗試不同顏色不同涂法的格子效果。

（3）能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)要畫(huà)出小牛的外形，會(huì)設(shè)計(jì)出個(gè)性的花格子，并能表達(dá)自己的構(gòu)思，3、根據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下：

教學(xué)重點(diǎn)： 花格子小牛的制作方法 教學(xué)難點(diǎn)： 格子色彩裝飾的個(gè)性化表現(xiàn)

二、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)設(shè)計(jì)概念模糊，所以我要以最容易理解的方式讓他們嘗試設(shè)計(jì)，參與設(shè)計(jì)，從中感受快樂(lè)，激發(fā)興趣。而手工恰恰是他們最喜歡的方式，這一課，教材結(jié)合手工和繪畫(huà)結(jié)合的方式讓學(xué)生初步感受設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)裝飾設(shè)計(jì)的魅力，在教學(xué)中我要多鼓勵(lì)，多讓他們交流嘗試，讓他們感受設(shè)計(jì)的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)流程

(一)、激趣導(dǎo)入。通過(guò)聽(tīng)聲音，讀兒歌的方式引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)、教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)格子，搭配顏色。通過(guò)引導(dǎo)他們觀察和提問(wèn)的方式讓學(xué)生知道小牛是如何站起來(lái)的。

(三)、教師示范，包括示范錯(cuò)誤的方式，讓學(xué)生自己探尋正確的設(shè)計(jì)和制作方法。

(四)、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(五)交流評(píng)價(jià)，包括自評(píng)和互評(píng)

四、說(shuō)教法

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。

第四篇：安全演講稿(體育館小牛)

安全，于我、于你、于他……

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，大家早上好！

我是，很榮幸站在這里與大家一起來(lái)說(shuō)關(guān)于安全的話題，璀璨的燈光與萬(wàn)眾矚目的眼光總是讓人既激動(dòng)又興奮，謝謝大家給我稀稀拉拉的掌聲，這讓本來(lái)緊張的我更加緊張。謝謝（開(kāi)場(chǎng)，注意：語(yǔ)速放慢，調(diào)整心情）

曾經(jīng)收到過(guò)這樣的短信：平平安安是一生的心愿，順順利利是一世的祝福！忙碌時(shí)一種幸福，奔波是一種快樂(lè)，讓我們真實(shí)感受生活，而疲憊時(shí)一種享受，讓我們無(wú)暇空虛。忽然有這么一種感覺(jué)，這就是詮釋我自己。讓我想到我的工作，如果說(shuō)我的工作性質(zhì)非得用一個(gè)形容詞來(lái)形容的話，那就是平凡中的偉大。有人估計(jì)會(huì)笑，就你的工作也稱得上“偉大”？不，我不是說(shuō)我偉大，而是說(shuō)我是我們工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然我不像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人一樣每天日理萬(wàn)機(jī)，也不用像農(nóng)民一樣風(fēng)吹日曬，但就是這么的不可或缺。比如，大型文藝演出、各種體育賽事等種種活動(dòng)，沒(méi)有我們每一個(gè)人的勞動(dòng)付出是不完整的，每一個(gè)人的心里是不踏實(shí)的，當(dāng)人們看到我們站在那里，心里的安全就會(huì)悠然而生，就連小孩子都知道有困難找“我們”。（多舉幾個(gè)例子說(shuō)明自己的工作）

說(shuō)到這里，那到底什么是安全呢？安全就是人們的生命安全與心理健康，所謂安全就是盡自己最大的努力讓我們的同胞毫發(fā)無(wú)傷，如果說(shuō)一場(chǎng)精美絕倫的晚會(huì)等著大家去興致勃勃的觀看，而到頭來(lái)，擁擠聲、叫喊聲、哭鬧聲，聲聲連天，本來(lái)的好心情蕩然無(wú)存，估計(jì)再好的演出也會(huì)讓你看得索然無(wú)味的，比如，場(chǎng)館內(nèi)的設(shè)施存在著很大的安全隱患，但是我們視而不見(jiàn)，等著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們下發(fā)文件，通知我們?nèi)ヅ挪殡[患，去檢修設(shè)備，而這期間是多么的讓人擔(dān)憂，所以說(shuō)，如同我們一切都從自身出發(fā)，如同小時(shí)候，喜歡哪門(mén)課，就去積極主動(dòng)的學(xué)，不喜歡就在家人和老師的逼迫下，一個(gè)我要學(xué)，一個(gè)要我學(xué)，那么我請(qǐng)問(wèn)大家，你們認(rèn)為哪種效率更高一些呢？答案是不需要太多言語(yǔ)的。

說(shuō)到安全，讓我想到生命，說(shuō)到生命，讓我想到每個(gè)鮮活跳動(dòng)的心，在生命面前，我們總是那樣的坦然，那樣的真誠(chéng)，仿佛它就是我們多年的老友，即使長(zhǎng)時(shí)間不聯(lián)系，也不會(huì)陌生，而我們的生命也是如此，就是這么一個(gè)鮮活跳動(dòng)的心每天在這里，不管陰天雨天，刮風(fēng)晴天，為自己辛勞的工作，難道我們不應(yīng)該去感激嗎？而這顆鮮紅跳動(dòng)的心也有它脆弱的時(shí)候，它是無(wú)法阻擋來(lái)自外界種種干擾的，當(dāng)然它能干好自己的本職工作，但它不能保證外界和它做得一樣好??！

所以說(shuō)，親愛(ài)的朋友們，又有誰(shuí)能幫助那顆心盡量少受干擾呢？那就是我們，我們盡自己最大的努力，保護(hù)自己，保護(hù)他人，這使我又想起，為什么我們要等通知、等文件呢？我們的心臟可以不求任何回報(bào)的默默無(wú)聞，而我們?yōu)榱俗约弘y道就不能嗎？所以我們完全可以由之前的“要我安全”到現(xiàn)在的“我要安全”，如果大家認(rèn)為我說(shuō)的還有點(diǎn)正確，那么請(qǐng)給我鼓勵(lì)！

（謝謝）

當(dāng)然，說(shuō)話誰(shuí)都會(huì)，主要是我們要把它變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，請(qǐng)大家支持我們，看我們今后的表現(xiàn)吧?。ㄗ鰝€(gè)動(dòng)作）

謝謝，我的演講到此結(jié)束。（鞠躬，退場(chǎng)）

注：隨便一段后面可以加上自己的工作性質(zhì)，也可舉例說(shuō)明，這樣的演講就有血有肉的，以上的只是框架，僅供參考）

第五篇：花格子小牛 教學(xué) 反思

《花格子小牛》教學(xué)反思

今天上午第一節(jié)課，我在學(xué)校錄播室上了一堂新教師達(dá)標(biāo)課。本次我選了《花格子小?！芬徽n，本課我已經(jīng)在兩個(gè)個(gè)班中試講過(guò)，因此，對(duì)于教材、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，我已熟練掌握，教學(xué)過(guò)程在腦海里也已達(dá)到流暢。

本次達(dá)標(biāo)課有值得肯定的地方，也存在很多不足之處。首先說(shuō)一下優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中思路清晰，環(huán)節(jié)完整。我采用農(nóng)場(chǎng)故事的情境引出課題，將格子的畫(huà)法和色彩搭配作為重點(diǎn)來(lái)講，花格子小牛的設(shè)計(jì)制作是本課的難點(diǎn)。因此，我采用了微視頻播放制作步驟，這樣避免了教師在展區(qū)制作時(shí)，學(xué)生視野受限的缺陷。學(xué)生積極性很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂中師生互動(dòng)也很好。

存在的問(wèn)題：

1.拋出問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)性語(yǔ)言不足。缺乏教育機(jī)智，對(duì)于偏離問(wèn)題的學(xué)生回答，不知道如何把學(xué)生的思路引回正題。

2.播放微視頻前，沒(méi)有給學(xué)生設(shè)問(wèn)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看，學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有更好的運(yùn)用。

3.提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)能廣泛關(guān)注學(xué)生，主要集中在了前半部分的一些活躍學(xué)生。

4.德育因素的滲透不夠好。缺少學(xué)生使用剪刀時(shí)的安全提醒、剪下的紙屑不要亂丟、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生等的提示。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)依然是我的軟肋。由于第一次使用分組的形式，考慮的很不周全，沒(méi)有編號(hào)，以至于我收起作品時(shí)，不知道該叫哪個(gè)小組。評(píng)價(jià)時(shí)秩序混亂，提出的自評(píng)、互評(píng)問(wèn)題都不好，導(dǎo)致學(xué)生為維護(hù)小組利益而互相攻擊。最后預(yù)設(shè)的選美比賽也沒(méi)能如愿以償?shù)倪M(jìn)行頒獎(jiǎng)。

改進(jìn)措施：

1.多學(xué)習(xí)使用拋磚引玉式的提問(wèn)方式，設(shè)臵有價(jià)值的問(wèn)題，層層遞進(jìn)。

2.每一環(huán)節(jié)的展開(kāi)都要讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行。3.課堂中注意學(xué)生的關(guān)注緯度。

4.每節(jié)課都應(yīng)穿插德育因素，引導(dǎo)學(xué)生如何做人做事，形成規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多思考問(wèn)題所在，找出更適合自己更符合學(xué)情的評(píng)價(jià)模式。

存在問(wèn)題就整改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華