第一篇：在《宿豫區(qū)光前小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動計劃》答辯會上的講話

在《宿豫區(qū)光前小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動計劃》答辯會上的講話 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

光前小學(xué)的現(xiàn)狀剛才吳東超同志已向大家作簡要的介紹光前小學(xué)。目前突出存在問題是：（1）辦學(xué)條件十分薄弱，學(xué)校教學(xué)用房，教學(xué)設(shè)施設(shè)備匱乏，部分學(xué)科專職教師配備不足，導(dǎo)致個別學(xué)科開設(shè)效果不太好。（2）各年級學(xué)生對已學(xué)過的知識掌握不牢，“雙基”打得不牢，存在著很大的問題，學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在9月份的質(zhì)量抽測中，四年級全班學(xué)生不懂修改病句是怎么一回事。因各種原因造成學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱，處于全區(qū)最低水平。（3）學(xué)校無一項師生獲獎成果，針對現(xiàn)狀，按照區(qū)教育局相關(guān)文件精神，經(jīng)過討論，征求廣大教職工意見，結(jié)合我校實際，展望未來，我們制定了《宿豫區(qū)光前小學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動計劃》，作為學(xué)校的校長，要保障《計劃》順利實施，我是這樣思考的：

一、思想保障：

學(xué)校要圍繞《計劃》充分發(fā)揮校長室，教導(dǎo)處等科室的職能作用，通過專題宣傳會，研討會等多種形式的活動，廣泛宣傳本《計劃》提出的各項奮斗目標(biāo)和具體措施，讓廣大教職員工深入學(xué)習(xí)制定《計劃》的背景，指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)，要結(jié)合日常工作提出的具體要求，提高落實《計劃》的自覺性。在落實《計劃》的每一項具體措施的制定過程中，都要發(fā)動教職員工積極參與，匯聚大家的智慧，增強主人翁意識，學(xué)校各部門的學(xué)期工作計劃和期末工作總結(jié)均應(yīng)對照本計劃進(jìn)行，每位教職員工的個人計劃和總結(jié)也將本計劃的要求作為主要對照標(biāo)準(zhǔn)。

二、組織保障：

為了確保本計劃的順利實施，學(xué)校成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，將各項目標(biāo)落實到具體負(fù)責(zé)人，再由各負(fù)責(zé)人召集所屬有關(guān)人員共同制定分管項目的實施計劃，實施計劃的制定必須本著明確、具體，著眼全局的原則進(jìn)行，既不能內(nèi)容含糊，責(zé)任不清，也不能只顧及小圈子內(nèi)的任務(wù)，不注意相互之間的配合。對工作計劃的落實要逐項檢查，定期匯報，各位負(fù)責(zé)人要深入一線帶頭工作，以自己的示范作用感染和領(lǐng)導(dǎo)分管人員，保質(zhì)保量按時完成任務(wù)。

三、制度保障：

1、各項工作目標(biāo)落實建立組長負(fù)責(zé)制，各位副組長對分管工作全面負(fù)責(zé)，涉及資金使用要及時請示校長及時落實。

2、建立定期會議制度，匯報安排布置有關(guān)工作，研究解決實施過程中所遇到的實際問題，學(xué)校每學(xué)期組織兩次專門會議，部門每個月的例會應(yīng)將計劃落實情況作為議題。

3、建立督導(dǎo)檢查制度，除了在各級專門會議上匯報有關(guān)工作之處，各負(fù)責(zé)人要有計劃地定期深入一線督導(dǎo)，檢查工作。

4、建立考核獎懲制度。學(xué)校在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，每年評選目標(biāo)工作先進(jìn)個人，予以表彰，并在獎金分配，年度職務(wù)考核上，職務(wù)晉升等方面給予政策傾斜，對工作被動，敷衍應(yīng)付或工作質(zhì)量低下者予以批評，警告，甚至做出組織處理。

四、隊伍保障：

本計劃的目標(biāo)達(dá)成，關(guān)鍵在于抓好兩支隊伍的建設(shè)。一是建設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)化水平高的穩(wěn)定的教師隊伍。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，內(nèi)強素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。一是建設(shè)一支政治素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)能力強，群眾滿意度高的教干隊伍。要注重年輕干部的培養(yǎng)和選拔。正確引導(dǎo)教干隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，樹立各項工作追求卓越的意識，確保本學(xué)期中的各項工作圓滿完成。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們計劃方案已制定，只有好的計劃還不行，好的計劃最重要的是在工作中實施，只要團(tuán)結(jié)一心，負(fù)重拼搏，踏實苦干，創(chuàng)新思路，我們有信心，也有能力，一定會將學(xué)校教育質(zhì)量通過三年的不斷提升，達(dá)到全區(qū)先進(jìn)行列，實現(xiàn)洼地崛起。

謝謝大家

2012年11月26日

第二篇：宿豫區(qū)實驗高級中學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動計劃

宿豫區(qū)實驗高級中學(xué)教育質(zhì)量提升三年行動計劃（德育部分）

德育總體目標(biāo)： 堅持以德為先的育人理念，初步建設(shè)“以傳統(tǒng)文化促和諧發(fā)展”的德育課程 體系?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程?！蔽倚Ｇ袑嵃训掠旁谒刭|(zhì)教育 的首位，貫穿于教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，落實“全面育人、全員育人、全程育人”，糾正可能存在的重教學(xué)輕育人的偏向，促進(jìn)每個學(xué)生自主、生動、活潑地發(fā)展。加強德育課程開發(fā)，以傳統(tǒng)文化為抓手，形成立足長遠(yuǎn)的校本化德育課程體系。德育目標(biāo)： 2012.9～2013.8 堅持以德為先的育人理念，重視常規(guī)教育和管理，強化行 為習(xí)慣養(yǎng)成教育。初步構(gòu)建《弟子規(guī)》校本課程研發(fā)體系，形成德育大課堂和主 課堂。2012.9～2013.8 落實“導(dǎo)師制”德育體系，構(gòu)建重在課程滲透的全員育人 系統(tǒng)，以傳統(tǒng)文化教育為核心，設(shè)計主題鮮明的系列班團(tuán)活動體系，引導(dǎo)學(xué)生自 主發(fā)展。2013.9～2014.8 立足校本特色，追求一流品位，打造實高德育品牌。學(xué)校 把 “以傳統(tǒng)文化促和諧發(fā)展” 定位為學(xué)校的校本德育特色，通過校本課程的研發(fā)、實施、滲透和內(nèi)化，使嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，勤奮學(xué)風(fēng)和文明校風(fēng)蔚然形成，讓我校德育校 本特色在市內(nèi)有較大影響力，為學(xué)校申報三星級乃至四星級高中奠定基礎(chǔ)。德育行動方案： 求真務(wù)實，立足長遠(yuǎn)抓好德育常規(guī)工作。

1、構(gòu)建科學(xué)的德育網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步完善德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全德育管理體 制，形成以校長室、政教處、年級組、班級的學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，發(fā)揮作 用，有效地保證各項工作渠道的暢通。

2、加強德育基本隊伍的培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)化德育隊伍。建立班主任例會及學(xué)習(xí)制度，每月舉辦一次班主任工作研討會，聘請優(yōu)秀班主任作專題講座，組織學(xué)習(xí)中外著名教育家的教育思想和教育理論，參觀優(yōu)秀學(xué)校，學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗。培養(yǎng) 一支敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的高質(zhì)量的科研型班主任隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》 和《教師職業(yè)道德》，加強師德師風(fēng)建設(shè)，鑄造師魂，培養(yǎng)一支“業(yè)務(wù)過硬，品 質(zhì)高尚，精于讀書，勤于育人”的教職工隊伍。做到教書育人、管理育人、服務(wù) 育人。

3、加強對學(xué)生干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生會在各項德育活動中的模范帶頭 作用。加強黨團(tuán)知識的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到制度化、規(guī)范化。

4、開辟法制課堂、開展學(xué)法、知法、守法競賽，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識。把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的 公民。

5、開展周一升旗儀式、周三主題班會、周二周四班會課《弟子規(guī)》等傳統(tǒng) 文化學(xué)習(xí)等一系列德育活動，為學(xué)生的健康不斷地添加營養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理的優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合學(xué)生思想實際，不斷豐富德育活動內(nèi)容，提高德育活

動質(zhì)量，以期達(dá)到提高四種素質(zhì)： 思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、安全法制素質(zhì)；養(yǎng)成四種能力：思想上的自育能力、學(xué)習(xí)上的自研能力、生活上 的自理能力、言行上的自律能力；樹立四種意識：集體意識、參與意識、競爭意 識、創(chuàng)新意識。

6、全面落實素質(zhì)教育，突出德育工作的針對性、實效性和特色性。積 極 開 展 形 式 多 樣、豐 富 多 彩 的 校 園 文 化 活 動。辦 好 運 動 會 等 深 受 學(xué) 生 喜 歡 的 節(jié)日，通過高品位的校園文化活動，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的興趣與愛好。

7、繼續(xù)實施和完善學(xué)生會執(zhí)勤活動，強化日常行為規(guī)范的管理，全面提高 學(xué)生自主管理能力。

8、建立和完善各項考評制度，做到量化考評，及時公布。通過開展“文明 學(xué)生、文明班級、文明宿舍”等的評選，表彰先進(jìn)，以榜樣鼓舞人，影響人，不 斷提高德育工作的實效性。

9、利用各學(xué)科的優(yōu)勢和特點，特別是政治、語文、歷史等學(xué)科，充分挖掘 學(xué)科德育資源，滲透德育工作，增強德育工作的合力。對于傳統(tǒng)文化的教育工作 主要交給班主任及語文老師來完成。

10、挖掘?qū)W校固有資源，加強校園文化建設(shè)，使校園達(dá)到凈化、綠化、美 化，發(fā)揮環(huán)境育人的功能

第三篇：宿豫張家港實驗小學(xué)德育工作三年行動計劃

宿豫文昌小學(xué)德育工作三年行動計劃（2015.9——2018.8）

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)發(fā)展觀的指引下貫徹落實《小學(xué)德育綱要》精神，以第六次全國少代會的召開為契機，認(rèn)真貫徹胡錦濤主席賀信精神，引導(dǎo)全體學(xué)生深入開展“爭當(dāng)四個好少年”的活動。在課內(nèi)外體系建設(shè)、教師素質(zhì)提升、課題研究等方面努力形成校本經(jīng)驗，挖掘本校德育資源，拓展德育工作途徑，努力爭創(chuàng)德育工作特色、提高德育工作實效。

二、目標(biāo)和主要措施

（一）總體目標(biāo)

到2015年，我校德育工作明顯加強和改善，初步形成一定的德育特色和有效的工作機制；學(xué)校黨政一班人重視德育工作，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，各部門、各年級分工合作，各班各司其職，社會、家庭廣泛參與的全員育人機制；建立健全德育陣地和德育實踐基地，有1—3個德育科研課題申報實施并取得良好效果；學(xué)生思想道德素質(zhì)、文明修養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)明顯提高，創(chuàng)建成為市級德育工作示范學(xué)校，省級優(yōu)秀家長學(xué)校等。

（二）階段目標(biāo)和措施

1、第一階段：（2015.9——2016.8）目標(biāo)：認(rèn)真制定學(xué)校德育工作三年發(fā)展規(guī)劃并初步實施、嘗試。加強制度建設(shè)，加大管理制度，初步形成“和諧文明、禮貌守紀(jì)、勤奮誠實”的良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生的思想品德明顯提高，學(xué)生的行為習(xí)慣初步形成。

措施：

（1）成立以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立一支以班主任為核心，團(tuán)隊干部、品德教師以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻(xiàn)精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識，并造就和培養(yǎng)一批有影響、有特色的優(yōu)秀班主任和德育工作者。

（2）初步建立德育工作體系。整體構(gòu)建“以愛國主義教育為主線，以思想道德教育為重點，以學(xué)會做人教育為根本，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以心理健康教育、法制教育為保障，以社會實踐活動為特色”的德育工作體系。

（3）在學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)中積極進(jìn)行德育滲透，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；初步具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

（4）加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，建設(shè)文明和諧校園。加強文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，就是要讓學(xué)生“會學(xué)、會思、會辯、會做、會樂”在教育活動中，既要突出重點，又要統(tǒng)籌兼顧，要著力做好以下幾方面的工作。

第一、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育、誠信教育和遵規(guī)守紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；教育學(xué)生遵守法律法規(guī)，嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)；教育學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活，參加適宜的社會公益活動，培養(yǎng)責(zé)任意識，開展禮儀、禮節(jié)、禮貌教育，做一個舉止文明、談吐文雅的時代新人。

第二、養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

安全是生命的保障，是良好社會秩序的基礎(chǔ)，是構(gòu)建和諧社會的重要保證。全校師生要牢固樹立安全意識，本著對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真開展安全知識教育，自覺學(xué)習(xí)和掌握交通、飲食、防雷、防火、安全用電等必要的安全常識和自救知識，形成較強的自我保護(hù)和自我防范能力。

第三、培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和生活習(xí)慣

培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和生活習(xí)慣，要著力培養(yǎng)學(xué)生的生理衛(wèi)生習(xí)慣和心理衛(wèi)生習(xí)慣，要特別重視對學(xué)生進(jìn)行個性心理品質(zhì)教育，從小事做起，從身邊做起，建立心理健康咨詢站。培養(yǎng)學(xué)生健康心理和品格，正確處理人際間的關(guān)系，學(xué)會尊重人、關(guān)心人、幫助人，自覺樹立辯證唯物主義的世界觀和以集體主義為核心的人生觀、價值觀。

（5）初步開發(fā)德育網(wǎng)絡(luò)，成立家長委員會，建立家長學(xué)校。加強德育環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化與整合教育的外部環(huán)境。在校內(nèi)要形成“全員參與、全程管理、全方位滲透”的教育網(wǎng)絡(luò)，在校外要形成“社會、學(xué)校、家庭”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成對青少年學(xué)生進(jìn)行道德教育的合力，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍。

第四、加強法制教育

認(rèn)真組織編寫法制教育校本教材，充分利用中小學(xué)生法制教育讀本，開設(shè)專門的法制教育課，組織好每期一次的法制講座，積極創(chuàng)建依法治校示范校，到2012年力爭創(chuàng)建成功。

2、第二階段：（2016.9---2017.8）

目標(biāo)：鞏固我校德育工作特色，吸納其他先進(jìn)校經(jīng)驗，進(jìn)一步完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育體系；形成“全員、全程、全方位”育人的德育工作新格局；注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育和潛能開發(fā)，努力打造特色的素質(zhì)教育新模式，使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所成、教師教有所得。

措施：

（1）對全校教職工加強師德教育，強化“教書育人”、“人人都是德育工作者”的意識，關(guān)注“以隊建促班建，以隊風(fēng)促班風(fēng)的全員德育”，形成“全員、全程、全方位”育人的德育工作新格局。

（2）制定和完善檢查、監(jiān)督、評估機制。重點抓好少先隊組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊以及學(xué)生會組織的教育功能，切實增強每一位隊員的組織意識。

（3）重視班級的文化建設(shè)，深入開展?fàn)巹?chuàng)文明班的活動，創(chuàng)建輿論導(dǎo)向正確，組織紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，班容班貌潔美的良好集體。建設(shè)健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環(huán)境。使校園成為學(xué)生道德認(rèn)識的沃土、道德踐行的搖籃。

（4）整體提高德育隊伍素質(zhì)。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊伍，培養(yǎng)一支富有“愛心責(zé)任心”、“敬業(yè)精業(yè)”的班主任隊伍，全體教師的師德水平和育人能力要明顯提高。

3、第三階段：（2017.9---2018.8）

目標(biāo)：德育教育特色及績效明顯，良好的德育新格局已經(jīng)形成，德育隊伍素質(zhì)明顯提高，德育制度完善，德育網(wǎng)絡(luò)健全，評價機制科學(xué)合理，校風(fēng)校貌良好，學(xué)風(fēng)學(xué)貌激揚。認(rèn)真總結(jié)、積極反思、全面規(guī)劃啟動新一輪學(xué)校德育教育自主發(fā)展規(guī)劃。

措施：

（1）完善德育制度建設(shè)，使德育管理規(guī)范化；抓發(fā)展工程，形成德育教育系列化；抓創(chuàng)新工程，以隊建和學(xué)生自主管理為突破口，深化教育改革，形成我校獨有的德育特色。（2）繼續(xù)加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題，形成一批較好的典型案例。

（3）根據(jù)學(xué)生行為和心理特點，拓展青春期教育內(nèi)容，有計劃、分層次、重實效地開展青春期教育。加強學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，關(guān)心成長困難學(xué)生，幫助學(xué)生健全人格。進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員會的作用，努力打造“學(xué)?！彝ヂ?lián)動”以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格局。

（4）形成科學(xué)的德育評價機制。積極探索建立健全一套行之有效的、科學(xué)合理的德育評價體系。建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學(xué)科評價和學(xué)校德育工作評估四項德育評價機制。

第四篇：馬局長講話(在2012教育質(zhì)量提升工作會上的講話)

在2012教育質(zhì)量提升工作會上的講話

焦作市教育局黨組書記局長馬秀泉

（2012年8月9日）

同志們：

今天，我們在這里召開2012教育質(zhì)量提升工作會，這個會議既是總結(jié)會、反饋會，又是宣傳會、動員會。之所以在這個時候召開質(zhì)量提升會，主要是想借此盤點一下我們的工作，好在開學(xué)之前就能夠進(jìn)入工作狀態(tài)，爭取新學(xué)年一開始就能夠迅速地開展工作，揭開新一輪提升教育質(zhì)量的序幕。具體來講，一是高考、中招和學(xué)業(yè)水平監(jiān)測工作已經(jīng)結(jié)束，需要對全市教育質(zhì)量提升整體情況進(jìn)行分析，讓縣市區(qū)和學(xué)校知道自己的質(zhì)量優(yōu)劣，進(jìn)退位次，有針對性的改進(jìn)工作，實現(xiàn)提升。二是圍繞教育質(zhì)量提升，我們?nèi)ツ晗嗬^召開了初中教育工作會、高中教育工作會，初步建立了質(zhì)量提升工作機制，需要對一年來的工作進(jìn)行回顧，進(jìn)一步調(diào)整思路，完善辦法。三是就當(dāng)前而言，圍繞建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型示范市，我們教育的任務(wù)更加艱巨，需要在新的學(xué)年即將開始之際，進(jìn)一步提振信心，凝聚力量，努力打造人民滿意的教育強市。剛才，白局長、方局長、吳局長分別通報了義務(wù)教育、中等職業(yè)教育和普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測分析情況，并對下一步工作做了具體安排。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實。下面，圍繞教育質(zhì)量提升，我再強調(diào)三點意見。

一、肯定成績，查找問題，增強提升教育質(zhì)量堅定信心

一年來，全市教育系統(tǒng)以提高教育質(zhì)量為核心，以推進(jìn)新一輪中小學(xué)布局調(diào)整為抓手，以加強隊伍建設(shè)為載體，搶抓機遇，破解難題，強有力推動了中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提升。一是質(zhì)量核心地位更加突出。思質(zhì)量、抓質(zhì)量、提升質(zhì)量，成為廣大教育工作者的共同行動，形成了千帆競發(fā)、你追我趕的良好競爭態(tài)勢。2012年高考，在優(yōu)質(zhì)生源外流，考生總數(shù)下降的情況下，高考本科上線人數(shù)增加1158人，較去年增長11.3%，實現(xiàn)了上線人數(shù)、上線率的持續(xù)提升；焦作一中、沁陽一中、溫縣一中、武陟一中繼續(xù)保持領(lǐng)跑地位；焦作十一中、十二中、修武一中、博愛一中呈現(xiàn)強勢上升態(tài)勢；沁陽永威、武陟中學(xué)等民辦學(xué)校的貢獻(xiàn)率也不同程度有所增加。二是學(xué)校管理日益規(guī)范嚴(yán)格。圍繞抓管理、提水平、創(chuàng)名校，各學(xué)校“遠(yuǎn)學(xué)衡水，近看永威”，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，促進(jìn)了教育質(zhì)量的整體提升。在試卷難度總體相當(dāng)?shù)那闆r下，全市中考600分以上考生比去年增加52.3%。其中，市實驗中學(xué)、十七中、十八中、馬村實驗、中站許衡等傳統(tǒng)名校為高中輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生，沁陽外國語、張莊中學(xué)、溫縣育才等學(xué)校依然保持先進(jìn)，在全市形成了百花齊放的喜人局面。三是激勵表彰機制日趨完善。建立完善了以質(zhì)量監(jiān)測為依據(jù)，以教學(xué)業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價激勵機制，綜合運用教育質(zhì)量獎、評優(yōu)評先、職務(wù)晉升、職稱評定等多種手段，牢固樹立以提高質(zhì)量為核心、以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹黧w的質(zhì)量觀，發(fā)展觀，形成了“比、學(xué)、趕、超”的濃厚氛圍。四是優(yōu)質(zhì)資源得到有效整合。中小學(xué)布局調(diào)整扎實推進(jìn)，山陽一中等6所薄弱高中已經(jīng)完成撤并或停止招生，初中學(xué)校由205所整合到189所，城鄉(xiāng)教育資源得到進(jìn)一步優(yōu)化。多方投入學(xué)校建設(shè)資金15.2億元，涉及項目378個，中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善，優(yōu)質(zhì)教育資源總量實現(xiàn)擴張。其中，8所省級示范性高中，通過加強學(xué)校建設(shè)，挖掘招生潛力，招生數(shù)較上年增加了11.3%，為教育質(zhì)量提升創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。五是教師隊伍活力更加旺盛。教師補充機制不斷完善，新招聘教育部免費師范生和特崗教師368名，優(yōu)秀在職教師和畢業(yè)生928名；教職工競爭上崗制度改革、教師培訓(xùn)機制改革有效推進(jìn)，846名教師通過說課講課、面試答辯等形式參加中高級職務(wù)評審；實施教師培訓(xùn)“百千萬工程”，教師主動加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)的積極性空前高漲。六是社會滿意程度顯著增強。隨著辦學(xué)水平和質(zhì)量的整體提升，極大增強了人民群眾對焦作教育的信心，社會滿意度不斷提升，優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象有了根本性改觀。在今年的中招工作中，由于區(qū)域高中吸引力的不斷增強，錄取分?jǐn)?shù)線、生源質(zhì)量、優(yōu)秀學(xué)生報到率都有明顯提升，有更多的優(yōu)秀學(xué)生選擇在焦作就讀，為高中質(zhì)量提升增加了強大后勁。

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，我市在質(zhì)量提升方面還存在著一些不容

1回避的問題和困難。一是質(zhì)量提升任務(wù)艱巨。高考本科各批次增長幅度與先進(jìn)地市還有差距，缺少一批水平高、質(zhì)量好的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，無論是在優(yōu)秀學(xué)生總量，還是整體升學(xué)比率都需要進(jìn)一步提高。初中“一分兩率”總體水平不盡如人意，還有較大的提升空間。二是區(qū)域發(fā)展差異較大。區(qū)域之間發(fā)展不平衡，學(xué)校之間兩極分化現(xiàn)象依然存在。就高考而言，本科上線率最高的沁陽達(dá)到52.9%，比最低的縣高出近24個百分點；在初中，強勢學(xué)校依舊保持領(lǐng)先地位，部分薄弱學(xué)校不能實現(xiàn)有效提升，有10所學(xué)校的中考優(yōu)秀率為零，及格率僅有10%左右。三是資源整合需要加強。在今年的中考中，全市仍有24所初中報考人數(shù)不到50人，占全市初中總數(shù)的12%。這部分學(xué)校由于條件差、規(guī)模小、人員少，大多數(shù)教育質(zhì)量處于低位，影響全市整體水平的提升，急需進(jìn)行優(yōu)化整合。四是辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)需要提高。一多半的高中不具備基本的食宿條件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間得不到有效保證，無法與其他學(xué)校學(xué)生在同一個平臺上競爭，直接導(dǎo)致有8所高中一本、二本上線率為零；部分學(xué)校功能室欠缺，缺少必備的儀器設(shè)備，不能適應(yīng)新形勢下教育改革的需要，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。五是管理水平還需強化。一些學(xué)校管理缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有有效的管理措施、良性的運行機制，缺乏工作激情和旺盛活力，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量遲遲不得到有效提升。這些問題的存在，嚴(yán)重制約了全市教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高，必須引起高度重視和深刻反思，進(jìn)一步突出質(zhì)量核心，抓住重點，破解難點，推進(jìn)區(qū)域辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提升。

二、明確目標(biāo)，突出主題，強力推動教育質(zhì)量持續(xù)提升

提高教育質(zhì)量是教育工作永恒的主題，辦好人民滿意的教育是我們義不容辭的責(zé)任和使命，各級教育部門和學(xué)校必須要進(jìn)一步突出質(zhì)量主題，真抓實干，開拓進(jìn)取，強力推進(jìn)教育質(zhì)量的持續(xù)提升。

第一，要明確質(zhì)量提升目標(biāo)。目標(biāo)是導(dǎo)向，目標(biāo)是動力，要實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升，必須要有準(zhǔn)確的定位，明確的目標(biāo)。2013年，全市教育質(zhì)量提升的總體目標(biāo)是：在普通高中，要增加貢獻(xiàn)量，提高上線率，本科上線人數(shù)增加10%，力爭達(dá)到20%；各批次上線率有較大幅度提升，努力達(dá)到并超過全省平均水平；各學(xué)校希望生上線率達(dá)到100%，向高一級學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才。在初中，要促進(jìn)平均分、及格率、優(yōu)秀率的穩(wěn)步提升，努力實現(xiàn)全市中招優(yōu)秀率、及格率分別提高到15%和 55%，為高中階段學(xué)校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。在小學(xué)和職業(yè)學(xué)校，要拓展學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為下一階段學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。各縣市區(qū)、各學(xué)校要根據(jù)自身的狀況和特點，本著跳起來摘桃子的原則，準(zhǔn)確定位本地區(qū)、本學(xué)校的質(zhì)量提升目標(biāo)，引領(lǐng)區(qū)域教育的整體發(fā)展，為全市教育質(zhì)量提升作出貢獻(xiàn)。

第二，要完善質(zhì)量監(jiān)測平臺。去年，我們分步建立了具有焦作特色的教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系，初步搭建起了“同一平臺展示，一把尺子評價”的市級教育質(zhì)量監(jiān)測平臺。今年，我們在總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有針對性對監(jiān)測評價細(xì)則做了修訂，使整個體系更加科學(xué)、更加完善。一是在高、初中評價方面，均對三個年級的權(quán)重做了更加合理的劃分，重新劃分后，一、二年級各占10%，高考、中招成績比重提高到80%，突出終結(jié)性結(jié)果的評價。二是在普通高中評價方面，增加了高考絕對上線人數(shù)的評價，權(quán)重占到高三年級的30%；把體育、藝術(shù)生、復(fù)讀生上線人數(shù)，列入高中質(zhì)量評價范圍，引導(dǎo)學(xué)校深挖潛力，擴大規(guī)模，提高貢獻(xiàn)度。三是在職業(yè)學(xué)校評價方面，對口升學(xué)權(quán)重提高到60%，鼓勵職業(yè)學(xué)校重知識、重技能，多培養(yǎng)優(yōu)秀人才。同時，職業(yè)教育不再列入對縣域教育質(zhì)量的評價，而是列入職教攻堅專項表彰，更加突出職業(yè)教育的地位。四是在小學(xué)評價方面，對縣市區(qū)改為抽測的辦法進(jìn)行，對學(xué)校的評價由縣市區(qū)按照全市統(tǒng)一安排，自主組織實施。對這些變化，作為一種導(dǎo)向，各單位回去后要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究，及時調(diào)整工作思路和目標(biāo)，認(rèn)真組織好、實施好本區(qū)域的質(zhì)量監(jiān)測工作。特別是要結(jié)合監(jiān)測結(jié)果深入進(jìn)行分析，看業(yè)務(wù)上有哪些欠缺，學(xué)科成績有哪些薄弱；要重視對管理環(huán)節(jié)的分析，深入剖析管理方面存在的問題，制定切實可行的整改措施；要用監(jiān)測分析結(jié)果指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)管理，最大限度地發(fā)揮好質(zhì)量監(jiān)測評價對教育教學(xué)工作，以及學(xué)校管理的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

第三，要優(yōu)化評價激勵機制。學(xué)業(yè)水平監(jiān)測的重點在于建立科學(xué)高效的評價激勵機制，合理運用結(jié)果，充分調(diào)動各方面提高質(zhì)量的積極性和主動性。一是要把監(jiān)測結(jié)果作為評價縣市區(qū)

教育工作的依據(jù)。各縣市區(qū)學(xué)業(yè)水平在全市的排名高低，位次進(jìn)退，反映了該地區(qū)教育管理工作的成效，是一個地區(qū)教育綜合實力發(fā)展快慢的客觀體現(xiàn)。因此，在對縣市區(qū)教育工作的綜合評價中，要突出學(xué)業(yè)水平的主體地位，真實地反映一個地區(qū)教育發(fā)展的實績。二是要把監(jiān)測結(jié)果作為人事制度改革的依據(jù)。從2010年開始，我們在市直學(xué)校連續(xù)兩年開展校長評價工作。今年我們對評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改完善，把教育質(zhì)量的比重提高到60%，就是要凸顯學(xué)業(yè)水平監(jiān)測在校長評價工作中的分量。同時，在晉職、晉級中，也制定了相應(yīng)的評價激勵辦法，重點體現(xiàn)教師在提高學(xué)業(yè)水平方面的貢獻(xiàn)。三是要把監(jiān)測結(jié)果作為分配制度改革的依據(jù)。目前，教育系統(tǒng)分配制度改革正在有序推進(jìn)，我們要把監(jiān)測結(jié)果作為考核教師績效的重要內(nèi)容，在工資分配中重點體現(xiàn)教學(xué)業(yè)績的優(yōu)劣高低，發(fā)揮在調(diào)控教師收入分配方面的杠桿作用，真正體現(xiàn)“勞有所得，優(yōu)勞優(yōu)酬”。四是要把監(jiān)測結(jié)果作為評優(yōu)評先的依據(jù)。在今后的各項評優(yōu)評先工作中，要著重體現(xiàn)并提高教學(xué)業(yè)績的比重。教育質(zhì)量獎評選，要把質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為評獎的直接依據(jù)；教師節(jié)表彰、優(yōu)秀班主任評選，學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果比重要進(jìn)一步加大，彰顯教學(xué)業(yè)績在評價機制中的重要地位和作用，讓成績優(yōu)異，做出貢獻(xiàn)的同志獲表彰、得實惠。

第四，要切實加強學(xué)校管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。各級教育部門和學(xué)校要主動謀劃，節(jié)奏前移，加強管理，確保各項工作的落實。一是要健全規(guī)章制度。要根據(jù)新形勢下教育管理的新特點、新動向，立足學(xué)校實際，建立體系完備的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，使學(xué)校管理的每個階段、每個環(huán)節(jié)都有章可循，實現(xiàn)以制度管理事務(wù)、以制度規(guī)范行為，以制度提升質(zhì)量。要從最基本的考勤入手，建立督導(dǎo)檢查隊伍，健全考核機制，確保制度的貫徹落實；要建立有效的獎懲機制，使遵守制度的人得到獎勵，違規(guī)違紀(jì)者受到處罰，形成自我約束、自我管理、自我服務(wù)的良好運行秩序。二是嚴(yán)格落實常規(guī)。落實好教學(xué)常規(guī)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。談起常規(guī)誰都能說出一些常識性內(nèi)容，無非就是“備、講、輔、批、改”這些基本要求。但是恰恰是在這些方面，我們的不少學(xué)校工作過于粗糙，落實不力，致使不能發(fā)揮常規(guī)管理的正常效能。今年，市督導(dǎo)室多次就常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)在集體備課、批改作業(yè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，難以細(xì)化，難以落實，無法保障課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，大家一定要高度重視常規(guī)教學(xué)的落實，要把去年高中、初中教育工作會的精神認(rèn)認(rèn)真真的吃透，扎扎實實的部署，在機構(gòu)設(shè)臵、人員配備、工作督查等方面下大功夫。三是嚴(yán)格學(xué)生管理。作為教育，我們的一切出發(fā)點和落腳點都必須要圍繞學(xué)生來開展。要抓好課堂和自習(xí)的管理，營造“入室即靜、入室即學(xué)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍；要抓好體育鍛煉和活動的管理，鼓勵學(xué)生自覺鍛煉，增強素質(zhì)；要抓好宿舍和餐廳的管理，為學(xué)生提供良好的就餐和休息環(huán)境；要抓好行為規(guī)范的管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成刻苦勤奮、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。四是要加強合作交流。加強對外合作，實施開放辦學(xué)，是教育快速發(fā)展的捷徑。去年以來，焦作一中、一中分校、十一中、十二中等高中學(xué)校加強與國內(nèi)名校的合作，主動邀請名家講學(xué)，積極引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，取得了良好效果。其他學(xué)校也要結(jié)合自身實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)這些成功的做法，進(jìn)一步拓寬合作辦學(xué)渠道，積極開展多層次、全方位、寬領(lǐng)域的合作辦學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和辦學(xué)模式，實現(xiàn)借力發(fā)展，快速提升。

第五，要整合優(yōu)化教育資源。推進(jìn)教育質(zhì)量提升，科學(xué)的辦學(xué)規(guī)模、齊全的輔助功能、良好的生活環(huán)境是基礎(chǔ)，更是保障。一是要做大強校，擴大優(yōu)質(zhì)資源。和外地市相比，我市缺乏大容量、高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)資源的強烈需求，其影響力和貢獻(xiàn)度得不到充分體現(xiàn)。比如焦作一中，在我市屬于規(guī)模較大的學(xué)校，但每年也只能招1000人左右，與我們毗鄰的濟源一中每年招生卻在3000人左右。即使焦作一中高考上線比率略高，但總體貢獻(xiàn)度仍相差較大，社會影響力更難以相比。因此，我們要依托優(yōu)質(zhì)學(xué)校，集中項目、集中資金、集中師資，深挖潛力，擴大規(guī)模，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。同時，要在控制優(yōu)質(zhì)生源外流的基礎(chǔ)上，出臺更加靈活、更加有針對性的招生政策，吸引高分學(xué)生和優(yōu)秀復(fù)讀生在我市就讀，擴大影響力，提高貢獻(xiàn)度。特別是要針對我省逐步取消高中招收擇校生的現(xiàn)實，抓住高中分校清理規(guī)范的機遇，借鑒成功經(jīng)驗，用足用好政策，借助優(yōu)質(zhì)資源，激發(fā)辦學(xué)活力，與本校形成優(yōu)勢互補，共同發(fā)展的雙贏局面。二是要創(chuàng)建名校，打造教育品牌。建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校、品牌學(xué)校，不僅是萬千家庭的強烈期盼，更是實現(xiàn)焦作教育快速提升的迫切需求。要求

我們必須依托現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源、示范學(xué)校，以人民群眾滿意，社會各界認(rèn)可為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)名校，趕超先進(jìn)，集中力量建設(shè)一批辦學(xué)條件更加優(yōu)越、管理水平更加高效、教學(xué)成績更加突出的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，打造一批在全省，乃至全國具有較高知名度和影響力的品牌學(xué)校，進(jìn)一步提升吸引力、競爭力，牢固樹立焦作教育的良好形象。三是要整合弱校，保證適度規(guī)模。一個學(xué)校如果沒有適當(dāng)?shù)囊?guī)模做基礎(chǔ)，就不能保證教師的科學(xué)配臵、教學(xué)活動的正常開展、學(xué)校功能的優(yōu)化完善。因此，我們必須要以推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整為載體，以創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展試點市、達(dá)標(biāo)縣為抓手，對規(guī)模小、質(zhì)量差的學(xué)校，該撤并的要堅決撤并，該整合的要盡快整合，進(jìn)一步提高規(guī)模效益，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。在這里要提醒的是，在整合過程中，要克服簡單合并的傾向，注重優(yōu)化提升，注意傾斜扶持，實現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、學(xué)校管理、學(xué)業(yè)成績的同步提升，做到整合一所、優(yōu)化一所、提高一所。

三、狠抓落實，強化保障，形成教育質(zhì)量提升強大合力

提升教育質(zhì)量，興辦人民滿意教育是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要有務(wù)實的態(tài)度，扎實的作風(fēng)，良好的環(huán)境，才能將各項要求落實到位，才能實現(xiàn)教育質(zhì)量的快速提升，持續(xù)提升。一是要明確責(zé)任抓落實。各級教育行政部門作為區(qū)域教育的主管部門，要切實履行管理和服務(wù)職能，合理確定本地區(qū)教育質(zhì)量提升目標(biāo)，并細(xì)化分解到各個學(xué)校；學(xué)校校長作為質(zhì)量提升的第一責(zé)任人，要準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，將質(zhì)量提升任務(wù)落實到每一個部門，每一位教師。要通過建立橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，充分調(diào)動每一個學(xué)校、每一個教師的工作積極性和主動性，形成齊心協(xié)力抓質(zhì)量、促提升的濃厚氛圍。二是要轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實。作風(fēng)決定落實，落實體現(xiàn)作風(fēng)，完成艱巨繁重的落實任務(wù)，必須有好的作風(fēng)。永威學(xué)校的蔡林森校長，每天都深入課堂，堅持聽6節(jié)課，其強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神非常值得大家學(xué)習(xí)。各級教育部門和領(lǐng)導(dǎo)干部，要靜下心、撲下身，將領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課和下基層調(diào)研作為服務(wù)教育教學(xué)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的重要舉措，深入基層、深入課堂，以更加務(wù)實、更加貼近一線的作風(fēng)，引導(dǎo)廣大教育工作者摒棄雜念，排除干擾，堅定不移的走質(zhì)量興教、質(zhì)量興校之路。三是要強化督導(dǎo)推落實。要堅持發(fā)展性、過程性、激勵性原則，建立和完善突出學(xué)業(yè)主體地位、有利于教育質(zhì)量提升的督導(dǎo)評估制度，將學(xué)校管理，特別是教育教學(xué)常規(guī)管理、質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運用情況納入督學(xué)范疇，作為督導(dǎo)的重點內(nèi)容。要充分發(fā)揮政府督導(dǎo)團(tuán)的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)功能，以專項督導(dǎo)為主要形式，定期或不定期對各項工作落實情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，確保各項目標(biāo)任務(wù)落實到位、管理制度執(zhí)行到位。四是要營造環(huán)境保落實。各級教育部門和學(xué)校要積極爭取各級黨委和政府的關(guān)心，職能部門的支持，社會各界的理解，營造重視教育、支持教育的外部環(huán)境；要優(yōu)化獎懲激勵機制，堅持以教學(xué)業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，突出質(zhì)量核心地位，獎出干勁，罰出動力，營造敢抓管理、狠抓教學(xué)的競爭環(huán)境；要加大正面宣傳力度，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣作用，鼓勵學(xué)校和教師在創(chuàng)建名校、爭當(dāng)名師上有所作為，營造干事光榮、奮勇爭先的輿論環(huán)境。

同志們，焦作教育正處在奮力爬坡的關(guān)鍵時期，黨和政府對我們寄予厚望，人民群眾正翹首以盼。我們要在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步振奮精神，開拓進(jìn)取，推進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育質(zhì)量的持續(xù)提升，以優(yōu)異的成績迎接十八大的勝利召開！

謝謝大家。

第五篇：中心學(xué)校校長在教育質(zhì)量提升工作會上的講話

在XX鎮(zhèn)2015年教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會議上的講話

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

同志們：

經(jīng)中心學(xué)校研究，決定今天召開全鎮(zhèn)教育質(zhì)量提升工作暨總結(jié)表彰大會，會議主要任務(wù)是：全面總結(jié)2014至2015學(xué)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量工作，認(rèn)真分析存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗，堅定不移地以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心，推動張寨教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。剛才，我們對在2014秋季本鎮(zhèn)自考和2015年春季三鎮(zhèn)聯(lián)考中取得優(yōu)異成績的單位和個人進(jìn)行了表彰，在此，我謹(jǐn)代表中心學(xué)校向獲得表彰的學(xué)校表示熱烈的祝賀！向在座的各位同志一年來為全鎮(zhèn)提高教育教學(xué)質(zhì)量提長工作付出的辛勤勞動表示衷心的感謝！下面，我講四點意見：

一、正確對待成績，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量

張寨的教育教學(xué)質(zhì)量從前幾年的全縣墊底、到現(xiàn)在的位居全縣農(nóng)村學(xué)校中游水平，成績確實來之不易，令人振奮。說明近兩年來，從中心學(xué)校到自然學(xué)校，學(xué)校的質(zhì)量核心意識進(jìn)一步加強，教學(xué)態(tài)度進(jìn)一步端正，教育信心持續(xù)增長，工作成效顯著提高。這一大好局面的得來，在座的各位同志功不可沒。同時，中心學(xué)校在強化質(zhì)量監(jiān)測，推進(jìn)高效課堂，加強教師培訓(xùn)，分別做了大量卓有成效的指導(dǎo)和推動工作，使得全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量一步一個臺階。

一是學(xué)校質(zhì)量意識提到加強。開展三鎮(zhèn)聯(lián)考與本鎮(zhèn)自考工作已連續(xù)進(jìn)行了四年，月考工作也已經(jīng)堅持了兩年。首先，通過教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針政策，實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡發(fā)展等方面已經(jīng)內(nèi)化于心、外化于 1 形。滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求，已經(jīng)真正成為學(xué)校和教師的努力方向和奮斗目標(biāo)。其次，通過月考、聯(lián)考和自考，讓更多的人、更全面、更深刻的了解了我鎮(zhèn)義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、課堂教學(xué)水平和學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步明確了當(dāng)前和今后一個時期學(xué)校教育工作和課堂教學(xué)工作的發(fā)展方向，強化了我鎮(zhèn)廣大教職員工提高教育教學(xué)質(zhì)量決心和信心。第三，通過教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，讓學(xué)校在發(fā)展中找準(zhǔn)了自己的定位，找到了提升的突破口，增強了辦名校、辦強校、辦特色學(xué)校的信心，加快了學(xué)校規(guī)范發(fā)展、效率發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的步伐。一些薄弱學(xué)校對自己的工作差距、制約因素、管理短板等問題也都有了清楚的認(rèn)識，并通過不斷的優(yōu)化調(diào)整、補缺補差、大膽創(chuàng)新，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。比如，城區(qū)小學(xué)多年被放在一個平臺上考核監(jiān)測，雖然學(xué)校的整體條件存在差異，但是，各學(xué)校卻沒有抱怨和抵觸，個個都鐵定了心，卯足了勁，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)，積極分析研究監(jiān)測數(shù)據(jù)，從中找出影響學(xué)業(yè)總體水平的主觀客觀因素，充分挖掘?qū)W校資源潛力，抓隊伍、抓課堂，抓教研、抓均衡，校際間在學(xué)校管理、課程管理、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)力表現(xiàn)等方面都有了上位，群眾的滿意度明顯提高。

二是優(yōu)質(zhì)教育管理更具特色。圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校因地制宜，個性發(fā)展，在管理上更加突出特色辦學(xué)，走出了一條彰顯特色、自我發(fā)展的路子。焦陂中心學(xué)校通過制定有效的績效獎勵、同級聘任、平行發(fā)展、定期監(jiān)測等政策，充分調(diào)動教師積極性，讓學(xué)?？傮w教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了質(zhì)的跨越，中考700分以上的人數(shù)達(dá)到了7人，學(xué)校2015年中考總平均成績比2014年增加了90多分，增加量位列全縣第一。苗集中心學(xué)校狠抓教育科研和校園文化建設(shè)，積極統(tǒng)籌全鎮(zhèn) 2 教育資源，大力實施教師無校籍管理，盤活了提高教育質(zhì)量和區(qū)域教育均衡共同發(fā)展的新思路。開發(fā)區(qū)中心學(xué)校通過質(zhì)量立校，重點加強特色教育，推進(jìn)高效課堂改革，提升學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)了內(nèi)涵式發(fā)展。阜南一初重點打好常規(guī)管理仗，通過德育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)等三大常規(guī)的品牌塑造，實現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與內(nèi)涵發(fā)展的同步提升。阜南二初堅持教研興校，通過教研與教師并重、績效與檢測并重、評估與提升并重，中考成績連續(xù)三年實現(xiàn)成倍增長，2015年中考阜南一中計劃內(nèi)人數(shù)達(dá)到82人，比2014年提高了一倍，比2013年提高了六倍。地城中心學(xué)校堅持教研先導(dǎo)、質(zhì)量為本，大力推進(jìn)高效課堂，通過“六環(huán)節(jié)好課堂”，積極構(gòu)建學(xué)校快樂課堂，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的總體提高。趙集中心學(xué)校通過細(xì)抓管理、狠抓薄弱、名師引路、強化課改等有效措施，教學(xué)質(zhì)量快速提高，全鎮(zhèn)生源不斷增加，2015年被命名為“阜陽市人民滿意學(xué)?！?。許堂中心學(xué)校通過落實“五項制度”、健全“兩級組織”、開展“六項活動”，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁上一個新臺階。阜南四小注重觀念更新與管理更新，牢牢抓住“監(jiān)測”這一法寶，以學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測老師教學(xué)能力，以老師教學(xué)水平檢測學(xué)生總體發(fā)展?fàn)顩r，實現(xiàn)了老師與學(xué)生的協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步。阜南六小充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，揚長避短，重點加強常識學(xué)科教學(xué)與管理，做到了主打?qū)W科和非主打?qū)W科的同步發(fā)展，實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量均衡提高。

三是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。根據(jù)小學(xué)、中考、高考三個質(zhì)量分析報告，經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)分析和對比，總體反映出，一年來，全縣的教育教學(xué)質(zhì)量是在前進(jìn)的。

首先，小學(xué)教育質(zhì)量方面。根據(jù)春秋兩次的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報 3 告，結(jié)合本次表彰的學(xué)校名單，綜合來看，北部、東部地區(qū)的學(xué)校獲獎名單要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于南部、西部地區(qū)的學(xué)校，這也就表明，北部、東部地區(qū)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量要高于南部、西部地區(qū)的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這種現(xiàn)象也是多年一直存在的，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，督導(dǎo)室要開展調(diào)研和分析，查找一下根源，分析一下原因，是什么因素導(dǎo)致了全縣小學(xué)教育出現(xiàn)了“北高南低、東高西低”的現(xiàn)象，如何打破這一現(xiàn)狀，實現(xiàn)全縣小學(xué)教育整體均衡發(fā)展，除了督導(dǎo)室之外，教研部門、人事部門、師訓(xùn)部門也都要開展調(diào)研，從不同視角、不同側(cè)面，共同來做好這項工作。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測報告的數(shù)據(jù)還顯示，我們的一些老牌的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，如一小、五小、二小、七小、新村、王店、柴集、朱寨、城關(guān)、地城等學(xué)校，他們的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勢依然很突出、很明顯，這里我們就不在表揚了，我們重點要表揚一下最近幾年小學(xué)質(zhì)量在不斷進(jìn)步的學(xué)校。根據(jù)督導(dǎo)室提供的資料，進(jìn)步較為明顯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校有苗集、柳溝、老觀、龍王、地城、會龍、黃崗、公橋、田集、中崗、王家壩、于集、開發(fā)區(qū)、阜南四小、阜南六小、阜南三小等學(xué)校。我想，這些學(xué)校之所以進(jìn)步，原因只有一點，就是他們做得認(rèn)認(rèn)真真，做得踏踏實實，他們的進(jìn)步絕對不是靠運氣等來的，而是靠他們自身辛苦努力爭來的。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量每提升一步，都是非常不容易，他們的進(jìn)步才是推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體進(jìn)步的基礎(chǔ)性因素。大家都明白，村級小學(xué)的艱苦與困難是多方面的，有教師的因素、生源的因素、條件的因素，要想提高村級小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更是難之又難。沒有一股奉獻(xiàn)精神，不下一番苦功夫，是不會有進(jìn)步的。這里我提議，讓我們用熱烈的掌聲向全縣工作在村級小學(xué)的廣大教職員們表示崇高的敬 4 意。

其次，初中教育質(zhì)量方面。一所初中學(xué)校的聲譽來源于他的中考成績。老百姓評價一所中學(xué)，最直接、最明白的標(biāo)準(zhǔn)就是“考上了多少”，這也是老百姓衡量一所學(xué)校高與低、好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？忌隙嗔?，學(xué)校就辦得好，考不上一個，學(xué)校就不咋地。所以，我們就借用老百姓這個最樸素的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一下大家2015年的初中教育教學(xué)質(zhì)量。

從教研室發(fā)布的《阜南縣2015年中考成績分析報告》來看，2015年全縣參加中考的學(xué)生數(shù)為12551人，較2014年減少了319人。全縣總及格率為56.9%，總優(yōu)秀率為23.14%，總平均分為501.33分，綜合中考試卷的難易程度和閱卷時的尺度把握，2015年全縣的這“三率”與2014年相比，都有所下降。

按照2013、2014年的評比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)?！胺懒骺剌z”因素和學(xué)籍管理因素，全縣按2015年在籍在本校就讀的660分以上學(xué)生數(shù)與2012年該校在籍初一學(xué)生數(shù)比較，排在前十八位的公辦學(xué)校有：阜南一初、阜南二初、會龍何寨、王堰蘆樓、焦陂中學(xué)、朱寨中學(xué)、于集中學(xué)、城關(guān)苗寺、趙集中學(xué)、段郢中學(xué)、柴集中學(xué)、老觀中學(xué)、洪河橋曾沃中學(xué)、地城中學(xué)、新村中學(xué)、苗集馬塘、焦陂職高、方集中學(xué)；民辦學(xué)校有：成城初中、鑄才初中、英才學(xué)校、王店親情、新村露荷學(xué)校。

以全縣總分平均分為標(biāo)準(zhǔn)，高于全縣總分平均分的公辦學(xué)校有：苗集馬塘、趙集中學(xué)、苗集劉寨、于集中學(xué)；民辦學(xué)校有：英才學(xué)校、成城中學(xué)、春暉學(xué)校、王店親情、鑄才中學(xué)、新村露荷、段郢關(guān)帝、文勤初中、城關(guān)升華。與2014年比較，全縣的總平均分、總優(yōu)秀率，5 總及格率是負(fù)增長，但是，焦陂、趙集、新村、王家壩、會龍、朱寨、于集、一職高、田集等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，卻呈現(xiàn)出正增長，這是難能可貴的。

以阜南一中分?jǐn)?shù)線660分為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)線人數(shù)排在前十三名的公辦學(xué)校有：阜南一初、阜南二初、地城中學(xué)、柴集中學(xué)、段郢中心校、朱寨中學(xué)、新村中學(xué)、趙集中心校、苗集中學(xué)、洪河橋曾沃中學(xué)、焦陂中學(xué)、會龍何寨、于集中學(xué)，其中地城中學(xué)、趙集中學(xué)和于集中學(xué)為課改實驗學(xué)校。民辦學(xué)校排在前五名的有成城中學(xué)、鑄才中學(xué)、王店親情、英才學(xué)校、春暉學(xué)校。阜南一中達(dá)線率與2014年相比處于正增長的學(xué)校有新村、焦陂職高、于集、老觀、焦陂、朱寨、開發(fā)區(qū)等學(xué)校。

在今年的中考成績中，有兩個典型值得大家關(guān)注。第一個典型是苗集中心學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的一所村級中學(xué)馬塘中學(xué)，同志們可以看看我們的中考成績分析表，在此次中考成績中，馬塘中學(xué)無論是總評，還是單評，都是名列前茅，基本上都是在全縣平均線以上，雖然物理學(xué)科單科成績沒有跨過平均線，但是也是排名全縣第一位。據(jù)了解，馬塘中學(xué)的戎強校長還是一位分流轉(zhuǎn)崗人員，對于一所村級中學(xué)來說，能取得這樣的成績，我認(rèn)為這是一項了不起的成績。另一個典型是來自一所村級中學(xué)的教師，他是會龍鎮(zhèn)中心學(xué)校轄區(qū)內(nèi)何寨中學(xué)的朱新富老師，在今年的中考中，朱新富老師所帶班級31人，有16人達(dá)阜南一中分?jǐn)?shù)線，其余全部達(dá)實驗中學(xué)分?jǐn)?shù)線。據(jù)了解，朱新富老師也是一名分流轉(zhuǎn)崗人員，對于一名村級中學(xué)的老師來說，能夠取得這樣的成績，足以讓我們?yōu)樗械阶院馈Ｒ凰寮墝W(xué)校的校長和老師，他們有沒名校的學(xué)歷，也沒有受過很強的專業(yè)培訓(xùn)，但是他們卻能夠在最基層、環(huán)境不優(yōu)越的條件下，取得如此優(yōu)異的成績，靠的什么？在我 6 看來，主要靠的就是“踏實”二字，踏實出成績，踏實出效果。這兩個優(yōu)秀的典型，難道不需要我們在座的某些同志們思考嗎，難道不需要我們在座的同志們學(xué)習(xí)嗎？個人需要反思，學(xué)校需要反思，教育局也需要反思，也請督導(dǎo)室、教研室對這一現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研和分析，拿出一個詳細(xì)的調(diào)研報告來，向全縣推廣。

第三，高中教育質(zhì)量方面。2015年全省高考報名54.6萬人，文理本科達(dá)線率41.39%，比2014年降低了 0.31%。我縣高考報名7080人，文理科達(dá)線率43.352%，比全省高出1.96%，比2014提高了1.26%。其中600分以上的人數(shù)為255人，比去年增加了247人。一本達(dá)線678人，達(dá)線率12.1%，比去年提高了1.25%。二本達(dá)線1015人，達(dá)線率18.1%，比去年提高了0.18%。三本達(dá)線736人，達(dá)線率13.1%，比去年降低了0.23%。藝體類本科達(dá)線846人，達(dá)線率57.3%，比去年提高了7.1%。各高中學(xué)校本科達(dá)線率情況如下：阜南一中65.67%，實驗中學(xué)20.61%，阜南二中7.10%，春暉學(xué)校63.55%，親情學(xué)校62.40%。其中春暉學(xué)校提高了30.02%，阜南一中提高了2.0%，實驗中學(xué)提高了1.81%。

對比近三年高考成績分析，2014年與2013年相比，在全省總達(dá)線率降低3.37%的情況下，我縣總達(dá)線率只降低了1.326%，而且一本達(dá)線率提高了3.51%。2015年與2014年相比，我縣總達(dá)線率提高了1.26%，藝體類提高了7.1%，高考成績又向前邁進(jìn)了一步。尤其是在進(jìn)軍名校上，阜南一中董慧慧、王店親情學(xué)校程宇望同學(xué)被北京大學(xué)成功錄取，甩掉了我縣近幾年來無人上北大清華的帽子。以上這些成績，真正反映出我縣近幾年高中學(xué)校在教育教學(xué)管理、師資隊伍建設(shè)、優(yōu)秀生源培養(yǎng)等方面取得了極其突出的成績。

二、正視問題，讓我們在提升教育質(zhì)量工作中轉(zhuǎn)變態(tài)度

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，我縣在質(zhì)量提升方面還存在著一些不容回避的問題和困難。

一是質(zhì)量提升任務(wù)艱巨。尤其是小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升的空間還很大，一些村小的教學(xué)質(zhì)量還處于低位發(fā)展，老百姓的認(rèn)可度不高。初中總體水平還需進(jìn)一步提升，在2015年全縣參加中考87所初中學(xué)校中，總分及格率在50%以上的學(xué)校只有22所，只占25.2%。

二是區(qū)域發(fā)展差異較大。區(qū)域之間發(fā)展不平衡，學(xué)校之間兩極分化現(xiàn)象依然存在。無論是初中還是小學(xué)，強勢學(xué)校依舊保持領(lǐng)先地位，部分薄弱學(xué)校卻不能實現(xiàn)有效提升，在2015年中考成績分析報告中，有15所初中學(xué)校的中考成績優(yōu)秀率為零。

三是資源整合需要加強。在今年的中考中，全縣87所初中有33所學(xué)校報考人數(shù)不到50人，占全縣初中總數(shù)的37.9%，最低報考的只有6人。這部分學(xué)校由于條件差、規(guī)模小、人員少，大多數(shù)教育質(zhì)量處于低位，影響全縣整體水平的提升，急需進(jìn)行優(yōu)化整合。

四是辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)需要提高。一多半的學(xué)校不具備基本的食宿條件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間得不到有效保證，無法與其他學(xué)校學(xué)生在同一個平臺上競爭；部分學(xué)校功能室欠缺，缺少必備的儀器設(shè)備，不能適應(yīng)新形勢下教育改革的需要，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

五是管理水平需要強化。一些學(xué)校管理缺乏嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有有效的管理措施、良性的運行機制，缺乏工作激情和旺盛活力，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量遲遲得不到有效提升。

這些問題的存在，嚴(yán)重制約了全縣教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高，這需要我們?nèi)h上下高度重視，深刻反思，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，突出 8 質(zhì)量核心，抓住重點，破解難點，不斷推進(jìn)全縣辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的整體提升。

三、明確目標(biāo)，讓我們在提升教育質(zhì)量工作中奮力前行 提高教育質(zhì)量是教育工作永恒的主題，辦好人民滿意的阜南教育是我們義不容辭的責(zé)任和使命，各學(xué)校都必須要進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量這一主題，真抓實干，開拓進(jìn)取，強力推進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

一是進(jìn)一步完善質(zhì)量監(jiān)測平臺。從今年秋季開始，我們將進(jìn)一步擴大監(jiān)測范圍，增加監(jiān)測工作的靈活性。對不作為重點監(jiān)測的學(xué)段，實行隨機抽測，每學(xué)期抽測三分之一的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或城區(qū)學(xué)校，在被抽取的鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)，任意抽取三所學(xué)校，每個抽取的學(xué)校再隨機抽取兩個班級，最后再確定監(jiān)測的學(xué)科。監(jiān)測工作人員以責(zé)任區(qū)督學(xué)為主，檢測對象臨時抽取確定，監(jiān)測工作人員直接到達(dá)被監(jiān)測班級，推門即測。同時，嚴(yán)格檢測紀(jì)律，不要求學(xué)校作任何監(jiān)測前準(zhǔn)備，嚴(yán)禁監(jiān)測前與學(xué)校進(jìn)行信息溝通。同時，變更城區(qū)學(xué)校檢測方式，城區(qū)小學(xué)監(jiān)測點不再設(shè)在本校，以中學(xué)為主要監(jiān)測點，監(jiān)測工作人員持證進(jìn)入監(jiān)測區(qū)，其他人員不得進(jìn)入校區(qū)。監(jiān)測點有超過三人及以上參測生作弊的，取消該校監(jiān)測結(jié)果，對學(xué)校校長、副校長、教務(wù)主任問責(zé)。

二是進(jìn)一步加強學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。各學(xué)校要主動謀劃，節(jié)奏前移，加強管理，確保各項工作的落實。一要嚴(yán)格落實常規(guī)。落實好教學(xué)常規(guī)，是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們有不少學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作過于粗糙，不夠科學(xué)，不夠精細(xì)，或者失之于寬，失之于軟，落實力度不夠嚴(yán)、不夠緊，致使不能發(fā)揮常規(guī)管理的正常效能。督導(dǎo)室、教研室要多開展常規(guī)教學(xué)方面的檢查，尤其是在 9 學(xué)校常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教育科研等發(fā)面加大督查力度，深入到基層學(xué)校，讓每一所學(xué)校都能夠高度重視常規(guī)教學(xué)的落實，通過常規(guī)的落實，提高學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量。二要加強合作交流。加強對外合作，實施開放辦學(xué)，請進(jìn)來，走出去，是教育快速發(fā)展的捷徑。目前，我們已經(jīng)有11所學(xué)校加入到高效課堂改革中來，他們積極加強與名校共同體合作，主動邀請名家講學(xué)，積極引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗，取得了良好效果，在今年的中考成績中，課改學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高幅度十分明顯，教學(xué)質(zhì)量的成果已經(jīng)開始顯現(xiàn)。希望其他各學(xué)校也要結(jié)合自身實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)成功的做法，進(jìn)一步拓寬合作辦學(xué)渠道，積極開展多層次、全方位、寬領(lǐng)域的合作辦學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和辦學(xué)模式，實現(xiàn)借力發(fā)展，快速提升。三要健全規(guī)章制度。目前，全國都在開展守紀(jì)律講規(guī)矩大討論活動，常言道：不以規(guī)矩，無以成方圓。人不以規(guī)矩則廢，校不以規(guī)矩則亂。現(xiàn)在做任何事都要在規(guī)矩下走流程，絕對不能想當(dāng)然，一拍胸脯就決定，一拍屁股就走人。各學(xué)校要根據(jù)新常態(tài)下教育管理的新特點、新動向，立足學(xué)校實際，建立更加完備的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，使學(xué)校管理的每個階段、每個環(huán)節(jié)都有章可循，實現(xiàn)以制度管理事務(wù)，以制度規(guī)范行為，以制度提升質(zhì)量。要從最基本的考勤入手，建立健全考核機制，確保制度貫徹落實；要建立有效的獎懲機制，使遵守制度的人得到獎勵，違規(guī)違紀(jì)者受到處罰，形成自我約束、自我管理的良好運行秩序。

三是進(jìn)一步優(yōu)化評價激勵機制。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的重點在于建立高效科學(xué)的評價激勵機制，合理運用結(jié)果，充分調(diào)動各方面提高質(zhì)量的積極性和主動性。一是要把監(jiān)測結(jié)果作為評價學(xué)校教育工作的依據(jù)。各學(xué)校學(xué)業(yè)水平在全縣的排名高低，位次進(jìn)退，反映了該地區(qū)教育管 10 理工作的成效，是一個地區(qū)教育綜合實力發(fā)展快慢的客觀體現(xiàn)。因此，在對學(xué)校教育工作的綜合評價中，一定要突出學(xué)業(yè)水平的主體地位，真實地反映一個地區(qū)教育發(fā)展的實績。二是要堅決把監(jiān)測結(jié)果作為人事制度改革的依據(jù)，凸顯學(xué)業(yè)水平監(jiān)測結(jié)果在校長評價工作中的分量。同時，在教師晉職、晉級中，也要積極運用學(xué)業(yè)水平監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行評價，重點體現(xiàn)教師在提高學(xué)業(yè)水平方面的貢獻(xiàn)。三是要把監(jiān)測結(jié)果作為分配制度改革的依據(jù)。目前，國家教育分配制度改革正在有序推進(jìn)，在這一大背景下，我們要把監(jiān)測結(jié)果作為考核教師績效的重要內(nèi)容，在績效工資分配中重點體現(xiàn)教學(xué)業(yè)績的優(yōu)劣高低，發(fā)揮在調(diào)控教師收入分配方面的杠桿作用，真正體現(xiàn)“勞有所得，優(yōu)勞優(yōu)酬”。四是要把監(jiān)測結(jié)果作為評優(yōu)評先的依據(jù)。要著重提高教學(xué)業(yè)績的比重。教研部門要結(jié)合學(xué)業(yè)水平檢測，積極開展教育質(zhì)量獎評選，要把質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為評獎的直接依據(jù)；教師節(jié)表彰、優(yōu)秀班主任評選，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果比重要進(jìn)一步加大，彰顯教學(xué)業(yè)績在評價機制中的重要地位和作用，讓成績優(yōu)異，做出貢獻(xiàn)的同志獲表彰、得實惠。

四是進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)。首先，均衡配臵教師資源。按照總量控制、動態(tài)管理原則，科學(xué)合理調(diào)配城鄉(xiāng)師資力量，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格崗位績效考核評價，教師配備重點向農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜。其次，健全教師激勵機制。完善教師績效工資制度和績效考核評價機制，堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的分配原則，徹底消除平均主義、大鍋飯消極思想影響。鼓勵教師采取多種形式到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校支教，提高農(nóng)村教師教學(xué)水平，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。第三，加大教師培訓(xùn)力度。不斷壯大名師團(tuán)隊，各學(xué)校要舍得經(jīng)費投入，強化教師培訓(xùn)。尤其要注重名師培養(yǎng)，科學(xué)制定梯次培養(yǎng)規(guī)劃，實施名 11 師動態(tài)管理，發(fā)揮現(xiàn)有各級名師的引領(lǐng)作用，實現(xiàn)名師輻射效應(yīng)的最大化，引領(lǐng)教師專業(yè)化訓(xùn)練，吸引一批人，帶動一批人，激勵一批人，提高一批人。第四，大力加強師德師風(fēng)建設(shè)。正確引導(dǎo)教師發(fā)展，提高教師思想境界，要引導(dǎo)廣大教師爭做“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的好老師。大力開展師德主題教育，引導(dǎo)廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

五是進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源。一個學(xué)校如果沒有適當(dāng)?shù)囊?guī)模做基礎(chǔ)，就不能保證教師的科學(xué)配臵、教學(xué)活動的正常開展、學(xué)校功能的優(yōu)化完善。按照目前全縣學(xué)校的狀況，我們的一些村級學(xué)校前景堪憂，學(xué)生人數(shù)少，教師年齡大，教學(xué)質(zhì)量低，有極個別學(xué)校只有十幾個甚至幾個人，學(xué)生和學(xué)生家長們極度不認(rèn)可，既是占用了資源，也是浪費了資源，已經(jīng)沒有存在的必要了。因此，我們必須以節(jié)省教育資源為目的，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為抓手，大力推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，對規(guī)模小、質(zhì)量差的學(xué)校，該撤并的要堅決撤并，該整合的要盡快整合，進(jìn)一步提升農(nóng)村的整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。在這里要提醒的是，在整合過程中，要克服簡單合并的傾向，注重優(yōu)化提升，注意傾斜扶持，實現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、學(xué)校管理、學(xué)業(yè)成績的同步提升，做到整合一所、優(yōu)化一所、提高一所。

四、抓住當(dāng)前，扎實做好秋季開學(xué)工作

按照規(guī)定，再過幾天，新學(xué)期就要開學(xué)了，各學(xué)校一定要做到及早謀劃，精心安排，確保新學(xué)期工作有一個良好的開局，我認(rèn)為，同志們要突出抓好以下幾項工作：

一是做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。各學(xué)校要在開學(xué)前召開會議，組織全體 12 教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)本次會議精神，明確新學(xué)期工作任務(wù)，做好學(xué)校開學(xué)工作安排，做到早布臵、早準(zhǔn)備、早落實，確保新學(xué)期教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。尤其是要做好學(xué)生入學(xué)的動員工作。各學(xué)校要針對義務(wù)教育階段，尤其是初中輟學(xué)率偏高的實際情況，采取有效的“防流控輟”措施，認(rèn)真抓好學(xué)生返校工作，不斷鞏固和提高義務(wù)教育的普及程度。

二是做好學(xué)校安全工作。各中小學(xué)、幼兒園要在開學(xué)前進(jìn)行一次全面的安全工作自查。重點排查校車、食品衛(wèi)生、消防安全、校舍建筑、設(shè)施設(shè)備等，對存在的安全隱患和排查中發(fā)現(xiàn)的問題，要立即采取有效措施進(jìn)行整改，嚴(yán)防事故發(fā)生。同時，在開學(xué)第一周要認(rèn)真做好“安全教育周”有關(guān)工作，確保開學(xué)平穩(wěn)順利進(jìn)行。

三是做好教育裝備和信息化工作。2015年上半年，我縣投入資金5600多萬元，建設(shè)“班班通”多媒體設(shè)備1100套，學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)教室36個，高清錄播室18個，教師備課電腦2510臺，為42所中小學(xué)配備了42套中小學(xué)音體美器材和37套實驗室設(shè)備，為義務(wù)教育階階段學(xué)校配備了7960張寄宿生用床、35000多套課桌凳，目前這些設(shè)備正在配送和驗收。通過這些項目的實施進(jìn)一步提高了學(xué)?，F(xiàn)代化教育水平，改善了教師辦公條件，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)按規(guī)劃穩(wěn)步進(jìn)行。下半年還將為部分學(xué)校配備圖書、音體美器材等，更新部分學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備。為充分發(fā)揮儀器、設(shè)備的使用效益，各中心學(xué)校認(rèn)真做好教育技術(shù)裝備及信息化教學(xué)設(shè)備維護(hù)工作，要對實驗室、音體美器材、班班通設(shè)備、計算機教室、實驗室多媒體等設(shè)備進(jìn)行一次全面檢查，做好設(shè)備的斷電、除塵、防盜、防潮、安保等相關(guān)工作，及早發(fā)現(xiàn)故障隱患，及時維修，確保設(shè)備保持良好的運行狀態(tài)和開學(xué)后正常使用。

四是做好規(guī)范辦學(xué)行為工作。各學(xué)校要嚴(yán)格按照《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》相關(guān)要求，規(guī)范中小學(xué)幼兒園新生入學(xué)行為，認(rèn)真做好今年秋季中小學(xué)幼兒園新生入學(xué)和防流控輟工作。要重點做好教育收費工作，各學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，落實好農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革政策，嚴(yán)格收費管理，做到收費政策透明、收費項目公示、收費標(biāo)準(zhǔn)公開。嚴(yán)禁任何學(xué)校和個人巧立名目亂收費，學(xué)校只允許向?qū)W生收取作業(yè)本費，經(jīng)省價格、財政部門批準(zhǔn)的教育招生考試費，向自愿入伙的學(xué)生收取伙食費，學(xué)校公共浴池為在學(xué)校寄宿的學(xué)生提供公共洗浴發(fā)生的費用。其余費用一律不準(zhǔn)收取。嚴(yán)禁舉辦升學(xué)培訓(xùn)班亂收費，跨學(xué)區(qū)招生亂收費，組織招生考試亂收費，通過特長招生亂收費，通過捐資助學(xué)與升學(xué)掛鉤亂收費，公辦學(xué)校以民辦名義亂收費，嚴(yán)禁教師通過有償補習(xí)和組織集體補課亂收費。這些亂收費現(xiàn)象都是教育投訴的熱點，各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，堅決不觸高壓線，堅決杜絕“一邊免費，一邊亂收費”現(xiàn)象。要加強教育教學(xué)及教輔材料使用和管理，嚴(yán)格按照省、市有關(guān)規(guī)定選用教材及教輔資料，嚴(yán)禁任何學(xué)校和個人組織學(xué)生購買上級規(guī)定以外的教輔材料。嚴(yán)禁商業(yè)保險進(jìn)校園。任何學(xué)校均不得將商業(yè)保險人員引進(jìn)校園或為其代辦，更不得統(tǒng)一為其收取費用。學(xué)生若有需求，由學(xué)生家長自行到保險機構(gòu)辦理，學(xué)校不得向?qū)W生提供此項服務(wù)。科學(xué)安排學(xué)生作息時間，合理布臵學(xué)生課外作業(yè)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五是做好學(xué)前教育工作。各幼兒園要廣泛向社會、家長宣傳3-5周歲幼兒教育指南，努力糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。努力動員3-5歲幼兒入園，切實提高普及率。不斷規(guī)范辦園行為，提高教玩具使用率和保教水平。積極開展學(xué)前教育研究，注重兒童早期潛能開發(fā)和個 14 性發(fā)展，有效地指導(dǎo)家長科學(xué)開展學(xué)前家庭教育。

六是做好學(xué)籍管理工作。各學(xué)校要嚴(yán)格按照上級有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍管理，校長要親自過問學(xué)籍管理工作，要安排業(yè)務(wù)能力強、有敬業(yè)心的學(xué)籍管理員管理學(xué)籍，及時完善學(xué)生學(xué)籍信息，確保學(xué)生學(xué)籍信息準(zhǔn)確、完整，指導(dǎo)督促學(xué)生及時辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，做到人籍一致。嚴(yán)格控制大班額、大校額，班額較大超出規(guī)定人數(shù)的，一律不予辦理學(xué)籍，并直接追一把手究校長的責(zé)任。

同志們，新的學(xué)期將開始，新的教育教學(xué)工作壓力巨大，任務(wù)繁重。我們一定要增強責(zé)任意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識，上下一心、主動作為，勵精圖治、全力以赴，為全縣教育事業(yè)實現(xiàn)新跨越作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

謝謝大家！