第一篇：三尺講臺迎冬夏 一支粉筆寫春秋

三尺講臺迎冬夏 一支粉筆寫春秋

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！今天，我演講的題目是《三尺講臺迎冬夏 一支粉筆寫春秋》。又是一個金色的秋天來臨。秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，更帶來希望。在國慶節(jié)到來之際，從江南水鄉(xiāng)到北國邊陲，從贛江之濱到拉薩林卡，共和國每一平方公里的熱土上，都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲，放飛金色的理想，放飛堅如磐石的信念和對偉大祖國贊美的詩行。

祖國，我們的母親，在歡慶您62周年華誕之際，作為一名普通的人民教師，我們該怎樣表達自己的拳拳愛國之心呢？

我想起了，在地震發(fā)生的那一刻，張米亞老師，張開雙臂，弓著身子，像一只展翅欲飛的雄鷹，用雙臂緊緊摟住了兩個學(xué)生。臂彎下的孩子活了下來，張米亞老師的生命之花卻永遠綻放在了29歲，在我們的心里定格為永恒??

張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把住了生命之門，他用義無反顧為自己譜寫了責(zé)任與愛的樂章，他用守護與堅持讓我們讀懂了“人民教師”這四個字的博大和崇高。

在生死的緊要關(guān)頭，令人震撼的愛，讓我們銘記；而在平凡的工作中，滲入心靈的愛，同樣讓我們感動。

在我們的身邊，就有許許多多的老師，用自己高尚的人格，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓東莊教育的百花園里鮮花常開。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這是對我們老師的真實寫照。多少個寂靜的清晨，在老師們匆匆的腳步聲中拉開帷幕；多少個迷惘的心靈，在我們的循循善誘中走出困惑；多少次的拼搏挑戰(zhàn)，在我們的細心呵護中走向成功。我們在用愛播撒著希望，用愛放飛著夢想，用行動詮釋著最樸素的愛國情結(jié)。

而今，XX的經(jīng)濟迅速騰飛，教育事業(yè)的發(fā)展也是日新月異。在鎮(zhèn)黨委、政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，大力實施“雙帶動”發(fā)展戰(zhàn)略，把教育事業(yè)放在“優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”的重要地位，把教育作為最大的民生工程，在政策、財力、精力上加大投入，大力推進教育改革，改善辦學(xué)條件，加強隊伍建設(shè)，提升教育質(zhì)量，使我鎮(zhèn)連年被縣委縣政府評為“教育發(fā)展先進單位”。“俯首甘為孺子牛，不必揚鞭自奮蹄。”XX教育工作者你追我趕、奮勇爭先的工作氛圍，成為了建設(shè)XX的 攻堅戰(zhàn)場上 一道亮麗的風(fēng)景。

帶著對老師的崇敬，滿懷著對教育工作的憧憬，十年前，我選擇了教師這一職業(yè)。從踏上講臺的那一天起，我年輕的心開始多了一份牽掛。我總是迎著清晨的第一縷霞光，用激情和活力把愛與知識傳遞給學(xué)生，踏著夕陽，把一天的忙碌與收獲傾注在批改的作業(yè)里。日復(fù)一日，年復(fù)一年，十年間，我付出了不懈的努力，也收獲了感動，歷經(jīng)了成長。

盡管我沒有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣魄；沒有“大江歌罷掉頭東”的豪邁，但此時此刻，年輕的我立下錚錚誓言：“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋”。我將繼續(xù)用包容、智慧、博愛之心，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師，把火熱的青春獻給我摯愛的教育工作，讓青春在愛的奉獻中熠熠閃光！

第二篇：一支粉筆三尺講臺寫春秋

一支粉筆，三尺講臺寫春秋 ——記憶二十年的教育生涯

成都市中和中學(xué) 謝世君

孔子云：四十而不惑。我不再懷疑作為教師的價值，只有你豐富豁達了，你的學(xué)生之生命價值才能得到滋養(yǎng)；莊子說：人生天地之間，如白駒過隙忽然而矣。我感嘆歲月流逝太快，或許人類造物之一切都將消失在茫茫宇宙，但既然來了就不枉上帝對自己生命的恩賜吧！這20年的教師生涯，有什么東西值得總結(jié)，值得記憶？

一、經(jīng)師易遇，人師難求。記得2005年我參加成都市優(yōu)秀青年教師專家答辯，題為：你為什么選擇做教師？我并沒有回答教師職業(yè)的神圣和價值······我說：這是我能夠繼續(xù)求學(xué)的唯一選擇，因為家在農(nóng)村······我的夢想是做一名優(yōu)秀的商人。雖然如此，但這并沒有影響我成為一名好老師。因為當(dāng)我站上講臺面對學(xué)生時，我很純粹，也很快樂，我喜歡講臺。

但我也遇到了這樣的尷尬——這是一個學(xué)生寫給我的一段話：我不喜歡政治，這的確是實話。學(xué)政治傷腦筋，不如閱讀兩篇優(yōu)美的散文，翻閱幾個歷史事件那么給力······我不做官，也不打官司，學(xué)政治干嘛？我沒有對他進行簡單的說教，更不想徒勞無益的讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科。因為我相信：真實的人格情懷遠遠超越學(xué)科知識的魅力。亦如今天大眾對蘋果機的喜愛，不如說是對喬布斯的追捧。我耐心的用了整整一年的時間包容他對政治學(xué)科的慵懶，卻從未有絲毫對他的厭惡。如今，我很自豪的說：不是我改變了他，而是他學(xué)會了價值判斷。這就是我——不是語文老師卻能同孩子們分享閱讀的樂趣；英語水平很低卻大膽的在課堂上使用熟悉的單詞和句子；不是班主任卻非常敏感學(xué)生的情緒變化，主動與他們交流。我以真實的人格搭建起了與學(xué)生共同成長的階梯，也因此贏得了他們的尊重和喜愛。一位學(xué)生寫到：您是我高中生涯最喜歡的老師，只有在您的課堂我才有機會暢所欲言······另一位學(xué)生：前世五百次的回眸才換來今生的一次擦肩而過，能成為您的學(xué)生，聽您諄諄教誨；有幸成為朋友，談?wù)撊松硐?，恐怕不止五百次的回眸罷······有學(xué)生悄悄送上一本書：謝老師，我猜這本書你一定喜歡。有學(xué)生送我一條圍巾：謝老師，看你的衣服大都是黑色的，搭配這條圍巾應(yīng)該不錯吧！這樣的例子還有不少，我也很享受這樣的贊譽和寵愛。

也正是在他們的支持和鼓勵下，我的論文《反觀中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的N面性》獲中國教育學(xué)會一等獎，《聽花開的聲音》獲中國教育學(xué)會二等獎，《臨考30天政治教學(xué)的三維嘗試》、《優(yōu)化結(jié)構(gòu)·科學(xué)備考》、《試議研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的價值意義》獲四川省教科所一等獎、《交互式課堂教學(xué)的核心》獲成都市一等獎，《加強學(xué)法指導(dǎo)提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量》、《研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的性質(zhì)和功能》、《在漸次遞升三層次中進入政治課堂教學(xué)佳景》獲成都市二等獎，《培養(yǎng)中學(xué)生與現(xiàn)代社會相一致的道德行為》獲區(qū)級科研成果優(yōu)秀獎。

二、圈子文化決定你能走多遠。某論壇上主講人讓聽眾寫下自己關(guān)系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果讓所有人驚訝不已。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示你的未來。

與運動為友，健康的體能總讓人充滿積極情緒，提高效能。與好書為友，成熟的思維讓你擺脫世俗的干擾，追求卓越。

在生命的里程中，我很幸運遇到幫助和支持我的良師益友，現(xiàn)在回想起來，心中總是充滿了感激：2001年時任教研組長潘先根老師的指導(dǎo)和幫助（如今他已是一名優(yōu)秀校長了），我獲得了成都市賽課一等獎；2001年高中政治學(xué)科帶頭人羅濤的指導(dǎo)和幫助，我獲得了成都市課件制作一等獎，論文一等獎；2003年特級教師謝覺新老師的指導(dǎo)和幫助，讓我有機會參與省教科所優(yōu)秀教案和試題編寫工作；2005年受王國麗老師的指導(dǎo)，我開始學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識，2007年走上了辦公室副主任崗位，2014年走上副校長崗位。近年來，郭開明校長給我的課堂評價讓我堅信我還能做得更好；古新宇教授的指導(dǎo)和幫助為我提供了主編主題班會校本教材的機會；高家寧教授的指導(dǎo)和幫助讓我有機會負責(zé)四川省省級課題《新媒體技術(shù)促進中學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究》；四川省中小學(xué)教育專家、四川省特級教師范永杰校長給我機會擔(dān)任“青年教師成長班”班長，給我機會為全省100名校長做《學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展報告》······還有生命中很多摯友，不一一提及，是你們無私的智慧和經(jīng)驗分享，才能讓我有這些清晰的成長記憶。當(dāng)然，我也不會忘記，更不會丟棄那些正確的指責(zé)，有益的否定，這是成長中的防腐劑。沒有這些監(jiān)督，成長會更艱難。

三、人的差別在于業(yè)余時間。哈佛有一個著名的理論：一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間閱讀、進修、思考或參加有意的演講討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持數(shù)年以后，成功會向你招手。

前不久，我的同事、政治學(xué)科主任周洪忠老師給我說了一句話：你太舍得干了。的確如此，我不是為追求，而是為填補空白——我擔(dān)任高中政治教學(xué)，需要時間學(xué)習(xí)教材和教法，為專業(yè)成長服務(wù)；我分管學(xué)校德育，需要時間思考德育工作的整體構(gòu)想，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；我作為一名教師需要時間閱讀和思考，為精神生長服務(wù)。在我的讀書筆記里：有人生哲學(xué)、生活智慧、專業(yè)知識、工作思考等，如給高三學(xué)生的對話、給家長的建議、給班主任的建議······我喜歡用筆記錄下來，偶爾翻翻，余味無窮。

利用業(yè)余時間組織青年教師成長班活動，三年時間里，我們這支自愿隊伍在學(xué)校校慶活動、招生工作、教師節(jié)活動、高中考慶典活動中，尤其是第六、第七、第八屆學(xué)術(shù)年會中承擔(dān)了重要任務(wù)，得到了快速發(fā)展。我們將青年班的活動、老師的演講稿、學(xué)習(xí)心得編輯成冊，每一冊我也會將自己的心得與青年教師分享，記錄那一段過往日子。曾有老師戲言：青年班是學(xué)校的黃埔軍校。在我看來，這是肯定，也是心里磨練。說真的，青年班的每一次活動我都從未缺席，心懷虔誠的聆聽他們的演講、主題發(fā)言、觀看他們的課堂，發(fā)自內(nèi)心的為他們的綻放鼓掌，青年成長班從時間角度，我是付出；從學(xué)習(xí)角度，我在成長。

四、走出去天地更寬。有句話這樣說：一個人的成長在于你讀過的書和見過的人。讀書，就是讓你的思想走出去。對于讀書，我談不上偏好，卻也有感悟。讀人物能感受人性的善與惡；讀文學(xué)獲得審美的愉悅和精神享受；讀哲學(xué)讓人成熟而智慧。要相信，廣博的知識是教師人格魅力的重要組成，往往能贏得學(xué)生的尊重和喜歡。

為了開展好學(xué)生活動，我們到清華附中觀摩他們的學(xué)生節(jié)；為了推動學(xué)校國際教育的進程，我們到北師大二附中學(xué)習(xí)交流；為了找到德育工作的差距，我們到區(qū)內(nèi)高中學(xué)校取經(jīng)；為了找到改革管理的杠桿，我參加了“中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第17屆學(xué)術(shù)年會······ 走出去，思想在改變的同時行動也在改變。

2012年我參加了四川省中小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)，三年時間里我嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認真對待作業(yè)要求，收獲還真的不少——完成了2萬字的讀書筆記，承擔(dān)了2次專題講座，負責(zé)1個省級課題，上了2堂公開課，做了1次示范性評課，完成了2篇考察報告，寫了3篇學(xué)習(xí)心得，上交了4個主題的個性化材料，越是學(xué)習(xí)越感到差距。

好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任。生活中有不少優(yōu)秀教師的事跡，他們忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下??????好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。祝愿每個孩子都能遇到好老師。

熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書育人。

堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。積極投身于教科研工作，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的研究探索。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取更大進步!

1.積極主動總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，提升教育研究能力。（1）2014年9月教育敘事《聽花開的聲音》發(fā)表在省級刊物教育導(dǎo)報上。（2）2014年11月論文《優(yōu)化結(jié)構(gòu)〃科學(xué)備考》獲四川省教科所一等獎。（3）2014年11月主編《允德中和》主題班會校本教材，有30名班主任參加編寫，由北京華齡出版社出版。

（4）2014年12月負責(zé)省級課題《新媒體促進中學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究》，已正式立項，現(xiàn)進入研究環(huán)節(jié)。

2.認真參加教學(xué)研究活動，反思改進，借鑒提高，發(fā)展教學(xué)能力。

本我擔(dān)任高

三、2班政治課教學(xué)，堅持參加高三教學(xué)研究活動，承擔(dān)了2次研究課任務(wù)，課堂受學(xué)生喜歡，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。受達州銘仁苑學(xué)校邀請指導(dǎo)高二政治課《認識社會》教學(xué)。

第三篇：三尺講臺迎冬夏 一片丹心系祖國

三尺講臺迎冬夏 一片丹心系祖國

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 大家好！

我演講的題目是《三尺講臺迎冬夏 一片丹心系祖國》

又是一個金色的秋天。放眼960多萬平方公里的國土，遍地金黃，繁華似錦，大海揚波，長城起舞。

秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，更帶來希望。在這美好的季節(jié)里，共和國每一平方公里的熱土上，都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲，放飛堅如磐石的信念和對偉大祖國贊美的詩行。

祖國，我們的母親，在歡慶您誕辰64周年之際，您勤勞的農(nóng)民在耕耘，您勇敢的體壇健兒在拼搏，您忠誠的戰(zhàn)士在守望疆土，您執(zhí)著的科學(xué)家在探索宇宙，那么，作為人民教師，我們是怎樣展現(xiàn)自己的拳拳愛國之心呢？

曾經(jīng)，譚千秋，一位普通的中學(xué)教師。地震發(fā)生那一刻，他張開雙臂，弓著身子，奮力撐著課桌，桌子下蜷縮著四個學(xué)生。隨著劇烈的晃動，水泥、磚瓦、灰塵都紛紛落到了他的頭上、手上、背上??當(dāng)搜救人員從廢墟中搬開砸在他身上的最后一塊水泥板時，所有在場的搜救人員無不震驚、落淚。他那守護翅膀的身軀頓時定格為永恒。

只有無言的大愛，才能讓他們在生與死的瞬間，化精神為永恒。他們用最后一節(jié)生動的課對祖**親表達著熱愛，他們用守護堅持更讓我們讀懂了“人民教師”這四個字的博大和崇高。

在生死的緊要關(guān)頭，令人震撼的愛，讓我們銘記；而在平凡的工作中，滲入心靈的愛，同樣讓我們感動。

看看我們的身邊，就有許許多這樣的老師，用自己高尚的人格，捍衛(wèi)了師德的尊嚴(yán)；用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓教育的百花園里鮮花長開。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@是許多班主任的真實寫照。

多少個寂靜的黎明，在你們匆匆的腳步聲中拉開帷幕；多少個迷惘的心靈，因有你們的循循善誘而走出困惑；多少次的違紀(jì)叛逆，在你們的賞識寬容中找到自我；多少次的拼搏挑戰(zhàn)，在你們的細心呵護中走向成功。你們用愛播撒著希望，用愛放飛著夢想，用行動詮釋著最樸素的愛國情結(jié)。

想當(dāng)年，岳飛“仰天長嘯，壯懷激烈”，只為“收拾舊山河，朝天闕”。

想當(dāng)年，陸游“萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，雖“身老滄州”，但仍“心在天山”。

他們一片丹心為報國，我們“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋”。

“送人玫瑰，手留余香”，讓我們捧上一顆博愛之心，向祖**親獻上一份心意之禮。

一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)?；顒铀闹鞘且患O其痛苦的事情。教育力圖達到的目標(biāo)不是完備的知識，而是理解。——德謨克利特（古希臘哲學(xué)家）

“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！” ——兩千多年前古希臘山巖上所刻字句

只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)??

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃? 創(chuàng)新——教育永恒的主題。教育就是培養(yǎng)人對未來的希望。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？——孔子語《論語·學(xué)而》

弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文。——弟子規(guī)總序〈訓(xùn)蒙文〉

我聽見我會忘記,我看了我會記得,我做了才會理解?！膳_梭利

聽到的容易忘記,看到的能夠記住,動手做了才真正理解了?！绹鸫髮W(xué)墻上的一段話

我聽到的會忘記,我看到的能記住, 我做過的才能真正明白?！绹A盛頓兒童博物館墻上的格言

責(zé)任、愛心、耐心、細心、奉獻。

美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆?！簡⒊Z《少年中國說》

少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！簡⒊Z《少年中國說》

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我得祖國和人民?！囆∑?/p>

想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步，想象才是知識進化的源泉。——愛因斯坦

注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力。——（五大非智力因素）

堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育?！陆逃结?/p>

教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。——夏丐尊譯《愛的教育》時說過的一段話

千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！招兄?教育是立國之本 ——陶行知 捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

“生活即教育”、“社會即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一?！招兄?美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！吨芤住?為中華之崛起而讀書 ——周恩來

大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！愐?/p>

學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會共處,學(xué)會做人?！?lián)合國21世紀(jì)教育委員會提出21世紀(jì)教育的四大支柱

對國家負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對自己負責(zé)，對未來負責(zé)。

慈母手中線, 游子身上衣。臨行密密縫, 意恐遲遲歸。誰言寸草心, 報得三春暉?！巫右?[唐]孟郊

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來?！醢彩睹坊ā?/p>

北國風(fēng)光,千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇,原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多驕，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春·雪》毛澤東

我榮幸地以中華民族一員的資格，而成為世界的公民。我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！囆∑?/p>

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落?！?——蘇霍姆林斯基

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰念盤中餐，粒粒皆辛苦?！罴潱ㄌ疲稇戅r(nóng)》 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m【唐】《別董大》

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！鸥Α咎啤俊洞阂瓜灿辍?/p>

第四篇：三尺講臺寫春秋[定稿]

三 尺 講 臺 寫 春 秋

——鄭必菊老師先進事跡匯報材料

枝江市顧家店小學(xué)

鄭必菊，女，1965年出生，大學(xué)專科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，“宜昌市學(xué)科帶頭人”，在三尺講臺度過近三十三個春秋，鄭老師用自己的行動實踐著愛崗敬業(yè)、愛生如子的承諾。三十多年來，鄭老師取得的教育教學(xué)成就顯著，先后獲得過省級“骨干教師”，市級優(yōu)質(zhì)課，宜昌市“愛心媽媽”“優(yōu)秀班主任”等稱號，枝江市“四優(yōu)教學(xué)能手”、“優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”、“枝江好教師”、“最滿意的人民教師”等榮譽，還多次獲枝江市教學(xué)質(zhì)量一等獎。先后有20多篇教育教學(xué)論文在省、市各級報刊雜志獲獎或發(fā)表。由于其工作出色，鄭老師贏得了同行的贊譽，獲得了學(xué)生的愛戴，受到了社會各界人士的好評，是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。

一、樂于奉獻 勇挑重擔(dān)

鄭老師在她的教書生涯中，總是能顧全大局，服從學(xué)校安排。她每學(xué)期承擔(dān)的工作任務(wù)在學(xué)校都是較重的，經(jīng)常是負責(zé)學(xué)校六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及班主任工作，還要負責(zé)教研組長、備課組長等教輔工作，甚至兼帶其他學(xué)科。鄭老師卻無任何怨言，從不因為擔(dān)子重而怠慢工作，總是兢兢業(yè)業(yè)積極配合學(xué)校把所擔(dān)任的工作做好。她非常注重師生的思想工作，經(jīng)常和所在年級的教師進行談心，幫助其解除決思想上包袱，還主動幫助年輕教師解決工作中的迷茫與生活中的彷徨，使他們能夠全身心的投入學(xué)校教育教學(xué)工作中來；為了解所在年級學(xué)生的思想動態(tài)，她經(jīng)常召開學(xué)生座談會，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，征求他們的意見，然后，綜合學(xué)生的反映情況，及時向?qū)W校反饋，及時針對問題尋求對策，并幫助學(xué)生消除思想負擔(dān)，起到了溝通師生感情，傳遞教學(xué)信息的橋梁作用，使老師們教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，正是因為鄭老師的忘我工作，所在年級學(xué)生的在校表現(xiàn)和成績也是有口皆碑的。在擔(dān)任班主任工作期間，她總是起早、貪黑，一心撲在班級管理上，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，征求家長的意見，不斷改進工作方法，她所帶的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好年年被評為“先進班集體”，她本人也被評為枝江市“優(yōu)秀班主

任”。

二、鉆研業(yè)務(wù) 成績顯著

鄭老師，自從參加教育工作以來，堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不動搖，每學(xué)年她的讀書筆記是全校之最。她是個閑不住的人，積極投身教學(xué)改革。在她擔(dān)任省骨干教師，宜昌市學(xué)科帶頭人，枝江市骨干教師期間，大膽進行課堂教學(xué)的探討，并率先示范，她先后參與多次課堂教學(xué)專題研討，并多次主講示范課，獲得了上級業(yè)務(wù)部門肯定。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她積極參加骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科教師培訓(xùn)，多次參加新教材教法培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2007年獲市級優(yōu)質(zhì)課，2012年再獲市級優(yōu)質(zhì)課，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)” “一師一優(yōu)課”活動，并擔(dān)任“一師一優(yōu)課”活動點評評委，微課《圓的面積》視頻被作為教師學(xué)習(xí)的課件展示播放。

鄭老師不僅自己的理論和教學(xué)水平提高了，還總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過廖艷、姚黎霞、陳少青等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。她輔導(dǎo)的前兩位青年教師都同時獲得枝江市青年教師示范課一等獎，陳少青老師還獲得宜昌市優(yōu)質(zhì)課二等獎。

三、關(guān)愛學(xué)生 愛心育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有關(guān)愛學(xué)生，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。關(guān)心愛護學(xué)生是搞好班級管理的前提，他不僅能增進師生的情誼，而且能誘發(fā)學(xué)生，團結(jié)互助的情感，進而培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛人生的情感。鄭老師十分注意，從生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在做人上引導(dǎo)學(xué)生，把對學(xué)生的教育融化在對學(xué)生的日常關(guān)愛之中。她也因此深得學(xué)生的喜愛和信賴，許多表現(xiàn)欠佳或?qū)W習(xí)成績落后的學(xué)生在鄭老師的幫助下產(chǎn)生了顯著的進步。她深深認識到：管理班級瑣碎繁冗的工作中，只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，對每個學(xué)生做到不拋棄，不放棄。喜歡優(yōu)生，不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，鄭老師總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問

題不解決不撒手”。在教學(xué)中，鄭老師結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了。有個叫曾憲波學(xué)生（現(xiàn)在董市二小任教），他父親去世，母親供養(yǎng)他們兄弟二人讀書，家中非常貧困，冬天該生無寒衣，鄭老師硬是把自己一件嶄新的大衣送給了該生，（該生至今還保存著），母子倆感激涕零，該生沒有辜負老師的一片心意，順利考上了高中，進了大學(xué)，后來也成為一名光榮的 人民教師。一個叫薛晶的同學(xué)，下樓梯時不慎摔倒在地，頭破血流，不省人事，楊老師背起他一路小跑把該生送到幾里外的醫(yī)院搶救，并在醫(yī)院護理學(xué)生一夜，學(xué)生家長得知后，千恩萬謝，感激不盡。受他關(guān)愛學(xué)生，不勝枚舉

沒有驚人的壯舉，沒有浮夸的豪言，鄭學(xué)奎老師用自己滿腔的熱情和不懈地耕耘，展示了一個普通教師的風(fēng)采。她深知作為一名新世紀(jì)的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中，她表示要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼，去搏。

第五篇：一支粉筆書熱血 三尺講臺是清廉

一支粉筆書熱血 三尺講臺是清廉

——XX中學(xué)以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為核心陣地的廉政建設(shè)之特色

摘 要：XX的廉政建設(shè)以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為核心陣地，其中以奉獻為進行曲的“愛崗敬業(yè)獎”，以清廉愛生為主旋律的“最佳魅力獎”，以團結(jié)為合奏調(diào)的“最佳協(xié)作獎”，以鉆研創(chuàng)新為擊鼓點的“教研能手獎”，為廉政文化進校園譜寫了新的交響曲。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)先爭優(yōu) 廉政建設(shè)

十六世紀(jì)法國偉大的文學(xué)家拉伯雷在其名著《巨人傳》中曾虛構(gòu)了一個理想的修道院。針對當(dāng)時天主教會的腐敗黑暗，他將該院命名為“德廉美”——清廉品行者最受歡迎！當(dāng)下中國，市場經(jīng)濟浪潮風(fēng)起云涌，各種利益和誘惑不斷交織，人們的思想意識更趨多元化，來自各種渠道的挑戰(zhàn)和考驗讓人目不暇接，這些都強烈地沖擊著本應(yīng)是凈土的校園。為進一步統(tǒng)一思想、規(guī)范行為，教育部于2008年頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“廉潔從教”位列第五。為貫徹和落實上級各有關(guān)部門“廉潔文化入校園”的指示精神，近幾年，XX始終把廉政教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，多角度、全方位開展了“廉潔從政”、“廉潔從教”、“廉潔修身”的教育活動，形成了“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚，開創(chuàng)了校園廉政文化的新局面。在這一系列的措施和活動中，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是我校廉政建設(shè)的核心陣地。

為了深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開展師德教育活動，樹立學(xué)校教師中的師德楷模，促進我校教師隊伍建設(shè)，加快我校事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)學(xué)校校務(wù)會和行政會研究決定，每期在學(xué)校進行一次創(chuàng)先爭優(yōu)獎的評選活動，活動的目的在于，樹立學(xué)校先進教職工典型，擴大師德師風(fēng)標(biāo)兵的影響力，充分展示XX教職工為人師表、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、清廉愛生、創(chuàng)新鉆研、無私奉獻的精神面貌，進一步塑造學(xué)校教職工的新形象，弘揚優(yōu)秀教師先進事跡，分享教育幸福感，加快我校廉政建設(shè)又快又好發(fā)展。“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”共設(shè)四個獎項，其中辦公室提出“愛崗敬業(yè)獎”，教務(wù)處提出“魅力教師獎”，政教處提出“團結(jié)協(xié)作獎”，教研室提出“教研能手獎”。下面，僅就其中幾項作扼要陳述。

一、以奉獻為進行曲的“愛崗敬業(yè)獎”

“捧一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生的這句話，可以說是對教師奉獻精神的最好詮釋。而“愛崗敬業(yè)獎”正是為充分展示我校教職工為人師表，無私奉獻而設(shè)：政治思想表現(xiàn)好，覺悟高，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及有關(guān)部門的有關(guān)決議。熱愛本職工作，服從安排。關(guān)心集體，維護學(xué)校的榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)和各項活動??正是這項獎項，大大調(diào)動了教師的積極性，把廉政文化進校園落到實處。

XXX，XXX高二化學(xué)教師，愛崗敬業(yè)獎獲得者之一。作為高二XXX班的班主任，經(jīng)常能見到XXX老師擠出時間和班上的學(xué)生在一起打球、跑步、爬山??XXX

田里禾苗壯，一步以點頭。”這首《吟?！吩娬荴XX的真實寫照。他在平凡的崗位上，以高度的工作責(zé)任感和強烈的事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。作為XXX專職信息技術(shù)教師，除了與同事認真完成本職工作外，他還有兩項兼職：一是和信息技術(shù)的同仁創(chuàng)辦了XXX傳媒班，XXX老師經(jīng)常利用休息時間為傳媒貧寒學(xué)子進行輔導(dǎo)，編輯了一本《高中生成長日志》讓他們強化自我管理，并協(xié)助班主任和其他任課老師管理班級，給學(xué)生做思想工作。另一項兼職便是XXX教師手提電腦的免費修理員。為了不耽誤教學(xué)進程，只要是哪位老師的手提電腦出了問題，尹老師都擠出時間修好，只要是為了學(xué)校的教育事業(yè)，馬卡連柯曾說“假如一個學(xué)校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每一個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功占地二位，至于教師個人的成功則占地三位，那么在這樣的集體里才會有真正的教育工作?！笨梢娹k好一所學(xué)校，培養(yǎng)一個學(xué)生，必須經(jīng)過教師集體的共同努力。正是因為有XXX老師這樣懂得并善于團結(jié)協(xié)作的老師存在，XXX才會在近年來取得不錯的成績。

四、以鉆研創(chuàng)新為擊鼓點的“教研能手獎”

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是時代特征的反映，而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“只有高素質(zhì)、掌握豐富知識的教師，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、解決問題，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；只有了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展最新成果的教師，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學(xué)生勇敢探索；只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才能對學(xué)生實施啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。因此，一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，需要鉆研創(chuàng)新的教師，因為只有鉆研創(chuàng)新的教師才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?！敖萄心苁知劇闭菫榇硕O(shè)。

積極參加備課組、學(xué)科組所有活動;積極主動參加從學(xué)校到國家的各類培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)活動;每年這少有1篇論文在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號的各級專業(yè)報刊上發(fā)表或獲省級二等獎以上；主持或參與至少2項含校本教研課題在內(nèi)的各級課題研究，承擔(dān)其中的主要工作，并獲得各級獎勵??定性與定量相結(jié)合建立科學(xué)有效的評價體系，有別于以前以發(fā)表論文為標(biāo)準(zhǔn)的單一的評價方式，提高了教師創(chuàng)新教研能力和積極性。

XXX，XXX高三歷史老師，教研能手獎獲得者之一。

“穿越”是現(xiàn)今影視作品、文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的一個詞匯，隨著穿越劇、穿越小說的風(fēng)靡，在社會上迅速刮起了一陣穿越狂潮。楊宗文老師順應(yīng)這種潮流，鉆研創(chuàng)新，借著穿越風(fēng)，帶領(lǐng)他的學(xué)生“穿越”古今，正確了解每個時期不同的歷史。在工作實踐中，XXX老師把新課程改革理念貫穿到教學(xué)實踐之中，刻苦創(chuàng)新，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成易于使學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的知識內(nèi)容，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，倡導(dǎo)學(xué)生富于個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生“學(xué)有所得，學(xué)有所長”。正是因為他與眾不同的教學(xué)方式，引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的熱潮。在2012年的學(xué)業(yè)水平考試中，XXX老師所任教的213、215、221班合格率100%，平均分和優(yōu)秀率均列同等班級前列。在教學(xué)工作之余，楊宗文老師還積極參加省、市教科院，區(qū)、校教研室組織的各項教研活動，通過各種平臺和機會促進自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。多篇論文獲省、市、區(qū)、校的一、二等獎;在2007年12月湖南省歷史課堂教學(xué)比武中，榮獲高中組一等獎。此外，XXX老師的文章還在《中學(xué)政史地》等多家專業(yè)刊物上發(fā)表，并參與了《中學(xué)歷史教學(xué)園地》叢書等多項書籍的編寫工作。

教師作為靈魂的工程師，知識的傳播者，一定要與時俱進，不斷提高自身素