第一篇：班級文化講解稿

班級文化講解稿

尊敬的老師： 大家好！

我是五（3）班的講解員張路。B、我是五（3）班的講解員馬小丫。

A今天，就有我們兩個(gè)為大家介紹一下我們五（3）班的班級文化。B但愿你們不虛此行。

A我們五（3）是一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的集體。俗話說：“人心齊，泰山移?！?/p>

B：所以，我們班不僅在各種競賽中屢屢獲獎(jiǎng)，上學(xué)期還獲得了“優(yōu)秀班集體”的光榮稱號。

A、我們五（3）班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大家在學(xué)習(xí)上你追我趕，不甘示弱，唯恐落后，所以每次考試成績都名列前茅。

B、我們五（3）是學(xué)習(xí)的樂園，是我們健康成長的樂園。A、首先來看我們班的明星評比欄，這里群星閃耀，燦爛無比。

B、“推普星”

“閱讀明星”“神算手”“古詩狀元”等八項(xiàng)明星評比，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們不斷進(jìn)取。比如：我們是舞蹈小天使，現(xiàn)在就給各位老師展示一下

A、推開教室門，啊！教室里窗明幾凈，桌椅擺放得真整齊，地面、講桌、書架更是一塵不染，讓人看了賞心悅目。

B、這樣干凈整潔的環(huán)境，“責(zé)任分包、量化積分、明星評比”的舉措功不可沒。

A、看看白板上張貼的班規(guī)班紀(jì)，班級責(zé)任分報(bào)表，你就會(huì)明白，責(zé)任到人確實(shí)好。

B、教室南墻和北墻上懸掛的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著我們怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生。A． 教室后墻壁是我們的反思臺，更是我們反思回顧學(xué)習(xí)中的不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)展示自我的舞臺。A、還有那一張張大紅獎(jiǎng)狀是我們五（3）班集體師生團(tuán)結(jié)拼搏、共同奮斗的戰(zhàn)果，你一定會(huì)由衷地贊嘆，五（3）的同學(xué)可真了不起！

AB（合）我們?yōu)橛羞@樣的班集體而驕傲。

我們?yōu)橛羞@樣的班集體而自豪。

謝謝大家，我們的講解完畢。

第二篇：班級文化講解

班級文化講解

大家好，歡迎你來參觀我們班的班級文化，我是這一期的講解員——某某某。這里是我們班的小家譜，28張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樈M成了二年二班的全家福。我出色、我努力、我自信、我成功是我們的班訓(xùn)，我很重要是我們的口號。我們的班名叫做同心圓，在這個(gè)世上最美的圓形代表著一個(gè)完美的整體，大圓是七十一中學(xué)小圓是二年二班是我們每一個(gè)。在七十一中學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭里，老師的愛像一枚枚晶瑩的石子在我們的心海上蕩開一圈又一圈美麗的漣漪。我們和可愛的71中一起同心同愿，同夢同圓！

繽紛的時(shí)代，美好的青春，我們需要舞臺去飛揚(yáng)個(gè)性，綻放自我?？?，花樣跳繩的比賽場上，同學(xué)們?nèi)耐度?，隨著繩起繩落，舞動(dòng)的是我們的四肢，彰顯的是我們力爭上游，永不服輸?shù)木?。瞧，拓展?xùn)練場上，我們?yōu)楣餐繕?biāo)唇齒相依，齊心協(xié)力，隨著那由同學(xué)們圍成的圓的形狀，拉起的是同學(xué)們的雙手。詮釋的是我們的團(tuán)隊(duì)意識。托起五星紅旗，向國旗敬禮，我們的動(dòng)作有些“笨拙”，言行有些稚嫩，但愛國永遠(yuǎn)是我們28名同學(xué)心中的旋律，所以同學(xué)們珍惜每一次升旗儀式，集思廣益，認(rèn)真準(zhǔn)備。

聽準(zhǔn)節(jié)奏，做好動(dòng)作，課間操展示的舞臺，我們?nèi)褙炞?，整齊劃一，因?yàn)槲覀兩钪?，學(xué)校如家，個(gè)人的努力才能換來集體的榮光。上蒼讓我們有緣成為同窗。我們雖然頑劣，但我們知友情的珍貴。仰望藍(lán)天看似的閑適，實(shí)際是同學(xué)們可以有友相伴讓生活更有情趣。聚首成心，看似頑皮，其實(shí)是同學(xué)們珍惜友情的見證。

71中給了我們展示個(gè)性的空間。在可以隨心表達(dá)的舞臺上，我們用心表演，綻放五彩的青春。

這是我們班豐富多彩的回音壁，第一個(gè)板塊英語小博士，它可分為晨讀抽測滿分袋，英語小考滿分袋，英語書寫袋，晨讀抽測滿分袋中裝著同學(xué)們用努力換來的滿分卷，每一張滿分卷不僅是滿分者的光榮，也是班級的榮譽(yù)。同學(xué)們齊心協(xié)力證明了“一個(gè)人，就是一個(gè)班級”的道理。

第二個(gè)板塊是墨跡飄香。全班每個(gè)人都用最漂亮的字寫了最想寫的名句佳篇。一幅幅書法作品既彰顯了同學(xué)們的筆墨功力，又使整個(gè)教室洋溢著的古香古色的典雅氛圍。

第三個(gè)板塊是小鯉魚跳龍門。是專門為數(shù)學(xué)開設(shè)的。誰能在數(shù)學(xué)三分抽測中取得滿分，就可以在屬于自己的那個(gè)小鯉魚粘上一朵小紅花。當(dāng)同學(xué)們的小鯉魚變紅時(shí)，才是真正的跳過了龍門。這次，我們把28條小鯉魚聚集在一起，共同組成一個(gè)PK‘形狀’，激勵(lì)同學(xué)們跳躍龍門。因?yàn)槲覀兿嘈牛环指?，一分收獲！

夢想集郵冊上的每一片綠葉上，寫著同學(xué)們心目中向往的高中，心愿卡上寫著同學(xué)們努力爭取的成績。展望未來，我們會(huì)用勤奮書寫奇跡，用毅力成就夢想。

最后一個(gè)板塊是誰與爭鋒。誰在課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真聽課，在課后認(rèn)真完成作業(yè)，誰就會(huì)得到老師親自頒發(fā)的一張”表揚(yáng)信”。在班級形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在學(xué)習(xí)上形成了一種你追我趕的可喜局面，不僅加強(qiáng)了同學(xué)們間的學(xué)習(xí)交流，而且提高了同學(xué)們的整體成績。

正如你所看到的，我們班的班級板塊是最漂亮的。因?yàn)樗窃趯W(xué)校陽光般關(guān)注，在老師雨露般關(guān)心，在同學(xué)們真誠付出的熔爐中歷練出來的。正如各個(gè)板塊中的承諾，我們這些小樹，一定會(huì)在愛的雨露滋潤下，茁壯向上，綠意蔥蘢。再次感謝你來參觀我們班級的班級文化。

第三篇：班級文化

13級國貿(mào)一班班級文化

一、班歌

歌曲名稱：《呼兒嘿呦》 歌曲原唱：李春波 歌曲歌詞： 毛主席教導(dǎo)我們說 知識青年到農(nóng)村去 毛主席還教導(dǎo)我們說 接受貧下中農(nóng)的再教育 毛主席的手一揮 揮到哪里我們到哪里 大有作為的廣闊天地 現(xiàn)在想想我們還愛你 一不怕苦二不怕死 步調(diào)一致才能得勝利 下定決心不怕犧牲 排除萬難去爭取勝利 呼兒嘿喲......廣闊天地的父老鄉(xiāng)親 現(xiàn)在你們都干啥呢 勞動(dòng)中結(jié)下的友誼 真的我會(huì)好好珍惜 啥時(shí)候你們來城里 我會(huì)好好的招待你 多難得的那份情誼 我感謝毛主席還要感謝你 呼兒嘿喲? 呼兒嘿喲?

二、班徽

設(shè)計(jì)理念：希望我們班級里的每一位同學(xué)都像花朵的花瓣一樣，發(fā)出五顏六色的光芒，展現(xiàn)出自己獨(dú)特并美好的一面，無論走到哪里，秉承著圍繞在花瓣周圍“團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績。”的信念走向成功，綻放出自己的色彩。

三、班委會(huì)施政方法 一點(diǎn)代線，以線代面。一面代集體

四、班委會(huì)施政理念

透明化、規(guī)范化、效率化、全面化、公平公正化。

五、文化展板

白宮202是我們國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易一班所在的教室。黑板對面的墻上面的板報(bào)由班級同學(xué)積極參與各種活動(dòng)的照片、班級干部個(gè)人照片以及大一時(shí)期班級同學(xué)填寫的愿望卡三部分組成。每一部分都反映了我們在生活學(xué)習(xí)中積極向上的一面。每一張照片都是精心挑選出來的，記錄了我們每一位同學(xué)在集體活動(dòng)中在活動(dòng)中學(xué)習(xí)成長的精彩瞬間。每一位同學(xué)的辛勤勞動(dòng)，付出的汗水，我們都記在心里，呈獻(xiàn)給大家。班委的照片能夠方便所有的同學(xué)監(jiān)督我們的班級干部，使我們更能嚴(yán)格要求我們自身。剛步入大學(xué)的我們每個(gè)人都對未來的生活滿是憧憬，愿我們每一個(gè)人都能做到我們所希望的那樣，軟我們的初衷不變，都能成為當(dāng)初我們最想要成為的人。

第四篇：班級文化

摘要：和諧的班級才是理想的班級。和諧的班級應(yīng)當(dāng)是充滿溫馨、人性化、積極向上、有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍、充滿活力的班級。在這樣的班級里，學(xué)生和老師能在和諧的關(guān)系中共同學(xué)習(xí)，學(xué)生在健康的文化氛圍中樂學(xué)樂做，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人與自身的和諧，始終處于積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，健康成長，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?？梢酝ㄟ^班級文化建設(shè)，構(gòu)建和諧班級。

關(guān)鍵詞：班級文化 構(gòu)建 和諧

所謂“和諧”就是“配合的適當(dāng)勻稱”。和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關(guān)系令人身心愉快，和諧的社會(huì)讓人感到安全和幸福，和諧的班級才是一種理想的班級。和諧的班級應(yīng)當(dāng)是充滿溫馨、人性化、積極向上，有著濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級，我們可以通過班級文化建設(shè)構(gòu)建和諧的班級。主要從以下三個(gè)方面著手。

一、文化熏陶，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧。

文化是什么？龍應(yīng)臺曾如此形象地詮釋：它是隨便一個(gè)人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹，樹技低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過，他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的販子手里接過找來的零錢？獨(dú)處時(shí)，他如何與自己相處？所有的教養(yǎng)、原則、規(guī)范，在沒有人看見的地方，他怎么樣？文化其實(shí)體現(xiàn)在一個(gè)人如何對待他人，對待自己，如何對待自己所處的環(huán)境。這種文化體現(xiàn)在班級的管理中，就是一種班級文化。

1、學(xué)會(huì)善待他人，同學(xué)間相處融洽。

一個(gè)幾十人的班集體，每個(gè)學(xué)生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都容易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)磨擦，甚至產(chǎn)生正面沖突。因此，我和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了“互助、誠信、自強(qiáng)、進(jìn)取”的集體形象，設(shè)計(jì)了“男生像紳士，女生像淑女”的個(gè)人形象，時(shí)時(shí)灌輸“與人為善，與鄰為伴”“做學(xué)問于無疑處生疑，做人要于有疑處無疑”的思想。對班級同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助的好人好事，及時(shí)表揚(yáng)和宣傳。此外，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段開展各項(xiàng)文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，享受合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。例如，通過詩朗誦比賽、野炊、美食分享、球類比賽、辦手抄報(bào)、出期刊等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中各盡其能，各得其所，取長補(bǔ)短，通力合作，共同完成任務(wù)，享受合作帶來的快樂。

2、學(xué)會(huì)親近老師，師生相處融洽。

“親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意對學(xué)生的“感情投資”，克服“保姆式”“家長制”班級管理形式，保持人情味，和學(xué)生建立朋友關(guān)系。以“愛”為切入點(diǎn)，用“喚醒、鼓舞”的方法與學(xué)生進(jìn)行溫柔的沖撞“，用微笑的表情，期待的眼神，溫和的語言，飽滿的情緒去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和安全感，讓學(xué)生身心處在和諧的師生關(guān)系中。在班級管理中，做到公平、公正地對待每個(gè)學(xué)生，把“每一個(gè)學(xué)生都享受到優(yōu)質(zhì)教育，讓每個(gè)學(xué)生都走上成功的道路”的教育思想落到實(shí)處，不以成績，紀(jì)律的好壞來安排座位，而是采用“滾動(dòng)”式來排座位，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐中間，坐前排，實(shí)現(xiàn)班主任和學(xué)生的和諧。另一方面，經(jīng)常向?qū)W生宣傳任課老師的閃光點(diǎn)和敬業(yè)精神，在學(xué)生和任課老師之間做拆墻搭橋工作。組織班里的學(xué)生為每一個(gè)任課老師過集體生日，利用課前兩分鐘時(shí)間向老師送生日卡唱生日歌，編織師生之間感情溝通與碰撞的“紐帶”。通過以上方法班級出現(xiàn)了課余時(shí)間，晚自習(xí)許多學(xué)生都能大膽地問老師問題的現(xiàn)象，不少學(xué)生在課余時(shí)間主動(dòng)找老師交流。

人與人的和諧相處是構(gòu)建和諧班級的一個(gè)最根本、最基礎(chǔ)的要素，也是社會(huì)學(xué)家和心理學(xué)家探索的一個(gè)永恒的話題。通過文化熏陶這種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育模式，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間就能夠達(dá)到“配合得適當(dāng)勻稱”，學(xué)生和老師就能在和諧的師生關(guān)系中共同成長。

二、用班級文化，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

人具有自然的屬性。自然創(chuàng)造了人，環(huán)境改造了人。人的發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。環(huán)境影響了人，人也影響環(huán)境。用良好的班級文化，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在健康的文化氛圍中樂學(xué)樂做，健康地成長。

1、創(chuàng)建優(yōu)美、整潔的教室物質(zhì)環(huán)境。

教室作為學(xué)生在校的主要學(xué)習(xí)空間，應(yīng)當(dāng)窗明幾凈，環(huán)境布置做到美化、凈化、人性化、教育化。明凈的玻璃，干凈的地面，一塵不染的日光燈，課桌椅、課本練習(xí)本整齊擺放，身置于這樣的環(huán)境，會(huì)讓人神清氣爽。此外，充分利用墻面與空間來提供教育信息，讓墻壁說話。例如，黑板正上方安裝上國旗板圖，兩邊配上“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”八字班訓(xùn)，時(shí)時(shí)暗示學(xué)生“國旗在我心中”，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。在黑板的右方開辟每日名言欄目，按照學(xué)生學(xué)號，每天讓一個(gè)學(xué)生翻新一次。在教室后面開設(shè)“小書吧”“數(shù)理化擂臺”園地。后墻的黑板根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)出版黑板報(bào)，反映學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，表揚(yáng)先進(jìn)樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)斗志。例如考試前在教室后面的黑板上刷上醒目的名言“好學(xué)而不知疲倦者必成大器”“到中流擊水，浪遏飛舟”?？荚嚭蟪霭妗靶愠瞿愕木省薄鞍駱拥母叨?，成功的出口”黑板報(bào)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，激勵(lì)學(xué)

生不斷進(jìn)取。另外，在后墻正上方整齊張貼班級所獲得的獎(jiǎng)狀，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、創(chuàng)建寬松、融洽和諧的精神環(huán)境。

精神環(huán)境是一種隱性環(huán)境，對學(xué)生的情緒情感，個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展起著重要 的作用。

開展過集體生日活動(dòng)，增加班級凝聚力。在班委的組織下，向班級里過生日的同學(xué)送上生日賀卡和祝福。通過全班同學(xué)討論，把周恩來生日3月5日定為班級生日，以周恩來的名言“為中華之崛起而讀書”來激勵(lì)自己。讓每位同學(xué)感受到集體的溫暖，自覺規(guī)范自己的行為，自覺維護(hù)集體利益。

營造良好的讀書氛圍。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生一進(jìn)教室就拿出書來看，讓學(xué)生將注意力集中在書本上，讓教室的氣氛安靜下來，其他陸續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，從別人的行為中受到一種暗示，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

營造正確的班級輿論導(dǎo)向。良好的班集體的形成離不開良好的班風(fēng)，良好班風(fēng)的形成離不開班級正確的輿論導(dǎo)向。健康的輿論是學(xué)生自我教育的重要手段。在班級里樹立正氣，抵制和反對錯(cuò)誤的言論和行動(dòng)。好人好事及時(shí)宣揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題馬上處理。讓學(xué)生知道怎么做是對的，是受歡迎的，什么是錯(cuò)誤的行為，是不受歡迎的。

創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的班級管理氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與環(huán)境的和諧。例如，把班級規(guī)定改為班級公約，組織學(xué)生給班級管理、班級文化建設(shè)想點(diǎn)子出主意。把班級工作量化，設(shè)班團(tuán)干十幾人，設(shè)紀(jì)律組長幾人，設(shè)環(huán)保組長幾人，科代表幾人，基本做到班級事務(wù)事事有人做，件件有人管，增強(qiáng)了學(xué)生班級主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理中來，師生共同創(chuàng)造了民主和諧的班級管理氛圍，讓學(xué)生感受到在溫暖的班集體里學(xué)習(xí)是愉快而幸福的。

三、提高人文素質(zhì)，達(dá)到人與自身的和諧

人與自身的和諧，就是每個(gè)學(xué)生都有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有健全的人格，健康的心態(tài)，能夠處理好人與人的關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系，從根本上說，人與自身的和諧就是實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。

1、利用每周班會(huì)課講一個(gè)小故事的方式，進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生從人類文化遺產(chǎn)中去學(xué)得價(jià)值觀。例如：《程門立雪》《同情的眼神》《斯坦福大學(xué)》等蘊(yùn)含著大道理的小故事，讓學(xué)生在聽故事中學(xué)會(huì)善待自己、善待別人、善待所處的環(huán)境，不斷提高自身的人文素養(yǎng)。

2、開展“小書吧”活動(dòng)。讓學(xué)生把自己喜歡的佳作，喜歡的作者、好書介紹給班上的同學(xué)，把同學(xué)的范文張貼在園地里，指導(dǎo)學(xué)生寫“遭遇挫折，笑對痛苦”“感受美麗”“學(xué)會(huì)傾聽”“學(xué)會(huì)感動(dòng)”等作文。讓學(xué)生在讀書寫作中用心靈和高尚的靈魂進(jìn)行對話，從中得到美的享受，得到熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，笑對人生的感悟，保持心態(tài)健康，實(shí)現(xiàn)人與自身的和諧。

3、榜樣激勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使其身心處在愉快、和諧的狀態(tài)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異，幫助他們確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，一個(gè)通過階段性努力就能達(dá)到的近期目標(biāo)，使他們在學(xué)習(xí)上有一個(gè)明確的努力方向。制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)后，引導(dǎo)學(xué)生選擇好適當(dāng)?shù)陌駱?，這些榜樣可以是古今中外的偉人，也可以是本班、本年級、本校的優(yōu)秀生，讓這些先進(jìn)人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進(jìn)人物的某句經(jīng)典話語當(dāng)作自己的座右銘。一旦這個(gè)榜樣的言行、舉止被他們認(rèn)同，他們就會(huì)激發(fā)出比平時(shí)更多的勇氣去戰(zhàn)勝困難，自覺規(guī)范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立榜樣后，還要給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，逐個(gè)為他們分析學(xué)科中的優(yōu)勢和劣勢，教給他們?nèi)绾伟l(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足的具體做法，提高他們的學(xué)習(xí)效率。這樣，通過努力，學(xué)生都會(huì)達(dá)到近期目標(biāo)。這時(shí)教師又及時(shí)對他們的努力進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，讓學(xué)生相信自己的能力與努力，始終處于積級進(jìn)取的精神狀態(tài)，從而獲得人與自身的和諧。

第五篇：班級文化

一、活動(dòng)背景;

班級是一切文化知識的來源，是文化知識的開啟點(diǎn)。班級文化是班級的靈魂和歸宿，是一切精神文化的總和。這體現(xiàn)在班級在教室內(nèi)無處不在，在生活中處處彰顯；班級文化體現(xiàn)班級的涵養(yǎng)；班級文化主要體現(xiàn)在“精神課程”上，就是通過整個(gè)班級環(huán)境，班級氣氛，班級風(fēng)氣等一切文化帶給我們的精神上的熏陶。提高自己的文化品味，道德修養(yǎng)。班級特色文化活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生都有自主創(chuàng)造的文化時(shí)空；讓每個(gè)學(xué)生都擁有自我展示的平臺。班級的文化特色；不是年紀(jì)的文化涵養(yǎng)；班級的精神風(fēng)貌都在班級文化中得到體現(xiàn)。班級文化體現(xiàn)了我們的修養(yǎng)，需要我們?nèi)ゾS持，需要我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)，班級特色文化建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)。

二、活動(dòng)意義:

1、促進(jìn)同學(xué)們的協(xié)作意識

為了豐富學(xué)生課余生活，濃厚校園文化氛圍，凝聚集體力量。增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作意識，用集體的力量為班級贏得榮譽(yù)。

2、陶冶情操，鍛煉自己的能力

太陽都是新的，象征著希望的誕生；朝暉夕落，每一個(gè)輪回都要有所更新，通過這次活動(dòng)發(fā)掘人才，給同學(xué)們一個(gè)鍛煉自我的舞臺，陶冶情操，讓同學(xué)們在濃厚的文化氛圍中健康成長。

3、促進(jìn)班級之間的交流

大學(xué)同學(xué)是一筆豐富的財(cái)富，這不僅只限于一個(gè)班級，更是

一個(gè)班級之間的交流，通過這次活動(dòng)，相信會(huì)結(jié)交到更多的朋友。

三、活動(dòng)口號：

搏才班風(fēng)

四、活動(dòng)對象;

機(jī)電系11級各班

五、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn);

六、參評人員:

機(jī)電系各團(tuán)部長

暢響校園