第一篇：班主任培訓(xùn)講話

“我是屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師.我總覺得,做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會,吃了大虧”-------魏書生 1.班主任的地位和作用:(1)對學(xué)校

有人說班主任是世界上最小的主任，校長出差學(xué)習(xí)幾個月學(xué)校不會出亂子的，但設(shè)想一下一個學(xué)校班主任如果出去進(jìn)修一段時(shí)間那學(xué)樣會怎么樣呢在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，班主任具有特殊重要的地位和作用。一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育、實(shí)施有效管理的重要組織保證，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而且對于一個教師成長來說，沒有完整的班主任經(jīng)歷的磨煉就很難成為一名成熟的教師。

(2)對學(xué)生

因，為班主任處在學(xué)生工作第一線，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況比較了解，學(xué)生對班主任也比較信賴，對學(xué)生影響最大。多年以后學(xué)生可能對任課老師有些模糊了，但班主任在心目中印記不會磨滅 2.班主任的收獲:(1)收獲真摯的感情(2)收獲創(chuàng)造性的勞動(3)收獲人才(4)收獲能力

(5)收獲尊重,(學(xué)校,社會)但班主任工作也充滿著挑戰(zhàn)。這些 “挑戰(zhàn)”來源于以下幾個方面：

①超負(fù)荷工作讓班主任疲于應(yīng)付（班主任工作不是八小時(shí)，學(xué)生不睡著，班主任很難睡踏實(shí)覺，）班主任工作很多是在課下，放學(xué)時(shí)間進(jìn)行的，甚至深夜出現(xiàn)突發(fā)事件還要從床上掙扎起來。

②評價(jià)體系。平時(shí)量化考核，考試成績對比，高考升學(xué)壓力（今年高考經(jīng)歷）

③學(xué)生的心態(tài)給班主任的工作增加了難度。從表面上看，現(xiàn)在的學(xué)生張揚(yáng)、有個性、敢做敢為，但其實(shí)他們內(nèi)心很封閉，一般的說教很難觸動他們，只有真正走入他們的心靈的教育才能起作用。這給學(xué)校教育提出了更高的要求，也給班主任工作增加了難度。

④班主任工作的風(fēng)險(xiǎn)性：由于社會，家庭媒體對教育關(guān)注。加上學(xué)生行為的不可預(yù)見性在社會上對學(xué)校教育造成了一定的負(fù)面影響，遠(yuǎn)的不說，學(xué)生出走，自殺的事件屢見不鮮，這里不一一列舉。就說前不久阜陽一中東校區(qū)學(xué)生墜樓事件。阜陽十中就足以引起我們的重視和震驚，如果在這件事件的前因后果中，我們的班主任工作稍有什么閃失，社會和學(xué)生家庭給我們的壓力不是我們個人所能承受得了的。這也給我們這些作班主任的帶來了心理上的負(fù)擔(dān)，因?yàn)楹ε鲁鍪滤匀菀缀ε鹿芾怼?/p>

我說這一段話沒有危言聳聽的意思，更不是讓大家因噎廢食，不要做班主任。這樣講的目的是讓大家明確我們班主任工作的艱巨性，嚴(yán)峻性，思想上認(rèn)識到位，行為上才能足夠重視；那么，面對新時(shí)期新形勢下的班主任工作，我們應(yīng)該如何做到與時(shí)俱進(jìn)，迎接新的挑戰(zhàn)，做好目前的班主任工作？下面結(jié)合本人的實(shí)踐講幾點(diǎn)認(rèn)識：

二:做好班主任工作幾點(diǎn)感悟(一)做個有心人

1.要有事業(yè)心和責(zé)任心 2.要有愛心

為什么？（兩次經(jīng)歷）

第一次：在車上和以前的學(xué)生的相遇經(jīng)歷

一次語文考試中有這樣一個半命題作文：我渴望??，在改卷過程中有這樣的作文題“我渴望成為差生”；“我渴望進(jìn)辦公室”??這很讓人吃驚。誰不希望自己優(yōu)秀？誰不希望自己是 優(yōu)生？誰愿意挨批評？誰愿意經(jīng)常走進(jìn)辦公室挨訓(xùn)？讀完作文，不由恍然大悟：原來，這都是一批成績不好也不壞，表現(xiàn)不優(yōu)也不差的學(xué)生，所謂中等生。他們?yōu)榱梭w會到老師對他的愛，哪怕是老師一句關(guān)懷的話語，一個關(guān)切的眼神，而不惜以成為差生為代價(jià)?？梢妴栴}的嚴(yán)重性。

自己體驗(yàn)：有時(shí)學(xué)生在課堂上有些越軌之舉是為了引起老師注意（略）怎么辦

(1)關(guān)心學(xué)生

每個班級總會有“弱勢人群”，人數(shù)或多或少。我這里的“弱勢人群”指的是在思想、生活、學(xué)習(xí)中處于困惑和被動的學(xué)生，應(yīng)該說他們是脆弱的，是需要關(guān)愛的。

我想關(guān)心不僅意味著奉獻(xiàn)與努力，還是一種責(zé)任和義務(wù)。只有關(guān)心學(xué)生，才能取信于學(xué)生。人們常說“關(guān)心如日”。關(guān)心的確像太陽，它能給人光明，給人溫暖，給人指點(diǎn)，給人疼愛和保護(hù)。（學(xué)生在醫(yī)務(wù)室輸液，抽空去關(guān)心一下，關(guān)心也是相互的。有時(shí)處理完一個學(xué)生后，要給他一個甜棗）細(xì)細(xì)的愛，讓我學(xué)會了更具體更真實(shí)地去關(guān)注每一個孩子。關(guān)注他的快樂、幸福、傷悲、委屈，關(guān)注他夕陽下孤獨(dú)落寞的背影，陽光中歡笑奔跑的身姿；關(guān)注他默默垂淚的雙眼，被撞得青紫的膝蓋；關(guān)注他蹲在一邊專心地?fù)芘浵仯弥鴺渲ν榈卦?/p>

化學(xué)標(biāo)，聞聽鵬 學(xué)生住院，生日 生病電話問侯

第二天尋問，天氣變化提醒學(xué)生 拉家常，了解家里情況，幫助解決實(shí)際問題，舉例其它老師做法

(2)．理解學(xué)生

理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口說的，明白學(xué)生手中干的。高中生由于年紀(jì)小、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少等多種因素，不時(shí)會出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。一個人總是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。惟有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現(xiàn)，是情感的貼近，是心與心的碰撞。理解能避免疏遠(yuǎn)、對立，理解能化解矛盾。理解是粘合劑，將師生之心緊緊地連在一起。

如何理解？

①要有換位意識

很多時(shí)候，我們會感到學(xué)生的所作所為與我們的想象格格不入，于是我們埋怨、責(zé)怪學(xué)生。其實(shí)，距離的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀冋镜锰?，離學(xué)生太遠(yuǎn)。

曾經(jīng)看到這樣一個故事：媽媽帶著五歲小寶寶逛商場。商場很熱鬧，人來人往，熙熙攘攘，孩子卻突然拽著媽媽的衣服，一個勁兒說害怕，哭鬧著要回家。媽媽很奇怪，蹲下身來，想抱起孩子。就在這時(shí)，她突然發(fā)現(xiàn)使孩子害怕的東西了——腿，那一條條大人的腿不停地從孩子眼前晃過。孩子眼里全是腿，難怪他會那么不安。于是，媽媽連忙帶著孩子回家。

我想，如果這位媽媽不蹲下來，也許她永遠(yuǎn)也不知道孩子害怕什么。如果這位媽媽不蹲下來，她永遠(yuǎn)不會知道孩子眼里的世界和大人有著如此的不同。老師之于學(xué)生也是這樣?！袄蠋熞紫聛砜磳W(xué)生?！倍紫聛恚愫蛯W(xué)生一般高，就容易走近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生融為一體。

我的經(jīng)歷：我如果處在學(xué)生的位置上我會怎么做？想好這些問題然后再審視學(xué)生，也許我們眼中的有些問題就不成為問題了。馬靜老師的話 ②“面對面”“師生交心不設(shè)防”主題班會 ③周記，作文本

交心本

理解不等于無原則諒解和放縱(3)．尊重學(xué)生

為什么？

崔永元在《不過如此》中記述了兩位老師。一位是小學(xué)語文老師，對他作文中?運(yùn)動員像離弦的箭一樣?一句話評價(jià)很高，使他對文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，建立了自信，并對人生、理想產(chǎn)生了執(zhí)著的追求。另一位是初中數(shù)學(xué)老師，在上課時(shí)，他正?想入非非?，老師用粉筆頭砸向他并出口譏諷，使他從此加入了數(shù)學(xué)差生行列，以致在他38歲時(shí)還做了噩夢＿解不開一道數(shù)學(xué)題，可見教師對學(xué)生的評價(jià)，影響是多么深遠(yuǎn)。怎么辦

首先：尊重學(xué)生人格也就是將學(xué)生當(dāng)人看 如果你不尊重學(xué)生的人格，說話不能經(jīng)常譏諷、挖苦、歧視他們，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，就不可能得到學(xué)生的尊重，也容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是為學(xué)生好，他們不會領(lǐng)你的情，故意和你唱反調(diào)，事與愿違，起不了任何教育作用。其次要做好自己的工作，尊重學(xué)生前途，尊重學(xué)生家長付出

尊重學(xué)生感受：再如教師檢查學(xué)生是否交作業(yè)就可以有兩種截然不同的做法。檢查作業(yè)時(shí)，甲班的老師要未完成作業(yè)的同學(xué)“站起來”。于是，沒完成作業(yè)的學(xué)生三三兩兩地低著頭站了起來，課堂氣氛驟然沉悶；而乙班的老師要完成作業(yè)的同學(xué)把手“舉起來”，這時(shí)，教室里齊刷刷地舉起了許多小手，課堂氣氛十分活躍。同是檢查學(xué)生作業(yè)，一個“站起來”，一個“舉起來”，雖只一字之差，但效果截然不同。

教師節(jié)，一位低年級同學(xué)手捧親手制作的賀卡送給任課老師這位任課老師拿到賀卡后往課本中隨后一夾若無其事地走開了，學(xué)生站在原地愣了愣，沮喪而去。常常還會見到類似事情，教師在完成某個教學(xué)任務(wù)時(shí)，需要一個或幾個學(xué)生來協(xié)助，事后一聲“你可以走了”就完了。其實(shí)協(xié)作者換成同事或其他同輩時(shí)，也許會道一聲謝，但面對自己的學(xué)生，往往就忽略這最起碼的禮節(jié)。難道學(xué)生就不值得尊重嗎? 尤其是要尊重學(xué)生成績差的學(xué)生：

有位新老師來報(bào)到上班，校長自然要耳提面命一番。校長說：如果學(xué)生考試得了A，那么你要對他好，因?yàn)樗蘸罂赡軙蔀橐幻茖W(xué)家，將會對社會作出很大的貢獻(xiàn)；如果學(xué)生考試得了B，那么你要對他好，因?yàn)樗蘸蠛芸赡軙?dāng)一名老師而成為你的同事；如果學(xué)生考試得了C，那么你要對他好，因?yàn)樗蘸罂赡軙蔀橐粋€大老板，會捐很多錢給學(xué)校；如果學(xué)生考試得了D，那么你也要對他好，因?yàn)樗蘸罂赡軙⒓涌偨y(tǒng)或議員選舉。三十年河?xùn)|，三十年河西！

我的經(jīng)歷和感受（趙博的例子）?。裕?/p>

那回，到監(jiān)獄，一上臺，我就說，諸位，這就不能說同志們了（笑聲），我堅(jiān)信在諸位的幼年時(shí)期、童年時(shí)期、少年時(shí)期，都或多或少、或大或小地產(chǎn)生過為父母、為他人、為集體、為社會做好事的愿望，是不是??？他們愣了愣神，突然?嘩?熱烈鼓掌。為啥？很少有人說?。ㄐβ暎?。同時(shí)我還堅(jiān)信，在座的諸位，在自己幼年時(shí)期、童年時(shí)期、少年時(shí)期，都或多或少、或大或小地為父母、為他人、為集體、為社會，做過實(shí)實(shí)在在的好事，是不是這樣？下面?嘩?更熱烈地鼓掌。接著我說：但你們也真是到這兒來啦？（笑聲）原因什么？不是不珍惜自己心靈深處這些真的、善的、美的、積極的、向上的、好學(xué)的這些腦細(xì)胞嗎？不珍惜這些幼芽嗎？任其自生自滅、自長自消嗎？面對別的誘惑無法自持嗎？一腳踏出，越陷越深、難以自拔嗎？怎樣回到人民群眾？體驗(yàn)做人的堂堂正正的感覺？那唯一的辦法就是再到自己心靈深處發(fā)現(xiàn)這些真的、善的、美的、積極的、向上的、好學(xué)的幼芽，然后珍惜它、熱愛它、澆灌它、扶植它，讓它越長越高、越長越壯、越長越大，成為你心靈世界的主旋律！自然就能走回人民群眾中，體驗(yàn)做人的幸福感和自豪感，是不是??？他們?嘩?熱烈鼓掌。真事兒，當(dāng)然我還舉了大量的例子。接下來，我問那些管教，我說你們怎么改造這些犯人呢？他說，我們?nèi)匀惶岚?，在人格上尊重犯人，生活上關(guān)心犯人，情感上感化犯人?；貋硪院?，我跟老師們講：老師們哪，人那些管教，面對的，每一個都是百分之百的成年犯人，人家仍然提出，人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化，咱們一個當(dāng)班主任的，一個班不就一個兩個好打架，三個四個學(xué)習(xí)差，五個六個不聽話的嗎？咱怎么就說沒有辦法?。课艺f，千千萬萬，走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈世界中，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的、積極的、向上的、昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫著他興奮起來，我說這個世界歸根結(jié)底靠什么在維持著？ 3 是靠人性中真善美的力量在維持著，如果人性中真善美的東西都泯滅掉了，那點(diǎn)兒警察、監(jiān)獄根本不夠用的！所以，千萬堅(jiān)信這一條。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會買我們的帳，只會向我們投來冷漠的眼光；當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。這樣，我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中！由此，我們可以得到一個樸素的真理── 教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的

3.要細(xì)心

一封學(xué)生的來信：“老師高中三年拍了我三次肩膀”。高一新生睡覺｛擔(dān)心感冒｝ 遲到 模擬考試失敗。

我想不到一個老師不經(jīng)意的動作在一個學(xué)生心目中留下如此之深的印象，如此深刻如此長久地記憶著懷想著珍藏著，并且在反復(fù)的咀嚼回味中被解讀成醉心的溫暖、甜蜜和幸福。創(chuàng)建省示范高中期間的一個細(xì)節(jié)（略）

比如自習(xí)課，我們?nèi)巳硕际煜ぷ粤?xí)課，但我們從沒有認(rèn)真思考過自習(xí)課，但王老師卻思考了，他說“素質(zhì)不一樣的老師對待自習(xí)課的態(tài)度是不同的”，表現(xiàn)在“去得方式不一樣”（是從后門窺視還是從前門進(jìn)入，是輕輕推門不驚動學(xué)生學(xué)習(xí)還是毫無顧忌的推門而入）、“站得位置不一樣”（是站在前面虎視眈眈的盯著學(xué)生還是走到學(xué)生中間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)）、“進(jìn)不進(jìn)去不一樣”（想找某個學(xué)生的時(shí)候，是站在門口大聲喊學(xué)生姓名“你出來”還是悄悄走到學(xué)生身邊示意他出來）、“看得內(nèi)容不一樣”（是警察式的來督察學(xué)生學(xué)習(xí)還是看看學(xué)生學(xué)習(xí)中是否有困難）、“處理方式不一樣”（對待自習(xí)課上出現(xiàn)的問題）。

教育，不能忽視小節(jié)。教師本來就是在學(xué)生的心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈、一個生命。關(guān)注每一處細(xì)節(jié)，就是關(guān)愛每一個生命。關(guān)注細(xì)節(jié)，善待細(xì)節(jié)，我們才能將教育做到極致。講臺上的細(xì)節(jié)：

①每逢課間，值日生就會先后用粉筆擦和擰干的濕布把黑板擦一遍，黑板因此干干凈凈。連黑板下方的灰槽也一塵不染。②粉筆有兩盒，一盒是白色粉筆，另一盒是彩色粉筆，兩個盒子里都沒有已不能用的粉筆頭。③粉筆擦被拍打得較松軟，沒有什么粉筆灰，所以擦起黑板來特別干凈。

④講臺下面有一個塑料桶，裝著半桶水——水是清的；桶沿搭著一條象樣的毛巾，以便滿手粉筆灰時(shí)能洗洗手、抹抹手。⑤講臺里面沒有堆放雜亂的東西。⑥講臺上擺放著一盆長青之類的植物，給人一種充滿青春活力、充滿希望且不失溫馨的感覺。⑦講臺上貼著一份清晰而工整的座位表。且能標(biāo)明班長、團(tuán)支部書記、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、科代表及小組長。

⑧貼有一張“各位老師，請留十分鐘時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑”的提醒性的紙條。

⑨不時(shí)能在講臺上看到一張不知哪位可愛的同學(xué)寫的“老師您辛苦了”的紙條。在老師因講課過多而嗓子沙啞的時(shí)候，還能收到不知哪位學(xué)生放在講臺上的喉片或潤喉糖。

⑩在老師生日的那天，竟放有一張送給我的生日卡！——那還用說，當(dāng)然是希望每個科任老師都更喜歡這個班級。談話的細(xì)節(jié)：

談話的環(huán)境

與學(xué)生談話，大多數(shù)教師往往會把學(xué)生叫到辦公室。這未嘗不可，但也要注意幾點(diǎn)：

一是辦公室要整潔。很多老師的辦公桌又亂又臟，這里一沓搖搖欲墜的作業(yè)本，那里幾本閑庭信步的教科書，這里躺著兩支筆，那里還趴著個煙灰缸¨?．我們真的很忙很累，但是不管怎么說，在那種環(huán)境里談話感覺肯定不爽。不知孩子會有何感想? 二是辦公設(shè)備要人性化。比如，常備一張椅子，學(xué)生來時(shí)可以和老師平等地坐著談話交流。如果讓學(xué)生畢恭畢敬地站在那兒，與其說是談話，還不如說是審判。另外，不妨準(zhǔn)備一些紙杯和紙巾。

三是最好有私人的談話空間。談話最好是在一對一的私人空間。當(dāng)然，我們大多老師都不大可能一人一間辦公室，那么要注意不讓其他學(xué)生圍觀，談話的聲音也不要太大，以免其他老師摻和進(jìn)來。

談話的入題：談話開始時(shí)最好選一個中性的話題，盡量營造一個輕松親切的氛圍?！?/p>

談話的神情

談話時(shí)，老師應(yīng)多一些專注。坐姿應(yīng)保持上身挺直而略前傾，以顯出關(guān)注的樣子。一些老師與學(xué)生談話總是心不在焉，有的甚至邊批作業(yè)邊談，或者一會接個電話一會點(diǎn)支香煙。這種赤裸裸的不尊重，在孩學(xué)生的心靈又會投下怎樣的陰影? 談話的過程

善于傾聽是與學(xué)生談話的核心技巧。我們常?？吹?，教師跟學(xué)生談話時(shí)，多習(xí)慣以教導(dǎo)式的口吻講話，很少全神貫注聽學(xué)生說話。若老師能用心去傾聽學(xué)生的說話，以尊重、寬容和接納的態(tài)度去對待他們，則必能收到意想不到的效果。

傾聽不是被動的、消極的活動，而是主動的、積極的活動。在傾聽的過程中，教師應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。比如，輕拍一下學(xué)生的肩，投去同情的目光或者贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

談話是一個討論交流的過程，不是一個說教審判的過程。教師千萬不要以法官自居，妄加評論和評判，而是要以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。

·

儀表的細(xì)節(jié)：，（暴露）太士氣不行，太隨意不行，職業(yè) 香水 高跟鞋底不能太響，甚至上什么課穿什么衣服。不在學(xué)生面前開過份的玩笑，打打鬧鬧。抽煙。咳嗽，打噴嚏，捂著嘴。我們可能會忽略一個細(xì)節(jié)：我們在黑板上板書的時(shí)候，有時(shí)會把粉筆寫斷了。寫斷的半截粉筆如果掉到地上，我們老師是不是都能彎下腰立刻把它撿起來放到粉筆盒里？

批改作業(yè)細(xì)節(jié)：以前改作業(yè)是在學(xué)生的作業(yè)本上打叉，有時(shí)學(xué)生的作業(yè)本只能看到叉，改的自已心情也不好，后來改成在出現(xiàn)問題的地方打個問號做提示，學(xué)生改正后再畫勾。有一次發(fā)現(xiàn)學(xué)生交上來的作業(yè)本邊角卷了，我便停下筆來，先抹平才開始改。第二個學(xué)生交上來的，還是這樣，便又抹平了才改。

細(xì)節(jié)，原來在潤物無聲的細(xì)微處！、在一所先進(jìn)學(xué)校有一個奇怪的現(xiàn)象，那就

細(xì)節(jié)，原來在縝密周全的思慮中！

了解掌握學(xué)生的細(xì)節(jié)：記住學(xué)生名字，興趣、愛好，給學(xué)生送生日禮物，交際圈子，服裝，氣質(zhì)神情。

蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！?因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成??！4.要虛心 5.要有耐心

班主任工作是學(xué)校工作中最繁瑣的工作。有人戲說，班主任是螞蟻投的胎。此話一點(diǎn)不假，你若是班主任，一天到晚忙個不停。孩子貪玩沒按時(shí)回家，家長會來找你“尋人啟事”；學(xué)生丟了錢物，會來找你“報(bào)案”；教室墻上有腳印，桌面有墨跡，校長會叫你注意“新動向”。清晨，你的為人師表，第一個到教室“清點(diǎn)人數(shù)”；傍晚，學(xué)生都走了，你還得去檢查一下，門鎖了窗關(guān)了沒有；晚上，別人看電視，家人盡享天倫之樂，你沒那福份，還得去家訪，或看看參加晚自修的人齊了沒有；來訪的家長，通情達(dá)理的則罷，遇到不曉內(nèi)情的來“興師問罪”，你還得強(qiáng)裝笑臉“嘿嘿嘿”。

每個班不可避免地有個別集體觀念淡薄，學(xué)習(xí)松懈，組織紀(jì)律性較差，自覺性、自控力不夠的學(xué)生。班主任要設(shè)置近、中、遠(yuǎn)目標(biāo)，采用“扶、幫、拉”等方式促進(jìn)“雙差生”或“單差生”一步上一個臺階。在教育中做到，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，抓好反復(fù)，切忌急躁冒進(jìn)，“精誠所至，金石為開”，班主任愛的溪流必然滋潤學(xué)生的心田，達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。

三：學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是一個學(xué)校的靈魂，是決定學(xué)校是否能培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵。在一個學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學(xué)習(xí)知識放在自己心中的主要位置，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展，各方面發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)?？墒且粋€學(xué)風(fēng)差的班級情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最牽掛的不是學(xué)習(xí)，而是無太大意義和作用的雜七雜八的東西，在這樣的班級里，想學(xué)者也會受周圍環(huán)境的干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去，長期下去，成績肯定不盡如人意，更有甚者，被拉下水，陷入泥潭，難以自拔，最終整個班級將變成一盤散沙。

鑒于班級學(xué)風(fēng)對班集體及各成員的重大影響，就應(yīng)加大對學(xué)風(fēng)的建設(shè)，那如何建設(shè)呢？下面我談?wù)剛€人粗淺的認(rèn)識：

1．理想信念是人生的精神支柱，是激勵人奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源于求知的內(nèi)驅(qū)力，而求知內(nèi)驅(qū)力又源于遠(yuǎn)大理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供動力就愈持久。所以我們要讓每個學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如何激勵學(xué)生提高理想層次呢？正反二方面刺激：正面請三中優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)身說法。反面用自己學(xué)生，用圖片展示生存在社會底層人的生活境遇。實(shí)踐證明這是提升理想境界的一條有效途徑。

然后送給學(xué)生三句話：二次世界美國著名戰(zhàn)將巴頓將軍說過的一句話：?做好自己不愿做的事情。?這句話可以用英國查爾斯王子的一句話來解釋：?我們不單要做好我們喜歡做的事情，還要做好不喜歡做的事情，這就叫作‘責(zé)任’！?還有人說：?人成熟的標(biāo)志之一就是懂得憑責(zé)任做事，而不是再憑興趣。?

要求每一個學(xué)生都在自己的課桌上寫上自己的座右銘或奮斗目標(biāo)（用紙寫好后再用透明膠貼在課桌上）。全班同學(xué)的奮斗目標(biāo)張榜公布。只有讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住自己的奮斗目標(biāo)，才能使其產(chǎn)生持久的動力。

2．為了在學(xué)生中形成競爭機(jī)制，學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎學(xué)金在內(nèi)的獎學(xué)金制度，爭取家長的支持設(shè)立班級獎學(xué)基金，獎勵成績優(yōu)異、進(jìn)步顯著者，優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀筆記者。如能請家長來頒獎，則能收到很好的激勵效果。這從一定程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

3、選出有能力的學(xué)習(xí)品行好的班級帶頭人。在班內(nèi)形成一種積極上進(jìn)，不甘落后的學(xué)習(xí)氣氛非常重要。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要組織學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。在班里形成一種競爭意識，真正形成”比，學(xué)，幫，趕，超"的良好氛圍。4預(yù)防和克服阻礙學(xué)習(xí)的因素，網(wǎng)吧，早戀

5、經(jīng)常舉行一些學(xué)科競賽。學(xué)科競賽可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)靈感及興趣，可以彌補(bǔ)對某些知識的一知半解。

6，把好作業(yè)關(guān)，考試關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)生對知識的實(shí)踐，是老師掌握和了解學(xué)生對知識接受程度的途徑，也是學(xué)生檢測自己是否掌握當(dāng)天新學(xué)知識的途徑。我們在教學(xué)中要把握好教學(xué)的深度和作業(yè)的適度，嚴(yán)格要求學(xué)生，杜絕不交作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，這樣久而久之就會養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

7．加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格校紀(jì)校規(guī)，及時(shí)處理無故曠課學(xué)生。8．規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課

早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負(fù)責(zé)。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了

10、檢查作業(yè)，筆記，錯題集 手機(jī)，隨身聽 小說

11、學(xué)習(xí)交流會，交流的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：如何記筆記，怎樣整理學(xué)習(xí)資料。在班上每學(xué)期搞1－2次優(yōu)秀作業(yè)、筆記展覽。

12．做好名次變化的跟蹤（做好一跟就跟到其畢業(yè)的準(zhǔn)備），發(fā)現(xiàn)反常的學(xué)生則及時(shí)找他談心，一般學(xué)生成績大起大落肯定會有特殊的原因。

13．疑問制度：貼有一張“各位老師，請留十分鐘時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑”的提醒性的紙條。上課疑問登記。

14要重視對學(xué)生的儀式教育，提倡課堂禮儀，讓課堂成為嚴(yán)肅莊重、充滿愛與尊重的知識圣地。倡議從優(yōu)秀班集體做起，課前起立向老師問好，課前主動為老師擦黑板、清理講臺，下課后及時(shí)關(guān)燈、協(xié)助老師整理教學(xué)儀器等，從小處入手，培養(yǎng)學(xué)生的尊師意識、勤奮求知等良好道德品質(zhì)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

15．指導(dǎo)學(xué)生處理好與科任老師的關(guān)系：老師生日，老師病了，都可以慰問一下；老師的愛好，家庭困難，最好也要讓學(xué)生知道；至于老師的感人精神、長處，要向?qū)W生多講，班主任一定要注意樹立科任老師的威信；講臺是老師講課的地方，衛(wèi)生更要注意搞好，為老師創(chuàng)造最好的講課環(huán)境。16：高考誓言：

我是阜陽三中學(xué)生，我們謹(jǐn)以青春的名義，在此莊嚴(yán)宣誓： 學(xué)習(xí)是我的天職，高考是我的方向。我將用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用汗水換取美好的明天！

請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心！請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！請學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光！我行，我要行，我能行，我一定行！”

四：磨好筆尖：

記得在2003年的三中的班主任論壇上我以一封 “致高一

（八）班同學(xué)一封信”引起了廣大同行共鳴。并獲得一等獎。我記得我在班上讀這封信時(shí)，不少同學(xué)邊聽邊哭。將愛心凝聚筆端使我獲得了意想不到的收獲。之后的一次筆耕的經(jīng)歷使我的心靈受到又一次洗禮。2004年暑假我第一次用心地寫班級評語。以前的評語大都是作為差事應(yīng)付過去的。這次我提前一個月讓學(xué)生相互評價(jià)，每天全班同學(xué)每人寫一兩句話評價(jià)幾位同學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生之間平時(shí)接觸多，了解深，而且這么多同學(xué)評價(jià)一個同學(xué)比我看得全面，也避免我自己感情和主觀作怪，學(xué)生也比較服氣些。然后在此基礎(chǔ)撰寫的評語，在家長會上我將評語放發(fā)給家長后。家長反響強(qiáng)烈，并相互傳閱，感嘆：“我?guī)Ш⒆邮嗄炅?，怎么還沒有老師對我的孩子了解呀，上面的話都是我想說又說不出來的”。其中有一位叫高潔的女生，是借讀生，智商不高，但情商出眾！從初中到高中都是和男孩子有著剪不斷，理還亂的關(guān)系，上高中不久就又情灑九洲。讓我寢食難安，找她談幾次，她不是拒不承認(rèn)就是以沉默消極相對，收效甚微。于是我想借評語勸導(dǎo)一下。權(quán)當(dāng)死馬當(dāng)著活馬醫(yī)。我在她的評語這樣寫到：

?高潔：你是個聰明、機(jī)靈的，但又是個令人捉摸不透的女孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”。喜的是你秉承了父親良好文學(xué)天賦,有著豐富的藝術(shù)細(xì)胞,有著天真活潑性格,憂的是你的聰慧卻總不能投入到學(xué)習(xí)上,你不能理智對待心中泛起的春潮,任其澎湃,不僅使自己不能平靜地學(xué)習(xí),而且打濕他人的衣襟,撩動別人心弦,在班級奏起不和諧音符,希望你在心靈中筑起理智堤壩,遏止已經(jīng)溢堤的情感,順利完成自己的學(xué)業(yè),樹立一個清純,高潔的新形象,好嗎??

但我沒有想到他的父親在家長會后第二天就給我寫了一封信。她父親叫高境，在阜陽市政府信訪辦工作，喜歡文學(xué)創(chuàng)作，算是個鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作者，經(jīng)常在報(bào)刊雜志上發(fā)表一些阜陽鄉(xiāng)土氣息的小說，身上有一些文人的傲氣吧，信的內(nèi)容：

?傳勝老師：好！我為操行評語而感動，從中我看出了您對孩子呼之欲出的愛護(hù)之心，亦讀您對她恨鐵不成鋼之意。撇開其它不言，僅是這份責(zé)任感就讓我敬重，優(yōu)秀教師當(dāng)之無愧。我敬重象你這類人，有涵養(yǎng)，高素質(zhì)，正直。這樣的人多了，國家和民族才具備繁榮強(qiáng)大和自豪的基礎(chǔ)。您在我的印象里，是個好人，更是位出色的好老師。

高潔自暑假之前，關(guān)于情感，我已與她談了三次，連今后上學(xué)的方法和處世之道，最主要是訂了學(xué)習(xí)攻克的目標(biāo)和步驟，其得失和輕重她自知了，我已與她明言，路要靠自己走，人過留名，雁過留聲，步子要走踏實(shí)?！?/p>

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… 提一想法：

如不太為難，下學(xué)期能否給孩子調(diào)下座席，有難處，當(dāng)風(fēng)吹。

祝

夏褀

高境

04．7．11?

我引用這封信，并不是想以此夸耀自己如何博得了學(xué)生的家長的認(rèn)同。不，我從來都認(rèn)為，學(xué)生和學(xué)生家長對老師的溢美之詞更多的時(shí)候是一種真誠的禮貌。教師若真的就“陶醉”起來，那真是“自我感覺太好”了。我保留這封信，是因?yàn)檫@封信對我來說是一種不斷完善自己的動力！

：畢業(yè)講話

又是到了桃李滿樹，梔子花開，茉莉飄香的時(shí)節(jié)了，年華似水，匆匆一瞥！如果說高中生活是一本書，今天已經(jīng)翻閱到最后一頁，作為老師，站在今天的講臺上，我的心情非常復(fù)雜，既高興又有點(diǎn)傷感。高興的是三年前那個“少年不識愁滋味”“初生牛犢不怕虎”你們。現(xiàn)如今，你們一個個都成了亭亭玉立的“超級女生”，虎虎生機(jī)的“絕對男人”。又一批三中人將瞄準(zhǔn)更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)而走出三中門；傷感的是，我們已一起共同學(xué)習(xí)生活了三年，你們熟悉的身影突然要在眼前消失，心中自然生出許多的依依不舍！

回憶三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)有那么多珍貴的鏡頭，一幕幕的場景就像一張張絢爛的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著你們的青春和過往，也見證著你們的友誼！

還記得軍訓(xùn)中汗水與雨水交溶的場景嗎？

還記得，年級籃球賽場上男同學(xué)的矯健的身姿，女同學(xué)手拉手高呼加油嗎？ 還記得高一元旦晚會上的鶯歌燕舞嗎？

還有那臨別前為挽救病危中小佚瓊奉獻(xiàn)出的一顆顆愛心！一千多個日子，誰說不是一千多個五彩繽紛的故事？

現(xiàn)在那些搞笑的，憂郁的，飛揚(yáng)的，憤怒的，喜悅的青春飛揚(yáng)的中學(xué)時(shí)光將一去不返，但我會用心記住你們每個人的樣子，記得那青春的容顏，因?yàn)槟抢镉形疑凶蠲篮玫幕貞浐陀篮愕膽涯睢?/p>

我的弟子！我的朋友！在離別的時(shí)刻！我要感謝你們的父母，是他們在風(fēng)雨中守候，電話中追尋和拜托！讓我知道什么是愛心和責(zé)任！是他們十七八年嘔心瀝血，三年來的同舟共濟(jì)和精誠合作才使我少了許多坎坷和辛勞！

我要感謝你們，我的弟子！你們身上許多從家庭中秉承的優(yōu)良品行感染著我，讓我知道什么是路漫漫，其修遠(yuǎn)兮！在與你們調(diào)皮，好動，偷懶，的矛盾和斗爭過程中我感悟出教育的真諦！是你們讓我感覺到存在價(jià)值和生活的充實(shí)！

這里我還要向同學(xué)們說聲“對不起”。三年里，為了升學(xué)！為了過高考關(guān)，逼你們交作業(yè)，擠你們休閑日，臉上多了些冷峻，少了些溫馨！甚至有時(shí)有些不近人情。在這離別的時(shí)刻，我們把純凈的藍(lán)天、絢麗的花草、七色的青春夢幻全都交還給你們。請放飛自己的心情，放飛自己的志向吧！

最后就在同學(xué)們即將結(jié)束高中生活，離開母校的時(shí)候，我想將自己的一些人生感悟送給大家：

當(dāng)你們夢想偉大成功的時(shí)候，你要有做平凡的人的準(zhǔn)備！要知道平平淡淡，從從容容才是真！

當(dāng)你們向往做人上人的時(shí)候，你要得有彎下腰來服務(wù)于人的謙恭！

我們常常都想有所獲得，但我們更要有付出的情操！

我們都希望別人聽到自己的說話，我們必須有專注聆聽的耐性！

每一個人都希望自己快樂，我們對失落、悲傷的人要有憐憫！

每一個人都希望站在人前，但我們要知道很多時(shí)候要甘為人后！

我們常常只希望改變別人，但我們更要知道！改變自己嗎！我們不僅要都懂得批判別人，更要知道怎樣自我反省。

大家都看重面子，但更要有自尊！要知道面子不是別人給的，是自己掙的 既要有青春的激情，更要有對所愛的人的寬容和對家庭的責(zé)任！

一位詩人寫道：“最溫馨的珍藏是花季的回憶，最難忘的珍藏是是雨季的友情?！北M管你們之間并不都是互相傾心，彼此欣賞，甚至有時(shí)有的還有看不順的，但此時(shí)開始請你們打開心結(jié)！忘記所有的不快，只有三年中積攢的這份情，這份義是最值得珍藏的！

同學(xué)們還有許許多多想說而又說不完的一切，在社會的大學(xué)堂中等待著大家，等待著大家在挫折，在失意中感悟，生活是最好的老師！它會讓我們成熟！相信今后每一次的聚首！都會發(fā)現(xiàn)一個日臻成熟的你！漸趨完善的你！

同學(xué)們！歲歲月月，日日年年，在伴著你們的這一千里路云和月中，我感動著你們的感動，痛苦著你們的痛苦，收獲著你們的收獲，成功著你們的成功！我們休戚相關(guān)，我們悲喜與共。我們手拉手，我們肩并肩，同心協(xié)力，我可愛的弟子們在你們即將開始新生活的時(shí)候，我要想要對你們說，不管你高考是600分也好、500分也好、300分也好，你一樣是我的學(xué)生；你們將游學(xué)四海，建樹八方。一旦有什么喜事，別忘了給我們捎個口信；或許有什么煩惱，也不妨再向我們傾訴，聽聽老師的嘮叨，敘敘自己的情懷。無論你們走多遠(yuǎn)，別忘記了在三中，在寧靜的一隅，有一雙關(guān)切的眼睛在追尋著你們。請記住老班的叮嚀，?；貋砜纯?，?；貋砜纯矗∪松拈L途你們剛起步，要緊的轉(zhuǎn)折還有許多，希望大家勤奮努力，一路走好！順風(fēng)！再見了，我的弟子！，再見了，我的朋友！

再見了，我的八班！

五：班級文化

一個班級就是幾十名學(xué)生共同的家，把教室（包括宿舍）布置打扮成一個溫謦的家，是班級所有成員共同的心愿。一些優(yōu)秀班主任無不為教室的布置精心構(gòu)思設(shè)計(jì)。因?yàn)榻淌沂菍W(xué)生學(xué)習(xí)生活交際的主要場所，是師生情感交流的地方，整潔、明麗、溫謦的教室環(huán)境可以激發(fā)感情、陶冶情操，給人以教育啟迪。有些教師認(rèn)為，何必花那么多的時(shí)間去把教室打扮得花花綠綠，教室里沒有這些布置，不是照樣上課。有這些閑功夫，還不如多批幾本作業(yè)。但從我的觀察了解看整潔明麗、布置精巧的教室的班級，它的班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，正氣足，而那些班級亂糟糟，學(xué)風(fēng)不好，教室里基本上沒有什么布置。

如何建設(shè)一個溫情的家，靠師生的智慧

1．班歌，班訓(xùn) 班報(bào) 班級主頁.2．規(guī)范課桌文化每人座佑銘一日名言 3．墻壁文化?？陬^語言 4．課間文化

詩意的情懷首先得具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一對聆聽美的耳朵。學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞，學(xué)會 欣賞美是我們的德育目標(biāo)之一。詩意的班級應(yīng)該是一個藝術(shù)場，讓學(xué)生領(lǐng)略以各種經(jīng)典藝術(shù)。我利用課余時(shí)間播放各種經(jīng)典音樂，如理查德.克萊德曼的鋼琴曲，柴可夫斯基的交響樂，阿炳的二胡演奏等。在反復(fù)的聽中，讓學(xué)生受到音樂熏陶。每周利用一節(jié)晨檢讓學(xué)生觀看世界名畫，感受世界的美麗。在潛移默化中影響中陶冶學(xué)生的心靈，讓他們學(xué)會發(fā)展美，學(xué)會欣賞美 5．成人儀式 6．畢業(yè)典禮

7．優(yōu)秀作文展畫展 8．元旦晚會

9、開展“每日捫心一問”、“每日提醒”的活動：①你知道父母、老師的生日嗎？②當(dāng)你埋怨學(xué)校、老師做得不夠的時(shí)候，有沒有問過自己：“我為學(xué)校、班級和老師做過些什么？”③你算過每天及10多年來花掉父母多少錢這筆帳嗎？④你留意過你的競爭對手嗎？⑤15年后，當(dāng)我們回母校聚會時(shí)，你會有怎樣的社會地位？ 10．主題班會：感恩的心

第二篇：班主任培訓(xùn)動員講話

在2007-2008學(xué)年班主任經(jīng)驗(yàn)交流

與培訓(xùn)會上的講話

張雪濤

同志們：

今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和班主任培訓(xùn)會，在座的有經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，也有剛剛走上班主任崗位工作了一年的新班主任。在學(xué)期結(jié)束之際，首先向一學(xué)期來在教育教學(xué)崗位上辛勤工作的班主任老師表示敬意！對我們之間的愉快合作、對學(xué)校工作的支持表示衷心地感謝！對班主任一年來取得的成績表示祝賀！

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)的最前沿，是教育理論的創(chuàng)造者，承擔(dān)了既教書又育人的重要任務(wù)。班主任工作是真正洞察人生，了解人性的工作，是塑造人、提升人的工作。我們許多老師在長期的班主任工作中，跟家長交流，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，總是默默無聞，任勞任怨，加班加點(diǎn)完成自己的工作，因此，對于班主任，我們的態(tài)度是多肯定、少批評，多諒解，少責(zé)備。上學(xué)期，經(jīng)過同志們的辛勤工作和努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了不少成績。班主任的工作成績是突出的，在如何做好班主任工作、抓好班級管理、如何走近學(xué)生心靈、如何引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、如何增強(qiáng)班級的凝聚力、探討職業(yè)學(xué)校班主任工作特點(diǎn)、如何發(fā)揮班級干部的作用、加強(qiáng)民主管理、在防止學(xué)生流失等方面，做了大量工作，付出了辛勤汗水，取得了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。其中有很多值得借鑒。在肯定成績的同時(shí)我們也看到存在不少問題：對班級管理工作缺乏信心，工作責(zé)任心不強(qiáng)，管理力度不夠，班級臟、亂、差現(xiàn)象長期存在；工作拖拉，不僅影響到自身班級，同時(shí)還影響到部門和學(xué)校工作；班主任工作計(jì)劃性不強(qiáng)，很大程度上帶有隨意性；有些班級工作缺乏民主性，缺乏長期一貫性，或冷或熱，班主任與學(xué)生缺乏深入接觸和了解等現(xiàn)象。

借此機(jī)會，我就如何建立良好的班集體對班主任工作提出幾點(diǎn)要求：一是要有正確的集體輿論，樹立正確的榮譽(yù)感。班主任是班級的靈魂，班主任的認(rèn)識傾向?qū)W(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)作用很大。班干部看班主任，學(xué)生看班干部，只有三者和諧統(tǒng)一，心志一致，才能形成一股勤奮進(jìn)取的正氣。二是要建設(shè)一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部要統(tǒng)一認(rèn)識，從點(diǎn)滴小事做起，做同學(xué)的表率，以身作則，榜樣示范。班主任要樹立班干部的威信，經(jīng)常糾正班干部身上存在的不足，邊教邊放，培養(yǎng)他們的工作能力，使他們認(rèn)真工作，敢于管理。三是要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律。四是要有清潔整齊的班級環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有條不紊的生活習(xí)慣。五是培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生積極向上。六是積極開展各項(xiàng)活動，通過活動，使學(xué)生受到啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七是要協(xié)調(diào)好各任課教師，形成一個團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體。八是要善待家長，加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭取家長更多的配合與支持。

同志們，面對新形勢下新的教育理念和方針，面對職業(yè)教育工作的特殊性，我們一定要樹立新觀念，探索新方法，講究新藝術(shù)，重塑新形象，不斷提升自身素質(zhì)，提高科學(xué)育人能力，志存高遠(yuǎn)，追求卓越，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想，為我們洛陽經(jīng)濟(jì)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展多做貢獻(xiàn)！

二〇〇八年一月七日

第三篇：班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)講話（范文模版）

2010年春季全省班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)開班儀式

根據(jù)省教育廳、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的文件精神，縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校組織了本次中小學(xué)班主任省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，今天正式舉行開班儀式。前面教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)作了周密的安排，我代表教育局人事科講三點(diǎn)意見。

一、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的和意義

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是目前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的最佳培訓(xùn)方式。一是有利于提高班主任的班級管理水平。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容涉及班主任工作基本規(guī)范、班級活動的設(shè)計(jì)與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、學(xué)校法規(guī)及衛(wèi)生安全等，涵蓋了班主任工作的方方面面。而且遠(yuǎn)程教育平臺的視頻、文檔等學(xué)習(xí)資料都是通過精選出來的教育專家、名家的作品，主題突出、針對性強(qiáng)、實(shí)用性好，對一線班主任有較強(qiáng)的參考價(jià)值。

二是有利于教師自主學(xué)習(xí)。以往的集中培訓(xùn)需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力，而且不能保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是農(nóng)村教師集中培訓(xùn)有很多不便。而遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動全部在網(wǎng)上完成，學(xué)員可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，無論工作日或休息日，只要有時(shí)間就可以學(xué)，對自己感興趣的講座和文檔可以反復(fù)多遍地看，會取得更好的學(xué)習(xí)效果。1

三是有利于學(xué)習(xí)交流和資源共享。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺不僅是一個學(xué)習(xí)的平臺，還是一個交流的平臺。在進(jìn)行一個專題學(xué)習(xí)之后，學(xué)員們會將學(xué)習(xí)心得體會發(fā)表到平臺上，還可以進(jìn)行在線的討論交流。平臺上的學(xué)習(xí)內(nèi)容還可以惠及學(xué)校的其它教師，視頻講座可以下載，幾個人可以同時(shí)觀看，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

二、2009年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的成果

2009年我縣班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得了非常不錯的成績。2009年教師進(jìn)修學(xué)校組織了高中、初中、小學(xué)三個班主任培訓(xùn)班，156名學(xué)員，參加了“湖南省2009年萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。我縣綜合排名列全省縣級第一名，被省中小學(xué)繼續(xù)教育指導(dǎo)中心評為先進(jìn)單位。有40名學(xué)員獲省優(yōu)秀學(xué)員稱號，20名學(xué)員被評為縣級優(yōu)秀學(xué)員，共有28人榮獲“學(xué)員之星”稱號，占全省獲“星”總數(shù)的56%，班級簡報(bào)和多數(shù)作業(yè)、文章、沙龍被評為省級優(yōu)秀。在全省239個班主任培訓(xùn)班排行榜中，我縣小學(xué)班主任培訓(xùn)班獲第一名，高中班主任培訓(xùn)班獲第二名，初中班主任培訓(xùn)班獲第三名。班主任肖國科、李建良、文放兵評為省級優(yōu)秀班主任，輔導(dǎo)老師陳國良、丁常春、石小紅被評為省級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。寧鄉(xiāng)縣教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)邀參與《湖南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)理論與實(shí)踐研究》課題研究（湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組研究課題），為全省四個縣級單位之一。

三、本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目標(biāo)和要求

遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種培訓(xùn)方式目前也存在一些困難和問題。一是個別農(nóng)村學(xué)校不具備上網(wǎng)條件或上網(wǎng)條件差；二是個別學(xué)員不熟悉電腦操作，使用平臺有困難；三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺正處于不斷完善的過程中，容量有限，使用過程中有可能會出現(xiàn)不暢通的現(xiàn)象；四是個別學(xué)員學(xué)習(xí)不夠自覺，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些困難和問題有待我們在本期班主任培訓(xùn)中去克服和解決。

1、今年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目標(biāo)：

繼續(xù)保持全省領(lǐng)先，綜合排名全省縣級第一。

2、本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)要求：

一是克服困難，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校沒有上網(wǎng)條件或上網(wǎng)條件差的，要積極創(chuàng)造條件參加學(xué)習(xí)。可以利用下班時(shí)間在家里或親戚朋友家里上網(wǎng)。電腦操作不熟練的，要虛心向懂電腦的同行和班主任請教。平臺如果使用不暢通，就要錯開使用高峰期上網(wǎng)?？朔磺欣щy，按時(shí)參加好學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。平臺會自動記錄學(xué)習(xí)時(shí)間。

二是積極參與網(wǎng)上交流討論。交流討論的過程實(shí)際上是一個提升的過程。大家都來談一談學(xué)習(xí)體會，參考一下別人的學(xué)習(xí)感悟，收獲會更多。同時(shí)建立QQ群以后，大家在班級管理中遇到的疑難問題，也可以在群里面進(jìn)行交流，可以求得更好的解答辦法。平臺也會自動記錄交流討論的情況。

三是按要求完成培訓(xùn)作業(yè)。每一個專題學(xué)習(xí)之后，都會有相應(yīng)的作業(yè)布置，請學(xué)員按照平臺和輔導(dǎo)老師的要求，按時(shí)、如質(zhì)完成作業(yè)，并及時(shí)上報(bào)。有疑問的地方請大家多和班主任和輔導(dǎo)老師聯(lián)系咨詢。同進(jìn)也請進(jìn)修學(xué)校要創(chuàng)造一切條件，為學(xué)員的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服好務(wù)。

本次培訓(xùn)結(jié)束之后，我們將根據(jù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、參與交流討論情況和完成作業(yè)情況給每個學(xué)員計(jì)算結(jié)業(yè)成績，劃定等次，并在教育局的網(wǎng)站上進(jìn)行公示，成績合格的將頒發(fā)結(jié)業(yè)證。而且此次培訓(xùn)要納入教育局對各單位的工作績效考核，學(xué)員結(jié)業(yè)成績不合格的，將在相應(yīng)單位考核中扣分，學(xué)習(xí)費(fèi)用也將由學(xué)員自己承擔(dān)。所以請各位學(xué)員一定要認(rèn)真對待。

總之，希望大家高度重視，克服困難，加強(qiáng)聯(lián)系，確保學(xué)習(xí)效果。大家一起努力把本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班辦好，辦出實(shí)效，辦出特色。祝大家學(xué)習(xí)愉快，學(xué)有所獲！

第四篇：班主任培訓(xùn)動員講話

班主任培訓(xùn)動員講話

各位班主任：

大家上午好！為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，提高班主任理論及實(shí)踐能力，同時(shí)也為班主任搭建更為廣闊的舞臺，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的多次商議與部署下，從今天開始舉辦為期三天的班主任培訓(xùn)。下面，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)的工作紀(jì)律。

一、本次班主任培訓(xùn)的重要性與必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，普及高中教育的提速，中職學(xué)校入學(xué)的門檻的普遍降低，入校學(xué)習(xí)的學(xué)生多半處于青春叛逆期，整體素質(zhì)偏低，自控能力較差，問題學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通高中。長期以來，各位班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長作出了重要貢獻(xiàn)。但是在擔(dān)任班主任工作的問題上，在我校班主任隊(duì)伍中確實(shí)存在著“不愿做”、“不會做”、“不宜做”的“三不”現(xiàn)象?！安辉缸觥笔菓B(tài)度問題，“不會做”是能力問題，“不宜做”是自身素養(yǎng)問題，一個任課教師不合格，影響的只是一門學(xué)科；一個班主任不合格則會影響至少一個班級學(xué)生的成長和發(fā)展。

可見，班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)特殊地位，在育人方面中起著特殊作用。每一所學(xué)校，學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。所以說班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。學(xué)校的校風(fēng)取決于各個班的班風(fēng)，而班風(fēng)關(guān) 1

鍵在于班主任工作態(tài)度的好壞、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術(shù)水平的高低、組織管理能力的強(qiáng)弱。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視。

班主任的工作質(zhì)量，在很大程度上決定了一個班的精神面貌和發(fā)展趨勢，影響著每一個學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，從某種意義上說，班主任隊(duì)伍建設(shè)工作搞的好壞，關(guān)系著一個學(xué)校教育教學(xué)工作的成敗。基于以上的認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視對班主任的管理和指導(dǎo)，從選拔聘任到崗位培訓(xùn)，從工作指導(dǎo)到考核評價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)班子都做了大量的工作，并采取提高班主任津貼，完善班主任考核制度等相關(guān)措施，提高了班主任隊(duì)伍的管理能力，通過一個學(xué)期的實(shí)踐收到了良好的效果。

三、班主任工作任重，挑戰(zhàn)與壓力并存。

近年來，隨著中職生源的滑坡，中職學(xué)校都面對的是自我控制力差、組織性紀(jì)律性差、法制觀念薄弱的問題學(xué)生。不少教師感嘆學(xué)生整體素質(zhì)一年不如一年，對于學(xué)生的這些異常行為和心理，如果我們不能早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早糾正，很可能影響他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】?、學(xué)習(xí)和工作。嚴(yán)重的還可能危害家庭及社會；如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會培養(yǎng)他們成為德、智、體美全面發(fā)展的人才?？梢姡?dāng)今的新形勢對每一個班主任提出了新的挑戰(zhàn)。班主任老師應(yīng)該順應(yīng)教育發(fā)展的形勢，科學(xué)地掌握其發(fā)展規(guī)律，改善教育工作現(xiàn)狀，為國家培養(yǎng)出全新人才。

四、班主任應(yīng)對挑戰(zhàn)應(yīng)具備的幾項(xiàng)能力。

在新的形勢下，隨著學(xué)生個性的發(fā)展，班主任面臨著許多新情況和新問題，只憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使班主任工作上一個新臺階，達(dá)到一個新水平，就必須走專業(yè)化發(fā)展道

路，所以班主任應(yīng)實(shí)現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性，從盲目性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從體力型向智慧型發(fā)展。所以一個專業(yè)化的班主任應(yīng)該具有哪些能力。

1、具有學(xué)習(xí)的能力

加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是做好班主任工作的前提，是時(shí)代的需要。首先要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教育方法。其次班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性工作，不要“門門精”，但要“門門懂”，才能做好繁瑣而雜亂的班主任工作。

2、具有教育科研的能力

班主任工作是豐富多彩的教育實(shí)踐活動，通過這些活動我們學(xué)以致用，貫徹我們的教育思想和理念。同時(shí)也是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動，在新的形式下，教育新現(xiàn)象、新問題層出不窮，需要班主任根據(jù)不同的現(xiàn)象采取不同的方法，培養(yǎng)解決各種問題的能力，促使班主任對各種現(xiàn)象的關(guān)注和討論，對自己在管理班級和對學(xué)生教育的各種問題進(jìn)行反思、不斷更新自己的教育理念，這既對教師提出了新的挑戰(zhàn)，又給教師搭設(shè)了一個挖掘潛能、展示才華的發(fā)展平臺。

3、具有設(shè)計(jì)規(guī)劃的能力

班主任是一個班級的建設(shè)者和規(guī)劃者，一名班主任必定具備專業(yè)化的設(shè)計(jì)能力，對整個班級設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃藍(lán)圖，他們很清醒地認(rèn)識到自己將要走向哪里。學(xué)生的各項(xiàng)能力提高，班級也就得到了很好發(fā)展。而普通的班主任只知道當(dāng)前要做什么，下一步做什么，要等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指示之后，才知道要做哪些必要的工作，時(shí)間上有一個嚴(yán)重的滯后性，思考和反應(yīng)的速度總比人家慢一拍?？梢哉f是否具有

優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)能力，是否能通過實(shí)施這種優(yōu)秀的職業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)和發(fā)揮出學(xué)生的能力，是區(qū)分班主任是否專業(yè)化的分水嶺。

4、具有靈活決策的能力

在管理的過程中善于評價(jià)自己及自己的學(xué)生。優(yōu)秀班主任善于靈活地運(yùn)用“班級戰(zhàn)略思想、文化理念、信仰、績效考核管理和執(zhí)行監(jiān)控能力”來管理班級。要具有這樣的能力，要求班主任必須學(xué)會觀察，從學(xué)生的一個眼神、一個動作中熟悉他們的心靈，敏銳的捕捉每一個信息；要求班主任要學(xué)會思考，每一個教育現(xiàn)象都千差萬別，既有共性更有個性，因此當(dāng)新的問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不能墨守成規(guī)，應(yīng)該思考怎樣的方法更適合解決這個問題。并隨時(shí)抓住有教育價(jià)值的信息和契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

5、具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力

教育工作就是溝通工作，具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力是溝通工作的重要條件，與學(xué)生講道理要取得成效，就要思考如何表達(dá)才能讓學(xué)生信服；與學(xué)生談心要掌握技巧，讓學(xué)生與你建立親密的關(guān)系“親其師，才能信其師”，與家長、任課老師溝通要注意方法，讓自己的教育理念得到學(xué)生和家長的認(rèn)同，才能與你形成教育的合力，單純的強(qiáng)勢管理并不能為班主任帶來控制班級的影響力，強(qiáng)有力的心理控制水平才是形成智慧型班主任的必要條件。

五、最后給全體培訓(xùn)人員提幾點(diǎn)希望與要求。

1、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)時(shí)間

本次培訓(xùn)對我們每個學(xué)員來說，既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每位老師必須嚴(yán)格遵守培訓(xùn)期間的紀(jì)律，處理好學(xué)習(xí)與個人生活的矛盾，排除干擾，充分利用有限的時(shí)間，盡心盡力，圓滿完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提高培訓(xùn)質(zhì)量

學(xué)習(xí)是班級管理工作創(chuàng)新保鮮的重要保障。各位老師要端正態(tài)度，珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，課堂上認(rèn)真思考，積極參與研討，學(xué)研結(jié)合；積極反思、交流，在反思、交流中及時(shí)尋求到教育原理、先進(jìn)理念的支撐，為班主任專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、學(xué)以致用，保證培訓(xùn)的實(shí)效性

班主任素質(zhì)的提高是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。希望大家通過培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化水平，以煥然一新的面貌迎接新學(xué)期工作挑戰(zhàn)，安心本職，樂于本職，搞好班級文化建設(shè)，形成和諧班級；形成家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合；搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育，促進(jìn)健康、快樂發(fā)展。

為此在今后的工作中，要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，走一條專業(yè)化發(fā)展的道路，才能夠取得來自各方面的成功挑戰(zhàn)。培養(yǎng)社會主義一代新人需要我們不懈努力，讓我們一起克服困難，努力做到學(xué)有所得，學(xué)有所用，大膽創(chuàng)新，滿懷希望而來，滿載收獲而歸。祝愿在座的班主任都能夠不斷地充實(shí)自己、提高自己、完善自己，做一名具有敬業(yè)心、責(zé)任感、知識淵博的班主任。

謝謝大家！

2013年7月

第五篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)講話

班主任培訓(xùn)暨經(jīng)驗(yàn)交流座談會總結(jié)講話

尊敬的楊校長、歐老師，各位老師

大家下午好，為期一天的第二教研協(xié)作區(qū)班主任培訓(xùn)暨經(jīng)驗(yàn)交流座談會在我校政教處、教導(dǎo)處、校辦室的精心組織下，在區(qū)長學(xué)校漩渦中學(xué)以及兄弟學(xué)?？h初級中學(xué)大力支持下圓滿結(jié)束，在此我代表學(xué)校向參與主講的專家老師，參加培訓(xùn)的全體班主任和各位老師的無私付出表示衷心感謝！

本次班主任培訓(xùn)共分經(jīng)驗(yàn)分享、專家講座、主題班會觀摩、總結(jié)表彰四部分，內(nèi)容豐富，形式多樣。但短短的一天培訓(xùn)并不能解決我們在班級管理中的所有問題，我希望在以后的教育教學(xué)中，通過互學(xué)互動，將自己的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，使自己快速成長起來。

下面，我就班主任工作提幾點(diǎn)要求：

1.要進(jìn)一步認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對班主任工作榮譽(yù)感和使命感。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

3.持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。4.熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生成人成才?？傊?，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學(xué)生，因材施教，不辜負(fù)學(xué)生家長對我們的期望，不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任，認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作。希望各位班主任能以此次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。

最后祝愿所有的班主任以及老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福，謝謝大家！

年9月19日

2017