第一篇：班主任講話

班主任講話

新學(xué)期伊始，告別了初中的海域，我們進(jìn)入了高中這個(gè)海洋。也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經(jīng)成為一段美好的回味；也許你昨天曾遭受打擊，那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗，新的學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，只要想拼搏，什么事都不晚。人生離不開拼搏，就如同你們不能拒絕成長一樣。

高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①隨著年齡的增長，同學(xué)們的生理和心理逐漸發(fā)展成熟，初中時(shí)期完全依賴?yán)蠋熀图议L的思想將漸漸被打破。然而，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。②初中和高中老師的教學(xué)方法和管理方法會有很的不同，初中老師是“保姆”式的包辦代替，學(xué)生的一切事情有老師一手操辦。高中的老師更多的是教給同學(xué)們自立。③高中的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會有與以前學(xué)習(xí)聯(lián)系很少的科目，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式與高中有著很大的不同：如果說初中的知識內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”，則高中的知識內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學(xué)習(xí)方式向高中“半開放型”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，從而為以后進(jìn)入大學(xué)“基本自主型”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。換言之，初中時(shí)老師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對較小，但是進(jìn)入高中，對學(xué)生的自學(xué)能力有了一個(gè)很大的要求，老師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。所以高中的自學(xué)課也較初中多?？梢哉f誰會自學(xué)，誰就適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，反之,誰就被動落后。

告訴了大家這些，然后我來談?wù)勎覀冊鯓颖M快適應(yīng)高中生活，從一名初中生盡快成長為一名真正的高中生。

（一）首先是觀念的轉(zhuǎn)變。

我們?yōu)槭裁匆x高中呢？高中的意義到底在哪里呢？讀高中的意義在于，經(jīng)歷這三年，一能考大學(xué)、二能更成熟。說到底這是人生必須經(jīng)歷的一個(gè)歷程。只有經(jīng)歷了這個(gè)人生歷程，你才有可能考上大學(xué)，你才一定會更成熟。讀高中，很多同學(xué)的目的就是考入大學(xué)以求得更高一層次的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。也就是說，要想讀大學(xué)，必須要有高中的經(jīng)歷和文憑。為此，我們學(xué)校就為我們進(jìn)入大學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺。在這塊平臺上，只要我們走的快、好、穩(wěn)，那么將來就有很多選擇的機(jī)會，我們可以選擇自己喜歡的學(xué)校和自己喜歡的專業(yè)。就這一點(diǎn)上來說，跟職高生相比，我們是很幸運(yùn)的，他們就沒有我們這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，他們從一進(jìn)校就被固定到一個(gè)專業(yè)上了，而且將來考大學(xué)也有很多很多的限制。但是我們卻不同，只要通過高中的努力，我們選擇的機(jī)會將是很廣闊的。只要在高中里定好自己的努力目標(biāo)，生活將是陽光燦爛的。

除了考大學(xué)，我們讀高中是不是就沒有其它意義了呢？顯然不是，因?yàn)?，我們必須清楚，并不是每個(gè)同學(xué)讀了三年高中都能考上大學(xué)。即使考不上大學(xué)，我們也要好好的度過這三年，學(xué)習(xí)這三年。這三年，我們不僅學(xué)得比初中更豐富的書本知識，我們還要長身體、煉意志、學(xué)做人、學(xué)交往，養(yǎng)習(xí)慣，為三年高中后，進(jìn)入社會各行各業(yè)去工作、去發(fā)展打下除書本知識之外的基礎(chǔ)，而這些基礎(chǔ)比書本知識更有用、更重要，而這些基礎(chǔ)又是你必須要在學(xué)校這種大集體、大群體里才能學(xué)到、才能鍛煉到的。

（二）其次是學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境。

要適應(yīng)高中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學(xué)。首先是適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校對同學(xué)們制定的作息時(shí)間針對于高中生活來說是較為規(guī)律和合理的，大家對學(xué)校的上下課、以及休息時(shí)間要非常明確，跟上時(shí)間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。然后是學(xué)會處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際，要學(xué)會理解和尊重別人，住在學(xué)校不同于家庭，吃飯、睡覺、活動、學(xué)習(xí)，我們都是在過一種群體生活，事事要考慮自己的言行對他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭取其他同學(xué)的意見。再者就是要積極主動地參與到集體活動當(dāng)中（注意：上課也是集體活動），主動幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多與自己的父母溝通，爭取他們在學(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。

（三）再次是學(xué)會惜時(shí)。

常言道：和時(shí)間賽跑的人，往往會跑在時(shí)間的前面，因?yàn)槿丝梢约铀?，而時(shí)間卻永遠(yuǎn)是勻速的。在每一屆的畢業(yè)生中，我們都會痛心地看到這樣的情況：有些原本基礎(chǔ)不錯(cuò)的同學(xué)，最后沒能考入理想的學(xué)校繼續(xù)深造，只因他們沒能珍惜平日點(diǎn)滴的時(shí)間，認(rèn)為自己那么辛辛苦苦地熬過初三，好不容易上了高中，耳邊少了父母的嘮叨，該好好放松放松，他們在玩樂中放縱自己，在打鬧中揮霍著時(shí)間，最終陷入了無法自拔的惡性循環(huán)中，到頭來一無所獲，悔之晚矣。的確，輕松的生活人人都想擁有，但我們不得不承認(rèn)，我們正處在一個(gè)千帆競發(fā)，百舸爭流，群英輩出的時(shí)代，要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。

（四）第四是學(xué)會學(xué)習(xí)

只有做到“會”學(xué)了，才能保證學(xué)“會”。高中階段應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主管理能力，包括制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實(shí)踐的積累。所以高一新生應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力，畢竟學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更為重要。那么如何做到“會學(xué)”呢？

1、會質(zhì)疑?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。無論學(xué)習(xí)哪門學(xué)科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學(xué)得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。

2、要會舉一反

三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學(xué)，就要學(xué)會吐故納新，消化吸收。繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新。

3、要會積累。在課堂聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)會主動地積累相關(guān)知識，整理學(xué)習(xí)筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點(diǎn)成線，綱舉目張。

4、要會總結(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，簡而言之：“善學(xué)者，得魚而忘筌；不善學(xué)者，猶如刻舟求劍?！?/p>

5、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)上一定要注意：①先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。②其次，要養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識的習(xí)慣，這是讀書人的一項(xiàng)基本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學(xué)的知識系統(tǒng)化、條理化的過程，又是對所學(xué)知識進(jìn)行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學(xué)知識。要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對每學(xué)一個(gè)知識后對自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問幾個(gè)“為什么”，從而對所學(xué)知識了解更加深透。

6、要保持樂觀的心態(tài)。

我們不僅要擁有健康的身體，同時(shí)也要具有健康的心理和人格，在學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀向上的心態(tài)，相信太陽每一天都是新的。過去的每一分每一秒都將永遠(yuǎn)不會再來了，而未來卻是一個(gè)不確定的未知數(shù)，事在人為，人定能勝天；所以我們最應(yīng)該珍惜的是我們擁有的現(xiàn)在。在這三年的學(xué)習(xí)成長中，特別是在剛進(jìn)入高中的第一學(xué)期，你會遇到很多困惑、很多煩惱、學(xué)習(xí)的不如意、生活的不習(xí)慣、同學(xué)間交往的磨合、師生間教學(xué)的適應(yīng)。這些，都是很正常的，你們要以樂觀的心態(tài)來對待，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力來適應(yīng)，多與老師和同學(xué)溝通，用寬容和謙讓來化解。在經(jīng)歷這些成長的煩惱后，你會發(fā)覺，你真的成長了，成熟了！

【高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競爭，可謂競爭激烈。沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此我要告訴大家，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學(xué)習(xí)，不被動學(xué)習(xí)。在初中有很多學(xué)生憑借自己聰明的腦瓜不是很用功，老師得經(jīng)常把你叫到辦公室監(jiān)督你學(xué)習(xí)。我告訴同學(xué)們到了

高中，你要想考上好大學(xué)，就必須摒棄被動學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣；其次是堅(jiān)持每天刻苦學(xué)習(xí)，不能一曝十寒。有很多學(xué)生說他不學(xué)他又在學(xué)，說他刻苦學(xué)習(xí)吧，他又不算用功。這樣的學(xué)生屬于情緒型學(xué)生，情緒好的時(shí)候，就學(xué)一會，情緒不好就不學(xué)了，糟糕的是他經(jīng)常情緒不好，這樣的學(xué)生最終耽誤了自己，學(xué)習(xí)成績難以優(yōu)秀；第三就是要三年都努力學(xué)，不是高三一年努力學(xué)。在同學(xué)們的思想當(dāng)中，往往錯(cuò)誤的認(rèn)為高一高二離高三還遠(yuǎn)著呢，到了高三再學(xué)不遲。有很多學(xué)生在高一高二沒好好學(xué)習(xí)，高三才真學(xué)了一年，所以大多數(shù)學(xué)生高三拼了一年考了個(gè)三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責(zé)任就歸咎到了老師身上。老師有沒有責(zé)任？有，在高一高二老師沒有督促你們學(xué)習(xí)，沒有讓你們明白怎樣學(xué)習(xí)才能為高三打好基礎(chǔ)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是老師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任；如果老師已經(jīng)告訴你別天真的認(rèn)為高三學(xué)一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學(xué)習(xí)這就是你自己的責(zé)任?！?/p>

不管過去你是成功還是失敗，不管過去你們有沒有差距，現(xiàn)在你們都站在同一個(gè)起跑點(diǎn)上。在老師的眼里，你們都是一粒種子，飽含希望的種子。今天我和你們一起撒播下希望的種子，然后我們一起努力，一起迎接種子發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果，好嗎？你們對自己有信心嗎？你們相信每個(gè)你們都能做最好的自己嗎？

讓我們一起努力，一起期待吧！我對你們有信心！

“好風(fēng)憑借力，送我上青云！”我滿懷誠意，默默注視著你們。

最后，我祝大家能輕松愉快、健康地學(xué)習(xí)和生活！我愿意和大家共渡這美好的高中時(shí)代。新的學(xué)年新的階段新的起點(diǎn)，就讓我們從現(xiàn)在做起、從頭做起，在新學(xué)期里做好充分的準(zhǔn)備，充實(shí)自己、提高自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第二篇：班主任講話

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、科長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，并取得了較突出的成績。學(xué)生在這學(xué)期里，完成學(xué)業(yè)、思想品質(zhì)和身體素質(zhì)得到了全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的一些主要工作向大家匯報(bào)一下：

一、班級取得的成績及優(yōu)點(diǎn)：

（一）、大部分學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，把自己的學(xué)習(xí)發(fā)展與就業(yè)需要聯(lián)系起來。學(xué)生能夠樂觀地對待自己，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、并且講求學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手因材施教，不會因?yàn)閷W(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不做作業(yè)而頭疼。班級干部均能認(rèn)真負(fù)責(zé)，與一些后進(jìn)生自覺結(jié)成對子，互幫互學(xué)。

（二）、學(xué)生經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，思想品質(zhì)逐步提高。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中，能充分認(rèn)識到教師與父母對自己的關(guān)心和教育。認(rèn)識到國家對自己受教育的重視，下定決心長大后要為祖國爭榮譽(yù)，熱愛祖 國、熱愛勞動人民。

（三）、學(xué)生認(rèn)識到勞動的必要性和重要性。學(xué)生在勞動課中學(xué)到的知識能運(yùn)用到生活當(dāng)中。學(xué)生也開始關(guān)心父母了，知道了勞動的辛苦、明白了“粒粒皆辛苦”的真實(shí)含義。在學(xué)生當(dāng)中浪費(fèi)糧食、浪費(fèi)水 的現(xiàn)象不見了，珍惜糧食、愛惜水、講究衛(wèi)生的現(xiàn)象隨處可見。

（四）、學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的好處。均能積極參加體育活動，保證每天至少1小時(shí)的活動時(shí)間。學(xué)生在這一個(gè)學(xué)期，生病住院的學(xué)生明顯減少了。學(xué)生在學(xué)期末的體育達(dá)標(biāo)測驗(yàn)中，都能輕松過關(guān)，并且 有幾個(gè)同學(xué)在鎮(zhèn)組織的體育競賽中獲獎。

（五）、經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美觀得到了很大的改善。學(xué)生對美有了更深的認(rèn)識，學(xué)會拒絕假、惡、丑。學(xué)生對自己的要求 更加嚴(yán)格了，學(xué)生的求知欲望也更加強(qiáng)烈了。

二、班級中存在的問題或不足：

（一）、班級中有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏深刻地認(rèn)識，對作業(yè)敷衍了事，不求上進(jìn)。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了“破罐子破摔”的思想，上課或課后搗亂紀(jì)律，貪玩、逃學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行跟蹤教育，導(dǎo)致部分學(xué)生成績下降。

（二）、班級中有個(gè)別學(xué)生對勞動和體育缺乏必要的認(rèn)識，加上家長的嬌生慣養(yǎng)、學(xué)生產(chǎn)生自己慣自己的想法。教師幾次進(jìn)行教育，由于家長缺乏認(rèn)識，所以并沒有收到良好的教育效果。

（三）、個(gè)別學(xué)生對學(xué)校的一些工作顯得漠不關(guān)心，家長對學(xué)校發(fā)動的一些事情缺乏認(rèn)識，產(chǎn)生對抗心理，使班級正常工作行進(jìn)受阻。教師沒有及時(shí)做出決定進(jìn)行家訪，了解其實(shí)際情況，進(jìn)行說服教育，解決問題，使一些問題復(fù)雜化。

三、改正措施：

（一）、教師要及時(shí)掌握學(xué)生的發(fā)展動向，正確、合理地進(jìn)行教育。

（二）、教師要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長溝通，共同教育好學(xué)生。

（三）、教師要在平常的教學(xué)工作中，抓好尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生 的轉(zhuǎn)化。

（四）、教師要對學(xué)生進(jìn)行多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評、挖苦，做學(xué)生 的良師益友。

（五）、教師在班級工作的管理上要進(jìn)一步借助班級干部，抓好 班級紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

針對以上歸納的本班級存在的一些優(yōu)、缺點(diǎn)，自己進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，爭取以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，使今后的班級工作順利進(jìn)行。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理心得

記 得參加工作的第二年，也就是九七年，我遇到了一件事。那是參加一個(gè)同學(xué)的結(jié)婚喜宴，有一位前博山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的女政治教師對我說，你們學(xué)校的老師不行，管不了 學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)也太差。當(dāng)時(shí)我一聽非常生氣，我對她說我們的這些學(xué)生是誰給我們的，不是從你們這些初中學(xué)校來的嗎？聽說好多初中管不了的學(xué)生都給我們送 來了，她當(dāng)時(shí)就不說話了。那件事情讓我下定決心一定要教好管好我們的學(xué)生，要對得起教師的職責(zé)和良心，不能讓人瞧不起。

我們 經(jīng)常聽我們的校長說，當(dāng)一個(gè)中學(xué)校長很難，當(dāng)一個(gè)職業(yè)學(xué)校的校長更難，所以我們可以說當(dāng)一個(gè)中學(xué)班主任很難，當(dāng)一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任更難。我們班主任要想 管理好學(xué)生，就要認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比起普通中學(xué)的學(xué)生有他的特殊性，結(jié)合這幾年所接觸學(xué)生的行為和一些教育理論總結(jié)出一些自己的 看法：

1、善于交往，渴望獨(dú)立，勇于表現(xiàn)自我。善于交往是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一個(gè)明顯特點(diǎn)。我們可以回憶一下，我們有些的學(xué)生是不是很善于跟人打交道，也非常靈活。他們擅長“察顏觀色”，更能善解人意，交往頻率高，交往能力強(qiáng)。而普通中學(xué)的學(xué)生在這方面差一些。

2、社會化傾向發(fā)展明顯。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失去興趣，好多學(xué)生過早得與社會接觸，所以他們當(dāng)中好多人就有了一種準(zhǔn)社會人的自我意識，很想按社會要求塑 造自已的行為。他們表現(xiàn)為比同齡學(xué)生更明顯的社會化傾向，典型表現(xiàn)是不愿意穿校服，喜歡背時(shí)髦的包，戴首飾，甚至穿奇將異服，竭力地標(biāo)新立異，追逐潮流、做社會“新新人類”的感覺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，有厭學(xué)心理。一部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，在學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椴粫W(xué)而學(xué)不好，因?yàn)閷W(xué)不好就不想學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心理與行為，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)現(xiàn)象。

4、嚴(yán)重的自卑感與強(qiáng)烈的自尊心交織在一起。我們知道，現(xiàn)在社會上存在對職業(yè)教育的偏見，從而使一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生認(rèn)為，自己與共他學(xué)校的同學(xué)相比，未來比較 渺茫，因些具有一定的自卑心理。但是這樣的學(xué)生往往自尊心又特強(qiáng)，使他們變成了脾氣暴躁的個(gè)體，或者是無所事事。有時(shí)甚至用過激的行為去發(fā)泄這種心情。比 如通過逃課、頂撞老師、打架斗毆等違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，他們覺得這樣就可以顯示自己的勇敢，他們一般不認(rèn)為違反紀(jì)律是可恥的。這些都是一些自尊心不健康發(fā)展的 表現(xiàn)。

5、情感豐富與心態(tài)浮躁并存。因?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境相對寬松，有些學(xué)生沒有升學(xué)壓力，表現(xiàn)出個(gè)人情感豐富和浮躁的心態(tài)。這樣會形成很多小群體，而且他們會有自己的游戲規(guī)則，往往置學(xué)校的紀(jì)律規(guī)范于不顧。

6、關(guān)心他人與集體的觀念比較弱，有些表現(xiàn)為不思進(jìn)取，貪圖及時(shí)享樂。

我覺 得了解我們學(xué)生的特點(diǎn)對我們的工作是很有指導(dǎo)意義的。我們就應(yīng)該理解他們的一些違規(guī)行為，要認(rèn)識到這是一些普通現(xiàn)象。如果我們對以上學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)識不清，很可能會把一些學(xué)生一棍子打死，使一些學(xué)生和我們做老師的形成更大的對立面，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的一生。我可以再舉一個(gè)例子，我們區(qū)某一中學(xué)的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，但很有個(gè)性，因?yàn)檎{(diào)皮不聽老師的話，而且頂撞老師，被學(xué)校處理為回家反思，這個(gè)學(xué)生和他的家長反復(fù)要求返校學(xué)習(xí)，但沒有被許可，從而這個(gè)學(xué)生 對學(xué)習(xí)失去了興趣，性格走向了另一個(gè)極端。還有一個(gè)例子是我們08級 的一個(gè)學(xué)生，在和他聊起來的時(shí)候，每提到我們老師對學(xué)生的一些做法是為了學(xué)生，他就嗤之以鼻。我知道了他的初中學(xué)校，我說那個(gè)學(xué)校不錯(cuò)，成績在區(qū)里很好，他說一點(diǎn)也不好，我問為什么，他說那里的老師經(jīng)常打人，而且是用凳子。所以我們要從精神上去全身心地關(guān)懷他們，可能會收到意想不到的效果。關(guān)心、理解、尊 重、信任是關(guān)懷學(xué)生的核心。

現(xiàn)分別從班級建設(shè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、日常生活等方面介紹一些自己的做法和體會。

1、即使是調(diào)皮的學(xué)生，在不了解的情況下，太過剛硬的辦法并非最佳。一個(gè)新班主任，新接到一個(gè)班級不是整頓班級面貌，不是處理問題學(xué)生，不是馬上顯露成績，而 是要想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系，融入到學(xué)生當(dāng)中，多和學(xué)生交往，盡可能地培養(yǎng)師生情感，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生更快地去了解班主任性格，取得學(xué)生的信任，這 樣他們就會尊重你，愛戴你，這樣讓學(xué)生服了你，下一步的班級工作就好干多了。

剛接 手班級，由于班主任不了解學(xué)生的情況，對于班干部的任命可能有點(diǎn)困難，困難歸困難，但不能讓學(xué)生自愿。班主任可以抽出一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓他 們到講臺前作自我介紹。只要他們到講臺前一站，作為班主任應(yīng)該對這個(gè)學(xué)生已經(jīng)有了大概的了解，然后看他們的表現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生想干班長，讓他（她）說出為什么 想干，這一點(diǎn)是很重要的。這是我們班主任判斷一個(gè)學(xué)生的能力的最初印象。讓這屆班委成員工作一段時(shí)間以后，再進(jìn)行班委成員民主選舉。但在進(jìn)行班委選舉以前 不能告訴學(xué)生，以便反映公平性。班委成員確定以后，一開始班主任要花大力氣對班委成員進(jìn)行工作指導(dǎo)和培養(yǎng)，一個(gè)班主任對班委成員的任命和培養(yǎng)成功與否直接 影響今后班級的整體水平，所以班委成員的任命不能草率，一定要慎重。同時(shí)，要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和本班學(xué)生的特點(diǎn)制定本班的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，一定 要實(shí)際，要對學(xué)生有用。

2、紀(jì)律建設(shè)是每一個(gè)學(xué)校、班級學(xué)生成長的一個(gè)關(guān)鍵所在。對于我們職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生，他們對于印好的本子上的每項(xiàng)每條并不感興趣，并且有一些認(rèn)為他們是見過 市面的人，對這些并不感到有約束力。作為一個(gè)職業(yè)學(xué)校的班主任，可以說主要精力都是放在紀(jì)律建設(shè)這個(gè)方面。我相信大家都明白一個(gè)道理，作為中學(xué)生必須先成 人后成才，德字當(dāng)頭。個(gè)人建議，對于學(xué)校的規(guī)章制度，不能只是簡單的領(lǐng)學(xué)，要讓一些學(xué)生對這些制度提出自己的看法，進(jìn)行廣泛的討論，尤其是那些自由散漫、不服約束的學(xué)生（這類學(xué)生一般看他們舉止和言行就能判斷），更要說出他們自己的見講。紀(jì)律的建設(shè)要常抓不懈，各人有各人的做法，但有一點(diǎn)是要有耐心，一定 要相信我們的學(xué)生有一天一定能做好。作為一個(gè)班主任，首先要有耐心，我個(gè)人有體會就是要有和學(xué)生“磨”的精神。我們必須要能“磨”過他們。因?yàn)樽鳛槁殬I(yè)學(xué) 校的學(xué)生，有一些人是要打算和班主任和任課教師作一些斗爭的，設(shè)法要為難我們教師。這也不能全怪罪這些學(xué)生，因?yàn)樗麄兪橇x務(wù)教育段失敗后轉(zhuǎn)移到職業(yè)教育的 一部分，也就會出現(xiàn)某些學(xué)生認(rèn)為“勇敢”的行為。作為一個(gè)班主任，要遵循“親其師，信其道”的原則。我們作為班主任，首先要做情緒的控制者。記得在帶02級 音導(dǎo)班的時(shí)候遇到一個(gè)學(xué)生叫范劍，就因?yàn)樗拿郑衼砹瞬簧俚穆闊?。記不清是因?yàn)槭裁词铝耍凑莻€(gè)嚴(yán)重的違規(guī)，我找他談話。當(dāng)時(shí)記得把他說煩了，他緊 緊得攥著拳頭，惡恨恨地瞪著我，呼氣的聲音都能聽得見。后來我知道，他當(dāng)時(shí)的第一個(gè)想法就是想要恨恨地打我一拳，但他把拳頭打在了門口的墻上。我當(dāng)時(shí)第一 句話就是，你怎么會生氣呢，這樣對自己的身體不好，等你氣消了，你可能覺得你太可笑了，那墻多硬呀。作深呼吸，盡量讓自己靜下心來，哪怕是你對我大喊一聲 我要打你老師也行。因?yàn)槲乙恢睕]有生氣，一直是用平心靜氣的語調(diào)對他說的，當(dāng)時(shí)全班的同學(xué)都看到了，也聽到了。后來在學(xué)生的周記中我看到了，好多學(xué)生說老 師我服你了，在那樣的情況下你都能忍受，你的脾氣太好了，我們服了，真是對我們好。其實(shí)這樣的例子有很多很多。就拿近得來說吧，有些老師可能認(rèn)識我班有個(gè) 叫焦方霖的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生可以說無視紀(jì)律約束，很滑，不成器。他是我們班我和他談話更多的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生我曾經(jīng)在辦公室用笤帚打過他的屁股，曾經(jīng)因?yàn)槲仪?緒的不穩(wěn)定，刺激得他當(dāng)時(shí)就跑了，指著我說不上了。但還是我拿下架子把他截住了，苦口婆心地留下了他。但還是有一次晚自習(xí)偷偷跑出去上網(wǎng)，那是高三了，是 要參加高考的。我當(dāng)時(shí)就和我的學(xué)生說，給他電話，告訴他馬上回來，要不我到網(wǎng)吧找他。我接著去雙山的網(wǎng)吧找他，沒找到他，倒是抓到了高三的其他班的三個(gè)學(xué) 生。當(dāng)時(shí)我隨這幾個(gè)學(xué)生回到了學(xué)校，在校門口等著他歸來。一直等到9點(diǎn)半，有好幾個(gè)同宿舍的學(xué)生來到校門口讓我早點(diǎn)回家，他們出去找找他，我說要等他回來。一直等到10點(diǎn) 多，他才瑟瑟地歸來（因?yàn)槭嵌靻幔?。我?dāng)時(shí)非常平靜地和他說，你還跑焦方霖，我就要等著你回來，如果你今晚不回來，我也不回家，你相信嗎？他當(dāng)時(shí)就哭 了。遺憾的是，我沒能留住他，沒能激起他的學(xué)習(xí)積極性，參加實(shí)習(xí)了，沒參加高考。所以說，要想讓學(xué)生真正地遵守紀(jì)律，必須讓他們知道應(yīng)該如何做人，要讓他 們看到班主任對他們的信任和決心。

3、衛(wèi)生方面的教育。這個(gè)方面的遵守是個(gè)習(xí)慣問題，現(xiàn)在有好多國人，包括我們學(xué)生的家長，是隨便丟垃圾的。我們必須也要看到這是個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成問題，不是一天兩天 就養(yǎng)成的。個(gè)人建議，要率先垂范，要老生長常。八年來，我一直是抽機(jī)會和學(xué)生一塊干值日的。每天的早自習(xí)我都要對教室的后面進(jìn)行再次清理。我不找值日生，我自己做，我是等著學(xué)生的覺悟。我經(jīng)常從側(cè)面強(qiáng)調(diào)要學(xué)會勞動，要不怕吃苦，不怕吃虧。關(guān)于值日的問題，我經(jīng)常拿魏書生老師的典故來教育學(xué)生，一百斤和五十 斤擔(dān)子的選擇。也經(jīng)常告訴學(xué)生，我作為班主任老師，我都不怕吃虧，你們怕什么。無論是在哪里，只要是看到一點(diǎn)點(diǎn)紙屑，我也要把它撿起，告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)福特 和亞運(yùn)會的日本人，小小的舉止能反映一個(gè)人的大品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)是我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生的弱點(diǎn)。他們表現(xiàn)出來的就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精力不集中。記得在帶02音 導(dǎo)班的時(shí)候，第一步就是要求學(xué)生學(xué)會把自己的精力拴住。我們當(dāng)時(shí)開了班會，就是研究如何能把自己的精力集中，如何能克服打瞌睡的毛病。具體做法有：看誰能 用邊寫邊記得方法把規(guī)定的內(nèi)容記住；看誰能學(xué)著老師的樣子把一個(gè)問題能講出來；看誰能在講臺前面進(jìn)行背誦文章。同時(shí)還讓學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)，在老師監(jiān)督下記憶和 不監(jiān)督下記憶的差別；站著記憶和坐著記憶的差別；限時(shí)記憶和不限時(shí)記憶的差別；找參照物記憶和不找參照物記憶的差別。讓學(xué)生自己去體會緊張與不緊張，精力 集中與不集中記憶和學(xué)習(xí)的差別。我們作為班主任的身份，還可以和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，一塊背書。老師的參與能使學(xué)生對背書這項(xiàng)活動產(chǎn)生更多的興趣，另一方面，我 們教師親身體驗(yàn)，可以體察民情，了解其中甘苦；同時(shí)，班主任和他們一塊背書也會對學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，巧法基于蠻力。充分 利用班會的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的開導(dǎo)和探研，使學(xué)生能找到適合自己的方法。再者，要站在學(xué)生的角度幫學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的動力，幫學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)?？梢越Y(jié) 合自己做班主任時(shí)稍有成就的學(xué)生的實(shí)例和了解學(xué)校就業(yè)學(xué)生的實(shí)際去刺激學(xué)生，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息去掌握自己所學(xué)專業(yè)在國際和國內(nèi)的一些信息，或者使學(xué) 生多了解國家對我國職業(yè)教育的政策，可以使學(xué)生多了解國外職業(yè)教育和普通教育的差別，可以幫學(xué)生多去調(diào)查高職院校和普能高校畢業(yè)生就業(yè)形式的分析。我覺得 關(guān)鍵一點(diǎn)就是要從一入學(xué)開始對學(xué)生的職業(yè)道德觀和擇業(yè)觀念進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到一個(gè)人的成功立業(yè)要從基層開始，從最苦最低層開始。

5、日常生活的體貼和關(guān)懷是學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)大動力。教會學(xué)生生活，是每一位班主任老師的另一重任，這一任務(wù)可謂是非常龐雜繁亂。學(xué)生的日常生活中我們班主任 老師和任課老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，并且利用他們優(yōu)點(diǎn)來進(jìn)行刺激和強(qiáng)化。作為班主任老師，言傳身教，以身作則是非常重要的，有人 說生隨其師，一點(diǎn)也不假。在生活中，要抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行引導(dǎo)和教育。比如要教會學(xué)生學(xué)會換位思考，讓他們站在對立方的角度去多考慮問題，讓學(xué)生多 問問自己，如果你在這一位置你會怎么做。要多去理解人，寬容人。要學(xué)會與人為善，學(xué)會寬容和善待他人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。要提醒學(xué)生在抱怨他人的時(shí)候，自己的根 據(jù)是什么，考慮一下要是自己做同樣的事是不是也會范錯(cuò)。每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，關(guān)鍵是自己要認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，并努力地想改正自己的缺點(diǎn)。要教育學(xué)生在 生活中要多一些鼓勵(lì)和開導(dǎo)，對待人生的態(tài)度要樂觀向上，要做一個(gè)自己的旁觀者，少做別人的旁觀者。我們都有這樣的體會，就是在給老師評教的時(shí)候，管理嚴(yán)格 的老師會覺得很吃虧，因?yàn)椴糠謱W(xué)生會借此發(fā)泄不滿。這種情況是普通存在的。其實(shí)我覺得根源在于，我們在舉行學(xué)生評教活動之前，沒有在學(xué)生中做足夠多的善的 教育。生活中教給學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣和膽識。我們班主任老師也要帶頭做好這一點(diǎn)，作為一個(gè)班主任在和學(xué)生交往的過程中難免不會范錯(cuò)誤。我們一定要記住 我們也要有勇于對學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，不要怕這樣做是不是自己的威信就受到了影響?，F(xiàn)代的中學(xué)生是有一定的是非觀念的。

總 之，我們的班主任老師們，我們要認(rèn)識到我們工作的艱難性，同時(shí)我們也要認(rèn)識到我們的工作也是非常光榮的。在班主任工作中，只要我們時(shí)刻記住一條，關(guān)心、理 解、尊重、信任他們，將心比心，有充足的耐心，有海納百川的大心，有溫融寒冰的暖心，就一定能感化我們的學(xué)生，管好我們的學(xué)生。我們也要認(rèn)識到，如果沒有 我們，社會上會承受多大的壓力，我們的工作只要做好了，就是對社會的責(zé)任，對教育的責(zé)任，對家長的責(zé)任。這是我們的光榮所在。老師們，鼓足勇氣，挑戰(zhàn)自 我，我們的明天就會更美好。

第三篇：班主任講話

新生開學(xué)第一天：班主任應(yīng)該做的幾件事

(2010-08-28 22:49:06)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽：

雜談

第一件事：提前一小時(shí)到教室，和前來報(bào)道的學(xué)生一起整理打掃教室衛(wèi)生。黑板上書寫：歡迎你，新同學(xué)。后面板報(bào)上寫：讓夢想在這里起飛。寫成美術(shù)字。要美觀大方，有吸引力，感染力。

第二件事：登記，收學(xué)費(fèi)等，登記一個(gè)，收一個(gè)。請熟識可靠的小朋友幫忙。同學(xué)們之間可以互相談?wù)撜J(rèn)識。忙而不亂，要快。收起錢馬上交給會計(jì)。

第三件事：安排座位。先按照大小個(gè)排隊(duì)，由小到大坐好。以后再做調(diào)整。因?yàn)槭虑樘唷５谝惶煜聦W(xué)不宜遲。

第四件事：發(fā)書本：有順序，組織好學(xué)生。從打掃到發(fā)書本，還能看看誰的能力強(qiáng)，誰熱愛集體。

第五件事：臨時(shí)指定班干部與科代表。愿意的舉手。告訴學(xué)生，是臨時(shí)的，觀察半個(gè)月后再正式選舉。也給每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造機(jī)會。

第六件事：介紹自己與科任老師：大力強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生與家長的自豪感與信心。但也不羅嗦。

第七件事：介紹學(xué)校環(huán)境與歷史，如車棚、廁所、水房地點(diǎn)等。特別強(qiáng)調(diào)安全，不能到施工地點(diǎn)玩。

第八件事：布置作業(yè)：記好作息時(shí)間與課程表。將書本包好皮，將第二天要上的書本用具帶齊，有時(shí)間寫一篇日記，不強(qiáng)求。寫在稿紙上。題目：開學(xué)第一天的感受。寫上姓名。第二天主動交上作業(yè)。

初一新生班級常規(guī)管理

今年接初一三班，我的第一個(gè)想法就是抓住入學(xué)契機(jī)，紀(jì)律先行 ,常規(guī)為主。因?yàn)樵谝粋€(gè)新的學(xué)期新的環(huán)境，學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，對一切充滿期待。一個(gè)老師的管理思想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣。甚至整個(gè)初中階段的健康成長。因此我搜集了以下幾種做法比較適合我班：

一、抓住新生入學(xué)契機(jī)，嚴(yán)格開端。

充分利用初一新生入學(xué)契機(jī)，進(jìn)行學(xué)前教育。大到學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到思想上重視，行為上注意，學(xué)習(xí)盡全力。老師嚴(yán)格教育，嚴(yán)格管理。小到課堂常規(guī)，學(xué)生的桌椅擺放，課前準(zhǔn)備、回答問題時(shí)的站姿，聲音，做姿，作業(yè)收交等。林林總總，千頭萬緒。但只要捉住學(xué)生的思想，遵循嚴(yán)明的紀(jì)律，一切便“柳暗花明”。常規(guī)管理注重細(xì)節(jié)，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。

記得有位老師說過：“管好一個(gè)月，幸福六學(xué)期”對此我深有感觸。班主任在新生入校第一天，除了登記必要的聯(lián)系方式、通訊地址，還要詳細(xì)登記他們小學(xué)升初中考試的優(yōu)勢科目和劣勢科目。記下他們其中不合格發(fā)型、服裝。記下他們曾經(jīng)是否任過班干部，組長或科代表，什么也沒有擔(dān)任過的同學(xué)，就輕聲的問他，如果讓你當(dāng)班干部是否愿意，貢獻(xiàn)自己的一份力量，為班級做點(diǎn)事？與學(xué)生交流中既能瞄捉到你想要的信息，又能很快記住他們的名字，更重要的是為組建班委會做鋪墊。希望激起他們?yōu)榘嗉壸鍪碌臒崆榛虍?dāng)班干部的愿望。班級常規(guī)管理最需要的是學(xué)生愿意為班級做事，這種熱情將帶領(lǐng)新生班級，最先進(jìn)入蓬勃發(fā)展的狀態(tài)。

二、抓住新生入學(xué)契機(jī)，制定共同的奮斗目標(biāo)。

我曾想過怎樣最快形成班級凝聚力？對于一個(gè)剛從小學(xué)步入初中的孩子來說，他對這里的一切，尤其是班主任，充滿了好奇，期待，試探和觀望的心態(tài)。于是在學(xué)前2天教育，一定不能忽視主題班會的作用。我召開了以“融入集體，貢獻(xiàn)力量，收獲快樂”的主題班會。告訴他們過去的成績已經(jīng)不重要了，再去煩惱和回憶也于事無補(bǔ)，初一有很多機(jī)會證明自己，有很多事請可以重頭開始，重要的是現(xiàn)在我們要做什么？怎么做？告訴學(xué)生快速融入集體，為班集體多做好事，大家積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。正所謂“班榮我榮，班衰我恥”在一個(gè)不好的集體中生活，他是不會快樂的。也許成績拿不到第一，但教室衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，班級團(tuán)結(jié)是很容易做到的，一定要做到最好“不是實(shí)驗(yàn)班，勝似實(shí)驗(yàn)班”。實(shí)際上確立新生班級共同的奮斗目標(biāo)，就是讓學(xué)生明白老師的管理思路和管理目標(biāo)。向他們指明了新學(xué)期，新班級努力的方向。學(xué)生便知道每天該做些什么，每天都朝一個(gè)目標(biāo)走去。這種奮斗目標(biāo)就象隱性的翅膀，帶著學(xué)生一起朝夢飛翔。

老師若是真正激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這種集體榮譽(yù)感就象晨曦中陽光，千頭萬緒，但層次分明?！吧礁F水盡”之時(shí)，無數(shù)風(fēng)光在手。

三、健全獎懲制度，發(fā)揮家長的激勵(lì)功能。

獎懲制度是班級管理的的主要手段。很多老師的獎懲制度主要體現(xiàn)在期中或期末考試的成績，使一個(gè)班級積極融洽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，但決不是到了期中或期末。而是平時(shí)的一日常規(guī)和課堂常規(guī)，針對同學(xué)們的表現(xiàn)，實(shí)行加分或減分制度。具體的操作由班干部執(zhí)行，每天一小節(jié)，每周一總評。課堂常規(guī)實(shí)行班長為首，班干部為輔，組長為線。實(shí)行獎罰制度。值日班長填寫班級日志，各施其職。課前準(zhǔn)備由科代表、組長負(fù)責(zé)，見到老師要行禮問好，上課要活躍，但要坐姿端正。課堂上有人回答一個(gè)漂亮的問題，要用掌聲祝賀。課間可以研究作業(yè)，但不能照抄作業(yè)。值日生要及時(shí)擦黑板，保持教室衛(wèi)生，見到廢紙要隨手撿起?！皟刹佟币J(rèn)真規(guī)范。周五檢查作業(yè)情況，仔細(xì)察看班級日記，組長統(tǒng)計(jì)加分減分情況。組長通報(bào)每個(gè)人得分。落實(shí)到人，大力表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，以榜樣推動力量。

每周評選紀(jì)律之星，學(xué)習(xí)之星勞動之星，進(jìn)步之星，積極發(fā)言之星，生活之星等。通知家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或溝通教育，發(fā)揮家長的激勵(lì)功能。其目的是讓每個(gè)家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多表揚(yáng)，少批評。掌握信息及時(shí)有效的針對教育，起到家校的緊密聯(lián)系，共同關(guān)心，共同激勵(lì)的作用。這樣的獎懲制度，“人管人、人盯人、人幫人”的管理，肯定細(xì)致入微的幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在樹立班風(fēng)班貌上，起到一個(gè)推波助瀾的作用。班主任實(shí)行獎懲制度時(shí)，重在落實(shí)，貴在持久。

四、喜愛并尊重學(xué)生，智慧洞察學(xué)生動態(tài)。

與學(xué)生的相處中要平等真誠，尊重喜愛。新生入學(xué)特別期待得到老師的喜愛，老師的喜愛，象春風(fēng)細(xì)雨，使學(xué)生快樂起來，并使他萌發(fā)無窮的上進(jìn)力。只要學(xué)生也喜愛這個(gè)老師，便愿意打開心靈，愿意為老師作事，這種動力是非常神奇的。

但由于學(xué)生年齡小總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。教師一定要忍住怒氣，批評學(xué)生時(shí)先想想他的優(yōu)點(diǎn)，耐心細(xì)致地給他們將道理，智慧的教育啟發(fā)，不厭起煩的開導(dǎo)勸告。洞察學(xué)生思想動態(tài)，捉住學(xué)生的心，消除抵觸情緒，嚴(yán)格訓(xùn)練。不斷觀察的，放大優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)措施。喜愛并尊重自己的學(xué)生，信賴真誠的對待學(xué)生。相信這樣的老師管理下，學(xué)生一定會健康快樂的成長。正所謂“師者，教之以事而喻諸德也”。

班級管理是一項(xiàng)長期而艱難工作的，班主任必須處處落實(shí)，持之以恒。方能撐起一片藍(lán)天。

第四篇：班主任講話

昭仁中學(xué) 曹曉梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

在這個(gè)丹桂飄香，桃李流芳的九月，在這喜迎教師佳節(jié)又恰逢中秋的美好時(shí)刻，我能代表全體班主任老師在這里發(fā)言，倍感榮幸?；仡櫼荒陙砦倚＝逃虒W(xué)工作取得了豐碩成果，全年綜合考評全縣第一。為此我們?yōu)樽约核M的綿薄之力感到欣慰和滿足。同時(shí)也代表全體班主任向一直關(guān)心和支持我們工作的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向在座的各位同仁道一聲：節(jié)日快樂！

過去的一年，本著對教育事業(yè)的無限忠誠與熱愛，對學(xué)生無比關(guān)心與愛護(hù)，盡自己最大的努力，干好班主任工作，看著學(xué)生一天天地成長起來，我由衷的高興。在今后的日子里我仍將一如既往地做好本職工作。

一．率先垂范，做學(xué)生的表率

愛心是為師者的共同財(cái)富，傳道授業(yè)的方法卻各有千秋，有嚴(yán)師出高徒，也有愛心育英才，我堅(jiān)信身教重于言教。每天都面帶燦爛的笑容，精神飽滿跟班、上課、輔導(dǎo)，與他們交心，課間笑談，深入學(xué)生，了解學(xué)生。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。讓學(xué)生深切地體會到我就是他們最信賴的人。學(xué)生有進(jìn)步我興奮，學(xué)生犯錯(cuò)誤我憂心。

二。觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

一個(gè)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，需要老師長期不斷地引導(dǎo)督促。做為班主任，無論課上課下，不管在校內(nèi)

還是校外，我都用心地觀察學(xué)生，了解他們的動向，觀察他們的人際交往，進(jìn)而更好地與他們交流，使學(xué)生更信任我，更親近我，成為我開展班務(wù)工作的小助手，使班級管理更有針對性更有成效。

三。自信加努力是成才的保證

要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境，我們平日總是要求學(xué)生問老師好，我們可以打破常規(guī)，借以拉近與學(xué)生的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)師生平等，互相尊重的環(huán)境。其次賞識學(xué)生，老師應(yīng)該是一個(gè)“放大鏡”，要發(fā)現(xiàn)和賞識每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感到“我也能干”。再次是營造氛圍，組織各種主題班會，讓學(xué)生盡展其能，發(fā)揮特長，營造學(xué)生之間相互表揚(yáng)，互相鼓勵(lì)，自我鼓勵(lì)的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中漸漸地學(xué)會自信。

四。提高質(zhì)量，一個(gè)都不放棄

做為班主任，要胸中有全局，眼里有學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生擅長的學(xué)科，薄弱環(huán)節(jié)在哪里，引導(dǎo)學(xué)生上課注意聽講，鼓勵(lì)學(xué)生上課盡量多回答問題，下課多向老師提問，將自制能力差的學(xué)生盡量安排坐在前面，上課被老師關(guān)注，這樣有助于提高學(xué)生的注意力。進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心。首先成立同質(zhì)學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)為后進(jìn)生確立趕超的對象，使其學(xué)有榜樣，確立的對象只要是成績略高于自己的為宜。其次要嚴(yán)格要求，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，給予肯定，使他在取得進(jìn)步的同時(shí)對自己提出更高的要求。當(dāng)學(xué)生將這種嚴(yán)格的要求認(rèn)為是老師的愛和關(guān)心的話，也就更增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，班主任工作還有很多方面，但它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷地總結(jié)，研究，推進(jìn)我們的工作。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，做好本職工作，帶動更多的同齡人，把我校的德育工作水平推向更高的層次。

最后祝全體教師節(jié)日快樂，身體健康，也預(yù)祝我校2012年取得更加優(yōu)異的成績。

第五篇：副班主任講話

各位家長：

大家晚上好!我是本班的副班主任，也是本班的語文老師和英語老師。

剛才張老師對班上的情況已經(jīng)講得很詳細(xì)了，下面我就學(xué)生語文學(xué)科和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)和大家交流一下

首先我簡單地介紹一下本次期中考試情況：

本次其中考試，語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績都比較優(yōu)秀，語文最高分97分，英語100分人數(shù)不少，但也有部分學(xué)生成績偏低，成績雖不能代表一切，但也能折射出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些問題和漏洞，希望和其他學(xué)生成績差距較大的家長，心平氣和地和孩子溝通一下學(xué)習(xí)中的問題，幫孩子找準(zhǔn)問題，在后半學(xué)期能迎頭趕上。

下面我就語文和英語作業(yè)和個(gè)為家長做以交流

語文：

語文作業(yè)不多，我也不贊成重復(fù)抄寫的作業(yè)，所以如果有聽寫作業(yè)，希望家長能堅(jiān)持給孩子聽寫、批閱，及時(shí)讓孩子糾錯(cuò)。每單元語文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會采取不同的形式進(jìn)行小測驗(yàn)，對那些基礎(chǔ)掌握不太好的孩子，星期天我會分類布置一些抄寫性的鞏固作業(yè)，如果你發(fā)現(xiàn)孩子這周作業(yè)相對有點(diǎn)多，而且大多都是抄寫性作業(yè)，那請大家注意一下，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)可能多少有些問題，如果有時(shí)間，請這段時(shí)間對孩子抓緊點(diǎn)，認(rèn)真檢查孩子的的作業(yè)，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，讓我們的孩子和其他孩子一樣優(yōu)秀。

從這次其中考試的卷面看，部分學(xué)生的閱讀能力還有待提高，在學(xué)校我會盡最大的努力訓(xùn)練學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，在家里，如果你有條件，也可以讓我們的孩子做一些課外閱讀題，我想這對孩子的語文學(xué)習(xí)大有益處。

作業(yè)不多，目的是為了給孩子騰出更多的時(shí)間多看書，看好書，為孩子今后的語文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望大家能督促孩子做好課外閱讀。

英語一般沒有書面作業(yè)，但每篇課文學(xué)習(xí)前我都要求有條件的同學(xué)生聽磁帶，做好預(yù)習(xí)，聽磁帶的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，訓(xùn)練他們的聽力，讓孩子的英語學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn)。磁帶不一定要買，這幾年教材都一樣，可以向周圍的親戚、朋友、同學(xué)借。沒課英語都要求背誦。每天下午放學(xué)我都會給孩子布置少量的背誦任務(wù)，因?yàn)樵缱x時(shí)間只有20分鐘，只憑這點(diǎn)時(shí)間要背誦語文，還要背誦英語，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我要求學(xué)生利用每天晚上睡覺前和早上吃早飯前這段時(shí)間背誦英語，內(nèi)容很少，一般是四五個(gè)單詞，或幾句句型，孩子背起來沒有負(fù)擔(dān)，這樣做的目的就是為了減輕學(xué)生早讀的負(fù)擔(dān)，但卻不遺漏英語背誦，我嘗試了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，但還有少部分學(xué)生不完成背誦任務(wù)，導(dǎo)致成績偏下，咱們班英語80分一下的孩子不多，如果你的孩子英成績偏下，希望家長能督促其認(rèn)真完背誦任務(wù)，如果你有時(shí)間，最好查一查。讓星期天再背一背。

我就說這些，如有不妥之處，請各位加長批評指正。