第一篇：高二英語校本課程《英語演講》一

高二英語校本課程《英語演講》一

演講開場要告訴聽眾什么

引起聽眾的興趣

-I’m going to be speaking about something that is vitally important to all of us.At the end of this presentation you will understand why this company has been so successful for so long...the next ten minutes will change your attitude to sales and marketing...By the end of this presentation you will know all there is to know about...告訴聽眾內(nèi)容要點

-there are five main aspects to this topic(...the first,...the second,...a third,...another,...the final)I’ve divided my talk into five parts...I’m going to start with a general overview and then focus on this particular problem(...in general,...more particularly).there are(a number of)factors that may affect...We all ought to be aware of the following points.附：全國大學(xué)生英語英語演講比賽第一名

顧秋蓓 演講稿

A Scene to Remember Gu Qiubei Shanghai International Studies University Good afternoon, ladies and gentlemen.Today I would like to begin with a story.There was once a physical 1)therapist who traveled all the way from America to Africa to do a 2)census about mountain 3)gorillas.These gorillas are a main attraction to tourists from all over the world;this put them severely under threat of 4)poaching and being put into the zoo.She went there out of curiosity, but what she saw strengthened her determination to devote her whole life to fighting for those beautiful creatures.She witnessed a scene, a scene taking us to a place we never imaged we've ever been, where in the very depth of the African rainforest, surrounded by trees, flowers and butterflies, the mother gorillas 5)cuddled their babies.Yes, that's a memorable scene in one of my favorite movies, called Gorillas in the Mist, based on a true story of Mrs.Dian Fossey, who spent most of bet lifetime in Rwanda to protect the ecoenvironment there until the very end of her life.To me, the movie not only presents an unforgettable scene but also acts as a 6)timeless reminder that we should not develop the tourist industry at the cost of our ecoenvironment.Today, we live in a world of prosperity but still threatened by so many new problems.On the one hand, tourism, as one of the most promising industries in the 21st century, provides people with the great opportunity to see everything there is to see and to go any place there is to go.It has become a lifestyle for some people, and has turned out to be the driving force in GDP growth.It has the magic to turn a backward town into a wonderland of prosperity.But on the other hand, many problems can occur---natural scenes aren't natural anymore.Deforestation to heat lodges is devastating Nepal.Oil spills from tourist boats are polluting Antarctica.Tribal people are forsaking their native music and dress to listen to U2 on Walkman and wear Nike and Reeboks.All these 7)appalling(令人震驚的)facts have brought us to the realization that we can no longer stand by and do nothing, because the very thought of it has been 8)eroding(侵蝕)our resources.Encouragingly, the explosive growth of global travel has put tourism again in the spotlight, which is why the United Nations has made 2002 the year of ecotourism, for the first time to bring to the world's attention the benefits of tourism, but also its capacity to destroy our ecoenvironment.Now every year, many local ecoenvironmental protection organizations an: receiving donations--big notes, small notes or even coins--from housewives, 9)plumbers(水管工人), ambulance drivers, salesmen, teachers, children and 10)invalids(殘疾人), Some of them can not afford to send the money but they do.These are the ones who drive the cabs, who nurse in hospitals, who are suffering from ecological damage in their neighborhood.Why? Because they care.Because they still want their Mother Nature back.Because they know it still belongs to them.This kind of feeling that I have, ladies and gentlemen, is when it feels like it, smells like it, and looks like it, it's all coming from a scene to remember, a scene to recall and to cherish.The other night, as l saw the moon linger over the land and before it was sent into the invisible, my mind was filled with songs.I found myself humming softly, not to the music, but to some-thing else, someplace else.a place remembered, a place untouched, a field of grass where no one seem to have been except the deer.And all those unforgettable scenes strengthened the feeling that it's lime for us to do something, for our own and our coming generation.Once again, I have come to think of Mrs.Dian Fossey be-cause it's with her spirit, passion, courage and strong sense of our ecoenvironment that we are taking our next step into the world.And no matter who we are, what we do and where we go, in our mind, there's always a scene to remember, a scene worth our effort to protect it and fight for it.Thank you very much.下午好，女士們，先生們。今天，我首先想用一個小故事。

曾經(jīng)有一個物理1）治療師誰專程從美國，是到非洲做山地3）大猩猩2）普查。這些大猩猩是一個主要的吸引力來自世界各地的游客;這使他們受到嚴重威脅下4）偷捕和動物園將被納入。她去那里是出于好奇，但她看到了促使她決心投入一生為這些美麗的生物戰(zhàn)斗。她親眼目睹的場景，一個場景帶我們到一個地方，我們從來沒有影像我們?nèi)ミ^，在那里，非常的非洲熱帶雨林的樹木，鮮花和蝴蝶，母親大猩猩包圍5）深入抱著嬰兒。

是的，這是一個在我最喜歡的電影之一難忘的場景，呼吁在霧中大猩猩的基礎(chǔ)上，迪安弗塞夫人，誰花了一生中最盧旺達投注，直到她生命的最后，以保護生態(tài)環(huán)境存在真實的故事。對我來說，這部電影不但提出了一個難忘的場景，但也可作為一個6）永恒提醒我們，我們不應(yīng)該發(fā)展在我們的生態(tài)環(huán)境成本的旅游業(yè)。

今天，我們生活在一個繁榮的世界，但仍受到這么多的新問題的威脅。一方面，旅游業(yè)作為21世紀最有前途的產(chǎn)業(yè)之一，提供了極好的機會來看到的一切，就是看那里的人去任何地方，并有去。它已成為一種生活方式，對某些人，并已被證明是在國內(nèi)生產(chǎn)總值增長的推動 2 力。它具有神奇的變成一個繁榮的仙境一個落后的小鎮(zhèn)。但在另一方面，許多問題都可以發(fā)生---自然景觀不自然了?？撤ド謱嵝∥菔菤缧缘哪岵礌枴Ｂ┯褪菑哪蠘O旅游船污染。部落的人喪失了本土音樂和服飾，聽取他們對隨身聽U2和穿耐克和銳步。

所有這7）駭人聽聞（令人震驚的）事實使我們認識到，我們不能再袖手旁觀，什么也不做，因為它已經(jīng)很8思想）侵蝕（侵蝕）我們的資源。令人鼓舞的是，全球旅游爆炸性增長，把旅游再次成為關(guān)注的焦點，這就是為什么聯(lián)合國已在2002年生態(tài)旅游年首次提請全世界注意旅游的好處，而且其能力破壞我們的生態(tài)環(huán)境。

現(xiàn)在每年有不少本地的生態(tài)環(huán)境保護組織有：接收捐款從家庭主婦，9）管道工（水管工人），救護車司機，售貨員，教師，兒童和10）殘疾人（殘疾人），其中一些不能把錢，但他們做的。這是誰駕駛出租車，誰在醫(yī)院當護士，誰是從他們所在地區(qū)生態(tài)破壞的痛苦。為什么呢？因為他們的照顧。因為他們?nèi)匀幌Ｍ麄兓氐酱笞匀弧Ｒ驗樗麄冎浪匀粚儆谒麄儭?/p>

這種感覺，我有，女士們，先生們那種，是當感覺喜歡它，喜歡它的味道，喜歡它的外觀，這一切都來自一個場景要記住，一個場景的回顧和珍惜。

有一天晚上，為L看見月亮慢慢品嘗前的土地和隱形傳送進了，我的心中充滿了歌。我發(fā)現(xiàn)自己輕聲哼唱，而不是音樂，而是一些，僅此而已，其他地方。想起一個地方，一個地方不動，一草田野，那里沒有一個似乎已經(jīng)被除鹿。

而所有這些令人難忘的場景加強了感覺，它的石灰為我們做我們自己和子孫后代的事情。我再次來到迪安弗塞夫人認為是原因的是與她的精神，熱情，勇氣和強烈的生態(tài)環(huán)境，我們正在采取的下一步走向世界的。

也不管我們是誰，我們做什么和去哪里在我們心中，總有一個場景要記住，一個值得我們努力去保護它，爭取它的場景。非常感謝。

第二篇：兒童畫(一)校本課程

校本課程系列教材

（1年級）

兒童畫(一)

前

言

美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，隨著信息化進程的加快，我們越來越快進入一個讀圖時代，所以不可避免的要接觸到對圖像的處理，所以對創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)習有著重要的意義，一方面可以讓我們掌握處理圖像的技能，另一方面可以讓我們對圖像具備基本的審美能力和創(chuàng)意思維能力。

在教育活動中，我們堅持面向全體學(xué)生。通過各項教育活動，使每一個學(xué)生都能全面了解兒童畫。堅持從實際出發(fā)，學(xué)生是整個教育活動的主體，積極鼓勵他們參與一切活動，以觀察、討論、實踐與體驗為主要學(xué)習方式給予學(xué)生自主的空間，進行探究性學(xué)習，在知識技能、探究能力和情感態(tài)度方面獲得應(yīng)有的發(fā)展。

為了切實搞好“兒童畫”，我們自力更生，編寫了這套教材。教材的選取緊緊圍繞五彩錦繡，繽紛童年方面的內(nèi)容，注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性。

目

錄

1、彩色的魚??????????????1

2、大樹????????????????2

3、美麗的花??????????????3

4、未來的汽車?????????????4

5、太空旅行??????????????5

6、喜歡的水果?????????????6

7、可愛的動物?????????????7

8、好吃的冰淇淋????????????8

9、機器貓???????????????9

10、小鳥???????????????10

11、海洋???????????????11

12、有趣的鞋子????????????12

13、做家務(wù)??????????????13

14、生日蛋糕?????????????14

15、恐龍???????????????15

16、玩具???????????????16

1、彩色的魚

看看，想想

同學(xué)們，我們都知道魚是由魚頭、魚身、魚鰭、魚尾組成一個整體的外形，花紋像花衣裳一樣漂亮。

想一想：我們可以從哪幾個方面進行裝飾呢？

說說，做做

1、你知道怎樣畫嗎？向同學(xué)們作一次介紹。

2、需要注意哪些技巧？ 學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、繪畫的手法可以自選。

2、大樹

看看，想想

樹的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？。同學(xué)們，大樹在我們的生活當中很常見，大家想一想大

說說，做做

1、你知道了大樹的畫法了嗎？

2、與同學(xué)進行一次交流。學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、繪畫的手法可以自選。

3、美麗的花

看看，想想

同學(xué)們，欣賞一下下面的美麗漂亮的花吧，看看花的結(jié)構(gòu)是什么樣子的呢？

說說，做做

1、你知道怎樣畫一朵美麗的花呢？

2、與同學(xué)進行一次交流。學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、畫畫的手法可以自選。

4、未來的汽車

看看，想想

汽車是什么樣子的？未來的汽車你想設(shè)計成什么樣子呢？ 說說，做做

1、你畫一輛什么樣的汽車呢？

2、與同學(xué)進行一次交流。

學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、畫畫的手法可以自選。

3、可以涂上自己喜歡的顏色。

5、太空旅行

看看，想想：

太空中有些什么呢？你想乘坐怎樣的交通工具到太空去旅行呢？ 說說，做做

1、假如你到太空中旅行，你會看到什么？

2、跟大家交流一下吧。

學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、我們在畫的時候不能看到什么就畫什么，應(yīng)該通過比較和感受進行有目的地取舍與提煉、加工。常用的線條有直

線、弧線、曲線和折線。

6、喜歡的水果

看看，想想

生活中的水果有哪些？你喜歡吃什么樣的水果？

說說，做做

1、大家討論一下畫各類水果需要注意什么技巧？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

7、可愛的動物

看看，想想

1、下面的小動物你喜歡嗎，你喜歡的小動物有哪些？

2、它們有哪些特征？

說說，做做

1、大家討論一下畫動物需要注意什么技巧？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想畫哪種類型的動物。

2、動物繪制時主要以一種顏色為主色，夸張膚色，再勾畫出其它部分。

8、好吃的冰淇淋

看看，想想

你吃過的冰淇淋是什么形狀的什么顏色的？

說說，做做

1、大家討論一下如果以繪畫的方式表現(xiàn)冰淇淋，你準備怎么畫？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想畫哪種類型的冰淇淋。

2、繪畫時注意主要以一種類型為主。

9、機器貓

看看，想想

動畫片機器貓你們喜歡看嗎？里邊有那些人物？

說說，做做

1、大家討論一下機器貓有哪些重要突出的特征？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想準備畫那種類型的機器貓。

2、可以自己創(chuàng)造機器貓不同的造型。

10、小鳥

看看，想想

小鳥有什么特征？它的翅膀是什么樣子的？說說，做做

1、討論一下你準備畫什么表情的小鳥？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

11、海洋

看看，想想

海洋里有那些動物？它們是什么樣子的？

說說，做做

1、討論一下你準備畫什么樣的海洋動物？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

12、有趣的鞋子

看看，想想

鞋子分哪些種類？它們各有什么特征？

說說，做做

1、討論一下你準備畫什么類型的鞋子？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想看你準備圍繞什么主題來創(chuàng)作。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

3、形式可豐富多樣一點。

13、做家務(wù)

看看，想想

在家里你幫爸爸、媽媽做過什么樣的家務(wù)？你的感受是什么樣的？

說說，做做

1、討論一下你準備畫出自己干哪樣家務(wù)的情境？

2、當時你的心情是怎樣的？

學(xué)習建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

14、生日蛋糕

看看，想想

爸爸媽媽給你過過生日嗎？當時的情景是什么樣子的？生日蛋糕是什么樣子的？

說說，做做

1、討論一下你準備畫哪種類型的生日蛋糕？

2、你有哪些畫的好方法？

學(xué)習建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、可以涂上自己喜歡的顏色。

15、恐龍

看看，想想

你知道的恐龍有哪些？他們有什么樣的特征？

說說，做做

1、討論一下你準備畫哪種恐龍？

2、你最喜歡哪種恐龍？

學(xué)習建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、形式可豐富多樣一點。

16、玩具

看看，想想

你喜歡什么樣的玩具？它們有什么樣的特征？

說說，做做

1、討論一下你準備畫哪種玩具？

2、把你玩過的玩具給大家交流一下？

學(xué)習建議

1、想想自己要表現(xiàn)什么內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特征畫畫。

2、可以涂自己喜歡的顏色。

第三篇：高二化學(xué)校本課程教材

化學(xué)校本課程教材:化 學(xué) 教 學(xué) 中 的 趣 味 實 驗 課 程 說 明

《趣味化學(xué)實驗》課程安排的內(nèi)容，涵蓋了貼近學(xué)生生活以及現(xiàn)實所學(xué)內(nèi)容的簡單實驗，以讓學(xué)生更多了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。每個課時內(nèi)容大致分為：背景知識、實驗原理、實驗用品、實驗步驟、問題思考、相關(guān)以及擴展實驗幾大部分

在這些富有情趣的化學(xué)實驗中，你不僅能復(fù)習鞏固化學(xué)知識，而且能提高學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情，豐富課外生活，鍛煉我們的動手能力，最終增進化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

目 錄

趣味化學(xué)實驗一： 化學(xué)“冰箱”與冰袋 趣味化學(xué)實驗二： 模擬酸雨腐蝕巖石的過程 趣味化學(xué)實驗三： 自制酸堿指示劑 趣味化學(xué)實驗四： 制作“葉脈書簽”

趣味化學(xué)實驗五： 指紋鑒定以及檢驗加碘食鹽中的碘元素 趣味化學(xué)實驗六： 水下公園

趣味化學(xué)實驗七： 豆腐中鈣質(zhì)的檢驗 趣味化學(xué)實驗八： 食物中常見元素的測定 趣味化學(xué)實驗九： 鋁器表面刻字以及制備可燃的“膠凍” 趣味化學(xué)實驗十： 合成香精 趣味化學(xué)實驗十一： 消字靈的制作

第四篇：小學(xué)英語校本課程

QUANLIZHONGXINXIAOXUE

XIAOBEN

小學(xué)英語教學(xué)

主 編：

錄2 成 員：

責任編輯：申

目

小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

……………………………………….4 校本教材目標及課程形式安排 …………………………………5 Lesson 1

………………………………………………………..6 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11 結(jié)束語

……………………………………………………….7

………………………………………………………8 ………………………………………………………9 ………………………………………………………10 ………………………………………………………11 ………………………………………………………12 ………………………………………………………13 ………………………………………………………14 ………………………………………………………15 ………………………………………………………16.18

小學(xué)英語現(xiàn)狀分析

………………………………………………………

英語課程開設(shè)以來，出現(xiàn)了種種不利于教學(xué)的因素，如學(xué)生不愛學(xué)、家長不重視、不配合，英語教師缺等狀況，甚至英語課成為眾學(xué)科中的“丑小鴨”，這就大大影響了課堂教學(xué)的實效性。雖然課堂看似只有教師和學(xué)生的互動，其實有效的課堂教學(xué)工作順利開展離不開家長、學(xué)生、學(xué)校、教師的共同支持和配合。對此我們應(yīng)做出一些有效的對策，以促進課堂的實效性。

農(nóng)村小學(xué)與城市學(xué)校相比還存在較大的差距。尤其在英語教學(xué)上，顯得更為明顯。農(nóng)村小學(xué)缺少現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)信息相對比較封閉、學(xué)生家長的英語水平較低、教師教學(xué)方式單

一、學(xué)生的思想保守、走出學(xué)校沒有一個良好的學(xué)習氛圍、這些都極不利于小學(xué)生的英語學(xué)習。作為農(nóng)村小學(xué)英語教師，針對這些不利因素，要認真學(xué)習新課標理念，充分考慮周圍環(huán)境，因地制宜，趨利避害，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習的良好氛圍，靈活多變地教學(xué)，針對以上現(xiàn)狀我校編寫小學(xué)二年級英語校本教材，讓農(nóng)村的孩子在現(xiàn)有的條件下，享受英語學(xué)習的樂趣，輕松愉快的學(xué)習并逐漸愛上英語。

二年級英語校本教材

社會知識的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，隨著改革開放隨著中國進入WTO，英語作為重要的信息載體，已日益為人們所重視，但英語教學(xué)歷來過分重視語法、詞匯知識的講解與傳授，忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，英語校本課程則強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的智力和個性，讓學(xué)生了解跨國文化，并學(xué)會學(xué)習策略的重要途徑。

一． 課程目標

倡導(dǎo)體驗，實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生交際運用語言的能力，實現(xiàn)知識、技能向能力的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生在新的情景中創(chuàng)造性的運用所學(xué)語言與別人交際信息的能力，我校英語校本課程以一切為了學(xué)生為出發(fā)點，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過程。

二． 課程形式安排

每周安排一課時以自編教材（校本課程）為載體，針對二年級開設(shè)英語課。

其理論依據(jù)與方法手段如下：

1、理論依據(jù)：全體學(xué)生強調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點，切實重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性，普及性。

2、方法手段

第一，以自編教材（校本課程）為載體，開設(shè)一周一節(jié)的英語課。第二，發(fā)揮集體備課組的作用，備課組老師分工合作，達到資源共享，又根據(jù)班級，學(xué)生的差異及教師的自身特長靈活處理。

Lesson1

字母初步教學(xué)

Lesson2 字母歌

播放兒童版的字母歌，讓孩子們通過歌曲進一步熟悉英文字母。

Lesson 3 字母的書寫（1）

這部分非常難，將要分7個課時完成，將26個英文字母分開學(xué)，每堂課只學(xué)4個，降低量度和難度，調(diào)動孩子的學(xué)習興趣。

apple

banana

cat

dog

Lesson 4 字母的書寫（2）

egg

goose

Lesson 5

fish

Hot dog

字母的書寫（3）

ice-cream

key

Lesson 6

jeep

lock

字母的書寫（4）

mouth

orange

Lesson 7

字母的書寫（5）nose

pear

queen

rabbit

Lesson 8

snake

tiger

字母的書寫（6）

umbrella

window

Lesson 9

vilion

box

字母的書寫（7）

yo-yo

zebra

Lesson 10

書寫歌謠

英語字母大小寫,初學(xué)書寫要規(guī)范； 大寫一律上兩格,原則頂住第一線。小寫有頭上兩格,b d h k和l； 有尾下面占兩格，g q y p莫寫錯。

無頭無尾中間格，十三字母無漏寫。a c e m n o s u v w x z.中間；

i t中上一個半，還有f j呀三格點。

所有字母略右斜，筆順筆畫須記清，始學(xué)養(yǎng)成好習慣，大小寬窄要協(xié)調(diào)。

Lesson 11 字母識記歌謠

Ａ像小人中間立，寶塔尖尖頂破天。Ｂ像兄弟葫蘆娃，一根棍兒靠耳邊。Ｃ像魚鉤彎又彎，一筆下來畫半圈。Ｄ像半張香香餅，一刀切下剩半邊。Ｅ像山川橫著走，豎折在見橫在后。Ｆ像一面小紅旗，先豎后折有秩序。Ｇ像魚兒咬上鉤，Ｃ上添個小尾巴。像把登天梯，左豎右豎中間連。像線軸把布織，從上至下有順序。像傘把兒雨中立，一豎彎到左邊去。Ｋ像椅子坐上去，墻上板兒飛雙鏢。Ｌ像筆燈下照兒，豎折一筆最容易。Ｍ像駱駝背雙峰，兩筆寫完不用多。Ｎ像門兒屋上建，前豎頭連后豎尾。Ｏ像鴨蛋圓又圓，從左至右畫一圈。Ｐ像氣球空中飄，直線上面綁圓圈． 像蝌蚪水中游，雞蛋上面長個把兒。像小孩捉迷藏，一豎半圈加一點兒。Ｓ像一條小蚯蚓，從右起筆拐兩彎。Ｔ像錘子咚咚敲，先豎后折立的穩(wěn)。Ｕ像杯子盛滿水，小嘴一張便是它。Ｖ像花瓶插滿花，倒看小門就是它。Ｗ像鋸利無比，Ｍ是它好姐妹。Ｘ像義字少一點，它和錯號一個樣。Ｙ像彈弓射獵物，一根棍兒分兩杈。Ｚ像彈簧彈得高，把Ｎ放倒就是它。以上字母斜著寫，大寫要比小寫高。ＨＩ Ｊ

Ｑ

Ｒ

我還通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）、什么字母是個昆蟲？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜歡什么字母？（Ii）。這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。還可以讓學(xué)生自編謎語，充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

總 結(jié)

小學(xué)低年級英語教學(xué)，正處于啟蒙和入門階段，農(nóng)村小學(xué)更處于這一階段的薄弱地帶。該校本教程，一方面是向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面是想方設(shè)法培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，努力把新課程標準提出的要求落到實處。

我相信，只要我們真誠，踏實地去探索研究，我們一定能開辟出農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的新天地，使我們的農(nóng)村學(xué)生更加喜歡英語，熱愛英語、運用英語。

第五篇：英語校本課程教案

英語校本課程教案

校本課程教案-《哈姆雷特》鑒賞課

教學(xué)目標：

1、通過對莎士比亞作品《哈姆雷特》的賞析，初步培養(yǎng)學(xué)生主動了解并關(guān)注英語國家文化以及東西文化之間的差異；

2、訓(xùn)練學(xué)生在觀看英美原聲影視作品的過程中所形成的聽力技能；

3、初步掌握一些英語語言中的俚語，加深對英語的理解；

4、擴展學(xué)生知識面，拓寬學(xué)生國際視野，提升學(xué)生文化修養(yǎng)。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生有意識地去關(guān)注英語國家文化以及東西文化之間的差異。

課前準備：

1、多媒體放映設(shè)備；

2、準備有關(guān)《哈姆雷特》的音樂

3、從網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)文藝復(fù)興的典型圖片；

4、準備《哈姆雷特》電影 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入

從歌曲引入影片《哈姆雷特》。

二、概括劇情

丹麥王子哈姆雷特在德國威登堡大學(xué)就讀時突然接到父親的死訊，回國奔喪時接連遇到了叔父克勞迪斯即位和叔父與母親喬特魯?shù)略诟?/p>

親葬禮后一個月匆忙結(jié)婚的一連串事變，這使哈姆雷特充滿了疑惑和不滿。緊接著，在霍拉旭和勃那多站崗時出現(xiàn)了父親老哈姆雷特的鬼魂，說明自己是被克勞迪斯毒死并要求哈姆雷特為自己復(fù)仇。隨后，哈姆雷特利用裝瘋掩護自己并通過“戲中戲”證實了自己的叔父的確是殺父仇人。由于錯誤地殺死了心愛的奧菲莉亞的父親波羅涅斯，克勞迪斯試圖借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁機逃回丹麥，卻得知奧菲莉亞自殺并不得不接受了與其兄雷歐提斯的決斗。決斗中哈姆雷特的母親喬特魯?shù)乱蛘`喝克勞迪斯為哈姆雷特準備的毒酒而中毒死去，哈姆雷特和雷歐提斯也雙雙中了毒劍，得知中毒原委的哈姆雷特在臨死前殺死了克勞迪斯并囑托朋友霍拉旭將自己的故事告訴后來人。

三、作品背景介紹

《哈姆雷特》是借丹麥八世紀的歷史反映十六世紀末和十七世紀初的英國社會現(xiàn)實。當時的英國，如前所述，是一個“顛倒混亂的時代”，而《哈姆雷特》正是“這個時代的縮影”。劇中哈姆雷特與克勞迪斯的斗爭，象征著新興資產(chǎn)階級人文主義者與反動的封建王權(quán)代表的斗爭。通過這一斗爭，作品反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實之間的矛盾，揭露了英國封建貴族地主階級與新興資產(chǎn)階級之間為了爭奪權(quán)力而進行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢力的罪惡行徑。

四、作品人物

哈姆雷特（又作哈姆萊特）Prince Hamlet —— 丹麥王子。

為父王的鬼魂所困擾，要為父報仇。經(jīng)歷了痛苦的掙扎之后他達成了目的，整個王宮也陷入了死亡的恐怖之中。他最后也中了致命的毒劍死去。

克勞迪斯(克勞狄斯)Claudius ——丹麥現(xiàn)任國王。他是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后繼任了王位。老國王的鬼魂告訴哈姆雷特，他正是謀殺自己的兇手。他罪有應(yīng)得，最后死在侄子復(fù)仇的毒劍下。

鬼魂King Hamlet(Ghost)——哈姆雷特的父親死后化成的鬼魂。他被弟弟毒死時，哈姆雷特正在國外。

喬特魯?shù)翯ertrude—-----丹麥王后，王子的親生母親。老哈姆雷特死后她改嫁克勞迪斯，在莎士比亞的時代這種關(guān)系被視為亂倫，所以引起了哈姆雷特的仇恨。她誤喝下了克勞迪斯預(yù)設(shè)給哈姆雷特的毒酒，當場身亡。

波洛涅斯Polonius—— 克勞迪斯的御前大臣。他是個出了名的老頑固，阻撓哈姆雷特與歐菲莉亞之間的愛情。哈姆雷特總是假裝呆頭呆腦來戲弄他。他躲在一塊掛毯后，偷聽哈姆雷特與王后的談話時，被王子一劍刺死。

雷歐提斯Laertes——波洛涅斯的兒子。聽信克勞迪斯的詭計，與哈姆雷特比劍，雷歐提斯的劍是把毒劍，在激烈比賽中，他們奪去了對方的劍，哈姆雷特又在雷歐提斯身上留下了血痕，雷歐提斯因此倒地。

奧菲莉婭（歐菲莉亞）Ophelia—— 波洛涅斯的女兒。她與哈姆雷特雙雙陷入愛河，但種種阻力警告王子，政治地位使他們無望結(jié)

合。作為哈姆雷特瘋狂復(fù)仇計劃的一部分，她被他無情拋棄，加上父親的死讓她陷入精神錯亂，最終失足落水溺斃。

霍拉旭Horatio—— 哈姆雷特大學(xué)里的密友。他沒有直接卷入王室之間的陰謀，所以他成了哈姆雷特的傳聲筒，莎翁用他來烘托劇情。他也是唯一一個活到全劇結(jié)束的主要角色。雖然他曾揚言要自殺。

羅生克蘭和蓋登思鄧Rosencrantz & Guildernstern—— 都是哈姆雷特大學(xué)中的老同學(xué)。他們被克勞迪斯招來照看哈姆雷特。雖然兩人在劇中的作用不大，但王子很快就猜疑兩人是間諜。當國王下密令要處死遠在英國的哈姆雷特時，他把名字偷換了。于是兩人在幕后莫名其妙地死去。

福丁布拉斯Fortinbras—— 挪威王子。在劇中只有短短的過場戲。但他的重要性在于，全劇的最后臺詞由他說出，似乎象征著一個更為光明的未來，闡述了劇作主題。

五、經(jīng)典對白

To be, or not to be-that is the question: whether it's nobler in the mind to suffer the slings and arrows of outrageous fortune, or to take arms against a sea of troubles, and by opposing end them? To die:to sleep;no more;andby a sleep to say we end the heartache and the thousand natural shocks that flesh is heir to.'tis a consummation devoutly to be wish'd.To die: to sleep;To sleep: perchance to dream: ay, there's the rub: for in that sleep of death what dreams may come when we have shuffled off this mortal coil, must give us pause: there's the respect that makes calamity of so long life;For

proud man's contumely, the pangs of despis'd love, the law's delay, the insolence of office, and the spurns that patient merit of the unworthy when he himself might his quietus make with a bare bodkin? Who would fardels bear, to grunt and sweat under a weary life, but that the dread of something after death, the undiscover'd country, from whose bourn no traveller returns, puzzles the will and makes us rather bear those ills we have than fly to others that we know not of? Thus conscience does make cowards of us all;And thus the native hue of resolution is sicklied o'er the pale cast of thought, and enterprises of great pith and moment with regard their currents turn awry, and lose the name of action.六、點評鑒賞 人物形象

哈姆雷特是莎士比亞極力塑造的一個人文主義者的典型形象。在《哈姆雷特》中，沖突始終圍繞王子為父報仇這個中心展開。哈姆雷特出身王室，卻在當時新文化中心的德國威登堡大學(xué)接受人文主義教育，他接受了許多與傳統(tǒng)和教會截然不同的人文主義新思想和新觀念。哈姆雷特的人文主義思想首先體現(xiàn)在他對人類的態(tài)度上，還體現(xiàn)在他對人和事物的平等觀念上，更體現(xiàn)在性格特征上。愛情悲劇

《哈姆雷特》是悲劇的集大成者。哈姆雷特與奧菲莉亞的悲劇性愛情是其中重要的悲劇元索。他們原本純潔的愛情由于時勢的逼迫、在這一由深愛到失控再至枯萎的感情發(fā)展過程中折射出了當時歐洲社會的現(xiàn)狀（權(quán)力在社會中的地位和封建王朝內(nèi)部的腐?。┖腿诵灾杏腥毕菽酥潦浅髳旱囊幻?，對深化主題起到了不可替代的作用，因此在整個英國乃至世界文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。但應(yīng)該指出，《哈姆雷持》畢竟是一部以復(fù)仇為主題的悲劇，這段悲劇性的愛情僅是故事中的一個輔助性的情節(jié)，是為主題服務(wù)的。因此，應(yīng)結(jié)合整個劇本從整體上來把握它，不能簡單地夸大其作用。命運觀念

在《哈姆雷特》一劇中，哈姆雷特對命運的態(tài)度幾經(jīng)變化，甚至看似前后矛盾。哈姆雷特起初認為，命運變幻無常，既不揚善，也不懲惡，反給高貴之人帶來災(zāi)禍。他像馬基雅維利那樣，咒罵命運為“娼妓”，并在一次獨白中表示要挺身反抗“命運的暴虐”。但在經(jīng)歷一次“突變“之后，哈姆雷特轉(zhuǎn)而完全信靠天意。鑒于哈姆雷特最初對命運的強烈不滿和憤怒，這種突變不能不讓人感到驚奇。哈姆雷特對命運看法的前后變化，究競蘊含著莎士比亞對命運的何種思考？盡管咒罵命運的哈姆雷特看起來像馬基雅維利，但莎士比亞隨后就彰顯了二者的差異。通過展現(xiàn)哈姆雷特的兩種命運觀，莎士比亞不僅否定了對待命運的兩種極端看法，而且顯示了正確對待命運的恰當態(tài)度：人的不幸，不是歸咎于任何外在偶然性，而應(yīng)歸因于個人的天性和選擇。在劇中，哈姆雷特同時扮演著諸多角色，他顯得同時是一名哲人、復(fù)仇者和戲劇家。然而，遭遇變故后的哈姆雷特先是沒能節(jié)制自己的悲

憤，接著一再抱怨命運不公。這對身為丹麥王子的哈姆雷特而言，是個大問題。哈姆雷特對命運的看法暴露出他的缺陷。

七、作品影響

《哈姆雷特》是莎士比亞最聞名的劇作，也是他四大悲劇中最早、最繁復(fù)而且篇幅最長的一部。該劇三幕一景中哈姆雷特有一段舉世聞名的獨自，無論原文或譯作均膾炙人口。

《哈姆雷特》被譽為歐洲四大名著之一。從問世至今被多次改編成舞臺劇、歌劇、影視等作品。

《哈姆雷特》之所以成為莎士比亞四大悲劇之首，不僅僅在于作品最后的悲慘結(jié)局，同時還在于作品帶給人們沉重的反思，對哈姆雷特命運的反思，對當時文藝復(fù)興時期社會背景的反思。而主人公哈姆雷特最后的結(jié)局，則是整個時代發(fā)展的必然趨勢，其個人犧牲也是作品發(fā)展的最終結(jié)局。在某種程度上，悲劇不是不幸，而是某種意義上的美。在這種悲劇中，索菲亞、哈姆雷特既是不幸的，卻又是慶幸的。他們對邪惡命運的抗爭精神是值得我們尊敬的。作品中，哈姆雷特勇于挑戰(zhàn)自我的精神是感動使者的最大亮點。