第一篇：《口語交際：珍惜資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)反思

人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元 《口語交際：珍惜資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)反思

本節(jié)口語交際是人教版小學(xué)六年級語文上冊第四單元的內(nèi)容，是緊密結(jié)合本組四篇課文展開的，是對學(xué)生學(xué)習(xí)了本組課文的一個(gè)升華。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能深刻該受到人類的生存與周圍環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。對生活中存在的各種浪費(fèi)資源、污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，學(xué)生也能深刻地意識到。

第一次磨課反思

這節(jié)“珍惜資源”口語交際活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)激勵(lì)下，學(xué)生表達(dá)的欲望特別高漲，應(yīng)該說這是一堂比較成功的“口語交際”課。既然是一節(jié)“口語交際”課，學(xué)生說的比例當(dāng)然要大。因此，我通過各種渠道讓學(xué)生盡情說，先四人小組交流各種資源現(xiàn)實(shí)情況，并讓學(xué)生說說自己的感受，認(rèn)識到在生活中的確存在著各種浪費(fèi)資源，污染環(huán)境，破壞家園的不良行為，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識。然后進(jìn)行匯報(bào)。接著是小組內(nèi)一個(gè)一個(gè)地輪著說，然后組內(nèi)討論“為什么要珍惜資源”、“怎樣珍惜資源“，推選的代表在全班說時(shí)，組員還紛紛自發(fā)地起來補(bǔ)充推薦理由。而其他的同學(xué)也能各抒己見，這倒是形成了一種良好的自主交流的場面。

但是，學(xué)生在表達(dá)過程中，總是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些口語中常見的語病。而教師為了不影響學(xué)生表達(dá)的連貫性，沒有及時(shí)予以糾正，有的幫助學(xué)生糾正過來了，可還有一些忘記了。以后如果再發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣，應(yīng)該及時(shí)糾正。

第二次磨課反思

在經(jīng)歷過第一次磨課反思后，我對這次口語交際的教學(xué)要求和目的理解得更為透徹，所以這次口語交際就重在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題。為了激發(fā)學(xué)生說的欲望，在課前就讓學(xué)生自己收集整理有關(guān)各種資源的資料，了解他們的現(xiàn)狀。同時(shí)，緊緊抓住了與我們生活密不可分的水資源的現(xiàn)狀入手，讓學(xué)生試想：如果地球上沒有了水，我們會(huì)怎樣？并能從日常生活中，人們浪費(fèi)各種資源的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，曾倩學(xué)生的環(huán)保意識，為節(jié)約資源提出自己寶貴的意見。

在教學(xué)過程中，四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生被帶入了交際的情境中，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”兩個(gè)話題進(jìn)行了充分的交流。學(xué)生從身邊的現(xiàn)象出發(fā)，采用分組交流形式進(jìn)行了充分的討論，每個(gè)學(xué)生都有了發(fā)言的機(jī)會(huì)，交際能力得到了切實(shí)的提高。在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體匯報(bào)，學(xué)生在比較、判斷中不斷完善了理解和認(rèn)識。

同學(xué)們都通過各種渠道去搜集信息，通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，也有的同學(xué)結(jié)合自己親身經(jīng)歷過的或者耳聞目睹的談了自己的感受，也都比較深刻。所以發(fā)言也比較踴躍?？v觀這次課堂，學(xué)生大體上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，談到了自己對節(jié)約資源的認(rèn)識，認(rèn)識到了節(jié)約資源的重要性，同時(shí)通過交流大家也得到了一些節(jié)約資源的方法。在取得預(yù)定目標(biāo)的同時(shí)也注意到課堂上存在的一些問題，比如傾聽上，效果不是很好，學(xué)生發(fā)言時(shí)語句的不夠流利，表達(dá)意思不夠準(zhǔn)確，還有由于所處的環(huán)境的局限性，對環(huán)保、對資源的節(jié)約認(rèn)識程度不夠深。

雖然這節(jié)課學(xué)生都愿意把自己的想法與建議說出來，但是個(gè)別孩子不注重聆聽別人的發(fā)言。所以在以后的教學(xué)中，除了讓學(xué)生樂于說，還要培養(yǎng)學(xué)生樂于聽的習(xí)慣。

第二篇：口語交際：珍惜資源,保護(hù)環(huán)境

人教版11冊語文第四單元口語交際：

珍惜資源，保護(hù)環(huán)境

為什么要珍惜資源呢？因?yàn)檎湎зY源對于保護(hù)環(huán)境具有重要意義。

我們這里所說的資源主要是指生產(chǎn)資料和生活資料的天然來源，如：水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源、大氣資源等自然資源，它們的形成都是不易的，有的甚至需要成千上萬年才能形成。再者，資源和我們?nèi)祟惖纳婷懿豢煞?，沒有資源，人類就會(huì)滅絕。但資源又是有限的，如果不加節(jié)制地開采，資源總有一天會(huì)耗盡，那么，所有地球上的動(dòng)物植物就都會(huì)滅亡?？梢姡Y源的珍貴可想而知。

現(xiàn)在地球媽媽身上已經(jīng)傷痕累累，50%的江河水流量減少，25%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥類瀕臨滅絕，四分之一的人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)，土地沙漠化日益嚴(yán)重……，當(dāng)前環(huán)境的惡化帶來的惡果已經(jīng)給我們?nèi)祟惽庙懥司姟?/p>

珍惜資源，是保護(hù)環(huán)境的最好途徑。那么，大家該怎樣來珍惜資源呢？從我做起，從小事做起吧！

首先，我們要杜絕濫用化學(xué)品，因?yàn)榛瘜W(xué)品的濫用導(dǎo)致本來可再生的資源都不能再生了，進(jìn)而造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

其次，我們盡量不用一次性用品，如一次性筷子，一次性飯盒，一次性浴盆，一次性毛巾……，這會(huì)造成資源的浪費(fèi)和過度開采。拿鄭州來說，由于使用一次性筷子，一座城市一天就會(huì)吃掉132平方米森林！這是個(gè)多么驚人的數(shù)字，一個(gè)小餐館平均每天消耗木材108立方米，相當(dāng)于我國每年要砍伐2500萬棵大樹！大家可以想一想，長此以往，后果將如何去設(shè)想！

水是生命之源，我們要珍惜水資源，要從點(diǎn)滴做起。管好水龍頭，不讓一滴水白流；不往水里扔垃圾，確保生命的健康；洗菜水不隨便倒掉，可以用來沖廁所……

節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一度電；廢品分類回收，進(jìn)行循環(huán)利用；植樹造林，讓青山不老綠水長流；照顧好動(dòng)物，維持生態(tài)平衡；……

未來在我們手上，讓我們同心協(xié)力，為保護(hù)環(huán)境付出行動(dòng)吧，讓明天的太陽依舊燦爛，地球母親永遠(yuǎn)美麗壯觀！

（作者：鄭璐

輔導(dǎo)：謝方淑）

第三篇：《口語交際：珍惜資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)建議

人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元 《口語交際：珍惜資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)建議

口語交際《珍惜資源，保護(hù)環(huán)境》的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。課外資料的補(bǔ)充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。同時(shí)，“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓學(xué)生的口語表達(dá)更規(guī)范。在進(jìn)行教學(xué)中，應(yīng)注意以下方面：

1、讓學(xué)生搜集與“保護(hù)環(huán)境”有關(guān)的課外資料。學(xué)生在搜集資料的過程，其實(shí)就是了解破壞環(huán)境給我們帶來的影響，同時(shí)也是接受教育的過程，所以，本次口語交際應(yīng)提前讓學(xué)生通過課外書、電視宣傳、報(bào)紙雜志等途徑搜集相關(guān)資料。

2、讓學(xué)生平時(shí)多觀察自己周圍的生活狀況，如觀察家附近河水的顏色、河面有否垃圾等污染物；有沒有人做搞破壞環(huán)境的行為，如隨地吐痰、亂扔垃圾、亂砍伐樹木等。因?yàn)椋谡n堂上，學(xué)生的發(fā)言范圍很窄，絕大部分都是書本上內(nèi)容，認(rèn)識不多、不廣。

3、教師也要搜集更多的課外資料，讓學(xué)生知道“愛護(hù)環(huán)境”的重要性。

4、教師要多了解全球的環(huán)境對地球造成的傷害，還要預(yù)設(shè)到學(xué)生說到的問題，教師組織好引導(dǎo)的語言。

第四篇：珍惜資源口語交際

洗臉、洗菜、洗衣服用過的水和夏天洗澡的洗澡水儲(chǔ)存起來（盛放在浴缸或大盆或桶內(nèi)），用于沖廁所拖地板擦門窗等；夏天，當(dāng)室外氣溫將高于室內(nèi)時(shí)，把門窗關(guān)閉，防止室外高溫侵入；在床頭、寫字臺、廚房案臺、洗手間的上方安裝微風(fēng)吊扇，餐廳裝吊扇或用落地扇消暑，少用或不用空調(diào)。

電飯煲燒米飯時(shí)，干湯后再保溫10分鐘就斷電，用余熱蒸飯，可以節(jié)約電。晚上空調(diào)開兩個(gè)小時(shí)后關(guān)掉，打開耗電較少的微風(fēng)吊扇就能舒適熟睡一夜了。

將每日洗米水用來洗菜，將洗衣服的水用來拖地，然后再拿來沖馬桶，節(jié)省清潔水。每晚睡覺前將風(fēng)扇定時(shí)，使用空調(diào)者稍調(diào)高一兩度，出門關(guān)閉電源。市民用水超過一定范圍后，水費(fèi)呈遞增，如每月3噸以內(nèi)價(jià)格正常計(jì)算。

將廢棄的塑料飲料瓶裝滿水后放入洗手間的馬桶水箱中，增加水的阻力，每次小便后沖一下，可以節(jié)省下不少水。

找一只用過的乳膠塑料桶，用鐵絲將窗紗穿上然后蒙在桶口上，這樣家里天天洗菜的水倒入桶內(nèi)過濾后，既能拖地又能沖洗廁所，可節(jié)省不少用水量。

1、建議學(xué)生的課本用完不要帶走，留給下一屆學(xué)生使用；推行后還可適當(dāng)減少學(xué)費(fèi)，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)同學(xué)們的節(jié)約美德。

2、燃?xì)庠钊紵龝r(shí)鍋底和火苗輻射區(qū)域外圍會(huì)有熱量外泄，既造成能源浪費(fèi)，夏季還會(huì)增加廚房溫度，影響人體舒適度。解決辦法是：以不銹鋼等為原料，壓制成雙層空膽節(jié)能熱水鍋墊，中空間距2至5厘米，形狀分平、圓底兩種，并留有注水口，容積2升水左右。在不影響主鍋溫度的情況下，熱水鍋墊內(nèi)水溫可增加15℃左右，夏季可洗澡，冬季可用來洗碗等。

3、在現(xiàn)有40瓦燈泡的鎮(zhèn)流器上加一節(jié)可控器，這樣第一次開燈時(shí)燈光比較微弱但能看清物品；若想看書寫作業(yè)再開一次就行了。這樣也可以省不少電。

4、在社區(qū)引進(jìn)無水洗車服務(wù)，這樣1升水最多可以洗8至10輛車。工具和材料如下：無水洗車亮潔劑一瓶（500毫升可用30~50次），一只平?？蓾不ǖ膰妷?，一只軟毛刷，兩條柔軟棉毛巾，一把蠟拖。

5、有一人寫了40條點(diǎn)子。包括用桑樹葉洗衣服、不使用一次性物品，計(jì)劃生育等。

6、吊扇啟動(dòng)時(shí)，先開風(fēng)速最大的擋，然后再換小擋。

7、不小心衣服碰了油漆，在污處涂上清涼油，然后打肥皂洗兩遍，就干凈了。

8、有車族節(jié)約要點(diǎn)。外出時(shí)盡量乘坐公共汽車，自駕車外出時(shí)車內(nèi)盡量少放一些物品，這樣可以減少車輛負(fù)荷和尾氣排放。車輛卸貨或等人時(shí)最好熄火，中速行駛，不突然加速，途中盡量不要急剎車，保證輪胎內(nèi)有充足的氣，車輛停用時(shí)最好不要存放汽油，以免揮發(fā)浪費(fèi)。

9、冰箱節(jié)電要點(diǎn)。放在室內(nèi)涼爽通風(fēng)的地方，與墻壁應(yīng)保持一定距離。保持冷凍室內(nèi)的清潔，及時(shí)除霜。不要把熱的溫的食物放入冰箱。開冰箱的時(shí)間越短越好。選擇合適的材料包裝冷凍食品。冷凍食品需要食用時(shí)可放在冷藏室解凍等。

10、有一人寫了20條金點(diǎn)子。包括自帶牙刷，倡導(dǎo)無水日、舊水龍頭免費(fèi)換新，在各單位開展節(jié)約狀元評選等。

11、安裝分式按鈕的抽水馬桶，按大、小便分別用大、小流量來沖洗廁所，這樣可節(jié)約不少自來水。

12、過年過節(jié)時(shí)不寄紙制的賀卡，改用電子賀卡發(fā)問候電郵。名片用紙、辦公用紙、信封等應(yīng)選用再生紙。

13、晚飯后散步兩小時(shí)，既鍛煉身體又節(jié)約用電；冬季臨睡前用電熱毯預(yù)熱替代空調(diào)的作用。

14、住宅樓可分設(shè)清水和循環(huán)水兩個(gè)水管，清水管中的水用于飲食、洗漱等，使用后再流淌到樓下蓄水處時(shí)將通過一個(gè)智能控制過濾水泵，形成循環(huán)水，再把它抽到樓頂水箱，用于沖馬桶、洗拖把、澆花等，這樣既節(jié)約了水資源，又減少了污水排放。

15、建議在一些城鄉(xiāng)接合部挖少量水井，市民夏日可使用井水洗滌與沖涼，相信可節(jié)省較多的自來水。

16、消防栓由地上立式改為地下臥式，可以有效地防止因消防栓被撞斷而造成的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。消防栓掩體箱可由瓦工砌制而成，大小、深淺以能順利放入和取出為合適。

17、“智能生態(tài)節(jié)水設(shè)備”，通過技術(shù)處理，可以在洗車時(shí)實(shí)現(xiàn)自來水循環(huán)回用，目前已獲國家專利。

18、都市住戶太陽能上下水管安裝非常不統(tǒng)一，且經(jīng)常發(fā)生漏水現(xiàn)象，既影響市容，冬天又容易凍壞。建議開發(fā)商在建住宅樓時(shí)，將上下水管安裝在墻壁內(nèi)通往各用戶家，這樣美觀又節(jié)能。

19、現(xiàn)在家庭的特點(diǎn)是人口少，且大多是三口之家，由此出現(xiàn)吃菜難問題。菜買少了，花色營養(yǎng)欠佳；菜買多了，造成浪費(fèi)，建立社區(qū)大食堂既可幫上班族減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，又能彌補(bǔ)小家庭的缺憾。

20、各地方區(qū)域內(nèi)建立廢舊品調(diào)劑市場。以網(wǎng)絡(luò)市場為主，并在一些公共場所如醫(yī)院、車站、小區(qū)、商場門口設(shè)立上網(wǎng)平臺，以便及時(shí)上網(wǎng)購買自己所需的東西；國家對這類買賣行為除按稅法征收必要的稅費(fèi)外，不收取任何費(fèi)用。

21、一次投入4000萬元改造萬輛出租車、公交車，每年可節(jié)約燃料費(fèi)2億元。建議南京市對出租車、公交車進(jìn)行強(qiáng)制油改氣。方法如下：增加燃?xì)饧託庹?，推廣油氣雙燃料汽車。

22、科學(xué)處理藥品包裝問題，如今的藥品往往有不必要的多層包裝，建議廠家生產(chǎn)簡裝藥，希望市民抵制精包裝藥品。

23、建議在農(nóng)村推廣建造大沼氣池，以兩季秸稈為燃料生產(chǎn)沼氣。

24、成立城市有機(jī)肥供應(yīng)公司。現(xiàn)在都市人口的數(shù)量非?？捎^，也就產(chǎn)生了大量的人體排泄物，多年來這些都通過下水道排放到河流中，污染了環(huán)境還浪費(fèi)了資源，可將此有機(jī)肥運(yùn)到農(nóng)村代替化肥，節(jié)約又環(huán)保。

25、建議回收舊家具，進(jìn)行再加工后繼續(xù)使用。這樣可以節(jié)省大量的木材資源。

26、骨灰盒式肖像雕塑。把骨灰盒制成死者的肖像，背面或下面設(shè)有一小閥門，把死者的骨灰擺放進(jìn)去，這樣就能省下很多原本用于安葬死者的土地。

27、在城市的大部分高樓頂上安裝太陽能發(fā)電機(jī)，節(jié)約能源又緩解電力。

28、利用可再生能源潮汐發(fā)電。江蘇省有900多公里海岸線，每日潮漲潮落兩次，高低潮位差達(dá)3米多，蘊(yùn)藏著巨大的能量，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)完全有能力利用潮汐能發(fā)電。

29、建議家庭使用小型蓄能空調(diào)機(jī)和相變蓄冷材料。在電力供應(yīng)緊張時(shí)，峰谷電價(jià)政策的實(shí)施為蓄能空調(diào)技術(shù)提供了廣闊的發(fā)展前景。目前我國很多地方都已經(jīng)用上了大型蓄冷空調(diào)，但它們都用在大型的建筑物內(nèi)。而小型的、家用的蓄冷空調(diào)卻遲遲未出現(xiàn)。該項(xiàng)目已獲國家專利。

30、利用城市高樓頂部風(fēng)力資源。風(fēng)速隨高度而遞增，樓越高，風(fēng)力越大，其儲(chǔ)備的風(fēng)能資源就越足，目前大城市20多層的高樓比比皆是，如在高樓頂上建成結(jié)構(gòu)性風(fēng)口或風(fēng)洞，高樓頂上可常年全天候具備發(fā)電條件，樓頂建風(fēng)車，既可發(fā)電，又是一道風(fēng)景線。

31、利用月光來照明。凡月光較好的夜晚，可以少開或不開路燈，氣象部門完全可以測出一個(gè)亮度系數(shù)，在什么指數(shù)下開關(guān)路燈。

32、夏天到了，轎車停在室外，人剛進(jìn)車往往覺得溫度太高，身體非常不舒適。建議用太陽能板做車頂，這樣車子熄火后，讓太陽能轉(zhuǎn)變成電能，啟動(dòng)車內(nèi)空調(diào)。

33、“自動(dòng)超越無軌電車”。城市公交車是城市用油大戶，尾氣污染大戶，若能實(shí)現(xiàn)公交車輛電氣化、軌道化，對解決石油危機(jī)和城市環(huán)境保護(hù)都有重大的意義。

34、在道路照明時(shí)采用高壓鈉燈電子鎮(zhèn)流器產(chǎn)品。該產(chǎn)品具有良好的節(jié)電效果，目前日`本、歐美已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了，面對節(jié)能、“電荒”，電子鎮(zhèn)流器有諸多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，如光通量恒定，亮度不變，不閃動(dòng)等。

35、在城市熱島中，修建抽熱塔使熱島變涼島，其外形像一座大煙囪。它利用地表和高空空氣的溫差，把地表的熱空氣抽到高空中去，使得地表形成低氣壓區(qū)，高空中的冷空氣就源源不斷地經(jīng)四周沉降，補(bǔ)充到熱島中來，降低熱島的地表溫度。為減少建設(shè)投資，可將抽熱塔附建在高樓之內(nèi)，把抽熱塔的底部作為停車場用。

36、建議多生產(chǎn)設(shè)計(jì)自由組合式服裝，即買一件衣服，可自行根據(jù)天氣心情個(gè)人喜好等，隨時(shí)組合拼貼衣領(lǐng)、衣袖、口袋等部件，節(jié)省大量好衣料又具時(shí)裝效果，可做到一衣多穿，比正反兩面穿還要科學(xué)。

37、建議郵政部門不要不停地改變標(biāo)準(zhǔn)信封的印制標(biāo)準(zhǔn)，否則每變換一次，都會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄信封，造成不必要的浪費(fèi)。

38、要把建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”當(dāng)作一次工程，而不應(yīng)該僅僅停留在口號上，有關(guān)部門應(yīng)從政策、體制等各個(gè)方面去監(jiān)督和實(shí)施節(jié)約舉措，特別是要推廣節(jié)約型器材的使用。

38、不搞城市亮化工程，合理節(jié)約使用照明，除非在節(jié)假日。

40、社會(huì)應(yīng)形成“節(jié)約增值制度”，以獎(jiǎng)罰方式提高市民整體節(jié)約素質(zhì)。

這是我在人民日報(bào)上看的一片文章。據(jù)我所知，目前北京只有八達(dá)嶺陵園一家實(shí)行樹葬的，其他不知道。

6月16日，北京八達(dá)嶺陵園樹葬園區(qū)將正式開園。截至6月5日晚已有近30人 登記購買樹葬墓位。走入陵園，在傳統(tǒng)的墓葬區(qū)，一排排黑色或白色的墓碑排 列緊湊，靜靜地矗立，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望便知這是一片墓園。在即將開園的樹葬區(qū)，景 觀截然不同。一棵棵青松、白楊旺盛地生長著，樹下生長著小草和灌木，樹間 小鳥歡快地唱著，和自然如此相近，仿佛是一座天然森林公園。緊張的土地資源不允許“逝者”再與“生者”爭地

對于這樣一種新的殯葬形式，陵園總經(jīng)理吳亞利是這樣看的：“樹葬就是 將逝者的骨灰埋在樹下，不形成墳頭，一方面讓人有真正回歸自然的感覺，另

一方面也讓人感覺到親人的生命透過一棵樹延續(xù)下去。”

客戶經(jīng)理韓先生告訴記者，自從陵園發(fā)布開展樹葬的消息后，每天都要接

到十幾個(gè)關(guān)于樹葬的咨詢電話，其中80％是老年人自己打來的，已有一些老年 人表示要說服子女在自己身后為自己選擇樹葬。記者設(shè)法聯(lián)系到一位咨詢者王 大爺。王大爺說，他之所以傾向于選擇樹葬，因?yàn)樗疾炝艘恍┠箞@，看到有 些墓地占了很大的一塊地兒，還搞豪華的裝飾，覺得很沒必要。“人都不在了，還占那么大地方，還不如把土地留給后人，讓他們?nèi)ジ牲c(diǎn)有用的事兒?！?事實(shí)上，我國緊張的土地資源已經(jīng)不允許“逝者”再與“生者”爭地。國 土資源部有關(guān)資料表明，雖然我國國土面積居世界第三，但耕地和土地資源相 對稀少，人均土地面積為0.77公頃，人均耕地面積僅為0.106公頃。而現(xiàn)在我國 沙漠化面積每年以2460平方公里的速度在增長，每年流失的土壤總量達(dá)50多億 噸。

專家稱，造成我國土地資源緊缺的原因是多方面的，其中，逝者占生者的 地，是一個(gè)容易被人忽視的原因。有報(bào)道稱，某些地區(qū)的墓地占地比“活人的平均居住面積還大”，不斷擴(kuò)展的墓地正在侵占著日益稀缺的土地資源。人口眾多而土地資源短缺，一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的矛盾。目前我國

每年新出生人口2000萬左右，人口死亡率在6‰左右，僅北京每年火化的遺體就 在7萬具以上。逝者的數(shù)量是日復(fù)一日的累計(jì)增加，每年公墓在用地上任何一點(diǎn) 數(shù)量上的增長，都會(huì)使城市土地供需矛盾愈發(fā)突出，都會(huì)使奇缺的土地資源日 益不堪重負(fù)。

國家綠化委員會(huì)的專家指出，一個(gè)很好的解決辦法，就是讓墓碑墓穴盡可 能不再占用土地資源，盡可能不再破壞自然環(huán)境。

樹葬節(jié)約資源效應(yīng)明顯：一個(gè)家族的人身后可選擇“團(tuán)聚”在同一棵樹下 土地，是一種有限的寶貴資源，消耗一點(diǎn)就少一點(diǎn)，而人類卻要永遠(yuǎn)地繁 衍下去。

殯葬業(yè)人士告訴記者，就節(jié)約土地而言，骨灰盒入土比棺材入土前進(jìn)了一

大步。因?yàn)榘卜殴腔液姓嫉夭粫?huì)超過1平方米，可一座土葬墳?zāi)怪辽僬嫉?2平方 米，一口棺木需用木材0.5立方米，即使按每年只有1000人土葬計(jì)算，也要占用 土地1.2公頃，浪費(fèi)木材500立方米。

但目前每年安置骨灰盒所消耗的土地資源也不可小視。雖然各地的殯葬管

理?xiàng)l例都要求，安葬骨灰的墓穴每個(gè)占地不得超過1平方米。但殯葬業(yè)內(nèi)人士向 記者透露，即使嚴(yán)格執(zhí)行這一規(guī)定，每個(gè)墓穴實(shí)際占地不會(huì)少于3平方米，因?yàn)?建一個(gè)墓園要有必要的走道、綠化等配套設(shè)施，這些公攤面積算下來，“1平方 米條例”的執(zhí)行，大大縮了水。

有人曾做過計(jì)算，樹葬所占用土地僅為傳統(tǒng)墓穴的1／10。以八達(dá)嶺陵園的

做法為例，他們在樹下挖一個(gè)30厘米×30厘米×30厘米的小坑，把骨灰深埋進(jìn) 去，占地只要0.09平方米，確實(shí)僅為1平方米的1／10。吳亞利介紹，一個(gè)家族 的人身后還可以選擇“團(tuán)聚”在同一棵樹下，這樣節(jié)約的土地將更為可觀。中 國綠化基金會(huì)辦公室副主任王九淵說，樹葬所占的土地，實(shí)際上養(yǎng)育著一棵樹，完全可以視為綠化面積。大規(guī)模地建墓地使“青山白化”現(xiàn)象嚴(yán)重，樹葬不僅 可以減少用地，今后還可以進(jìn)一步增加森林資源。據(jù)悉，八達(dá)嶺陵園中每個(gè)樹

葬墓位將向中國綠化基金會(huì)捐贈(zèng)500元，用于長城的保護(hù)和綠化工作。樹葬，有 力地推動(dòng)了綠化工作。0 投訴或咨詢 最后更新：2009-06-28 10:03 版本：1個(gè)歷史

第五篇：口語交際《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級上冊第四單元口語交際

《珍惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

潁東區(qū)和諧路小學(xué) 袁輝

單元分析：地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題。本組課文圍繞這一主題編排了四篇課文，這四篇課文多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。

2．從身邊的小事做起，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。

3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為圖片和資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

師：（師提一個(gè)大包走入）親愛的同學(xué)們，上午好！今天，我給大家?guī)砹艘环萏厥獾拇蠖Y包。師：想看看它們是什么？（師打開依次展示）生：各種塑料袋、八寶粥盒、一次性筷子、紙杯。師：這些東西，是我早上在學(xué)校大門口的小賣店前順路撿來的。撿這么一大包，我只用了幾分鐘。現(xiàn)在，請用一句話說說你此時(shí)的感受？ 生：分別請幾名同學(xué)說說。

[設(shè)計(jì)意圖：大包里的東西多而常見、所撿時(shí)間之短，都是為了給學(xué)生以震撼，激發(fā)學(xué)生在開課之初就有說話欲望。這是開啟本節(jié)口語交際課的關(guān)鍵。] 師：請問大家：這些東西中你平時(shí)用的最多的是哪一樣??？ 生：塑料袋。

師：那么，請同學(xué)們和我一起來看這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果： 假如每個(gè)家庭按每天使用3個(gè)塑料袋計(jì)算，那么全國4億多家庭一天使用的塑料袋放在一起?? ?

長度：

繞地球 9 圈 ?

高度：

270 多個(gè)珠峰 ?

重量：

9200 頭大象

面積：10800 個(gè)1萬平方米的校園 看到這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，你不想說些什么嗎？ 生：分別請幾名同學(xué)說說。

師：的確，浪費(fèi)資源的現(xiàn)象多么嚴(yán)重?。∵@一切都在告誡人們，要珍惜資源保護(hù)環(huán)境！因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，再多的資源也是有限的。

[設(shè)計(jì)意圖：口語交際課的重點(diǎn)是讓學(xué)生愿意說自己想說的話。塑料袋損害之嚴(yán)重觸目驚心，會(huì)對學(xué)生再次形成更強(qiáng)烈震撼，急于進(jìn)行暢快交流，話匣隨之打開。]

二、自主合作、探究發(fā)現(xiàn)：

師：自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？

生：本次口語交際的主題和內(nèi)容是“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白這次口語交際的主題和中心內(nèi)容，使討論具有針對性。]

三、展評析疑、交流指導(dǎo)

師：“為什么要珍惜資源？” 1．學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。

2．進(jìn)行組內(nèi)交流。

師：全班交流評價(jià)

1．每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

2．將學(xué)生收集的資源有限資料在展示臺展示交流。

3．評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

師：老師收集了關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾組數(shù)據(jù)：

全球23%的耕地面積嚴(yán)重退化。

50%的江河水流量減少或被嚴(yán)重污染。

25%的哺乳動(dòng)物、12%的鳥類瀕臨滅絕。

1/4人類所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)。

1/3土地面臨沙漠化。

80個(gè)國家嚴(yán)重缺水。

10億人口受到荒漠化威脅。

我國自然生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢還沒有遏制，主要表現(xiàn)在：

──水土流失日趨嚴(yán)重。我國水土流失面積367萬平方千米，約占全國面積的38%，全國平均每年新增水土流失面積1萬平方千米。

──荒漠化土地面積不斷擴(kuò)大。全國荒漠化土地面積已達(dá)262萬平方千米，并且每年還以2 460平方千米的速度擴(kuò)展。

──大面積的森林被砍伐，天然植被遭到破壞，大大降低其防風(fēng)固沙、蓄水保土、涵養(yǎng)水源、凈化空氣、保護(hù)生物多樣性等生態(tài)功能。毀林開墾、陡坡種植、圍湖造田等加重了自然災(zāi)害造成的損失。

──草地退化、消化和堿化（以下簡稱“三化”）面積逐年增加。全國已有“三化”草地面積1.35億公頃,約占草地面積的1/3，并且每年還在以200萬公頃的速度增加。

──生物多樣性受到嚴(yán)重破壞。我國已有15%~20%的動(dòng)植物種類受到威脅，高于世界10%~15%的平均水平。

師：看后談?wù)劯惺?，交流討論。生：保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

師：“怎樣珍惜資源？”

1．同學(xué)們展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。

2．注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。

3．全班評比“環(huán)保金點(diǎn)子”，每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。

師：老師現(xiàn)在把同學(xué)們收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理，我們應(yīng)該做到：

①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。

③不使用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水，保護(hù)河流的水資源不受污染，不往溝河中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。等等。[設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)們自己討論交流，得出為什么要珍惜資源和怎樣珍惜資源？體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念。]

四、拓展延伸、鞏固應(yīng)用

師：請留心觀察自己周圍的生活，對于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何勸說呢？請看這樣一個(gè)鏡頭：

周末逛超市，媽媽為小明買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。媽媽剛想掏錢買，小明趕緊拿出事先備好的布包把東西都裝了起來。收銀員夸獎(jiǎng)小明真懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？”如果你就是小明，在回家的路上，怎樣和媽媽溝通交流呢？

1、組內(nèi)交流。

2、全班表演。

[設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系實(shí)際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正是這次口語交際的目的所在。這個(gè)情景劇緊扣“珍惜資源”的主題，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，采用表演形式，既有針對性，又有趣味性，更具實(shí)效性。] 五．總結(jié)評價(jià)、激勵(lì)進(jìn)取

師：是啊，地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的義務(wù)。同學(xué)們，你們愿意成為環(huán)保小衛(wèi)士嗎？ 生：愿意?。R聲說）師：全體起立，我宣誓??

生：我宣誓——我要從現(xiàn)在開始，從小事做起，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士！

[設(shè)計(jì)意圖：通過宣誓這種鄭重形式讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要性，要通過行動(dòng)來證明。] 板書設(shè)計(jì)：珍惜資源、保護(hù)環(huán)境

從現(xiàn)在開始、從小事做起

活動(dòng)反思：

我在這節(jié)口語交際課中精心構(gòu)思、采取環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與，運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

（一）從生活小事導(dǎo)入，讓學(xué)生有話可說

口語交際不同于寫作，它需要交際者的心理適應(yīng)。這就要求口語教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。因此，交際的話題來源于生活，貼近學(xué)生的生活。只有學(xué)生對話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。

（二）形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與

為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地交流參與，我通過形式多樣的交際場景來展開。

1、師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語交際的參與者。在口語交際課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點(diǎn)，正面評價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與進(jìn)來。

2、生生互動(dòng)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體學(xué)生共同參與。具體說來有：小組內(nèi)交流；全班交流。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。尤其是全班交流展評，有利于集體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識與合作精神。

3、師生與環(huán)境的互動(dòng)。充分利用環(huán)境，把課內(nèi)延伸到課外，使口語交際的環(huán)境不斷擴(kuò)展、延伸。如：“情景劇”的設(shè)計(jì)，看到學(xué)生們在課堂上生動(dòng)形象地表演，自然而然達(dá)到了預(yù)想的效果。

（三）評價(jià)規(guī)范化，提高了學(xué)生參與意識和表達(dá)能力

口語交際課的評價(jià)目的在于反饋情況，推動(dòng)語言表達(dá)的發(fā)展。語言是一門特殊的藝術(shù)，不能簡單地用“好”或“不好”來形容。設(shè)計(jì)評價(jià)方法時(shí)應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹立學(xué)生的自信心和尊重別人。在教學(xué)中，我注意放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不做過多的指點(diǎn)。課堂上，我全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際中的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，所以不管是模糊評價(jià)還是積極評價(jià)，也不管是教師評價(jià)還是學(xué)生評價(jià)，都應(yīng)該是積極的。如：鼓掌法、激勵(lì)法，要用發(fā)展的眼光來賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。只有這樣，發(fā)言的孩子感受到的就是正面評價(jià)，保護(hù)了他們的自尊心，提高了其語言表達(dá)的勇氣。在交流中，才會(huì)輕松地交流，才會(huì)表達(dá)各自獨(dú)特的意見、感受、體驗(yàn)，從而才有可能出現(xiàn)個(gè)性化的語言，才能真正提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。