第一篇：讓書香熏染我們無悔的人生

欲求教好書必要讀好書

關于讀書著名作家賈平凹有一段精彩的言論：能好讀書必知讀書的好，譬如能識天地之大，能曉人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤獨時不孤獨，所以絕權欲，棄浮華，瀟灑達觀，于囂煩塵世而自尊自重自強自立，不卑不畏不俗不讒。是啊，古往今來大凡有所作為者，哪個不是好讀書之人呢？

我從一則資料中了解到世界級富翁比爾.蓋茨九歲的時候就已經(jīng)讀完了所有的百科全書。亞洲的首富孫正義在23歲的時候，得了肝病，整整住了兩年醫(yī)院。在兩年當中，他閱讀了4000本書，平均一天閱讀5本。由此兩例可以推斷，是書，牽引著他們邁向人生的目標；是書，累起了他們財富的第一個高度。書，不是五彩斑斕卻可望而不可及的海市蜃樓，而是茫茫戈壁迷失方向后抬頭望見的北斗星。有書相伴必能做個明白人，沿著預定的目標堅定地走下去，必能“騏驥一躍”——無論艷陽高照，還是凄風苦雨。

搞經(jīng)濟的，做學問的都是需要有書做底氣的。那作為教書之人的我們又何以不讀書呢？我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中那位成功的歷史教師的一段話：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的?！蓖蝗恢g，我明白了，為什么有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、游刃有余，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時盡管精心準備，教學環(huán)節(jié)可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。這就是讀書帶給我們的魅力，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別。

全國著名特級教師王崧舟在工作五年之后陷入了事業(yè)的低谷，沒有任何公開課，沒有任何榮譽。但就在這看是平庸的的五年里他讀了大量自己感興趣的書，不是為考試，也不是為文憑，是不帶任何功利地讀書。就是這看似平淡的五年，使他積聚了足夠的能量，在后來的教學中一鳴驚人，并在不斷實踐里逐漸形成了“精致、和諧、大氣、開放”的杭派語文教學風格。

另一名全國特級教師竇桂梅，她一畢業(yè)就是在學校里上雜課，一上就是五六年。但她沒有虛度這幾年的時光，她在這五六年中不斷地讀書，不斷地積累。也就是這一段時間的積淀，使她才華更加過人、心思愈加睿智，從昔日的丑小鴨迅速蛻變成今日教壇上的白天鵝。

其實我們的祖師爺孔子早就在這個方面給我們做了榜樣?？鬃咏虝说囊簧?，也是他自己讀書的一生。在《論語》一書中，第一句“學而時習之，不亦說乎”就反映了他和他的學生樂于讀書的品德。他晚年喜讀《周易》，竟然發(fā)憤到了“韋編三絕”的程度?？鬃又阅芘囵B(yǎng)出各種類型的有能力的學生，主要在于他本人就樂于讀書，善于讀書，給學生樹立了讀書的榜樣。弟子之所以對他心悅誠服，欽佩景仰，一個主要的原因就是他“學而不厭，誨人不倦?！?/p>

從孔子身上我們不難得出一個結論：樂于讀書，才樂于教書；善于讀書，才善于教書。

大家可以想象一下，如果一個教師長期不讀書，張口只能是陳詞濫調(diào)，講課只能是照本宣科，講解只能是人云亦云。你說這樣的課堂，這樣的老師學生能喜歡嗎？

古人云：流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀書澤理可以養(yǎng)心。沒有書本的滋潤，缺少智慧的陽光，人的精神世界就會干縮枯萎。為人師者當有較為深厚的文化底蘊，專業(yè)化的理論修養(yǎng)，寬厚仁愛的人文精神，獨具魅力的人格品質，而這一切無不建立在廣泛地吸收優(yōu)秀文化精髓和接受名師大家經(jīng)典洗禮的基礎之上的。欲求教好書必要讀好書。教師只有有了一定寬度和厚度的閱讀，才能口吐蓮花、妙語連珠，得心應手，揮灑自如。既然這樣那我們還有什么理由不好好讀書呢？

為了課堂上那旁征博引的瀟灑，我們應當一生與書為伴。收入再少也要買書，時間再緊也要讀書，房子再小也要藏書。家可無煙酒味，但決不能沒有書卷香。一張書桌、一把椅子，一杯清茶，手持長卷，沉沉焉不知月上西樓，醉醉焉已然穿越時空。告別浮躁，拒絕功利，閉門即是深山，讀書隨處凈土。作為一個合格的老師，就應該以名著作陪，與經(jīng)典為伴，讓閱讀成為生活的必需，讓書籍成為精神的伴侶，讓書香熏染自己無悔的人生。

第二篇：《閱讀,讓書香熏染人生底色》

蘭州市西固區(qū)達川初級中學

達川初級中學讀書論壇

閱讀，讓書香熏染人生底色

---讀崔允漷《有效教學》有感

尊敬的各位老師：

下午好！

本學期我校成立了教研室，重點工作之一就是“高效課堂”的研究與實施，高效課堂是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界。

一、什么是有效教學

要弄明白什么是高效課堂就要先搞懂有效課堂，所以本學期我認真學習了一本書《有效教學》。有效教學是一種理念，一種動態(tài)的過程，一種注重全面發(fā)展的結果。實際教學中，不管教師教得多么賣力、多么認真、多么精彩、多么生動、多么辛苦，也不管是學生不愿學，還是學不會，或者是什么其他的原因，只要學生沒有取得“預期的應有的進步和發(fā)展”，就是無效教學或低效教學。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。一般認為完成一定的教學任務，所用的課時越少，課堂教學效率越高；在一定的課時內(nèi)，學習的內(nèi)容越多，學生的收益越大，課堂教學效率越高。教師在課堂上過多地實施課堂管理并因此造成教學中斷、偏離教學內(nèi)容的閑扯卻會占用、浪費寶貴的教學時間，不是有效教學的表現(xiàn)。

三、學習感悟

蘭州市西固區(qū)達川初級中學

1、教學過程的三維目標

三維目標就像一個立方體的長、寬、高。認知與情感是密不可分的，他們構成一個整體，認知中有情感的成分，情感中有認知的成分。認知的發(fā)展促進情感的發(fā)展，同樣，情感對認知也起著十分重要的作用，在不同的情境中，情感會對認知起不同的作用，人的情感狀態(tài)有助于回憶與該情感一致的信息。

關注情感、態(tài)度與價值觀是以人為本思想在教學中的體現(xiàn)，其實質就是關注人，而關注人是新課程的核心理念，一切為了每一位學生的發(fā)展，在教學中應該具體表現(xiàn)為：第一，關注每一位學生。第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。教師要努力使教學過程成為學生的高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣，學科知識增長的過程同時也就成為了學生人格的健全與發(fā)展過程。

2.有效“講授”

教師在備課時，首先要考慮的就是，如何在上課一開始就吸引學生的注意。這與一般性的維持紀律式的組織教學不同。對教師的要求更明確，教案中就要設計好用怎樣的方式吸引學生的注意。如果學生不集中注意，所有的教學活動將成為一系列無意義的事件。

“把目標告訴學生”。僅僅用某些吸引注意的手法引起學生的注意，或一般性的外圍提醒，如“注意了，開始上課”、“看，這一排同學坐得多端正”等組織教學，有時并不一定能夠讓學生集中注意力。讓學生集中注意的一個常用方法是告訴學生在課時結束時應該哪些“行為結果”?！鞍涯繕烁嬖V學生可以幫助他們在上課前組織思維，在他們頭腦中提供可以掛靠要點的鉤子。這激活了學習過程，并使學習者集中注意去獲取所要求的行為結果?！?/p>

“讓學生知道學習的重點和難點”。教學的多樣化并不意味著無重點地蜻蜓點水，在多種呈現(xiàn)方式中的各項學習內(nèi)容并不是同等重要的。在上課開始時就要引導學生了解課文和練習冊中的“關鍵”部分。在課堂教學的進行中、結束時強調(diào)相應的關鍵部分，以免學生只關注形式的多樣熱鬧和參與的開心，蘭州市西固區(qū)達川初級中學

卻抓不住核心內(nèi)容。多樣化教學不能沖淡主題。強調(diào)難點和重點可以幫助形成相應的知識結構和知識主題。

3.“對話教學"中的師生關系

教師需要尊重，學生也需要尊重，學生需要愛，教師也需要愛，互尊互愛的師生關系才是民主的、平等的、對話的師生關系，也是以人為本的重要思想體現(xiàn)，教與學存在一種互動的關系，充分放開學生的思維，讓創(chuàng)造性思維迸發(fā)。

民主、平等是對話教學中的第一法則。沒有民主與平等，師生之間是無法對話的。因為對話的現(xiàn)在意義不僅僅是狹隘的語言交談，而且是師生雙方各自向對方敞開精神和彼此接納。民主與平等包括知與情兩個方面。從知的角度看，教師和學生只是先知者與后知者的關系，并不存在尊卑關系。從情的角度講，學生與教師一樣，在人格上是獨立的，每一個學生都有著自己豐富的內(nèi)心世界和獨特的情感表達方式，都需要教師的理解和尊重。民主平等的師生關系就成為伙伴式的師生關系。這樣的師生關系，真正地具有人性，它自身就具有極大的教育價值。

閱讀這本書需要我們靜下心來用心品讀，在實踐的過程中不斷思考，放棄浮躁情緒，不要只顧擺一些花架子，要真正潛下心來，認真研究我們的教育對象，他們到底需要什么?怎樣做才能充分調(diào)動學生的學習熱情?情感是學習的動力，只有學生的內(nèi)心發(fā)生了改變，當學習是一件快樂的事，他們才可能變被動學為主動學，變要我學為我要學。否則的話，這種教育方式帶來的后果將是很可怕

一本好書，為我打開了一扇通往優(yōu)質教育的門，為我的教育工作注入了新的理論能量?？偠灾艺J為《有效教學方法》這本書，它確實給我?guī)砹艘恍┯^念和方法上的啟示，讓我不僅要做一名合格的教師，更要成為一名有效教師。

徐 偉

2016年6月14日

第三篇：讓書香浸潤人生

讓書香浸潤人生

尊敬的各位領導：大家好!

今天我發(fā)言的題目是《讓書香浸潤人生》。作為一名教師，我深知要做到傳道、授業(yè)、解惑，必須有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的書籍，在讀書的過程中不斷地提高自己的文化知識水平。只要有時間，我總是手捧書籍，沉浸其中。“腹有詩書氣自華”，書讀得多了，不由自主地我也喜歡動動筆，寫反思，寫案例，寫心得。

《肢體的解放 思想的飛翔 人格的升華 心靈的徜徉 》在國家級期刊《校園文化》上發(fā)表；《巧用表揚藝術激發(fā)學生的課堂學習興趣》在國家級教育刊物《教育之聲》發(fā)表；《淺談如何恰當運用表揚藝術》獲國家級教育科研優(yōu)秀成果評選一等獎；在第六屆全國語文規(guī)范化知識大賽中獲教師組二等獎；《讓寫作快樂起來》、《淺談如何培養(yǎng)學生的學習習慣》《用廣闊的視野學燦爛的文化》三篇論文在山東省教育科研優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎；讀書不僅豐富了我的學識，同時也活躍了我的課堂，提高了我的授課水平，我的課堂教學《我有一雙明亮的眼睛》獲市優(yōu)質課評選二等獎，區(qū)一等獎；反思、案例等也多次在市、區(qū)獲獎。

我在要求自己讀書的同時，認真指導學生多讀書、讀好書。我所指導的學生多次在各級各類報刊上發(fā)表文章和獲獎：劉玉婷同學的《我們班的人才真多》在《語文世界》發(fā)表；薛子涵同學的《可愛的小花狗》在《魯中晨報》發(fā)表；在紀念改革開放30周年中華之星全國小學生特色作文大賽中，2人獲一等獎，4人獲二等獎；在第四屆全國青少年冰心文學作文大賽中，1人獲金獎、2人獲銀獎、2人獲銅獎；在“星星火炬”全國少年英才藝術才能選拔賽中，3人的朗誦獲山東賽區(qū)表演類三等獎并成功晉級全國總決賽。

我們學校的領導、老師認可我在讀書中的不斷成長，讓我負責學校書香校園建設工作，幾年來，我們學校圍繞著創(chuàng)建在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香校園、打造在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香教師，培養(yǎng)在全區(qū)范圍內(nèi)有影響力的書香少年這一目標，扎扎實實開展了一系列活動。我在負責校文學社工作期間，我校蓓蕾文學社被中國小作家協(xié)會任命為會員單位，先后獲得 “全國百佳校園文學社團”“全國優(yōu)秀校園文學社團”“全國最具影響力作文名?！睒s譽稱號。通過家校互動，廣開書香校園建設途徑。通過致家長一封信、召開家長會，家庭教育報告會的形式，更新家長的觀念，宣傳讀書的方法，讀書的好處，向家長推薦閱讀書目，號召家長響應學校書香建設活動，指導學生暑期讀書活動，形成良好的家庭書香氛圍。經(jīng)過不懈的努力，我校被評為第三批“淄博市優(yōu)秀家長學?！?。

現(xiàn)在走進我們的校園，您會被瑯瑯的讀書聲所吸引。我們的師生在誦讀經(jīng)典的瑯瑯書聲中接受著道德的教化和精神的滋養(yǎng)。

五千年傳承不絕的文明史，給我們留下了眾多的經(jīng)典文化，先秦的詩經(jīng)和唐詩、宋詞??引導孩子投入到經(jīng)典誦讀活動中去，可以促使他們傳承儒雅習風，爭做君子少年。一到五年級，每個班級都形成了自己的誦讀特色，依托我們的校本課程《稚聲可馨》、《古今對話》，每天都有固定的讀書時間，從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等古代蒙學教材中取其精華，誦讀為主，適當引導，讓孩子們在日積月累的誦讀活動中慢慢感悟，受到經(jīng)典文化的教化和滋養(yǎng)。

無論是我個人在讀書方面取得的一點微薄成績，還是我們學校在書香校園建設方面取得的成果，都離不開各級領導的正確指導，全體師生的辛勤努力。面對成績和榮譽，我們決心再接再厲，奮勇開拓，開創(chuàng)萌山小學更加美好的明天！

謝謝！

第四篇：讓書香熏陶我們的心靈

讓書香熏陶我們的心靈）“蹉跎莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！敝腥A文明對于“讀書”的推崇，已在這片古老的土地上綿延了千年。近日，一組由中國新聞出版研究院公布的“全國國民閱讀調(diào)查報告”反映了全民閱讀的新變化。

２０１４年，我國成年人人均閱讀紙質圖書４．５６本，與２０１３年的４．７７本相比，略有減少；數(shù)字化閱讀方式的接觸率為５８．１％，較２０１３年上升了８個百分點；日均手機閱讀時長首次超過半小時。

習近平主席在接受俄羅斯媒體采訪時曾說：“讀書已成了我的一種生活方式。讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！?/p>

２０１５年的政府工作報告提出：倡導全民閱讀。

從河圖洛書到子曰詩云，從四大名著到魯迅、郭沫若、茅盾——中國人的閱讀史既是一部社會變遷史，也是中國人的精神思想發(fā)育史。

第二十個“世界讀書日”前夕，新華社記者探尋“全民閱讀”的點滴。

好讀書——再忙也要擠時間學習

“只有社會經(jīng)濟發(fā)展到一定階段后，人們的文化需求才會不斷增加?！蹦祥_大學歷史學院教授孫立群說。在古代中國，“讀書”從來只是部分人的特權，對于數(shù)目龐大的底層勞動者，讀書只能是遙遠的奢望，至多是“學而優(yōu)則仕”的敲門磚。

新中國成立后的“掃盲運動”以及其后的義務教育制度，使得新中國文盲比率由新中國成立初期的８０％以上下降至２０１０年的約４％。數(shù)以億計的中國人推開了知識文化的大門。

然而，“能識字”與“愛讀書”之間畢竟還有著不小的差距。調(diào)查顯示，有超四成的成人認為自己閱讀量較少。其中，“工作忙”成為我國成年人讀書少的主要原因之一。

“哪有時間讀書啊，吃飯都不容易呢。”北京的快遞員小劉抱怨。他最后一次坐下來認真讀書是翻看快遞公司發(fā)的技能培訓手冊?！翱次⑿排笥讶ξ恼滤銌?？”他問。

轉型期的中國慢下來不容易，“一杯茶、一本書”的悠然心境越發(fā)難得。而在信息浪潮的裹挾下，還未來得及捧穩(wěn)書本的中國人，又要迎接數(shù)字媒介的沖擊。

“時代在變，電子書也是書?！彪S著電子閱讀器、社交閱讀、ＡＰＰ閱讀等方式的涌現(xiàn)與普及，數(shù)字化閱讀正越來越具有深度。

可即使將紙質書與電子書相加，國人一年的人均閱讀量也不到８本，與社會節(jié)奏也快、“工作也忙”的日本人、以色列人相比，讀書仍然是中國人生活中“微弱的光點”。

“人均讀書量數(shù)據(jù)背后是巨大的上升空間?！睂W者張冠生說。他認為，衣食足、知榮辱是提高生命質量的過程，這其中很大一部分是靠閱讀。

“讀書，能讓一國在一代人的時間里實現(xiàn)文化上的強大?！彼f。

《全民閱讀促進條例》已列入國家立法計劃，“全民閱讀”兩次被寫入政府工作報告。在政府積極推動的同時，自下而上也涌動著讀書的熱情。

媒體人“六神磊磊”曾建立“一小時Ｃ３０”微信群，倡導入群者堅持每天一小時做同一件事。“讀書”成了不少參與者的選擇。

一個北京參與者說，沒想到，自己一個月讀了九本書。原來，擠時間讀書，真的沒那么難。

讀好書——精神滋養(yǎng)更勝功利實用

數(shù)據(jù)顯示，２０１４年，中國圖書零售市場整體增速１０％，位居世界前列。但這其中，少兒類、中小學教輔教材類實用圖書占相當比例。在當當網(wǎng)平臺去年售出的３．３億冊圖書中，超三分之一是童書，育兒類書籍也是主力。

讀什么書才算是“讀好書”？

書評人史航說，好書就是“你讀完不后悔的書”。他認為，預先規(guī)定閱讀的“輕重緩急”并非上策。

據(jù)“開卷全國圖書零售市場觀測系統(tǒng)”提供數(shù)據(jù)顯示，過去１５年，中國人的“之書”體裁與題材豐富多樣。

三聯(lián)韜奮書店總經(jīng)理張作珍則認為，從國家層面倡導建設書香社會，其實也是在引導閱讀?！叭说拈喿x需求會慢慢發(fā)生改變，傳統(tǒng)文化、人文、藝術類方面的比例會增加，一些‘功利性強’的書的比例則會減少?！?/p>

雖然也曾經(jīng)歷波折與坎坷，但三聯(lián)書店始終堅持圖書出版的品位和特色，受到讀書界的廣泛尊敬，被譽為“中國知識分子的精神家園”。近年來，三聯(lián)又通過探索“２４小時不打烊的夜讀營業(yè)模式”尋求全民閱讀與市場的平衡。但更多的實體書店卻不得不在“只賣人文書，必定輸”的“鐵律下”轉型成為專門的教輔書店。

一座城市沒有像樣的人文類書店，是這座城市的悲哀。張作珍認為，要建設書香社會，就要發(fā)展好書店，國家層面需要通過包括免稅、房租減免等在內(nèi)的扶持政策，支持書店做好服務。

事實上，中國地方層面以立法促進全民閱讀的嘗試已經(jīng)在進行。一些城市通過明確和規(guī)范政府行為，促進全民閱讀，更好地保障市民的閱讀權利。

張作珍還建議，出版行業(yè)內(nèi)部需要更強的引領，形成有力的行業(yè)監(jiān)管機構，對盜版等不良行為監(jiān)督整改，保護作家寫好書的熱情，鼓勵出版社多出好書，書店多賣好書。

讀書好——彰顯讀書的精神價值

是“世間惟有讀書好”還是“盡信書不如無書”？是“書中自有黃金屋”還是“一世讀書抵封侯”？對“讀書何用”的回答，從來就是一個社會價值觀的直接體現(xiàn)。

中國出版集團黨組書記王濤在接受媒體采訪時曾直言，現(xiàn)在社會有不少戾氣，一些人信仰的是“權力”“關系”“金錢”，認為是這些而非讀書可以改變?nèi)松?/p>

書香社會，讀書的價值應該得到彰顯，“讀書無用”應被視為荒誕。

十幾歲時經(jīng)歷“文革”的張冠生自稱為“喝狼奶長大的一代”。對他而言，幾十年來，讀書的目的在“一點點回到地面上”。他說讀書是為了給自己進行“精神上的透析”，把潛伏在身體里、不知何時可能被誘發(fā)出來的毒素排出體外。

張冠生的小書房里書香四壁。他認為，勤于閱讀的人往往熱衷思考與表達，從利益導向上看，建設書香社會，就應該讓勤于閱讀者獲得心靈的安慰和精神空間的拓展，否則，“只能渴望圣徒去閱讀”。

第五篇：讓書香伴我們成長

讓書香伴我們成長

同學們，今天，我國旗下講話的題目是《讓書香伴我們成長》。

同學們，如果有人問你：世界上最香的東西是什么，你會怎么回答呢？我以為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。

與書卷為友的過程，優(yōu)雅而美麗。讀書能帶給我們心靈的享受，讀書能帶給我們精神的慰藉。讀一本好書，能使人來到一個美好而神奇的世界。在這個世界里，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟母愛……經(jīng)典詩句，讓我們充滿智慧；童話故事，讓我們浮想聯(lián)翩；歷史巨著，讓我們博古通今；科學書籍，讓我們思維縝密……靜靜地，一個人坐在小書房里，捧一本散發(fā)墨香的好書，細細地品讀。窗外，淡淡的月光親吻著大地，夜空中繁星點點。在這樣寧靜的夜晚，陶醉在濃濃的書香里，是一件多么愜意的事情啊！

閱讀對一個人成長的影響是巨大的，讀好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學家高爾基小的時候是一個父母雙亡的流浪兒，可是，對書的熱愛改變了他的人生。他曾經(jīng)借著月光如醉如癡地讀書，他曾經(jīng)在頂樓心馳神往地讀書，他曾經(jīng)在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”

同學們，請捧起你心愛的書，在溫馨安靜的環(huán)境里，享受閱讀的快樂；讓我們互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪。讓我們和優(yōu)秀書籍交朋友，讓好書成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年，讓閱讀陪伴我們走向更加精彩的未來！

2011年10月17日