第一篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)安全教育講稿

幼兒園關(guān)于防范中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生意外傷害事故家長(zhǎng)會(huì)講稿

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：下午好！

首先，非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)園參加本次家長(zhǎng)會(huì)。我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題：“家園合力，保孩子平安健康成長(zhǎng)”。

近段時(shí)間以來(lái)，全國(guó)多地接連發(fā)生學(xué)生溺水死亡的慘痛事件，重慶市三月份就發(fā)生30余名學(xué)生意外死亡事件，這些事件呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、事故多發(fā)生在校外，2、溺水死亡及自殺比重較大；

3、年齡大的學(xué)生自殺居多（主要是大學(xué)、高職、高初中學(xué)生群體中）；

4、暴力致死事件時(shí)有發(fā)生；

5、意外死亡（疾病、踩踏事件等）。

今天，學(xué)校把家長(zhǎng)朋友請(qǐng)來(lái)，就是想讓我們共同來(lái)探討一下孩子們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到那些安全問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么教育和引導(dǎo)孩子怎么做，從點(diǎn)滴做起，從身邊的事做起，切實(shí)消除孩子身邊的安全隱患，家園合力，確保孩子平安健康成長(zhǎng)。

為什么要強(qiáng)調(diào)家園共育？

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)影響的不可替代性。家庭教育在孩子成長(zhǎng)中占70—80%

2、從法律意義上說(shuō)，父母是孩子的法律監(jiān)護(hù)人，幼兒園對(duì)孩子履行的是：教育、管理、保護(hù)的職責(zé)。二者是教育法律關(guān)系（保護(hù)≠監(jiān)護(hù)）家長(zhǎng)一定要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，重視孩子的人身安全。

3、家園的相互交流和合作，可極大地減少教育盲點(diǎn)和看待孩子行為的片面性，這是教育過(guò)程中極有價(jià)值的事情。目前，我園有托、小兩個(gè)年齡段103名孩子，為保障我園的孩子們能安全、健康、快樂(lè)地全面發(fā)展，我園堅(jiān)持開展“四個(gè)一工作”：每天都有一次安全排查；每周一次安全會(huì)議；（內(nèi)容涵蓋設(shè)施設(shè)備安全、飲食衛(wèi)生安全、疾病預(yù)防安全、教育教學(xué)安全）每周各班都開展一次安全教育活動(dòng)（內(nèi)容包括幼兒一日常規(guī)、居家安全、交通安全、游戲安全、人身安全、消防安全、戶外安全、防溺水、防走失、防踩踏，防暴等）；每個(gè)季度一次安全演練。

今天，我們重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面分析探討可能給孩子帶來(lái)的安全隱患，希望家長(zhǎng)朋友們會(huì)后集思廣益，能提出更多更好的防范孩子意外傷害的金點(diǎn)子，好主意。我們要讓孩子懂得什么是危險(xiǎn)，怎么避開危險(xiǎn)。在日常生活中可從以下幾點(diǎn)做起。

一．交通安全

?交通安全：在人行道上行走、過(guò)馬路須走斑馬線、橫過(guò)馬路看兩頭、不得翻越欄桿和隔離墩、不能闖紅燈、不能在馬路上玩耍打鬧等

?乘車安全：乘車時(shí)不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時(shí)注意銳利物品、車停穩(wěn)后再上下車、不乘無(wú)運(yùn)營(yíng)資格的車輛等

?注意：家長(zhǎng)應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，大人的不良行為往往會(huì)被孩子們誤解、模仿。

二、消防安全

?要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。不能讓孩子玩打火機(jī)、燃?xì)庠畹取?/p>

?讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能：一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn) 場(chǎng)，并及時(shí)告訴附近的成人；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，并立即降低身姿，弓腰半蹲，扶墻而行；火災(zāi)時(shí)不能坐電梯。

?到公共場(chǎng)所要教孩子辨識(shí)安全通道。

?知道火警電話：119

三、防丟失安全

?讓孩子記住自己的名字、家庭住址、父母的名字及電話號(hào)碼

?告訴孩子外出時(shí)不能單獨(dú)跑遠(yuǎn)，不能吃陌生人東西，不能跟陌生人走。即使是認(rèn)識(shí)的人，沒(méi)經(jīng)大人同意，也不能跟他走。

?帶孩子外出玩耍，大人一定要認(rèn)真看護(hù)，萬(wàn)一有事走開，一定要托付給可信任的人，并告訴孩子呆在原地不能走開。

?在公共場(chǎng)所教孩子辨識(shí)安全通道的標(biāo)志。

四、防溺水安全

?教育孩子不能單獨(dú)到水池邊、河邊、池塘邊等玩耍。

?家長(zhǎng)帶孩子到水池邊、游泳池等場(chǎng)所玩耍時(shí)，特別要注意孩子不小心跌、滑、摔進(jìn)水中，造成溺水事故的發(fā)生。

?教育孩子看見(jiàn)別人落水不能下水施救，可向周圍成年人求救。

五、防止同伴間的意外傷害

?正確認(rèn)識(shí)。孩子與人的交往是從肢體動(dòng)作開始的，孩子間的沖突和矛盾不可避免，是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。

?正確處理。先接納情緒，再處理問(wèn)題。不強(qiáng)迫孩子道歉，給孩子緩沖的時(shí)間。?正確教育。教孩子如何正確與同伴交往。當(dāng)然，也要教育引導(dǎo)孩子主動(dòng)避開他人的攻擊。

案例：既不做霸王龍，也不做受氣包。

六、防異物吞食及飲食安全

?教育孩子任何東西都不能放入口、鼻、耳中玩耍（案例：孩子誤食干燥劑、水銀、發(fā)夾、衛(wèi)生球、藥品等）家中的藥品、洗滌劑、消毒劑等要放置于孩子拿不到的地方。

?家長(zhǎng)盡量不給孩子佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手環(huán)等飾品。盡量不要給孩子購(gòu)買有過(guò)多裝飾品的衣服，避免孩子扯下來(lái)玩耍，吞食。

?入園前、外出玩耍時(shí)，檢查孩子口袋里有無(wú)釘子、硬幣、珠子等小顆粒危險(xiǎn)物品。

?不給孩子購(gòu)買小攤上的“三無(wú)”食品吃。少給孩子喝飲料，少吃零食，多喝白開水。

七、疾病預(yù)防安全

?春季是流行病、傳染病高發(fā)期。幼兒手足口病2015年進(jìn)入高發(fā)期（4—7月）病毒變異、癥狀不明顯，五歲以下孩子為“高危人群”

?多帶孩子到戶外活動(dòng)，參加體育鍛煉，增強(qiáng)孩子體質(zhì)（先天不足后天補(bǔ)）盡量減少到室內(nèi)兒童樂(lè)園、商場(chǎng)等人口密集的地方玩耍。

?教育孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手（特別是外出回到家后一定第一時(shí)間用肥皂洗手），大人注意自身衛(wèi)生，避免把病毒傳播給孩子。

?注意環(huán)境衛(wèi)生，孩子的食具、奶瓶、玩具等要經(jīng)常消毒，避免 病從口入。

?發(fā)現(xiàn)癥狀（發(fā)熱、起皮疹或口腔潰瘍）及時(shí)就診，隔離治療。

八、防止家庭意外傷害

?防燙傷?？稍诎踩疤嵯伦尯⒆痈惺苌誀C開水的溫度，通過(guò)直觀感受教育孩子開水、火等東西不能碰。熱水瓶、飲水機(jī)、剛燒開的湯等要放到孩子觸摸不到的地方。

?防觸電。注意家里插座的位置，對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的教育。

?防摔傷、跌落。教育孩子不要從窗臺(tái)上、陽(yáng)臺(tái)處俯身下望，不要試著從高臺(tái)上跳下去等等。

安全教育是讓孩子有避害意識(shí)的教育，是讓孩子明白遇到危險(xiǎn)該怎么做，是一種積極的預(yù)防手段。培養(yǎng)孩子們的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力不是一朝一夕的事，安全教育更需要我們的持之以恒，言傳身教。生命只有一次，責(zé)任重于泰山！

最后，再次感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我園各項(xiàng)工作的支持、關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)。謝謝大家！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)安全教育講稿

用愛(ài)心和責(zé)任托起明天的太陽(yáng)

----家長(zhǎng)會(huì)安全教育講話

生命只有一次，責(zé)任重于泰山。為了確保學(xué)生的人身安全，明確責(zé)任，學(xué)校與家庭應(yīng)共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生的安全教育工作職責(zé)。健全學(xué)校-家庭-社會(huì)三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育。依據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律法規(guī)?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定《學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書》《學(xué)生乘車安全責(zé)任書》《學(xué)生自行回家協(xié)議書》，構(gòu)建家校合作的安全管理網(wǎng)絡(luò)，共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)，安全生活的重任。

一、全體家長(zhǎng)督促學(xué)生做到：

1、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和遵紀(jì)守法的教育。

2、放假、雙休日，學(xué)生應(yīng)立即離?；丶遥菍W(xué)?；蚪處煹脑?，學(xué)生在校內(nèi)外的滯留、嬉戲玩耍

3、學(xué)生按時(shí)離家返校，后未到?；蛩阶噪x校，而造成的社會(huì)危害或出現(xiàn)意外事故的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

4、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中，要正確使用學(xué)校設(shè)施，不得擅自安裝或移動(dòng)設(shè)施，不得違規(guī)使用（如電器等設(shè)施）

5、未成年人不得駕駛機(jī)動(dòng)車輛，嚴(yán)禁乘坐無(wú)牌無(wú)證等違規(guī)車輛，出現(xiàn)事故，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

6、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶易燃易爆易傷人的管制器械或物品入校，如果發(fā)生意外由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

7、學(xué)生應(yīng)按學(xué)校指定地點(diǎn)食宿，未成年人不得獨(dú)立在校外住宿，私自在外食宿、上網(wǎng)、游戲、旅游、閑逛，造成傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

8、學(xué)生如發(fā)生疾病或器質(zhì)性病變，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，以便及時(shí)救治和預(yù)防。

9、學(xué)生在校期間，如遇人力不可抗拒的意外或自然災(zāi)害，或正常教育教學(xué)活動(dòng)中的意外事故，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。

10、學(xué)生監(jiān)護(hù)人要積極配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理，學(xué)生違反以上安全規(guī)定的，安全責(zé)任自負(fù)

二、按照縣局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校車和接送學(xué)生車輛交通安全管理的通知》，我校平木鎮(zhèn)、河口鎮(zhèn)（含巖灣）轄區(qū)在鳳州初級(jí)中學(xué)上學(xué)的學(xué)生，必須乘坐縣運(yùn)司專車回家，運(yùn)輸公司每周五放學(xué)時(shí)，在學(xué)校指定地點(diǎn)接學(xué)生送到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)鄉(xiāng)政府所在地（及原巖灣鄉(xiāng)政府所在地），每周日到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地接學(xué)生送到鳳州初級(jí)中學(xué)。乘車專車回家的學(xué)生家長(zhǎng)注意

1、督促您的孩子按規(guī)定按時(shí)乘坐接送學(xué)生車輛放學(xué)回家和到校上課。

2、如您住所不在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地附近，請(qǐng)按時(shí)到指定地點(diǎn)接送孩子回家或上學(xué)。

3、教育您的孩子在乘車途中，服從管理，按規(guī)定坐車，車輛停穩(wěn)后上下車，不在車內(nèi)追逐打鬧，高聲喧嘩，不要將頭手等身體部位伸到車窗外。不做有礙行車安全的事，不做不利于自身安全的事。

4、提醒您的孩子上下車不得擁擠，遵守秩序，在確保安全的情況下上下車。應(yīng)教育孩子上下車時(shí)注意觀察，防止被其他車輛撞傷。

5、家長(zhǎng)要教育孩子不向車外扔石塊、紙屑、果皮等垃圾。

6、家長(zhǎng)應(yīng)給學(xué)校提供真實(shí)準(zhǔn)確的聯(lián)系方式。學(xué)生不能按時(shí)返校（或回家）時(shí)，家長(zhǎng)（或?qū)W校）應(yīng)及時(shí)告知對(duì)方。

7、為確?；丶彝蛋踩?，學(xué)生需按家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)商的回家方式回家，不得自行改變。

三、自行回家的學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生

1、乘坐有合法運(yùn)營(yíng)手續(xù)和安全保證的客運(yùn)車輛，堅(jiān)決不乘坐“三無(wú)車輛”

2、自覺(jué)遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路時(shí)“一站二看三通過(guò)”。

3、不騎乘摩托車等危險(xiǎn)車輛，不做危險(xiǎn)性游戲。

4、往返學(xué)校路途中不進(jìn)網(wǎng)吧、不酗酒、不參與打架斗毆等。

5、自覺(jué)遵守法律法規(guī)，堅(jiān)決不干違反校規(guī)和社會(huì)公德的事情。

6、樹立良好的鳳州中學(xué)學(xué)生形象，努力維護(hù)好學(xué)校的聲譽(yù)。如若違反上述幾條，發(fā)生不安全事故，責(zé)任自負(fù)。并自愿接受校規(guī)校紀(jì)或法律法規(guī)懲罰，改由家長(zhǎng)親自接送往返學(xué)校。

四、鳳州初級(jí)中學(xué)交通安全教育措施

1、簽訂學(xué)生安全回家責(zé)任書、落實(shí)家長(zhǎng)、班主任安全教育管理責(zé)任

2、交通規(guī)則宣傳，提高遵守交規(guī)的意識(shí)：如注意交通安全，不能在途中嬉戲、追逐、打鬧，要做到過(guò)交叉路口一停、二看、三通過(guò)。不乘坐無(wú)牌照、無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)和手續(xù)的車輛；不乘坐農(nóng)用車、摩托車回家；要求平木巖灣河口學(xué)生統(tǒng)一坐校車，憑票領(lǐng)取交通費(fèi)。

3、周五或節(jié)假日放學(xué)安全教育會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)宣傳交通規(guī)則強(qiáng)化安全意識(shí)

4、通過(guò)微信QQ宣傳交通規(guī)則及典型案例，警鐘長(zhǎng)鳴

5、交警協(xié)查黑車及超員超載，制止非法運(yùn)營(yíng)行為

6、老師包抓學(xué)生安全離?；丶壹半x家返校的落實(shí)，確保學(xué)生交通安全無(wú)疏漏

五、學(xué)生安全防范要求

1.請(qǐng)教育學(xué)生不要攜帶手機(jī)到校，不要在校外寄存手機(jī)，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲！嚴(yán)查學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象！家長(zhǎng)配合老師關(guān)注學(xué)生看書、看電視、微信、微博、QQ交友，安排好學(xué)生周末、節(jié)假日的家務(wù)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2.督促男學(xué)生及時(shí)理發(fā)，不要搞奇型異發(fā)；女生不要化妝，不要奇裝異服，劉海不要太長(zhǎng)。

3.配合學(xué)校做好學(xué)生思想教育

4.做好學(xué)生的防寒保暖、飲食健康、防傳染病、過(guò)度吃零食的配合教育 5.學(xué)生放假回家及時(shí)發(fā)送報(bào)平安短信和電話核實(shí)，給學(xué)生提供充足學(xué)習(xí)生活用品的同時(shí)控制學(xué)生零食花費(fèi)，杜絕學(xué)生抽煙喝酒打架亂逛等存在安全隱患的現(xiàn)象。

6.嚴(yán)禁學(xué)生帶煙、帶酒、帶火、帶刀子等行為，預(yù)防一切安全事故！

鳳州初級(jí)中學(xué)

2017-09-15

第三篇：幼兒園安全教育講稿

幼兒園安全教育演講稿： 珍惜生命,關(guān)注安全

有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是黃金。我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

大家知道，人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外，就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼，如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等，我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100％的安全了。

由此可見(jiàn)，安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn)，國(guó)家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī)，制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，同時(shí)，國(guó)家又成立了安全總局，負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理，這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？望老師深思！

盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無(wú)措，但研究表明，通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時(shí)采取正確的措施，80％的傷害是可以避免的。

我們幼兒園的孩子正處于生理的發(fā)育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。比如：遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行。學(xué)會(huì)求助他人，學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn)，如：遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人，或撥打119報(bào)警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因?yàn)槲覀兒⒆尤诵o(wú)能力；遭遇暴力（以大欺?。┮欢ㄒ朕k法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時(shí)我還希望孩子們做到“四防”，即：防火——嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入幼兒園，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法（教師按要求指導(dǎo)幼兒）；防水——嚴(yán)禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生，如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng)；防盜——關(guān)好門窗，注意自身財(cái)物的保管；防自身安全——自覺(jué)遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽(tīng)從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。

同時(shí)，我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心幼兒勝于關(guān)心自己（今天下午的火場(chǎng)逃生演習(xí)全體師幼參加）；各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”——教育經(jīng)常化，制度科學(xué)化，安全措施具體化，幼兒行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明幼兒園，為幼兒快樂(lè)生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。

幼兒園暑期安全教育講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友：

下午好！

本學(xué)期暑假于7月4日開始，8月31日來(lái)園報(bào)到，9月1日正式開學(xué)。為確保暑假生活平安、愉快、有意義，更為了預(yù)防幼兒在暑假期間零意外傷害的發(fā)生，幫助在座各位家長(zhǎng)了解安全的防護(hù)措施，我們特意組織了這次的家長(zhǎng)座談會(huì)，以促進(jìn)家園攜手共同進(jìn)行安全教育。

1、假期安全要注意，電話號(hào)碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120。同時(shí)，我們也要教育孩子不亂撥亂打這些特殊號(hào)碼。

2、暑假正值汛期，因此，嚴(yán)禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳。嚴(yán)防血吸蟲感染和發(fā)生溺水死亡等意外事故。孩子在家玩水時(shí)，也一定請(qǐng)家長(zhǎng)要看護(hù)好，以防意想不到的危險(xiǎn)發(fā)生。帶孩子出去游泳時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)留心泳池周邊安全，以及確保水質(zhì)干凈、衛(wèi)生，避免發(fā)生皮膚病、腹瀉等疾病。小朋友們，如果你發(fā)現(xiàn)有別的小朋友發(fā)生溺水的事情了，該怎么辦呢？對(duì)了，應(yīng)趕快打110或去請(qǐng)大人來(lái)營(yíng)救，萬(wàn)萬(wàn)不可自己去救他們，因?yàn)槟銈冞€太小。記住了嗎？

3、注意防電。電是看不見(jiàn)，摸不著的東西，危險(xiǎn)性極大。請(qǐng)不要用手觸摸電器開關(guān)等設(shè)備，或私拉電線亂接電源。如發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉救，要用干木棒或干竹竿把電源打掉，并即時(shí)報(bào)警。成人不在家時(shí)，一定要切斷電源方可離開。夏天雷陣雨天氣比較多，家長(zhǎng)也應(yīng)教育孩子碰到雷雨天氣時(shí)，應(yīng)呆在室內(nèi)，打雷時(shí)不去關(guān)窗等，以免被雷電擊中。外出遇到雷雨天氣，要及時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留，更不可在大樹或高層建筑下躲雨，以免遭遇雷擊傷害。

4、防止?fàn)C傷。有些家庭中在防止?fàn)C傷這方面的安全意識(shí)比較好，我看見(jiàn)有些家庭用電水壺、煤球爐燒開水時(shí)，會(huì)在煤球爐外面罩上一層罩子，這樣孩子就不會(huì)被燙傷了，這種方法既簡(jiǎn)便又保護(hù)了孩子，我們大家不防也學(xué)一學(xué)。其次夏天還要注意蚊香的正確、安全地使用，不讓孩子玩點(diǎn)著的蚊香。第三是請(qǐng)各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要讓孩子去倒開水，一旦發(fā)生開水燙傷的事情，我們后悔也來(lái)不及。

5、不玩火，不吸煙，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警或呼救。處于火場(chǎng)時(shí)要及時(shí)呼救，同時(shí)用濕毛巾等蒙住臉，迅速逃離火場(chǎng)，切不可逞強(qiáng)參與救火，以免造成不應(yīng)有的傷害。

6、自覺(jué)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，聽(tīng)從交警叔叔的指揮，服從管理。過(guò)馬路要先左右看，走人行橫道，靠右行走。不與機(jī)動(dòng)車輛搶行，不橫穿馬路，以免發(fā)生交通事故。在公路上不闖紅燈越線，不追車、扒車、強(qiáng)行攔車，不滿12歲的兒童不應(yīng)該在公路上學(xué)或騎自行車，不乘坐二輪、側(cè)三輪摩托車，騎自行車不互相攀扶，不并排騎車或追逐打鬧。更不可到鐵路附近去玩，以免遭到高速列車電磁場(chǎng)傷害。（高速列車行駛時(shí)電壓兩萬(wàn)五千伏，形成二米死亡區(qū)，相當(dāng)危險(xiǎn)。）我們家長(zhǎng)在暑期還要注意以身作則，千萬(wàn)不可酒后駕車。小朋友們，你們都來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員，管好自己的爸爸媽媽，告訴他們喝酒后不開摩托車、電瓶車、汽車等，如果看見(jiàn)爸爸媽媽喝酒了還開車，那就堅(jiān)決不坐他們的車。好嗎？

7、外出游玩或到公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要有大人帶領(lǐng)并拉好孩子的手，不要讓孩子離開自己的視線范圍。在公共場(chǎng)合要遵守安全規(guī)則，并采取安全保險(xiǎn)措施，如乘坐公共汽車時(shí)不把頭、手伸出車窗外等，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

8、防止拐騙的事情發(fā)生。相信山西黑磚窯的事件大家都清楚，也相信今天在座的各位家長(zhǎng)都希望這種被拐騙的事情不會(huì)發(fā)生在我們?nèi)魏我粋€(gè)人身上。所以我們大家都要共同提高被拐騙的意識(shí)。特別是教育孩子一個(gè)人在家時(shí)要鎖好門窗，不能給不認(rèn)識(shí)的人開門。即使門外的人自稱是熟識(shí)的人，也千萬(wàn)不可開門，可以請(qǐng)他等爸爸媽媽回家后再來(lái)。接到陌生人的電話時(shí)，要告訴他爸爸媽媽現(xiàn)在不方便接電話，不要讓他知道你一個(gè)人在家，以免被犯罪分子找到可趁之機(jī)。還要切記：不可與陌生人交談，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人去玩，小朋友，這些都要記牢羅！

9、飲食安全。暑期天氣炎熱，家長(zhǎng)要給孩子干凈、衛(wèi)生的食品，提醒幼兒不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的食物。教育孩子不能采樹上的水果，以免食了施藥水果造成中毒?？傊覀円欢ㄒ⒁怙嬍承l(wèi)生，防止病從口入。

10、其它的安全注意事項(xiàng)。（1）家長(zhǎng)首先要檢查周邊地帶，確認(rèn)危險(xiǎn)源，主要包括家附近有無(wú)水塘、窖井、水井、糞池馬路、高壓線、工地等危險(xiǎn)地帶。（2）家中的劇毒藥品，如農(nóng)藥、殺蟲劑、消毒劑等一定要安放在安全地方，并盡量上鎖，確保不讓孩子碰上這些東西。象硫酸一類的液體千萬(wàn)不要裝在可樂(lè)或雪碧瓶里，以免誤飲誤喝。（3）孩子在家時(shí)，還要引導(dǎo)他們不玩鋒利的刀具，如刀、剪刀；電風(fēng)扇開著時(shí)，不用手指或其它物品伸進(jìn)去。

最后希望每一位小朋友都要記住老師的話，并利用假期學(xué)一些自救自護(hù)小知識(shí)，努力地過(guò)個(gè)快樂(lè)、平安的暑假，老師希望看到所有的小朋友們都能在安全環(huán)境下快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

謝謝！

幼兒園安全教育講話稿

園安全教育活動(dòng)的主題是“珍愛(ài)生命、安全第一”?！毒V要》明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。因此，加強(qiáng)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是社會(huì)、家庭共同關(guān)注的問(wèn)題，也是每個(gè)幼教工作者義不容辭的重任。

我園歷年來(lái)高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)將安全工作擺到突出位置，于2005年開展《教育海島幼兒學(xué)會(huì)珍惜生命的實(shí)踐研究》。強(qiáng)化日常管理，狠抓各項(xiàng)安全制度和措施的落實(shí)，并根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，將三月份最后一周定為幼兒園的“安全教育周”，以“安全在我心中”為口號(hào)，積極有效地做好今年的安全教育周工作，我園全體教職工在思想上高度重視，圍繞上級(jí)文件的精神，制定出安全教育周工作重點(diǎn)，同時(shí)，積極利用身邊的資源，請(qǐng)社區(qū)民警、總務(wù)主任共同參與幼兒的安全教育，本著一日生活中有機(jī)滲透的原則，有計(jì)劃、有目的、分層次地開展一系列圍繞交通、飲食、活動(dòng)、生活常識(shí)等方面內(nèi)容的豐富多彩的安全教育活動(dòng)。

3月30日上午9點(diǎn)，隨著“著火啦！著火啦！”的呼喊聲，正在各班組織活動(dòng)的老師聽(tīng)到后，迅速組織小朋友每人拿起一條毛巾，打濕捂住口鼻，在老師的帶領(lǐng)下緊張有序地從安全通道迅速地彎腰向外撤離，幼兒園的保安人員、廚房師傅、空班的老師等也紛紛拿起滅火器，不一會(huì)兒，撲滅了這場(chǎng)“大火”。

同時(shí)所有人員也撤離到外面的安全地帶，順利地完成了消防安全演習(xí)任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，全園師生進(jìn)一步掌握了自我保護(hù)及自救的辦法，從而進(jìn)一步提高幼兒安全意識(shí)，營(yíng)造良好的“安全第一、預(yù)防為主”的氛圍。

今天我們?cè)诖藦?qiáng)調(diào)開展安全教育活動(dòng)的幾項(xiàng)要求。

幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，既包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺(jué)等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。據(jù)此，提出如下安全自護(hù)的內(nèi)容：

（一）生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒(méi)有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。

睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺(jué)，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過(guò)馬路走人行橫道，注意來(lái)往車輛；認(rèn)識(shí)紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。

藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。

開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

（二）意外事故中的安全自護(hù)教育

防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志。

防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識(shí)。抓住能浮起來(lái)的物品，或上樹或爬到地勢(shì)較高的地方。防地震：了解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救訓(xùn)練。

防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電話呼救；知道報(bào)警電話110。

防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

幼兒園安全教育演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《生命·安全·幸?！贰?/p>

激情六月、陽(yáng)光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，它屬于我們每個(gè)人只有一次；我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫模钗覀兊娜松鸁òl(fā)出灼灼光彩。“生命”是一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。也許在座的各位小時(shí)候都有這樣的人生經(jīng)歷：在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，母親會(huì)經(jīng)常充滿關(guān)愛(ài)地指點(diǎn)：“孩子，繞過(guò)前面的石子……”；在我們要飛車上學(xué)時(shí)，父親會(huì)在身后語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮嚀： “孩子，當(dāng)心路上的汽車??！……”絲絲縷縷都是愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴系著情。在人生的旅途上,祝你平安——是人們永恒的祝愿，祝你幸福——是人們共同的期盼。我相信，同學(xué)們都理解“平安是?！?、“平安是金”等話語(yǔ)所包含的對(duì)生命的思考；我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、健康、幸福、順利”等吉祥詞語(yǔ)對(duì)父母、親戚、同學(xué)、朋友表達(dá)過(guò)良好的祝愿。

健康、平安是生活賜給每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。然而，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、吸毒、性侵犯、自殺等等。這些都時(shí)刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。曾記否：新疆克拉瑪依發(fā)生特大火災(zāi)，共有三百多名師生葬身火海；河北省某中學(xué)做課間操時(shí)學(xué)生在樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故，造成數(shù)十名學(xué)生傷亡；山東某犯罪分子賈某闖入一小學(xué)，持刀砍傷25人；湖南一學(xué)生欲翻墻跑出校外，不慎重從圍墻摔下身亡；黑龍江某中學(xué)組織學(xué)生到某水庫(kù)遠(yuǎn)足，4名學(xué)生溺水而亡。也曾有這樣的案例：課間在教室里打鬧，結(jié)果出了人命；在走廊的護(hù)欄上顯身手，結(jié)果翻下樓去上不來(lái)了……當(dāng)然更不用說(shuō)開水燙傷、洗手間滑倒掛彩、騎車摔斷手腳的事了。看到這些觸目驚心的案例與數(shù)據(jù)怎能不叫人心痛震驚，想相那些如流星般隕落的鮮活的生命和天真的容顏，又怎能不叫人扼腕嘆息。校園安全事故頻頻發(fā)生，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)青少年的最大殺手。這些血的教訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，反映了我們學(xué)生對(duì)安全防范意識(shí)還不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力薄弱，暴露出我們?cè)趯W(xué)校管理工作方面還存在著一些明顯的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵；如果他過(guò)早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬??？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。當(dāng)前學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對(duì)我們敲響了安全的警鐘。

幼兒園法制安全教育講稿

著火時(shí)自救逃生有哪些主要方法？

面對(duì)剛?cè)计鸬男∶娣e一般火災(zāi)，你大可不必驚慌，在無(wú)滅火器時(shí)，可用鍋盆等蓋住火苗，或用浸濕的麻袋.棉絮等蓋住火團(tuán)猛踩。余火星可用水壺.魚缸等器具里可急取之水撲滅.被大火圍困，防煙是至關(guān)重要的?；馂?zāi)中被燒死的人，大多是先被濃煙窒息昏迷，爾后被大火吞噬的。所以，應(yīng)先用濕毛巾捂住口.鼻.呼吸應(yīng)小而淺。應(yīng)半蹲或匍伏前進(jìn)，以呼吸殘留地面的尚未污染的新鮮空氣，贏得寶貴的獲救時(shí)間。

當(dāng)被困在燃燒范圍還不大的樓梯或房間時(shí)，要果斷.快速淋濕全身，頭頂濕麻袋或濕棉絮從火海中沖出，不可忙于去搶東西而貽誤脫險(xiǎn)時(shí)間。

所居樓層下方著火，且樓梯已被火完全封住，無(wú)逃生希望時(shí)，則應(yīng)用濕毛巾捂住口.鼻，向樓頂.陽(yáng)臺(tái)上等安全且易于被發(fā)現(xiàn)獲救的地方轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)移時(shí)應(yīng)關(guān)閉與著火房間相鄰的所有門.窗.減緩火勢(shì)蔓延速度。在夜間可用晃動(dòng)手電.往下扔?xùn)|西或用醒目顏色的東西晃動(dòng)等辦法，發(fā)出求救信號(hào)。

樓房著火，樓梯被封，已無(wú)法從樓梯逃生，可用繩子.窗簾布或被面撕成條塊結(jié)成繩索，牢固拴在門或窗的橫框上。雙手抓緊繩子用腳一蹬踏墻面蕩到鄰近安全建筑內(nèi)或順其下滑下逃生。女性.年齡偏大體力不支者下滑時(shí)可用雙腳夾住繩子，控制下滑速度以防摔傷。

在萬(wàn)般無(wú)奈，不得不采用跳樓的方式以獲生機(jī)時(shí)，可將席夢(mèng)思床墊.軟沙發(fā).被子等物先行選點(diǎn)扔下，再將身上包上棉絮等軟物對(duì)準(zhǔn)跳下，注意一定要腳先著地，這樣可以將危險(xiǎn)降到最低限度。

火場(chǎng)逃生的原則 :確保安全，迅速撤離，顧全大局，救助結(jié)合。

“確保安全，迅速撤離” 是指被火災(zāi)圍困的人員或滅火人員，要抓住有利時(shí)機(jī)，就近利用一切可利用的工具.物品，想方設(shè)法迅速撤離火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)。一個(gè)人的正確行為，能夠帶動(dòng)更多人的跟隨，就會(huì)避免一大批人的傷亡。不要因搶救個(gè)人貴重物品或錢財(cái).存折而貽誤逃生良機(jī)。這里需強(qiáng)調(diào)的是，如果逃生的通道均被封死時(shí)，在無(wú)任安全保障的情況下，不要急于采取過(guò)急的行為，以免造成不必要的傷亡。

“顧全大局，救助結(jié)合” 自救與互救相結(jié)合。當(dāng)被困人員較多，特別是有老.弱.病.殘.婦女.兒童在場(chǎng)時(shí)，要主動(dòng)積極幫助他們首先逃離危險(xiǎn)區(qū)，有秩序地進(jìn)行疏散。

自救與消除險(xiǎn)情相結(jié)合。火場(chǎng)是千變?nèi)f化的，如不撲滅火災(zāi)，不及時(shí)消除險(xiǎn)情，就會(huì)造成人員傷亡，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成更大的經(jīng)濟(jì)損失。當(dāng)逃生的途徑被火災(zāi)封死后，要注意保護(hù)自己，等待救援人員開辟通道，逃離火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)。

有兩種方式可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況采用：1.自救 2.互救 火場(chǎng)逃生應(yīng)注意事項(xiàng)

火場(chǎng)逃生要迅速，動(dòng)作越快越好，切不要為穿衣服或?qū)ふ屹F重物品而延誤時(shí)間，要樹立時(shí)間就是生命.逃生第一的思想。

逃生時(shí)要注意隨手關(guān)閉通道上的門窗，以阻止和延緩煙霧向逃離的通道流竄。通過(guò)濃煙區(qū)時(shí)，要盡可能以最低姿勢(shì)或匍匐姿勢(shì)快速前進(jìn)，并用濕毛巾捂住口鼻。不要向狹窄的角落退避，如墻角.桌子底下.大衣柜里等。如果身上衣服著火，應(yīng)迅速將衣服脫下，如果來(lái)不及脫掉可就地翻滾，將火壓滅，不要身穿著火衣服跑動(dòng)，如附近有水池.河塘等，可迅速跳入水中。如人體已被燒傷時(shí)，應(yīng)注意不要跳入污水中，以防感染。

火場(chǎng)上不要輕易乘坐普通電梯。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，其一，發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯“卡殼”，給救援工作增加難度； 其二，電梯口直通大樓各層，火場(chǎng)上煙氣涌入電梯井極易形成“煙囪效應(yīng)”，人在電梯里隨時(shí)會(huì)被濃煙毒氣熏嗆而窒息?；馂?zāi)剛剛發(fā)生的時(shí)候，應(yīng)迅速向消防部門報(bào)警，同時(shí)積極參加初起火災(zāi)的撲救。

第四篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講稿

孩子上大班意味著很快將面臨著上小學(xué),即將接觸一個(gè)全新的教育環(huán)境。這些變化即使他們感到新奇、有趣和自豪。又使他們感到緊張和無(wú)所適從。今年我們幼兒園著重從幼兒的習(xí)慣、自信、身體素質(zhì)、耐挫能力……等共育引導(dǎo)。要做好幼小銜接用一學(xué)期是不夠的，而是要用一年。孩子進(jìn)入小學(xué)后，生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成；幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)。課后還要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)；另外，學(xué)習(xí)以口頭語(yǔ)言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)寫成的教科書。

一、適當(dāng)放手，提升孩子的適應(yīng)能力（孩子入小學(xué)不適應(yīng)表現(xiàn)在下面幾方面）

從幼兒園到小學(xué)，是一個(gè)全新的環(huán)境。老師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為規(guī)范也不同……。這許許多多的不同，往往會(huì)使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，打擊幼兒的自信心，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)不利。作為孩子的家長(zhǎng)，對(duì)此必須有足夠的認(rèn)識(shí)，提前做好工作，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

1、身體素質(zhì)（體育課臉發(fā)白）

2、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力（哭鬧）

3、自信心（寫字一直擦，不滿意）

4、獨(dú)立性不夠（不會(huì)抄作業(yè)）

5、任務(wù)意識(shí)欠缺（老師交代是不會(huì)傳達(dá)）

6、自控力（講小聲話、做小動(dòng)作、下課不回班）

三、做好拼音教學(xué)的過(guò)度，避免和英文混淆。

四、做好小學(xué)數(shù)學(xué)和珠心算的引導(dǎo)。

四、家長(zhǎng)做好榜樣，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

五、下學(xué)期主要工作：請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)園講座；參觀小學(xué)

第五篇：幼兒園家長(zhǎng)會(huì)講稿

新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

各位家長(zhǎng)，大家好！

首先感謝你來(lái)參加我們的新生家長(zhǎng)會(huì)。幼兒教育關(guān)系著幼兒的發(fā)展，寄托著家庭對(duì)未來(lái)美好生活的期盼，家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，家長(zhǎng)與幼兒的關(guān)系對(duì)幼兒早期學(xué)習(xí)和發(fā)展有至關(guān)重要的作用，下學(xué)期你的孩子可能進(jìn)入我園開始接受正規(guī)的學(xué)前教育。為了給孩子成長(zhǎng)營(yíng)造科學(xué)的教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康和諧的發(fā)展，你的支持和積極參與是我們最大的動(dòng)力和信心，這也是為什么我們今天特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)會(huì)議必須父親或者母親來(lái)參加的主要原因。我們今天特召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，就幼兒期的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準(zhǔn)備以及孩子入園過(guò)程中家長(zhǎng)孩子需要特別注意的事項(xiàng)與各位家長(zhǎng)分享與交流，期待你的理解與認(rèn)可，希望我們?cè)谖磥?lái)的幾年里，共同攜手，為你的孩子一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)水平、教育水平不斷提高，孩子的早期教育的質(zhì)量越來(lái)越被重視。然而，什么樣的早期教育是優(yōu)質(zhì)的？早期教育究竟應(yīng)該給予幼兒什么？怎樣實(shí)施教育才能讓幼兒獲得健康、全面、可持續(xù)的發(fā)展？怎樣幫助幼兒能夠順利的地為入小學(xué)做準(zhǔn)備，同時(shí)也為他們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)？這些都是有關(guān)早期教育的基本問(wèn)題，也是當(dāng)前家庭以至全社會(huì)都十分關(guān)心但并不十分清楚的問(wèn)題。由于這些基本問(wèn)題的模糊，加之商業(yè)大潮的干擾和沖擊，給幼兒教育造成了一定程度的混亂，教育的人文精神和科學(xué)精神出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的缺失。致使社會(huì)上出現(xiàn)了許多認(rèn)識(shí)誤區(qū)和歪曲教育規(guī)律、發(fā)展規(guī)律的做法，突出的表現(xiàn)為：把幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)化、應(yīng)試化、商業(yè)化、功利化，幼兒教育變成了片面灌輸知識(shí)技能的，急功近利的，讓幼兒身心疲憊的訓(xùn)練，甚至還出現(xiàn)了反科學(xué)的、偽科學(xué)的的炒作，極大的危害了幼兒的健康發(fā)展，誤導(dǎo)了幼兒教育的方向，讓我們的家長(zhǎng)走入了幼兒教育的誤區(qū)，今天，我們要首先了解幼兒期的身心特點(diǎn)：

幼兒真正處于身體和心理發(fā)育與發(fā)展的最初階段和重要時(shí)期，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康是第一位的，也是最為重要的，幼兒機(jī)體的發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，抵抗疾病的能力差，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，心理上的發(fā)育與發(fā)展也很不成熟，身心基礎(chǔ)都較為薄弱，很容易受到各種不良因素的影響，同時(shí)，幼兒的身心又正處于迅速發(fā)育與發(fā)展的重要時(shí)期，因此，關(guān)注和促進(jìn)幼兒的神態(tài)健康和心理健康

是幼兒階段保育和教育首要任務(wù)，這不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，還會(huì)對(duì)其未來(lái)的發(fā)展乃至一生的健康也將產(chǎn)生重要深遠(yuǎn)的影響；幼兒身體的健康主要體現(xiàn)在身體各組織、器官和系統(tǒng)的正常發(fā)育與機(jī)能的不斷完善上。幼兒身體的正常發(fā)育最為基礎(chǔ)和重要，唯有如此，才能更好的發(fā)揮其生理功能，才能更好的適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病。不僅如此，正常發(fā)育的身體還是心理健康發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如：幼兒脊柱的發(fā)育狀況直接關(guān)系到體型是否正常，同時(shí)，也會(huì)對(duì)內(nèi)臟器官的發(fā)育以及心理的發(fā)展等方面產(chǎn)生重要的影響；幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育良好時(shí)進(jìn)行智力活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是表現(xiàn)出正常行為的重要前提。幼兒心理發(fā)展的狀況直接影響到心理的健康。例如：幼兒在成人的關(guān)愛(ài)下獲得的安全感和信任感，可以使幼兒情緒安定和愉快，也是幫助幼兒建立與他人之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)。幼兒階段是自主性、自信等個(gè)性品質(zhì)建立的重要時(shí)期，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，幫助幼兒建立起足夠的自信，則有助于幼兒形成良好的個(gè)性，更好的適應(yīng)社會(huì)生活。

A、身體發(fā)育的特征

根據(jù)生理學(xué)、心理學(xué)研究的材料以及教育工作的經(jīng)驗(yàn)，兒童的發(fā) 展一般可分為：乳兒期（初生——周歲），嬰兒期（周歲——3歲），幼兒期又稱學(xué)前期（3歲——6歲），童年期又稱學(xué)齡初期（6、7歲——

11、12歲），少年期（11、12歲——

14、15歲），青年期（14、15歲——

17、18歲）。下面談?wù)動(dòng)變浩谏眢w發(fā)育的特征：

幼兒期身高體重在迅速增長(zhǎng)，身高每年增加約五到六厘米，體重每年增加二千克左右。骨骼的骨化過(guò)程進(jìn)行得非常迅速，但仍比較軟弱，容易彎曲變形。肌肉系統(tǒng)正在增強(qiáng)，大肌肉群的力量還非常軟弱。這一方面為兒童動(dòng)作的發(fā)展創(chuàng)造了條件，另一方面在組織他們學(xué)習(xí)各種動(dòng)作時(shí)要循序漸進(jìn)，避免長(zhǎng)時(shí)間過(guò)量的體力活動(dòng)和激烈動(dòng)作。

幼兒期身體迅速生長(zhǎng)發(fā)育，新陳代謝作用進(jìn)行得非常強(qiáng)烈，因而對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要量也特別大。

三歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展開始完成，但是，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)上皮下結(jié)構(gòu)還起著主導(dǎo)作用，大腦皮質(zhì)上的抑制作用還很薄弱，對(duì)與動(dòng)作的有意識(shí)地控制的能力還很差。在從事智力活動(dòng)的時(shí)候，容易疲勞。不過(guò)，兒童這一時(shí)期的大腦皮質(zhì)的高級(jí)部分卻日益發(fā)展起來(lái)，逐漸增強(qiáng)了神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。強(qiáng)烈的刺激

或單調(diào)的環(huán)境對(duì)幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)都是有害的，使他們的活動(dòng)與休息及時(shí)地互相輪換，也是非常重要的。B、心理發(fā)展的特征

幼兒期各種心理過(guò)程的主要特征是具體、形象和不隨意性。

幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要依賴于感覺(jué)和知覺(jué)。幼兒的各種感覺(jué)器官已經(jīng)發(fā)展完成，他們能通過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)獲得各種觀念，形成最初步的經(jīng)驗(yàn)，但感知覺(jué)的內(nèi)容常常是缺乏的、不明確的。我們必須善于保護(hù)幼兒的感官，適當(dāng)?shù)亟M織感官訓(xùn)練的各種作業(yè)活動(dòng)。

幼兒的注意主要是不隨意的、被動(dòng)的注意。注意力容易分散，不能持久集中。為了發(fā)展他們的注意力，在游戲和活動(dòng)中，提出適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，以培養(yǎng)穩(wěn)定而集中的隨意注意的能力。

幼兒的記憶的基本特點(diǎn)是機(jī)械實(shí)際占主要地位，到此期末趨向于意義識(shí)記。他們的記憶和情感密切地聯(lián)系著，對(duì)那些引起深摯情感的事情，甚至可以終身不忘。幼兒的想象大都屬于幻想的形式，他們往往不能區(qū)別現(xiàn)實(shí)與非現(xiàn)實(shí)的事物，加上經(jīng)驗(yàn)、能力的不足，想象雖然顯得非常生動(dòng)活躍，但內(nèi)容卻單調(diào)貧乏。因此，在這一時(shí)期，要供給他們玩具和游戲材料等，以發(fā)展并豐富他們的想象力。幼兒思維的最大特點(diǎn)是具體形象性，以及進(jìn)行初步抽象概括的可能性。他們雖能初步地對(duì)事物進(jìn)行比較、分析、綜合和概括，但只限于具體的事物，而且他們的概括出來(lái)的結(jié)論往往是簡(jiǎn)單、狹隘而有錯(cuò)誤的。幼兒思維很靈活，喜歡發(fā)問(wèn)，這也是獲得知識(shí)的重要方法，作為我們成人應(yīng)當(dāng)善于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，用兒童理解的形式和真實(shí)無(wú)誤的內(nèi)容回答兒童的問(wèn)題。

幼兒情感的最大特點(diǎn)是變化不定，“破涕為笑”是常見(jiàn)的事，他們整個(gè)的心理生活都受情感的支配。因此，應(yīng)該從這時(shí)起，就注意培養(yǎng)兒童正確的、良好的情感態(tài)度。

幼兒意志也有了一定的發(fā)展，在成人的教導(dǎo)和兒童集體生活的影響下，堅(jiān)持性和克服某些最簡(jiǎn)單障礙的能力初步形成，但卻帶有不完全自覺(jué)的性質(zhì)。

喜歡模仿成人，愛(ài)游戲是幼兒的基本特征。教育者的任務(wù)就在于考慮到這種心理發(fā)展的特征，為他們創(chuàng)造良好的生活條件，建立合理的生活制度，特別應(yīng)注意組織他們的游戲，更好地引導(dǎo)兒童心理，從具體形象性向抽象概括性過(guò)渡，從不隨

意性向隨意性過(guò)渡，從而為兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

心理學(xué)家加德納研究出每個(gè)人都有八項(xiàng)智能：即運(yùn)動(dòng)智能、語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺(jué)空間智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然智能。而每孩子都是無(wú)與倫比的，都有存在個(gè)體特性，他們有自己相對(duì)而言優(yōu)勢(shì)潛能和弱勢(shì)的潛能，不能單純的看某一個(gè)方面就判斷孩子是否聰明。從孩子身心特點(diǎn)來(lái)看，幼兒期的教育會(huì)影響一個(gè)人一生的發(fā)展（舉例）。同時(shí)，在幼兒期每個(gè)年齡段的孩子心理和生理都存在很大的差異，每個(gè)階段的孩子發(fā)展水平上存在質(zhì)的不同，如小班幼兒主要是直覺(jué)行動(dòng)思維，中大班的孩子思維特征主要是具體形象思維，而每一個(gè)孩子各自發(fā)展的速度和時(shí)間是完全不同的。因此，我們決不能超越幼兒發(fā)展階段，也不能用一把尺子去量孩子，強(qiáng)迫他們過(guò)早的去達(dá)到下一個(gè)階段的目標(biāo)，如果急功近利、超越孩子的發(fā)展，拔苗助長(zhǎng)（提前認(rèn)字、寫字、大量的算術(shù)、背古詩(shī)等），就會(huì)適得其反（很多厭學(xué)的孩子就是例子）。只有根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教育才是橋恰當(dāng)?shù)?，盡可能早的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能，最大限度的促進(jìn)他們優(yōu)勢(shì)潛能的發(fā)展。

二、什么是幼兒的學(xué)習(xí)

前面我們講了這么多，那幼兒的學(xué)習(xí)到底是什么，什么樣的學(xué)習(xí)才是最適合我們孩子的?通常一提到“學(xué)習(xí)”，往往容易僅僅與讀書、聽(tīng)課、做作業(yè)等學(xué)業(yè)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)習(xí)局限于學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，這是一種狹義的學(xué)習(xí)觀，適用于理解某些階段、某些類型的學(xué)習(xí)。但是，如果這樣來(lái)理解3---6歲兒童的學(xué)習(xí)的話，則是不適宜的。許多實(shí)驗(yàn)表明，如果成人把幼兒的學(xué)習(xí)僅局限在反復(fù)的練習(xí)認(rèn)字、寫字、做算術(shù)題上的話，將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成極大的傷害?？创變旱膶W(xué)習(xí)必須持一種廣義的學(xué)習(xí)觀，這是幼兒的年齡特征、認(rèn)知特征、所持經(jīng)驗(yàn)特征及其身心發(fā)展規(guī)律所決定的。幼兒的學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是方式，都有自己的獨(dú)特之處。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的，包括與人交往、和同伴一起玩、玩沙、玩水、看螞蟻、捉迷藏、以及參與自己生存所需的所有活動(dòng)，如：吃飯、穿衣、洗手、如廁等等。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要不是通過(guò)書本、通過(guò)記憶大量抽象的符號(hào)來(lái)學(xué)習(xí)，而是通過(guò)實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、去模仿、感知、探究‘“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”’不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)。游戲是幼兒極有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑。正如日本幼教專家本吉

圓子所說(shuō)的那樣：“孩子僅僅聆聽(tīng)語(yǔ)言的說(shuō)明是不能學(xué)到東西的，孩子要通過(guò)自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過(guò)手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)動(dòng)起來(lái)”?！坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”這段話清楚的指明了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、方式、也指明了支持幼兒學(xué)習(xí)的方法和途徑。學(xué)習(xí)是每一個(gè)幼兒的權(quán)利，保障每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)權(quán)利是每個(gè)家庭不可推卸的責(zé)任；早期的學(xué)習(xí)是奠基性的，其質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)人一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有重要影響；渴望學(xué)習(xí)是人與生俱來(lái)的傾向，激發(fā)、保持并發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力是早期教育最重要的任務(wù)之一；幼兒的學(xué)習(xí)是有其規(guī)律與特點(diǎn)的，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和尊重的、富于理解和激勵(lì)的、寬松而安全的、積極互動(dòng)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在生活與游戲中快樂(lè)地動(dòng)手動(dòng)腦、感知體驗(yàn)、交往合作、探索創(chuàng)造，是保證幼兒學(xué)習(xí)的最好條件。

三、我們的管理：

科學(xué)的管理是決定幼兒園保教質(zhì)量的根本。孩子的身心特點(diǎn)決定了幼兒教育不能等同于學(xué)校教育，它有其特殊性，是保教結(jié)合的特性，是在做好保育工作的基礎(chǔ)上對(duì)孩子實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育。因此，我們的管理有以下特點(diǎn)：

1、合理搭配人員：每個(gè)班配備兩個(gè)老師和一個(gè)保育員，幼兒園配備保健醫(yī)生一名。管理部門齊全，分別設(shè)有保教處、安全處和后勤處，各個(gè)崗位各司其責(zé)，全力為幼兒在園健康快樂(lè)生活服務(wù)。

2、幼兒園各項(xiàng)管理制度健全，落實(shí)到位，考核嚴(yán)格，重視師德教育，教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，盡力讓每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上取得明顯進(jìn)步，并感受到在幼兒園成長(zhǎng)的幸福。

3、堅(jiān)持開展教學(xué)研究，不斷解決教師教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓孩子受益。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，開展多種形式的業(yè)務(wù)大練兵，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

5、設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代，齊備，監(jiān)控設(shè)施到位，保證孩子的安全。

6、嚴(yán)格按照年齡段分班，根據(jù)每個(gè)年齡段孩子不同的特點(diǎn)，實(shí)施相關(guān)的教育。不滿3歲的托班、3歲小班、4歲中班、5歲大班。

7、科學(xué)合理安排一日活動(dòng)：由于幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。所以的每一個(gè)時(shí)刻都有一定的活動(dòng)，并以游戲貫穿始終，讓孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)。從早上8：00鐘起活動(dòng)就開始了，有體育活動(dòng)（一天三次）、集體教育活動(dòng)（一天兩次）、游戲活動(dòng)、進(jìn)餐（兩餐兩點(diǎn)）、午睡（2個(gè)小時(shí)）。

8、嚴(yán)格膳食管理：食堂有專人管理，食品采購(gòu)做到新鮮、定點(diǎn)、索證。烹飪操作流程規(guī)范、科學(xué)，保證營(yíng)養(yǎng)。膳食由保健醫(yī)生根據(jù)幼兒營(yíng)養(yǎng)需要每周制定，并進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，每周公布。但有些食品幼兒園局限性無(wú)法做出來(lái)，有些食品的安全性能不保證，幼兒園不采購(gòu)。所以你們看了食譜以后，在家里盡量給孩子補(bǔ)充幼兒園沒(méi)有的食品，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。

9、重視體弱兒的管理：我們每季度都要對(duì)幼兒的身高、體重進(jìn)行的測(cè)量，每學(xué)期盡心體檢，視力篩查、防齲齒、聽(tīng)力篩查，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并與家長(zhǎng)一起糾正孩子的問(wèn)題，在幼兒園對(duì)身體弱的孩子給與特殊的照顧，使他們盡快成為正常發(fā)展的孩子。

四、我們的教育教學(xué)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒的身心特點(diǎn)決定了學(xué)前教育不是小學(xué)教育的下移（要不然為什么叫幼兒園而不與小學(xué)連在一起），那么它的教育內(nèi)容絕不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。他是人生的奠基階段，最重要的就是應(yīng)該學(xué)習(xí)一個(gè)人終身發(fā)展所需要的素質(zhì)——如濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣、健康的心理等。教育部也制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3——6歲幼兒發(fā)展指南》，為幼兒園的教育提供了科學(xué)的依據(jù)，因此，我們幼兒園的教育遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，科學(xué)施教，體現(xiàn)在以下幾方面：

1、我們實(shí)施的課程有：健康、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)五大領(lǐng)域。在實(shí)施課程的過(guò)程中，我們重視孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不是單純學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)素質(zhì)的順序是：情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能。許多研究表明，幼兒在身體、社會(huì)性、語(yǔ)言、認(rèn)知等方面的發(fā)展，不僅造福于幼兒個(gè)人及家庭，也造福于整個(gè)國(guó)家和民族。

2、在幼兒園的課程中不教拼音內(nèi)容，不布置讀寫算的家庭作業(yè)。

3、我們嚴(yán)格遵循孩子的年齡特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)禁超越孩子承受能力的知識(shí)灌輸，更不會(huì)提前教授小學(xué)知識(shí)，如單純的讀寫算訓(xùn)練或者在小班就教中班的知識(shí)等。

4、不提倡孩子寫字，但注重孩子前書寫訓(xùn)練：如多畫畫，在中班會(huì)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字書寫格式、在大班會(huì)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的書寫知識(shí)。

5、在教育孩子的過(guò)程中，我們重視培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理生活能力，并使他們具有良好的品質(zhì)和健全的人格。

6、我們重視孩子的體格鍛煉，開展豐富的體育活動(dòng)，讓幼兒充分的鍛煉和接收紫外線，幫助孩子鈣的吸收。

7、為培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)以及專心做事的品質(zhì)，幼兒園經(jīng)常讓孩子回家與家長(zhǎng)一起完成一些手工作品和收集材料。

五、幼兒入園的準(zhǔn)備

1、讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立做自己理所能及的事事，會(huì)自己穿衣、洗臉、涮牙、吃飯、上廁所，知道喝水，有不適和需幫助時(shí)會(huì)告訴老師，大一點(diǎn)的孩子學(xué)會(huì)自己整理書包。

2、在家不要嚇唬孩子，避免使孩子產(chǎn)生恐懼心理。多給孩子講幼兒園有趣的事情，在心理上讓幼兒接受上幼兒園，知道上幼兒園有很多小伙伴，一起高高興興做游戲，是很好玩的，知道幼兒園的老師很愛(ài)自己，讓孩子向往上幼兒園。入園，與家長(zhǎng)分離，是孩子邁向社會(huì)的走出的第一步，家長(zhǎng)一定要正確面對(duì)，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的家長(zhǎng)，但我們說(shuō)：愛(ài)孩子，要愛(ài)在心里，愛(ài)得有藝術(shù)，該放手時(shí)且放手，這才是愛(ài)的最高境界，愿在我們共同努力下，孩子們能盡快度過(guò)分離焦慮期。

3、生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，養(yǎng)成按時(shí)按時(shí)起居的規(guī)則，養(yǎng)成定時(shí)睡午覺(jué)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后洗手，飯后漱口，不隨地人扔垃圾，不隨地吐痰、大小便。

5、提前和老師介紹您的孩子的日常生活習(xí)慣，有需要幫助的可以與老師商量解決。

6、請(qǐng)限制幼兒觀賞電視的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目欣賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)僖慌越庹f(shuō)，引導(dǎo)幼兒思考。

7、開學(xué)前帶幼兒到衛(wèi)生院進(jìn)行健康體檢，開學(xué)時(shí)把體檢資料交到班級(jí)老師

處。

六、家長(zhǎng)需要支持配合事項(xiàng)

幼兒的教育不等于幼兒園的教育，靠幼兒園單方面是不能夠完成的，需要家長(zhǎng)與幼兒園共同配合才能很好的促進(jìn)孩子發(fā)展。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子的發(fā)展意義重大。如果把孩子送到幼兒園就不聞不問(wèn)，也不主動(dòng)和老師溝通，甚至還經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事找老師的麻煩，這樣的家庭中孩子是不會(huì)發(fā)展的很好的。因此，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作給與支持和理解是你的孩子發(fā)展的重要基礎(chǔ)，具體配合事項(xiàng)：

1、初入園幼兒家長(zhǎng)不要在幼兒園陪孩子：初入園的幼兒因環(huán)境、人員的變化，會(huì)產(chǎn)生恐懼心理和種種不適應(yīng)，同時(shí)因分離焦慮的不安心理，哭鬧不止，這是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不必慌張。每個(gè)孩子都有大約一周至一月的適應(yīng)期，希望家長(zhǎng)信任老師，能夠堅(jiān)持送孩子入園，并且每天送來(lái)以后即可離開，家長(zhǎng)在園呆的時(shí)間越長(zhǎng)越影響幼兒的情緒，也影響教師正常工作。

2、為孩子準(zhǔn)備必要的生活用品：每天要天請(qǐng)為幼兒帶好替換的衣服和一張干凈、大小適中的毛巾（用于為幼兒察汗）；準(zhǔn)備一個(gè)不銹鋼的小口杯，做好標(biāo)記，讓孩子認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備8張寸照，帶到幼兒園來(lái)。每天的衣著要寬松、安全、便于穿脫。小班幼兒要每天準(zhǔn)備一套褲子放在書包里，并寫上孩子的名字。每天穿便于運(yùn)動(dòng)的鞋子，并至少每周換洗一次；準(zhǔn)備一雙便于運(yùn)動(dòng)的干凈鞋子放在幼兒園，每天到園后請(qǐng)自覺(jué)為幼兒換上。至少每月為幼兒換洗被褥一次，涼曬被褥一次。洗被褥時(shí)不要過(guò)久浸泡，以免洗變色，發(fā)現(xiàn)有損壞之處請(qǐng)自覺(jué)修補(bǔ)好。

3、做好安全工作：（1）請(qǐng)每天檢查孩子是否攜帶危險(xiǎn)物品（如針、小刀、小豆、打火機(jī)等）；（2）孩子不舒服或生病或者有特殊體質(zhì)要及時(shí)告訴老師，需要喂藥的要親自寫好服藥時(shí)間劑量交給保健醫(yī)生，早晨自覺(jué)帶孩子到保健醫(yī)生處進(jìn)行晨檢，孩子缺席必須向老師請(qǐng)假說(shuō)明事由。（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有疑似傳染病時(shí)或已經(jīng)患傳染病，幼兒園會(huì)立即隔離孩子，讓孩子回家休息，以免傳染給其他孩子，希望家長(zhǎng)理解。（4）在接送幼兒時(shí)有序排隊(duì)并主動(dòng)出示接送卡，保安人員及教師將憑卡放行，送幼兒應(yīng)直接送至各班老師手中；如有特殊情況，請(qǐng)?zhí)崆芭c班級(jí)老師聯(lián)系，告知臨時(shí)接送人員信息及填寫相關(guān)信息，或請(qǐng)?jiān)诒０彩姨顚懞谩段磶Эń铀陀變航唤颖怼?；?qǐng)家長(zhǎng)妥善保管接送卡，若有遺失或需要加、補(bǔ)辦，請(qǐng)

及時(shí)與班級(jí)老師聯(lián)系。（5）放學(xué)時(shí)不要給孩子買路邊小攤點(diǎn)的食物，避免不衛(wèi)生引起腸胃不適甚至中毒；（6）節(jié)假日盡量不要帶孩子到可能傳染疾病的公共場(chǎng)合，可以多帶孩子去觀察大自然。

4、做好教育工作：幼兒若將本園的教玩具等公物帶回家，請(qǐng)引導(dǎo)他歸還，請(qǐng)不要責(zé)怪孩子，那只是表示孩子在物權(quán)觀念上缺乏了解，千萬(wàn)不要當(dāng)小偷來(lái)辦；幼兒入園時(shí)教育幼兒有禮貌主動(dòng)向老師和同學(xué)問(wèn)好，不說(shuō)粗話和臟話，不亂仍垃圾，不亂甩玩具（家長(zhǎng)在場(chǎng)時(shí)）、不隨地大小便、不隨地吐口痰、放學(xué)后不玩大型玩具（出汗后未及時(shí)擦干容易感冒）；幼兒帶回家的任何作品，請(qǐng)給予珍惜并鼓勵(lì)，不要取笑或漠視；幼兒帶回家的小任務(wù)，家長(zhǎng)要給與支持和幫助；當(dāng)班級(jí)要求孩子從家里帶一些廢舊材料或者是圖書、圖片的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)必須的資源。

5、積極參與幼兒園的活動(dòng)：（1）按時(shí)，高效率的參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放活動(dòng)、家庭教育知識(shí)講座、家長(zhǎng)助教活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)、親子活動(dòng)等，這些活動(dòng)既可以直觀得了解幼兒園的教育教學(xué)工作，也可以讓家長(zhǎng)獲得一些科學(xué)的教育知識(shí)，還增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通，更能增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。（2）要求每一次家長(zhǎng)會(huì)必須是孩子的父母參加，不要祖輩親人參加，還必須帶上筆記本做好記錄。

6、理解幼兒園的工作：（1）孩子在幼兒園受傷：孩子之間由于是非觀念差，交往能力弱，不會(huì)溝通，難免發(fā)生抓傷咬傷的事情，老師就是看到事情發(fā)生制止也來(lái)不及，因?yàn)槭虑榘l(fā)生沒(méi)有任何預(yù)兆；孩子自己不小心碰撞受傷，走路不穩(wěn)摔傷；幼兒園在組織活動(dòng)過(guò)程中，孩子不小心摔到，受點(diǎn)小傷等。一旦發(fā)生這樣的事情，希望家長(zhǎng)能夠?qū)捜堇斫饫蠋?，如果家長(zhǎng)不理解，找老師扯皮，要求幼兒園賠償?shù)龋瑖?yán)重影響幼兒園的正常工作，這樣的孩子我們幼兒園不敢要。（2）幼兒園收費(fèi)嚴(yán)格按照雙流縣物價(jià)局、縣教育局、縣財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)文件收費(fèi)，整個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)里沒(méi)有含教材費(fèi)和其他費(fèi)用，不會(huì)多收或者亂收各種費(fèi)用，孩子入園所需教材和繪畫工具，請(qǐng)家長(zhǎng)按照班級(jí)老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)自行購(gòu)買。從今年秋期開始，我園實(shí)行教材循環(huán)使用，主要是從環(huán)保和節(jié)約成本出發(fā)，減少浪費(fèi)，孩子在學(xué)校使用的教材學(xué)校會(huì)提供，但是不會(huì)發(fā)放給孩子帶回家，如果有家長(zhǎng)需要教材帶回家復(fù)習(xí)的，請(qǐng)家長(zhǎng)自行到新華書店購(gòu)買，南京師范大學(xué)整合版教材，3歲買小班的，4歲買中班，5歲買大班的教材。（3）要正確分析孩子回家說(shuō)的“老師打我”這一類的語(yǔ)言，弄清事實(shí)，不要單方面相信孩子說(shuō)的話，以免誤會(huì)老師（舉例幼兒園才發(fā)生的一起糾紛）。

7、遵守制度，做孩子的榜樣：（1）接送幼兒時(shí)，請(qǐng)注意自身儀表整潔與衛(wèi)生，不穿拖鞋、不穿背心入園，入園請(qǐng)勿吸煙。（2）請(qǐng)勿將自行車、電瓶車等交通工具駛?cè)牖蛲Ｔ趫@內(nèi)，并自覺(jué)按照保安指示，整齊停放車輛進(jìn)入園內(nèi)，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。未經(jīng)許可請(qǐng)勿隨便闖入辦公室、教室、廚房等地。（3）接送幼兒時(shí)請(qǐng)帶上接送卡；為防止擁堵，請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)，走規(guī)定進(jìn)出通道。（4）按時(shí)接送孩子：早上8:00入園，不得提前，需在幼兒園吃早餐的要在8：20以前入園。下午放學(xué)實(shí)行分段：小、中班段 16：20--17:00大 班 段 16：30--17:00。接送孩子時(shí)盡量固定人員，并堅(jiān)持帶上接送卡，未成年人不允許接送孩子。希望家長(zhǎng)能以身作則，從小事做起，為孩子言傳身教。

好，我今天就講這么多，你們認(rèn)同我們的觀點(diǎn)和做法，請(qǐng)?jiān)谖覀兊恼J(rèn)同書上簽字，簽了字的家長(zhǎng)，請(qǐng)于9月1日以前通知你帶上戶口薄和預(yù)防接種本到幼兒園辦理入學(xué)手續(xù)。如果你成為了我們的家長(zhǎng)，我希望我們能夠愉快的合作，為孩子成長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道；如果你不認(rèn)同我們的觀點(diǎn)和做法，你可以再去選擇適合你孩子的幼兒園，不管怎么樣，我祝愿所有的幼兒都能在不同的幼兒園獲得全面、基本的發(fā)展，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年！！

謝謝

幼兒園2013年秋期新生入學(xué)確認(rèn)書

我于2013年6月 26 日參加了幼兒園2013年秋期新生入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于幼兒園針對(duì)就幼兒期的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準(zhǔn)備以及孩子入園過(guò)程中家長(zhǎng)孩子需要特別注意的事項(xiàng)表示認(rèn)同，理解幼兒園的規(guī)定，并能根據(jù)幼兒園規(guī)定的要求配合幼兒園對(duì)幼兒的教育。幼兒姓名：

家長(zhǎng)姓名： 和孩子的關(guān)系： 聯(lián)系電話：

2013年6月26日

幼兒園2013年秋期新生入學(xué)確認(rèn)書

我于2013年6月26日參加了幼兒園2013年秋期新生入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于幼兒園針對(duì)就幼兒期的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我園辦園宗旨、辦園目標(biāo)、幼兒園管理、新生入園前準(zhǔn)備以及孩子入園過(guò)程中家長(zhǎng)孩子需要特別注意的事項(xiàng)表示認(rèn)同，理解幼兒園的規(guī)定，并能根據(jù)幼兒園規(guī)定的要求配合幼兒園對(duì)幼兒的教育。幼兒姓名：

家長(zhǎng)姓名： 和孩子的關(guān)系： 聯(lián)系電話：

2013年6月26日