第一篇：邢學(xué)影2015年上學(xué)期讀書演講稿

教師在讀書中成長(zhǎng)

——2015年上學(xué)期讀書演講稿

北安中學(xué) 邢學(xué)影

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們大家好，今天我演講的題目是《教師在讀書中成長(zhǎng)》: 當(dāng)我下定決心成為一名教育工作者時(shí)，我便開始培養(yǎng)自己每天讀書的習(xí)慣。到如今，相比于其他人愿意借助手機(jī)來(lái)釋放自己壓力，我更喜歡在下課后捧起一本書來(lái)放松自己。巴丹在《閱讀改變?nèi)松愤@本書中寫道：閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。所以每當(dāng)我在生活工作中遇到困惑時(shí)，我常常愿意請(qǐng)教書本這位無(wú)言的老師。讀書讓我找到生活中正能量的源頭，使我可以以飽滿的熱情和積極的心態(tài)面對(duì)每天的挑戰(zhàn)。

還記得剛剛成為教師時(shí)，我單純的以為憑借我一腔熱血和專業(yè)的知識(shí)，就可以順利的幫助學(xué)生們進(jìn)入英語(yǔ)的殿堂。為了更好的把握課堂重點(diǎn)，我甚至每節(jié)課都“用心”去模仿照搬師父的上課方式，內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，唯恐出錯(cuò)。但漸漸的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)致命的問題。為什么同樣的課，師父的課堂上學(xué)生氣氛那么活躍，而我的課堂上學(xué)生卻是迷茫沉寂。正當(dāng)我困惑之時(shí)，我看到了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，在書中作者舉了這樣一個(gè)例子：一位老教師要上一節(jié)公開課，但要求給定課題后只有一個(gè)小時(shí)的備課時(shí)間。上課時(shí)，全市的教育領(lǐng)導(dǎo)都來(lái)聽課了，本來(lái)大家想，在課堂上做些課堂記錄以便課后提些建議。但漸漸的所有人聽課聽得太入迷了，竟連記錄都忘記了，仿佛自己就是課堂里的學(xué)生。課后，鄰校的校長(zhǎng)問這位老師：您這么精彩的一節(jié)課，不止用一個(gè)小時(shí)來(lái)備課吧。這位老師回答道：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且對(duì)于每一節(jié)課，我都準(zhǔn)備了一輩子。不過這個(gè)課題的準(zhǔn)備時(shí)間只有15分鐘。

看到這里我忽然明白了，教育需要教師有大量知識(shí)的積累，才能做到觸類旁通，因材施教。如果你要給學(xué)生一杯水，你就要找到一桶水。但這一桶水如果沒有永不枯竭的水源，也總有用盡的一天。而這個(gè)水源就是讀書。

讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，讓知識(shí)的潺潺溪流每日都注入思想的海洋，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。教師不斷地在所教領(lǐng)域拓展自己的知識(shí)，當(dāng)所教的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)您而言只不過是入門的常識(shí)時(shí)，您面對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題就會(huì)有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好不同的解決方案。逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

感謝讀書，在書中我進(jìn)行自我審視，在書中我看到人生百態(tài)。“腹有詩(shī)書氣自華”讀書可以改變教師的氣質(zhì)和品性。讀書可以讓教師不斷增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，使教學(xué)閃耀著智慧的光彩，讀書可以讓教師以最簡(jiǎn)單的線條拉動(dòng)最豐富的信息。莊子說：“吾生也有涯而知也無(wú)涯”只有堅(jiān)持讀書才能讓人立于不敗之地。各位老師，讓我們?cè)谧x書中不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步吧。

謝謝大家。我的演講完畢。

第二篇：邢學(xué)影2017年上學(xué)期讀書演講稿

一縷書香伴我行

——2017年上學(xué)期教師讀書演講稿

北安中學(xué) 邢學(xué)影

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

在這金秋季節(jié)，我們北安中學(xué)迎來(lái)了又一屆校園讀書節(jié)，全校上下掀起了一陣“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它象一陣旋風(fēng)，將縷縷書香傳播到校園的每一個(gè)角落。

看到這情景，我問自己，人為什么要讀書？如果沒有書，世界將回怎樣？回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘，對(duì)于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺？！又記起于謙那句詩(shī)來(lái)：“眼前直下三千字，胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。他告訴我 們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。因此，無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說，都應(yīng)該提倡讀書。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書的海洋里，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，去起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書經(jīng) 得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

我愛讀書。曾幾何時(shí)，我置身書?！安豢勺园巍薄！独卒h日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻(xiàn)的一生最美麗；《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅 然起敬；《茶花女》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力！……我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長(zhǎng)城的雄偉逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴(yán)神秘……我居高臨下，歷史長(zhǎng)河里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，人類社會(huì)的沒一寸足跡一覽無(wú)余！

莎士比亞說：“書是全時(shí)間的營(yíng)養(yǎng)品?！鄙鐣?huì)文明因?yàn)橹R(shí)而進(jìn)步，書籍為知識(shí)的發(fā)展輸送營(yíng)養(yǎng)。如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會(huì)里止步；如果沒有書，人類將永遠(yuǎn)蒙昧無(wú)知；如果沒有書，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展！

今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

謝謝

第三篇：邢家小學(xué)部分制度

邢家小學(xué)安全管理工作制度

一、安全員制度

為了規(guī)范學(xué)校內(nèi)部治安保衛(wèi)工作，保護(hù)學(xué)校師生員工人身財(cái)產(chǎn)和公共財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序。讓學(xué)校的每一位師生員工明確責(zé)任，共同參與綜治活動(dòng)。特定如下制度：

1、安全區(qū)域的劃分及負(fù)責(zé)人 ⑴安全區(qū)域?yàn)樾霞倚W(xué)。

⑵安全區(qū)域負(fù)責(zé)人為邢家小學(xué)校長(zhǎng)。⑶邢家小學(xué)的保衛(wèi)人員為安全員。

⑷課任老師負(fù)責(zé)課堂區(qū)域?qū)W生的人身財(cái)產(chǎn)安全。包括課后10分鐘，課間操25分鐘由班科任負(fù)責(zé)，班主任為第一責(zé)任人，科任教師為第二責(zé)任人。

2、以上各安全員為本安全區(qū)域的第一責(zé)任人，責(zé)任重大，須盡職盡責(zé)。

3、當(dāng)班安全員應(yīng)配帶安全員標(biāo)志對(duì)轄區(qū)的安全進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，確保轄區(qū)水、火、電及師生人身財(cái)產(chǎn)安全。

4、當(dāng)班安全員應(yīng)對(duì)轄區(qū)檢查發(fā)現(xiàn)的隱患進(jìn)行登記，并向保衛(wèi)人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，提出加強(qiáng)或整改建議。

5、發(fā)生事故時(shí)，當(dāng)班安全員應(yīng)在場(chǎng)指揮，組織本轄區(qū)的課任老師做好防范或人員疏散等工作。

6、發(fā)生重大事故時(shí)，當(dāng)班安全員應(yīng)立即報(bào)警110，同時(shí)報(bào)保衛(wèi)股和學(xué)校應(yīng)急指揮部，并果斷采取應(yīng)急措施，盡量減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

7、時(shí)刻留心觀察，制止不良苗頭，發(fā)現(xiàn)重大問題，及時(shí)報(bào)告，確保一切安全。

8、協(xié)助值周老師督促本安全區(qū)的學(xué)生學(xué)法守法，遵守社會(huì)公德，制止學(xué)生參與不安全活動(dòng)。

9、安全員依法文明履行職責(zé)，不得侵犯他人合法權(quán)益。

二、保衛(wèi)工作制度

1、貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主、單位負(fù)責(zé)、突出重點(diǎn)、保障安全”的方針，認(rèn)真做好保衛(wèi)工作，維護(hù)學(xué)校的治安秩序，執(zhí)行公安機(jī)關(guān)依法規(guī)定的任務(wù)。

2、配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校師生員工進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育，預(yù)防違法犯罪和事故的發(fā)生，保護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)的安全，突出保護(hù)校內(nèi)人員的人身安全。

3、經(jīng)常檢查本單位各部門的治安保衛(wèi)工作，對(duì)存在內(nèi)部治安隱患及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，并采取必要的防范措施。

4、認(rèn)真做好節(jié)假日的值班，夜間巡邏工作，及時(shí)制止對(duì)有妨礙單位治安秩序的行為。

5、與公安機(jī)關(guān)密切聯(lián)系，對(duì)單位發(fā)生重大案件和重大事故及時(shí)報(bào)警，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并積極協(xié)助公安機(jī)關(guān)查處。

6、不斷學(xué)習(xí)有關(guān)法律和治安保衛(wèi)業(yè)務(wù)、技能及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力。

7、忠于職守，依法文明履行職責(zé)，不循私情、依法辦事，不侵犯他人合法權(quán)益。

8、治安保衛(wèi)人員依法履行職責(zé)的行為受法律保護(hù)。

9、同有關(guān)部門密切配合，對(duì)廣大師生員工進(jìn)行多種多樣、生動(dòng)活潑的法制安全宣傳教育工作，提高警惕，增強(qiáng)法制觀念，依靠群眾，做好“四防”工作，宣傳治安情況、國(guó)家法律、法令、新道德風(fēng)尚、治安保衛(wèi)工作的重要意義。

10、開展調(diào)查研究，加強(qiáng)秘密力量建設(shè)，發(fā)現(xiàn)各類犯罪分子和犯罪嫌疑分子，及時(shí)向上級(jí)和公安機(jī)關(guān)匯報(bào)，消除治安隱患。

11、嚴(yán)密各項(xiàng)防范措施，保衛(wèi)要害部位的安全，動(dòng)員和組織群眾，落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施。

12、行使上級(jí)公安機(jī)關(guān)依法授予的其它權(quán)力，依法辦理。

三、門衛(wèi)工作制度

1、晝夜堅(jiān)守崗位，工作熱情耐心，盡職盡責(zé)。

2、按作息時(shí)間做好開、關(guān)校門。

3、經(jīng)常檢查圍墻與鐵門，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)上報(bào)。

4、非本校人員欲進(jìn)入校園，須詢問事由，并做好登記，可疑者須電話聯(lián)系，方能放行。

5、外來(lái)機(jī)動(dòng)車輛未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入校園，特殊情況應(yīng)指揮其適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)停放。

6、學(xué)校任何財(cái)產(chǎn)出校，必須盤問、驗(yàn)章、登記，才能放行。

7、未到放學(xué)時(shí)間，學(xué)生不得出校門，特殊情況，由教師帶到校門做好登記，由家長(zhǎng)帶回。

8、看好機(jī)防系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)重大安全事故應(yīng)立即向?qū)W校、公安、消防等部門報(bào)警。

9、嚴(yán)禁使用電爐，預(yù)防火災(zāi)。

10、登記表統(tǒng)一在學(xué)期末上交學(xué)校安全辦公室。

四、保衛(wèi)人員職責(zé)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行國(guó)家的法律、法令，遵守政策，做好本職工作，努力學(xué)習(xí)治安知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高獨(dú)立工作能力和辦案能力。

2、配合學(xué)校對(duì)全校師生員工開展法律法規(guī)和治安安全防范宣傳教育，提高師生員工的法律意識(shí)和素質(zhì)。督促師生守法，遵守社會(huì)公德，預(yù)防違法犯罪。

3、堅(jiān)守工作崗位，堅(jiān)持值班巡邏，掌握校園動(dòng)態(tài)，建立巡邏、檢查和治安隱患整改記錄，加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，做好信息反饋工作，預(yù)防和制止突發(fā)事件的發(fā)生。

4、指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督學(xué)校內(nèi)部安全管理制度和安全防范措施的落實(shí)工作，加強(qiáng)、督促各安全責(zé)任區(qū)的安全防范措施的落實(shí)，做好校園治安管理和重要部位的安全保衛(wèi)工作。發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)報(bào)告、整改。根據(jù)需要，檢查進(jìn)入本單位人員的證件，登記出入的物品和車輛。

5、維護(hù)學(xué)校內(nèi)部的治安秩序，保護(hù)學(xué)校師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，積極協(xié)調(diào)處理師生中的民事糾紛，制止發(fā)生在本單位的違法行為，對(duì)難以制止的違法行為及發(fā)生的治安案件、涉嫌刑事犯罪案件應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警，并采取措施保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合公安機(jī)關(guān)的偵查、處置工作。

6、同有關(guān)部門密切聯(lián)系，按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)保衛(wèi)工作。

7、用書面形式向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告師生員工違反各項(xiàng)規(guī)章制度情況及安全隱患情況，由校領(lǐng)導(dǎo)處理。

8、積極搜集校園內(nèi)及周邊200米范圍的安全信息。

9、每對(duì)學(xué)校綜治普法工作進(jìn)行總結(jié)，并做好材料整檔工作。

五、安全防范教育制度

1、全校師生員工應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，熟知各項(xiàng)規(guī)章制度，明確職責(zé)和義務(wù)，提高安全防范意識(shí)，真正落實(shí)“群防群治”工作。

2、經(jīng)常組織人員利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、國(guó)旗下講話、晨會(huì)課、版報(bào)等形式，加強(qiáng)師生員工的安全防范知識(shí)教育。每學(xué)期對(duì)全校師生員工進(jìn)行三次以上的安全知識(shí)教育，每班級(jí)出五次以上黑板報(bào)進(jìn)行宣傳。

3、提高思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，視轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生更具有意義。

4、督促和教育學(xué)生遵守、執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》。

5、每學(xué)年對(duì)全校師生員工進(jìn)行安全防范知識(shí)考試，其中教職員工的考試成績(jī)作為考核的依據(jù)之一，考試不合格的在年終獎(jiǎng)上扣除相應(yīng)的獎(jiǎng)金。

6、不定時(shí)、不定位對(duì)教職員工的安全工作進(jìn)行明查暗訪，及時(shí)檢查安全隱患，對(duì)安全防范工作不負(fù)責(zé)任或安全防范意識(shí)淡薄的教職員工或責(zé)任區(qū)安全員在年終考核上扣分并全校通告，發(fā)生嚴(yán)重治安事件，視情節(jié)輕重進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

六、消防工作制度

1、貫徹“預(yù)防為主，消防結(jié)合”的方針，依靠廣大師生員工做好消防安全工作。

2、經(jīng)常性對(duì)廣大師生員工進(jìn)行防火宣傳教育和滅火知識(shí)講座，每年組織師生進(jìn)行消防演練，增強(qiáng)全體師生的責(zé)任感和自覺性。

3、建立防火崗位制，每個(gè)教職員工對(duì)所任工作范圍和所在部位應(yīng)盡防火職責(zé)。各處室人員應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)條例，保證防火規(guī)范落實(shí)。

4、保衛(wèi)股人員配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作定期檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。

5、配置、維護(hù)、保養(yǎng)各種消防器材，時(shí)時(shí)檢查火源、電源管理情況，全校師生都要有防火的義務(wù)和責(zé)任，發(fā)現(xiàn)火情應(yīng)及時(shí)報(bào)警并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)和校保衛(wèi)組織，啟動(dòng)消防應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)排除險(xiǎn)情，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

6、成立義務(wù)消防隊(duì)，義務(wù)消防隊(duì)員要掌握消防技能，隨叫隨到。

七、倒查制度

1、保衛(wèi)人員按時(shí)倒查，檢查反饋的安全隱患的整改工作是否落實(shí)及落實(shí)程度，并上報(bào)。

2、保衛(wèi)人員或安全員要對(duì)學(xué)生重大違紀(jì)行為等不安定因素的處理情況進(jìn)行定期或不定期跟蹤教育。

3、配合學(xué)校落實(shí)對(duì)違反安全防范管理制度的教職員工的教育處理，并做好善后工作。

4、倒查后，發(fā)現(xiàn)未按時(shí)整改的安全隱患，學(xué)校按照獎(jiǎng)懲制度追究相關(guān)人員責(zé)任。

八、值班制度

1、值班人員要堅(jiān)守崗位，不得擅自離崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)全校巡查，做好防火、防盜、防觸電、防詐騙、防恐怖破壞等工作，確保校園安全。

2、接待來(lái)訪，填好值班記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)處理并向?qū)W校及上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)。必要時(shí)報(bào)警，并組織人員做先期處置工作。

3、加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，住校教師留宿客人須向門衛(wèi)處登記，值班人員應(yīng)予查詢，并要求出示身份證，做好登記工作。

4、值班人員要做好學(xué)校辦公室、值班室衛(wèi)生工作，督促校內(nèi)教師做好衛(wèi)生工作，確保學(xué)校衛(wèi)生整潔。

5、準(zhǔn)時(shí)交接班，并同時(shí)交接值班記錄本。交接班時(shí)間為上午8：00，超過時(shí)間，責(zé)任由下一班負(fù)責(zé)。

6、做好各安全區(qū)的安全防范檢查工作。

九、報(bào)告制度

1、學(xué)校師生員工要提高認(rèn)識(shí)，把安全工作放在首位。發(fā)現(xiàn)任何一絲對(duì)校內(nèi)人身財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅的行為，立即報(bào)告，不得延誤。

2、一般情況，轄區(qū)內(nèi)安全員或值班人員能處理的直接報(bào)給轄區(qū)安全員或值班人員進(jìn)行先期處理，轄區(qū)安全員或值班人員不能處理的立即報(bào)給保衛(wèi)股和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處置。

3、發(fā)生重大安全事件，立即報(bào)警110，同時(shí)報(bào)轄區(qū)安全員和安全辦公室，安全辦公室再報(bào)警110與學(xué)校應(yīng)急指揮部。

4、報(bào)告的內(nèi)容包括事件地點(diǎn)、時(shí)間、事故性質(zhì)、事故簡(jiǎn)要經(jīng)過、事故原因、人員傷亡情況、事故發(fā)展趨勢(shì)、聯(lián)系電話。

5、對(duì)知情不報(bào)者，一經(jīng)查實(shí)按規(guī)定嚴(yán)肅查處。

6、每月向上級(jí)保衛(wèi)部門報(bào)告學(xué)校不安定因素一次。

十、巡查制度

1、巡查人員應(yīng)盡心盡職，認(rèn)真負(fù)責(zé)巡查校園，做好“四防”確保校園安全。

2、在單位范圍內(nèi)進(jìn)行治安防范巡邏和檢查，建立巡邏、檢查和治安隱患整改的記錄。發(fā)現(xiàn)緊急情況及時(shí)報(bào)警，同時(shí)報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，并組織人員做好先期處置工作。

3、經(jīng)常性地檢查各部門的治安保衛(wèi)工作，對(duì)存在內(nèi)部治安隱患及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。

4、認(rèn)真做好夜間巡邏工作，及時(shí)制止有妨礙單位治安秩序的行為。

5、督促、檢查安全員對(duì)轄區(qū)的安全進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，確保轄區(qū)水、火、電及師生人身財(cái)產(chǎn)安全。

6、加強(qiáng)對(duì)外來(lái)人員的管理，接送都必須到校門，并要求出示身份證，做好登記手續(xù)。

新城鎮(zhèn)邢家小學(xué) 2011年9月

第四篇：競(jìng)聘演講稿-邢00

競(jìng)聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好！我是來(lái)自營(yíng)銷中心的邢玲玲，現(xiàn)任預(yù)定主管一職。

紀(jì)念今天，2013年12月15日，一個(gè)讓我改變的日子。加入蓮花溫泉1256天。

從一個(gè)懵懂無(wú)知，少不更事，到成長(zhǎng)為如今能接受考驗(yàn)的管理者，仿佛只是在一瞬間，生命的成長(zhǎng)歷程不僅是個(gè)體的體會(huì)，更是心智和思想逐步成熟的歷程。2010年7月4日帶著一臉的稚氣開始加入這個(gè)蓮花溫泉大家庭至今，1256天的日子里，見證了這個(gè)公司的發(fā)展，同事們的成長(zhǎng)，還有自己的進(jìn)步，這期間我曾哭過，笑過，感慨過，彷徨過，可我們最終選擇了堅(jiān)持下來(lái)！我最想說的還是兩個(gè)字“感謝”，感謝公司，給我的平臺(tái)。感謝領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我的栽培。感謝一路陪伴在我身邊的小伙伴們，除了“感謝”剩下的只是無(wú)盡的“感激”。我更想說，我會(huì)用行動(dòng)去回報(bào)你們的，因?yàn)橛心銈?，我相信我?huì)越來(lái)越出色?；仡櫝砷L(zhǎng)歷程，總會(huì)有太多的感慨。

2008.7--2009.2浙江華旭紡織廠 車間質(zhì)檢

2009年-20010年北京上尚福匯會(huì)所，服務(wù)員--咨客--前廳主管

2010年7月——至今蓮花溫泉營(yíng)銷中心，由預(yù)訂員成長(zhǎng)為一名預(yù)定主管。期間經(jīng)歷過好多精彩時(shí)刻。各類商務(wù)、政務(wù)會(huì)議、農(nóng)運(yùn)會(huì)接待等等，業(yè)績(jī)的提升，客戶滿意度的提升，各類的表?yè)P(yáng)，都讓我開心不已。工作之余，積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如主持人大賽，榮獲二等獎(jiǎng)。達(dá)人秀優(yōu)秀選手獎(jiǎng)。蓮花好聲音第二名。參加各晚會(huì)演出工作，10年中秋晚會(huì)，11年元旦晚會(huì)，12年春節(jié)晚會(huì)，萬(wàn)家園16周年晚會(huì)等。

經(jīng)歷了不同的崗位，了解了不同的知識(shí)和技能技巧，也挑戰(zhàn)了不同的磨難考驗(yàn)，促使我不斷的在進(jìn)步，一次比一次成長(zhǎng)，也讓我的心態(tài)更加穩(wěn)了，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)也更加扎實(shí)了。

下面簡(jiǎn)述本人目前從事崗位的主要工作內(nèi)容：

1.部門日常管理工作，如：考勤、資產(chǎn)、培訓(xùn)等。

2.熱線電話接聽、統(tǒng)計(jì)、回訪工作

3.各協(xié)議單位訂單接收、核對(duì)工作

4.業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，做好各辦事處銷售的后勤保障工作。

5.與各部門溝通協(xié)調(diào)保障團(tuán)隊(duì)接待順利完成。

工作中與各類同事、客人接觸，也發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。

優(yōu)勢(shì)分析：性格活潑開朗，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。聽起來(lái)好像有點(diǎn)矛盾，開朗的人普遍大大咧咧，工作粗枝大葉，我卻可以在工作中沉淀下來(lái)，認(rèn)真仔細(xì)。雖然也會(huì)有急躁起來(lái)的時(shí)候，不過那也是極少數(shù)的。

劣勢(shì)分析：學(xué)歷較低，專業(yè)知識(shí)較少。這總是我不愿提起的軟肋。但我相信，學(xué)歷不代表資歷。少時(shí)荒廢的學(xué)業(yè)，我將用現(xiàn)在和以后的時(shí)間做彌補(bǔ)。努力學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，在工作中不斷汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

之前的工作練就了我吃苦耐勞的精神和基礎(chǔ)的服務(wù)至上，在溫泉3年的工作使我對(duì)營(yíng)銷預(yù)定接待工作有了較深的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于前廳工作也有了一定的認(rèn)識(shí)。如果幸運(yùn)的競(jìng)聘上前廳經(jīng)理的崗位，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，提升自己欠缺的工作技能。

假如我是一名前廳經(jīng)理：

一.對(duì)自己的定位

我將認(rèn)真的履行我的使命：

1．貫徹落實(shí)公司的目標(biāo)產(chǎn)值，創(chuàng)造優(yōu)異的銷售業(yè)績(jī)，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；

2．督導(dǎo)和規(guī)劃前臺(tái)及預(yù)訂接待各成員的日常工作，激發(fā)每一位成員的銷售熱情，營(yíng)造愉快的工作環(huán)境；

3．是企業(yè)文化、營(yíng)銷政策的執(zhí)行者和監(jiān)督者，最大可能的為公司“開源”、“節(jié)流”爭(zhēng)取利益。

二.對(duì)前臺(tái)員工的形象管理 ：

有句話說：想要一個(gè)公司關(guān)門，就在前臺(tái)放幾張臭臉。前臺(tái)作為公司的門面，員工的儀容儀表、待人接物非常重要。嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)形象系統(tǒng)，保持統(tǒng)一性。保證前臺(tái)、大廳、辦公室、電瓶車等區(qū)域的衛(wèi)生情況，展現(xiàn)給顧客以整潔清爽的形象。教導(dǎo)和督促各成員的言談標(biāo)準(zhǔn)、舉止大方得體、待客禮貌，保持微笑。

三.對(duì)內(nèi)部工作流程的優(yōu)化

我會(huì)對(duì)把內(nèi)部工作流程細(xì)分，使預(yù)定、接待、前臺(tái)以及后期服務(wù)工作，簡(jiǎn)單

化、數(shù)字化、表格化。每天做好重要緊急、重要不緊急的任務(wù)，做好基礎(chǔ)工作，即可減少緊急情況的發(fā)生。即使有突發(fā)緊急情況也能及時(shí)順利的得到解決。

四.建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有效獎(jiǎng)懲機(jī)制

建立起以業(yè)績(jī)?yōu)橹黧w，加以日常事務(wù)、服務(wù)等多項(xiàng)考評(píng)指標(biāo)，全面且有效的正負(fù)激勵(lì)機(jī)制?？陀^綜合的評(píng)定每一位成員的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)的做出適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

五.學(xué)人之長(zhǎng)，避人之短。

學(xué)習(xí)各類同行業(yè)的工作模式，從各個(gè)方面獲取他們的產(chǎn)品信息和營(yíng)銷動(dòng)態(tài)。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”找出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn)，避免他們失敗的錯(cuò)誤。

六.建立團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)知識(shí)和銷售技巧的培訓(xùn)機(jī)制

我們站在服務(wù)的最前沿，是公司的窗口。我們的一言一行都代表著公司，一點(diǎn)疏漏就會(huì)使公司蒙受巨大的損失，所以必須加強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德和銷售技巧的培訓(xùn)。每一天晨會(huì)必須認(rèn)真喧導(dǎo)公司企業(yè)文化和運(yùn)營(yíng)目標(biāo)，匯報(bào)當(dāng)天工作內(nèi)容和工作進(jìn)度，及時(shí)解決發(fā)生和正在發(fā)生的問題； 每周例會(huì)必須準(zhǔn)確的傳達(dá)公司會(huì)議精神、各項(xiàng)通知和要求，通報(bào)問題解決情況，匯總發(fā)生和正在發(fā)生的問題。對(duì)于專業(yè)問題，適時(shí)請(qǐng)專業(yè)人氏專門培訓(xùn)講解，并且適時(shí)考核；

七.對(duì)客訴的及時(shí)有效的處理

我會(huì)及時(shí)的回應(yīng)、合理的分析、準(zhǔn)確的解決客戶投訴。

如果這次競(jìng)聘中我能夠得到公司領(lǐng)導(dǎo)的支持入選，在以后的工作中，我會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，協(xié)助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作，起到呈上啟下的作用。

我相信，只要你用心去付出，你就會(huì)收獲多多，只要我們肯努力和堅(jiān)持，就如馬云所說的，今天是痛苦的，明天也是痛苦的，但后天是美好的，但大部分人都死在明天。所以一切“貴在堅(jiān)持”。如果我在這次竟聘中失敗，我仍會(huì)保持積極樂觀、專業(yè)務(wù)實(shí)、虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)開展以后的工作，像老板一樣思考問題；我仍會(huì)以飽滿的工作熱情投入到以后的工作中去，用年輕人的勇氣面對(duì)失敗，一如既往的勤奮工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

最后，我堅(jiān)信，在公司領(lǐng)導(dǎo)們的英明指揮下，在公司所有員工的共同努力下，蓮花溫泉旅游集團(tuán)一定會(huì)一次又一次攀登上新的顛峰，明天會(huì)更加輝煌燦爛！

第五篇：讀書演講稿 劉學(xué)紅

《給教師的建議》感悟

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 劉學(xué)紅

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，我感受頗深、受益匪淺。普通教師可以讀出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音。最先吸引我的是《教師的時(shí)間從哪里來(lái)》，因?yàn)檫@是我迫切希望解決的問題，看了后真的對(duì)我?guī)椭艽?，主要是在思想上、觀念上有了轉(zhuǎn)變，我也經(jīng)常抱怨沒有時(shí)間。在今后的工作中我想我會(huì)運(yùn)用書中的知識(shí)不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)讀書感悟。

一、“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”。作為一名教師，發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、寫反思等，可說到收獲卻不大。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索相關(guān)的圖片和知識(shí)；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。書中寫到：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。蘇霍姆林斯基說：“有經(jīng)驗(yàn)的教師都在努力做到這樣一點(diǎn)：在他的學(xué)生熱愛的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍?！?/p>

二、提高教師的素養(yǎng) 文中有這樣一段話：中國(guó)文化中有一個(gè)詞是“反省”，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒有活力。對(duì)于教師來(lái)說，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。

教師“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水?！币煌八绮惶砑?，也有用盡的時(shí)候。作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，贏得自身的發(fā)展。只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，教師必須不斷讀書學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jī)。

三、提高課堂效率

我非常欣賞文中一句話：“從四十分鐘里榨出油來(lái)”

如何有效地提高課堂效率，一直是困擾我們每位教師的一個(gè)問題。因?yàn)榈托实恼n堂總是枯燥乏味、浪費(fèi)時(shí)間，而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學(xué)生喜歡高效益的課堂，家長(zhǎng)歡迎高效益的課堂，教師也因課堂的高效益而愉悅。因此，如何提高課堂效率，將成為我們不斷探索、改進(jìn)的一個(gè)課題。這本書讓我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。而要真正做到這一點(diǎn)，“從四十分鐘里榨出油來(lái)，”做短短課表的“守財(cái)奴”。是我們必然的選擇。

四、培養(yǎng)孩子注意力的方法

正如蘇霍姆林斯基所說：“注意是學(xué)習(xí)的門戶”。有些孩子上課時(shí)注意力不集中，表現(xiàn)為愛說話、愛做小動(dòng)作、無(wú)精打采等，其實(shí)在抱怨孩子的同時(shí)我們應(yīng)該想到：有些原因就在我們自己身上。讀了這本書，我們不妨仔細(xì)地反思一下自己，我們的課備得充分嗎？我們的課堂是不是激發(fā)了每一個(gè)孩子的探索知識(shí)的欲望？是不是讓每個(gè)孩子都動(dòng)了起來(lái)？是不是讓每個(gè)孩子都有事可做？每天都這么想想我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多孩子不聽話的原因就在我們自己身上，所以，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事，我們所設(shè)計(jì)的每一堂課應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都有事可做，讓每一個(gè)孩子的思維都活動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子都參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣的課堂是令人向往的、師生互動(dòng)的、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂，這樣的課堂無(wú)論是教師還是學(xué)生都會(huì)有一種愉悅的心情。因此，注意力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。在人人注重教育的今天，要想全面開發(fā)學(xué)生的智力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的注意力。這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門的常識(shí)，在科學(xué)知識(shí)的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。

讀完這本書后，我心情久久不能平靜，它猶如一面鏡子，映照出了自己在教學(xué)中的很多不足。也讓我知道了一個(gè)人只有不停地讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”所以讓我們所有的老師都來(lái)熱愛讀書吧！為自己訂一個(gè)終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃，為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自己的教育教學(xué)水平，讓自己成為一個(gè)合格并優(yōu)秀的教師。

讀書，讓我專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)

劉學(xué)紅

教師工作是我生命中的重要經(jīng)歷?！白龊⒆觽兿矚g的老師，創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育”是我努力追求的目標(biāo)。我在年復(fù)一年、日復(fù)一日地付出、奉獻(xiàn)，我也在年復(fù)一年、日復(fù)一日的收獲。我收獲了孩子們的那份真誠(chéng)與渴望；收獲了老師們的那份熱情與期待；收獲了社會(huì)的認(rèn)可與尊重。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，源于讀書。正如書中所說：“一個(gè)老師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”。讀書，讓我在孩子的心靈灑下一縷陽(yáng)光，卻收獲了一道彩虹。所以，讀書讓我專業(yè)成長(zhǎng)。

首先，讀書陶冶了我的情操。我常常獨(dú)自一人走進(jìn)戴望舒的《雨巷》，讀那有著丁香一樣的姑娘；常常沉醉于徐志摩的《再別康橋》，看那康河輕輕泛起的粼粼柔波。也曾和三毛一起為《哭泣的駱駝》而流淚。一部《紅樓夢(mèng)》讓我親眼目睹了一個(gè)封建家庭的榮辱興衰，特別是顰兒生命中的凄美更讓我為之動(dòng)容。燦燦桃花笑，習(xí)習(xí)暖風(fēng)熏，你與寶玉共捧《西廂》，定是那精妙絕倫的詩(shī)句，引你神思飛揚(yáng)，也牽動(dòng)我少女多夢(mèng)的情懷?！盎w花謝花滿天，風(fēng)刀雙劍嚴(yán)相逼?！泵鎸?duì)紛紛揚(yáng)揚(yáng)凋殘的落紅，你幽幽長(zhǎng)嘆。是嘆花的“明媚鮮艷能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓”，更嘆你自己寄人籬下，身世飄零的凄苦。你一瓣瓣將花收入錦囊，一點(diǎn)點(diǎn)掩盡風(fēng)流艷骨。一句“冷月葬花魂”是何等凄婉哀絕！尋著這份凄美，將其定格為永恒。

其次，讀書讓我掌握了一些育人的藝術(shù)、教學(xué)的方法。每當(dāng)面對(duì)后進(jìn)生無(wú)計(jì)可施、垂頭喪氣時(shí)，我又約會(huì)陶行知先生。他的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高境界深深地震撼了我。陶先生說：待生如子。沒有愛便沒有教育?！爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽壹?xì)細(xì)品味，深刻地認(rèn)識(shí)到：教育學(xué)生的時(shí)候，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭(zhēng)站在學(xué)生的心里。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)而做出的一種姿態(tài)，它是一種理想、一種情感、一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。是啊，因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融；因?yàn)閻?，枯木?huì)逢春；因?yàn)閻?，希望綻放精彩。

第三，讀書讓我理解和寬容我們的學(xué)生。在平時(shí)教育中，批評(píng)與懲罰往往是教師教育犯錯(cuò)學(xué)生最常用的法寶。作為教師，總希望自己的教育方法能夠“立竿見影”，但是有些做法往往給學(xué)生造成心理障礙。所以，我在做學(xué)生思想工作時(shí)，總會(huì)采用暗示、說理、感化等手段。我對(duì)課堂上做小動(dòng)作的學(xué)生多加暗示，讓他專心聽課的同時(shí)，多給他發(fā)言的機(jī)會(huì)；對(duì)后進(jìn)生，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓他們?cè)诶蠋煹膶捜葜姓业阶约旱牟蛔?，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感。

復(fù)習(xí)階段，學(xué)生情緒很不穩(wěn)定，我常常忍不住上火，但理智告訴我要冷靜的面對(duì)，畢竟教師表面上的強(qiáng)悍并不能收到最好的效果。李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》中，有這么一段話：“常常有人問我當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么，我總是不假思索地這樣回答，?擁有一顆愛學(xué)生的心！?”他告訴我們：愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的，而應(yīng)該是平易近人、發(fā)自肺腑的，如同對(duì)朋友的愛。

與書為伴，我的生活少了一份平淡，多了一縷充實(shí)，添了一抹精彩！讓我把目光停留在美麗的瞬間！感謝讀書，讓我成長(zhǎng)；感謝讀書，讓我堅(jiān)強(qiáng)；感謝讀書，讓我心中充滿陽(yáng)光！