第一篇：一二年級(jí)寫作技巧

【學(xué)習(xí)技巧】

一、二年級(jí)看圖寫話全方位解析

看圖寫話是低年級(jí)一個(gè)重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練的重要途徑?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫話目標(biāo)定為：

1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?？磮D寫話中容易出現(xiàn)的問題 ▊

1、審題不清

一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請(qǐng)用幾句話寫下來。孩子們基本能把前三個(gè)問題回答出來，但是對(duì)“幾句話”這個(gè)問題忽略不計(jì)了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會(huì)描寫圖畫內(nèi)容，還要會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句。

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2、觀察能力薄弱

觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。

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3、學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理

（也就是沒有順序）前后內(nèi)容不連貫，（句子沒有連續(xù)性）一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系，寫話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫天上，一/ 10

會(huì)兒寫地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點(diǎn)。

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4、不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象

孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據(jù)畫面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低段的孩子很重要，因?yàn)樗求w現(xiàn)孩子思維能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫面進(jìn)行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會(huì)有話可說。

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5、不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——句號(hào)。還有些孩子，中間會(huì)用逗號(hào)，但是不會(huì)在短文中間用“句號(hào)、感嘆號(hào)。”

看圖寫話寫作要求

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1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個(gè)自然段。

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2、第一句要明確寫清：什么時(shí)間、誰、在哪兒、干什么。▊

3、通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對(duì)話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。

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4、能正確使用“，”“?！薄?？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字，沒有學(xué)過的字可以寫拼音。

看圖寫話寫作技巧

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一、從圖中場面及人物加以推測 / 10

看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。

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二、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

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三、對(duì)比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸/ 10

看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。

優(yōu)秀范文

“有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？?，就像一道紅色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿?，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎？”小魚得意地說：“我當(dāng)然會(huì)跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?！?▊

四、發(fā)揮合理想象豐富語言

很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如：一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只/ 10

小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

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五、按順序觀察才能表達(dá)有序

看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

以上就是我們?cè)趯懺捴幸莆盏膸讉€(gè)技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。/ 10

看圖寫話口訣

看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。

一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。

一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想像。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。6 / 10

看圖寫話5例范文欣賞

不要摘花

一天上午，小紅和媽媽一起去公園玩。

走著走著，小紅突然看見路邊有一簇菊花很美。于是，她就對(duì)媽媽說：“媽媽，我最喜歡菊花了，讓我摘一朵帶回家，可以嗎？”媽媽溫柔地對(duì)小紅說：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公園就不美了，你說呢？”小紅聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

從此，她再來公園玩時(shí)都不摘花了，而是仔細(xì)地觀看，媽媽夸小紅越來越乖了。/ 10

洗手帕

星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅獨(dú)自來到家里附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時(shí)候，不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上，揀起來一看，呀！弄臟啦！她著急地往家里趕??

回到家里，小紅先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆里，然后擦了一點(diǎn)肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺(tái)上曬太陽。

這時(shí)一陣微風(fēng)吹來，讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千，好像在說：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對(duì)話，自言自語地說：“我是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的女孩子，我的手帕自然要時(shí)時(shí)刻刻都干干凈凈??” / 10

送傘

星期天早晨，小明在家里專心致志地做作業(yè)，媽媽提著籃子上街買菜去了。過了一會(huì)兒，天空中烏云密布，電閃雷鳴。小明嚇了一跳，他趕緊跑到窗前一看，外面下起了傾盆大雨。小明擔(dān)心地想：“媽媽出去沒有帶傘，淋了雨會(huì)感冒生病的，我得馬上給她送傘去！”想到這里，他拿起雨傘，自己也撐了一把傘，大步流星地向菜場跑去。

外面的雨下得真大呀，雨點(diǎn)密密地斜織著，天地間像掛了無比寬大的珠簾。忽然，小明看見一個(gè)熟悉的身影，那是媽媽！只見她一手挎著菜籃，一手護(hù)著頭，急匆匆地跑著。小明趕緊喊：“媽媽，媽媽，我給你送傘來了！”媽媽笑瞇瞇地接過雨傘，對(duì)小明說：“你真是個(gè)懂事的好孩子！”說完，小明和媽媽高高興興地回家了。/ 10

粗心的小貓

吃過午飯，小貓?jiān)趶N房里洗碗。小熊閑著沒事，就來找小貓：“小貓，我們一起去踢球吧！”小貓爽快地答應(yīng)了。它急急忙忙地洗好碗，關(guān)上家門，就和小熊一起直奔球場。

在空曠的草坪上，小貓和小熊擺開陣勢(shì)，奔來跑去，你攻我守，踢得滿頭大汗。小小的足球給它倆帶來了無限的樂趣。

不知不覺，太陽下山了，小熊和小貓也覺得有些累了，就歇了腳，互相約定明天再一起玩，然后就各自回家了。

小貓剛走到家的附近，就發(fā)現(xiàn)家門口有一條小河，河水嘩嘩地流淌著。它奇怪地想，這是哪兒來的小河呢？難道是我們家發(fā)大水了嗎？小貓趕緊跑到廚房一看，“呀，大事不妙，原來是中午洗碗忘記關(guān)水龍頭了！小貓一個(gè)箭步上去，擰緊了水龍頭。

看著一地的水，小貓非常后悔：都怪我太粗心了，浪費(fèi)了這么多水！以后，做事情可一定要細(xì)心呀！

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第二篇：一二年級(jí)課外閱讀

一、閱讀要求

年級(jí)

學(xué)期閱讀量合格 學(xué)期閱讀量優(yōu)秀 每天閱讀量不少于 一

2萬字

4萬字

150字 二

3萬字

6萬字

250字 三

20萬字

40萬字

1500字 四

25萬字

50萬字

2000字 五

45萬字

90萬字

3500字 六

55萬字

110萬字

4500字

二、閱讀目標(biāo)

1.掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2.能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量，小學(xué)階段課外閱讀總量不少于300萬字。3.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。

4.在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語感。5.會(huì)使用常用的語文工具書，借助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴(kuò)展自己的閱讀面。

6.學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

三、書目推薦

第一學(xué)段 一至二年級(jí) 中國部分（15本）1.《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書）孫幼軍著 9.《三毛流浪記》 張樂平著 2.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 周 銳著 10.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮編 3.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著 11.《八點(diǎn)猴和狐貍皮褲》 張彥平著 4.《親愛的笨笨豬》 楊紅櫻著 12.《365 夜兒歌》 許海瓊編 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人參娃娃》 高 瑋、陳婷婷著 6.《小巴掌童話百篇》 張秋生著 14.《弟子規(guī)》 李毓秀著 7.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著 15.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著 8.《泡泡兒去旅行》（小布老虎叢書）薛 濤著 外國部分(15本)16.《愛心企鵝》（繪本）[德]克里斯蒂安·貝爾22.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林格著 著 17.《逃家小兔》(繪本)[美]瑪格麗特·懷茲·布朗23.《伊索寓言》 [古希臘]伊索著 著 24.《愛麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著 18.《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉25.《列那狐傳奇故事》 [法]季諾著 爾曼著 26.《大戰(zhàn)火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著 19.《我會(huì)把你治好的》(繪本)[德]雅諾什著 27.《小人國大人國》 [英]江奈生·斯威夫特著 20.《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布28.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 [意大利]賈尼·羅大里著 雷尼著 29.《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛著 21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著 30.《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著 低年級(jí)古詩背誦（12首）1．江南(江南可采蓮)漢樂府 7．憫農(nóng)(春種一粒粟)李 紳 2．詠鵝(鵝鵝鵝)駱賓王 8．靜夜思(床前明月光)李 白 3．春曉(春眠不覺曉)孟浩然 9．登鸛雀樓(白日依山盡)王之渙 4．春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜 甫 10．賦得古原草送別(離離原上草)白居易 5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11．尋隱者不遇(松下問童子)賈 島 6．憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午)李 紳 12．游子吟（慈母手中線）孟 郊

第三篇：一二年級(jí)國學(xué)經(jīng)典

《國 學(xué) 經(jīng) 典》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

黎明小學(xué)：一二年級(jí)國學(xué)經(jīng)典授課老師

2014年9月

《百家姓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

了解中國人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國人而驕傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、全體學(xué)生

2、白板

3、記號(hào)筆

4、白紙

5、《百家姓》前16姓

教學(xué)過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是XXX,介紹一下你自己，你叫什么？ ——學(xué)生介紹。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了師生的距離，又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

二、知道百家姓 １、找自己的姓 1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？

——大家一起說，為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

2]這里有一些中國字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請(qǐng)你把它（卡片）拿來。——一起念一遍。

3]這里有多少姓？

——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法?；顒?dòng)中：

幼：我沒拿到……

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點(diǎn)頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個(gè)……13個(gè)……

４］那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)？ 活動(dòng)中：

孩子數(shù)：１６個(gè)。５］我們１６個(gè)人，怎么會(huì)只有１３個(gè)姓呢？（引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注）?；顒?dòng)中：

幼：因?yàn)槲倚绽睿残绽睢€有，他們兩個(gè)是一樣的姓…… ２、共同的姓

１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰和你同姓？

活動(dòng)中：

幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。）

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

活動(dòng)中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰和你同姓的？ 老師：有興趣地去問問

3]來說說，你找到幾個(gè)同姓的？

——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長2~3分鐘。活動(dòng)中：

老師：我們有時(shí)間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好，請(qǐng)各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？

幼：找到……沒找到……

老師：請(qǐng)找到的先來說說，你找到了幾個(gè)？我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

……找到的人不多，5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的：“你是怎么找的？你問問?！庇變海骸罢l姓趙？”

(哄堂大笑。)老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點(diǎn)啦（俯身在其耳邊：請(qǐng)問誰姓趙？）

幼：請(qǐng)問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)……3個(gè) 老師：（邊紀(jì)錄邊）誰有興趣來找找？

（舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語言詢問。老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行）。

老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見的姓？ 幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆……有7人…… 4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？ 那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？ 幼：不是。

老師：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

再看看，班上同姓的人，有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子？

——讓孩子體會(huì)，我們中國人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

活動(dòng)中：

幼：他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼皮……

３、不同的姓 １］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？ 活動(dòng)中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。

幼：……

……

２］請(qǐng)找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？ 活動(dòng)中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。

幼兒驚呼：真多啊?。常莅偌倚?/p>

老師：（順勢(shì)）知道嗎？中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

——音樂：祖?！栋偌倚铡?。一則可以營造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

老師：（出示《百家姓》的前十五個(gè)姓，與歌曲同步地）中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）。屬于中國人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎？ 傳給誰？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。

活動(dòng)中： 孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

三、了不起的中國人

1、這些都是中國人，你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？

2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?，才讓世界人民知道他們的名字。你想辦法了解一下，與你同姓的那個(gè)名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來聊聊。

教學(xué)內(nèi)容：“寧----懷” 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《百家姓》“寧---懷”

2.識(shí)字：寧，武，祖，龍，景，葉，懷 3.知行合一：通過歷史名人武則天和葉劍英的故事，了解中國歷史。活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡----寧，武，祖，龍，景，葉，懷 活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入過程

1.讓同學(xué)們列舉以前所講的百家姓名人故事，自由發(fā)言。2.同學(xué)們講的都不錯(cuò)，今天老師帶來兩個(gè)新的故事，但在聽故事之前，我們要學(xué)習(xí)新的28個(gè)姓氏。

（二）活動(dòng)展開 1.誦讀

誦讀本課所講28個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。要求：吐字清晰，朗讀整齊。2.識(shí)字

（1）教孩子們寫寧，武，祖，龍，景，葉，懷七個(gè)字?！皩帯币x四聲。

（2）在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。3.理解感悟

教師給學(xué)生講解歷史人物武則天的故事，了解歷史。

教師講葉劍英的故事，引導(dǎo)學(xué)生明白我們今天的生活來之不易，是先烈們用鮮血換來的，從而珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。

活動(dòng)結(jié)束

1.讓同學(xué)們重溫所講內(nèi)容，集體朗讀所學(xué)姓氏。2.活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講武則天和葉劍英的故事，告訴他們 自己從中學(xué)到的道理。

教學(xué)內(nèi)容：“蒲----堵” 教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀《百家姓》“蒲----堵”。

2.識(shí)字：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁七個(gè)字。

3.知行合一： 通過歷史人物藺相如了解《負(fù)荊請(qǐng)罪》這一成語故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：藺，胥，喬，莘，從，陰，郁 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.找同學(xué)講葉劍英和一代女皇武則天的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“寧----懷”。3.看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)展開 1． 誦讀

誦讀本課所講的32個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。2.識(shí)字

（1）教學(xué)生寫七個(gè)姓氏，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個(gè)成語故事，請(qǐng)同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)成語故事的名字。然后放映視頻《負(fù)荊請(qǐng)罪》的短片，認(rèn)識(shí)歷史人物藺相如和廉頗。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學(xué)姓氏。

2.活動(dòng)延伸：給爸爸媽媽講《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。

教學(xué)內(nèi)容：“冉----東” 教學(xué)目標(biāo)：

4.熟讀《百家姓》“冉----東”。

5.識(shí)字：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕七個(gè)字。6.知行合一： 通過歷史人物匡衡了解《鑿壁借光》這一成語故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

字卡：尚、充、慎、廖、匡、寇、闕 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

4.找同學(xué)講負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，自由發(fā)言。5.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“蒲----堵”。6.看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)展開 一誦讀

誦讀本課所講的60個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。2.識(shí)字

（1）教學(xué)生寫七個(gè)姓氏，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個(gè)成語故事，請(qǐng)同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)成語故事的名字。然后放映視頻《鑿壁借光》的短片，認(rèn)識(shí)歷史人物匡衡。

（一）結(jié)束活動(dòng)

3.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學(xué)姓氏。

4.活動(dòng)延伸：給爸爸媽媽講《鑿壁借光》的故事。

(四)布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。

教學(xué)內(nèi)容：“毆----公” 教學(xué)目標(biāo)：

7.熟讀《百家姓》“毆----公”。

8.識(shí)字：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓七個(gè)字。

9.知行合一： 通過歷史人物蔡桓公了解《諱疾忌醫(yī)》這一成語故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：蔚、隆、融、闞、鞠、蒯、桓 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、找同學(xué)講負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“冉----東”。3.看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)展開 1.誦讀

誦讀本課所講的48個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。2.識(shí)字

（1）教學(xué)生寫七個(gè)姓氏，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個(gè)成語故事，請(qǐng)同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)成語故事的名字。然后放映視頻《諱疾忌醫(yī)》的短片，認(rèn)識(shí)歷史人物蔡桓公。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學(xué)姓氏。

2.活動(dòng)延伸：給爸爸媽媽講《諱疾忌醫(yī)》的故事。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。

教學(xué)內(nèi)容：“萬俟----公西” 教學(xué)目標(biāo)：

10.熟讀《百家姓》“萬俟----公西”。

11.識(shí)字：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠七個(gè)字。

12.知行合一： 通過歷史人物諸葛亮了解《三國演義》這一古典名著?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

字卡：官、歐、侯、宗、冶、皇、屠 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.找同學(xué)講負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“毆----公”。3.看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)展開 1.誦讀

誦讀本課所講的40個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。2.識(shí)字

（1）教學(xué)生寫七個(gè)生字，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個(gè)成語故事，請(qǐng)同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)成語故事的名字。然后放映視頻《草船借箭》和《火燒赤壁》的短片，認(rèn)識(shí)歷史人物諸葛亮。

三．結(jié)束活動(dòng)

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學(xué)姓氏。

2.活動(dòng)延伸：給爸爸媽媽講《草船借箭》和《火燒赤壁》的故事，并和家長一起閱讀三國演義。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。

教學(xué)內(nèi)容：“漆雕----百家姓終” 教學(xué)目標(biāo)：

13.熟讀《百家姓》“漆雕----百家姓終”。

14.識(shí)字：徒、督、端、雕、粱、欽、延七個(gè)字。

15.知行合一： 通過歷史人物百里奚了解《生于憂患、死于安樂》這一儒家觀點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡：徒、督、端、雕、粱、欽、延 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.找同學(xué)講負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，自由發(fā)言。2.全班齊讀上節(jié)內(nèi)容“萬俟----公西”。3.看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)內(nèi)容掌握的很好，我們?yōu)樽约杭佑?，爭取這節(jié)課我們會(huì)有更好的表現(xiàn)。

二、活動(dòng)展開 1.誦讀

誦讀本課所講的38個(gè)姓氏，老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。

要求：吐字清晰，朗讀整齊，把自己不熟悉的畫上標(biāo)記。2..識(shí)字

（1）教學(xué)生寫七個(gè)生字，并在黑板上標(biāo)上漢語拼音，讓同學(xué)們寫字。（2）說說自己是怎樣記住這些字的，共同分享一下。3.理解感悟

今天我們要講一個(gè)儒家思想觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們看完視頻以后告訴我這個(gè)觀點(diǎn)的名字。然后講解百里奚舉于市的故事，引申出孟子生于憂患、死于安樂的儒家觀點(diǎn)。

三、結(jié)束活動(dòng)

1.總結(jié)本課內(nèi)容，集體朗誦所學(xué)姓氏。

2.活動(dòng)延伸：給爸爸媽媽講儒家觀點(diǎn)《生于憂患、死于安樂》。

四、布置作業(yè)：調(diào)查我們周圍人有哪些是我們今天學(xué)到的姓氏，看誰搜集的多。

千字文第一節(jié)：粗知天文事，略曉地理情

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。2.初步訓(xùn)練學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。3.激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。2.通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

3.通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。德育滲透：

激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

課前準(zhǔn)備： 1.錄制配樂故事：《夜光珠的傳說》。2.《千字文》（片段）朗讀錄音。3.古琴樂曲。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程

一、經(jīng)典播放：

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。寒來暑往，秋收冬藏。閏馀成歲，律呂調(diào)陽。云騰致雨，露結(jié)為霜。金生麗水，玉出昆岡。劍號(hào)巨闕，珠稱夜光。海咸河淡，鱗潛羽翔。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思：

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黃 宇宙洪荒： 玄,天也;黃,地之色也；洪,大也;荒,遠(yuǎn)也;宇宙廣大無邊。日月盈昃 辰宿列張： 太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。昃：讀音zè，意為太陽偏西。寒來暑往 秋收冬藏： 寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲(chǔ)藏。閏余成歲 律呂調(diào)陽： 積累數(shù)年的閏余并成一個(gè)月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)節(jié)陰陽。云騰致雨 露結(jié)為霜： 云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結(jié)為霜。

4、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀：

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動(dòng)：神奇漢字。

六、課外延伸：二十四節(jié)氣歌。課下搜集古時(shí)描寫四時(shí)更替、宇宙變化的語句，并交流。

第二節(jié) 《厚德澤天下，大善惠人間》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

2、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

用中速平調(diào)誦讀。最后一句讀得舒緩深沉。德育滲透：

激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典播放：

龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發(fā)殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場?；徊菽?，賴及萬方。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龍師火帝 鳥官人皇： 龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。始制文字 乃服衣裳： 有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國 有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。

吊民伐罪 周發(fā)殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問道 垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。愛育黎首 臣伏戎羌： 他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。遐邇一體 率賓歸王： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。鳴鳳在竹 白駒食場： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥。化被草木 賴及萬方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。

4、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、拓展活動(dòng)： 國學(xué)小故事《火帝的故事》聽一聽，品一品。

第四篇：一二年級(jí)主持詞

2016年“六一”兒童節(jié) 一二年級(jí)匯演主持詞

開場白：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長 敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們 大家上午好！彈去五月的風(fēng)塵 踏著歌的節(jié)拍

我們迎來了六月的時(shí)光 我們的心像怒放的花朵 蕩起一片歡樂的海洋!奶奶說，六月是孩子們的節(jié)日。爺爺說，六月里充滿了歡聲笑語。爸爸媽媽說，六月的兒童歡天喜地！老師說，六月的陽光燦爛無比。

我們說，六月是我們茁壯成長的季節(jié)！

今天，讓我們歡聚在美麗的校園，共同擁抱美麗的六月。六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)。六月，是童年的沃土，是童年的太陽。六月，是一支歌，一支幸福的歌

我們邁著喜悅的步子走進(jìn)了六月，走進(jìn)了我們自己的節(jié)日—— “六一”國際兒童節(jié)!在這美好的節(jié)日里，讓我們大家滿懷感激之情地齊說一聲—— 謝謝您，辛勤的老師!謝謝你們，親愛的爸爸媽媽!教室里，操場上，活潑的是我們孩童的天真，陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：

祝愿全世界的小伙伴們六一快樂！聽！悠揚(yáng)的音樂已飄來； 看！曼妙的舞姿即將呈現(xiàn)；

漢豐第二中心小學(xué)2016年第十屆“禮花朵朵開”慶“六一”一二年級(jí)文藝匯演現(xiàn)在開始！1.《三字經(jīng)歌舞朗誦》

“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨?！苯鹕耐?，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近經(jīng)典。金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典。請(qǐng)大家欣賞一5班帶來的《三字經(jīng)》歌舞朗誦。請(qǐng)大家欣賞一5班帶來的《三字經(jīng)》歌舞朗誦。請(qǐng)2號(hào)節(jié)目《七彩畫筆》做好準(zhǔn)備。2.《七彩畫筆》

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。童年是一幅畫，描繪出眼里的多彩世界。用七彩的畫筆，歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。請(qǐng)欣賞二三班同學(xué)帶來的表演《七彩畫筆》。請(qǐng)3號(hào)節(jié)目《舞蹈串燒》做好準(zhǔn)備。

3.《舞蹈串燒》

聽,清脆的下課鈴聲響起,課間十分鐘是孩子們的天堂,笑聲與歡樂融合在一起,升騰起幸福的彩云。下面請(qǐng)欣賞一3班的舞蹈串燒。請(qǐng)4號(hào)節(jié)目《老師，您最美》做好準(zhǔn)備。4.《老師，您最美》

“靜靜的深夜，群星閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌在我耳邊回響，每當(dāng)我聽到這首歌就會(huì)想起那一幕一幕；請(qǐng)欣賞二7班帶來的 《老師，您最美》。請(qǐng)5號(hào)節(jié)目《大海寫生》做好準(zhǔn)備。5.《大海寫生》

愛藍(lán)天，愛大海，讓世界充滿愛，你也來我也來，畫出美麗的大海。我們是大海的孩子，我們要攜起手來，愛護(hù)好我們的大海媽媽，讓它永遠(yuǎn)如詩如畫般美麗，下面請(qǐng)欣賞由一6班表演的情景舞蹈《大海寫生》。請(qǐng)6號(hào)節(jié)目《我想要飛》做好準(zhǔn)備。6.《我想要飛》

我們是祖國的花朵。我們是祖國的未來，今天讓我們帶著夢(mèng)想展翅起航，明天讓我們遨游天下成棟梁。請(qǐng)欣賞二5班的同學(xué)給我們帶來的《我想要飛》。請(qǐng)7號(hào)節(jié)目《足球?qū)氊悺纷龊脺?zhǔn)備。7.《足球?qū)氊悺?/p>

足球在運(yùn)動(dòng)，舞蹈在飛揚(yáng)，為了心中的夢(mèng)想，我們揚(yáng)帆起航！請(qǐng)欣賞一8班給大家?guī)淼捻嵚刹佟蹲闱驅(qū)氊悺?。?qǐng)8號(hào)節(jié)目《撼天》做好準(zhǔn)備。8.《撼天》

武術(shù)是中華民族的寶貴遺產(chǎn)，越來越受到人們的歡迎和喜愛。接下來請(qǐng)欣賞二6班的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)淼奈湫g(shù)表演《撼天》。請(qǐng)9號(hào)節(jié)目《七彩畫筆》做好準(zhǔn)備。9.《七彩畫筆》

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬；童年是一幅畫，描繪出眼里的多姿世界。用七彩的畫筆，去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。請(qǐng)欣賞由一2班帶來的歌舞《七彩畫筆》。請(qǐng)10號(hào)節(jié)目《童心鼓韻》

做好準(zhǔn)備。

10.《童心鼓韻》

敲起鑼，打起鼓，朝氣蓬勃自信陽光的二年級(jí)一班的小帥哥、小美女們笑盈盈地向我們走來。瞧，他們手拿小鼓祝全校的小朋友們六一快樂。下面請(qǐng)欣賞二1班的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)淼奈璧浮锻墓捻崱?。?qǐng)11號(hào)節(jié)目《六一的歌》做好準(zhǔn)備。11.《六一的歌》

六月的鮮花開滿大地，六月的笑臉燦爛無比，我們是祖國的未來，我們是國建棟梁，今天我們的肩膀還很稚嫩，明天我們將托起國家的重任。請(qǐng)欣賞一7班帶來的詩朗誦《六一的歌》。請(qǐng)12號(hào)節(jié)目《大眼睛》做好準(zhǔn)備。12.《大眼睛》

眼睛是心靈的窗戶，透過天真看世界，孩子的眼里都是一幅最純真的風(fēng)景！孩子的眼睛最真實(shí)，也是最動(dòng)人的。接下來，請(qǐng)跟隨一段動(dòng)感的節(jié)拍欣賞由二4班帶來的爵士風(fēng)情《大眼睛》。請(qǐng)13號(hào)節(jié)目《踏浪》 做好準(zhǔn)備。13.《踏浪》

大海無垠，浪花朵朵，海鷗飛翔，我們站在沙灘上，盡情夢(mèng)想。請(qǐng)欣賞一1班的同學(xué)們給大家?guī)淼奈璧浮短だ恕?，大家掌聲歡迎！請(qǐng)14號(hào)節(jié)目《雷鋒精神代代傳》做好準(zhǔn)備。14.《雷鋒精神代代傳》

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。學(xué)習(xí)雷鋒心靈美，助人為樂不拍累，驛路梨花處處開。雷鋒精神代代傳。請(qǐng)欣賞二2班同學(xué)帶來的舞蹈情景劇《雷鋒精神代代傳》。請(qǐng)15號(hào)節(jié)目《嘻唰唰》做好準(zhǔn)備。15.《嘻唰唰》

孩子們的歡聲永遠(yuǎn)那么歡快，孩子們的笑語永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽、稚嫩。大人們有自己的歌聲和舞蹈，我們一4班的小朋友們也有自己對(duì)生活的表達(dá)方式：請(qǐng)大家欣賞舞蹈《嘻唰唰》，讓我們一同沉浸在這片歡樂的海洋中吧！請(qǐng)16號(hào)節(jié)目《雷鋒精神代代傳》做好準(zhǔn)備。16.《天之大》

有一種愛，無論你身在何方，都能感受到她的溫暖。有一種愛，無論你身在何時(shí)，都能夠感受到她的心跳。天很大，地很廣，無論你走到哪里，都走不出她的視線。她就是我們的母親。請(qǐng)欣賞二8班帶來的歌伴舞《天之大》。結(jié)束語：

讓我們用心靈的琴弦，用童年的祝愿，用稚嫩的小手，用五彩的畫筆，去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

看，雛鷹正在展翅飛翔，聽，中國少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響，我們是明天的雄鷹，我們是祖國的未來，我們和時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，幸福的時(shí)光卻總是太短暫?？鞓返娜兆涌偸悄菢哟颐?漢豐第二中心小學(xué)2016年第十屆“禮花朵朵開”慶“六一”一二年級(jí)文藝匯演到此結(jié)束！合：最后祝大家： 身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！天天快樂！再見！

第五篇：一二年級(jí)課外讀物

優(yōu)媽(79019751)11:29:

41一二年級(jí)課外讀物：小布頭奇遇記，豬唏哩呼嚕（孫幼軍），樹葉船，吹泡泡（張俊以），調(diào)皮的日子（秦文君）、竇蔻流浪記，泡泡兒去旅行，舒克和貝塔歷險(xiǎn)記，戴小橋和他的哥兒們（梅子涵）大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）小香咕系列（秦文君）李拉爾故事系列（梅子涵）

優(yōu)媽(79019751)11:34:29

《寶蓮燈》《白蛇傳》《史記》《三毛流浪記》《格林童話》《安徒生童話》《豪夫童話》《愛麗絲漫游奇境》《小熊唯尼》《彼得潘》

優(yōu)媽(79019751)11:36:47

洋蔥頭歷險(xiǎn)記；假話國歷險(xiǎn)記天上掉下來的大蛋糕（意大利）羅大里；丁丁歷險(xiǎn)記；米切爾。恩德童話繪本，了不起的狐貍爸爸，電話里的童話；迪迪的故事；

優(yōu)媽(79019751)11:37:04

丁丁歷險(xiǎn)記鄶鄶應(yīng)該有

優(yōu)媽(79019751)11:38:55

雅諾什繪本10種；獅子系列叢書；火鞋與風(fēng)鞋；淘氣包謝得意；小學(xué)生迪克比；精靈

優(yōu)媽(79019751)11:39:48

《精靈鼠小弟。吹小號(hào)的天鵝》；名家繪本世界童話；《伊索寓言》

優(yōu)媽(79019751)11:41:39

窗邊的小豆豆；鵝媽媽的故事；淘氣包埃米爾；隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨；《萬花筒》《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》50本

優(yōu)媽(79019751)11:43:42

三四年級(jí)：大林和小林；寄小讀者；嚴(yán)文井童話；高士其科普童話；陳伯吹童話；金近童話；葉圣陶童話；小坡的生日；長生塔；中國古典童話精選