第一篇：院校合作共建臨床教學(xué)醫(yī)院講話稿

岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、岳陽(yáng)縣人民醫(yī)院 合作共建臨床教學(xué)醫(yī)院揭牌儀式致辭

2012年4月12日 9：30

尊敬的張?jiān)洪L(zhǎng)、同志們：

大家上午好。

在這春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，很高興能和大家歡聚一堂。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府對(duì)岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與岳陽(yáng)縣人民醫(yī)院合作共建臨床教學(xué)醫(yī)院表示熱烈的祝賀！

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命相托，與人民群眾的切身利益密切相關(guān)。大力發(fā)展我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是縣委、縣政府高度重視的工作，也是擺在衛(wèi)生系統(tǒng)廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作者面前的重要任務(wù)。

要大力發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，人才隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)教結(jié)合，是培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我市重要的醫(yī)學(xué)人才輸送基地，有悠久的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；岳陽(yáng)縣人民醫(yī)院作為我縣縣域醫(yī)療機(jī)構(gòu)的龍頭，有龐大的技術(shù)隊(duì)伍和豐富的臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我相信，這樣的強(qiáng)強(qiáng)合作，勢(shì)必造就更多優(yōu)秀的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才，充實(shí)到醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中，對(duì)我縣衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展將起到極大的促進(jìn)作用。

我希望岳陽(yáng)縣人民醫(yī)院把臨床教學(xué)作為打造名院、名學(xué)

科、名專(zhuān)家的重要機(jī)遇，作為醫(yī)教研均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要工作來(lái)抓；希望各位帶教老師要有高尚的精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做好知識(shí)和精神的傳承工作，做好學(xué)生們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路者；希望岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們，能遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的有用之才。

最后，預(yù)祝岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和岳陽(yáng)縣人民醫(yī)院合作共建臨床教學(xué)醫(yī)院取得圓滿(mǎn)成功。謝謝大家！

第二篇：中醫(yī)院校普外科臨床教學(xué)體會(huì)

中醫(yī)院校普外科臨床教學(xué)體會(huì) 更新日期： 12-10 普外科不同于內(nèi)科,最主要的一點(diǎn)是操作多、手術(shù)多,因此,我們?cè)谄胀饪婆R床帶教中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)醫(yī)師存在很多不足之處,這樣就要求我們帶教醫(yī)師應(yīng)有目的、有方向、有重點(diǎn)的引導(dǎo)他們正確掌握和了解普外科實(shí)習(xí)內(nèi)容,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者就對(duì)普外科臨床教學(xué)談點(diǎn)自己的體會(huì)。加強(qiáng)無(wú)菌觀念的培養(yǎng)

普外科是外科的基礎(chǔ),從換藥室操作、門(mén)診小手術(shù)到手術(shù)室的手術(shù),都應(yīng)嚴(yán)格遵守?zé)o菌觀念。作為預(yù)防醫(yī)院內(nèi)感染的必要措施之一,無(wú)菌術(shù)的范疇已從單純的消毒和滅菌,擴(kuò)展到有關(guān)的臨床工作程序和醫(yī)院管理,即要求工作人員樹(shù)立無(wú)菌觀念,在一切診療工作中貫徹?zé)o菌術(shù)原則。對(duì)于初到外科的中醫(yī)院校實(shí)習(xí)醫(yī)師來(lái)講,往往容易忽略這一點(diǎn)。例如:換藥時(shí)不戴口罩帽子、夾取無(wú)菌用品時(shí)不合要求、穿戴無(wú)菌手套及手術(shù)衣時(shí)不規(guī)范等等。因此在帶教中,我們首先加強(qiáng)自身無(wú)菌操作技術(shù),同時(shí)也嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)醫(yī)師遵守?zé)o菌操作規(guī)程,從實(shí)習(xí)的開(kāi)始就能夠 對(duì)此引起高度重視。其次,帶教醫(yī)師應(yīng)親自完成操作讓實(shí)習(xí)醫(yī)師有感性認(rèn)識(shí),從理論到實(shí)踐,在實(shí)習(xí)醫(yī)師能夠獨(dú)立完成各種無(wú)菌操作后,也應(yīng)作到“放手不放眼”,及時(shí)糾正他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,講解正確操作的原理,逐漸培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師良好的無(wú)菌觀念。2 外科基本知識(shí)的了解

對(duì)于完成了4 年課堂學(xué)習(xí)的中醫(yī)院校的實(shí)習(xí)醫(yī)師來(lái)講,在學(xué)校所接觸到的外科基本知識(shí)是相對(duì)較少的,有時(shí)甚至連最基本的手術(shù)器械的名稱(chēng)及用途都不了解。因此在臨床帶教中,我們需要耐心地從外科基本知識(shí)教起,從不同手術(shù)包的組成、各種醫(yī)療器械的名稱(chēng)及用途講起,其中亦包括外科基本操作。例如:手術(shù)的顯露、切口的分類(lèi)與選擇、止血的方法、縫合的技術(shù)、外科引流的原則與目的等,同時(shí)也重點(diǎn)介紹我科各種中藥膏劑、散劑的臨床適應(yīng)癥及用法。對(duì)于外科基本知識(shí)的講解,我們更多地結(jié)合換藥、手術(shù)等實(shí)際操作進(jìn)行講解,實(shí)習(xí)醫(yī)師在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)很快從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),最終了解并掌握所學(xué)內(nèi)容。3 進(jìn)一步鞏固解剖學(xué)知識(shí) 《黃家駟外科學(xué)》指出:“解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)的大門(mén),醫(yī)學(xué)課程由解剖學(xué)開(kāi)始,外科醫(yī)生必須熟悉解剖學(xué)”。解剖學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,多數(shù)在第一學(xué)年時(shí)講授,且以系統(tǒng)解剖學(xué)為主。參加外科實(shí)習(xí)工作的醫(yī)師往往對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的解剖學(xué)知識(shí)非常陌生,但是外科的各項(xiàng)操作又與解剖學(xué)密不可分,因此就要求我們?cè)趯?shí)習(xí)帶教工作中,首先以小講課的方式,令他們進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)解剖學(xué)知識(shí),此時(shí)以講解局部解剖學(xué)為主,其次結(jié)合臨床換藥、手術(shù)操作過(guò)程等,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如:闌尾切除術(shù)前,以提問(wèn)的方式,鞏固復(fù)習(xí)腹壁的各層解剖學(xué)結(jié)構(gòu),而術(shù)中見(jiàn)皮膚、皮下脂肪、腹外斜肌腱膜、腹內(nèi)斜肌、腹橫肌、腹橫筋膜、壁層腹膜逐步的展現(xiàn)在實(shí)習(xí)醫(yī)師的眼前,一些課堂教學(xué)中抽象的解剖學(xué)名稱(chēng),一目了然,從而使實(shí)習(xí)醫(yī)師更好地掌握術(shù)前所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。由理論去指導(dǎo)實(shí)踐,這樣實(shí)習(xí)醫(yī)師會(huì)在一個(gè)更加寬松的氛圍中,更快地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4 培養(yǎng)其動(dòng)手能力

在中醫(yī)院校4 年的課堂教學(xué)中,僅有6 周時(shí)間的短暫見(jiàn)習(xí)期,且一部分學(xué)生被分配到護(hù)理工作中見(jiàn)習(xí),所以,對(duì)于外科的各項(xiàng)檢查及操作是相當(dāng)陌生的,甚至是最簡(jiǎn)單的外科打結(jié)的方法及換藥敷料的膠布固定等操作都不夠規(guī)范。因此,在我們的臨床帶教過(guò)程中,把培養(yǎng)其動(dòng)手能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。從實(shí)習(xí)醫(yī)師第一天入科實(shí)習(xí)開(kāi)始,我們就加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng),首先從簡(jiǎn)單的外科打結(jié)法練起,如何穿戴無(wú)菌手套及手術(shù)衣,其次帶領(lǐng)他們完成日常的換藥操作,并帶領(lǐng)他們參加各類(lèi)門(mén)診小手術(shù)及手術(shù)室的手術(shù),在手術(shù)的實(shí)踐過(guò)程中,通過(guò)實(shí)習(xí)醫(yī)師的親自動(dòng)手操作,進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,掌握規(guī)范的手術(shù)操作,更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。5 掌握外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療常規(guī) 普外科的臨床實(shí)習(xí)工作往往被分為兩組進(jìn)行,即門(mén)診實(shí)習(xí)和病房實(shí)習(xí)。因此兩者各有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于門(mén)診實(shí)習(xí)醫(yī)師來(lái)講,重點(diǎn)應(yīng)掌握各種外科疾病的診斷與鑒別診斷及各種門(mén)診小手術(shù)的操作,例如脂肪瘤切除術(shù)、拔甲術(shù)、包皮環(huán)切術(shù)等,在條件允許的情況下,我們往往讓實(shí)習(xí)醫(yī)師首先檢查患者,并做出初步診斷,同時(shí)提出治療建議,然后指導(dǎo)教師再指出他們?cè)\斷及治療建議中的不足,從而提高其醫(yī)療實(shí)踐水平。對(duì)于病房實(shí)習(xí)的醫(yī)師來(lái)講,重點(diǎn)則應(yīng)放在住院患者整個(gè)圍手術(shù)期的診斷與治療、外科疾病的中醫(yī)辨證論治方面,同時(shí)提高手術(shù)操作能力。例如:急性闌尾炎的診斷與鑒別診斷、手術(shù)適應(yīng)癥,手術(shù)治療與非手術(shù)治療各自的優(yōu)缺點(diǎn),術(shù)后可能出現(xiàn)的并發(fā)癥等。對(duì)整個(gè)疾病的診斷與治療全過(guò)程有深入的了解,這樣,在他們以后的學(xué)習(xí)及工作中,能對(duì)外科常見(jiàn)病與多發(fā)病有基本的認(rèn)識(shí),既使他們將來(lái)并不從事外科工作,也能夠清楚的知道何時(shí)應(yīng)該請(qǐng)外科醫(yī)師來(lái)協(xié)助診斷與治療。6 掌握基本的護(hù)理學(xué)知識(shí)

護(hù)理工作的重要性往往關(guān)系到患者康復(fù)時(shí)間的長(zhǎng)短,甚至有時(shí)關(guān)系到患者的遠(yuǎn)期預(yù)后。因此實(shí)習(xí)醫(yī)師也應(yīng)在實(shí)習(xí)期間掌握一些基本的護(hù)理學(xué)知識(shí)?；A(chǔ)護(hù)理與外科護(hù)理常常是同等重要的。靜脈穿刺、導(dǎo)尿、胃腸減壓等基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)知識(shí),已經(jīng)在以前的護(hù)理見(jiàn)習(xí)工作中有了部分了解,在實(shí)習(xí)期間,動(dòng)手實(shí)踐將作為主要的帶教內(nèi)容。而外科護(hù)理學(xué)知識(shí),則對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師有更高的要求。例如:膽總管探查術(shù)后T 型管的護(hù)理,就要求實(shí)習(xí)醫(yī)師每日觀察引流物的量、色、質(zhì),同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的異常情況加以綜合分析并做出相應(yīng)的處理,何時(shí)拔除T 型管、拔管前應(yīng)做哪些必要的檢查、拔管后應(yīng)觀察患者哪些臨床表現(xiàn)等,都應(yīng)在臨床帶教中指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師重點(diǎn)觀察與實(shí)踐。護(hù)理學(xué)知識(shí)的了解與掌握,也對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師今后的臨床工作具有很大的幫助。

一個(gè)月普外科實(shí)習(xí)期,對(duì)于中醫(yī)院校實(shí)習(xí)醫(yī)師來(lái)講是非常短暫的,而實(shí)習(xí)任務(wù)是相對(duì)繁重的,因此也要求我們帶教醫(yī)師能夠把握住實(shí)習(xí)醫(yī)師在此期間的各種不足之處,有針對(duì)性地運(yùn)用各種靈活多變的教學(xué)方法,使實(shí)習(xí)醫(yī)師順利完成普外科的實(shí)習(xí)任務(wù),為將來(lái)的臨床醫(yī)療工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：1.醫(yī)院臨床教學(xué)管理制度

興仁縣人民醫(yī)院

興仁縣人民醫(yī)院臨床教學(xué)工作管理制度

一、教學(xué)管理

（一）臨床教學(xué)組織管理

1、醫(yī)院臨床教學(xué)工作由業(yè)務(wù)院長(zhǎng)分管，科教科組織實(shí)施。

2、規(guī)劃醫(yī)院臨床教學(xué)工作、制定臨床教學(xué)工作制度、督促臨床教學(xué)管理情況、部署醫(yī)院教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作、檢查臨床教學(xué)工作質(zhì)量、組織臨床教學(xué)活動(dòng)、研究臨床教學(xué)方法、處理臨床教學(xué)問(wèn)題。

（二）臨床教學(xué)管理規(guī)范程序 教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)

（1）醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組——主管教學(xué)工作的分管院長(zhǎng)——科教科——帶教老師。

（2）醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。（3）分管院長(zhǎng)：管理全院的臨床教學(xué)工作。

（4）科教科：具體組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)工作，協(xié)助具體組織教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的實(shí)施，安排科室的教學(xué)任務(wù)、培訓(xùn)和考核等工作。整理書(shū)面材料，填寫(xiě)各類(lèi)表格。

（三）醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、由分管院長(zhǎng)、有關(guān)職能部門(mén)、臨床等管理人員組成，為醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。按實(shí)習(xí)大綱要求統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。建立一支機(jī)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教學(xué)管理隊(duì)伍和帶教老師隊(duì)伍充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性，不斷提高帶教老師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)水平。興仁縣人民醫(yī)院

3、制定本院的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)工作計(jì)劃，制定教學(xué)有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評(píng)估科教科、臨床教學(xué)教研室的教學(xué)工作落實(shí)情況。

4、每年實(shí)習(xí)生來(lái)院前各召開(kāi)一次教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)本的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備工作。

5、隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題，聽(tīng)取各教研組、帶教老師及實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門(mén)的工作。

（四）科教科教學(xué)工作制度

1、為醫(yī)院臨床教學(xué)常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)專(zhuān)職教學(xué)管理人員，根據(jù)臨床教學(xué)工作規(guī)劃組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)日常工作。

2、執(zhí)行有關(guān)臨床教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。審定臨床帶教老師資格。督促、考核教學(xué)相關(guān)工作的完成情況。

3、負(fù)責(zé)接納安排實(shí)習(xí)生，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、全院臨床教學(xué)講座、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排、出科理論考試、實(shí)習(xí)結(jié)束前的考核鑒定等事宜。

4、負(fù)責(zé)與相關(guān)醫(yī)學(xué)院校的有關(guān)教學(xué)事務(wù)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)等工作。每學(xué)年結(jié)束時(shí)完成優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀帶教老師的評(píng)選工作。

（五）教研室工作制度

1、設(shè)內(nèi)科學(xué)教研室、外科學(xué)教研室、婦產(chǎn)科學(xué)教研室、兒科學(xué)教室、急救醫(yī)學(xué)教研室、眼耳鼻喉科學(xué)教研室、皮膚科學(xué)教研室、影像學(xué)教研室、藥劑學(xué)教研室、護(hù)理學(xué)教研室等教研室。

2、組織安排本學(xué)科的日常教務(wù)活動(dòng)。推薦帶教老師，負(fù)責(zé)對(duì)教研組帶教老興仁縣人民醫(yī)院

師的管理、指導(dǎo)和考核等工作。

3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)醫(yī)師在本科實(shí)習(xí)的日常管理、臨床帶教和出科時(shí)的理論考試和操作考核。按照安排完成全院臨床教學(xué)講座(理論大課)，督促完成教案。

4、教研室每月應(yīng)進(jìn)行一次針對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床小講課。組織并規(guī)范教學(xué)查房，要求每月進(jìn)行一次。組織本學(xué)科臨床教學(xué)和病例討論，原則上每?jī)芍苓M(jìn)行一次。

5、完成全年本學(xué)科臨床教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)。完成對(duì)臨床帶教老師的教學(xué)考核。

（六）教務(wù)活動(dòng)制度及實(shí)習(xí)管理程序

1、重視教學(xué)工作，積極組織、部署、協(xié)調(diào)，保證教學(xué)質(zhì)量。

2、將教學(xué)工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各級(jí)兼職教師的積極性。

3、醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱，制定全院本的教學(xué)計(jì)劃、各教研室制定本學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。

4、醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科、臨床教學(xué)教研室定期檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

5、建立健全臨床教學(xué)工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級(jí)教學(xué)人員職責(zé)。

6、醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科及臨床教學(xué)教研室隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題，聽(tīng)取教師及實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門(mén)的工作。興仁縣人民醫(yī)院

7、布置并落實(shí)有關(guān)教學(xué)執(zhí)行情況，落實(shí)各教研室的臨床教學(xué)安排情況。

8、每學(xué)年在實(shí)習(xí)生到院前一周，由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作、完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃。督促有關(guān)教研室做好教學(xué)工作準(zhǔn)備，完成教學(xué)進(jìn)度表和教研室有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排。

9、實(shí)習(xí)生到院時(shí)，由科教科組織集中崗前教育，內(nèi)容有：介紹醫(yī)院情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí)、安全醫(yī)療教育等。

10、實(shí)習(xí)生到崗后，由各教研組做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、日常帶教、實(shí)習(xí)生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學(xué)病例討論、教學(xué)查房、診療操作指導(dǎo)、入出科的考試和考核等工作。入科教育由教研組教學(xué)秘書(shū)組織，時(shí)間半天。主要內(nèi)容包括：科室的專(zhuān)業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和教學(xué)要求等。

11、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育制度：科教科每年開(kāi)展針對(duì)實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育至少1次；進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義教育；進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)教育；進(jìn)行人道主義教育；進(jìn)行公民道德和職業(yè)道德教育；進(jìn)行醫(yī)療法律教育。

12、組織實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)院、科教科、各臨床教學(xué)教研室和帶教老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)議。

13、完成教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。積極組織各級(jí)教學(xué)人員撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)教育研究論文。

14、隨時(shí)與相關(guān)醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。

15、完成實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)結(jié)束的醫(yī)院考核鑒定。興仁縣人民醫(yī)院

（七）理論大課及臨床小講課制度

1、各教研室臨床業(yè)務(wù)講座（理論大課）由各教研室組織，每月一次，每月的第一周星期三下午3：00-5：00舉行?？剖业呐R床小講課由教研組組織，每四周組織一次，每月的第一周和下午3：00—5：00在所在科室的示教室舉行。

2、根據(jù)各高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院的教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求，理論大課由科教科督導(dǎo)各教研室集體確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表。臨床小講課由教研組集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表，并報(bào)一份科教科備案。

3、理論大課及臨床小講課原則上由主治醫(yī)師主講，參加聽(tīng)課的實(shí)習(xí)醫(yī)師和其他人員要簽到，理論大課結(jié)束時(shí)應(yīng)進(jìn)行講課質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（八）教學(xué)查房制度及流程

1、教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是考察教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要形式，由教研室組織，主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師主持，每月進(jìn)行一次，并做好相應(yīng)的記錄。

2、目的：是檢查查房人員的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)水平和教學(xué)效果。

3、要求：是通過(guò)對(duì)病人進(jìn)行病情詢(xún)問(wèn)和規(guī)范的體格檢查，根據(jù)病情選人報(bào)給各床教學(xué)教研室。經(jīng)科教科和院臨床教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的發(fā)給獎(jiǎng)狀，寫(xiě)入實(shí)習(xí)鑒定，發(fā)公函給學(xué)校，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)習(xí)生管理

（一）實(shí)習(xí)醫(yī)師管理制度 興仁縣人民醫(yī)院

1、教育實(shí)習(xí)醫(yī)師熱愛(ài)醫(yī)院，熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，能以主人翁精神要求自己，把自己當(dāng)成醫(yī)院正式成員之一。嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱完成輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，不許偏科實(shí)習(xí)，不允許無(wú)故曠課。

2、實(shí)習(xí)期間，不放寒暑假。星期天或節(jié)假曰休息需要根據(jù)所在科室的工作安排，需要上班、值班者應(yīng)跟帶教老師值班。

3、實(shí)習(xí)醫(yī)師要求每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)少完成3份完整病歷(用病歷紙書(shū)寫(xiě)，不得用表格病歷代替，標(biāo)準(zhǔn)參照《衛(wèi)生部2010版病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》要求。

4、離開(kāi)醫(yī)院或因病、有事應(yīng)辦理請(qǐng)假手續(xù)，書(shū)面填寫(xiě)《請(qǐng)假審批單》由實(shí)習(xí)組長(zhǎng)、科主任、科教科簽名同意后方可離院，返院后要及時(shí)到科教科銷(xiāo)假，不得口頭請(qǐng)假，不得事后請(qǐng)假，不得代人請(qǐng)假，單科請(qǐng)假時(shí)間不得超過(guò)3天，累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間不得超過(guò)15天。

5、實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，在科主任領(lǐng)導(dǎo)下，由科室教學(xué)秘書(shū)具體安排工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，一般安排具體分管5-10張，在上級(jí)老師的指導(dǎo)下具體管理床位病人的日常醫(yī)療工作。

6、實(shí)習(xí)醫(yī)師無(wú)處方權(quán)，不得擅自處理病人，臨床診療活動(dòng)必須在上級(jí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

7、實(shí)習(xí)生出科前在科主任安排下應(yīng)完成出科理論考試和操作考核，由教研室指定人員監(jiān)考。

8、實(shí)習(xí)生出科前原則上由教研室集體討論確定學(xué)生的總體成績(jī)，出科鑒定評(píng)語(yǔ)集體研究，由科主任負(fù)責(zé)書(shū)面鑒定的簽名。

9、實(shí)習(xí)結(jié)束前，教研室應(yīng)及時(shí)將實(shí)習(xí)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試考核結(jié)果匯總到興仁縣人民醫(yī)院

科教科，結(jié)束時(shí)的總鑒定評(píng)語(yǔ)由科教科負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)。

10、實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)嚴(yán)格按照科教科的實(shí)習(xí)安排進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的考勤工作由實(shí)習(xí)組長(zhǎng)、教研室和科教科共同監(jiān)督考核。

11、實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)假。如必須請(qǐng)假時(shí)，應(yīng)按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。病假需持本院或二級(jí)以上醫(yī)院出具的病假證明。因其他情況事假需提交書(shū)面請(qǐng)假審批單、1天以?xún)?nèi)由教研室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，2天由教研室負(fù)責(zé)人、科教科逐級(jí)批準(zhǔn)，請(qǐng)假審批單存根所在科室和科教科各存一份。請(qǐng)假3天以上還應(yīng)另須學(xué)校審批。不得口頭請(qǐng)假或事后請(qǐng)假。

12、實(shí)習(xí)醫(yī)師上班無(wú)故遲到或早退2次按曠課l天，曠課2天者，該科實(shí)習(xí)評(píng)定為不及格。累計(jì)曠課達(dá)3天，實(shí)習(xí)總成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。累計(jì)曠課達(dá)5天以上退回學(xué)校，按有關(guān)規(guī)定處理。

13、因請(qǐng)假造成學(xué)習(xí)任務(wù)未完成者，須補(bǔ)實(shí)習(xí)并考試考核合格方能補(bǔ)寫(xiě)鑒定。

（二）實(shí)習(xí)醫(yī)師職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱的要求完成輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

2、熱愛(ài)衛(wèi)生事業(yè)，熱愛(ài)醫(yī)院，熱愛(ài)所學(xué)習(xí)的崗位。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)并模范遵守。不違反法律法規(guī)，不違反醫(yī)院規(guī)章制度。

3、尊重師長(zhǎng)，尊重上級(jí)醫(yī)師，尊重護(hù)士，團(tuán)結(jié)同事。關(guān)心患者，同情弱者，尊重患者的隱私。

4、堅(jiān)守崗位，積極主動(dòng)工作。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本業(yè)興仁縣人民醫(yī)院

務(wù)素質(zhì)。

（三）實(shí)習(xí)醫(yī)師醫(yī)德規(guī)范

1、立志獻(xiàn)身國(guó)家衛(wèi)生事業(yè)，救死扶傷，實(shí)行革命人道主義，培養(yǎng)高尚的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，以白求恩大夫?yàn)榘駱?，全心全意為人民服?wù)。勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，廉潔克己，不借實(shí)習(xí)之便弄虛作假，謀取私利。對(duì)待病人如親人，不允許為了因?qū)W習(xí)技術(shù)而增加病人疾苦，以致影響病人康復(fù)。嚴(yán)格保守病人的一切秘密和隱私，幫助他們解除因疾病造成的心理負(fù)擔(dān)。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，努力做到醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)優(yōu)良。

3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)學(xué)技術(shù)操作常規(guī)。嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)老師，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)。積極參加醫(yī)護(hù)勞動(dòng)和社會(huì)預(yù)防醫(yī)療工作，提高實(shí)踐能力。

（四）實(shí)習(xí)醫(yī)師書(shū)寫(xiě)病歷要求

1、實(shí)習(xí)醫(yī)師要求書(shū)定完整病歷，每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)至少完成3份。

2、完整病歷在病人入院后24小時(shí)內(nèi)完成，標(biāo)準(zhǔn)參照《衛(wèi)生部2010版病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范》要求。

3、完整病歷內(nèi)容包括：患者一般情況，主訴，現(xiàn)病史，個(gè)人史(婚育史，月經(jīng)史)，家族史，體格檢查，專(zhuān)科情況，輔助檢查，初步診斷，鑒別診斷，診療計(jì)劃等。

4、實(shí)習(xí)醫(yī)師要提高自覺(jué)性，在寫(xiě)病歷時(shí)不得抄襲住院醫(yī)師所寫(xiě)的病歷。實(shí)習(xí)醫(yī)師不得書(shū)寫(xiě)首次病程記錄、搶救記錄、會(huì)診記錄和手術(shù)記錄。實(shí)習(xí)醫(yī)興仁縣人民醫(yī)院

師書(shū)寫(xiě)病程記錄時(shí)應(yīng)由上級(jí)醫(yī)師修改簽字，每頁(yè)修改三處以上要求重新書(shū)寫(xiě)，實(shí)習(xí)醫(yī)師簽名前要有上級(jí)醫(yī)師的簽名，格式為“上級(jí)醫(yī)師簽全名／實(shí)習(xí)醫(yī)師簽全名”。實(shí)習(xí)醫(yī)師書(shū)寫(xiě)的醫(yī)囑和申請(qǐng)單要有上級(jí)醫(yī)師的審簽。

5、凡有分管床位均要求按照上述標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)完成完整病歷，出門(mén)診或輪轉(zhuǎn)到其他醫(yī)技科室可以不寫(xiě)病歷。

（五）實(shí)習(xí)醫(yī)師出科考核制度

1、實(shí)習(xí)醫(yī)師按照實(shí)習(xí)大綱要求，服從科教科安排，到相應(yīng)科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，不得提前或推遲到科室。

2、實(shí)習(xí)結(jié)束前科室應(yīng)組織對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的理論考試，理論考試應(yīng)采取閉卷考試。

3、實(shí)行帶教與考核分離制度，由教研室負(fù)責(zé)人指定專(zhuān)人對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行考核。操作考核可考核實(shí)際臨床操作能力，書(shū)寫(xiě)病歷或病歷分析，評(píng)分應(yīng)實(shí)事求是，不打人情分或照顧分。

4、實(shí)習(xí)醫(yī)師出科時(shí)的總成績(jī)應(yīng)由教研室主任主持，教研室成員集體評(píng)議。每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)師的各科室實(shí)習(xí)總成績(jī)，各科室應(yīng)另外書(shū)面報(bào)告科教科。

興仁縣人民醫(yī)院 科教科

2016年1月1日

第四篇：教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)檔案管理探討

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)檔案

由于近年國(guó)家高等 教育 事業(yè)迅猛 發(fā)展，高校招生能力不斷提高，2006年，全國(guó)平均高等教育毛入學(xué)率已達(dá)50%左右。教學(xué)檔案的門(mén)類(lèi)也隨之不斷增多，如承擔(dān)醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)工作的教學(xué) 醫(yī)院，無(wú)論在教學(xué)的內(nèi)涵和外延上都有了很大改變，臨床教學(xué)檔案的管理也就變得越來(lái)越重要。臨床教學(xué)檔案，是醫(yī)院重要的信息資源財(cái)富，對(duì)醫(yī)學(xué)教育與人才培養(yǎng)有著重要的作用，大力加強(qiáng)教學(xué)檔案管理，并逐步達(dá)到管理的規(guī)范化、制度化和 科學(xué) 化，以更好地為二十一世紀(jì)培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才服務(wù)。1 臨床教學(xué)檔案的含義

臨床教學(xué)檔案是醫(yī)院廣大師生和教學(xué)管理人員在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué) 研究 中所形成和積累的具有保存價(jià)值的教學(xué)文件材料(1(。它真實(shí)地記錄了臨床教與學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反映了醫(yī)院臨床教學(xué)的主要職能和 歷史 面貌，對(duì)醫(yī)院的教學(xué)與研究，包括教學(xué)手段和 方法 的改進(jìn)，教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施等，都是不可缺少的珍貴資料。

教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)檔案主要包括國(guó)家和上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)有關(guān)臨床教學(xué)的條例、法規(guī)和指導(dǎo)性文件、教學(xué)導(dǎo)師遴選工作的文件、教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)、各種教學(xué)實(shí)習(xí)大綱、任課安排、帶教培訓(xùn)講義、使用教材目錄、科室輪轉(zhuǎn)安排、實(shí)習(xí)計(jì)劃、報(bào)告、護(hù)士繼續(xù)教育名冊(cè)、學(xué)分登記表、考試 成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷 分析 報(bào)告、教學(xué)檢查材料、帶教老師業(yè)務(wù)檔案等，它們都是臨床教學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)物，具有現(xiàn)實(shí)性、動(dòng)態(tài)性、集中性的特點(diǎn)。完整而有序地收集、保管、利用好臨床教學(xué)檔案，能夠全面而真實(shí)地反映出一個(gè)醫(yī)院教學(xué)工作的全貌。2 臨床教學(xué)檔案在教學(xué)管理中的作用

臨床教學(xué)檔案和其他檔案一樣，具有憑證和 參考 作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。2.1 臨床教學(xué)檔案能規(guī)范教學(xué)管理，為教學(xué) 規(guī)律 的研究提供參考依據(jù)

教學(xué)檔案是反映和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平的重要依據(jù)。教學(xué)檔案材料的收集、整理、保管和利用是教學(xué)管理工作的重要組成部分，“應(yīng)該實(shí)行‘三納入’、‘四同步’，即納入教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃，納入教學(xué)管理制度，納入各級(jí)管理人員崗位責(zé)任，作為考核教學(xué)質(zhì)量和管理水平的標(biāo)準(zhǔn)之一?！?“教學(xué)管理的各環(huán)節(jié)必須做到下達(dá)教學(xué)任務(wù)與提出教學(xué)文件材料的歸檔要求同步；檢查教學(xué)工作與教學(xué)文件材料形成積累情況同步；評(píng)審、鑒定教學(xué)質(zhì)量、教材、畢業(yè)論文、優(yōu)秀教學(xué)成果與審查、驗(yàn)收檔案材料同步；畢業(yè)分配、上報(bào)評(píng)審材料、教師晉升與檔案部門(mén)出具歸檔證明同步”。教學(xué)檔案是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)記錄，是進(jìn)行教學(xué)研究必不可少的素材，只有依據(jù)可靠的教學(xué)檔案作為研究依據(jù)，才能起到科學(xué)的效果。通過(guò)教學(xué)檔案的反饋信息，可以得到教學(xué)中帶有普遍性和規(guī)律性的東西，如醫(yī)院科教科對(duì)臨床輪轉(zhuǎn)醫(yī)生在輪轉(zhuǎn)結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查 內(nèi)容 包括“輪轉(zhuǎn)期間帶教導(dǎo)師能否詳細(xì)解答診斷與 治療 上的決定與原因”，“能否根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)講解”，“能否在不同時(shí)間通過(guò)在病人床邊與病人直接接觸進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解”等等?？平炭仆ㄟ^(guò)對(duì)此調(diào)查表的匯總分析，可以總結(jié)出不同帶教導(dǎo)師存在的共性 問(wèn)題 及同一帶教導(dǎo)師存在的不同問(wèn)題。又比如，醫(yī)院護(hù)理教育部在護(hù)理實(shí)習(xí)生臨近實(shí)習(xí)結(jié)束前進(jìn)行帶教工作滿(mǎn)意度調(diào)查，通過(guò)詳細(xì)的提問(wèn)式答卷，得到的反饋信息可以準(zhǔn)確地反映出醫(yī)院護(hù)理帶教老師教學(xué)水平及護(hù)理教學(xué)管理的真實(shí)狀況。通過(guò)對(duì)這些臨床教學(xué)檔案的分析，可以找出不同教學(xué)階段，師生教與學(xué)的積極性和主動(dòng)性的不同狀況，對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行定量和定性的分析；能夠挖掘科學(xué)、有效的教學(xué)方法，從而最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 從臨床教學(xué)檔案中能夠探索人才成長(zhǎng)規(guī)律及培養(yǎng)方案

在教學(xué)檔案中比較全面地記錄了學(xué)生實(shí)習(xí)中的 學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)懲、特長(zhǎng)、健康等狀況，是各用人部門(mén)考察和了解人才的重要依據(jù)，有助于根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出培養(yǎng)教育和合理使用的建議，做到因材施教、量才錄用，從而為各用人單位、部門(mén)推薦適合的優(yōu)秀人才，并能調(diào)動(dòng)各類(lèi)人才的積極性和創(chuàng)造性。關(guān)于因材施教的新興教學(xué)方式，已得到了越來(lái)越多的教育者的認(rèn)同，充分地了解不同類(lèi)型學(xué)生的不同的特質(zhì)，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，使各種類(lèi)型的人才在新型的教學(xué)氛圍中得到最好的發(fā)揮。同時(shí)，適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行思想 政治 教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使之德、智、體各方面都能全面發(fā)展，成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員。

2.3 臨床教學(xué)檔案能為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及教學(xué)改革起到重要的憑證作用

臨床教學(xué)檔案真實(shí)地記錄了臨床教學(xué)活動(dòng)、教研成果和教學(xué)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。完整、準(zhǔn)確的教學(xué)檔案能成為教學(xué)管理部門(mén)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研究教學(xué)改革、改進(jìn)招生計(jì)劃等活動(dòng)的參考依據(jù)。例如，教學(xué)管理人員可以利用歷年教學(xué)檢查、評(píng)估、考核資料、課件評(píng)比、教學(xué)信息反饋材料等，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，制定、修改實(shí)習(xí)計(jì)劃和各種規(guī)章制度，探討教學(xué)特點(diǎn)，研究教學(xué)對(duì)象，充分發(fā)揮教育者的主觀能動(dòng)性，從而積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)管理水平提高。檔案人員應(yīng)配合教學(xué)改革需要，針對(duì)性地選擇有價(jià)值的教學(xué)檔案信息，以文摘、簡(jiǎn)訊、檔案信息通訊等形式，向教學(xué)管理部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)者輸送教學(xué)檔案的主要內(nèi)容和教改經(jīng)驗(yàn)，為他們選擇檔案信息提供參考。

2.4 臨床教學(xué)檔案能為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的決策起到參考作用

臨床教學(xué)檔案記載了醫(yī)院教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況以及取得的成果，既可以用來(lái)教育學(xué)生，又可以通過(guò)學(xué)生向 社會(huì) 宣傳醫(yī)院，擴(kuò)大醫(yī)院 影響，從而增加醫(yī)院的社會(huì)效益和 經(jīng)濟(jì) 效益；臨床教學(xué)檔案也記載了醫(yī)院在長(zhǎng)期的臨床教學(xué)和管理中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、失誤和不足以及一些特殊的反面典型，可以幫助醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)順利、完善地處理好各種問(wèn)題，從而提高決策水平。3 如何做好臨床教學(xué)檔案的規(guī)范化管理 3.1 強(qiáng)化檔案意識(shí)是重中之重

檔案意識(shí)，是指人們?cè)趯?shí)際工作中對(duì)檔案資料的認(rèn)知及反應(yīng)度，包括對(duì)檔案的收集、整理、鑒定、保管、利用等方面的積極主動(dòng)意識(shí)和嚴(yán)格保密意識(shí)。臨床教學(xué)檔案是臨床教學(xué)工作的歷史記錄，首先，要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)檔案意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)檔案是醫(yī)院重要的信息資源，教學(xué)檔案管理好壞是醫(yī)院教學(xué)管理水平和文明程度的體現(xiàn)，也是醫(yī)院教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)之一(2(。教育部頒布的《高等醫(yī)學(xué)院校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系》涉及的42項(xiàng)指標(biāo)，與教學(xué)檔案直接有關(guān)的就有24項(xiàng)，占57%。因此，醫(yī)院管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，在檢查、總結(jié)、制訂工作計(jì)劃和安排經(jīng)費(fèi)時(shí)不忘教學(xué)檔案工作。其次，檔案部門(mén)應(yīng)積極做好宣傳工作，增強(qiáng)廣大帶教老師的檔案意識(shí)，并在閱檔中大力提供方便，當(dāng)好他們的參謀，使之在查檔中收到效益，促使他們關(guān)心參與檔案工作，主動(dòng)完成檔案資料的移交歸檔工作。第三，加強(qiáng)檔案利用工作的宣傳，引導(dǎo)醫(yī)院?jiǎn)T工正確使用教學(xué)檔案，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的效用，為教學(xué)管理服務(wù)?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)重視，上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，是搞好教學(xué)檔案建設(shè)的關(guān)鍵。

第五篇：醫(yī)院合作共建科室協(xié)議書(shū)（四頁(yè)）

醫(yī)院合作共建科室協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

依據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》本著平等、互利原則，根據(jù)甲方需求，更好的滿(mǎn)足服務(wù)于患者出發(fā)，就“頸腰疼痛專(zhuān)科”合作雙方平等協(xié)商后達(dá)成以下協(xié)議：

一、共建項(xiàng)目：頸腰疼痛專(zhuān)科：

業(yè)務(wù)范圍：頸、腰椎、四肢關(guān)節(jié)疼痛、康復(fù)理療、中醫(yī)科

二、管理方式：

合作專(zhuān)科納入醫(yī)院的統(tǒng)一管理，科室實(shí)行獨(dú)立經(jīng)濟(jì)核算，實(shí)行自負(fù)盈虧。

三、甲方權(quán)利與義務(wù)：

1、甲方提供項(xiàng)目所需業(yè)務(wù)用房(包括門(mén)診、辦公室、住院病房、手術(shù)室)，電腦收費(fèi)軟件、網(wǎng)絡(luò)、住院床位及水電等輔助設(shè)施;

2、提供掛號(hào)、收費(fèi)、住院、醫(yī)療保險(xiǎn)等手續(xù)辦理和票據(jù);

3、收費(fèi)室、財(cái)務(wù)室、臨床輔助檢查科室、供應(yīng)室等為專(zhuān)科提供服務(wù);

4、協(xié)助乙方辦理專(zhuān)科所需醫(yī)療廣告、醫(yī)療設(shè)備的證明以及專(zhuān)科醫(yī)務(wù)人員辦理執(zhí)業(yè)注冊(cè)等手續(xù);

5、負(fù)責(zé)專(zhuān)科遇到的醫(yī)政、藥政、物價(jià)、稅務(wù)、工商、醫(yī)保等部門(mén)的檢查及驗(yàn)收;

6、負(fù)責(zé)專(zhuān)科醫(yī)保的項(xiàng)目申請(qǐng);

7、不得新增加與專(zhuān)科業(yè)務(wù)沖突的同類(lèi)醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目，允許乙方購(gòu)進(jìn)藥品。

五、乙方職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)專(zhuān)科的形象策劃和市場(chǎng)開(kāi)拓;

2、按專(zhuān)科需要，聘請(qǐng)專(zhuān)家、教授參與專(zhuān)科工作;

3、負(fù)責(zé)專(zhuān)科的醫(yī)療設(shè)備、技術(shù)支持以及專(zhuān)科設(shè)備的耗材和項(xiàng)目日常維護(hù)等方面的費(fèi)用支付;

4、負(fù)責(zé)市場(chǎng)開(kāi)拓費(fèi)用以及乙方工作人員的工資;

5、負(fù)責(zé)專(zhuān)科病人的診治，在治療過(guò)程中熟練掌握、運(yùn)用醫(yī)保政策。

六、結(jié)算及利益分配：

甲、乙雙方對(duì)專(zhuān)科的收益按照本協(xié)議之約定進(jìn)行分配，甲方同意在院內(nèi)財(cái)務(wù)系統(tǒng)中為專(zhuān)科設(shè)立專(zhuān)門(mén)賬目，獨(dú)立核算，專(zhuān)科門(mén)診收入與自費(fèi)住院收入在每月10號(hào)前結(jié)算給乙方，醫(yī)保結(jié)算費(fèi)用以到賬時(shí)間3日內(nèi)結(jié)算給乙方。甲方不得以任何理由拒絕核算付款，甲方未及時(shí)結(jié)賬，甲方支付乙方按1%/天收取滯納金。

甲方收入的費(fèi)用：

甲方每年收取10萬(wàn)元科室成本折舊費(fèi)，按營(yíng)業(yè)額總收入的10%業(yè)務(wù)管理費(fèi)。水電費(fèi)乙方負(fù)責(zé)，物業(yè)費(fèi)甲方負(fù)責(zé)。

乙方收入的費(fèi)用：

1，臨床輔助檢查費(fèi)(包括檢驗(yàn)、B超、心電圖、放射、)乙方收取25%;外檢項(xiàng)目乙方自己負(fù)責(zé)。

2，藥品管理費(fèi)：

七、專(zhuān)科正式啟動(dòng)時(shí)交風(fēng)險(xiǎn)押金10萬(wàn)元。

八、醫(yī)療糾紛和事故約定：

合作項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)及醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行醫(yī)療工作，依法行醫(yī)，按章收費(fèi)，杜絕醫(yī)療糾紛、事故的發(fā)生。確有醫(yī)療糾紛或事故發(fā)生，甲乙雙方協(xié)商解決，一般醫(yī)療糾紛(2萬(wàn)元以?xún)?nèi))由甲方出面。乙方參與解決糾紛問(wèn)題，費(fèi)用由乙方承擔(dān)，重大醫(yī)療事故糾紛其費(fèi)用分擔(dān)甲方10%，乙方90%。

九、協(xié)議期滿(mǎn)及協(xié)議終止：

1、本協(xié)議期滿(mǎn)后，經(jīng)雙方協(xié)商同意后可延長(zhǎng)協(xié)議期限，但應(yīng)在本協(xié)議期滿(mǎn)前兩個(gè)月內(nèi)提出或在相同條件下乙方有優(yōu)先決定權(quán)。

2、在下列情況下本協(xié)議終止：

(1)、本協(xié)議合作期滿(mǎn)，其中一方不同意續(xù)簽時(shí);

(2)、專(zhuān)科發(fā)生嚴(yán)重虧損，無(wú)力繼續(xù)經(jīng)營(yíng)時(shí);

(3)、一方因發(fā)生自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)等不可抗拒因素時(shí);

(4)、一方嚴(yán)重違約導(dǎo)致專(zhuān)科無(wú)法經(jīng)營(yíng)時(shí);

3、由于專(zhuān)科持續(xù)虧損無(wú)法經(jīng)營(yíng)時(shí)，乙方需終止本協(xié)議，提前30個(gè)工作日書(shū)面告知甲方，則不視為違規(guī)行為，從告知甲方之日起，不得接診新病人，并積極處理已就診病人的治療和復(fù)診工作，不得遺留糾紛隱患。

4、由于甲方的原因提前終止本協(xié)議，甲方應(yīng)收購(gòu)乙方所購(gòu)置的醫(yī)療設(shè)備。

十、違約責(zé)任及爭(zhēng)議解決：

本協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章后即產(chǎn)生法律效應(yīng)，本協(xié)議簽訂后雙方應(yīng)嚴(yán)格誠(chéng)信履行協(xié)議中雙方約定的各項(xiàng)條款，當(dāng)一方終止或不能履行本協(xié)議時(shí)，另一方有權(quán)追究違約責(zé)任，其賠償不得低于專(zhuān)科成立時(shí)投資的金額。

十一、其他：

1、如果雙方合作經(jīng)營(yíng)專(zhuān)科發(fā)展良好，甲乙雙方可深入合作其他專(zhuān)科;

2、協(xié)議期間，專(zhuān)科經(jīng)營(yíng)遇到困難或虧損時(shí)，甲方有義務(wù)創(chuàng)造條件解決困難，提高專(zhuān)科效益;

3、未盡事宜，雙方可另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議，具有同等法律效應(yīng);

十二、本合同壹式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，由雙方簽字蓋章之日起生效，有效期為捌年，自2015年月日至2023年月日止。

甲方：

乙方：