第一篇：德高為師演講稿

將愛進行到底

有這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰??

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

是的，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的、圣潔的情、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

是的，教師的職業(yè)是清貧的，但是我們立足三尺講臺，手持三寸粉筆，盡情揮灑，畫出天地方圓，導出數字方程，那化做皚皚細沬的粉筆灰，不正是我們光明磊落的寫照嗎？不正是我們孜孜以求傳遞文明信息的追求嗎？誠然，在這個金錢社會里，我們無法與那些老板、那些經理相比，但我們可以體驗到孩子們的純潔與真誠，我們可以享受高雅與幸福。因為我們堅信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師的愛的沐浴下，長成參天大樹，每一雙稚嫩的肩膀都會在老師愛的哺育下變成我們民族的脊梁，也正是因為如此，我們甘受清貧。

有人說，教師的職業(yè)是寂寞的，是啊，多少次夜深人靜，當家人正被電視節(jié)目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改作業(yè)。多少個靜寂的早晨，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出了家門，奔向自己深愛著的校園。然而，我們心中有千萬份關愛，千萬顆童心，我們筆耕校園，桃李滿天下，有誰還能說我們寂寞呢？

有人說，師愛是一場春雨，滋潤了孩子的心田，有人說，師愛是一束陽光，溫暖了孩子的心房。但我要說，師愛是一種強大的力量，也正是這種強大的力量推動著我們的教育事業(yè)、我們的社會不斷和諧發(fā)展。當你用心去愛你的學生，你收獲的將不僅僅是辦公桌上的一束鮮花，上課前那清脆的“老師您好”，那將是一種身為人師的幸福和自豪！那么，我們還有什么理由不熱愛紅花綠葉的事業(yè)呢？有什么理由不去關愛我們的學生呢？老師們，讓我們團結一致，并肩戰(zhàn)斗，用心血點燃愛的火炬，用心血為愛插上騰飛的翅膀，讓愛在藍天白云之間自由地飛翔！

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。即使風風雨雨酸甜苦辣，我卻愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。

第二篇：德高為師演講稿

德高為師 奉獻為榮

逸夫小學 張喜娟

古往今來，最強調道德的就是教師，之所以教師被喻為“人類靈魂的工程師”。是因為教師的道德要求超過了其職業(yè)要求本身。為什么呢？因為教師是以培養(yǎng)人才為己任的人，他對道德自我完善，對于專業(yè)的精益求精的修煉與其說是一種追求，不如干脆地說是一種責任，一種對社會負責，對國家民族負責，對子孫后代負責的重任。

《莊子〃 養(yǎng)生主》說 “指窮于薪，火傳也，不知其盡也?！边@句話濃縮為成語叫“薪盡火傳”，意思是：柴燒完了，火種卻留傳下來，比喻通過老師和學生之間的教與學，使學問一代代地往下流傳。在歷史的長河中，文字、竹帛、紙張及印刷術等的發(fā)明，使浩繁的人類文明得到了記載，并且有了傳諸后世的可能，怎樣把這種“傳”的可能性變?yōu)楝F實性呢？重要的途徑之一是興教育、辦學校。教育是立國之本，教育不只是為了昨天、今天，更重要的是為了明天，因此教師是本中之本，人類社會璀璨的文明之果，通過教師的傳授、引導、啟發(fā)，一代又一代地傳下去。教師是火種，他用知識、用文明、用真理去給后繼者燃起希望，照亮通途。教師是橋梁，他把眾多的身處“此岸”的蒙昧者或愚昧掮過去，掮到教化大開，文明鼎盛的“彼岸”去。

教師的道德品質隨著不同時期的標準延續(xù)至今天，然而今天這個時代，是創(chuàng)新的時代，是知識與技術以我們難以想象的速度不斷更新的時代?？茖W的教育理念，睿智的思維品質，是現代教師在工作中增強自覺性和獨創(chuàng)性，減少盲目性和盲從性的思想基礎和智能保障，新世紀的教師，要想做到不辱使命，不僅需要有埋頭苦干的實干精神，更需要與時俱進的“研究作風”。

教師不僅要教書，還要育人，塑造年輕一代的心靈。青少年兒童單純幼稚，世界觀處于形成階段，具有很大的可塑性。俗話說：“名師出高徒?！彼麄兂膫€方向發(fā)展，成為什么樣的人，在很大程度上取決于教師的教育。崇高的理想，良好的道德品質、知識、智能的發(fā)展，強健的體魄，都需要教師去培養(yǎng)?？梢哉f每個學生的成長，處處都灑滿著教師辛勤勞動的汗水，所以有人稱教師是“辛勤的園丁”這個比喻，說明了教師在培養(yǎng)年輕一代成長的教育過程中，起著重要的作用。之所以教師的職業(yè)道德不僅直接作用于每個在校學生，而且會通過學生去影響家庭和整個社會。因為學校是培養(yǎng)學生的基地，學生一批又一批地由學校輸送到社會的各行各業(yè)，學生的道德面貌如何，對社會有直接的影響，而教師的道德面貌對學生的道德面貌有重大的決定性的影響，教師的道德狀況關系到整個社會風氣，教師的道德搞好了有利于“正本清源”，有利于純化社會風氣。

如果一個沒有職業(yè)道德的教師其身心不正，言行不一，就會給社會造成不良的影響，受到輿論的指責。在社會上你千萬不要聽到“你枉費是個做老師的”這樣的話語了。

教育是一項事業(yè)，是一項關乎民族興旺發(fā)展的事業(yè)。一個具有高尚道德的人民教師，必須是“言必信，行必果”。要求學生做到的，首先自己必須先做到，而不能講特殊而違其行之，不要以為自身的行為，只在和學生談話時，教導時才執(zhí)行，而要在生活的每一瞬間，都要謹言慎行，造就好自己?！爸侨缛浚锌梢员韮x者，人師也……”授課者那種求人家一套，自己另行一套的教法，就會使學生產生逆反心理。因此教師的身教是無聲的命令，教師的表率作用是任何其他教育因素所不能代替的，它最有說服力。青少年兒童是最喜愛模仿的，因此教師的思想品德、道德情操、作風儀表，無不對學生起著潛移默化的作用，作為人民教師，要比其他職業(yè)的人更加需要嚴格要求自己，處處以身作則，要事事成為學生的表率。一位優(yōu)秀的人民教師，德是首位，它與玉雕是異曲同工，應是文化、氣質、內涵和修養(yǎng)結為一體?！熬礃I(yè)奉獻”是我國公民最基本的道德素養(yǎng)，然而人民教師最重要的品質是：熱愛人民的教育事業(yè)，把自己畢生的精力奉獻給教育事業(yè)，不辜負黨和人民的重托。我們從事的工作與祖國的今天、明天息息相關。我們更應該看到自己是在從事塑造人的靈魂的工作，是造就人才的工作。世界上難道有比塑造人更偉大更崇高的職業(yè)嗎？如果有來生，那么我將依然選擇教師這個太陽底下最光榮、最偉大的職業(yè)。

第三篇：“德高為師,奉獻為榮”演講稿

“德高為師,奉獻為榮”師德反思心得

長慶橋九年制學校

楊建東

“德高為師，奉獻為榮”是作為一名教師的基本要求，必須才學、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才。作為一名教師必須才學、品德皆優(yōu)，才能為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀且具有良好品德的人才，作為人類靈魂的工程師，不能辜負，這樣才能暖透他們一生一世。作為人類靈魂的工程師，面對每一個需要呵護與滋養(yǎng)的心靈，一點都不能大意。教師要發(fā)揮榜樣的力量，嚴格要求自己，戒驕戒躁，不恥下問，以厚德博學影響學生，以德藝雙馨感染學生，奉獻為榮 的情懷開導學生，以心懷天下的道德使命感引領學生。

作為教育工作者，既要奉獻知識，動成果，而是教師集體奉獻的結晶。作為教育工作者，既要奉獻知識，奉獻力量，又要奉獻業(yè)績，奉獻基礎，要淡泊名利，奉獻力量，又要奉獻業(yè)績，奉獻基礎，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己所有的光和熱。祖國的教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己所有的光和熱。教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己所有的光和熱 一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨。

通過學習，我認識到這次活動開展的很有必要也非常及時，師德是教學的基礎、工作能力是教學的保證。因此提高教師修養(yǎng)，提高工作水平是教師教學水平全面提高的必備條件。這次活動也是對我們教師的鞭策，我們要以這次活動為契機，以嶄新的精神風貌投入到這次活動中去。通過學習提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學校、為學生服務。

如何做好本職工作，服務于學生是我們每個教師的神圣職責。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點，不能靠單純的約束來實現教學目標，而應該靠自覺地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來保證教與學的統(tǒng)一。因此，教師必須從自我做起、從點點滴滴做起，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴以律己。一名合格的教師應具有高尚的師德和嚴謹的工作作風，才能以學生為工作對象，以提高學生的綜合素質為目標，要實現工作目標，必須做到以下幾點：

1、加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。要認真學習科學理論，精讀有關重點文章，及時學習領會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。要以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成學校的各項任務。

2、要積極開拓進取，提高工作水平。要不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己業(yè)務；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。

3、加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發(fā)揮主觀能動性。提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老教師請教。無論在何時何地都要老老實實做人，認認真真工作，努力做到向學生負責、向家長負責、向社會負責。

第四篇：師德演講稿—德高為師,身正為范

德高為師，身正為范

尊敬的各位領導和全體教師： 大家好！

今天，我演講的題目是《德高為師，身正為范》。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：學高為師演講稿

“鑄師魂、強師能”演講稿

學高為師德高為范

榮麗麗

“學高為師、德高為范。” 四年的師范生活，我只單純地從這八個字的字面上感受到教師的偉大。畢業(yè)后，我成為了一名普通的人民教師。六年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺歲月，浸透著我的不懈追求。我把自己的愛與責任，把自己的青春年華都傾注在了教育事業(yè)上。

我是一名普通的英語教師，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，沒有催人淚下的感人故事，也沒有鮮花和掌聲。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)；因看著發(fā)小成了個體老板，過著奢侈的生活，自己卻守著清貧的收入，游走于物欲橫流的今天而茫然、感慨、抱怨。但是，當我看到一雙雙可愛的雙眸，面對一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，聽到一聲聲清脆的“老師早”時；當學生把我當做朋友訴說他們的喜怒哀樂時；當教師節(jié)這天，我一走進教室，學生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！時，我欣慰地笑了，原來，不經意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結果。我是那么激動，那么滿足，從內心深處感受到“學高為師，身正為范”這八個字的內涵，而始終堅守承諾，為人師表，以身作則。

為人師表、以身作則，是我們的責任。它體現在平常小事上，舉手投足中。見面時的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關緊滴水的龍頭；遵守時間，信守承諾；勇于承認錯誤，并立即彌補；衣著整潔大方，舉止文明得體；生活態(tài)度樂觀積極，工作作風認真負責??這一切都將化作和風細雨，潤物無聲。

作為教師，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉

著明天的太陽。多年的工作經歷，使我們深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是嚴與愛的結合，是理智科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務能力就是教師的名片，是教師的形象。在今天這個日新月異、高速發(fā)展的社會，作為一名中學教師，更應樹立“終身學習”的思想。不僅要學習專業(yè)知識，還要學習先進的教育理念。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

六年多的教學經驗告訴我：作為一位教師，不管你的“道”有多深，“業(yè)”有多精，“解惑”能力有多強，如果孩子們不喜歡你，那么，你所任科目對他來說也不會有多大的興趣，學習效果也不會很好，如何讓孩子們喜歡我們？我們又該如何傳好這“愛”的接力棒呢？

首先，我們要不斷提高自身素質，做“業(yè)務通”。作為老師，如果你博學多才，課又上得精彩，孩子們才會從心里佩服你，從而把老師當做榜樣去效仿，發(fā)自內心地愿意接受你。

其次，我們應該放下架子，伏下身來，做讓孩子們喜歡的老師。我們應該站在和孩子們同等的位置，用平等的心態(tài)去對待孩子，這樣，孩子們就不會怕老師，就能大膽地表現自己。

再次，耐心教導，開啟孩子的心靈。我們在教育和培養(yǎng)孩子的過程中要十分耐心，要有鍥而不舍的精神，要耐心地對他們進行說服教育和引導，曉之以理，動之以情，做他們的知心朋友，以心換心，互相溝通心靈。

雖然我不指望能培養(yǎng)出多少個“姚明”和“劉翔”，但也絕不能讓“姚明”和“劉翔”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我；不再“高高在上，統(tǒng)領全軍”，而是以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們扎實的自學自

練的能力、吃苦耐勞的意志品質，永不服輸的競爭意識，團結協(xié)作、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情。讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園。

各位老師，“學高為師，德高為范”是我們的人生境界，“鑄師魂、強師能”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。